小學(xué)語文微課教案

2.3平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案。

2.3平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)（重難點(diǎn)）2、了解平面鏡成虛像，并了解虛像是怎樣形成的（重點(diǎn)）3、理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象（重點(diǎn)）4、初步了解凸透鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。
二、課前導(dǎo)學(xué)
1、平面鏡所成的像是_____。像與物體到平面鏡的距離______，像與物體對應(yīng)點(diǎn)連線與鏡面________，像與物體的大小__。
2、家庭中梳妝用的鏡子在物理學(xué)中稱為__鏡，通過此鏡所成的像到鏡面的距離__（填“大于”、“小于”或“等于”）物體到鏡面的距離，且像和物體的大小__，所成的像是__像。
3、凸面鏡使平行光束__，凹面鏡使平行光束__。
4、小剛同學(xué)站在豎直放置的平面鏡前5m處，沿著垂直于平面鏡的方向前進(jìn)了2m,此時(shí)他在鏡中的像與他本人的距離為（）
A、2mB、3mC、5mD、6m
5、舞蹈演員在練功房練習(xí)，當(dāng)她向平面鏡靠近時(shí)，她在平面鏡中所成的像將（）
A、與人的距離變大，像變大B、與人的距離變小，像大小不變
C、與人的距離變小，像變大D、與人的距離變大，像不變
三、研討解惑
6、如圖所示，小趙同學(xué)手拿時(shí)鐘站在平面鏡前，則（）
A．小趙同學(xué)離平面鏡越遠(yuǎn)，像越小
B．小趙同學(xué)離平面鏡越遠(yuǎn)，像越大
C．時(shí)鐘指示的時(shí)同是2點(diǎn)正
D．時(shí)鐘指示的時(shí)問是10點(diǎn)正
7、“猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮，以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法中正確的是（）
A、水中出現(xiàn)月亮屬于光的折射現(xiàn)象
B、水中的月亮到水面的距離比天上的月亮到水面的距離近
C、水中的月亮比天上的月亮小D、水中出現(xiàn)月亮屬于光的反射現(xiàn)象
四、鞏固應(yīng)用
8、小明家的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的全身像應(yīng)是圖中的（）

9、如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于_______________；
(2)如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇__mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)
(3)如果玻璃板沒有放正，將對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？____________________
(4)使點(diǎn)燃的蠟燭在兩個(gè)不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”。你認(rèn)為這種方法是否合理？____________。
理由是：_________________________。
10、根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫出圖
中物體AB在平面鏡MN中所成的像。
11、如圖所示，由點(diǎn)光源S發(fā)出的光，
經(jīng)平面鏡反射后，其中一條反射光線經(jīng)過A點(diǎn)，
試完成其光路圖。jab88.cOM

精選閱讀

探究-平面鏡成像的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案

老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“探究-平面鏡成像的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

八年級物理導(dǎo)學(xué)案
課題5.3探究---平面鏡成像的特點(diǎn)
主備人李偉審核人課時(shí)3課時(shí)
課型新課班級初二姓名
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
2、了解平面鏡成虛象，了解虛象是怎樣形成的。
3、初步了解凸面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：平面鏡成像的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：利用平面鏡解決問題。
一、復(fù)習(xí)回顧
1、當(dāng)光從一種物質(zhì)射向另一種不透明的物質(zhì)的界面時(shí)，會(huì)返回到原來傳播的物質(zhì)中，這種現(xiàn)象叫做光的____，在這種現(xiàn)象中光路是的。
2、光的反射定律的內(nèi)容______________________________________
3、鏡面反射、漫反射都遵循定律。

二、學(xué)生自學(xué)
自學(xué)內(nèi)容：自學(xué)課本P43，邊閱讀邊觀察圖2.3—1與2.3--2獨(dú)立完成下列問題。
1探究平面鏡成像的特點(diǎn)：
問題（1）此實(shí)驗(yàn)是研究的與的關(guān)系。
（2）實(shí)驗(yàn)所需要的器材是：。
（3）實(shí)驗(yàn)中使用玻璃板而不使用帶水銀的平面鏡，為什么？
（4）實(shí)驗(yàn)中要求玻璃板如何放置？
（5）觀察2.3-2兩只蠟燭到平面鏡的位置有什么關(guān)系？通過什么器材測量可以知道這個(gè)關(guān)系？
（6）圖2.3-1中的兩只蠟燭有什么特點(diǎn)？為什么使用這樣的蠟燭？
（7）用直線把圖2.3—2中的S與S1連接起來看一看這條線與平面鏡所在的直線有什么關(guān)系？
1虛像
觀察2.3—2回答下列問題
（1）眼睛的位置與S還是S1在一條直線上？
（2）根據(jù)光沿直線傳播的原理，我們感覺好像是發(fā)出的光射入我們的眼睛。但是，實(shí)際上是發(fā)出的光。準(zhǔn)確來說，是S發(fā)出的光經(jīng)平面鏡以后，射入眼睛的。
（3）況且，由2.3--2可知，S是S1是光線的延長線，物理中把象S1這樣的像叫虛像
（4）平面鏡成像的原理是
總結(jié)：上面1.2可知平面鏡的特點(diǎn)有1.2.
3.4.
2.球面鏡
閱讀P44科學(xué)世界回答問題
（1）凸面鏡對光線的作用是：舉例：
（2）凹面鏡對光線的作用是：舉例：
（3）在文中什么地方涉及了“在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的”這個(gè)道理
自學(xué)檢測：
1.物體在平面鏡里所成的像是_______(“虛”或“實(shí)”)像，像的大小跟物的大小_______，像和物的直線跟鏡面_________，像和物到鏡面的距離．
2.某人站在平面鏡前1.5M處，像到鏡面的距離M,人與像的距離為M.
3．作出圖中物體AB在平面鏡中的像
4.球面鏡有兩種，反射面是凹面的叫，對光有作用，反射面是凸面的叫對光線有作用。生活中的凸面鏡有很多，例如凹面鏡的例子如
5、某同學(xué)在做平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B，一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進(jìn)行觀察，如圖所示。
（1）直尺的作用是便于比較物與像_______關(guān)系；
（2）兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的______關(guān)系；
（3）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上______接收到蠟燭A的燭焰的像（填“能”或“不能”），這說明平面鏡成的是__
自學(xué)反思：

課堂延伸
1.一人在一豎直放置的平面鏡前2m處，則他在鏡中的像離他_____m，若他沿著與平面鏡平行的方向以1m／s的速度運(yùn)動(dòng)了3s，則運(yùn)動(dòng)中，像相對于人的速度是________，運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)像與人相距__________m
2.池中水的深度是3M，月球到地球的距離為3.8X105KM，月球在水中的像到水面的距離是M。
3．把手指頭按在平面鏡的厚玻璃上，若手指尖與它的像的距離是6mm，則平面鏡玻璃的厚度為()
A．6mmB．12mmC．3mmD．2mm
4.決定平面鏡像大小的因素是（）
A物體距平面鏡的遠(yuǎn)近B物體與平面鏡的夾角C鏡面的大小D物體的大小
5.汽車的觀后鏡是，它可以起到的作用。
能力提高：
1.一個(gè)人站在平面鏡前，當(dāng)他走近鏡子時(shí)，則（）
A．像變大，像與人的距離變大B．像變大，像與人的距離變小
C．像大小不變，像與人的距離變大D．像大小不變，像與人的距離變小
2.要使放在平面鏡前的鉛筆與它在平面鏡里的像互相垂直，那么鉛筆與平面鏡的夾角應(yīng)是：（）
A、90°B、60°C、45°D、30°
3、觀察到某一號碼在平面鏡里的像是“01-81”，則該號碼是：（）
A、01-18B、18-01C、18-10D、10-18
4、在一些狹小的商店內(nèi)墻上多掛幾面大鏡子，可以形成空間增大的感覺，這主要是利用了平面境能夠：（）
A、成像的性質(zhì)B、改變光的傳播方向
C、使物像距離是物鏡距離的2倍D、使商店內(nèi)更明亮一些
5．檢查視力時(shí)人與視力表間的距離應(yīng)為5m．現(xiàn)在由于屋子太小而使用一個(gè)平面鏡，視力表到鏡子的距離為3m(如圖2所示)，那么人到鏡子的距離應(yīng)為m．

課堂檢測：
1.湖水深10m，小鳥在距離湖面6m的地方飛翔，那么小鳥的像距離湖面m，像與鳥距離m
2.平行光線射到一張報(bào)紙上發(fā)生漫反射時(shí)，下列說法正確的是：（）
A、每條光線的反射角不等于入射角B各條光線的入射角相等而反射角都不相等
C、各條光線的入射角不相等，反射角也都不相等D、以上說法均正確
3．一人從平面鏡中看到對面墻上鐘的像如圖1所示，則實(shí)際時(shí)間為()
A．3：40B．4：20C．8：20D．9：40
4.關(guān)于平面鏡成像，下列說法中正確的是（）
A．像和物體之間的距離總是相等的B．平面鏡所成的像是實(shí)像
C．像和物體的大小總是相等的D．平面鏡所成的像是由于光的折射形成的
8、如圖所示，太陽光與水平面成60度角。要利用平面鏡使陽光沿豎直方向照亮井底請通過作圖確定平面鏡的位置，鏡面與水平面所成的度數(shù)應(yīng)等于
15、如圖所示，由點(diǎn)光源S發(fā)出的光，經(jīng)平面鏡反射后，其中一條反射光線經(jīng)過A點(diǎn)，試完成其光路圖。

16.根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)畫出鏡中的像（或鏡前的物體）

《平面鏡成像》說課稿

《平面鏡成像》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！我叫xx，來自xx市xx中學(xué)。今天，我說課題目是《平面鏡成像》。以下我將從教材分析、學(xué)情分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)四大方面來進(jìn)行說明。
一﹑教材分析:
（一）教材的地位和作用?！捌矫骁R成像”是人教版《物理》八年級上冊重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了“光的直線傳播”和“光的反射”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)識平面鏡成像的特點(diǎn)、原理和應(yīng)用。既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”這個(gè)新概念，后面又將學(xué)到凸透鏡成像，所以，本節(jié)課既是對光的反射規(guī)律的一個(gè)延續(xù)，又為以下的知識埋下了伏筆,真正起到了承上啟下的重要作用。
（二）教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確定本課的三維目標(biāo)如下：
1、知識與技能:
（1）了解平面鏡成像的特點(diǎn)。
（2）了解平面鏡能成虛像。
（3）理解平面鏡在實(shí)際中的應(yīng)用。
2、過程與方法:
（1）經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的探究，學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)過程中信息的記錄。
（2）觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含意。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（3）通過對平面鏡的應(yīng)用的了解，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活水平的影響。
（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)，感受探究過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（2）難點(diǎn)：平面鏡成像的原理以及成虛像的初步概念。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出了科學(xué)探究的一般過程和步驟,而八年級的學(xué)生物理探究能力比較弱,所以讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程是本課的重點(diǎn)。虛像的概念比較抽象,初中學(xué)生的抽象思維能力較差，因此,確定為本課的難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播和光的反射定律，已經(jīng)具有前提知識。在日常生活中常見平面鏡成像現(xiàn)象，但不知其物理原理，因此物理探究興趣比較高。
三、教法學(xué)法分析：
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要。這就是希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。新的課程理念認(rèn)為：在注重知識技能的同時(shí)更應(yīng)注意過程與方法。教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要。根據(jù)新的課程理念,本課采用“科學(xué)探究”的方法,通過創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——猜想假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)探究——分析論證——交流評估——應(yīng)用拓展等程序,使學(xué)生在自主探究的過程中,獲得知識和技能。具體的方法:
教師引導(dǎo)探究法,學(xué)生自主探究法,討論法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)法等.
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖及依據(jù)
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究欲望。觀看錄像：為什么杯中的蠟燭可以在水中燃燒？將學(xué)生帶到創(chuàng)設(shè)的問題情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、平
面
鏡
成
像
實(shí)
驗(yàn)
探
究

1.提出問題學(xué)生利用課桌上的平面鏡自我觀察，觀察后提出與平面鏡有關(guān)的問題?？赡艿膯栴}:
平面鏡成的像和物有什么關(guān)系?教學(xué)理論認(rèn)為：問題是思維的動(dòng)因，是探究的起點(diǎn)，人們只有發(fā)現(xiàn)和提出問題，才能積極思考和尋求解決方法。同時(shí)符合把學(xué)生的個(gè)人知識和直接經(jīng)驗(yàn)作為課程資源的理念。
2．猜想假設(shè)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)生活中的切身實(shí)際大膽進(jìn)行猜想，說出猜想的依據(jù)。可能的猜想：
1．像與物的大小相等。
2．像與物到鏡面的距離相等。………
3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1．教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
（1）如何選用器材？
（2）如何確定像和物的大小關(guān)系？
（3）如何確定像的位置？
（4）如何比較像和物到鏡面的距離？……
2．教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，強(qiáng)調(diào)分工合作，相互交流。重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的小組，體現(xiàn)教師對學(xué)生的人文關(guān)懷。
本節(jié)課我著力為學(xué)生提供動(dòng)手、動(dòng)腦、相互交流的平臺，把課堂交給學(xué)生，最大限度的啟發(fā)、挖掘?qū)W生的潛力。所以應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主要用實(shí)驗(yàn)探究法和討論法來完成本節(jié)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生自己感知知識發(fā)生、發(fā)展過程，并提醒學(xué)生學(xué)會(huì)交流與合作共同體驗(yàn)成功的愉悅。
4．分析論證小組展示實(shí)驗(yàn)并在課堂上交流探究結(jié)果。此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己總結(jié)，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，然后師生共同整理探究結(jié)果：
（1）像和物到鏡面的距離相等。
（2）像和物的大小相同。
讓學(xué)生自己總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，一方面學(xué)生總結(jié)可以不受限制，可能會(huì)提出與結(jié)論不一致的問題；另一方面學(xué)生在互相質(zhì)疑中能引起學(xué)生的興趣，加深對問題的理解，培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。
5.交流評估1．各組之間交流在實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，解決的方法，提供自己的成功經(jīng)驗(yàn)，找出實(shí)驗(yàn)的不足等。
2．平靜的水面、拋光的金屬面等反射光線時(shí)都可以看成平面鏡。小組交流并拓寬知識面，加深對知識的理解應(yīng)用。

三．虛像1．教師用白紙承接多媒體投影的像，問學(xué)生能不能用白紙承接平面鏡所成的像。
2．利用多媒體從理論上分析平面鏡成虛像。
通過讓學(xué)生感受虛像，然后利用現(xiàn)代化教學(xué)手段從理論上分析，突破教學(xué)難點(diǎn)，符合從感性到理性的認(rèn)識規(guī)律。
四．應(yīng)用拓展1．學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉平面鏡的應(yīng)用，多媒體播放平面鏡應(yīng)用例子，說明平面鏡可以成像和改變光路。2、活動(dòng)：觀察潛望鏡。使物理與社會(huì)充分聯(lián)系，體現(xiàn)了從物理走向社會(huì)。
五．課堂小結(jié)
1．教師出示課堂練習(xí)題目。
2．引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．組織學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。
4．教師對本節(jié)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)、評價(jià)。1．學(xué)生根據(jù)要求完成課堂練習(xí)。
2．學(xué)生按要求回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3．學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上作好小結(jié)。

初二物理平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“初二物理平面鏡成像導(dǎo)學(xué)案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

課題第四章第3節(jié)《平面鏡成像》課型新授課
課堂
流程具體內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)體會(huì)

課前
測試1、光的反射類型分為________反射和_________反射。
2、光的反射定律?(1)反射光線、入射光線和法線_______同一平面內(nèi)?(2)反射光線和入射光線位于法線的________?
(3)反射角_______入射角。
3、晚自習(xí)時(shí)?幾乎各個(gè)位置的同學(xué)都能看到黑板上的字?這是因?yàn)楹诎灏l(fā)生了______反射?而有些位置的同學(xué)會(huì)覺得黑板“反光”而看不清，這是因?yàn)楹诎灏l(fā)生了_______反射在認(rèn)真預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上獨(dú)立完成
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1分鐘1、通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解平面鏡成像的特點(diǎn)
2、能描述平面鏡成像的特點(diǎn)
3、能根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫出物體在平面鏡中所成的像
讀一讀，劃一劃。
重點(diǎn)平面鏡成像特點(diǎn)
難點(diǎn)平面鏡成像原理及虛像概念
學(xué)法實(shí)驗(yàn)、討論
獨(dú)立探究
（自主學(xué)習(xí)P77-80）
自主學(xué)習(xí)1：當(dāng)你照鏡子的時(shí)候，可以在鏡子里看到一個(gè)另外的“你”，鏡子里的這個(gè)“人”就是你的_______。

自主學(xué)習(xí)2：閱讀課本P77“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些實(shí)驗(yàn)器材？
__________、__________、__________、__________、__________。

自主學(xué)習(xí)3：平面鏡成像時(shí)，像的位置、像的大小跟物體的位置、大小有什么關(guān)系？
合
作
探
究
與
展
示
15分鐘
探究平面鏡成像的特點(diǎn)
認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，設(shè)計(jì)表格如下：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)物到平面鏡的距離/cm像到平面鏡的距離/cm像與物的大小比較
第一次
第二次
第三次

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①像、物到平面鏡的距離________；
②像與物大小________；
③像、物的連線與鏡面________；
④物體在平面鏡里所成的像是______像。

【牛刀小試】根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)畫出物體AB在平面鏡中所成的像。
（1）（2）（3）
2、平面鏡、凸面鏡和凹面鏡的應(yīng)用個(gè)人經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究體驗(yàn)，小組合作探究，交流。
當(dāng)
堂
檢
測

10分鐘1、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示
（1）選擇玻璃板代替鏡子的目的是；
（2）所用刻度尺的作用是；
（3）選用兩段完全相同的蠟燭是為了；
（4）將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，它的像將(填“變大”“變小”
或“不變”)
2、物體在平面鏡里所成的像是____(“虛”或“實(shí)”)像，像的大小跟物的大小___，像和物的連線跟鏡面__________，像和物到鏡面的距離____________．

課
后
鞏
固1、許多學(xué)校在教學(xué)樓1樓都豎立著一塊平面鏡，同學(xué)們站在鏡子前成(填“實(shí)”或“虛”)像，當(dāng)同學(xué)們走近鏡子時(shí)，像的大小(填“變大”“變小”或“不變”)。
2、一個(gè)同學(xué)站在平面鏡前1m處，則鏡中的像與他相距______m。
3、一只鳥在平靜的湖面上飛行，有時(shí)我們看到好像鳥在水中游動(dòng)，有時(shí)看到鳥的陰影在水面上移動(dòng)，則下列說法正確的是()
A．前者是鳥的影，后者是鳥的像；B．前者是鳥的像，后者是鳥的影；
C．二者都是鳥的像，形成原理一樣。
4、照鏡子時(shí)，平面鏡中“人”的大小取決于()
A.人本身的大小B.平面鏡的大小C.人到平面鏡的距離D.平面鏡放置的高低
5、（1）作出下圖中的三角板ABC在平面鏡中成的像A’B’C’。

（2）如圖所示，A’O’是AO在平面鏡中的像，畫出平面鏡的位置。
課
后
反
思學(xué)生小結(jié)：
1.我學(xué)到的知識：

2.我用到的方法：

3.我的感悟和體會(huì)：

4.我還想知道……