小學(xué)語文三年級教案

人教版三年級語文下冊課文《路旁的橡樹》詞語解釋。

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是小編幫大家整理的《人教版三年級語文下冊課文《路旁的橡樹》詞語解釋》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

人教版三年級語文下冊課文《路旁的橡樹》詞語解釋

修建：（土木工程）施工。

寬闊：橫的距離大；范圍廣。

平坦：沒有高低凹凸。

筑路：修建道路。

灌木：矮小而叢生的木本植物，沒有明顯的主干。如玫瑰、茉莉等。

工程師：技術(shù)職務(wù)名稱之一。能夠獨立完成某一專門技術(shù)任務(wù)的設(shè)計、施工工作的專門人員。

批示：（上級對下級的公文）用書面表示意見。

延伸：延長；伸展。

結(jié)實：1、堅固耐用。2、健壯。課文中取第2種意思。

挺拔：1、直立而高聳。2、堅強有力。課文中取第1種意思

哨兵：執(zhí)行警戒任務(wù)的士兵的統(tǒng)稱。課文中用來形容橡樹。

沉默不語：不說話。

計劃：1、工作或行動以前預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。2、做計劃。課文中取第1種意思。

楔子：課文中指像釘子狀的東西。

責(zé)備：批評指責(zé)。

瀝青：課文中指用來鋪路的柏油。

馬蹄形：像馬蹄一樣呈U字形。

不約而同：沒有事先商是而彼此見解或行動一致。

高尚：1、道德水平高。2有意義的，不是低級趣味的。課文中取第1種意思。

編輯推薦

人教版三年級語文下冊課文《檢閱》詞語解釋

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版三年級語文下冊課文《檢閱》詞語解釋》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

人教版三年級語文下冊課文《檢閱》詞語解釋

臨近：（時間、地區(qū)）靠近；接近。

往年：以往的年頭；從前。

俱樂部：進(jìn)行社會、文化、藝術(shù)、娛樂等活動的場所。

檢閱：高級首長親自來到軍隊或群眾隊伍的面前，進(jìn)行檢驗儀式。

商定：商量決定。

棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

游行：廣大群眾為了慶祝、紀(jì)念、示威等在街上結(jié)隊而行。

鴉雀無聲：形容非常靜。

截肢：手或腿某一部分發(fā)生嚴(yán)重病變或受到創(chuàng)傷而無法醫(yī)治時，把這一部分肢體截掉。

洪亮：（聲音）大；響亮。

局面：一個時期內(nèi)事情的狀態(tài)。課文中指一段時間里大家都不說話的情況。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

盛大：規(guī)模大，儀式隆重的（集體活動）。

隆重：盛大莊重。

人山人海：形容聚集的人很多。

貴賓：尊貴的客人。

一致：相同，統(tǒng)一。課文中指在游行時和大家動作保持整齊統(tǒng)一。

視線：目光，注意力。

糾正：改正（缺點、錯誤）

。

議論：1、對人或事物的好壞、是非等表示意見。如：議論紛紛。2、對人或事物的好壞、是非等所表

示的意見。如：大發(fā)議論。課文中取第1種意思。

人教版三年級語文下冊課文《絕招》詞語解釋

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版三年級語文下冊課文《絕招》詞語解釋”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版三年級語文下冊課文《絕招》詞語解釋

絕招：別人不容易學(xué)會的技藝。

憋：抑制或堵住不讓出來。

撒了氣：1、（球、車胎等）空氣放出或漏出了。

2、拿旁人或借用其他事物發(fā)泄了怒氣。課文中取第1種意思，指小伙伴們沒有憋住氣。

唯獨：單單。

腮幫子：臉頰的下半部。

空翻：一種體操動作，身體騰空向前或向后翻轉(zhuǎn)一周或一周以上。

撐：抵住，支住。

倒立：1、頂端朝下地豎立。2、武術(shù)用語，指用手支撐全身，頭朝下，兩腿朝上。課文中取第2種意思。

丟人：丟臉，失去體面。課文中指小柱子因為自己沒有絕招，感到在小伙伴面前很沒面子。

蔫蔫地：1、花木、水果等失去所含的水分而萎縮。2、精神不振。

3、（性子）慢，不爽快。課文中取第2種意思，指小柱子情緒低落的樣子。

餡：面食、點心里包的糖、豆沙或細(xì)碎的肉、菜等。

攥：握；握住。

鎮(zhèn)?。簤鹤?，抑制住。課文中指小柱子想學(xué)奶奶包餃子又快又好的絕招，蓋過、壓倒小伙伴。

花樣：1、花紋的式樣。也泛指一切式樣或種類。2、花招兒。課文中取第1種意思。

氣量：課文中指人的肺活量，也就是一次盡力吸氣后盡力呼出的氣體總量。

在理：合乎道理；有理。

炕：北方人用土坯或磚砌成的睡覺用的長方臺，上面鋪席，

下面有孔道。跟煙囪相通，可以燒火取暖。

主意：1、主見。2、辦法。課文中取第2種意思。

始終：指從開始到結(jié)束。

尷尬：1、處境困難，感到為難，不好處理。2、（神色、態(tài)度）不自然。課文中取第1種意思。

新鮮：1、（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食物）沒有變質(zhì)，也沒有經(jīng)過腌制、干制等。2、（花朵）沒有枯萎。

3、（空氣）經(jīng)常流通，不含雜類氣體。4、（事物）出現(xiàn)不久，還不普遍；少見的；稀罕。課文中取第4種意思，指和前一次不同的，別人不會的本領(lǐng)。

保準(zhǔn)：1、可以信任；可靠。2、擔(dān)保；保證做到。課文中取第2種意思。

下巴頦：臉的最下面部分，在嘴的下面，通稱下巴。

隨口：沒有經(jīng)過考慮，隨便說出。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

演算：按一定的原理或公式計算。

人教版三年級語文下冊課文《燕子》詞語解釋

人教版三年級語文下冊課文《燕子》詞語解釋

１、燕子

俊俏：（相貌）好看。

輕快：1、（動作）不費勁。2、輕松愉快。課文中取第1種意思。

湊成：拼湊成，聚集成。

機靈：聰明伶俐；機智。

蒙蒙：1、雨點很細(xì)小。2、模糊不清的樣子。課文中取第1種意思。

吹拂：（微風(fēng)）掠過；輕輕擦過。

趕集：到集市上買賣貨物。課文指春天來了，草、葉、花競相生長的景象。

聚攏：聚集，集合，湊在一起。

光彩奪目：形容顏色和光澤非常耀眼。

增添：添加；加多。

生機：1、生存的機會。2、生命力；活力。課文中取第2種意思。

掠過：輕輕地擦過或拂過。

偶爾：有時候，不經(jīng)常。

沾：稍微碰上或挨上。

蕩漾：（水波）一起一伏地動。

幾痕：課文中指幾條電線看起來很細(xì)，隱隱約約的。痕，物體留下的印兒。

音符：樂譜中表示音長或音高的符號。

贊歌：贊美人或事物的歌曲或詩詞。課文中指贊美春天美好的歌。

人教版三年級下冊語文路旁的橡樹教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?下面是由小編為大家整理的人教版三年級下冊語文路旁的橡樹教案，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學(xué)目標(biāo)?

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。

教學(xué)重點理解課文內(nèi)容，體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

教學(xué)難點理解“高尚”的意思，知道為什么這種保護(hù)橡樹的行為是“高尚”的。

教具準(zhǔn)備課件：詞語、橡樹圖片、重點語段

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.查詞典，解決詞語疑難。搜集橡樹和描寫樹木的詞語。

一、導(dǎo)入新課

1．出示課件圖片。仔細(xì)觀賞。

2．你看到了怎樣一棵橡樹？請用一句話說說它的特點。（要求學(xué)生說話時用上課前搜集的詞語，使語句更生動。）

3．多美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊?，F(xiàn)在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，路是一定要修的，這棵橡樹的命運又應(yīng)如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動的文章《路旁的橡樹》。（板書課題）指導(dǎo)讀好課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。

1.指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：（課件出示）

公路寬闊平坦漂亮馬蹄

橡樹粗壯結(jié)實挺撥高尚

2交流。文章講一個什么故事？讀后你有什么想說的話？（整體感知）

三、再讀課文，交流質(zhì)疑

1.誰愿意把自己最喜歡的、最欣賞的部分讀給大家聽？

提要求：（1）把語句讀流利（2）讀你自選的這部分，你想到了什么？（3）其他同學(xué)有什么疑問和想法？

2.議讀與質(zhì)疑

（1）如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時，要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。議讀時要對筑路工人自覺保護(hù)橡樹的心理有所感悟，意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。

（2）“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4-6自然段時，要從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計的工程計劃，工人在工作中遇到了問題。他們在保護(hù)橡樹上獲得了一致。

（3）如選讀最后幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識——由課文引向?qū)W生生活，由別人的故事誘發(fā)自己保護(hù)環(huán)境的行為。

3.現(xiàn)在你來說一說：為什么坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說明生活中還有哪些行為是“高尚”的。

4.總結(jié):對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

四、結(jié)合實例，說說你讀后的感想

可啟發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實例或資料來說說感想。

五、布置作業(yè)

人教版三年級語文下冊課文《月球之謎》詞語解釋

人教版三年級語文下冊課文《月球之謎》詞語解釋

月球之謎

夜幕降臨：夜晚來到。夜幕，在夜間，景物像被一幅巨大的幕布罩住一樣，因此叫做夜幕。

懸掛：掛。

皎潔：明亮而潔白。

遐想：悠遠(yuǎn)地思索或想象。

古往今來：從古代到現(xiàn)在。

探索：多方尋求答案，解決疑問。

奧秘：奧妙神秘。

努力：把力量盡量使出來。

宇航員：經(jīng)過特殊訓(xùn)練，能駕駛航天器，并在航天飛行中從事各項研究活動的人員。

首次：第一次。

奇異：1、跟平常不一樣。2、驚異。課文中取第1種意思。

燦爛：光彩鮮明耀眼。

環(huán)形山：月球、火星等表面上最突出的一種地形結(jié)構(gòu)。山呈環(huán)形，四周高起，中間平地上又常有小山，多數(shù)是由隕星撞擊而形成。

荒漠：荒涼的沙漠或曠野。

土壤：地球陸地表面由各種礦物質(zhì)、有機物質(zhì)、水分、空氣、

微生物等組成的疏松物質(zhì)，能生長植物。

明顯：清楚地顯露出來，容易讓人看出或感覺到。

水藻：生長在水里的藻類植物的通稱。

一旦：1、一天之間（形容時間短）。2、不確定的時間詞，表示有一天。課文中取第2種意思，表示要是有一天的意思。

鮮嫩：新鮮柔嫩。

一連串：（行動、事情等）一個緊接著一個。

費解：不好懂。

曾經(jīng)：表示從前有過某種行為或情況。

神秘：使人摸不透的；高深莫測的。

人教版三年級語文下冊課文《畫楊桃》詞語解釋

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗比較少。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？以下是小編為大家收集的“人教版三年級語文下冊課文《畫楊桃》詞語解釋”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版三年級語文下冊課文《畫楊桃》詞語解釋

畫楊桃

叮囑：再三告訴對方應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。

想當(dāng)然：憑主觀推測，認(rèn)為事情大概是或者應(yīng)該是這樣。課文中指沒有仔細(xì)觀察，憑自己想象認(rèn)為是什么樣就是什么樣。

走了樣：失去了原來的樣子。

講桌：講課用的桌子，也叫講臺。

一端：（東西的）一頭。

正對：恰好對著。

準(zhǔn)確：行動的結(jié)果完全符合實際或預(yù)期。課文中指把楊桃的形狀畫得符合實際，沒有走形。

審視：仔細(xì)看。

嚴(yán)肅：1、（神情、氣氛等）使人感到敬畏。2、（作風(fēng)、態(tài)度等）嚴(yán)格認(rèn)真。課文中取第1種意思。

半晌：相當(dāng)長的一段時間；好久。

輪流：依照次序一個接替一個。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

角度：1、角的大小。2看事情的出發(fā)點。課文中取第2種意思，指畫楊桃時的觀察點。

相似：想像。

教誨：教訓(xùn)；教導(dǎo)。

受用：享受；得益。課文中指老師和父親的教誨對“我”一生都有教育意義。

人教版三年級語文下冊課文《燕子專列》詞語解釋

人教版三年級語文下冊課文《燕子專列》詞語解釋

燕子專列

啟程：出發(fā)上路。

站臺：車站上下乘客或裝卸貨物的高于路面的平臺。也叫月臺。

送行：到遠(yuǎn)行人啟程出發(fā)的地方，和遠(yuǎn)行人告別，看其離開。課文指人們來到站臺上和燕子們告別，目送它們離開。

特殊：不同于同類的事物或平常的情況的。

長途：路途遙遠(yuǎn)的；長距離的。

成千上萬：形容數(shù)量非常多。

境內(nèi)：疆界內(nèi)，邊界內(nèi)。課文指在瑞士國界內(nèi)。

麻煩：1、煩瑣；費事。2、使別人不便或增加負(fù)擔(dān)。課文中取第1種意思，指燕子遇到困難、危險的情況。

驟降：突然下降。

幾乎：1、將近于，接近于。2、差點兒。課文中取第1種意思。

跋涉：爬山蹚水，形容旅途艱苦。

疲勞：因體力或腦力消耗過多而需要休息。課文指燕子們經(jīng)過長途飛行非常勞累。

饑寒交迫：饑餓和寒冷同時逼迫。

瀕臨：緊接；臨近。

呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。課文指瑞士政府請求人們援救燕子。

凍僵：因受冷而僵硬。

覆蓋：遮蓋。

皚皚白雪：潔白的雪。皚，潔白。

救護(hù)：援助傷病人員使得到及時的醫(yī)療，泛指援助有生命危險的人。課文指援助瀕臨死亡的燕子。

車廂：火車、汽車等用來載人或裝東西的部分。

致謝：表示感謝。

人教版三年級語文下冊課文《可貴的沉默》詞語解釋

人教版三年級語文下冊課文《可貴的沉默》詞語解釋

異口同聲：形容很多人說同樣的話。

肯定：1、承認(rèn)事物的存在或事物的真實性（跟“否定”相對）。2、一定；無疑問。

3、確定；明確。課文中取第1種意思，指孩子們都紛紛承認(rèn)父母在自己生那天向自己表示祝賀。

神氣十足：自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出非常得意或傲慢的樣子。課文指孩子們因自豪而特別得意的樣子。

左顧右盼：向左右兩邊看。

情緒：1、人從事某種活動時產(chǎn)生的興奮心理狀態(tài)。

2、指不愉快的情感。課文中取第1種意思。

傳染：1、病原體入侵生物體，使生物體產(chǎn)生病理反應(yīng)。

2、比喻因接觸而使情緒、感情、風(fēng)氣等受到影響，發(fā)生類似的變化。課文中取第2種意思，指“我”的情緒影響了孩子們，使他們興奮。

索性：表示直截了當(dāng)；干脆。

阻止：使不能前進(jìn)；使停止行動。

祝福：祝人平安和幸福。

感受：1、受到（影響）；接受。2、接觸外界事物得到的影響。課文中取第1種意思。

蘊藏：蓄積而沒有顯露或沒有發(fā)掘。

意識：覺察。

珍貴：價值大；意義深刻；寶貴。

霎時：極短的時間。

依然：依舊，照舊。

沉靜：1、寂靜。2、（性格、心情、神色）安靜；平靜。課文中取第2種意思。

寂然無聲：形容寂靜的樣子。

瞥：很快地看一下。

恰恰：正好。

緩和：1、（局勢、氣氛等）變平和。2、使平和。課文中取第1種意思。

赦免：依照法律規(guī)定的程序減輕或免除對罪犯的刑罰。課文中指寬恕、原諒。

躲閃：迅速地避開。

四面八方：各個方向。

繼而：表示緊接著某一情況或動作之后。

七嘴八舌：形容很多人說這說那，議論紛紛。

建議：1、向別人、集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出自己的主張。2、向別人、集體、領(lǐng)導(dǎo)等提出的主張。課文中取第2種意思。

察覺：發(fā)覺；看出來。

方式：說話或做事采取的方法和形式。

表達(dá)：表示（思想、感情）。

稚拙：幼稚而笨拙。課文指充滿孩子氣，不巧妙，不精美。

煩惱：煩悶苦惱。

體貼：細(xì)心揣摩別人的心情或處境，給予關(guān)切、照顧。

享受：在物質(zhì)上或精神上得到滿足。

人教版三年級下冊語文路旁的橡樹優(yōu)秀教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“人教版三年級下冊語文路旁的橡樹優(yōu)秀教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

教學(xué)難點

理解“高尚”的意思，知道為什么這種保護(hù)橡樹的行為是“高尚”的。

教具準(zhǔn)備

課件：詞語、橡樹圖片、重點語段

預(yù)習(xí)提綱

1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.查詞典，解決詞語疑難。搜集橡樹和描寫樹木的詞語。

一、導(dǎo)入新課

1．出示課件圖片。仔細(xì)觀賞。

2．你看到了怎樣一棵橡樹？請用一句話說說它的特點。（要求學(xué)生說話時用上課前搜集的詞語，使語句更生動。）

3．多美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊。現(xiàn)在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，路是一定要修的，這棵橡樹的命運又應(yīng)如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動的文章《路旁的橡樹》。（板書課題）指導(dǎo)讀好課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。

1.指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：（課件出示）

公路寬闊平坦漂亮馬蹄

橡樹粗壯結(jié)實挺撥高尚

2交流。文章講一個什么故事？讀后你有什么想說的話？（整體感知）

三、再讀課文，交流質(zhì)疑

1.誰愿意把自己最喜歡的、最欣賞的部分讀給大家聽？

提要求：（1）把語句讀流利（2）讀你自選的這部分，你想到了什么？（3）其他同學(xué)有什么疑問和想法？

2.議讀與質(zhì)疑

（1）如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時，要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。議讀時要對筑路工人自覺保護(hù)橡樹的心理有所感悟，意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。

（2）“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4-6自然段時，要從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計的工程計劃，工人在工作中遇到了問題。他們在保護(hù)橡樹上獲得了一致。

（3）如選讀最后幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識——由課文引向?qū)W生生活，由別人的故事誘發(fā)自己保護(hù)環(huán)境的行為。

3.現(xiàn)在你來說一說：為什么坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！闭f說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說明生活中還有哪些行為是“高尚”的。

4.總結(jié):對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

四、結(jié)合實例，說說你讀后的感想

可啟發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實例或資料來說說感想。

五、布置作業(yè)

人教版三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人教版三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版三年級語文下冊《路旁的橡樹》復(fù)習(xí)教案

課文原文：

從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。

突然，工人們停下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。

“計劃是不可以修改的?！惫こ處熣f。

“橡樹也不可以砍?！惫と藗冋f。

工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了?！彼p聲地說。

幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心?！?/p>

好詞：

寬闊、平坦又漂亮；挺立、粗壯、結(jié)實、挺拔，高尚的心。

好句：

這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。

挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。

筑這條路的人一定有一顆高尚的心。

主要內(nèi)容：

《路旁的橡樹》這篇文章講述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡樹，為了保護(hù)這棵橡樹，工程師使公路拐了一個彎，表現(xiàn)了人們對一草一木的珍惜，贊揚了工程師和筑路工人的環(huán)保意識。

作者簡介：

瓦·阿·蘇霍姆林斯基（B·A·Cyxomjnhcknn，?！ぇ　ぇ厂濮绉唰蕨荮擐悃堙讧?，1918-1970），前蘇聯(lián)著名教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內(nèi)外享有盛譽。出生于烏克蘭共和國一個農(nóng)民家庭。1936至1939年就讀于波爾塔瓦師范學(xué)院函授部，畢業(yè)后取得中學(xué)教師證書。1948年起至1970去世，擔(dān)任他家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學(xué)——巴甫雷什中學(xué)的校長。自1957年起，一直是俄羅斯聯(lián)邦教育科學(xué)院通訊院士。1968年起任蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士。1969年獲烏克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，并獲兩枚列寧勛章、1枚紅星勛章、多枚烏申斯基和馬卡連柯獎?wù)碌取?/p>

蘇霍姆林斯基在從事學(xué)校實際工作的同時，進(jìn)行了一系列教育理論問題的研究，寫有《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》、《巴甫雷什中學(xué)》、《公民的誕生》、《失去的一天》和《給女兒的信》等教育專著。

《路旁的橡樹》課后練習(xí)題

一、拼寫小能手。

1、連一連。

xiàngxiēyántíguàn

延橡楔灌蹄

2、拼一拼，寫一寫。

tǐngbájiēshigāoshàngbùyuēértóng

（）（）（）（）

二、字詞集中營。

1、寫出下列詞語的反義詞。

寬闊——（）沉重——（）長久——（）

2、量詞聚會廳。

一()城市一()公路一()樹林

兩()工程師一()楔子一()心

3、選詞填空。

遼闊寬闊

（1）幾年過去了，一條（）的瀝青公路從北方延伸到了南方。

（2）在（）的大草原上，許多牛羊和馬兒在歡快的奔跑。

三、句子訓(xùn)練館。

1、橡樹是那么粗壯、結(jié)實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。（用加點的詞語仿寫句子）

2、_____________的草地上開著_____________小花。（把句子補充完整）

人教版三年級語文下冊課文《她是我的朋友》詞語解釋

人教版三年級語文下冊課文《她是我的朋友》詞語解釋

戰(zhàn)爭：民族與民族之間、國家與國家之間，階級與階級之間的武裝斗爭。

孤兒院：專門收養(yǎng)失去父母的兒童的處所。

護(hù)士：醫(yī)療機構(gòu)中擔(dān)任護(hù)理工作的人員。

查看：檢查、觀察事物的情況。

確認(rèn)：明確承認(rèn)，明確認(rèn)定。

搶救：在危險緊急的情況下迅速救護(hù)。

休克：課文中指受傷后昏迷。

輸血：把健康人的血液或血液的組成部分輸送到病人體內(nèi)。

迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已逼近眼前。

是否：是不是。

顫抖：哆嗦；發(fā)抖。

擦拭：用布、手巾等擦干凈。

啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。

捂?。赫谏w或封閉起來。

嗚咽：1、低聲哭泣。

2、形容凄切的水聲或琴、簫、笛等樂器發(fā)出的聲音。課文中取第1種意思。

試圖：打算。

掩蓋：1、遮蓋。2、隱瞞；隱藏。課文中取第2種意思。

哭泣：（輕聲）哭。

竭力：盡力。

制止：強迫使停止。

抽泣：一吸一頓地哭泣。

輕柔：輕而柔和。

人教版三年級下冊語文路旁的橡樹的優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，體會筑路人高尚的心。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出一顆高尚的心，聯(lián)系生活實際為保護(hù)環(huán)境做出自己的努力。

教學(xué)難點

理解“高尚”的意思，知道為什么這種保護(hù)橡樹的行為是“高尚”的。

教具準(zhǔn)備：詞語、橡樹圖片、重點語段

預(yù)習(xí)提綱

1.初讀課文，了解課文內(nèi)容。

2.查詞典，解決詞語疑難。搜集橡樹和描寫樹木的詞語。

一、導(dǎo)入新課

1．出示圖片。仔細(xì)觀賞。

2．你看到了怎樣一棵橡樹？請用一句話說說它的特點。（要求學(xué)生說話時用上課前搜集的詞語，使語句更生動。）

3．多美的橡樹啊，可惜它長的不是地方——長在了馬路旁邊?，F(xiàn)在要在這兒修公路，這棵樹擋住了去路，路是一定要修的，這棵橡樹的命運又應(yīng)如何呢？今天我們一起來感受一篇令人感動的《路旁的橡樹》。（板書課題）指導(dǎo)讀好課題。

二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙。

1.指名讀課文，指導(dǎo)讀正確。并讀讀下列詞語：（出示）

公路寬闊平坦漂亮馬蹄

橡樹粗壯結(jié)實挺撥高尚

2交流。講一個什么故事？讀后你有什么想說的話？（整體感知）

三、再讀課文，交流質(zhì)疑

1.誰愿意把自己最喜歡的、最欣賞的部分讀給大家聽？

提要求：（1）把語句讀流利（2）讀你自選的這部分，你想到了什么？（3）其他同學(xué)有什么疑問和想法？

2.議讀與質(zhì)疑

（1）如選讀“筑路工人突然停下來”這段課文時，要把你對高大、挺拔的橡樹的興趣、愛惜之情讀出來，要拿高大的橡樹引起筑路工人的關(guān)注和愛惜的心理讀出來。議讀時要對筑路工人自覺保護(hù)橡樹的心理有所感悟，意識到“砍樹容易栽樹難”的道理。

（2）“如選讀工程師與工人沉默”的部分——第4-6自然段時，要從工程師和工人的神態(tài)、動作、言語中體會他們的心理。工程師要執(zhí)行自己設(shè)計的工程計劃，工人在工作中遇到了問題。他們在保護(hù)橡樹上獲得了一致。

（3）如選讀最后幾段課文時，要對公路上彎曲城馬蹄形有所認(rèn)識、有所感悟。重點是讀好人們的贊嘆，體會保留橡樹在人們心中的廣泛影響。同時放開讓學(xué)生暢談自己的認(rèn)識——由課文引向?qū)W生生活，由別人的故事誘發(fā)自己保護(hù)環(huán)境的行為。

3.現(xiàn)在你來說一說：為什么坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道:“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”說說你是怎樣理解“高尚”的，舉例說明生活中還有哪些行為是“高尚”的。

4.總結(jié):對一棵樹，如此珍愛:這不是平常的行為，這是對環(huán)境的保護(hù)，對生命的尊重，怎能不說筑路人的心是高尚的心呢！

四、結(jié)合實例，說說你讀后的感想

可啟發(fā)學(xué)生對周圍環(huán)境的關(guān)注，尋找有關(guān)的實例或資料來說說感想。

五、布置作業(yè)

聯(lián)系第七課《小村莊的故事》，假想有三人逃生到此，看到這棵路旁的橡樹，他們會想什么，說什么，做什么。寫在練筆本上。

人教版三年級語文下冊課文《賣木雕的少年》詞語解釋

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“人教版三年級語文下冊課文《賣木雕的少年》詞語解釋”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版三年級語文下冊課文《賣木雕的少年》詞語解釋

游覽：從容行走觀看（名勝、風(fēng)景）。

工藝品：具有高度技巧性、藝術(shù)性的手工藝產(chǎn)品。

名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。形容確實很好，不是空有虛名。

游人如織：形容游人很多，來來往往。

壯觀：景象雄偉。

出售：賣。

攤點：一個一個的售貨攤或售貨點。

陳列：把物品擺出來給人看。

琳瑯滿目：形容眼前充滿了多種多樣美好珍貴的東西。琳瑯，美玉，比喻優(yōu)美珍貴的東西。

構(gòu)思：做文章或工藝品時運用心思。

栩栩如生：形容非常生動，像活的一樣。

觀賞：觀看欣賞。

愛不釋手：喜愛得舍不得放下。

即將：將要；就要。

沉甸甸：形容沉重。

誠懇：真誠而懇切。

語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。

猜測：推測；憑想像估計。

流露：（意思、感情）不自覺地表現(xiàn)出來。

遺憾：1、感到悔恨或不順心的事。2、不稱心，感到惋惜。課文中取第2種意思。

精美：精致美好。

賓館：較大而設(shè)施好的旅館。

清晰可辨：清楚，可以辨別出來。

暮色：傍晚昏暗的天色。

衣襟：上衣、袍子前面的部分。

標(biāo)準(zhǔn)：1、衡量事物的準(zhǔn)則。2、符合準(zhǔn)則的。課文中取第2種意思。