小學(xué)語文微課教案

Unit5Numbers。

小學(xué)英語精品課程教學(xué)設(shè)計書
第一課時

一．課程概況：
I.內(nèi)容：Touchandsay,Let’stalk,Singthesong
II.源自：Unit5Numbers
III.課型：新授課
IV.執(zhí)教：

V.學(xué)校：

二．教學(xué)流程圖：

1.Dailygreeting.
2.Dailyspeech.
1.Leadthestudentstolearnthewords:trainandtwo.
2.Practicethewordsonebyone.
3.Leadthestudentstolearnthewords:carandfive.
4.Practicethewordsrolebyrole.
5.Leadthestudentstolearnthewords:teddybearandfour.
6.Practicethewordsgroupbygroup.
7.Leadthestudentstolearnthenumber:three.
8.Practicethenumbercountandsay.
9.Leadthestudentstolearnthenumberandthesentencestructure:one,howmany…?
10.Practicethenumberandsentencestructure.
1.Studentsputthewordcardsontheblackboard.
2.Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
3.Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
4.First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
5.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
6.Pairwork.
Leadthestudentstolearnthespecialnumbers.
1.Studentssingthesong.
2.Studentsremembertheespecialnumber.

三．教學(xué)目標：
1．知識與技能目標：
（1）.學(xué)會本課八個單詞:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
（2）.學(xué)會句型：Howmany…?One/Two/Three/Four/Five.
（3）.學(xué)會歌曲。
2．情感目標：
（1）．通過小組學(xué)習，學(xué)生能體驗合作的快樂；
（2）．通過聽故事、編故事去鍛煉閱讀理解能力；
四．教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：Grasptheeightnewwordsandnumbers:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
2．教學(xué)難點：（1）.Thepronunciationofsomewords:train,threeandfive.
（2）.Cansayandusethesentences:Howmany…?One/Two/Three/Four/Five.
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準備：
（1）學(xué)生準備：課前演講
（2）教師準備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻、字母發(fā)音視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞編成故事，把單詞放入文章中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入語音學(xué)習中來。
（3）游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及故事復(fù)述與表演等，營造一個寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailyGreeting.
2.Dailyspeech.
(Purpose：學(xué)生通過演講，語音、語調(diào)以及膽量等得到訓(xùn)練，增強了自信，提高了語言的表達能力，同時其他小朋友也得到了聽音和變音的訓(xùn)練，既長知識，擴視野，而且還養(yǎng)成了良好的“傾聽”習慣，從而促進英語口語的提高。)5
3.Presentation.
……Theteachertellsastorytopresenttheeightnewwordsandsentencestructure:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five,howmany…?
(Thereareelevenparts.Youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?Let’sbegin!)
Purpose:本節(jié)課將要學(xué)習5個數(shù)字和3個單詞，本人特地創(chuàng)設(shè)情景，編了一個故事把這5個數(shù)字和3個單詞自然有序地聯(lián)系在一起。老師邊講故事，邊演示，同時還有課件和道具作為輔助材料。學(xué)生聽得非常入神，很快5個數(shù)字和3個單詞生動，具體地全部呈現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生學(xué)習趣味十足。)
.…..Part1Theteacherteachesthewordandnumber:atrainandtwo.
……Part2Theteacherteachesthewordandnumber:acarandfive.
……Part3Theteacherteachesthewordandnumber:ateddybearandfour.
……Part4Theteacherteachesthenumber:three.
……Part5Theteacherteachesthenumberandsentencestructure:one,howmany…?One,two,three,four,five.13
4.Drills.
(Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:You,you…,Icomeagain.)
……Part6Lookandput.
Studentsputthewordcardsontheblackboard.
……Part7Countandguess.
Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
……Part8Bigeyes.
Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
……Part9Singasong.
First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
(Purpose:在游戲中操練新詞，形式多樣，而其動員全員參與，更加調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習的積極性，在快樂中學(xué)習，學(xué)生掌握知識也將更加牢固。)
……Part10Askandanswer.
Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
……Part11Pairwork.
(Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?Yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHelloKitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.Now,IamLittlegirl.WhowantstobeHelloKitty?)
(Purpose:再次延伸情境，在情境中引出新句型。)
Studentsdothepairworkwiththeirpartners.
(Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.)
（Purpose:學(xué)習新句型，在游戲中操練句型。把學(xué)到的新知識靈活運用起來,通過學(xué)生與學(xué)生進行一對一的練習，學(xué)生的溝通能力和合作能力得到了進一步的提升。)15
5.Learnsomespecialnumbers.
......Theteachershowssomepicturesandteachesthespecialnumbers.
(Whenweareintrouble,somespecialnumberscanhelpus.Weshouldrememberthem,OK?Whatspecialnumber?Let’slook!)
.....110forthepoliceman.
.....120forthedoctor.
.....122forthetrafficdoctor.
.....114forthetelephonenumber.
.....121fortheweather.
(Purpose:這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華部分。知識總結(jié)環(huán)節(jié)，綜合運用本課所學(xué)的所有知識。從創(chuàng)設(shè)的情境中延伸到學(xué)生的現(xiàn)實生活中，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活實際，學(xué)以致用。)5
6.Homework.
.…..Studentssingthesong.
.…..Studentsremembertheespecialnumber.
（Purpose:作業(yè)讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識真正運用到生活中去。作業(yè)除了運用這節(jié)課所學(xué)知識外，也讓小朋友們走向生活實際，學(xué)以致用。)
2

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)檢測安排：
1.學(xué)生能看圖說單詞。
2.學(xué)生能聽懂句型并回答問題。
3．學(xué)生能運用單詞與句型進行日常對話。

九、課堂練習
Askandanswerinpairs.兩人一小組進行對話練習。

十、課堂故事材料。（自編）
Lookatthepicture,thisistheforest.Intheforest,thereisalittlegirlandawolf.Thewolfishungry,hewantstoeatthelittlegirl.Thelittlegirlisscared.Wehelpherputoutthewolf.OK?
...Thereareelevenparts.Youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?Let’sbegin!
...Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:You,you…,Icomeagain.
...Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?Yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHelloKitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.
...Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.

第二課時

一．課程概況：
I.內(nèi)容：Numbers6-10,
sentencestructures:Howmany___canyousee?
Icansee____.
II.源自：Unit5Numbers
III.課型：新授課
IV.執(zhí)教：李玲老師
V.學(xué)校：紀中三鑫雙語學(xué)校

二．教學(xué)流程圖：

1.Freetalk
2.DailySpeech

SingthesongOne,two,three,four,five
1.Presentthenumbers:six-ten
2.Leadthestudentstolearnthewords.
3.Leadthestudentstolearnthewords:aball/adoll.

Havethekidstolookandfoundthemissingwordsornumbers.
1.Presentthesentence:Icansee____.
2.Presentthesentencestructure:
----Howmany_____scanyousee?
----Icansee_____.
3.Askandanswerinpairs
1.Singthesongtogether.
2.Studentssinganddoactions.
3.Studentshaveacompetitioningroups.
Singthesongwithyourfriends.

三．教學(xué)目標：
1．知識與技能目標：
（1）.學(xué)會本課六個單詞:six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
（2）.學(xué)會使用句型：Howmany___canyousee?Icansee____.
（3）.學(xué)會唱tenlittleIndianboys,并開心地唱唱跳跳。
2．情感目標：
（1）．通過小組學(xué)習，學(xué)生能體驗合作的快樂；
（2）．通過聽故事去鍛煉閱讀理解能力；
（3）、通過演唱兒歌，學(xué)生能快樂地學(xué)習英語。
四．教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：掌握該課時中的單詞和單詞的發(fā)音。
2．教學(xué)難點：（1）.學(xué)會運用本課重點句型。
（2）.人人能自信、快樂地演唱英語兒歌。
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準備：
（1）學(xué)生準備：課前演講
（2）教師準備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習法。讓學(xué)生通過Pairwork練習句型、groupwork
比賽演唱兒歌等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞隨著一個貫穿整堂課的故事情景帶入課堂，把單詞放入故事中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入英語學(xué)習中來。
（3）.游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及兩人小組對話等，營造一個寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生主動思考的學(xué)習積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.Freetalk2
2.Dailyspeech
Purpose:It’seasytoraisetheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
通過自然，友好的相互問候?qū)⒑⒆觽儙胝n堂。課前演講以輪流的形式進行，學(xué)生們有機會對演講作出評價。這一環(huán)節(jié)不僅給孩子們提供了口頭表達的機會，也讓孩子的聽、說能力起到了提高的作用。
5
3.Review
….StudentssingthesongtogetherOne,two,three,four,five
(Look,thisisthelittlegirl.Yesterday,Mr.Wolfwantstoeather,butshewinsMr.Wolf.Soshe’shappy.She’sdancing.Herfriends
Littleanimalscometogreether.Let’shaveapartywiththem,ok?
Firstofall,Let’ssingasong.)
Purpose:Itprovidessituationstoreviewwhattheyhavelearnedandgetreadyforthenewlesson.
通過唱歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，老師為了讓同學(xué)們更快地記得歌謠，別出新載地給歌謠編了與歌詞內(nèi)容相符，并具有律動感的動作，孩子們唱起來更加愉悅，孩子們的熱情被再一次激起。
5
4.Presentthewords
....Theteachercontinuestotellastoryandteachesthewords
(Suddenly,Mr.Wolfcomesagain.Littlegirlisscared.Shewants
torunaway.Mr.Wolfsays:Don’tgoaway,littlegirl.I’msorry.
Bemyfriend,ok?Look,therearesomegiftsforyou:1,2,3,4,5!
Let’sopenthegiftstogether!
.....Havethestudentstolearnthenewwords:six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
......Havethestudentstopracticereadingwordsingames:onebyone,bombgame…
Purpose:Withthehelpoftheteacher,theSsareexpectedtoknowthenewstory.
通過故事導(dǎo)入本課新句型，將孩子們帶入了一個逼真的英語的環(huán)境。孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習熱情緊緊抓住。
5
5.Missinggame
.….Studentsreadwordstogether.
....Studentsplayamissinggametopracticeandrememberthewords.
Purpose:Withthehelpofthegames,theSsgetmorefamiliarwiththenewwords.
孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習熱情緊緊抓住。再利用多樣的小游戲，讓孩子們在玩的過程中不知不覺也對新知識更加熟練了。10
6.Learnthesentencestructures
....Havethestudentslookandfoundthenumbersinapicture.
(Somanynumbersaremissing;Let’strytofindthenumbers.)
....Learnthesentence:Icansee___.
(Theteacherasks:Whatnumbercanyousee?)
....Twostudentsdothepairworktofindoutthenumbersinthepicture.
....Learnthesentence:Howmany___canyousee?Icansee____.
(Let’sgobacktoseethelittlegirlandMr.Wolf.Oh,theyarefriendsnow.‘Welcometomyparty,Mr.Wolf.Look,theyaremyfriends—monkeys,birds,
Ducksandcats.’)Theteacherasks:Howmany_____scanyousee?
....Twostudentsaskandanswerinpairs.
Purpose:Withtheleftpartsofthestory,theSsareexpectedtoknowthenewsentences.AndpracticethesentencesinpairshelpsthekidslearntouseEnglish.
通過故事的進一步演繹，講課堂帶入生動的故事高潮，將孩子們帶入了一個更加擬真的英語的環(huán)境。孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習熱情緊緊抓住。通過兩人下組活動，為學(xué)生創(chuàng)造了生生交流的機會，講所學(xué)句型進行了充分的練習。
5
7.Listenandsing
....Havestudentstolisten,andfollowtheflashtosingthesongTenlittleIndianboys
....Usethesentencestructureinwholeclass.
---HowmanyIndianboyscanyousee?
__Icansee____.
....Havestudentssinganddance.
....Havestudentstohaveacompetitioningroups.
Purpose:It’seasytokeeptheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
課堂的接近尾聲，一首Tenlittleindianboys，孩子們通過唱唱跳跳和問答的活動既活躍了課堂，又給孩子們鞏固本課知識提供了素材。
2
8.Homework
.......Singthesongwithyourfriends.1

七、板書設(shè)計
八、教學(xué)檢測安排（共6處）：
1.能進行正確說出數(shù)字1-10
2.能正確運用本課句型
3．能理解貫穿課堂的故事。
九、課堂練習
I.whichoneismissing?通過看動畫，說出消失的數(shù)字。

IIFindthenumbers.學(xué)生兩人一組討論能從圖中找到的數(shù)字

第三課時
一．課程概況：
V.內(nèi)容：Let’ssay，Saytherhyme
VI.源自：Unit5Numbers
VII.課型：新授課
VIII.執(zhí)教：肖朵老師
V.學(xué)校：紀中三鑫雙語學(xué)校
二．教學(xué)流程圖：

DailySpeech

1.Present4newwordsfromastory.
2.Learnthewordsonebyone.
1.Pointandsaythewords.
2.Hidethepicturesandguessthewords.
3.Leadthestudentstolearntheletter“Ii”
4.Leadthestudentstolearntheletter”Jj”
1.Learntherhymeofsentencesone.
2.Watchtheradioandlistentotherhyme.
3.Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
4.Learntherhymesentencesbysentences.

1.Readtherhymeanddotheactions.
2.Followtheradioandrepeattherhyme.
3.Matchthepicturestotherightsentences.
4.Roleplay,groupwork.
5.Showtherhymeanddotheacitonsbygroups.
dtSayandacttherhyme.

三．教學(xué)目標：
1．知識與技能目標：
（1）.學(xué)會本課4個單詞:icecream,insect,jeep,jacket.
（2）.學(xué)會rhyme:Alittleinsect,Jump!Jump！Jump!
（3）.了解首字母的發(fā)音Ii和Jj。
2．情感目標：
（1）．通過情境故事，在故事中理解兒歌的意思。
（2）．通過表演兒歌，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。

四．教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：理解兒歌的每一個句子。
2．教學(xué)難點：（1）.單詞中insect的發(fā)音。辨別Jumpover和Jumpinto
（2）.能讀出chant，并能表演出來。

五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準備：
（1）學(xué)生準備：課前演講
（2）教師準備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻。
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞編成故事，把單詞放入文章中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入語音學(xué)習中來。
（3）.游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及故事復(fù)述與表演等，營造一個寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailySpeech
…..Invitetwostudentstogiveusaspeech.
2
2.Presentation1
…..Introduceanewfriendandtellastoryabout4newwords.
TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou,alittleinsect,heisverytired,hewantstosleep.Canyouguess,doesheliketheicecream?Doeshelikethejacket?Doeshelikethejeep?
.….Learnthenewwords(ontheblackboard)
Readthewordonebyone,twobytwo,rowbyrow
設(shè)計意圖】通過故事導(dǎo)入本課新單詞，將孩子們帶入了一個英語情境中。孩子們在情境中理解單詞，同時還能將孩子們的學(xué)習熱情緊緊抓住。
5
3.Drills1
.….Pointandsay.
Teacherpointtowordsandstudentssayitoutasquicklyaspossible.
….Hidethepicturesandguessthewords.
…..Show26letters,andletstudentstofindletter“Ii”,“Ii”says:/ai/
….letstudentstofindletter“Jj”,“Jj”says:/d3ei/
半游戲半機械操練的形式讓孩子們愉快的復(fù)習所學(xué)單詞，同時滲透首字母的發(fā)音規(guī)律。6

5.Presentation2
….Learntherhymeofsentenceone
Teachershowamaskoflittleinsectandsaytherhymewithaction.
….Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
Teacherdrawlinesanddotheactions,letstudentsunderstandthewords.
.....Learntherhymesentencesbysentences.
Teachershowdifferentmasksanddotheactionssentencesbysentences.
在黑板上，結(jié)合課件和圖片，生動的演示出來，讓學(xué)生們邊學(xué)習邊理解其中的意思。13
5.Drills2
.….Readtherhymeanddotheactions.
Everygroupfollowteachertosayoutthesentenceanddotheaction.
....Followtheradioandrepeattherhyme.
….Matchthepicturestotherightsentences.
Teachershow5picturesabouteachsentence,letstudentstosayoutthesentenceandputtherightpicturetotherightsentence.
…..Roleplay,groupwork.
Eachgroupactoutonerole(insect,icecream,jacket,jeep)together.
…..Showtherhymeanddotheactionsbygroups.
Givethem3minutestofindowngroupandpracticeitingroups.
分成4個大組，分別表演其中的4個角色，讓孩子們先熟悉了該怎么表演，然后再分小組進行表演，效果好。12
6.Homework
....Studentssayandactouttherhyme.
Askoneortwotopstudentstogiveanexample.
2

七、板書設(shè)計
Unit5Numbers
Alittleinsect,jump,jump,jump.
Jumpovertheicecream.
Jumpoverthejacket.
Jumpintoajeep,
Tohaveagoodsleep.

八、教學(xué)檢測安排（共3處）：
1.能看圖片說單詞
2.能把圖片放在相對應(yīng)的兒歌句子中
3．能通過小組配合表演出兒歌
九、課堂練習
I.Guessinggame.看圖片，猜單詞。

IIMatchandsay.看圖片，選擇正確的句子。

第四課時
一．課程概況：
IX.內(nèi)容：第五單元所有內(nèi)容
X.源自：Unit5Numbers
XI.課型：一年級上冊復(fù)習課
XII.執(zhí)教：曾慶華老師
V.學(xué)校：紀中三鑫雙語學(xué)校

二．教學(xué)流程圖：

DailySpeech

1.HaveStudentsanswertenquestions.
2.TenstudentssingthesongTenlittleIndianboys
3.Havestudentsanswerthequestion:HowmanyIndianboyscanyousee?
1.Havestudentsreviewnumbers:onetoten.
2.Practicenumbers.
3.Havestudentsdothematchingexercise.

1.Reviewtherhyme.
2.Havestudentsdothelisteningexercise.
3.Havestudentsmakeadialogue.
4.Practicethesentencestructure.
5.Teachthenewnumbers:11-20.

Studentscounttheirthingsandanswerthequestion.
三．教學(xué)目標：
1．知識與技能目標：
（1）.進一步鞏固本單元的知識點，能流利說出一到十的數(shù)字。
（2）.綜合訓(xùn)練學(xué)生聽、說方面的能力，學(xué)生能結(jié)合數(shù)字、顏色說出更豐富的內(nèi)容。
2．情感目標：
通過小組學(xué)習，學(xué)生能體驗合作的快樂；

四．教學(xué)重難點：
1．教學(xué)重點：十個數(shù)字單詞，Howmany…?句型，能數(shù)一數(shù)物品，用英語準確說出數(shù)量方面的信息。
2．教學(xué)難點：能結(jié)合數(shù)字、顏色方面內(nèi)容說出和數(shù)量有關(guān)的內(nèi)容。
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準備：
（1）學(xué)生準備：課前演講
（2）教師準備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習，互相交流。
（2）.游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及故事復(fù)述與表演等，營造一個寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailySpeech2
2.Singthesong
…..Studentslookatpictures,answerthequestions.
.….TenstudentsasIndianssingthesongTenlittleIndianboys
Purpose:通過歌曲活躍氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生進入課堂學(xué)習。5
3.Review
….Showpicturecards,letstudentssaynumbers.
…Havestudentscountnumbersfromonetoten,tentoone.
…Playagametopracticenumbers.
….Matchingexercise:onegrouptakesthenumbercards,anothergrouptakesthewordcards.Whentheteacherorthestudentssaysanumber,studentsstandupandrepeatthenumber.
Purpose:十個數(shù)字是本單元的重點，通過游戲、連線練習，讓學(xué)生鞏固這十個數(shù)字，能流利的說出十個數(shù)字。10
6.Activities
....Havestudentsactouttherhymefollowingtheflash.
…Havestudentsfillintheblack.
…Havestudentsdothelisteningexercise.
…Havestudentsmakeadialogue.
…Havestudentspracticethesentencestructure:--Howmany…canyousee?Icansee(four)(red)(cars).
1)Showsomecolorfulpictures,theteacherasksthequestions,studentsanswerit.
2)Havestudentsaskandanswerinpairs.
….Encouragestudentstolearnnewnumbers:11-20.
Purpose:通過填空練習、對話活動等形式去對學(xué)生進行聽說訓(xùn)練，在訓(xùn)練中側(cè)重讓學(xué)生能結(jié)合劍橋數(shù)字話題中的內(nèi)容，顏色方面內(nèi)容去說出更豐富的內(nèi)容。20
5.Homework
.….Studentscounttheirthingsandanswerthequestion.3

七、板書設(shè)計

八、教學(xué)檢測安排：
1.能用英語流利數(shù)出1至10的數(shù)字。
2.能順利、準確完成聽說練習。
九、課堂練習

編輯推薦

新起點英語一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編為大家整理的“新起點英語一上： Unit 5 Numbers 3 Lesson 27~28教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

一、教學(xué)目的：

1． 能夠聽懂錄音，并能用英語數(shù)數(shù)1-10。

2． 能跟著錄音唱歌并做動作或進行表演。

3． 能夠用手勢表示數(shù)字1-10。

4． 能夠用英語說出10以內(nèi)的加法算式。

5． 能聽懂Lets make ten！，會做這個游戲，并能快速做出反應(yīng)。

二、教學(xué)重點：

能夠聽懂錄音，并能用英語數(shù)數(shù)

能用英語說出10以內(nèi)的加法算式

三、課前準備：

錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、動物圖片

四、教學(xué)過程：

1． 復(fù)習動物單詞elephant、monkey

教師出示圖片：

Who are they？

How many monkey？

Lets count.

One，two，three

教師邊說邊做手勢，學(xué)生邊說邊模仿

學(xué)習新單詞8、9、10.英語單詞圖片教。

（whats missing?鞏固數(shù)字中不太熟悉的）

2． 教師播放錄音，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習chant。

1欣賞

2．.教授新單詞more ,seven or more

3．教師領(lǐng)讀歌詞

4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。

3. T: 你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？

讓我們一起用英語幾道數(shù)學(xué)題好不好？

SS: yes .

教師伸出手指。說：show me you figer . 學(xué)生初次聽這個用語，教師注意重復(fù)，以確認每個孩子都能聽明白。

學(xué)習P38 a 部分的歌。

1． 先做動作初步感知歌曲。

2． 看書上的圖片跟老師 一起討論關(guān)于圖片的事。

3． 老師通過圖片教學(xué)生歌詞。

4． 帶上動作一起笑聲哼唱。

5．獎勵唱的認真的同學(xué)。

4． 大家唱得非常好，又沒有勇氣和老師做個算術(shù)游戲？

老師在黑板上畫數(shù)字10 ， 有手指 表示 5 。

寫出算式：5+ ？= 10

學(xué)生回答。

如上進行;let s make 10 的游戲。（教師在黑板上寫10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生迅速舉出數(shù)字卡片8）

五、課后記：

Unit5Lookatme

（一）知識目標：

1.能聽懂、會讀、會說T-shirt,skirt,cap，jacket。

2.能聽懂、會讀、會說日常交際用語Lookatmy…It’snice!It’sgreat.Lookatme!Great!

3.能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

（二）能力目標：

能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當?shù)脑u價。

教學(xué)重、難點：

（一）教學(xué)重點

1、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Lookatmy…It’snice!It’sgreat.Lookatme!Great!

2、能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

（二）教學(xué)難點

能初步運用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當?shù)脑u價。教學(xué)方法與手段：PPT,photos教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step1Warmup

1.Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,…Step2Presentation

1.Playagameandlearnthenewwords

T:YouspeakgoodEnglish.Now,look.Ihaveabox.Isitnice?

T:Yes,anicebox.What’sinthebox?Let’sopenit.Oh,threebags.Aretheynice,too?

T:Youmaysay“nice”.(做動作帶讀nice)

Lookatthiswhitebag.What’sinthebag?(拿出包里的T恤)

AT-shirt(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

T：LookattheT-shirt.

T:Lookatthisbluebag.What’sinit?Look,aT-shirt?(用手把裙子抓成一團)

No,askirt.(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

Lookatthisskirt.

T:here’sayellowbag.What’sinit?(引導(dǎo)學(xué)生猜一猜)

T:Look,it’sacap(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

T:Lookatthecap.

3.TalkaboutSs’clothes

T:Theskirt,theT-shirtandthecapareallnice.Doyouhaveniceclothes?

T:Whocanshowus?Youcansay“Lookatmy……(出示并帶讀句型)

T:Nice!

T:Great!Doyouknow“great”?Itmeansverynice.(出示句型卡片，帶讀Great!It’sgreat.)

4、Storytime

(1).Talkaboutthepicture

T:Wehaveniceclothes.Howaboutthisgirl?Who’sshe?

T:Who’sthewoman?

T:YangLingLookshappy.She’sgoingtoafashionshow.Soshe’stryingonniceclothes.Whatclothesisshetryingon?Let’swatchthecartoonandticktherightpictureonthepaper.

(2).Watchthecartoon.

T:Whatclothesisshetryingon?

T:Aretheynice?

T:HowdoesMumpraise?Let’swatchthecartoonagain.TrytorememberwhatMumsays.

(3).WatchthecartoonagainandgettoknowMumpraises.

T:WhatdoesMumsay?Pleasetellyourpartherfirst.

1)Talkinpairs.

2)T:HowdoesMumpraisesherT-shirt?

T:Howdoesshepraiseherskirt?

T:(板書并帶讀)Hownice!(引導(dǎo)學(xué)生做動作)

T：Whatdoesshesayabouthercap?

T:Atlast,YangLingisveryhappy.Shesaysthissentence.Canyoureadit?(出示句型卡片，讓學(xué)生試讀Lookatme!)

T:WhatdoesMumsayatlast?

S:Great!

T:Yes.Now,doyouknowhowtopraise?(PPT出示Learningtip)

T:Whenwewanttopraise,wecansay…(引導(dǎo)學(xué)生一起帶動作說評價語)

3）Teach：jacket.

Step3Practice

1、Readthedialogue

Readafterthetape

2、Openthebooksandreadaftertheteacher(提醒學(xué)生用手指著書上的句子逐句跟讀)

3、Readbythemselves.

4、Readingroup(HalfoftheSsPlayYangLing,andotherplayMum)

5、(T-Ss示范表演)T：Now,I”llbeYangLing.CanyouactasMum?

6、Actinpairs.

7、Actout(提前準備表演對話的服裝道具，引導(dǎo)學(xué)生用上道具表演)

Step4Consolidation

Step.5、Homework

跟讀對話至熟練并背誦對話。S1:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…S:Yes.S:Yes.S:(引導(dǎo)學(xué)生說)It’snice!S:It’snice!(帶讀It’snice.)S：AT-shirt/skirt?S:It’snice!S:Yes.S:LookatmyT-shirt.

S:Lookatmyskirt.S:Lookatmy…

Ss:It’snice!It’sgreat!(多請幾位學(xué)生評價)S:YangLing.S:YangLing’smother.S:Askirt,aT-shirtandacap.

S:Yes.S:It’snice.

S:Hownice!S：It’sgreat.1、完成《補充練習》PartAlistenandtick.

2、Summary:

(1)學(xué)習了服飾類單詞：T-shirt，skirt，cap。

(2)學(xué)習了如何夸贊別人：A：Lookatmy…

B：It’snice!/It’sgreat./Lookatme!/Great!師生相互問候利用照片復(fù)習知識利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。讓學(xué)生理解這些短語和句子的含義，讓學(xué)生相互友愛。在freetalk中已經(jīng)提到過，學(xué)生能很快理解其含義。板書設(shè)計：Unit5Lookatme！

LookatmyT-shirt.It’snice.

Lookatmyskirt.Great.

(aT-shirtaskirtacapajacket)

Unit5MyFamilyPartA

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“Unit5MyFamilyPartA”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教材內(nèi)容分析

1.閩教版小學(xué)英語第一冊，第五單元第一部分，課題：MyFamily。

2.掌握詞匯：brothershesisterqueenrabbit

掌握句子：Whoshe/she?

掌握字母：Qq,Rr

3.通過本課的學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會用Whos...?來詢問別人誰。

二、教學(xué)目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）

1.聽懂會說家庭成員名稱brother,sister.

2.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Qq,Rr.

3.能聽懂會問Whoshe/she?并回答

:培養(yǎng)英語語言綜合能力。
：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心家人，朋友。

三、學(xué)習者特征分析

本課學(xué)習者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點及思維發(fā)展情況，加上教師平時對學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

·學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生

·三年級的孩子具有較強的好奇心和求知欲

·三年級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動

2.學(xué)法分析

·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習語言的運用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習法、課堂討論法、合作學(xué)習法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習、合作學(xué)習等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進行自主探索學(xué)習。通過不同游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在學(xué)習語言的基礎(chǔ)上學(xué)習并掌握運用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準備

﹡專門為本課設(shè)計的多媒體課件,Flash動畫等

﹡詞匯卡

﹡學(xué)習點讀機

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖及資源準備

Step1.Warming-up1.歌曲Howoldareyou？師生一起表演唱

2.生生對話

學(xué)生唱歌。

請個別的學(xué)生來進行對話，其他的學(xué)生聽

復(fù)習之前所學(xué)過的句型

Step2.

Presentation

1.T:What’syourname?

S:Mynameis

T:Who’sshe?

S:She’s…

T:Who’she?

S:He’s…

2.提出he,she進行操練

(切換練習)

3.操練對話Who’she?

He’s…Who’sshe?

She’s…

個別學(xué)生和老師之間對話

老師指男生,全班同學(xué)說he.

老師指女生,全班同學(xué)說she.

通過師生互問，導(dǎo)出今天的新知識點。

通過反復(fù)的替換練習，讓學(xué)生不斷重復(fù)說單詞，已達到掌握這些單詞。

Step3.

Practice

4.出示brother,sister的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢提示練習。

5.將表示這兩個詞連續(xù)出

示讓全班認讀，再請個別

學(xué)生認brother,sister,

的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。

學(xué)生說單詞

通過各種的操練方式來讓學(xué)生掌握這兩個單詞。

Step4.

Text

1.Askthequestions:

1)HowoldisKate?

2.Listenthetext

3.Answerthequestions

4.Listenagain

5.Listenandrepeat

6.Readthetext

學(xué)生聽課文，回答問題，再聽課文并且跟讀課文，最后自讀課文。

在課文的部分我這樣設(shè)計的意圖是首先拋出問題，讓學(xué)生根據(jù)這些問題聽課文，這樣可以讓學(xué)生在聽課文的時候有目的性。

Step5.Letters1.Reviewtheletters:Aa-Pp2.快速搶答3.TeachQq,queen,Rr,rabbit(1)看圖，引出queen(2)教queen(3)出示字母Qq,聽字母并請學(xué)生起來模仿(4)看Qq書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Rr和rabbit的教法與Qq一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個Chant

學(xué)生讀字母Aa-Nn.

字母搶答。

跟讀字母Qq，queen

伸出手指，寫Qq

（教授字母Rr，學(xué)生的活動和Qq一樣）

讀歌謠

通過跟讀，書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。

Step6.Summary1.對今天上課所學(xué)的知識進行復(fù)習2.總結(jié)評價回顧今天所學(xué)知識

復(fù)習今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實。

Step7.Homework1.聽課文3遍，跟讀3遍

2.活動手冊

板書設(shè)計：

Unit5MyFamilyPartAQqWhoshe/she?RrHesmybrother.Shesmysister.

七、教學(xué)反思

本篇課文的主要內(nèi)容是詢問他/她是誰。由于三年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語以及他們的心理特點，所以我認為本節(jié)課的重點和難點是在于區(qū)別she與he,和brother，sister的讀音上。由此我在上課的時候通過反復(fù)的的替換操練來讓學(xué)生掌握這兩個重難點，效果不錯。

滬教版一上《Numbers》教學(xué)反思

眾所周知，在英語學(xué)習中，只有注意力集中，學(xué)生才能在有限的時間內(nèi)達到教學(xué)的最優(yōu)化。如果學(xué)生學(xué)習時注意力分散，就不可能很好地掌握要學(xué)的知識。因此，我們在教學(xué)中應(yīng)采取各種有效手段，吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的心理活動，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。

那么，怎樣才能集中學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效率呢？下面結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勼w會與做法。

1.課堂教學(xué)中，老師充分利用班班通等電教手段，能有效的吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生專心學(xué)習。例如在教numbers的時候，學(xué)生已對數(shù)字的英文有了初步的認識，緊接下來便對這些枯燥乏味的數(shù)字產(chǎn)生了不耐煩。當學(xué)生顯露出疲憊的狀態(tài)時，我用有趣的圖片再次激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們一齊數(shù)數(shù)在圖片中一共有多少個等等。學(xué)生學(xué)習的熱情一下子又高了許多。用這樣的方法，不僅可以激發(fā)學(xué)習興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習動機，牢牢抓住學(xué)生的注意力。

2.當學(xué)生疲倦時，老師馬上穿插一些趣味性的游戲，讓學(xué)生唱起來，動起來。例如，為了讓學(xué)生能更熟練地數(shù)數(shù)，從一數(shù)到十。我設(shè)計了一個小游戲讓學(xué)生反復(fù)練習，我叫學(xué)生手口并用地一邊數(shù)數(shù)，而且速度不斷加快，順序也不斷變換，學(xué)生邊說邊做，興趣非常濃厚。學(xué)生們本來已經(jīng)疲倦的神情蕩然無存，教學(xué)目的在這個游戲中也體現(xiàn)的較充分。當大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握教學(xué)內(nèi)容，表現(xiàn)出注意力渙散，漫不經(jīng)心時，應(yīng)加快節(jié)奏，這樣，游戲、說唱、表演等教學(xué)活動此起彼伏，**迭起，促進學(xué)生集中注意力。

教學(xué)活動是一種師生共同參與的雙邊活動，是一個人際交往的過程。教師在課堂上傳播知識，進行技能訓(xùn)練時，總是伴隨著一種影響學(xué)生情緒的感情交流。調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，把握課堂節(jié)奏，溝通師生感情都離不開教師在課堂教學(xué)中的反潰當發(fā)現(xiàn)學(xué)生疲倦時，可穿插一些趣味性強的東西以活躍課堂氣氛；當發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容漫不經(jīng)心時，則要加快課堂教學(xué)節(jié)奏，增加教學(xué)密度；當學(xué)生表情為茫然不解時，要放慢速度，精講多練?？傊?，要根據(jù)課堂出現(xiàn)的不同情況作出及時的反饋，形成師生之間和諧的學(xué)習氛圍，讓每節(jié)課都給學(xué)生以成功感、滿足感，從而以飽滿 的熱情參加課堂活動。

Unit5howoldareyou

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“Unit5howoldareyou”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第二課時
教學(xué)目標1、在第一課時基礎(chǔ)上，能進一步建立單詞nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、義的聯(lián)系。
2、能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含義，并能應(yīng)用到實際中進行描述。
3.學(xué)生能初步聽懂、會說、會讀單詞right,out,want，能初步聽懂并會說句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之處。
教學(xué)重點1.能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含義，并能應(yīng)用到實際中進行描述。
2.學(xué)生能聽懂、會說、會讀單詞right,out,want，能初步聽懂并會說句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之處。
教學(xué)難點能熟練掌握數(shù)字，進一步建立單詞nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、義的聯(lián)系，并嘗試在日常生活中使用這些數(shù)詞。
教具準備投影，黑板，掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過程教學(xué)過程個性化修改
Warmup

Presentation

Consolidation1.Freetalk
TS.SSs:Goodmorning.
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread
（PPT:110,119,電話號碼，車牌號等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
(將數(shù)字卡片貼在黑板上，請兩名同學(xué)上臺比賽，老師報數(shù)字，學(xué)生找到拿下來)
在游戲中相機教授right,out.
4.Funtime(課前布置孩子完成數(shù)字卡片)
T:Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:Nine.
Ss:Sevenandten(一邊說一邊舉牌)
小組合作：小組內(nèi)完成游戲

1.T：Areyouhappy?I’mhappybecausethegameisfunny.
Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.
T:Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:Look,thisisSam.Howoldishe?
學(xué)生觀看動畫：He’stwo.
3.T：It’sSam’sbirthday,hemakesawish.
新授Makeawish.
.T:WhatdoesSamwant?
學(xué)生開展小組內(nèi)閱讀，理解情節(jié)并領(lǐng)會幽默之處。
出示圖4和圖5;Iwanta_______.
Iwanta_______.
繼續(xù)出示Iwant…
出示Bobby的表情,指導(dǎo)朗讀：It’stimeforthecake.
4.Readafterthetape.
在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會新句子的基礎(chǔ)上，跟讀，注意不同角色的語句。
領(lǐng)會幽默之處：Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
5.Actinroles.

T:Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.
Howoldareyou?Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
板書設(shè)計Unit5Howoldareyou?
Youareright/out.
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
作業(yè)設(shè)計跟錄音朗讀cartoontime五遍并背誦
教學(xué)后記

第三課時
教學(xué)目標1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。
2、能對照Tickingtime的三個目標進行客觀的自我評價；
3、能熟練地在情景中運用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?
4、能感悟、體驗字母Ss的發(fā)音/s/.
5、會誦讀小詩Don’tbelateagain.
教學(xué)重點1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。
2、能熟練地在情景中運用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?
3、能感悟、體驗字母Ss的發(fā)音/s/.
教學(xué)難點能熟練地在情景中運用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?并獲得運用所學(xué)語言進行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。
教具準備投影，黑板，掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過程教學(xué)過程個性化修改
Freetalk
Revision
Soundtime
Rhymetime1.Greetings
2.Freetalk.
Howoldareyou?
What’syourtelephonenumber?
What’soneandone?
大量復(fù)現(xiàn)本單元出現(xiàn)的數(shù)詞。

1.Magiceyes
快速閃現(xiàn)學(xué)過的單詞或句子
2.準備1-10的數(shù)字卡片，每四人一組。學(xué)生在小組內(nèi)通過抽簽說數(shù)字來進行相互檢測并進行評價。
3.Playagame‘What’smissing?’
教師在PPT中打出一組數(shù)字，請學(xué)生記憶若干秒后重新再出一組數(shù)字，讓學(xué)說說少的是哪一個數(shù)字。
T:Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.
完成Tickingtime第一項
4.Lookandsay
a.復(fù)習Howoldareyou?
T:Howoldareyou?
Ss:I’m…
T:Verygood.
b.觀察書上圖片：
T:It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?
Ss:He’ssix.
Howaboutyou?
Pleaseaskandanswerinpairs.
A：I’mfive.Howoldareyou?
B:I’m….Whataboutyou?
(讓學(xué)生感悟體會這句話的意思)
學(xué)生小組內(nèi)進行問答。
完成Tickingtime第二項

T:Afterthecake.It’stimeforagame.
Whataretheboysdoing?
Look,theboysturnroundandround.
新授round,turn,turnroundandround.
T:Whatdoyouwanttosay?
Don’tfalltotheground.
新授fall，ground,falltotheground
出示完整的語音句子，誦讀。
出示單詞，讀，感知字母Ss/s/的發(fā)音
引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還學(xué)過哪些包含字母s,在單詞中發(fā)音相同的單詞。
T:Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.
完成Tickingtime第三項

1.看圖、討論交流。
T：Whatcantheboysay?
Sorry,I’mlate.
從而引出Timeforclass,butyou’relate.
2.T:Whatdoyouwanttosaytotheboy?
引出Don’tbelateagain.
Don’tbelateforclassagain.
3.呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動作，感知歌謠的含義。
4．聽錄音，讀小詩；教動作，表演小詩；
比一比，賽一賽，誰說的好，做的好。
板書設(shè)計Unit5Howoldareyou?
Ss/s/sevensistersix
sorrythis
作業(yè)設(shè)計1.Finishtheexercises.
2.Knowthesoundoftheletter‘s’.
教學(xué)后記

滬教版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

《 Numbers 》這一課講授的是有關(guān)數(shù)字的單詞： nine, ten.

設(shè)計理念：

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心；養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。《 Numbers 》是富有童心童趣的一課，教學(xué)時讓學(xué)生在實際情景中邊聽故事邊學(xué)習，愉快地學(xué)到學(xué)到英語知識的同時，體驗到成長的快樂。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習表示數(shù)字的單詞nine, ten.

教學(xué)方法：

通過觀察圖片使學(xué)生了解學(xué)習內(nèi)容，用圖片上的圖畫來學(xué)習表示數(shù)字的單詞，并來學(xué)習Chant 。

教學(xué)準備：

1、準備一張美麗的城市電腦圖片，讓學(xué)生觀察圖中的內(nèi)容。

2、準備表示所學(xué)數(shù)字單詞物品的圖片。

3、準備單詞卡片。

4、準備一個火車圖片，讓學(xué)生做找朋友游戲，練習所學(xué)習的單詞。

教學(xué)步驟：

1、復(fù)習。 Lets review.

Review the words ：one two three four five six seven eight

2、導(dǎo)入

教師出示一張美麗的電腦圖片，讓學(xué)生來觀察圖中的內(nèi)容，引出所學(xué)數(shù)字單詞。

3、新授： Today we will learn some new words

（1）教師講解表示數(shù)字的單詞：nine, ten.

（2）游戲：通過小伙伴去游玩做火車，讓學(xué)生幫助小朋友找座位號，所學(xué)單詞

（3）學(xué)習Chant Chant！

4、總結(jié)

5、作業(yè)

教學(xué)反思：

學(xué)生對本課知識的學(xué)習情況很好，由游戲?qū)W(xué)生學(xué)習的單詞進行練習既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也鞏固了單詞的讀法。但是要注重對知識的復(fù)習和培養(yǎng)學(xué)生在平時生活中說英語，可以用英語說見到的事物。

新蕾快樂英語一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1.To review the new words: one two three four five To review the sentences: How many puppies ?

2. To review the chant and the song

3. Ability

教學(xué)重點：

the words and sentences:

教學(xué)難點：

Act out the dialogue

教學(xué)準備：

the tape and some cards

教學(xué)過程：

Step 1 Revision

1. Listen to the tape :Lets chant.

2. Sing a song

3. Introduce numbers

Step 2 Presentation

Lesson Three We love animals .

1. Teacher says: How many puppies ?

2. The students look at the pictures and then say: One . Sentences work in pairs.

3.listen and read

Step 3 Practice

1. Make up the dialogues

2.Listen to the song and play a game

3.Lets sing

Step 4 Assessment

1.Say the chant

2.Lets listen and tick .

3.Lets listen again and say

4. Assessment

Step 5 Additional

1. Review the sentences.

2 Lets listen and colour.

3.Lets listen and match.

4. Lets listen.

板書設(shè)計：

Lesson Four

one two three four five

How many puppies ?

One .

We love animals .

新蕾快樂英語一上《Numbers》教學(xué)反思

1、和學(xué)生打招呼后，進入free talk，通過簡單的對話，讓學(xué)生進入狀態(tài)

2、我們在歌聲the tiger jump中開始了這堂課。輕快的音樂讓孩子們馬上進入了英語語言的氛圍中。

3、由數(shù)字1-10的復(fù)習，引出新授數(shù)字11和12，詞匯的復(fù)習循序漸進進入數(shù)字的加減法的訓(xùn)練。學(xué)生們自由地交流，合作地學(xué)習。

4、通過數(shù)字加減法的熟練操作，難度也相應(yīng)降低，逐步過渡到聽音完成相應(yīng)的練習。

40分鐘很快就這樣過去了，課堂已經(jīng)成為我們交流的舞臺，我們在這舞臺上共同努力，共同分享成功的喜悅。

本課的教學(xué)對象是四年級的小學(xué)生，考慮到學(xué)生學(xué)習英語時間不長，所以本課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣為目的。因為四年級的孩子以具體形象思維為主，所以我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習情景，讓學(xué)生在一種寬松，民主，和諧的氛圍中學(xué)習新句型，單詞。這堂課要求掌握并熟練運用

eleven、 twelve單詞，whats eight and there? whats twelve minus two? 句型。因此設(shè)計了各種各樣的活動，以活動促說，以活動促用，引導(dǎo)學(xué)生通過在活動中體驗參與來運用所學(xué)語言知識，發(fā)展語言技能，提高運用語言的能力。我們以活動教學(xué)為綱領(lǐng)，結(jié)合tpr教學(xué)法，通過多樣化的教學(xué)手段將聽，說，讀，認，唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和愿望，鼓勵同學(xué)們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學(xué)習英語。

任務(wù)型教學(xué)之numbers教學(xué)案例設(shè)計

1．設(shè)計說明

（1）話題：數(shù)字（numbers）

（2）適合級別：1級

（3）課題說明： 本課以pep book1 / unit 6 lets learn為依托，結(jié)合孩子們的生活實際，以完成一系列的任務(wù)為主線，將英文數(shù)詞進行功能性的運用。例如擴展孩子們用英語進行思維的邏輯數(shù)學(xué)能力，添加 whats and ？ its 。的句型教學(xué)，以及啟發(fā)孩子們?nèi)绾斡脭?shù)詞解決實際困境what numbers can you dial?。

（4）課時說明：1課時

（5）學(xué)生情況說明：本案例適合小學(xué)三年級學(xué)生

2．教學(xué)詳案 ------- numbers

pep 教材體現(xiàn)了較強的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。然就本課時而言，十個英文數(shù)詞的認讀教學(xué)相對來說比較干巴巴，冷冰冰，所以我試圖把這些語言材料放入各種能聽、能看、能觸摸的情景中去，使靜態(tài)的文字變得生動起來，力爭將教材上的內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)中并轉(zhuǎn)化為能力，使學(xué)習內(nèi)容鮮活起來，從而體現(xiàn)把話題 - 功能 - 結(jié)構(gòu) - 任務(wù)結(jié)合起來的總思路。

一、鑒于以上分析，為了更好的實施目標導(dǎo)學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，我把本課時的教學(xué)目標擬訂如下

1、認知目標

通過本課時的學(xué)習，使學(xué)生能認讀1至10這十個英文單詞，并從學(xué)生的生活經(jīng)驗與認知水平出發(fā)對英文數(shù)詞進行正確的運用，以達到知識遷移的目的。

2、能力目標波波嘟親子網(wǎng)

在能認讀十個英文數(shù)詞的基礎(chǔ)上，與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，進行簡單的英文數(shù)詞運算，以發(fā)展孩子們用英語進行思維的邏輯數(shù)學(xué)能力。同時，通過撥打電話這個小活動鍛煉孩子們解決實際問題的能力。

3、情感目標

撥打電話這個小活動既培養(yǎng)了孩子解決生活中實際可能碰到的問題的能力，又對孩子進行了情感教育，于無形中滲透了關(guān)愛他人，勇于幫助陷于困境的人的意識。

二、本教時的重點難點不在于這十個詞的認讀（由于平時的滲透頻率較高），而是如何激發(fā)孩子們聯(lián)系生活實際，主動予以運用。

三、本課時的教學(xué)需備七彩蠟燭，用多媒體呈現(xiàn)孩子們熟悉的建筑圖，單詞卡片，電話等。

北師大版一上《Numbers》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

Unit 5 這一單元的主題是Numbers，學(xué)習數(shù)字、交通工具、玩具、表達名詞的復(fù)數(shù)，一首數(shù)字歌和學(xué)習四個以字母暗線編排的新單詞insect、ink、 jacket和jeep，以及含有這四個單詞的一首兒歌等內(nèi)容。由于內(nèi)容較多，本單元計劃安排四課時。Lesson 1 為這一單元的第一課時，學(xué)習數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學(xué)習，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學(xué)習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞，以及與數(shù)字有關(guān)的表達 How many。對于數(shù)字1～5的英語說法，大多數(shù)孩子較為熟悉，應(yīng)注意正音，特別是three |ri:| 較難掌握。在有意義的情意中，學(xué)習How many句型，理解數(shù)字與多少的聯(lián)系，為后面學(xué)習名詞的復(fù)數(shù)形式作鋪墊。

二、學(xué)生狀況分析

一部分孩子在幼兒園或?qū)W前班接觸過少量英語，大多數(shù)孩子屬初識英語。這些一年級的孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學(xué)習興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學(xué)法并貫穿整個教學(xué)過程。通過近三個月的學(xué)習，這些孩子已經(jīng)掌握了一些簡單的日常問候用語，能大膽地模仿并進行跟讀；能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)；并能就個人的特征，如名字、性別等進行簡單介紹；學(xué)習了顏色、學(xué)習用品、動物、水果、五官部分等單詞，能表達問候、致謝，有濃厚的學(xué)習英語的興趣、有一定的自信心。

Numbers

教學(xué)目的：

1﹑學(xué)習數(shù)字 one two three four five ，知道各表示的是數(shù)字幾，同時學(xué)習，火車，汽車，球 洋娃娃，玩具熊的英文表達法，通過學(xué)習能夠根據(jù)圖片快速地說出英文單詞。

2、能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句：How many ？并能夠根據(jù)詢問用數(shù)字one ,two ,three來回答。

3、學(xué)生能夠快速的指讀朗讀新單詞。

4、小游戲鞏固所學(xué)的新單詞，同時使學(xué)生感到在快樂的學(xué)習英語，為今后學(xué)習英語建立興趣。

教學(xué)重點：

學(xué)習單詞one、 two 、three 、four、 five、train、ball、 doll 、car 、teddy bear,掌握其意思并能夠認讀。

能夠聽懂表示詢問數(shù)量的功能句，并做出回答。

教學(xué)難點：

區(qū)分單詞ball、 doll 、掌握其讀音，不混淆。

教學(xué)準備：

ppt,火車及汽車的喇叭聲、實物教具。

教學(xué)過程：

一、熱身（sing a song Happy birthday song）

T:剛才唱的歌是為Sam 慶祝生日，那么你們看這是誰？

出示Mocky的圖片。問，Who is this?

S: Mocky

T: Mocky的生日也要快到了，I want to buy some gifts for him ,can you help me ? S: Yes!

二、呈現(xiàn)新知

T: 我們一起去商店為Mocky挑選禮物，但商店離這里很遠，我們選擇什么交通工具呢?listen!

（一）car train

1.教師播放汽車的喇叭聲。

估計：學(xué)生很快地說出汽車。

對策：T: Yes ,by car,同時教師出示小汽車的圖片，教讀 car ,指生讀，教師加動作做開汽車的狀態(tài)，di di car ,di di car,

T: the store is too far, so we must by train get there

2.教師播放火車的喇叭聲，同時拿出單詞卡片教讀train ,

a先教師教讀幾遍，b分男女生讀，c教師雙手放在身體兩邊做車輪轉(zhuǎn)動 轟隆隆 train, 轟隆隆 train , d di di car, 轟隆隆 train

3.帶領(lǐng)全班復(fù)習這兩個單詞。

過渡：Look,we are at the store gate, Let us go in and have a look!看我們來到了商店門口，讓我們快進去看看吧！

（二）one two three four five

1、播放課件（商店大門敞開）

T: what can you see?

估計：學(xué)生會說出很多的中文.

學(xué)過的單詞可能會用英文說出。

對策：教師引導(dǎo)：I can see an apple.

如果此時學(xué)生說出的是幾個物品，教師要告訴學(xué)生一個，用a,an 多了要在單詞后加s。

同時教師可以舉例說明 bananas

2、教師指著蘋果問：what s this ? s: apple

教師：How many apples ? (教師多說幾遍，并告知學(xué)生意思，使學(xué)生形成初步的意識)）

估計：有的學(xué)生會說出中文一個，有的可能會說英文的one.

T；There is one apple 引出 one .同時出示單詞卡片 one.

教師教讀單詞，指生朗讀，同時伸手表示數(shù)字1。

3、教師指著屏幕問：How many cars?

教學(xué)單詞 two ,請學(xué)生聽老師的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，看圖片進行朗讀，教學(xué)順口溜：one one two,（還可以讓學(xué)生伸手記憶）

4、同法學(xué)習three, four,five

5、運用手勢復(fù)習15的英文表達法，同時激起學(xué)生表達的欲望。

6、play a game ____Lishen and show your fingers

Lets play a game .

規(guī)則：當老師說完數(shù)字后，生立即舉起自己的手指，舉得最快并且對的同學(xué)可以得到一個笑臉。

(目的 鞏固數(shù)字1-5的表達。)

(三)doll ball teddy bear

1、教師出示皮球 look! 教師一邊拍球一邊數(shù)數(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)。

請個別學(xué)生試拍（要求邊拍邊數(shù)）

2、教師舉起皮球：this is a ball

請學(xué)生跟讀，讓學(xué)生感知b的發(fā)音，然后記憶。

3、看屏幕：How many balls ?

How many cars ？

How many ？

T: Who can ask other any questions ?（Who want to be a little teacher？）

估計：學(xué)生會說出，但單詞后的復(fù)數(shù)形式不會加上。

不會問

對策：教師可以指導(dǎo)學(xué)生加上s，并教授讀音。

教師引導(dǎo)如教師說：how 讓學(xué)生說后面的，降低孩子說的難度。

T: （拿著洋娃娃）I am a girl ,so I like doll, (我喜歡娃娃)，You are a girl ， do you like doll?（指著一名學(xué)生詢問）

4、請學(xué)生摸摸洋娃娃，并跟讀doll，齊讀，小組讀

Guess how many dolls ?(關(guān)掉大屏幕)

教師用yes 或者no來回答。激發(fā)學(xué)生參與的興趣。

教師出示; 區(qū)分ball 和 doll

A 從讀音上 ，區(qū)分 b ，d 教師教讀，使生感知二者的發(fā)音。

B 教師拿兩張圖片 請生朗讀鞏固，然后快速的出示其中一張，請生朗讀，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)與記憶。

5、T：Look！He is my son, his favourite toy is teddy bear ,do you like teddy bears ?

學(xué)習 teddy bear,師領(lǐng)讀，生跟讀，小組讀，個人讀。

6﹑Let count.

多媒體光盤（師帶著數(shù)第一個，生完成其他）

7﹑T:Today we see so many gifts,which gift is for Mockey?

Let us play a game,the winner choose the gift for Mockey.

每個學(xué)生手里都有一個新單詞卡片，教師讀，當聽到自己手中的讀音后快速的起立，并大聲朗讀。如果正確為其小組畫一個笑臉，哪組笑臉最多哪組勝利，然后由這小組決定送給Mocky什么禮物。

8、sing a aong.

幫 Mocky 選好了禮物,讓我們提前祝福 Mocky 生日快樂，將生日快樂歌送給他！

Unit5Whatcolorisit?教案

Unit5Whatcolourisit?學(xué)案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“Unit5Whatcolourisit?學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教(新起點)一上《Numbers》片斷賞析

第一步，導(dǎo)課。我使用了手偶和孩子們進行互動問好。復(fù)習了我們前幾天學(xué)習的問好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂見的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進一個magic box，學(xué)生們十分好奇里面究竟放了什么，當他們從盒子里摸出來圖卡的時候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過拼圖，動畫等方式，他們依次了解到了這幾個數(shù)字的說法。數(shù)字10、11、12的教學(xué)我是通過畫圖的方式講授給學(xué)生的。我在黑板上畫了一個怪獸，這個怪獸有十個眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫邊講，學(xué)生跟著我一起數(shù)數(shù)，學(xué)會了這幾個數(shù)字的表達。

第三步，練習。這個環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準備好的鐘表。學(xué)生通過認識鐘表，復(fù)習了數(shù)字1-12的表達，同時對時間的英文有了初步的認識。老師旋轉(zhuǎn)指針，孩子們回答他們看到的時間（整點）。在游戲中鞏固了所學(xué)知識。接下來我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個小朋友一天的作息，在歡樂的歌聲中，孩子學(xué)會了要按時作息。作為拓展，我將一天中的幾個主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時間聯(lián)系在一起，讓學(xué)生進行排序。

最后，總結(jié)。本課的總結(jié)是在活動和歌曲中結(jié)束的。孩子們首先通過TPR全身反應(yīng)法將學(xué)到的活動和時間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《冀教版(一起)一上《Numbers》教學(xué)反思》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

本節(jié)課的核心內(nèi)容是13到19這七個數(shù)字和就物體單復(fù)數(shù)提問回答的句型：How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan. 本節(jié)課是單詞與句型的教學(xué)，我在課堂上采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。根據(jù)新課標和本課時在單元中所處位置，我將本課的教學(xué)目標確立為以下幾點

（一）知識目標

1.使學(xué)生能聽、說、認讀主要單詞thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen

2. 能根據(jù)實際運用How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.自由詢問單復(fù)數(shù)物品的價格。

（二）技能目標

提高學(xué)生聽說認讀的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察對比歸納的能力和口語交際的能力。

（三）情感目標

培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與的情感態(tài)度，增加學(xué)生學(xué)習英語的興趣，并使學(xué)生在演練中培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

這節(jié)課的重難點就是七個數(shù)字單詞，特別是單詞13.15.18的發(fā)音，因為這幾個是較為特殊的單詞，我為了突出重點，我自制了數(shù)字卡片3到9，豎排并列13 到19，這七個新數(shù)字與單詞3到9既有共性，又有特殊性，為了突出重點，我將單詞卡片設(shè)計成帶紅色后綴teen的卡片，對于特殊的單詞將特殊的地方用黑筆標示，在單詞學(xué)習環(huán)節(jié)，我還設(shè)計了快速認讀、聽音貼單詞和用手指書空這三種活動來鞏固單詞，讓學(xué)生在口、眼、耳、手、腦的充分調(diào)動下強化記憶。在句型環(huán)節(jié)則是通過課件中創(chuàng)設(shè)生活情境來實現(xiàn)師生互動、生生互動。在操練環(huán)節(jié)，鼓勵多數(shù)學(xué)生參與。

整個教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動，具體設(shè)計為熱身新知趣味操練鞏固。

在教學(xué)流程上，一開課我與學(xué)生進行簡單的問候并以The tiger jump 邊唱邊動作來熱身，通過簡單的肢體語言，讓學(xué)生在倒數(shù)數(shù)的同時動起來、演起來、樂起來，拉進師生間的距離，把學(xué)生的思想迅速集中到數(shù)字相關(guān)的英語學(xué)習上，創(chuàng)造一種學(xué)習英語的氛圍。再聯(lián)系生活中的數(shù)字對以前所學(xué)的12以內(nèi)的數(shù)進行鞏固，然后用一系列的加減計算來導(dǎo)出以前所學(xué)數(shù)字3到9，也為新授13到19作鋪墊。再用一句導(dǎo)語， These are the numbers, today well continue to learn Numbers出示了單元主題。在新授環(huán)節(jié)，單詞的教學(xué)是由教師的教與學(xué)生的自學(xué)歸納相結(jié)合完成，在此過程中學(xué)生進行大量的口腔操練，并通過多種活動 快速認讀、聽音貼單詞和用手指書空來鞏固單詞，讓單詞教學(xué)不那么枯燥；在句型新授環(huán)節(jié)則是通過創(chuàng)設(shè)情境，到超市購物來對How much is it ? Its yuan. How much are they? Theyre yuan.采用指名讀，師生交換齊讀，男女生問答、同桌問答等多種方式操練句型，其間還讓學(xué)生猜物品價格激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生在句中鞏固數(shù)詞，以句帶詞，詞不離句。同時給予一定的激勵機制，并鞏固所學(xué)句型。單詞和句型的新授完成后，我還將單復(fù)數(shù)兩種問答的句型進行比較，讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。最后的鞏固環(huán)節(jié)我設(shè)計了guessing game這個游戲?qū)ξ锲返膬r格競猜，這一過程也是我們對所學(xué)的數(shù)字與句型的反復(fù)運用，在教師給予一定提示high/low并配以肢體語言的提示下，學(xué)生都愿意參與其中。這也是本課的**，也是學(xué)生學(xué)習輸出的成果展示，在教師給予一定的示范后，請同學(xué)來做小老師與其他同學(xué)互動。最后教師小結(jié)：周末即將來臨，讓我們到超市去購物吧，希望度過美好的時光！作為課堂結(jié)束語，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課！