高中經(jīng)濟生活的教案

經(jīng)濟重心的南移教案。

經(jīng)濟重心的南移

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力：

知道農(nóng)業(yè)、手工業(yè)以及海外貿(mào)易三個方面的主要發(fā)展標(biāo)志及成就，明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終成于南宋，分析不同時期的社會經(jīng)濟發(fā)展表現(xiàn)。

2、過程與方法：

通過學(xué)生自行閱讀課文，概括宋代南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就；

以學(xué)生合作交流、師生互動等方式，引導(dǎo)、分析解決問題宋代方經(jīng)濟發(fā)展的原因；

通過文字、圖片等史料展示，用語言描述宋代的社會生活。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過了解宋代經(jīng)濟發(fā)展的成就，認識我國勞動人民用辛勤和智慧，創(chuàng)造了經(jīng)濟繁榮。

通過經(jīng)濟重心南移的過程、原因等分析，認識經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也是各種因素綜合的結(jié)果。

二、教學(xué)重難點分析

教學(xué)重點：經(jīng)濟重心南移的原因、過程。

教學(xué)難點：通過經(jīng)濟重心南移的過程、原因等知識點講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納“經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也是各種因素綜合的結(jié)果”這一結(jié)論。

三、教學(xué)方法

教師講析為主，師生討論為輔

四、教學(xué)準備

制作多媒體課件

五、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

在許多人看來，宋朝大概是中國歷史上最糟糕的王朝之一了，“弱宋”二字似乎是把這個統(tǒng)治中國大部或半部300多年之久的朝代給蓋了棺定了論。但是，如果我們改變一下自己的視角，試試按另一種標(biāo)準來看待歷史，不是只看王侯將相的“千秋功績”，而是看看社會經(jīng)濟的發(fā)展，看人民群眾的生活，也許情況就會大不相同。通過對宋朝經(jīng)濟狀況的學(xué)習(xí)，同學(xué)們也許會改變對大宋王朝的上述認識。

第一個環(huán)節(jié)：宋代經(jīng)濟成就，弱宋與富宋的對比

（1）展示反映宋代經(jīng)濟成就的表格，學(xué)生閱讀課本整理知識。

農(nóng)業(yè)

手工業(yè)

商貿(mào)

表現(xiàn)

（1）水稻種植躍居糧食產(chǎn)量的首位（2）桑蠶業(yè)重心轉(zhuǎn)移到南方

（1）絲織業(yè)：官辦作坊與獨立的“機戶”（2）棉花種植擴張至江南（3）新的制瓷中心（4）造船技術(shù)世界領(lǐng)先

（1）最早的貨幣——交子（2）重要外貿(mào)港口的出現(xiàn)（3）設(shè)立市舶司、番坊與番市（4）外貿(mào)范圍廣：泉州為起點，通往日本、高麗、東南亞、印度、波斯、阿拉伯；

中心

蘇湖地區(qū)

“蘇湖熟，天下足”

景德鎮(zhèn)

廣州、泉州、明州（2）學(xué)生討論海上絲綢之路的條件、原因

為什么陸上的絲綢之路轉(zhuǎn)到了海上？從政治和技術(shù)兩方面去考慮

造船技術(shù)和航海技術(shù)的先進；周邊民族的興起與強大，陸路受阻；商業(yè)的繁榮和經(jīng)濟重心南移；政府的鼓勵政策。

為什么南宋沒有禁止海外貿(mào)易？（這里需要對比明清）

一則來自海外貿(mào)易中巨額的財政收入；二則當(dāng)時的海外貿(mào)易還沒有遇到后來明清所遇到的困難——倭寇、海盜、叛逆……；三則國內(nèi)危機也不像明清時期那么嚴重。相對而言，局勢的變化使得后來的王朝根本無法繼續(xù)南宋開始的寬容自信的對外政策。

（3）史料補充，論證經(jīng)濟重心南移的完成

小結(jié)：南宋時南方經(jīng)濟已超過北方，經(jīng)濟重心實現(xiàn)了南移。

從此南重北輕的經(jīng)濟格局形成，并一直持續(xù)到今天。

第二環(huán)節(jié)：經(jīng)濟重心的南移過程。

閱讀以下史料，分析南移的過程

材料一：楚地之越，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨．．．．．．無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千斤之家。

----《史記》

材料二：（江南）地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。

---《宋書》（記載南朝劉宋王朝的歷史）

材料三：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根抵，語曰：“蘇湖熟，天下足?！?p>-----摘自《陸游集》

總結(jié)：

1、初步開發(fā)：漢末，南方等區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。孫吳，開發(fā)經(jīng)營江南地區(qū)，水稻種植、絲麻紡織、銅鐵冶煉、造船技術(shù)等發(fā)展、進步。

2、繼續(xù)發(fā)展：唐代是中國封建經(jīng)濟發(fā)展的又一高峰，北方黃河流域和南方長江流域是唐代的兩大基本經(jīng)濟區(qū)。以安史之亂為界，兩大經(jīng)濟區(qū)在國家經(jīng)濟中的地位發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。

3、完成南移：兩宋時期，南方經(jīng)濟在壓倒性優(yōu)勢下繼續(xù)發(fā)展，我國古代經(jīng)濟南強北弱的局面成為定局。

過渡——白居易的《憶江南》和一系列圖片展現(xiàn)江南的繁榮景象屏幕展示（《耕獲圖》；《貨郎圖》；宋代景德鎮(zhèn)的代表性瓷器圖片；哥窯的冰裂紋瓷器圖片；南宋海船圖片；包括交子在內(nèi)的各種貨幣圖片；《清明上河圖》局部。）

提問：“為什么江南會從一個落后、荒涼的地區(qū)成為一個經(jīng)濟繁榮、風(fēng)景如畫、人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到開發(fā)？”

第三個環(huán)節(jié)：學(xué)生討論交流重心南移的原因

（1）什么造成了北方的落后？

黃河中下游地區(qū)自三國起，軍閥混戰(zhàn)，再加上北方匈奴、契丹、黨項、女真、蒙古等少數(shù)民族頻頻南下，長期戰(zhàn)亂不已，經(jīng)濟破壞嚴重。五代十國期間，北方幾乎平均每十年就要爆發(fā)一次大規(guī)模戰(zhàn)爭。

（2）南方有什么先天的有利條件？

北方戰(zhàn)亂，北方人民大批南遷，既為江南經(jīng)濟發(fā)展帶去大量勞動力，又帶去中原地區(qū)豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗。相反，江南長期處于一個相對和平安寧的環(huán)境。

從三國時期（公元3世紀）起，政局不穩(wěn)，戰(zhàn)爭紛起，中原地區(qū)民不聊聲，促使北方人口向南遷移。兩晉時期（4世紀）北方少數(shù)民族政權(quán)輪番入主中原，民族矛盾激化，再次推動北人南移。進入隋唐時期（7、8世紀）以后，南方仍是北人遷移的首要目標(biāo)。歷經(jīng)這樣多次自北而南的人口大遷徙，安史之亂后南重北輕的人口分布格局最終形成。

小結(jié)一：北方人口的南遷是古代經(jīng)濟重心南移的重要原因。

（3）什么使得這些長時期沒有得到利用的先天條件終于開始發(fā)揮影響？

中國古代經(jīng)濟重心南移的動力之一：技術(shù)進步。

（4）農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面發(fā)生了什么進步？

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的發(fā)展；耕作技術(shù)的提高，稻麥輪種的推廣；土地的開發(fā)和高效利用（圩田、沙田、梯田）

手工業(yè)技術(shù)的進步

小結(jié)二：技術(shù)進步是經(jīng)濟發(fā)展的主要動力。

除上述歷史原因外，中國古代黃河中下游地區(qū)氣候的冷暖干濕變化、過度墾伐造成生態(tài)失衡及江南優(yōu)越的自然地理條件，也是經(jīng)濟重心南移的重要歷史地理因素。

總結(jié)：中國古代經(jīng)濟重心南移的原因需從地理、政治、歷史等多角度綜合分析。

第五環(huán)節(jié)：學(xué)生討論經(jīng)濟重心南移的影響（開放性話題）

1、對我國交通貿(mào)易的影響。由于經(jīng)濟重心的南移，造成了南方沿海城市的迅速發(fā)展，海上交通和運輸也有了很大的改善。

2、對人口分布的影響。南方的人口迅速膨脹，我國南部、東南部人口在全國總?cè)丝谥械谋戎夭粩嘣鲩L。

3、對民族關(guān)系的影響。經(jīng)濟重心的南移，使我國各民族更好地融合在了一起，北方人民的南遷，使游牧民族和漢族有了更深更廣泛的交流和合作，促進了民族的多樣性和統(tǒng)一性的發(fā)展。

4、對南方環(huán)境的影響。南方一些地區(qū)的過度開發(fā),如“放火燒荒、圍湖造田”等，在一定程度上破壞生態(tài)環(huán)境，影響可持續(xù)發(fā)展。

拓展總結(jié)

經(jīng)濟重心的南移不僅是長時期的歷史過程，也是各種因素綜合的結(jié)果。

作業(yè)布置

探索與爭鳴：為何宋以后的中國始終未成為“海上強國”？

相關(guān)閱讀

第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？下面是小編為大家整理的“第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移
一、教材分析
本課主要是從古代“區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移”的角度，對中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點進行敘述和分析。內(nèi)容包括三目，第一目“四大經(jīng)濟區(qū)域的形成”分析了我過古代經(jīng)濟發(fā)展的多樣性和不平衡性。第二目“中原人口的大量外遷”，介紹了古代中原人口大量南遷的三次高潮及南遷的原因和影響。第三目“中國古代經(jīng)濟重心的南移”，分析了我國古代經(jīng)濟重心南移的過程、原因及影響，貫穿于本課的線索是“經(jīng)濟重心”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力：①記憶西漢時期四大經(jīng)濟區(qū)域的范圍，重點分析山東、山西成為經(jīng)濟重心的原因；掌握古代中原人口南遷和經(jīng)濟重心南移的過程及原因。
②培養(yǎng)的基本能力：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會用其它學(xué)科的知識與方法來記憶歷史事件，分析歷史問題，解讀歷史現(xiàn)象的本質(zhì)原因，達到學(xué)科之間的相互交融。培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和閱讀分析史料的能力。
2、過程與方法：①通過現(xiàn)在行政區(qū)圖與古代四大經(jīng)濟區(qū)域圖的比較，讓學(xué)生正確理解古代的山東、山西的地理概念。通過豐富的圖表、圖片、融合其它學(xué)科史料知識，讓學(xué)生自提取歷史信息掌握歷史知識。
②結(jié)合潮汕區(qū)域地方的鄉(xiāng)土歷史讓學(xué)生深刻理解古代中原人口南遷和經(jīng)濟重心南移所產(chǎn)生的歷史影響。
3、情感態(tài)度與價值觀：①通過對古代四大經(jīng)濟區(qū)域的描述，認識我國古代經(jīng)濟文明發(fā)展的多樣性，認識南方經(jīng)濟的發(fā)展是北方南遷人民和南方人民共同開發(fā)的結(jié)果。
②通過對一些地方史的認識，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)區(qū)域文化的熱愛與興趣。從而培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)土歷史的興趣與求知欲。
三、教學(xué)重難點分析
教學(xué)重點：古代中國中原人口南遷的三次高潮及其影響，經(jīng)濟重心南移的原因及其過程。
教學(xué)難點：古代中原人口南遷和經(jīng)濟重心南移的過程及原因。
四、教學(xué)方法
教師講析為主，師生討論為輔
五、教學(xué)準備
制作多媒體課件
六、板書設(shè)計
一、四大經(jīng)濟區(qū)的形成
1、四大經(jīng)濟區(qū)的分布
2、四大經(jīng)濟區(qū)的特點
二、中原人口的大量外遷
1、三次南遷高潮
2、主要原因
3、影響
三、中國古代經(jīng)濟重心的南移
1、原因
2、過程
3、文化重心的南移

教學(xué)設(shè)計過程
師：預(yù)習(xí)過課文的同學(xué)就知道，事實上，中國古代的經(jīng)濟中心一開始是在北方的，后來才逐漸移到了南方，那今天我們就來學(xué)習(xí)下中國古代的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r以及經(jīng)濟重心南移的這一歷史過程。
師：問答式教學(xué)，講解四大經(jīng)濟區(qū)的劃分及其經(jīng)濟特點
教師提問：“山東山西這一中原地區(qū)大體相當(dāng)于黃河流域地區(qū)，歷史以來一直長期處于全國的經(jīng)濟重心地位，大家能不能從地理學(xué)的角度來分析一下它的原因，各組可以相互討論一下。”
設(shè)想：學(xué)生小組討論，合作探究。透過歷史的現(xiàn)象看到更深層次的東西，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)科間的融合與知識的理解。
A組：這一地區(qū)自然條件優(yōu)越，屬暖溫帶半干旱季風(fēng)氣候，年降水量約為500~800毫米，雨季集中于夏季高溫的七八月份，雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長。
B組：這一地區(qū)普遍是黃土，保水保肥能力雖低，但有較好的毛細作用，能將土壤下部的肥力吸收到地表，這樣的自然條件適合對肥力、水分要求不高，在幼苗期間特別能耐旱，成長期又需要高溫多雨的作物粟和高粱的生長。
學(xué)生：歸納出中國古代區(qū)域經(jīng)濟的特點，通過現(xiàn)在行政區(qū)圖與古代四大經(jīng)濟區(qū)域圖的比較，正確理解古代的山東、山西的地理概念。
教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生從圖片提取歷史信息，學(xué)會古代與今天的比較。
師：用白居易的《憶江南》和一系列圖片展現(xiàn)江南的繁榮景象。提問：“為什么江南會從一個落后、荒涼的地區(qū)成為一個經(jīng)濟繁榮，風(fēng)景如畫，人人向往的美好地方？是什么原因使江南得到開發(fā)？”從而過渡到第二目“中原人口的大量外遷”。
師：利用表格展現(xiàn)中國古代南北方人口的變化狀況，講解人口遷移的形式及其原因
生：掌握中國古代三次人口遷移的高潮，并分析其原因。
師：重點講述第三次人口遷移的情況，引入潮汕區(qū)域史，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的歷史來理解中原人口大量南遷所帶來的影響。
設(shè)想過程：（打出“南宋初年人口南遷圖”）
師：不言而喻，一目了然，人口主要由黃河流域往南方遷移?，F(xiàn)在大家把目光集中到這一個箭頭，這是哪里？
（指著右下角的箭頭）
生：廣東
生：福建
生：潮汕
師：對，就是閩南潮汕這片地區(qū)。
生：啊……
生：哦……
師：不知道大家有沒有注意到這么一種現(xiàn)象：我們這個地方有一些老屋大門上掛著“陜西世家”、“穎川世家”或“穎川舊姓”之類的牌匾？有沒想過這是為什么？
生：對，有見過
師：我國的姓氏都有自己的發(fā)祥地，就拿這個“穎川世家”來說，陳姓的發(fā)祥地是河南穎川，這個“穎川世家”就是要說明他們是祖先從河南穎川遷移過來這里的名門望族，他們希望子孫后代不要忘了自己的老家。我們所熟悉的靈山寺的大顛和尚，他就是河南穎川人，俗名叫陳寶通?，F(xiàn)在還掛“穎川世家”的屋子，這戶人極可能就是姓陳的，有興趣的同學(xué)可以去調(diào)查下。
師：這大批南遷的人口給南方帶來了什么樣的改變呢？
生：帶來了大量的勞動力
生：還有先進的生產(chǎn)工具和技術(shù)
師：對，不僅有量，還有質(zhì)，用我們今天的話來講，來的是一大批高素質(zhì)、高科技的人才。代表先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向?。▽W(xué)生笑）
師：這是最直接的影響，還有其它的變化嗎？
師：還帶來了新的風(fēng)俗習(xí)慣，課本里舉了一個南方人學(xué)北方人吃籠餅去皮的風(fēng)俗習(xí)慣，事實上潮汕地區(qū)過年吃春卷的習(xí)慣也是北方人帶來的。
師：大家都非?？隙ㄗ约菏菨h族人，而我不敢確定你們是不是“純正”的漢人，除非你能確定你祖先是從中原遷移過來的。從剛才“全國南北方人口戶數(shù)對比”的表格中看到，南遷的人口是巨大的，甚至占了壓倒性的多數(shù)。事實上，我們大家都有可能是古代百越民族和南遷的漢人通婚結(jié)合而成的——“雜種”。（學(xué)生笑）從生物學(xué)意義上說，我們繼承了父親和母親各自一半的遺傳基因，所以叫“雜種”沒錯。南遷帶來了還有一個重要的影響：它帶來了民族的融合。
生：閱讀以下史料
材料1：（東晉建立后）百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，晏如也?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或捻（豐收之年），則數(shù)郡忘饑。會土（會稽郡）帶海傍湖，良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴土地，畝值一金，……荊城（荊州）跨南楚之富，揚部（揚州）有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。
──《宋書孔秀恭等傳論》
材料2：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足?！?br> ──《陸游集》
分析南方經(jīng)濟有哪些發(fā)展？我國古代經(jīng)濟發(fā)展出現(xiàn)了什么重大變化？
學(xué)生歸納：由于中原人口的南遷，南方經(jīng)濟得到了長足的發(fā)展，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面，我國古代經(jīng)濟重心由北方遷移到南方。
師：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)從社會環(huán)境和江南地區(qū)自身發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利條件來分析經(jīng)濟重心南移的原因。
師：顯示李清照的《聲聲慢》
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時節(jié)，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？
生：通過對詞作歷史背景的分析，理解經(jīng)濟重心的南移對文化重心的南移造成的影響。
設(shè)想：通過分析詞作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力，融合詞作產(chǎn)生的歷史背景，理解經(jīng)濟重心南移對南方文化的影響，達到知識獲得、能力培養(yǎng)與情感愉悅相互統(tǒng)一的境界。
師：結(jié)合潮汕地方歷史做進一步說明
師：中原人口的南遷，經(jīng)濟重心的南移，其對江南文化方面的影響是巨大的。課本24頁左邊（唐）張籍《永嘉行》中“北人避胡多在南，南人至今能晉語?！本驼f明了中原文化對南方語言系統(tǒng)的影響。事實上，潮汕方言跟古代中原地區(qū)的語言也是有著歷史淵源的，據(jù)一些語言學(xué)家的研究表明：潮汕方言保留了較多的古漢語的特點?？梢哉f，在唐代，潮汕這一地區(qū)是一個“蠻荒之地”，潮汕地區(qū)往往是作為朝廷流放不同政見者的地方，我們都熟悉的韓愈就被流放到這里來。
生齊頌：一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千……
師：對，韓愈來到這“鳥不拉屎”當(dāng)時是非常郁悶的，（學(xué)生笑）說這里的人“不知禮儀”。然而正是中原人口的不斷遷入，極大地促進了這一地區(qū)的開發(fā)，最終成為一個經(jīng)濟繁榮，文教發(fā)達的區(qū)域，享有“海濱鄒魯”的美譽。

課堂總結(jié)：自戰(zhàn)國到中唐，中國的經(jīng)濟重心一直在以黃河流域為中心的北方。隨著歷史的演變，由于北方的戰(zhàn)亂，大量人口從中原南遷，南方經(jīng)濟不斷發(fā)展；北方的重心地位逐漸喪失，終于在兩宋之際讓位于江南地區(qū)，中國經(jīng)濟的重心完成了北方向南方的轉(zhuǎn)移，這一變化改變了中國社會經(jīng)濟的空間格局。經(jīng)濟重心的南移也還帶來了文化重心南移等一些列深刻的影響。

（當(dāng)堂做）

課題：中國古代人口遷移與潮汕地區(qū)的開發(fā)

第3課《區(qū)域經(jīng)濟和重心南移》教案

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準備的人。教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教案可以讓學(xué)生更容易聽懂所講的內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問題。所以你在寫教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“第3課《區(qū)域經(jīng)濟和重心南移》教案”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

課題：第3課《區(qū)域經(jīng)濟和重心南移》

通過對古代四大經(jīng)濟區(qū)域的描述，認識我國古代經(jīng)濟文明發(fā)展的多樣性。

一．四大經(jīng)濟區(qū)的形成

1．四大經(jīng)濟區(qū)的劃分：

①劃分依據(jù)：

②四大經(jīng)濟區(qū)：

2．各經(jīng)濟區(qū)的特點及相應(yīng)原因：

（1）傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)——山東、山西地區(qū)：

①特點：

②原因：

③地理概念：

（2）開發(fā)起步相對較晚的地區(qū)——江南地區(qū)：

①特點：

②原因：

（3）傳統(tǒng)的畜牧區(qū)或半農(nóng)辦牧區(qū)——龍門碣石以北：

①地理概念：

②特點：

③原因：

3．中國古代經(jīng)濟地區(qū)發(fā)展的特點：

二．中原人口的大量外遷

1．原因：

2．中原人口南遷的三次高潮：

（1）中原人口南遷的第一次高潮：

①時間：

②原因：

（2）中原人口南遷的第二次高潮：

①時間：

②原因：

（3）中原人口南遷的第三次高潮：

①時間：

②原因：

三．中國古代經(jīng)濟重心的南移

1．原因條件：

（1）

（2）

（3）

2．過程：

（1）南北經(jīng)濟趨向平衡：

①時間：

②表現(xiàn)：

（2）江南經(jīng)濟逐漸超過北方：

①時間：

②表現(xiàn)：

（3）經(jīng)濟中心完成南移：

①時間：

②表現(xiàn)：

3．影響：

（1）

（2）

（3）（4）促進了南方城市的繁榮。1.為什么黃河流域長期處于全國經(jīng)濟重心地位？

2.中國古代人口遷移的主要方向是什么？對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？3.今天我國出現(xiàn)的人口遷移與古代中原人口的南遷有何不同？

古代經(jīng)濟重心南移的歷史啟示：

（1）政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的必備條件。經(jīng)濟重心的南移和南方經(jīng)濟的發(fā)展都是在北方戰(zhàn)亂不休和南方相對穩(wěn)定的條件下完成的。

（2）充分合理地利用外來勞動力、先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)就可以促進經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）經(jīng)濟的發(fā)展必須得到領(lǐng)導(dǎo)者的重視。南方政權(quán)的許多統(tǒng)治者為了鞏固自己的政權(quán)，在當(dāng)時不得不采取措施重視經(jīng)濟建設(shè)，只有這樣，經(jīng)濟才有可能得到發(fā)展。

一．選擇題

1．在漢代，江南地區(qū)和黃河流域相比經(jīng)濟發(fā)展程度相差很大，根本上是因為

A．自然條件差異B．生產(chǎn)力水平差異

C．.統(tǒng)治政策差異D．民族生活習(xí)慣差異

2．史載，楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦以富饒的關(guān)中為根據(jù)地，最終打敗項羽。在司馬遷劃分的四大經(jīng)濟區(qū)中，關(guān)中屬于

A．山東B．山西C．江南D．龍門碣石以北

3．社會動蕩是中原人民南遷的主要原因之一，下列對應(yīng)錯誤的一項是

A．七國之亂——第一次高潮——西漢

B．永嘉之亂——第一次高潮——兩晉之際

C．安史之亂——第二次高潮——唐朝

D．靖康之亂——第三次高潮——兩宋之際

4．唐朝張籍在《永嘉行》中寫道：”北人避胡多在南，南人至今能晉語?！边@說明①北農(nóng)南遷主要是因為戰(zhàn)亂②北農(nóng)南遷是為了躲避匈奴起兵攻晉帶來的戰(zhàn)亂③北農(nóng)南遷促進了民族融合④北農(nóng)南遷推廣了先進生產(chǎn)技術(shù)

A.①②B.②③　C.③④　D.①④

5.東晉南朝時期江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其主要原因是

A.商品經(jīng)濟水平較高，起到推動作用

B.北方人口南遷并帶去了先進生產(chǎn)技術(shù)

C.江南越人開始從事農(nóng)耕生產(chǎn)

D.江南的氣候、土壤對農(nóng)業(yè)發(fā)展有利

6.“蘇湖熟，天下足”這一諺語說明兩宋之際我國的經(jīng)濟重心在

A.江淮地區(qū)B.湘贛地區(qū)C.江浙地區(qū)D.關(guān)中地區(qū)

7.自南宋起，江浙地區(qū)有”財賦之地，人物淵藪”的說法，這說明

A.江南自古文化發(fā)達B.經(jīng)濟重心南移帶來文化重心南移

C.當(dāng)時北方文化嚴重衰落D.文化重心南移帶來經(jīng)濟重心南移

8．我國古代經(jīng)濟重心南移的原因包括

①北方戰(zhàn)亂，南方相對安定?、诒泵衲线w，帶來勞力和技術(shù)③統(tǒng)治階級重視生產(chǎn)的發(fā)展?、苷沃行哪弦埔疬B鎖反應(yīng)

A．①②③　B．②③④C．①③④　D．①②③④

9.我國最后完成經(jīng)濟重心的南移是在

A.唐朝后期B.五代C.北宋D.南宋

10.史學(xué)界普遍認為：到南宋時期，南方正式成為中國的經(jīng)濟重心。主要是因為A.南宋的都城在南方B.南方是農(nóng)業(yè)區(qū)，北方是畜牧區(qū)

C.南方成為最主要的糧食產(chǎn)區(qū)D.工商業(yè)城市、都會主要集中在南方

二．非選擇題

材料一：“楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨……不待賈（買賣）而足……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。”

——司馬遷《史記·貨殖列傳》

材料二：

朝代

南方

北方

人口（戶）

占全國戶口比例

人口（戶）

占全國戶口比例

西漢

2470685

19.8％

9985785

80.2％

唐朝

3920415

43.2％

5148529

56.8％

北宋

11224760

62.9％

6624296

37.1％

材料三：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足?！?p>——《陸游集》

材料四：（南宋）北地稱真定府最為繁華富庶，有南人北游歸而言曰“曾不及吳城（及蘇州）十之二一?！彼莩枪?，更荒涼不足取。

——《圖書編》卷36“吳風(fēng)俗”卷

請回答：

（1）材料一反映了南方經(jīng)濟發(fā)展處于怎樣的水平？

（2）材料二、三、四分別反映了什么歷史現(xiàn)象？

（3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括西漢至南宋時期我國經(jīng)濟重心發(fā)展的趨勢，并說明其原因。

第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心南移

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

B

A

B

B

C

B

D

D

C

11.（1）西漢時期南方地廣人稀，耕作方式落后，人力缺乏，交換不發(fā)達。

（2）

材料二反映了北方人口南遷，北宋時南方人口已經(jīng)超過了北方。

材料三反映了江浙一帶已經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)高產(chǎn)區(qū)，國家賦稅大部分來自南方。

材料四反映了南方的城鎮(zhèn)較北方繁華富庶。

（3）趨勢：隨著南方經(jīng)濟的發(fā)展，我國經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到南方。

原因：①南方社會相對安定；

②北方農(nóng)民南遷，帶來了較進步的生產(chǎn)工具、技術(shù)和勞動力；

③政府注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利；

④南方地區(qū)氣候適宜，蘊含著農(nóng)耕經(jīng)濟的巨大潛力；

⑤某段時期政治重心南移引起的連鎖反應(yīng)等。

第3課《區(qū)域經(jīng)濟和重心南移》學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計劃和準備，教師要準備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？小編特地為大家精心收集和整理了“第3課《區(qū)域經(jīng)濟和重心南移》學(xué)案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

通過對古代四大經(jīng)濟區(qū)域的描述，認識我國古代經(jīng)濟文明發(fā)展的多樣性。

一．四大經(jīng)濟區(qū)的形成

1．四大經(jīng)濟區(qū)的劃分：

①劃分依據(jù)：

②四大經(jīng)濟區(qū)：

2．各經(jīng)濟區(qū)的特點及相應(yīng)原因：

（1）傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)區(qū)——山東、山西地區(qū)：

①特點：

②原因：

③地理概念：

（2）開發(fā)起步相對較晚的地區(qū)——江南地區(qū)：

①特點：

②原因：

（3）傳統(tǒng)的畜牧區(qū)或半農(nóng)辦牧區(qū)——龍門碣石以北：

①地理概念：

②特點：

③原因：

3．中國古代經(jīng)濟地區(qū)發(fā)展的特點：

二．中原人口的大量外遷

1．原因：

2．中原人口南遷的三次高潮：

（1）中原人口南遷的第一次高潮：

①時間：

②原因：

（2）中原人口南遷的第二次高潮：

①時間：

②原因：

（3）中原人口南遷的第三次高潮：

①時間：

②原因：

三．中國古代經(jīng)濟重心的南移

1．原因條件：

（1）

（2）

（3）

2．過程：

（1）南北經(jīng)濟趨向平衡：

①時間：

②表現(xiàn)：

（2）江南經(jīng)濟逐漸超過北方：

①時間：

②表現(xiàn)：

（3）經(jīng)濟中心完成南移：

①時間：

②表現(xiàn)：

3．影響：

（1）

（2）

（3）（4）促進了南方城市的繁榮。

1.為什么黃河流域長期處于全國經(jīng)濟重心地位？

2.中國古代人口遷移的主要方向是什么？對中華民族的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.今天我國出現(xiàn)的人口遷移與古代中原人口的南遷有何不同？

古代經(jīng)濟重心南移的歷史啟示：

（1）政治穩(wěn)定是經(jīng)濟發(fā)展的必備條件。經(jīng)濟重心的南移和南方經(jīng)濟的發(fā)展都是在北方戰(zhàn)亂不休和南方相對穩(wěn)定的條件下完成的。

（2）充分合理地利用外來勞動力、先進的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)就可以促進經(jīng)濟的發(fā)展。

（3）經(jīng)濟的發(fā)展必須得到領(lǐng)導(dǎo)者的重視。南方政權(quán)的許多統(tǒng)治者為了鞏固自己的政權(quán)，在當(dāng)時不得不采取措施重視經(jīng)濟建設(shè)，只有這樣，經(jīng)濟才有可能得到發(fā)展。

一．選擇題

1．在漢代，江南地區(qū)和黃河流域相比經(jīng)濟發(fā)展程度相差很大，根本上是因為

A．自然條件差異B．生產(chǎn)力水平差異

C．.統(tǒng)治政策差異D．民族生活習(xí)慣差異

2．史載，楚漢戰(zhàn)爭中，劉邦以富饒的關(guān)中為根據(jù)地，最終打敗項羽。在司馬遷劃分的四大經(jīng)濟區(qū)中，關(guān)中屬于

A．山東B．山西C．江南D．龍門碣石以北

3．社會動蕩是中原人民南遷的主要原因之一，下列對應(yīng)錯誤的一項是

A．七國之亂——第一次高潮——西漢

B．永嘉之亂——第一次高潮——兩晉之際

C．安史之亂——第二次高潮——唐朝

D．靖康之亂——第三次高潮——兩宋之際

4．唐朝張籍在《永嘉行》中寫道：”北人避胡多在南，南人至今能晉語?！边@說明①北農(nóng)南遷主要是因為戰(zhàn)亂②北農(nóng)南遷是為了躲避匈奴起兵攻晉帶來的戰(zhàn)亂③北農(nóng)南遷促進了民族融合④北農(nóng)南遷推廣了先進生產(chǎn)技術(shù)

A.①②B.②③　C.③④　D.①④

5.東晉南朝時期江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展，其主要原因是

A.商品經(jīng)濟水平較高，起到推動作用

B.北方人口南遷并帶去了先進生產(chǎn)技術(shù)

C.江南越人開始從事農(nóng)耕生產(chǎn)

D.江南的氣候、土壤對農(nóng)業(yè)發(fā)展有利

6.“蘇湖熟，天下足”這一諺語說明兩宋之際我國的經(jīng)濟重心在

A.江淮地區(qū)B.湘贛地區(qū)C.江浙地區(qū)D.關(guān)中地區(qū)

7.自南宋起，江浙地區(qū)有”財賦之地，人物淵藪”的說法，這說明

A.江南自古文化發(fā)達B.經(jīng)濟重心南移帶來文化重心南移

C.當(dāng)時北方文化嚴重衰落D.文化重心南移帶來經(jīng)濟重心南移

8．我國古代經(jīng)濟重心南移的原因包括

①北方戰(zhàn)亂，南方相對安定?、诒泵衲线w，帶來勞力和技術(shù)③統(tǒng)治階級重視生產(chǎn)的發(fā)展　④政治中心南移引起連鎖反應(yīng)

A．①②③　B．②③④C．①③④　D．①②③④

9.我國最后完成經(jīng)濟重心的南移是在

A.唐朝后期B.五代C.北宋D.南宋

10.史學(xué)界普遍認為：到南宋時期，南方正式成為中國的經(jīng)濟重心。主要是因為A.南宋的都城在南方B.南方是農(nóng)業(yè)區(qū)，北方是畜牧區(qū)

C.南方成為最主要的糧食產(chǎn)區(qū)D.工商業(yè)城市、都會主要集中在南方

二．非選擇題

材料一：“楚越之地，地廣人希（?。?，飯稻羹魚，或火耕而水耨……不待賈（買賣）而足……無積聚而多貧。是故江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家。”

——司馬遷《史記·貨殖列傳》

材料二：

朝代

南方

北方

人口（戶）

占全國戶口比例

人口（戶）

占全國戶口比例

西漢

2470685

19.8％

9985785

80.2％

唐朝

3920415

43.2％

5148529

56.8％

北宋

11224760

62.9％

6624296

37.1％

材料三：朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳中又為東南根柢。語曰：“蘇常熟，天下足?！?p>——《陸游集》

材料四：（南宋）北地稱真定府最為繁華富庶，有南人北游歸而言曰“曾不及吳城（及蘇州）十之二一?！彼莩枪?，更荒涼不足取。

——《圖書編》卷36“吳風(fēng)俗”卷

請回答：

（1）材料一反映了南方經(jīng)濟發(fā)展處于怎樣的水平？

（2）材料二、三、四分別反映了什么歷史現(xiàn)象？

（3）根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，概括西漢至南宋時期我國經(jīng)濟重心發(fā)展的趨勢，并說明其原因。

第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心南移

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

B

B

A

B

B

C

B

D

D

C

11.（1）西漢時期南方地廣人稀，耕作方式落后，人力缺乏，交換不發(fā)達。

（2）

材料二反映了北方人口南遷，北宋時南方人口已經(jīng)超過了北方。

材料三反映了江浙一帶已經(jīng)成為了農(nóng)業(yè)高產(chǎn)區(qū)，國家賦稅大部分來自南方。

材料四反映了南方的城鎮(zhèn)較北方繁華富庶。

（3）趨勢：隨著南方經(jīng)濟的發(fā)展，我國經(jīng)濟重心從北方轉(zhuǎn)移到南方。

原因：①南方社會相對安定；

②北方農(nóng)民南遷，帶來了較進步的生產(chǎn)工具、技術(shù)和勞動力；

③政府注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，重視興修水利；

④南方地區(qū)氣候適宜，蘊含著農(nóng)耕經(jīng)濟的巨大潛力；

⑤某段時期政治重心南移引起的連鎖反應(yīng)等。

2019中考歷史一輪知識點：經(jīng)濟重心的南移

2019中考歷史一輪知識點：經(jīng)濟重心的南移

宋朝的經(jīng)濟繁榮程度可謂前所未有，農(nóng)業(yè)、印刷業(yè)、造紙業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)均有重大發(fā)展。航海業(yè)、造船業(yè)成績突出，海外貿(mào)易發(fā)達，和南太平洋、中東、非洲、歐洲等地區(qū)50多個國家通商。[109]宋代對南方大規(guī)模的開發(fā)，促成經(jīng)濟中心南移。

經(jīng)濟重心的南移

1.宋朝的造船業(yè)居世界首位。東南沿海的廣州、泉州等地，都有發(fā)達的造船業(yè)。

2.從越南引進的優(yōu)良品種占城稻，南宋時很快在江南地區(qū)推廣。水稻在宋朝躍居糧食產(chǎn)量首位，主要產(chǎn)地在南方。棉花的種植，由兩廣、福建擴展到長江流域。茶樹的栽培主要在江南的丘陵地區(qū)。

3.北宋時蜀地絲織品“號為冠天下”。江浙的絲綢產(chǎn)量高，朝廷用的絲綢，有很多來自江浙。

4.南宋時，江南地區(qū)已成為我國制瓷業(yè)重心。浙江哥窯燒制的冰裂紋瓷器，給人以別致的美感。北宋興起的景德鎮(zhèn)，后來發(fā)展成為著名的瓷都。

5.南宋時最大的商業(yè)都市是臨安，它的繁榮程度遠遠超過北宋時的開封。

6.宋朝的海外貿(mào)易發(fā)達，成為當(dāng)時世界上從事海外貿(mào)易的重要國家，廣州、泉州是聞名世界的大商港。

7.元朝政府鼓勵海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)立市舶司，加以管理。

8.北宋前期，四川地區(qū)出現(xiàn)交子，是世界上最早的紙幣。紙幣的產(chǎn)生，有利于商業(yè)發(fā)展。

9.從唐朝中后期開始的經(jīng)濟重心南移，到南宋最后完成。那時政府的財政收入主要來自南方特別是東南地區(qū)。(國家根本，仰給東南)