變化幼兒園教案

物態(tài)變化導(dǎo)學(xué)案。

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家在仔細(xì)規(guī)劃教案課件。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“物態(tài)變化導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第二章物態(tài)變化
一、物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．通過(guò)觀察感受水在固、液、氣三種狀態(tài)下的不同特征，能用自己的語(yǔ)言將這些基本特征描述出來(lái)。能列舉自然界和日常生活中的各種不同狀態(tài)的物質(zhì)。學(xué)會(huì)使用酒精燈。
2．了解液體溫度計(jì)的工作原理，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度，能說(shuō)出生活環(huán)境中常見的溫度值，嘗試對(duì)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)等發(fā)表自己的見解，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
1．通過(guò)對(duì)水三態(tài)觀察，學(xué)習(xí)用科學(xué)的語(yǔ)言歸納表述三態(tài)的特征。
2．通過(guò)閱讀說(shuō)明書掌握溫度計(jì)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握溫度計(jì)的使用
【課前預(yù)習(xí)】
1．物質(zhì)的三種狀態(tài)：___________、__________、_________。
2．液體溫度計(jì)的測(cè)溫原理是_____________。
3．開水的溫度________。冰水混合物的溫度_______。
【課堂導(dǎo)學(xué)】1、組內(nèi)助學(xué)2、小組展示3、精講點(diǎn)撥
【思考】：水能載舟、水亦能覆舟，水造福于人、水也能給人帶來(lái)滅頂之災(zāi)。
你知道洪水從哪兒來(lái)的嗎？天上下的雨水從哪兒來(lái)的嗎？
【閱讀課本P29章導(dǎo)圖】：可知云、雨、露、霧、霜、雪、雹都是水的“化身”，
水在不同的狀態(tài)下，水有不同的的特征。
【活動(dòng)1】物質(zhì)的三態(tài)
【思考】“云雨霧露霜雪雹”是水的何種狀態(tài)？水有哪些狀態(tài)？你的依據(jù)是什么？
【結(jié)論】：水有____、_____、_____三種狀態(tài)，因?yàn)樽匀唤缰械乃虘B(tài)有_______________，液態(tài)有__________，氣態(tài)有________。
【思考】：冰、水、水蒸汽，在冰轉(zhuǎn)化成水、水轉(zhuǎn)化成水蒸汽過(guò)程中，其形狀、體積的變化有什么特征？
【總結(jié)】：通常情況下，所有物質(zhì)一般都有三態(tài)：。
狀態(tài)形狀(固定/不固定)體積(固定/不固定)
【活動(dòng)】
日常生活中的物質(zhì)有著不同的狀態(tài)，請(qǐng)仔細(xì)觀察家中廚房里的不同物質(zhì)分別舉例：
氣態(tài)物質(zhì)：_____________。液態(tài)物質(zhì)：______________。固態(tài)物質(zhì)：_______________。
【思考】冰塊是什么狀態(tài)？如何在較短的時(shí)間內(nèi)看到水的三種狀態(tài)？
我們必須學(xué)會(huì)一種常用的加熱工具_(dá)____________。
【活動(dòng)2】酒精燈的的使用（演示）
【閱讀】：酒精燈的使用：強(qiáng)調(diào)個(gè)別使用注意事項(xiàng)
【總結(jié)】：酒精燈的使用：
a、酒精燈的外焰溫度最高，應(yīng)該用外焰加熱。
b、絕對(duì)禁止用一個(gè)酒精燈引燃另一個(gè)酒精燈。
c、熄滅酒精燈時(shí)，必須用燈帽禁止蓋滅，不能吹滅。
d、萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立刻用濕抹布蓋滅。
【活動(dòng)3】溫度
【活動(dòng)】：你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水的三態(tài)的變化與什么因素有關(guān)？
【總結(jié)】：物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下可以轉(zhuǎn)變。云、雨、露、霧、霜、雪、雹就是水的狀態(tài)變化而形成的，它們的形成與溫度有關(guān)。
溫度：是用來(lái)表示物體的物理量。

【舉例】日常生活中常見物體的溫度
讓人感覺(jué)溫暖而舒適的房間溫度接近23℃；人的正常體溫一般在37℃；
人洗澡水的最佳溫度為40℃；冰箱冷凍室的溫度是—18℃左右；
【討論】0℃的水和0℃的冰冷熱程度是否相同？______________。
【活動(dòng)】感受水的溫度的高低。
【準(zhǔn)備】熱水、冷水、溫水，兩只手分別放入熱水和冷水中，過(guò)一段時(shí)間后再同時(shí)
放入溫水中，回答感受。
【結(jié)論】。
【活動(dòng)4】溫度計(jì)
要準(zhǔn)確地測(cè)量溫度，需要使用什么測(cè)量工具？___________________。
1、實(shí)驗(yàn)室常用液體溫度計(jì)的構(gòu)造：玻璃泡、毛細(xì)管、刻度、符號(hào)。
2、常用液體溫度計(jì)的原理：是利用________________________原理測(cè)量的。
測(cè)溫液體是水銀、酒精、煤油。
3、液體溫度計(jì)的使用方法：
（1）測(cè)量前，觀察所要使用的溫度計(jì)的（測(cè)量范圍）和（一個(gè)小格代表的溫度值）。
（2）測(cè)量時(shí)應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體_____________。
（3）待溫度計(jì)的____________后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)仍須和被測(cè)物體接觸。
（4）讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱上表面__________。
【活動(dòng)5】攝氏溫標(biāo)
溫度計(jì)上的標(biāo)度常采用溫標(biāo)，標(biāo)度的單位是攝氏度，用符號(hào)0C表示。
攝氏度的規(guī)定：
溫度計(jì)上的字母C表示所使用的溫標(biāo)是攝氏溫標(biāo)，該溫標(biāo)是由瑞典物理學(xué)家攝爾西斯首先規(guī)定的，它以通常情況下_____________的溫度作為0度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水_________的溫度作為100度，將0度至100度之間等分為100份，每一等份是一個(gè)單位，叫1攝氏度，攝氏度用符號(hào)0C表示。
【分組實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)同學(xué)們練習(xí)測(cè)量冰、自來(lái)水、溫水的溫度。
歸納操作過(guò)程：
（1）估測(cè)被測(cè)物體的溫度（2）選用量程合適的溫度計(jì)
（3）將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸
（4）等溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再進(jìn)行讀數(shù)
（5）取出溫度計(jì)（6）整理器材
體溫計(jì)（見書后與常用溫度計(jì)的區(qū)別）
寒暑表
常用的溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)
光測(cè)溫度計(jì)
氣體溫度計(jì)（講解）
伽利略溫度計(jì)（講解）
【閱讀】課本33—34頁(yè)溫室效應(yīng)、熱島效應(yīng)
【精講點(diǎn)撥】
1．?dāng)z氏溫度把的溫度規(guī)定為O℃，把1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的溫度規(guī)定為100℃。如下圖所示，溫度計(jì)示數(shù)是：圖1；圖2；圖3；圖4；圖5。
圖2
圖3圖4

2．用溫度計(jì)測(cè)液體的溫度有以下幾種說(shuō)法：①使用前應(yīng)先觀察它的量程和認(rèn)清分度值；②測(cè)量時(shí)使溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)液體充分接觸；③讀數(shù)時(shí)應(yīng)在溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；④讀數(shù)時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡不一定留在被測(cè)液體中。其中正確的是（）
A．①②③④B．①③C．②④D．①②③
3．下列是用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)你將正確的實(shí)驗(yàn)順序填寫在橫線上
A.取出溫度計(jì)
B．讓溫度計(jì)的玻璃泡和水充分接觸
C.選擇量程合適的溫度計(jì)，觀察它的分度值
D．估計(jì)被測(cè)水的溫度
E．觀察溫度計(jì)的示數(shù)
【課堂檢測(cè)】
1．物質(zhì)的三種狀態(tài)：___________、__________、_________。
2．物態(tài)的變化與_______有關(guān)。
3．右圖是某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)熱水溫度(70℃左右)的示意圖。請(qǐng)你指出他在實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤：
（1）____________________________；
（2）____________________________；
（3）____________________________；
4．以下溫度最接近25℃的是（）
A．冰水混合物的溫度B．人的正常體溫C．人感到舒適的房間溫度D．泉州盛夏中午的室外溫度
5、在酒精燈的使用中，下列說(shuō)法正確的是（）
A．加熱物體時(shí)，物體放在內(nèi)焰加熱最好B．有時(shí)可以用一個(gè)酒精燈去引燃另一個(gè)酒精燈
C．可以用嘴吹滅酒精燈D．燃燒的酒精灑出后，應(yīng)用濕抹布撲蓋
6．常溫下煤油的特征是（）
A．有固定體積和形狀B．有固定體積，沒(méi)有固定形狀
C.沒(méi)有固定體積和形狀D．有固定形狀，沒(méi)有固定體積
【課后固學(xué)】
一、基礎(chǔ)題（A級(jí)）
1．把冰塊放入燒杯中加熱直到完全燒干，先后經(jīng)過(guò)的狀態(tài)是___________________。
2．在常溫下，下列各物質(zhì)狀態(tài)與水銀相同的是（）
A．液化煤氣B．食鹽C．氧氣D．二氧化碳
3．自然界中出現(xiàn)的“霧”，是屬于水狀態(tài)中的（）
A．固態(tài)B．液態(tài)C．氣態(tài)D．氣、液混合態(tài)
4．下列物質(zhì)中，屬于固態(tài)的有，屬于液態(tài)的有，屬于氣態(tài)的有（填序號(hào)）
（1）露（2）雪（3）鐵水（4）干冰（5）水蒸氣
（6）霜（7）霧（8）鹽（9）碘蒸汽（10）玻璃
5．液體溫度計(jì)的測(cè)溫原理是_____________。
6．人體正常的溫度______，開水的溫度_______。冰水混合物的溫度_______。-16℃讀作____________。
7．一般而言，普通人洗澡時(shí)的適宜水溫是（）
A．20℃B.40℃C.60℃D.80℃
8．體溫計(jì)：
（1）測(cè)溫物質(zhì)是________,使用前要____________________________。
（2）測(cè)量范圍是________________,分度值為________。
9．請(qǐng)指出溫度計(jì)使用過(guò)程中的錯(cuò)誤：
（1）；
（2）。
二、能力題（B級(jí)）
1．如圖所示是一只自制溫度計(jì)的裝置，在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個(gè)像皮塞，橡皮塞上先插進(jìn)一根玻璃管，將橡皮塞塞住瓶口。實(shí)驗(yàn)操作中，要先后將小瓶放入＿＿＿＿和＿＿＿＿中，并注意觀察＿＿＿＿＿＿。

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作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“物態(tài)變化溫度導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

白銀四中物理第一章《物態(tài)及其變化》
第一節(jié)《物態(tài)變化溫度》導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)第組姓名：
課型：新授課課時(shí)：共4課時(shí)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解安全電壓、觸電。
2、了解測(cè)電筆的使用。
3、了解安全用電的一些常識(shí)。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程：
（一）、認(rèn)知準(zhǔn)備
1、你在別人的口中了解過(guò)物理學(xué)這一門課嗎？你認(rèn)為物理學(xué)是怎樣的一門課？

2、你們家使用過(guò)溫度計(jì)嗎？它采用什么單位？你會(huì)正確使用溫度計(jì)嗎？

3、你知道最適宜的洗腳水的溫度是多少嗎？
（二）、物態(tài)變化
1、三種物態(tài)：自然界中常見的物質(zhì)按狀態(tài)分類可分為物質(zhì)，物質(zhì)和物質(zhì)。
2、三種物態(tài)的特點(diǎn)：
①、固態(tài)：既有一定的形狀，也有一定的體積。
②、液態(tài)：一定的形狀，一定的體積。
③、氣態(tài)：一定的形狀，一定的體積。
說(shuō)明：固態(tài)物質(zhì)的分子排列緊密，分子間的間隙很小，每一個(gè)分子只能在原位置做微小的運(yùn)動(dòng)；當(dāng)物質(zhì)的溫度升高后，分子間的間隙變大，分子的運(yùn)動(dòng)范圍擴(kuò)大，此時(shí)物質(zhì)就以液態(tài)存在；當(dāng)物質(zhì)的溫度升的更高后，分子間的間隙變得更大，分子的運(yùn)動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，此時(shí)物質(zhì)就以氣態(tài)存在。
綜上所述：物質(zhì)究竟以何種狀態(tài)存在，取決于物質(zhì)的。
3、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過(guò)程稱為物態(tài)變化。
請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)討論說(shuō)出四五個(gè)生活中的物態(tài)變化的例子。

想一想：冰不加熱能變成水嗎？水蒸氣不遇冷能變成水嗎？
所以說(shuō)物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)需要一定的條件，即任何物態(tài)變化需要一定的。
（三）、溫度及其測(cè)量
1、什么是溫度：溫度是表示物體或環(huán)境的冷熱程度的物理量。
一個(gè)物體如果熱，我們以后就說(shuō)該物體的，一個(gè)物體如果冷，我們以后就說(shuō)該物體的。
2、溫度的單位：
國(guó)際單位：開爾文，簡(jiǎn)稱開（用符號(hào)K表示）（為了紀(jì)念英國(guó)的開爾文勛爵對(duì)科學(xué)做出的卓越貢獻(xiàn)，后人以他的勛爵名命成了溫度的國(guó)際單位）
在表示物體的冷熱程度時(shí)，如果采用開爾文為單位進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，我們就稱為熱力學(xué)溫標(biāo)（又叫開氏溫標(biāo)或絕對(duì)溫標(biāo)）熱力學(xué)溫標(biāo)用字母T表示。
常用單位：攝氏度（用符號(hào)℃表示）（強(qiáng)調(diào)：攝氏度沒(méi)有簡(jiǎn)稱。即以后不能說(shuō)成“度”）（為了紀(jì)念瑞典的物理學(xué)家攝爾修斯對(duì)科學(xué)做出的卓越貢獻(xiàn)，后人以他的姓氏命成了溫度的常用單位）
在表示物體的冷熱程度時(shí)，如果采用攝氏度為單位進(jìn)行標(biāo)注時(shí)，我們就稱為攝氏溫標(biāo)。攝氏溫標(biāo)用字母t表示。
1℃的由來(lái)：在大氣壓為1.01×105Pa時(shí)，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度到100度之間分成100等份，每一等份稱為1攝氏度。
熱力學(xué)溫標(biāo)與攝氏溫標(biāo)的關(guān)系：人類迄今為止發(fā)現(xiàn)或得到的最低溫度為-273℃，這一溫度被科學(xué)家稱為絕對(duì)零度。如果用熱力學(xué)溫標(biāo)表示這一溫度時(shí)是0K，即-273℃=0K，-272℃=1K，-271℃=2K，-270℃=3K……
想一想:熱力學(xué)溫標(biāo)（T）與攝氏溫標(biāo)（t）有著怎樣的關(guān)系
了解一個(gè)溫度的另外一個(gè)單位：華氏度，（用符號(hào)°F表示）
3、溫度的測(cè)量工具：溫度計(jì)。m
①溫度計(jì)的工作原理：常見的溫度計(jì)中裝入液體一般有水銀、酒精和染過(guò)色的煤油。這些液體有一個(gè)共同的特點(diǎn)是受熱后體積會(huì)膨脹，遇冷后體積會(huì)收縮。（參看小實(shí)驗(yàn)1）
由此可見常見溫度計(jì)的工作原理是。
②溫度計(jì)的種類：液體溫度計(jì)、氣體溫度計(jì)、輻射溫度計(jì)、雙金屬片溫度計(jì)、電阻溫度計(jì)等等。
其中液體溫度計(jì)最為常見。對(duì)我們學(xué)生而言實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)和體溫計(jì)最為常用。
③實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的構(gòu)造：
認(rèn)真觀察：圖1中的溫度計(jì)所能測(cè)量的范圍是，我們把測(cè)量的范圍叫做量程。
圖1中的溫度計(jì)最小的一格代表的值是，我們把最小的一格代表的值叫做分度值。
④實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用：A認(rèn)清量程和分度值B玻璃泡要與被測(cè)物充分接觸，不碰容器底和容器壁C讀數(shù)時(shí)玻璃泡不能離開被測(cè)物，等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線要與刻度垂直且與液柱的最頂端相平。
注意：測(cè)出的示數(shù)為正值時(shí)，讀數(shù)時(shí)從0刻度開始向上數(shù)；
測(cè)出的示數(shù)為負(fù)值時(shí)，讀數(shù)時(shí)從0刻度開始向下數(shù)。
請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分別測(cè)量燒杯中自來(lái)水的溫度，注意溫度計(jì)的使用方法。
⑤體溫計(jì)：

請(qǐng)認(rèn)真觀察圖2的體溫計(jì)，其量程為，分度值為。
說(shuō)明：由于體溫計(jì)有一個(gè)很細(xì)的縮口（縮口的直徑要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于細(xì)管的直徑，即縮口比細(xì)管細(xì)得多）。當(dāng)測(cè)體溫時(shí)，由于玻璃泡中的水銀受熱膨脹而通過(guò)縮口，當(dāng)體溫計(jì)離開人體后，縮口兩端的水銀同時(shí)收縮，由于縮口很細(xì)，水銀收縮時(shí)在縮口處自動(dòng)斷開，這樣縮口上面的水銀就回不到玻璃泡中，只能停留在縮口上端。但如果玻璃泡中的水銀的溫度升的更高時(shí)，玻璃泡中的水銀由于體積膨脹會(huì)再一次通過(guò)縮口，從而推動(dòng)細(xì)管中的水銀升的更高。
當(dāng)測(cè)下一個(gè)人的體溫時(shí)，只要拿著體溫計(jì)的上端用力向下甩，這樣縮口上端的水銀在外力的作用下流回到玻璃泡中。請(qǐng)讀出圖2的示數(shù)。
綜上所述，體溫計(jì)在讀數(shù)時(shí)可不可以離開人體讀數(shù)？
（四）、一些常見的溫度值（單位：℃）
記住這些溫度值，以后對(duì)你的生活肯定有幫助
南極最低氣溫-94.5淋浴用熱水的溫度約40
我國(guó)東北漠河最低氣溫-52.3地球表面的最高氣溫約60
家用電冰箱的最低氣溫約-24普通火爐課達(dá)到的溫度1100
地球表面的平均氣溫約15太陽(yáng)表面的溫度約6000
人體正常的體溫約36.5人體感覺(jué)舒適的氣溫約24

（五）、鞏固、練習(xí)、展示
1、物質(zhì)的三態(tài)為、和.
2、常用溫度計(jì)是利用性質(zhì)制成的.
如右圖所示,溫度計(jì)的示數(shù)分別是和。
3、攝氏溫標(biāo)是瑞典科學(xué)家首先規(guī)定的,
它以通常情況下
的溫度作為零度,以1.01×105Pa的大氣壓下的溫度作為100度,攝氏溫度的單位,用符號(hào)表示.人的正常體溫為37℃,讀做.
4、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)的使用方法是：
⑴觀察和；
⑵將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體；
⑶當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)后再讀數(shù),讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡仍需和被測(cè)液體；
⑷讀數(shù)時(shí),視線要與溫度計(jì)內(nèi)保持相平.
5、溫度是表示的物理量，其國(guó)際單位是，常用單位是。測(cè)量溫度的工具是。實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)是根據(jù)的規(guī)律制成的。溫度計(jì)上的字母C或℃表示的是。人的正常體溫是，讀作?！?8℃讀作或。
6、體溫計(jì)是用來(lái)測(cè)人體溫度的，它的量程是，分度值是，右下體溫計(jì)的示數(shù)是。
7、在測(cè)液體溫度時(shí)，下圖中做法正確的是，其它幾種做法錯(cuò)誤原因分別是，，。并在正確的視線后面打?qū)μ?hào)。

8、下列溫度最接近23℃的是（）
A、人體的正常體溫B、漠河冬季的最低氣溫
C、人體感覺(jué)舒適的氣溫D、冰水混合物的溫度
9、0℃的水和0℃的冰,兩者的溫度應(yīng)該：（）
A.0℃的冰溫度低一些B.0℃的水溫度低一些
C.相同D.物態(tài)不同,無(wú)法比較
10、試按溫度計(jì)的使用步驟,把下面的敘述依次排列為()
a.觀察溫度計(jì)的示數(shù)b.讓溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)物體充分接觸
c.估計(jì)被測(cè)物體溫度d.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)e.取出溫度計(jì)
A.abcdeB.dcbaeC.cdbaeD.dcabe
11、沒(méi)有甩過(guò)的體溫計(jì)的讀數(shù)是37.7℃，用兩支這樣的體溫計(jì)給兩個(gè)病人測(cè)體溫，如果兩個(gè)病人的體溫分別是37.5℃和38.8℃，則這兩支體溫計(jì)的讀數(shù)將分別是多少？

三、收獲與困惑

物態(tài)變化溫度導(dǎo)學(xué)案（二）

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來(lái)寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“物態(tài)變化溫度導(dǎo)學(xué)案（二）”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

三大段一中心五環(huán)節(jié)高效課堂—導(dǎo)學(xué)案
課題§1.1物態(tài)變化溫度（二）
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解溫度的概念；知道溫度計(jì)的制作原理、構(gòu)造和刻度方法；知道攝氏溫度和熱力學(xué)溫度，了解它們的關(guān)系.會(huì)使用溫度測(cè)溫度。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解一般溫度計(jì)的構(gòu)造及差異；會(huì)估測(cè)溫度.
情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)儀器和實(shí)事求是的好品格.
重點(diǎn)使用溫度測(cè)溫度
難點(diǎn)溫度計(jì)的制作原理、構(gòu)造和刻度方法
學(xué)習(xí)過(guò)程補(bǔ)充或感悟
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：物質(zhì)的形態(tài)永不變嗎？若變，有什么條件嗎？
【進(jìn)階目標(biāo)一】溫度：
（1）溫度是用來(lái)表示；
（2）測(cè)量工；（3）單位：；
（4）攝氏溫度計(jì)分度方法：
【進(jìn)階目標(biāo)二】實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)：
（1）結(jié)構(gòu)如圖1.2-2甲，由、、
等組成；
（2）溫度計(jì)的量程：溫度計(jì)能測(cè)量的到溫度計(jì)能測(cè)量的.圖1.2-2甲所示溫度計(jì)的量程是-20℃～105℃；
（3）溫度計(jì)的分度值：溫度計(jì)上所表示的溫度值,如圖1.2-2甲的分度值是1℃；
（4）工作原理：實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)是根據(jù)
規(guī)律制成的.里面的液體通常用或；
（5）使用方法：①在使用時(shí)要將溫度計(jì)的與被測(cè)物體充分接觸，不能讓與
或接觸，并保持足夠長(zhǎng)的時(shí)間；
②在讀取數(shù)據(jù)時(shí)，溫度計(jì)(填“能”或“不能”)從測(cè)量對(duì)象中移開，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng).
總之使用時(shí)要五會(huì)：會(huì)拿，會(huì)放，會(huì)看，會(huì)讀，會(huì)記錄.
【例1】如圖所示，甲、乙兩個(gè)溫度計(jì)的讀數(shù)分別為：t甲=；t乙=.
【進(jìn)階目標(biāo)三】體溫計(jì)
（1）構(gòu)造如圖所示；
（2）體溫計(jì)與實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)的區(qū)別：
體溫計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)
作用
結(jié)構(gòu)
范圍
分度值
使用前
讀數(shù)時(shí)
探究體驗(yàn)
1.2003年6月中旬，“非典”得到了有效的控制，但人們對(duì)其防范措施沒(méi)有減弱.一天，小明早上照例測(cè)量體溫后，用力甩了體溫計(jì)，隨即將體溫計(jì)放到窗臺(tái)上，上學(xué)去了.晚上回家發(fā)現(xiàn)體溫計(jì)的示數(shù)為℃（如圖1.2-6所示）.他以此判斷今天的最高氣溫應(yīng)（填“＞”、“＜”或“＝”）這個(gè)示數(shù)，其理由是.圖1.2-6
2.提出問(wèn)題探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞.
做一做小明與小芳同學(xué)兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況.
①為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和相同；
②按照計(jì)劃操作，小明與小芳同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下列表格中：
時(shí)間t/min010203040…150180
泡沫塑料組水溫T1/℃8064555041…2120
棉絮組水溫T2/℃8056433228…2020
想一想分析上表數(shù)據(jù)可知：他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是℃：經(jīng)過(guò)40min后，泡沫塑料包的燒瓶水溫降低了℃；而棉絮包的燒瓶水溫降低了℃.由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：.
議一議除了采用相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用方法來(lái)比較這兩種材料的保溫性能.
探究點(diǎn)撥此題主要探究不同材料的保溫性能好壞，涉及不同數(shù)據(jù)的比較和處理.而影響保溫性能的因素很多，因此要采用控制變量法，即除材料外的其他因素相同，只改變材料.比較時(shí)可以由在相同時(shí)刻的溫度高低或相同時(shí)間間隔內(nèi)溫度變化的快慢來(lái)比較.
3.運(yùn)用數(shù)學(xué)方法確定物體的實(shí)際溫度：
在一次實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)取一支沒(méi)有標(biāo)刻度的水銀溫度計(jì)：（1）首先把它放在冰水混合物中，測(cè)得水銀柱的長(zhǎng)度為4.0cm；（2）然后放在沸水中，測(cè)得水銀柱的長(zhǎng)度為23.0cm；（3）最后放在一杯溫水中，測(cè)得水銀柱的長(zhǎng)度為11.5cm.問(wèn)這杯溫水的溫度是多少？
自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)你對(duì)本節(jié)導(dǎo)學(xué)案自我評(píng)價(jià)并自我反思：
課題§1.1物態(tài)變化
反思感悟：
1.電視機(jī)工作時(shí)，由于部分元器件發(fā)熱，用手試一下后蓋會(huì)覺(jué)得溫?zé)?，估?jì)后蓋處的溫度約為（）
A.20℃B.40℃C.60℃D.80℃
2.0℃的水和0℃的冰，兩者溫度應(yīng)該（）
A.0℃的冰溫度低一些B.0℃的水溫度低一些
C.相同D.物態(tài)不同，無(wú)法比較
3.用一支讀數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計(jì)測(cè)量冰水混合物的溫度，示數(shù)為-2℃；用它測(cè)量1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度，示數(shù)為103℃；用它測(cè)量某種液體的溫度，示數(shù)為19℃，則該液體的實(shí)際溫度為.
4.大強(qiáng)選擇了一支量程適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)，插入熱水后立即拿出讀數(shù).請(qǐng)指出他操作中的兩處錯(cuò)誤：
（1）；
（2）.
5.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)自制了一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)，如圖1.2-12所示，A為一塑料瓶，B為吸管，通過(guò)軟木塞與A相連，管下端插入水槽中，使管內(nèi)外水面有一高度差h,在不同溫度下分別測(cè)出對(duì)應(yīng)水柱高度h,記錄數(shù)據(jù)如下表：
t/℃171921232527
h/cm30.024.919.714.69.44.2

（1）此溫度計(jì)的測(cè)溫原理是：；
（2）用此溫度計(jì)能測(cè)29℃及其以上的溫度嗎？；
(3)利用此溫度計(jì)存在的不足之處是.
6.根據(jù)圖中水的體積隨溫度變化的情況，分析水不宜用作溫度計(jì)內(nèi)液體的原因.

7.小宇為了研究不同顏色的物體的吸熱本領(lǐng)，他做了如下的實(shí)驗(yàn)：
將質(zhì)量、溫度都相同的水分別倒入兩個(gè)牛奶瓶中，用白紙和黑紙分別將瓶子包起來(lái).然后將兩個(gè)瓶子放在太陽(yáng)光下，如圖1.2-17，每隔3min測(cè)一測(cè)瓶中水的溫度.
經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的實(shí)驗(yàn)，小宇得到兩瓶中的水溫變化情況如下表所示：
日照時(shí)間（分）036912151821242730
白紙瓶水溫（℃）2324252526272728292930
黑紙瓶水溫（℃）2325262728293031323334
小宇對(duì)上述的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，得出的結(jié)論是.
8.觀察如圖所示使用溫度計(jì)測(cè)溫度的情景，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們錯(cuò)在哪里？還可能發(fā)生什么錯(cuò)誤？
9.閱讀材料：熱島效應(yīng)
城市的平均氣溫比周圍鄉(xiāng)村高一些，就像一個(gè)個(gè)“熱島”分布于鄉(xiāng)村之中，這種現(xiàn)象稱為“熱島效應(yīng)”.形成“熱島效應(yīng)”的原因大致有：在城市的生產(chǎn)和生活中，燃燒大量的燃料，排放出大量的熱；以水泥、瀝青為主的路面和建筑物有較強(qiáng)的吸收太陽(yáng)輻射能的本領(lǐng)；城市中的水面小、地面的含水量小，致使水的蒸發(fā)少，加之空氣流動(dòng)不暢，城市中的熱不能及時(shí)傳遞出去等.這種效應(yīng)給城市和周圍鄉(xiāng)村的環(huán)境帶來(lái)不利影響.請(qǐng)回答：（1）形成“熱島效應(yīng)”的原因大致有哪幾個(gè)方面？（2）要減弱“熱島效應(yīng)”請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┖侠淼慕ㄗh.