小學(xué)語文一年級教案

八年級語文上冊全一冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）。

新聞兩則
課題新聞兩則課型新授課課時兩課時
2、主體部分為什么按“中路軍、西路軍、東路軍”的順序安排？　

3、這三個層次是怎樣緊密銜接在一起的？有哪些語句使三個層次連接成一個整體？

4、三路大軍的渡江情況，哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?

5、本文語言準確、簡明、凝練、概括性強；同時又鮮明、生動、富于感情色彩。全文只有五百余字，但全面、清楚的報導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場面。時間、地點、人數(shù)、敵我態(tài)勢一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景。請學(xué)生就文章語言的準確性、生動性、嚴肅性，在課文中選例進行分析。

課堂反饋
1、把主體部分的內(nèi)容列成表格　
渡江部隊渡江地點渡江時間渡江兵力　渡過兵力　
2、課堂訓(xùn)練在橫線上填入適當?shù)脑~語。
此處敵軍抵抗______（較為、非常）頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣大地區(qū)，并______（控制、占領(lǐng)、封鎖）江陰要塞，______（控制、占領(lǐng)、封鎖）長江。我軍前鋒，業(yè)已______（切斷、阻斷）鎮(zhèn)江無錫鐵路線。
學(xué)后反思
學(xué)法指導(dǎo)欄

學(xué)習(xí)
目標1、把握消息的結(jié)構(gòu)要素。
2、理解新聞內(nèi)容和新聞的特點，把握戰(zhàn)爭的主題。學(xué)習(xí)
重點從遣詞造句上體會準確精煉的語言。
學(xué)習(xí)
難點理解文中議論的作用　

教師“復(fù)備欄”或?qū)W生“筆記欄”知識鏈接：
1、讀誰下列加點字字音
潰〈〉退要塞〈〉阻遏〈〉
銳不可當〈〉殲〈〉滅
2、理解下面詞語的意思
業(yè)已：綏suí靖jìnɡ:
阻zǔ遏è:
銳不可kě當dānɡ:
3、介紹新聞知識
（1）、新聞的定義：
“新聞”有廣義和狹義之分，從廣義來說，包括消息、通訊、報告文學(xué)等；從狹義來說，就是指消息。新聞（消息）是簡明和迅速報道國內(nèi)、國際新近發(fā)生的事實的一種體裁。
（2）、新聞的六要素：時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果?！?br> （3）、新聞的基本要求：讓事實說話
（4）新聞的三個特點A、內(nèi)容真實準確；（真實性）B、報道迅速及時；（及時性）
C、語言簡明扼要。（準確性）
（5）、新聞結(jié)構(gòu)的五部分：新聞結(jié)構(gòu)包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。
自主學(xué)習(xí)
一、初步感知課文
1、如果你來當播音員，你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)怎樣讀這則新聞？
重點指導(dǎo)：全文的朗讀基調(diào)：慷慨激昂、豪情萬丈。
2、全班齊讀課文，要求讀準字音，并努力讀出文章的感情和氣勢。
“沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當”等應(yīng)重讀，讀出一種勝利的喜悅。
“控制”“封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。
“不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。”應(yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。
3、請指出這則新聞的六要素，教師補充

4、找出課文的標題、電頭、導(dǎo)語和主體，概括導(dǎo)語和主體的內(nèi)容。

合作探究
1、簡要分析標題、導(dǎo)語特點和電頭的內(nèi)容。

相關(guān)知識

八年級英語上冊全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

八年級上冊英語全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細設(shè)想教案課件了。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《八年級上冊英語全冊導(dǎo)學(xué)案（人教版）》，僅供參考，大家一起來看看吧。

Unit1Howoftendoyouexercise?SectionA1a-1c（1）（1課時）

1.識記周末活動的詞匯和6個頻度副詞（always,usually,often,sometimes,hardlyever,never）。

2.運用周末活動的詞匯、頻度副詞及一般現(xiàn)在時簡單談?wù)撝苣┗顒忧闆r。

1.對6個頻度副詞細微差異的理解及使用。

2.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

知識鏈接：

問：什么情況下使用一般現(xiàn)在時？

答：簡單講，當動作經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生，表達習(xí)慣、愛好、客觀規(guī)律和現(xiàn)在的狀態(tài)

時需使用一般現(xiàn)在時。

問：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)是什么？

動詞原形（當主語不是第三人稱單數(shù)）

答：主語+

動詞的第三人稱單數(shù)形式（當主語是第三人稱單數(shù)時）

問：什么是動詞的第三人稱單數(shù)？什么又是主語的第三人稱單數(shù)？

答：變一個動詞為其第三人稱單數(shù)和變一個名詞為其復(fù)數(shù)形式的規(guī)則大致一致，具體情況如下表：

1.直接加“s”。2.以輔音字母加“y”結(jié)尾的動詞，去“y”變“i”加“es”。3.以“s、x、sh、ch”結(jié)尾的加“es”。4.特殊記。

love—loves

take—takesstudy—studiesfly—flies

try—triesfix—fixesteach—teaches

wash—washesgo—goes；do—does；have—has

而主語的第三人稱單數(shù)形式是指除了“you(你)、I（我）”以外的所有單個的人或物或者不可數(shù)的事物。

自主互助學(xué)習(xí)

一、自學(xué)：

1.仔細觀察課本第一頁圖片，根據(jù)所給例子填寫下列空格。

例:Picturea(圖a):shop

WhatisthegirlinPictureadoing?

Sheisshopping.

Pictureb:_______abook

WhatisthegirlinPicturebdoing?

______________________________

Picturec:________

________________________________?

________________________________.

Pictured:______________

________________________________?

________________________________.

Picturee:_______________

_______________________________?

________________________________.

2.根據(jù)漢語提示，完成下列其他weekendactivity(周末活動)短語。

去購物_______________;去釣魚_______________;去徒步旅行_______________;去看電影______________;去踩滑板_______________;去滑冰________________;去游泳__________________;打籃球__________________;彈鋼琴______________;看望外祖父母__________________；為考試學(xué)習(xí)______________;幫父母做家務(wù)__________。

二、展示交流

1.小組內(nèi)交流自主互助學(xué)習(xí)成果。

2.老師以男女或大組等形式通過問答形式交流自學(xué)1;通過提問式與學(xué)生交流自學(xué)2。（自主互助學(xué)習(xí)當中的1和2）

三、合作探究

1.將下列頻度副詞與其對應(yīng)的漢語意思及星級數(shù)匹配在一起。

hardlyever經(jīng)常★★★★★

usually通?！铩铩铩?/p>

sometimes總是★★★

never有時候★★

always從不，決不★

often幾乎不☆（nostar）

2.小組交流學(xué)習(xí)成果并討論下列按頻率高低順序排列的表達是否正確(正確寫Ｔ，錯誤寫Ｆ)？若不正確，給出正確表達。

always＞often＞usually＞sometimes＞hardlyever＞never．＿＿＿＿

______＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿＿＿＿＞＿＿＿＿．

３．師生交流學(xué)習(xí)、討論結(jié)果。

4．熟讀、識記頻度副詞。老師可指定6位同學(xué)代表6個不同的詞，并要求他們在黑板前站成一排，要求學(xué)生“點名”，后打亂順序要求學(xué)生快速“點名”。也可給6位學(xué)生6個詞的卡片，要求下邊學(xué)生猜詞。

5．學(xué)生弄清1b題意后，老師播放錄音。（在學(xué)生讀題過程中，老師務(wù)必要根據(jù)實際情況提供幫助。）

一、英漢互譯。

看書________________;鍛煉身體__________________;去踩滑板________________;總是_______________;通常____________________;經(jīng)常______________________;onweekends_________;howoften_______________;hardlyever_________;sometimes___________;never____________________;gotothemovies_______________;

二、根據(jù)ModelConversation,與搭擋makeconversation(制作對話)。

ModelConversation:

Theygoshopping★★★★★

LiuXiangexercise★★★★

Mr.Zhangvisithisparents★★★

hissonstudyforatest★★

LinDanplaybasketball★

TigerWoodsstudyforatest☆

A:Whatdotheydoonweekends?

B:Theyalwaysgoshopping.

1．一般現(xiàn)在時的使用。

2．Weekendactivity短語和頻度副詞。

1.Ioften___________(exercise),butmysisternever____________(exercise).(用正確形式填空)

2.Iexercisethreetimesaday.(變?yōu)榉穸ň?I___________________threetimesaday

3.Sheexercisestwiceaweek.(變?yōu)橐话阋蓡柧?___________________exercisetwiceaweek?

4.Iplaythetrumpetonweekends.(用he改寫句子)

He_________________________onweekends?

Unit1HowoftendoyouexerciseSectionA2a-2c?（2）（1課時）

1.識記更多活動的詞匯和具體頻度副詞短語，如：onceaweek（一個星期一次）。

2.運用更多活動的詞匯、6個頻度副詞、不同的具體頻度副詞短語及一般現(xiàn)在時談?wù)撋顚W(xué)習(xí)中從事什么（what）活動及其頻率（howoften）。

1.據(jù)自身情況靈活使用兩種不同類型的副詞。

2.據(jù)課文中所給具體頻度副詞短語創(chuàng)造新的具體頻度副詞短語。

3.弄清一般現(xiàn)在時在不同人稱下動詞形式及提問的變化。

溫故知新：

1.口譯上節(jié)課所學(xué)的相關(guān)周末活動詞匯及兩種頻度副詞（可請一位學(xué)生提問其對應(yīng)漢語，其他同學(xué)回答）。

2.朗讀上一篇導(dǎo)學(xué)案中的詞匯練習(xí)中的詞匯。

知識鏈接：

一、將一個句子變?yōu)榉穸ň涞娜齻€步驟：1、在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又袑ふ襜e動詞am、is、are、was、were，若有其中某個的話，在其后邊加not即可（也可將其兩個詞縮寫：isnot=isn’t；arenot=aren’t；wasnot=wasn’t；werenot=weren’t）。2、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥又姓也坏絘m、is、are、was、were，就在其中尋找情態(tài)動詞can、may、must、should、will、would、could、shall等，若有其中某個的話，就在其后加not即可（也可根據(jù)需要將其縮寫：cannot=can’t,mustnot=mustn’t,willnot=won’t）。3、若在要求變?yōu)榉穸ň涞木渥右舱也坏角閼B(tài)動詞，就借助助動詞do、does、did，第三人稱單數(shù)借助does，不是第三人稱單數(shù)借助do，一般過去時借助did，并在其后加not（分別可縮寫成don’t、doesn’t、didn’t）后邊的動詞打回原形。

例1：Heisateacher.(變否定句)Heisnotateacher.或Heisn’tateacher.

例2：Theycandance.（變否定句）Theycannotdance.或Theycan’tdance.

例3：Jimlikespets.(變否定句)Jimdoesnotlikepets.或Jimdoesn’tlikepets.注意：例3中l(wèi)ikes→like，即動詞由第三人稱單數(shù)形式打回為動詞原形。

二、將一個句子變?yōu)橐话阋蓡柧湟灿腥齻€步驟，且類似變否定句的規(guī)則。即：將找到的be動詞或情態(tài)動詞提到句首，末尾加問號，若沒有be動詞或情態(tài)動詞，同樣的方法借助do、does、did，并將其提到句首，動詞打回原形，末尾加問號。注意：遇到some變any，并根據(jù)語境更改相應(yīng)的人稱和物主代詞。請將例1、例2、例3變?yōu)橐话阋蓡柧洌?/p>

例1_______________________.例2__________________________.例3______________________.

三、特殊疑問句的變法：通常對劃線部分提問的過程就是變這個句子為特殊疑問句的過程?；窘Y(jié)構(gòu)：特殊疑問詞+一般疑問句原則上劃什么就用什么特殊疑問詞。例如：劃時間就用when，劃原因就用why，劃方式就用how，劃頻率就用howoften。

例4：Sheexercisestwiceaweek.(對劃線部分提問)

Howoftendoessheexercise?

特殊疑問詞一般疑問句

練習(xí)：Jimlikespets.(對劃線部分提問)_______________Jimlike?

自主學(xué)習(xí)：

一、瀏覽2a、2c圖表，翻譯下列詞語。

1.具體頻度副詞短語：一個星期一次______________;一個月兩次___________;每天________;一個月三次____________________;一個星期五次____________;

2.相關(guān)活動的詞語：鍛煉身體__________;去看電影____________;買東西__________________;

上網(wǎng)，網(wǎng)上沖浪____________________;看電視____________;看英語書____________________;最喜愛的節(jié)目____________________;動物世界_________________。

二、聽力。

1.瀏覽2a、2b題目，弄清題意。（老師核對前可前后桌討論學(xué)習(xí)結(jié)果）

2.聽錄音，按要求完成2a、2b。

3.前后桌核對答案；老師核對答案并根據(jù)需要重復(fù)錄音。

三、對話練習(xí)。

1.瀏覽2c題目要求，弄清題意。（前后桌討論所學(xué)題意；老師核對）

2.據(jù)自己情況使用頻度副詞填寫表格。

3.朗讀右邊ModelConversation（對話范例）

4.PairWork（兩人據(jù)所填信息制作對話）。

5.PairWorkShow(展示對話)。

一、口譯“自主學(xué)習(xí)一”所列詞匯。

二、用所給詞的適當形式填空。

1.DoyouknowZhangYining？Her______（one）nameisYiningandshesurfstheInternet______(one)aweek.

2.IfwereadEnglishbooks______(two)aweek,wecanlearnEnglishwell.

3-Howoften_______(do)yoursisterexercise?

-Everyday.

-Whataboutyourbrother?

-He________(exercise)fourtimesaweek.

4.–Canyouunderstandme?

-Sorry,I____(hard)hearyouclearly(清楚地).

能使用what、how、頻度副詞和相關(guān)活動詞匯談?wù)撟约核鶑氖虏煌顒拥姆N類和頻率。

1.HewatchesTVtwiceaweek.(畫線提問)_______________hewatchTV?

2.Jackdoeshishomeworkeveryday.(改為否定句)

Jack__________hishomeworkeveryday.

3.Heistalkingtohisfather.(用usually改寫句子)He____________tohisfather.

4.Myfatheroftenreadsnewspaperaftersupper.(畫線提問)

_______________fatheroften______aftersupper?