高中英語譯林版教案

Unit2Inthelibrary教案(牛津譯林版3B)。

Unit2Inthelibrary
[單元教學(xué)內(nèi)容]
Unit2Inthelibrary
[單元教學(xué)目標(biāo)]
1、能聽、說、讀并拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrink。
2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句：Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。
3、能誦讀歌謠“Don’ttalk,Tom!”。
4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“p”的發(fā)音規(guī)律。
5、能熟練表演文中的小故事。
6、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處
[單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1、能聽、說、讀并拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrink。
2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句：Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink。
[單元課時(shí)設(shè)計(jì)]
第一課時(shí)Storytime
第二課時(shí)
第三課時(shí)
第四課時(shí)
第五課時(shí)
[單元學(xué)情分析]

第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
Storytime
[教學(xué)目標(biāo)]
1.能初步會(huì)聽、說、讀并拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.結(jié)合動(dòng)詞，聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句:“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。
3.能初步聽懂，會(huì)說，會(huì)拼讀詞組inthelibrary
4.使學(xué)生樹立公共場(chǎng)合基本文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序，
培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在適合的場(chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。
[學(xué)情分析]JaB88.Com

[教學(xué)準(zhǔn)備]
單詞卡片、PPT
[教學(xué)過程]
Step1.Warmingup
Step2.Pre-reading
1.Greeting
T：Classbegins!Ss：Standup!
T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.
T:Sitdown,please.
2.Freetalk
Step3While-reading
1.words
T：Shh!Don’ttalk.Guess!WhatamIsaying?
S：不要說話出示talktalkabout:談?wù)撽P(guān)于
Let’stalkaboutbooks.Talkboutcolours
T：Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?
S:….
T:Look!LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetalking?
S:No
出示shout/au/blousemouse
T：What’sthis?Ss:It’sapig.
T:Yes,helikeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?
出示eat,drinkeat/i:/teacherdrink/dr/dress
出示諺語《Eatanappleaday,
cankeepthedoctoraway.》
每天吃一個(gè)蘋果,可以保持身體健康。
T：Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.
出示sleepee/i:/sweet
T：Look!Whoisthis?Ss:LiuXiang.
T:Whatishedoing?Ss:…
出示runu/^/buspuppet
2.Practice
a.Readafterteacher.(加動(dòng)作練習(xí))
b.Readafterthetape.
1.導(dǎo)題Unit2Inthelibrary
T:Look!Aretheyinclass?
S:No.圖書館
T:Theyareinthelibrary(出示inthelibrary)
like–libanana
library-inthelibrary
T:Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!
2.教授storytime
a.Watchandanswerthequestions.
--Whoareinthelibrary?—YangLingandLiuTao
--WouldYangLinglikethesweet?—No.
b.Watchthecartoonandreadafterit.
c.Readinagroup。
d.Act
Step4Consolidation
1.Funtime---makeandsay
T:Let’sdrawsomepictures.呈現(xiàn)標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思，發(fā)揮想象力在P14頁畫上標(biāo)志，讓同桌猜。
加第一單元圖片做禁止標(biāo)志,讓學(xué)生練習(xí)“Don’t…”
祈使句和否定句的含義
Step5Summary
WehavelearntUnit2,let’sdoexercise
1.單詞和圖片連線
2.找反義詞
cancan’tdodon’tisisn’t
Step6Homework
.1.coppynewwords4+12.Readstorytime3.drawpublicsigns
[板書設(shè)計(jì)]

Unit2Inthelibrary
talkshout
Don’teatdrinkI’msorry.
sleeprun
[教學(xué)反思]

第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
FuntimeCartoontime
[教學(xué)目標(biāo)]
1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句：“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。
3.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Isthisyour…?
4.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。
5.懂得文明道德，沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨意拿別人的東西，這樣是不文明不禮貌的。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Isthisyour…?
2.能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。
[學(xué)情分析]

[教學(xué)準(zhǔn)備]
單詞卡片、PPT
[教學(xué)過程]
Step1.Warmingup
Greeting
T：Classbegins!Ss：Standup!
T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.
T:Sitdown,please.
Step2.Beforereading
1.Guesstime
T:Now,let’splayagame.出示標(biāo)志讓學(xué)生猜是什么意思。
Ss:Don’t…
2.祈使句的否定句練習(xí)
T.Whatshouldwedointhelibrary?
S:Don’tshout/run/eat/talk/sleep…
出示動(dòng)詞拼讀，用Don’t做練習(xí)
T：Talkwithyourfriendaboutthepublicsignsonpage14.
A:Don’t…B:I’msorry.
3.Reviewstorytime
a.Magictime
T:Now,let’splayanothergame.-magiceys.（快速閃現(xiàn)圖片）
S:cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…
T:Doyoulikesweet?Ss:Yes/No
T:Canyoueatsweetinthelibrary?Ss:No
T:Look,thereisastoryinthelibrary.Let’sreadafterthetape.
b.1）readafterthetape
2）actout
Step3While-reading
T:Wearehappy,butisBobbyhappynow?
a.Watchthecartoonandanswerthequestions.
1)Whatdoeslittlemouse(小老鼠)eatanddrink?
A.cakeandorangeB.pieandmilk
C.cakeandmilkD.pieandorange
2)Whatdoeslittlemousetakeaway?
A.abookB.arobot
C.aCDD.aball
3)Bobbysays:
Don’t____mycake!Don’t____mymilk.
A.drink,eatB.eat,drink
C.run,drinkD.eat,run
b.Watchthecartoonagainandrepetthesentences:
Littlemouse:What’sthis?
Bobby:It’smyEnglishbook.
Bobby’ssister:IsthisyourEnglishbook?---一般疑問句
ThisismyEnglishbook.---陳述句
造句：Isthis…
總結(jié)：So,Bobbyisnothappy.
c.Readafterthetape.
d.Readinroles鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演
e.感情升華
T：Doyoulikelittlemouse?Isitfunny?
Butit’snotgoodtotakeawaywithoutpermission.
沒有經(jīng)過別人的同意拿別人的東西是不文明和不禮貌的行為
Step4Homework
1.Recitestorytime
2.Readcartoontime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
[板書設(shè)計(jì)]
Unit2Inthelibrary
Don’t…---祈使句的否定句
What’sthis?IsthisyourEnglishbook?---一般疑問句
It’smyEnglishbook.ThisismyEnglishbook.---陳述句
[教學(xué)反思]

第三課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
SoundtimeSongtime
[教學(xué)目標(biāo)]
1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句：“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。
3.能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。
4.拓展單詞walk和walking,學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩。
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.拓展單詞walk和walking,學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩。
2.怎樣用簡(jiǎn)易的語言給學(xué)生講Soundtime中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生初步了解。
[學(xué)情分析]

[教學(xué)準(zhǔn)備]
單詞卡片、PPT
[教學(xué)過程]
Step1.Warmingup
1.Greeting
T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.
T:Howareyou,xxx.S:Fine,thankyou.Andyou?
T:I’mfine,thanks.
2.Freetalk
T:I’msohot.Pleaseopenthedoor,xxxS1:Yes,MissLi.
T:Don’ttalk,xxxS2:I’msorry.
T:That’sallright.
T:What’sthis?S3:It’sabook.
T:IsthisyourEnglishbook?S3:Yes
T:Hereyouare.S3:Thankyou.T:You’rewelcome.
Step2.Revision
1.Reviewcartoontime
T:Now,pleaseopenyourbooksandtrytoactinagroup.
2.Playagame
a.請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師站教室后面提示，讓他/她做動(dòng)作，讓其它同學(xué)猜。
b.出示十幾個(gè)單詞，讓學(xué)生歸類，提示學(xué)生可分為食物類，玩具類，動(dòng)物類，動(dòng)作類,寫在英語本，小組內(nèi)1人負(fù)責(zé)1個(gè)類別，看哪個(gè)小組歸總最快，得分。
Step3While-reading
Soundtime
T：Youdidagoodjob.Look!Thisisanewfriend.He’sPaul.
1.圖片下方出示Paul.我們還學(xué)了哪些單詞帶p字母的呢？
Ss:cappiesleepup…
2.教授字母P的發(fā)音出示P：cappiesleepup
3.學(xué)單詞walk和walking
T：Look!Pauliswalking.出示單詞walkwalking---走
教讀單詞walkwalkingI’mwalkingtoo.老師邊說邊做動(dòng)作
4.詞組upanddown出示Paul走樓梯的圖片：
T:Look,Pauliswalkingupanddown.出示詞組upanddown
5.出示完整的rhyme
Upanddown,upanddown,
Pauliswalkingupanddown.
Step4Checkouttime
1.出示library場(chǎng)景出示圖片和句型，進(jìn)行對(duì)話操練
示范：
A：Let’sgotothelibrary.
B:Wouldyoulikeahotdog?
A:No,thankyou.Don’teathere.
B:I’msorry.
2.出示checkouttime中的圖片，讓學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。
3.動(dòng)筆在17頁完成相關(guān)內(nèi)容
出示標(biāo)準(zhǔn)答案，核對(duì)。
1）Don’ttalk.2)Don’teat.3)Don’trun.
4)Don’tshout.5)Don’tsleep.
T:Great!Youdidverywelltoday.
Step5Homework
1.ReciteCartoontime.2.ReadSoundtime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
[板書設(shè)計(jì)]
Unit2Inthelibrary
P：cappiesleepup
upanddown
walkwalking----走
[教學(xué)反思]

第四課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]
CheckouttimeTickingtime
[教學(xué)目標(biāo)]
1.熟練掌握本單元和前一單元所掌握的動(dòng)詞類單詞。
2.熟練掌握：“Don’t…”，并會(huì)用“I’msorry.”來回答。
3.進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。
4.學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’ttalk,Tom!》。
5.能初步理解wantto,并初步會(huì)使用.
[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]
1.進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。
2.學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’ttalk,Tom!》
3.能初步理解wantto,并初步會(huì)使用
[學(xué)情分析]

[教學(xué)準(zhǔn)備]
單詞卡片、PPT
[教學(xué)過程]
Step1.Warmingup
1.Greeting
T：Classbegins!Ss：Standup!
T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLi.
T:Sitdown,please.
2.Saysoundtime
T:Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?
Ss:Paul.
T:You’reright.Let’stalkabouthim,OK?
齊讀Soundtime小組讀Soundtime
Step2.Pre-reading
1.Playagame
快速出現(xiàn)不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)場(chǎng)景不能做的行為，選擇正確的答案。例如：
1).Inthelibrary()A.Don’tshout
B.Don’tread(讀)
2).Inthezoo()A.Don’ttalk
B.Don’tshout.
3).Inclass()A.Don’teat
B.Don’tlisten
T:Canyousaymoreabouteachplace?S:Don’t…
2.Freetalk
T:Doyouruninclass?S:No,Idon’t
T:DoyousingataMusiclesson?S:Yes,Ido.
Step3Songtime
1.聽歌曲
T:Isee.Now,let’senjoyasong
教授歌曲出示圖片，介紹人物
T:Whatcanyouseeinthispicture?
S:Icanseetwoboysandabed.…
T:Yes.ThisisTomandthatisTim.
Whathappened,canyouguess?
S:…
T:Ok.Let’slearnthissongnow.ItsnameisDon’ttalk,Tom!
出示歌名出示歌詞Iwanttosleep部分加深顏色
LearningTips:
want想要
want=wouldlike
Iwanttosleep.我想要睡覺。
=Iwouldliketosleep.
a.讓學(xué)生造句
b.把以下句子改成同義句。
1）IWouldliketoeatacake.
=Iwanttoeatacake.
2)Iwanttodrinkmilk.
=Iwouldliketodrinkmilk.
3)Openthedoor,please.
=Pleaseopenthedoor.
逐句跟唱齊唱歌曲
Step4Consolidation
1.復(fù)習(xí)單詞
T：Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.
出示所學(xué)單詞
1.)復(fù)習(xí)課文
T：Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
2.)Doexercises
T:Openyourexercisebook.完成補(bǔ)充習(xí)題的練習(xí)
Step5Tickingtime
T:OpenyourbookP17andtickit.老師引導(dǎo)學(xué)生完成。
Step5Homework
1.Singthesong“Don’ttalk,Tom!
2.Finishtheexercises
[板書設(shè)計(jì)]

[教學(xué)反思]

第五課時(shí)

復(fù)習(xí)Unit5,完成《補(bǔ)充習(xí)題》
完成《評(píng)價(jià)手冊(cè)》練習(xí)并進(jìn)行單元測(cè)試。

編輯推薦

牛津小學(xué)英語3B全冊(cè)Unit11Agoodidea教案

Unit11Agoodidea

教學(xué)簡(jiǎn)析：
本單元的日常交際用語主要是圍繞“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”來編排的，在不同的季節(jié)里，人們會(huì)選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如：夏天去游泳，冬天去滑雪或溜冰，在教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)模擬情景，讓學(xué)生選擇自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師可準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的音響資料，創(chuàng)設(shè)冬季或夏季的場(chǎng)景，例如：知了的叫聲表示夏季，北風(fēng)的呼嘯聲表示冬季，然后配上動(dòng)作和表情就能較為真實(shí)地呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。
本單元還集中出現(xiàn)了八種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的單詞，建議教師按季節(jié)分別教授，關(guān)于go+V-ing和like+V-ing不必過多地從語法角度講解，只要求學(xué)生聽懂意思，會(huì)運(yùn)用就可以了。
教學(xué)要求：
1．能正確地聽、說、讀、寫字母Xx,Yy,Zz.
2．能聽懂、會(huì)說常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的英語表達(dá)swimming,skating,climbing,skiing,rowing,fishing,running,Doyoulike…?Ilike…Let’go…
3．能聽懂會(huì)說日常交際用語Let’sgo….That’sagoodidea.并能熟練運(yùn)用。
4．能背誦歌謠Enjoytheday.
教學(xué)重點(diǎn)：
見教學(xué)要求1-4。
教學(xué)難點(diǎn)：
見教學(xué)要求2。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶、頭飾、椅子、紙盒、圖片等。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：A1、3B部分單詞。
第二課時(shí)：A2、4B部分單詞。
第三課時(shí)：C、D
第四課時(shí)：EWB
Thefirstperiod

TeachingContents:
1.A1A3:Doyoulikeswimming?Yes,Ido.Doyoulikeskiing?No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilikeskating.
2.BLookandlearn:swimmingrunningclimbingskatingskiing.
TeachingAims:
1.EnabletheSstounderstandandsay:swimmingrunningclimbingskatingskiining.
2.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneandusethecommunicativesentences:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…Let’sgo…
TeachingSteps:
Step1Warmup
1.Greetings:
2.Revision.
a.Motivation.
T:Doyoulikesinging/drawing/reading/writing?
S:Yes,Ido.
(Ssdoandact,followtheT)
b.Asknadanswer:Doyoulike…?
連鎖操練，學(xué)生從紙盒中抽出一張圖片（水果、服裝、食物、樂器、球類）。
c.Guess:WhatamIdoing?教師模擬動(dòng)作，生猜測(cè)，引入和新授swimming.
Step2Presentation.
1.Learntosay:swimming.
Lookatmeandfollowme(作游泳狀)
分組大喊：swimming.
2.Learntosay:Doyoulikeswimming?
Yes,Ido.
Let’sgoswimming.
Great.Let’sgo.
示范分組同桌互練指名表演。
3．Whisper耳語傳話：runningclimbing
4.Talk:(師出示小動(dòng)物圖片，生談一談他們的愛好)
Themonkeylikesclimbing.
Thezebralikesrunning.
Theducklikesswimming.
5.Talkaboutyourhobby:Ilike…/Skiing/Skating.
T:Ilikeskating.
6.Learntosay:Doyoulikeskiing?
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilikeskating.
Step3Havearest:
Singanddance:Rain,raingoaway.
Step4Consolidation.
1.Listentothetapeandreadafterthetape.
2.Playagame:搶座位。
游戲規(guī)則：三人圍著一條凳子轉(zhuǎn)，音樂停，搶凳子的兩頭坐，未搶到凳子坐的學(xué)生從紙盒中抽一張圖片（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）說一句話。
Step5Goodbye.
Thesecondperiod

Teachingcontents:
1.A2A4:Let’sgoswimming.That’sagoodidea.Let’sgoskating.Goodidea.
2.BLookandlearn:fishing，jogging，rowing.
TeachingAims:
1.EnabletheSstounderstandandsay:fishing，jogging。rowing.
3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanotherand,nbsp;usethecommunicativesentences:Let’sgo…Goodidea,That’sagoodidea.
TeachingSteps:
Step1Warmup
1.Freetalk:…Let’sgo(to)…
2.Listenanddo.
3.Playagame:搶座位。
具體做法見第一課時(shí)。
4.Draw(畫關(guān)于夏天的圖)。
生發(fā)揮想象：ice–creamglassesswimming…
師補(bǔ)充：fishingrowing.
Step2Presentation
1.Learntosay:fishingrowingjogging.
2.Talk.
T:Doyoulikefishing/…?S:Let’sgofishing.
T:Let’sgofishing.S:Great!/Soundsgood/Goodidea.
3.Learntosay:Goodidea/That’sagoodidea.
4.Chant:
Fishing,fishing,let’sgofishing.
Good,idea,that’sagoodidea.
(SUBSTITUTE)
5.Listentothetapeandtrytoimitate(ALearntosay)
Readafterthetape.
6.Groupwork.
7.Pairwork.Act.
Step3Havearest:Rain,rain,goaway.
Step4Consolidation.
1.領(lǐng)讀單詞：游戲—‘碰地雷’。
2.Talkaboutyourhobby:Ilike…
3.Freetalk.
生下位和其余人交流:Ilike…Whatdoyoulike?Let’sgo…
板書設(shè)計(jì)：
Unit11Agoodidea
Let’sgo…圖1圖2圖3
（That’sa）goodidea.
Phoneticsymbol:
swimming/5swimiN/fishing/5fiFiN/running/5rniN/climbing/5klaimiN/skating/5skeitiN/skiing/5ski:iN/
jogging/5dVRgiN/rowing/5r[UiN/　idea/i5di[/enjoy/5indVRi/hurray/hU5rei/
Thethirdperiod
TeachingContents:
CLookandsay.
DLook,readandwrite.
TeachingAims:
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)本課日常交際用語并熟練運(yùn)用。
2.能正確地聽說讀寫字母Xx,Yy,Zz.
TeachingSteps:
Step1Warmup.
1.Singthesongs:ABCsongWestudyandweplay.
2.Introduceyourselfandtalkaboutyourhobby.
Mynameis…I’mfrom…I’m…Ilike…
3.Groupwork.
Let’stalkinEnglish:Who’she?Isheyour…?
Where’syourcopybook?
4.放電影：Howmanywordshaveyoulearnt?swimmingskatingclimbingskiingrowingfishingjoggingrunning
5.“碰地雷”在其中一個(gè)單詞下面“埋”一顆“地雷”，生在跟讀時(shí)要避開“地雷”，否則……（１?。病。场omb!!!）
Step2Presentation.
1.Makeasentence.
碰到地雷的同學(xué)根據(jù)單詞編一句話，師適時(shí)板書：
Doyoulike…?Yes,Ido.
No,Idon’t.
Whatdoyoulike?Ilike…
2.Lookandsay.
a.Showingtheteachingpicture:Pleaselookatthepicturecarefullyandthinkover:Whataretheysaying?
b.Discuss.
c.Act.
Step3Havearest.
Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
Step4Look,readandwrite.
1.Spellthewords:vestkeyzoorowingstudybox
2.ReadaftertheT:Xx,Yy,Zz.
3.Learntowrite.
4.Copytheletters:Xx,Yy,Zz.
5.Singasong:ABCsong.
Thefourthperiod
TeachingContents:
EFunhouseWB
TeachingAims:
1.TheSscanunderstandwhattheyhavelistened.
2.TheSscanusethewordscorrectly.
3.EncouragetheSstohavegoodcooperationwithoneanother.
TeachingSteps:
Step1Warmup
1.Listenanddo:rowingjogging…
2.Sayarhymeafterthetape:Enjoytheday.
3.Singanddance.
Step2Motivation.
1.字母接龍（分四小組競(jìng)賽）
2.游戲：搶座位。
游戲規(guī)則見第一課時(shí)。
操練本單元單詞及句型。
Step3Funhouse.
1.Listenandcircle.
2.Actandguess.
Model:S1在S2耳邊說：Let’tgoskating.
S2模擬動(dòng)作。
S3猜測(cè)：skating/…?
S2評(píng)價(jià)：Yesorno.
3.Sayarhyme:Enjoytheday.
要求：多聽多讀多說
Step4Dotheworkbook.
課后筆記：

新版牛津英語3B第一單元教案

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)下冊(cè)Unit2Inthelibrary教案

教學(xué)目標(biāo)：
1.能會(huì)用簡(jiǎn)筆畫畫標(biāo)識(shí)牌，并能用本單元主要語言進(jìn)行表達(dá)。
2.在正確情境下應(yīng)用句型Don’tshout/eat...
3.會(huì)書寫單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能夠正確使用日常用語Don’tshout/eat/run/talk/sleep/drink.
2.句型Don’tshout/eat...在正確情境下應(yīng)用。
3.詞匯library,shout的發(fā)音以及talk,milk的正確拼寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink的書寫
教學(xué)過程：
Step1Warmup
1.Greeting
Standup
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissSun.
Sitdown.Please.
…pleaseclosethedoor.
Lookatme,please.
……
Step2Review
1.出示句型條形卡，指明學(xué)生認(rèn)讀句子。
2.Listenandact
T:Standup.
Ss:Yes,MissSun.
T:Don’tstandup.
Ss:Yes,Mr./Miss...
T:Openyourbooks.
Ss:Yes,MissSun.
T:Don’topenyourbooks.
Ss:Yes,MissSun.
Step3Funtime
1.Drawandsay
1）教師在黑板上畫人物shout,eat,run,talk,sleep,drink的簡(jiǎn)筆畫，學(xué)生說出相應(yīng)單詞。
2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在每個(gè)簡(jiǎn)筆畫下寫出單詞。
2.就“shout”示范標(biāo)識(shí)的制作。
T:Weallknowwhatweshouldn’tdointhelibrary.Theboyisshouting.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’tshout.
教師示范畫標(biāo)識(shí)。
3.學(xué)生分組討論、合作完成其他標(biāo)識(shí)（引導(dǎo)學(xué)生模仿老師的簡(jiǎn)筆畫）。
4.小組活動(dòng)，談?wù)撝谱骱玫臉?biāo)識(shí)卡片。
Step4Consolidation
出示一些公共場(chǎng)合中的不文明現(xiàn)象的照片或錄像，引導(dǎo)學(xué)生出示標(biāo)識(shí)卡并說話：
1.戲院里
T:Atthetheatre.Peoplearewatchingmovies,andsomeoneistalking.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’ttalkhere.
2.公交車內(nèi)
T:Onthebus.Achildisrunning.Whatshouldwesaytohim?
Ss:Don’trunhere.
3.公園里
T:Inthepark.Agirlissleepingonthebench.Whatshouldwesaytoher?
Ss:Don’tsleephere.
……
Step5Homework
1.用制作的標(biāo)識(shí)卡玩游戲，讀讀做做。
2.抄寫單詞shout,eat,run,talk,sleep,drink.4+1。
板書設(shè)計(jì)：
Unit2Inthelibrary
Don’tshout
eat
run標(biāo)志圖
talk
sleep
drink

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）》，僅供參考，希望能為您提供參考！

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第四課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第四課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀Whata...!Makeawish.Iwantarobot.內(nèi)容分析重點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。難點(diǎn)Whatanicecake!在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教師呈現(xiàn)Sam的角色形象，引導(dǎo)學(xué)生們猜Sam的年齡。
T：Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教師引導(dǎo)學(xué)生們開展小組內(nèi)的閱

學(xué)生猜Sam的年齡

學(xué)生看課文圖片中Sam的生日聚會(huì)
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課讀，讓他們了解課文的大致含義，在學(xué)生們理解其情節(jié)并領(lǐng)會(huì)其幽默之處后，適當(dāng)講解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會(huì)新句子的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀文中語句。注意不同角色的語句。具體教學(xué)步驟如下：
T：Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳語游戲。
老師講解游戲規(guī)則，將學(xué)生分小組做游戲。
Step4.Assignwork
1.同步
2.讀課文引導(dǎo)學(xué)生們?cè)?br> 小組內(nèi)分角色朗讀

朗讀句子

師生共同表演對(duì)話

學(xué)生了解游戲規(guī)則
板書
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

譯林三下英語Unit1教案

教學(xué)
內(nèi)容Unit1Inclass
教材
分析本單元是下學(xué)期小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起始單元。這一單元安排了“課堂問好”的功能項(xiàng)目，并在以后的教學(xué)過程中，鞏固這一對(duì)話。
教學(xué)
目標(biāo)1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀Mr,door,window,open,close,blackboard,rubber,
ruler，please，parrot，don’t=donot
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀standup,sitdown.openthedoor,closethewindow,comein,please.listento,I’msorry，inclass.
3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀、會(huì)寫open,the,door,window,book
4.學(xué)誦讀歌謠：Openthewindow.
5.能聽懂，會(huì)說，發(fā)音準(zhǔn)確字母b在單詞中的讀音

教學(xué)重點(diǎn)
1.詞匯Mr,door,window,open,close,blackboard,inclass，the,please，standup,sorry,book,sitdown
2.句型standup,sitdown.openthedoor,closethewindow
Comein,please.I’msorry.
3.語音字母b在單詞中的讀音
教學(xué)難點(diǎn)1.standup,sitdown.openthedoor,closethewindow,comein,please的正確讀法和在情景下的讀音
2.詞匯；open，close的用法
3.字母b在單詞中的讀音
課前
準(zhǔn)備光盤、卡片、圖片等

課時(shí)
分配第一課時(shí)：Storytime
第二課時(shí)：Funtime,Soundtime和Rhymetime
第三課時(shí)：Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime
教學(xué)
內(nèi)容Unit1Inclass(Storytime)
時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語與句型Openthedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯open,the,door,close,window.
4.能正確地理解并朗讀對(duì)話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對(duì)話。
教學(xué)
重點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀日常用語與句型Openthedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.I’msorry.
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯inclass,standup,Mr,sitdown,please,sorry,comein,blackboard.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯open,the,door,close,window.

教學(xué)
難點(diǎn)1.句型：Openthedoor.Standup.Sitdown.Comein,please.的正確讀法和在情境下的正確運(yùn)用。
2.詞匯：open,close的用法。

課前
準(zhǔn)備光盤、MrGreen,LiuTao,Mike,WangBing的頭像卡片。

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)整
Step1Freetalkandmovitation
1.Greetings
T：Classbegins!
Ss：Standup!
T:Goodmorning,class.
Ss:Goodmorning,MissShi.
T:Sitdown,please.
2.Learnsitdownstandup.
3.Lookatme:根據(jù)教師說的詞組，做動(dòng)作，說詞組
Step2Presentationandpractice.
1.出示人物頭像，
T:Who’she?
S:He’sLiuTao/Mike/WangBing.
T:Who’she?
S:He’sMrGreen.（引導(dǎo)學(xué)生說）
領(lǐng)讀并教學(xué)Mr,區(qū)別Mr與Miss的用法。
2.事先安排一名學(xué)生站在門外，教會(huì)遲到了說I’msorry.
教師關(guān)門上課，門外學(xué)生敲門，
T:S1,pleaseopenthedoor.（做手勢(shì)）.
S1：Yes,Mr/Miss...
S2（門外學(xué)生）：I’msorry，Mr/Miss...
T:Comein,...
出示句型，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀：
Pleaseopenthedoor.
I’msorry.
Comein.
3.T:(教師指門)What’sthis?
S:It’sadoor.
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、拼讀單詞door.
教師做關(guān)門、開門動(dòng)作，并領(lǐng)學(xué)生說;
Openthedoor.
Closethedoor.
同法教學(xué)window.Openthewindow.Closethewindow.
出示句型，邊做動(dòng)作邊領(lǐng)讀。
4.出示storytime圖片，讓學(xué)生猜他們?cè)谀睦铩?br> Wherearethestudentsandtheteacher?
Theyare...
出示課題Unit1Inclass
5.Watchandchoose.
()1.Whoistheteacher?
A.MissLiB.MissWuC.MrGreen
()2.Whoopensthedoor?
A.MikeB.NancyC.LiuTao
()3.Whoclosesthewindow?
A.MikeB.NancyC.WangBing
6.Readandjudge.
()1.Mikeislateforclass.
()2.LiuTaoclosesthewindow.
()3.MrGreenisinclass.
()4.Mikeopensthedoor.
7.Readafterthetape.
8.Pointandread.
9.Readingroups.
10.Act.
Step3Consolidation
1.今天我們所學(xué)的句子叫做“祈使句”。
祈使句就是要求、命令他人做某件事情，如Pleaseopenthedoor.…
2.請(qǐng)一名學(xué)生上來，做“小老師”用學(xué)過的語句來上課，并請(qǐng)其他同學(xué)做動(dòng)作。
3.小組活動(dòng)。一名學(xué)生做老師，用學(xué)習(xí)的句子命令其他同學(xué)做動(dòng)作。
Step4Assignhomework.
1.ListenandreadStorytime5times;
2.Actthedialogue;
3.Talkabouttheorders.

板書
設(shè)計(jì)Unit1Inclass
Standup.
Sitdown.Mr
Openthedoor.Miss
Closethewindow.Mrs

教學(xué)
內(nèi)容Unit1Inclass
（Funtime,Soundtime和Rhymetime）時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫單詞open,the,book，door,close,window.
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子MrRobot,pleaseopen/closethebook..
3.復(fù)習(xí)鞏固語句Standup.Sitdowm.I’msorry.Comein,please.Open/closethedoor/window.并能在具體的情境中正確運(yùn)用這些句子。
4.會(huì)誦讀歌謠Openthewindow.
5.掌握語音字母b在單詞中的讀音
教學(xué)
重點(diǎn)1.能自然、熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的句型。
2.會(huì)誦讀歌謠Openthewindow.
3.掌握語音字母b在單詞中的讀音
教學(xué)
難點(diǎn)1.能自然、熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)的句型。
2.掌握語音字母b在單詞中的讀音

課前
準(zhǔn)備光盤、學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下根據(jù)教材P8的內(nèi)容制作“聲控機(jī)器人”及遙控器。

教學(xué)流程教學(xué)調(diào)整
Step1Revision
1.Greetings
教師做手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生說：Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissShi.
T:Sitdown,please.
Ss:Thankyou.
2.Review
T（指門、窗）:What’sthis?
S:It’sadoor/window.
T:Yes.Open/closethedoor,...
S:Yes,Mr/Miss...
3.出示語句，指名學(xué)生認(rèn)讀并做動(dòng)作。
4.播放Storytime動(dòng)畫，靜音，讓學(xué)生給畫面配音。
Step2Funtime
1.T(出示書本)What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答。
S:It’sabook.Teach:abook.
T:Openyourbooks.
根據(jù)學(xué)生反映，引導(dǎo)學(xué)生理解并領(lǐng)讀。
同法教學(xué)Closeyourbooks.
2.教師與一位學(xué)生示范游戲。
（給學(xué)生戴上“聲控機(jī)器人”頭套，教師對(duì)著遙控器發(fā)出指令）
T:ThisisMrRobot.
S:Yes.(模仿機(jī)器人聲音和動(dòng)作)
T:MrRobot,closethewindow.
S:Yes.
3.學(xué)生分組玩這個(gè)游戲,教師巡視指導(dǎo)。
Step3Rhymetime
1.Showthepictureandsay:Openthewindow,look,
what’sthat?It’sabird.Whatisitsaying?
2.Showtherhyme,thestudentstrytoread.
3.Teach:Openyourbookandsay“Hello!”
Closeyourbookandoffwego!
（教師帶讀并用動(dòng)作幫助學(xué)生理解）
4.Readtherhymeloudly.
Step4Soundtime
1.介紹Soundtime中的任務(wù)Bob
T:Look,isheaboy?
S:Yes.
T:Hehassomebooks.
T:Canyouguesswhichishisname?
A.NancyB.HelenC.Bob
T:Canyoureadhisname?
Bobby---Bob
T:Arethebookssmall?
S:No,Theyarebigbooks
T:Ihasarhyme,Canyoureadit?
Bigbooks,bigbooks
Bobhastwobig,bigbooks.
2.結(jié)合圖片教學(xué)生說句子Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.教師讓學(xué)生注意觀察老師的口型，認(rèn)真模仿跟讀。
3.出示音標(biāo)Bb/b/
/b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob
分小組讀，個(gè)人讀
注意Bob不能拖聲調(diào)
4.教師通過實(shí)物、圖片或單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀單詞ball,book,birthday,robot,讓學(xué)生體會(huì)字母b在單詞中的讀音。
5.把Bigbooks,bigbooks,Bobhastwobig,bigbooks.作為繞口令讓學(xué)生練習(xí)，慢慢練習(xí)，看誰說得又快又好。
Step5Assignhomework.
1.ListenandreadRhymetimeandSoundtime5times.
2.Continuetoplaygamesabouttherobot.
3.Copythewords.
板書
設(shè)計(jì)Unit1Inclass
A:MrRobot,pleaseopen/close/lookatthe…
B:Yes/OK.
Bb/b/
教學(xué)
反思

教學(xué)
內(nèi)容Unit1Inclass(Cartoontime,Checkouttime和Tickingtime)時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯blackboard,rubber,robot,ruler,parrot.
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Lookattheblackboard.Don’tlistentotheparrot.
3.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練運(yùn)用。

教學(xué)
重點(diǎn)1.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句，并能在具體的情境中熟練運(yùn)用。
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯rubber,parrot.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Don’tlistentotheparrot.
教學(xué)
難點(diǎn)1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯rubber,parrot.
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句子Don’tlistentotheparrot.
課前
準(zhǔn)備光盤、人物圖片
教學(xué)流程教學(xué)調(diào)整
Step1Freetalk
1.Greetings
Ss:Standup.
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissShi.
T:Sitdown.
Ss:Thankyou.
2.Playagame:Followme
根據(jù)老師的口令做動(dòng)作
3.Magiceyes:
快速閃動(dòng)詞組句型的卡片
Step2Checkouttime
1.T:Canyousaysomethingaboutthepictures?
aOpenthewindow,please
Pleaseopenthewindow.
bPleasestandup.
Standup,please.
cPleaselookattheblackboard.
Lookattheblackboard,please.…
2.Lookanssay.
Step3Cartoontime
1.出示Cartoontime部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖。
T:Look,ourfriendBobbybecomesateachertoday.What’sontheblackboard?(提示學(xué)生作答)
Ss:Arobot,aruler,arubber.
T:What’sthis?（引導(dǎo)學(xué)生看Bobby所指）
Ss:Arobot.
T:DoesSamknowtheanswer?
(引導(dǎo)學(xué)生理解所問的意思)
2.播放多媒體動(dòng)畫或?qū)W生自主閱讀。
3.檢查學(xué)生理解情況
T:What’sinthetree?
Ss:Aparrot.(教師提示)
讓學(xué)生說說對(duì)parrot.的了解。
引導(dǎo)學(xué)生理解Don’tlistentotheparrot.
4.學(xué)生看動(dòng)畫跟讀，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察人物動(dòng)作、表情，朗讀時(shí)模仿語音、語調(diào)。
5.小組內(nèi)開展趣味朗讀，比一比誰讀得有趣。
Step4Tickingtime
1.教師示范讀。
2．學(xué)生自讀并評(píng)分。
Howmanystarscanyouget?
Step5Assignhomework.
1.ListenandreadUnit1.
2.Actthecartoon.
2.Rewritethewords.

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第五課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第五課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)1.會(huì)誦讀Don’tbelateagain.
2.能聽懂，會(huì)說，發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。內(nèi)容分析重點(diǎn)發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。難點(diǎn)發(fā)音準(zhǔn)確字母s在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures，tape教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
Step2.Presentation
Soundtime
1.教師示范朗讀單詞
2.引導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀
3.教師指導(dǎo)句子的朗讀
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生開展繞口令比賽活動(dòng)，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利
5.教師再找出幾個(gè)含有/s/這一音素的拼寫簡(jiǎn)單的單詞
Rhymetime
1.教師showpicture
2.引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意，教師引導(dǎo)學(xué)生扮演圖中小男孩，說出已學(xué)過的句
學(xué)生邊聽邊體會(huì)，體會(huì)字母s在單詞中的讀音，并找出共同讀音
學(xué)生跟錄音讀
學(xué)生通過句子的朗讀進(jìn)一步體會(huì)字母s的讀音
學(xué)生比賽繞口令
學(xué)生試著讀出這些單詞教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課子，從而引出Timeforclass,but
Yourelate.的句子。
3.師生對(duì)話，引出Don’tbelateagain.
4.教師呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生們跟著節(jié)奏說歌謠。
Checkouttime
Lookandsay
1.復(fù)習(xí)Howoldareyou?
2.T:It’sourfriend’sbirthday
Howmanycandlesarethereonthebirthdaycake?
T:Sotheboyinthebluehatsays:I’mfive.Whatabouttheboyinthebrowncap?
T:Theboysays:I’msix.
Right?Now,let’sdoitinpairs.
Step3.Assignwork
1.同步
2.背課文學(xué)生學(xué)習(xí)新句型
展開對(duì)話交際，將歌謠中的語句串連起來，依照第一單元的情景變成對(duì)話
學(xué)生感知歌謠的含義

Ss：Therearefive

Ss:He’ssix.
學(xué)生開展兩人活動(dòng)
板書
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?I’m...
I’m...Howaboutyou?I’m...教后反思

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第二課時(shí)教案（牛津譯林版）

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第二課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第二課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.內(nèi)容分析重點(diǎn)句型Howoldareyou?I’mten難點(diǎn)句型：Howlovely!Hereyouare.在情境下的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，錄音磁帶，卡片教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentoarhyme
3.Freetalk
T:What’stwoandtwo?(2+2=)
S:提示學(xué)生說It’sfour.
Step2.Presentation
1.教師先讓學(xué)生們看圖，聽錄音，整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。
T：(呈現(xiàn)ToyMuseum的圖片)
T：Whatdotheyseeandwhatdotheydointhemuseum?
T:Dotheyseetoysinthemuseum?學(xué)生在教師的引導(dǎo)下回答

學(xué)生看圖片，聽錄音

Ss:Yes.

學(xué)生帶著問題聽錄音
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課2.提出問題，讓學(xué)生帶著問題再聽一遍錄音，回答課文中三個(gè)人物的年齡。
3.呈現(xiàn)圖2和圖3，讓學(xué)生了解人物的年齡。
T：HowoldisMike?
T:Yes,Andhelikestoys.
(呈現(xiàn)圖片或?qū)嵨?Howlovely!
4.在理解圖片含義及課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行圖2，圖3的對(duì)話表演。
T：Now,I’mtheworkerinthemuseum.Andyou’reMike.（選一名學(xué)生做示范）
同樣的方法教授圖4和圖5.
5.整體呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生在課文相應(yīng)的情境中學(xué)習(xí)Howlovely!Hereyouare.Thankyou等日用語。
Step3.Assignwork
1.讀課文
2.《copybook》Ss:He’snine.
跟讀并理解語句

師生示范表演對(duì)話
學(xué)生分角色表演對(duì)話

學(xué)生學(xué)習(xí)Hereyouare.等日常用語
板書
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Howoldareyou?
I’m...教后反思

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第三課時(shí)教案（牛津譯林版）

三年級(jí)英語下冊(cè)Unit5第三課時(shí)教案（牛津譯林版）

Unit5Howoldareyou?
主備人上課時(shí)間課型新授教學(xué)內(nèi)容Unit5Howoldareyou?第三課時(shí)教學(xué)
目標(biāo)能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀Howoldareyou?Howlovely!I’mten.Hereyouare.right.out內(nèi)容分析重點(diǎn)詞匯：right.out難點(diǎn)Howlovely!Hereyouare的正確使用。教學(xué)準(zhǔn)備Cards,pictures,tape教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T：Howoldareyou,×××?
T:Wouldyoulikethistoy?
T:Hereyouare.
Step2.Presentation
Learningup
Usethesenumbersinyourdailylife在日常生活中使用這些數(shù)詞。
我們可以用英語說一說電話號(hào)碼，門牌號(hào)，車牌號(hào)等等。
Funtime
聽錄音

Ss:I’m...
S1:Yes
Thankyou.
學(xué)生自由用英語說一說電話號(hào)碼，門牌號(hào)，車牌號(hào)等等。

教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課1.教師把寫有1-10的數(shù)字牌交給學(xué)生，并讓學(xué)生自報(bào)數(shù)字。
2.教師為學(xué)生熱身。
T:Numberone,pleasestandup.
T:Numbereight,,pleasestandup.
T:Numberone,pleasesitdown.
T:Numbertwo,pleaseopenyourbooks.
3.觀察學(xué)生的反應(yīng)。
T：Verygood!S2isveryquick.(向反應(yīng)較慢的學(xué)生S3)S3，nowit’syourturntosayanumber.(讓S3站到中央，S1換到S3原來的位置并手持S3原有的數(shù)字牌)
4.繼續(xù)進(jìn)行游戲并對(duì)學(xué)生的發(fā)音予以糾正。
5.可以對(duì)活動(dòng)進(jìn)行拓展，把數(shù)字牌改用英文one,two,three或者混入中文一二三等各式數(shù)字，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。
Step3.Assignwork
1.
2.同步S1:I’mnumberone.
S2:I’mnumbertwo.
S3:I’mnumberthree.
學(xué)生聽命令做動(dòng)作
學(xué)生繼續(xù)游戲板書
設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思

譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)梳理

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)梳理”，僅供參考，希望可以幫助到您。

譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Myfriends知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit3Myfriends

一、單詞

my我的friend朋友too也this這個(gè)is是sister姐；妹

she她he他she’s=sheis她是he’s=heis他是

二、詞組

myfriend我的朋友mysister我的姐姐

三、句型

1．Goodbye,class.再見，同學(xué)們。

2.She’sYangLing.She’smyfriend.她是楊玲。她是我的朋友。

3．He’sMike.He’smyfriend.他是麥克。他是我的朋友。

4．ThisisTina.She’smysister.這是蒂娜。她是我的姐姐。

5．Seeyounexttime.下次見。

四、知識(shí)點(diǎn)

1.對(duì)應(yīng)詞

I（我）——you（你）she（她）——he（他）

this（這個(gè)）——that（那個(gè)）

2.同音詞

too(也)——totwoI(我)——eye（眼睛）

3.Amisare口訣

我用am,你用are；is緊跟她他它；單數(shù)is,復(fù)數(shù)are.

4.he與she的區(qū)別

男的用he,女的用she.

5.當(dāng)近距離介紹他人用Thisis…

6.friends是friend的復(fù)數(shù)

練習(xí)：

一、選擇括號(hào)內(nèi)合適的單詞填在橫線上。

（amisare）

1.She_____myfriend,Helen.

2.Howoldareyou?I______ten.

3.Whatarethese?They_______ants.

二、用He’s和She’s填空

1._________Mike.__________myfriend.

2._________Tim._________mybrother.

3.ThisisHelen._________mygoodfriend.

二年級(jí)英語上冊(cè)第二三四單元教案（牛津譯林版）

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“二年級(jí)英語上冊(cè)第二三四單元教案（牛津譯林版）”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

Unit2Ihavearabbit
單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary:rabbit,dog,hamster,cat,big,small.
2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure:
Ihavea….It’s….It’s….
教學(xué)重點(diǎn)：
1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.
2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.Beabletopronounce“hamster”and“rabbit”correctlyandclearly.
2.Beabletodistinguishthecharacteristicsofthreeanimals.
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、掛圖
課時(shí):4課時(shí)
Unit2Ihavearabbit
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary:rabbit,dog,hamster,cat,big,small.
2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure:Ihavea….It’s….It’s….
教學(xué)重點(diǎn)：
1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.
2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.Beabletopronounce“hamster”and“rabbit”correctlyandclearly.
2.Beabletodistinguishthecharacteristicsofthreeanimals.
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、掛圖
教學(xué)過程：
Preparation
1.Freetalk:
T:Hello.Howareyou?/Isthis…?/…
Ss:….
2.Enjoyasong:
SingthesongThisismyuncle.
3.Lead-in:
Playagame:Magicears
Listenandguessthenameofanimals.
Moo!Moo!cow
Woof!Woof!dog
Squeak!Squeak!hamster
Miaow!Miaow!cat
Quack!Quack!duck
Teachtheword“dog”“cat”and“hamster”.
1.Lookandsay:
Showthepictures.
T:Ihaveahamster.It’ssmall.
T:Ihaveadog.It’sbig.
Teachthenewsentence“Ihavea….It’s….”
Showmorepictures.LeadSstopracticeandmakemoresentences.
Ss:Ihavea….It’s….
2.Watchandcompletethetable:
MasterPet/ToyColourFigure
YangLingwhitebig
dogbig
WangBinghamsterwhite
ALiuTao.Brabbit.Csmall.Dbrown.
Teachtheword“rabbit”.
3.Listenandrepeat.
4.Readtogether
5.Happyreading
Ssworkingroupsandchooseonewaytoreadthedialogue:
Readafteroneperson/Readtogether/Readinroles
5.Actthedialoguesinroles.
Production
1.Playagame:Littledetective
Sshelptofindthemissinganimalsaccordingtothedescription.
2.Summarizetheclassandassignhomework:
Listentothecassettetwiceandfollowit.
Talkaboutyourpetswithyourclassmates.
Step5Assignhomework
1.聽錄音，讀熟P6頁。
2.用家里的相片依次介紹進(jìn)行練習(xí)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。

板書設(shè)計(jì)：
Unit2Ihavearabbit
Ihavea….It’s….It’s….
rabbitwhitesmall
dogbrownbig
hamsterwhitebig

Unit2Ihavearabbit
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.
2.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Ihavea….It’s….It’s….
3.Beabletointroducethetoyanimalscorrectlyandskillfully.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Ihavea….It’s….It’s….
2.Beabletointroducethetoyanimalscorrectlyandskillfully.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.Beabletodistinguishthecharacteristicsofdifferentanimals.
2.Beabletointroducetoyanimalscorrectlyandskillfully.教學(xué)準(zhǔn)備：
詞語卡片、掛圖
教學(xué)過程：
Preparation
1.Freetalk:
T:Hello.Howareyou?/Isthis…?/…Ss:….
2.Revision:
(1)Playagame:SuperMemory
Findthewordsmissinginthetableassoonaspossible.
rabbit,dog,hamster,cat,big,small
(2)Readandmatch
Matchthesentenceswiththecorrectpictures.
PresentationPractice
1.Listenandchoose:
Introducestoypets.
T:Ihaveacat.It’sbrown.It’sbig.
SslistenandhelpTchoosethecorrectoneinthebag.
2.Guessandsay:
Showpartofbodyofoneanimal.Ssguessthenameoftheanimalandintroduceit.
T:What’sthis?
Ss:Ahamster!
T:No.
Ss:Arabbit!
T:Yes.Canyouintroduceit?
Ss:It’swhite.It’ssmall.
3.Showandtell:
Ssworkingroups.Showtheirtoypetsandintroducethemtoclassmates.
Ss:Ihavea….It’s….It’s….
4.Showtime:Atoyparty
SelectsomeSstobeonbehalfoftheirgroups.Comefronttoshowtheirtoysandintroducethem.Voteforthebestgroupandrewardthem.
Step2Learntosay
1.Playagame:Lookandguess
Onestudentcopiestheactionoftheanimalandtheotherstudentsguesstheword.
2.Summarizetheclassandassignhomework:
Listentothecassettetwiceandfollowit.
Introduceyourpetstoyourfriends.
Step3Presentation
引出Myuncleistall.教學(xué)tall.
讓學(xué)生用tall試著說說?？梢灾赴嘀械耐瑢W(xué)來說He’s/She’stall.
同法教學(xué)short
Step4Practice
分小組訓(xùn)練：Thisis…He’s/She’stall/short.
Step5Assignhomework
1.聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。
2.嘗試介紹自己的家人。

板書設(shè)計(jì)：
Unit2Ihavearabbit
Ihaveacat/dog/rabbit/hamster/….
It’swhite/brown/….
It’sbig/small/….
教后小記：

Unit2Ihavearabbit
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.Beabletointroducetheanimalscorrectlyandskillfullybyusingthesentencestructures:Ihavea….Its….Its….
2.BeabletochanttherhymeIhaveacat.
3.Beabletoshowlovelinesstoanimalsandlearntosharewithothers.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.BeabletochanttherhymeIhaveacat.
2.Beabletoshowlovelinesstoanimalsandlearntosharewithothers.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.Beabletopronounce“mat”correctlyandclearly.
2.BeabletochanttherhymeIhaveacatskillfully.
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片，照片等
教學(xué)過程：
Step1Warmup
Preparation
1.Freetalk:
T:Hello.Howareyou?/IsthisXXX?/…
Ss:….
Pointonestudentandaskhis/herpartner.
2.Revision:Brainstorm
(1)Findthewordsofthesamecategory.
uncle:aunt,mum,dad,…
white:brown,red,…
rabbit:cat,dog,hamster,…
big:small,tall,short,fat,…
Teachthenewword“red”and“fat”.
(2)Makesentences
Useatleasttwowordstomakesentences.
E.g.Isthisabrownhamster?
Ihavearabbit.It’sbrown.
PresentationPractice
1.Lookandlearn
Showthepicture.
T:Ihavearabbit.
Ss:It’sbig.
Ss:It’sfat.
T:It’sbig.It’sfat.It’sbigandfat.
Teachthesentence“It’s…and….”
Showmorepicturesforpractice.
Step2Presentation
2.Listenandchant:
ListentotherhymeIhaveacatandunderstandthemeaning.
Readandmasterthemeaning.
Listenandfollowit.
Trytochanttherhymetogether.
Trytochantwithgestures.
3.Makeanewrhyme
Ssworkingroupsandtrytomakeanewrhyme.
Ihavea
Ihavea.
It’sand.
Lookatmy.
Ontheredmat.
4.Haveacompetition:thebestreciter
Sshaveacompetition.Voteforthebestgroupandthethebestreciter.
Step3Consolidation
DoExerciseintheworkbook.
1.Tintroducethepicturesintheexercise.
2.Tmakeanexamplewithonestudent.
3.AsktheSstofinishtheexercises.
4.Checktheanswersinclass.
Step4Homework
1.Readandrecitethetext.
2.Makeanewsongandsingfortheparents.

板書設(shè)計(jì)：
Unit2Ihavearabbit
Ihavea
Ihavea.
It’sand.
Lookatmy.
Ontheredmat.
教后小記：
Unit2Ihavearabbit
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：Cansaythenewwords.
2.能力目標(biāo)：Canusethenewsentence.
3.情感目標(biāo)：Learnthenewwordsandintroducethethings.
教學(xué)重點(diǎn)：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.
教學(xué)難點(diǎn)：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.
教學(xué)準(zhǔn)備：CD等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingupandfreetalk.
Step2PresentationSayarhyme.
Step3Consolidation
DoExerciseintheexercisebooks.
1.Tintroducethepicturesintheexercise.
2.LetSstofinishtheexercises.
3.Checktheanswersinclass.
Step4Homework
1.Readthetext.
2.Communicatewithotherstousethesentencestructures.
Design：
Unit2Ihavearabbit
Ihavea…
It’s…It’s…
板書設(shè)計(jì)：

Unit3Ithasashorttail
單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
本單元主要教學(xué)內(nèi)容為“談?wù)搫?dòng)物”。在教學(xué)中，教師要通過扎實(shí)的聽說訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練運(yùn)用Lookatthe…Ithasashort/…用形容詞介紹動(dòng)物特征。在引入本單元話題時(shí)可以充分利用學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，在課堂上創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生介紹動(dòng)物特征的欲望，鼓勵(lì)學(xué)生積極自主地參與交流。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物，發(fā)音正確。
（4）培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言的表達(dá)能力。
（5）會(huì)唱Themonkeysinthezoo.
教學(xué)重點(diǎn)：
(1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。來描述物品，發(fā)音正確。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀Lookatthe…Ithasashort/…。這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…。來描述動(dòng)物，發(fā)音正確。
課時(shí)安排：共四課時(shí)

Unit3Ithasashorttail
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤等
教學(xué)過程：
Step1.Freetalk.
Introduceyourselvesandmakeanothersentence.
Step2.LookandLearn
One.WatchtheCDandlearnthenewword,rabbit.
Two.Learntheotherwordsinthesameway.
Three.Readthenewwordsinthedifferentways.
Readingroups,readtogetherorreadonebyone.
Four.Playagame.
Five.Learnthenewsentence.
Six.LetSslearntosaythenewsentence.
C．Singasong.
LetSslistentotheCDseveraltimesandjustknowit.
D、Practise
E、Assignhomework
（1）Listentothetapeandreadthenewwordsfivetimes.
（2）Practicethenewsentence.
Design：
Unit3Ithasashorttail
Bear,giraffe,monkey,tiger
Ithasa…tail.
教后小記：

Unit3Ithasashorttail
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…并且發(fā)音正確。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…并且發(fā)音正確。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
（1）能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀bear,giraffe，monkey，tiger，long，short這六個(gè)單詞，發(fā)音正確。
（2)能聽懂Lookatthe…Ithasashort/…并且發(fā)音正確。
（3）能使用句型Lookatthe…Ithasashort/…來描述動(dòng)物。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingupandfreetalk.
Step2.Learntosay.
One.Watchandjudge.
Two.Learnthenewwords.
Three.Readthenewwordsinthedifferentways.
Readingroups,readtogetherorreadonebyone.
Four.Playagame.
Five.Learnthenewsentence.
Six.LetSslearntosaythenewsentence.
Seven.LetSswatchandfollowtheCD.
Step3．Consolidation.
ReadaftertheCDtogether.
Step4.Practise
Step5.Assignhomework
（1）Listentothetapeandreadthetext.
（2）Practicethenewsentence.
Design：
Unit3Ithasashorttail
Long,short
Ithasa…tail.
教后小記：

Unit3Ithasashorttail
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：Cansaythenewwords.
2.能力目標(biāo)：Canusethenewsentence.
3.情感目標(biāo)：Learnthenewwordsandintroducethethings.
教學(xué)重點(diǎn)：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.
教學(xué)難點(diǎn)：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.
教學(xué)準(zhǔn)備：CD等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingupandfreetalk.
Step2Presentation
Singasong.
One.(Showthesong)TteachSstosingthesong.
A.Listentothesong.
B.LearntosingitaftertheCD.
C.Singthesongtogether.
Step3Consolidation
DoExerciseintheworkbook.
1.Tintroducethepicturesintheexercise.
2.Tmakeanexamplewithonestudent.
3.AsktheSstofinishtheexercises.
4.Checktheanswersinclass.
Step4Homework
1.Readthetext.
2.Singthesong.
Design：

Unit3Ithasashorttail
Ithasa…tail.

Unit3Ithasashorttail
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：Cansaythenewwords.
2.能力目標(biāo)：Canusethenewsentence.
3.情感目標(biāo)：Learnthenewwordsandintroducethethings.
教學(xué)重點(diǎn)：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.
教學(xué)難點(diǎn)：
Canusethewordsandsentencetocommunicatewithothersabouttheirthings.
教學(xué)準(zhǔn)備：CD等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingupandfreetalk.
Step2Presentation
Singthesong.
Step3Consolidation
DoExerciseintheexercisebooks.
1.Tintroducethepicturesintheexercise.
2.LetSstofinishtheexercises.
3.Checktheanswersinclass.

Step4Homework
1.Readthetext.
2.Communicatewithotherstousethesentencestructures.
Design：

Unit3Ithasashorttail
Ithasa…tail.

Unit4Autumn
單元教學(xué)計(jì)劃
教材分析：
本單元以“水果和蔬菜”為話題。本單元教學(xué)的重點(diǎn)是辨識(shí)近處和遠(yuǎn)處事物的陳述句These/Thoseare…和特殊疑問句Whatarethese/those？及其回答They’re…。本單元的詞匯是水果類和蔬菜類，需要多注意名詞單復(fù)數(shù)形式的用法及讀音。本單元的內(nèi)容有濃厚的生活氣息，課上可以創(chuàng)設(shè)情境，通過玩游戲、唱兒歌、看圖說話等活動(dòng)，復(fù)習(xí)舊知、練習(xí)新知。
學(xué)情分析：
一年級(jí)下冊(cè)Unit7What’sthat？中已經(jīng)學(xué)過了this和that的用法，在教學(xué)辨識(shí)近處和遠(yuǎn)處事物的陳述句These/Thoseare…和特殊疑問句Whatarethese/those？時(shí)，可以由此引入。水果類單詞和蔬菜類單詞在一上Unit5和一下Unit3都有出現(xiàn)過，在教授目標(biāo)詞匯時(shí)要注意名詞單復(fù)數(shù)形式的用法及讀音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:It’scool.It’sautumn..Theseareapples.They’rered.Thosearepears.Whatarethese/those?They’repumpkins/…
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,autumn,cool,these,are,those,what,so
3.能演唱:Applesong.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.句型：These/Thoseare……They’re….Whatarethese/those?They’re…
日常用語：It’ssobig!
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.句型：Whatarethese/those?They’re….的用法。
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.的讀音.
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)（帶）、卡片、人物頭飾。
課時(shí)安排：共四課時(shí)。
第一課時(shí)：storytime
第二課時(shí)：storytimefuntime
第三課時(shí)：songtime
第四課時(shí)：practice。

Unit4Autumn
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:It’scool.It’sautumn..Theseareapples.They’rered.Thosearepears.Whatarethese/those?They’repumpkins/…
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:
apple,pear,pumpkin,autumn,cool,these,are,those,what,so
教學(xué)重點(diǎn)：
1.句型：These/Thoseare……They’re….Whatarethese/those?They’re…
日常用語：It’ssobig!
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.句型：Whatarethese/those?They’re….的用法。
2.詞匯：apple,pear,pumpkin,these,are,those.的讀音.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingup
Singasong：Ayummybanana
T:What’sthis?
S:It’sapig.
T:What’sthat?
S:It’salamb.

Step2.Presentationandpractice
Drawandsay
T:Look.Thisisapig.That’salamb.
老師利用多媒體，將場(chǎng)景中的豬和羊羔變?yōu)槎鄠€(gè)（遠(yuǎn)近位置不變）
T：Look！Thesearepigs.Thosearelambs.

Showsomepictures
T:Whatarethese?
（引導(dǎo)學(xué)生回答）Thesearebananas.
Teach:these
T:Whatarethose?
（引導(dǎo)學(xué)生回答）Thosearepeppers.
Teach:those
3.同法學(xué)習(xí)apples、pears、pumpkins
4.WatchtheCD.
Whatdotheysee?小朋友們看到了哪些東西。
5.Lookandchoose
Applesare.A.redB.green
Pearsare.A.greenB.yellow

5.Readafterthetape.
Readtogether.
Step3:Assignhomework
（1）Listentothetapeandreadthenewwordsfivetimes.
（2）Practicethenewsentence.
板書設(shè)計(jì)：
Unit4Autumn
Whatarethese/those?
They’re…
apples
pears
Pumpkins
教后小記：

Unit4Autumn
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:It’scool.It’sautumn..Theseareapples.They’rered.Thosearepears.Whatarethese/those?They’repumpkins/…
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,autumn,cool,these,are,those,what,so
教學(xué)重點(diǎn)：
1.句型：These/Thoseare……They’re….Whatarethese/those?They’re…
日常用語：It’ssobig!
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.句型：Whatarethese/those?They’re….的用法。
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.的讀音.
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingup
Enjoyasong:Applesong
Tshowapicture
T:Whatarethese/those?
S:Theseareapples/pears/pumpkins
Step2.Learntosay.
1.接上T:Whatarethese?
S：Theseareoranges/potatoes.
2.Ppt呈現(xiàn)P18picture1
T：Whichseason？你知道這是哪個(gè)季節(jié)嗎
TS：Autumn.
T：Howdoyoufeel？Hot？Cold？動(dòng)作讓學(xué)生理解。
TS：It’scool.
3..Learnthenewwords.
apple,pear,orange,pumpkin,potato
3.Readthenewwordsinthedifferentways.
Readingroups
readtogether
readonebyone.
4.Playagame:Touchandguess
Theseare…
Step3．Consolidation.
ReadaftertheCDtogether.
Step4.Practise:Showsomepictures
Step5.Assignhomework
（1）Listentothetapeandreadthetext.
（2）Practicethenewsentence.
板書設(shè)計(jì)：
Unit4Autumn
Whatarethese/those?
They’re…
apples
pears
pumpkins
oranges
Potatoes
教后小記：

Unit4Autumn
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:It’scool.It’sautumn..Theseareapples.They’rered.Thosearepears.Whatarethese/those?They’repumpkins/…
2.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀:
apple,pear,orange,pumpkin,potato,autumn,cool,these,are,those,what,so
3.能演唱:Applesong.
教學(xué)重點(diǎn)：
1.句型：These/Thoseare……They’re….Whatarethese/those?They’re…
日常用語：It’ssobig!
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.
教學(xué)難點(diǎn)：
1.句型：Whatarethese/those?They’re….的用法。
2.詞匯：apple,pear,orange,pumpkin,potato,these,are,those.的讀音.
教學(xué)準(zhǔn)備：CD等
教學(xué)過程：
Step1.Warmingupandfreetalk.
Playagame:Magiceyes
PPTshowsomenewwords.
Touchandguess
Theseare…
Yes./Ohno!
Step2Presentation
Enjoyasong:Applesong.
(Showthesong)TteachSstosingthesong.
A.Listentothesong.
B.LearntosingitaftertheCD.
C.Singthesongtogether.
Step3Consolidation
DoExerciseintheworkbook.
1.Tintroducethepicturesintheexercise.
2.Tmakeanexamplewithonestudent.
3.AsktheSstofinishtheexercises.
4.Checktheanswersinclass.
Step4Homework
1.Readthetext.
2.Singthesong.
板書設(shè)計(jì)：
Unit4Autumn
Whatarethese/those?
They’re…
apples
pears
pumpkins
oranges
Potatoes
教后小記：

Project1Ananimalbook
單元教學(xué)計(jì)劃
單元教學(xué)內(nèi)容：
譯林小學(xué)英語二年級(jí)上冊(cè)Project1Ananimalbook
單元教學(xué)目標(biāo):
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit1-4的單詞uncle,cousin,bear,giraffe,monkey,tiger,long,short等這些單詞，發(fā)音正確。
2.能聽懂Unit1-4的句子He’s/She’s…Lookat…Ithas…等
3.能聽懂并簡(jiǎn)單用Unit1-4的句型He’s/She’s…Lookat…Ithas….等進(jìn)行描述。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit1-4的單詞發(fā)音正確。
2.學(xué)生能聽懂Unit1-4的句子He’s/She’s…Lookatthe…Ithasashort/…等。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
3.學(xué)生能能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀He’s/She’s…Unit1-4d的單詞，發(fā)音正確。
4.學(xué)生能能聽懂并靈活運(yùn)用Unit1-4的句型He’s/She’s…Lookatthe…Ithasashort/…
課時(shí)安排：3課時(shí)
Period1Project1Ananimalbook
Period2復(fù)習(xí)Unit1-2
Period3復(fù)習(xí)Unit3-4

Project1Ananimalbook
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit1-4的單詞uncle,cousin,bear,giraffe,monkey,tiger,long,short等這些單詞，發(fā)音正確。
2.能聽懂Unit1-4的句子He’s/She’s…Lookat…Ithas…等
3.能聽懂并簡(jiǎn)單用Unit1-4的句型He’s/She’s…Lookat…Ithas….等進(jìn)行描述。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit1-4的單詞發(fā)音正確。
2.學(xué)生能聽懂Unit1-4的句子He’s/She’s…Lookatthe…Ithasashort/…等。
教學(xué)難點(diǎn)：
3.學(xué)生能能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀He’s/She’s…Unit1-4d的單詞，發(fā)音正確。
4.學(xué)生能能聽懂并靈活運(yùn)用Unit1-4的句型He’s/She’s…Lookatthe…Ithasashort/…
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：光盤、動(dòng)物卡片、家庭照片、PPT
2.板書：Project1Ananimalbook
教學(xué)過程：
Step1.Freetalk.
SingthesonginUnit1:Thisismyuncle.
thesonginUnit3:Themonkeysinthezoo.
SingSssingthesongs.
DirectthestudentstosaytherhymeinUnit2.
Sssaytherhymetogether:
Ihaveacat,it’sbigandfat.
Lookatmycat,ontheredmat.
Step2.Revision
1.Flashthepictures,Sslookandsaythewords.
Reviewanimalwords.
Rabbit,dog,hamster,cat,bear,giraffe,monkey,tiger…
2.Lookatthepicturesandtrytointroduce.（看家庭照片介紹家人）
Thisismy…
He’s…
She’s…
Sstrytosay:
E.g.Thisismymother.She’sthin.
Ssusetheirphotostointroduce.
3.Brainstorm:
1)Showpartofthepictures,Sstrytosaythecharactersoftheanimals.Lookatthetiger.Ithaslongtail.
Lookatthe…
Ithas…
2)Fourstudentsagroup.Theytrytodrawtheanimalpictures,orstickthepictures.FinishPartA.
4.Makeanimalpicturebooks.
Whatarethese?
Theyare…
Whatarethose?
Theyare…
5.FinishPartB(同桌看圖說話).
6.FinishPartC.（小組展示）
Fourstudentsagroup,trytointroduceinturn.
Sstrytointroducetheirpictures.
Lookatthecats.They’recute.Thiscatisbig.Ithas…Thatcatissmall.Ithas…
Step3Homework
1.Trytointroducetheanimalstoparents.
2.ListentothetapeaboutUnit5.
板書設(shè)計(jì)：
Project1Ananimalbook
Cat,bear,giraffe,monkey,tiger
教后小記：

Project1Ananimalbook
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit1-2的單詞uncle,cousin,aunt,tall,short,arabbit,adog,ahamster,acat,big,small等這些單詞，發(fā)音正確。
2.能聽懂Unit1-2的句子He’s/She’s…Lookat…Ithas…Ihave….It’s….等
3.能聽懂并簡(jiǎn)單用Unit1-4的句型He’s/She’s…Lookat…It’s….等進(jìn)行描述。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)生能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit1-2的單詞發(fā)音正確。
2.能聽懂Unit1-2的句子He’s/She’s…Lookat…Ithas…Ihave….It’s….等
3.能聽懂并簡(jiǎn)單用Unit1-4的句型He’s/She’s…Lookat…It’s….等進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：光盤、動(dòng)物卡片、家庭照片、PPT
2.板書：Project1Ananimalbook
教學(xué)過程:
Step1.Warmingup
1.Singasong:
Thisismyuncle
2.Freetalk:
T:Look,Who’she/she?
S:He’s/She’s….
T:Oh,he’s/she’stall/short/small/
Step2ReviewUnit1
1.Readstorytime
2.Readandactinroles
3.Talkinpairs
師生示范：（準(zhǔn)備好的家人照片）
T:Hello！Who’she/she?
S:He’s/She’smy…
T:Oh,She’s/He/scute,/tall/small/short…
生生互動(dòng)
Step3ReviewUnit2
1.sayarhymeIhaveacat
2.Freetalk:
T:Ihaveananimalfriend.Doyouhaveananimalfriend?
S:Yes,Ido.Ihavea…
T:Whatcolourisit?
S:It’s…
3.Reviewtheword:
T:Whatanimalfriendsdoyouknow?
S:Rabbit,dog,hamster…
T:OK.Let’splaythegame.(Lookandread)
1-2單元單詞認(rèn)讀，看圖片朗讀，讀得又快又準(zhǔn)確。
4.Readstorytime
5.Readandactinroles
6.Showandtell
師示范：（準(zhǔn)備小動(dòng)物的圖片）
T:Ihaveadog.It’swhite.It’sbigandcute.
學(xué)生模仿說一說并表演。
Step3Homework
1.ReadUnit1-2
板書設(shè)計(jì)：
Project1Ananimalbook
Thisismy…He’s/She’s…
Ihavea….It’s….It’s…..
教后小記：

Project1Ananimalbook
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit3-4的單詞abear,agiraffe,amonkey,atiger,long,shortapples,pears,oranges,pumpkins,potatoes等這些單詞，發(fā)音正確。
2.能聽懂Unit3-4的句子Lookat…It’s….These/Thoseare….They’re等
3.能聽懂并簡(jiǎn)單用Unit3-4的句型Lookat…It’s….These/Thoseare….They’r等進(jìn)行描述。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的熱愛之情并激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Unit3-4的單詞abear,agiraffe,amonkey,atiger,long,shortapples,pears,oranges,pumpkins,potatoes等這些單詞，發(fā)音正確。
2.能聽懂Unit3-4的句子Lookat…It’s….These/Thoseare….They’re等
教學(xué)難點(diǎn)：
3.能聽懂并簡(jiǎn)單用Unit3-4的句型Lookat…It’s….These/Thoseare….They’r等進(jìn)行描述。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：光盤、動(dòng)物卡片、水果以及圖片、PPT
2.板書：Project1Ananimalbook
教學(xué)過程:
Step1.Warmingup
1.Themonkeysinthezoo
2.Freetalk:
T:Whatcanyouseeinthezoo?
S:Icansee….
3.Reviewtheanimalwords:Lookandread
Step2ReviewUnit3
1.Readstorytime
2.Readandactinroles
3.Talkinpairs
師生示范：（準(zhǔn)備好的動(dòng)物照片）
T:Lookatthe….
S:Ithasa…..
生生互動(dòng)并展示
Step3ReviewUnit3
1.Singasong:Applesong
2.Freetalk:
T:Lookattheapple.It’s…S:It’sred/round/juice/sweet.
3.Reviewtheword:
T:Great!What’sthis?（看水果說英文）S:It’s…
T:Whatarethose/these?
S：Theyare…
3.Readstorytime
4.Readandactinroles
5.Showandtell
師示范：（準(zhǔn)備水果圖片）
T:Whatarethese/those?
S;Theyare…
6.Workinpairs
Step3Homework
1.ReadUnit3-4
板書設(shè)計(jì)：
Project1Ananimalbook
Lookatthe…Ithas….
Whatarethese/those?
Theyare…
教后小記：

Unit9Breakfast(牛津4B)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的Unit9Breakfast(牛津4B)，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)內(nèi)容：

《牛津小學(xué)英語》4B/Unit9

第一教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice.

2．能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型Where’sthe/my…?It’s…

3．能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語What’sforbreakfast?

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,anegg,bread,rice.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型Where’sthe/my…?It’s…教學(xué)難點(diǎn)：Where’sthe/my…?It’s…課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、一些餐具及食品、錄音機(jī)和磁帶。

教學(xué)過程：

Step1:Review

1.Freetalk.

2.復(fù)習(xí)句型What’sin/on/near…?There’s/Thereare…

Step2:Presentationandpractise

1.(1)T:What’sforyourbreakfast?

S:Milk/eggs/noodles/bread/rice…

教單詞的拼寫bread,rice,anegg.學(xué)生用What’sforyourbreakfast?問答

（2）T：Exceuseme,where’sthemilk?It’sinthebottle.(指著桌上的實(shí)物說)

（3）老師出示圖片用同樣的方法教cup和cupboard.

2.T:Whenweeatsomewesternfood,wealwaysusethesethings.老師拿出餐具放在桌上，左手拿叉，右手拿刀，做吃西餐的樣子，說“Thisisaplate/aknife/afork.”學(xué)生模仿老師說。

3．（1）T：Where’smyglass?It’sonthedesk.看著實(shí)物教單詞glass

S1:Where’stheglass?S2:It’sonthedesk..學(xué)生問答。

（2）老師拿出圖片要求學(xué)生看圖用“Where’sthe…?”句型問答。

（3）T：Where’smy/youregg?It’sinthedesk/nearthebook..要求學(xué)生拿出自己的東西用“Where’smy/your/his/her…?”進(jìn)行問答。

Step3:Ashortbreak

1.Singasong.2.Playagame.聽音，讓學(xué)生說出該餐具的名稱，小組比賽，哪組說得既快又準(zhǔn)確。

Step4:Learntosay

1.學(xué)生聽錄音機(jī)，跟讀課文。

2.老師拿出一張圖片，圖片中有許多東西擺放在某個(gè)位置上，要求學(xué)生練習(xí)Where’sthe…?It’son/in/near…句型。

3.Playagame要求學(xué)生把帶來的餐具或食物放在老師準(zhǔn)備的一個(gè)包的上面、里面和旁邊，另一個(gè)學(xué)生去猜，分組比賽。

Step5:Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.Readthedrillsafterthetape.

板書設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast

Where’sthe/my…?It’son/in/near…

第二教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞afridge.

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型Wherearethe/my…?They’reon/in/near…There’sno…on/in/near…

3.能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語Havesomejuicethen.

4.了解字母組合wh在單詞中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫句型Wherearethe/my…?They’reon/in/near…There’sno…on/in/near…教學(xué)難點(diǎn)：正確使用Wherearethe/my…?They’reon/in/near…句型。

課前準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過程：

Step1:Review

1．Freetalk.2．Playagame.Lookatthepictureandspellthewords.

Step2:Presentationandpractise

1.T:Where’stherice?It’sinthebowl.(出示圖片)

用實(shí)物教單詞bowl,spoon和chopsticks。

出示圖片要求學(xué)生用Where’sthespoon/rice…?句型問答。

2．T:Where’sthespoon?

S:It’sinthebowl.

T:Wherearethechopsticks?They’renearthebowl.學(xué)生問答“Wherearethechopsticks?”句型。

3．（1）老師出示一些圖片

S1:Wherearethe…?

S2:They’reon/in/near…

（2）T:Look,thisismyfridge.(出示圖片)

教授單詞fridge

T:Wherearemyapples?They’reinthefridge.

T:Whereareyourbananas.

S:They’reinthedesk.要求學(xué)生拿出自己的東西用“Wherearemy/your/his/her…?”進(jìn)行問答

4.(1)T:Where’smytea?

S:It’sinthecup.(老師拿過空杯)

T：There’snoteainthecup.

學(xué)生用There’sno…on/in/near…造句。

(2)S:There’snomilkintheglass.

T:Havesomejuicethen.There’sacartonofjuiceonthedesk..

學(xué)生模仿對(duì)話練習(xí)。

Step3:Ashortbreak

Sing“Intheclassroom.”

Step4:Learntosay

1.T:What’sforlunch?

S:Rice.T:Where’stherice?

S:It’sinthewhitebowl.出示單詞whatwherewhichwhite，歸納字母wh組合的發(fā)音wh發(fā)/w/還有：wheel,why…wh還可發(fā)/h/的音有：who,whose…

2.Listenandrepeat.

Readafterthetape.

3.Openthebooks,readUnit9afterthetape.

Step5:Homework

1.Copythewordsandsentences.

2.ReadUnit9.

板書設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast

Wherearethe/my…?

They’reon/in/near…

There’sno…in/on/near…

第三教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的食物和餐具用品單詞。

2．進(jìn)一步掌握句型Where’s/Whereare…?和There’sno…in/on…

3．熟練運(yùn)用本單元的句型及日常用語。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．熟練掌握食物和餐具用品類單詞。

2．能綜合運(yùn)用本單元學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用Where’s/Whereare…?及其答語。

課前準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備12張圖片、錄音機(jī)、磁帶和實(shí)物投影儀。

2．教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備好盤子、雞蛋、香蕉等，學(xué)生自帶一些與本課內(nèi)容有關(guān)的食物和餐具等。

3．板書準(zhǔn)備：黑板上預(yù)先寫好Unit9Breakfast

教學(xué)過程：

Step1:SingasongSing“Intheclassroom.”

Step2:Review

3．Freetalk.

4．T:Drawsomepicturesandwritetheirnames.老師說本單元學(xué)習(xí)過的食物和餐具，學(xué)生畫出來，然后拼出這個(gè)英語單詞。

Step3:Askandanswer

1.(1)T:I’mhungry.Iwanttoeateggs.Butwhere’stheegg?學(xué)生看到放在盤中的雞蛋回答。

學(xué)生問答“Where’stheegg?”

(2)老師在盤中再加上一個(gè)雞蛋。

T:Wherearetheeggs?

S:They’reontheplate.

2.老師用實(shí)物投影儀打出小刀在沙發(fā)上的圖片，要求學(xué)生問答。

S1:Where’stheknife?

S2:It’sonthesofa.然后出示其余五幅圖片用Where’s/Wherearethe…?句型問答。

3.T:Where’smybanana?

S:It’sonthedesk.

T:Whereareherapples?

S:They’reinthefridge.

老師要求學(xué)生用Where’smy/your/his/her…?句型和Wherearemy/your/his/her…?句型進(jìn)行問答。

4.SayarhymePizzaandbread,theyareWesternfood.Riceandnoodles,theyareChinesefood.Colaandjuice,theyaresoftdrinks.Applesandpears,theyarenicefruits

Step4:Lookandsay

1．T:I’mthirsty.Iwanttodrinksomecoffee.S:There’ssomecoffeeinthecup.T:Oh,there’snocoffeeinthecup.S:Havesomejuicethen.Practise“There’snocoffeeinthecup.”

2．用實(shí)物投影儀打出瓶中沒有牛奶等六幅圖片，要求學(xué)生練習(xí)句型There’sno…in/on…

3．Makeadialogue要求學(xué)生用Where’s/Wherearethe…？句型和There’sno…in/on…句型編寫小對(duì)話，并表演。

Step5:Homework

1．Copythesentences.}

2．Actthedialogue.

板書設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast}

Where’stheegg/knife…?It’sontheplate/sofa…

Wherearemyeggs/apples…?They’reontheplate/sofa…

There’sno…in/on/near…

第四教時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞aknife,aplate,aglass,acup,abottle,atable,afridge,anegg,bread,rice.

2．復(fù)習(xí)鞏固本單元句型Where’sthe/my…?It’s…

Wherearethe/my…?They’re…

There’sno…in/on/near…

3．能聽懂、會(huì)說和會(huì)讀日常交際用語

Canyouusechopsticks?No,Ican’t.ButI’dliketotry.Watchme.Letmetryagain.

4.會(huì)誦讀歌謠It’soneintheafternoon.

教學(xué)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)和鞏固本單元的單詞和句型。

課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備本課單詞圖片、學(xué)生自帶實(shí)物。

教學(xué)過程：

Step1:Review

1.Singasong:WesternfoodandChinesefood.

2.Actthedialogue.學(xué)生用自帶的實(shí)物表演對(duì)話。

Step2:Presentationandpractise

1.(1)T:Look,here’sapairofchopsticks.

Canyouusechopsticks.

S:Yes,Ican.學(xué)生問答“Canyouuse….?

（2）S:Canyouusetheknife?

T：No,Ican’t.ButI’dliketotry.Pleaseyoudo.OK.Watchme.Isthisright?

S:No.

T:Letmetryagain.Isitright?

S:Yes.老師在對(duì)話中可解釋I’dliketotry.和Watchme.等句的意思。

2.聽錄音，理解對(duì)話，并分角色朗讀。

3．Lookandread.Thestudentslookatthepictures.Readthemselves.Thentheytranslatethemeaning.Atlast,theyreadthedialogue.

Step3:Ashortbreak

PlayagameT:Closeyoureyes.Where’s/wherearethe…?

Step4:1.Sayarhyme.

Learntosaytherhyme“It’soneintheafternoon.”

2.Finishofftheworkbook./E

Step5:Homework

1.Sayarhyme.2.Recitethedrills.

板書設(shè)計(jì)：

Unit9Breakfast

Canyouusechopsticks?No,Ican’t.

ButI’dliketotry.

Watchme

Letmetryagain.

譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2I’mLiuTao知識(shí)點(diǎn)梳理

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2I’mLiuTao知識(shí)點(diǎn)梳理”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

譯林版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2I’mLiuTao知識(shí)點(diǎn)梳理

Unit2I’mLiuTao

一、單詞

are是am是you你yes是no不not不goodbye再見

二、句型

1.AreyouSuHai?Yes,Iam./No,I’mnot.你是蘇海嗎？是的，我是。/不，我不是。

2.You’reright.你答對(duì)了。

三、知識(shí)點(diǎn)

1.be動(dòng)詞：am,is,are

2.完整形式和縮略形式

I’m=Iam（我是）you’re=youare（你是）he’s=heis（他是）she’s=sheis（她是）it’s=itis（它是）theyare=they’re（他們是）

what’s=whatis（是什么）that’s=thatis（那是）

3.當(dāng)詢問你是不是某人時(shí)可以問：Areyou…?回答用：Yes,Iam./No,I’mnot.

練習(xí)：

一、選擇

1.（）-Hello,areyouLiuTao?–No,______________.

A.IamB.I’mnotC.I’mLiuTao

2.（）____________SuHai？

A.areyouB.AreyouC.I’m

3.（）____________yourname?

A.what’sB.What’sC.what

4.（）初次見面，可以說：__________.

A.Goodbye.B.Nicetomeetyou.C.Hello!

二、口頭翻譯句子

1.——你好，你是王兵嗎？——是的，我是。

2.——你是約翰嗎？——不，我是薩姆。

3.——再見，薩姆?！僖?，波比。

三年級(jí)上冊(cè)英語unit6Colours教案（新譯林版）

Unit6Colours第一教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Storytime
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀句型Whatcolour…?It’s…
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯colour,now,yellow,blue,brown,white,
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯are,is,orange,green,it,red,and,black.
教學(xué)重點(diǎn)
1.句型：Whatcolouris…?It’s…
2.詞匯：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.
教學(xué)難點(diǎn)
句型：Whatcolouris…?的語序
詞匯：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等單詞的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體、掛圖、生詞卡，各種顏色的彩紙
3.學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆或蠟筆
教學(xué)過程
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
B.Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的動(dòng)畫，著重引導(dǎo)學(xué)生理解
WhatcolourismyT-shirt?
It’s…red.
Red?
讓學(xué)生初步感知Whatcolouris…?是詢問物體的顏色
師生就本部分圖片對(duì)話
T:WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?
引導(dǎo)學(xué)生回答
Ss:It’syellow.
T:Whatcolourishernewskirt?
Ss:It’sgreen
T:Howmanycoloursdoyouknow?
C.Presentation
1.教師出示各種彩紙，讓熟悉有關(guān)顏色單詞的學(xué)生上臺(tái)，拿彩紙展示給同學(xué)，讀出單詞，教師糾正，同時(shí)在黑板上書寫該單詞。
2.句型操練
T:Whatcolourisit?
S:It’sblack.
……
隨著操練，教師把彩紙貼到黑板上相應(yīng)的單詞后面
3.同桌拿出水彩筆或蠟筆操練
學(xué)生隨意抽一支筆，
S1:Whatcolourisit?
S2:It’s…
教師巡視，指導(dǎo)檢查。
4.師生討論各自的服裝
T:Lookatmyshirt.Isitnice?
Ss:Yes.It’snice.
T:Whatcolourismyshirt?
Ss:It’s…
T:LookathisT-shirt.
Ss:It’sgreat.
T:Whatcolourisit?
Ss:It’s…
……
D.Storytime
1.出示Storytime部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，對(duì)話
T:Whatcolourisit?（指圖1）
Ss:It’sorange.
T:Whatcolourisit?(指圖2)
Ss:It’sgreen.
T:Andnow?
Ss:It’sredandyellow.
2.播放動(dòng)畫，學(xué)生跟讀，模仿語音、語調(diào)。
3.學(xué)生分組朗讀、表演
E.Cosolidation
同桌用Whatcolourisit?
It’s…
來討論各自的學(xué)習(xí)用品
F.Homework
1.聽錄音，跟讀Storytime部分的課文、單詞
2.在四線三格上學(xué)習(xí)抄寫單詞are,is,orange,green,it,red,and,black
試著制作YangLing的魔術(shù)裙子（用報(bào)紙或紙板做成裙子，上面覆蓋一層又一層不同顏色的布或紙。
Unit6第二教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Cartoontime,Songtime
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)中學(xué)習(xí)的語句和詞匯。
2.初步理解、會(huì)讀句子Wouldyoulikeanegg?Yes,please.
3.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯an,egg,or.
4.會(huì)唱歌曲Coloursong
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體、掛圖、生詞卡、彩紙
2.學(xué)生在老師的幫助下，制作YangLing表演的魔術(shù)裙子，裙子上覆蓋的顏色是自己喜歡的
教學(xué)過程
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
3.欣賞同學(xué)的服裝
T:Whatcolourishisjacket?
Ss:It’swhite.
T:Yes,it’snice.
……
B.Revision
1.出示顏色類的生詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2.出示彩紙，師生操練
T:Whatcolourisit?
S1:It’sred.
Ss:It’sred
……
3.學(xué)生模仿YangLing上臺(tái)表演魔術(shù),教師在傍邊適時(shí)指導(dǎo)
S1:Lookatme.Whatcolourismyskirt?
Ss:It’sred.
S1:Whatcolourisitnow?
Ss:It’syellow.
……
C.Songtime
1.播放歌曲Coloursong,學(xué)生感受歌曲的旋律，初步了解歌詞。
2.講解歌詞，教單詞who,wear,today.
3.再播放歌曲，學(xué)生跟唱。
4.學(xué)生上臺(tái)拿彩紙，替換歌詞中的顏色單詞表演唱。
5.邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生演唱，要求穿著此類顏色衣服的同學(xué)迅速起立。
D.Cartoontime
1.出示Cartoontime部分的五幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、閱讀理解故事大意
2.讓學(xué)生根據(jù)圖片，猜測(cè)Wouldyoulikeanegg?Yes,please.的意思
教讀單詞an,egg,please,or，通過圖片、手勢(shì)幫助學(xué)生了解意思。
領(lǐng)讀Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
Orangeoryellow?
3.學(xué)生討論這個(gè)故事有趣在哪里？你最喜歡那幅圖，為什么？
4.播放Cartoontime動(dòng)畫，學(xué)生觀看并跟讀，注意人物的語氣，模仿語音、語調(diào)。
5.學(xué)生分組、分角色表演
E.Homework
1.聽錄音，學(xué)唱歌曲Coloursong
2.聽錄音，跟讀Cartoontime
3.抄寫單詞are,is,orange,green,it,red,and,black

Unit6第三教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Funtime,Lettertime
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的語句、詞匯。
2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫字母Rr,Ss,Tt
教學(xué)重點(diǎn)
1.字母Rr,Ss,Tt
教學(xué)難點(diǎn)
字母Rr的讀音
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體、掛圖，字母卡片，彩紙
2.在黑板上畫好四線三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的圖片
3.學(xué)生制作Funtime部分的轉(zhuǎn)盤或準(zhǔn)備一套服裝類單詞卡片、一套顏色類單詞卡片
教學(xué)過程
A.Greetings
B.Singasong
1.師生齊唱歌曲Coloursong
2.請(qǐng)一名或一組學(xué)生上臺(tái)，根據(jù)老師出示的彩紙顏色替換歌詞表演唱，穿著此類顏色衣服的學(xué)生迅速起立（多請(qǐng)幾名或幾組學(xué)生上臺(tái)表演，復(fù)習(xí)鞏固顏色類單詞）
C.Funtime
1.Freetalk
教師利用學(xué)生自身的穿著對(duì)話
T:Whatcolouristhisskirt?
Ss:It’sblue.
T:WhatcolouristhisT-shirt?
Ss:It’syellow.
……
2.多媒體出示轉(zhuǎn)盤，告訴學(xué)生游戲的規(guī)則，并演示游戲
T:Whatcolouristhiscap?
Ss:It’sred.
3.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演
4.學(xué)生分組表演。同桌也可以用所帶的單詞卡片“玩牌”：一人出一張服裝類單詞，另一名出顏色類單詞，兩人根據(jù)各自出的牌進(jìn)行問答，操練本單元重點(diǎn)句型。
D.Lettertime
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的圖片，激發(fā)學(xué)生想象。出示字母Rr,Ss,Tt,示范讀音，學(xué)生跟讀。注意字母Rr的讀音。
2.看口型，猜字母
3.Findingtheletters
讓學(xué)生在學(xué)過的單元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的單詞
5.書寫字母
1）教師示范
2）學(xué)生抄寫
3）寫字母比賽
E.Homework
1.課后同學(xué)玩單詞牌，操練本單元句型和詞匯
2.抄寫字母Rr,Ss,Tt.
3.默寫單詞are,is,it,green.

Unit6第四教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容Checkouttime
教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的詞匯、語句、字母，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體、掛圖，生詞卡片、字母卡片，兩個(gè)盒子。
2.學(xué)生給Checkouttime的圖片用自己喜歡的顏色涂色。
3.黑板上畫好四線三格
教學(xué)過程
A.Greetings
B.SingasongColoursong
C.Lettertime
1.出示字母Aa-Tt,學(xué)生認(rèn)讀
2.寫字母比賽
T:BigletterR,smallletters,…
D.Playgames
出示兩個(gè)盒子，把服裝類單詞、顏色類單詞卡片分別放入這兩個(gè)盒子，請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從兩個(gè)盒子中各摸出一張卡片，讀一讀，再造一個(gè)句子。
S1:T-shirt,white.ThisisaT-shirt.It’swhite.
S2:skirt,red.Thisskirtisred.
……
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，分別從不同的盒子里各抽一張卡片，對(duì)話
S1:Whatcolouristhiscap?
S2:It’syellow.
……
E.Lookandsay
播放Cartoontime動(dòng)畫的圖片，師生分角色給動(dòng)畫配音
F.Checkouttime
1.師生示范
T:Thisisa…
S:AT-shirt.It’sgreen.
學(xué)生四人一組談?wù)摳魅说膱D片。
2.Askandanswer
示范：
T:Lookatmyjacket.

S:It’snice.
T:Whatcolourisit?
S:It’sbrown.
學(xué)生分組看圖對(duì)話。
G.Homework
1.抄寫字母Aa-Tt.
抄寫單詞are,is,orange，green,it,red,and,black.

Unit6第五教時(shí)
教學(xué)內(nèi)容《補(bǔ)充習(xí)題》中本單元的練習(xí)，Tickingtime
教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)過程
A.Freetalk
B.SingasongColoursong
C.Revision
1.當(dāng)我們?cè)儐柲澄锏念伾珪r(shí)，可以問：Whatcolouris…?回答；It’s…
2.詞匯：1）顏色類單詞black,blue,brown,green,orange,red,white,yellow
2)colour,now,an,egg,or,it,are,is,and
D.Practice
參照教師用書中《補(bǔ)充習(xí)題》教學(xué)建議，指導(dǎo)學(xué)生完成本單元練習(xí)。
E.Tickingtime
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí)情況，對(duì)本單元的學(xué)習(xí)作自我評(píng)價(jià)。