高中牛頓第二定律教案

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

第二單元
六阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
1、選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》）。
2、本文寫(xiě)了：①阿長(zhǎng)稱呼的由來(lái)②“大”字睡相③元旦的古怪儀式④買《山海經(jīng)》★⑤一些繁瑣的道理⑥講“長(zhǎng)毛”的故事★
3、阿長(zhǎng)：①對(duì)孩子傾注一片心血的人②一個(gè)不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女③一個(gè)沒(méi)有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動(dòng)成果，講究形象）
4、描寫(xiě)阿長(zhǎng)：外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、神態(tài)。
5、“我”的心理：對(duì)阿長(zhǎng)的隔膜和輕視。
七背影
1、選自《朱自清散文全集》。朱自清（1898-1948），字佩玄，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。作品收在《朱自清全集》里。
2、本文抒發(fā)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)和兒子對(duì)父親的感念之情。
3、背影的四處描寫(xiě)：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，有一種濃厚的感情氛圍②望父買橘③父子分手④呼應(yīng)開(kāi)頭，作者對(duì)老夫的思念之情不能自已
4、父親的外貌描寫(xiě)：穿戴→照應(yīng)開(kāi)頭所寫(xiě)家境；與我的紫毛大衣形成對(duì)比。
5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動(dòng)，感激，感動(dòng)，心疼，愧疚……
6、流淚：徐州奔喪——悲哀之淚　望父買橘——感動(dòng)之淚　父子分手——惆悵之淚　別后思父——傷心之淚
八臺(tái)階
1、選自小說(shuō)集《臺(tái)階》。
2、舊臺(tái)階（1-6）三級(jí)青石板地位低
新臺(tái)階（18-29）九級(jí)水泥地位高
3、父親的性格：倔強(qiáng)，勤勞，堅(jiān)強(qiáng)，儉樸，謙卑
4、作者對(duì)父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。
九老王
1、選自《楊絳散文》楊絳散文集：《干校六記》《將飲茶》譯有《堂吉柯德》
2、鑲嵌：比喻，夸張，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直
3、強(qiáng)笑：準(zhǔn)確而含蓄，透露了老往自己變成這個(gè)樣子，還送東西老謝我們，心里又說(shuō)不出的辛酸和感激。
4、那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍：一個(gè)社會(huì)有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，改善他們的處境，讓他們過(guò)上好日子。作者之所以“愧怍”因?yàn)樽髡咦鳛樾疫\(yùn)者對(duì)老王的關(guān)心還不夠。
5、生活情況：①職業(yè)，謀生手段②生理缺陷，謀生的困難③居住條件差
6、交往的事：①帶送冰塊②送錢(qián)先生上醫(yī)院不收錢(qián)③臨死前送香油和雞蛋
7、老王：老實(shí)厚道，心地善良，知恩圖報(bào)，孤苦伶仃。
8、“前任”：大詞小用，用詞簡(jiǎn)潔之至，且又風(fēng)趣。
9、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。
十信客
1、選自《秋雨散文》。信客，鄉(xiāng)村過(guò)去沒(méi)有郵局，對(duì)外通信往來(lái)主要靠從事這種特殊職業(yè)的人。
2、余秋雨著有《文化苦旅》《山居筆記》《秋雨散文》《千年一嘆》《文明的碎片》。
余秋雨的寫(xiě)作風(fēng)格：典雅，質(zhì)樸，暢達(dá)
3、本文寫(xiě)了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后
4、信客生涯：①新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)）②工作繁忙③傳遞噩耗，料理后事，送遺物④代寫(xiě)書(shū)信
5、本文概括地寫(xiě)了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫(xiě)了一次遭誣陷的事
6、信客：誠(chéng)實(shí)無(wú)私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達(dá)世理
7、老信客略寫(xiě)暗線寫(xiě)老信客一生命運(yùn)贊賞和同情
8、年輕信客詳寫(xiě)明線寫(xiě)年輕信客生涯贊頌和褒揚(yáng)

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

第一單元
一　新聞兩則　毛澤東
1、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）
2、《中原我軍解放南陽(yáng)》導(dǎo)語(yǔ)：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。
3、新聞常識(shí)：①六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
②結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中。
4、①時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日
②地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰③人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
④原因：解放全中國(guó)⑤經(jīng)過(guò)：三路大軍渡江情況⑥結(jié)果：順利渡過(guò)長(zhǎng)江
5、①時(shí)間：1948年11月4日下午②地點(diǎn)：南陽(yáng)③人物：中原我軍
④原因：我軍勝利的攻勢(shì)下⑤經(jīng)過(guò)：我軍擊敗蔣軍，建立了七個(gè)根據(jù)地，實(shí)行減租減息
⑥結(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南
二、蘆花蕩孫犁
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。孫犁：小說(shuō)家，散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。
2、老頭子：外貌描寫(xiě)，行動(dòng)、語(yǔ)言等描寫(xiě)。
3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅(jiān)韌，智勇雙全，出奇制勝，愛(ài)憎分明，愛(ài)國(guó)，過(guò)于自信和自尊（性格核心）。
4、寫(xiě)景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。
5、重點(diǎn)：①景物描寫(xiě)②人物性格：愛(ài)國(guó)抗日，自尊自信，愛(ài)憎分明，智勇雙全。
三蠟燭西蒙諾夫
1、西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯(lián)作家。
2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國(guó)界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。
3、感動(dòng)的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力②環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天③點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
4、記敘的線索：炮火　為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫(xiě)出了德國(guó)人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
5、黑色大圍巾　表示了沉痛哀悼的感情
6、老婦人的動(dòng)作　爬　跪　說(shuō)明了她年老體弱，行動(dòng)不便
四　就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
1、選自《雨果文集》雨果（1802-1885）法國(guó)作家代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
2、巴特農(nóng)神廟：希臘最負(fù)盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，原為供奉雅典娜女神的神廟。
3、伏爾泰：法國(guó)思想家，著有哲理小說(shuō)《老實(shí)人》《天真漢》。
4、雨果的態(tài)度、立場(chǎng)：譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑，同情中國(guó)所遭受的空前劫難。
5、課文結(jié)構(gòu)：1-4段贊美圓明園5-10段譴責(zé)侵略者
6、更徹底，更漂亮……豐功偉績(jī)！收獲巨大?。ǚ凑Z(yǔ)）
五親愛(ài)的爸爸媽媽
1、薩特（1905-1980），法國(guó)哲學(xué)家，作家，評(píng)論家，著有哲學(xué)著作《存在于虛無(wú)》等。
2、凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。（渲染氛圍，無(wú)限悲哀）
3、悲哀：殘酷的歷史使人悲哀
4、美麗：人民不忘歷史，成千上萬(wàn)的人來(lái)紀(jì)念死者
5、真實(shí)：眼前所見(jiàn)一切
6、荒繆：47年前納粹認(rèn)為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。
7、迪?？ǖ脑?shī)（對(duì)德國(guó)法西斯暴行的最深刻的控訴）
8、明赫白：真誠(chéng)的懺悔
9、日本人：自私的狡辯

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。在寫(xiě)好了教案課件計(jì)劃后，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！你們知道哪些教案課件的范文呢？以下是小編為大家收集的“八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）”但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

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第四單元
十六大自然的語(yǔ)言竺可楨
1、本文說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確，周密，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)優(yōu)美，典雅。
2、說(shuō)明方法：舉例子（最多）
3、說(shuō)明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）
4、大自然的語(yǔ)言：物候現(xiàn)象，更形象化
5、這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言：說(shuō)明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)的作用。
6、草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現(xiàn)象稱為物候。
7、利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。
8、物候現(xiàn)象的來(lái)臨的決定因素（由主到次，由大到?。壕暥?，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時(shí)間因素）。
大林寺桃花：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
十七奇妙的克隆
1、四個(gè)小標(biāo)題：使得層次分明，條理清晰。
2、本文說(shuō)明順序：邏輯順序
3、說(shuō)明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋
4、一個(gè)細(xì)菌經(jīng)過(guò)20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）
5、生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。
6、凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出一個(gè)群體，也叫“克隆”。這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”。
7、克隆鯽魚(yú)出世前后（克隆的實(shí)驗(yàn)）生物順序
8、本節(jié)說(shuō)明技術(shù)在不斷發(fā)展，為下文作鋪墊。
9、鯽魚(yú)（魚(yú)類）→蟾蜍（兩棲類）→老鼠（哺乳類）（從低等到高等）
10、克隆綿羊“多利”標(biāo)志著：○1標(biāo)志著克隆技術(shù)取得了新的成就○2既是人類的福音，又是人類的噩兆。
11、克隆技術(shù)牽涉到倫理道德問(wèn)題。
12、克隆技術(shù)的利：○1可以繁殖“高附加值牲畜”○2挽救珍稀動(dòng)物○3防治人類疾病，延長(zhǎng)人類壽命
……這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強(qiáng)調(diào)其作用
十八阿西莫夫短文兩篇
阿西莫夫（1920-1992），美國(guó)著名科普作家和科學(xué)幻想小說(shuō)家。
恐龍無(wú)處不在
1、說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方
2、語(yǔ)言特色：①行文中放在括號(hào)里的補(bǔ)充說(shuō)明文字多②多處運(yùn)用了設(shè)問(wèn)句
③采用舉例子，打比方的說(shuō)明方法，使文章更加生動(dòng)形象，明白如畫(huà)。
3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）
4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）
5、現(xiàn)代的兩棲動(dòng)物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動(dòng)物）：舉人們熟悉的例子來(lái)使概念更淺顯易懂。
6、本文的專業(yè)術(shù)語(yǔ)：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性
7、泛大陸（熱帶、溫帶）→分裂成四部分→南極大陸（其中一個(gè)）→極地
8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會(huì)看到它們拼合的多么天衣無(wú)縫：補(bǔ)充說(shuō)明了大陸漂移說(shuō)的一個(gè)顯而易見(jiàn)的證據(jù)。
被壓扁的沙子
1、在過(guò)去的9年里，科學(xué)家們一直對(duì)6500萬(wàn)年前恐龍滅絕的一個(gè)新觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休，這個(gè)問(wèn)題最終也許會(huì)得到解決?！耙苍S”表示估計(jì)“最終”表明作者的信心
2、萬(wàn)一哪天某個(gè)星體要撞擊地球，我們也許會(huì)知道如何來(lái)避免這種撞擊：強(qiáng)調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)體現(xiàn)了作者的幽默。
3、因?yàn)樗故⒅挥性谧矒粝虏判纬?，所以由被壓扁的沙子（斯石英）推?dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說(shuō)）
4、兩文作比較：①說(shuō)明順序邏輯順序從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）②說(shuō)明方法舉例子（最多）打比方、作比較、列數(shù)字③說(shuō)明內(nèi)容1用南極發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說(shuō)2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的
④說(shuō)明語(yǔ)言邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)明精煉，風(fēng)趣幽默
十九生物入侵者
1、事理說(shuō)明文通常用邏輯順序
2、本文說(shuō)明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。
3、專家們把這種原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”（生動(dòng)形象的說(shuō)明這一類“移民”會(huì)給人類和自然造成很大的危害）
4、生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng)
2造成經(jīng)濟(jì)損失沒(méi)有天敵危害
3物種多樣性遭破壞兩個(gè)因素
不受同類食物競(jìng)爭(zhēng)
5、不同科學(xué)家的不同態(tài)度：①經(jīng)過(guò)“物競(jìng)天擇”，可制約生物入侵者，達(dá)到新的平衡
②任由發(fā)展，會(huì)給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?br> 二十落日的幻覺(jué)
1、第2段主要運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，這樣寫(xiě)的好處是。生動(dòng)、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強(qiáng)。
2、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過(guò)渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。
3、第4段中“1871年……10倍以上。”的句子主要運(yùn)用了舉例子、作比較什么說(shuō)明方法。這樣寫(xiě)的好處是增強(qiáng)文章的可信度，鮮明有效地說(shuō)明了短波光散射比長(zhǎng)波光強(qiáng)。
4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面……暗弧上的亮弧?！保ǖ?段開(kāi)頭部分）
5、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)歸納（人教版）

第三單元
1、說(shuō)明文分類：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、說(shuō)明順序：時(shí)間，空間，邏輯
3、說(shuō)明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動(dòng)形象⑥列數(shù)字：準(zhǔn)確說(shuō)明⑦引用：使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)。
十一中國(guó)石拱橋
1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2、邏輯順序:①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久②具體介紹兩座橋
③我國(guó)石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就
3、趙州橋（邏輯順序）：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說(shuō)明方法）
4、特點(diǎn)：①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，像一張弓。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱
③大拱有28到拱圈拼成④形式優(yōu)美
5、盧溝橋說(shuō)明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較
6、寫(xiě)盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
十二橋之美（說(shuō)明性小品）
1、畫(huà)之美：①畫(huà)面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周圍景物既對(duì)照又不失和諧
2、吳冠中：畫(huà)家，代表作有《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》
3、本文使用的說(shuō)明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌
4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色
5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！
十三蘇州園林葉圣陶
1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園
2、說(shuō)明順序：邏輯順序①?gòu)娜目矗簭恼w到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)講究，三個(gè)注意）
3、說(shuō)明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別
4、蘇州園林的特點(diǎn)：無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。
5、總起下面幾個(gè)自然段的一句話：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的美感。
十四故宮博物院
1、說(shuō)明對(duì)象：故宮博物院
2、說(shuō)明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）
3、說(shuō)明對(duì)象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。
4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)
十五說(shuō)“屏”陳從周
1、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法：下定義，舉例子，分類別，印用
2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外②藝術(shù)點(diǎn)綴③可以擋風(fēng)
3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。
4、課文里多處引用古詩(shī)詞的好處：做文章具有很濃厚的詩(shī)意和韻味