小學語文三年級教案

三年級語文下冊第七課一個小村莊的故事教學設(shè)計（人教版）。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級語文下冊第七課一個小村莊的故事教學設(shè)計（人教版）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

7.一個小村莊的故事
教材分析:
這篇文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、認識保護環(huán)境的重要性。
本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向?qū)W生講述了一個村莊從發(fā)展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，讓學生結(jié)合體會，談感受，教師適當點拔
教學目標:
（一）知識與技能
1.在讀中品詞析句，體會作者用詞準確，生動形象。
2.理解小村莊消失的原因，聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其中表達的效果。
3.能有感情地朗讀課文。
（二）過程與方法
創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗式學習，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。
（三）情感態(tài)度與價值觀
1.領(lǐng)會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。
2.引導學生為建設(shè)和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。
教學重點
理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。
教學難點
聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。
教具準備
生字卡片、生詞卡片、資料收集。
教學課時
2課時
教學過程

第一課時
一、揭示課題，明確學習目標。
1.出示課題：一個小村莊的故事
2.質(zhì)疑提問：讀了這個課題，你想知道什么呢？
學生質(zhì)疑的問題可能有：
這是怎樣的一個小村莊呢？小村莊會發(fā)生什么樣的故事？
教師可以把以上問題寫在黑板上。
二、初讀感知。
1.學生自由讀課文，邊讀邊畫出本課的生字新詞。
2.學生再讀課文，用筆畫出不容易讀準、讀好的詞句，然后反復練讀，直到自己滿意為止。
3.分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字新詞的讀音。
山谷、森林、郁（yù）郁蔥蔥、湛（zhàn）藍、甜潤、蓋房、裸（luǒ）露、擴(kuò)大、一棟(dòng)棟、各式各樣、應有盡有、工具、家具、鋒利、喘氣兒、黎明、洪水、清澈(chè)、造犁(lí)、咆(páo)哮(xiào)
4.全班交流認記生字的方法。
加一加：口＋包→咆牛＋利→犁木＋東→棟
比一比：廣——擴有——郁甚——湛果——裸
三、檢查預習。
1.結(jié)合學生收集的資料，適當了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護等相關(guān)知識。
2.學生針對課文進行質(zhì)疑，第二節(jié)課進行回答。
對預習認真、能主動提出問題的學生給予表揚。
3.完整地齊讀課文。
四、指導寫字。
1.認讀要寫的字。
2.爭做寫字小老師，找一找哪些字容易寫錯，該怎么寫。
“森、蔥、犁、喘、黎”在田字格中的比例應該協(xié)調(diào)。
“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。
“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”。
“黎”的上部右邊的不能寫成多衣撇的“勿”。
3.各自抄寫一遍。

第二課時

一、設(shè)置懸念，引導質(zhì)疑。
小村莊發(fā)生了什么樣的變化？變化的原因是什么？
二、自主閱讀，感悟交流。
1.出示閱讀要求，讓學生自己進行閱讀。
2.同桌互相說一說自己從中得到的感悟。
三、引導探究，理解課文。
1.學習第二自然段。
指名讀，然后理解“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！?br> ①兩個“誰”是表“認指”，沒有例外，表明這里的人們上山砍樹沒有任何的約束和限制。
②“拎”字表達了人們的一種隨意的心態(tài)。
③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒有將砍樹當作一回事。
2.學習第三自然段。
①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？
②分四人小組交流提問。
③讀完以后你有什么樣的感受？能不能把它用讀書的方式表達出來？
3.學習第四、五自然段。
①“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！边@句話你是怎樣理解的？把句子的“還”去掉，意思會變嗎？
②“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的以前，包括那些鋒利的斧頭?！睂τ谶@句話，你有什么樣的感悟及感受？
四、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理。
1.讀讀泡泡里的話“我想對小村莊的人們說”，讓學生選擇不同的角度，闡述自己的想法。如：可以譴責任命那的錯誤行為，可以表達自己的同情之心，可以對人們今后的生活提出建議等。
2.如果你是小村莊的一員，請你說說該如何保住小村莊。
五、作業(yè)設(shè)計。
1.根據(jù)自己的閱讀感受自主抄寫、體會、積累詞句。
2.以四人小組為單位，設(shè)計保護環(huán)境的行動方案。
板書設(shè)計

7.一個小村莊的故事
郁郁蔥蔥的森林
美麗的｛清澈見底的河水｝斧頭→什么都沒有了？
小村莊清新甜潤的空氣

編輯推薦

《一個小村莊的故事》教學設(shè)計(人教版三年級語文下冊)

人教版三年級語文下冊

《一個小村莊的故事》教學設(shè)計

教學目標:

1、認識郁、澈等9個字，學會森林、郁郁蔥蔥等13個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會亂砍亂伐樹給人類帶來的災難。

教學重難點：

教學重點是理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因

教學難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。

教學準備：

1、字詞卡片。

2、課前布置學生查找資料，了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護等相關(guān)知識。

教學過程：

一、利用課件展示圖畫，導入新課

1、師:請同學們觀察圖畫，早先，有這樣一個小村莊，看一看，它給你留下怎樣的印象？樹木郁郁蔥蔥

2、生：學生講述自己的感受，體會小村莊的環(huán)境優(yōu)美。

3、師：這樣一個美麗的小村莊后來怎樣了呢？觀察圖畫二、自讀課文，完成以下要求

1、師：邊默讀邊圈出要認識的生字詞。

2、生：默讀課文邊讀邊劃出生字詞。

3、師：利用卡片讓學生認讀生字詞，指正字音。認記帶點的字字形。森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、咆哮、應有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明

4、師：請同學們再讀課文，思考:這樣一個美麗的小村莊為什么會成為這個樣子了呢？

三、講解課文

1、師：讓學生選出自己喜歡讀的段。

生：讀課文。

師：檢查讀課文，對讀的好及時評價或獎星。

（1）讀第1段要讀出小村莊環(huán)境之美。

這樣一個美麗的小村莊后來在一場大雨中消失得無影無蹤了，這是多么令人痛心的事呀！是誰毀了的呢？

（2）深入學習2、3段。

①重點理解第2段第三句話中的誰家誰家..誰字的含義注本課是任指。

②把一間間、一棟棟的房子，應有盡有的家具、工具說一說。

③說說對還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中這句話的理解。

④朗讀指導:讀出小村莊人們的行動以及村莊變化的過程。

（3）學習4、5段。

①去掉還字跟原句比較，找出問題的實質(zhì)。

②聯(lián)系上下文理解大雨沒喘氣和什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭，體會悲慘的無法挽回的結(jié)局。

③過渡：事實正像我們所預料的那樣，這個小村莊的人們在享受了斧頭帶給他們的好處之后，最終還是讓這些斧頭給毀了一切。

④什么都沒有了指的是什么沒有了，你能具體說說嗎？

⑤議議如何讀好這兩段，再試試。

二、總結(jié)全文。

1、有感請地朗朗全文。

2、你想對小村莊的人說什么？

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設(shè)計

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設(shè)計”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

1．學習本課15個生字，認識2個生字；掌握由這些生字組成的詞語。

2．有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊涵著的道理。

3．通過活動培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然的意識。

教學重點：

了解小村莊變遷的原因，體會課文中蘊含的道理。

教學準備：

課前組織學生通過查閱資料，收集圖片了解環(huán)境保護的重要意義。

教學過程：

一．通讀全文，整體感知

1．自讀課文，用自己喜歡的方式讀，可以低聲速讀，可以高聲朗讀，可以雙人讀，個人。要求：讀準字音，讀順句子。

2．讀讀議議，課文主要講了一件什么事？

3．學生講述課文主要內(nèi)容，同時播放多媒體課件。

二．品讀句子，體悟自得

1．自讀體悟。

（1）再讀課文，畫出含義深刻的句子，多讀幾遍，聯(lián)系上下文或生活現(xiàn)實體會，感悟。

（2）小組交流，每個人都談談自己的體會。

（3）學生匯報小組交流情況，教師隨機點撥與引導

（4）多媒體出示學生找到的句子：

1“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴大”

裸露的土地指什么？

2“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”

引導：指的是大量樹木被劈柴后燒掉了。

3“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！?/p>

引導：指的是小村莊的人們?nèi)耘f在不斷地砍伐樹木，靠自然的給予過著安逸的生活。

4“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！?/p>

引導：破壞大自然，必將遭到大自然的懲罰

2．悟情感，明主旨。

（1）看到樹木不斷的減少，裸露的土地不斷的擴大，你是什么心情？（惋惜，難過）把你們的心情通過朗讀表達出來。

（2）學生練讀，教師指導，指名讀，齊讀。

（3）如果時光能倒流，在悲劇沒發(fā)生之前你想對村子里的人說些什么？

學生暢所欲言，把自己對村民的勸告表述出來

三．回顧全文，課外延伸

1．聯(lián)系實際，說說生活中我們?nèi)祟愡€有哪些破壞環(huán)境的行為？學生舉例說明

2．那在生活中我們該如何珍惜，保護環(huán)境？

（1）不亂丟垃圾

（2）愛護花草樹木

（3）保護益蟲益鳥

（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭

（5）宣傳環(huán)保知識

3．以四人小組為單位，設(shè)身處地想想，如果你是地球，你有什么話想對地球上的人類說說？

（1）小組展開討論，綜合小組的意見，寫出一句忠告的話語。

（2）小組匯報自己的話。

（3）教師進行適當?shù)脑u價。

四．總結(jié)全文。

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教案人教版

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教案人教版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教案人教版

【教學內(nèi)容】

人教版語文三年級下冊第二單元中的第2課。

【教學目標】

1、正確流利地有感情地朗讀課文，感受小村莊原來的美以及后來消失的原因，從而樹立環(huán)保意識。

2、抓住重點詞語，指導學生有感情地朗讀課文。

【教學重難點】

教學重點：了解小村莊變化的原因，指導學生朗讀課文。

教學難點：抓住重點詞語，指導學生有感情地朗讀課文。

【教學過程】

一、課件范讀課文。

1、播放朗讀視頻，讓學生整體感知課文。

2、抽生讀課文，學習概括文章主要內(nèi)容方法。

思考：課文主要講了一件什么事？

二、學習課文，感知內(nèi)容

課件自學提示：

1、小村莊發(fā)生了什么變化？

2、小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化？

（一）學習第一自然段，感受小村莊曾經(jīng)的美麗。

1、抽生讀課文，交流自己的感受。

2、抓住重點詞語“郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤”突出小村莊的美麗。（課件出示圖片）

3、抽生讀、女生齊讀等方式讀出小村莊的美。板書：美麗

（二）學習四自然段，感受小村莊的變化。

1、學生讀第四自然段中重點句子，交流自己的體會。

2、重點交流“大雨沒喘氣，咆哮”體會小村莊被洪水卷走了。

3、播放“洪水視頻”。板書：消失

4、男生女生比賽讀。要讀出洪水的兇猛。

（三）學習第二三自然段，感悟小村莊變化的原因。

1、“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來?！?/p>

（1）交流：兩個“誰”和“一棵一棵”讀出人們毫無節(jié)制的破壞樹木。

（2）重點指導“拎”讀出人們砍樹的隨意性。

2、“一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”

（1）“一年年，一代代”和“省略號”體會對環(huán)境破壞在延續(xù)。

（2）反義詞“減少”和“擴大”，體會砍樹肆無忌憚，環(huán)境不斷惡化。

3、“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中?！?/p>

（1）“變成了”連用了幾次？

（2）引導學生了解樹木的低效浪費和高效利用的價值。

4、什么原因?qū)е乱粋€美麗的村莊最后消失了呢?

板書：亂砍濫伐

四、感情升華，樹立環(huán)保意識。

1、“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”

（1）“什么都沒有了”是什么意思？指導學生要讀出惋惜之情。

（2）“一切”包括什么？

2、此刻，面對這無言的結(jié)局，你想對小村莊的人說什么？

板書：保護環(huán)境

3、小結(jié)：從你們的眼中老師讀出了對小村莊的惋惜和對人們的譴責。那么我們要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，保護環(huán)境。保護環(huán)境就是保護我們的家園。

五、作業(yè)超市

1、設(shè)計一個環(huán)保廣告語。2、把這篇文章有感情地讀給家長聽。

六、板書設(shè)計

7、一個小村莊的故事

亂砍濫伐

美麗——————消失

保護環(huán)境

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》說課設(shè)計

下午好！

今天我說課的內(nèi)容是九年義務教育人教版第5冊的課文《一個小村莊的故事》。這篇課文講述了一個美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴重的破壞，最后受到了大自然嚴厲的懲罰——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個美麗而寧靜的小村莊從此消失的無影無蹤。它告訴了人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)環(huán)境。

整組課文都是圍繞著“保護環(huán)境”為主題，通過質(zhì)樸、深蘊的語言，優(yōu)美真實的課件演示，將學生帶入了一個全新的視野窗口，從這個窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內(nèi)心強烈的的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護的重要性，從而深化了主題。下面我把它從教材、教法與學法、教學過程、以及教學板書這個方面進行說課。

一、教材分析

首先我說說教材。根據(jù)新課程標準，本組課文訓練的主要意圖，和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。

知識目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。

技能目標：培養(yǎng)學生結(jié)合句子聯(lián)系上下文理解詞語的能力

情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。

發(fā)展目標：培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。

二、教學重點：

它采用了設(shè)置懸念的方式，引發(fā)學生的創(chuàng)造思維，因此我們認為這篇課文的教學重點是了解小村莊變化的原因。

三、教學難點：

體會課文中蘊含的道理是本課的教學難點。

四、教法和學法：

在這堂課中，我們綜合了觀察法、談話法、討論法、隨機通達教學、自上而下教學設(shè)計及情境性教學方法來引導學生自學、討論、交流。

五、教學過程

在本課的教學中，我們采用了自主學習、合作探究的教學方式，實踐與想象充分結(jié)合的教學方法，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激活情感

在這里，一個山清水秀、鳥語花香的小村莊在老師的故事中娓娓而來，通過直觀畫面，直接刺激學生的視覺思維，首先學生感受到“美”的氛圍。然后畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，從聲音、畫面方面激活學生潛在的情感。讓他們的思維處于一種張開的狀態(tài)，在他們幼小的心靈里，感受到村莊從“美麗”到“毀滅”的過程給他們帶來的那種震撼心靈的感覺。第一次與大自然進行心靈碰撞為他們理解村莊的消失奠定了情感基礎(chǔ)。

（二）、模擬調(diào)查，滲透新知

在學生自由讀課文的基礎(chǔ)上，深入了解小村莊變化的原因。并且采用新穎而獨特的教學方法激發(fā)學生的興趣和強烈的求知欲。在教學中，課件演示讓學生看到了一個色彩斑斕的情感畫卷。在這個時候，學生的心里一定有很多的疑問，很多的想法，再運用模擬調(diào)查的方式，首先激起學生的興趣，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，學生通過剛才的課件觀看，聽老師逐步深入的引導，拉近了學生與課文之間的時空距離。學生心里那么多的“問號”就會在他們自己的探索中一步一步的清晰、明顯。

（三）、自主釋疑，知識反饋。

《新課程標準》提出，小學語文教學，應立足于促進學生的發(fā)展，使他們成為語文學習的主人，在這課里，要引導學生根據(jù)單元訓練目標，讓學生提問，把學習的主動權(quán)放給學生，這樣做，為學生指明了方向，也體現(xiàn)了教師的主導作用。在這個教學步驟中，我們以課堂為主陣地，始終將“分組討論、合作交流”作為一種激活課堂信息交流、促進學習目標達成的有效教學方式。首先是討論前——留出足夠的時間給學生，讓學生開展觀察思考,比如：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭。。學生經(jīng)過有目的地觀察和有意識地思想，有針對性去討論，對問題產(chǎn)生了獨特的想法，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解。弄明白“所有靠斧頭得到一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具還有靠斧頭得到的所有不錯的生活。討論中——學生都有各不相同的想法，有的是成熟的見解，有的僅僅是幼稚的疑問。這些想法，都使學生有一種“一吐為快”的心理需求，此時，正是討論的最佳時機。討論時，引導學生有序地發(fā)言，特別注意讓只習慣于說的學生有“聽”的耐心，使羞于發(fā)言的學生有“講”的信心，從而使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種“個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚”的良好氛圍。討論后，再引導學生進行整理，對于這些意見的“聯(lián)結(jié)點”，讓學生從中歸納出正是因為這些村民亂砍亂伐，造成了對周圍環(huán)境的破壞，最終受到了大自然的懲罰，由此看出保護環(huán)境的重要性。然后讓學生通過多種形式的讀，來體會文章中所蘊含的深刻道理。

（四）、發(fā)展思維、深化主題

孩子們對大自然總是有一種莫名的親近，而且還有著意想不到的創(chuàng)造潛能。學完全文后，采用記者采訪的形式，讓學生談談自己的感受來發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。古人說：“感人心者，先莫乎于情”。在這種“引——放”的教學方式下，教師始終通過充沛的情感，用生動語言掀起學生情感的波瀾，使自己和學生的情感融為一體。

六、板書設(shè)計：

人教版三年級下冊語文一個小村莊的故事教案

教學目標?

1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下面的詞語：斧頭、蓋房、造犁、不斷、減少、擴大、一棟棟、家具、冒出、柴煙、黎明、洪水、何處、包括等。。

2．有感情地朗讀課文，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊含的道理。

3．培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，。

教學重點讓學生體會出含義深刻的句子的意思，悟出課文蘊含的道理。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。

教學難點體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。

教具準備多媒體課件、搜集防沙固土的有關(guān)資料、了解我國自然環(huán)境的現(xiàn)狀。

導學過程二次備課

預習題綱

1.初讀課文，讀通讀順，了解文章講述了一個什么故事。

2.查閱資料，了解合理開發(fā)和利用自然資源的重要性。

第一課時

一、播放課件，導入新課

1.播放背景音樂和大屏幕（美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美，小動物們在樹林里快樂地玩耍，人們在快樂地耕種和收割）

2.說說最喜歡小村莊哪個地方。生交流。（板書：美麗）

3.是啊，我跟你們一樣也喜歡這個美麗的小村莊，那就讓我們美美地讀一讀第一段吧！

二、初讀課文。

1.自由讀課文第一段。

2.指名讀，齊讀。

3.很好。聽到大家的朗讀老師也陶醉其中了?，F(xiàn)在我請你再看這段話，你除了發(fā)現(xiàn)小村莊特別的美，你還有什么發(fā)現(xiàn)？

4.“山谷中，早先有一個美麗的小村莊”，強調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個小村莊還有沒有呢？

三、品味小村莊的最終命運

1.課件出示被破壞后的小村莊圖片。

2.自由讀、指名讀最后一段。

3.讀了這一段，你了解到了什么？（板書：什么也沒有）

4.小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？

四、自讀課文中間部分，自我了解，總結(jié)原因

五、回顧，整理

1.出示課文生字詞語，進一步認識、鞏固。

2.結(jié)語：美麗的小村莊被洪水卷走了，我們感到痛心，感到惋惜，到底是什么原因害了它，你們肯定有很多的話說，就把它寫在課文的旁邊吧！我們下節(jié)課再暢所欲言。

第二課時

一、復習導入

出示字詞，認讀

二、了解小村莊消失的原因

合作學習第二、三、四自然段，

1.現(xiàn)在就請同學們自由地、大聲地朗讀這篇課文的第二、三、四自然段，邊讀邊想，是什么毀了這個美麗的小村莊？找出對應的句子讀一讀，說一說。

2.是洪水卷走了小村莊，是因為人們把樹吹掉了，才不能擋住洪水，是他們自己害了自己。

3.為什么說是村民自己毀掉小村莊？請你分成四人小組，找找村民是如何一步步地把村莊毀掉的，畫出對應的句子，并說說你畫這句話理由。（生分組學習，師巡視、參與學生學習活動）

4.小組匯報，及時總結(jié)，引導

A:誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”；還有“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”。板書：斧頭

B:不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。”我們小組是這樣認為的：村民為了眼前不錯的生活，砍掉了樹木，所以才會造成今天的局面。

C:一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……”。師：你為什么要畫這一句，你的理由是什么啊？

生：因為小村莊的人們一直在砍伐樹。

師：啊，一直在砍樹，你從哪一個詞知道的？

生：“不斷”。

師：啊，“不斷”，還有呢，針對時間是哪個詞？

生：“一年年，一代代”。

師：“一年年，一代代”說明小村莊的人們一直在什么?。?/p>

生：砍樹。

那么些村民這樣長時間的，無休止的砍樹，有沒有想到后果呢？最終災難終于降臨了……

再次讀4段。

三、品讀第四段，理解“咆哮”一詞

1.指名說詞語意思，江河奔騰或人暴怒叫喊。

這里是誰在“咆哮”？

生：洪水。

2.（多媒體課件渲染洪水“咆哮”情境）

3.為什么洪水這么咆哮，這樣肆虐？

因為小村莊的人不愛護自然界的樹木，隨便地亂砍亂伐

這是因為人們不愛護大自然，遭到了報應

因為村民亂砍樹，所以現(xiàn)在沒有樹木來抵擋洪水了

4.現(xiàn)在老師告訴同學們的是，慶幸的是在這場咆哮的洪水的災難中，小村莊的人們活了下來，那你想對村民說些什么呢？

學生自由說

5.學了這篇課文，老師也有很多話想說。讓我們看看下面的一篇文章。

讓地球媽媽笑起來

當綠葉慢慢變成美麗金色的時候，秋姑娘從遙遠的地方旅行回來了，她來看望大地媽媽和她的孩子

但眼前的景象著實令他大吃一驚：大地媽媽正在痛苦地呻吟.原來大地媽媽病了，病得還不輕哪！匆忙趕來的秋姑娘趕忙請來了著名的太陽醫(yī)生和風婆婆大夫給大地媽媽看病。

太陽醫(yī)生仔細地看了看，搖了搖頭，指著大地媽媽的皮膚說：“大地媽媽得了皮膚病，有些地方以前是美麗的綠洲，而現(xiàn)在都變成了沙漠，到處塵土飛揚，干燥得不行了?！?/p>

風婆婆用聽診器在大地媽媽胸口側(cè)耳傾聽了一會兒，嘆了口氣說：“哎，大地媽媽得了嚴重的哮喘癥。現(xiàn)在許多工廠大量排放廢氣，大氣污染嚴重，大地缺少新鮮空氣，如今連天空都是灰蒙蒙的?！?/p>

太陽公公又忙給大地媽媽照了X光片，發(fā)現(xiàn)她的日常飲食也很不衛(wèi)生，影響到了內(nèi)臟,不由感嘆道：“是啊，如今連小河水都變得十分渾濁，魚兒也無法生存，這樣下去怎么行？”

地球媽媽聽完自己的病情，哭得更傷心了，眼淚奪眶而出，大聲呼喊道：“誰來救救我??？”

親愛的人們，不要再讓地球媽媽哭泣了，要知道，地球只有一個，地球沒有了，我們大家都將面臨死亡，讓我們用自己的行動去保護大自然，保護地球，讓地球媽媽的臉上永露笑容！

板書設(shè)計?

7一個小村莊的故事

美麗斧頭什么也沒有了

砍伐

保護環(huán)境合理利用

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學反思

三年級下冊語文《一個小村莊的故事》教案

一、教學目標

1.讀懂課文主要內(nèi)容，理解小村莊消失的原因。

2.聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，體會作者用詞的準確、生動、形象。

3.領(lǐng)會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木，維護生態(tài)平衡的道理。

二、教學重難點

重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。

難點：聯(lián)系生活實際理解所蘊涵的深刻道理;了解小村莊變遷的過程和原因。

三、教學過程

(一)檢查復習，回顧導入

1.師生一起回顧那迷人的風景。

2.檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍深遠。

3.問題導入：美麗的小村莊為什么會發(fā)生這么大變化呢?這節(jié)課讓我們再次走進課文。

(二)深入理解，體會內(nèi)涵

1.請同學們認真默讀課文，把小村莊消失的原因從課文中找出來，動筆畫一畫有關(guān)語句。

2.集體交流：請同學來讀讀你找到的句子。

(1)誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。

①都來讀讀這句話，你知道了什么?

②體會“拎”：你想怎么讀?(師評讀。)

③把體會讀出來。

(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化?看圖，體會讀。

(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化?

樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。

①都來讀一讀，你知道什么了?

②從這些詞語中，你又感受到什么?請同學們再讀讀。

③可是，這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化?

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……

①體會反義詞的用法。

②交流資料。

③展開想象。

④帶著這體會完整讀第三自然段。

(4)但是，作者卻說“不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯?！边@句話再次提到了那鋒利的斧頭。

就讓我們看看靠著斧頭，這里的人們得到了什么，能聯(lián)系前面的內(nèi)容說說嗎?

(5)還有什么原因使小村莊變化了?解決書中“黃泡泡”的問題。

(6)什么都沒了，指的是什么沒有了呢?體會著讀一讀。

(三)表達感受，總結(jié)升華

1.表達感受：

我對這小村莊的人們說……

我想對還在破壞環(huán)境的人們說……

我想對我們?nèi)祟愓f……

2.重溫單元導讀。

四、板書設(shè)計

一個小村莊的故事

美麗消失

鋒利的斧頭

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設(shè)計1

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教學設(shè)計1”，希望對您的工作和生活有所幫助。

人教版三年級語文下冊《一個小村莊的故事》復習教案

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是小編為大家整理的“人教版三年級語文下冊《一個小村莊的故事》復習教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版三年級語文下冊《一個小村莊的故事》復習教案

原文：

山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水

清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。

村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來?？墒?，那個小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。

好字：

字：拎、棟、柴、喘、黎、卷

詞：甜潤、鋒利、裸露、造犁、鋒利、咆哮、清澈見底、郁郁蔥蔥

詞語：

山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、鋒利、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、工具、應有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水

好詞：

【郁郁蔥蔥】

形容草木蒼翠茂盛的樣子。

【湛藍】

深藍(多用來形容天空，湖海等)。

【鋒利】

(工具、武器等)頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。

【裸露】

露出，沒有遮蓋。

【咆哮】

野獸的吼聲，這里形容河流的波濤聲。

【清澈】

(水)清而透明。

【應有盡有】

應該有的都有了。形容非常齊全。

重點句子：

1.山谷中，早先有過一個美麗的小村莊。山上的森林郁郁蔥蔥，村前河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤。

2.村子里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

3.樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

4.不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵莻€小村莊卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

主要內(nèi)容：

這篇精讀課文語言樸實，含義深刻。課文通過寫一個小村莊的人們無節(jié)制地亂砍濫伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴重的破壞，最后受到了大自然嚴厲的懲罰——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，告誡人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)平衡，否則，就會受到大自然的懲罰。

這篇課文篇幅短小，以一把斧頭為貫穿全文的線索。就是這把斧頭，砍掉了原本“美麗的小村莊”的一切。寓意深刻，讀后耐人尋味。課文把小村莊的人們在山上砍樹建房，制造工具和家具，用樹木當柴燒等行為一一列舉出來，表面上看小村莊的人們好像是得益不小，但正因為他們的這些行為，造成了對周圍環(huán)境的破壞，最終受到大自然的懲罰，由此可以看出保護環(huán)境的重要性。

這篇課文的學習重點是了解小村莊變遷的原因。體會課文中所蘊含的道理是學習上的難點。

《一個小村莊的故事》課后練習題：

一、看拼音寫詞語。

zhànlánsēnlínɡàifánɡchuǎnqìcōnɡyù

()()()()()

kuòdàkǎncháizàolíluǒlùlímínɡ

()()()()()

二、連線找朋友。

咆哮的土地河水湛藍深遠

鋒利的村莊天空清澈見底

裸露的洪水空氣郁郁蔥蔥

美麗的斧頭森林清新甜潤

三、比一比，再組詞。

喘（）棟（）砍（）郁（）湛（）

瑞（）揀（）吹（）都（）甚（）

課（）犁（）蔥（）森（）柴（）

裸（）梨（）忽（）林（）紫（）

四、按要求寫句子。

1、公園里盛開著五顏六色的紅花。（改病句）

2、昨天下午，全校師生和學生進行了一次地震逃生大演練。（改病句）

3、小村莊的人們不愛護自然。

小村莊的人們受到了大自然的懲罰。（用合適的關(guān)聯(lián)詞語連成一句話）

4、這場突如其來的大水將人們的計劃打亂了。（改成被字句）

三年級下冊《一個小村莊的故事》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些三年級下冊《一個小村莊的故事》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級下冊《一個小村莊的故事》教案

【教材分析】:
這篇文章短小，語言樸實，然而其隱含的道理卻非常深刻，本文沒有一處譴責人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，卻把抽象的含義化為具體的物象，讓我們從這些可視可感的畫面中去領(lǐng)悟、認識保護環(huán)境的重要性。
本文語言淺顯、樸實，用娓娓道來方式向?qū)W生講述了一個村莊從發(fā)展到毀滅的過程。但文章中也有含義很深的句子，與學生的人生體驗有些距離，理解起來有一定的難度。教學中，讓學生結(jié)合體會，談感受，教師適當點拔。
【教學目標】
1．學習本課15個生字，認識2個生字；掌握由這些生字組成的詞語。
2．有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流，體會含義深刻的句子的意思，悟出課文中蘊涵著的道理。
3．通過活動培養(yǎng)學生從小熱愛大自然，保護大自然的意識。
【教學重點】
了解小村莊變遷的原因，體會課文中蘊含的道理。
【教學時間】2課時
第一課時
一、導入揭題。
板書課題：你們在預習中，都提出了哪些問題呢？
（交流預習中提出的問題，激發(fā)學生的學習興趣）
二、初讀課文，學習字詞
1、自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。邊讀邊想：從文中你知道了些什么。
2、學習生字新詞。
你知道這些詞的意思嗎？
理解：犁——出示犁的圖片，直觀認識犁的樣子及作用。
裸露——課文中說了“裸露的土地”，是說土地上原來有很多的樹木，就像給土地穿上了一件綠衣裳，現(xiàn)在土地上面什么也沒有了！
一棟棟房子——還可以說：一幢幢房子、一座座房子……
咆哮——什么（誰）會咆哮？（臺風、洪水、生氣的爸爸……）
3、指名分段讀課文，及時正音（如“沒喘氣兒”的讀法、“裸”的讀音等）。
4、出示圖片，帶著問題，再去讀課文。（學生自由說，了解文章的大致內(nèi)容）
三、學習課文第一段
1、課文中有一段話就是描寫這美麗的小村莊，我們也來讀一讀。出示課文的第一自然段：“山谷中，早先有過一個美麗的小村莊……”
（1）自由讀，要求讀正確讀流利。
（2）指名讀，及時正音：郁、澈、湛（特別是“湛”，不是形聲字）。
（3）請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？
（4）你喜歡這一段中哪個詞？為什么？（根據(jù)學生的回答，相機理解幾個詞語的意思：郁郁蔥蔥、清澈見底、湛藍深遠、清新甜潤）
做連線的練習：
郁郁蔥蔥空氣
清澈見底森林
湛藍深遠河水
清新甜潤天空
（5）賽讀，讀出小村莊的美麗。（自由練讀、指名讀）
3、同學們，清澈的小河從村前流過。村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹林像一道巨大的屏障。這里空氣清鮮，莊稼長得很好，的確很美。過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
四、寫字
1、出示這節(jié)課要會寫的字：郁、湛、砍、裸、擴、棟、喘。
2、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）寫這樣的字要注意些什么？（偏旁在左的字一般都是左窄右寬，拿“郁”字進行區(qū)別）
3、自由練寫這7個字，交流要互相提醒的地方。
4、再練寫一個，盡量寫得比第一個好。
5、展示學生的書寫，評議。
五、小結(jié)。
第二課時
一、談話導入。
上節(jié)課我們一起讀通了課文，認識了課文中的9個生字，還寫好了7個字。我們先來復習一下。（出示課文中的生字組成的新詞：郁郁蔥蔥、憂郁、清澈、湛藍、犁地、裸露、赤裸裸、擴大、擴充、一棟棟、棟梁之才、咆哮、哮叫）接下來我們繼續(xù)來深入地學習課文。
二、學習課文二—五自然段。
1、出示課文的兩幅插圖，問：看了這兩幅插圖，是什么是小村莊發(fā)生了變化呢？
自由讀課文2-5段。
2、重點點撥（體會意思深刻的句子的含義）：
（1）“誰家想蓋房……裸露的土地。”
[引導學生理解“裸露”的含義（沒有東西的遮蓋），想象土地裸露之后會怎樣？體會小村莊的環(huán)境已經(jīng)開始惡化。]
（2）“一年年，一代代……消失在天空中?！?br> [聽了同學的分析，你對這段話還有什么想問的嗎？]
①引導從“一年年、一代代”體會到小村莊長期遭受破壞。
②從句中的省略號，體會環(huán)境惡化越來越嚴重。
③反復朗讀最后一句話，從三個“變成了”體會小村莊的人們?yōu)E用樹木，用斧頭把大量的樹木劈成柴火燒掉了是多么低效、多么浪費。[媒體演示]
（3）讀第5小節(jié)，體會人們遭受大自然懲罰的慘痛后果。
[讀到這兒，大家心中有什么疑問嗎？引導學生再讀第2、3小節(jié)內(nèi)容，認識小村莊被沖走的原因。]
導讀第1、4小節(jié)，體會人們原來生活的甜美以及后來的悲慘遭遇。
引發(fā)思考：通過亂砍濫伐而換來的甜美生活能長久嗎？
（4）過渡：這種甜美的生活最終怎么樣了？齊讀最后一節(jié)。
導讀第5小節(jié)，引導反芻第3、4小節(jié)。
[導：對于這段話，你有什么想問的嗎？“所有靠斧頭得到的一切”是指什么？讀讀第3、4小節(jié)]
三、整體深化，讀寫結(jié)合，訓練能力
大家體會真深刻，相信大家的感觸也很深吧。請你用朗讀來表達心中的情感。
1、齊讀全文。
2、讀了這篇課文，你最想對小村莊里的人們說些什么？
[如果時間允許，便讓學生當堂寫一寫心里話。]
四、寫字教學。
1、出示要會寫的6個字：森、蔥、蓋、犁、柴、黎。
2、說說這幾個字的特點，自由練寫。
3、說說要提醒大家注意的地方。（如“蔥”字中的一點，黎的右上部及下面的寫法等）
4、再一次自由練寫一個，盡量寫得比第一個好。
五、布置作業(yè)（兩題任選一題）
對學校周圍環(huán)境進行調(diào)查研究，根據(jù)實際情況寫出簡單的匯報材料，與同學交流。

三年級語文下冊《一個小村莊的故事》教案

三年級語文《一個小村莊的故事》教案

教學目標：

1、認識9個生字，會寫13個生字。正確讀寫詞語表中的詞語，摘抄含義深刻的句子。

2、熟讀基礎(chǔ)上，有感情朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。

3、領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。

教學重點：

1、正確讀寫生字詞語，了解小村莊發(fā)生變化的原因。

2、領(lǐng)會愛護樹木、維護生態(tài)平衡的道理。

教學難點：

聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子。

教學時數(shù)：

2課時

第一課時

教學過程：

一、故事導入

今天，老師給大家?guī)硪粋€小故事：在一個山谷里，有一個美麗的小村莊，那里森林郁郁蔥蔥，河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣清新甜潤?？墒遣恢^了多少年、多少代，一場突如其來的大雨一連下了五天五夜，到了第六天黎明，那個美麗的小村莊已經(jīng)被咆哮的洪水不知卷到了何處。那么，究竟是什么原因讓一個美麗的小村莊最終走向毀滅呢?我們來學習課文《一個小村莊的故事》。

二、初讀課文，學習生字

1、出示自學提示：

(1)第一遍讀文要自由朗讀課文，借助拼音認識生字，要把字音讀準。

(2)第二遍讀文要輕聲朗讀，邊讀邊畫詞語。

(3)第三遍讀文要默讀課文，然后把不懂的詞語畫下來，借助字典理解詞語。

2、學生按自學提示進行自學。

3、匯報自學成果：

(1)出示生字卡認讀，重點強調(diào)“裸”字的讀音。

(2)出示詞語卡認讀、開火車讀。

(3)質(zhì)疑：在生字詞中有哪個字你還不認識，或記不住，或不理解意思，都可提出來，集體交流。

(4)指導書寫：重點指導“裸”“蔥”“黎”，學生練寫。

三、再讀課文，理清課文脈絡

1、指名接讀課文。

2、思考：第一自然段寫了什么?

2、用自己的話說說二三自然段寫了什么?

3、最后兩段又寫了什么?

4、思考：是什么原因讓這個美麗的小村莊走向了滅亡呢?

生：人們亂砍樹木

四、積累好詞佳句

把課文中你喜歡的詞語抄在積累本上。

第二課時

一、掛圖導入

老師要送給大家一幅美圖：(課文插圖1)，仔細觀察圖，你能給它起了名字嗎?

生：一個美麗的小村莊

生：一個漂亮的小村莊

生：一個風景優(yōu)美的小村莊

好，那我們到課文中找一找，哪段是描寫這幅圖的?

生：第一自然段

二、深入理解課文內(nèi)容

1、誰能帶著美麗的心情讀一下第一自然段?其它同學畫出描寫小村莊美麗的詞語。

2、出示(課文插圖2)：同學們看圖，這又是一個怎樣的小村莊?

生：一個暴風雨中的小村莊

生：一個被洪水吞沒的小村莊

生：一個走向滅亡的小村莊

在課文中找一找相關(guān)段落。

3、同學們當你看到這幅圖時，心情怎樣?

生：難過

生：傷心

生：沉重

師：那誰能懷著沉重的心情讀一下這段課文?

指導朗讀。

4、那么是什么原因讓這個美麗的小村莊最終走向了滅亡呢?在文中找出相關(guān)段落，默讀。

(1)填空：在人們鋒利的斧頭下，樹木變成了，變成了，變成了，還有。

(2)這是個排比句式，誰能用這個句式說一句話?

生練習說話。

(3)“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了”這句話是什么意思?

生：人們把樹木當柴禾燒了。

(4)是啊，有的甚至把樹木當做柴禾燒了，這是多么低效的一種利用方式啊!就這樣一年年、一代代，樹木在人們鋒利的斧頭下，一棵一棵地被砍掉了，只剩下了光禿禿的樹樁。樹木可是吸收大量的水分，穩(wěn)固土壤，對大地起著保護的作用，可小村莊的人們卻只顧眼前的利益，亂砍濫伐，致使裸露的土地越來越多，大地失去了這件綠色的外衣做保護，于是悲劇發(fā)生了。發(fā)生了什么?

生：在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

5、“大雨沒喘氣兒”是什么意思?

生：雨一直在下。

“咆哮”原指野獸的叫聲，在指什么?

生：指河流的波濤聲奔騰轟鳴。

生：形容水聲很大，波濤洶涌。

6、討論：文中幾次出現(xiàn)“鋒利的斧頭”?是“鋒利的斧頭”惹的禍嗎?

生：文中出現(xiàn)三次。不是斧頭的錯，是人們用斧頭砍的樹。

師:“鋒利的斧頭”代表著人們對樹木森林的無情的、殘酷的破壞、短視的利用，甚至可以說是那些無知的人們的一種象征。

7、在“鋒利的斧頭”下，“什么都沒有了”,大家想象一下，都沒了什么?

生：房子、家具、工具。

生：家里的一切。

生：人也死了，什么都沒有了。

8、那你想對小村莊的人們說些什么嗎?

生：我想說：“你們當初不應該砍樹，要不砍樹，小村莊就不會被洪水卷走?！?/p>

生：我想說：“你們不該只顧眼前的利益。”

9、是啊，誰破壞了大自然，就必將受到大自然的懲罰。那你想為環(huán)保做點什么嗎?

生：我想做一個宣傳牌，要人們保護樹木。

生：我想制一份手抄報，讓人們認識到環(huán)保的重要性。

生：我想每年的植樹節(jié)種一棵小樹。

三、摘抄含義深刻的句子，再體會體會

人教版三年級語文下冊課文《一個小村莊的故事》詞語解釋

人教版三年級語文下冊課文《一個小村莊的故事》詞語解釋
一個小村莊的故事

山谷：兩山之間低凹而且狹窄的地方，中間常有溪流。

早先：以前；從前。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看到水底。

湛藍：深藍（多用來形容天空、湖海等）。

清新：清爽而新鮮。

甜潤：甜美而滋潤。

鋒利：（工具、武器等）頭尖或者刃薄，容易刺入或切入物體。

犁：翻土用的農(nóng)具。

裸露：沒有東西遮蓋。課文指土壤表層沒有樹木等植物覆蓋。

擴大：使（范圍、規(guī)模等）比原來大。

應有盡有：應該有的全都有了。形容物品很多。

喘氣兒：1.呼吸；深呼吸。2、指緊張活動中的短暫休息。課文中取第2種意思，比喻大雨暫時停止。

黎明：天快要亮或剛亮的時候。

咆哮：1、（猛獸）怒吼。

2、形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。課文中取第2種意思，指洪水奔騰轟鳴。

洪水：河流因大雨或雪融化而引起的暴漲的水流。