小學(xué)閱讀指導(dǎo)教案
發(fā)表時間：2021-06-16中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：語言表達(dá)，方式有別。
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：語言表達(dá)，方式有別考點：在閱讀中理解敘述、描寫、說明、議論、抒情的表達(dá)方式。
知識要點：初中教材涉及到了說明、議論、抒情、敘述等表達(dá)方式，其中敘述又包含正面描寫和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫和人物描寫等，人物描寫又包含心理描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、語言描寫、行動描寫等。
說明語言常常運用下定義、列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較、打比方、作詮釋、引用、摹狀貌、列圖表等方法，具有準(zhǔn)確性、科學(xué)性、簡潔性等特點。
議論語言常常運用對比論證、比喻論證、引用論證，常常運用歸納論證、歸謬論證，常常運用事實論證等方法，具有嚴(yán)密性、辯證性等特點。
描寫語言具有形象、生動之特點，常讓人如有臨其境、如聞其聲的感覺。
抒情語言常常運用比喻、象征、擬人、排比、對比等方法，具有打動人、感染人、影響人的語言魅力。
考試說明：會分析各種表達(dá)方式的運用效果。
考點例析：
一、閱讀下列短文，完成相關(guān)習(xí)題。
綠色植物是天然的空氣調(diào)節(jié)器和凈化器，綠色植物能調(diào)節(jié)小氣候。夏天，綠化地帶的溫度比非綠化地帶要低1－3度；冬天，綠化地帶溫度又比非綠化地帶高0．1－1度。灰塵、工業(yè)粉塵對人體健康危害不小，能引起起支氣管炎、哮喘、肺炎、矽肺等病，綠色植物是吸附灰塵的能手。據(jù)測定，在綠化地帶空氣中灰塵的含量比非綠化地帶要減少一半以上。不少綠色植物還能放出一股芬芳的氣味，其中含有植物殺菌素，能夠殺滅大量細(xì)菌，如香樟、桉樹、柏樹、杉木、夾竹桃等都能分泌殺菌素。而且許多綠色植物吸附有害有毒氣體，如松樹、柑橘能吸收二氧化碳，夾竹桃、香樟能吸收汽車廢氣。
1、文段主要運用了什么表達(dá)方式，結(jié)合文中加點的內(nèi)容，談?wù)勥\用這種表達(dá)方式的語言所具有的特點。
2、全文介紹了什么內(nèi)容？請用一句話概括。（3分）
3、請你擬一條有關(guān)綠色環(huán)保的公益廣告語。（語言要精練得體）
例1：踏破青氈可惜，多行數(shù)步何妨。
例2：春花爛漫，請您手下留情。
簡析：第一題要求考生根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識，判斷本文運用了什么表達(dá)方式，并結(jié)合加點詞語談?wù)勥@種表達(dá)方式的特點。這一題的答案是：本文運用了說明的表達(dá)方式，“據(jù)測定”表明說明語言具有很強(qiáng)的科學(xué)性，一是一，二是二，來不得半點虛假；“以上”、“許多”表明這種語言很有分寸感，“以上”表明是超過一半的不定數(shù)，“許多”表明既不是極個別植物具有吸附有毒有害氣體的功能，也不是所有的植物都具有吸附有害有毒氣體的功能?！?．1－1度”表明說明文語言具有簡潔性和嚴(yán)密性。
因與本考點關(guān)系不大，第二題、第三題的解題思路及答案這里就不一一細(xì)說了。
二、閱讀下面文段完成相關(guān)作業(yè)
⑴理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人。⑵馬克思為實現(xiàn)解放全人類的崇高理想奮斗一生。⑶他積極投身于火熱的工人運動，研讀無數(shù)種著作，學(xué)會了歐洲好幾個國家的語言。⑷他不斷在圖書館鉆研，數(shù)十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一層。⑸化學(xué)家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。⑹廢寢忘食，四年里做了幾十次試驗。⑺最后一次試驗時，他聚精會神地盯著燃燒的導(dǎo)火線。⑻一聲巨響，在旁的人們驚叫：“諾貝爾完了！”⑼諾貝爾卻從濃煙中跳出來，面孔烏黑，身上還帶著血，興奮地狂呼：“成功了！”⑽那些杰出的人物正是被一種崇高的目標(biāo)所鼓舞，才產(chǎn)生了驚人的毅力與忘我的精神。⑾是理想的浪濤激勵著他們?nèi)タ炭鄪^斗。⑿今天，我們?yōu)閷崿F(xiàn)四化而奮斗，這是中華民族空前的事業(yè)，其任務(wù)之艱，難度之大，更需要億萬人民，特別是青年，百折不回地艱苦奮斗。⒀有志于為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對現(xiàn)實，不怕一切艱難困苦不怨天尤人，以凌云壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。
1、這段文字運用了什么表達(dá)方式？結(jié)合文段談?wù)勥@種表達(dá)方式有什么特點。
2、這段文字的論點是什么？
3、文段中的事實論據(jù)有幾個？并用簡潔的語言歸納其內(nèi)容。
簡析：第一題：本文段采用了議論的表達(dá)方式，這種表達(dá)方式態(tài)度明確，觀點鮮明，有理有據(jù)。文段第一句就非常鮮明的提出了本文的論點——“理想的階梯，屬于刻苦勤奮的人?！苯又信e馬克思、諾貝爾的事例證明這一觀點，最后結(jié)合我國當(dāng)前的實際情況，指出為了實現(xiàn)四化偉業(yè)，我們唯有勤奮才能澆開燦爛的理想之花。
（第二題、第三題略）
三、閱讀《向中國人脫帽致敬》片斷，然后答題。
記得那是十二月，當(dāng)八十年代的最后一頁即將翻過的時候，我進(jìn)入巴黎大學(xué)進(jìn)修。我們每周都有一節(jié)對話課。
入學(xué)前，有人向我介紹該校一位上對話課的教授：“他留著大胡子，以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校，提問刁鉆古怪，幾乎讓他所有的學(xué)生領(lǐng)教過什么叫‘難堪’……”
……
我突然感慨萬千，競恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼光盯著這個刁鉆古怪的教授。我挺起胸膛，一字一頓地說：“最起碼的一條是：任何一個離開國門的我的同胞，再也不會受到像我今日要承受的這類刁難。”
教授倏地站起身，離開講臺向我走來。我這才發(fā)現(xiàn)，他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思。我只是想知造，一個普普通通的中國人是如何看待他們自己國家的問題的?！比缓螅觳阶呱现v臺，大聲宣布：“我向中國人脫帽致敬！下課?！?br> 1、第二自然段（選填：正面、側(cè)面）描寫了“上對話課的教授”。作為教授，他的特點是：、（用原文回答）。
2、倒數(shù)第二自然段是用哪幾種人物描寫方法來寫教授聽到“我”的回答后的反應(yīng)的？
簡析：第二自然段是采用別人介紹的方式來寫教授的，所以第一個空應(yīng)填“側(cè)面”，這些描寫形象地寫出了他“教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，提問刁鉆古怪”的性格特點。倒數(shù)第二自然段描寫教授的反應(yīng)時用了“動作描寫”、“肖像描寫”、“語言描寫”三種手段。
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中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：瞻前顧后，補(bǔ)充缺漏
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：瞻前顧后，補(bǔ)充缺漏
考點：根據(jù)語境，按要求補(bǔ)寫文章（段）內(nèi)容。
知識要點：在閱讀中把握文章、文段的結(jié)構(gòu)特點，把握語義的時間聯(lián)系、空間聯(lián)系和邏輯聯(lián)系，并創(chuàng)造性的運用。
考試說明：本考點的開放性較強(qiáng)，要求根據(jù)語境所提供的結(jié)構(gòu)特點和語義聯(lián)系，按要求在規(guī)定的地方補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。
考點例析：
一、下面是一段簡短的議論性文字。參考提示，為語段的前兩個空白處各補(bǔ)寫一個句子，并在第三個空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求補(bǔ)寫的三個句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。
掀開中國歷史的重重帷幕，一個個發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王能聽從比干的良言，又何至于落得個國破人亡的下場？假如①？話又說回來，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商軼之諫而變法，又哪能稱雄于六國？如果②？綜上所論，不難看出③。
提示：吳王夫差——伍子胥蔡桓公——扁鵲
楚懷王——屈原魯莊公——曹劌
齊威王——鄒忌唐太宗——魏征
簡析：本題要求根據(jù)語言環(huán)境和有關(guān)提示在文段空白處填寫適當(dāng)?shù)木渥?。根?jù)語境，可知①處應(yīng)填寫一個和上一句相似的句子，答案示例：“當(dāng)初蔡桓公能聽從扁鵲的勸誡，何又至于落得個病入膏肓的下場？”同理，②處也應(yīng)填寫一個與上句的句式結(jié)構(gòu)和語義結(jié)構(gòu)相似的句子，答案示例：“當(dāng)初魯莊公不聽取曹劌的建議，又哪能取得長勺之戰(zhàn)的勝利？”根據(jù)題意，應(yīng)在③處對本段文字從正反兩方面進(jìn)行總結(jié)，答案示例：“只有善于聽取別人的意見，才能夠取得事業(yè)的成功；如果獨斷專行，自以為是，那么后果就不堪設(shè)想?！?br> 注：以上三個空的答案只要意義正確即可。
二、閱讀下列短文，在③、④段之間補(bǔ)寫一段承上啟下的文字。
①一個班級發(fā)生了這么一件事：
②一天，上課鈴響了?？墒?，黑板還沒有人揩。大家你看著我，我看著你，誰也沒有敢上前去。這時，一個同學(xué)在眾目睽睽之下，讓人心跳地上去很快將黑板揩干凈了，當(dāng)時大家都從心里佩服這位同學(xué)有勇氣，是他，為大家做了件好事。
③這個同學(xué)之所以能夠做出其他同學(xué)所做不出的好事來，顯然是由于勇氣，是勇氣在鼓勵和支持著他。勇氣，是戰(zhàn)勝困難的武器，是事業(yè)成功的可靠保證。偉大的史學(xué)家司馬遷在遭受宮刑之后，以非凡的勇氣繼續(xù)編修史書。終于寫成了不朽的紀(jì)傳體通史《史記》……
④原泰安市檢察長公丕漢，在調(diào)查以原市委書記胡建學(xué)為首的特大貪污、走私、受賄案件時，頂住來自方方面面的壓力、威嚇，甚至是對他本人和家人的生命威脅。在超凡勇氣的支配下，度過一道道難關(guān)，依法懲處了這個犯罪團(tuán)伙，為黨，為人民立了大功。
簡析：短文第③段說是勇氣是獲取成功的條件，而第④段說勇氣是頂住歪風(fēng)邪氣的重要支柱。明確了這一點，答案就好做了。
本題的答案是：勇氣，不僅是獲取成功的重要條件，也是頂住歪風(fēng)邪氣的重要支柱。（只要意思符合即可）
三、閱讀下列短文，在文中省略號處補(bǔ)寫符合語境的話來。
1977年全國恢復(fù)“高考”招生，給所有的年輕人都帶來了希望。我也在母親的辦公室里夜以繼日地復(fù)習(xí)功課。
一天晚上，校園大禮堂要放映電影《林則徐》。這是我盼望已久的影片，可再過一個星期就要“高考”了，我覺得仍有許多東西還沒有復(fù)習(xí)好，十分猶豫，去還是不去？
傍晚時分，我望見窗外有人三三兩兩地搬著椅子走向?qū)W校大禮堂，心里急得直發(fā)慌，想來想去，我決定先看了電影再回來復(fù)習(xí)功課。但當(dāng)我走到樓門口時，忽然望見走廊墻上貼著的一幅標(biāo)語：
“世界上怕就怕‘認(rèn)真’二字。”
我停下了腳步，緩緩地轉(zhuǎn)身上樓。因為我想對自己認(rèn)真一回。回到辦公室復(fù)習(xí)功課，我倍感心煩意亂，什么都讀不進(jìn)去，滿腦子想著我自幼就喜歡敬佩的林則徐。
后來，我索性又提起椅子，沖出門外，心想反正在這里什么也干不了，還不如去看電影。不料在過道上，我遇見了一個同在樓里辦公的叔叔，他見了我就說：“我好幾次從樓道經(jīng)過，……
他的一番話，使我為要去看電影的舉動深感慚愧，于是我拖著椅子又回到了辦公室。
再次坐回復(fù)習(xí)桌前，我的心略靜了一些。畢竟有人鼓勵了我一番，心里好受一些。我翻開書，慢慢地看了下去，也能入神思考。
又過了一會兒，窗外傳來說笑聲。我起身望去，見人們搬著椅子向家屬區(qū)的方向走去，在興奮地議論著什么。望著他們遠(yuǎn)去的身影，我心中有一股說不出的欣慰，雖然我曾經(jīng)猶豫過，兩次離開又兩次折回，但最終還是戰(zhàn)勝了自我，做了一件令自己終身難忘的事情。
簡析：根據(jù)題意，省略號處應(yīng)填寫叔叔的見聞和感受，而且這見聞和感受應(yīng)和“我”有關(guān)，能促使“我”定下心來讀書。
答案示例：看見你媽辦公室的燈亮著，還以為是你媽在辦公，不想竟是你在用功，好孩子，這么用功，肯定能考取大學(xué)。
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)確理解概括主旨
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：準(zhǔn)確理解概括主旨
考點：
感知并能概括文章（段）內(nèi)容
知識要點：
準(zhǔn)確感知和理解語言材料，概括文章（段）的主題。
考試說明：
1、能判斷對文章（段）內(nèi)容的概括正確與否。
2、能準(zhǔn)確概括出文章（段）的中心。努力避免感知不準(zhǔn)，理解不透，概括不準(zhǔn)或不全等問題。
3、能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語言材料或事件材料。
4、能結(jié)合自己的認(rèn)識，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點體會。
考點例析：
一、閱讀下列散文，然后結(jié)合本考點的考試說明答題。
①她在自己的生活中積下了一個厚厚的繭。
②那是一種細(xì)細(xì)的，若有若無的絲織成的。
③她埋怨、氣惱，然后就是焦急；甚至自己折磨自己。她想用死來結(jié)果自己，同時用死來對這突不破的網(wǎng)表示抗議。
④但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡過去。她做了許多夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于陽光和彩虹的夢，還有愛的追逐以及生兒育女的夢……
⑤在夢里，她得到了安定和欣慰，她得到了力量和熱情，得到了關(guān)于生活的可貴。
⑥當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她便用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己積下的繭。
⑦果然，新的光芒向她投來，云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。
⑧她簡直要跳起來了。
⑨她簡直要飛起來了。
⑩一伸腰，果然飛起來了。原來，在她沉睡的時刻，背上長出兩片多粉的翅膀。
⑾從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們，你結(jié)的繭，得你自己去咬破！
⑿蠶，就是這樣一代一代傳下來。
1、選出符合本文第一至第三自然段內(nèi)容的一個成語（）
A.自作自受B.作繭自縛C.自討苦吃D.垂死掙扎
2、請從文中找出兩句既能體現(xiàn)主題，又富含哲理的話來。
3、聯(lián)系本文的主題，聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活實例，談一點體會，50字左右。
簡析：第1題屬于判斷選擇性的題目，要求在感知、理解第一至第三自然段的基礎(chǔ)上選出能概括其大意的成語來，其答案是B。第二題則要求考生在理解全文主題（即自己造成的失誤或不幸得靠自己去解決）的基礎(chǔ)上，從文中找出能體現(xiàn)主題，富含哲理的語言材料。通過仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)，文中“她突然明白拯救自己的，只有自己”、“你結(jié)的繭，得你自己去咬破！”兩句符合題目要求。第三題要求在理解文章主題的前提下，聯(lián)系自己的生活實例談點體會，本題的關(guān)鍵是生活實例要和文章主題相符合，答案略。
二、閱讀下列議論文段，然后答題。
馬克思的這段名言早已成為廣大科學(xué)工作者的座右銘：“在科學(xué)的入口處，正像在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：‘這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事?！睂τ诘谝粋€去征服科學(xué)征途上的險隘雄關(guān)的科學(xué)家來說，更需要有超乎常人的勇氣和毅力，有時甚至需要為這獻(xiàn)身。第一個提出血液循環(huán)理論的塞爾維特，在教會的淫威下犧牲；第一個發(fā)明滑翔機(jī)的里利塔爾，在最后一次飛行中突遇狂風(fēng)，機(jī)墜身亡；隨麥哲倫進(jìn)行環(huán)球航行的265名水手，在三個多月航行中忍受一切困難，甚至飲用污水，以木屑和老鼠充饑，生還的僅18人；第一個導(dǎo)引天電的富蘭克林，在風(fēng)雨雷電中用風(fēng)箏和繩索引電，面對的是被雷電擊倒的危險；第一個發(fā)明牛痘疫苗的琴納，在兒子身上試驗牛痘疫苗，擔(dān)了極大的風(fēng)險……當(dāng)我們歷數(shù)這些燦若繁星的科學(xué)先驅(qū)者的名字的時候，深深感到這些勇敢無畏的“第一個”是用鮮血和生命來鋪就人類通向科學(xué)之宮的道路的。每一位“第一個”，都是一座令后代欽慕的豐碑。
1、這一段話的論點是：
2、根據(jù)文章的意思給這篇文章擬一個標(biāo)題：
3、這段話中有個論據(jù)需要換一下，你認(rèn)為應(yīng)該換哪一個？為什么？
請將用來替換的新論據(jù)寫在下面。
簡析：第一題要求在理解文章的基礎(chǔ)上概括出文章的論點（也可在文中找出能充當(dāng)論點的原句），答案是“在科學(xué)的入口處，必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事”。第二題則要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上給文章擬一個合適的標(biāo)題。這一題主觀性較強(qiáng)，有一定的開放性，像“在科學(xué)的入口處”、“要敢做第一個”等等之類的答案均可。第三題要求考生辨別出不能有效支撐觀點的事件材料，縱觀這幾個材料，唯有麥哲倫環(huán)球航行這一材料中沒有突出麥哲倫的“第一”，它突出的是水手的艱難和傷亡，這顯然不能有效證明本文的觀點。可以替換為第一次使用麻沸散的華佗等首開歷史先河的材料。
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握
中考語文復(fù)習(xí)閱讀教學(xué)指導(dǎo)：揣摩感悟，整體把握
考點：整體感知文段的基本內(nèi)容，把握文章的寫法（修辭、結(jié)構(gòu)）。
知識要點：1、能把握新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的基本內(nèi)容，能掌握常見實詞和虛詞的用法。2、根據(jù)已掌握的文言文知識閱讀淺顯的課外文言文，并能把握其基本內(nèi)容。
考試說明：1、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語句概括、或用自已的話概括。）新課標(biāo)所規(guī)定的文言文基本篇目的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點）。2、能按要求概括（或用原文中相關(guān)語句概括、或用自己的話概括。）淺顯的課外文言文的內(nèi)容（主題、形象及作者的觀點）。３、評價作者的觀點。４、能按要求翻譯文言文語句。５、能體會出文言文的寫法、結(jié)構(gòu)、修辭等方面的特點。６、正確理解或添加文言文中的省略成分。
考點例析：
一、閱讀下列課外文言文，然后答題。
嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，通宦者（太監(jiān)）稱“宮市”，取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”（指“門戶”稅），仍邀（強(qiáng)要）以驢送至內(nèi)（指宮內(nèi)）。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。
１．選出對省略成分理解正確選項。
Ａ（太監(jiān)）才與絹數(shù)尺。
Ｂ（太監(jiān)）曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！?br> Ｃ（我，指農(nóng)夫）不取直而歸。
Ｄ（農(nóng)夫）遂毆宦者。
２．把“我有父母妻子，待此然后食”翻譯成現(xiàn)代漢語。
譯文：
３．文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？賣柴農(nóng)夫與賣炭翁這兩個人物形象有什么不同？請簡要地談?wù)勀愕目捶ā?br> 簡析：第１題是對文言文省略成分的考查。答案是：１、ＡＢＣＤ。第２題要求根據(jù)前后文，翻譯文言文句子。答案是：２.我有父母妻子兒女，他們在等著我，我賣柴得錢后才能有飯吃。第３題要求學(xué)生對文言文的主題、人物形象作簡略的比較性閱讀。答案是：３、本文中賣柴農(nóng)夫與白居易筆下的賣炭翁的遭遇，揭露了“宮市”對勞動人民的剝削和迫害。兩個受害者相比，賣柴農(nóng)夫性情剛強(qiáng)，敢于奮起反抗，而賣炭
翁則淳樸善良，逆來順受。（本題只要意思符合即可得分）
二、閱讀下文，然后答題。
驚潮
浮白齋主人
海上每遇八月，潮聲夜吼，震撼城市。
至正①間，有達(dá)魯不花②者初至，聞此，夜不敢臥，因呼門者問之。
門者從睡中失答曰：“潮涌上來也！”
不花驚趨入內(nèi)，呼其妻曰：“本冀做官榮耀，不意今夕共作水鬼?！焙祥T號慟。
外巡更夫聞哭，以為有變，傳報正佐③，諸官皆顛倒④衣裳來救。不花恐水涌入，堅閉不納。同僚破扉排墻而入，見不花夫婦及奴婢，皆升屋大呼救我。同僚詢知其實，忍笑而散。
【注釋】①至下：元惠宗妥歡帖睦爾的年號。②達(dá)魯不花：蒙語譯音人名，姓達(dá)魯，名不花。③下佐：正官和副職。④顛倒：倒置、錯亂。
1、綜觀全文，導(dǎo)致達(dá)魯不花丑態(tài)畢露的一句話是什么？
2、能概括達(dá)魯不花的丑態(tài)的成語是：
3、翻譯文中的黑體句子。
簡析：本題答題的關(guān)鍵是參考注釋，仔細(xì)揣摩，整體把握，讀懂全文。第1題要求弄清情節(jié)，明白故事的來龍去脈，答案是：門者從睡中失答曰：“潮涌上來也！”第2題要求在理解主題，理解人物形象的基礎(chǔ)上，用一個成語概括達(dá)魯不花的丑態(tài)，答案是：庸人自擾。第3題要求用合適的語言對相關(guān)語句進(jìn)行翻譯，答案是：同僚們問得了實情，都忍住笑，悄悄散去。
