小學(xué)語文微課教案
發(fā)表時(shí)間：2021-03-15Unit1E-pals。
Unit1E-pals
短語
1.writetosb/writealettertosb給某人寫信
2.ane-mail一封電子郵件
3.befrom/comefrom來自于……
4.mye-pal/mynewAmericane-pal/ZhangWei’se-pal我的網(wǎng)友/我的美國新網(wǎng)友/張偉的網(wǎng)友
5.hearabout/of…聽人說起……
6.talktosb和某人談話
7.sendsbsth寄給/發(fā)送給某人某物
8.wanttodosth想讓某人做某事
9.myEnglishtextbook我的英語教科書
10.oursecondschoolterm我們的第二個(gè)學(xué)期
11.inMarch在三月
12.jointheEnglishclub加入英語俱樂部
13.beinterestedin…對(duì)……感興趣
14.makefriendswith…和……交朋友
15.seemill/nice似乎病了/很好
16.thefirstdayof………的第一天
17.thenewschoolterm新學(xué)期
18.behappytodosth高興做某事
19.hopetodosth希望做某事
20.eachofus我們每個(gè)
21.talkabout…談?wù)摗?br>
22.inEnglish用英語
23.tellsbaboutsb告訴某人有關(guān)某人的事
24.allofthem他們所有都
25.wouldliketobe…想要做某事
26.liveinsomeplace居住在某地
27.inmysecondyearofmiddleschool在初中二年級(jí)
28.traveltosomeplace到某地去旅行
29.lastyear/thisyear/nextyear去年/今年/來年
30.showsbsth展示給某人某物
31.gettoknow了解，知道
32.becomefriends成為朋友
33.flyairplanes開飛機(jī)
34.makedumplings包餃子
35.besuretodosth一定會(huì)做某事
36.playtheflute/guitar吹笛子/彈吉他
37.thinkof…想起/考慮/設(shè)想/設(shè)想
38.it’sone’sturntodosth輪到某人做某事了
39.apieceofpaper一張紙
40.cut…into…把……切成……
延伸閱讀
人教版七年級(jí)英語上冊(cè)：Starter Unit 1 Good morning Period 1（1a-2e）教案
Period11a-2e
Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師：準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡片，搜集一些表現(xiàn)不同國家初次見面的禮儀形式的圖片以及標(biāo)示字母筆順的flash。
2．學(xué)生：搜集含有字母Aa—Hh的廣告用語和圖片；自制字母卡片。
Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)
1．充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2．教給學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。
3．使學(xué)生了解一些國家的見面禮儀。
4．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：
(1)詞匯：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!
5．訓(xùn)練學(xué)生聽懂日常見面問候語以及英語字母的能力。
6．幫助學(xué)生掌握一些字母縮寫詞以及部分英文名字。
Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)
(1)詞匯：good，morning，hi，hello
(2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
(3)句型：Goodmorning！Hello/Hi!
Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生會(huì)讀英文名字；將英語字母打亂順序進(jìn)行認(rèn)讀和書寫。
Ⅴ.教學(xué)步驟
Step1：Warm-up
1．教師向?qū)W生播放英國人說英語的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2．教師可以利用英語歌曲、英文電影渲染氣氛，營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。然后可向?qū)W生展示自己的英語水平，讓學(xué)生“親其師，信其道”。
建議1：用英語進(jìn)行自我介紹，可介紹自己的姓名、畢業(yè)學(xué)校、從教時(shí)間，以及自己取得的成就。但要注意一定要口齒清晰、語音語調(diào)正確，說出英語的韻味來。例如：
T：DoyoulikeEnglish？IsEnglishveryinteresting？Sofromtoday，letslearnEnglish.AndImyourEnglishteacher.Letmeintroducemyself.Mynameis...Imfrom...Ihavetaughtinthisschoolfortenyears.Duringtheseyears，Ihavegot...
建議2：播放一段中國人說英語非常流利的視頻，然后用英語介紹，告訴學(xué)生如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，也一定能把英語學(xué)好。
建議3：出示“大山”的圖片，如：
告訴大家，漢語對(duì)我們來說很好學(xué)，但對(duì)外國人來說，學(xué)起來難度很大，但是，你知道大山嗎？他的漢語說得非常好，并且還能表演相聲。大山是加拿大人馬克?羅斯韋爾(MarkRowswell)的中文名字。他于1965年在渥太華出生，1984年考上多倫多大學(xué)東亞系，開始攻讀中國研究，并起中文名字路世偉。后來他跟姜昆學(xué)說相聲，將漢語學(xué)得非常棒。
你看，外國人都能把漢語學(xué)好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐W(xué)好英語呢？
建議4：講幾個(gè)不懂英語鬧出的笑話，以此說明學(xué)習(xí)英語的重要性，活躍課堂氣氛。
A)某人刻苦學(xué)習(xí)英語，終有小成。一日上街不慎與一老外相撞，忙說：Iamsorry.
老外應(yīng)道：Iamsorrytoo.
某人聽后又道：Iamsorrythree.
老外不解，問：Whatareyousorryfor?
某人無奈，道：Iamsorryfive.
B)有次房東問我：Didyoueatanythingyet？(你吃飯了嗎？)我說：No.(沒吃。)
她聽后重復(fù)了一遍：Soyoudidnteatanything.(所以你還沒吃飯。)我說：Yes.(吃了。)
房東老太太猶豫了一下，又問：Didyoueat？(你到底吃了沒？)我說：No.(沒有。)她接著說：Soyoudidnteat？(所以你沒吃？)我說：Yes！(吃了！)估計(jì)她當(dāng)時(shí)要崩潰了。
Step2：Lead-in
建議1：在課件上出示兩個(gè)中國人見面的圖片，讓學(xué)生先討論，再說出中國人見面怎么打招呼。(最好讓學(xué)生表演)
S1：你好！
S2：你好！你吃飯了嗎？
老師總結(jié)：我們見面除問好外，還有其他的，例如有人問“你吃了嗎？”，有人問“干嘛去？”等等。其實(shí)這些事都屬于個(gè)人的事，在英語里是絕對(duì)不允許這么問的。那該怎么問呢？例如早晨見面怎么說？請(qǐng)看視頻。(播放兩個(gè)人早晨打招呼的flash)
建議2：教師介紹英語的問候語。
T：Asweknow，Englishisusedwidelyallovertheworld.Butdoyouknowwhatsitsmostimportantfunction？Itcanhelpustoknowmoreaboutothercountries.ButcommunicationisthemostimportanttoalltheEnglishlearners.Beforeyoubeginatalkwithothers，firstyoumustlearnhowtogreeteachother.Whenyoumeetafriendinthemorning，whatdoyousay?
S1：Goodmorning.
T：Youcanalsosay，“Hello！”or“Hi！”．
建議3：播放兩個(gè)人見面的視頻材料，然后讓學(xué)生總結(jié)早晨見面應(yīng)該如何打招呼。
T：Lookattheflash.Doyouknowhowtogreetpeopleinthemorning?
S1：Goodmorning!
T：Whatelse?
S2：Hello!
S3：Hi!
T：Yeah！Youregreat.Letspractice.
Step3：Presentthenewwords
建議1：承接上面的導(dǎo)入，板書Goodmorning！Hello！Hi！并借此呈現(xiàn)本課單詞。
建議2：出示圖片：，然后在這個(gè)圖片前面出示單詞“good”，讓學(xué)生說出漢語意思。教讀hello，hi也用圖片呈現(xiàn)。
Step4：Practicethenewwords
1．教師讓學(xué)生打開課本第一頁，讓學(xué)生看圖，寫出圖中人物的名字。
具體操作建議：將學(xué)生劃分小組，開展小組競(jìng)賽，看誰能快速找出。強(qiáng)調(diào)要分清男女。
學(xué)生寫出名字后，由老師帶讀這幾個(gè)名字。并要求學(xué)生以小組為單位，每個(gè)學(xué)生挑選一個(gè)英語名字，借此訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這幾個(gè)名字。
2．讓學(xué)生聽1b的錄音，以此訓(xùn)練學(xué)生對(duì)單詞的感知。
具體操作建議：第一遍只是讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生看著黑板上的單詞，老師一遍遍教讀這幾個(gè)生詞。反復(fù)帶讀后，讓學(xué)生進(jìn)行齊讀、分排讀、分男女讀，再到個(gè)人讀，最后背誦。這種由整體到個(gè)體的教學(xué)方法，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教師還要將這幾個(gè)單詞做成卡片，教讀單詞后，讓學(xué)生分小組進(jìn)行自學(xué)和訓(xùn)練，然后派代表抽取卡片，讀出單詞。
Step5：Task
1．讓學(xué)生跟讀磁帶，分清角色，學(xué)會(huì)見面如何問候。
2．讓學(xué)生看圖，分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話。
3．讓學(xué)生模擬生活場(chǎng)景，表演早晨見面的打招呼用語。
具體操作建議：教師要先和多個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范，然后再讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，最后到臺(tái)前表演。注意教師示范時(shí)，要有表情、動(dòng)作，注意語氣。
Step6：Lead-in
建議1：教師利用上面見面問候這一場(chǎng)景，趁熱打鐵，說明再難說的英語都是由句子組成的，而句子又是由單詞組成的，而再難的單詞都是由26個(gè)字母組成的，只要我們學(xué)會(huì)26個(gè)字母，就能掌握所有的英語單詞?？梢赃@樣說：
T：NowmanystudentscanspeakEnglish.Youdidverywell.Inafewyears，youcantalkwithforeigners.IfyouwanttolearnEnglish，firstyoushouldlearntheletters.TodaywelltrytolearnthelettersAtoH.
建議2：用字母卡片直接出示字母A—H，說明我們要從26個(gè)字母學(xué)起。讓學(xué)生在小組內(nèi)討論在哪里見過這幾個(gè)字母，并說明會(huì)說哪個(gè)字母。
Step7：Presentthenewletters
引入字母學(xué)習(xí)以后，在多媒體課件上出示字母Aa—Hh，然后在黑板上一個(gè)字母一個(gè)字母地書寫，讓學(xué)生仿寫。
具體操作建議：教師板書時(shí)，先不要讓學(xué)生寫，讓學(xué)生看清各個(gè)字母的筆畫順序及占格方式。教師可以多寫幾遍。然后讓學(xué)生仿寫，教師走到學(xué)生中間，一個(gè)個(gè)糾正。然后再根據(jù)所看到的學(xué)生書寫時(shí)常犯的錯(cuò)誤到講臺(tái)上進(jìn)行糾正，一定要讓學(xué)生把字母寫正確、寫漂亮。目的是規(guī)范學(xué)生的書寫，幫他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
T：Englishlettershavetwoforms.Theyarecapitallettersandsmallletters.Theyarebothimportant.Youcanwritethemafterthemodels.
Step8：Practicethenewletters
對(duì)字母Aa—Hh進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以保證讓學(xué)生徹底掌握這幾個(gè)字母的大小寫、筆順、占格方式。
1．播放課本2a的聽力，要求學(xué)生跟讀。然后教師再組織學(xué)生齊讀、分排讀、分男女讀，再到個(gè)人讀，最后背誦。
2．教師帶讀，用不同的升降調(diào)讀。
3．聽磁帶，完成2b，要求學(xué)生根據(jù)所聽到的順序?yàn)樽帜妇幪?hào)。
4．讓學(xué)生觀察2c中的字母并在后面抄寫下來，教師在教室內(nèi)走動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)寫得很好的要予以表揚(yáng)，并向其他同學(xué)展示。
5．看課本的2d，補(bǔ)全所缺的大寫或小寫字母。
Step9：Task
1．訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母Aa—Hh的反應(yīng)能力。
展示2e中字母組合的圖片，讓學(xué)生討論這些字母組合的意義，再讓學(xué)生找出生活中見到的字母組合。
2．字母游戲訓(xùn)練
建議1：快速說出英語字母。
從第一個(gè)學(xué)生開始按排依次快速說出A—H八個(gè)字母，到第9個(gè)學(xué)生時(shí)，必須將字母倒著說，以此類推。如果說錯(cuò)或說不出來就不能坐下。最后站著的學(xué)生跟老師反復(fù)讀字母，然后帶著大家再讀幾遍字母。
建議2：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母的聽能反應(yīng)
教師將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的得兩分，后站起來的得一分，沒站起來的得零分，得分多的組獲勝。
建議3：字母?jìng)鬟f
教師規(guī)定每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一個(gè)字母或字母組合(如：CA)，在教師說“begin”后，最后一排的學(xué)生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組合寫到黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)確的組獲勝。
建議4：搶凳子
教師將學(xué)生分成兩組，分別發(fā)給Aa-Hh8個(gè)字母大寫和小寫的卡片，并在講臺(tái)前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個(gè)字母，同時(shí)開始播放音樂，兩個(gè)組中持這三個(gè)字母卡片的六個(gè)學(xué)生應(yīng)立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內(nèi)三個(gè)人都搶到凳子的，給該組記10分。
Step10：Summary
教師組織學(xué)生分組討論這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并由組長記錄，最后由學(xué)生小組選派的代表向大家匯報(bào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。在綜合大家所總結(jié)的內(nèi)容后，教師向同學(xué)宣布最后結(jié)果：
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了見面打招呼用語Goodmorning！Hello！Hi！和Aa—Hh八個(gè)字母，要求將這些內(nèi)容回家以后認(rèn)真背誦并默寫。
Step11：Homework
1．將剛才總結(jié)的內(nèi)容抄寫直至?xí)瑢憽?br> 2．回到家以后用今天學(xué)習(xí)的見面問候語向家庭成員或朋友打招呼。并完成下面的表格：
英語課外實(shí)踐記錄卡
姓名與你的關(guān)系所用話語他/她的反應(yīng)
板書設(shè)計(jì)
StarterUnit1Goodmorning！
1a-2e
SentencesLetters
Goodmorning！
Hello！
Hi！Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh
備課資料
知識(shí)講解
1．“Goodmorning！”是早上見面的常用問候語，多用于熟悉的人之間?？梢灾苯佑谩癕orning！”也可以用作“Goodmorningtoyou！”
2．“Hello！”與“Hi！”的區(qū)別：
“Hi！”和“Hello！”分別只有一個(gè)音節(jié)和兩個(gè)音節(jié)，發(fā)音特別簡(jiǎn)單，因此成為最大眾化的兩句問候語?！癏i”比“Hello”更隨便些?！癏ello！”還是接電話和打電話時(shí)常說的第一句話，相當(dāng)于漢語的“喂”。兩個(gè)人初次見面，英國人愛說“Howdoyoudo？”，美國人愛說“Howareyou？”或“Gladtomeetyou.”。
八下英語Unit2第3課時(shí)SectionB（1a-1e）導(dǎo)學(xué)案(新人教版)
教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“八下英語Unit2第3課時(shí)SectionB（1a-1e）導(dǎo)學(xué)案(新人教版)”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.
第三課時(shí)SectionB(1a---1e)
Doyouoftenhelpothers?Talkaboutit.
1.學(xué)習(xí)下列單詞：repair,fix,wheel,broken,sell
2.學(xué)習(xí)下列短語：giveaway,setup,makeadifference,takeafter,runoutof,fixup,besimilarto
3.學(xué)習(xí)下列重點(diǎn)句子：
(1).Igaveawaymybiketoachildren’shome.
(2).Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.
(3).Whatdoyoudo?
4.重點(diǎn)語法：短語動(dòng)詞的用法
5.情感目標(biāo)：Offerhelptotheothersasmuchaspossible．
教師寄語：Aftergivingrosetoothers,fragranceremainswiththehands.予人玫瑰,手有余香。
一、寫出下列短語：
1.runoutof________2.takeafter_________3.fixup________
4.besimilarto__________5.贈(zèng)送捐贈(zèng)___________
二、翻譯下列句子。
(1).Igaveawaymybiketoachildren’shome.
________________________________________________________
(2).Jimmyfixesupbrokenbicycleparts,likewheels.
________________________________________________________
(3).你是做什么工作的？
________________________________________________________
一、自主學(xué)習(xí)
1.交流檢查課前預(yù)習(xí)情況。生生、師生互動(dòng)互問探討解決預(yù)習(xí)中存在的問題。
2.獨(dú)立完成1a,同桌核對(duì)答案。
二、聽力提高
1.聽錄音完成1b.
2.聽錄音完成1c.
3.再聽一遍,小組核對(duì)答案。
三、口語訓(xùn)練
1.組內(nèi)兩兩合作，根據(jù)1c聽力內(nèi)容模仿例子造新對(duì)話。
2.展示對(duì)話。
四、合作探究，質(zhì)疑解惑
1.takeafter
takeafter“與(父母)相像”，指由于血緣關(guān)系而(在外貌、性格等方面)相似，不能用于被動(dòng)語態(tài)。
Tomtakesafterhisfather.湯姆像他父親。
Takeafter的同義短語為looklike，多指外貌方面相似。
Tomlookslikehisfather.湯姆長得像他父親。
2.Ifixupbikesandgivethemaway.我修理好自行車，然后捐贈(zèng)出去。
(1)fixup相當(dāng)于repair，表示“修理，修補(bǔ)，整理”,其后跟物件名詞作賓語。
Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?
我的表有時(shí)快，有時(shí)慢，你能幫我修修嗎？
Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母親年齡太大了，不能自己生活,所以我們正收拾這個(gè)多出的房間讓她住。
(2)givesth.away意思是“捐贈(zèng)，贈(zèng)送”。
Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.
那個(gè)富人把他的大部分錢都捐給了慈善事業(yè)。
giveaway還可以表示“分發(fā)或贈(zèng)與某物，由于大意而未利用或抓?。〞r(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)等）”。
Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.
校長在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上頒發(fā)了獎(jiǎng)品。
giveaway還可以表示“有意或無意地泄露某事情或出賣某人”。
Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.
那個(gè)婦女把國家機(jī)密泄露給了敵人。
3.短語動(dòng)詞的用法
一些動(dòng)詞與介詞或副詞等連用在一起可構(gòu)成固定短語，其作用相當(dāng)于一個(gè)實(shí)義動(dòng)詞，這就是短語動(dòng)詞。
短語動(dòng)詞的特點(diǎn)是動(dòng)詞與副詞或介詞已成為一體，而且另有一個(gè)或多個(gè)意義。
如：sendfor=asksb.tocome（去叫某人來），callon=visit（拜訪）/asksb.todosth.（號(hào)召）等。
一般情況下，短語動(dòng)詞在結(jié)構(gòu)上主要有四種：動(dòng)詞+介詞；動(dòng)詞+副詞；動(dòng)詞+名詞+介詞；動(dòng)詞+副詞+介詞。
（一）動(dòng)詞+介詞
此類結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一個(gè)及物動(dòng)詞，其后面要接賓語，賓語必須放在介詞的后面。如：
Icalledonmyuncleyesterday.昨天我去拜訪我的叔叔了。
Tomislookingforhisdog.湯姆正在尋找他的狗。
（二）動(dòng)詞+副詞
在此類短語動(dòng)詞中，有的短語動(dòng)詞作不及物動(dòng)詞，有的作及物動(dòng)詞，如果作及物動(dòng)詞，副詞可以和后面的賓語進(jìn)行位置上的互換，但如果賓語是代詞時(shí)，則只能用在動(dòng)詞和副詞之間。如：
Lookout!Mindyourhead.小心！當(dāng)心你的頭。
Heputsonhiscoat.=Heputshiscoaton.他穿上他的外套。
（三）動(dòng)詞+名詞+介詞
此類短語動(dòng)詞用作及物動(dòng)詞，短語動(dòng)詞中的名詞前可以有形容詞修飾。如：
Shetakesprideinherwork.她為自己的工作感到驕傲。
Thenursetakesgoodcareofthesebabies.護(hù)士細(xì)心地照料這些嬰兒。
（四）動(dòng)詞+副詞+介詞
此類短語動(dòng)詞也用作及物動(dòng)詞，此類結(jié)構(gòu)要求賓語放在介詞的后面。如:
Heistryingtocatchupwithus.他極力想趕上我們。
五、精題演練
（1）Herlittlesister’skiteisbroken.Let’s_____andcheer______.
A.mendupit;herupB.fixupit;upher
C.fixitup;upherD.fixitup;herup
（2）Myclockdoesn’twork.Iwonderwhocan_______forme.
A.fixitupB.fixupitC.repairupitD.repairitup
（3）Thegirl____thewoman.Maybesheisherdaughter.
A.takecareB.takesafterC.takesoffD.lookafter
（4）Tom__________hisfather,becausetheybotharecheerfulandeasygoing.
A.lookslikeB.takesafterC.doesnttakeafterD.isntlike
（5）-Weneedto________atimetohaveatalk,now!
-Whatabouttomorrow？Iamtoobusytoday.
A.putupB.fixupC.useupD.lookup
（6）Wehavetooursportsmeetingtillnextweekbecauseoftheheavyrain.
A.putoffB.putonC.putupD.putdown
（7）It’scoldoutside.You’dbetteryourwarmclothes,Lucy.
A.putonB.putawayC.putupD.putoff
一、補(bǔ)全對(duì)話。
A:Whatareyou________todothisweekend?
B:Iwantto_______tofixbrokenbicycles______.
A:Wow!Youaresogreat!CanIgo_______you?
B:OK,that______good.
二、單項(xiàng)選擇。
1.—Greatchangeshavetakenplaceinthiscity.
—Right.Manymoderntallbuildingshavebeenthesedays.
A.turnedupB.putupC.shownupD.fixedup
2.—Whatareyoudoing,Cathy?
—I’mmycat.Ican’tfindit.
A.lookingforB.lookingatC.lookingupD.lookingafter
3.Themusicistooloud.Wouldyoumind.
A.turnitdownB.turningitdownC.turningdownit
4.Don’tworry!I’msureyou’llyourclassmatesifyouarekindandfriendlytothem.
A.catchupwithB.agreewith
C.getonwellwithD.makefriendswith
5.Thoughtheirparentsworkinfarawaycitiestomakemoney,those“stay-homechildren”can
themselves.
A.lookoutofB.comeupwithC.takecareofD.catchupwith
七上英語StarterUnit3Period1（1a-2e）（人教版）
Period11a2e
Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師：準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、字母卡；搜集縮略詞；制作表格(見教學(xué)步驟)。
2．學(xué)生：搜集生活中常見的縮略詞，準(zhǔn)備一張白紙和多支彩筆。
Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)：
(1)字母：Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
(2)單詞：blue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，color，UFO，CCTV
(3)句型：
—Whatsthis/that?
—Its...
—Whatcolorisit?
—Its...
2．使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)英語，正確地描述物體的顏色。
3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對(duì)美的正確認(rèn)識(shí)。
Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)
熟練掌握Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫形式和顏色的表達(dá)方法。
Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。
Ⅴ.教學(xué)步驟
Step1：Warmup
建議1：游戲活動(dòng)
這一部分的Guessinggame主要是為了讓學(xué)生從不完整的畫面中通過想象，猜出其是什么字母，既復(fù)習(xí)學(xué)過的字母，又豐富學(xué)生的想象力。而“Whatsthis？Its...”既是前一單元的重點(diǎn)句型，也是下一課時(shí)使用頻率較高的一個(gè)句型。我們?cè)谟螒虻淖詈笥猛瑯拥姆绞揭霰咎谜n所要教授的新字母的小寫形式。
Forexample：
Theteachershowsapartofaletterandasks：
T：Whatsthis?
Getthestudentstoanswerthequestionlikethis：
S1：IthinkitsA/B...
Thenshowthewholeofthelettertoletthestudentscheckwhethertheyrerightorwrong.
教師指著帶顏色的字母問：
T：Whatcolorisit?
S1：Itsred...
導(dǎo)入新課Whatcolorisit?
建議2：師生問答
通過字母卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)到的字母及交際用語。
T：Goodmorning!
S1：Goodmorning!
T：Whatsthis?
S1：ItsA.
...
讓同學(xué)們拿著卡片互相問答。
教師用紅色粉筆在黑板上寫“A”，詢問學(xué)生：
T：Whatsthis?
Ss：ItsA.
T：Whatcolorisit?
Theteacheranswershimself/herself：Itsred.
教師使用不同顏色的粉筆在黑板上寫下字母Aa—Rr，讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地讀出來，教師問：
T：Whatcolorisit?
Ss：Itsred.(Helpthestudentstoanswer.)
導(dǎo)入新課Whatcolorisit?
建議3：
T：Goodmorning，boysandgirls.
Goodmorning，A.
Goodmorning，B.
(Greetasmanystudentsaspossibleindividually.)
T：Whatcolorareyourclothes?
(Helpthestudentstoanswer.)
S1：Itsred.
T：Good.Nowpleaseaskandanswerquestionswithyourpartneraboutthecolorofyourclothes.
A：Whatcolorisit？B：Itsred.
A：Whatcolorisit？B：Itsblue.
A：Whatcolorisit？B：Itsgreen.
A：Whatcolorisit？B：Itsyellow.
A：Whatcolorisit？B：Itsblack.
A：Whatcolorisit？B：Itswhite.
導(dǎo)入新課Whatcolorisit?
Step2：Presentthenewlettersandwords
1．教師通過多媒體呈現(xiàn)一組本課要學(xué)習(xí)的字母圖片，并且每張字母圖片顏色不一樣，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行辨認(rèn)。教師可采取競(jìng)賽的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
Forexample：
T：Lookatthesepictures.Letsplayagame.Whocansaytheselettersandthecolorsasquicklyaspossible？Ifyoucan，youwillbethewinner.Nowletsbegin.
S1：Its“Z”；itsred...
GetsomestudentstoaskeachotheraboutlettersandcolorsinEnglish，andthendo1a：letthestudentswritethelettersforeachcolor.Theteachercanoffersomehelp.
2．讀一讀表示顏色的單詞，然后把顏色與對(duì)應(yīng)的單詞連起來。
T：Theyarethenamesofcolors.Drawthemontheblackboardorshowthemonthescreen.Nowpleasereadafterme.Youshouldpayattentiontoyourpronunciation.
Letsmatchthewordswiththecolors.
建議：
教學(xué)過程中我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)為順藤摸瓜。在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)顏色的詞匯后，作為拓展，向?qū)W生介紹幾個(gè)新的表示顏色的詞匯，如：dark/lightgreen，orange，pink。這幾個(gè)詞較常見，也很實(shí)用。然后通過順藤摸瓜的游戲加以鞏固。具體操作為：
準(zhǔn)備10個(gè)乒乓球，乒乓球染成10種不同的顏色，然后將10個(gè)乒乓球放在一個(gè)開口的紙盒子里。上課時(shí)，教師找一個(gè)學(xué)生背對(duì)著大家，放音樂，音樂一開始，大家就開始傳盒子，音樂一停，手拿盒子的同學(xué)馬上拿出一個(gè)球舉起。問控制音樂的同學(xué)“Whatcolorisit？”他猜：“Itsred.”。若猜對(duì)了，大家說yes，控制音樂的學(xué)生繼續(xù)放音樂；如果大家說“No，itsblue.”，控制音樂的學(xué)生下臺(tái)，由剛才拿球的學(xué)生來控制音樂。游戲繼續(xù)，直到乒乓球在不同學(xué)生手里?？梢远嗑殠状危寣W(xué)生充分掌握表示顏色的單詞。
該活動(dòng)參照擊鼓傳花的游戲而創(chuàng)造?？刹僮餍詮?qiáng)，學(xué)生積極性也高。能讓學(xué)生在不知不覺中掌握表示顏色的單詞。
Step3：Presenttheskills
1．教師讓學(xué)生聽1b部分的錄音，通過聽力訓(xùn)練操練所學(xué)的新句型。
具體操作建議是：第一遍讓學(xué)生只是聽，第二遍讓學(xué)生聽并跟讀，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行操練，先學(xué)生齊讀，然后把學(xué)生分成組齊讀，最后讓個(gè)別學(xué)生讀。通過這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)的新句型。
2．教師板書并強(qiáng)調(diào)Whatquestion句型。
A：Whatsthis？B：ItsV.
A：Whatcolorisit？B：Itsred.
A：Whatsthat？B：ItsZ.
A：Whatcolorisit？B：Itsblack.
Step4：Practicethenewskills
1．讓學(xué)生先按照課本的內(nèi)容練習(xí)，建議前后位互問，同位互問，一生隨意選擇另一學(xué)生互問，盡量采取多形式從多角度練習(xí)，讓更多的人參與進(jìn)來。
2．Pairwork：Letslookatthepicturesbelow.Canyouaskandanswerquestionsaboutthecolors？Nowworkinpairs.Askyourpartneraboutthelettersinthepictures.
A：Whatsthis？ B：ItsS.A：Whatcolorisit？ B：Itsgreen.
A：Whatsthis？ B：ItsT.A：Whatcolorisit？ B：Itsblue.
A：Whatsthis？ B：ItsU.A：Whatcolorisit？ B：Itspurple.
A：WhatsthisinEnglish？ B：ItsV.A：Whatcolorisit？ B：Itslightred.
A：Whatsthis？ B：ItsW.A：Whatcolorisit？ B：Itsred.
A：Whatsthis？ B：ItsX.A：Whatcolorisit？ B：Itsblue.
A：Whatsthis？ B：ItsY.A：Whatcolorisit？ B：Itslightgreen.
A：Whatsthis？ B：ItsZ.A：Whatcolorisit？ B：Itsyellow.
3.脫離課本，讓學(xué)生根據(jù)身邊的事物進(jìn)行問答，或者用彩筆在白紙上隨意寫出學(xué)過的字母進(jìn)行問答。
Step5：Studythenewletters
1．Listenandrepeat
建議1：先復(fù)習(xí)前面兩個(gè)單元學(xué)過的字母，再過渡到本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新字母。
Forexample：
Pleaselookattheletters.LetspracticesayingthelettersAa—Rrinorder.
Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr
Good.Lookatthelettersin2a.TheyarelettersSs—Zz.Letslistenandrepeatthem.Payattentiontothepronunciationofthelong/i?/soundinTandVandtheshort/e/soundinSandZ．The/v/soundsinVdoesntexistinmostChinesedialects.Youshouldpayspecialattention.Youcantsaythatlike/veI/or/weI/./zi?/isAmericanEnglishandisalsoacceptable.
OK.Letslistenandrepeatthem.
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz
建議2：
1．第一遍讓學(xué)生只是聽，第二遍讓學(xué)生聽并跟讀，然后教師讓學(xué)生進(jìn)行操練，先學(xué)生齊讀，然后把學(xué)生分成組齊讀，最后讓個(gè)別學(xué)生讀。通過這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練，讓學(xué)生掌握本課所學(xué)的新字母。
2．教師出示一些帶有字母的卡片，并涂上顏色，讓學(xué)生任意抽取一張，讀出字母和表示卡片顏色的單詞。為了培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽，每個(gè)組選一名代表，看哪個(gè)組讀得準(zhǔn)，讀得響亮。
2．Listenandnumber
Lookatthelettersin2b.Theyarenotarrangedalphabetically.Nowlistentothetapeandnumberthelettersinorder[18]，andthenreadthemaloud.
3．Copyandread
仔細(xì)觀察2c中字母大小寫書寫格式，并抄寫。教師仔細(xì)觀察同學(xué)們的書寫情況，針對(duì)存在的問題及時(shí)在黑板上反饋。
建議1：教師在黑板上畫出四線格，先演示給同學(xué)們看。
建議2：利用投影儀，以動(dòng)態(tài)的形式展示給同學(xué)們看。
4．Readandwrite
根據(jù)大寫字母寫出小寫字母，根據(jù)小寫字母寫出大寫字母，必須使用四線格。
寫完之后找同學(xué)讀一讀，再次鞏固字母的讀音。對(duì)于書寫比較漂亮的同學(xué)，教師將其書寫投影，供大家學(xué)習(xí)，同時(shí)也能激勵(lì)大家認(rèn)真書寫。
建議：這個(gè)游戲叫“非常接觸”。在活動(dòng)前先向?qū)W生介紹字母大小寫的規(guī)則。通過活動(dòng)——非常接觸加以鞏固。以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上……這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板的四線格上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
5．Guessanddiscuss
這一部分并不一定要學(xué)生掌握這些縮略詞的完整的拼法，主要是為了讓學(xué)生了解可以運(yùn)用學(xué)過的大寫字母來表示一些常見的縮略詞或縮寫形式。老師也可以補(bǔ)充一些常見的縮略詞。
Forexample：
T：Haveyouseentheseabbreviations？Doyouknowwhattheystandfor？Nowletslookatthepicturesandabbreviationsanddiscussingroups.
1．小組討論，展示答案。
2．展示各小組課前收集的縮略詞，看看哪組收集得多。
3．教師在屏幕上多展示一些縮略詞，讓同學(xué)們多了解一些。
例如：
UNFE聯(lián)合國緊急部隊(duì)；GATT關(guān)稅及貿(mào)易總協(xié)定；ILO國際勞工組織；UNPKF聯(lián)合國維持和平部隊(duì)；UNDP聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署；WHO世界衛(wèi)生組織；ICAO國際民用航空組織；WIPO世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織；ECM歐洲共同市場(chǎng)；MTV音樂電視；GNP國民生產(chǎn)總值；DHL國際快遞公司
Step6：Summary
建議1：教師帶著學(xué)生總結(jié)。
本課我們主要學(xué)習(xí)了red，white，yellow，black等表示顏色的單詞，S—Z八個(gè)字母的讀音及大小寫形式，還學(xué)習(xí)了“Whatcolorisit？Itsred.”兩個(gè)句型。難點(diǎn)是準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。在第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中我們會(huì)繼續(xù)使用這兩個(gè)句型進(jìn)行語言交際。
建議2：讓學(xué)生自己總結(jié)。
建議3：通過做題來總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
Step7：Homework
1．把Ss—Zz八個(gè)字母的大小寫形式每個(gè)寫5遍。
2．制作彩色字母卡片，并在卡片上寫出本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。
3．預(yù)習(xí)第二課時(shí)的單詞。
板書設(shè)計(jì)
StarterUnit3Whatcolorisit？
1a2e
LettersWordsSentences
Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zzblue，green，red，yellow，black，white，brown，purple，colorWhatcolorisit？
Itsred...
備課資料
知識(shí)講解
1．Whatcolorisit？它是什么顏色的？
該句型結(jié)構(gòu)為“Whatcolor＋be＋名詞(代詞)＋？”用來問某物是什么顏色。
這是對(duì)顏色進(jìn)行提問的特殊疑問句。what是疑問代詞，可放在名詞前修飾說明名詞(color)，該句的主語是it，所以動(dòng)詞用單數(shù)is，若主語是復(fù)數(shù)的，則動(dòng)詞用are。該句答語為“Its/Theyre＋顏色．”。例如：
—Whatcolorisyourbike？你的自行車是什么顏色的？
—Itsblack.是黑色的。
2．Itsblack.它是黑色的。
it是代詞，指代前面所提到的東西或人。
注意：its易與its混淆。its是itis的縮略式，意思是“它是”，用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
①在句首時(shí)its和itis兩者可以通用。例如：
Its/Itisapen.它是一支鋼筆。
Thatisacar.ItsanEnglishcar.那是一輛汽車，它是一輛英國生產(chǎn)的汽車。
②作肯定回答時(shí)，在Yes之后只能用itis，而不能用its。如：
—Isthisapen？這是只鋼筆嗎？
—Yes，itis.是的，它是。
