小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案
發(fā)表時(shí)間：2021-01-11八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版。
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《別了不列顛尼亞》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版
一、文學(xué)常識(shí)
⒈《別了，“不列顛尼亞》是一篇新聞特寫，作者周婷、楊興是著名記者。本文選自《通訊名作100篇1949—1999》。
⒉特寫及其特點(diǎn)：特寫也叫新聞速寫、要求用類似于電影特寫鏡頭的手法來(lái)反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場(chǎng)，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場(chǎng)感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。它側(cè)重于“再現(xiàn)”，集中突出地描述某一重大事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要精彩的場(chǎng)面。
二、字詞拼音
凝(nínɡ)重掩(yǎn)映矚(zhǔ)目易幟(zhì)冉冉(rǎn)喪權(quán)辱(rǔ)國(guó)
三、文章思想內(nèi)容
這篇特寫，集中地描寫了英國(guó)撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，表達(dá)了13億中國(guó)人民對(duì)英國(guó)一個(gè)半世紀(jì)的殖民地統(tǒng)治結(jié)束后的無(wú)比欣喜之情。
四、課后練習(xí)
1.找出下列句子中的有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()
A.英國(guó)的告別儀式是30日下午在港島半山的港督府拉開序幕的。
B.面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗稈。
C.英國(guó)國(guó)旗就要降下，中國(guó)國(guó)旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國(guó)管治即將告終。
D.將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜幕中。
解析：B項(xiàng)中“旗稈”的“稈”應(yīng)該為“桿”。
答案：B
2.下列各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A.在惡劣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)沖擊下，公司終于宣告破產(chǎn)。
B.這次考試很難，但他卻取得了令人矚目的好成績(jī)。
C.他沉默地走進(jìn)來(lái)，一臉的凝重已經(jīng)說明了一切。
D.我們之間的友誼建立在彼此信賴的基礎(chǔ)上。
解析：本題考查對(duì)常見詞語(yǔ)的使用。做此類型題要先弄清每個(gè)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確意思。宣告：宣布。矚目：注目。凝重：端莊;莊重。信賴：信任并依靠。B句中“矚目”常指大的成就，所以用在這里不恰當(dāng)。
答案：B
3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，有誤的一項(xiàng)是()
A.矜持(jīn)噙住(qín)簽訂(qiān)
B.肆虐(nuè)迂回(yū)矚目(zhū)
C.率先(shuài)潰口(kuì)夢(mèng)寐(mèi)
D.邀請(qǐng)(yāo)浩瀚(hàn)遨游(áo)
解析：B項(xiàng)“虐”應(yīng)讀“nüè”，“矚”應(yīng)讀“zhǔ”。
答案：B
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別了不列顛尼亞
老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“別了不列顛尼亞”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
別了不列顛尼亞一、導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)人。
1997每7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開了祖國(guó)100多年的香港回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們要學(xué)習(xí)一則新聞，這則新聞就是報(bào)道這件激動(dòng)人心振奮國(guó)威的事件的。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
師：這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。
下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片1。)
1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺?
4．拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了不列顛尼亞》兩篇課文作較為全面地比較分析。
5．找出自學(xué)中的疑難問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。
2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。
四、反饋交流
1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)
滄桑噙媒體矚目嘉賓
要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。
2．根據(jù)新聞的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)找出消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體部分，想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺?
明確：(標(biāo)題濃縮了所要報(bào)道的事實(shí)，簡(jiǎn)潔明了，鮮明醒目，“中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行”是個(gè)主謂短語(yǔ)。隆重，即是盛大莊重。“隆重”一詞與“政權(quán)交接”的語(yǔ)體色彩一致，表明了交接儀式的氛圍，體現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)是永載中華民族史冊(cè)的盛事。)
(導(dǎo)語(yǔ)：第l～5段，點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)及其重大意義。
主體：第6—25段，具體敘述交接儀式舉行的全過程。
查爾斯王子的講話。、
重點(diǎn)敘述降旗、升旗儀式。(特寫。)
***本關(guān)鍵字已替換***主席的講話。(重點(diǎn)。)
結(jié)語(yǔ)：第26—29段，交代出席交接儀式的其他人員及進(jìn)行采訪報(bào)道的各國(guó)記者的人數(shù)。)(作必要的交代，使報(bào)道事實(shí)完整。)
，3．拓寬思維，比較閱讀。
要求：根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《北京喜獲2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)》《別了不列顛尼亞》這兩篇課文作較為全面地比較分析。
明確：(引導(dǎo)學(xué)生展開討論，及時(shí)鼓勵(lì)，多肯定，在談話中歸納出答案。)
4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)
5．重點(diǎn)研討課文第3—5自然段。
(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片3。)
①“這是中華民族長(zhǎng)期期盼的一個(gè)瞬間，這是永載世界史冊(cè)的一個(gè)瞬間?！边@句話的作用是什么?
②第4自然段中轉(zhuǎn)引了***本關(guān)鍵字已替換***主席講話的主要目的是什么?
⑨第5自然段中兩個(gè)“傳向”呼應(yīng)上文的——一詞，高度概括了在國(guó)內(nèi)外的影響。
(2)小組代表交流發(fā)言。
明確：(①指出這個(gè)“瞬間”具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
②著重說明香港回歸祖國(guó)的重大意義。
③舉世矚目。)
五、梳理鞏固
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限于一個(gè)方面，也不必面面俱到只要學(xué)生能說出某些方面即可。)
六、拓展訓(xùn)練
(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。
七、布置作業(yè)
《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。
板書設(shè)計(jì)
中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行
導(dǎo)語(yǔ)：香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”，兩個(gè)“傳向”。
主體：敘述交接儀式的全過程。
結(jié)語(yǔ)：出席儀式的其他成員及各國(guó)記者人數(shù)。(時(shí)效性真實(shí)性簡(jiǎn)明性)
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生命之舟》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版
老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生命之舟》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《生命之舟》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版
一、字音及詞義
簰pi：同“排”。
梭su：織布時(shí)牽引緯線的工具。
肆虐n：任意侵?jǐn)_或殘害。
迂回：回旋，環(huán)繞。
率先：帶頭，首先。
二、相關(guān)背景
1、關(guān)于電視新聞解說詞
本文是一則電視新聞解說詞。電視新聞是利用電視傳播工具傳播新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)和變動(dòng)的事實(shí)，以供觀眾視聽的報(bào)道。
2、關(guān)于作者及課文
梁家新，湖北電視臺(tái)副臺(tái)長(zhǎng)，這篇新聞獲第九屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)。
3、關(guān)于98抗洪
受強(qiáng)厄爾尼諾現(xiàn)象影響，1998年度暴雨洪澇出現(xiàn)范圍之廣、洪水持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)，在歷史上是罕見的。長(zhǎng)江發(fā)生了繼1954年之后又一次全流域性大洪水，沿江和沿湖地區(qū)洪澇災(zāi)害嚴(yán)重;嫩江、松花江的洪水持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、洪峰水位之高、流量之大均超歷史記錄。98年洪水造成直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2000多億元。
三、課后練習(xí)
1根據(jù)注音寫詞
魚pái()沖fēnɡ()舟kùi()口
sì()nuè()zhànɡ()ài()fènɡ()命
2這是一則電視新聞，電視新聞是以①（）和②（）為主要傳播手段，其中，①包括（）、字幕、圖表等，②（）包括解說、（）和現(xiàn)場(chǎng)效果。
3概括本文的新聞結(jié)構(gòu)：
標(biāo)題：
導(dǎo)語(yǔ)：
主體：
背景：
結(jié)語(yǔ)：
4仔細(xì)閱讀下面的句子，想一想作者這樣寫的好處是什么?
①二號(hào)沖鋒舟，駛向潰口方向。沖鋒舟一路繞過房頂、電線等障礙，穿梭于樹叢之中，搜索被困群眾。
②一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗?fàn)?。沖鋒舟一步一步向小樹靠攏，五米、四米、三米、二米、一米……
5文章的標(biāo)題是：“生命之舟”，這里運(yùn)用了的修辭手法，說說為什么要用這種修辭手法?
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八年級(jí)上冊(cè)《選舉風(fēng)波》知識(shí)點(diǎn)整理（語(yǔ)文版）
八年級(jí)上冊(cè)《選舉風(fēng)波》知識(shí)點(diǎn)整理（語(yǔ)文版）
一、字音
招徠（lái）賄賂（huìlù）巾幗（ɡuó）泰然處（chǔ）之瞥(piē)見忿忿（fèn）然噩（è）夢(mèng)許諾（nuò）
二、詞語(yǔ)解釋
富麗堂皇：豪華美麗，有氣派?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。
不言而喻：不用說就可以明白。喻：明白。首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)害。
耿耿于懷：心事縈繞，不能忘懷。泰然處之：形容遇事鎮(zhèn)定，毫不慌張。
茅塞頓開：原來(lái)心里好像有茅草堵塞，現(xiàn)在被打開了。形容忽然理解明白。
三、文學(xué)常識(shí)
《選舉風(fēng)波》作者秦文君，當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)女作家之一。主要作品：《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》《天堂街3號(hào)》等。她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。
四、文章主題：文章圍繞中學(xué)生賈里、魯智勝等選舉學(xué)生會(huì)主席這一事件展開，描寫了中學(xué)生天真爛漫的生活，通過主人公賈里如何面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難，歌頌了樂于助人、敢于負(fù)責(zé)的優(yōu)秀品德。
五、文章結(jié)構(gòu)
第一階段，主要事件是選舉學(xué)生會(huì)干部。
第二階段，主要事件是：墻外的噪音使同學(xué)們無(wú)法安心上課，關(guān)鍵時(shí)刻魯艷青挺身而出，呼吁盡快搬走售貨鋪，最終將此事辦成。
第三階段，主要情節(jié)是林武翔去看店鋪拆遷時(shí)砸傷，賈里等人一下子由英雄變成了受人指責(zé)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>
第四階段，是故事的結(jié)局。賈里得到爸爸的鼓勵(lì)，終于勇敢地面對(duì)生活中的困難。這場(chǎng)風(fēng)波，使賈里重新認(rèn)識(shí)了魯艷青，但卻沒有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)自己當(dāng)初的過失。慶祝會(huì)上查老師的講話意味深長(zhǎng)：“做一個(gè)中國(guó)的孩子，需要為許多事情操心，但是，中國(guó)孩子也很幸運(yùn)，因?yàn)槟軇?chuàng)造世界。”
六、人物性格
1.魯艷青：在課文中出場(chǎng)不多，但卻是一個(gè)十分有亮點(diǎn)的人物。她非常有責(zé)任感，很熱心，也很有魄力，是當(dāng)代中學(xué)生的優(yōu)秀代表。
2.賈里：一個(gè)聰明、活潑、熱情的中學(xué)生，作為一名班干部，他做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，他有正義感，也敢于負(fù)責(zé)，一系列事件的發(fā)生使賈里由幼稚走向成熟，逐漸懂得如何面對(duì)生活中的困難和挫折。
七、寫作特色
1.真實(shí)細(xì)膩的心理描寫。能把學(xué)生的心理、學(xué)生的所思所感以及他們的喜怒哀樂淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。
2.語(yǔ)言輕松活潑、幽默俏皮、極富生活氣息，多用兒童化的口語(yǔ)寫成，讀起來(lái)清新、明快。
