小學(xué)語文微課教案

山地回憶。

相關(guān)知識

《山地回憶》教案設(shè)計(jì)

《山地回憶》教案設(shè)計(jì)
［教學(xué)目的］
一、認(rèn)真誦讀作品，把握人物形象。
二、體會(huì)作品的語言風(fēng)格。
三、初步了解作家的創(chuàng)作傾向和藝術(shù)特色。
四、進(jìn)行小說閱讀的比較總結(jié)，開展研究性學(xué)習(xí)。
［教學(xué)設(shè)想］
一、重視文本誦讀。本文篇幅不長，可以花不多的時(shí)間，通過誦讀，領(lǐng)會(huì)作品。
二、關(guān)于背景，可以在誦讀作品后由學(xué)生提煉總結(jié)，借以培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。學(xué)生在閱讀或誦讀作品后，只須概括出，故事產(chǎn)生于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，而且是抗戰(zhàn)最為困難的時(shí)期即可，因?yàn)檫@兩點(diǎn)是這篇小說人物形象產(chǎn)生的依據(jù)。
三、布置學(xué)生閱讀孫犁的一些短篇小說和同時(shí)期其他作家創(chuàng)作的同一題材的作品，以“戰(zhàn)爭小說”和“抗戰(zhàn)小說”為話題，進(jìn)行比較鑒賞，從而總結(jié)孫犁作品的創(chuàng)作特色，也加深對本文的理解。
四、安排兩課時(shí)。
第一課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］
一、介紹作者和鄉(xiāng)土文學(xué)。
二、分析妞兒的性格特點(diǎn)。
［教學(xué)內(nèi)容與步驟］
一、導(dǎo)入新課
今天我們要學(xué)習(xí)的是孫犁的一篇戰(zhàn)爭題材的小說——《山地回憶》。料想大家經(jīng)過預(yù)習(xí)后，會(huì)對這一定性表示驚奇，為什么呢?我想大家可能會(huì)覺得戰(zhàn)爭題材似乎不是這樣寫的。請大家一起來回憶，我們讀過哪些戰(zhàn)爭題材的作品，這種題材的作品有什么特點(diǎn)。
(可能的答案有小說，電視，電影等等。特點(diǎn)無非是場面宏闊，炮火硝煙，殘酷凄慘之類。)
在眾多的作家中，孫犁描寫戰(zhàn)爭有他獨(dú)到的視角，下面我們就先來了解一下這個(gè)作家的基本情況。
二、介紹孫犁及其作品
關(guān)于孫犁其人。孫犁原名孫樹勛，河北省安平縣東遼村人。孫犁到安新縣同口鎮(zhèn)小學(xué)任教，他在這里初步了解白洋淀一帶人民群眾的生活，在創(chuàng)作題材和思想感情上都有所積累，白洋淀成為他以后最優(yōu)秀的作品中人物故事的背景。1937年冬，他參加黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日運(yùn)動(dòng)，在冀中地區(qū)從事革命文化工作。1939年，孫犁到晉察冀邊區(qū)政府所在地——冀西山區(qū)的阜平城，在剛成立的晉察冀通訊社做通訊指導(dǎo)工作。1944年，孫犁到延安，在魯迅文藝學(xué)院學(xué)習(xí)和工作。1945年重返冀中參加土改。1949年后，到天津日報(bào)社工作。從1939年起，先后發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等短篇小說，后又創(chuàng)作了《風(fēng)云初記》《鐵木前傳》等長、中篇小說。
關(guān)于孫犁作品?！拔逅摹币詠淼男≌f創(chuàng)作中存在一條鄉(xiāng)土文學(xué)的脈絡(luò)。魯迅先生最早即被稱為鄉(xiāng)土藝術(shù)家，他本人也曾從鄉(xiāng)土文學(xué)的角度評述過文學(xué)研究會(huì)的一些青年小說家的作品，之后有更多人寫出這類小說。他們主要寫的是農(nóng)村生活，具有鮮明的地方特色、風(fēng)土人情。例如魯迅等人之寫浙江，沈從文之寫湘西，蕭紅蕭軍等人之寫東北，以及蹇先艾之寫貴州，廢名之寫湖北等等，留下了一系列的優(yōu)秀作品。從這個(gè)意義上看，趙樹理之寫山西，孫犁之寫河北，各以其濃郁的鄉(xiāng)土氣息和人物風(fēng)情，繼承了鄉(xiāng)土文學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)入這重要的傳統(tǒng)。但他們又有較大的差別。上述鄉(xiāng)土文學(xué)作家，當(dāng)他們寫作時(shí)，都已離開故鄉(xiāng)，寓居各地，魯迅先生曾將這種作品與“僑寓文學(xué)”相比。他們的作品也因之較多流露對故土的離愁別緒，懷念中還時(shí)感失落，魯迅先生曾評述到蹇先艾“心曲的哀愁”，許欽文“無可奈何的悲憤”，還評述到蕭軍“和失去的天空土地，受難的人民”“攪成一團(tuán)，鮮紅的在讀者面前展開”的“作者的心理”。趙樹理、孫犁等人就不同了，他們都身處故鄉(xiāng)，生于斯、長于斯、生活戰(zhàn)斗于斯，作品中自然表現(xiàn)出與上述作家完全不同的心情和精神。作為“山藥蛋派”和“荷花淀派”的代表人物，他們的寫作風(fēng)格，對后來寫作農(nóng)村題材的作家，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)孫犁的《山地回憶》這篇小說。
三、把握小說結(jié)構(gòu)
小說的內(nèi)容大致可分為四個(gè)部分：
第一部分(從開頭至“連襪底也是用麻納的”)，是故事的緣起，由見到故人引起對過去生活的回憶。
第二部分(從“就是因?yàn)橐m子”至“一時(shí)覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了”)，寫“我”與女孩子在河邊相遇、相識。
第三部分(從“我洗過臉”至“紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織”)，寫“我”與女孩子一家的交往和培養(yǎng)起來的深厚情誼。
第四部分(從“當(dāng)她卸下第一匹布的那天”至結(jié)束)，寫“我”對山地生活的紀(jì)念和妞兒一家現(xiàn)在的生活狀態(tài)。
(這篇小說不以情節(jié)曲折取勝，因而無須多加分析，更值得注意的是它的人物和語言。)
四、分析人物形象
這篇小說的主人公是那位女孩子，她沒有姓名，她的父親也只是稱呼她“妞兒”，這是極為普通的稱呼，幾乎可以用在所有的女孩子身上，這是孫犁小說常用的手法，例如《荷花淀》里的幾位可愛的女子也大多沒有姓名，這說明這個(gè)或這些美麗動(dòng)人的人物，只是冀中地區(qū)千百萬美麗動(dòng)人的人民的代表和縮影，但她或她們又絕不是一個(gè)“集合概念”，而是一個(gè)或一些有著豐滿形象的人物。我們從這篇小說的敘述和描寫中可以清楚地看出那位女孩子的形象。(啟發(fā)學(xué)生，通過閱讀和分析，對其形象用簡明的語言加以概括)
這個(gè)女孩子有這樣一些性格特征：
一是爽快率直，甚至還透著點(diǎn)潑辣。她在河邊洗菜，“我”在她的上水洗臉，她就不高興了。于是朝我喊：“你看不見我在這里洗菜嗎?洗臉到下邊洗去!”當(dāng)她聽到“我”的“離著這么遠(yuǎn)，會(huì)弄臟你的菜”的辯解時(shí)，更加惱火了：“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟?”不僅毫不讓步，反而有些“得理不讓人”了。這就是“我”和她的初次見面的情景，初看起來，這個(gè)女孩子簡直太過厲害，很不友好，很快我們就發(fā)現(xiàn)不是這樣，這只不過是她坦率的性格的自然外露而已，正如她的姥姥說的“她不會(huì)說話”(意思是不懂得婉轉(zhuǎn)，沒有世故)。這樣寫，也有點(diǎn)“欲揚(yáng)先抑”的意思。
文中還多次寫到女孩子的笑：“把菜籃浸進(jìn)水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了”“說著就笑的彎下腰去”“她笑著用兩手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備!’女孩子接下去，笑了”等。她的笑是那樣的開朗、無遮無擋，就像開在深山石崖上的山花，燦爛、自然。
二是質(zhì)樸善良。這可以從她給“我”做襪子(使她的父親沒有襪子穿了)，給“我”做好吃的(引起她父親跟著“沾光”的議論)等情節(jié)中看出。
三是勤勞能干。她不僅會(huì)干一般的家務(wù)活計(jì)，任勞任怨，而且要強(qiáng)好勝，什么都想學(xué)會(huì)。她四天的功夫就用手工縫制出“整整穿了三年也沒有破綻”的襪子，有了織布機(jī)，她就很快地“學(xué)習(xí)紡織的全套手藝了；紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織”。這最后幾個(gè)動(dòng)詞，一字一頓，很有感染力，盡管中間有些工序我們難以確定其準(zhǔn)確含義，但我們讀后分明感受到她的勤勞和智慧，已經(jīng)是兩個(gè)孩子的媽媽啦，依舊“喜歡新鮮東西，說什么也要學(xué)會(huì)”。
總之，通過對人物性格的分析和把握，我們可以知道，孫犁的小說，不論是寫孩子、婦女，還是干部、戰(zhàn)士，都始終洋溢著生活的深情，人的深情，主要表現(xiàn)為在濃厚時(shí)代氣氛下人民大眾與革命者之間的血肉情誼。孫犁理解這些，熱愛這些，歌頌這些，他總是在生活之中，在人物之間，與他的形象共度艱辛，共享勝利。
五、布置作業(yè)
1?認(rèn)真揣摩人物語言，完成課后練習(xí)第二題。
2?閱讀孫犁的短篇小說《荷花淀》（見《語文讀本》第三冊）等，體會(huì)孫犁作品的特色。
第二課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］
一、分析小說的語言特點(diǎn)。
二、總結(jié)孫犁的創(chuàng)作特點(diǎn)。
［教學(xué)內(nèi)容與步驟］
一、簡要的環(huán)境勾勒
任何小說都離不開環(huán)境描寫，《山地回憶》自然也不能例外。但是這篇小說的環(huán)境描寫實(shí)在精彩。說它精彩，就精彩在簡要上?！耙笔遣豢苫蛉保昂啞眲t是干凈利落，仿佛稍多一點(diǎn)的描寫不僅沒有必要，而且會(huì)損害小說的精練完美。例如開頭的部分有處描寫：“阜平的農(nóng)民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。在這小小的、不規(guī)整的，有時(shí)是尖形的，有時(shí)是半圓形的，有時(shí)是梯形的小塊土地上，他們費(fèi)盡心思，全力經(jīng)營。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍?！辈欢嗟膸拙湓?，既可見冀中人民的生活艱辛，也可見冀中人民的勤勞智慧，還可見冀中人民在如此困難的條件下支援抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德，真是一箭數(shù)雕，言簡而意無窮。
二、清新自然的語言
孫犁的作品語言很有特色?，F(xiàn)代文學(xué)史上，僅憑語言習(xí)慣和風(fēng)格就可以判斷出自那位作家之手的作品并不多，屈指可數(shù)的幾位如魯迅、沈從文……孫犁無疑也是其中之一。語言，尤其是對話，是孫犁創(chuàng)作中極為精心的方面。他的語言文字總是清新、明快、流暢，能描盡鄉(xiāng)土生活的詩情畫意，含蓄的情感又常真摯得深沉、濃郁，能表現(xiàn)出獨(dú)特的文體美。缺少這些語言對話，便沒有鮮明美好的人物形象，也沒有這些動(dòng)人的小說。
有些對話看似平淡，其實(shí)蘊(yùn)涵深情(這一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，或努力啟發(fā)，使學(xué)生在誦讀中加深體會(huì)，否則馬虎的學(xué)生就會(huì)失之交臂)。例如下面這段對白：

“可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時(shí)候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀?”
“不會(huì)買一雙?”女孩子低聲說。
“哪里去買呀?盡住小村，不過鎮(zhèn)店。”我說。
“不會(huì)求人做一雙?”
“哪里有布呀?就是有布，求誰做去呀?”
“我給你做?！迸⒆酉春貌苏酒饋?，“我家就住在那個(gè)坡子上，”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點(diǎn)，還夠做一雙襪子。”

這一組對話中，并無什么優(yōu)雅的辭藻，可真是活靈活現(xiàn)，今天讀來，只感到人物還栩栩如生，“我”的話，句句仿佛是被動(dòng)的回答，但巧妙地交代了時(shí)代或生活背景，女孩子的話，一開始仿佛在試探，進(jìn)行得很“慢”，等她知道了明確的答案，節(jié)奏突然變得很“快”?！拔摇笨梢詭湍阕?，“我”家在什么地方，“我”有布(也愿意給你使)，盡管中間加入了不可或缺的動(dòng)作，還是幾乎沒有余隙。仿佛不容對方考慮，事情就這么定了?？墒堑鹊健拔摇闭娴那巴鶗r(shí)，女孩子又說“你這人倒實(shí)在，叫你來就來了”。從這里，我們分明看到女孩子美好的心靈和矯羞的情態(tài)，真是回味無窮。
即使是交代性的語言，作家也不是隨便茍且。例如小說的最后說：“他說妞兒已經(jīng)有兩個(gè)孩子了，還像小時(shí)那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學(xué)會(huì)?！碑?dāng)年的女孩子早已為人妻、為人母了，可是美好的心靈和要強(qiáng)的性格沒有變，由此可見，“我”懷念她，就是因?yàn)樗拿篮煤瓦M(jìn)步，決沒有什么個(gè)人的情愫。寥寥數(shù)語，包含的內(nèi)容很豐富。
三、小說的敘述方式——倒敘
這篇小說，最重要的道具就是那雙土氣而又特別厚實(shí)耐用的襪子，做襪子要用布，所以小說就從布寫起，不是寫那塊做襪子的布，而是寫在解放后的天津買一塊布帶給鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表，作品由此寫到過去生活和戰(zhàn)斗過的阜平鄉(xiāng)下以及鄉(xiāng)下的值得懷念的人。這種倒敘的寫法，一方面給人特別真實(shí)親切的感受，凸現(xiàn)出作品的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，另一方面，也巧妙地烘托出當(dāng)年的半塊布頭、一雙襪子的深情。
四、孫犁小說的特點(diǎn)
孫犁與他同時(shí)代的作家相比，有他自己獨(dú)到的地方。總的說來，孫犁的作品具有特殊的美感，他的作品，不僅有美的鄉(xiāng)土、人物，美的思想感情，還有美的語言、文體，有人稱他的小說為“散文化的小說”，甚至“詩化的小說”，都不是沒有道理的。這使孫犁的小說建立了一種獨(dú)特的風(fēng)格和品位，獨(dú)樹一幟，影響深遠(yuǎn)。孫犁的成就，是他生活、思想、藝術(shù)長期積累凝聚的結(jié)果。
首先，孫犁善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。他長期生活在人民中間，與他們同呼吸，共患難。他對生活的體驗(yàn)、分析和研究，就是感情積聚的過程。理解這一點(diǎn)，可以從他篇幅短小的作品入手。他的作品，未必有宏大的場面，曲折的情節(jié)，可是有一種感人至深的力量，能使人從中得到美的享受。孫犁在《文學(xué)和生活的路》中說：“善良的東西，美好的東西，能達(dá)到一種極致。在一定的時(shí)代，在一定的環(huán)境，可以達(dá)到頂點(diǎn)。我經(jīng)歷了美好的極致，那就是抗日戰(zhàn)爭?！业奈膶W(xué)創(chuàng)作，就是從那個(gè)時(shí)候開始的。”這是對他的小說最好的詮釋。
其次，孫犁善于表現(xiàn)生活中的美。孫犁的小說，不寫那些殘酷的戰(zhàn)斗，激烈的場面，血腥的遭遇。用他自己的話說，寫的是“戰(zhàn)爭對人的生活，對人的心靈的影響”。這可以說是孫犁選取題材、反映生活的特殊方式，也就是獨(dú)特的藝術(shù)角度。他更愿意寫戰(zhàn)爭環(huán)境中人民群眾多方面的豐富的生活情態(tài)，尤其熱衷抒寫女性的真善美。她們也參加戰(zhàn)斗，但她們有他們的生活以至愛情；她們面對殘酷災(zāi)難，她們更珍惜自己的希望和盼求、歡樂和幸福。而對這希望、盼求、歡樂、幸福的描寫，正是孫犁作品中最美、最有特色的篇章。他在《孫犁文集自序》里說：“我喜歡寫歡樂的東西。我以為女人比男人更樂觀，而人生的悲歡離合，總是與她們有關(guān)，所以常常以崇拜的心情寫她們?！边@道出了他善于寫婦女形象的根由。
不可否認(rèn)，人民一心抗日，支持戰(zhàn)爭，對勝利的信念，以及他們在戰(zhàn)爭中的成長，迎擊敵人的英雄氣概等等，這是那個(gè)時(shí)代社會(huì)生活的本質(zhì)表現(xiàn)。而孫犁的小說，正是以自己獨(dú)特的方式，真實(shí)而又深刻地反映了這些本質(zhì)的某些方面。如果承認(rèn)生活是廣闊的，本質(zhì)的表現(xiàn)是多方面的，那么我們既需要正面描寫戰(zhàn)爭并充分表現(xiàn)其殘酷性、艱巨性的作品，也需要孫犁這種深刻描寫“戰(zhàn)爭影響”的作品。這樣，才能全面地反映生活，也豐富文學(xué)的寶庫。
另外，孫犁重視創(chuàng)作技巧、表現(xiàn)能力，他的小說是建立在現(xiàn)實(shí)主義的牢固基礎(chǔ)上的，是生活的真實(shí)而深刻的反映，但作品又充滿詩情畫意，具有浪漫的色彩。這里有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，他寫的是鄉(xiāng)土人物，但創(chuàng)作中很少方言土語，也不借用民間通俗文藝的手段。這些都表明他的創(chuàng)作是精雕細(xì)刻，追求美麗的。
五、布置作業(yè)
經(jīng)過討論，我們對孫犁的小說藝術(shù)有了初步的認(rèn)識，建議同學(xué)們通過閱讀、上網(wǎng)等手段進(jìn)一步閱讀孫犁的作品以及有關(guān)孫犁的評論，可以嘗試寫一篇關(guān)于孫犁的分析報(bào)告，也可以以“關(guān)于孫犁”為話題，寫一篇讀書報(bào)告或文學(xué)評論，然后大家來交流。

山地的形成教案

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為高中教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《山地的形成教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

第二節(jié)山地的形成教案
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能1、了解褶皺、斷層的概念，認(rèn)識褶皺山和斷層山的形成及基本形態(tài)特征。
2、了解火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。
3、提供數(shù)據(jù)，從技術(shù)要求、工程量和造就方面的差異，說明山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析地理問題的能力。
過程與方法1、閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。
2、通過讀圖分析地質(zhì)構(gòu)造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、通過分析各種山地的成因，培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。
4、以小組協(xié)作討論的方法學(xué)習(xí)山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?。培養(yǎng)學(xué)生大膽、主動(dòng)分析問題和解決生活中的地理問題。
5、案例探究：山地對交通運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過小組協(xié)作討論和案例探究，幫助學(xué)生建立勇于探索創(chuàng)新的精神，克服困難的信息和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣。學(xué)會(huì)傾聽和欣賞別人，學(xué)會(huì)從分歧中尊重別人，從而提高人文素養(yǎng)。
2、通過"背斜成谷，向斜成山"教學(xué)，樹立事物是運(yùn)動(dòng)的，是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)1、山地的三種類型。
2、山地對交通的影響。
難點(diǎn)1、正確判斷背斜和向斜
2、閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。
教學(xué)方法與手段模擬演示法、多媒體輔助教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)法
教材分析及
教學(xué)策略山地是陸地地形的骨架，它的形成和發(fā)展都與內(nèi)力作用有關(guān)系，所以，在講述了塑造地表形態(tài)的力量之后，本節(jié)將山地作為內(nèi)力塑造地表形態(tài)的一個(gè)典型案例單獨(dú)講授。地表形態(tài)與人類生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系，為了讓學(xué)生認(rèn)識地表形態(tài)對人類生活和生產(chǎn)的影響，本節(jié)在講述了山地的形成之后，還以山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憺榘咐?，剖析了山地對人類生活、生產(chǎn)的影響。所以，本節(jié)有兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：一個(gè)是山地的形成，介紹了褶皺山、斷塊山和火山的形成、分布和規(guī)模；另一個(gè)是山地對交通運(yùn)輸線路結(jié)構(gòu)、線路分布格局、線路延伸方向的影響。本節(jié)以山地為案例，對內(nèi)力作用形成的地表形態(tài)進(jìn)行剖析，目的是讓學(xué)生對內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響有更為深入理解，學(xué)會(huì)分析內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響，并將這種案例剖析方法遷移到其他構(gòu)造地貌的學(xué)習(xí)中。
對褶皺和斷層內(nèi)容的處理。褶皺山和斷塊山都發(fā)育在一定的地質(zhì)構(gòu)造上，所以，教材在講述褶皺山和斷塊山的形成的時(shí)候，都是先從褶皺和斷層這些基本地質(zhì)構(gòu)造的形成講起的。它們是學(xué)習(xí)褶皺山和斷塊山的基礎(chǔ)，但不是最后的落腳點(diǎn)。最后的落腳點(diǎn)是褶皺山和斷塊山的基本形態(tài)。
"火山"部分內(nèi)容組織。教材從三方面介紹了火山，即火山是如何形成的、火山的結(jié)構(gòu)、火山的規(guī)模。在火山的形成部分，教材用對比的方式介紹了兩種不同的火山活動(dòng)形式及其形成的地貌，一種是裂隙式噴發(fā)與玄武巖高原的形成，一種是中心式噴發(fā)與火山錐的形成，目的是讓學(xué)生知道并不是所有的火山噴發(fā)都能形成火山錐。這給學(xué)生將來有機(jī)會(huì)到野外觀察火山提供一個(gè)基本常識。
導(dǎo)入同學(xué)們一定見過和聽說過許多山脈，如我國的五岳、四大佛教名山等，不知大家是否注意過這樣一個(gè)問題：這些山脈的形成原因是什么？他們的形成原因是否一直呢？這節(jié)課我們就來研究這一問題。
第二節(jié)山地的形成
一、褶皺山、斷塊山、火山
什么叫褶皺、斷層呢？
(教師在講課時(shí)可利用隨手教具--書本、紙張進(jìn)行演示，并強(qiáng)調(diào)巖層的受力方向)
在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大的擠壓作用下，巖層會(huì)發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲，叫做褶皺。當(dāng)?shù)貧み\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力和張力，超過了巖石的承受能力時(shí)，巖體就會(huì)破裂。巖體發(fā)生破裂后，如果兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。我們下面先來了解一下褶皺山的有關(guān)知識。
1、褶皺山
①概念：巖層彎曲變形（連續(xù)性變形）
褶皺的基本形態(tài)表現(xiàn)為兩種，即背斜和向斜。什么是背斜、向斜呢？
(教師在黑板上用板筆繪出背斜和向斜的形態(tài)圖，并標(biāo)出受力方向)
②形態(tài)：背斜和向斜
③褶皺形成過程：
同學(xué)們仔細(xì)觀察，背斜和向斜從外部形態(tài)上看有什么不同呢？
從外部形態(tài)看，背斜的巖層一般是向上拱起，向斜的巖層一般是向下彎曲的。
在地貌上，背斜常成為山嶺，而向斜常形成谷地或盆地。但這只是一般情況，還有特殊情況。
(教師用黑板擦把背斜上部擦去一部分，把向斜上部用粉筆添繪上一部分，變成"背斜成谷、向斜成山"的形態(tài)。)
大家請看！有的時(shí)候恰恰相反，背斜由山嶺變成于谷地，而向斜由谷地變成了山嶺，這是怎么回事呢？
略
這是受到外力作用的結(jié)果。背斜頂部因受到張力作用，巖性比較疏松，若裸露在地表很容易受到風(fēng)力、流水等外力因素的侵蝕，所以就有可能變成谷地；而向斜槽部因受到擠壓力作用，巖性比較堅(jiān)硬不容易被外力侵蝕，反而成為山嶺。所以我們在分析問題時(shí)，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。
背斜成谷、向斜成山，這種現(xiàn)象叫地形倒置，在山區(qū)、礦山等地帶是可以看到的。所以我們不能簡單地從形態(tài)上來判斷背斜或向斜。背斜頂部被侵蝕后，下面的巖層裸露出來，所以從巖層的新老關(guān)系看，背斜中心部分巖層較老，兩翼巖層較新；向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。無論巖層怎樣變形，依據(jù)巖層的新老關(guān)系來判斷背斜或向斜，都是可靠的。
④正地形（"背斜成山、向斜成谷"）與逆地形（"背斜成谷、向斜成山"）
⑤背斜與向斜的比較：
背斜和向斜同學(xué)們弄清楚了嗎？下面我們通過這一表格再來比較一下。背斜向斜比較表。
由背斜或向斜發(fā)育而成的山嶺和谷地，統(tǒng)稱為褶皺山。褶皺山的規(guī)模有大有小。大規(guī)模的褶皺山系可以綿延數(shù)千千米，如縱貫?zāi)媳泵乐尬鞑康目频侠绽较?，以及橫貫亞歐大陸中南部的阿爾卑斯-喜馬拉雅山系等。小規(guī)模褶皺山只有幾十米。
書頁紙張很柔軟，受力發(fā)生了彎曲變形--褶皺，巖層可塑性差，如果地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大壓力或張力超過了巖石的強(qiáng)度，巖層會(huì)怎樣？(巖層會(huì)斷裂錯(cuò)開)
2、斷層山──巖層變位（不連續(xù)的變形）（注意與褶皺比較）
(教師在黑板上用粉筆繪出斷層示意圖)
從斷層兩側(cè)巖塊的相對移動(dòng)方向(可能一側(cè)上升或一側(cè)下沉)可看出，相對上升的巖塊，在地貌上常形成塊狀山地或高地，如我國的東岳泰山、西岳華山、江西廬山等名山，都屬于上升的巖塊；另一側(cè)相對下沉的巖塊，則常形成谷地或低地，如我國陜西南部的渭河平原、山西中部的汾河谷地。
斷層在山區(qū)是經(jīng)?？梢钥吹降?，常常表現(xiàn)為懸崖、陡壁、峽谷等。在斷層構(gòu)造地帶，由于巖石破碎，易受風(fēng)化侵蝕，常常發(fā)育成溝谷、河流。
由斷層發(fā)育而成的山嶺和谷地，統(tǒng)稱為斷塊山地，簡稱斷塊山。斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過程中形成的一種分布十分廣泛的地貌形態(tài)。它的規(guī)模大小不等，大的斷塊山可以延伸數(shù)千米，如我國的華山(圖4．13)等，小的只有幾十米。

斷層
成因巖石受力破裂，并沿?cái)嗔衙嬗忻黠@相對錯(cuò)動(dòng)、位移（即發(fā)生錯(cuò)位）的斷裂構(gòu)造叫斷層。
地形斷層面-陡崖
斷層線-巖石破碎易被風(fēng)化侵蝕成溝谷、泉、或湖泊
上升的巖塊形成塊或高地
下沉的巖塊常形成谷地
圖示
除了以上所說的褶皺山和斷層山之外，是否還有其他類型的山脈呢？試舉一例說明。
有，如富士山屬于火山。
同學(xué)們回答的很好，還有火山，那么火山是如何形成的呢？這就是我們要研究的下一個(gè)問題。
3、火山
請同學(xué)們閱讀教材P75思考：
①玄武巖高原和火山有什么聯(lián)系與區(qū)別？
②火山由哪幾部分構(gòu)成的？
③火山的規(guī)模是否相同？

①聯(lián)系：玄武巖高原和火山都是由于處于地下深處的巖漿，在巨大的壓力作用下，有時(shí)候會(huì)沿著地殼的薄弱地帶噴出地表而形成的。
區(qū)別：玄武巖高原是巖漿沿著地殼的線狀裂隙流出，往往比較寬廣。如哥倫比亞高原。
火山是巖漿沿著地殼的中央噴出口或管道噴出。如我國長白山的主峰。
②火山由火山口和火山錐兩部分組成。
③火山的規(guī)模大小不一，大火山的相對高度可達(dá)4000～5000米，火山口直徑為數(shù)百米；小火山的相對高度不及100米。
（在學(xué)生回答時(shí)教師板書相應(yīng)內(nèi)容）
①玄武巖高原和火山聯(lián)系與區(qū)別
②組成：火山口和火山錐
③規(guī)模：大小不一
我們雖然了解了火山的構(gòu)造是由火山口和火山錐組成，你是否真正理解呢？下面我們對其作具體講解。(讀圖4.14)
火山口是地下巖漿上涌噴出地表的出口。沒有破壞的火山口是一個(gè)中央低凹的封閉洼地，有時(shí)候會(huì)積水形成湖泊，如我國的長白山天池。破壞后的火山口呈半封閉狀態(tài)。
火山錐是由火山碎屑物質(zhì)和噴涌出來的巖漿在流動(dòng)過程中堆積而成的錐形體。它一般由多次火山噴發(fā)形成，上部坡度較大，下部坡度較緩。
通過以上的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)基本了解了山岳的各種類型及其形成原因，那么山岳對人類有什么影響呢？我們這節(jié)課主要從山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憗碚f明。
二、山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?br> 閱讀教材P76思考：
1．山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懼饕w現(xiàn)在哪些方面？
2．一般情況下，山岳地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以什么方式為主，為什么？
3．山岳地區(qū)的交通運(yùn)輸線路的選取原則？為了達(dá)到線路的技術(shù)要求，在山岳地區(qū)修建公路和鐵路應(yīng)注意什么問題？

1．對交通運(yùn)輸方式的選擇、交通運(yùn)輸線路的分布和延伸方向影響較大
2．一般情況下，山岳地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，而后才是鐵路。
因?yàn)樵谏皆赖貐^(qū)修建交通運(yùn)輸干線，不僅成本高，難度也比較大。為了降低修建成本和難度，在山岳地區(qū)，人們通常優(yōu)先建造成本較低、難度較小的公路，其次才是鐵路。
3．地勢相對和緩的山間盆地和河谷地帶。
為了達(dá)到線路的技術(shù)要求，在山岳地區(qū)修建公路和鐵路往往需要迂回前進(jìn)。

1．在斷層處修建水庫，大型工廠行不行？（不行，容易滑坡）
2．北京地址平面圖上，從古到今，為什么總是缺一個(gè)西北角？
板書第二節(jié)山地的形成
一、褶皺山、斷塊山、火山
1．褶皺山
①概念：巖層彎曲變形（連續(xù)性變形）
②形態(tài)：背斜和向斜
③褶皺形成過程：
④正地形（"背斜成山、向斜成谷"）與逆地形（"背斜成谷、向斜成山"）
⑤背斜與向斜的比較：
2．?dāng)鄬由僵ぉr層變位（不連續(xù)的變形）（注意與褶皺比較）
3．火山
①玄武巖高原和火山聯(lián)系與區(qū)別
②組成：火山口和火山錐
③規(guī)模：大小不一
二、山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?br> 作業(yè)地理填充圖上的練習(xí)

教學(xué)反思

山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助高中教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。那么如何寫好我們的高中教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)》，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第二節(jié)山地的形成教學(xué)設(shè)計(jì)

●從容說課
山岳是內(nèi)力作用對地表形態(tài)影響的最具體而生動(dòng)的體現(xiàn)。本節(jié)主要講述了由于不同方式的內(nèi)力作用而形成的三類山岳。從巖層的受力方向、地表形態(tài)和巖層新老關(guān)系三個(gè)方面來說明褶皺，褶皺的基本單位是褶曲，褶曲的兩種基本形態(tài)是背斜和向斜。利用活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生討論：判斷一個(gè)褶曲究竟是背斜還是向斜，為什么最根本的依據(jù)是巖層的新老關(guān)系？從巖體受力、位移方向和地表形態(tài)三個(gè)方面講解斷層，教學(xué)中要運(yùn)用實(shí)例使學(xué)生能更好地理解斷層對地表形態(tài)的影響。火山部分的難度不大，可以通過播放火山噴發(fā)的錄像增加學(xué)生的感性認(rèn)識，以此了解不同的火山噴發(fā)形式會(huì)形成不同的火山地貌。同時(shí)讓學(xué)生課前查閱資料，提交他們自己對火山的認(rèn)識，明白事物是辯證的，火山既能形成巨大的災(zāi)害，也會(huì)給人們帶來豐富的地?zé)?、溫泉、肥沃的土壤等。山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊懀嚎梢杂蒙降貓D片投影來使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，并結(jié)合“活動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表資料、地理數(shù)據(jù)分析、解決地理事物的能力，使學(xué)生能學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。用實(shí)際的案例及表4.1和4.2說明影響山區(qū)公路修建的自然和人文要素，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)分析地理問題的能力和語言表達(dá)能力。
●三維目標(biāo)
知識與技能
1.內(nèi)力作用形成山岳的三種類型。
2.山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br> 3.通過背斜成谷、向斜成山的分析，進(jìn)一步使學(xué)生理解內(nèi)外力作用對地表形態(tài)的塑造。
過程與方法
1.分析法、討論法。
2.探究與活動(dòng)，理解背斜、向斜的判斷。
3.利用直觀的錄像、景觀圖片等進(jìn)行展示，使學(xué)生理解山岳地貌的成因與特征。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過火山的危害和好處的分析使學(xué)生樹立辯證法的思想；通過山岳對交通的影響內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白人類的活動(dòng)應(yīng)和自然和諧統(tǒng)一。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.山岳的三種類型。
2.山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br> ●教學(xué)難點(diǎn)
背斜、向斜的判斷依據(jù)。
●教具準(zhǔn)備
多媒體課件、錄像、網(wǎng)上搜集的圖片
●課時(shí)安排
2課時(shí)

第1課時(shí)

●教學(xué)過程
［新課導(dǎo)入］
通過上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量，內(nèi)力作用的總趨勢是使地表變得高低不平，而外力作用的總趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。今天這節(jié)課我們要進(jìn)一步以山岳為例來學(xué)習(xí)內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造和影響。
師：通過上節(jié)課活動(dòng)的討論，我們知道山脈是我國地形的骨架。其實(shí)，山脈不僅在我國是地形的骨架，對于整個(gè)地球表面的地表形態(tài)來說，山脈也是陸地的骨架。同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們看到的喜馬拉雅山和維蘇威火山的景觀嗎？它們的成因有何不同？
生：記得。喜馬拉雅山的形成和維蘇威火山都是內(nèi)力作用的結(jié)果，但前者是由于地殼的運(yùn)動(dòng)形成的，后者是巖漿噴發(fā)形成的。
師：對，說明大家對已學(xué)過的知識掌握得很好。山岳有多種類型，如褶皺山、斷塊山、火山等。喜馬拉雅山就屬于褶皺山脈。
（板書）褶皺山
［教師精講］
（播放動(dòng)畫“褶皺的形成”，投影圖片“褶曲示意圖”）
師：褶皺是怎樣形成的？褶皺的基本單位是什么？
生：巖層由于地殼運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)大擠壓作用而發(fā)生變形，產(chǎn)生的一系列波狀彎曲就是褶皺。褶皺的基本單位是褶曲。
師：對。看圖說明，褶曲有哪兩種基本的形態(tài)？如何區(qū)別它們？
生：褶曲有兩種基本形態(tài)，一種是背斜，一種是向斜。從形態(tài)上可以區(qū)別它們，背斜的巖層向上拱起，表現(xiàn)為山嶺；向斜的巖層向下彎曲，表現(xiàn)為谷地。
師（微笑）：如果你是一名野外地質(zhì)工作者，你到大自然中去，用剛才的方法作為判斷背斜和向斜的依據(jù)，那么你很有可能“南轅北轍”啊。
生：（看圖4.9“褶曲示意”，認(rèn)真觀察、分析背斜、向斜的根本判斷依據(jù)）
師：在真正的野外地質(zhì)工作中，一座山嶺并不一定就是背斜，一個(gè)谷地也不一定就是向斜，這是為什么呢？那么到底什么才是判斷背斜、向斜的真正依據(jù)呢？
生（看書）：巖層的新老關(guān)系才是判斷背斜、向斜的重要依據(jù)。背斜的中心部分巖層較老，兩翼巖層較新；而向斜中心部分巖層較新，兩翼巖層較老。
師：很正確，請看動(dòng)畫。
（播放動(dòng)畫“背斜成谷，向斜成山”）（引導(dǎo)學(xué)生對背斜、向斜中巖層的受力進(jìn)行分析，理解成因）
師：為什么背斜反而會(huì)成為谷地，向斜反而會(huì)變?yōu)樯綆X呢？
生：背斜的頂部受到的是張力，巖石破碎，容易被侵蝕，所以變成了谷地；向斜的軸部受到的是擠壓力，巖石堅(jiān)硬，侵蝕的速度很慢，反而成為了山嶺。
師：很好。我們把背斜或向斜發(fā)育成的山嶺或谷地，統(tǒng)稱為褶皺山。有的規(guī)模很大，如南美的科迪勒拉山系、阿爾卑斯—喜馬拉雅山系。（出示世界地形圖，讓學(xué)生找出這兩大山系）有的規(guī)模很小，只有幾十米。
（閱讀材料：板塊運(yùn)動(dòng)與褶皺山系。用圖片投影出巖石圈六大板塊的構(gòu)成，使學(xué)生借助于直觀形成對六大板塊的認(rèn)識，理解板塊運(yùn)動(dòng)與地貌成因之間的關(guān)系）
（活動(dòng)探究）
（P80活動(dòng)?；顒?dòng)1是對學(xué)生是否能學(xué)以致用最好的檢驗(yàn)，考查學(xué)生是否掌握了背斜、向斜的根本判斷依據(jù)。活動(dòng)2需要結(jié)合背斜、向斜不同部位的受力分析，讓學(xué)生展開討論，得出結(jié)論）
師：活動(dòng)1向我們展示了一個(gè)山嶺，一個(gè)谷地，究竟哪一個(gè)是背斜，哪一個(gè)是向斜呢？請大家展開討論，根據(jù)剛才掌握的判斷方法回答。
生：乙地是背斜，甲地是向斜。甲地由于軸部受壓力，巖石堅(jiān)硬不易被侵蝕，所以最后成了山嶺。而乙地是背斜，它的頂部受到的是張力，巖層破碎，容易被侵蝕，反而成了谷地。
師：很好！說明大家真正學(xué)會(huì)了透過現(xiàn)象看本質(zhì)，掌握了背斜和向斜根本的判斷依據(jù)。請看活動(dòng)第2題，思考后回答。
（本題有難度，學(xué)生可能回答不夠到位，教師評價(jià)總結(jié)：背斜是天然的拱形構(gòu)造，安全穩(wěn)定。而向斜是一種儲(chǔ)水構(gòu)造，不利于施工，且隧道開挖部位受到的是張力，易破碎塌方）
師：地殼的運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要力量，褶皺山脈是其形成的一類，另外一種常見的由地殼運(yùn)動(dòng)而形成的山岳是——斷塊山。
（板書）（二）斷塊山
（出示動(dòng)畫“斷層的形成”）
師：根據(jù)動(dòng)畫，請說一說斷層是怎么樣形成的？“斷層”和“斷裂”一樣嗎？
生：地殼的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)大的壓力和張力，超過了巖石的承受力時(shí)，巖石就會(huì)斷裂破碎，這只是斷裂。如果斷裂面兩側(cè)的巖體沿?cái)嗔衙姘l(fā)生明顯的位移，這才是斷層。
師：非常好！那么斷層會(huì)形成哪些地貌呢？
生：山嶺和谷地，統(tǒng)稱為斷塊山地（斷塊山）。
師：對！斷塊山是地殼運(yùn)動(dòng)過程中形成的一種分布廣泛的地貌形態(tài)，有的規(guī)模很大，如華山。
（出示圖片“華山、渭河谷地、泰山”）
師：華山、泰山都是中國著名的五岳名山，你知道它們各自以什么特點(diǎn)著稱嗎？
生：華山——“險(xiǎn)”，泰山——“雄”。
師：很好，說明大家知識面很寬。正因?yàn)槿A山和泰山是由于斷層而形成的斷塊山，聳立在谷地和平原的邊緣，才顯得那樣高大雄險(xiǎn)，廬山也是著名的斷塊山。
（活動(dòng)探究）
（P81活動(dòng)，地質(zhì)構(gòu)造是學(xué)生此前沒有接觸過的概念，需教師作以說明）
（地質(zhì)構(gòu)造：由地殼的運(yùn)動(dòng)而引起巖層的變形或變位）
（出示圖片“褶皺山——喜馬拉雅山、斷塊山——華山”）
（學(xué)生討論，教師總結(jié)）斷塊山由于受斷層控制，所以外形一般呈斷塊狀，較少有綿長的山脈，山地與平原的分界線較明顯，往往比較陡峻、挺拔。而褶皺山往往是一系列背斜和向斜，山嶺和谷地相間分布在較寬的河谷地帶往往形成山區(qū)主要的居民點(diǎn)和農(nóng)耕區(qū)。
●板書設(shè)計(jì)

第2課時(shí)

●教學(xué)過程
［新課導(dǎo)入］
師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了褶皺山和斷塊山，它們都是山岳的重要類型，都是由內(nèi)力作用中的地殼運(yùn)動(dòng)形成的。這節(jié)課我們要再認(rèn)識一種成因不同的山岳——火山。
（播放錄像“維蘇威火山的噴發(fā)”，出示圖片“長白山主峰白頭山”）

［教師精講］
師：哥倫比亞高原和長白山主峰都是由巖漿噴發(fā)而形成的，為什么在地貌景觀上大不相同呢？
生：噴出口不一樣。前者是巖漿沿地殼的線狀裂隙流出形成的，而后者是巖漿沿著地殼的中央噴出口或管道噴出而成的。
師：對。請看圖片，說出火山的結(jié)構(gòu)。
（出示圖片“火山示意圖”）
生：火山由火山口和火山錐兩部分構(gòu)成?；鹕娇谑菐r漿在地表的噴出口，火山錐是火山碎屑物質(zhì)和噴出的巖漿在流動(dòng)過程中堆積而成的錐形體。
師：不錯(cuò)?；鹕降囊?guī)模大小不等。
（材料）世界最高的死火山：阿空加瓜山。海拔6959米，位于阿根廷境內(nèi)，被公認(rèn)為西半球的最高峰。山峰座落在安第斯山脈北部，峰頂在阿根廷西北部門多薩省境，但其西翼延伸到了智利圣地亞哥以北海岸低地。
世界最小的火山：菲律賓八打雁省達(dá)加泰鎮(zhèn)有一座塔爾湖，湖中央有一座小火山島，是世界上最小的火山，也稱“湖中火山”。
（出示資料“火山的利弊”）
烈焰熊熊、煙塵滾滾的火山爆發(fā)，吞噬了大片土地森林，毀壞村莊城鎮(zhèn)，給人類帶來過巨大的災(zāi)難。在過去的500年里，約有幾百萬人死于火山之災(zāi)。
但誰知這大自然之兇神惡煞，也能提供給人類有益的禮品。火山活動(dòng)攪動(dòng)了地下熾熱的巖漿，沖出地面形成火山巖。這些火山巖漿里飽含著各種礦液，經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理化學(xué)作用后，凝結(jié)富集成多種金屬礦產(chǎn)和非金屬礦產(chǎn)。像南京的梅山鐵礦、安徽馬鞍山鐵礦、安徽廬樅鐵礦和安徽、浙江的明礬石，很多地方的硫鐵礦、膨潤土礦，中國的四大圖章石（福建壽山、浙江昌化、浙江清田、內(nèi)蒙巴林）……都是火山活動(dòng)鑄造成的，也可說是火山在“地下工廠”中加工的“產(chǎn)品”。
火山是天然的化肥廠。有的活火山地區(qū)的居民，盡管那里火山頻頻爆發(fā)，他們?nèi)匀幻爸ｋU(xiǎn)在火山虎口底下居住。問他們?yōu)楹瘟魬僭诖耍麄儎t說舍不得離開這世界上最肥沃的土地。因?yàn)榛鹕奖l(fā)的火山灰是極好的天然肥料，它含有多種農(nóng)作物所需的養(yǎng)分。蜚聲中外的意大利維蘇威火山下，意大利人已在火山附近開了幾家大型化工廠，利用火山噴發(fā)的氣體制造硼酸、氨水和硫酸化合物。利用火山的巨大熱能發(fā)電是順理成章的。世界上已有幾十座熱能發(fā)電站。常年被冰雪籠罩的冰島，已有1/5的家庭通過送來的火山蒸汽取暖供熱。冰島不冰，四季如春，原來也是火山的功勞。
誘人的火山風(fēng)光，更是當(dāng)今的旅游資源和療養(yǎng)勝地的熱點(diǎn)。日本的富士山、夏威夷島的火山群、美國的黃石公園、法國的維希公園，都以其火山景觀名噪于世。我國黑龍江省五大連池是在1719年才噴發(fā)形成的。那里的火山地貌景觀多姿多彩，或孤山獨(dú)聳，或雙峰對峙，或如臥虎，或形如蟒蛇，奇異如此。還有5個(gè)明珠般的火山湖。云南騰沖火山群，以各種溫泉、泉華等火山地貌聞名于世。
1973年，在日本西之島毗鄰，因海底火山從水下冒出一塊陸地，與島連在一起，日本人馬上正式命名為西之新島，以此增加了0.24平方千米的領(lǐng)土，也是值得高興的。夏威夷群島附近的洛伊?；鹕巾敺?，現(xiàn)在還位于海平面以下980米處，但它一直不斷地上升，這座活火山一旦露出地面，也將增加一個(gè)新島。
師：我們了解了山岳是陸地的主要組成部分，也是陸地的主要骨架，它的分布格局影響和制約著人類的生產(chǎn)和生活，它對我們?nèi)祟惖闹苯佑绊懢捅憩F(xiàn)在對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?br> （板書）山岳對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?br> 師：請同學(xué)們思考，山區(qū)與平原相比，在對交通運(yùn)輸?shù)哪男┓矫嬗绊懖煌?br> 生：山岳相對高度大，地勢崎嶇，交通方式比較單調(diào)，交通線路的分布和走向也受較大的制約。
師：很好。請結(jié)合活動(dòng)題的第1題，理解為什么在山岳地區(qū)優(yōu)先發(fā)展公路而不是鐵路？
（生回答，師總結(jié)）：從表4.1分析，鐵路的最大限制坡度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于公路，說明其對地形的要求較高。從表4.2分析，山岳地區(qū)修鐵路的工程量和造價(jià)均比平原、丘陵地區(qū)高。綜合分析來看，在山區(qū)修鐵路比較困難，而發(fā)展公路相對容易些。
（P82活動(dòng)第2題，該題難度屬中等，要求學(xué)生有較高的地理素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，可讓學(xué)生展開討論）
（引導(dǎo)學(xué)生討論）
圖中有哪些自然因素會(huì)對公路選線產(chǎn)生影響？（主要是地貌和水文）
公路選線時(shí)是如何處理與這些自然因素的關(guān)系的？
（讓學(xué)生仔細(xì)觀察：在山區(qū)，公路線是如何伸展的？河流對公路的造價(jià)有著怎樣的影響？）
人口的分布是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，對公路線的分布有著怎樣的影響？
（參考答案）
（1）公路選線時(shí)考慮了地形、河流、沼澤等自然因素。公路在山谷中穿行時(shí)，呈“之”形彎曲，減少陡坡的影響，同時(shí)道路盡量避開陡坡面；公路跨越河流時(shí)需要修建橋梁；公路避開沼澤地。
（2）山區(qū)人口主要集中在河谷地帶。公路在選線時(shí)要盡可能多地聯(lián)系居民點(diǎn)，方便人們出行，這說明人口和聚落等人文因素，也是公路選線時(shí)要考慮的。
●板書設(shè)計(jì)
1.運(yùn)輸方式的選擇
2.交通線的分布
3.交通線的走向
●活動(dòng)與探究
把南昆鐵路和京九鐵路相比較，課后可以從網(wǎng)上或圖書館查閱資料，比較這兩條鐵路在單位距離上的造價(jià)和各自經(jīng)過的地形區(qū)的差別。

第二節(jié)　山地的形成

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學(xué)生的理解性，作為教師就要在上課前做好適合自己的教案。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的教案要怎么做呢？下面是小編精心為您整理的“第二節(jié)　山地的形成”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

第二節(jié)　山地的形成
目標(biāo)定位
1．以山地為例，分析內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響。2.了解褶皺、斷層的概念，認(rèn)識褶皺山和斷塊山的形成和基本形態(tài)特征。3.了解火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。4.舉例說明山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析各種地質(zhì)構(gòu)造在生活、生產(chǎn)中的重要意義。

核心點(diǎn)一褶皺、斷層的判斷方法及構(gòu)造地貌

常見地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層兩種方式，褶皺包括背斜和向斜兩種基本形式，其判斷的依據(jù)是巖層的新老關(guān)系。具體列表圖示如下：
地質(zhì)構(gòu)造褶皺斷層
背斜向斜
判
斷
方
法從形態(tài)上巖層一般向上拱起巖層一般向下彎曲巖層受力破裂并沿?cái)嗔衙嬗忻黠@的相對位移
從巖層的新老關(guān)系上中心部分巖層較老，兩翼巖層較新中心部分巖層較新，兩翼巖層較老
圖示

構(gòu)造
地貌未侵蝕地貌常形成山嶺常形成谷地或盆地大斷層，常形成裂谷或陡崖，如東非大裂谷。斷層一側(cè)上升的巖塊，常成為塊狀山或高地，如華山、廬山、泰山，另一側(cè)相對下降的巖塊，常形成谷地或低地，如渭河平原、汾河谷地，沿?cái)鄬泳€常發(fā)育成溝
谷，有時(shí)有泉、湖泊
侵蝕后地貌背斜頂部受張力，常被侵蝕成谷地向斜槽部受擠壓不易被侵蝕，常形成山嶺
圖示

思維拓展
1．背斜與向斜構(gòu)造規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用
①利用向斜構(gòu)造找水?！跋蛐睅r層蓄水好，水量豐富容易找?！毕蛐睒?gòu)造有利于地下水補(bǔ)給，兩翼的水向中間匯集、下滲形成地下水，故打井可在向斜槽部打。
②利用背斜找油氣：背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造。由于天然氣輕，分布于背斜頂部，水最重分布于底部，中間為石油。
③利用向斜、背斜確定鉆礦位置。如巖層中含有某種礦產(chǎn)層如煤、鐵礦等，往往保留在向斜部分的地下，因此鉆探或打井應(yīng)在向斜構(gòu)造處，因背斜頂部易被侵蝕，背斜巖層中的礦石很可能被侵蝕、搬運(yùn)走了。
2．順地形與地形倒置
在內(nèi)力作用下形成的褶皺構(gòu)造，其初構(gòu)造形態(tài)與地形形態(tài)一般是一致的。背斜上凸成山嶺，向斜下凹成谷地，即所謂的順地形。在年輕的褶皺構(gòu)造地區(qū)，順地形占優(yōu)勢。而在時(shí)代較老的褶皺地區(qū)，常出現(xiàn)構(gòu)造和地形不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，背斜變成山谷，向斜成為山嶺，即所謂的逆地形，也叫地形倒置。

核心點(diǎn)二山區(qū)交通線的選取原則與原因

影
響山區(qū)交通建設(shè)的一般原則原因?qū)嵗?br> 方
式首選公路運(yùn)輸，其次是鐵路運(yùn)輸①山岳地區(qū)修建交通運(yùn)輸干線的成本高、難度大；②建造公路的成本、技術(shù)難度較鐵路小。所以，一般情況下，山岳地區(qū)的交通運(yùn)輸線主要以公路為主，而后才是鐵路西藏與外界聯(lián)系的交通運(yùn)輸方式目前主要是公路，有新藏公路、青藏公路、滇藏公路和川藏公路。直到2006年7月1日才正式開通青藏鐵路
線路走向①線路選在地勢相對和緩的山間盆地和河谷地帶；②線路一般呈“之”字或“8”字狀(線路盡量與等高線平行)；③避開陡坡和斷層、滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害多發(fā)地段；④在適宜的過河點(diǎn)跨過河流；⑤盡量選擇兩點(diǎn)間最近距離、經(jīng)過各級居民點(diǎn)；⑥避免占用耕地、避開農(nóng)田水利設(shè)施在山岳地區(qū)交通運(yùn)輸建設(shè)選線一般應(yīng)按地形來確定路線的走向。原因：①節(jié)約建設(shè)成本的需要；②降低技術(shù)難度的需要；③工程施工安全的需要；④降低運(yùn)營成本和提高運(yùn)營安全性的需要。(如果像平原地區(qū)那樣，選取最直、最短的線路，就必須開拓較多的山坡，填實(shí)溝谷，建造較多的橋梁或隧道，這將會(huì)增加工程量和工程難度，嚴(yán)重破壞山體，從而導(dǎo)致山體的不穩(wěn)定性，引發(fā)地質(zhì)災(zāi)害。但線路也不能完全隨地形的變化而變化，這樣會(huì)使線路過分曲折和起伏，導(dǎo)致營運(yùn)困難)①同蒲鐵路沿汾河谷地伸展；②隴海鐵路的西段沿渭河谷地伸展；③襄渝鐵路沿漢水谷地伸展；④成昆鐵路按地形曲折伸展
線網(wǎng)密度一般來說平原、緩丘、山間盆地、河谷等人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方線網(wǎng)密度大山岳地區(qū)人口主要集中在河谷地帶，這樣可以聯(lián)系較多的居民點(diǎn)，方便人們的出行，吸引較多的客貨流，從而提高營運(yùn)量，增加經(jīng)濟(jì)效益新疆的南疆鐵路和蘭新鐵路均沿山麓分布，連接綠洲

方法技巧
當(dāng)前幾乎所有的交通線路選址的主要影響因素是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素，以聯(lián)系居民點(diǎn)和城市并促進(jìn)其發(fā)展為主要目的，但自然條件仍是選線的基礎(chǔ)因素。在某局部地區(qū)，線路的走向可能主要受自然因素的影響。不同級別的公路在選線時(shí)的主導(dǎo)區(qū)位因素也不相同；公路的等級越高，直達(dá)運(yùn)輸就是其主要職能，應(yīng)盡量縮短線路的長度；橋隧工程量大，成本就高；低等級
公路的主要職能是盡量多地聯(lián)系居民點(diǎn)，其長度較長。

類型1褶皺、斷層的判斷方法及構(gòu)造地貌

　讀“某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，并回答問題。

(1)圖中①②③④四處，在地質(zhì)構(gòu)造上屬于背斜的是　。在野外考察中，有時(shí)會(huì)見到背斜成谷現(xiàn)象，其原因是。根據(jù)巖層的相互關(guān)系確定背斜的方法是　。③處的地形屬山地。
(2)請?jiān)趫D中地壘兩側(cè)斷層的細(xì)短線上標(biāo)注4個(gè)箭頭，表示巖層錯(cuò)動(dòng)的方向。
(3)下列地理事物與圖中④處的地質(zhì)構(gòu)造在形成原因上相似的是(多項(xiàng)選擇)。
A．渭河谷地B．長江三峽
C．汾河谷地D．雅魯藏布江大峽谷
(4)圖中c地層為含水層，a、b、d各地層為隔水層，因此在________處(填數(shù)碼)打井較有可能獲得豐富的地下水。判斷依據(jù)是____________________________。
答案　(1)②　背斜頂部受張力作用后易受侵蝕　中間巖層老，兩側(cè)巖層新　塊狀　(2)繪圖略　(3)AC　(4)①　該處為向斜構(gòu)造，在此處打井能打到向斜槽部，地下水容易匯聚
解析　背斜、向斜的判斷依據(jù)是巖層的新老關(guān)系，中間巖層老、兩側(cè)巖層新為背斜，反之則為向斜，在形成初期侵蝕不明顯，往往表現(xiàn)為“背斜成山，向斜成谷”。但經(jīng)過長期的外力作用，往往表現(xiàn)為“向斜成山，背斜成谷”，圖中④處兩側(cè)巖層相對上升，中間巖層相對下降，形成地塹。向斜是良好的儲(chǔ)水構(gòu)造，背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造。
主要地質(zhì)構(gòu)造的實(shí)踐意義及其分析
構(gòu)造名稱實(shí)踐意義原因或依據(jù)
背斜找石油、天然氣埋藏區(qū)巖層封閉，是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造，最上為天然氣，中為石油，下為水
隧道的良好選址天然拱形，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定且不易儲(chǔ)水
頂部地帶適宜建采石場裂隙發(fā)育，巖石破碎
向斜地下水儲(chǔ)藏區(qū)，常有“自流井”分布底部低凹，易匯集水，承受靜水壓力
斷層泉水、湖泊分布地；河谷發(fā)育巖隙水易沿?cái)鄬泳€出露；巖石破碎易被侵蝕為洼地，利于地表水匯集
鐵路、公路、橋梁、水庫等的回避處巖石不穩(wěn)定，易誘發(fā)斷層活動(dòng)破壞工程；水庫水易滲漏
　
變式練習(xí)1　山西省煤炭資源豐富，是我國重要的能源基地，但在煤炭生產(chǎn)過程中，存在著安全事故隱患。讀“山西某地地質(zhì)構(gòu)造剖面示意圖”，回答(1)～(2)題。
(1)下列地點(diǎn)能夠露天開采煤炭且比較安全的是()
A.甲B．乙C．丙D．丁
(2)在a、b兩處采煤，最容易發(fā)生的礦難事故分別是()
A．瓦斯爆炸和透水事故B．瓦斯爆炸和井噴事故
C．透水事故和瓦斯爆炸D．透水事故和井噴事故
答案　(1)B　(2)A
解析　該題組以“煤礦安全生產(chǎn)”這一時(shí)事熱點(diǎn)為背景，綜合考查地質(zhì)構(gòu)造的判讀及應(yīng)用。第(1)題，乙處煤層埋藏淺，為背斜，不易滲水，頂部出露地表，不易儲(chǔ)氣，比較安全。第(2)題，背斜是良好的儲(chǔ)氣構(gòu)造，可能導(dǎo)致瓦斯爆炸，向斜是儲(chǔ)水構(gòu)造，開采中易發(fā)生透水事故。
類型2山區(qū)自然條件對交通運(yùn)輸?shù)挠绊?br> 　讀“公路選線示意圖”，回答下列問題。

(1)說出公路的以下兩處彎曲是否正確，并說明理由。
a處，理由______________________________________________________；
b處，理由______________________________________________________。
(2)下列四幅小圖，能正確表示剖面線AB的是()
(3)說出該公路在C處穿過的地形部位是，為什么該公路線路選擇在該處？請說出你的理由。
答案　(1)不正確　平原地區(qū)的路線應(yīng)縮短距離，減少運(yùn)輸時(shí)間　正確　在山區(qū)的陡坡上的公路要成“之”字形彎曲
(2)A　(3)鞍部　鞍部地區(qū)相對兩側(cè)地勢較低
解析　本題主要通過等高線和交通線結(jié)合圖考查了平原和山區(qū)對交通線選擇的影響。在平原地區(qū)地形對線路的限制較小，但城鎮(zhèn)、居民點(diǎn)等設(shè)施較多，應(yīng)該正確處理它們之間的關(guān)系。要盡量縮短路線距離，要盡量多地聯(lián)系居民點(diǎn)以促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。在山區(qū)通過的交通線應(yīng)該盡量避開陡坡，要穿過地勢相對較低的地區(qū)。
公路選線的原則：(1)運(yùn)量最大(盡可能連接各居民點(diǎn))；(2)線路最短(投資少)；(3)少占耕地(尤其是好的農(nóng)田)。
變式練習(xí)2　青藏鐵路一期工程西寧至格爾木段814千米于1979年鋪通；二期工程格爾木至拉薩段1142千米于2005年10月15日鋪通，已于2006年7月1日開始運(yùn)行。下圖是“格爾木至拉薩的地形剖面圖”，讀圖回答問題。

a為山脈，b為山脈；c、d兩段地形變化的特點(diǎn)是，對鐵路
修建的影響是____________________________________________________。
答案　昆侖　唐古拉　高差大(地勢起伏大)、坡度陡　工程量大(土石方、橋梁隧道等工
程量大)、造價(jià)高
解析　該題以青藏鐵路格爾木——拉薩段建成通車為背景考查山地地形對鐵路建設(shè)的影響。由題干提供的信息有：①青藏鐵路的起始點(diǎn)；②青藏鐵路沿線的地形起伏狀況；③青藏高原的特征。解題關(guān)鍵是熟悉格爾木至拉薩段青藏高原的地形特點(diǎn)，結(jié)合圖中c、d兩段的地形剖面圖回答。該地段除了c、d兩段地形起伏較大以外，其他地區(qū)地形較為平坦。a、b兩山脈的名稱需結(jié)合青藏高原的地形分布進(jìn)行回答，c、d段由于起伏大，修建鐵路需修建橋梁
隧道，工程量巨大，消耗大量資金，需要先進(jìn)的技術(shù)支持。

1．下列有關(guān)褶皺的敘述，正確的是()
A．地勢高處為背斜，地勢低處為向斜
B．巖層向上拱起的褶曲為背斜，巖層向下彎曲的褶曲為向斜
C．背斜是巖層受張力影響而形成的，向斜是巖層受擠壓力影響形成的
D．地貌上，背斜一定是山，向斜一定是谷
答案　B
解析　褶皺的基本單位是褶曲，褶皺是巖層在地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的強(qiáng)大擠壓作用下，發(fā)生彎曲變形形成的。向上拱起為背斜，向下彎曲是向斜。對地表形態(tài)的影響，背斜不一定是山，向斜也不一定是谷。
2．判斷背斜和向斜最可靠的依據(jù)為()
A．地勢的高低變化B．地形的起伏狀況C．巖層的堅(jiān)硬程度D．巖層的新老關(guān)系
答案　D
解析　判斷背斜、向斜的最可靠的依據(jù)是巖層的新老關(guān)系，因?yàn)楸承辈灰欢ǔ缮?，向斜不一定成谷?br> 讀“地質(zhì)構(gòu)造示意圖”，完成3～4題。

3．圖中所示山嶺屬于地質(zhì)構(gòu)造中的()
A．背斜B．向斜C．地壘D．地塹
4．沿?cái)鄬泳€常發(fā)育溝谷、河流的原因是()
A．?dāng)鄬悠街倍盖虰．巖石破碎，易被風(fēng)化侵蝕
C．巖體相對位移D．巖石受張力作用
答案　3.C　4.B
解析　第3題，由圖可知，該山嶺相對兩側(cè)巖塊上升，為地壘。第4題，斷層線附近由于巖體斷裂、錯(cuò)動(dòng)，巖石破碎，容易被外力侵蝕，常發(fā)育為溝谷、河流。
讀“某地形剖面示意圖”，完成5～6題。

5．判斷圖中甲地應(yīng)為下列哪一種構(gòu)造()
A．向斜B．背斜C．?dāng)鄬覦．海溝
6．依地形的高低起伏來判斷，圖中乙丙丁三種地層的軟硬程度，由硬至軟排列應(yīng)為()
A．乙丙丁B．乙丁丙C．丙乙丁D．丙丁乙
答案　5.B　6.A
解析　第5題，由圖中甲處巖層的彎曲狀況判斷此處為背斜構(gòu)造。第6題，由圖中乙、丙、丁三種巖石出露在地表的部分受侵蝕狀況及殘留物的多少判斷，丁巖層受侵蝕最嚴(yán)重，其次為丙巖層，乙?guī)r層出露最高，故巖層由硬至軟排列的順序應(yīng)為乙丙丁。
7．下列敘述正確的是()
A．壓力或張力過大都可能形成斷層B．壓力或張力過大都能形成褶皺
C．褶皺和斷層都能形成塊狀山地D．褶皺和斷層都未破壞巖層的連續(xù)性
答案　A
解析　褶皺是巖層受力而發(fā)生的一系列連續(xù)性彎曲變形；斷層則是巖層的非連續(xù)性變形，因此，壓力或張力過大都能形成斷層；壓力過大時(shí)，一般先形成褶皺，后形成斷層。
8．下圖反映的大抵發(fā)育過程是()

A．沖積平原B．?dāng)鄩K山C．背斜成谷D．背斜成山
答案　C
解析　由巖層凸向及地貌可判定，此圖反映了背斜成谷、向斜成山過程。
9．讀圖，回答下列問題。

(1)①②③④四處的巖石屬于沉積巖的是　和??；若要開采堅(jiān)硬的巖石作建筑材料，宜選擇①處還是②處？；若開采優(yōu)質(zhì)花崗巖作裝飾材料，宜選擇③處還是④
處？。
(2)任意采伐A處山區(qū)的森林，將會(huì)導(dǎo)致附近的河流泥沙含量，水旱災(zāi)害增加。
甚至可能造成等地質(zhì)災(zāi)害。
答案　(1)①?、凇、凇、?br> (2)增加　滑坡、泥石流
解析　解此題要一邊讀圖，一邊思考。沉積巖的形成是外力作用的結(jié)果，與巖漿活動(dòng)無關(guān)，它的堅(jiān)硬程度取決于巖層是受擠壓力還是張力，受擠壓力的巖層堅(jiān)硬不易被侵蝕?；◢弾r是巖漿侵入地殼的結(jié)果，常埋在地表以下。森林有保持水土的環(huán)境效應(yīng)，因此不能任意采
伐。
　

讀“地質(zhì)構(gòu)造示意圖”，回答1～2題。

1．圖示褶曲中，巖層的新老關(guān)系為()
A．自西向東由老到新B．自東向西由老到新
C．自中心向兩側(cè)由老到新D．自中心向兩側(cè)由新到老
2．圖示山嶺是()
A．沿頂部裂隙侵蝕而成的背斜山B．因槽部堅(jiān)實(shí)抗侵蝕而成的向斜山
C．因頂部堅(jiān)實(shí)抗侵蝕而成的背斜山D．沿槽部裂隙侵蝕而成的向斜山
答案　1.D　2.B
解析　沉積物在堆積的過程中，先沉積的鋪在下面，后沉積的蓋在上面，因此，老巖層在下，新巖層在上。侏羅紀(jì)巖層較第三紀(jì)巖層老。根據(jù)巖層的新老關(guān)系可以判斷，該地質(zhì)構(gòu)造為向斜，一般情況下，背斜成山，向斜成谷，然而圖中卻是向斜成山，是因槽部物質(zhì)堅(jiān)實(shí)抗侵蝕而成。
3．與背斜成山相吻合的構(gòu)造示意圖是()

答案　A
解析　從地層分布形態(tài)判定A為背斜成山。
4．臺灣島修建的鐵路是環(huán)狀的環(huán)島鐵路，沒有直接聯(lián)系東西部的橫向鐵路，據(jù)下圖思考，這樣選擇線路主要是受哪種因素對鐵路建設(shè)的影響()

A．地形因素B．河流因素C．氣候因素D．礦產(chǎn)因素
答案　A
解析　熟悉臺灣省的地形。臺灣島中東部是東北—西南走向的臺灣山脈。沿海平原面積狹小。受地形條件的影響，臺灣島的鐵路主要是沿沿海平原呈環(huán)狀的環(huán)島鐵路。
5．有關(guān)公路區(qū)位選擇的敘述，正確的是()
①地方性公路要盡可能多地穿過人口聚居地?、跒楣?jié)省投資和運(yùn)費(fèi)，在居民點(diǎn)之間一律采取走距離最短的直線線路的設(shè)計(jì)?、鄞┬性谏焦戎袘?yīng)遠(yuǎn)離陡坡地　④山區(qū)公路選線，受自然條件影響較大
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④
答案　B
解析　本題考查公路的區(qū)位選擇因素。影響公路區(qū)位選擇的因素主要有自然因素和人文因素。自然因素要避開那些地形、地質(zhì)、水文條件復(fù)雜的地段。人文因素要考慮國道路線基本以直達(dá)運(yùn)輸為主，并適當(dāng)照顧沿線重要經(jīng)濟(jì)點(diǎn)，盡量縮短線路長度，以節(jié)省運(yùn)營時(shí)間；省道等地方性公路則以滿足地方經(jīng)濟(jì)和居民的需要為主，可以通過當(dāng)?shù)氐木用顸c(diǎn)、鐵路車站、碼頭等。
6．建國后，我國在西藏地區(qū)首先發(fā)展了以拉薩為中心的公路網(wǎng)，直到本世紀(jì)才修建青藏鐵路的原因是()
A．西藏人口少，不需要運(yùn)量大的鐵路B．公路比鐵路造價(jià)低，建造難度小
C．公路比鐵路靈活，可以“從門到門”D．公路比鐵路運(yùn)量大，效率高
答案　B
解析　西藏地處青藏高原地區(qū)，地勢高寒，又有凍土分布，修建交通運(yùn)輸線造價(jià)高，難度大。相比較而言，建造公路造價(jià)較低，難度較小，故優(yōu)先發(fā)展公路。
讀“我國南方某地等高線圖”，完成7～8題。

7．高速公路選擇在圖中地形部位通過，主要原因是()
A．該部位為山脊，地勢較高B．該部位為山谷，工程量較小
C．該部位為鞍部，地勢較低D．該部位巖層較弱，易于開挖
答案　C
解析　由等高線的分布可知，高速公路通過的地形是鞍部，此處與所經(jīng)路線間的相對高度較小，施工工程量小。
8．②地植物長勢好于①地，最主要的原因是()
A．地勢低，坡度小B．蒸發(fā)量小，土壤濕潤
C．光照條件好，氣溫高D．土層厚度大，地下水位淺
答案　D
解析　②處地勢低，土層厚度大，地下水位淺，而①處地勢高且位于山脊上，土地貧瘠。
9．山區(qū)某中學(xué)組織學(xué)生調(diào)查公路選線原則，下圖是他們從有關(guān)部門得到的設(shè)計(jì)方案圖，對此他們提出了如下問題，請你完成下列問題。

(1)該地區(qū)計(jì)劃修建B鎮(zhèn)到A鎮(zhèn)公路，①與②兩個(gè)線路方案中，較合理，理由是：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)修建B鎮(zhèn)到D城市的公路沒走直線，繞道經(jīng)過C鎮(zhèn)的原因是：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)A～B與B～D是兩條同等級公路，影響其修建的主要經(jīng)濟(jì)因素是()
A．占用土地B．工程造價(jià)C．民工數(shù)量D．技術(shù)水平
(4)為了達(dá)到線路的技術(shù)要求，在山岳地區(qū)修建公路往往需要________。A～B和C～D的直線距離相等，A～B線路的彎曲程度和總長度要________C～D線路。
答案　(1)②　受地形的影響，山區(qū)修建公路要避開陡坡，盡量沿等高線修建　(2)考慮經(jīng)濟(jì)因素，盡可能多經(jīng)過城鎮(zhèn)，加大運(yùn)輸量，提高經(jīng)濟(jì)效益　(3)B　(4)迂回前進(jìn)　大于
解析　山岳地區(qū)修公路應(yīng)避開陡坡，沿等高線修建，這樣就要求線路迂回曲折，因此其彎曲度和總長度都大于同直線距離的平原地區(qū)的公路。B鎮(zhèn)到D城市的公路繞道C鎮(zhèn)的主要原因是盡可能多連接居民點(diǎn)，加大運(yùn)輸量，提高經(jīng)濟(jì)效益。