高中課文雷雨教案
發(fā)表時(shí)間：2020-12-17《熱愛(ài)生命》課文解讀。
《熱愛(ài)生命》課文解讀一切，總算剩下了這一點(diǎn)——
他們（指“他”和比爾）經(jīng)歷了生活的困苦顛連（生活困苦）；
能做到這種地步也就是勝利，
盡管他們輸?shù)袅速€博的本錢。
作家在其開(kāi)篇詩(shī)里，表明他們都“經(jīng)歷了生活的困苦顛連”，雖然“輸?shù)袅速€博的本錢”，但他們都是勝利者。表明在經(jīng)歷了人生的悲歡、生死的考驗(yàn)后對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
他們兩個(gè)一瘸一拐地，吃力地走下河岸，有一次，走在前面的那個(gè)還在亂石中間失足搖晃了一下。他們又累又乏，因?yàn)殚L(zhǎng)期忍受苦難，臉上都帶著愁眉苦臉、咬牙苦熬的表情。[長(zhǎng)期的野外生活之后，渴望回到溫暖的家，但是對(duì)他們而言，真正的苦難才剛剛開(kāi)始。]他們肩上捆著用毯子包起來(lái)的沉重包袱。[為下文“從袋口倒出一股黃澄澄的粗金沙和金塊”作鋪墊。]總算那條勒(lēi)在額頭上的皮帶還得力，幫著吊住了包袱。他們每人拿著一支來(lái)復(fù)槍。他們彎著腰走路，肩膀沖向前面，而腦袋沖得更前，眼睛總是瞅著地面。
小說(shuō)一開(kāi)始就把兩個(gè)疲憊不堪、步履沉重的人推到讀者面前，引發(fā)讀者的好奇心：這兩個(gè)人是誰(shuí)？他們是干什么的？為什么這么狼狽？他們能擺脫困境嗎？一連串的問(wèn)題吸引讀者把小說(shuō)讀下去。
“我們藏在地窖里的那些子彈，我們身邊要有兩三發(fā)就好了，”走在后面的那個(gè)人說(shuō)道。
他的聲調(diào)，陰沉沉的，干巴巴的，完全沒(méi)有感情。[初來(lái)淘金的狂熱已經(jīng)冷卻，飄忽多變的情感在經(jīng)過(guò)艱苦生活的過(guò)濾后已經(jīng)變得理智和單一。他們現(xiàn)在的目的簡(jiǎn)單而明確，但又非常艱難：走出沼澤，走出困境。]他冷冷地說(shuō)著這些話。前面的那個(gè)只顧一瘸一拐地向流過(guò)巖石、激起一片泡沫的白茫茫的小河里走去，一句話也不回答。[一個(gè)“冷冷地說(shuō)著這些話”，一個(gè)只顧往前走，“一句話也不回答”，兩人之間的分離已經(jīng)初見(jiàn)端倪。]
后面的那個(gè)緊跟著他。他們兩個(gè)都沒(méi)有脫掉鞋襪，雖然河水冰冷——冷得他們腳腕子疼痛，兩腳麻木。每逢走到河水沖擊著他們膝蓋的地方，兩個(gè)人都搖搖晃晃地站不穩(wěn)。
一個(gè)陰沉沉地、干巴巴地、完全沒(méi)有感情地、冷冷地說(shuō)話；一個(gè)只顧一瘸一拐地走路，一句話也不回答。寫(xiě)出了兩個(gè)疲憊的人的身體和心情狀況。
跟在后面的那個(gè)在一塊光滑的圓石頭上滑了一下，差一點(diǎn)沒(méi)摔倒，但是，他猛力一掙，站穩(wěn)了，同時(shí)痛苦地尖叫了一聲。他仿佛有點(diǎn)頭昏眼花，一面搖晃著，一面伸出那只閑著的手，好像打算扶著空中的什么東西。站穩(wěn)之后，他再向前走去，不料又搖晃了一下，幾乎摔倒。于是，他就站著不動(dòng)，瞧著前面那個(gè)一直沒(méi)有回過(guò)頭的人。[他滑倒、驚叫，而前面的人竟毫無(wú)反應(yīng)，讓他覺(jué)得不可思議。]
他這樣一動(dòng)不動(dòng)地足足站了一分鐘，好像心里在說(shuō)服自己一樣。[他在考慮要不要請(qǐng)求比爾的幫忙。]接著，他就叫了起來(lái)：
“喂，比爾，我扭傷腳腕子啦。”
比爾在白茫茫的河水里一搖一晃地走著。他沒(méi)有回頭。[寫(xiě)出比爾的冷漠。]
后面那個(gè)人瞅著他這樣走去，臉上雖然照舊沒(méi)有表情，眼睛里卻流露著跟一頭受傷的鹿一樣的神色。[運(yùn)用比喻的修辭手法，寫(xiě)出主人公的悲傷、憂郁和無(wú)助。]
前面那個(gè)人一瘸一拐，登上對(duì)面的河岸，頭也不回，只顧向前走去。[同伴受傷而比爾卻“頭也不回，只顧向前走去”，這個(gè)人自私、冷漠的一面已經(jīng)暴露出來(lái)。]河里的人眼睜睜地瞧著。他的嘴唇有點(diǎn)發(fā)抖，因此，他嘴上那叢亂棕似的胡子也在明顯地抖動(dòng)。他甚至不知不覺(jué)地伸出舌頭來(lái)舐舐嘴唇。[神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出這個(gè)人的氣憤、難過(guò)、驚訝、無(wú)奈、緊張。]
“比爾！”他大聲地喊著。
這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人在患難中求援的喊聲，但比爾并沒(méi)有回頭。他的伙伴干瞧著他，只見(jiàn)他古里古怪地一瘸一拐地走著，跌跌沖沖地前進(jìn)，[比爾在同伴的求救聲中和注視下走得“古里古怪”“跌跌沖沖”，一則因?yàn)樗钠v不堪，一則是因?yàn)樗麅?nèi)心的不自然——拋棄朋友——而且很有可能因?yàn)樗膾仐墪?huì)導(dǎo)致朋友的死亡，他的心情不會(huì)很坦然。]搖搖晃晃地登上一片不陡的斜坡，向矮山頭上不十分明亮的天際走去。他一直瞧著他跨過(guò)山頭，消失了蹤影。于是他掉轉(zhuǎn)眼光，慢慢掃過(guò)比爾走后留給他的那一圈世界。[寫(xiě)出“他”的無(wú)助和無(wú)措。]
筋疲力盡的跋涉者在行進(jìn)中受了傷，而同伴為了自己逃生，拋棄了他。他將如何走出這茫?；脑孔x者和這個(gè)被拋棄的人一樣，內(nèi)心充滿了焦灼和恐懼。小說(shuō)中不止一次寫(xiě)到比爾“沒(méi)有回頭”，一則寫(xiě)出了比爾心腸的冷酷，一則表現(xiàn)出身處絕境時(shí)人性的冷漠。
靠近地平線的太陽(yáng)，像一團(tuán)快要熄滅的火球，[比喻，“火球”給人以溫暖，但有了“快要熄滅的”這個(gè)定語(yǔ)讓人不由得心生恐懼和不安。]幾乎被那些混混沌沌的濃霧同蒸汽遮沒(méi)了，讓你覺(jué)得它好像是什么密密團(tuán)團(tuán)，然而輪廓模糊、不可捉摸的東西。[寫(xiě)荒原傍晚的云氣，突出它的神秘和古怪，烘托主人公心神不安的心理。]這個(gè)人單腿立著休息，掏出了他的表。現(xiàn)在是四點(diǎn)鐘，在這種七月底或者八月初的季節(jié)里——他說(shuō)不出一兩個(gè)星期之內(nèi)的確切的日期——他知道太陽(yáng)大約是在西北方。他瞧了瞧南面，知道在那些荒涼的小山后面就是大熊湖；同時(shí)，他還知道在那個(gè)方向，北極圈的禁區(qū)界線深入到加拿大凍土地帶之內(nèi)。他所站的地方，是銅礦河的一條支流，銅礦河本身則向北流去，通向加冕灣和北冰洋。他從來(lái)沒(méi)到過(guò)那兒，但是，有一次，他在赫德森灣公司的地圖上曾經(jīng)瞧見(jiàn)過(guò)那地方。[他現(xiàn)在的頭腦還非常清醒，能對(duì)目前的處境和所處的位置作出準(zhǔn)確的判斷。]
他把周圍那一圈世界重新掃了一遍。這是一片叫人看了發(fā)愁的景象。到處都是模糊的天際線。小山全是那么低低的。沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有灌木，沒(méi)有草——什么都沒(méi)有，只有一片遼闊可怕的荒野，迅速地使他兩眼露出了恐懼神色。
作者給主人公提供的活動(dòng)場(chǎng)景是寂靜、蕭索、可怕的荒野，把人置身于這樣的場(chǎng)景當(dāng)中，就自動(dòng)生成一種對(duì)比：自然的神秘莫測(cè)，人的渺小無(wú)助。
“比爾！”他悄悄地、一次又一次地喊道：“比爾！”[他一次又一次地喊是在給他自己壯膽，也是強(qiáng)加給自己最后的希望。]
他在白茫茫的水里畏縮著，好像這片廣大的世界正在用壓倒一切的力量擠壓著他，正在殘忍地?cái)[出得意的威風(fēng)來(lái)摧毀他。他像發(fā)瘧子（yàozī，急性傳染病，病原體是瘧原蟲(chóng)，傳染媒介是蚊子，周期性發(fā)作。癥狀是發(fā)冷發(fā)熱，熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無(wú)力。也叫瘧疾或脾寒）似的抖了起來(lái)，連手里的槍都嘩啦一聲落到水里。[比喻的修辭手法。他發(fā)抖，一則是因?yàn)樗幵诎酌Ｃ５乃?，更主要的是他?nèi)心緊張。]這一聲總算把他驚醒了。他和恐懼斗爭(zhēng)著，盡力鼓起精神，在水里摸索，找到了槍。他把包袱向左肩挪動(dòng)了一下，以便減輕扭傷的腳腕子的負(fù)擔(dān)。接著，他就慢慢地，小心謹(jǐn)慎地，疼得閃閃縮縮地向河岸走去。[在短時(shí)間的緊張和無(wú)措之后，他開(kāi)始冷靜下來(lái)，并付諸行動(dòng)。]
在他“扭傷了腳腕子”向朋友呼喊求救時(shí)，朋友比爾卻“一句話也不回答”“頭也不回，只顧（自己）向前走去”。把他置身于孤獨(dú)無(wú)援之中；生存環(huán)境又是那么惡劣：就連“靠近地平線的太陽(yáng)”，也“像一團(tuán)快要熄滅的火球”；“周圍那一圈世界”“是一片叫人看了發(fā)愁的景象”，“沒(méi)有樹(shù)，沒(méi)有灌木，沒(méi)有草——什么都沒(méi)有”，“只有一片遼闊可怕的荒野”；連水也是“白茫茫的”。他受了傷，孤身一人，在荒無(wú)人跡的荒原，顯得渺小而無(wú)助。
他一步也沒(méi)有停。他像發(fā)瘋似的拼著命，不顧疼痛，匆匆登上斜坡，走向他的伙伴失去蹤影的那個(gè)山頭[他想盡快追趕上比爾。在他心里，比爾依然是他的希望，他非常想有一個(gè)同伴。]——比起那個(gè)瘸著腿，一瘸一拐的伙伴來(lái)，他的樣子更顯得古怪可笑。[“他的樣子更顯得古怪可笑”是因?yàn)樗芰藗莾?nèi)心的恐懼、焦急在行動(dòng)上的表現(xiàn)。]可是到了山頭，只看見(jiàn)一片死沉沉的，寸草不生的淺谷。[他滿懷著希望，以為走到山頂可以看到一線生機(jī)，即使沒(méi)有人煙，有點(diǎn)生氣也好，但他所見(jiàn)依然是“一片死沉沉的，寸草不生的淺谷”，使他看不到盡頭，因而也看不到希望，可以想見(jiàn)他登上山頭時(shí)的心情是多么失望和灰暗。]他又和恐懼斗爭(zhēng)著，克服了它，把包袱再往左肩挪了挪，蹣跚（腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子）地走下山坡。
“他一步也沒(méi)有停”，“不顧疼痛”，拼命趕路；他克服恐懼。這一節(jié)寫(xiě)出主人公的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。正因?yàn)樗锌謶植⒖朔怂棚@得真實(shí)，才顯示出他的勇敢來(lái)。
谷底一片潮濕，濃厚的苔蘚（táixiǎn，隱花植物的一大類，主要分為苔和蘚兩個(gè)綱，種類很多，大多生長(zhǎng)在潮濕的地方，有假根），像海綿一樣，緊貼在水面上。他走一步，水就從他腳底下濺射出來(lái)，他每次一提起腳，就會(huì)引起一種吧咂吧咂（擬聲詞，走在漫水的草地上所發(fā)出的聲音）的聲音，因?yàn)槌睗竦奶μ\總是吸住他的腳，不肯放松。他挑著好路，從一塊沼地走到另一塊沼地，并且順著比爾的腳印，走過(guò)一堆一堆的、像突出在這片苔蘚海里的小島一樣的巖石。[運(yùn)用了比喻中修飾喻的修辭手法，把本體“苔蘚”作定語(yǔ)，喻體“?！弊髦行脑~。這個(gè)比喻寫(xiě)出了苔蘚地面的漫無(wú)邊際。]
寫(xiě)谷底的情況。谷底有“潮濕的苔蘚”，水很多，他每走一步，水都四處濺射，他必須挑好一些的地方下腳，但他的腳扭傷了，走在這樣的地方，艱難程度可想而知。
他雖然孤零零的一個(gè)人，卻沒(méi)有迷路。他知道，再往前去，就會(huì)走到一個(gè)小湖旁邊，那兒有許多極小極細(xì)的枯死的樅樹(shù)（冷杉，樅，cōng），當(dāng)?shù)氐娜税涯莾航凶觥疤崆嗄崞淅薄馑际恰靶」髯拥亍?。而且，還有一條小溪通到湖里，溪水不是白茫茫的。溪上有燈心草——這一點(diǎn)他記得很清楚——但是沒(méi)有樹(shù)木，他可以沿著這條小溪一直走到水源盡頭的分水嶺。他會(huì)翻過(guò)這道分水嶺，走到另一條小溪的源頭，這條溪是向西流的，他可以順著水流走到它注入狄斯河的地方，那里，在一條翻了的獨(dú)木船下面可以找到一個(gè)小坑，坑上面堆著許多石頭。這個(gè)坑里有他那支空槍所需要的子彈，還有釣鉤、釣絲和一張小漁網(wǎng)——打獵釣魚(yú)求食的一切工具。同時(shí)，他還會(huì)找到面粉——并不多——此外還有一塊腌豬肉同一些豆子。
比爾會(huì)在那里等他的，他們會(huì)順著狄斯河向南劃到大熊湖。接著，他們就會(huì)在湖里朝南方劃，一直朝南，直到麥肯齊河。到了那里，他們還要朝著南方，繼續(xù)朝南方走去，那么冬天就怎么也趕不上他們了。[這是一個(gè)極具誘惑力的前景。前進(jìn)途中的每一步、每一個(gè)落腳點(diǎn)他都非常清楚，這條路線，這些沿途的景物一定在他的腦海里不止重現(xiàn)過(guò)一次，這是回家的路??！這就是他最終戰(zhàn)勝自己和困厄的環(huán)境，走出沼澤的精神力量。]讓湍流結(jié)冰吧，讓天氣變得更凜冽（刺骨的寒冷）吧，他們會(huì)向南走到一個(gè)暖和的赫德森灣公司的站頭，那兒不僅樹(shù)木長(zhǎng)得高大茂盛，吃的東西也多得不得了。[因?yàn)樗F(xiàn)在沒(méi)有什么食物可吃，所以他想的最多的是吃。]
這一段主要寫(xiě)主人公的心理。他在孤立無(wú)援的情況下，竭力說(shuō)服自己，給自己設(shè)計(jì)出一片美景，這也是他走出困境的精神力量。
這個(gè)人一路向前掙扎的時(shí)候，腦子里就是這樣想的。他不僅苦苦地拼著體力，也同樣苦苦地絞著腦汁，他盡力想著比爾并沒(méi)有拋棄他，想著比爾一定會(huì)在藏東西的地方等他。他不得不這樣想，不然，他就用不著這樣拼命，他早就會(huì)躺下來(lái)死掉了。[這幾個(gè)心理描寫(xiě)的句子真實(shí)地反映了主人公的心路歷程。]當(dāng)那團(tuán)模糊的像圓球一樣的太陽(yáng)慢慢向西北方沉下去的時(shí)候，他一再盤算著在冬天追上他和比爾之前，他們向南逃去的每一吋路。他反復(fù)地想著地窖里和赫德森灣公司站頭上的吃的東西。[這就是懸在山羊頭頂前方、引誘山羊不停息地前進(jìn)的青草，是誘惑也是追求，沒(méi)有了這個(gè)精神支柱，他就沒(méi)有辦法走出這片沼澤地。]他已經(jīng)兩天沒(méi)吃東西了；至于沒(méi)有吃到他想吃的東西的日子，那就更不止兩天了。他常常彎下腰，摘起沼地上那種灰白色的漿果，把它們放到口里，嚼幾嚼（jiáo），然后吞下去。這種沼地漿果只有一小粒種籽，外面包著一點(diǎn)漿水。一進(jìn)口，水就化了，種籽又辣又苦。他知道這種漿果并沒(méi)有養(yǎng)分，但是他仍然抱著一種不顧道理，不顧經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的希望，耐心地嚼著它們。[能吃的東西口感很差，又辣又苦，且沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，但為了生存，他非常理智地、耐心地吃下去，他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而有理智的人。]
這一節(jié)依然寫(xiě)他的心理活動(dòng)，他安慰自己，同伴就在前方，希望就在前方。為了這個(gè)希望，他“不僅苦苦地拼著體力，也同樣苦苦地絞著腦汁”，為了分散痛苦和恐懼，他設(shè)想將要行走的每一寸路線，為了增加體力，他吞下又麻又苦的漿果。
走到九點(diǎn)鐘，他在一塊巖石上絆了一下，因?yàn)闃O端疲倦和衰弱，他搖晃了一下就栽倒了。他側(cè)著身子、一動(dòng)也不動(dòng)地躺了一會(huì)。接著，他從捆包袱的皮帶當(dāng)中脫出身子，笨拙地掙扎起來(lái)勉強(qiáng)坐著。這時(shí)候，天還沒(méi)有完全黑，他借著留連不散的暮色，在亂石中間摸索著，想找到一些干枯的苔蘚。后來(lái)，他收集了一堆，就升起一蓬火——一蓬不旺的，冒著黑煙的火——并且放了一白鐵罐子水在上面煮著。[這個(gè)情節(jié)表現(xiàn)出他是一個(gè)理智而且有野外生活經(jīng)驗(yàn)的人。這一點(diǎn)很重要，如果沒(méi)有野外生活的經(jīng)驗(yàn)和能力，求生的意志力再?gòu)?qiáng)，也難以生存下去。]
他打開(kāi)包袱，第一件事就是數(shù)數(shù)他的火柴。一共六十六根。為了弄清楚，他數(shù)了三遍。他把它們分成幾份，用油紙包起來(lái)，一份放在他的空煙草袋里，一份放在他的破帽子的帽圈里，最后一份放在貼胸的襯衫里面。[細(xì)節(jié)描寫(xiě)，六十六根火柴要數(shù)三遍，可見(jiàn)他是一個(gè)十分仔細(xì)的人。把火柴分開(kāi)存放，防止一起遺失。]做完以后，他忽然感到一陣恐慌，于是把它們完全拿出來(lái)打開(kāi)，重新數(shù)過(guò)。[這種恐慌是擔(dān)心火柴丟失的表現(xiàn)，在野外，他真真切切擁有的對(duì)生存具有實(shí)質(zhì)意義的也就是火柴了。]
這一節(jié)主要是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，再次表明他是個(gè)頭腦冷靜的人。
仍然是六十六根。
他在火邊烘著潮濕的鞋襪。鹿皮鞋已經(jīng)成了濕透的碎片。氈襪子有好多地方都磨穿了，[側(cè)面描寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)他走過(guò)多少路、受過(guò)多少苦，但從他磨成了碎片的鹿皮鞋和磨穿了的氈襪子就可窺見(jiàn)一斑。]兩只腳皮開(kāi)肉綻（由于外力的作用而皮肉開(kāi)裂），都在流血。一只腳腕子脹得血管直跳，他檢查了一下。它已經(jīng)腫得和膝蓋一樣粗了。他一共有兩條毯子，他從其中的一條撕下一長(zhǎng)條，把腳腕子捆緊。此外，他又撕下幾條，裹在腳上，代替鹿皮鞋和襪子。接著，他喝完那罐滾燙的水，上好表的發(fā)條，[細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出他的仔細(xì)。]就爬進(jìn)兩條毯子當(dāng)中。
在茫茫的荒原上，他扭傷了腳，朋友又拋棄了他，但他鼓足勇氣和信心，獨(dú)自度過(guò)了荒原的第一天。
他睡得跟死人一樣。午夜前后的短暫的黑暗來(lái)而復(fù)去。太陽(yáng)從東北方升了起來(lái)——至少也得說(shuō)那個(gè)方向出現(xiàn)了曙光，因?yàn)樘?yáng)給烏云遮住了。[寫(xiě)荒原特有的景象。]
六點(diǎn)鐘的時(shí)候，他醒了過(guò)來(lái)，靜靜地仰面躺著。[他需要冷靜地思考計(jì)劃一下。]他仰視著灰色的天空，知道肚子餓了。當(dāng)他撐住胳膊肘翻身的時(shí)候，一種很大的呼嚕聲把他嚇了一跳，他看見(jiàn)了一只公鹿，它正在用機(jī)警好奇的眼光瞧著他。這個(gè)牲畜離他不過(guò)五十呎光景，他腦子里立刻出現(xiàn)了鹿肉排在火上烤得咝咝響的情景和滋味。[這是他的聯(lián)想，這種聯(lián)想非常地準(zhǔn)確，因?yàn)樗麡O度饑餓，見(jiàn)到一只公鹿，馬上產(chǎn)生一種相關(guān)的聯(lián)想，而這種聯(lián)想是由他的肚子“提示”他的。]他無(wú)意識(shí)地抓起了那支空槍，瞄好準(zhǔn)星，扣了一下扳機(jī)。公鹿哼了一下，一跳就跑開(kāi)了，只聽(tīng)見(jiàn)它奔過(guò)山巖時(shí)蹄子得得亂響的聲音。[“哼”字用得非常貼切，因?yàn)樗臉寖?nèi)沒(méi)有子彈，根本不可能對(duì)公鹿造成威脅，而他本人又餓又傷，對(duì)公鹿無(wú)可奈何，所以公鹿的一聲?shū)Q叫在他聽(tīng)來(lái)無(wú)異于帶有示威和蔑視性質(zhì)的“哼”。]
這一節(jié)寫(xiě)捕公鹿未果，公鹿就在眼前，如果槍里有子彈，那么就可以捕獲一頭鹿，幾天的吃的問(wèn)題就解決了，可是槍是空的，他內(nèi)心的遺憾是可想而知的。
這個(gè)人罵了一句，扔掉那支空槍。他一面拖著身體站起來(lái)，一面大聲地哼哼。這是一件很慢、很吃力的事。他的關(guān)節(jié)都像生了銹的鉸鏈。[運(yùn)用了比喻的修辭手法，極其形象地寫(xiě)出人因極度饑餓、疲勞和傷痛而導(dǎo)致的身體的麻木遲鈍和困澀。]它們?cè)诠蔷世锏膭?dòng)作很遲鈍，阻力很大，一屈一伸都得咬著牙才能辦到。最后，兩條腿總算站住了，但又花了一分鐘左右的工夫才挺起腰，讓他能夠像一個(gè)人那樣站得筆直。[說(shuō)明他已經(jīng)被惡劣的生存條件折磨得不成人樣。]
這一節(jié)寫(xiě)他經(jīng)過(guò)跋涉奔波，在短暫的休息過(guò)后，身體上出現(xiàn)的生理反應(yīng)：肌肉酸澀脹痛。
他慢騰騰地登上一個(gè)小丘，看了看周圍的地形。既沒(méi)有樹(shù)木，也沒(méi)有小樹(shù)叢，什么都沒(méi)有，只看到一望無(wú)際的灰色苔蘚，偶爾有點(diǎn)灰色的巖石，幾片灰色的小湖，幾條灰色的小溪，算是一點(diǎn)變化點(diǎn)綴。天空是灰色的。沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有太陽(yáng)的影子。[作者在此給讀者畫(huà)了一幅水粉畫(huà)，這幅畫(huà)的色彩非常單調(diào)，全是深深淺淺的灰色。它似乎是一張網(wǎng)，要把他網(wǎng)??；又似乎是一口碩大的鍋，從頭而下，把他罩住，讓他窒息。]他不知道哪兒是北方，他已經(jīng)忘掉了昨天晚上他是怎樣取道走到這里的。不過(guò)他并沒(méi)有迷失方向。這他是知道的。不久他就會(huì)走到那塊“小棍子地”。他覺(jué)得它就在左面的什么地方，而且不遠(yuǎn)——可能翻過(guò)下一座小山頭就到了。
這一節(jié)中主人公眼里的景物，沒(méi)有綠色、紅色、黃色等鮮艷、有生機(jī)的色彩，全是灰色的，從巖石、苔蘚、小湖、小溪到天空，都是灰色，給人慘淡、灰暗的感覺(jué)，一如主人公的心情。
于是他就回到原地，打好包袱，準(zhǔn)備動(dòng)身。他摸清楚了那三包分別放開(kāi)的火柴還在，[細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出火柴的重要性。在野外，火柴不僅可以用來(lái)取暖，還可以燒烤、趕走野獸，它簡(jiǎn)直就是生命的火種。]雖然沒(méi)有停下來(lái)再數(shù)數(shù)。不過(guò)，他仍然躊躇了一下，在那兒一個(gè)勁地盤算，這次是為了一個(gè)厚實(shí)的鹿皮口袋。[這個(gè)鹿皮口袋里裝的是他淘金所得，現(xiàn)在為了減輕自身的負(fù)擔(dān)，他有放棄它的想法，可見(jiàn)他的頭腦還是很冷靜的。]袋子并不大。他可以用兩只手把它完全遮沒(méi)。他知道它有十五磅重——相當(dāng)于包袱里其他東西的總和——這個(gè)口袋使他發(fā)愁。最后，他把它放在一邊，開(kāi)始卷包袱。可是，卷了一會(huì)，他又停下手，盯著那個(gè)鹿皮口袋。他匆忙地把它抓到手里，用一種反抗的眼光瞧瞧周圍，仿佛這片荒原要把它搶走似的；等到他站起來(lái)，搖搖晃晃地開(kāi)始這一天的路程的時(shí)候，這個(gè)口袋仍然包在他背后的包袱里。[心理描寫(xiě)。鹿皮口袋里有粗金沙和金子，這是他吃盡苦頭的所得。他淘金是為了更好地生活，也可以看作是熱愛(ài)自己生命的一個(gè)表現(xiàn)了，那么在身體條件還允許的情況下，為什么要輕易地放棄呢？]
他轉(zhuǎn)向左面走著，不時(shí)停下來(lái)吃沼地上的漿果。扭傷的腳腕子已經(jīng)僵了，他比以前跛得更明顯，但是，比起肚子里的痛苦，腳疼就算不了什么。[因?yàn)槠D難跋涉，扭傷的腳腕子已經(jīng)僵了，一定非常痛苦，但和肚子里的痛苦比起來(lái)卻微不足道，可見(jiàn)饑餓帶給人的痛苦有多大。]饑餓的疼痛是劇烈的。它們一陣一陣地發(fā)作，好像在啃著他的胃，疼得他不能把思想集中在到“小棍子地”必須走的路線上。沼地上的漿果并不能減輕這種劇痛，那種刺激性的味道反而使他的舌頭和口腔熱辣辣的。
這一節(jié)主要寫(xiě)他同饑餓作斗爭(zhēng)的情況——吃漿果充饑。
他走到了一個(gè)山谷，那兒有許多松雞從巖石和沼地里呼呼地拍著翅膀飛起來(lái)。它們發(fā)出一種“咯兒-咯兒-咯兒”的叫聲。他拿石子打它們，但是打不中。他把包袱放在地上，像貓捉麻雀一樣地偷偷走過(guò)去。鋒利的巖石穿過(guò)他的褲子，劃破了他的腿，直到膝蓋流出的血在地面上留下一道血跡；[這是一條艱辛的求生之路。]但是在饑餓的痛苦中，這種痛苦也算不了什么。他在潮濕的苔蘚上爬著，弄得衣服濕透，身上發(fā)冷；可是這些他都沒(méi)有覺(jué)得，因?yàn)樗氤詵|西的念頭那么強(qiáng)烈。而那一群松雞卻總是在他面前飛起來(lái)，呼呼地轉(zhuǎn)，到后來(lái)，它們那種“咯兒-咯兒-咯兒”的叫聲簡(jiǎn)直變成了對(duì)他的嘲笑，于是他就咒罵它們，隨著它們的叫聲對(duì)它們大叫起來(lái)。[松雞在眼前飛來(lái)飛去，對(duì)一個(gè)饑餓的人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的誘惑，但他是一個(gè)行動(dòng)不便的人，很難捉到一只，“咒罵”“大叫”等詞很形象地表現(xiàn)了他的生氣、焦急、無(wú)奈和絕望。]
有一次，他爬到了一定是睡著了的一只松雞旁邊。他一直沒(méi)有瞧見(jiàn)，直到它從巖石的角落里沖著他的臉躥起來(lái)，他才發(fā)現(xiàn)。他像那只松雞起飛一樣驚慌，[事出意外，他的驚慌是理所當(dāng)然的，但仍然讓人覺(jué)得可惜。]抓了一把，只撈到了三根尾巴上的羽毛。[這個(gè)結(jié)果有點(diǎn)滑稽，但笑過(guò)之后，忍不住心生悲酸。]當(dāng)他瞅著它飛走的時(shí)候，他心里非常恨它，好像它做了什么對(duì)不起他的事。[心理描寫(xiě)非常逼真。]隨后他回到原地，背起包袱。
依然是食物的問(wèn)題——捕松雞未果。
時(shí)光漸漸消逝，他走進(jìn)了連綿的山谷，或者說(shuō)是沼地，這些地方的野物比較多。一群馴鹿走了過(guò)去，大約有二十多頭，都呆在可望而不可即的來(lái)復(fù)槍的射程以內(nèi)。他心里有一種發(fā)狂似的、想追趕它們的念頭，[饑餓，生命中的一種本能驅(qū)使著他。]而且相信自己一定能追上去捉住它們。一只黑狐貍朝他走了過(guò)來(lái)，嘴里叼著一只松雞。這個(gè)人喊了一聲。這是一種可怕的喊聲，那只狐貍嚇跑了，可是沒(méi)有丟下松雞。
傍晚時(shí)，他順著一條小河走去，由于含著石灰而變成乳白色的河水從稀疏的燈心草叢里流過(guò)去。他緊緊抓住這些燈心草的根部，拔起一種好像嫩蔥芽，只有木瓦上的釘子那么大的東西。這東西很嫩，他的牙齒咬進(jìn)去，會(huì)發(fā)出一種咯吱咯吱的聲音，仿佛味道很好。但是它的纖維卻不容易嚼。它是由一絲絲的充滿了水分的纖維組成的，跟漿果一樣，完全沒(méi)有養(yǎng)分。他丟開(kāi)包袱，爬到燈心草叢里，像牛似的大咬大嚼起來(lái)。[比喻和擬物，寫(xiě)出人的饑餓，也寫(xiě)出“食物”的難以下咽，他只好像牛那樣吞下去。]
這一節(jié)寫(xiě)他吃燈心草充饑。
這幾節(jié)寫(xiě)他為了充饑，四處出擊，但無(wú)一例外，都以失敗告終。他的動(dòng)作、他的聲音都有些滑稽可笑，但人們?cè)谛^(guò)之后，又會(huì)忍不住心酸和感動(dòng)：這是一個(gè)多么勇敢而頑強(qiáng)的人啊!為了生存，他吃盡了苦頭！
他非常疲倦，總希望能歇一會(huì)——躺下來(lái)睡個(gè)覺(jué)；可是他又不得不繼續(xù)掙扎前進(jìn)——不過(guò)，這并不一定是因?yàn)樗庇谝s到“小棍子地”，多半還是饑餓在逼著他。[為了尋找食物，他不得不繼續(xù)艱難地跋涉，停在原地就只能等死。]他在小水坑里找青蛙，或者用指甲挖土找小蟲(chóng)，雖然他也知道，在這么遠(yuǎn)的北方，是既沒(méi)有青蛙也沒(méi)有小蟲(chóng)的。[他依然希望有奇跡出現(xiàn)。]
尋找青蛙和小蟲(chóng)未果。
他瞧遍了每一個(gè)水坑，都沒(méi)有用，最后，到了漫漫的暮色襲來(lái)的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)一個(gè)水坑里有一條獨(dú)一無(wú)二的、像鰷魚(yú)（魚(yú)的一種，身體小，呈條狀，側(cè)扁，白色，生活在淡水中，鰷，tiáo）般的小魚(yú)。他把胳膊伸下水去，一直沒(méi)到肩頭，但是它又溜開(kāi)了。于是他用雙手去捉，把池底的乳白色泥漿全攪渾了。正在緊張的關(guān)頭，他掉到了坑里，半身都浸濕了?，F(xiàn)在，水太渾了，看不清魚(yú)在哪兒，他只好等著，等泥漿沉淀下去。
他又捉起來(lái)，直到水又?jǐn)嚋喠?。可是他等不及了，便解下身上的白鐵罐子，把坑里的水舀出去。起初，他發(fā)狂一樣地舀著，把水濺到自己身上，[因?yàn)榧鼻械匾乙稽c(diǎn)可以充饑又有營(yíng)養(yǎng)的東西，他的行動(dòng)有點(diǎn)兒過(guò)激。]同時(shí)，因?yàn)闈姵鋈サ乃嚯x太近，水又流到坑里。后來(lái)，他就更小心地舀著，盡量讓自己冷靜一點(diǎn)，雖然他的心跳得很厲害，手在發(fā)抖。[一則是劇烈的勞動(dòng)后身體非常疲憊而產(chǎn)生顫抖，一則是心情非常激動(dòng)。]這樣過(guò)了半小時(shí)，坑里的水差不多舀光了。剩下來(lái)的連一杯也不到?？墒?，并沒(méi)有什么魚(yú)。他這才發(fā)現(xiàn)石頭里面有一條暗縫，那條魚(yú)已經(jīng)從那里鉆到了旁邊一個(gè)相連的大坑——坑里的水他一天一夜也舀不干。如果他早知道有這條暗縫，他一開(kāi)始就會(huì)用石頭把它堵死，那條魚(yú)也就歸他所有了。
他這樣想著，四肢無(wú)力地倒在潮濕的地上。起初，他只是輕輕地哭，過(guò)了一會(huì)，他就對(duì)著把他團(tuán)團(tuán)圍住的無(wú)情的荒原號(hào)啕大哭；后來(lái)，他又大聲抽噎了好久。
捉鰷魚(yú)未果。在這一部分中，作者不惜花費(fèi)大量的筆墨，詳細(xì)地記錄他捉魚(yú)的經(jīng)過(guò)，而讀者的一雙眼睛也熱切緊張地盯著他每一下舀水的動(dòng)作，一顆心也緊張地期待著捕撈的結(jié)果。結(jié)果是魚(yú)溜了，他“號(hào)啕大哭”。其實(shí)，魚(yú)溜走了，只是他哭的一個(gè)“引子”而已，處境的困厄、未來(lái)的渺不可知，這才是他哭的根源。他哭，因?yàn)樗囸I、疲勞、傷痛，他委屈、害怕、絕望。他需要發(fā)泄一下。
他升起一蓬火，喝了幾罐熱水讓自己暖和暖和，并且照昨天晚上那樣在一塊巖石上露宿。最后他檢查了一下火柴是不是干燥，并且上好表的發(fā)條。[細(xì)節(jié)描寫(xiě)，雖然饑餓、緊張，他仍然保持著清醒的頭腦。]毯子又濕又冷，腳腕子疼得在悸動(dòng)。可是他只有餓的感覺(jué)，在不安的睡眠里，他夢(mèng)見(jiàn)了一桌桌酒席和一次次宴會(huì)，以及各種各樣的擺在桌上的食物。
這幾節(jié)寫(xiě)?yīng)氉郧靶械牡诙欤c饑餓搏斗的情況。
醒來(lái)時(shí)，他又冷又不舒服。天上沒(méi)有太陽(yáng)?；颐擅傻拇蟮睾吞炜兆兊糜鷣?lái)愈陰沉昏暗。一陣刺骨的寒風(fēng)刮了起來(lái)，初雪鋪白了山頂。他周圍的空氣愈來(lái)愈濃，成了白茫茫的一片，這時(shí)，他已經(jīng)升起火，又燒了一罐開(kāi)水。天上下的一半是雨，一半是雪，雪花又大又潮。起初，一落到地面就融化了，但后來(lái)越下越多，蓋滿了地面，淋熄了火，糟蹋了他那些當(dāng)作燃料的干苔蘚。[情況越來(lái)越糟糕，刺骨的寒風(fēng)和雨雪對(duì)他將是一個(gè)更嚴(yán)峻的考驗(yàn)。]
這是一個(gè)警告，他得背起包袱，一瘸一拐地向前走；至于到哪兒去，他可不知道。他既不關(guān)心“小棍子地”，也不關(guān)心比爾和狄斯河邊那條翻過(guò)來(lái)的獨(dú)木舟下的地窖。[他不是不關(guān)心，而是眼下唯一困擾他的問(wèn)題是饑餓，這個(gè)問(wèn)題使他無(wú)力考慮其他。]他完全給“吃”這個(gè)詞兒管住了。他餓瘋了。他根本不管他走的是什么路，只要能走出這個(gè)谷底就成。他在濕雪里摸索著，走到濕漉漉的沼地漿果那兒，接著又一面連根拔著燈心草，一面試探著前進(jìn)。不過(guò)這東西既沒(méi)有味，又不能把肚子填飽。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)了一種帶酸味的野草，就把找到的都吃了下去，可是找到的并不多，因?yàn)樗且环N蔓生植物，很容易給幾吋深的雪埋沒(méi)。
寫(xiě)主人公在雨雪中艱難行進(jìn)，尋覓著一切可以充饑的食物。
那天晚上他既沒(méi)有火，也沒(méi)有熱水，他就鉆在毯子里睡覺(jué)，而且常常餓醒。[寫(xiě)他在饑寒交迫中挨過(guò)漫漫長(zhǎng)夜。]這時(shí)，雪已經(jīng)變成了冰冷的雨。他覺(jué)得雨落在他仰著的臉上，給淋醒了好多次。天亮了——又是灰蒙蒙的一天，沒(méi)有太陽(yáng)。雨已經(jīng)停了。刀絞一樣的饑餓感覺(jué)也消失了。[饑餓過(guò)度后產(chǎn)生的感覺(jué)。]他已經(jīng)喪失了想吃食物的感覺(jué)。他只覺(jué)得胃里隱隱作痛，但并不使他過(guò)分難過(guò)。他的腦子已經(jīng)比較清醒，他又一心一意地想著“小棍子地”和狄斯河邊的地窖了。[當(dāng)饑餓的折磨稍稍減輕后，行動(dòng)的目標(biāo)馬上出現(xiàn)在頭腦中，這是他頑強(qiáng)意志力的表現(xiàn)。]
第三天的情況，略寫(xiě)。
他把撕剩的那條毯子扯成一條條的，裹好那雙鮮血淋淋的腳。同時(shí)把受傷的腳腕子重新捆緊，[“撕”“扯”“裹”“捆”四個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確地寫(xiě)出他一系列的自救過(guò)程。]為這一天的旅行做好準(zhǔn)備。等到收拾包袱的時(shí)候，他對(duì)著那個(gè)厚實(shí)的鹿皮口袋想了很久，但最后還是把它隨身帶著。[通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，逼真地寫(xiě)出了這個(gè)人的心理活動(dòng)，辛辛苦苦賺來(lái)的金錢，哪能輕易就丟棄呢？這個(gè)心理活動(dòng)真實(shí)可信。]
雪已經(jīng)給雨水淋化了，只有山頭還是白的。太陽(yáng)出來(lái)了，他總算能夠定出羅盤的方位來(lái)了，雖然他知道現(xiàn)在他已經(jīng)迷了路。在前兩天的游蕩中，他也許走得過(guò)分偏左了。因此，他為了校正，就朝右面走，以便走上正確的路程。
現(xiàn)在，雖然餓的痛苦已經(jīng)不再那么敏銳，他卻感到了虛弱。他在摘那種沼地上的漿果，或者拔燈心草的時(shí)候，常常不得不停下來(lái)休息一會(huì)。他覺(jué)得他的舌頭很干燥，很大，好像上面長(zhǎng)滿了細(xì)毛，含在嘴里發(fā)苦。[他的舌頭發(fā)苦，說(shuō)明他的心臟和腸胃出了問(wèn)題。]他的心臟給他添了很多麻煩。他每走幾分鐘，心里就會(huì)猛烈地怦怦地跳一陣，然后變成一種痛苦的一起一落的迅速猛跳，逼得他透不過(guò)氣，只覺(jué)得頭昏眼花。
這一節(jié)非常逼真地寫(xiě)出了他因饑餓過(guò)度而出現(xiàn)的感覺(jué)。
中午時(shí)分，他在一個(gè)大水坑里發(fā)現(xiàn)了兩條鰷魚(yú)。把坑里的水舀干是不可能的，但是現(xiàn)在他比較鎮(zhèn)靜，就想法子用白鐵罐子把它們撈起來(lái)。它們只有他的小指頭那么長(zhǎng)，但是他現(xiàn)在并不覺(jué)得特別餓。胃里的隱痛已經(jīng)愈來(lái)愈麻木，愈來(lái)愈不覺(jué)得了。他的胃幾乎像睡著了似的。他把魚(yú)生吃下去，費(fèi)勁地咀嚼著，因?yàn)槌詵|西已成了純粹出于理智的動(dòng)作。[開(kāi)始吃食物是因?yàn)楦箖?nèi)瘋狂的饑餓感，得找東西填滿它，而現(xiàn)在，長(zhǎng)時(shí)間的饑餓已經(jīng)使他的胃枯縮，沒(méi)有了饑餓感，他吃東西并不是出自生理上的自然需求，而是理智的強(qiáng)迫。從這里，我們可以看出他的頑強(qiáng)和執(zhí)著。]他雖然并不想吃，但是他知道，為了活下去，他必須吃。[對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。]
黃昏時(shí)候，他又捉到了三條鰷魚(yú)，他吃掉兩條，留下一條作第二天的早飯。太陽(yáng)已經(jīng)曬干了零星散漫的苔蘚，他能夠燒點(diǎn)熱水讓自己暖和暖和了。[較之雨雪交加，情況有了一些好轉(zhuǎn)。]這一天，他走了不到十哩路；第二天，只要心臟許可，他就往前走，只走了五哩多地。但是胃里卻沒(méi)有一點(diǎn)不舒服的感覺(jué)。它已經(jīng)睡著了。現(xiàn)在，他到了一個(gè)陌生的地帶，馴鹿愈來(lái)愈多，狼也多起來(lái)了?；脑锍３鞒隼青频穆曇簦幸淮?，他還瞧見(jiàn)了三只狼在他前面的路上穿過(guò)。[前面面對(duì)的是饑餓的威脅，現(xiàn)在面臨的是狼的威脅，與饑餓相比，狼顯然更具有危險(xiǎn)性。]
這一層寫(xiě)他超過(guò)了饑餓極限后的生理反應(yīng)。
又過(guò)了一夜。早晨，因?yàn)轭^腦比較清醒，他就解開(kāi)系著那厚實(shí)的鹿皮口袋的皮繩，從袋口倒出一股黃澄澄（chéng）的粗金沙和金塊。他把這些金子分成了大致相等的兩堆，一堆包在一塊毯子里，在一塊突出的巖石上藏好，[當(dāng)金錢成為生命的負(fù)擔(dān)時(shí)，他選擇了暫時(shí)放棄，這是理智的抉擇。]把另外那堆仍舊裝到口袋里。同時(shí)，他又從剩下的那條毯子上撕下幾條，用來(lái)裹腳。他仍然舍不得他的槍，因?yàn)榈宜购舆叺牡亟牙镉凶訌?。[這是他唯一可以依賴的武器。]
這是一個(gè)下霧的日子，這一天，他又有了餓的感覺(jué)。他的身體非常虛弱，他一陣一陣地暈得什么都看不見(jiàn)。現(xiàn)在，對(duì)他來(lái)說(shuō)，一絆就摔跤已經(jīng)不是稀罕事了；[這是他身體虛弱的最好的證明。]有一次，他給絆了一跤，正好摔到一個(gè)松雞窩里。那里面有四只剛孵出的小松雞，出世才一天光景——那些活蹦亂跳的小生命只夠吃一口；他狼吞虎咽（形容吃東西又猛又急），把它們活活塞到嘴里，像嚼蛋殼似的吃起來(lái)。母松雞大吵大叫地在他周圍撲來(lái)?yè)淙?。他把槍?dāng)作棍子來(lái)打它，可是它閃開(kāi)了。他投石子打它，碰巧打傷了它的一個(gè)翅膀。松雞拍擊著受傷的翅膀逃開(kāi)了，他就在后面追趕。
那幾只小雞只引起了他的胃口。他拖著那只受傷的腳腕子，一瘸一拐，跌跌沖沖地追下去，時(shí)而對(duì)它扔石子，時(shí)而粗聲吆喝；有時(shí)候，他只是一瘸一拐，不聲不響地追著，摔倒了就咬著牙、耐心地爬起來(lái)，或者在頭暈得支持不住的時(shí)候用手揉揉眼睛。
這么一追，竟然穿過(guò)了谷底的沼地，發(fā)現(xiàn)了潮濕苔蘚上的一些腳印。[在漫長(zhǎng)、孤寂、艱難的旅途中出現(xiàn)了人的腳印，這是一件讓人高興的事。]這不是他自己的腳印——他看得出來(lái)。一定是比爾的。不過(guò)他不能停下，因?yàn)槟杆呻u正在向前跑。他得先把它捉住，然后回來(lái)察看。
就在他處于絕境之中時(shí)，母松雞的出現(xiàn)，給他帶來(lái)了命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)。母松雞“引導(dǎo)”他穿過(guò)了谷底的沼地，發(fā)現(xiàn)了人的腳印。此時(shí)，不止是他精神一振，讀者也為之精神一振，心頭一喜。
母松雞給追得精疲力盡（形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。也說(shuō)“筋疲力盡”）；可是他自己也累壞了。它歪著身子倒在地上喘個(gè)不停，他也歪著倒在地上喘個(gè)不停，只隔著十來(lái)呎，然而沒(méi)有力氣爬過(guò)去。等到他恢復(fù)過(guò)來(lái)，它也恢復(fù)過(guò)來(lái)了，他的餓手才伸過(guò)去，它就撲著翅膀，逃到了他抓不到的地方。[這場(chǎng)人雞追逐的奇景也只有在極其虛弱的人和翅膀受傷的雞之間才可能發(fā)生。]這場(chǎng)追趕就這樣繼續(xù)下去。天黑了，它終于逃掉了。由于渾身軟弱無(wú)力絆了一跤，頭重腳輕地栽下去，劃破了臉，包袱壓在背上。他一動(dòng)不動(dòng)地過(guò)了好久，后來(lái)才翻過(guò)身，側(cè)著躺在地上，上好表，在那兒一直躺到早晨。[這是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明他無(wú)論在什么時(shí)候都力求細(xì)心、有計(jì)劃。]
追趕、捕捉松雞未果。本來(lái)他的身體已經(jīng)無(wú)力奔跑，但是，因饑餓而產(chǎn)生的欲望使他爆發(fā)了全部的力量。當(dāng)然，這場(chǎng)追逐使他元?dú)獯髠?br> 又是一個(gè)下霧的日子。他剩下的那條毯子已經(jīng)有一半做了包腳布。他沒(méi)有找到比爾的蹤跡?？墒菦](méi)有關(guān)系。餓逼得他太厲害了——不過(guò)——不過(guò)他又想，是不是比爾也迷了路。走到中午的時(shí)候，累贅的包袱壓得他受不了。于是他重新把金子分開(kāi)，但這一次只把其中的一半倒在地上。[課文至此是第三次提到金子。第一次，比爾猶豫了一下，又把金子帶在身邊，那時(shí)他體力尚可；第二次時(shí)，他把金子分成兩份，一份隨身帶著，一份在一塊突出的巖石上藏好；這次，他是把一半金子隨便地倒在地上，看樣子并不打算回來(lái)取走了。當(dāng)金子成為生命的負(fù)擔(dān)時(shí)，他選擇了放棄，這是一個(gè)聰明的人理智的選擇。]到了下午，他把剩下來(lái)的那一點(diǎn)也扔掉了，[與生命相比，一切都微不足道、無(wú)足輕重了。]現(xiàn)在，他只有半條毯子、那個(gè)白鐵罐子和那支槍。
一種幻覺(jué)開(kāi)始折磨他。他覺(jué)得有十足的把握，他還剩下一粒子彈。它就在槍膛里，而他一直沒(méi)有想起。[身邊野物很多，他無(wú)力捕捉，而他又非常餓，非常想捉到野物，只有帶子彈的槍能幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，這種強(qiáng)烈的愿望導(dǎo)致他幻覺(jué)的產(chǎn)生。]可是另一方面，他也始終明白，槍膛里是空的。但這種幻覺(jué)總是縈回不散。他斗爭(zhēng)了幾個(gè)鐘頭，想擺脫這種幻覺(jué)，后來(lái)他就打開(kāi)槍，結(jié)果面對(duì)著空槍膛。這樣的失望非常痛苦，仿佛他真的希望會(huì)找到那粒子彈似的。
經(jīng)過(guò)半個(gè)鐘頭的跋涉之后，這種幻覺(jué)又出現(xiàn)了。他于是又跟它斗爭(zhēng)，而它又纏住他不放，直到為了擺脫它，他又打開(kāi)槍膛打消自己的念頭。有時(shí)候，他越想越遠(yuǎn)，只好一面憑本能自動(dòng)向前跋涉，一面讓種種奇怪的念頭和狂想，像蛀蟲(chóng)一樣地啃他的腦髓。[運(yùn)用了比喻的修辭手法，十分生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了他在幻覺(jué)折磨下的痛苦。]但是這類脫離現(xiàn)實(shí)的遐思大都維持不了多久，因?yàn)轲囸I的痛苦總會(huì)把他刺醒。有一次，正在這樣瞎想的時(shí)候，他忽然猛地驚醒過(guò)來(lái)，看到一個(gè)幾乎叫他昏倒的東西。他像酒醉一樣地晃蕩著，好讓自己不致跌倒。在他面前站著一匹馬。一匹馬！他簡(jiǎn)直不能相信自己的眼睛。他覺(jué)得眼前一片漆黑，霎時(shí)間金星亂迸。他狠狠地揉著眼睛，讓自己瞧瞧清楚，原來(lái)它并不是馬，而是一頭大棕熊。這個(gè)畜生正在用一種好戰(zhàn)的好奇眼光仔細(xì)察看著他。
這幾節(jié)寫(xiě)他在幻覺(jué)折磨之下的苦苦掙扎。虛弱的體力、頑強(qiáng)的毅力和頑固的幻覺(jué)之間呈拉鋸式的糾纏，而一種熱愛(ài)生命的本能總在潛意識(shí)中引導(dǎo)他前進(jìn)。
這個(gè)人舉槍上肩，把槍舉起一半，就記起來(lái)。[見(jiàn)到棕熊，他的本能反應(yīng)是舉起槍來(lái)，但舉槍過(guò)半，他就記起來(lái)自己手里的槍和一根棍子沒(méi)有什么兩樣，因?yàn)槔锩鏇](méi)有子彈。]他放下槍，從屁股后面的鑲珠刀鞘里拔出獵刀。他面前是肉和生命。他用大拇指試試刀刃。刀刃很鋒利。刀尖也很鋒利。他本來(lái)會(huì)撲到熊身上，把它殺了的。可是他的心卻開(kāi)始了那種警告性的猛跳。接著又向上猛頂，迅速跳動(dòng)，頭像給鐵箍箍緊了似的，腦子里漸漸感到一陣昏迷。[因?yàn)榫o張、饑餓和虛弱，使他感到一陣昏迷。]
他的不顧一切的勇氣已經(jīng)給一陣洶涌起伏的恐懼驅(qū)散了。處在這樣衰弱的境況中，如果那個(gè)畜生攻擊他，怎么辦？他只好盡力擺出極其威風(fēng)的樣子，握緊獵刀，狠命地盯著那頭熊。它笨拙地向前挪了兩步，站直了，發(fā)出試探性的咆哮。如果這個(gè)人逃跑，它就追上去；不過(guò)這個(gè)人并沒(méi)有逃跑?，F(xiàn)在，由于恐懼而產(chǎn)生的勇氣已經(jīng)使他振奮起來(lái)。同樣地，他也在咆哮，而且聲音非常兇野，非常可怕，發(fā)出那種生死攸關(guān)、緊緊地纏著生命的根基的恐懼。[這是人與獸的較量，與其說(shuō)雙方在拼體力，不如說(shuō)他們?cè)谄匆庵竞陀職狻
那頭熊慢慢向旁邊挪動(dòng)了一下，發(fā)出威脅的咆哮，連它自己也給這個(gè)站得筆直、毫不害怕的神秘動(dòng)物嚇住了?？墒沁@個(gè)人仍舊不動(dòng)。他像石像一樣地站著，直到危險(xiǎn)過(guò)去，他才猛然哆嗦了一陣，倒在潮濕的苔蘚里。[危險(xiǎn)過(guò)去后，原先高度緊張的身心放松下來(lái)，幾近崩潰。]
這一節(jié)寫(xiě)他與棕熊的較量。作者著重寫(xiě)了人物的心理活動(dòng)，雖然雙方不曾交手，但依然是驚心動(dòng)魄。
他重新振作起來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)，心里又產(chǎn)生了一種新的恐懼。這不是害怕他會(huì)束手無(wú)策地死于斷糧的恐懼，而是害怕饑餓還沒(méi)有耗盡他的最后一點(diǎn)求生力，他已經(jīng)給兇殘地摧毀了。這地方的狼很多。狼嗥的聲音在荒原上飄來(lái)飄去，在空中交織成一片危險(xiǎn)的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手，把它向后推去，仿佛它是給風(fēng)刮緊了的帳篷。[對(duì)狼嚎聲音的描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了他在孤獨(dú)無(wú)助的狀態(tài)下，荒野給他造成的心理壓力。]
那些狼，時(shí)常三三兩兩地從他前面走過(guò)。但是都避著他。一則因?yàn)樗鼈優(yōu)閿?shù)不多，此外，它們要找的是不會(huì)搏斗的馴鹿，而這個(gè)直立走路的奇怪動(dòng)物卻可能既會(huì)抓又會(huì)咬。
傍晚時(shí)他碰到了許多零亂的骨頭，說(shuō)明狼在這兒咬死過(guò)一頭野獸。這些殘骨在一個(gè)鐘頭以前還是一頭小馴鹿，一面尖叫，一面飛奔，非?；钴S。[這是在主人公饑餓難忍、無(wú)處覓食之時(shí)的思維獨(dú)白和動(dòng)作描寫(xiě)。一頭可愛(ài)的小馴鹿只剩下了骨頭，他聯(lián)想到自己，聯(lián)想到生命是如此脆弱，這說(shuō)明即使意志堅(jiān)強(qiáng)的人也有內(nèi)心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭(zhēng)的時(shí)候也有自身的灰心和軟弱。小馴鹿的死，似乎也預(yù)示著他在不久也會(huì)有相同的下場(chǎng)。這是一種同病相憐的悲哀，真實(shí)地反映了人物的內(nèi)心。]他端詳著這些骨頭，它們已經(jīng)給啃得精光發(fā)亮，其中只有一部分還沒(méi)有死去的細(xì)胞泛著粉紅色。難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎，呃？真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒(méi)有什么難過(guò)。死就等于睡覺(jué)。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心死呢？[這幾句是心理描寫(xiě)，表達(dá)的是主人公對(duì)生和死的思考，也表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著。]
但是，他對(duì)這些大道理想得并不長(zhǎng)久。他蹲在苔蘚地上，嘴里銜著一根骨頭，吮吸著仍然使骨頭微微泛紅的殘余生命。甜蜜蜜的肉味，跟回憶一樣隱隱約約，不可捉摸，卻引得他要發(fā)瘋。他咬緊骨頭，使勁地嚼。有時(shí)他咬碎了一點(diǎn)骨頭，有時(shí)卻咬碎了自己的牙。于是他就用巖石來(lái)砸骨頭，把它搗成了醬，然后吞到肚里。匆忙之中，有時(shí)也砸到自己的指頭，使他一時(shí)感到驚奇的是，石頭砸了他的指頭他并不覺(jué)得很痛。[詳細(xì)描寫(xiě)他砸食猛獸吃剩的骨頭的情況，即使生肉、碎骨也讓他感到欣喜，可見(jiàn)他對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)生的渴求。同時(shí)他不覺(jué)得痛則說(shuō)明身體的虛弱，反應(yīng)開(kāi)始遲鈍了。]
接著下了幾天可怕的雨雪。他不知道什么時(shí)候露宿，什么時(shí)候收拾行李。他白天黑夜都在趕路。他摔倒在哪里就在哪里休息，一到垂危的生命火花閃爍起來(lái)，微微燃燒的時(shí)候，就慢慢向前走。[比喻的手法，“生命火花閃爍起來(lái)，微微燃燒”是說(shuō)他的身體情況稍有好轉(zhuǎn)。]他已經(jīng)不再像人那樣掙扎了。逼著他向前走的，是他的生命，因?yàn)樗辉敢馑?。他也不再痛苦了。他的神?jīng)已經(jīng)變得遲鈍麻木，他的腦子里則充滿了怪異的幻象和美妙的夢(mèng)境。[心理描寫(xiě)。告訴我們他身體極度衰弱，但只要一息尚存，就決不放棄，支撐他的是對(duì)生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。]
不過(guò)，他老是吮吸著、咀嚼著那只小馴鹿的碎骨頭，這是他收集起來(lái)隨身帶著的一點(diǎn)殘屑。[他是一個(gè)細(xì)心的人，更是一個(gè)理智和頑強(qiáng)的人，為了生存，不放棄任何一點(diǎn)增加體能的機(jī)會(huì)。]他不再翻山越嶺了，只是自動(dòng)地順著一條流過(guò)一片寬闊的淺谷的溪水走去?？墒撬葲](méi)有看見(jiàn)溪流，也沒(méi)有看到山谷。他只看到幻象。他的靈魂和肉體雖然在并排向前走，向前爬，但它們是分開(kāi)的，它們之間的聯(lián)系已經(jīng)非常微弱。
在磨難中他學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌，他吮吸馴鹿的碎骨頭，補(bǔ)充生命的能量和營(yíng)養(yǎng)。
有一天，他醒過(guò)來(lái)，神智清楚地仰臥在一塊巖石上。太陽(yáng)明朗暖和。他聽(tīng)到遠(yuǎn)處有一群小馴鹿尖叫的聲音。他只隱隱約約地記得下過(guò)雨，刮過(guò)風(fēng)，落過(guò)雪，至于他究竟被暴風(fēng)雨吹打了兩天或者兩個(gè)星期，那他就不知道了。
他一動(dòng)不動(dòng)地躺了好一會(huì)，溫和的太陽(yáng)照在他身上，使他那受苦受難的身體充滿了暖意。這是一個(gè)晴天，他想道。也許，他可以想辦法確定自己的方位。他痛苦地使勁偏過(guò)身子。下面是一條流得很慢的很寬的河。他覺(jué)得這條河很陌生，真使他奇怪。他慢慢地順著河望去，寬廣的河灣蜿蜒在許多光禿禿的小荒山之間，比他往日碰到的任何小山都顯得更光禿，更荒涼，更低矮。他于是慢慢地，從容地，毫不激動(dòng)地，或者至多也是抱著一種極偶然的興致，順著這條奇怪的河流的方向，向天際望去，只看到它注入一片明亮光輝的大海。他仍然不激動(dòng)。太奇怪了，他想道，這是幻象吧，也許是海市蜃樓吧——多半是幻象，是他的錯(cuò)亂的神經(jīng)搞出來(lái)的把戲。后來(lái)，他又看到光亮的大海上停泊著一只大船，就更加相信這是幻象。他眼睛閉了一會(huì)再睜開(kāi)。奇怪，這種幻象竟會(huì)這樣地經(jīng)久不散！然而并不奇怪，他知道，在荒原中心絕不會(huì)有什么大海，大船，正像他知道他的空槍里沒(méi)有子彈一樣。
有陽(yáng)光照耀，有馴鹿在尖叫，這是一幅充滿了生機(jī)的畫(huà)面，暗示著主人公的命運(yùn)開(kāi)始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
他聽(tīng)到背后有一種吸鼻子的聲音——仿佛喘不出氣或者咳嗽的聲音。由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個(gè)身。他看不出附近有什么東西，但是他耐心地等著。又聽(tīng)到了吸鼻子和咳嗽的聲音，離他不到二十呎遠(yuǎn)的兩塊巉巖之間，他隱約看到一只灰狼的頭。那雙尖耳朵并不像別的狼那樣豎得筆挺；它的眼睛昏暗無(wú)光，布滿血絲；腦袋好像無(wú)力地、苦惱地耷拉著。這個(gè)畜生不斷地在太陽(yáng)光里霎眼。它好像有病，正當(dāng)他瞧著它的時(shí)候，它又發(fā)出了吸鼻子和咳嗽的聲音。
自然界的風(fēng)霜雨雪剛剛過(guò)去，一只病狼又出現(xiàn)了，他面臨的危險(xiǎn)始終沒(méi)有消失。
至少，這總是真的，他一面想，一面又翻過(guò)身，以便瞧見(jiàn)先前給幻象遮住的現(xiàn)實(shí)世界?？墒?，遠(yuǎn)處仍舊是一片光輝的大海，那條船仍然歷歷可見(jiàn)。[一面是一頭病狼，這是威脅；一面是“光輝的大海”，這是安全和幸福之所在。主人公的命運(yùn)就在于他能否戰(zhàn)勝病狼，走向福地。]難道這是真的嗎？他閉著眼睛，想了好一會(huì)，畢竟想出來(lái)了。他一直在向北偏東走，他已經(jīng)離開(kāi)狄斯分水嶺，走到了銅礦谷。這條流得很慢的寬廣的河就是銅礦河。那片光輝的大海是北冰洋。那條船是一艘捕鯨船，本來(lái)應(yīng)該駛往麥肯齊河口，可是偏了東，太偏東了，目前停泊在加冕灣里。他記起了很久以前他看到的那張赫德森灣公司的地圖，現(xiàn)在，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這完全是清清楚楚，入情入理的。[他已經(jīng)明白自己走出了沼澤地，來(lái)到了大海邊。]
他坐起來(lái)，想著切身的事情。裹在腳上的毯子已經(jīng)磨穿了，他的腳破得沒(méi)有一處好肉。最后一條毯子已經(jīng)用完了。槍和獵刀也不見(jiàn)了。[沒(méi)有了任何武器，為后文赤手和狼搏斗作鋪墊。]帽子不知在什么地方丟了，帽圈里那小包火柴也一塊丟了，不過(guò)，貼胸放在煙草袋里的那包用油紙包著的火柴還在，而且是干的。他瞧了一下表。時(shí)針指著十一點(diǎn)，表仍然在走。很清楚，他一直沒(méi)有忘了上表。
他很冷靜，很沉著。雖然身體衰弱已極，但是并沒(méi)有痛苦的感覺(jué)。他一點(diǎn)也不餓。甚至想到食物也不會(huì)產(chǎn)生快感?，F(xiàn)在，他無(wú)論做什么，都只憑理智。他齊膝蓋撕下了兩截褲腿，用來(lái)裹腳。他總算還保住了那個(gè)白鐵罐子。他打算先喝點(diǎn)熱水，然后再開(kāi)始向船走去，他已經(jīng)料到這是一段可怕的路程。[雖然離船的距離并不遠(yuǎn)，但他已經(jīng)極度虛弱，這段路卻是非常漫長(zhǎng)又艱難的。]
他的動(dòng)作很慢。他好像半身不遂（偏癱，遂，suí）地哆嗦著。等到他預(yù)備去收集干苔蘚的時(shí)候，他才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站不起來(lái)了。[已經(jīng)站不起來(lái)了，而狼就在身邊，他的安全令人擔(dān)憂。]他試了又試，后來(lái)只好死了這條心，他用手和膝蓋支著爬來(lái)爬去。有一次，他爬到了那只病狼附近。那個(gè)畜生，一面很不情愿地避開(kāi)他，一面用那條好像連彎一下的力氣都沒(méi)有的舌頭舐著自己的牙床。這個(gè)人注意到它的舌頭并不是通常那種健康的紅色，而是一種暗黃色，好像蒙著一層粗糙的、半干的黏膜。[這些跡象表明它是一頭生病的狼。這個(gè)人在這種情況之下還能觀察到狼的種種情況，可見(jiàn)他的冷靜和膽量。]
這個(gè)人喝下熱水之后，覺(jué)得自己可以站起來(lái)了，甚至還可以像想像中一個(gè)快死的人那樣走路了。他每走一兩分鐘，就不得不停下來(lái)休息一會(huì)。他的步子軟弱無(wú)力，很不穩(wěn)，就像跟在他后面的那只狼一樣又軟又不穩(wěn)；這天晚上，等到黑夜籠罩了光輝的大海的時(shí)候，他知道他和大海之間的距離只縮短了不到四哩。
這一夜，他總是聽(tīng)到那只病狼咳嗽的聲音，有時(shí)候，他又聽(tīng)到了一群小馴鹿的叫聲。他周圍全是生命，不過(guò)那是強(qiáng)壯的生命，非常活躍而健康的生命，同時(shí)他也知道，那只病狼所以要緊跟著他這個(gè)病人，是希望他先死。早晨，他一睜開(kāi)眼睛就看到這個(gè)畜生正用一種如饑似渴的眼光瞪著他。它夾著尾巴蹲在那兒，好像一條可憐的倒楣的狗。早晨的寒風(fēng)吹得它直哆嗦，每逢這個(gè)人對(duì)它勉強(qiáng)發(fā)出一種低聲咕嚕似的吆喝，它就無(wú)精打采（形容不高興，不振作）地齜著牙。
太陽(yáng)亮堂堂地升了起來(lái)，這一早晨，他一直在絆絆跌跌地，朝著光輝的海洋上的那條船走。天氣好極了。[天氣很好，對(duì)他是個(gè)機(jī)會(huì)，他再也不能承受惡劣的自然條件了。]這是高緯度地方的那種短暫的晚秋。它可能連續(xù)一個(gè)星期。也許明后天就會(huì)結(jié)束。
下午，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡。那是另外一個(gè)人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過(guò)他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒(méi)有什么好奇心。事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。[在面臨絕境時(shí)，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。]正因?yàn)樯辉杆溃湃匀灰哉拥厣系臐{果和鰷魚(yú)，喝熱水，一直提防著那只病狼。
他跟著那個(gè)掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳印。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟他自己的那個(gè)一模一樣的厚實(shí)的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無(wú)力的手已經(jīng)拿不動(dòng)這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來(lái)了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。[因?yàn)楸葼柕剿蓝紱](méi)有放棄金子，最后死掉了，而他卻可以活下來(lái)，把比爾的錢袋拿走。]他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？[主人公從這一堆有紅有白、被狼啃得精光的骨頭中，看到了一種可怕的兇兆：比爾的命運(yùn)不正是自己將要面臨的殘酷現(xiàn)實(shí)嗎？同時(shí)主人公那寬厚善良的心也展現(xiàn)在我們面前。雖然他有許多理由怨恨和鄙視死掉的同伴，然而這種感情卻一下子被他對(duì)死者的憐憫所抵消了。他覺(jué)得不該嘲笑一個(gè)曾同大自然作過(guò)斗爭(zhēng)的死者，更不能嘲笑一個(gè)曾一度同他共同患難的同伴，盡管他有不可寬恕的過(guò)失。]
比爾無(wú)視同伴對(duì)自己的呼喊，作為一個(gè)尚有能力的人，向生命的希望奔去，可生命卻與他開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，比爾比“他”走得快卻先倒下了。這正是背棄良知的懦弱人性的悲劇。
他轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過(guò)，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來(lái)的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。[比爾在他受傷時(shí)拋棄了他，他應(yīng)該恨他、報(bào)復(fù)他，但他沒(méi)有，連比爾的金子都不愿拿走，也不愿像野獸那樣吸食同伴的骨髓，雖然他非常需要食物。這是對(duì)比，用比爾的貪婪、自私、卑劣襯托出他精神的可貴，身處困境依然保持做人的道德良知。]
通過(guò)對(duì)比，寫(xiě)出他人性的善良。
他走到了一個(gè)水坑旁邊。就在他彎下腰找鰷魚(yú)的時(shí)候，他猛然仰起頭，好像給戳了一下。他瞧見(jiàn)了自己反映在水里的臉。臉色之可怕，竟然使他一時(shí)恢復(fù)了知覺(jué)，感到震驚了。這個(gè)坑里有三條鰷魚(yú)，可是坑太大，不好舀；他用白鐵罐子去撈，試了幾次都不成，后來(lái)他就不再試了。他怕自己會(huì)由于極度虛弱，跌進(jìn)去淹死。而且，也正是因?yàn)檫@一層，他才沒(méi)有跨上沿著沙洲并排漂去的木頭，讓河水帶著他走。[較之第一次捉鰷魚(yú)時(shí)的行為，他現(xiàn)在老練、理智多了。]
這一天，他和那條船之間的距離縮短了三哩；第二天，又縮短了兩哩——因?yàn)楝F(xiàn)在他是跟比爾先前一樣地在爬；到了第五天末尾，他發(fā)現(xiàn)那條船離開(kāi)他仍然有七哩，而他每天連一哩也爬不到了。[反復(fù)地強(qiáng)調(diào)他與船之間的距離，一則寫(xiě)出他行動(dòng)的艱難，一則告訴人們只有意志堅(jiān)定，永不放棄的人才可能獲得成功。]幸虧天氣仍然繼續(xù)放晴，他于是繼續(xù)爬行，繼續(xù)暈倒，輾轉(zhuǎn)不停地爬；而那頭狼也始終跟在他后面，不斷地咳嗽和哮喘。他的膝蓋已經(jīng)和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他撕下了身上的襯衫來(lái)墊膝蓋，他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血漬。有一次，他回頭看見(jiàn)病狼正餓得發(fā)慌地舐著他的血漬，他不由得清清楚楚地看出了自己可能遭到的結(jié)局——除非——除非他干掉這只狼。于是，—幕從來(lái)沒(méi)有演出過(guò)的殘酷的求生悲劇就開(kāi)始了——病人一路爬著，病狼一路跛行著，兩個(gè)生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼（qiào），相互獵取著對(duì)方的生命。
如果這是一條健康的狼，那末，他覺(jué)得倒也沒(méi)有多大關(guān)系；可是，一想到自己要喂這么一只令人作嘔、只剩下一口氣的狼，他就覺(jué)得非常厭惡。他就是這樣吹毛求疵（故意挑剔毛病，尋找差錯(cuò)。疵，cī）?，F(xiàn)在，他腦子里又開(kāi)始胡思亂想，又給幻象弄得迷迷糊糊，而神智清楚的時(shí)候也愈來(lái)愈少，愈來(lái)愈短。[離成功越近，他的體力越差。]
有一次，他從昏迷中給一種貼著他耳朵喘息的聲音驚醒了。那只狼一跛一跛地跳回去，它因?yàn)樯眢w虛弱，一失足摔了一跤。樣子可笑極了，可是他一點(diǎn)也不覺(jué)得有趣。[他的處境并不比狼好到哪里去，狼是他生存的一個(gè)嚴(yán)重的威脅，面對(duì)敵手，他當(dāng)然無(wú)心無(wú)力去笑。]他甚至也不害怕。他已經(jīng)到了這一步，根本談不到那些。不過(guò)，這一會(huì)，他的頭腦卻很清醒，于是他躺在那兒，仔細(xì)地考慮。那條船離他不過(guò)四哩路，他把眼睛擦凈之后，可以很清楚地看到它；同時(shí)，他還看出了一條在光輝的大海里破浪前進(jìn)的小船的白帆。可是，無(wú)論如何他也爬不完這四哩路。這一點(diǎn)，他是知道的，而且知道以后，他還非常鎮(zhèn)靜。他知道他連半哩路也爬不了。不過(guò)，他仍然要活下去。在經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦之后，他居然會(huì)死掉，那未免太不合理了。命運(yùn)對(duì)他實(shí)在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息（形容氣息非常微弱），他還是不情愿死。也許，這種想法完全是發(fā)瘋，不過(guò)，就是到了死神的鐵掌里，他仍然要反抗它，不肯死。[多么堅(jiān)強(qiáng)有力的生命意志和求生的精神！]
他閉上眼睛，極其小心地讓自己鎮(zhèn)靜下去。疲倦像漲潮一樣，從他身體的各處涌上來(lái)，但是他剛強(qiáng)地打起精神，絕不讓這種令人窒息的疲倦把他淹沒(méi)。這種要命的疲倦，很像一片大海，一漲再漲，一點(diǎn)一點(diǎn)地淹沒(méi)他的意識(shí)。有時(shí)候，他幾乎完全給淹沒(méi)了，他只能用無(wú)力的雙手劃著，漂游過(guò)那黑茫茫的一片；可是，有時(shí)候，他又會(huì)憑著一種奇怪的心靈作用，［是對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著。］另外找到一絲毅力，更堅(jiān)強(qiáng)地劃著。[用比喻、動(dòng)作描寫(xiě)烘托心理，形象地描述了主人公精力殆盡，仍不屈服的身體和精神狀態(tài)，鮮明地把他奮力抗?fàn)幍母腥藙?dòng)態(tài)烘托出來(lái)。出色的描寫(xiě)讓我們深刻領(lǐng)會(huì)到人物雖虛弱到極點(diǎn)而心靈仍執(zhí)著的情態(tài)。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，襯托出他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。]
寫(xiě)人與狼漫長(zhǎng)的對(duì)峙。在這一部分中，著重刻畫(huà)的人的性格是堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。
他一動(dòng)不動(dòng)地仰面躺著，現(xiàn)在，他能夠聽(tīng)到病狼一呼一吸地喘著氣，慢慢地向他逼近。它愈來(lái)愈近，總是在向他逼近，好像經(jīng)過(guò)了無(wú)窮的時(shí)間，但是他始終不動(dòng)。它已經(jīng)到了他耳邊。那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。[真切地寫(xiě)出了人狼之間第一次較量的情況。]他那兩只手一下子伸了出來(lái)——或者，至少也是他憑著毅力要它們伸出來(lái)的。他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。敏捷和準(zhǔn)確是需要力氣的，他沒(méi)有這種力氣。
那只狼的耐心真是可怕。這個(gè)人的耐心也一樣可怕。這一天，有一半時(shí)間他一直躺著不動(dòng)，盡力和昏迷斗爭(zhēng)，等著那個(gè)要把他吃掉、而他也希望能吃掉的東西。有時(shí)候，疲倦的浪潮涌上來(lái)，淹沒(méi)了他，他會(huì)做起很長(zhǎng)的夢(mèng)；然而在整個(gè)過(guò)程中，不論醒著或是做夢(mèng)，他都在等著那種喘息和那條粗糙的舌頭來(lái)舐他。
他并沒(méi)有聽(tīng)到這種喘息，他只是從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得有條舌頭在順著他的一只手舐去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面?？墒沁@個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無(wú)力地掙扎著，他的手無(wú)力地掐著的時(shí)候，他的另一只手已經(jīng)慢慢摸過(guò)來(lái)，一下把狼抓住。五分鐘之后，這個(gè)人已經(jīng)把全身的重量都?jí)涸诶堑纳砩?。他的手的力量雖然還不足以把狼掐死，可是他的臉已經(jīng)緊緊地壓住了狼的咽喉，嘴里已經(jīng)滿是狼毛。半小時(shí)后，這個(gè)人感到一小股暖和的液體慢慢流進(jìn)他的喉嚨。這東西并不好吃，就像硬灌到他胃里的鉛液，而且是純粹憑著意志硬灌下去的。后來(lái)，這個(gè)人翻了一個(gè)身，仰面睡著了。[在這部分中，寫(xiě)到了他的感受，突出了心理活動(dòng)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了人與狼搏斗的動(dòng)作、過(guò)程?！盁o(wú)力”的狼、“無(wú)力”的手，形象地寫(xiě)出了人與狼的當(dāng)時(shí)的境況。而“慢慢地”“一下”卻又寫(xiě)出了人的計(jì)謀已久，也預(yù)示了人的最終獲勝。牙咬手，手抓牙，這簡(jiǎn)直是聞所未聞的搏斗方式，只有在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間才有可能發(fā)生。牙和手都無(wú)力了，可是人終于用另一只手慢慢摸過(guò)來(lái)，“一下把狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都?jí)涸诶堑纳砩希上碾p手已無(wú)力把狼掐死?？墒撬€要用嘴咬住狼的咽喉。終于，狼死掉了，像“鉛液”一樣的狼血灌入人的胃里。人戰(zhàn)勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。]
這部分可以說(shuō)是故事的一個(gè)高潮：人與狼殊死搏斗并勝利。通過(guò)對(duì)主人公內(nèi)心世界和細(xì)節(jié)、動(dòng)作的刻畫(huà)，揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強(qiáng)不屈同自然作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和熱愛(ài)生命的深刻主題。
捕鯨船“白德福號(hào)”上，有幾個(gè)科學(xué)考察隊(duì)的人員。他們從甲板上望見(jiàn)岸上有一個(gè)奇怪的東西。它正在向沙灘下面的水面挪動(dòng)。他們沒(méi)法分清它是哪一類動(dòng)物。但是，因?yàn)樗麄兌际茄芯靠茖W(xué)的人，他們就乘了船旁邊的一條捕鯨艇，到岸上去察看。接著，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)活著的動(dòng)物，可是很難把它稱作人。它已經(jīng)瞎了，失去了知覺(jué)。它就像一條大蟲(chóng)子在地上蠕動(dòng)著前進(jìn)。它用的力氣大半都不起作用，但是它老不停，它一面搖晃，一面向前扭動(dòng)，[他是在憑著生命的本能，一種頑強(qiáng)的求生意志在前進(jìn)。]照它這樣，一點(diǎn)鐘大概可以爬上二十呎。
三星期以后，這個(gè)人躺在捕鯨船“白德福號(hào)”的一個(gè)鋪位上，眼淚順著他的削瘦的面頰往下淌，他說(shuō)出他是誰(shuí)和他經(jīng)過(guò)的一切。同時(shí)，他又含含糊糊地、不連貫地談到了他的母親，談到了陽(yáng)光燦爛的南加利福尼亞，以及橘樹(shù)和花叢中的他的家園。[在他的心底，一直裝著他的母親、陽(yáng)光燦爛的南加利福尼亞，以及橘樹(shù)和花叢中的他的家園，這是他得以生還的精神力量。]
沒(méi)過(guò)幾天，他就跟那些科學(xué)家和船員坐在一張桌子旁邊吃飯了。他饞得不得了地望著面前這么多好吃的東西，焦急地瞧著它溜進(jìn)別人口里。每逢別人咽下一口的時(shí)候，他眼睛里就會(huì)流露出一種深深惋惜的表情。[神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出他的心態(tài)。]他的神志非常清醒，可是，每逢吃飯的時(shí)候，他免不了要恨這些人。他給恐懼纏住了，他老怕糧食維持不了多久。他向廚子、船艙里的服務(wù)員和船長(zhǎng)打聽(tīng)食物的貯藏量。他們對(duì)他保證了無(wú)數(shù)次，但是他仍然不相信，仍然會(huì)狡猾地溜到貯藏室附近親自窺探。[這是荒原跋涉中留下的后遺癥。]
看起來(lái)，這個(gè)人正在發(fā)胖。他每天都會(huì)胖一點(diǎn)。那批研究科學(xué)的人都搖著頭，提出他們的理論。他們限制了這個(gè)人的飯量，可是他的腰圍仍然在加大，身體胖得驚人。
水手們都咧著嘴笑。他們心里有數(shù)。等到這批科學(xué)家派人來(lái)監(jiān)視他的時(shí)候，他們也知道了。他們看到他在早飯以后萎靡不振地走著，而且會(huì)像叫花子似的，向一個(gè)水手伸出手。那個(gè)水手笑了笑，遞給他一塊硬面包。他貪婪地把它拿住，像守財(cái)奴瞅著金子般地瞅著它，[用了作比較的方法，寫(xiě)出他對(duì)食物的占有欲。]然后把它塞到襯衫里面。別的咧著嘴笑的水手也送給他同樣的禮品。[沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)饑餓的人是不可能理解他這種近乎荒唐的舉動(dòng)的。饑餓給了他太多痛苦的記憶。]
這些研究科學(xué)的人很謹(jǐn)慎。他們隨他去。但是他們常常暗暗檢查他的床鋪。那上面擺著一排排的硬面包，褥子也給硬面包塞得滿滿的；每一個(gè)角落里都塞滿了硬面包。然而他的神志非常清醒。他是在防備可能發(fā)生的另一次饑荒——就是這么回事。研究科學(xué)的人說(shuō)，他會(huì)恢復(fù)常態(tài)的。事實(shí)也是如此，“白德福號(hào)”的鐵錨還沒(méi)有在舊金山灣里隆隆地拋下去，他就正常了。
尾聲：他得到援助，獲救。
這是一篇逼真的小說(shuō)，緊張的故事情節(jié)中沒(méi)有一點(diǎn)作者人為的痕跡，沒(méi)有多余的議論，它只是清晰地展示了一個(gè)人在荒原中歷盡艱難的求生過(guò)程，不動(dòng)聲色地描繪出了生命的偉岸和強(qiáng)大，弘揚(yáng)了一種硬漢精神。
小說(shuō)的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學(xué)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。小說(shuō)主人公沒(méi)有名字，僅以“他”指代，顯然隱含著作者以他作為整個(gè)人類象征的用意所在，而小說(shuō)中的“狼”更可以看作險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的一種隱喻。
形象概要
他——堅(jiān)毅勇敢、頑強(qiáng)不屈、熱愛(ài)生命。
寫(xiě)作特色
1.現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的藝術(shù)特色。
從《熱愛(ài)生命》中，我們可以清楚地看到作者批判現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度。小說(shuō)主人公是一個(gè)遠(yuǎn)離家園到北方的淘金者，代表下層人民。在他身上體現(xiàn)出勞動(dòng)者的高尚品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)性格，他的這些品格是在長(zhǎng)期同自然的斗爭(zhēng)中、在艱苦的磨煉中培養(yǎng)起來(lái)的，是健康而鼓舞人心的?！稛釔?ài)生命》中的主人公是作者刻畫(huà)的最為成功的超人形象之一。他意志堅(jiān)強(qiáng)、富于毅力、不畏困難，同大自然勇敢斗爭(zhēng)；在饑餓、寒冷和傷痛中頑強(qiáng)掙扎；在同病狼的搏斗中獲得勝利，終于戰(zhàn)勝死亡。主人公具有一種超越常人的特殊意志和“超人”的品質(zhì)，他的頑強(qiáng)意志和勇敢精神幾乎超越了生命的極限——這就是他的“生命意志”，一種原始的生命的本能力量；“事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情”。但他就是憑著超人的意志和對(duì)生命的熱愛(ài)和執(zhí)著向象征生機(jī)與希望的遠(yuǎn)方“明亮光輝的大海”和大船爬去并最終獲救，高奏了一曲令人蕩氣回腸的生命的贊歌。
小說(shuō)現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)作手法中洋溢著濃厚的浪漫主義氣息，真情實(shí)感與浪漫、虛構(gòu)的場(chǎng)景融為一體，充滿了驚險(xiǎn)和精彩的沖突情景，構(gòu)成了《熱愛(ài)生命》的藝術(shù)特色之一。
2.細(xì)節(jié)和內(nèi)心世界的刻畫(huà)，讓人物用行動(dòng)表現(xiàn)自己的性格。
《熱愛(ài)生命》中，作者對(duì)人物心境作了極富感染力和表現(xiàn)力的寫(xiě)照。人和狼最后的格斗是小說(shuō)最為精彩的場(chǎng)面，也是高潮部分：他從夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，因?yàn)橐迅杏X(jué)到有條舌頭正在舐他的手——正是那只跟蹤著他已經(jīng)很久的病狼，“他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了；扣緊了；狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面。可是這個(gè)人也等了很久，那只給咬破了的手也抓住了狼的牙床”。牙咬手，手抓牙，真是從未有過(guò)的奇特的格斗方式，只有在奄奄一息的人和同樣衰弱垂死的病狼之間才可能發(fā)生。漸漸地，牙和手都無(wú)力了，可是人還用另一只手偷襲過(guò)來(lái)，“一下把狼抓住”了。幾分鐘后，人把全身重量都?jí)涸诶堑纳砩?，可惜他的雙手已無(wú)力把狼掐死。可是他還要用嘴咬住狼的咽喉……終于，狼死掉了，像“鉛液”一樣的狼血灌入人的胃里。人戰(zhàn)勝了狼，殺死了狼，喝了狼的血，而不是相反。通過(guò)上述對(duì)主人公內(nèi)心世界和細(xì)節(jié)、動(dòng)作的刻畫(huà)，揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強(qiáng)不屈地同自然作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和熱愛(ài)生命的深刻主題。
3.比喻、象征手法的運(yùn)用。
《熱愛(ài)生命》運(yùn)用了大量比喻和象征來(lái)揭示主題和人物性格。小說(shuō)中有一個(gè)顯著的象征——“狼”。狼是自然界中的“強(qiáng)者”。《熱愛(ài)生命》所制造的場(chǎng)景巧妙地把進(jìn)化論“適者生存”“弱肉強(qiáng)食”的觀點(diǎn)滲透到故事中。那艱難地爬行著的主人公和那一直尾隨其后的饑餓不堪、奄奄一息的狼面臨同樣簡(jiǎn)單而清晰的選擇：要么戰(zhàn)勝對(duì)方生存下去，要么被對(duì)方戰(zhàn)勝，淪為犧牲品。主人公正是在同自然的斗爭(zhēng)中不斷磨煉自己，培養(yǎng)了堅(jiān)毅、勇敢的性格和頑強(qiáng)不屈的生命意志，在同“狼”的最后搏斗中取勝，成為真正的“強(qiáng)者”。而小說(shuō)中這只“病狼”已不再是“強(qiáng)者”，在“優(yōu)勝劣汰”“弱肉強(qiáng)食”的法則下，它注定要被淘汰，成為“強(qiáng)者”的犧牲品。
《熱愛(ài)生命》既有嚴(yán)肅的現(xiàn)實(shí)主義寫(xiě)實(shí)性，同時(shí)又洋溢著浪漫主義的傳奇色彩。通過(guò)比喻和象征手法的運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)生命意志堅(jiān)強(qiáng)、具有鮮明性格和超人勇氣的強(qiáng)者形象。他那堅(jiān)忍不拔的求生意志體現(xiàn)出人類在痛苦逆境中渴求生存的強(qiáng)烈愿望，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
主旨探究
對(duì)本文的主旨有如下表述：
1.本文通過(guò)對(duì)主人公戰(zhàn)勝荒原惡劣環(huán)境的故事的描寫(xiě)，贊美了人性的偉大和堅(jiān)強(qiáng)，揭示了主人公身處困境卻不肯向困難低頭，頑強(qiáng)不屈地同自然作堅(jiān)決斗爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志和熱愛(ài)生命的深刻主題。
2.主人公懷著發(fā)財(cái)?shù)膲?mèng)想，歷盡千辛萬(wàn)苦，結(jié)果一個(gè)喪了命，一個(gè)雖然獲救卻兩手空空。作者通過(guò)這個(gè)故事，意在告誡人們：金錢財(cái)富都是身外之物，人生最寶貴的東西是生命。
3.比爾沒(méi)有受傷最終卻葬身荒野，另一個(gè)沒(méi)有名字的人卻最終活了下來(lái)。它告訴人們：人生中有許多東西是不可放棄的，人之所以為人，友誼、道義和責(zé)任是不可缺少的。
對(duì)本文的主旨你是怎么看的呢？
延伸閱讀
熱愛(ài)生命
俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。你知道怎么寫(xiě)具體的教案內(nèi)容嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“熱愛(ài)生命”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！
熱愛(ài)生命
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與能力：1、理清文章思路
2、領(lǐng)悟品味哲理性語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：1、合作學(xué)習(xí)，提出疑問(wèn)，質(zhì)疑探究。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，闡述自己對(duì)生命的理解。
情感與態(tài)度：認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟品味哲理性語(yǔ)言。
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)：
一天傍晚，一個(gè)人心煩意亂地走到懸崖邊。?
他覺(jué)得生活平淡而無(wú)聊，年輕的心不愿再負(fù)擔(dān)人世間的孤獨(dú)和艱辛。于是，他把腳輕輕凌空一提。
?忽然，從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣獨(dú)特的聲音，他不禁側(cè)耳靜聽(tīng)。原來(lái)是嬰兒的哭聲，在這荒山野嶺，他能夠感到生命依然高高在上。頓時(shí)，一種前所未有的激動(dòng)句他襲來(lái)，他一把推開(kāi)誘他自殺的死神，循著啼聲和燈光走去。?
那是他生命里最為驚心動(dòng)魄的一次閃電。數(shù)年后，他的偉大作品如春雨般灑落在俄羅斯及世界各地。?
他就是俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)家屠格涅夫。?
問(wèn)：是什么使屠格涅夫最終拋棄自殺的念頭？
（是生命的呼喚，是屠格涅夫心中尚存的熱愛(ài)生命的信念。）
二、關(guān)于作者
蒙田（1533——1592），是法國(guó)重要的思想家和散文家。他幾乎把畢生精力用在對(duì)人性種種形態(tài)的審視和研究上，撕去一切人為的偽裝，揭示人的本來(lái)面目。所以，在16世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。
他的《隨筆集》記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程，與《培根人生論》《帕斯卡爾思想錄》一同被譽(yù)為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典，在世界文學(xué)史上占有舉足輕重的地位。
三、合作學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
（一）學(xué)生自己朗讀課文（強(qiáng)調(diào)讀出聲來(lái)）并思考：文章的題目是“熱愛(ài)生命”，文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)？請(qǐng)把能表現(xiàn)作者對(duì)生命的熱愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。
在朗讀過(guò)程中，如果出現(xiàn)理解不了的句子，也把它畫(huà)出來(lái)。
理清文章思路：
┌壞日子 消磨┐
┌面對(duì)生│好日子 賞玩 │態(tài)度
││“哲人”：打發(fā) 消磨 │
熱愛(ài)生命│└“我”：稱頌 樂(lè)趣 ┘
│┌抓緊時(shí)間增加生命的分量┐
└面對(duì)死││方法
└利用時(shí)間使生命豐盈飽滿┘
小結(jié)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我們看出了本文作者用他最為誠(chéng)懇的情感為我們?cè)忈屃藷釔?ài)生命的含義：面對(duì)生命，我們不要沉迷于當(dāng)中的痛苦和不幸，應(yīng)以樂(lè)觀積極的態(tài)度對(duì)待人生；面對(duì)死亡，我們不必畏懼，也不必逃避，抓緊時(shí)間，珍惜生命，充分享受生命所賦予我們的所有快樂(lè)?！@就是人生的真諦。
（二）問(wèn)題探究
（學(xué)生找出閱讀過(guò)程中理解不了的句子，通過(guò)合作討論后，得出結(jié)論。）
有可能出現(xiàn)的哲理性句子：
A．“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的?！?br>
人的生命是經(jīng)過(guò)數(shù)十億年的時(shí)光演化而來(lái)的，是自然偉大而神奇的杰作，具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。（既然每個(gè)生命的誕生都是上天的厚賜，更值得我們珍惜。）
B．“生之本質(zhì)在于死。”
作為個(gè)體生命的存在，都是短暫的、有限的，死亡是人人不能避免的。這句話從生命的終極歸宿上來(lái)看待生命，由此引出珍惜生命的話題。
死亡是生命的終點(diǎn)，又是衡量生命價(jià)值的起點(diǎn)，俗話說(shuō)“蓋棺定論”，一個(gè)人只有到了死亡，才定格了其生命的價(jià)值和意義。所以，對(duì)每一個(gè)想活得有意義的生命而言，走向死亡的過(guò)程便是不斷超越自己的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō)，死亡是生命的另一種形式。
C．“只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。”
珍惜生命，熱愛(ài)生命，認(rèn)真而充實(shí)地生活，善于享受生活中各種快樂(lè)的人，對(duì)于死亡就不會(huì)感到遺憾。
D．“生活樂(lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的?！?br>
只有關(guān)心生活，才能深刻地感受到生活的樂(lè)趣，更好地品味生活、享受生活。
E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)?！?br>
雖然生命的長(zhǎng)度難以改變，但是只要充分理解生命的意義，盡情享受人生的樂(lè)趣，生命的內(nèi)容和質(zhì)量就會(huì)得到無(wú)限地豐富。用“豐盈充實(shí)”的生活使生命相對(duì)延長(zhǎng)。
小結(jié)：通過(guò)剛才的的討論、解答，我們了解了作者在面對(duì)死亡時(shí)之所以那么從容，是因?yàn)樗谢劳鰹樯摹懊卦E”，即在有限的時(shí)間里追求到生命的最大價(jià)值。
塞內(nèi)卡說(shuō)過(guò)：“生命如同寓言，其價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容?！蔽覀兇蠹叶己苄疫\(yùn)地?fù)碛辛松拇嬖谂c消亡不是我們可以決定的，可是我們能夠決定它的價(jià)值，那么，就讓我們活出最精彩的自我，不要辜負(fù)我們所擁有的時(shí)光。
四、比較閱讀
附：敬畏生命
張曉風(fēng)
那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)的不能再長(zhǎng)的下午，在印第安那州的一個(gè)湖邊。我起先是不經(jīng)意地坐著看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)湖邊有幾棵樹(shù)正在飄散一些白色的纖維。大團(tuán)大團(tuán)的，象棉花似的，有些飄到草地上，有些飄入湖水里。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有十分注意，只當(dāng)時(shí)偶然風(fēng)起所帶來(lái)的。
可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)情況簡(jiǎn)直令人吃驚。好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，那些樹(shù)仍舊渾然不覺(jué)地在飄送那些小型的云朵，倒好象是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。整個(gè)下午，整個(gè)晚上漫天都是那種東西。第二天的情形完全一樣，我感到詫異和震撼。
其實(shí)小學(xué)的時(shí)候，就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的。但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而已，那幾天真的看到了，滿心所感到的是一種折服——一種無(wú)以名之的敬畏。我?guī)缀跏堑谝淮斡鲆?jiàn)生命——雖然是植物的。
我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西。我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許，在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹(shù)，但造物主樂(lè)于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。
我至今仍然在沉思之際想起那一片柔媚的湖水，不知湖畔那群種子中有哪一顆成了小樹(shù)。至少，我知道，有一顆已經(jīng)成長(zhǎng)。那顆種子曾遇見(jiàn)了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里蔚然成陰，教會(huì)她怎樣敬畏生命。
1、學(xué)生討論，比較兩文的異同點(diǎn)：
同：題材都是談生命；都表達(dá)了珍愛(ài)生命的情感；都從“我”的認(rèn)識(shí)、感受來(lái)寫(xiě)；兩文都是文約意豐，內(nèi)容深邃。
異：①內(nèi)容不同。前文著重談對(duì)人生的態(tài)度，倡導(dǎo)以積極進(jìn)取樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待人生；后文著重談對(duì)生命的本質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)生命繁衍的無(wú)私、執(zhí)著、頑強(qiáng)、令人敬畏。
②“生命”的含義不同。前文中主要指的是自己的生命；后文中指的是世界上所有的生命。
③闡釋的方式不同。前文從日常的詞語(yǔ)理解入手引發(fā)出熱愛(ài)生命的議論；后文寫(xiě)景抒情引發(fā)出敬畏生命的感悟。
④表達(dá)方式不同。前文以議論為主，直抒胸臆，樸素深刻；后文以描寫(xiě)抒情為主，寫(xiě)得細(xì)膩含蓄。
⑤文風(fēng)不同。前文是思想家、哲學(xué)家風(fēng)范，大有勸誡世人的大家氣度；后文盡顯散文家的魅力，輕松中隱含沉重，平凡中見(jiàn)深意。
2、兩文中哪一篇對(duì)你更有啟迪？為什么？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?br>
補(bǔ)充材料：（1）1998年5月20日晚9時(shí)，一場(chǎng)山洪將新疆一礦井沖毀，將13個(gè)在井底干活的工人沖倒，淹沒(méi)，只有青年工人杭平抓到一截一米多長(zhǎng)的圓木，順?biāo)?00米深處的采煤區(qū)。在三十四天中，他喝水，啃圓木上的樹(shù)皮，嚼皮帶，吃生騾肉，以頑強(qiáng)的意志活了下來(lái)。當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)杭平還活著的時(shí)候，都感到這是一個(gè)近似神話的“奇跡”。
（2）在網(wǎng)上有一篇調(diào)查報(bào)告：有20%的大學(xué)生曾有過(guò)自殺的念頭，37%的自殺未遂者自殺前考慮時(shí)間不超過(guò)5分鐘。他們自殺的原因五花八門，其中最讓人不可思議的竟是因?yàn)槭程玫娘埐瞬缓衔缚?，父母不能?lái)給他做飯。
（3）前不久，在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只小鳥(niǎo)突然飛進(jìn)了賽場(chǎng)，被勁飛的網(wǎng)球擊斃，擊中小鳥(niǎo)的運(yùn)動(dòng)員立即停止了賽事，跑到小鳥(niǎo)前雙膝跪下……
（4）大慶某銀行的女職員面對(duì)持槍歹徒，巧妙周旋，以幾萬(wàn)元的代價(jià)保住了巨款，結(jié)果被開(kāi)除公職黨籍，理由是她沒(méi)有以性命相搏。
四、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了兩篇談?wù)撋鼏?wèn)題的文章，在兩位睿智作家精妙文字的啟迪下，我們加深了對(duì)生命的理解，明白了熱愛(ài)生命、敬畏生命的重要性。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，更加珍視生命、熱愛(ài)生命，努力過(guò)好每一天，使自己的生命煥發(fā)光彩。最后，讓我以羅曼?羅蘭的名言來(lái)結(jié)束本課的內(nèi)容——“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！?/p>
熱愛(ài)生命教案
作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時(shí)能夠胸有成竹，作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《熱愛(ài)生命教案》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
熱愛(ài)生命杰克?倫敦
自學(xué)支點(diǎn)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、結(jié)合時(shí)時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容。
2、合具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)好掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要領(lǐng)。
1、學(xué)習(xí)作者在雙重撞擊中展現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法。
一、學(xué)法指導(dǎo)
高效閱讀要注意的細(xì)節(jié)
1、靈活運(yùn)用多種閱讀方法
高效率的閱讀，是根據(jù)閱讀目的、材料的種類以及難易程度，靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀，綜合采用最合適自己的方法，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，并能從材料中準(zhǔn)確地找出所需要的東西。
培根說(shuō)：“有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)咀嚼消化?！边@就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀它們的一部分就夠了，有些書(shū)可以全讀，但是不必過(guò)于細(xì)心地讀，還有不多的幾部書(shū)則應(yīng)當(dāng)全讀、勤讀、而且用心地讀。
生物課本不能用讀小說(shuō)的速度來(lái)讀，同樣閱讀小說(shuō)也不必糾纏于某個(gè)生詞。比如一部書(shū)，先從頭到尾瀏覽一遍，選取精華部分、未懂又需懂的部分、對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大關(guān)系最密切的部分，細(xì)嚼；在無(wú)需慢讀、細(xì)讀、深讀的地方，要快讀、粗讀、淺讀。該淺則淺，該深則深，快、粗、淺和慢、細(xì)、深相結(jié)合。
2、思考的過(guò)程
列夫?托爾斯泰：“知識(shí)，只有當(dāng)它靠積極的思維得來(lái)，而不是憑記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí)?！遍喿x不是簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，而是一個(gè)思考過(guò)程。所以閱讀時(shí)，要知道為什么閱讀以及將從閱讀中得到什么，不斷地思考、評(píng)價(jià)、判斷、想象、推理和解決問(wèn)題。
3、畫(huà)注
圈點(diǎn)畫(huà)線既可以對(duì)提出的問(wèn)題邊讀邊想以加強(qiáng)閱讀效果，也能為再讀或日后溫習(xí)提供記憶線索。因?yàn)樵僮x時(shí)，未必有時(shí)間、有必要重讀全文，只須畫(huà)線部分就可記起內(nèi)容的概略。劃讀一般分為兩步：①初讀標(biāo)記：即讀第一遍把握整體脈絡(luò)時(shí)，用鉛筆劃出要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。②重讀整理：對(duì)第一遍所作的標(biāo)記，復(fù)習(xí)要點(diǎn)、攻讀難點(diǎn)、思考疑點(diǎn)。然后對(duì)初讀標(biāo)記加以整理，該去者去，該添者添。這時(shí)，便對(duì)讀物有了較深刻的理解。畫(huà)線在精不在多。如果滿頁(yè)全是線，非但沒(méi)有效果，反而遮蓋了要點(diǎn)。
一般畫(huà)線多用與黑字相區(qū)別的顏色，如紅筆。有人喜歡用淺色、粗芯的重點(diǎn)筆，覆蓋在重點(diǎn)文字上，可以起到利用右腦的圖形思維優(yōu)勢(shì)，加深記憶的目的。但應(yīng)注意顏色明快柔和，不宜太深、太刺眼，以免影響視力。也可以在書(shū)頁(yè)邊緣寫(xiě)邊注、眉批，目的是提問(wèn)引起思考，或記下你思想的火花，字不宜多。
4、歸納、生發(fā)的過(guò)程：
由薄到厚的過(guò)程
讀書(shū)時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)思考，伴隨著閱讀，就會(huì)有許多心得體會(huì)、疑問(wèn)、評(píng)論、注解和補(bǔ)充參考材料，這時(shí)你就會(huì)明顯感到書(shū)--知識(shí)更厚了。這個(gè)過(guò)程，既是不斷發(fā)問(wèn)的過(guò)程，也是對(duì)材料不斷進(jìn)行理解加工的過(guò)程。在學(xué)習(xí)中，不僅應(yīng)該記住它的結(jié)論，懂得它的道理，而且還應(yīng)該設(shè)想作者是如何進(jìn)行創(chuàng)造性思維，經(jīng)過(guò)多少曲折得出這個(gè)結(jié)論的；如果書(shū)上沒(méi)有結(jié)論，我應(yīng)該怎樣去得出這個(gè)結(jié)論？如果你能夠如此思考，把一本薄書(shū)變厚，說(shuō)明你從中受到的啟迪、收獲大于書(shū)本，那你才是最大的受益者！說(shuō)不定發(fā)明發(fā)現(xiàn)的萌芽就在你的閱讀之后破土！
由厚到薄的過(guò)程
在由薄到厚之后，就需要將全書(shū)各部分內(nèi)容串連起來(lái)理解，融會(huì)貫通，弄清楚主要問(wèn)題及各個(gè)問(wèn)題之間的關(guān)系。這樣就能抓住統(tǒng)帥全書(shū)的基本線索，抓住全書(shū)的要點(diǎn)，把一篇文章總結(jié)為幾句話，把一本書(shū)歸納為一段話，就會(huì)感到書(shū)本變薄了。這并不是學(xué)的知識(shí)少了，而是把知識(shí)消化了。愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺(jué)。實(shí)現(xiàn)了書(shū)本的由薄到厚，又由厚到薄的螺旋上升，能夠薄厚自如，才達(dá)到了閱讀的最高境界。
自測(cè)支點(diǎn)
自我測(cè)驗(yàn)：（100分）
（一）基本技能考查：
1、給加點(diǎn)字注音。（9分）
一瘸一拐（）笨拙（）皮開(kāi)肉綻（）躊躇（）
鰷魚(yú)（）累贅（）半身不遂（）血漬（）
2、解釋下列詞語(yǔ)。（4分）
累贅
吮吸
號(hào)啕
轉(zhuǎn)瞬即逝
（二）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀：（26分）
他的膝蓋已經(jīng)和他的腳一樣鮮血淋漓，盡管他撕下了身上的襯衫來(lái)墊膝蓋，他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血漬。有一次，他回頭看見(jiàn)病狼正餓得發(fā)慌地舔著他的血漬，他清楚地看出了自己可能遭到的結(jié)局——除非他干掉這匹狼。于是，一幕殘酷的求生悲劇開(kāi)始了——病人一路跛行著，兩個(gè)生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互等待著獵取對(duì)方的生命。
有一次，他從昏迷中被一種喘息的聲音驚醒了。他聽(tīng)到病狼喘著氣，在慢慢在向他逼近。它愈來(lái)愈近，總是在向他逼近，好像經(jīng)過(guò)了無(wú)窮的時(shí)間。他始終一動(dòng)也不動(dòng)地躺在那兒，靜靜地等著。它已經(jīng)到了他耳邊，那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。他的兩只手一下伸了出來(lái)，他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。
狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕。這一天，有一半時(shí)間他都一直躺著不動(dòng)，盡力和昏迷斗爭(zhēng)，等著那個(gè)要把他吃掉，而他也希望能吃掉的東西。
當(dāng)他又一次從夢(mèng)里慢慢蘇醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，覺(jué)得有條舌頭正順著他的一只手舔去。他靜靜地等著。狼牙輕輕地扣在他手上了，扣緊了。狼正在盡最后一點(diǎn)力量把牙齒咬進(jìn)它等了很久的東西里面。突然，那只被咬破了的手抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼無(wú)力地掙扎著，他的手無(wú)力地掐著的時(shí)候，他的另一只手也慢慢地摸了過(guò)去……
1、文段出自小說(shuō)，作者，國(guó)小說(shuō)家。（3分）
2、給加點(diǎn)字注音。（6分）
淋漓（）苔蘚（）血漬（）舔著（）跛腳（）蜃樓（）
3、下列語(yǔ)句的修辭方法。（4分）
①那條粗糙的干舌頭正像砂紙一樣地摩擦著他的兩腮。（）
②他的指頭彎得像鷹爪一樣，可是抓了個(gè)空。（）
4、體會(huì)下列語(yǔ)句。
①于是，一幕殘酷的求生悲劇開(kāi)始了——病人一路跛行著，兩個(gè)生靈就這樣在荒原里拖著垂死的軀殼，相互等待著獵取對(duì)方的生命。（2分）
②狼的耐心真是可怕。人的耐心也同樣可怕。（2分）
5、文段寫(xiě)在絕境中，垂死的人與野獸展開(kāi)了一場(chǎng)爭(zhēng)斗，表現(xiàn)了淘金者
。（3分）
6、文在刻畫(huà)人物性格特征時(shí)運(yùn)用的描寫(xiě)方法有；（4分）
7、這一部分在小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展中屬于部分。（2分）
（三）課外語(yǔ)段閱讀（20分）
那天報(bào)社來(lái)了一些實(shí)習(xí)生，有個(gè)新聞學(xué)院快畢業(yè)的姑娘，給她出的題目是去找一個(gè)建筑工地，和打工的外地民工生活一天。我自己的任務(wù)是和一個(gè)撿垃圾的人生活一天。此外，其他的同事有和菜販子生活一天的，還有和急救中心工作人員、火葬場(chǎng)殯儀工生活一天的，我們要策劃四個(gè)大版的“城市普通人的一天”這樣一個(gè)選題。
第二天各路人馬都回到了報(bào)社。大家似乎都有收獲。尤其是那些年輕的實(shí)習(xí)生，都非常興奮。我想他們一定都捕捉到了好新聞。果然，有的人講得非常感人，尤其那個(gè)新聞學(xué)院的姑娘。
她說(shuō)她在一個(gè)建筑工地上碰見(jiàn)了一個(gè)小姑娘，那個(gè)小姑娘是工地上用手工彎鐵絲網(wǎng)的，這種東西被水泥一澆筑，大樓就蓋起來(lái)了。這種鋼筋是大樓的筋骨。那個(gè)小姑娘一天要干11個(gè)小時(shí)，她是現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)多月以前來(lái)北京的，為是的取回她哥哥的骨灰盒。她的哥哥在北京販毒，被判死刑槍斃了。她是內(nèi)蒙古人，她只有一個(gè)老母親臥病在床，所以這個(gè)才初中畢業(yè)的小姑娘就來(lái)北京取她那已被槍斃的哥哥的骨灰盒了。但她只有來(lái)的路費(fèi)，拿到骨灰盒以后，她卻沒(méi)有回去的路費(fèi)了。因此，她就來(lái)到那家離市中心10公里的工地上做工，打算干滿了三個(gè)月，湊足了路費(fèi)再給母親買些東西就回家去，帶著哥哥的骨灰盒回家去。她講，她的最大愿望就是看看天安門。她從小就從課本上知道首都北京有個(gè)天安門，但她來(lái)了北京卻沒(méi)有時(shí)間去看，因?yàn)樗诠さ厣弦獜脑缟?點(diǎn)一直干到晚上7點(diǎn)，太累了。工頭也不讓晚上走出工地。沒(méi)有一個(gè)休息日，因?yàn)橐s工期。她說(shuō)她最大的愿望就是再過(guò)一個(gè)多月，干完了這個(gè)短工，去天安門看一看，然后就心滿意足地抱著哥哥的骨灰盒回家去。
一個(gè)人一生最大的愿望就是去看一看天安門！而為此她要付出在一家工地工作三個(gè)月的代價(jià)。實(shí)習(xí)生講的這個(gè)故事讓大家有些震動(dòng)。在這座城市中，有很多小草一樣卑微的生命，也很多卑微的愿望，平時(shí)我們看不見(jiàn)它，但這次，我們看見(jiàn)了。
我是跟一個(gè)從河南來(lái)的撿垃圾的老頭兒生活了一天。早晨7點(diǎn)鐘，天剛大亮，在朝陽(yáng)區(qū)一個(gè)郊外空地上，幾百個(gè)撿垃圾的人在交易頭一天撿的垃圾，那種場(chǎng)景讓我想起狄更斯筆下的倫敦。幾百個(gè)衣衫襤褸的人在賣垃圾，收垃圾的人把他們的垃圾收走，然后，他們就提著空蛇皮袋，四散而去了。
這是一些活動(dòng)在城市夾縫中的外鄉(xiāng)人，以中老年人為主。我和河南老人一邊沿著他固定的線路走，一邊聽(tīng)他說(shuō)話。他熟悉他的生活區(qū)的每一只垃圾桶，每一個(gè)垃圾堆。他給我講他的老家，他的兒孫的故事。他講了很多，講人的生生死死，恩恩怨怨。那種感覺(jué)很像余華小說(shuō)《活著》中一個(gè)老人給一個(gè)青年講活著的故事，非常像。他的故事寫(xiě)出來(lái)是一部很好的小說(shuō)。最后，到了晚上，我和他一起回到郊區(qū)他租住的一間小平房，那是一間只有7平方米左右的小房子，上面擺滿了各種各樣的空香水瓶！那些都是他的收藏。香水瓶的造型大都很好看，老人搜集的足有二百多個(gè)，一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個(gè)老人的小屋和他底層的人生發(fā)亮了。
這兩個(gè)人的故事都是真實(shí)的。他們是生活中的樂(lè)觀者，卑微愿望的滿足者，也是熱愛(ài)生活的人。
我想我和那些活力四射的實(shí)習(xí)記者們都會(huì)記住那一天，以及那一天我們看見(jiàn)的人與事。
1、給加點(diǎn)字注音。（4分）
一剎那（）衣衫襤褸（）殯儀工（）
2、本文的主題是（2分）
3、文章是怎樣來(lái)表現(xiàn)主題的？（3分）
4、“一剎那它們的美讓我驚嘆，也讓這個(gè)老人的小屋和他底層的人生發(fā)亮了?！边@句話有什么含義？（3分）
5、“一個(gè)人一生最大的愿望就是去看一看天安門！”這句話有什么意思？（2分）
6、你讀了這篇文章有什么感受？你對(duì)這些社會(huì)底層人們的人生有什么看法？你身邊有這樣的人嗎？你能不能寫(xiě)幾句鼓勵(lì)他們的話？（6分）
（四）專題活動(dòng)（10分）
杰克?倫敦是美國(guó)一位隨著20世紀(jì)的誕生而崛起的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，人們稱他為“美國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)之父”，有人甚至稱之為“美國(guó)的馬克思”。他的作品干凈利落，生氣勃勃，健康樂(lè)觀，往往有驚心動(dòng)魄的傳奇色彩。這篇小說(shuō)所用的描寫(xiě)手法就豐富多彩。你能不能夠從文中找出下列句子：
環(huán)境描寫(xiě)
心理描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)
細(xì)節(jié)描寫(xiě)
（五）口語(yǔ)交際（10分）
下面是1976年拿破侖任意大利方面軍總司令時(shí)，整頓從裝備到紀(jì)律都一塌糊涂的部隊(duì)時(shí)所說(shuō)的一幕：身材矮小的拿破侖仰頭看著個(gè)子很高的奧熱羅說(shuō)：“將軍，你的個(gè)子高出我一頭，但假如你不聽(tīng)我指揮的話，我就馬上消除這個(gè)差別?！边@句話居然使得部隊(duì)中激烈的爭(zhēng)吵頓時(shí)平息了下來(lái)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)拿破侖這段話的弦外之音是什么？為什么能使得部隊(duì)中激烈的爭(zhēng)吵頓時(shí)平息了下來(lái)？
（六）寫(xiě)作練習(xí)（20分）
在《熱愛(ài)生命》中比爾到死都帶著那袋金沙，最終耗盡體力而葬身狼腹。而文中的“他”在生命危急的情況下，不得不分幾次拋棄了“一年來(lái)沒(méi)日沒(méi)夜勞動(dòng)的成果”，雖然拋棄的過(guò)程是那樣矛盾，那樣痛苦的。在金錢與生命面前，你會(huì)怎樣選擇？你是怎樣看待金錢與生命的？請(qǐng)圍繞上述話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，不少于600字。
精彩鏈接
小說(shuō)結(jié)尾處刪節(jié)部分
沒(méi)過(guò)幾天，他就跟那些科學(xué)家和船員坐在一張桌子旁邊吃飯了，他饞得不得了地望著面前這么多好吃的東西，焦急地瞧著它溜進(jìn)別人口里。每逢別人咽下一口的時(shí)候，他眼睛里就會(huì)流露出一種深深惋惜的表情。他的神志非常清醒，可是，每逢吃飯的時(shí)候，他免不了要恨這些人。他給恐懼纏住了，他老怕糧食維持不了多久。他向廚子，船艙里的服務(wù)員和船長(zhǎng)打聽(tīng)食物的貯藏量。他們對(duì)他保證了無(wú)數(shù)次，但是他仍然不相信，仍然會(huì)狡猾地溜到貯藏室附近親自窺探。
看起來(lái)，這個(gè)人正在發(fā)胖。他每天都會(huì)胖一點(diǎn)。那批研究科學(xué)的人都搖著頭，提出他們的理論。他們限制了這個(gè)人的飯量，可是他的腰圍仍然在加大，身體胖得驚人。
水手們都咧著嘴笑。他們心里有數(shù)。等到這批科學(xué)家派人來(lái)監(jiān)視他的時(shí)候，他們也知道了。他們看到他在早飯以后萎靡不振地走著，而且會(huì)象叫化子似地，向一個(gè)水手伸出手。那個(gè)水手笑了笑，遞給他一塊硬面包，他貪婪地把它拿住，象守財(cái)奴瞅著金子般地瞅著它，然后把它塞到襯衫里面。別的咧著嘴笑的水手也送給他同樣的禮品。
這些研究科學(xué)的人很謹(jǐn)慎。他們隨他去。但是他們常常暗暗檢查他的床鋪。那上面擺著一排排的硬面包，褥子也給硬面包塞得滿滿的；每一個(gè)角落里都塞滿了硬面包。然而他的神志非常清醒。他是在防備可能發(fā)生的另一次饑荒——就是這么回事。研究科學(xué)的人說(shuō)，他會(huì)恢復(fù)常態(tài)的；事實(shí)也是如此，“白德福號(hào)”的鐵錨還沒(méi)有在舊金山灣里隆隆地拋下去，他就正常了。
《熱愛(ài)生命》導(dǎo)學(xué)案
《熱愛(ài)生命》
文題解讀
生命因其不可逆轉(zhuǎn)而彌足珍貴。即使是身處絕境也決不輕易放棄。熱愛(ài)生命首先表現(xiàn)在他心里一直裝著“他的母親、陽(yáng)光燦爛的南加利福尼亞，以及橘樹(shù)和花叢中的他的家園”；其次是他有足夠的理智和意志，他的許多行為都是靠“求生”的理智和意志力產(chǎn)生的而不是靠情緒支撐。他的勇敢不是平面的，而是在不斷的動(dòng)蕩起伏甚至搖擺不定之中表現(xiàn)出來(lái)的。除了要戰(zhàn)勝肉體的痛苦，還要戰(zhàn)勝恐懼、幻覺(jué)甚至半昏迷狀態(tài)下難以控制的絕望。經(jīng)歷了足夠的荊棘坎坷和艱難險(xiǎn)阻，“這個(gè)人”以徹底的勝利樹(shù)立起了人類共有的高貴、頑強(qiáng)、不可戰(zhàn)勝、永不妥協(xié)的硬漢形象。
走近作者
杰克倫敦(1876—1916)，美國(guó)小說(shuō)家。生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。早年生活貧困。長(zhǎng)大后廣泛涉獵達(dá)爾文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。后來(lái)受阿拉斯加淘金熱的影響，加入淘金者的行列，卻因病空手而歸，但他帶回了北方故事的豐富素材。1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說(shuō)，通稱為“北方故事”，這是他的成名之作。作品有《深淵中的人們》、《馬丁伊登》（自傳體小說(shuō)）、《鐵蹄》、《荒野的呼喚》（政治幻想小說(shuō)）、《白牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥人》，和受到列寧贊賞的《熱愛(ài)生命》。到了晚期，他逐漸脫離社會(huì)斗爭(zhēng)，為了迎合出版商的需要和滿足個(gè)人的物質(zhì)享受也寫(xiě)了不少粗制濫造的作品。1916年杰克倫敦和他的代表作中的主人公馬丁伊登一樣，在精神極度空虛和悲觀失望中自殺身亡。
背景縱覽
1848年1月下旬，加利福尼亞木匠馬歇爾在美洲河上的哥婁瑪附近的鋸木廠檢查工作進(jìn)展時(shí)，在工廠的尾水道中發(fā)現(xiàn)了幾片含金石英。馬歇爾帶人找遍方圓數(shù)里，一無(wú)所獲。之后，撒特要塞（SuttersFort）的一家雜貨店老板薩姆布瑞南戲劇性地改變了人們的看法。他購(gòu)買了一大罐美洲河金土，帶到舊金山，四處喧嚷：“金子！金子！來(lái)自美洲河的金子！”各處的人們聽(tīng)到消息后就丟下手頭的工作，奔向加利福尼亞尋找金子。先是幾十、幾百、幾千的人，隨后是幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)的人，坐著帆船和汽船，駕著驢馬，甚至步行，蜂擁而至。在淘金熱中，許多人幾乎是一夜之間成為富翁。但更多的人并沒(méi)有發(fā)財(cái)，那里有著許許多多悲傷的故事。1897年，年僅二十一歲的杰克倫敦也來(lái)到了遙遠(yuǎn)的北方。北極圈內(nèi)奇異的風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金工人的艱苦勞動(dòng)和各種冒險(xiǎn)、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動(dòng)的創(chuàng)作素材。《熱愛(ài)生命》和其他反映北方生活的短篇，就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫(xiě)成的。
字詞梳理
1.字音
一瘸一拐（qué）巉巖(chán)踉蹌(liàngqiàng)骸骨(hái)鰷魚(yú)(tiáo)
窒息(zhì)
2.多音字
3.形近字
高一語(yǔ)文熱愛(ài)生命
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授課
時(shí)間
年月日第周星期第節(jié)
課題
熱愛(ài)生命蒙田(Michel.de.Montaigne,1533-1592)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
⒈了解《熱愛(ài)生命》的作者蒙田。
⒉引導(dǎo)學(xué)生在整體把握文章的基礎(chǔ)上，理解散發(fā)思想華彩的語(yǔ)句。
過(guò)程與方法
理解體會(huì)蒙田對(duì)生命本質(zhì)和意義的闡釋。
情感態(tài)度
與價(jià)值觀
通過(guò)閱讀課文，更加熱愛(ài)生活，珍惜生命的每一天。
教學(xué)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確理解把握作者在文章中表達(dá)出來(lái)的對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)
難點(diǎn)
在欣賞作品的過(guò)程中感悟人生，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，珍愛(ài)生命。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師手記
（重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施、學(xué)生可能行為預(yù)見(jiàn)及對(duì)策等）
一、導(dǎo)放新課
同學(xué)們，從呱呱墜地起，你們已走過(guò)十多個(gè)年頭，在這十多年的人生旅程中，你對(duì)生命都有過(guò)怎樣的認(rèn)識(shí)呢？
奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次……”
奧斯特洛夫斯基的名言表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，愿每個(gè)人都珍視生命、熱愛(ài)生命。
今天，我們將借助蒙田的《熱愛(ài)生命》來(lái)領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識(shí)生命的本真。
二、走近作者
米舍勒愛(ài)岡德蒙田(Michel.de.Montaigne,1533-1592)，法國(guó)文藝復(fù)興后期、十六世紀(jì)人文主義思想家。主要作品有《蒙田隨筆全集》。
在十六世紀(jì)的作家中，很少有人像蒙田那樣受到現(xiàn)代人的崇敬和接受。他是啟蒙運(yùn)動(dòng)以前法國(guó)的一位知識(shí)權(quán)威和批評(píng)家，是一位人類感情的冷峻的觀察家，亦是對(duì)各民族文化，特別是西方文化進(jìn)行冷靜研究的學(xué)者。從他的思想和感情來(lái)看，人們似乎可以把他看成是在他那個(gè)時(shí)代出現(xiàn)的一位現(xiàn)代人。他的散文主要是哲學(xué)隨筆，因其豐富的思想內(nèi)涵而聞名于世，被譽(yù)為“思想的寶庫(kù)”。《散文集》在法國(guó)散文史上有重要地位。蒙田也是歐洲近代散文這一體裁的創(chuàng)始人。
三、閱讀思考
㈠學(xué)生速讀課文《熱愛(ài)生命》：將繁難句子在文中勾畫(huà)下來(lái)，注意體味。
㈡討論·回答
師：蒙田的《熱愛(ài)生命》以說(shuō)理為主，我們就來(lái)具體看看他到底說(shuō)了什么理——
⒈文章第一段闡釋了什么？怎樣闡釋的？
討論后明確：闡釋了作者對(duì)生命的認(rèn)識(shí)：
①“我覺(jué)得它值得稱頌，富于樂(lè)趣?！?/p>
②“我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。”
作者從對(duì)“度日”這個(gè)詞語(yǔ)的理解寫(xiě)起，通過(guò)與“哲人”的態(tài)度對(duì)比，否定“哲人”的看法，反襯自己對(duì)生命的稱頌和熱愛(ài)。最后一句的引用，表達(dá)了自己對(duì)生命的無(wú)比熱愛(ài)之情。
⒉提問(wèn)：作者對(duì)“度日”有幾種理解？
討論并歸納：有四種。
⑴天色不佳，令人不快時(shí)，將“度日”看作是“消磨光陰”。
⑵風(fēng)和日麗時(shí)，是慢慢賞玩、領(lǐng)略美好的時(shí)光。
⑶壞日子，要飛快地去“度”。
⑷好日子，要停下來(lái)細(xì)細(xì)品嘗。
⒊提問(wèn)：那些“哲人”對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的？
討論并歸納：他們以為生命的利用不外乎將它打發(fā)、消磨，并且盡量回避它，無(wú)視它的存在，仿佛這是一件苦事、一件賤事似的。
⒋提問(wèn)：“我”對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的？
討論并歸納：“我”覺(jué)得生命值得稱頌，富于樂(lè)趣。認(rèn)為我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無(wú)比的。
⒌提問(wèn)：“糊涂人”對(duì)生命是怎樣認(rèn)識(shí)的？
討論并歸納：“糊涂人“覺(jué)得一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，將全部希望寄托于來(lái)世而白白虛度此生。
⒍作者既然認(rèn)為生命“值得稱頌，富于樂(lè)趣”、“優(yōu)越無(wú)比”，那么為何又在第二段中說(shuō)“我對(duì)隨時(shí)告別人生，毫不惋惜”？
明確：因?yàn)樽髡哒J(rèn)為：
①“生之本質(zhì)在于死。因此只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱?！雹凇跋硎苌钜v究方法?！薄耙?yàn)樯顦?lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的?！雹墼凇把劭瓷臅r(shí)光不多”之時(shí)，“就愈想增力生命的分量”?！笆Ｏ碌纳嵌虝骸?，就“愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)”。也就是說(shuō)作者認(rèn)識(shí)到了生的本質(zhì)之后，會(huì)更加珍惜此生。此時(shí)，做到此生無(wú)憾了，那么時(shí)告別人生還有什么惋惜呢！
⒎提問(wèn)：作者認(rèn)為要用什么樣的方法享受生活呢？
討論并歸納：作者認(rèn)為要迅速抓緊時(shí)間，去留住稍縱即逝的日子，憑時(shí)間的有效利用去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。剩下的生命愈是短暫，愈要使之過(guò)得豐盈充實(shí)。
★朗讀課文。（可全班朗讀，也可個(gè)別讀）
★同學(xué)再讀第二段，然后提問(wèn)明確。
⒏提問(wèn)：為什么要這樣享受生活呢？
討論并歸納：因?yàn)樯顦?lè)趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。時(shí)間老人對(duì)每個(gè)人都是十分慷慨的，如果我們熱愛(ài)自己的生命，更會(huì)抓緊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，去學(xué)習(xí)，去工作，去干一番事業(yè)，那種我們的生命是十分充實(shí)，充滿樂(lè)趣；如果我們胸?zé)o大志，碌碌無(wú)為，消磨時(shí)間，便會(huì)覺(jué)得活著無(wú)聊透頂，毫無(wú)樂(lè)趣可言。
⒐第一段與第二段之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？
明確：兩段文章都緊緊圍繞“熱愛(ài)生命”這一中心來(lái)談。第一段，作者從對(duì)“度日”的理解談起，深入到對(duì)生命的熱愛(ài)；第二段，作者用“不過(guò)”一轉(zhuǎn)，談的似乎是生死觀，但他要使此生無(wú)悔，同樣還是在談對(duì)生命的熱愛(ài)，而且第二段談得更具體，更深入，對(duì)我們更有啟發(fā)教育意義。
⒑歸納中心
《熱愛(ài)生命》通過(guò)對(duì)“度日”一詞的含義的議論，通過(guò)對(duì)比幾種不同的人對(duì)生命的本質(zhì)和意義的理解，說(shuō)明人們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間，熱愛(ài)生命，享受生活。
四、拓展思考
提問(wèn)：由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的意義何在嗎？
觀點(diǎn)一：生命對(duì)于每一個(gè)人而言都是可貴的，一片樹(shù)葉離開(kāi)了枝干，獲得了自由也失去了生命，一只鳥(niǎo)劃過(guò)天穹，無(wú)痕。一群鳥(niǎo)后依舊是光滑的碧空。遙望之后還是一無(wú)所有。生命到底是什么？對(duì)于人生，我們會(huì)留下些什么呢？成為一個(gè)可以留在史冊(cè)上的象形文字，不枉此生？生命于人的時(shí)間總是有限的，百余年以后我們會(huì)在哪兒？另一個(gè)世界，一個(gè)魂魄？也許到時(shí)我們不過(guò)是一縷輕煙，什么也不是。于是我們珍惜著這來(lái)之不易的時(shí)間，努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅留下一些美好的難忘的記憶。
生命是脆弱的，但也是幸福的。我們可以感受到天地之間充滿靈氣，草露清清，云霓淺淺，碎風(fēng)點(diǎn)點(diǎn)。生命在簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地延續(xù)著。鶯鶯燕燕，花花草草，在我，已不只是一種繁茂與艷麗?；钸^(guò)了這么多時(shí)光，我想，我已沒(méi)有理由為自己找一些莫須有的借口逃避。面對(duì)人行道，也該有種坦然，有種堅(jiān)強(qiáng)。
觀點(diǎn)二：再?zèng)]有比懂得死亡的真實(shí)更能強(qiáng)化生命的了。只有真正面臨死亡的威脅，生命的珍貴才真正顯示出來(lái)，才會(huì)認(rèn)識(shí)到人不會(huì)有永遠(yuǎn)過(guò)不完的明天，才能真正悟出人生的真諦，充分享受生命，追求做人的自在與快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。大去之期來(lái)時(shí)，才不會(huì)有那么多不瞑目的遺憾。以豪邁坦然的心境，像再也無(wú)力拿起獵槍的愛(ài)斯基摩老人那樣，悲壯地自沉于萬(wàn)古不化的冰海之中，走向生命的彼岸。
趨利避害，是人之常情，不怕死，不等于不想活，求活是每個(gè)個(gè)體生命的自然本能，對(duì)生的渴求，也源于對(duì)死的恐懼，回避思考生死是消極的人生?？鬃釉疲骸拔粗芍?。”知死不是死，恰恰是生，對(duì)死的思考，是對(duì)生的關(guān)注。哲學(xué)家的生死觀是生與死齊，死是發(fā)展，是生的方式的最高總結(jié)，是回歸大自然的最悲壯行動(dòng)。
觀點(diǎn)三：莫扎特的佚事宛如童話，他與妻子婚后在貧苦的生活中相互慰藉，感情十分融洽。一個(gè)寒冷的清晨，一位友人去拜訪他們，看到莫扎特夫婦正在攜手跳舞，因?yàn)樗麄儫o(wú)錢買炭御寒，就以跳舞來(lái)暖和身體，在對(duì)方明亮而樂(lè)觀的眼睛中，他們一定看到了快樂(lè)。只有心靈快樂(lè)的人，才會(huì)享受生命的快樂(lè)，只有生命的快樂(lè)，才能讓我們感覺(jué)到心靈的健全。
★讓學(xué)生結(jié)合具體事例充分討論，然后發(fā)表自己的看法，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與評(píng)價(jià)。
五、結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇談?wù)撋鼏?wèn)題的文章，我們對(duì)“生命”的理解更加深刻了，我們應(yīng)該愛(ài)世界上一切的生命，特別是應(yīng)該珍惜我們每一天的時(shí)光。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，更加珍視生命，讓生命更加充盈！
六、作業(yè)
⒈請(qǐng)精心領(lǐng)悟、摘抄積累文中的名言警句。
⒉以“熱愛(ài)生命”為題，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)生命的看法，文體不限。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)后記
