小學(xué)語文三年級教案

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料：楓橋夜泊。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料：楓橋夜泊

★楓橋夜泊原文★
張繼
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
★注釋★
1、漁火：漁船上的燈火。
2、姑蘇：今江蘇省蘇州市。
3、寒山寺：蘇州楓橋附近的寺院。
★譯文★
明月西落秋霜滿天，幾聲烏啼山前;
江上漁火映紅楓樹，愁緒攪我難眠。
呵，蘇州城外那聞名海內(nèi)的寒山寺;
夜半鐘聲，漫悠悠地飄到我的船邊。
★作者簡介★
張繼(約715~約779)字懿孫，漢族，襄州人(今湖北襄陽人)。唐代詩人，他的生平不甚可知。據(jù)諸家記錄，僅知他是天寶十二年(公元七五三年)的進士。大歷中，以檢校祠部員外郎為洪州(今江西南昌市)鹽鐵判官。他的詩爽朗激越，不事雕琢，比興幽深，事理雙切，對后世頗有影響。但可惜流傳下來的不到50首。他的最著名的詩是《楓橋夜泊》。
★練習(xí)題★
一、直呼其名寫拼音。
()()()()
停泊江楓對愁眠姑蘇
二、辨字組詞露一手。
落()啼()眠()船()
洛()帝()民()舷()
三、解釋詞語。
江楓：
愁眠：
烏啼：
漁火：
★參考答案★
一、bófēngmiánsū
二、落后啼哭休眠船工
洛陽帝王民眾船舷
三、江邊的楓樹憂愁而無法入睡烏鴉啼叫捕魚的燈火

精選閱讀

西師大版語文三年級上冊《楓橋夜泊》教案

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處煟谑谡n上的經(jīng)驗比較少。老師需要提前做好準備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《西師大版語文三年級上冊《楓橋夜泊》教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標

1、認識課后2個生字并能正確書寫。

2、體會這首詩的意思，領(lǐng)會詩中所描寫的情境及詩人的情感。

3、有感情地誦讀這首詩，并能背誦。

4、培養(yǎng)自己對古詩的興趣，并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩。

教學(xué)重點

這首古詩的教學(xué)重在美讀。通過誦讀，領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會我國古代詩歌的藝術(shù)魅力。

教學(xué)準備

學(xué)生：課前了解唐詩，作者張繼及這首詩的時代背景。

師：反映詩中意境的圖畫或教學(xué)掛圖，古代彈撥樂曲的磁帶。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、音樂引入

1、放古樂磁帶，帶學(xué)生入情入境。

2、教師語言導(dǎo)入，板書課文題目，指名讀題、解題，介紹作者。

張繼，唐代詩人。他的詩，多是描寫旅途感受和自然風光，寫得自然樸素，情味深遠?！稐鳂蛞共础肥窃娙艘共礂鳂?，見景色思己落第，心情抑郁，有感而發(fā)所寫。由于《楓橋夜泊》這首絕句，楓橋和寒山寺成了人們向往的名勝之地。

二、感知課文

1、教師配樂，示范誦讀這首古詩。

2、學(xué)生自由讀詩，將不懂的字、詞勾出。

3、同桌互相幫助，解決不懂的字詞。

4、質(zhì)疑答疑。

5、同桌互相講一講詩句的意思。

6、師根據(jù)掛圖相機糾正、指導(dǎo)。

今譯：月亮慢慢落下去，烏鴉啼聲陣陣，秋霜仿佛鋪天蓋地。伴著江邊的楓樹，對著江中的漁燈，漂泊思鄉(xiāng)的憂愁使我難以入眠。蘇州城外的寒山寺，夜半冷清的鐘聲，傳到了我乘坐的客船。

三、美讀課文，深入領(lǐng)會

1、自由地朗讀詩歌，邊讀邊想：看到了什么?聽到了什么?并用筆勾畫出來。

2、這是哪個季節(jié)的景象?你是從哪些詞句中看出來的?在這些詞語下面作上記號。

3、這時詩人的心情是什么樣的?詩中的哪個字最能表達詩人的感情?

4、理解“愁”，詩人究竟“愁”什么?為什么而“愁”?(讓學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料進行補充)

5、看到的、聽到的和詩人的心情有什么關(guān)系?邊讀邊想象詩句中描繪的畫面。

6、說詩意境，加深領(lǐng)會詩表達的感情。

師小結(jié)：

這不僅是一首詩，也是一幅畫。這幅畫的“月落”“烏啼”“霜滿天”“江楓”“漁火”和夜泊的“客船”。這是一幅多么美麗的“楓橋夜泊”圖啊!詩人很善于設(shè)色，霜天是透明的，漁火是鮮艷的，二者遙相輝映。近處的漁船和遠處的山寺，又通過鐘聲聯(lián)系起來。這樣，就使得遠景和近景交織成章，連成一片，使得整個畫面富有層次感。除了色彩以外，還有聲音，夜空的鐘聲，一聲一聲地傳到客船，敲在旅客的心上。這怎能不引起旅客無限的遐想?這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、鮮明的設(shè)色和興致盎然的景物描繪，并不引人進入“愁”境，反而能使人得到一種美感。

西師版三年級上冊《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？小編特地為您收集整理“西師版三年級上冊《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學(xué)目標

1認識課后2個生字并能正確書寫。
2體會這首詩的意思，領(lǐng)會詩中所描寫的情境及詩人的情感。
3有感情地誦讀這首詩，并能背誦。
4培養(yǎng)自己對古詩的興趣，并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩。

教學(xué)重點

這首古詩的教學(xué)重在美讀。通過誦讀，領(lǐng)悟意境，領(lǐng)會我國古代詩歌的藝術(shù)魅力。

教學(xué)準備

學(xué)生：課前了解唐詩，作者張繼及這首詩的時代背景。
師：反映詩中意境的圖畫或教學(xué)掛圖，古代彈撥樂曲的磁帶。

教學(xué)時間

1課時。

教學(xué)過程

一、音樂引入
1放古樂磁帶，帶學(xué)生入情入境。
2教師語言導(dǎo)入，板書課文題目，指名讀題、解題，介紹作者。
張繼，唐代詩人。他的詩，多是描寫旅途感受和自然風光，寫得自然樸素，情味深遠?！稐鳂蛞共础肥窃娙艘共礂鳂?，見景色思己落第，心情抑郁，有感而發(fā)所寫。由于《楓橋夜泊》這首絕句，楓橋和寒山寺成了人們向往的名勝之地。

二、感知課文
1教師配樂，示范誦讀這首古詩。
2學(xué)生自由讀詩，將不懂的字、詞勾出。
3同桌互相幫助，解決不懂的字詞。
4質(zhì)疑答疑。
5同桌互相講一講詩句的意思。
6師根據(jù)掛圖相機糾正、指導(dǎo)。
今譯：月亮慢慢落下去，烏鴉啼聲陣陣，秋霜仿佛鋪天蓋地。伴著江邊的楓樹，對著江中的漁燈，漂泊思鄉(xiāng)的憂愁使我難以入眠。蘇州城外的寒山寺，夜半冷清的鐘聲，傳到了我乘坐的客船。

三、美讀課文，深入領(lǐng)會
1自由地朗讀詩歌，邊讀邊想：看到了什么？聽到了什么？并用筆勾畫出來。
2這是哪個季節(jié)的景象？你是從哪些詞句中看出來的？在這些詞語下面作上記號。
3這時詩人的心情是什么樣的？詩中的哪個字最能表達詩人的感情？
4理解愁，詩人究竟愁什么？為什么而愁？（讓學(xué)生根據(jù)自己搜集到的資料進行補充）
5看到的、聽到的和詩人的心情有什么關(guān)系？邊讀邊想象詩句中描繪的畫面。
6說詩意境，加深領(lǐng)會詩表達的感情。
師小結(jié)：這不僅是一首詩，也是一幅畫。這幅畫的月落烏啼霜滿天江楓漁火和夜泊的客船。這是一幅多么美麗的楓橋夜泊圖啊！詩人很善于設(shè)色，霜天是透明的，漁火是鮮艷的，二者遙相輝映。近處的漁船和遠處的山寺，又通過鐘聲聯(lián)系起來。這樣，就使得遠景和近景交織成章，連成一片，使得整個畫面富有層次感。除了色彩以外，還有聲音，夜空的鐘聲，一聲一聲地傳到客船，敲在旅客的心上。這怎能不引起旅客無限的遐想？這幅楓橋夜泊圖的情調(diào)是孤寂的，但由于作者豐富、鮮明的設(shè)色和興致盎然的景物描繪，并不引人進入愁境，反而能使人得到一種美感。
這首詩有情意，有境界。我們讀這首詩的時候，眼前會很自然地呈現(xiàn)出一幅情景交融、形神結(jié)合的立體圖畫，我們就像坐在電影院里看立體電影一樣。難怪這首詩很早就廣泛流傳，并且傳到國外。確實是一首難得的有意境的好詩??！
7根據(jù)對詩歌的領(lǐng)會，再誦讀。
8評議、指導(dǎo)。（用低沉、壓抑、緩慢的語氣讀）
月落/烏啼/霜/滿天，江楓/漁火/對/愁眠。
姑蘇/城外/寒山/寺，夜半/鐘聲/到/客船。
要突出霜愁到等詞語。
9放音樂磁帶，讓學(xué)生在音樂聲中體味意境，自己誦讀。
10請生配樂誦讀，其他同學(xué)閉上眼睛，頭腦中想象詩中描繪的意境。
11再次配樂自由誦讀，最好入情入境達到陶醉的境地。
12根據(jù)板書背誦；抽生表演背誦；齊背。

四、擴展
你喜歡這首詩嗎？可以用圖畫來表現(xiàn)這首詩的意境，可謂詩中有畫。你也可以按自己的理解把它寫成一首白話詩，配樂朗誦，或幾人合作集體表演配樂背誦。

附：板書設(shè)計
楓橋夜泊（看、聽）月落烏啼霜滿天
江楓漁火夜半鐘聲借景抒情

楓橋夜泊

學(xué)習(xí)目標：

1、利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過自讀自學(xué)，正確理解詩的意思。

2、通過反復(fù)地誦讀比讀，清晰地感受詩的意象與情境；通過咀嚼和品評重點詞句，深刻地感悟詩人愁的意蘊與情懷，使學(xué)生的心靈受到感染與啟迪。

3、在反復(fù)誦讀比讀的過程中，感受詩人的愁思與景物交融與契合的寫法，體會詩人復(fù)雜的情感，初步領(lǐng)悟做人的哲理。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，解字讀題

教師板書課題，學(xué)生齊讀；泊在這里為何意？師隨學(xué)生回答而板書停泊。這里指什么停泊？在哪兒停泊？對，在姑蘇城外楓橋這地方的古運河上，唐朝詩人張繼途徑此地，泊船夜宿。

理解了題目的意思，誰來讀一讀題目？指名生讀。請感覺一下第三個字帶給你的感覺，再讀。很好，讀出了感覺，讀出了泊意，大家一起讀。學(xué)生齊讀課題。有感覺，有韻味，很好。

二、通讀感知，讀懂詩意

1、自學(xué)字詞，讀通讀順。

張繼的楓橋夜泊，泊出了怎樣的情懷呢？請大家拿出課文，自由朗讀《楓橋夜泊》。注意注音的生字要認真拼讀，先將古詩讀正確，讀通順。

（師出示古詩）生自由讀。

好，誰來讀一讀《楓橋夜泊》。指名生讀。

正確流利，口齒清楚，很好。這寒山寺的寺我們平時在念的時候有的同學(xué)將它念成了翹舌音，請注意，它是平舌音。這位同學(xué)念準了，很好。來，我們一起來讀，月落烏啼霜滿天，預(yù)備起 生齊讀全詩。

2、初解詩意，讀出韻味。

（1）好，字正腔圓，通順流利。接下來請同學(xué)們結(jié)合詩的注解，也可以看看屏幕上插圖，想想每一詩句的大概意思，初步理解了詩句的意思后，再來讀讀《楓橋夜泊》，看能不能讀出詩的節(jié)奏與新的感覺來。

（2）學(xué)生自學(xué)自讀。

（3）好，誰愿意再來讀一讀《楓橋夜泊》。指名生讀。請大家認真聽，聽一聽他的朗讀停頓是否合理，節(jié)奏是否恰當。

聽出來了沒有？他讀的時候，哪兩句詩句的節(jié)奏是差不多的？你聽出他是如何停頓的嗎？

對，這樣讀就叫做有節(jié)奏有韻味，我們一起來讀前兩句。 生齊讀前兩句。很好，后兩句誰接著讀下去。

指名生讀。好一個到客船，這節(jié)奏一放慢，聲調(diào)一降低，就有一種余音裊裊的感覺。來，一起來讀后兩句。

生齊讀后兩句。真好。我們讀古詩，要讀正確讀通順讀出節(jié)奏，這自不必說，我們還要讀出它的感覺與韻味。來，就像剛才讀題目一樣，大家一起將《楓橋夜泊》有情有感地讀一遍。

學(xué)生齊讀全詩。

三、感眠悟愁，對出愁思

1、抓一眠字，進入情景。

（1）好一句夜半鐘聲到客船當半夜時分寒山寺的鐘聲響起的時候，詩人張繼在干什么？順著學(xué)生回答再問：其實同學(xué)們的感覺是敏銳的，都感到詩人張繼是徹夜未眠啊。，那么，請同學(xué)們默讀古詩，哪些字眼哪些詞語向我們透露出張繼沒有睡覺的消息？

（2）學(xué)生默讀、圈劃。

（3）停。誰來說說你從哪些字眼看出張繼的不眠？

月落。他看到月亮落下去了。（噢，他目睹月落，所以說明他沒有睡。教師板書：月落）

烏啼。他聽到了烏鴉的啼叫。（耳聞烏啼，所以未眠啊。教師板書：烏啼）

霜滿天。張繼他還看到了霜滿天的景象。（滿天的霜有誰看見過？哦，霜滿天其實寫的是作者的？對，是詩人感覺到的。詩人身感霜氣的降臨，他怎么能睡得著呢？教師板書：霜滿天。）

詩人看到了楓樹和漁火，也看出他并沒有睡覺。（張繼睹江楓望漁火，當時確實沒有睡覺啊。教師板書：江楓、漁火）

張繼因為未眠，所以他聽到了寒山寺的鐘聲響起。（噢，是的。教師板書：半夜鐘。）

（4）在這深秋之夜，張繼他目睹月落，耳聞烏啼，身感霜氣的降臨，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜泊》。

學(xué)生齊讀全詩。

在這深秋之夜，詩人他望江楓，看漁火，誰說他睡覺了呢？帶著失眠者的心情讀《楓橋夜泊》。

學(xué)生齊讀全詩。

2、抓一愁字，感受愁意。

（1）好一個失眠者張繼。張繼啊張繼，旅途本辛勞，本應(yīng)該早點歇歇，而你卻久久不眠，為什么？為什么？

學(xué)生回答。

一個字，愁。（教師板書大大的愁字）愁者，秋心、秋思也。誰能說幾個帶愁字的詞語。

學(xué)生說帶愁字的詞語。

（2）是的。請你看看古詩，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動了詩人的愁心與愁弦呢？

是月落、是烏啼、是江楓

對，依然是月落烏啼滿天霜，仍舊是江楓漁火半夜鐘，這些景象使得張繼愁緒滿懷。請你們再抓住這些詞語，可以是一個，也可以是兩個或三個，讀一讀，這些詞語帶給你怎樣的感覺，請試著讀出這種感覺來。

（3）學(xué)生自由地讀、圈、想、讀。

（4）交流：月落能帶給人一種失落感，一種孤獨感。（帶著這種感覺，你來讀讀第一句。）

烏啼，在寂靜寒冷的深秋的夜里，突然聽到了幾聲烏鴉的啼叫，給人一種凄涼甚至有些心慌的感覺。（帶著這種感覺你再來讀讀第一句話。）

霜滿天給人的感覺很寒冷。（身體感到寒冷。誰有過這樣的經(jīng)歷，在什么時候，什么地方你也感覺到了這寒霜凜冽，這霜氣逼人?。空婧?，你也有這樣的經(jīng)歷是嗎？你的感覺很細膩，你有詩人的潛質(zhì)。帶著這樣的感覺你來讀讀這句詩。這里除了身體感到冷，還有什么也感到冷？請帶著這種心冷的感覺你來讀讀這句詩。身心俱冷，這種感覺很強烈。來，大家一起再讀第一句話。）

漁火若明若暗，微弱閃動，似乎也說明了詩人的心跳動不已。（是的，詩人憂心忡忡，心事重重，來，帶著你那顆驛動的心讀讀第二句。） 這鐘聲一聲聲地傳來，似乎敲在了詩人的心上，使詩人愁上加愁。（哦，你是這樣理解的，那就請你帶著你的感覺讀后兩句。

（5）輪讀：研究第一句詩的詞語的同學(xué)讀第一句，研究第二句詩的詞語的同學(xué)讀第二句，研究后兩句詩的詞語的同學(xué)讀后兩句。

深秋之夜，詩人泊舟楓橋，雖眠而未能入睡。目睹冷月沉落，耳聞烏鴉悲啼，身感寒霜降臨；看漁火幽幽，望江楓隱隱，怎能不使人感到孤獨凄清而愁緒滿懷呢？來，就帶著這樣的感覺再來讀一讀這首詩。 學(xué)生齊讀《楓橋夜泊》。

3、抓一對字，感悟愁思

（1）好一句月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠（教師板書對字）這里的對字是什么意思？

對，對在這里的意思是面對、對著、陪伴的意思，那么請你們縱觀全詩，是什么在陪伴著孤獨的詩人呢？

哦，是冷月、悲鴉與寒霜在和詩人做伴，是江楓、漁火和鐘聲在與詩人作陪，這一對，對出了什么？

學(xué)生回答。

是呀，這一對啊，對出了千古愁思，對出了不朽的失眠。帶著你對對字的理解齊讀《楓橋夜泊》。

（2）斷腸人在天涯。張繼啊張繼，我忍不住要問你：請問你為什么如此地孤獨，如此地憂愁呢？你到底在愁什么？此時此刻你到底在想些什么呢？

來，張繼，請問你為何愁容滿面呢？

哦，你在想念妻子和兒子，但這里沒有妻兒的殷殷關(guān)切，這里有的只是請讀前兩句。

來，張繼，我忍不住要問你，你為何到了子夜還輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠呢？

哦，你在憂國憂民，但這里沒有實現(xiàn)你的理想和抱負，這里有的只是請你來讀前兩句。

張繼，你憂心忡忡，徹夜不眠，請問這到底是為何呢？

哦，你在為沒有考上進士而悶悶不樂，是的，這里沒有考場的得意，這里有的只是請你來讀前兩句。

小學(xué)三年級上冊語文《楓橋夜泊》練習(xí)題（西師大版）

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？以下是小編收集整理的“小學(xué)三年級上冊語文《楓橋夜泊》練習(xí)題（西師大版）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很多小朋友都有這樣的苦惱：語文學(xué)習(xí)效率不高、語文成績提不上去、老是被父母和老師責備，我們準備了三年級上冊語文楓橋夜泊練習(xí)題，希望能夠幫助大家更高效地學(xué)習(xí)!

一、直呼其名寫拼音。?

()()()()

停泊江楓對愁眠姑蘇

二、辨字組詞露一手。

落()啼()眠()船()

洛()帝()民()舷()

三、解釋詞語。

江楓：

愁眠：

烏啼：

漁火：

四、填空。

《楓橋夜泊》一、二句寫的是詩人()的景色，三四句寫的是詩人()的聲音，抒發(fā)了詩人在旅途中()的思想感情。

五、讀一讀，背一背。

游子吟

(唐)孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

語文學(xué)習(xí)并不難，只要大家合理使用復(fù)習(xí)資料，認真努力地學(xué)習(xí)，就一定會學(xué)好!

三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編特地為您收集整理“三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

三年級上冊語文復(fù)習(xí)資料

一．多音字

1.藏

cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）

2.朝

zhāo（朝陽）（朝霞）

zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）

cháo（朝向）（朝代）

3.爪

zhuǎ(爪子)

4.相

xiāng（相信）（相同）

zhǎo(鷹爪)（虎爪）

xiàng（相片）（照相）

5.當

dāng(當心)（當面

6.悶

mēn（悶熱）（屋子里很悶）

dàng(上當)（停當）

mèn（納悶）（苦悶）

7應(yīng)

yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當）（應(yīng)許）

8.看

kān（看門）（看家）

yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）

kàn（看見）（看書）（看著）

9.答

dā(答應(yīng))（答話）

10.幾

jī（幾乎）（茶幾）

dá(回答)（報答）（答題）

jǐ（幾個）（幾位）

11.好

hǎo(好人)（友好）（好事）

12.倒

dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）

hào(好學(xué))（好奇）（愛好）

dào（倒水）（倒茶）（倒車）

13樂

lè(快樂)（樂園）（樂意）

14盛

shèng（盛開）（茂盛）（盛大）

yuè(音樂)（樂曲）（樂器）

chéng（盛飯）（盛滿）

15作

zuò(作文)（作業(yè)）

16.溜

liū（圓溜溜）（溜達）

zuō(作坊)

liù（一溜煙）

17乘

chéng(乘法)（乘車）

18.假

jiǎ（假如）（假話）（假山）

shèng(一乘轎子）

jià（放假）（暑假）（寒假）

19.差

chāi(出差)（差事）

20.稱

chēng（稱贊）（稱呼）

chā(差別)（差距）（時差）

chèn（勻稱）（稱心如意）

chà(差不多)（差勁）（差得遠）

21.落

luò(落水)（降落）（落葉）

22.興

xīng（興盛）（興旺）（興奮）

lào(落下毛?。?/p>

xìng（高興）（興趣）

23.調(diào)

diào(調(diào)動)（調(diào)查）

24.量

liáng（打量）（量身高）（思量）

tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）

liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

25數(shù)

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）

26.晃

huàng（搖晃）（晃動）

shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）

huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

27.系

jì(系鞋帶)（系扣子）

28.發(fā)

fā（發(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）

xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）

fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

29.撒

sā(撒播)（撒種）（撒落）

30.都

dū（首都）（都城）

sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）

dōu（都好）（都有）（都在）

31.卷

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）

32.教

jiāo（教書）（教課）

juàn(試卷)（卷子）（答卷）

jiào（教師）（教室）（教育）

33.似

sì(相似)（似乎）

34.難

nán（難過）（困難）（難處）

shì(似的）

nàn（災(zāi)難）（難民）

35舍

shě(取舍)（舍近求遠）

36要

yāo（要求）

shè(宿舍)（左鄰右舍）

yào（重要）（要強）（要點）

37漂

piāo(漂流)（漂泊）（漂?。?/p>

38曲

qū（彎曲）

piào(漂亮)

qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

39參

sēn(人參)（參茶）

40處

chǔ（處理）（處分）（處決）

cān（參加）(參與)（參謀）

chù（到處）（好處）（長處）

41重

zhòng(重要)（重點）（重量）

42.還

hái（還有）（還在）

chóng(重復(fù))（重來）（重新）

huán（還書）（退還）（還給）

二．成語解釋

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

萬紫千紅：形容百花齊放，顏色艷麗。

挨挨擠擠：（人、物）緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂密，互相擠在一起。

小巧玲瓏：形容小而靈巧、精制。

零零星星：零碎的，少量的。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)?。形容非?？鞓?、熱鬧。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

皚皚白雪：潔白的雪。

郁郁蔥蔥：（草木）蒼翠茂盛。

清澈見底：指水清而透明，可以看見水底。

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了。形容物品很多。

沉默不語：不說話。

不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

亡羊補牢：羊丟失了，才修理羊圈。比喻在受到損失后想辦法補救，免得以后再受損失。

南轅北轍：心理想往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇的人，遇到一點動靜就非常害怕。

大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情非常吃驚。

孤單失群：孤孤單單，找不到同伴。

密密麻麻：又多又密（多指小的東西）。

連綿不斷：（山脈、河流、雨雪等）接連不斷。

若隱若現(xiàn)：形容隱隱約約、模糊不清。

恍然大悟：形容忽然醒悟過來。

日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。

受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。

鴉雀無聲：形容非常靜。

情不自禁：控制不住自己的感情。

人山人海：形容聚集的人很多。

誠心誠意：形容非常真誠。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

四面八方：各個方向。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。

迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

喜出望外：遇到出乎意外的喜事而高興。

如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。

躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。

小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。

寸草不生：連小草都不生長。形容十分荒涼。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。

迫不及待：急迫得不能再等待。

目不轉(zhuǎn)睛：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。

戀戀不舍：形容舍不得離開。

順流而下：順著水流的方向行駛。

無影無蹤：沒有任何蹤跡。

荒蕪人煙：十分荒涼，沒有人家。

身無分文：身上沒有一文錢。形容極其窮困。

趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。

名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。

琳瑯滿目：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

縱橫交錯：豎的橫的交叉在一起。

下落不明：不知道所要尋找的人或物所在的地方。

聞名遐邇：遠近有名，形容名聲很大。

提心吊膽：形容十分擔心或害怕。

面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。

歡歌笑語：歡樂地歌唱談?wù)摗?/p>

熊熊大火：形容火勢旺盛。

奮勇前行：鼓起勇氣向前行進。

1、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有__傣族的__，有__景頗族的__，有__阿昌族的__和__德昂族的__，還有___漢族的___。

同學(xué)們向在__校園里歡唱的小鳥__打招呼，向__敬愛的老師__問好，向___高高飄揚的國旗__敬禮。

這時候，窗外__十分安靜__，樹枝_不搖了_，鳥兒_不叫了_，蝴蝶__停在花朵上__，好像都在__聽同學(xué)們讀課文__。

2、原來，蒲公英的花就像___我們的手掌___，可以___張開___、___合上___?；ǘ鋸堥_時，它是___金色的__，草地也是__金色的__；花朵合攏時，金色的花瓣___被包住___，草地就變成__綠色的了__。

3、啊，峰頂這么高，______在云彩上面哩_____！我爬得上去嗎？再看看___筆陡___的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是____從天上掛下來的____，真叫人_____發(fā)顫_____！

你們這一老一小真有意思，都會__從別人身上汲取力量___！

5、公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是__粉紅的__，一只胸脯是__深紅的__。它們在樹枝間__來回跳動__，____婉轉(zhuǎn)地歌唱____，非常__惹人喜愛__。

男孩看看列寧，說：“會回來的，____一定會飛回來的___。它還活著。”

6、他仔細____打量___著高爾，咧開嘴笑了，然后用手指說沙發(fā)，說“請您坐在這兒看報紙?！?/p>

7、___李四光__是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。

這么重的大石頭從天上掉下來，力量___一定非常大___。它應(yīng)該___把草地砸一個很深很深的大坑___?？伤黖_為什么沒臥進土里去呢___？

他終于明白了，這塊大石頭是____從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的____。

10、我們精心地做著，心中充滿面了___憧憬___和___希望__。風箏做好了，卻什么也不像了，我們依然__快活__，把它叫做“__幸福鳥__”。

我們快活地__喊叫著__，在田野里拼命地_奔跑_。

我們___大驚失色___，千呼萬喚。

11、黃黃的葉子像___一把把小扇子___，扇哪扇哪，扇走了__夏天的炎熱__。

紅紅的楓葉像____一枚枚郵票____，飄哇飄哇，郵來了_____秋天的涼爽______。

菊花仙子得到的顏色就更多了，_____紫紅的___、___淡黃的___、___雪白的____。。。。。

梨___香香的___，菠蘿___甜甜的___，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！

秋天的雨，帶給大地的是___一曲豐收的歌___，帶給小朋友的是____一首歡樂的歌___。

13、鮮花朵朵，____爭奇斗艷____、___芬芳迷人___。

不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽牛花____吹起了紫色的小喇叭____；五點左右，艷麗的薔薇__綻開的笑臉___；七點，睡蓮___從夢中醒來___；中午十二點左右，__午時開__開了；下午三點萬壽菊___欣然怒放___；傍晚六點，煙草花___暮色中蘇醒___；月光花在七點左右__舒展開___自己的花瓣；夜來香在晚上八點開花；曇花卻在九點左右___含笑一現(xiàn)___。

植物開花的時間，與___溫度___、___濕度__、___光照__有著密切的關(guān)系，它們開花的時間往往跟___昆蟲活動的時間___相吻合。

14、蜜蜂靠的不是___超常的記憶力____，而是____一種我無法解釋的本能____。

15、他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時看到的世界，還有另一個平時看不到的世界。那是一個_____平時看不到的世界______。_____“小人國”____里的___“居民”___，比地球上的居民要多得多。

“玩具”——____放大鏡____“小人國”——____顯微鏡___“居民”——___微生物___

17、孔子年輕的時候，就已經(jīng)是___遠近聞名的老師了____。他總覺得___自己的知識還不夠淵博___，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家___老子___為師。

曲阜和洛陽相距_上千里_，孔子__風餐露宿__，__日夜兼程__，幾個月后，終于到了洛陽。

學(xué)習(xí)是___沒有止境的___。

人們佩服孔子和老子的___學(xué)問___，也敬重他們的__品行__。

18、只聽一聲巨響，混沌一片的東西分漸漸分開了，___輕而清的東西___，緩緩上升，變成了__天__，___重而濁的東西___，慢慢下降，變成了__地__。

盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了____四季的風___和___飄動的云___；他發(fā)出的聲音，化作了___隆隆的雷聲___；他的雙眼變成了__太陽__和__月亮__；他的四肢，變成了___東、南、西、北四極___；他的肌膚，變成了___遼闊的大地___；他的血液，變成了___奔流不息的江河___；他的汗毛，變成了___花草樹木___；他的汗水，變成了___滋潤萬物的雨露___。

人類的老祖宗__盤古__，用他的___整個身體___，創(chuàng)造了__美麗的宇宙__。

19、趙州橋是一座___世界聞名___的石拱橋，又叫__安濟橋__。它是__隋__朝的石匠___李春__設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有__一千四百多___年了。

趙州橋非常___雄偉___。這坐橋不但___堅固___，而且__美觀__。

這種設(shè)計，在建橋史上是一個__創(chuàng)舉__，既___減輕了流水對橋身的沖擊力___，使橋不容易被大水沖毀，又___減輕了橋身的重量__，節(jié)省了石料。

趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的__智慧__和__才干__，是我國寶貴的__歷史遺產(chǎn)__。

20、__北宋__時候，___張澤瑞__畫了一幅名揚中外的畫—《_清明河上圖_》。

22、西沙群島___風景優(yōu)美___、___物產(chǎn)豐富___，是個____可愛的地方___。

西沙群島一帶海水___五光十色___，___瑰麗無比___：有___深藍的__，___淡青的___，__淺綠的__，__杏黃的__。

隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加______美麗__，更加___富饒__。

23、春天，樹林____抽出___新的枝條，長出____嫩綠____的葉子。

夏天，樹木長得_______蔥蔥蘢蘢_______，______密密層層______的枝葉把森林封得________嚴嚴實實______。

秋風吹來，落葉在林間_____飛舞_____。

小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_______美麗的大花園________，也是一座_________巨大的寶庫_________。

25、如果盾大得像個_____鐵屋子_____，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！

在鐵屋子上開個洞，從洞里伸出進攻的“矛”——______槍口____或______炮口____

誰善于______把別人的長處集于一____，誰就會是__勝利者___。

26、木匣是我______四年前____埋的，那時候我還小，____步子___也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時候______大了一倍______，所以應(yīng)該量的不是十歲，而是____五步____。

時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？

27、____驕傲___的鐵罐看不起陶罐，常常____奚落___它。

我們生來就是____盛東西____，并不是來___互相碰撞的___。

（這篇課文告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）

29、英子____猶豫____了一會兒，_____慢吞吞_____地站了起來，________眼圈紅紅的_______。

大家的掌聲給了我_______極大的鼓勵_______，使用我鼓起勇氣_____微笑著_____面對生活。

30、女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該____讓別人先出去____?！?/p>

31、這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們____善良____、_____仁愛___、____同情____和_____體貼____，以及一個陌生女孩______如愿以償?shù)男δ榑____。

《楓橋夜泊》賞析

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是小編幫大家整理的《《楓橋夜泊》賞析》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《楓橋夜泊》賞析

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

張繼的這首《楓橋夜泊》，流傳千古，噲炙人口。短短四句詩勝似一幅美妙而奇幻的圖畫，有聲有色有靜有動，情境交融，使千古讀者不知不覺好想身臨其境，去體驗“愁”的情懷和感悟世態(tài)人生。只是不知你我意想到的是個什么樣的意境呢?

第一句“月落烏啼霜滿天”：月亮不在了，太陽就要升起，極目天際，一片霜白。

這一句寫的是詩人睡醒后看到的晨境。所謂境隨心生，昨晚的“愁”已隨著那鐘聲逝去。

吟誦這一句，展現(xiàn)在眼前的好似一張可盡情書畫的素紙白箋，讓人感受到了詩人奮發(fā)向上的沖動。

(烏，神話中一種拉太陽車的神鳥。如誤作烏鴉解，豈不大煞風景，詩人則死不瞑目。)

第二句“江楓漁火對愁眠”：昨夜愁緒難眠，不知江上閃爍的漁火和岸上隱約的楓樹是如何送我入眠。

此句可謂是寫“愁”的千古佳句。詩人在愁什么呢?詩人是位抱負遠大的才子，其時已得進士功名，也許是憂國憂民?也許是懷才不遇?也許是仕途艱難?我們不得而知。夜幕中，詩人充滿愁緒，看到的是更加攪人心緒的境色：“江楓”和“漁火”。此句中的“楓”和“火”與上句中的“霜”在色彩上形成強烈的對比，藝術(shù)地表現(xiàn)了詩人的兩種心境。

吟誦這一句，如歌如泣，酣暢淋漓……

第三句“姑蘇城外寒山寺”：蘇州城外的寒山寺。

為了說明鐘聲的來源，短短的四句詩詩人用了一整句，可見“鐘聲”在詩人心中的份量。

第四句“夜半鐘聲到客船”：半夢半醒之間有鐘聲飄進了客船，是不是為了滌蕩我的愁緒，寒山寺半夜鳴鐘?

詩人由于“愁”而久久難眠，在真正入眠時時間概念已經(jīng)模糊，使得詩人犯了一個美麗的錯誤，把寒山寺的“晨鐘”誤為夜半鐘聲。因為有違“晨鐘暮鼓”之理，詩人或許也感奇異，故特地寫了下來。正因為有了這個美麗的錯誤，才有了這句“夜半鐘聲到客船”的千古佳句。詩人用濃墨來表現(xiàn)“鐘聲”的另一個原因是因為悠揚清靈的鐘聲幫詩人從“愁”緒中解脫出來，更是那鐘聲喚起了詩人的詩意。

吟誦這一句，自己的心靈仿佛也受到了那來自于遠古的禪院鐘聲的一次洗滌。

后面兩句，看似平鋪直敘，實更具神韻。詩人完美地運用了詩歌動靜結(jié)合的藝術(shù)手法，為后人創(chuàng)造了一個好想親臨其的意境……

(禪院鐘聲本有使人怡神凈心、空靈致遠的效果，之所以晨時鳴鐘，為的是幫出家人創(chuàng)造一個好的心境，開始一天的修行。而禪院鼓聲節(jié)奏上接近人的心跳頻率，音色渾厚，有悸人心魄的力量，所以暮時擂鼓，為的是讓出家人叩心自問一天的言行舉止是否犯戒。)

偶爾得閑賞詩，記下以上幾筆。文中多處有異于教科書，也有異于《不朽的失眠》，更有異于《楓橋夜泊》新解和《楓橋夜泊》新解質(zhì)疑。你若是學(xué)生，考試時請按標準答案作答，以免扣分，切切。你若是閑人，不妨也作翻賞析，自得其樂。

小學(xué)語文五年級上冊《楓橋夜泊》教案

《楓橋夜泊》教案設(shè)計

教學(xué)目的

1、知識目標：學(xué)會本課的生字，理解詩句，了解古詩內(nèi)容，有感

情地朗讀古詩，并能背誦、默寫。

2、能力目標：展開想象，培養(yǎng)研究、自學(xué)能力。

3、情感目標：體會詩人所表達的情感，能查閱并初步使用有關(guān)資料。

教學(xué)重、難點：

理解詩句，通過詩中所描寫的景色，展開想象，體會詩人孤寂憂愁

之情。培養(yǎng)朗讀能力、品詞析句能力。

學(xué)情分析：

為符合兒童的年齡特點，爭取語言教學(xué)與思維訓(xùn)練同步，其一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)言語材料過程中的質(zhì)疑，激起解惑的興致與情緒，引發(fā)學(xué)生思維的“野馬”在言語材料的“草原”中東奔西突；其二，對學(xué)生適時進行點撥，促進學(xué)生的積極思維，并在與言語材料的“對話”中碰撞出新的智慧火花；其三，引導(dǎo)學(xué)生收擾思維的“野馬”，依據(jù)言語材料得出最佳結(jié)論。在教學(xué)古詩《楓橋夜泊》過程中，為了幫助學(xué)生認識詩人張繼選詞煉字的妙處，其中包括“落月”、“啼烏”、“寒霜”、“江楓”、“漁火”、“愁眠”等6個意象，通過創(chuàng)設(shè)意境讓學(xué)生真真切切感受到一位異鄉(xiāng)游子在一個深秋夜晚的憂愁，孤獨與思鄉(xiāng)之情。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1導(dǎo)入新課，介紹《楓橋夜泊》的深遠影響。

今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一首描寫秋天的古詩。這首詩，它讓一位詩人名垂千古。讓一個城市名揚天下，讓一座橋梁成為當?shù)厝儆嘧艠蛑?，讓一座寺廟成了中外游人向往的勝地。你們知道嗎，在江蘇省蘇州市的城西，有一座橋，這個橋叫楓橋，在離楓橋不遠的地方，有一座寺廟，這個寺廟就叫寒山寺。一座橋，一座寺，看似很平常的地方，凡是去蘇州市的人大多要去看一看楓橋，要去聽一聽寒山寺的聲音，甚至日本、韓國的朋友都特地來到中國蘇州親耳聆聽一下那兒的鐘聲，用手撫摸一下那兒的橋，這是為什么呢？對，這是因為唐代詩人張繼寫了一首有名的詩，叫做《楓橋夜泊》。這首詩，千百年來，究竟在散發(fā)著怎樣的魅力呢？這節(jié)課，咱們將一同去感受。（板書課題）

二、自主探究

1.讀詩題，理解詩題。

請齊讀課題。關(guān)于這個題目，你有什么想問的？楓橋是江蘇省蘇州城外的一座小石拱橋。夜——泊？“夜”是什么？（夜晚），“泊”呢？是多音字（停泊bo）（湖泊po），那“夜泊”就是什么意思呢？誰用自己的話把這題目的意思說說？誰把船停泊在楓橋？

2.介紹詩人。

張繼，從小聰明好學(xué)，唐玄宗天寶年間，舉進士第，時任鹽鐵判官，為官正直，

有政績，唐代大歷末年檢校祠部元外郎，于紅州（南昌）分掌財賦，后來因不滿時政，辭官漫游，晚年游歷于吳越一帶的名山大川之間，與文人名士多有交往，創(chuàng)作上受東晉文人陶淵明影響。詩法清迥，傳世之作不多，以抒寫個人愁緒的《楓橋夜泊》和反映民生疾苦的《閶門即事》最為有名。咱們再讀課題!

3.創(chuàng)設(shè)情境，教師激情誦讀。

《楓橋夜泊》是一首非常美的古詩，在學(xué)習(xí)之前，老師先好好地讀給大家聽聽，好嗎？

三、合作交流

古詩雖然短小，但往往包含著非常豐富的情感，要學(xué)好古詩，咱們就得細細地去體會其中的感情，接下來，大家再好好地讀讀，讀出你的感受來。

（生自由朗讀古詩。）

說說在讀這首詩的時候，你有什么感受？你感覺到了什么？

我們把讀的要求放高一點吧，誰能美美地讀一讀嗎？還有什么感覺嗎？你能讀讀嗎？看怎么讀出一點“愁”的味道？

四、鞏固拓展

三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編為大家整理的“三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料”,僅供參考，歡迎大家來閱讀。

三年級語文上冊總復(fù)習(xí)資料

多音字
相、假、好、發(fā)、晃、朝、似、當、悶、幾、看、磨、論、倒、爪、作、、乘、參、應(yīng)、量、稱、撒、落、調(diào)、角、什、模
數(shù)量詞
一條小路、一間教室、一只猴子、一所學(xué)校、一片草地、一種花、一位老爺爺、一張相、一簇槐米、一棵樹、一只灰雀、一個男孩、一個早晨、一名少先隊員、一架照相機、一輛電車、一位攝影師、一家雜志社、一塊巨石、一個問題、一件事、一位朋友、一根細葦、一張紙、一陣風、一把鑰匙、一盒顏料、一把扇子、一枚郵票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一陣叮嚀、一片歌吟、一片葉子、一朵花、一滴汗水、一顆谷粒、一幅圖畫、一片放大鏡、一架顯微鏡、一個世界、一座寶庫、一扇門、一座橋、一個橋洞、一乘轎子、一簇紅纓、一片樹木、一層鳥糞、一處景物、一串車燈、一顆明珠、一只鹿、一個池塘、一面鏡子、一陣腳步聲、一頭獅子、一條小溪、一位教育家、一個瓶子、一個鉛錘、一口井、一次實驗、一個商場、一張卡片、一張笑臉、一把長刀、一袋麥子、一架風車、一滴眼淚、一簇火苗、一枝筆、一道金光、一塊農(nóng)田、一頭耕牛、一匹快馬、一座山、一陣嘲笑、一股寒流、一個獵人、一個信箱、一把小鎖、一封信、一條狗
偏正短語
七彩的圖畫、快樂的生活、豐富多彩的生活、鮮艷的服裝、飄揚的國旗、好聽的聲音、有趣的猴子、古老的銅鐘、粗壯的枝干、潔白的粉墻、金色的草地、綠色的草地、可愛的草地、有趣的蒲公英、筆陡的石級、白發(fā)蒼蒼的老爺爺、淡淡的清香、勤勞的孩子、覓食的小鴨子、快樂的歌聲、甜蜜的微笑、火熱的勞動、高大的白樺樹、粉紅色的胸脯、深紅色的胸脯、歡快的灰雀、誠實的男孩、陽光明媚的早晨、親愛的同志、著名的地質(zhì)學(xué)家、突兀的石頭、平整的土地、遙遠的秦嶺、熟悉的人、過硬的本領(lǐng)、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、高強的武藝、嚴明的紀律、繽紛的色彩、美妙的聲音、心中的秋天、巨大的木輪、五彩繽紛的顏料、好聞的氣味、香香的梨、甜甜的菠蘿、香甜的氣味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、豐收的歌、歡樂的歌、豐富的色彩、道別的話音、告別的歌韻、暖暖的叮嚀、豐收的歌吟、遼闊的音樂廳、綻開的谷粒、無窮的奧妙、紫色的小喇叭、艷麗的薔薇、嬌嫩的花瓣、強烈的陽光、干燥的空氣、淡雅的花蕾、美麗的笑臉、密切的關(guān)系、白色的記號、遙遠的家、陌生的景物、超常的記憶力、無法解釋的本能、偉大的發(fā)現(xiàn)、清閑的工作、全新的世界、重要的成員、丟失的駱駝、走失的駱駝、巨大的寶庫、自豪的心情、淵博的知識、淵博的學(xué)問、偉大的思想家、偉大的教育家、隆重的活動、豐富多彩的文化、精美的工藝、古老的藝術(shù)、獨特的風俗、巨大的變化、飄動的云、隆隆的雷聲、遼闊的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、滋潤萬物的雨露、美麗的宇宙、雄偉的趙州橋、堅固的橋、美觀的橋、精美的圖案、美麗的水花、寶貴的遺產(chǎn)、熱鬧的場面、緊急的時刻、奔騰的江河、澎湃的大海、遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市、迷人的景色、富饒的西沙群島、風景優(yōu)美的西沙群島、特產(chǎn)豐富的西沙群島、可愛的地方、五光十色的海水、瑰麗無比的海水、各種各樣的珊瑚、威武的龍蝦、好看的魚、彩色的條紋、圓溜溜的眼睛、揀不完的貝殼、美麗的貝殼、顏色不一的貝殼、千奇百怪的貝殼、有趣的海龜、龐大的海龜、厚厚的鳥糞、寶貴的肥料、綠色的海洋、嫩綠的葉子、密密層層的枝葉、乳白色的濃霧、美麗的花壇、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鮮嫩的蘑菇、名貴的藥材、厚厚的雪、又松又軟的雪、又肥又厚的腳掌、巨大的寶庫、美麗的風光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五顏六色的焰火、明亮的車燈、閃光的長河、迷人的風景、雄偉的三峽、秀麗的山水、壯觀的秦馬兵俑、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、各種各樣的問題、緊張的關(guān)頭、危急的關(guān)頭、好玩的東西、懦弱的東西、輕蔑的神氣、荒涼的場地、厚厚的塵土、厚厚的堆積物、光潔的陶罐、樸素的陶罐、美觀的陶罐、漂亮的鹿、勻稱的身段、精美的角、別致的角、有力的長腿、美麗的角、難看的腿、熱烈的掌聲、持久的掌聲、動聽的聲音、極大的鼓勵、漂亮的禮物、如愿以償?shù)男δ?、重要的?jié)日、陌生的女孩、調(diào)皮的孩子、好聽的名字、聰明的頭腦、滾滾的波濤、強烈的感情、優(yōu)雅的音樂

好奇地聽著、婉轉(zhuǎn)地歌唱、歡蹦亂跳地歌唱、仔細地打量、奇怪地問、認真地揮舞、勇敢地作戰(zhàn)、飛快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地轉(zhuǎn)、舒舒服服地睡大覺、匆匆地來、匆匆地去、留心地觀察、陸續(xù)地開放、悄悄地綻開、準確無誤地回家、用心地觀察、認真地思考、忿忿地說、不緊不慢地說、完整地保存、懶洋洋地蠕動、淙淙地流著、呼呼地刮過、高興地說、傲慢地問、謙虛地回答、驚訝地說、高興地叫起來、興奮地說、正確地對待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實地告訴、不假思索地說、激動地抱起、熱烈地討論、誠摯的祝福、羨慕地望著、仔細地看著、流利地背誦、天真地說、得意地轉(zhuǎn)、刻苦地鉆研、用心地學(xué)、不住地吆喝、小心地走著、費勁地走、絕望地叫起來
補語
打扮得絢麗多彩、熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭、熱得不知如何是好、顯得特別高興、累得倒了下去、嚇得又踢又跳、畫得多么傳神、多得數(shù)不清、長得蔥蔥蘢蘢、封得嚴嚴實實、顯得更蒼翠、嚇得哇哇直叫、說得很好、顯得彬彬有禮、變得鴉雀無聲、講得很詳細、聽得很認真、羞得滿臉通紅、看得出神
動賓短語
帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發(fā)清香、進入夢鄉(xiāng)、投入勞動、發(fā)現(xiàn)遺跡、震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)、練習(xí)武藝、得到支持、得到擁護、描繪秋天、充滿憧憬、充滿希望、尋找風箏、抖抖手臂、振動翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、走進音樂廳、吹起喇叭、綻開笑臉、舒展花瓣、綻開花蕾、展示笑臉、結(jié)出種子、辨認方向、回到原處、打開紙袋、尋找方向、檢查蜂窩、發(fā)現(xiàn)蜜蜂、迷失方向、浪費時間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、發(fā)現(xiàn)微生物、欣賞玩具、觀看居民、打開寶庫、了解故事、拜見老師、研究學(xué)問、佩服學(xué)問、敬重品行、受到尊敬、感受文化、開展活動、了解文化、參加建造、減輕沖擊力、減輕重量、節(jié)省石料、雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料、抽出枝條、長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋、擋住視線、遮住天空、穿過樹梢、積滿白雪、沒過膝蓋、躲進洞里、裝上輪子、安上履帶、發(fā)明坦克、掘開堆積物、發(fā)現(xiàn)陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解決問題、讓出座位、伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮(zhèn)定情緒、講述故事、鼓起勇氣、面對生活、獲得成功、試探心意、準備禮物、分發(fā)禮物、養(yǎng)成習(xí)慣、涌起波濤、請求援助、欣賞音樂、打開信封
打招呼、讀課文、做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號、采花粉、玩鏡片、找駱駝、做買賣、走江湖、編故事
近義詞
突然（忽然）大致（大概）試驗（實驗）漸漸（緩緩、慢慢）創(chuàng)造（發(fā)明）不得不（只好）欣賞（觀賞）馬上（立即）鼓勵（鼓舞）依然（仍然）使勁（用力）觀察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）專門（特地）研究（鉆研）迎候（等候）驕傲（傲慢）盼望（希望）推測（猜測）
反義詞
粗——細、尾——頭、張開——合上、頂——底、低——高、誠實——說謊、勇敢——懦弱、失信——守信、異——同、遙遠——附近、深——淺、緊——松、沉——浮、內(nèi)——外、醒——睡、濕——干、嫩——老、強——弱、準確——錯誤、阻力——動力、超常——失常、迎——送、輕——重、清——濁、上升——下降、黑暗——光明、遼闊——狹窄、橫——直、貴——賤、斷——連、軟——硬、果然——居然、難——易、敵人——朋友、傲慢——謙虛、丑陋——美麗、愚蠢——聰明、普通——特別、窄——寬、淡——濃、仰望——俯視、嚴寒——炎熱、蘇醒——昏睡、浪費——節(jié)省、清閑——忙碌、參加——退出、緊張——輕松、長處——短處、亂成一團——井井有條、勝利——失敗、難過——開心、危險——安全、不假思索——猶豫再三、激動——平靜、給予——索取、擔心——放心、寬?！毨?br> 詞語歸類
ABB
寫人：笑呵呵、孤零零、懶洋洋、圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、樂陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、氣呼呼
寫景：靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB
嚴嚴實實、舒舒服服、確確實實、來來往往、清清楚楚、飄飄搖搖、祖祖輩輩、密密層層、痛痛快快、仔仔細細、丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、干干凈凈、整整齊齊
ABCC
白發(fā)蒼蒼、千里迢迢、風塵仆仆
AABC
彬彬有禮、戀戀不舍、頭頭是道
ABAC
自言自語、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、擠來擠去、又踢又跳、各種各樣、穿來穿去、又香又脆、又松又軟、又肥又厚、又唱又跳、又說又笑、不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問、摸來摸去、糊里糊涂、游來游去、好聲好氣、無邊無際、一模一樣
包含反義詞的成語
遠近聞名、日夜兼程、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、頭重腳輕、積少成多、取長補短、舍本逐末、貪小失大、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、小題大做
同部首的詞語
坪壩、蝴蝶、銅鐘、遺跡、繼續(xù)、菠蘿、楊樹、嬌嫩、遙遠、宇宙、肌膚、設(shè)計、愿意、熱烈、祝福、擁抱
四字詞
一本正經(jīng)、引人注目、手腳并用、惹人注意、隨風飄動、縷縷炊煙、滿載而歸、月落柳梢、來回跳動、惹人喜愛、陽光明媚、聞雞起舞、金秋時節(jié)、凌空飛起、翩翩起舞、大驚失色、半沉半浮、你擠我碰、頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一現(xiàn)、準確無誤、隨意調(diào)節(jié)、學(xué)無止境、毫無保留、奔流不息、花草樹木、世界聞名、回首遙望、雙龍戲珠、名揚中外、形態(tài)各異、風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、瑰麗無比、高低不平、顏色不一、四腳朝天、酸甜可口、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、大飽口福、旅游勝地、舉世聞名、夜幕降臨、光彩奪目、五洲四海、璀璨無比、令人神往、難以招架、合二為一、大顯神威、哇哇直叫、亂成一團、相提并論、和睦相處、沒精打采、灰心喪氣、獅口逃生、刻舟求劍、一搖一晃、不假思索、沉默不語、如愿以償、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、鴉雀無聲、一動不動、歡蹦亂跳、翻來覆去、勤學(xué)苦練、千呼萬喚、垂頭喪氣、爭奇斗艷、風餐露宿、五光十色、成群結(jié)隊、千奇百怪、物美價廉、五顏六色、高樓大廈、左抵右擋、蹦來跳去、興高采烈、搖頭晃腦

表示顏色的詞
金黃、杏黃、橙黃、鵝黃、淡黃、火紅、粉紅、橘紅、桃紅、紫紅、嫩綠、翠綠、碧綠、墨綠、淺綠、寶藍、碧藍、蔚藍、湛藍、深藍、淡青、雪白、乳白、銀白、灰白、蒼白、棗紅、鮮紅、天藍、淺紫、深紫
三年級上冊多音字歸類
cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝陽）（朝霞）
藏朝
zàng(寶藏)（西藏）（礦藏）cháo（朝向）（朝代）

zhuǎ(爪子)xiāng（相信）（相同）
爪相
zhǎo(鷹爪)（虎爪）xiàng（相片）（照相）
dāng(當心)（當面）（縫合）mēn（悶熱）（屋子里很悶）
當悶
dàng(上當)（停當）mèn（納悶）（苦悶）

yīng(應(yīng)該)（應(yīng)當）（應(yīng)許）kān（看門）（看家）
應(yīng)看
yìng(答應(yīng))（一應(yīng)俱全）kàn（看見）（看書）（看著）

dā(答應(yīng))（答話）jī（幾乎）（茶幾）
答幾
dá(回答)（報答）（答題）jǐ（幾個）（幾位）
hǎo(好人)（友好）（好事）dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）
好倒
hào(好學(xué))（好奇）（愛好）dào（倒水）（倒茶）（倒車）

lè(快樂)（樂園）（樂意）shèng（盛開）（茂盛）（盛大）
樂盛
yuè(音樂)（樂曲）（樂器）chéng（盛飯）（盛滿）

zuò(作文)（作業(yè)）liū（圓溜溜）（溜達）
作溜
zuō(作坊)liù（一溜煙）

chéng(乘法)（乘車）jiǎ（假如）（假話）（假山）
乘假
shèng(一乘轎子)jià（放假）（暑假）（寒假）

chāi(出差)（差事）chēng（稱贊）（稱呼）
差chā(差別)（差距）（時差）稱
chà(差不多)（差勁）（差得遠）chèn（勻稱）（稱心如意）
luò(落水)（降落）（落葉）xīng（興盛）（興旺）（興奮）
落興
lào(落下毛?。﹛ìng（高興）（興趣）

diào(調(diào)動)（調(diào)查）liáng（打量）（量身高）（思量）
調(diào)量
tiáo(調(diào)整)（調(diào)皮）liàng（重量）（質(zhì)量）（數(shù)量）

shǔ(數(shù)一數(shù))（倒數(shù)）（數(shù)不清）huàng（搖晃）（晃動）
數(shù)晃
shù(數(shù)學(xué))（數(shù)字）（數(shù)量）huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

jì(系鞋帶)（系扣子）f?。òl(fā)生）（發(fā)現(xiàn)）（出發(fā)）
系發(fā)
xì(關(guān)系)（聯(lián)系）（太陽系）fà（頭發(fā)）（發(fā)型）（理發(fā)）

sā(撒播)（撒種）（撒落）dū（首都）（都城）
撒都
sǎ(撒手)（撒開）（撒嬌）dōu（都好）（都有）（都在）

juǎn(卷角)（花卷）（膠卷）jiāo（教書）（教課）
卷教
juàn(試卷)（卷子）（答卷）jiào（教師）（教室）（教育）

sì(相似)（似乎）nán（難過）（困難）（難處）
似難
shì(似的）nàn（災(zāi)難）（難民）

shě(取舍)（舍近求遠）yāo（要求）
舍要
shè(宿舍)（左鄰右舍）yào（重要）（要強）（要點）

piāo(漂流)（漂泊）（漂?。﹒ū（彎曲）
漂曲
piào(漂亮)qǔ（歌曲）（樂曲）（曲子）

sēn(人參)（參茶）chǔ（處理）（處分）（處決）參處
cān（參加）(參與)（參謀）chù（到處）（好處）（長處）

zhòng(重要)（重點）（重量）hái（還有）（還在）
重還
chóng(重復(fù))（重來）（重新）huán（還書）（退還）（還給）

三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊期末復(fù)習(xí)資料
第三部分：閱讀長廊
一、金色回憶
1.這學(xué)期，我們學(xué)了幾首詩。你能把你喜歡的一首介紹給我們嗎？請把它寫下來。
____________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
這首詩的作者是_________，你喜歡它的原因是_______________________________。
2.課余，你還能背誦的詩有《》、《》、《》。
二、閱讀檢閱
會“飛”的青蛙
鳥類開運動會，比賽飛翔。
河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的！”于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。
鳥類哈哈大笑。
青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！”
鳥類發(fā)出更大的笑聲。
故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。
1.請用“——”勾畫出中心句。
2.鳥類為什么哈哈大笑？后來又為什么發(fā)出更大的笑聲？
________________________________________________
3.會“飛”的青蛙真的能飛起來嗎？為什么？
________________________________________________
4.讀了這個故事，對你有什么啟示？
________________________________________________
“煮書”
爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應(yīng)手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文，對那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理呢。

1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個字的詞語，并填在括號里。
①心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）
②一下子明白過來。（）
③心里不明白，不理解。（）
2.造句。
不僅……還……
________________________________________________
3.你認為“讀書破萬卷，下筆如有神”的意思是______________________________
4.杜甫是怎樣“煮書”的，請用“____”畫出相關(guān)部分的句子；我們學(xué)語文該怎樣“煮書”？請用“～～”畫出相關(guān)部分的句子。
5.“煮書”有什么好處？你今后打算怎樣學(xué)好語文呢？________________
第四部分：生活語文
一、我的發(fā)現(xiàn)
請在括號里填上恰當?shù)淖帧?br> 我是一個喜歡觀察周圍事物的孩子。我發(fā)現(xiàn)世界是五彩色，有紫的、藍的……最奇特的是大自然，隨著季節(jié)不同，樹葉的顏色也悄悄地變化著。春天，樹木剛發(fā)的芽是（）綠；夏天，葉子長大，變成（）綠；秋天，有的葉子（）了，而有的變成（）綠色，甚至還有的被秋霜染成（）紅色。
二、“我是誰”

同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到期末了。在這一學(xué)期里，你有哪些收獲呢？讓我們一塊兒來回顧一下，和老朋友再見見面吧！
第一部分：日積月累
一、詩文儲蓄
1.山重水復(fù)疑無路，___________________。
2.明月_________，清泉________________。
3.千里之行，________。__________，金無足赤。
4.________________，性本善。人不學(xué)，________________。
第二部分：基礎(chǔ)知識
一、生詞聚會
bàifǎngpīnmìngkǒngquèzhǔnbèijiāonèngǔlì
()()()()()()
二、精挑細選
畫去下列各組詞語中不是同一類的詞。
1.糧食文具蔬菜水果玉米
2.中午上午早晨下午時間
3.爸爸媽媽爺爺姐姐同學(xué)
4.臺灣重慶北京日本上海
三、生字變臉（給生字組詞，再找最相近的形近字組詞）
我（我們）評（）燥（）
__（尋找）__（）__（）
亭（）詩（）城（）
__（）__（）__（）
四、我會模仿（照樣子寫詞語）
圓溜溜（）（）（）
積少成多（）（）（）
又香又脆（）（）（）
不緊不慢（）（）（）
五、詞語歸“巢”（在括號里填上合適的詞）
（）學(xué)校（）田野（）珊瑚
輕蔑的（）平整的（）勤勞的（）
（）學(xué)習(xí)（）說（）干活
六、句子“醫(yī)院”
1.下列句子“缺胳膊少腿”，請趕緊給它補充完整，還要注意加上標點喲！
（1）蒲公英的花________________________
（2）媽媽說________________我說好吧
（3）________________________嗎鐵罐傲慢地說
2.下列句子都有毛病，請用修改符號把它“醫(yī)”好。
（1）大廳里擺滿了看演出的觀眾。
（2）你必須一定要認真負責。
（3）我敢肯定，明天大概要下雪。
七、整隊能手
1.請把下列詞按一定的順序排列。
(1)句子字詞語段落篇章
________________________________
(2)結(jié)果開花發(fā)芽生根播種收獲
________________________________
(3)海洋泉水溪水江河
________________________________
2.把錯亂的句子按一定的順序重新排列。
（）越到秋天，它們越顯出綠得發(fā)黑的顏色。
（）就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天氣息。
（）三峽的秋天，從大江兩岸的橘樹和柚樹開始。
（）而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。
（）這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬、挺直。
（）三峽已經(jīng)是秋天了。

在教室里，我是（學(xué)生）；在父母面前，我是他們的
（）；在祖父祖母眼中，我是他們的（）；在馬路上，我被稱為（）；在商店里，我被稱為（）；在電影院里，我被稱為（）；在列車上，我是（）；在公園里，我是（）；在旅館里，我是（）。
三、生活中的傳統(tǒng)文化
本學(xué)期，我們在綜合性的學(xué)習(xí)活動中，搜集了不少關(guān)于祖國傳統(tǒng)文化的資料，知道中國傳統(tǒng)文化是歷史上沿傳下來的民族文化，滲透在現(xiàn)實生活的各個領(lǐng)域(yù)。它產(chǎn)生于過去，打上了歷史的烙(lào)印；既存在于歷史中，也存在于現(xiàn)實中。你對我們中國的哪種傳統(tǒng)文化最感興趣呢？請注意搜集例子，再與同學(xué)交流，然后把它具體介紹一下吧！
______________________________________________________
參考答案
第一部分：日積月累
一、1.柳暗花明又一村2.松間照石上流3.始于足下
人無完人4.人之初不知義
第二部分：基礎(chǔ)知識
一、拜訪拼命孔雀準備嬌嫩鼓勵
二、1.文具2.時間3.同學(xué)4.日本
六、2（1）把“擺滿”改為“坐滿”（2）去掉“必須”或“一定”
（3）去掉“大概”
七、1（1）字詞語句子段落篇章（2）播種生根
發(fā)芽開花結(jié)果收獲（3）泉水溪水江河
海洋2．462531
第三部分：閱讀長廊
二、會“飛”的青蛙：1.故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自己出丑。
“煮書”：1.①得心應(yīng)手②豁然開朗③疑惑不解
3.書讀得多，積累的詞匯、妙句就多了，寫作文就會很容易
多了。4.他小時候讀書，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟
讀透不可?！澳憧梢詮摹蟆Z文書入手嗎。語文課文都是范
文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思
呀！5.不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……
第四部分：生活語文
一、嫩綠翠綠黃深紅
二、女兒或兒子孫子行人顧客觀眾乘客游客旅客

．給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。
1．假(jiǎjià)如我是一只小鳥，能趁假(jiǎjià)日的時間，在天空自由地飛翔，那該多好啊！
2．小明好(hǎohào)奇地問：“我的好(hǎohào)朋友上哪兒去了？”
3．今天，我在媽媽的頭上發(fā)(fāfà)現(xiàn)了一根白發(fā)(fāfà)，唉，媽媽工作太辛苦了！
4．水明晃(huǎnghuàng)晃的，隨著叔叔跳動的節(jié)奏搖晃(huǎnghuàng)著。
5．他迎著朝(cháozhāo)陽朝(cháozhāo)大山走去。

三年級上冊語文復(fù)習(xí)教案

第一單元
第一課
一復(fù)習(xí)生詞
二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號）
三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團結(jié)的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認真）
五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）
六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團結(jié)）
第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因）
四、草地為什么會變色？（花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
五、一本正經(jīng)：很莊嚴，很嚴肅。引人注目：引起人的注意。
第三課
一、讀課文，讀準字音二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI似乎互相
似相
SHI似的相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假好人發(fā)現(xiàn)晃眼朝陽
假放假好愛好發(fā)頭發(fā)晃搖晃朝朝向
二、背《小兒垂釣》三、記住“讀讀認認”里的生字
四、用下面兩個詞造句十分：好像：
第二單元
第五課
一、讀課文二、寫生詞三、注意易錯的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來
（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛）
六、列寧是怎樣對待小男孩兒的，小男孩是一個怎樣的人？（列寧尊重、愛護小男孩，小男孩是一個誠實天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準字音
二、會寫生詞三、易聽寫的詞：擺弄清準備膠卷雜志社
四、高爾基是一個怎樣的人？小男是一個怎樣的人？（高爾基關(guān)心
愛護小男孩，小男孩崇敬、熱愛高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說明什么？（從高爾基和小男孩兩個方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學(xué)
第七課
1、熟讀課文2、聽寫詞語3、容易錯的字：旅考遺
4、李四光是怎么提問題的？（這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個很深很深的坑，可它為什么沒得臥進去呢？
5、李四光是一個怎樣的人？（勤于思考，善于動腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋兩朵彩云
園地二
一、引用人物對話的不同形式二、背五句名言，并增加幾條，會寫
興趣是最好的老師（愛因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會填讀記四、《聞雞起舞》意思，來自歷史故事的成語。
第三單元
第九課
一、背誦、默寫兩首古詩
二、解釋
蕭蕭（風聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽節(jié)）山東（華山以東）獨（單獨）異（別的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）
遙（遙遠）
三、詩句意思
（詩人忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀）
（作者一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）
第十課
一、課文二、詞語三、課文的寫作順序（做風箏放風箏找風箏）
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語句
（1、我們精心做著……2、我們依舊快活……3、風穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……4、我們都哭了……）
五、背課文40頁第二自然段六、抄寫一些描寫心情的詞語
七、有關(guān)風箏的介紹
第十一課
一、讀準字音：匙繽扇頻裳
二、詞語三、課文從哪幾個方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動植物準備過冬）四、背第三題的兩個比喻句五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動歌韻叮嚀掠過歌吟遼闊音樂廳綻開匆匆
園地三
1、背寫表示詞語2、背對對子3、復(fù)習(xí)我會填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元
第十三課
一、字音（凌綻灼燥）二、詞語三、背課文第2自然段
四、說說為什么不同的植物開花的時間不同？（植物開花的時間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動的時間關(guān)系）
五、會填下面的空格
牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花
月光花曇花
第十四課
一、讀準字音：試悶幾陌二、詞語
三、作者做了一項什么試驗？得出了什么結(jié)論？（證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。結(jié)論是：我無法解釋蜜蜂為什么會有辯認方向的能力）
四、作者做試驗分幾步，哪幾步？五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識
第十五課
一、字音：看(看守看見）磨（磨面磨刀）調(diào)（調(diào)皮調(diào)轉(zhuǎn)）
千里迢迢二、詞
三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）
四、這個故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）
五、資料袋關(guān)于微生物的情況
園地四
細微的（）全新的（）偉大的（）地球上的（）
簡單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）
第五單元
第十七課
一、字音：阜仆二、詞
三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛護晚輩）
四、學(xué)無止境是什么意思五、孔子的名言背寫

三年級上冊期末復(fù)習(xí)資料

多音字
kan(看書)diao(調(diào)動)gan(干凈)
看調(diào)干
kan(看門)tiao(調(diào)皮)gan(干活)

hao(好人)cheng(盛飯)zhao(朝陽)
好盛朝
hao(好動)sheng(茂盛)chao(朝代)

jia(假裝)zhong(種子)si(似乎)
假種似
jia(放假)zhong(種地)shi(似的)

fa(發(fā)現(xiàn))xiang(相信)zuo(作坊)
發(fā)相作
fa(頭發(fā))xiang(相片)zuo(作業(yè))

cang(迷藏)zhang(長大)liang(重量)
藏長量
zang(西藏)chang(長度)liang(打量)

dang(當然)ying(應(yīng)該)chu(到處)
當應(yīng)處
dang(上當)ying(答應(yīng))chu(處理)

kong(空氣)mo(磨房)fang(酒坊)
空磨坊
kong(空地)mo(磨刀)fang(街坊)

sang(喪失)mo(淹沒)shan(扇子)
喪沒扇
sang(奔喪)mei(沒有)shan(扇風)

yao(要命)gei(給你)xing(興奮)
要給興
yao(要求)ji(給予)xing(高興)

jiao(教育)xiao(學(xué)校)xi(關(guān)系)
教校系
jiao(教書)jiao(校對)ji(系鞋帶)

sa(撒嬌)cheng(乘法)she(取舍)
撒乘舍
sa(撒種)sheng(一乘)she(宿舍)
chong(重來)men(悶悶不樂)zhao(前爪)
重悶爪
zhong(重量)men(悶熱)zhua(雞爪)

liu(順口溜)long(燈籠)can(參加)
溜籠參
liu(一溜煙)long(籠罩)shen(海參)

huang(搖晃)luo(落后)dao(倒臺)
晃落倒
huang(明晃晃)lao(落下)dao(倒車)

填上適當?shù)脑~語：
（）的天空（）的海洋（）的田野
（）的歌曲（）的山峰（）的時間
（）的草地（）的微笑（）的翅膀
（）的清香（）的游戲（）的眼睛
（）的糧食（）的身體（）的身影
（）的尾巴（）的菊花（）的太陽
（）的歌吟（）的谷粒（）的商人
（）的麥苗（）的早晨（）的蜜糖
（）的老人（）的氣息（）的變化
（）的景物（）的大地（）的雨露
（）的雷聲（）的江河（）的宇宙
（）的情景（）的寶庫（）的爪子
（）的蘑菇（）的花壇（）的池水
（）的港口（）的長河（）的樹木
（）的春天（）的夏天（）的秋天
（）的冬天（）的長腿（）的沙漠
（）的旗幟（）的城樓（）的笑容
（）的聲音（）的祝福（）的禮物
匆匆地（）悄悄地（）甜甜地（）
飛快地（）痛快地（）慢慢地（）
偷偷地（）輕輕地（）生氣地（）
拼命地（）好奇地（）認真地（）
（）地說（）地問（）地觀察
（）地思考（）地落下（）地保存

成語

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語、大驚失色、
千呼萬喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭奇斗艷、
千里迢迢、風餐露宿、風塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、
琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、
龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無聲、無邊無際、
五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒精打采、
滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來來往往、
物美價廉、成群結(jié)隊、
含反義詞遠近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠、
頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、
AABB密密層層、嚴嚴實實、痛痛快快、仔仔細細、
丁丁當當、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、
不是成語：沉默不語、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、
高高飄揚、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、
惹人喜愛、難以招架、亂成一團、歡蹦亂跳、陽光明媚、
凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無比、左抵右擋、
頻頻點頭、芬芳迷人、欣然怒放、準確無誤、逆風飛行、
不緊不慢、日夜兼程、毫無保留、奔流不息、滋潤萬物、
相互纏繞、回首遙望、風景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、
瑰麗無比、相互交錯、高低不平、全身披甲、四腳朝天、
顏色不一、

1、填空（30）一()千里四蹄生()萬()一心星()()布不()()煩兩()()美精()團()保()安()峰()路()()釘()鐵()連()返()天()地()()桑田()()變幻()()萬千

2、寫出表示顏色的成語3個：、、

3、寫出帶“心”的成語3個：、、

4、寫出帶“?！钡某烧Z3個：、、

5、寫出“不~不~”的成語3個：、、

6、寫出描寫春天的成語3個：、、、

7、根據(jù)意思寫成語（10）看了使人害怕。（）比喻收獲很大。（）私下小聲談話或議論。（）形容隱隱約約，看不清楚。（）形容充滿活力，富有朝氣。（）

寫作

用上“千姿百態(tài)、流連忘返、五彩繽紛”寫一段通順、連貫的話。

1昌顫禁寺渣攝社
2除秦泰震坑促插
3異導(dǎo)喪匙銜趁試
4證測超樸猛宗砌
5智亦棲漲蔥縷懦
6逝恥憤捆癥疾勵
7述緒鎮(zhèn)況勢招粗
8察奮咱勇郊散誠
9按準著藏閃臥旅
10倍陪精枚柿緊內(nèi)11醒適超蘇概鏡待12閱腿隨聞塵納迎13等止品丈滋潤參烈
14斷形映視舌戰(zhàn)式
15神嘴吵捧繩茶順16索裕即既盼絨夕17瓶仍值舞獲予圣
18誕享逛援仁償浸

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料（人教版）

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家精心整理的“三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料（人教版）”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料

一語文園地背誦及重點內(nèi)容
（一）古詩：
《九月九日憶山東兄弟》唐王維
獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
《望天門山》唐李白
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
《飲湖上初晴后雨》北宋蘇軾
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
《夜書所見》葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《小兒垂釣》胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。
多音字（假裝假日）（問好好奇）（發(fā)現(xiàn)白發(fā)）（晃眼搖晃）（朝向朝霞）
（二）名人名言：
1、聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。（列寧）2、世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）
3、為中華之崛起而讀書。（周恩來）4、任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）
5、書籍是人類進步的階梯。（高爾基）
說話的三種形式
一是引號里面的話可放在“說”的后面；小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準備停當?！?br> 二是可放在“說”的前面；“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后?！笆堑摹！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”
（三）對對子
天對地，雨對風，大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。
秋月白，晚霞紅，水繞對云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。
我會填
匆匆地離開悄悄地說話輕輕地撫摸甜甜地笑了
快活地歌唱拼命地工作好奇地盯著認真地寫字
一字多詞
黃金黃杏黃橙黃鵝黃紅火紅粉紅橘紅桃紅綠嫩綠翠綠碧綠墨綠
藍寶藍碧藍蔚藍湛藍白米白魚肚白象牙白雪白潔白
花兒開放的不同說法
牽牛花吹起了紫色的小喇叭。薔薇綻開了笑臉。萬壽菊欣然怒放。
月光花舒展開自己的花瓣。睡蓮從夢中醒來。煙草花在暮色中蘇醒。曇花含笑一現(xiàn)。
（四）蔬菜水果的兒歌
正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長得旺，四月竹筍雨后生；
五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓；七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅；
九月柿子紅似火，十月籮卜上秤稱；冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。
形近字組詞
草坪評價蘋果分辨辮子花瓣玩耍雜技推開講究山峰郊外誠實紀律
干燥急躁做操俄國嫦娥饑餓重要一朵準確窮苦蜜蜂膠水城市記者
（五）含有反義詞的成語
遠近聞名黑白相間輕重倒置舍近求遠頭重腳輕積少成多異口同聲左鄰右舍里應(yīng)外合
孔子的名言：
＊溫故而知新：溫習(xí)已聞之事，并且由其中獲得新的領(lǐng)悟；
＊三人行，必有我?guī)熝桑簬讉€人一起走路，其中必有值得我學(xué)習(xí)的老師。
＊學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？：學(xué)過的知識，再常常地溫習(xí)它，不也是很愉快的嗎？
＊知之為知之，不知為不知，是知也。知道就是知道。不知道就是不知道，這是聰明的。指做學(xué)問態(tài)度要端正，也指做人要誠實。
十二生肖
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。
（六）寫景的古詩名句
明月松間照，清泉石上流。（王維）江碧鳥逾白，山青花欲燃（杜甫）
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。（杜牧）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游）
水南水北重重柳，山后山前處處梅。（王安石）
AABB：確確實實嚴嚴實實密密層層來來往往舒舒服服
確確實實熱熱鬧鬧飄飄搖搖干干凈凈日日夜夜
ABAC:又松又軟又香又脆又唱又跳又說又笑又酸又甜又高又壯又踢又跳
不知不覺不緊不慢不慌不忙不聞不問不理不睬不眠不休
不見不散不屈不撓不聲不響
有關(guān)祖國風光的諺語：
上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。
五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。
（七）八字成語：
千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。耳聽為虛，眼見為實。
金無足赤，人無完人。八仙過海，各顯神通。一言既出，駟馬難追。
反義詞
傲慢---謙虛懦弱—勇敢丑陋—美麗愚蠢—聰明
（八）ABB詞語
外貌：圓溜溜的（眼睛）胖乎乎的（小手）紅撲撲的（臉蛋）水汪汪的（眼睛）
神態(tài)：笑呵呵樂陶陶喜滋滋笑嘻嘻
景物：靜悄悄的（校園）霧沉沉的（早晨）雨蒙蒙的（西湖）白茫茫的（村莊）
顏色：綠油油的（田野）黑糊糊白花花金燦燦
三字經(jīng)：
人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠、子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。
成語故事
聞雞起舞（祖逖）刻舟求劍畫蛇添足亡羊補牢守株待兔驚弓之鳥
二、課內(nèi)閱讀
.第一單元：多彩的生活
《我們的民族小學(xué)》課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)。
《金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟兩個在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。
《爬天都峰》課文描寫了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步的道理。從“終于”一詞體會“我”和老爺爺是如何克服了種種困難爬上天都峰的。
《槐鄉(xiāng)的孩子》課文寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過。贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
第二單元：名人故事
《灰雀》這篇課文講述的是列寧、灰雀和一個孩子之間的故事這個故事體現(xiàn)了列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
《小攝影師》這篇課文講述的是一名少先隊員為蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基照相，因沒帶膠卷未能照成的故事。高爾基工作很忙，一般不接受記者的采訪和照相。當?shù)弥幻傧汝爢T要為自己照相時，高爾基欣然答應(yīng)了孩子的請求。在拍照的準備過程中，高爾基盡力配合孩子的工作。在就要拍照的時候，孩子發(fā)現(xiàn)忘了帶膠卷，拍照未能完成，盡管高爾基要為孩子提供膠卷，他還是哭著離開了。最后，高爾基交代秘書，他不接待雜志社的記者，但如果是那個少先隊員，就一定讓他進來。這個故事體現(xiàn)了文學(xué)家高爾基對少先隊員的關(guān)懷愛護。
“仔細打量著高爾基，咧開嘴笑了”，這個細節(jié)反映了孩子對高爾基的崇敬和見到高爾基后的激動和驚喜。
小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報紙，然后擺弄了很久。說明那個孩子熟練的照相技術(shù)和做事認真、有主見。
高爾基：蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人。
《奇怪的大石頭》這篇課文講述的是我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事這個故事體現(xiàn)了李四光勤于思考、善于動腦，數(shù)十年執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。
李四光：中國地質(zhì)學(xué)家。對我國東部油田的發(fā)現(xiàn)，做出了重大貢獻。
《我不能失信》課文講述的是宋慶齡小時候誠實守信的故事。
宋慶齡：我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。
第三單元：心中的秋天
第九課的兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。
《九月九日憶山東兄弟》是一首抒寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是唐代著名詩人王維，他當時只有十七歲，正在長安謀取功名，恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華的京城，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)的人。
《夜書所見》：知有兒童挑促強，夜深籬落一燈明。（挑：捉）
解釋：他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
《九月九日憶山東兄弟》：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（獨：單獨倍：加倍）
解釋：“我”一個人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人。
《風箏》課文是賈平凹的作品，寫了“我”童年時候和伙伴們做風箏、放風箏的情景。文章既寫了“我們”放風箏時自由自在、無拘無束的快樂，也寫了放風箏時的傷心；同時還體現(xiàn)了孩子們對幸福和希望的憧憬。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。
《聽聽，秋的聲音》本課是一首現(xiàn)代詩詩中從兩方面寫了秋天的聲音，一種是具體可感的聲音。像一、二、三、四節(jié)中寫的，落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞的無聲的聲音，其實是秋景給人的感受。像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。
第四單元：細心觀察
《花鐘》說明不同的花會在不同的時間開放及其原因。
《蜜蜂》作者是法國生物學(xué)家法布爾，以第一人稱寫了他所做的一個試驗，即證實蜜蜂是否具有辨認方向的能力。體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實作風。
《玩出了名堂》這是一個有趣的故事。說的是荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閑磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時，突發(fā)奇想，把兩片放大鏡片放一起有了驚人的發(fā)現(xiàn)，隨后做成一架簡單的顯微鏡，進而發(fā)現(xiàn)了一個全新的微生物世界。列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。
課文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強了所要表達意思的趣味性和可感性。
《找駱駝》故事改編自阿拉伯民間故事。人物有兩個：商人和老人。商人走失了一只駱駝，老人在沒有見過駱駝的情況下，憑著對觀察到的現(xiàn)象的準確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝。
第五單元：燦爛的中華文化
《孔子拜師》這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，孔子認為“學(xué)無止境?！?br> 《盤古開天地》傳說很久以前，天和地沒有分開，宇宙混沌一片。后來，有個叫盤古的巨人，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙，這就是盤古開天地的傳說。這是一個神話故事。
《趙州橋》是篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。
“這座橋不但堅固，而且美觀。”這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅固”，下面的內(nèi)容即將要講“美觀”。
第六單元：壯麗的祖國山河
《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴后雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風姿。
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
譯文：波濤洶涌的長江把天門山從中間沖開，碧綠的江水浩浩蕩蕩向東流去，在這里激起回旋。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
譯文：兩岸的青山相對聳立，巍峨險峻，一葉孤舟從太陽落山的地方飛速漂來。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
譯文：晴天的水光：在燦爛的陽光照耀下，西湖水波蕩漾，波光閃閃，十分美麗。雨天的山色：在雨幕籠罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
譯文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。
《富饒的西沙群島》圍繞“這里風景優(yōu)美，特產(chǎn)豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
運用“總分”式介紹了海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。
《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
《香港，璀璨的明珠》從多個方面介紹了香港的美麗和繁華。結(jié)尾用一句話概括主題，贊頌了香港真是“一顆璀璨無比的明珠”，與課文的開頭相呼應(yīng)。
第七單元：科學(xué)的思想方法
《矛和盾的集合》發(fā)明家手持矛和盾，與朋友對打過程中，為了保護自己，由盾想到了鐵屋子；為了進攻，由矛想到了炮口，把兩者結(jié)合起來，發(fā)明了坦克。由此說明“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者”的道理。
“難以招架”的意思是，對方來勢猛，很難抵擋?！肮倘弧庇斜緛怼⒃镜囊馑?。“善于”，就是很會觀察、很會思考的意思。
《科利亞的木匣》講的是科利亞5歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理。
《陶罐和鐵罐》這篇童話故事講的是國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。表現(xiàn)鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制的品格。故事告訴人們，每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
《獅子和鹿》這個故事告訴我們：物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。
《刻舟求劍》這個成語故事諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法。
第八單元：獻出我們的愛
《掌聲》改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”?！拔⑿χ鎸ι睢本褪菍ι钪械睦щy有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵和關(guān)愛。
《一次成功的實驗》說明了合作才能成功，也贊揚有了危險先為別人著想的高尚品質(zhì)。從小女孩對同伴和教育家說的話中，可以看出她臨危不亂，處事果斷，先人后己。
《給予樹》寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。金吉婭小小的年紀，卻能夠?qū)⑿谋刃?，設(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。
《好漢查理》寫的是自稱好漢的調(diào)皮孩子查理，在幫助一個殘疾女孩的同時，也得到女孩的理解和尊重，在兩個人的互相友好、互相幫助中，查理也改變了自身弱點的故事。
三、句子
比喻句：
1、女孩頭上的兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。
2、頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
3、蒲公英的花瓣就像我們的手掌，可以張開、合上。
4、秋天的雨，是一把鑰匙。（把秋天的雨比作一把鑰匙）
5、黃黃的葉子像一把把小扇子。（把葉子比作扇子）
6、紅紅的楓葉像一枚枚郵票。（把楓葉比作郵票）
7、田野像金色的海洋。（把田野比作海洋）
8、走進秋，走進這遼闊的音樂廳。（把秋天比作音樂廳）
9、欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（把西湖比作美女西施）
10、海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（把珊瑚比作了花朵和鹿角）
11、有的魚周身像插滿著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。（把魚鰭比作了扇子）
12、有的魚眼睛圓溜溜的，向上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。（把鼓了氣的魚比作了皮球）
13、我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。（把小興安嶺比作了綠色的海洋）
14、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（把太陽光比作了利劍）
15、草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。（把草地比作了大花壇）
16、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（把小興安嶺比作了大花園和巨大的寶庫）
17、每當夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。（把香港的夜景比作了燈的海洋）
18、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的煙火。（把燈光比作了煙火）
19、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。（把一串串的車燈比作了閃光的長河）
20、香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（把香港比作明珠）
21、我的角多么精美別致，好像兩呸美麗的珊瑚。（把鹿角比作珊瑚）
22、池水清清的，像一面鏡子。（把池子比作了鏡子）
①我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
②秋天的雨是一把鑰匙。
③黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。
④紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。
⑤田野像金色的海洋
⑥海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
⑦千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢。
⑧小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
擬人句：
1、這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。
2、它們在枝頭婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。
3、這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。
4、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
5、牽牛花吹起紫色的小喇叭；艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮在夢中醒來；萬壽菊欣然怒放；煙草花在幕色中蘇醒；月光花舒展開自己的花瓣；曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)。
6、到了晚上左右，曇花便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
7、海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
8、大龍嚇全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。
10、秋風吹來，落葉在林間飛舞。冬天，雪花在空中飛舞。
11、森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的梆子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴的藥材。
①它和我們一起睡覺，和我們一起起床。
②它帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,趁你沒留意,把秋天的大門打開了。
③橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?br> ④美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。
⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。
⑦艷麗的薔薇綻開了笑臉；睡蓮從夢中醒來；煙草花在夢中蘇醒；曇花含笑一現(xiàn)。
⑧海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，樣子挺威武。
⑨小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。
⑩森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄。
排比句：
1、從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，起來了許多小學(xué)生。
2、同學(xué)們向在校園晨的小鳥打招呼；向敬愛的老師問好；向高高飄揚的國旗敬禮。
關(guān)聯(lián)句：
１、蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（并列關(guān)系）
２、小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（并列關(guān)系）
３、這種設(shè)計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。（并列關(guān)系）
４、盡管它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實地飛回來了。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）
５、風箏做好了，卻什么也不像。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）
６、無論飛到哪里，蜜蜂總是可以回到原處。（條件關(guān)系）
７、你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。（條件關(guān)系）
８、趙州橋不但堅固，而且美觀。（遞進關(guān)系）
９、她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。（遞進關(guān)系）
１０、如果當初我隨便挖個坑把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了。（假設(shè)關(guān)系）
反問句：
①你只要看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘，這是不是很有趣？
________________________________________________________________________。
②它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？______________________________________。
③敵人連我們家的大箱子都沒挖走，還能找到我的小木匣嗎？
____________________________________________________________。
④周圍的一切，不是都在起變化嗎？______________________________________________。
⑤我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？________________________________________。
⑥她們怎么可能買到很多很好的禮物呢？_________________________________________。
夸張句
①各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。
四、詞語搭配
＊表示神態(tài)的成語：
高興：興高采烈喜不自禁喜笑顏開眉飛色舞心花怒放
歡呼雀躍喜氣洋洋喜出望外欣喜若狂歡天喜地眉開眼笑手舞足蹈
驚慌：大驚失色驚惶失措
難過：垂頭喪氣愁眉苦臉悲痛欲絕憂心忡忡愁眉不展心煩意亂悶悶不樂
其他神態(tài)：一本正經(jīng)自言自語呆若木雞左顧右盼
＊量詞：
一顆牙齒一只駱駝一位老人一粒米一些蜜一個腳印一片葉子一朵淚花一滴汗水一顆谷粒一片烏云一頭山羊一口水井一棵大樹一朵云彩一片樹葉一條小魚一座山峰一所學(xué)校一輛汽車一位少先隊員一份報紙一家雜志社一架照相機一張相片一乘轎子一串串車燈千萬縷金光一座大寶庫
一座大花園一頭小毛驢一位攝影師
＊形容詞與名詞的搭配
全新的世界細微的變化陌生的景物超常的記憶艷麗的薔薇秋天的雨香甜的氣味炎熱的夏天光亮亮的衣裳歡樂的歌美麗的菊花金色的海洋金色的田野
巨大的寶庫美麗的宇宙奔騰的江河遼闊的草原茂密的森林寧靜的山村
繁華的都市迷人的景色巨大的變化遼闊的大地奔流不息的江河滋潤萬物的雨露茂盛的花草樹木高聳的大樓偉大的創(chuàng)舉雄偉的石橋綠色的海洋嫩綠的葉子美麗的花壇藍藍的天空名貴的藥材著名的港口漫長的海岸線清澈的池水五顏六色的炮火五洲四海的客人明亮的燈光金色的草地可愛的蒲公英有趣的樣子淡淡的清香勤勞的孩子甜甜的微笑高大的槐樹熱火朝天的勞動古老的銅鐘
筆陡的石級粗壯的樹干誠實的孩子寒冷的冬天著名的地質(zhì)學(xué)家奇怪的大石頭
遙遠的秦嶺五彩繽紛的顏料
＊形容詞與動詞的搭配
匆匆地來拼命地追飛快地跑好奇地看慢慢地說悄悄地走緊張地問輕輕地摸快活地玩甜甜地笑認真地寫留心地觀察盡情地玩耍仔細地觀察使勁地吹氣
婉轉(zhuǎn)地回答自言自語地說專注地聽
＊象聲詞搭配：隆隆的雷聲溪水淙淙地流著北風呼呼地刮過
五、反義詞
高－低死－活冷－熱清―濁重－輕寬－窄升―降嚴寒－炎熱
喜愛－討厭高興－傷心炎熱－寒冷香甜－苦澀認真－馬虎舒服－難受
減少－增加阻力－動力大概－確實陌生－熟悉準確－錯誤激動－平靜
驕傲―謙虛華貴－樸素懦弱―勇敢丑陋－美麗羞恥－驕傲愚蠢－聰明
失?。晒ζ届o－激動解散―集合古老——年輕快樂——痛苦喜愛——討厭合攏——張開猶豫——果斷炎熱——寒冷勤勞——懶惰高大——矮小經(jīng)常——偶爾
嚴寒——酷暑仔細——馬虎穩(wěn)穩(wěn)當當——搖搖晃晃希望——失望溫柔——粗暴
寬闊——狹窄有意——無意干燥——濕潤危險——安全陌生——熟悉偉大——渺小簡單——復(fù)雜產(chǎn)生——消失清閑——忙碌敬重——輕視遠近聞名——默默無聞
上升——下降輕——重清——濁黑暗——光明巨大——微小容易——困難
節(jié)省——浪費減輕——加重清清楚楚——模模糊糊前進——后退
長處——短處勝利——失敗減少——增加果然——居然結(jié)束——開始
六、近義詞
盛開－盛放仔細－細心快樂－歡樂著名－聞名平整－平坦忽然－猛然
明白－知道特別－非常道別－告別振動－抖動歌韻－樂韻叮嚀－囑咐
遼闊－廣闊連續(xù)－連貫拜訪―拜見迎候－恭候研究―探究大概－大約
精美－精致減輕－減少節(jié)?。?jié)約雄偉－宏偉堅固－牢固美觀－美麗
輕蔑―輕視羞恥－恥辱流逝―飛逝驕傲－傲慢奚落－恥笑精美－精致
實驗－試驗試探－嘗試遠近聞名－舉世聞名
安靜——寧靜穿戴——穿著打扮——裝扮常常——經(jīng)常似乎——好像
猶豫——遲疑鼓舞——鼓勵力量——力氣居然——竟然快樂——高興喜愛——喜歡
堅定——堅決突然——忽然立刻——馬上仔細——認真平整——平坦巨大——龐大
明白——了解著名——有名特別——非常漂亮——美麗高興——愉快緩緩——慢慢
憧憬——向往快活——快樂五彩繽紛——五顏六色遼闊——廣闊修建——建造
大致——大概眺望——遙望拜訪——拜見欣賞——觀賞
產(chǎn)生——發(fā)生迎候——等候連忙——急忙納悶——奇怪茂盛——茂密堅固——牢固
節(jié)省——節(jié)約才干——才能普通——平凡熱鬧——喧鬧瑰麗——美麗寶貴——珍貴
飛舞——飄舞危急——危險仍然——依然悲傷——悲痛難過——難受驕傲——傲慢
謙虛——虛心輕蔑——輕視懦弱——軟弱鎮(zhèn)定——鎮(zhèn)靜永遠——永久獲得——取得
思索——思考誠摯——真誠
七、形近字
草坪珊瑚銅鐘精心重要辮子現(xiàn)在山峰以來歡迎
蘋果蝴蝶洞穴組合玩耍花瓣再見鋒利似乎仰望
釣魚緊張成功郊外必須原則記者推動準備著名
魚鉤關(guān)系進攻膠卷秘書側(cè)面世紀準備奮力暑假
誠實藍色親戚威武挑揀促進異鄉(xiāng)佳節(jié)加倍
城市籃球威武方式練習(xí)捉住導(dǎo)向住房陪伴
遍地精心奔跑村子減少超常美夢濕度插手納悶
偏旁清涼花卉木材叫喊招手清楚溫度廣播惱怒
到處眼睛止境聞名傳授迎候夸獎設(shè)計安全欄板
內(nèi)外鏡子煩悶接受仰望橫跨沒有圖案蘭花陪伴
根據(jù)腦子列隊黃色繼續(xù)孤獨西湖形狀擔心矛盾
全部鋸子激烈橫跨中斷弧線蝴蝶濃妝坦克給予
打架斧頭兔子嚴厲姿勢再見壯觀困難支持實驗
駕駛爺爺幸免鼓勵資本現(xiàn)在戰(zhàn)士準確交待危險
擁抱木棒撲面爭吵教育立即嘗試
炮火捧起樸素沙子盲目既然如愿以償
八、查字典
1．看到不認識的字如“橫”，不會讀，選擇部首查字法，先查部首“木”，再查11畫
2．知道字的讀音，可忘記這個字怎么寫，可以用音序查字法，如“cáng”，先查大寫字母“C”，再查章節(jié)“cang”。
九、多音字
搖晃huàng好hào奇假jiǎ裝朝cháo向勁jìng敵首都dū
明晃晃huǎng友好hǎo放假jià朝zhāo氣使勁jìn都dōu是
分散sǎn膠卷juǎn到處chù分fèn外盡jìn力一應(yīng)yìn俱全
散sàn步試卷juàn相處chǔ十分fēn盡jǐn管應(yīng)yīn有盡有
似sì乎發(fā)fā現(xiàn)相xiāng信當dāng天樹干gàn西藏zàng
似shì的白發(fā)fà照相xiàng停當dàng干gān凈收藏cáng
扇shàn子因為wèi歡樂lè還hái有悶mēn熱幾jī乎
扇shān動作為wéi音樂yuè還huái錢煩悶mèn幾jǐ個
磨mò坊調(diào)tiáo節(jié)看kàn見對待dài給jǐ予擔dàn子
磨mó刀調(diào)diào動看kān守待dāi會送給gěi擔dān心
卡qiā住興xīng奮數(shù)shǔ數(shù)長cháng度盛chéng飯
卡kǎ片興xìng高采烈數(shù)shù學(xué)成長zhǎng盛shèng開
創(chuàng)chuàng作爪zhǎo牙都dōu是乘chéng法行háng業(yè)
創(chuàng)chuāng造鷹zhuǎ爪古都dū一乘shèng轎子行xíng走
累倒dǎo蒙měng古丟三落là四
倒dào車蒙mēng騙落luò葉
啟蒙méng落lào下殘疾
空kōng蒙參cān加漲zhǎng滿沒mò過商量liàng
空kòng地海參shn漲zhàng紅沒méi有量liámg度
勻稱chèn掙zhēn扎奔bēn跑關(guān)系xì撒sǎ滿
名稱chēn掙zhèn脫直奔bèn系jì繩子撒sā謊
十、漢語拼音
一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。
聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。
調(diào)號是標記聲調(diào)的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標調(diào)規(guī)則：有a不放過，無a找o、e，i、u并列標在后，單個韻母不用說，i上標調(diào)把點去，輕聲不標就空著。
聲母：bpmfdtnIgkhjqxzhchshrzcyw
單韻母：aoeiuü
復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieüeer
鼻韻母：aneninunünangengingong
整體認讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying
字母表和大寫字母字母表：
AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz
依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。
十一、綜合練習(xí)
選詞填空。
（帶、戴、代、在、再）
①我總是_____好紅領(lǐng)巾____去上學(xué)。
（溫暖、溫和）
②李老師說話的態(tài)度很_____。這是一個______的集體。
（寬闊、寬敝）
③我們的教室______明亮。汽車在______的馬路上行駛。
（繼續(xù)、陸續(xù)、連續(xù)）
④上課了，同學(xué)們______走進教室。媽媽話說完，又______干起活來。
小明______三年被評為“三好學(xué)生”。
（果然、居然）
⑤一老一小______爬上了峰頂。商人照老人指點一路找去，______找到了走失的駱駝。
（發(fā)現(xiàn)、發(fā)明）
⑥列文虎克_______了顯微鏡。這個秘密被丁丁_______了。
3、選擇正確的解釋。
①聞：A、聽到的事情或消息B用鼻子嗅C聽見
爸爸每天都要看新聞。（）我遠遠的就聞到了一股花香。（）
②深：A從上到下的距離大B距離開始時間久C深奧D顏色濃E感情厚
他們的感情很深。（）夜深了，老師還在工作。（）這本書的內(nèi)容很深。（）
蓮花湖的水很深，見不到底。（）今天教師穿了一件深色的衣服。（）
二、
查字典：“旅”字用音序查字法，應(yīng)先查音序_____，再查音節(jié)________；
“闊”字用部首查字法應(yīng)先查_____部，再查_____畫，它是________結(jié)構(gòu)。
“威”字用數(shù)筆劃查字法應(yīng)查_____畫。
5關(guān)聯(lián)詞：
①有的…有的…還有的…_______________________________________________
②不但…而且…__________________________________________________________。
③更加…更加…__________________________________________________________。
④不僅…還…__________________________________________________________。
⑤不是…而是…__________________________________________________________。
⑥無論…都…__________________________________________________________。
⑦如果…就….__________________________________________________________。
⑧是…也是…__________________________________________________________。
三、擴寫句子。
1、我們表演節(jié)目。________________________________________________。
2、蘋果樹上掛著蘋果。____________________________________________________。
3、小紅做作業(yè)。________________________________________________________。
4、媽媽笑了。________________________________________。
四、修改病句。
1、媽媽告訴我。________________________________________。
2、這家養(yǎng)了一對雪白的花鵝。________________________________________。
3、我光榮地加入了少先隊員。________________________________________。
4、我們?nèi)熒秃桶嘀魅味紖⒓恿酥矘浠顒?。____________________________________。
5、興趣小組的同學(xué)基本上都到齊了。________________________________________。
6、班長小麗是我十分最好的朋友。________________________________________
7、列文虎克發(fā)明了微生物。________________________________________。
五、積累。
1、我會寫兩句有關(guān)祖國風光的諺語：
___________________________________；________________________________________。
2、在這一冊，我認識了不少的名人：_________、_________、_________、_________。
3、我也能寫比喻句：________________________________________。
我還會寫擬人句：________________________________________________。
4、我還知道說話有不同的表達方式：
①小男孩擺弄了很久□說□一切準備停當□
②□一定會飛回來□男孩肯定地說□
③□是的□小男孩站起來□鞠了躬請□讓我進去吧□
5、活學(xué)活用：
①老師讓我們重新布置教室，我在教室前貼上一句話：_______________________________。
②為了讓人們都去讀書，都去買書，書店要寫一句標語，你會幫他們寫：_____________________________________________________。
6、口語交際。
①你的課余都做了什么事，有哪些收獲和感受？
例：我最喜歡的課余生活就是集郵和跳繩。通過這樣豐富多彩的課余生活，我不但增長了知識，還鍛煉了身體，同時也培養(yǎng)了我的進取心。我喜歡這樣豐富多彩的課余生活。
_______________________________________________________________________________。
②這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
例：這段時間我觀察了我們家那漂亮的金魚，通過觀察我發(fā)現(xiàn)金魚是睜著眼睛睡覺的。原來金魚不和人一樣，金魚是沒有眼皮的！所以，金魚就算很困了，它也依然睜著那雙大大的眼睛。
_______________________________________________________________________________。
③你了解了祖國的哪些傳統(tǒng)文化？你有什么收獲和感受？
例：從古至今，我們?nèi)祟愐廊槐Ａ舻囊粋€傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。過春節(jié)的時候大家都要貼對聯(lián)、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。通過這次的綜合性學(xué)習(xí)我感受到中國的傳統(tǒng)文化博大精深是我們最寶貴的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該把它傳承下去。
_______________________________________________________________________________。
④生活中你遇到過哪些不方便的地方？可以怎么解決的呢？
例：我晚上總要起來上廁所，經(jīng)常找不到燈的開關(guān)，每次都要摸來摸去，很麻煩。后來，我看到書上介紹說，可以給燈的開關(guān)處貼上熒光紙，這樣，即使在伸手不見五指的房間也能迅速找到開關(guān)。我一試果然很方便。看來不管遇到什么樣的難事，只要我們肯動腦筋、勤于思考，用智慧來解決它，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。
_________________________________________________________________________。
⑤你想夸的同學(xué)是誰？你為什么要夸他（她）？
XXX同學(xué)熱愛勞動，關(guān)心集體。有一次，學(xué)校舉行大掃除。我們班是打掃長期沒人打掃的花壇，只見里面包裝袋，奶袋，香蕉皮散發(fā)出一股讓人嘔吐的惡臭。當我們都拿著掃把挑好掃的地方掃時，只見XXX卻把袖子挽起來，露出白白凈凈的手臂，把垃圾一點一點地撿起來。他這種把臟活、累活留給自己的行為值得大家學(xué)習(xí)。
___________________________________________________________________________。
（6）最近你讀了哪些名人故事？把你知道的知道的故事講給大家聽。
我讀的是關(guān)于孫中山小時候故事，故事的名字是《不懂就要問》。主要是講孫中山小時候在私塾里讀書時，冒著被先生打的危險，也要問先生背的那段書的意思。這個故事表現(xiàn)了孫中山不懂就問的學(xué)習(xí)精神，我們要向他學(xué)習(xí)。
（7）金秋時節(jié)，你做了哪些事，說一說，再談?wù)剰闹懈惺艿降目鞓贰?br> 周末，爸爸媽媽帶我到蘋果園里摘果子。我們自己挎著籃子，親手摘下一籃籃紅紅的蘋果。張大嘴巴吃一口，感覺特別甜，因為這是我們親手摘得蘋果，味道就是不同。同時，我們要感謝農(nóng)民伯伯的辛勤付出。
(8)你去過哪些風景優(yōu)美的地方？介紹給同學(xué)們，盡量說的生動一些。
我去過美麗的五花山。你知道這里的山是什么顏色的嗎？春天的山是綠色的。夏天的山也是綠色的，不過顏色要濃濃的。秋天的山不再是一種顏色了，一片金黃，一片火紅，一片翠綠------人們給這五顏六色的山起了個好聽的名字，叫五花山。同學(xué)們，有機會一定要來這里看看呀。

習(xí)作
審題。審題，是作文的第一步，可以說，審好題，作文就成功了一半。審題應(yīng)從以下幾個方面入手：
第一，審寫作內(nèi)容。審寫作內(nèi)容，即題目要求我們寫什么。就是要弄明白文章是要求寫人，還是寫事；或是寫景。
第二，審內(nèi)容的限制。審題還有一個關(guān)鍵的內(nèi)容，就是弄清文題對習(xí)作限制。
1、弄清時間限制
有的作文在時間上有一定的限制，審題時要把握住這時間上的限制。比如記暑假中的一件趣事，這道題選材時間限定為暑假，所寫的事要能夠和“暑假”里發(fā)生的事。
2、弄清地點限制
有的作文規(guī)定了地點范圍，審題時要明確其中地點的限制。如記校園里的趣事，就限制了所寫的人、事、物、景必須是在“校園”里的所見所聞，只有把握準了這個地方，所寫的內(nèi)容才有依托和基礎(chǔ)。
3、弄清數(shù)量限制
有些作文出現(xiàn)數(shù)量詞，審題時要明確數(shù)量上的限制。如寫一件你想寫的事。兩個題目寫作的要求記敘一件完整的事，這樣的話就不能寫兩、三件事了。
4、弄清人稱的限制
有些作文在人稱上規(guī)定，審題時要明確它在人稱上的限制。例如寫一件發(fā)生在你身上的事。這個題目就限制了作文要用第一人稱，要從“我”的角度寫自己的事?！段木叩臓幊场愤@個題目，主角就要換成文具了。
習(xí)作題目：
1課余生活發(fā)生的事情事2熟悉的人一件事（特點品質(zhì)事）3美麗的秋天景
4觀察中的發(fā)現(xiàn)（日記格式寫事）5傳統(tǒng)文化6風景優(yōu)美的地方景
7創(chuàng)編童話故事事道理8自由選材
三、閱讀
1、要三讀短文，第一遍弄清字、詞的讀音、大意；第二遍讀懂大致內(nèi)容；第三遍帶著問題后進行重點讀。
2、完成練習(xí)要注意：有的題目可以從文字中原詞原句抄下來，有的需要進行歸納、分析、總結(jié)。
3、答問題要完整。

人教版語文五年級上冊《楓橋夜泊》教案

小學(xué)語文五年級上冊《楓橋夜泊》教案

教學(xué)目標

1．理解詩句的意思。

2．有感情的朗讀，并能背誦。

3．培養(yǎng)學(xué)生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。

教學(xué)過程

師：古詩是我國文學(xué)藝術(shù)中的一朵奇葩，它以精湛的語言文字藝術(shù)展示著它的文學(xué)魅力。大家都讀過許多的古詩，誰來給大家吟誦一首自己最喜歡的最欣賞的詩。（提2—3名學(xué)生吟誦）

師：一幅畫就是一首詩，一首詩就是一幅畫。同學(xué)請看。（出示楓橋夜泊的畫面）這幅圖給你帶來一種什么樣的感覺？

生：清冷。

生：很美，真是小橋、流水、人家。

生：很幽靜。

師：在唐朝一個秋天的夜晚，詩人張繼泊船蘇州城外的楓橋，江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，于是便寫下了這首千古絕唱《楓橋夜泊》。（出示課件，板書、播放音樂）跟著音樂教師范讀。

師：喜歡這首詩嗎？

生：喜歡。

師：想讀嗎？

生：想。

師找2名學(xué)生讀。

師：（正音多音字，“泊”，寺sì愁眠chóu

mián

）

師：讀詩還要講究節(jié)拍，那位同學(xué)來給這首詩畫一下節(jié)拍。（提名上黑板畫節(jié)拍，并提2名按節(jié)拍讀。小組讀。齊讀。）

師：我們學(xué)習(xí)一首古詩，會讀了，還需要知道什么？

生：了解詩的意思。

生：知道作者所表達的思想感情。

生：作者寫詩的背景、時間、地點等。

師：你們平時都是用什么方法來學(xué)習(xí)的呢？平時我們都是用什么方法來學(xué)習(xí)的呢？

生：借助工具書，查閱資料。

生：伙伴討論交流。

生：借助書中的注釋。

師：下面就請同學(xué)們用這些方法先自己學(xué)習(xí)，然后伙伴討論交流，在學(xué)習(xí)和交流中去體會詩中的景，感悟詩中的情。在不懂的地方作上記號，然后提出問題。

（學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)情。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。5-8分）

師：從剛才的學(xué)習(xí)中你知道了什么？大家來交流一下。

生：我知道了詩題的意思，楓橋：在蘇州西郊，夜：晚上。泊：停船靠岸。此詩是寫在楓橋邊夜晚停船的所見和所聞。

生：我有一個問題，詩中第一句說到月落烏啼這應(yīng)是早晨的時候，而題目卻是夜泊，到底是描寫的是什么時候的景色。

師：很好，你真是個善于發(fā)現(xiàn)問題的孩子。哪位同學(xué)能幫助他。

生：（眾說紛紜）

師：這首詩采用的是倒敘的寫法，先寫拂曉時景物，然后追憶昨夜的所見所聞。除了這些你還知道了什么？

生：1-2

學(xué)生說詩意。

師：這首詩表達了作者什么樣的思想感情？

生：我從詩中的一個“愁”字，讀出了詩人在表達自己的一種憂愁。

師：（師生交流背景：詩人在安史之亂后避地吳中，據(jù)說，他科舉落榜，心境失落寂寞?？痛共?，觸景生情，抒發(fā)了羈旅之愁。）除了這個“愁”字你還能從詩中哪些地方體會出來作者所表達的思想感情？（提示：這首詩描寫了哪些景物，你讀了這些景物有什么感受？）

生：（從詩中的描寫的月落烏啼霜滿天情景，談自己的感受）

師：出示課件，解說。拂曉的時候，月亮落了下去，棲息在樹上的烏鴉也在黎明時分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的“霜”透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫的夜空中正彌漫著滿天的霜華請同學(xué)們來讀讀這兩句，讀出此情，讀出此景。（略帶傷感語調(diào)，語速要慢。）

師：說說此時作者的感受。。

生：此情此景又怎能不讓這懷著旅愁的詩人更感到凄涼和傷感呢。

師：同學(xué)們從詩中這些景物的體會到作者的思想感情，這就是景中有情，情中有景，情景交融。你認為詩中詩意最濃的是哪里？

生：體會“夜半鐘聲到客船”。

師：夜深人靜時，忽然聽到從遠處的寺院中傳來悠遠的鐘聲。大家來靜靜的停一下（播放鐘聲）

師：同學(xué)們請你聯(lián)系詩描述一下你剛才聽到鐘聲的感受。

生：很悠遠

生：更贈添了傷感。

生：啊，這鐘聲它是從蘇州城外的寒山寺中傳來，悠遠回蕩，多么讓人想念家想親人啊。

師：這鐘聲在夜半悠揚回蕩，余音裊裊，襯托出夜的靜謐與深沉，使夜不成眠的游子更增添了愁緒，而詩人臥聽鐘聲的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。同學(xué)們此時你就是詩人張繼請你把你的感受通過你的感情朗讀表達出來。

生：2名讀。

師：這首詩有情有景，有聲有色，情景交融。詩人以一縷愁緒把眾多的景物串起來，和諧而有層次的組成一幅秋江夜泊圖。這首詩使張繼名傳千古，享譽海內(nèi)外，詩傳到日本，幾乎人人皆知，蘇州寒山寺也因此詩而著名，至今每年除夕都有大批日本人專程來到寒山寺與中國的游客一起聆聽夜半鐘聲，并吟誦這首絕句。

現(xiàn)在人為了表達對這首詩的喜愛，把它演繹成歌曲故事等等，老師帶來一首楓橋夜泊的歌曲，請大家欣賞。再次感受詩中那優(yōu)美的意境。（播放歌曲）

師：把你聽后的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來。

齊讀。

師：古詩中有許多這樣的借景抒情，寄情于景的佳作。這首《楓橋夜泊》師和元朝馬致遠的一首小令《天凈沙?秋思》在寫法和表達的情感上有許多相似之處。下面我們就來上讀一下《天凈沙?秋思》。出示課件。

生：自由讀。

生；理解詩意，感悟詩情。

交流、朗讀并背誦。

師：請同學(xué)們再讀《楓橋夜泊》和《天凈沙·秋思》，想一想這兩首詩分別寫了哪些景物，表達了是怎樣的思想感情？

生：交流

師：（小結(jié)）：這兩首詩都是把眾多的景物串聯(lián)起來，構(gòu)成一幅令人傷感的畫面，以此借景抒情，融情于景，表達了作者孤寂、憂愁的情感。

背誦這一詩一詞。

師：唐詩、宋詞、元曲是我國文學(xué)的瑰寶。希望同學(xué)們課余時間多讀，多背。讓它陶冶你的情操，豐富你的思想。

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料：絕句

三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料：絕句

★原文★
兩個黃鸝鳴翠柳,
一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,
門泊東吳萬里船。
★譯文★
兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。
★注釋★
(1)西嶺：西嶺雪山。
(2)千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
(3)泊：停泊。
(4)東吳：古時候吳國的領(lǐng)地，江蘇省一帶。
(5)萬里船：不遠萬里開來的船只。
(6)“絕句”是詩的名稱，并不直接表示詩的內(nèi)容。這種形式便于用來寫一景一物，抒發(fā)作者一瞬間的感受。詩人偶有所見，觸發(fā)了內(nèi)心的激情，信手把詩人自己的感受寫下來，一時不去擬題，便用詩的格律“絕句”作為題目。杜甫用這一形式寫了一組詩，共四首，用“絕句”為總題。《絕句·兩個黃鸝鳴翠柳》是其中的一首。詩歌以自然美景，透一種清新輕松的情調(diào)氛圍。前兩句，以“黃”襯“翠”，以“白”襯“青”，色彩鮮明，更托出早春的生機初發(fā)的氣息。首句寫黃鸝居柳上而鳴，與下句寫白鷺飛翔上天，空間開闊了不少，由下而上，由近而遠?！按昂鲙X千秋雪”上兩句已點明，當時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受。末句更進一步寫出了杜甫當時的復(fù)雜心情——說船來自“東吳”，此句表戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩人睹物生情，想念故鄉(xiāng)。
★練習(xí)題★
1、看拼音寫詞語。
Míngjiàochuāngkushānlǐngtíngbó
()()()()
2、比一比，再組詞。
爐()絕()流()鳴()
廬()決()柳()島()
3、默寫古詩
兩個黃鸝____________，_____白鷺___________。
_____________________，______________________。
★答案★
1.鳴叫、窗口、山嶺、停泊
2.爐子、絕頂、河流、鳴叫、廬山、決定、柳樹、島嶼
3.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

三年級上冊語文總復(fù)習(xí)資料

三年級語文上總復(fù)習(xí)
一．拼音寫漢詞：
1-4
chúniǎohuícháofēngpínglàngjìngsēnlín
zìjǐguànghuāshìmòl(fā)ìhuānàfùxīshū
huālěijiébáiwúxiájīngxīnpànwàng
shǐzhōngsìxuěrúyùlítouyǎnrǎnliángpéng
mángréngōngchǎngwángbīnqīzuǐbāshé
màntiáosīlǐyùyányòuzhǐshēnqíngguǎijiāo
tìtóuliǎnsāiguāngjìngróngguānghuànfā
shǎhūhūxiàomīmīdòngjìngyōuxiánzìdémāyō
5-8
jīzǎnxiāngzàopàomòsùliàoxiāngshàng
duómùāiyāduānduānzhèngzhèngchèntuō
quánjījiātiáogēngyìngbāngbāngxiànchūlaí
biēhuíqùkèzhìdàitìxíngyǐngbùlíchénmò
mǎtíténgkōngmiànhóngěrchìshèyǐngshīyícè
bànduànshùnxùjīngyàjīchūquèshí
xīnxíngfǎnkòugǒngxíngdàyànkòngxì
jiāocuòyǒushēngyòusèjīnsèjìyòhēi
9-12
xiǎomàiliáotiānshìshānhúfēnlán
hùliánwǎngzhuótòngliǎnglèijùlí
xúnwèndìzhǐpíngmùkùnmánlièqiāng
qiāngyǐnchìbǎngfēixiángshànliáng
shùzhuāngfǔzijùmùtóuyìzhǎn
méiyóudēngdiǎnrándāyìngshēngyīndìzhì
fányǎnxuányápīlipālāpáishǐ
chòuqìxūntiānzìyóuzìzàichēngqúnjiéduì
pūtiāngàidìkáng
13-16
zhùzháiqūbiéshùzēngtiānxiùlìqīngyōu
zhīyèzhèfānjiěshìtǔrǎngcùncǎobùshēng
sùránqǐjìngshēngjībóbópùbùbǐyùxiágǔ
píngmùsōnglínjǐngxiàngyǎngwàngzhēnzhū
běifēnghūxiàokèlūxiōngpúgēzhītāxiàn
kūlóngqúnshānhuánbàojiànglínchàndòng
jīdòngrénxīnbōtāopéngpàiníngjìngshǎnshuò
qièqièsīyǔjīròuxìbāoyùncángchǔcángliàng
17-20
fēichífēngchídiànchèshāchēyíchànà
cǎnhuòniǎnshàngtuōchūguǐdàobākāi
qìdíānránwúyàngcòuzàiyìqǐdūnāng
zhànmòshuǐmiànmiànxiāngqùyìlùnfēnfēn
tíxǐngàomìchényìjiānyìmínglièqiánmáo
wàngshèngchāoqǐquànzǔfúhàomìjuézhāshí
huǒmàosānzhànggéwàibàishīxuéyìqiàogōng
zhuāntouzhǒnglepíngjièxiǎngfāngshèfǎ
fēishēngshuāijiāodiēdǎowánqiángyìlìbēi
21-24
jiéfúxùnzǒngtǒngxiǎoguǐbájiànxìngxìng
bǎituōtǒngzhìàomànbùjǐnbúmànfūdàn
óxūóxūlǒuzhùdǔdǔdǔzháoliángnuǎnhuo
línjūshǎjìnhǎnjiànxíjīfànlànfēngzi
luànpéngpéngchēngkāibiānfúdǎrǎozhuóyuè
zhuóbiélínxīngānqíngyuànxiàěrluòl(fā)uòyáng
guanzhònghùnluànjízhōngshēngzhìqióngsī
qióngjiāngyóuqíbìshēngzhìnèngjiāyùhùxiǎo
25-28
chuánshāopídiànzichuānglianjìshùhuòwù
cāozòngzìrúdǎogàogùdìnghéngshùshěngluè
jǔshìwénmíngshǒumángjiǎoluànluónèhézhànlán
báigēhúpànxìngfúchǎnluǎntígōng
qiāndingqǐlìzhuīzhúxīxìbīnhǎibiāozhì
xióngwěijiānkòngdānmàidútèluòshānjī
jiébáijīngyíngqiǎoduótiāngōngtánglǎoyā
qīndǔzhēngqìjīālādīngxiānqūhuìzhì
òěrtè.dínísīmǎnzàihuànxiǎngtáojīnjiè
29-32
bùlǔsāiěrsāniàobèngtiàohuǒyàokùgānhé
yìlìyóulǎnzhānyǎngtiáopíqīnluèxùnlù
xuěqiàoéluósīmǎěrkùshèngdàndǎbàn
yíngjiēdiànnǎokěnqiúguāngróngpànjué
péitóngpòbùjídàisuànzhàngshuǎngkuàinánáo
jiāotándàyáodàbǎibǎomǔfēnfùliǎnsèshàbái
zhèndìngmíhuòbùjiějiǎzhuāngjīngxiàpèifú
33-36
bàochóubàoqiànfèijiàobùzhǐlǐmàotiǎnzhe
àiquǎnjùjúeqīnrègōngyíxiūyíshì
lǔguómǒudàfūlǐyúxīngwèiǒutù
huíwèixiānměixīnmǎnyìzúrìyècāoláo
shēnqǐngwúkěnàihéxiànjǐngzhōngchéng
nàifándǔzhòushīzipiànziqīngmiè
kěliánxùnliángháobùyóuyùèhěnhěn
zhēntànsuǒhuángguānjiǎncháwánhǎowúsǔn
qiàodòngzhǎnchúkāndēngzhuōnáguīàn
tèshūmánglùèngwā
37-40
cǎishuǐshuǐhuāsìjiànjuēzhebiànzinènglǜ
chìjiǎoshuǐlínlínzāogāojiāoàoyíhàn
jīèzìyánzìyùfēngshēngbìyùchéngshú
hébìsūshìsūzhécháotínghàoyuèdāngkōng
piānpiānchánjuānshǒuzúqíngshēnmáiyuàn
shíquánshíměiyínsòngcāimízhǐzhǎo
pásāoshēngchuánshòujiǎoxìngyǎnzhēngzhēng
41-44
zhànlǐngjūnyúndàngyàngyèbǐngwōniú
jiāolóngshūfúkòngxìhénjìjiāohuàn
shīfàmóchāshùyèyuèdúwǔcān
chóngxīnwánpítóngluómùgùnliándāo
hóngtóngsèyuèshíbànxìnbànyíxìgōu
réngjiùyángguāngmíngmèibóshìxiàzhuìsīcǔn
héshìtūtòujìngkòngzhìhuāngwúrényān
rúyuànyǐcháng
45-48
xiūmiánqiānlǐbáshèshāndòngwūyánpìjìng
bìfēnghánhāqiànrúdòngliángshicìgěi
sānwǔchéngqúnchūnnuǎnhuākāigōnggōngjìngjìng
chāhuāzìháonùfàngzìxìnshìyàn
xìngchōngchōngjiǎndānpàsīkǎshǒupà
zhèndòngshùxuéjiāsīkǎoxiāoshīshíyàn
tànsuǒfāmíngchuàngzàoxīlàxīshēngjūnjiàn
wéigǎnjīnghuāngshīcuòqǐngkèjiān
niánqīnglìzhuàngjiāotóulànéxīnxǐruòkuáng
二．按課文內(nèi)容填空：
1）因為，所以我寫信給小船，讓它快去航海。
我要替雛鳥給媽媽寫信，是因為。
2）英國攝影師麥布里奇聽說了，感到，他決定。
3）梅蘭芳為了使自己的蹺功更上一層樓，
4）澳大利亞的悉尼歌劇院有著、的外形：整座建筑，像，又像，再仔細一看更像。
5）“幻想世界”——
“遠古世界”——
6）大偵探在展廚下面的小孔邊發(fā)現(xiàn)，想到。
大偵探在報紙上登出已經(jīng)抓到“罪犯”的消息是為了。
大偵探又在報紙上登一則“取表”的啟示是為了。
7）月食開始了，慢慢地，月亮成了一般，接著像，像，像，天色。最后，整個月亮，只留下個紅銅色的圓影子，像。
過了一會兒，月亮又露出，接著像，像，像，天色也。
最后，月亮整個兒從黑影里出來了，仍舊像。
三．選詞填空
發(fā)明發(fā)現(xiàn)
1）指南針、造紙、火藥和印刷術(shù)是我國古代的四大（）。
2）在一次觀測中，天文學(xué)家偶然（）了一顆新的行星。
果然居然突然
1）媽媽說，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵聞了聞，花香（）沁入了我的心田。
2）初夏，我隨手把幾粒西瓜籽丟在院子里，過了一段時間，（）長出了幾株小苗苗。
3）剛才還是陽光明媚，（）天空烏云密布，一場大雨即將來臨。
秀麗華麗
1）裝飾一新的迎客廳顯得又（）又氣派。
2）幾株青翠的竹子給我家的庭院增添了幾分（）
像向
1）牛頓的身子有時候（）這風，有時候背著風。
2）牛頓雙手把斗篷往兩邊撐開，樣子就（）一只蝙蝠。
買賣
1）聶耳因為家里窮，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。
2）我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好幾家書店都沒有（）到。
練煉
我每天早上起來（）習(xí)長跑，把身體鍛（）的棒棒的。
美麗漂亮
1）這個小男孩長得真（）。
2）春天到了，杭州蘇堤桃紅柳綠，風景非常（）。
叫喚呼喚使喚
1）天黑了，孩子還沒有回家，媽媽在（）：“孩子，你在哪兒?。　?br> 2）他總是（）別人為自己做事，大家都不喜歡他。
3）我在心里大聲（）：老師請相信我，我一定能行的！
屈曲
1）媽媽沒問清情況就批評我，我感到很委（）。
2）汽車行駛在那條彎（）的小路上。
踩睬
1）我們到公園去玩，老師叮囑我們不要（）壞花草。
2）小英到老師那兒告狀，我氣得三天沒理（）他。
賞嘗
1）中秋節(jié)晚上，我們?nèi)乙黄鹪谠鹤永铮ǎ┰隆?br> 2）凡是我感興趣的事，都能（）是做一做。
仰望注視俯視觀察
1）上課了，大家()著黑板上的板書。
2）（）得越仔細，描寫得就越生動。
3）站在瀑布腳下()，不由得讓人想起“疑是銀河落九天”的詩句。
4）從飛機艙口向下()，高山像土丘，大河似玉帶。

四．形近字組詞
剃（）鏡（）換（）論（）
遞（）境（）煥（）輪（）
莉（）嚴（）棚（）廠（）
犁（）儼（）朋（）場（）
芒（）逛（）疏（）暇（）
盲（）狂（）蔬（）瑕（）
幅（）福（）副（）

訓(xùn)（）沫（）伴（）攢（）
馴（）茉（）絆（）贊（）
盲（）側(cè)（）芽（）蹄（）
育（）測（）訝（）啼（）

板（）型（）拱（）措（）
扳（）形（）洪（）錯（）
藍（）飄（）聊（）肋（）
籃（）漂（）柳（）助（）
搶（）隱（）據(jù)（）灼（）
槍（）癮（）距（）約（）
決（）抄（）阻（）符（）
訣（）吵（）祖（）府（）
快（）炒（）組（）付（）
塊（）紗（）姐（）附（）
拜（）轉(zhuǎn)（）忠（）設(shè)（）
湃（）磚（）腫（）沒（）
蜚（）幸（）畢（）些（）
輩（）悻（）華（）縫（）
桌（）洛（）瓊（）尤（）
卓（）客（）驚（）擾（）
掉（）絡(luò)（）涼（）攏（）
藍（）濫（）籃（）蓬（）
瑞（）訥（）椅（）撞（）
端（）納（）綺（）幢（）
辯（）辨（）辮（）瓣（）
趾（）掙（）僥（）斷（）
扯（）睜（）繞（）繼（）
豪（）釣（）埋（）折（）
毫（）鉤（）理（）拆（）
彬（）鐮（）迷（）延（）
杉（）廉（）謎（）誕（）
五．詞語積累（三）
（一）數(shù)量詞
一個男孩一個早晨一個問題一個世界一個橋洞一個池塘一個鉛錘一個瓶子一個商場一個獵人一個信箱一條小路一條狗一條小溪一只猴子一間教室一所學(xué)校一種花一張相一張卡片一張笑臉一匹快馬一股寒流一張紙一棵樹一封信一塊巨石一件事一根細葦一把鑰匙一把小鎖一把長刀一把扇子一盒顏料一枚郵票一排大雁一陣叮嚀一陣嘲笑一陣腳步聲一曲歌一首歌一陣風一片歌吟一片葉子一朵花一滴汗水一顆谷粒一幅圖畫一口井一架風車一座寶庫一座橋一座山一扇門一乘轎子一簇紅纓一片樹木一片草地一層鳥糞一處景物一串車燈一顆明珠一面鏡子一頭獅子一次實驗一袋麥子一滴眼淚一簇火苗一枝筆一道金光一塊農(nóng)田一頭耕牛一輛電車一家雜志社一架顯微鏡一架照相機一名少先隊員
一位朋友一位教育家一位攝影師一位老爺爺
（二）偏正短語
鮮艷的服裝、飄揚的國旗、古老的銅鐘、粗壯的枝干、綠色的草地、淡淡的清香、
嬌嫩的花瓣快樂的歌聲、甜蜜的微笑、歡快的灰雀、親愛的同志、干燥的空氣、
平整的土地、過硬的本領(lǐng)、凜冽的寒冬、炎熱的酷暑、嚴明的紀律、香甜的氣味、
豐富的色彩、無窮的奧妙、巨大的寶庫、淵博的知識、獨特的風俗、巨大的變化、
隆隆的雷聲，遼闊的大地、精美的圖案、寶貴的遺產(chǎn)、奔騰的江河、澎湃的大海，
遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市、迷人的景色、彩色的條紋、
龐大的海龜、厚厚的鳥糞、嫩綠的葉子、名貴的藥材、美麗的風光、璀璨的明珠、
著名的港口、出色的表演、清澈的池水、明亮的車燈、迷人的風景、雄偉的三峽、
秀麗的山水、神奇的石窟、富饒的物產(chǎn)、危急的關(guān)頭、輕蔑的神氣、厚厚的塵土、
勻稱的身段、熱烈的掌聲、極大的鼓勵聰明的頭腦、滾滾的波濤、優(yōu)雅的音樂
著名的地質(zhì)學(xué)家、白發(fā)蒼蒼的老爺爺乳白色的濃霧超常的記憶力
奔流不息的江河、茂盛的花草樹木、偉大的思想家偉大的教育家
富饒的西沙群島、五顏六色的焰火、壯觀的秦馬兵俑、各種各樣的問題
好奇地聽著、仔細地打量、勇敢地作戰(zhàn)、留心地觀察、陸續(xù)地開放、悄悄地綻開
拼命地奔跑、用心地觀察認真地思考淙淙地流著呼呼地刮過、謙虛地回答
激動地抱起、熱烈地討論誠摯的祝福、羨慕地望著、仔細地看著、流利地背誦
慢吞吞地站、深深地鞠躬、如實地告訴、刻苦地鉆研、不住地吆喝小心地走著
正確地對待完整地保存費勁地走高興地說、默默地坐不停地轉(zhuǎn)、
天真地說傲慢地問得意地轉(zhuǎn)飛快地跑、奇怪地問匆匆地來
匆匆地去忿忿地說用心地學(xué)舒舒服服地睡大覺準確無誤地回家
不假思索地說歡蹦亂跳地歌唱懶洋洋地蠕動高興地叫起來、、、、
（三）補語
熱得耷拉著翅膀、熱得吐出舌頭、熱得不知如何是好打扮得絢麗多彩聽得很認真
顯得特別高興、顯得更蒼翠顯得彬彬有禮累得倒了下去、羞得滿臉通紅
嚇得又踢又跳嚇得哇哇直叫、畫得多么傳神多得數(shù)不清看得出神
長得蔥蔥蘢蘢、封得嚴嚴實實、變得鴉雀無聲、講得很詳細
（四）動賓短語
帶來快樂、汲取力量、充滿快樂、交流感受、散發(fā)清香、進入夢鄉(xiāng)、投入勞動、發(fā)現(xiàn)遺跡
震驚世界、停住腳步、受到啟發(fā)、練就本領(lǐng)、練習(xí)武藝、得到支持、描繪秋天、充滿希望
尋找風箏、抖抖手臂、振動翅膀、撒下叮嚀、掠過田野、送來歌吟、吹起喇叭、綻開笑臉
舒展花瓣、綻開花蕾、穿過樹梢、展示笑臉、結(jié)出種子、辨認方向、回到原處、打開紙袋
尋找方向、檢查蜂窩、迷失方向、浪費時間、看守大門、閱讀書籍、玩出名堂、發(fā)現(xiàn)微生物欣賞玩具、打開寶庫、拜見老師、研究學(xué)問、敬重品行、受到尊敬、感受文化、開展活動
了解文化、參加建造、減輕重量、節(jié)省石料、雕刻圖案、吐出水花、商量方式、搜集資料
抽出枝條、長出葉子、漲滿春水、俯下身子、側(cè)著腦袋、擋住視線、遮住天空、欣賞音樂
積滿白雪、沒過膝蓋、躲進洞里、裝上輪子、安上履帶、發(fā)明坦克、、倒掉泥土、支起耳朵
解決問題、讓出座位、伸出雙手、落下殘疾、響起掌聲、鎮(zhèn)定情緒、講述故事、鼓起勇氣
面對生活、獲得成功、試探心意、準備禮物、養(yǎng)成習(xí)慣、涌起波濤、請求援助打開信封
掘開堆積物打招呼讀課文找駱駝做買賣走江湖、編故事采花粉
做游戲、看熱鬧、打哈欠、捉迷藏、疊花籃、守信用、做試驗、做記號
六．古詩名言
P7，8
中庭地白樹棲鴉，只在蘆花淺水邊。唐司空曙
縱然一夜風吹去，江村月落正堪眠。唐司空曙
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？宋王健
釣罷歸來不系船，冷露無聲濕桂花。宋王健
P26
十年磨一劍，碧海青天夜夜心。唐李白
云母屏風燭影深，誰有不平事？宋王健
今日把示君，長河漸落曉星沉宋李商隱
嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，霜刃未曾試。唐賈島
P39
正是江南好風景洞在清溪何處邊？唐賈島
隱隱飛橋隔野煙崔九堂前幾度聞唐杜甫
岐王宅里尋常見落花時節(jié)又逢君唐李白
桃花盡日隨流水石磯西畔問漁船唐張旭
P58
蕭蕭梧葉送寒聲遂令東海變桑田。唐白居易
白浪茫茫與海連江上秋風動客情。宋李商隱
暮去朝來淘不住夜深籬落一燈明。宋葉紹翁
知有兒童挑促織平沙浩浩四無邊。唐李白
P78
江雨霏霏江草齊，村南村北行人絕。唐白居易
獨出門前望野田，六朝如夢鳥空啼。唐賈島
無情最是臺城柳，月明蕎麥花如雪。宋韋莊
霜草蒼蒼蟲切切，依舊煙籠十里堤。唐張旭
P93
更深月色半人家，蟲聲新透綠窗紗。唐劉方平
春雨斷橋人不渡，夾岸桃花蘸水開。南宋徐俯
雙飛燕子幾時回？北斗闌干南斗斜。唐賈島
今夜偏知春氣暖，小舟撐出柳陰來。唐張旭
P107
長安一片月，良人罷遠征？李白唐
未收天子河湟地萬戶搗衣聲劉方平唐
秋風吹不盡秋風走馬出咸陽令狐楚宋
何日平胡虜總是玉關(guān)情葉紹翁宋
弓背霞明劍照霜不擬回頭望故鄉(xiāng)賈島唐
P123
湖光秋月兩相和，輕煙散入五侯家。李白唐
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。劉禹錫宋
遙望洞庭山水翠，潭面無風鏡未磨。韓翃明
日暮漢宮傳蠟燭，白銀盤里一青螺。葉紹翁唐
P16，P34
發(fā)奮識遍天下字不亦說乎?。ㄋ危┨K軾
生活中最明智的是專心一意立志讀盡人間書（美）愛默生
學(xué)而時習(xí)之最愚蠢的是半途而廢。（法）雨果
沒有一個清潔美好的環(huán)境，同時也是冷酷的屠夫。曲格平
大自然是善良的慈母，再優(yōu)裕的生活條件也毫無意義?！墩撜Z》
P50，P69
學(xué)而不思則罔，行萬里路。（美）富蘭克林
讀書卷書，思而不學(xué)則殆?！墩撜Z》
聰明在于勤奮，天才在于積累。（美）杰弗遜
對驕傲的人不要謙遜，就沒有偉大。華羅庚
沒有單純、善良和真實，應(yīng)該成為你永久的伴侶。（俄）列夫.托爾斯泰
誠實和勤勉，對謙遜的人不要驕傲。錢泳
P82，P101
怠惰，一切都難辦，就是快樂的源泉。（古希臘）德謨克利特
人要有毅力，就像一支沒有準星的槍。（法）居里夫人
智慧有三果：一是考慮周到，二是語法得當，三是行為公正。（美）
智慧是倒不了的山，勤奮，凡事皆順利。非洲諺語
有勇敢而沒有機智，知識是挖不盡的礦。意）薄伽丘
人類的智慧否則將一事無成。蒙古諺語
P115，P131
知識是一種快樂，而是因為不舍晝夜。（法）拿破侖
不惜寸陰于今日，誤一輩子的事。（奧）維荻烏斯
滴水穿石不是靠力，而好奇則是知識的萌芽。漢族諺語
古今中外，凡成就事業(yè)，必留遺憾于明日。愛因斯坦
我沒有什么特別的才能，對人類有作為的無一不是腳踏實地，
艱苦攀登的結(jié)果。錢三強
少時不學(xué)習(xí)，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。培根
操練：古詩連線
更深月色半人家，小舟撐出柳陰來。
春雨斷橋人不渡，北斗闌干南斗斜。
智慧是倒不了的山，就像一支沒有準星的槍。
有勇敢而沒有機智，知識是挖不盡的礦。

弓背霞明劍照霜，遂令東海變桑田。
春城無處不飛花，村南村北行人絕。
霜草蒼蒼蟲切切，寒食東風御柳斜。
暮去朝來淘不住，秋風走馬出咸陽。

白浪茫茫與海連洞在清溪何處邊？
知有兒童挑促織天才在于積累
桃花近日隨流水夜深籬落一燈明
聰明在于勤奮平沙浩浩似無邊
七．排序
1（）當龍卷風越過淺海時，把小魚卷上天空。
（）他覺得奇怪，魚一向是生活在江河湖海里的。這里既沒有江河，也沒有湖海，哪來的魚呢？
（）據(jù)說世界上約有七十處地方曾經(jīng)落過魚，最大的一條有斤重。
（）原來空中落魚是由于龍卷風造成的。
（）在一次暴風雨過后的早晨，一個農(nóng)民忽然發(fā)現(xiàn)屋頂和地面有好多魚。
（）然后它以巨大的力量把魚送到很遠的地方。到了風力的盡頭，魚便紛紛落到地下了。
2（）“快跳下去！快跳下去！”一個水手一邊喊，一邊跳到礁石上。
（）大家站在水里，用手推著，用肩膀抵著，用背頂著，讓船繞過那塊礁，有上船來。
（）這時候，一個浪頭打來，船飛快地往一塊礁石撞過去。
（）幾個勇士也跟著跳到礁石上。
（）船在河里前進，沖過一個巨浪，又是一個巨浪。
3、（）但是沒有用，仍然看不清楚。
（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿遼沙怎么用勁看也看不清小小的鉛字。
（）于是他爬到屋角的臺子上，在神像前的長明燈下讀書。
（）他想了想，從架子上拿下一個銅鍋，把月光反射到書上去。
（）后來他倦了，就倒在臺子上睡著了。
4、（）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
（）當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。
（）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
（）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（）他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。
5、（）螞蟻找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就會去“搬兵”。
（）它招呼同伴就靠頭上的觸角。
（）螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？
（）如果食物又大又合口味，觸角就擺動得特別猛烈。
（）它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。
6、（）于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。
（）而且都戴著一頂黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
（）清明過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂縫。
（）這些裂縫不知在什么時候漸漸地擴大了。
（）筍在春天的懷抱里，迅速往上長。
（）據(jù)老農(nóng)說，一個下雨的夜晚，筍都張高一尺多高呢。
7、（）輔導(dǎo)員說：“大家栽樹的時候，根一定要深苗一定要正?！?br> （）為了綠化，美化校園，學(xué)校買來了不少小樹苗。
（）我們先分小組整理園地里的土。
（）少先隊大隊部號召我們每個小隊中一棵樹。
（）少先隊員們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
（）小樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑。
（）聽了老師的話，我們小心地把樹苗栽好，又澆上水。
（）在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們來到了園地里。
（）土整了，輔導(dǎo)員有帶領(lǐng)我們種樹。
8、（）爸爸喊我：“你看，雨水都濺在身上了?！蔽覜]理會，卻好像發(fā)現(xiàn)什么奇妙的東西?！鞍职?，你看，房檐下的石頭，怎么隔一段距離，就有一個小窩？”
（）爸爸還沒解釋，我就自己解釋道：“爸爸，我知道了那是讓房檐上的雨點打的。”
（）“是嗎？”爸爸故作驚訝地問，“雨點有那么大的幾勁把石頭打出窩來？”爸爸這一問，我也愣住了。
（）雨越下越大，我坐在門口，看著瓢潑大雨出神。
（）聽著爸爸的話，我心里想：要永遠記住水滴穿石給我的啟發(fā)
（）爸爸見我答不出來，就湊過來笑著說：“這叫水滴石穿，咱們住的房子有幾十年了，雨點的力量雖然小，可是長年累月，它總滴在這一個地方，漸漸地就打成現(xiàn)在這樣的小窩。
（）接著，爸爸又慢慢地說：“無論干什么事情，只要有這種水滴穿石的精神，就一定會成功?！?br> 9、（）啊，原來是這個小家伙在助我一臂之力！
（）不只是雨后空氣爽人，還是有什么別的原因，今天我一點兒也不覺得累，一口氣就拉到了坡頂。
（）我拉著一車化肥，來到坡下。
（）上坡以后，我把車子停下來，準備擦擦臉上的汗水。
（）上坡前，我停下車，緊緊腰帶，兩手緊握車把，準備一鼓作氣沖上坡去。
（）當我回過頭時，不禁呆住了，車后站著一個十二、三歲的男孩，正咧嘴朝我笑呢。
10、（）1902年2月16日，張鈺哲誕生在福建閩侯縣。
（）有一天，他看到一道亮光劃過夜空。
（）他從小就非常喜歡觀察星空。
（）“這顆星怎么長著長長的尾巴？”他好奇的問
（）“它是哈雷慧星，再過70年又會出現(xiàn)?！贝笕舜稹?br> （）當他26歲那年，他發(fā)現(xiàn)了一顆小行星。
（）為什么要那么長時間？他萌生了探索天空奧秘的志向
（）按慣例他取得了給小行星命名的權(quán)利。
（）他給小行星取了個響亮的名字——中華星。
（）長大后，他遠渡重洋到美國留學(xué)。
11、（）十來天過去了，幼芽變成了嫩葉，形狀像一個個巴掌綠的可愛。
（）一天清晨，我去澆水時發(fā)現(xiàn)它一出芽了。
（）春天來了，我們和老師一起在校園種下了蓖麻籽。
（）夏天來了，葉子大得像一把把扇子。
（）花落了，結(jié)出一顆顆淡綠色的小果實，
（）慢慢地開出了小花，還有淡淡的紅色花柱。
（）秋天到了，我們的蓖麻收獲了。
（）我們把一串串果實剪下來放在筐里。
（）眼看勞動的汗水變成飽滿的果實，我們心里樂開了花。
12（）這就是世界聞名的“諾貝爾獎金”。
（）他一共有150項發(fā)明。
（）在他臨終前寫了一份遺囑，要求將他的遺產(chǎn)分成兩部分。
（）這些發(fā)明使他得到很多錢。
（）其中一部分錢用來獎勵各個領(lǐng)域中杰出的人。
（）諾貝爾的一生都是在實驗中度過的，他戰(zhàn)勝了一次次實敗，獲得了一次次的成功
八．關(guān)聯(lián)詞
1并列：……又……又……，……一面……一面……，……有時……有時……
……一會兒……一會兒……，……既……又……
2承接：……一……就……，……首先……然后…………便……
……于是……，……才…………接著……
3遞進：……不僅……而且……，……不但……還……，……不但不……反而……
……連……也……，……何況……，……甚至……
4選擇：……不是……就是…，……或是……或是….，…寧可……也不……，…還是……
5轉(zhuǎn)折：盡管……可是……，雖然……但是……，……卻……，……然而……
6假設(shè)：如果……就……，假使……便……，要是……那么……
7條件：只要……就……，只有……才……，無論……都……，不管……也……
8因果：因為……所以……，由于……因此……，既然……那么……
（一）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空：
１．不但……而且……雖然……但是……因為……所以……
如果……就……盡管……可是……不是……就是……
(1)（）我去找小剛，（）小剛來找我。
(2)（）天天的成績優(yōu)秀，（）天天的體質(zhì)較差。
(3)（）這個任務(wù)很艱巨，（）我班能完成這個任務(wù)。
(4)媽媽（）關(guān)心我的學(xué)習(xí)，（）關(guān)心我的身體。
(5)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱駱駝為“沙漠之舟”。
２．不光……還……只要……就……雖然……但是……
不管……總是……，既然……就……，因為……所以……
(1)（）太陽離地球太遠了，（）我們看上去只有盤子那么大。
(2)雷鋒叔叔（）犧牲了，（）他的精神永世長存。
(3)（）多讀多寫，你的作文水平（）會提高。
(4)他（）多么難做的算術(shù)題，（）想盡辦法把它算出來。
(5)（）同學(xué)選你當組長，你（）要處處起帶頭作用，把小組工作做好。
(6)查字典，（）能知道字的讀音，（）能知道字的意思。
３．只要……就……，……因此……，如果……就……
因為……所以……，既然……就……，雖然……但是……
(1)（）明天下雨了，我們（）把秋游的日子往后推。
(2)這場表演太精彩了，（）你全部看完才回去。
(3)（）多讀多寫，作文能力（）能得到提高。
(4)花生（）不好看，（）很有用。
(5)（）他講得很動聽，（）我聽得津津有味。
(6)爺爺（）答應(yīng)了你，你（）放心吧！
４．不但……而且……，雖然……但是……，即使……也……
只要……就……，如果……就……，只有……才……
(1)（）這次我沒考好，（）我有決心在下次考試中取得好成績。
(2)（）是數(shù)九寒天，我（）堅持鍛煉。
(3)（）刻苦學(xué)習(xí)，長大（）能成為一個合格的建設(shè)者。
(4)（）春天到來，大雁（）會往南飛。
(5)這座井里的水（）清涼，（）甘甜。
(6)（）沒有這個轉(zhuǎn)播臺，老山溝里（）收不到電視。
５．雖然……但是……，不但……而且……，只有……才……
如果……就……，只要……就……，既……又……
(1)李紅是個（）聰明，（）用功的學(xué)生。她常說：“（）不抓緊時
間學(xué)習(xí)，（）學(xué)不到更多的知識。
(2)（）貝多芬晚年耳朵完全聾了，（）他仍然堅持為人民諳寫樂曲。
(3)（）勇敢地支勞動、創(chuàng)造，（）能體會到勞動創(chuàng)造的幸福。
６．是……還是……，寧可……也不……，與其……不如……，不是……就是……
(1)（）他說得對呢，（）你說得對呢？
(2)工人抓緊施工，（）搶今天一秒，（）等明天一天。
(3)每天他（）在教室學(xué)習(xí)，（）到操場鍛煉。
(4)凡卡（）在城里受苦，（）回到鄉(xiāng)下爺爺那里去。
７．只要……就……，雖然……但是……，即使……也……
只有……才……，既……又……，寧可……也不……
(1)一團烈火把邱少云包住了。他想，我（）動一動，（）可能被敵人發(fā)崐覺，這次作戰(zhàn)計劃就會落空，（）犧牲了，我（）要堅持到最后。
(2)邱少云（）犧牲自己，（）暴露潛伏目標。
(3)（）是個極小的錯誤，我們（）要認真改正。
８．不但……而且……，因為……所以……，即使……也……
既然……就……，是……還是……，寧可……也不……
(1)我們（）有為人民服務(wù)的愿望，（）要努力掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。
(2)（）駱駝是沙漠里重要的交通工具，（）人們稱它為沙漠里的船。
(3)（）你認為自己的看法正確，（）應(yīng)該堅持到底。
(4)（）你的學(xué)習(xí)成績好，（）不能自滿。
(5)小英（）在讀書，（）在思考。
(6)小英雄雨來（）犧牲自己，（）泄露秘密。
９．無論……都……，任憑……也不……，既然……就……
不但……而且……，寧可……也不……，盡管……還是……
只有……才……，只要……就……
(1)邱少云（）犧牲自己，（）破壞革命紀律。
(2)（）困難有多大，他（）都堅持學(xué)習(xí)。
(3)（）有了一份耕耘，（）會有一份收獲。
(4)我們都應(yīng)該做言行一致的人，（）說了，你（）就得去做。
(5)（）小紅怎么能說會道，慧敏（）相信她的謊言了。
(6)（）王峰今天不舒服，他（）堅持來廠里上班。
10．雖然……卻……，不但……而且……，不是……而是……
與其……不如……，哪怕……也……，盡管……還……，要是……就……
(1)（）今天的天氣很熱，他（）是堅持干到底。
(2)（）風再猛，雨再大，（）擋不住我們前進的步伐。
(3)小琴（）不嫌棄小花狗，（）真誠地喜歡它。
(4)（）只是幾句平常的問候的話，（）使我感到溫暖無比。
(5)他（）馬馬虎虎地把考查看一遍，（）一絲不茍地在檢查。
(6)（）拖延時間被老師批評，（）現(xiàn)在就動手做。
11．不但……而且……，因為……所以……，雖然……但是……
如果……就……，不是……就是……，只有……才……
(1)（）你長得多大，（）是爸爸媽媽眼中的孩子。
(2)老師經(jīng)常教育他們：“（）你們現(xiàn)在還小，（）再過十年、二十年，崐你們就是四化建設(shè)的主力軍。因此，你們（）要好好學(xué)習(xí)，（）要堅持鍛崐煉身體，樹立為人民服務(wù)的好思想。（）這樣，你們（）能擔當起建設(shè)祖崐國的重任。”
12．不但……而且……，因為……所以……，即使……也……，既然……就……
(1)（）今天下雨，（）運動會不開了。
(2)船夫駕駛小艇時，（）能操縱自如，（）船速非?？臁?br> (3)你（）懂得了這個道理，（）就要自覺地去做。
(4)（）工作再難做，他（）不會退縮。
13．只要……就……，一旦……就……，只有……才……
不管……都……，沒有……就沒有……，任……也……，任憑……也不……
(1)（）刮風下雨，解放軍戰(zhàn)士（）堅守在自己的崗位上。
(2)有些東西（）失去，（）再也得不到了。
(3)（）善于調(diào)查研究，（）能做出正確判斷。
(4)革命先烈（）敵人毒刑拷打，（）吐露黨的機密。
(5)（）無數(shù)勞動人民的血汗和智慧，（）這前不見頭，后不見尾的萬里崐長城。
（二）．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(1)（）同學(xué)們信任你，你（）應(yīng)該勇敢地接受這份工作。
(2)（）太陽離地球太遠了，（）我們并不感到它有那么熱。
(3)（）你這次數(shù)學(xué)考試得了滿分，（）不能驕傲自滿。
(4)這個星期天，我（）去圖書館看書，（）去電影院看電影。
(5)這件好事（）李曉華做的，（）我的同學(xué)張曄做的。
(6)（）風大雨大，河水暴漲，解放軍戰(zhàn)士（）不顧一切地搶救人民的生崐命財產(chǎn)?！?br> (7)（）平時從嚴從難地刻苦訓(xùn)練，（）能在比賽中取得好成績。
(8)（）生產(chǎn)不斷發(fā)展，人民的生活（）能得到改善。
(9)你（）決心做一名優(yōu)秀的少先隊員，（）應(yīng)該拿出實際行動來。
(10)（）我們?nèi)〉煤艽蟪煽?，（）沒有驕傲的理由。
(11)魯迅先生（）是偉大的文字家，（）是偉大的革命家、思想家。
(12)山上開滿了杜鵑花，（）花朵和葉子，（）比盆栽的顯得有精神。
(13)從口技演員嘴里發(fā)出的鳥叫聲十分逼真，（）連聽慣鳥叫的山民也分辨不崐出來。
(14)每天上學(xué)，（）王潔來找我，（）我去找王潔。我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。

九．把字句改被字句
1、兇狠殘暴的反動派把江姐殺害了。（改為“被”字句）
2、戰(zhàn)斗打響才五分鐘，尖刀排就殲滅了這股流竄的頑匪。（1、改為“把”字句；2、改為“被”字句）
3、我被這動人的情景吸引住了。（改為“把”字句）
4、晚霞映紅了山峰、田野、村莊。（1、改為“被”字句；2、改為“把”字句）
5、三（2）班的同學(xué)運走了學(xué)校墻角的那堆垃圾。（1、改為“把”字句；2、改為“被”字句）
6、知識的大門被勤勞的孩子打開了。（改為“把”字句）
7、冀中平原上的人民粉碎了敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯?。?、改為“把”字句;2、改為“被”字句。
8、我把伯父送的兩本書帶回了家。（改為“被”字句）
9、這片竹林被那場無情的大火燒個精光。（改為“把”字句）
10、敵人的暗堡擋住了我軍前進的道路。（1、改為“把”字句；2、改為“被”字句。
11、一發(fā)芽，這些種子就發(fā)出可怕的力量，把一切機械力所不能分開的骨骼完整
地分開了。（改為“被”字句）
12、白求恩大夫取出了傷員腹腔里的彈片。（改為“把”字句，2、改為“被”字句。）
13、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）
14、后世的人尊魯班為木工的祖師。（1、改為“把”字句；2、改為“被”字句。）
15、地球擋住了太陽光。（1、改為“把”字句；2、改為“被”字句。）
16、桑娜把西蒙的兩個小孩抱回自己家里。（改為“被”字句）
十．加標點（對話形式）
對話標點的巧用：“先聞其聲，后見其人，用句號；伴隨著話語一起出現(xiàn)人，中間用逗號；先見其人，后聞其聲，用冒號?！?br> 具體分為說話的三種形式：
1）提示語在前面，如：我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點不像。”
2）提示語在中間，如：“碰壁？”我說，“您怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”
3）提示語在后間，如：“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。
給下列句子加標點：
1）爸爸你看他快活地叫起來這是什么
2）.這是琥珀孩子他高興地說有兩個小東西關(guān)在里面呢一個蒼蠅一個蜘蛛這是很少見的
3）碰壁我說您怎么會碰壁呢是不是您走路不小心
4）小華對老師說爸爸給我買了三本書這三本書是十萬個為什么海洋秘密和西游記
5）報攤上的報紙的種類很多有揚子晚報足球報法制報讓我都挑不過來我最喜歡讀揚子晚報因為它里面內(nèi)容豐富精彩我付了錢買了一份攤主問還要其它報紙嗎我搖了搖頭
6）盲姑娘聽得入了神一曲完了她激動地說彈得多純熟啊感情多深哪您您就是貝多芬先生吧
十一．反問句改陳述句
1、誰能想到，從這不值錢的野樹花上，能釀出那么高級的蜂蜜呢？（改為陳述句）
2、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
3、亂砍亂伐是違反《森林法》的行為。（改為陳述句）
4、種子的力量是世上最大的。（改為反問句）
5、這樣的精品，難道是從山上那根很不顯眼，很普通的荊條上采來的么？（改為陳述句）
6、這比山還高，比海還深的情誼我們不會忘記。（改為反問句）
7、你和以前相比不是變了樣子嗎？（改為陳述句）
8、如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大怎能挑起革命重擔？（改為陳述句）
9、阿遼沙讀書的熱望誰能阻止得了呢？（改為陳述句）
10、難道黃發(fā)藍眼的人能搞出來，我們黑發(fā)黑眼的人就辦不到嗎？（改為陳述句）
11、這個活潑的小孩是你的好朋友。（改為問句）
12、伯父受到許多人的愛戴。（改為反問句）
13、“鳥的天堂”不會沒有鳥。（改為陳述句）
十二.閱讀
閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
我愛花城
我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……記得，春節(jié)時節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團正在燃燒的火。秋風颯颯，群花中的佼佼者，當然要數(shù)菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！
1、本文是按的順序來寫的。
本文的中心句是__________________________________。
2、把“在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。
3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。
（1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（）
（2）形容可看的東西太多，看不過來。（）
（3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（）
4、第五自然段，作者寫了菊花的和。
5、用“—”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。
6、說說閱讀了本文帶（）的自然段，你讀懂了什么？
十三.想象說話
寓言故事的續(xù)寫
十四、作文
題目：一件的事
要求：1、把題目補充完整。
2、把事情的經(jīng)過寫清楚。
3、不寫錯別字，語句通順

題目：我真
要求：1、把題目補充完整，橫線上可以填上表示心情的詞語。
2、小朋友，相信你們的生活是豐富多彩的，其中一定有不少事情，或許令你高興，或許令你傷心，或許令你煩惱。請你選擇一件，把它寫下來。
3、按事情發(fā)展的先后順序，把事情寫清楚。

題目：童年趣事
要求：按事情的先后順序把事情寫清楚，要突出事情的有趣之處。

題目：真高興
要求：
1、先把題目補充完整。
2、按事情的先后順序把事情寫清楚，把高興的原因?qū)懢唧w。