小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案

一年級數(shù)學(xué)認識時間練習(xí)教案及練習(xí)題。

小編推薦

一年級數(shù)學(xué)認識時間（二）教案及練習(xí)題

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“一年級數(shù)學(xué)認識時間（二）教案及練習(xí)題”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

1.7.2認識時間（二）

課型新授學(xué)校使用教師

時間

教學(xué)內(nèi)容：

課本第82頁內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1.會讀、寫幾時幾分。

2.通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識和習(xí)慣。

重點、難點：

使學(xué)生會讀寫幾時幾分。

教學(xué)準備：

掛圖、鐘表模型、手表

教學(xué)過程

一、回憶復(fù)習(xí)，引入探究

老師直接在鐘面上撥時間，讓學(xué)生把它讀出來。

師問：鐘面上有多少個數(shù)字？鐘面上時針從一個數(shù)字轉(zhuǎn)到下一個數(shù)字是多長時間？分針走一小格是多長時間？

指名學(xué)生回答。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)82頁的例2

（1）學(xué)生能運用例1的方法讀一下時刻4時15分。

（2）分針繼續(xù)轉(zhuǎn)過了4格，是幾時幾分呢？

學(xué)生自己認讀時間，組內(nèi)交流方法。

（3）全班交流?？赡艹霈F(xiàn)：

A.學(xué)生1分1分地數(shù)下去，依次數(shù)出4時16分、4時17分、4時18分、4時19分。

B．學(xué)生讀出4時20分，再往回數(shù)1分是4時19分。

（4）演示分針出現(xiàn)在7分、23分、39分、58分等，請學(xué)生說出是幾分并說出認讀的方法。

2.時針分針同時出現(xiàn)

剛才我們分別和時針、分針玩游戲，如果時針分針一起出現(xiàn)你能很快說出所表示的時間。

出示7：38，先讓學(xué)生試讀，并說一說自己是怎樣確定時間的。

3.小結(jié)方法：確定時間時，先看時針指在哪兩個數(shù)之間，確定幾時多，再看分針指向刻度幾，想刻度幾對應(yīng)的是多少分？就可以讀出時間幾時幾分。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

基本練習(xí)

1.做一做（教科書82頁例2下的做一做）

讓學(xué)生鞏固時間的讀取方法，并寫出時間，學(xué)生可以采用“幾時幾分”的計時方法，也可以用電子表的表示方法來寫。

2.練習(xí)十五第1題。

提高練習(xí)

3.練習(xí)十五第2題。

四、回顧整理，反思提升。

你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？

時間與我們的生活緊密相連，我們要學(xué)會認識時間，可以用5分5分數(shù)的方法和1分1分數(shù)的方法讀出時間，隨著我們認識時間的不斷熟練，我們就會看到鐘表直接說出幾時幾分。

板書設(shè)計:

認識時間（二）幾時幾分

4時15分4時19分

4：154：19

方法：先看時針，再看分針。

作業(yè)設(shè)計

基礎(chǔ)：

1.寫出下列鐘面表示的時刻。

時分時分時分

：：：

綜合：

2.按時間給下面的鐘表畫上時針與分針。

拓展練習(xí)：

3.過3.再過1小時是幾時幾分？

4.

過1分是：過5分是：過20分是：

時分時分時分

________

教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)《認識人民幣》練習(xí)題

一年級數(shù)學(xué)《認識人民幣》練習(xí)題

1、填空。

（1）人民幣的單位有（）、（）、（）。

（2）一張2角可以換（）張1角。

（3）一張5角可以換（）張1角，還可以換（）張2角和（）張1角。

（4）10元可以換（）1元，可以換（）2元，可以換（）張5元。

2、各種人民幣的認識

86．00元=（）元（）角15.90元=（）元（）角0.05元=（）分

12．50元=（）元（）角0.25元=（）角（）分1.50元=（）元（）角

54.32元=（）元（）角（）分100.55元=（）元（）角（）分

3、元角分單位的換算：

1元=（）角3元4角=（）角2元3角=（）角4元5角=（）角

1角=（）分75角=（）元（）角3角5分=（）分84角=()元()角

1元=（）分47角=（）分5元6角=（）角52分=（）角（）分

4、簡單的計算

9分-4分=（）分8角-3角=（）角20元-10元=（）元

1角5分-5分=（）角1角3分-5分=（）分1元—5角=（）角

7元5角-1元5角=（）元（）角1元2角+2元=（）元（）角

4角+9角=（）角4元5角+4角=（）元（）角

5、選用合適的人民幣單位。

鉛筆盒10（）橡皮8（）衣服50（）鉛筆5（）

6、寫出下面的總錢數(shù)。

（1）一張10元、一張5元、一張1元（）元

（2）一張5元、一張2元、一張5角（）元（）角

（3）一張50元、三張10元、一張2元（）元

（4）一張20元、兩張10元、一張5角（）元（）角

認識人民幣2

班級姓名

一、填空。

1角=（）分1元=（）角30分=（）角

20角=（）元30角=（）元5元=（）角

70角=（）元80分=（）角1元1角=（）角

13角=（）元（）角5角4分=（）分8角5分=（）分

25角=（）元（）角90角=（）元2元7角=（）角

49分=（）角（）分23.45元=（）元（）角（）分

二、計算。

3角+7角=（）角9角－5角=（）角1元－8角=（）角

23分－10分=（）分14分+7分=（）分15分－5分=（）角

3元7角－4角=（）元（）角2元1角+3元=（）元（）角

6元5角+6角=（）元（）角10元—4元5角=（）元（）角

8元—4元7角=（）元（）角4元—1元2角=（）元（）角

三、在（）填上“＞、＜、＝”。

9角（）1元2元（）1元5角4元5角（）5元

10角（）1元5元（）50角20分（）3角

四、選用合適的人民幣單位。（填“元”“角”“分”）

鉛筆盒10（）橡皮8（）衣服50（）鉛筆5（）

一把尺子1（）一個書包35（）一個籃球25（）一瓶飲料3（）5（）

三、看標簽，寫價錢

18.00元2.00元2.40元

（）元（）角（）元（）角（）元（）角

9.30元37.00元0.50元

（）元（）角（）元（）角（）元（）角

認識人民幣3

班級姓名

1、填空：

2元=（）角39分=（）角()分4元2角=（）角

30分=（）角78角=（）元（）角2角7分=（）分

1元=（）角0.65元=（）角()分0.80元=（）角

1元=（）分2.40元=（）元()角19.00元=（）元

30角=（）元35.50元=（）元（）角()分

2、計算：

2元+6元=()元5角6分+2角7分=（）角（）分

1元2角+8角=（）元10元—4元6角=（）元（）角

3元—6角=（）角20元—8元=（）元7元—8角=（）角

3、應(yīng)用：

牛奶2元5角面包3元礦泉水9角餅干2元8角

（1）買一瓶牛奶和一塊面包一共要多少錢？

（2）買一包餅干和一瓶礦泉水一共要多少錢？

（3）買一塊面包和一瓶礦泉水一共要多少錢？

（4）用10元錢去買一塊面包可以找回多少錢？

（5）用5元錢去買一包餅干可以找回多少錢？

（7）你還能提出什么問題？并解答。

認識人民幣4

班級姓名

1、我們買東西要用（），它的單位有（）、（）、（）。

2、1元=（）角1角=（）分1元=（）分

3、1元=（）個1角1元=（）個2角1元=（）個5角

4、一張5角可以換（）張2角和（）張1角。

5、一張1元可以換（）張2角和（）張1角。

一張1元可以換（）張2角和（）張1角。

一張1元可以換（）張2角和（）張1角。

一張1元可以換（）張2角和（）張1角。

6、一張10元可以換（）張1元和（）張2元。

一張10元可以換（）張1元和（）張2元。

一張10元可以換（）張1元和（）張2元。

一張10元可以換（）張1元和（）張2元。

7、認一認價格。

5.30元0.50元3.50元

（）元（）角（）角（）元（）角

35.00元3.59元37.90元

（）元（）元（）角（）分（）元（）角

8、1元-5角=（）角1角-3分=（）分（）角+（）角=1元

9、一塊橡皮5（），一枝玩具汽車25（）。

10、6元=（）角38角=（）元（）角2元3角=（）角

5角=（）分49分=（）角（）分72角=（）元（）角

1元3角+7角=（）元6元4角+7角=（）元（）角

5元4角+3角=（）元（）角5角+8角=（）角=（）元（）角

10、哥哥有14元錢，弟弟有10元錢。哥哥給弟弟（）元后，兩個人的錢就一樣多。

11、操作題：一本書7.6元，可以怎樣付錢？

一件衣服56元，可以怎樣付錢？

一輛自行車237元，可以怎樣付錢？

一年級語文下冊練習(xí)題及答案：吃水不忘挖井人練習(xí)題

一年級語文下冊練習(xí)題及答案：吃水不忘挖井人練習(xí)題1.

一、在正確讀音后面打"√"。

二、給下列字加一部分組成新字，再組詞。

亡______（）元_______（）

寸______（）今_______（）

三、把句子補充完整。

1.沙洲壩是________________________。

2._______________關(guān)心人民群眾。

3._______________帶領(lǐng)_____________________。

四、對句子理解不正確的是（）。

吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。

1."不忘挖井人"的是沙洲壩人民。

2.這句話體現(xiàn)了人民群眾對毛主席的懷念之情。

3.這句話贊美了毛主席飲水思源的良好品質(zhì)。

參考答案：

一、lǐngdǎo（√）xiǎngniàn（√）gémìng（√）

二、忘忘記遠遠處時時間念想念

三、1.小村子2.毛主席3.老師我們?nèi)ゴ河?/p>

四、3

一年級《荷葉圓圓》練習(xí)題

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級《荷葉圓圓》練習(xí)題》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

《荷葉圓圓》練習(xí)題1、寫一寫下面的字，看誰寫得工整。

飛機美好花朵是葉我

2、連一連，背一背。

圓圓的眼睛

透明的荷葉

亮晶晶的翅膀

3、填一填，讀一讀。

小魚兒在荷葉下____________地游來游去。

小青蛙蹲在荷葉上，________地放聲歌唱。

4、讀了課文，你想對文中的小動物說點什么呢?請寫在下面吧?

___________________________________________________________

小動物的家

秋天來了，晴朗的天空碧藍碧藍，遼闊的田野金黃金黃，滿山的楓葉火

紅火紅。

樹葉落到泥地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當(dāng)作房子。

樹葉落在小河邊，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在池塘里，小魚游過來，把它當(dāng)作小雨傘。

樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“秋婆婆來信了，告訴我們冬天快

到了，我們飛到南方去吧!”

美麗的大自然，是小動物的家。

1、美麗的大自然是不是我們的家?我們怎樣保護它?

_____________________________________________________________

2、采摘一些你喜歡的樹葉，制成標本，等到秋天真的來到后，和秋葉比比，看看有什么相同的地方和不同的地方?

欣賞蘭蘭搜集的荷花圖畫，你也搜集一些讓同學(xué)們欣賞。

一年級數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律教案及練習(xí)題

1.8.2稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律

課型新授課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。

教材第89頁例4，“做一做”及練習(xí)十六第2題。

教學(xué)目標：

1．通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。

2．培養(yǎng)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的能力。

3．對學(xué)生進行數(shù)學(xué)美的教育。

重點、難點：

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。

2．引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律。

教學(xué)準備：

教學(xué)掛圖，視頻儀，學(xué)具卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

師：上一節(jié)課，我們欣賞了一些美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)它們都是由一組圖形依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)而形成的，也就是說，它們是有規(guī)律的排列。現(xiàn)在老師帶來了幾組圖形，你能找出他們排列的規(guī)律嗎？

（一）我會在合適的圖形上面打“√”。

（二）我能涂出有規(guī)律的顏色。

生獨立做，然后全班交流。

師：看來小朋友們對上節(jié)課學(xué)習(xí)的找規(guī)律，掌握的不錯。今天，我們繼續(xù)研究圖形的變化規(guī)律。（揭示課題）。

二、探索交流，解決問題

1．教學(xué)例4（1）。

（1）例4的第（1）小題：師生一起擺正方體。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察。思考：這道題中圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？后面怎么擺？

a．學(xué)生動手擺一擺，觀察，思考。

b．小組合作討論交流，比一比，議一議。

c．全班交流反饋。

師小結(jié)：大家通過觀察發(fā)現(xiàn)我們擺的正方體全是綠色的，即顏色不變，形狀也不變，只是正方體的個數(shù)在變，1個正方體的后面是2個正方體；再是1個正方體，2個正方體。所以，我們應(yīng)該接著擺1個正方體，后面再擺2個正方體。

（3）把圖1中所有的一個正方體由綠色變成紅色，再讓學(xué)生說一說怎么接著擺，為什么？

（先擺1個紅正方體，再擺2個綠正方體。1個紅正方體，2個綠正方體。所以，再2個緑正方體的后面又是先擺1個紅正方體，再擺2個緑正方體。

師：這幅圖同前面的圖比，又有什么變化？

（這幅圖是按顏色，數(shù)量不同形成規(guī)律排列的。）

2．教學(xué)例4（2）。

（1）師生共同用學(xué)具擺一擺例4第（2）小題的圖形

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：第（2）題與第（1）題相比較，有什么相同的地方？又有什么變化？

（3）匯報交流：

（題中圖形的形狀，顏色個數(shù)都發(fā)生了變化，變化的規(guī)律是：先擺1個正方形，再連續(xù)擺3個三角形。1個正方形后面跟著3個三角形?；蛘呤牵?個蘭色的后面跟著3個紫色的。）

師小結(jié)：這組圖形的排列，從形狀的不同，顏色的不同、數(shù)量的不同，三個方面形成規(guī)律。

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高

1.投影出示“做一做”的第1題，讓學(xué)生觀察思考。想一想，有什么規(guī)律?

老師啟發(fā)稍有困難的學(xué)生。提出問題，供學(xué)生思考。

(1)這列圖形中的每一個圖形都是什么形狀的?

(2)它們是什么顏色的?分別有幾個?

(3)每組有多少個?

(4)每組是怎樣變化的?

(這列圖形都是圓形的，有紅色的也有綠色的。每組有5個，每組中有2個紅色的圓形，3個綠色的圓形。每組都是2個紅色圓形接著3個綠色的圓形這樣變化的。)

2.投影出示“做一做”的第2題。

自己涂出有規(guī)律的顏色。

鼓勵學(xué)生大膽發(fā)揮想像力，只要涂出的顏色是有規(guī)律的或自己的解釋是有道理的，就應(yīng)該給予肯定和表揚。

對于設(shè)計新穎美觀的畫面，投影展示。

四、回顧整理，反思提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？評價一下自己的表現(xiàn)。

板書設(shè)計:

稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律

作業(yè)設(shè)計：

1.我會涂色。

2.我會擺。

3.我會接著畫。

教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)最簡單的圖形變化規(guī)律教案及練習(xí)題

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責(zé)。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編收集整理的“一年級數(shù)學(xué)最簡單的圖形變化規(guī)律教案及練習(xí)題”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

１．８．１找規(guī)律（最簡單的圖形變化規(guī)律）

課型新授課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

教材第88~89頁例1、例2、例3及練習(xí)十六的第1、2題。

教學(xué)目標：

1.在生動、活潑的情景中找出直觀事物的變化規(guī)律。

2.培養(yǎng)初步的觀察、概括和推理能力，提高合作交流的意識。

3.感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

重點、難點：

1.理解“有規(guī)律的排列”。

2.發(fā)現(xiàn)圖形簡單的排列規(guī)律。

教學(xué)準備：

教師準備：黃花6朵、紅花3朵、教學(xué)掛圖、有規(guī)律的圖片。

學(xué)生準備：圖形卡片。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)耄沂菊n題

1.猜花游戲。

師：我知道小朋友都喜歡玩游戲，現(xiàn)在我們一起做個游戲好不好？

生：好。

師：今天老師帶來一個花盒，盒子里有很多很多花，你們想不想知道它們是什么顏色的？

師：好！請看（師抽出一朵黃花）什么顏色的？

生：黃色。

師：老師再抽出一朵花，是什么顏色的？

生：黃色。

師：這一朵呢？什么顏色？

生：紅色。

師：猜一猜，老師抽出的下一朵花是什么顏色的？

生可能說是紅色，也可能說是黃色。

師：下一朵呢？

生猜，師抽花驗證學(xué)生的猜想：依次抽出黃色、紅色。

師：老師現(xiàn)在讓小朋友們一起猜一猜后面兩朵是什么顏色的？你怎么想到是黃色的呢？（生說理由）

師：猜一猜最后一朵是什么顏色的？（紅色）

2.（把花展示到黑板上）揭示課題。

師：剛才在猜的時候，老師發(fā)現(xiàn)，一開始有小朋友猜錯了，可是后來小朋友們越

猜越準，我想你們一定有什么竅門，能告訴我嗎？

生：它們是兩朵黃一朵紅，兩朵黃一朵紅，再兩朵黃一朵紅的，（生邊說師邊畫虛線隔開。）

師：你說的真棒，其他小朋友們也都是這樣想的嗎？（是）像這樣兩朵黃一朵紅，兩朵黃一朵紅排列的就叫有規(guī)律地排列（邊說邊板書規(guī)律），請小朋友和我一起讀一遍。

二、感知規(guī)律，認識簡單的規(guī)律

1.師：生活中，像這樣的規(guī)律啊，有很多，你們想找出它們的規(guī)律嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律（板書：找），請小朋友們一起看黑板。（出示教學(xué)掛圖：聯(lián)歡圖）

師：瞧，一群小朋友們正在聯(lián)歡呢？請你們仔細觀察，畫面里哪些地方排列是有規(guī)律的？找到后在小組內(nèi)說一說，看誰找的多？

（1）四人小組討論聯(lián)歡會上的規(guī)律。

（2）學(xué)生匯報：

2.（指導(dǎo)看彩旗圖）師：我們先來找一找彩旗的規(guī)律。

（彩旗按紅、黃交替出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）師：猜一猜，這面旗會是什么顏色？

生1：黃色的。

生2：我猜也是黃色的。

師：你們是怎么想的？

生：因為小旗都是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

3.（指導(dǎo)看彩花圖和燈籠圖）師：彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列和燈籠的擺放又有什么規(guī)律呢？下一朵花和下一個燈籠會是什么顏色？把你發(fā)現(xiàn)的小秘密小聲的告訴同桌。

學(xué)生思考、交流。

師：誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布？

生：彩花是按綠花、紅花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是紅色的。

生：燈籠是按照紫、金黃，紫、金黃這樣的順序一直排下去的，所以下一個燈籠是紫色。

師：小朋友們真棒，會場布置的規(guī)律我們找到了，那跳舞的小朋友又是按怎樣的規(guī)律站的呢？（指導(dǎo)看小朋友隊伍的圖）最后一個小朋友是男生還是女生？

生：跳舞的小朋友是按一女一男的規(guī)律站的。所以最后一個小朋友是女生。

4.明確“一組”的概念。

師：剛才我們已經(jīng)找出了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍的規(guī)律，（指彩旗、燈籠、小花、小朋友的總圖）像燈籠這樣一黃一紫、彩旗一紅一黃、小花一綠一紅和小朋友們隊伍里的一男一女，以及我們黑板上的兩朵黃花、一朵紅花，我們都把他們叫做一組。（板書：一組）當(dāng)我們找圖形排列的時候，只要找到一組是什么，再看一看是不是按照一組一組重復(fù)地排列（板書：重復(fù)），如果是我們就說它是有規(guī)律的排列。

5.小練習(xí)。師：小朋友們真厲害，聯(lián)難會上的規(guī)律被你們找出來了，那老師這里有幾題，你們還想找嗎？（想）看誰有火眼金睛，能夠很快找出來。

練習(xí)十六的第1題。

三、動手操作，鞏固發(fā)展

1.擺規(guī)律。師：你們想不想擺一擺？下面小朋友們拿出學(xué)具擺一擺，看誰擺的又快又有規(guī)律？

生擺學(xué)具，教師巡視，把擺的比較好的讓學(xué)生貼在帶有雙面膠的紙上。

學(xué)生匯報。

師：老師想用你們的作品給大家提個問題可以嗎？生：可以。

師：按照這個小朋友擺的規(guī)律，下一個學(xué)具會是什么呢？

生答。

師：這是我們從左往右看的，如果我們從右往左看，下一個學(xué)具又是什么呢？

（學(xué)生自己動腦思考并回答）

2.涂規(guī)律。

師：小朋友們的小手真是太靈巧了，那你們的小手還以干什么呢，老師又給小朋友

出了一個難題，請小朋友拿出水彩筆，按規(guī)律涂顏色，比一比誰涂得最漂亮？（89頁做一做）

學(xué)生動手涂色。

師：誰愿意上來展示你的作品？（指名學(xué)生上臺展示、評議）

師：他涂得對嗎？你們也是這樣涂的嗎？誰來說說第一題的規(guī)律？

師：小朋友看第三題，這一題，除了按顏色找到規(guī)律，還可以按什么找到規(guī)律？

生：按形狀。都是一個圓、一個三角形、一個正方形這樣的順序排列的。

3.動手做一做，用不同的方法表示規(guī)律。

（1）師：小朋友們真是太棒了，不僅會找規(guī)律，還會擺出規(guī)律，畫出規(guī)律，用掌聲鼓勵自己。

師：唉！小朋友，你們能把掌聲拍得有規(guī)律嗎？

教師示范：××××××××××

教師拍學(xué)生繼續(xù)往下拍

（2）師：老師再做一組規(guī)律，你們能接著往下做嗎？（教師做：拍一下手，再拍兩下肩）

師：誰來接著往下做，一起接一次。

（3）師：你能想出一組規(guī)律來演一演嗎？這樣吧，小組四個人先商量一下吧。

生商量，表演，只有聲音或動作均可。

四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律

1.師：規(guī)律在我們的生活真的是無處不在，有規(guī)律的事物常常給人一種美的感覺，想一想，我們的生活中哪些事物是有規(guī)律的呢？

生：教室課桌椅的擺放、地板、天花板、衣服、一年四季、每個星期等等。

師：老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，一起看看吧。（出示一些有規(guī)律的圖片）

（1）這幅圖上哪里有規(guī)律？

（2）這幅圖上有什么規(guī)律嗎？斑馬線有什么作用？

（3）紅綠燈也有規(guī)律，小朋友們想一想，紅燈亮?xí)r怎么辦？綠燈亮?xí)r呢？黃燈亮呢？

滲透德育：穿過馬路要走人行橫道，要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律

師：你們看，聰明的設(shè)計師都習(xí)慣運用規(guī)律來裝飾我們周圍的環(huán)境，你們想當(dāng)設(shè)計師嗎？現(xiàn)在請小朋友們當(dāng)一個小小的設(shè)計師，我們比一比誰設(shè)計的最好看？

生動手操作。教師巡視，選出前5名放到投影儀下面。

師：畫好的小朋友請坐好，認真觀察其他小朋友的作品，看看他們畫得有規(guī)律嗎？

師：小朋友們來當(dāng)小老師，一起評一評大家的作品。我們一起來看看好嗎？這一幅是哪個小朋友的，這個小朋友給大家介紹一下，你是按什么規(guī)律畫的呢？生介紹。

師：因為時間關(guān)系，其他小朋友的作品課下我們再交流好嗎？

六、課堂小結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

2、師總結(jié)：小朋友們這節(jié)課表現(xiàn)的真棒，希望你們長大以后能創(chuàng)造出更多更美的規(guī)律來裝點我們美好的生活！”

板書設(shè)計：

找規(guī)律

黃花、黃花、紅花黃花、黃花、紅花黃花、黃花、紅花

一組重復(fù)

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)：

□涂色比賽。

師：同學(xué)們的都有一雙聰慧的眼睛，老師還想考考你的小手，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？（敢）下面我們就來比一比看誰能很快找到規(guī)律，涂一涂。

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

綜合：

2.接著擺。

△○□☆△○□☆

師：根據(jù)老師所擺圖形的排列規(guī)律接著擺出三組嗎？

拓展提升：

3.小小設(shè)計師。

讓同學(xué)運用圖形的規(guī)律畫一幅自己喜歡的畫送給喜歡的人？

（1）先思考，可以畫中間，也可畫邊框。

（2）學(xué)生動筆設(shè)計畫畫。

（3）交流匯報。

教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)簡單的圖形與數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題

1.8.3簡單的圖形與數(shù)字變化規(guī)律

課型新授課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

教材第90頁例5及“做一做”，練習(xí)十六第3題。

教學(xué)目標：

1.使學(xué)生通過觀察、拼擺、由圖形的變化規(guī)律探討出數(shù)字的變化規(guī)律。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理和動手能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

重點、難點：

重點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的變化規(guī)律。

難點：會用“規(guī)律”解決一些實際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

教學(xué)準備：

小棒、學(xué)具卡片等。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1．出示下列圖形。

2．讓學(xué)生說一說怎樣找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（從圖形中去看形狀的變化、顏色的變化、數(shù)量的變化，從而找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律）

二、探究新知，解決問題

1．教學(xué)例5。

（1）投影出示例5彩圖，

指名說一說圖上的小朋友在干什么。

（圖上小朋友在擺圖形。有的同學(xué)用花朵來擺，擺出了一行圖形。也有的用正方形的學(xué)具卡片來擺，還有的用小棒在擺圖形）觀察他們擺的這些圖形，也讓同學(xué)用學(xué)具卡片擺一擺。學(xué)生動手擺圖形。

（2）學(xué)習(xí)例5的（1）題。

①對著圖形找一找數(shù)字變化有什么規(guī)律？小組合作討論。

②全班交流。

每組中都有正方形和三角形，它們依次重復(fù)出現(xiàn)，而小棒的根數(shù)變化是4和3依次重復(fù)出現(xiàn)，所以接著還應(yīng)排數(shù)字4和數(shù)字3。

③指導(dǎo)學(xué)生填書。

（3）學(xué)習(xí)例5的（2）（3）題。

①出示例5的（2）（3）題的圖。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：這兩題的圖形變化有什么規(guī)律？圖形的個數(shù)又是怎樣變化的？

③小組討論。

④全班交流。

全班評議，并說明理由。

⑤讓生獨立在教材填數(shù)

小結(jié)：

兩種顏色的圖片間隔著排列，有的是1個，有的是2個或3個。我們只要找出圖形的變化規(guī)律，然后對著圖形找數(shù)字的變化規(guī)律，就知道接著排上什么數(shù)了。

2．做一做。

（1）先讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，邊擺邊說。

（2）讓學(xué)生觀察圖形，找數(shù)量的變化規(guī)律。再讓學(xué)生獨立做在書上。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1．?dāng)[一擺。

○○○

○○○○○○○

○○○

1313131

□□○○○□□○○○□□

23232

2．涂一涂。

◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇

？

★★☆★★☆★★☆☆☆☆

？？

先擺一擺，再獨立完成，說說為什么？

3．我是聰明的小法官。（對的打“√”，錯的打“×”）

（1）246810111213（）

（2）151413121171（）

（3）（）

4．我會接著畫。

5．我會找規(guī)律填數(shù)。

（1）81012（）（）（）

（2）91113（）（）（）

（3）147（）（）（）

（4）10203040（）（）（）

（5）15202530（）（）（）

（6）3027（）（）（）1512963

四、回顧整理，反思提升

談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。

板書設(shè)計：

找規(guī)律（數(shù)字）

2．?dāng)[一個正方形用4根小棒，擺1個三角形用3根小棒

434343

2.

121212

3．

313131

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)：

□找規(guī)律填數(shù)。

3579（）1315（）

4812（）（）24

2．想一想，畫一畫。

綜合：

3.找規(guī)律，填數(shù)。

拓展提升：

4．看看下圖，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的規(guī)律？

教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)實踐活動課：小小商店教案及練習(xí)題

１．7．4實踐活動課：小小商店

課型新授課學(xué)校使用教師：

教學(xué)內(nèi)容：

實踐活動：小小商店

教材第86、87頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生親自參與實踐活動，使他們加深對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題和進行數(shù)學(xué)交流的意識和能力。

3.結(jié)合實踐活動對學(xué)生進行思想品德教育。

重點、難點：

1.進一步掌握人民幣的的換算及計算方法，加深對人民幣的認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。

教學(xué)準備：

“文明顧客星”若干，玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子，胸卡8個，讓每人準備一個錢包（自制），學(xué)具人民幣若干。

教學(xué)過程

一、學(xué)前準備

老師提前幾天給學(xué)生布置這節(jié)課的準備工作：過幾天我們要做一個非常有意思的數(shù)學(xué)游戲，要把我們的教室布置成一個小小的商店。小朋友們有的要扮演售貨員，有的要扮演顧客，有的要扮演廢品回收員。商店里的商品需要我們自己準備，請大家把自己喜愛的玩具、生活用品和學(xué)習(xí)用品帶來一些作為商品，并制作出這些商品的價格標簽。這些物品的價格如果你不知道，請你想辦法調(diào)查一下。

二、實踐活動

1.談話引入。

師：小朋友，你知道平邑最大的超市是哪家超市嗎？

生：萬家福超市。

師：來到萬家福超市，你最喜歡哪個柜臺的東西？為什么？

生1：玩具柜臺，因為……

生2：食品柜臺，因為……

師：當(dāng)你看到自己喜歡的東西，想把它買下來嗎？

生：愿意把它買下來。

師：你都自己用錢買過哪些東西？

生：面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……

2.物品分類及擺放。

師：我們班的小朋友真是又聰明又能干，都會自己買東西。下面，我們玩一個買賣商品的游戲，好嗎？

師：開一家綜合性的商店，第一步要做什么？

學(xué)生各抒已見。

師：對，首先先將商品按不同種類放在柜臺上，并掛上相應(yīng)的牌子。誰愿意用你的巧手布置柜臺？

點六名學(xué)生上臺將商品分類放在貨架上，并掛上相應(yīng)的牌子。

師：其余的小朋友可以一邊欣賞精美的商品，一邊給這些小朋友提出一些合理化的建議。學(xué)生擺完后問：這幾位小朋友是按什么擺放的？

生：把玩具放在一起，把學(xué)習(xí)用品放在一起，把生活用品放在一起。

師：這些商品上標的價錢，你都認識嗎？

師：誰愿意讀一讀。

生：一個汽車玩具18元……

師：萬事具備，只欠東風(fēng)。現(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理（掛上胸卡）?，F(xiàn)在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小經(jīng)理和售貨員，其余的小朋友當(dāng)顧客，小朋友要競爭上崗哦！

3．招聘員工

（1）招聘售貨員

在現(xiàn)場招聘3名售貨員。指出作為合格售貨員要懂得算錢，將以答題形式來招聘。

A、講述規(guī)則：注意聽題，說“開始”才可以舉手搶答。

B、出示考題一，學(xué)生搶答。

指物品問：買這兩樣物品，付了一張10元和一張5元的，作為售貨員應(yīng)該怎么做？

根據(jù)答題情況，選出生活用品柜售貨員。（掛卡）

出示考題二，學(xué)生答題。問：如果你是售貨員，請問30元怎么找？選出玩具柜售貨員。

出示考題三，同桌交流，指名答題，并讓一名學(xué)生擔(dān)任主考官，再提一個購物問題考核，選出學(xué)習(xí)用品柜售貨員。

（2）招聘柜臺經(jīng)理

①過渡：為了保證“小小商店”經(jīng)營順利，我還想招聘3名精明能干的柜臺經(jīng)理負責(zé)管理。當(dāng)然，經(jīng)理也得經(jīng)過考核，才能上崗。

②出示考題一，小組交流，指名匯報，任命玩具柜經(jīng)理。

③出示考題二，學(xué)生在小組里交流，組織反饋，聘任學(xué)習(xí)用品柜經(jīng)理。

④考題三：生活用品柜經(jīng)理以猜價格方式招聘。教師出示一盒巧克力，告訴學(xué)生價格藏在了背后，誰猜中了誰就勝出。

4．宣傳商品

談話：經(jīng)過兩輪競爭，工作人員已經(jīng)全部到位，作為總經(jīng)理，我宣布“小小商店”正式開業(yè)！

師：俗話說的好“商場如戰(zhàn)場”，連我們“小小商店”也不例外。還是讓我們聽三個柜臺的小經(jīng)理是怎么介紹本柜臺的商品的？

A、玩具柜臺經(jīng)理：走過路過不要錯過……

B、學(xué)習(xí)用品柜臺經(jīng)理：看一看呀，瞧一瞧……

C、生活用品柜臺經(jīng)理：享受生活每一天……

師：各經(jīng)理介紹的真棒，我們也將以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，物美價廉的商品，歡迎您的光臨！噢，對了，忘了告訴大家，我們“小小商店”還特設(shè)了一個回收站，你們知道回收站是回收什么的嗎？

生：瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……

師：請回收站的站長為大家介紹一下。（請一位表現(xiàn)好的學(xué)生當(dāng)站長）

師：聽了這幾位小經(jīng)理的介紹，我想許多小顧客也有點心動了，心動不如行動，到底“小小商店”能否使大家高興而來，滿意而歸，還是讓我們的“上帝”做決定吧！

師：我們在購物時，人特別多，你們應(yīng)注意什么？

生：注意互相謙讓，不要擁擠……

師：對，我們要文明購物。在這里，告訴每個顧客一個好消息。如你在購物時講文明、守秩序，小經(jīng)理會發(fā)給他一顆文明顧客星，你們能得到這樣的榮譽嗎？

師：接下來，就有請小經(jīng)理和收銀員做好接待顧客的準備，各位顧客，讓我們?nèi)ベ徺I自己喜歡的商品吧？

學(xué)生排隊購物，教師巡視。

三、匯報和討論

活動結(jié)束后，組織學(xué)生進行匯報和討論。

1.先讓幾名學(xué)生說一說活動中遇到了什么問題，都是怎么樣解決的。讓大家討論一下這些問題的解決方法是不是最好的。

2.讓幾名學(xué)生說一說當(dāng)顧客的體會。

（1）原來有多少錢？（2）買了哪些東西？（3）一共花了多少錢？

（4）還剩多少錢？（5）怎樣計算還剩多少錢？

（用原有的錢數(shù)減去用去的錢數(shù)就等于剩下的錢數(shù)。）

3、讓學(xué)生說一說當(dāng)售貨員的體會。

（1）一共賣出多少東西？（2）賣了哪些東西？

（3）收了多少錢？（4）你和哪個小朋友交易最好？表演一下。

4、讓學(xué)生說一說當(dāng)廢品回收員的體會。

（1）一共回收了多少個易拉罐？（2）一共回收了多少個礦泉水瓶？

（3）付出去了多少錢？

老師對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育。

5、評選最佳售貨員。

6、評選最佳小顧客。

四、活動總結(jié)

師：今天，我們搞了一個非常有意義的活動，在活動中小朋友都有什么收獲？

在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師進行總結(jié)：

今天我們自己親手開辦了一個“小小商店”，并且開展了非常有意思的購銷活動，你們快樂嗎？回家后別忘了把這份快樂與爸爸、媽媽分享！以后，你們還可以做他們的小幫手，去幫他們買東西。

板書設(shè)計：

小小商店

生活用品學(xué)習(xí)用品玩具回收站

用原有的錢數(shù)減去用去的錢數(shù)就等于剩下的錢數(shù)保護環(huán)境

做個文明小公民人人有責(zé)

作業(yè)設(shè)計：

運用這節(jié)課的方法課下繼續(xù)活動。

教學(xué)反思：

一年級數(shù)學(xué)下冊期末專題總復(fù)習(xí)知識點及練習(xí)題

18專題《綜合總復(fù)習(xí)》

學(xué)員姓名科目：數(shù)學(xué)年級：

課題綜合總復(fù)習(xí)

教學(xué)

目標1、綜合總復(fù)習(xí)算術(shù)、圖形、應(yīng)用等基礎(chǔ)與提升

2、學(xué)會讀題、分析問題、嘗試思考問題、嘗試解決具體問題

重點

難點

考點1、重點是綜合復(fù)習(xí)算術(shù)、圖形、應(yīng)用等基礎(chǔ)方式方法及提升

2、難點是讀題能力、勇敢嘗試思考、解決問題能力

3、考查加減填空、旋轉(zhuǎn)、計算、圖形、應(yīng)用等

數(shù)學(xué)核心

數(shù)字古詩

一帆(fān)一漿(jiānɡ)一漁(yú)舟(zhōu)，一個(ɡè)漁(yú)翁(wēnɡ)一釣(diào)鉤(ɡōu)

一俯(fǔ)一仰(yǎnɡ)一頓(dùn)笑(xiào)，一江(jiānɡ)明(mínɡ)月(yuè)一江(jiānɡ)秋(qiū)

圖形總結(jié)復(fù)習(xí)、說一說認識的圖形，進行分類計數(shù)

□○□○□

有三個角封閉圖形叫做（），上面有（）個

上面長方形有（）個

這是（）體，上面有（）個

這是（）體，上面有（）個

上面正方形有（）個

上面梯形有（）個

這是（）形，上面有（）個

球體上面有（）個

圓形上面有（）個

五角星有（）個

四角星有（）個

從不同角度看物體、互相思考，解答，集體交流，連線

算術(shù)總結(jié)復(fù)習(xí)、數(shù)位有個位、十位、百位，請在下面所有數(shù)位上畫上珠子，總共4顆

問、1、38是由（）個十和（）個一組成的。

2、100里面有（）個十；2個十是（）。

3、由5個十和6個一組成的數(shù)是（）。

4、與79相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

5、由8個一和4個十組成的數(shù)是（）。

算術(shù)計算、加法注意先從個位算起，個位加個位，滿十進一，不能忘記

25

+15

36

+46

27

+47

48

+37

29

+59

44

+35

減法注意，先從個位算起，個位減個位，不夠減，必須借，借位之后要退一，不能忘

90

-41

42

-14

66

-28

練、口算

20+60=92-10=25+28=97-60=

57+16=82-15=58-29=39+40=

應(yīng)用、福娃娃

（1）左邊有個，右邊有個，全部多少個？

（2）右邊增加多少個能達到16個？

鞏固提升

1、請試一試

（）個正方形（）個三角形（）個正方體

2、思考

（）7（）4

＋7（）－2（）

8455

3、遞等式計算

26+30+22

=+22

=75-13+10

=+10

=46-6-10

=-10

=26+8-18

=-18

=

39

-8

+57

64

+16

-26

4、豎式計算

77

25

-4

40

35

+16

98

35

-14

5、應(yīng)用

自行車雜技表演。每輛自行車上有16個人，3輛自行車共有多少人？

答：

有26朵小紅花。分給一班同學(xué)8朵，二班10朵，還剩幾朵？

答：

課后操練

1、圖形分類計數(shù)

長方體有（）個正方形有（）個正方體有（）個

長方形有（）個圓柱有（）個三角形有（）個

球有（）個圓有（）個平行四邊形（）個梯形（）個

2、觀察題，連一連

3、計算

8

14

+72

89

39

-33

44

33

+22

99

-44

+25

46

+37

-50

4、雞有12只，鵝有10只，鴨比雞多21只，鴨有多少只？雞鴨鵝一共多少只？

5、食堂吃了12袋大米，還有8袋，原來有多少袋？若又購買回18袋，則剩下多少？

（）８（）８

＋１（）－３（）

７６６４

6、思考

（）個（）個

一年級數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？以下是小編為大家收集的“一年級數(shù)學(xué)稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律教案及練習(xí)題”，僅供參考，希望可以幫助到您。

1.8.4稍復(fù)雜的圖形和數(shù)字變化規(guī)律

課型新授課學(xué)校使用教師：

時間

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第91頁例6，例7，做一做及練習(xí)十六第4題。

教學(xué)目標：

1．使學(xué)生通過觀察、推理等活動，發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的變化規(guī)律。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

重點、難點：

1．引導(dǎo)學(xué)生理解找數(shù)字排列的規(guī)律。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過計算找數(shù)字排列的規(guī)律。

教學(xué)準備：

多媒體課件，正方形卡片。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

小朋友們，小華在自己的生日時，親自布置了自己的房間。你們看（電腦出示情景圖），漂亮嗎？房間中哪些是有規(guī)律的？是按什么規(guī)律排列的？

指名學(xué)生說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

小朋友們在小華的房間中找到了那么多的規(guī)律。看來，生活中許多事物都是有規(guī)律的。我們今天就繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。

（板書課題：找規(guī)律）

二、探究新知，解決問題

（一）教學(xué)例6。

1．規(guī)律有很多種，小朋友們仔細觀察我們剛才找到的規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方。

小朋友們真聰明，它們都是有一組重復(fù)出現(xiàn)的。

2．現(xiàn)在，老師要考考大家。你們看（電腦出示例6的（1）），

你能找出這些圖形的擺放規(guī)律嗎？

（1）拿出自己的學(xué)具擺一擺。

（2）把你找到的規(guī)律與同桌的小朋友互相說一說。

（3）誰來告訴大家這些圖形的規(guī)律是什么？

（4）后面應(yīng)怎么擺呢？（出示圖形與數(shù)字）再往后你會擺嗎？應(yīng)擺幾個？為什么？

3．小朋友們，剛才我們找到的規(guī)律與我們在小華房間里找到的規(guī)律一樣嗎？有什么不同的地方？（電腦同時出示房間中的規(guī)律和例6的（1））

這些圖形的排列規(guī)律并不是重復(fù)出現(xiàn)的，而是依次增加1個圖形。

4．我們找到了這組圖形的擺放規(guī)律。那么，這兩組圖形的規(guī)律大家能找出來嗎？（出示例6的（2）（3））

（1）四人小組共同用學(xué)具擺一擺，比比哪一小組最先找到規(guī)律。

（2）哪一小組愿意將你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴大家？（學(xué)生上臺講解，教師配合出示相應(yīng)的數(shù)字與圖形）

5．誰知道這三組圖形的規(guī)律有什么相同的地方？

對，它們都是依次增加相同的數(shù)。

6．你能創(chuàng)造出一些像這樣的規(guī)律嗎？可以用學(xué)具擺，也可以在本子上畫。

誰來展示一下你創(chuàng)造出來的規(guī)律？

投影器展示，并讓學(xué)生說出規(guī)律。

（二）教學(xué)例7。

1．大家看，這是小華創(chuàng)造出的規(guī)律（出示例7）。

她創(chuàng)造的規(guī)律沒有圖形，只有數(shù)，你能找到規(guī)律嗎？

（1）四人小組可以討論一下。

（2）誰把你找到的規(guī)律告訴大家？你是怎么發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的？那么，后面的數(shù)是幾？為什么？

學(xué)生匯報。

（電腦出示每次增加的5和3，以及后面應(yīng)填的數(shù)）

2．小朋友們這么快就找到了它們的規(guī)律。那你們知道這些數(shù)的排列規(guī)律與剛才我們自己創(chuàng)造的規(guī)律有什么相同的地方嗎？

不管有沒有圖形，在數(shù)量上它們都是依次增加相同的數(shù)。找規(guī)律時，只要算出每相鄰兩個數(shù)的差就可以了。

3．你能創(chuàng)造出一些規(guī)律來考一考你的同桌嗎？大家可以研究一下，看誰創(chuàng)造出的規(guī)律最好。

學(xué)生說出自己創(chuàng)造的規(guī)律，教師板書，并與學(xué)生共同參與，一起找規(guī)律。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1．完成書上第91頁“做一做”。

獨立完成，匯報規(guī)律。

2．92頁的4題。

（1）學(xué)生獨立完成，指名板演。

（2）組織評議，指名說出規(guī)律。

（3）比較第2小題與其他兩題以及今天所學(xué)的例題有什么不同？排列規(guī)律是什么？

3．出示第92頁思考題。

（1）想一想怎樣找規(guī)律

（2）小組合作擺一擺、算一算。

（3）小組交流后匯報。比一比，誰是聰明的孩子，最先找出規(guī)律。

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課我們研究的是數(shù)的排列規(guī)律。每一行數(shù)相鄰兩數(shù)的差是相等的，它們的差有的是1，有的是2，有的是3或者5。我們可以通過計算的方法，找出每行數(shù)相鄰兩數(shù)之間的差，從而找出每行數(shù)的排列規(guī)律。

板書設(shè)計：數(shù)學(xué)變化規(guī)律

例7

作業(yè)設(shè)計：

基礎(chǔ)：

1．找規(guī)律填數(shù)。

11131517

20181614

579151719

綜合：

2．哪一行的規(guī)律與其他三.個不一樣，畫×。

(1)3，4，5，6()(2)2，5，7，9()

7，8，9，10()1，3，5，7()

1，3，2，3()2，4，6，8()

1，2，3，4()5，7，9，1l()

3．我會在合適的圖形上面打“√”。

拓展提升：

4．我能涂出有規(guī)律的顏色。

教學(xué)反思：

一年級上冊語文小河與青草練習(xí)題及答案

一、讀拼音，寫詞語。

qīngcǎoshuǔfènzhù?zài??duì?miàn

二、選詞填空。

小河小草

1.（）感謝（）把河岸的泥土緊緊抱住，讓河水很清很清。

2.（）感謝（）給了它充足的水分，讓它長得更綠。

三、補充句子，不會寫的字用拼音代替。

我感謝____________，因為__________________________。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

本課通過寫_______和________的對話，告訴我們_________________________________________________________________________。

答案：

一、青草水分住在對面

二、

1.小河小草

2.小草小河

三、我的老師她教給我知識及為人處世的道理

四、小草河水做人既要看到別人的長處，又要謙虛謹慎，甘于奉獻

一年級上冊語文《烏鴉喝水》練習(xí)題

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的一年級上冊語文《烏鴉喝水》練習(xí)題，供您參考，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是用什么樣的方法來鞏固自己所學(xué)的知識點呢?我們建議大家多做一些與之相關(guān)的題，接下來就為大家整理了一年級上冊語文烏鴉喝水練習(xí)題，希望大家學(xué)習(xí)愉快!

一、看拼音寫詞語

kěshìshítoubànfǎzhǎodàoxǔduō

()()()()()

二、寫出“著”字的不同讀音

1、烏鴉喝著()水了。

2、陽光溫暖著()小朋友凍僵的手和臉。

三、形近字組詞

喝()為()右()鳥()

渴()辦()石()烏()

四、選詞填空

喝渴

烏鴉口()了，到處找水()。

夏天()白開水真解()。

烏鳥

()鴉是一種不十分討人喜歡的()，可是它很聰明。

怎么什么

烏鴉喝不到水，()辦呢?

我們做()事都要把別人放在心中。

五、在括號里填上一個表示動作的詞

()開水()朋友

()辦法()國旗

六、按課文內(nèi)容填空

烏鴉口渴找水喝，看見一個瓶子里有水，可是水()，瓶口()，烏鴉喝不著水。烏鴉想到的辦法是把()一個一個地放進瓶子里，水漸漸()了，烏鴉就喝著水了。

七、猜一猜，連一連

水邊去一去漸

用上兩點力烏

水車千斤重法

鳥兒閉眼睛辦

學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。我們?yōu)榇蠹艺淼囊荒昙壣蟽哉Z文烏鴉喝水練習(xí)題，歡迎大家參考閱讀!

一年級上冊語文《雪孩子》練習(xí)題

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準備。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級上冊語文《雪孩子》練習(xí)題”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

語文的學(xué)習(xí)是一個邊學(xué)新知識邊鞏固的過程，對學(xué)過的知識一定要多加練習(xí)，這樣才能進步。一年級上冊語文練習(xí)題也是重要的，接下來一年級上冊語文雪孩子練習(xí)題向大家推薦，希望大家認真練習(xí)。

一、看拼音，寫詞語。

dàyīchūláihuílái

()()()

xīɡuāɡuāɡuǒshànɡyī

()()()

二、連一連，讀一讀。

發(fā)起知來睡綠

往道床燒化覺

三、讀句子，注意下面帶橫字的讀音。

1、我知道你抱的是一只小貓。

2、小明畫了一幅大雪融化的圖。

3、她穿過人行道，很快到了學(xué)校。

四、日積月累。

又說又跳又苦又辣又酸又疼又白又胖

又香又甜又大又圓又___又___又___又___

五、寫筆順填空。

瓜：________共()畫，第三畫是()。

衣：________共()畫，第五畫是()。

來：________共()畫，第四畫是()。

光準備知識點的學(xué)習(xí)是不夠的，必須還要搭配練習(xí)題的運用，一年級上冊語文雪孩子練習(xí)題就是為大家準備的檢測練習(xí)，另外我們?yōu)榇蠹艺砹巳私贪嬉荒昙壣险Z文《借生日》練習(xí)題，歡迎閱讀!