幼兒園三字經(jīng)教案

《難忘的八個字》教案。

為了使每堂課能夠順利的進展，為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家收集的“《難忘的八個字》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《難忘的八個字》教案

教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)正確學(xué)生流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好，學(xué)會關(guān)愛他人。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物特點寫人的方法。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)正確學(xué)生流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。體會倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情。
一、導(dǎo)入：
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的八個字》這篇文章，文中的小女孩叫瑪麗.安伯德，她先天殘疾，可長大以后，卻成為加拿大有名的作家，她說，她之所以成功，是因為老師對她說了一句話，那是對作者來說是終身難忘的八個字，究竟是哪八個字呢？（師在黑板上寫這八個字。）
現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，快速地讀一遍課文，看看這八個字對文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？用波浪線畫下來。
二、學(xué)習(xí)第一自然段
1、默讀課文第一自然段，想想這是一個怎樣的小女孩？
2、哪句話描寫了小女孩的長相？（教師出示句子：我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩兒，有著一副畸（j）形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。）
3、是啊，她真是與眾（不同）！她長得這么難看，同學(xué)們是怎么對待她的？
4、而她又是怎么看待自己的？（教師出示句子：我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。）
5、誰再來說說，這是一個怎樣的小女孩？（自卑、煩惱、痛苦）
三、學(xué)習(xí)第二自然段
1、請同學(xué)們默讀課文第2自然段，找出描寫倫納德老師外貌的句子用波浪線畫下來。
2、出示“倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛?！弊x了這個句子，倫納德老師給你的第一印象是怎樣的？為什么？
四、學(xué)習(xí)3—7自然段
1、默讀課文3—5自然段，然后按照提示說說課文講述了一個什么故事？
2、誰能讀出這兩種截然不同的心情？
3、等待在她面前的將是怎樣的考試呢？（出示：我等待著……）
4、此時此刻，這溫暖的話語在小姑娘看來像是什么？（出示句子，）
5、同學(xué)們，你們認為倫納德老師是一位什么樣的老師呢？
填空回答：這是一位_________的老師？此刻，你想對倫納德老師說什么？
五、全課小結(jié)
倫納德老師就是用這簡簡單單的一句話，亮起了小女孩心中愛的明燈，拯救了這個殘疾女孩的人生，贏得了她終生的敬重?？磥?，溫暖一個人的心并不難，只要伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心、幫助那些有困難的人，你的雪中送碳也許會給別人起到很大的作用，同時，你也會體驗到一種快樂。
六、作業(yè)布置：
板書設(shè)計：難忘的八個字
直射我的心田
我愿你是我的女兒→撫慰受傷的心靈
改變對人生的看法

擴展閱讀

－難忘的八個字

為了使每堂課能夠順利的進展，所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“－難忘的八個字”，希望對您的工作和生活有所幫助。

[設(shè)計理念]

力圖突出課文所蘊含的人文精神——不歧視身體上有缺陷的人，給他們以更多的關(guān)愛，使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；課堂上注重自讀自悟，感受文章表達的思想感受情。

[學(xué)習(xí)策略]

自讀自悟，自主探究。通過感情朗讀體會文中表達的思想情感。

[教學(xué)目標]

1、知識與能力：了解這八個字難忘的原因，抓住重點詞句，領(lǐng)會句子里含著的意思。

2、過程與方法：有感情地朗讀。聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，多揣摩、多體會。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，對有殘疾的人要奉獻愛心。懂得人與人之間真切的關(guān)愛才是最美好的情感。

[教學(xué)重難點]

課文中老師說的話使我產(chǎn)生強烈感受的句子是重點，讓學(xué)生深刻體會其中的含義是難點。

[教學(xué)準備]

CAI課件

[教學(xué)流程]

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

你們見過殘疾人嗎？見過什么樣的殘疾人？

他們心中最渴望的是什么？

過渡語：這節(jié)課我們一起結(jié)識一位殘疾的小女孩，共同體會一下殘疾小女孩的內(nèi)心世界。

二、圍繞課題，提出問題。

（難忘的八個字是哪八個字？這八個字是誰說的？為什么難忘？……）

三、帶著問題，感知課文。

生自由讀文。說說讀懂了什么，知道了什么，自己可以解決哪些問題。還有哪些地方不明白，需要別人的幫助。

（生生交流，師生交流。）

讀課文進一步感受老師的美與“我”的丑。并指導(dǎo)學(xué)生寫外貌要抓住人物的特征來寫。

“我希望你是我女兒。”指導(dǎo)朗讀并體會其思想感情。（這句話是什么時候說的？應(yīng)怎樣去說。指導(dǎo)學(xué)生讀出說的語氣和當時說話的神情。）

四、設(shè)疑激思，探究讀文。

（一）讀出“我”對倫納德老師說的話產(chǎn)生強烈感受的句子。（大屏幕打出這句話。）提出問題。

1、這什么說這八個字像陽光一樣溫暖我的心？

2、我幼小的心靈受到了什么傷害？

3、為什么說這八個字改變了我對人生的見地？或我對人生的見地是怎能樣的？

（二）生帶著喜歡的問題探究讀文。

1、重點分析難忘的原因，讀中感受。

體會小女孩聽到八個字前后的思想感情變化。

2、激勵為主，在讀中理解。

3、概括八個字為什么這么難忘。

五、感悟中心，升華情感。

你心中有什么感想說了出來與大家交流交流。

播放《愛的奉獻》歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，教學(xué)掀起高潮。

板書設(shè)計：

難忘的八個字

老師愛我

“我希望你是我女兒”

教學(xué)后記：

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課標中的新理念。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗，讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的高興，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

課堂教學(xué)中比較注重讓學(xué)生帶著問題去讀書，去探究，尤其是是重點段的理解，學(xué)生在反復(fù)的讀書中，多次的交流中，激烈的辨論中，對課文難點的理解由淺入深，由表及里，體會深刻。

教材整體的把握上有所欠缺，教學(xué)中仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，朗讀指導(dǎo)上針對性不強。

《難忘的八個字》的教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“《難忘的八個字》的教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個字的含義，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

了解“我”是怎樣一個孩子。在耳語測驗中，“我是怎樣做的?”

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個字的含義，走進“我”的內(nèi)心世界，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。然而，令一位小女孩終身難忘的卻是八個字。今天，就讓我一道，去走進那位小女孩的內(nèi)心世界體驗她的獨特的情感歷程。請大家齊讀課題?！?8、難忘的八個字》(齊讀題目)

2、讀了題目，你最想知道什么?

同學(xué)們想知道的問題真多，說明大家都是會思考的孩子，老師把大家提出的問題歸納成這三個問題。(出示：這難忘的八個字是哪八個字?這八個字是誰對誰說的?為什么說這八個字是令人難忘的?)

師：在課前，大家都進行了預(yù)習(xí)，那些問題，你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案?(生回答：難忘的八個字是“我希望你是我女兒”時，師相機板書。)追問：這句話中的“我”指的是誰?“你”指的是誰?

3、真了不起，通過初讀課文，同學(xué)們就讀懂了這么多問題，只剩下最后一個問題了。這個問題很難，不過沒關(guān)系，下面請大家輕聲讀課文，試著從課文中尋找答案。

二、精讀課文，感悟體會

1、通過讀課文，你明白為什么這八個字，會令小女孩終身難忘了嗎?

(學(xué)生自由發(fā)言)

2、師隨機引導(dǎo)

(指板書)問：這句話中的“我”是怎樣的我?“你”又是怎樣的你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：大家形容得都非常貼切。就是這位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子彎曲，牙齒不整齊，長得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就聽不見任何聲音，說起話來還結(jié)結(jié)巴巴不清楚。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)當中，就生活著這樣一個小女孩，你覺得別人會怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她)

(1)如果你就是這個小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你會有哪些感受?(氣惱自己的殘疾、自卑)

(2)師：請大家再去讀讀書，找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子，讀一讀，試著通過感情朗讀表達出“我”的心理感受。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，了解小女孩是一個怎樣的人?

出示課件：隨著年齡的增長，我越來越發(fā)覺自己與眾不同。一個小女孩，長著天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說起話來還結(jié)巴。我敢肯定，除了家里人以外，沒人會喜歡我。

(指名讀，談感受。)

師引導(dǎo)：我敢肯定，除了家里人以外，沒人會喜歡我?！拔摇痹趺锤胰绱丝隙?(引導(dǎo)學(xué)生想象：在她生活中曾發(fā)生過什么事情，讓他如此的自卑呢?如：路人、同學(xué)、鄰居回怎樣對她?)

(4)師導(dǎo)讀：是啊，小女孩就是這樣在自卑中一天天長大，在她的心里，時時被陰影籠罩。一次次的傷害，使他不再相信家人意外的任何人，會喜歡這個丑陋的自己，于是，他寫道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長……)

是啊，愛美之心，人皆有之，更何況是一個小女孩!我憤恨：上天為什么如此的不公!成長的日子里，我與快樂無緣，卻總與痛苦相伴。于是，我寫道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長……)

(5)就在這時候，一個人，走進了小女孩灰色的世界里，撫慰了她受傷的心靈。

1)老師想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。誰來讀讀這句話?

出示：倫納德夫人很胖……

2)師出示：比較句子，談感受。

1、這么一位溫馨可愛的夫人，每個孩子都喜歡她，我也不例外，因為這里有個不一般的故事。

2、這么一位溫馨可愛的夫人，每個孩子都喜歡她，不過，我敢肯定，沒有一個人比我更愛她，因為這里有個不一般的故事。

(6)師：現(xiàn)在大家一定會問：小女孩為什么這樣深的愛著倫納德夫人呢?那還得從那次“耳語測驗”說起。請大家默讀第三段，想一想，你對小女孩的作法有什么看法?(小組交流，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生明白小女孩行為的不妥及苦衷，發(fā)現(xiàn)小女孩很聰明----聯(lián)系到第一自然段理解)

3、理解“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受。

(1)、師過渡：像每一次的“耳語測驗”一樣，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待著，我等待著老師對我說：“天空是晴朗的?！薄斑@段文字，你讀懂了嗎?”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對我說：我希望你是我女兒。

(2)是啊，母親最愛自己的孩子了，因為她喜歡我，愛我，所以才會希望我是她的女兒。每個孩子聽到這句話都會感到歡欣和感動的，更何況是一個從小就缺少愛的殘疾小女孩，她聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!

(3)帶著你的歡欣，帶著你的感動，帶著你的震撼讀讀這個句子吧。

出示課件：“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……”

(齊讀---指名讀----師導(dǎo)讀)

師：1)尊敬的夫人，您是那么的美，以致連同我在內(nèi)的每一個孩子都那么喜歡你!而您卻單單對我---一個如此丑陋的身患殘疾的小女孩說出了這八個字：我希望你是我女兒。您知道嗎(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

2)從幼兒園到三年級，每一年的“耳語測驗”，讓我學(xué)會了如何去保護自己，而不讓自己再次受到心靈的傷害!而今年的“耳語測驗”，我卻意外地聽到了這八個字：我希望你是我女兒。(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

3)“我希望你是我女兒。”短短的僅有八個字一句話，卻令我那么的歡欣，那么的感動，那么的震撼!(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

4)尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋連同我的不為人知的優(yōu)點竟一同被您愛著……我的發(fā)自內(nèi)心的感動連同感激，會讓我永遠去記住這曾溫暖過我心房的八個字。正是從這一刻起，愛的光環(huán)也將永遠環(huán)繞著我，以及所有愛我和我愛的人!因為(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

4、小女孩得到了倫納德夫人這八個字的鼓勵，她的人生從此變得不一樣了，同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象，從此以后，小女孩會有什么樣的變化?

師：大家的想象都很合理，出示課件：學(xué)生靜靜閱讀：如今，那位自卑小姑娘，也就是這篇文章的瑪麗.安.伯德，已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。

正是倫納德夫人的愛，鼓勵了當年的那位自卑的小姑娘，使他重新獲得自信，勇敢地面對現(xiàn)實。經(jīng)過不懈努力地她，終于獲得了成功。這是愛的力量!

三、拓展延伸

(1)很多同學(xué)們都被倫納德老師無私的愛深深地打動了，此時此刻，一定有許多話想說。出示課件：你可以任選一個角色進行扮演，你可以是老師，可以是裂唇的女孩，也可以是她的同學(xué)，還可以就做自己，你說一句最想說的話。

(2)是的，愛擁有偉大的力量!我們每個人都應(yīng)該有一顆愛心，用我們真誠的愛去幫助有困難的人，無論他是一個殘疾人，還是一個健康的人?，F(xiàn)在，就讓我們行動起來，讓你的點滴行動照亮愛的旅程!

《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計（共兩課時）

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計（共兩課時）”，僅供參考，希望可以幫助到您。

第一課時

教學(xué)目標：

1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范。

2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。

3、在讀課文的同時能提出問題，有一定的問題意識。展開小組討論，對文章內(nèi)容及情感進行分析。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。

課前準備：

1.學(xué)生搜集有關(guān)師愛的故事。

2.生字卡片、詞語卡片。

3.課件。實物投影。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課。

1、板書：難忘。

2.引發(fā)：同學(xué)們，難忘就是什么意思?你難忘什么?(學(xué)生補充完整句)

[從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練語言，理解“難忘”的意思。調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。]

3、師小結(jié)：我們剛才說了很多難忘的事。課題中說難忘什么呢?

4.板書課題：八個字、的。

5、齊讀課題。

6.問：看到課題，你有什么問題嗎?

學(xué)生有可能問：

(1)難忘的八個字是什么呀?

(2)這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀?

(把問題寫在黑板上)

[培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。]

7.帶著問題，我們學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文，整體感知，認識新詞。

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎?(學(xué)生選擇后用自己的話回答)

[培養(yǎng)學(xué)生概括的能力。]

4、師小結(jié)：是呀!倫納德夫人用她真摯的愛喚起了小姑娘的心扉，撫慰了她受傷的心靈。

[讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。]

5、認讀詞語。

出示詞語卡片，學(xué)生認讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復(fù)述、是否、挺好、或者、撫慰(用自己喜歡的方式認會生字)

6、認識生字

在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。

[在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。充分把握學(xué)生的認知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。]

7、出示生字卡片，學(xué)生認讀。

8.讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字?

板書：我希望你是我的女兒

[從重點問題入手，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。]

三、品讀課文，提出問題。

1.對這“我希望你是我女兒”八個字你有什么疑問?

[直入正題，引導(dǎo)學(xué)生理解老師對學(xué)生的關(guān)愛和體貼]

學(xué)生可能會問：

“我”是什么人?

“你”是什么樣的女孩?

老師為什么這樣說?

說完后有什么作用?

……

2、指名讀課文。其他同學(xué)思考提出的問題。

3、小組討論，解答前面學(xué)生提出的問題。

[再次培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、合作的能力和閱讀習(xí)慣。]

4、小組匯報討論結(jié)果，并出示重點句段，反復(fù)品讀.

(1)這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我愿你是我的女兒!”

思考：老師在什么情況下說的這句話?(結(jié)合聽力測試的經(jīng)過)老師說這句話時心里是怎樣想的?應(yīng)該怎樣讀?

(2)倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。

思考：“受了怎樣的傷?”

以前“我”對人生的看法是什么?(結(jié)合“我測試時的心理活動”)

現(xiàn)在“我”會想到什么?(結(jié)合)

(3)“一個小女孩兒，有著一副畸形難堪的嘴唇，彎彎的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。我越來越敢肯定：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼我?！?/p>

想象：這個小女孩會有什么樣的感受?

5.師問：在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?(鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文進行總結(jié))

6.出示語句，討論：

每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是沒有一個人比我更愛她。

思考：(1)為什么“都”、“更”?

(2)“喜歡”什么?“敬”什么?“慕”什么?

[從問題入手，讓學(xué)生學(xué)會抓住重點段落，打破串講的舊方法，結(jié)合課文前后的相關(guān)內(nèi)容，反復(fù)品味、理解課文主要內(nèi)容，學(xué)會把握文章的主旨。在此基礎(chǔ)上達到情與情的交流，情與情的碰撞。這樣的氣氛是理解課文最好的方式，學(xué)生能夠自然而然地隨情入境，同時更深切地理解愛別人的崇高和被愛的幸福。]

第二課時

一、指名分部分朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進入情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生進行評議。進一步理解重點語句。

三、拓展延伸、體會情感。

師：如果你是這個小女孩，你會想些什么?

[換位思考，理解人物內(nèi)心感情，可以有效引導(dǎo)學(xué)生與語言文字溝通，深入理解語言文字所表達的情感。]

師:你想對這位老師說什么?

[把思想感情與語言表達相結(jié)合，捕捉住學(xué)生的情緒，在他們有所感、有所悟的時候進行語言實踐活動，促進語言的發(fā)展，使學(xué)生有的說、說真話、說好話。]

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶。(如：歸類比較來記憶、查字典記憶、形近字記憶等)，同時要從漢字的構(gòu)字特點方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

提示、強調(diào)以下字的筆順：

重點指導(dǎo)：挺(中間不是走之旁)

唇(半包圍結(jié)構(gòu)、不要寫成上下結(jié)構(gòu)。注意里邊的上部要寫緊湊)

嘲(左、中、右三部分的寬窄、長短、高低的比較)

練習(xí)書寫：選寫一個自己最想練的字進行書寫。

投影評議：

[教給學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。]

五、課外積累。

摘抄文中的好詞、好句和好段。

[培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累的興趣。]

六、布置作業(yè)抄寫生字、詞。

選作：模仿課文寫一段話，練習(xí)描寫一個人的相貌。

三年級語文《難忘的八個字》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是由小編為大家整理的“三年級語文《難忘的八個字》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎?你了解他們嗎?你幫助過他們嗎?

教學(xué)要求

1、指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個字的含義，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

2、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點

了解“我”是怎樣一個孩子。在耳語測驗中，“我是怎樣做的?”

教學(xué)難點

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會倫納德夫人對我說的八個字的含義，走進“我”的內(nèi)心世界，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1、在人的一生中，總有一些人和事令自己難以忘懷。然而，令一位小女孩終身難忘的卻是八個字。今天，就讓我一道，去走進那位小女孩的內(nèi)心世界體驗她的獨特的情感歷程。請大家齊讀課題?！?8、難忘的八個字》(齊讀題目)

2、讀了題目，你最想知道什么?

同學(xué)們想知道的問題真多，說明大家都是會思考的孩子，老師把大家提出的問題歸納成這三個問題。(出示：這難忘的八個字是哪八個字?這八個字是誰對誰說的?為什么說這八個字是令人難忘的?)

師：在課前，大家都進行了預(yù)習(xí)，那些問題，你現(xiàn)在就已經(jīng)有了答案?(生回答：難忘的八個字是“我希望你是我女兒”時，師相機板書。)追問：這句話中的“我”指的是誰?“你”指的是誰?

3、真了不起，通過初讀課文，同學(xué)們就讀懂了這么多問題，只剩下最后一個問題了。這個問題很難，不過沒關(guān)系，下面請大家輕聲讀課文，試著從課文中尋找答案。

二、精讀課文，感悟體會。

1、通過讀課文，你明白為什么這八個字，會令小女孩終身難忘了嗎?

(學(xué)生自由發(fā)言)

2、師隨機引導(dǎo)

(指板書)問：這句話中的“我”是怎樣的我?“你”又是怎樣的你呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

師：大家形容得都非常貼切。就是這位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子彎曲，牙齒不整齊，長得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就聽不見任何聲音，說起話來還結(jié)結(jié)巴巴不清楚。同學(xué)們，如果在你的身邊，在你的同學(xué)當中，就生活著這樣一個小女孩，你覺得別人會怎么看待她呢?(不愿意跟她在一起，瞧不起她，嘲笑她)

(1)如果你就是這個小女孩，面對別人的嘲笑和孤立，你會有哪些感受?(氣惱自己的殘疾、自卑)

(2)師：請大家再去讀讀書，找出課文中能體現(xiàn)出“我”自卑的句子，讀一讀，試著通過感情朗讀表達出“我”的心理感受。

(3)指導(dǎo)學(xué)生讀出感受，了解小女孩是一個怎樣的人?

出示課件：隨著年齡的增長，我越來越發(fā)覺自己與眾不同。一個小女孩，長著天生的裂唇，彎曲的鼻子，不整齊的牙齒，左耳先天失聰，說起話來還結(jié)巴。我敢肯定，除了家里人以外，沒人會喜歡我。

(指名讀，談感受。)

師引導(dǎo)：我敢肯定，除了家里人以外，沒人會喜歡我?！拔摇痹趺锤胰绱丝隙?(引導(dǎo)學(xué)生想象：在她生活中曾發(fā)生過什么事情，讓他如此的自卑呢?如：路人、同學(xué)、鄰居回怎樣對她?)

(4)師導(dǎo)讀：是啊，小女孩就是這樣在自卑中一天天長大，在她的心里，時時被陰影籠罩。一次次的傷害，使他不再相信家人意外的任何人，會喜歡這個丑陋的自己，于是，他寫道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長……)

是啊，愛美之心，人皆有之，更何況是一個小女孩!我憤恨：上天為什么如此的不公!成長的日子里，我與快樂無緣，卻總與痛苦相伴。于是，我寫道(學(xué)生讀：隨著年齡的增長……)

(5)就在這時候，一個人，走進了小女孩灰色的世界里，撫慰了她受傷的心靈。

1)老師想從你們的聲音里感受倫納德夫人的美。誰來讀讀這句話?

出示：倫納德夫人很胖……

2)師出示：比較句子，談感受。

1、這么一位溫馨可愛的夫人，每個孩子都喜歡她，我也不例外，因為這里有個不一般的故事。

2、這么一位溫馨可愛的夫人，每個孩子都喜歡她，不過，我敢肯定，沒有一個人比我更愛她，因為這里有個不一般的故事。

(6)師：現(xiàn)在大家一定會問：小女孩為什么這樣深的愛著倫納德夫人呢?那還得從那次“耳語測驗”說起。請大家默讀第三段，想一想，你對小女孩的作法有什么看法?(小組交流，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生明白小女孩行為的不妥及苦衷，發(fā)現(xiàn)小女孩很聰明----聯(lián)系到第一自然段理解)

3、理解“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因，指導(dǎo)學(xué)生讀出感受。

(1)、師過渡：像每一次的“耳語測驗”一樣，“我”用右手“捂”住了右耳，“我”等待著，我等待著老師對我說：“天空是晴朗的?！薄斑@段文字，你讀懂了嗎?”“你明天要參加比賽”可是倫納德夫人卻輕輕對我說：我希望你是我女兒。

(2)是啊，母親最愛自己的孩子了，因為她喜歡我，愛我，所以才會希望我是她的女兒。每個孩子聽到這句話都會感到歡欣和感動的，更何況是一個從小就缺少愛的殘疾小女孩，她聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼啊!

(3)帶著你的歡欣，帶著你的感動，帶著你的震撼讀讀這個句子吧。

出示課件：“這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……”

(齊讀---指名讀----師導(dǎo)讀)

師：1)尊敬的夫人，您是那么的美，以致連同我在內(nèi)的每一個孩子都那么喜歡你!而您卻單單對我---一個如此丑陋的身患殘疾的小女孩說出了這八個字：我希望你是我女兒。您知道嗎(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

2)從幼兒園到三年級，每一年的“耳語測驗”，讓我學(xué)會了如何去保護自己，而不讓自己再次受到心靈的傷害!而今年的“耳語測驗”，我卻意外地聽到了這八個字：我希望你是我女兒。(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

3)“我希望你是我女兒?！倍潭痰膬H有八個字一句話，卻令我那么的歡欣，那么的感動，那么的震撼!(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

4)尊敬的夫人，您是那么的美，而在您的眼中，您的心中，我的丑陋連同我的不為人知的優(yōu)點竟一同被您愛著……我的發(fā)自內(nèi)心的感動連同感激，會讓我永遠去記住這曾溫暖過我心房的八個字。正是從這一刻起，愛的光環(huán)也將永遠環(huán)繞著我，以及所有愛我和我愛的人!因為(學(xué)生齊讀：這八個字仿佛是一束溫暖的陽光……)

4、小女孩得到了倫納德夫人這八個字的鼓勵，她的人生從此變得不一樣了，同學(xué)們，讓我們展開想象的翅膀去大膽的想象，從此以后，小女孩會有什么樣的變化?

師：大家的想象都很合理，出示課件：學(xué)生靜靜閱讀：如今，那位自卑小姑娘，也就是這篇文章的瑪麗.安.伯德，已經(jīng)成為了加拿大一位很有名的作家。

正是倫納德夫人的愛，鼓勵了當年的那位自卑的小姑娘，使他重新獲得自信，勇敢地面對現(xiàn)實。經(jīng)過不懈努力地她，終于獲得了成功。這是愛的力量!

三年級上冊《難忘的八個字》教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“三年級上冊《難忘的八個字》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標：

知識與技能

1、會認讀10個生字，會寫10個生字，把字寫規(guī)范

2、正確流利地朗讀課文。

過程與方法

1、反復(fù)誦讀理解課文內(nèi)容。

2、展開小組討論，對文章內(nèi)容及情感進行分析。

3、在讀課文的同時能提出問題，有一定的問題意識。

情感受態(tài)度與價值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生懂得師愛的偉大和無私，懂得獲得愛的幸福和美好。

教學(xué)過程：

一、談話引入新課

1、同學(xué)們，在我們的身邊有很多身體有殘疾的人，這給他們的生活帶來了很多的不便呀!把你知道的事跟大家說說吧!(學(xué)生交流)

2、師：今天我們來認識一位左耳先天失聰?shù)男∨ⅲ谒磉叞l(fā)生了什么事呢?板書課題。

3、看到課題，你有什么問題嗎?(把問題寫在黑板上。)

二、初讀課文，整體感知，認識新詞

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。

2、勾畫出自己不明白的地方。

3、師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎?(學(xué)生回答)

4、師小結(jié)

5、認讀詞語。

6、理解詞語

三、品讀課文，提出問題

1、學(xué)生認真讀課文，提出自己不明白的地方。

2、指名讀課文。

3、勾畫出自己喜歡的詞語和句子，摘抄在采蜜集上。

4、在你的眼里，倫納德夫人是一位怎樣的老師?

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

小學(xué)語文三年級上冊教案——《難忘的八個字》

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“小學(xué)語文三年級上冊教案——《難忘的八個字》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

教學(xué)要求

1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個字讓人難忘的原因。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點了解倫納德夫人是怎樣用愛深深打動一個殘疾兒童的心。

教學(xué)難點懂得“我希望你是我女兒”這八個字為什么讓人難忘的。

教學(xué)課時一課時

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

板書：《難忘的八個字》

2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這個八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。

2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

（作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）

（2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

三、細讀課文，質(zhì)疑交流。

1．把自己解決不了的問題提出來。

（①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點？

②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？

③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？

④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？）

2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類：

（1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無奈的心情。

（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？

3、你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文?？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

4．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

（對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

四、想想這篇文章最能打動你的是什么？并動筆寫下來。

五、積累?運用。

找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

小學(xué)一年級語文教案——《難忘的八個字》教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學(xué)計劃。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《小學(xué)一年級語文教案——《難忘的八個字》教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

[設(shè)計理念]

力圖突出課文所蘊含的人文精神——不歧視身體上有缺陷的人，給他們以的關(guān)愛，使他們感受到生活的美好。以研究性閱讀和感悟性閱讀突出學(xué)生的主體地位，強調(diào)學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力；課堂上注重自讀自悟，感受文章表達的思想感受情。

[學(xué)習(xí)策略]

自讀自悟，自主探究。通過感情朗讀體會文中表達的思想情感。

[教學(xué)目標]

1、知識與能力：了解這八個字難忘的原因，抓住重點詞句，領(lǐng)會句子里含著的意思。

2、過程與方法：有感情地朗讀。聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，多揣摩、多體會。

3、情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得關(guān)愛別人，對有殘疾的人要奉獻愛心。懂得人與人之間真切的關(guān)愛才是最美好的情感。

[教學(xué)重難點]

課文中老師說的話使我產(chǎn)生強烈感受的句子是重點，讓學(xué)生深刻體會其中的含義是難點。

[教學(xué)準備]

CAI課件

[教學(xué)流程]

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

你們見過殘疾人嗎？見過什么樣的殘疾人？

他們心中最渴望的是什么？

過渡語：這節(jié)課我們一起結(jié)識一位殘疾的小女孩，共同體會一下殘疾小女孩的內(nèi)心世界。

二、圍繞課題，提出問題。

（難忘的八個字是哪八個字？這八個字是誰說的？為什么難忘？……）

三、帶著問題，感知課文。

生自由讀文。說說讀懂了什么，知道了什么，自己可以解決哪些問題。還有哪些地方不明白，需要別人的幫助。

（生生交流，師生交流。）

讀課文進一步感受老師的美與“我”的丑。并指導(dǎo)學(xué)生寫外貌要抓住人物的特征來寫。

“我希望你是我女兒?！敝笇?dǎo)朗讀并體會其思想感情。（這句話是什么時候說的？應(yīng)怎樣去說。指導(dǎo)學(xué)生讀出說的語氣和當時說話的神情。）

四、設(shè)疑激思，探究讀文。

（一）讀出“我”對倫納德老師說的話產(chǎn)生強烈感受的句子。（大屏幕打出這句話。）提出問題。

1、這什么說這八個字像陽光一樣溫暖我的心？

2、我幼小的心靈受到了什么傷害？

3、為什么說這八個字改變了我對人生的見地？或我對人生的見地是怎能樣的？

（二）生帶著喜歡的問題探究讀文。

1、重點分析難忘的原因，讀中感受。

體會小女孩聽到八個字前后的思想感情變化。

2、激勵為主，在讀中理解。

3、概括八個字為什么這么難忘。

五、感悟中心，升華情感。

你心中有什么感想說了出來與大家交流交流。

播放《愛的奉獻》歌曲，激發(fā)學(xué)生情感，教學(xué)掀起高潮。

板書設(shè)計：

難忘的八個字

老師愛我

“我希望你是我女兒”

教學(xué)后記：

教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)新課標中的新理念。注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程體驗，讓學(xué)生嘗試到自主學(xué)習(xí)的高興，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣。

課堂教學(xué)中比較注重讓學(xué)生帶著問題去讀書，去探究，尤其是是重點段的理解，學(xué)生在反復(fù)的讀書中，多次的交流中，激烈的辨論中，對課文難點的理解由淺入深，由表及里，體會深刻。

教材整體的把握上有所欠缺，教學(xué)中仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象，朗讀指導(dǎo)上針對性不強。

教科版三年級語文上冊教案：難忘的八個字

教學(xué)目標：

1、有感情朗讀課文。

2、體會老師對學(xué)生的愛，感受人與人之間的感情。

重、難點：體會老師對“我”的愛和八個字對我的影響。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)時間：1課時

一、激情導(dǎo)入。

1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位身帶殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。

板書：難忘的八個字

2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個字是哪八個字？誰說的這八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

二、細讀課文，質(zhì)疑交流。

1．把自己解決不了的問題提出來。

（1）小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受些？

（2）“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？

（3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對付耳語測試。

（4）為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？

2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問題主要有兩類。

（1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無奈的心情。

（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？

3．對哪個問題感興趣，認為哪個問題重要，就請你帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文?？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

4．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

5．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。

三、想想這篇文章最能打動你的是什么，并動筆寫下來。

教案模板：小學(xué)三年級語文下冊《難忘的八個字》教案三篇

【導(dǎo)語】《難忘的八個字》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文S版第六冊第五單元中的一篇精讀課文。本文講述了一個感人的故事：“我”的長相與眾不同，而且因為左耳先天失聰，一直得不到關(guān)愛，感到自卑、失望。然而在一次耳語測驗中倫納德老師充滿關(guān)愛的一句話改變了“我”的人生態(tài)度。教案網(wǎng)準備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

1、認識本課的生字。學(xué)會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會倫納德老師對學(xué)生的愛。

教學(xué)重難點

１、了解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。

２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。

教具準備

多媒體課件。

教學(xué)時間

兩課時

第一課時

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：《難忘的八個字》

2．（哪八個字？誰說的這個八個字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。

2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

（作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）

（2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

三、細讀課文質(zhì)疑交流

1．把自己解決不了的問題提出來。

（①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。

2．你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

3．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。4．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

（對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

第二課時

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。

二、理解、感悟文章內(nèi)容

1、指名分段讀課文。（配背景音樂）

2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

要求：

（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

要點：

ａ“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

ｂ“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

ｃ“這八個字仿佛是……人生的看法”倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為 “我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

三、擴展

課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)

黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。

2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

板書：

難忘的八個字

溫暖我冰冷的心

老師對我真摯的愛→我希望你是我女兒→安慰我受傷的心

改變我對生活的看法

篇二

1.指導(dǎo)學(xué)生會認7個生字；會寫14個生字；理解“嘲笑、厭惡、興高采烈”等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.體會文章所表達的思想感情，受到愛的啟迪。

教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生有感情、有層次地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪。

課前準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話導(dǎo)入，因題質(zhì)疑

1.板書“難忘”，請同學(xué)們說說生活中最難忘的事。

2.將課題補充完整，讀了課題“難忘的八個字”，你有什么疑問？

3.學(xué)生質(zhì)疑，師梳理問題。

設(shè)計意圖：由談話進入課題，貼近生活，引導(dǎo)學(xué)生自然進入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生針對課題提出問題，增強問題意識，培養(yǎng)質(zhì)疑問難的能力。

二、試讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由讀文，邊讀邊畫出生字。

2.利用拼音進行拼讀；用自己喜歡的方法識記字形。

3.小組合作交流自主識記生字的方法。

4.全班匯報，師重點點撥難記難寫的字“齡 嘲 唇 傾 斜 鞋”。

設(shè)計意圖：識字，仍是三年級的一個重要教學(xué)內(nèi)容，放手讓學(xué)生自主、合作掃除生字障礙，有助于學(xué)生識字能力、閱讀能力的提高。

三、初讀課文，整體感知

這篇課文主要寫了什么？（學(xué)生匯報時教師相機點撥）

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生整體感知能力和語言的概括能力，很重要；教師相機指導(dǎo)，教給學(xué)生概括的方法，更重要。

四、再讀課文，粗知大意

1.再讀課文，把課文讀通順、讀流利，畫出不理解的詞語。

2.利用工具書，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，也可求教老師和同學(xué)。

3.全班交流對重點詞語的理解。

4.指名分段讀課文，說說這難忘的八個字是什么？（我愿你是我的女兒）。

設(shè)計意圖：通順、流利的朗讀要求，有助于學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。教的目的是為了不教，教給學(xué)生理解詞語的方法讓學(xué)生自己感受、運用，這樣的知識，才是的知識。

五、指導(dǎo)寫字、規(guī)范書寫

1.出示筆畫較多的難寫字“齡、嘲、斜”

2.學(xué)生觀察，說說寫的時候提醒大家注意什么。

3.師范寫，生練寫。

4.展示學(xué)生書寫的生字，評議。

設(shè)計意圖：有重點地進行難字的示范書寫、當堂練寫并進行評議，培養(yǎng)了學(xué)生主動觀察字的能力，教給了學(xué)生寫字的方法，規(guī)范了書寫，培養(yǎng)了學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧“八個字”

1.聽寫詞語，檢測朗讀情況。

2.請同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，說說難忘的八個字指的是哪八個字。

二、創(chuàng)設(shè)情境，走近“八個字”

1.（出示“我愿你是我的女兒”）誰愿意讀一讀這八個字，讀出自己的感受。

2. 請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看倫納德夫人說的這八個字對文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生針對第6自然段內(nèi)容提出兩個有價值的問題。

設(shè)計意圖：逆向回顧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性；引導(dǎo)提問，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和探究意識。

三、細讀課文，感悟“八個字”

（一）體會“我”自卑、受傷的心。

1.這是一個怎樣的女孩？理解“嘲笑”。

2.想象一下：面對同學(xué)的嘲笑，小女孩在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活是怎樣的？

課件出示： 每天早上走進教室時，我 ；

當課堂上老師提問時，我 ；

當參加集體活動時， 我 ；

當 ， 我 。

3.可憐的小女孩此時對人生是一種什么看法？ 你從這句話體會到了什么？

指名讀、范讀、女生讀、齊讀第1自然段。

設(shè)計意圖：在此部分濃墨重彩地有序指導(dǎo)，意在教給學(xué)生通過抓重點詞句、換位思考、想象說話等理解感悟的方法，再進行感情朗讀，把學(xué)生的情感調(diào)動起來、達到與文本、與作者的對話，為下一步學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）感受老師的美麗

1.倫納德夫人給你留下的第一印象是什么？你覺得她是一位什么樣的老師？生默讀思考，勾畫感悟。

2.從“沒有一個人比我更愛她”你體會到什么？引導(dǎo)學(xué)生讀出對倫納德夫人的喜愛之情。生思考體會，練習(xí)朗讀。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會老師外表的美麗、烘托出老師心靈的美好，反襯出老師對我的愛。

（三）合作學(xué)習(xí)，深悟“八個字”

出示自學(xué)提示

1.用心默讀課文第3—7自然段，想象耳語測驗的場景。

2.小組交流：倫納德老師為什么對小女孩說：“我愿你是我的女兒”？這八個字為什么令“我”終生難忘？

學(xué)生用心讀文思考，小組內(nèi)信息互補，交流收獲。

全班交流，感受愛的神奇。

預(yù)設(shè)

（1）再現(xiàn)倫納德老師耳語測驗現(xiàn)場，引導(dǎo)同學(xué)們在生活情境中真切理解。

（2）倫納德老師為什么會對小女孩兒說這八個字呢？

（3）小女孩聽到這八個字時，會是怎樣的心情呢？多種形式朗讀體會。

（4）小女孩以后會發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來會怎樣？讓我們展開想象的翅膀大膽想象。

課件出示： 每天早上走進教室時，我 ；

當課堂上老師提問時，我 ；

當參加集體活動時， 我 ；

當 ，我 。

當 ，我 。

生思考，同桌交流，師點撥指導(dǎo)。

（5）教師小結(jié)提升。

設(shè)計意圖：設(shè)置具體情境讓學(xué)生體會、練說，基于課文情境進行說話練習(xí)，給學(xué)生留下充分的想象、說話練習(xí)的空間，既加深了對課文內(nèi)容的理解和感悟，又發(fā)展了語言。

四、拓展升華，難忘“八個字”

1.提供拓展性閱讀材料。

2.師總結(jié)全文。

設(shè)計意圖：提供的課外閱讀材料，源于教材，又超越了教材。教師充滿深情總結(jié)，倡導(dǎo)孩子**的天使，引導(dǎo)學(xué)生更進一步感受從文本的字里行間里流淌而出的慈母般的師愛。

板書設(shè)計：

難忘的八個字

自卑—— 我愿你是我的女兒 ——自信

設(shè)計意圖：板書只是預(yù)設(shè)，課堂上依學(xué)生的回答靈活改變或添加。

篇三

知識能力目標

１、會認１９個生字，學(xué)會其中的１５個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

４、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標

學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。

教學(xué)重、難點：

體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準備：

觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時安排：

２課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知

１、學(xué)生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

２、解決下列問題

（１）“難忘的八個字”是哪八個字？

（２）為什么這八個字讓“我”難忘？

三、檢查讀書效果

１、出示生字卡片，練讀。

２、分自然段讀課文。

３、再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點引導(dǎo)理解

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

指導(dǎo)書寫個別生字如

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真書寫。

五、布置作業(yè)

１、感情朗讀課文。

２、抄寫生字。

第二課時

一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況

１、學(xué)生朗讀課文。

２、說說課文講了一件什么事情。

二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題

１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊）

２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

“我氣惱，我……說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

（練讀是重點引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）

３、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

５、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè)

抄寫本課的詞語。

再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

板書設(shè)計：

難忘的八個字

相貌丑自卑—“我希望你是我女兒“

改變我對人生的看法。

教后小結(jié)：

“你喜歡這位老師嗎？”一個問題拋出去，大家異口同聲地說：“喜歡！”為什么？“因為她有愛心！”

那么，你喜歡你的老師嗎？學(xué)生的聲音弱下去。難道你們的老師沒有愛心嗎？“不是。有的老師雖然對我們也很好，但是我們感受不到溫暖陽光的感覺。”是呀！我們都愛孩子，這就如泉水，孩子們需要的是滋潤，而不是澆灌。

小學(xué)三年級語文上冊教案：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計之二

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。對教學(xué)過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的“小學(xué)三年級語文上冊教案：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計之二”，僅供參考，大家一起來看看吧。

知識能力目標：

１、會認１９個生字，學(xué)會其中的１５個。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語。

２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。

４、了解課文中人物的外貌有什么不同。

人文目標：

學(xué)會關(guān)愛他人，要有愛心。

重點、難點：體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響。

教學(xué)準備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。

課時安排：２課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？

（學(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來感受一下她的內(nèi)心世界，體會師生之間的美好的感情。

二、初讀課文，整體感知：

１、學(xué)生自由讀，讀準字音，結(jié)合上下文理解以下詞語：氣惱裂唇、畸形傾斜溫馨撫慰等。

２、解決下列問題：

（１）“難忘的八個字”是哪八個字？

（２）為什么這八個字讓“我”難忘？

三、檢查讀書效果

（１）出示生字卡片，練讀。

（２）分自然段讀課文。

（３）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？交流，互相釋疑。

四、重點引導(dǎo)理解：

描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語句。

（引導(dǎo)學(xué)生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？

a)指導(dǎo)書寫個別生字如：

“齡試幼鼻摔”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，認真書寫。

三、布置作業(yè)：

１、感情朗讀課文。

２、抄寫生字。

第二課時

一、檢查第一課時的學(xué)習(xí)情況：

１、學(xué)生朗讀課文。

２、說說課文講了一件什么事情。

二、精讀課文，體會人與人之間的美好情感。

在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：

１、討論：你怎樣看待“我”對同學(xué)撒謊和耳語測試時作弊？

可小組討論。讓學(xué)生各抒己見。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護自尊）

２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。

“我氣惱，我……說起話來還結(jié)巴”

“我覺得這樣說……甚至沒有人喜歡我”

“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”

（練讀是重點引導(dǎo)學(xué)生體會由相貌引起的自卑，體會“我”的心情）

３、討論：試想當有人對你說“我希望你是我女兒”時，你有什么感受？為什么“我”聽到是反應(yīng)這么強烈？這么難忘。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會出我的感受強烈的原因：即老師的愛的強大力量。

５、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。

引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會描寫“我”自卑、喜愛、激動等感受的句子。

三、拓展活動

學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。

四、布置作業(yè)：

抄寫本課的詞語。

再讀課文，寫一寫自己喜歡的句子。

人教大綱版三年級語文上冊教案：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教大綱版三年級語文上冊教案：《難忘的八個字》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學(xué)目標：

1、認識本課的生字。學(xué)會“德、測、慕”等八個生字，查字典，聯(lián)系生活實際理解不懂的詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。

3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會倫納德老師對學(xué)生的愛。

教學(xué)重難點：

１、了解“我”是一個怎樣的孩子，在耳語測試中“我”是怎樣做的。

２、體會“我”聽到老師說出“我希望你是我女兒”這八個字后的感受。

教具準備：多媒體課件。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認識一位殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：《難忘的八個字》

2．（哪八個字？誰說的這個八個字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1．自由讀文，讀通句子，讀準字音。

2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒讀懂？

（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。

（作者因為先天缺陷，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對著她的耳朵說了“八個字”后，使她改變了對人生的看法。）

（2）請同學(xué)們把沒有讀懂的語句，和上下文聯(lián)系起來多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號，有疑問的，把問題寫在旁邊。

三、細讀課文質(zhì)疑交流。

1．把自己解決不了的問題提出來。

（①小女孩為什么對同學(xué)撒謊心里就好受點？②“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？③用做假的辦法對付耳語測試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。

2．你對哪個問題感興趣，你認為哪個問題重要，你就帶著這個問題，讀一讀有關(guān)的課文。可以與身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。

3．交流。鼓勵學(xué)生主動積極地發(fā)表自己的見解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，尊重學(xué)生獨特的體驗與感受。

4．探究：說說你心目中的倫納德夫人。

（對這個問題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的愛的教育有所感悟即可。）

第二課時

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起談了對倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對學(xué)生慈母般的愛以及“我”愛倫納德老師的深情所感動著。今天就讓我們帶著這份感動，繼續(xù)欣賞這篇課文。

二、理解、感悟文章內(nèi)容。

1、指名分段讀課文。（配背景音樂）

2、多媒體出示中心問題：“我”為什么對倫納德老師說的八個字難以忘懷？

要求：（1）自讀課文，劃出重點詞句，并說說理由。

（2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語言，最后把本組意見在全班交流。

3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。

要點：

ａ“我越來越敢肯定……甚至沒人喜歡我”

就是這樣一個孩子，老師卻對她說出了那溫暖的八個字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？

ｂ“很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”

倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！

ｃ“這八個字仿佛是……人生的看法”

倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿愛意的話語似一束陽光射進“我”的心田。他改變了“我”對人生的看法，老師不因為“我”長得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子的關(guān)愛；他的愛讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。

三、擴展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。

四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：

黑夜里的一盞燈火，寒冷時的一件外衣，都會讓我們感到無比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻出你的愛心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會體驗到一種快樂。

2、找出描寫人物相貌的語句，先讀讀，后說說課文是怎樣具體描寫人物相貌特點的。

（先讓學(xué)生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫。）

愛就八個字——《海倫?凱勒》教學(xué)隨感

老師要承擔起對每一位同學(xué)的教學(xué)責任，在開展教學(xué)工作之前。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“愛就八個字——《海倫?凱勒》教學(xué)隨感”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

愛就八個字——《海倫＆#8226;凱勒》教學(xué)隨感　

非兒

“20世紀，一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫＆#8226;凱勒——一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤獨歲月的女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院，并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。”

蘇教版第十二冊的教材中就收錄了這個凄美的故事。文章生動地講述了海倫一歲半時遭受了雙目失明、雙耳失聰?shù)臉O大不幸之后，在沙利文、薩勒老師的熱情鼓勵和精心指導(dǎo)下，她以驚人的毅力頑強刻苦地學(xué)習(xí)，渴求知識的故事。

合上課本，我的心久久不能平靜，文中海倫＆#8226;凱勒的話久久縈繞在我的耳畔：“爸爸，媽媽，我回來了！”

是的，海倫回來了，她帶著對父母的思念和成功的喜悅回來了。她就像一頭倔強的小牛犢默默地、不屈不撓地勞作著；她就像一只折了翅膀的小雛鷹在暴風雨中頑強地搏擊長空。是的，海倫回來了，她帶著征服自己、挑戰(zhàn)自己、超越自己的信心和勇氣回來了。海倫回來了，她揣著滿心的愛回來了。海倫說：“愛，像黑夜派來的一顆星子，引領(lǐng)我們登上天堂，開啟那些隱藏在我們內(nèi)心，無以數(shù)計、未曾拓展的意志與思想。”

“愛就這八個字。同學(xué)們，你們讀了海倫的故事，在聽到小海倫的這一聲呼喚時，你想到了什么，體會到了什么？”課堂上我問孩子們。

“就這八個字傾注了海倫多少心血啊，就這短短的八個字背后有著多少個日日夜夜，海倫付出了常人所難以想象的艱辛與痛苦……”張博宇說。

“就這八個字，讓我想到了狄更斯的一句名言‘頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰?！蚁胝f：‘命運可以捉弄一個人，卻打不倒一個人！’”蔡源浩說。

“就這八個字，讓我也想到了這樣一句名言：‘有時缺陷是可以成就人的?！挠卸啻笪枧_就有多大！命運關(guān)上了海倫的一扇窗，也為她開啟著另一扇窗?！眲⑿『f。

“就這八個字凝聚了多少人的愛。父母的痛之切，愛之深；沙利文、薩勒老師無微不至地呵護。也正是沙利文老師第一次讓海倫真正理解了什么是愛。海倫在她的自傳《假如給我三天光明》中寫道：‘愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。’”陳思靜說。

“海倫也說過：‘是知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！]有被黑暗無聲的世界困住，這種求知欲帶著她沖出黑暗，奔向光明，海倫用那動人的筆調(diào)描繪著她心中‘看’到的世界”夏涵說。

“海倫喊出了這八個字，她更是在向全世界宣告：我再不是語言障礙者了！”徐程遠說。

…………

情不自禁鼓掌，為孩子們情不自禁……

海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在了沙灘上。

課文結(jié)束的時候，把無盡的思索留在了我們的心里。

運動主題方案八個字小學(xué)生(必備13篇)

為了確保我們的努力取得實效，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生運動會的方案（精選13篇），希望對大家有所幫助。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇1

一、指導(dǎo)思想

為全面貫徹黨的教育方針，實施《國家體質(zhì)健康測試標準》，扎實推進陽光體育活動和體藝2+1項目活動，豐富校園文化生活，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極主動的鍛煉習(xí)慣，促進全體學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展，特舉辦本屆達標運動會。

二、達標測試時間：

xx年10月31、 11月1日兩天，若遇雨天改期。

三、達標測試條件和要求：

凡身體健康的學(xué)生均要參加各項達標測試，有器質(zhì)性疾病或身體殘疾的`可免測。

四、達標測試項目：

小學(xué)一、二年級

50米跑、1分鐘跳繩、立定跳遠

小學(xué)三、四年級

50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐

小學(xué)五、六年級

50米跑、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐

五、達標測試規(guī)則：

1、達標測試分年級、分班進行。

2、跳繩：各班按編號分組進行,每組10人；一搖一跳，計算每次繩子從腳下過的次數(shù)，累計總數(shù)；前跳后跳均可。

3、仰臥起坐：一分鐘標準動作計次數(shù)。測試各班按編號分組進行，每組受測者10人；受測者臀部及以上身體部位仰臥于墊上，兩腿稍分開，屈膝呈90度角左右，兩手指交叉貼于腦后。另一同伴壓住其踝關(guān)節(jié)，以便固定下肢。受測者起坐時兩手觸及或超過雙膝為完成一次，記錄1分鐘內(nèi)完成次數(shù)。1分鐘到時，受測者雖已坐起但肘關(guān)節(jié)未達到雙膝不記本次次數(shù)，精確到個數(shù)。

4、50米：各班按編號分組進行，每組4人。

六、達標測試成績評定和獎勵標準

1、運動員評定標準

（1）三個項目測試成績均達標，學(xué)校認定為“三項達標運動員”。

（2）三個項目測試成績均達標，且至少有一項測試成績“優(yōu)秀”，分別評定為“一至三星級運動員”。

一星級達標運動員：三項達標，其中有一項“優(yōu)秀”。

二星級達標運動員：三項達標，其中有二項“優(yōu)秀”。

三星級達標運動員：三項達標，其中有三項“優(yōu)秀”。

2、星級達標班級評定標準

班級單項達標率=班級單項達標人數(shù)÷班級參與測試總?cè)藬?shù)×100%

星級達標班級的評定按班級學(xué)生三項達標率的平均值進行評定。

一星級達標班級：平均值≥85%

二星級達標班級：平均值≥90%

三星級達標班級：平均值平均值=100%

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇2

一、活動主題：社區(qū)兒童節(jié)親子運動會

活動目的

活動時間 x月x日(周日)

活動地點 文化廣場

活動規(guī)模 預(yù)計100-200人

活動內(nèi)容

1、主持人介紹此次親子趣味活動的規(guī)則、參賽來訪客戶(帶子女)進行登記

2、通過來訪客戶家長與子女之間配合的默契度進行評分

3、對得分第一第二第三名進行獎勵、所有參加比賽的客戶均可獲得鼓勵獎

4、現(xiàn)場置業(yè)顧問重點與家長進行溝通，提升客戶對項目的認可

二、親子趣味運動會參加對象、辦法：

1、參加對象：

2、參加辦法：由置業(yè)顧問對個人客戶進行回訪，回訪后由置業(yè)顧問將客戶姓名、子女姓名填寫至報名表。

3、評分評委：銷售主管、行政主管、業(yè)主代表1人、客戶代表1人

三、親子趣味運動會比賽規(guī)則及要求：

參加本次親子運動會家庭由至少1名家長、1名孩子組成，根據(jù)每個家庭在各項目的比賽得分進行匯總，總分評出一二三名;

一等獎1個：兒童自行車一輛;二等獎1個：兒童學(xué)習(xí)桌一套

三等獎1個：書包文具一套;參與獎：小禮品一份

親子趣味運動會各項比賽方法和規(guī)則：

主持人介紹游戲規(guī)則及要求：按照報名數(shù)量第一關(guān)，所有報名家庭參加，取前10名參加第二關(guān)，第二關(guān)結(jié)束后取前8名參加第三關(guān)，第三關(guān)結(jié)束后取前6名參加第四關(guān)，第四關(guān)結(jié)束后取前5名參加第五關(guān)，第五關(guān)結(jié)束根據(jù)總分評選出第一二三名。

1、家庭摸瞎子

道具：手絹1個(所有家庭參賽)

比賽規(guī)則： 每個家庭選派2個成員參與比賽，剩余所有人都參與，每次由一個參賽成員蒙上眼睛，另外的1個成員幫忙指導(dǎo)，剩下參與成員10秒后確定位置保持靜止，有 “瞎子”來摸、另外1個成員不允許出聲。在2分鐘的時間內(nèi)，每捉到一個人增加一分。

2、人三足比賽

道具：繩子15根(前10名參賽)

比賽規(guī)則：每個家庭選派2名選手，用一個繩子將中間2個腿綁起來，由指定的地點開始，到達終點，到達終點前10名的家庭，分別獲取：50、40、32、26、22、20、18、16、14、10分

3、你來比劃我來猜

道具：至少100組題目、秒表1個。(前8名參賽)

比賽規(guī)則： 以家庭為單位，每個參賽隊伍限定為2人，事先準備一些詞語，參賽家庭，一個用手和動作比劃，一個來猜。整個過程中不能出聲。每猜出一個成語，加1分。整個時間為2分鐘。

4、快樂指路

道具：眼罩或絲巾 障礙物(前6名參賽)

比賽規(guī)則：用眼罩或絲巾將家長的眼睛蒙住，家長背著孩子，由孩子指揮家長前行。家長背負孩子必須按照比賽設(shè)定的路線，越過設(shè)置的`路障，如在行進過程中碰到路障，每碰一個路障時間加十秒，在最后計算時間時計入總時間。計時最短的五個家庭分別加分：50、40、32、26、22分

5、老虎吃湯圓

道具：桶、乒乓球 (前5名參賽)

比賽規(guī)則：參賽家庭1人拿著桶子站在3米線后，另一人依次將20個小球投向桶內(nèi)，家長在固定的圈內(nèi)可以移動接球，規(guī)定時間2分鐘，比比哪組接球數(shù)最多，接1個球可得一分。注意：家長不可用手接幼兒投來的球，只可移動身體，讓球自然落入簍;家長移動的范圍只能在圈子內(nèi)，不可出圈;孩子投球不可超線。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇3

一、活動目的

為豐富全校師生課余文化生活，倡導(dǎo)“每天健身一小時，健康生活一輩子”，全面推進我校健身運動的深入開展，增強教師的身體素質(zhì)和凝聚力，構(gòu)建“和諧校園”，我校將舉辦教師趣味運動會，現(xiàn)制定活動方案如下。

二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

三、活動時間和地點

1、時間：2015年12月31日

2、地點：學(xué)校操場

四、活動內(nèi)容及方法

項目：

（一）飛鏢；

（二）拋繡球；

（三）鋪橋過河；

（四）托球跑；

（五）籃球定點投籃；

（六）企鵝邁步。

五、參加對象：

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)（含三小、五小）全體教職員工

六、競賽辦法：

（一）每個項目全員參加。

（二）每個項目的具體比賽規(guī)則見附錄。

七、名次和獎勵辦法：

（一）每一個項目按得分排出名次，一、二、三等獎的獲獎人數(shù)為參加人數(shù)的1/12、1/12、1/6,（每個人的獲獎項目不超三個項目，超過三個項目按三個項目算）。

（二）每個項目獲獎的.老師都可獲得一份相應(yīng)的獎品（生活日用品）。

八、備注：

本方案未盡之處另行通知，本方案解釋權(quán)屬活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇4

為廣泛開展“陽光體育運動”，豐富校園文化體育生活，推進校園文化建設(shè)，激發(fā)廣大師生積極參加體育鍛煉的熱情，推動全民健身運動的深入開展，切實提高我校師生的`健康素質(zhì)。經(jīng)學(xué)校研究，決定于11月29日舉辦20xx年“陽光體育”運動會。

一、組織機構(gòu)：

總負責校長、總裁判長

徑賽裁判長、裁判長x

后勤、照相攝影x、廣播主持、新聞、小記者

證書書寫、體育器材：

校醫(yī)、衛(wèi)生檢查：

紀律檢查書記、符校長、龍主任、馮主任

安全檢查

二、競賽項目：

1、徑賽：（1—2年級）60米、100米、400米

（3—6年級）100米、200米、800米

（1—6年級）接力比賽（每班男女各15人）

2、田賽：立定跳遠（1—2年級）、立定三級跳（3—6年級）

投壘球（1—6年級）

3、集體項目：（1—6年級）拔河比賽（每班男女各10人）

三、參賽辦法：

1、運動會所有項目，各班必須每人參加一項（身體有健康原因的除外）

2、田賽、徑賽項目各班男女各報5人，男女每人限報一項。每項限報一人。（接力、拔河除外）

3、凡報名參加比賽者，不得無故缺席，因特殊情況不能參加比賽者，必須經(jīng)競賽組同意，否則，缺一人扣除團體總分2分。比賽中發(fā)現(xiàn)弄虛作假、冒名頂替，違犯規(guī)程者，取消比賽資格，并扣除該班級團體總分10分。

4、各參賽班級按規(guī)定將報名表（須男、女分開填寫）經(jīng)班主任簽字認可后于11月21日以前上交體育辦公室，過時不候，一經(jīng)報名，不得更改。

四、競賽辦法：

1、采用最新田徑競賽規(guī)則；

2、徑賽均為一次性進行（徑賽一次、田賽三次）；

五、錄取計分與獎勵：

1、按年級和參賽人數(shù)，根據(jù)實際情況分年級錄取名次與計分。

2、中、低年級分別設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名，高年級設(shè)一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。獲得一等獎的班級獎勵100元，二等獎的班級獎勵80元。三等獎的班級獎勵60元。

3、精神文明獎：評選3名，各班獎勵50元

六、裁判員安排：

略

七、未盡事宜由體育組修改。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇5

一、指導(dǎo)思想

橫山中心小學(xué)趣味運動會是“大家唱、大家跳”活動的延伸，既是認真落實貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神的重要體現(xiàn)，又是踐行我校創(chuàng)設(shè)特色學(xué)校的縮影。其目的就是通過德育活動構(gòu)建健康、文明、高雅、和諧的校園文化氛圍，豐富廣大師生的校園文化生活，營造一個良好的育人環(huán)境。

二、活動目標

展示我校學(xué)生熱愛祖國、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，體現(xiàn)學(xué)生陽光、快樂、和諧的校園文化特點。

三、活動對象

中心小學(xué)全體師生、部分家長。

四、活動地點和時間

地點：學(xué)校操場

時間：具體時間待定。

五、活動組織機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：x

成員：全體教職工

六、競賽項目

本次設(shè)置小學(xué)生項目、幼兒項目、教師項目。小學(xué)生項目分一年級組，二年級組，三年級組，四年級組，五六年級組，每組設(shè)男、女比賽項目。男女組同時比賽，分別計分。

小學(xué)生項目：

（一）跳繩

道具：跳繩

參加人員：每隊三人，共兩隊。

裁判：邵國安

比賽規(guī)則：兩隊ＰＫ，每人跳繩2分鐘，三人累計。多者勝。

（二）兩人三足接力賽

道具：細繩子若干、接力棒兩個。

參加人員：每隊8人，2人一組，共4組。兩隊PK。

裁判：鄭樹林

比賽規(guī)則：

①以兩人一組參賽，兩組進行PK。

共兩條賽道，每條長20米，寬兩米

②每組每人各有一只腳與對方的一只腳綁在一起，2人拿著接力棒從起點向折返點走去或跑去，通過折返點后傳給另2名隊員，由第二、三、四組依次接力賽跑。以班級為單位進行，共分兩組進行，裁判喊"開始"時，各隊齊出，最先到達終點的隊獲勝。

（三）小小搬運工

道具：乒乓球若干、勺子兩個。

參加人員：每隊3人。兩隊PK。

裁判：龔文池

比賽規(guī)則：參賽隊員用手拿著勺子頭，用勺子將乒乓球放在另一頭，將乒乓球運到5米外指定空盆子里，限時3分鐘，再由第二、三人依此運到前面同一盆子里，量多者勝。

（四）心心相?。ū硦A氣球）

道具：吹好的氣球12個

參加人員：每隊三組，兩人一組。

裁判：熊水文

比賽規(guī)則：

①以兩人一組參賽，兩組進行PK。

共兩條賽道，每條賽道長十米，寬兩米

②每組2人。名參賽運動員背對背用身體將氣球夾住，每人雙手在背后交握，側(cè)跑完成規(guī)定賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續(xù)賽程。如氣球在途中破掉，則由其它隊員重新?lián)Q一個，并將氣球重新放置于兩人后背間。先到指定地點者勝。

（五）學(xué)生拔河比賽（15人）

道具：拔河用繩

參加人員：按班組隊（五年級18人、六年級15人.其它班分別15人、沒有15名女生的班級10人參賽。）

裁判：倪海東

比賽規(guī)則：3局定勝

①場地制作組入場制作場地執(zhí)行裁判向選手講解規(guī)則，分發(fā)比賽用繩。

②主裁判入場，運動員入場

③執(zhí)行裁判再次檢查繩子，與隊伍人數(shù)。向主裁判示意準備完畢。

④主裁判法令開始比賽，各執(zhí)行裁判相繼開始發(fā)令比賽

⑤比賽（10分鐘）

⑥結(jié)束比賽，主裁判統(tǒng)計比賽結(jié)果。

幼兒項目：

（六）穿衣接力比賽

道具：外衣兩件，要有扣子（扣子數(shù)量要一致）。

參加人員：每組3人，兩組PK。

裁判：

比賽規(guī)則：每組第一名同學(xué)聽到命令開始穿衣，穿扣好衣服后跑到對面組20米外第二個同學(xué)面前，把衣服脫掉，遞給這個同學(xué)；接到衣服的同學(xué)再穿上衣服跑到對面組傳給下一個同學(xué)，這個同學(xué)穿好衣服后跑到對面。快者勝。

（七）袋鼠跳

道具：蛇皮袋6個

參加人員：6人

裁判：

比賽規(guī)則：6組PK，每人雙腳放進袋子，雙手拿著袋口，跳十米，先到者勝。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇6

一、活動主題：

爭做和樂少年陽光下成長

二、比賽時間、地點：

xxx5年5月22日在本校操場、體育館舉行（雨天順延）。

三、參加對象：

xxxx和全校學(xué)生

四、比賽項目：

1、田徑類：三—六年級：100米、800米、立定跳遠、跳高、壘球

五六年級：另加鉛球

2、集體項目趣味類：

⑴跳繩：一二年級：一分鐘跳小繩10人、三至六年級：跳大繩10人

⑵迎面接力：一二年級：（男10、女10）、三至六年級：（男10、女10）

3、集體項目球類：一二年段拍成人籃球每班20人

五、報名辦法：

1、報名方法：三至六年級田徑比賽各班可報運動員10名（男、女不限），每個運動員限報二個項目，每個項目限報兩人，報單項的運動員可兼報一個集體項目。

2、各班級必須按要求具體填寫運動員報名單（男、女必須分開填寫），于5月13日前向政教處上傳電子文稿（遲交的扣團體總分10分），報名后不得更改（除運動員傷病外，可換人但不改項）。

六、記分和錄取名次辦法：

1、田徑類均錄取前六名，按7、5、4、3、2、1計分；趣味類集體項目加倍計分。田徑類項目報名人數(shù)不足6人（含6人）遞減一位錄取。

2、破校素質(zhì)運動會記錄的，每打破一個記錄班級總分加5分；

3、團體總分均取前三名。如總分相同，則以破記錄多者名次列前；如仍相同，則以第一位多者名次列前；以此類推。

七、嘉獎辦法：

1、各段班級團體總分前三名，發(fā)給獎狀。

2、個人在規(guī)定的'錄取名次內(nèi)發(fā)給榮譽證書。

3、破“校運動會記錄”者給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神嘉獎。

八、其它規(guī)定：

1、運動員參賽時必須佩戴號碼布（由學(xué)校同一提供），否則不予參賽。

2、運動會期間，各班要加強對學(xué)生安全、紀律教育，確保比賽安全，保持校園清潔。

3、各班預(yù)備一份簡短的解說詞（50字左右），供開幕式代表隊入場時使用。

九、田徑比賽號碼分配以下：

三（1）班3101——3110三（2）班3xxx——3210

三（3）班3301——3310三（4）班3401——3410

三（5）班3501——3510三（6）班3601——3610

四（1）班4101——4110四（2）班4xxx——4210

四（3）班4301——4310四（4）班4401——4410

四（5）班4501——4510四（6）班4601——4610

五（1）班5101——5110五（2）班5xxx——5210

五（3）班5301——5310五（4）班5401——5410

六（1）班6101——6110六（2）班6xxx——6210

六（3）班6301——6310六（4）班6401——6410

未盡事宜，另行通知。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇7

為了鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)及運動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的精神，以及響應(yīng)學(xué)校關(guān)于做好秋季運動會的通知，展示機電系形象與風采，特此制定有關(guān)此次運動會方案：

一、競賽時間：

20xx年10月30日——10月31日(星期五——星期六乙組非體育專業(yè)學(xué)生比賽)

二、地點：

院田徑場(鉛球項目在新圖書館后面的田徑場)

三、比賽項目：

乙組(12項，含混合項目)

男子：100M、200M、400M、800M、3000M、跳遠、跳高、鉛球、4x100M接力、4x400M接力。

女子：100M、200M、400M、800M、3000M、跳遠、跳高、鉛球、4x100M接力、4x400M接力。

混合項目：疾風三十一、8x100M陽光旗幟接力。

四、錄取名次和計分辦法

1、單項：(1)各項均取前八名，按9、7、6、—9號在各班展開有關(guān)運動會的宣傳，并將運動會報名表發(fā)放到各班，各班在九號晚將報名表上交體育部，以便統(tǒng)計運動員名單。

(2)10月10——11號進行運動員的.選拔工作，在11號晚將選拔出的運動員名單打印成表。

(3)10月12號將運動員名單上交院體育運動委員會。

(4)10月16——29號做好有關(guān)運動員的訓(xùn)練工作。

(—29號運動會動員大會，通知所有運動員到場，將號碼布發(fā)放各運動員，并參照學(xué)校的運動會手冊，通知各項比賽的具體時間，地點，檢錄地點。并提醒他們按時參加比賽。

2、主席團

(1)10月12日選拔本系運動會方陣，以及團體項目疾風三十一成員。

(2)10月13——29日做好有關(guān)方陣的訓(xùn)練工作。如方陣動作要求整齊一致，口號整齊響亮，口號是：“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)，鍛煉身體，振新中華”。同時做好疾風三十一的訓(xùn)練工作。要求服裝統(tǒng)一，方陣表演要有特色，最好能夠凸顯我們機電系的風采。

3、生活部

做好運動會前期的物品籌備以及開銷預(yù)算工作。如：準備好飲水機，桶裝水，藥品等。

4、外聯(lián)部

運動會前期多與店面老板協(xié)商，爭取更多的贊助，部分作為運動會資金來源。

5、宣傳部

做好有關(guān)運動會的宣傳工作。做好宣傳我系參加運動會的展板，展現(xiàn)我們機電系的風采。

五、運動會期間具體分工安排

總協(xié)調(diào)：xxx

協(xié)調(diào)：xxx

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇8

一、比賽日期和地點

4月11-12日，在市體育場舉行。

二、承辦單位

市體育發(fā)展集團體育中心.步點體育策劃有限公司

三、比賽項目

小學(xué)組男、女：100m、200m、400m、800m、1500m、4×100m接力、跳高、跳遠、鉛球（男4KG、女3kG），壘球（周長25.42cm）。

初中組男、女：100m、200m、400m、800m、1500m、110m欄（欄高0.914,欄間8.7）、100m欄（欄高0.762，欄間8.00）、跳高、跳遠、三級跳遠、鉛球（男5KG，女4KG）、鐵餅（男1.5KG,女1KG）、標槍（男700g，女600g）、4×100m接力。

四、參加單位和比賽辦法

1、小學(xué)組：各區(qū)、縣（市）可報男、女運動員各10人。運動員必須是20xx年1月1日以后出生的在校小學(xué)生，經(jīng)醫(yī)生檢查身體健康者。

2、初中組：各區(qū)、縣（市）為單位參賽。分二個組別：男子組、女子組，每組別可報男、女運動員各12人。初中組運動員必須是有正式學(xué)籍的在校初中學(xué)生。

3、參賽運動員必須是有我市中小學(xué)校正式學(xué)籍的在校學(xué)生。在市體校的學(xué)生可代表學(xué)籍所在單位參賽，占名額，計個人名次、團體總分。

4、小學(xué)、初中組均可報領(lǐng)隊1人，教練員2人。

5、每個運動員限報二個單項，另可兼報接力，每項人數(shù)不限。

6、運動員資格由各區(qū)、縣（市）體育局、教育局負責審查。若發(fā)現(xiàn)有違反本規(guī)程者取消該運動員參賽資格和已取得的.名次，并在團體總分中扣除9分。

7、比賽執(zhí)行中國田徑協(xié)會審定的最新競賽規(guī)則及有關(guān)補充規(guī)定。

五、錄取名次與計分辦法

1、小學(xué)組、初中組錄取團體總分前八名。團體總分相同時，以第一名多者名次列前，以此類推。

2、各單項均按報名人數(shù)錄取前八名，不足八名（含八名）減一名錄取。只有一名運動員參賽的作為測驗或改項。

3、計分方法：各單項分別按單項名次排1至8名。 以9、7、6、5、4、3、2、1計分，接力加倍計分，破市紀錄者加5分。

六、報名和報到

1、各參賽單位于3月11日前通過“市體育競賽管理系統(tǒng)”進行報名。網(wǎng)上報名表提交即為正式報名，逾期視為棄權(quán)。報名后名單不得更改，不得無故棄權(quán)。

未注冊的運動員憑本人二代身份證，由各區(qū)、縣(市)體育局于2月24日前統(tǒng)一上報市體育局注冊。注冊材料包括《市青少年（兒童）運動員注冊申請表及協(xié)議書》（要求附近期照片、內(nèi)容填寫完整）和電子注冊材料，材料缺一或逾期均不予辦理。

2、各隊到賽區(qū)報到的時間和地點另行通知，屆時必須交驗運動員參賽資格代表證（省注冊的運動員攜帶經(jīng)省體育局注冊并確認的相關(guān)證明）、運動員本人的二代身份證、保險公司提供的人身意外傷害保險證明（大會統(tǒng)一辦理）、15天內(nèi)縣級以上醫(yī)院出具的健康證明。上述證件缺一不得參加比賽，且一切經(jīng)費自理。

3、運動員號碼布各單位自備（白底黑字），每位運動員必須備有兩塊號碼布。

小學(xué)組號碼為:

z區(qū)：001-020 z區(qū)：021-040

z區(qū)：041-060 z區(qū)：061-080

z區(qū)：081-100 z區(qū)：101-120

z區(qū)：121-140 z區(qū)：141-160

z：161-180 z市：181-200

z市：201-220 z市：221-240

z縣：241-260 z縣：261-280

初中組號碼為:

z區(qū)：300-330 z區(qū)：331-360

z區(qū)：361-390 z區(qū)：391-420

z區(qū)：421-450 z區(qū)：451-480

z區(qū)：481-510 z區(qū)：511-540

z：541-570 z市：571-600

z縣：601-630 z市：631-660

z縣：661-690 z市：691-720

七、仲裁委員及正、副裁判長由市體育局指派。

八、參賽單位費用自理，如需大會幫助解決住宿的需在報名表上注明。

九、本規(guī)程未盡事宜，由承辦單位另行通知。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇9

一、活動時間:

20xx年11月16日——11月21日（大課間時間）

二、活動地點：

一年級呼啦圈升旗臺周圍周一下午第三節(jié)

二年級跳繩升旗臺周圍周二大課間

四年級乒乓體育館周三大課間

五年級排球排球場周四大課間

六年級跳長繩排球場周五大課間

三、活動人數(shù)：

參加大課間全體學(xué)生

四、活動組織：

總負責：xxx（負責活動班級的紀律及安全）

活動策劃：xxx（負責整個活動組織工作）

活動安排：

一年級呼啦圈負責人：xxx協(xié)助：xxx

二年級跳繩負責人：xxx協(xié)助：xxx

四年級乒乓負責人：xxx協(xié)助：xxx

五年級排球負責人：xxx協(xié)助：xxx

六年級跳長繩負責人：xxx協(xié)助：xxx

攝影：xxx

資料存檔：xxx

五、活動與評價細則

1、一年級呼啦圈

每位學(xué)生在指定地點進行1分鐘呼啦圈轉(zhuǎn)動（中途失誤后立即停止），最后計算全班通過率，按成績名次計分。

2、二年級跳繩（單跳）

全體學(xué)生參加，每個學(xué)生準備一根繩，記時一分鐘，記錄跳繩的個數(shù)（中途失誤后允許繼續(xù)進行），然后統(tǒng)計班級平均數(shù)，按成績名次計分。

3、四年級乒乓

（一）普及型：對墻球

方法：全班學(xué)生參加，每個學(xué)生準備一塊乒乓板.一只乒乓球，記時一分鐘，記錄對墻球的個數(shù)（中途失誤后允許繼續(xù)進行），然后統(tǒng)計班級平均數(shù)，按成績名次計分（7.5.4.3.2.1）。

（二）提高型：個人單打

方法：各班在班級選拔賽的基礎(chǔ)上，推薦男子3人，女子3人參加年級組的單打比賽，比賽采用淘汰附加賽，每場比賽三局二勝制，每局采用11分制。團體記分辦法，按個人單打1——8名（9.7.6.5.4.3.2.1）計分。

4、五年級排球

（1）自墊排球：

全體參加大課間的學(xué)生，時間不限，一次x墊球，球墊起的高度應(yīng)高于頭部。連續(xù)墊球6個，不掉下為通過。計算全班通過的.合格率。

（2）兩人配合墊球:

各班自選10人,組成5對(男女不限),一人拋球,另一人墊球。墊球五個，以墊、接不落地為準，計算全班通過的合格率。（距離2—3米）

5、六年級跳長繩（齊跳）

每班參加人數(shù)為5男5女（其中2人搖繩），時間1分鐘，然后統(tǒng)計班級總數(shù)，按成績名次計分。

六、其它：

如下雨改在體育館進行。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇10

為進一步貫徹實施《全民健身計劃綱要》，積極響應(yīng)“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”的號召，繼續(xù)落實教育部提出小學(xué)生“每天鍛煉一小時”要求，扎實推進體育大課間活動，全面提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校教育以“健康第一”、“以人為本”為指導(dǎo)思想，以快樂健身的方式，引導(dǎo)孩子與家長共同感受幸福生活，體味親情，同時使孩子們在游戲中體驗快樂，在運動中獲得健康，在競爭中學(xué)會合作，促進全民健身、家庭健身活動的開展，營造“健康、快樂、合作、參與、親情”的和諧氛圍，特制訂本活動方案。

一、主辦科室：

教務(wù)處、德育處

二、競賽日期和地點：

20xx年12月10日至14日，地點：學(xué)校田徑場。

三、參加辦法：

1、各班級組隊參加；

2、要求全員參與，團體項目每項有兩位成人參與（老師或家長），參與成人不重復(fù)。

四、運動員資格：

身體健康適合運動的師生及家長。

五、競賽辦法：

各項目的具體競賽辦法，按各單項競賽規(guī)程的'規(guī)定執(zhí)行。

六、服裝：

各項比賽必須穿著相應(yīng)的運動服裝出場比賽。

七、錄取名次：

（一）個人項目取前八名按9、7、6、5、4、3、2、1計分，集體項目按18、14、12、10、8、6、4、2計分。

（二）團體獎

獎勵一至五年級獎前三名，六年級獎第一名。

八、裁判員：

由組委會統(tǒng)一指派。

九、報名：

（一）各參賽隊須于十二月四日前，將報名單一式二份送到體育組。

（二）報名表須按競賽規(guī)程要求逐欄填寫，字跡工整，不得潦草或隨意簡化，逾期不報者按棄權(quán)論。報名后，項目及名單一律不得更換和補報。

十、報到：

各參賽隊于賽前10分鐘報到。

十一、本規(guī)程和各單項競賽規(guī)程的解釋、修改和補充事宜由主辦科室和體育組負責。

附：比賽項目

五六年級個人項目：

1、一分鐘顛足球：每班男女各2人，共4人

2、一分鐘踢毽子：每班男女各2人，共4人

一至六年級項目：

隊列隊形和廣播體操比賽：

每班在教室外站好四路縱隊，按順序沿平常上操的路線跑步行進，至草坪中間位置變成兩路縱隊做操，班主任、護導(dǎo)老師和學(xué)生一起參賽。

四五六年級團體項目：

1、跳長繩：每隊10人以上參賽（至少5男5女），2人搖繩、8人以上跳繩

規(guī)則：跳繩隊員依次站在搖繩者的一側(cè)，比賽開始，隊員依次跳繩一次跑至搖繩者的另一側(cè)；以次類推，全隊繞8字循環(huán)進行，從第一個隊員進繩開始計數(shù)，原則上每個隊員每次只能跳繩一下，多跳的只計算一個，時間2分鐘，個數(shù)多者獲勝。

2、袋鼠跳接力比賽（20人男女各10人）

比賽規(guī)則：以計時方式進行比賽，比賽直線距離為十米來回一次是全程。參賽者用大布袋套住下半身，雙手提著袋口向前跳，跳到終點后脫下袋子，交于下一位同伴。用時最的短隊為勝。

3、積少成多：（20人男女各10人）

起點設(shè)一水桶，30米外設(shè)一大量杯。發(fā)令后首發(fā)隊員用雙手從起點舀水跑至對面并將水倒入量杯，返回后將標志物交下一人，依次進行。定時2分鐘內(nèi)，可按序重復(fù)進行，規(guī)定時間后量杯內(nèi)水最多方為勝。

4、二人三足接力跑：（20人男女各10人）

比賽規(guī)則：班級組隊，每班1隊，分成10組，兩人將腿綁在一起，在規(guī)定場地內(nèi)25米的距離由起點跑到終點，將接力棒交給下一組，以此類推，用時最少的隊勝出。

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇11

一、指導(dǎo)思想

全面落實上級關(guān)于中小學(xué)陽光體育工作的要求，增強我校體育工作的針對性和實效性，豐富學(xué)生的體育活動，激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，培養(yǎng)頑強拼搏、團結(jié)合作的體育精神，推動我校陽光體育活動工作更上一個新臺階。

二、活動主題

我運動我健康我快樂

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長;徐x

副組長;蔡x

組員;張x

四、開幕式時間

x年11月14日上午8;00

五、開幕式地點

x中心小學(xué)田徑場

六、活動安排

總指揮徐x

主持人;徐恩女

七、活動程序

1、主持人宣布開幕式活動開始。

2、領(lǐng)導(dǎo)上主席臺就坐

3、各代表隊入場、順序、國旗隊、彩旗隊、鮮花隊、運動員代表每班8人由年級段長負責組織入場，另安排一女生舉牌。運動員進場每個年級段、校區(qū)的`運動員入場主持人介紹

4、升國旗唱國歌。

5、徐禮邦校長致開幕詞。

6、裁判員代表徐昌寶發(fā)言宣誓。

7、運動員代表發(fā)言宣誓。(邱x峰負責)

8、領(lǐng)導(dǎo)宣布“x小學(xué)第22屆田徑運動會開幕”。

9、各代表隊退場。表演開始順序為：花樣輪滑、xxx、xxx。

10、開幕式結(jié)束運動會開始按秩序進行比賽。

八、入場式注意事項

1、運動會前一天各年級段、校區(qū)派一人到體育室領(lǐng)取隊牌。

2、7:40各班準時在田徑場60米跑道上集合。

3、各儀仗隊、全體代表隊聽運動員進行曲依次出場，各班隊伍要求服裝整齊統(tǒng)一，逆時針方向繞田徑場，經(jīng)過主席臺要呼口號，然后進入指定地點。

九、開幕式準備分工

1、橫幅、代表隊隊牌、音響設(shè)備等李x負責

2、國旗隊六年級學(xué)生6人，隊牌人員六年級女生10人——負責人邱x

3、花束隊五年級學(xué)生共32人——負責人阮x

4、彩旗隊六年級學(xué)生32人——負責人邱x

5、運動會前彩排負責人;蔡x

6、運動會器材獎品及前一天場地布置后勤準備

7、校區(qū)運動員中午就餐休息場地等負責人李x

8、校門口橫幅顯示屏上熱烈慶祝x小學(xué)x年體育節(jié)暨田徑運動會開幕

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇12

一、指導(dǎo)思想：

為進一步推進素質(zhì)教育的實施，提高廣大學(xué)生體質(zhì)，真正落實每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在情趣盎然中鍛煉身體，陶冶情操，發(fā)揮智力和個性特點，創(chuàng)設(shè)文明、健康、活潑、和諧的校園文化生活。展現(xiàn)新時代小學(xué)生形象，并培養(yǎng)團隊合作精神，用健康的身體投身于學(xué)習(xí)之中，特舉辦此次運動會。堅持健康第一的指導(dǎo)思想，深入貫徹《全民健身計劃綱要》和為科苑增光計劃，以增強人民體質(zhì)，不斷提高全校師生的體育意識和參與意識，發(fā)掘和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技體育水平為宗旨。通過運動會帶動學(xué)生主動鍛煉，提高整體素質(zhì)。運動會采用田徑單項比賽，分班計分，參賽項目豐富多彩，讓每一個學(xué)生均有自己所喜愛的運動項目，讓每一個有專長的學(xué)生來展示自己的風采，讓每一個學(xué)生都能感受到運動的快樂!

二、主題：

七彩校園，個性師生，放飛心情，超越自我

三、時間：

20xx年11月24日——20xx年11月24日

四、地點：

操場，籃球場

五、競賽項目：

一、二年級組：50米 跳繩

三至六年級組：50米 跳繩 接力 投籃

六、獎勵辦法：

團體 、單項各獎前三名，

七、裁判：

所有教師

八、要求：

有責任心，公正公平

九、如有變動，將及時通知班主任。

班主任注意事項：

1、 各班做好安全、紀律、環(huán)保教育，活動期間不得亂跑，觀看有秩序，在指定區(qū)域坐好，加油鼓勵方式合理。

2、各班做好隊員的'組織工作，按時參加比賽。

3、請注意比賽過程中運動員的安全。

4、貫徹和諧、友誼第一，比賽第二的精神。

競賽日程

十一月二十四日上午

一年級50米(裁判：李萬林 成凱) 二年級跳繩(裁判：向正蓉 蔣啟斌) 二年級30米(裁判：李萬林 成凱) 一年級跳繩(裁判：向正蓉 蔣啟斌) 三年級50米(裁判：吳昭旖 蘇鴻) 四年級跳繩(裁判：李斌 郭銘) 四年級50米(裁判：吳昭旖 蘇鴻) 三年級跳繩(裁判：李斌 郭銘) 五年級50米(裁判：楊書琴 鐘小燕)六年級跳繩(裁判：嚴玉 董文) 六年級50米(裁判：楊書琴 鐘小燕)五年級跳繩 (裁判：嚴玉 董文)

四、五、六年級投籃比賽(裁判：趙本平 廖秀) 以上項目每班獎勵前三名 十一月二十四日下午 趣味運動

1、背靠背運球(裁判：李萬林 成凱 向正蓉 蔣啟斌)

2、三人五腳走路(裁判：吳昭旖 蘇鴻 李斌 郭銘 )

3、跳長繩。(方法：各辦公室全員參與，五分鐘記時跳，在右側(cè)排成一排依次魚貫進入，從另一邊跑出。以踩繩的次數(shù)少為勝。規(guī)則：個人進繩連續(xù)跳不得超過3次，否則作一次失敗。)(裁判：楊書琴 鐘小燕 嚴玉 董文)

三、四年級接力(裁判：吳昭旖 蘇鴻 李斌 郭銘 )

五、六年級接力(裁判：楊書琴 鐘小燕 嚴玉 董文)

三、四年級拔河比賽(三年級12人，四年級10人，男女生各半) 五、六年級拔河比賽(三年級12人，四年級10人，男女生各半)

運動主題方案八個字小學(xué)生 篇13

一、指導(dǎo)思想：

為響應(yīng)學(xué)生開展陽光體育活動，弘揚全民運動的精神。進一步貫徹《學(xué)校體育工作條例》，“保證學(xué)生每天有一小時體育活動的時間”的思想。本著“弘揚奧運精神，面向全體學(xué)生，發(fā)展體育運動，增強身體素質(zhì)”的宗旨，開展豐富多彩的體育活動，活躍校園文體生活，促進學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，特舉行xx小學(xué)20xx年春季田徑運動會。

二、時間及地點：

時間：20xx年xx月xx日——x月x日(暫定)。

地點：xx小學(xué)操場。

三、競賽項目：

(一)比賽組別

按年級進行分組，共分為x個組。

(二)比賽項目

1、一、二年級：略。

2、三——六年級：略。

(三)競賽辦法

1、各比賽項目按成績排列名次。

2、每班限報運動員：x男x女，每人可報兩個項目(接力除外)。

(四)錄取名次及記分辦法

1、各項目取前六名，按7、5、4、3、2、1計分數(shù)。

2、團體取年級總分第一名，同分則取得單項第一名多的.班級列前，依次類推。

(五)報名辦法

由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放報名表，x月x日前交體育組。

四、運動會開幕式

(一)時間：x月x日上午(暫定)。

(二)入場順序：

1、國旗隊(x男x女)。

2、校旗隊(x男x女)。

3、年級主題方陣。

(三)年級主題方陣要求：

1、方陣要求：每年級xx人，x路縱隊，每隊x人(xx方陣)，方陣前安排一名引導(dǎo)員。

2、穿戴整齊、步伐一致、精神飽滿。在通過主席臺時，進行一分鐘左右的表演，并呼口號。

3、由年級組長負責本年級方陣。

(四)開幕式流程：

1、宣布運動會開幕。

2、方陣進場。

3、升國旗、唱國歌。

4、領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞。

5、運動員宣誓。

6、裁判員宣誓。

7、開幕式結(jié)束，比賽開始。

五、運動會閉幕式

1、全體師生集合。

2、頒獎儀式。

3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致閉幕詞。

4、退場。

六、大會紀律

1、參加運動會的全體人員必須聽從大會安排，服從大會指揮，不得擅自行動。

2、全校師生要嚴格遵守大會紀律，大會期間，要準時到會，不得無故缺席和早退。

3、比賽中必須尊重裁判，服從判決。發(fā)揚拼搏精神，賽出風格，賽出水平。

4、裁判員要準時到達比賽場地，做好準備工作。裁決做到公平、公正、公開。

5、比賽期間，各代表隊的啦啦隊要用文明方式加油，不得起哄，不得吵架鬧事。

6、愛護運動場內(nèi)的一切設(shè)備設(shè)施，保持場地清潔衛(wèi)生。