小學語文二年級教案

滬教版高二年級語文下學期《新序二則》復習教案。

滬教版高二年級語文下學期《新序二則》復習教案

延陵季子將西聘晉

延陵季子將西聘晉，帶寶劍以過徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國之使，未獻也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚。于是脫劍致之嗣君。從者止之曰：“此吳國之寶，非所以贈也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴浿病Ｏ热?，吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之。吾為有上國之使，未獻也。雖然，吾心許之矣。今死而不進，是欺心也，愛劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁?。嗣君曰：“先君無命，孤不敢受劍。”于是季子以劍帶徐君墓樹而去。徐人嘉而歌之曰：“延陵季子兮不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓?！?/p>

宋人有得玉者

宋人有得玉者，獻諸司城子罕，子罕不受。獻玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶，故敢獻之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若與我者，皆喪寶也，不若人有其寶。”故宋國之長者曰：“子罕非無寶也，所寶者異也?！苯褚园俳鹋c摶黍(滬教版作“搏黍”)以示兒子，兒子必取摶黍矣;以和氏之璧與百金以示鄙人，鄙人必取百金矣;以和氏之璧與道德之至言，以示賢者，賢者必取至言矣。其知彌精，其取彌精。其知彌粗，其取彌粗。子罕之所寶者至矣。文學常識編輯1、本文選自《新序》，是劉向采集舜禹以至漢代史實，分類編纂而成的一部書。軼聞軼事，半史半聞，原書三十卷，今存十卷，由北宋曾鞏校定，清代學者有輯佚，校補各一卷。

翻譯：

延陵季子奉命向西出使晉國，佩帶寶劍拜訪了徐國國君。徐國國君觀賞季子的寶劍，嘴上沒有說什么，但神色中流露出想得到寶劍的意思。延陵季子因為有出使上國的任務，就沒有把寶劍獻給徐國國君，但是他心里已經(jīng)答應給他了。季子在晉國完成了出使任務，返還，可是徐君卻已經(jīng)死在楚國。于是，季子解下寶劍送給繼位的徐國國君。隨從人員阻止他說：“這是吳國的寶物，不是用來作贈禮的?！毖恿昙咀诱f：“我不是贈給他的。前些日子我經(jīng)過這里，徐國國君觀賞我的寶劍，嘴上沒有說什么，但是他的臉色透露出想要這把寶劍的表情；我因為有出使上國的任務，就沒有獻給他。即使如此，在我心里已經(jīng)答應給他了。如今他死了，就不再把寶劍進獻給他，這是欺騙我自己的良心。愛惜寶劍，（而不實現(xiàn)心中的諾言）欺騙自己的良心，剛正的人是不這樣的。”于是解下寶劍送給了繼位的徐國國君。繼位的徐國國君說：“先君沒有留下（收納寶劍的）遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑?，季子把寶劍掛在了徐國國君墳墓邊的樹上就離開了。（一個）徐國人贊美延陵季子，歌唱他說：“延陵季子兮（可翻為“呵”，下同）不忘故，脫千金之劍兮帶丘墓?！?/p>

有一個得了一塊寶玉的宋人，把寶玉獻給宋國的大夫子罕。子罕不接受。這個獻寶玉的人說：“我把這塊寶玉給雕琢玉器的工人看，雕琢玉器的工人認為是真的寶玉，所以我才敢獻給您?！弊雍闭f：“我把不貪當作寶，你把玉當作寶。如果你把玉給了我，我們兩人都喪失了寶，不如各人擁有自己的寶?！彼运螄旮哂械碌娜苏f：“子罕不是沒有寶，而是他所當作寶的東西與別人不一樣?！爆F(xiàn)在拿百兩黃金和黃鶯來給嬰兒看，嬰兒必定選擇黃鶯；拿和氏璧和百兩黃金來給鄙俗的人看，鄙俗之人必選擇百兩黃金；拿和氏璧和合于道德準則的至理之言來給賢德的人看，賢德之人必定選擇合于道德的至理之言。人的知識愈精深，他所選擇的也愈精妙，人的知識愈粗淺，他所選擇的也愈粗俗。子罕所當作寶的東西真是到了極致的境界了。

簡介：

季札掛劍與子罕不受寶，可能大家也是耳熟能詳，但是這兩篇古文雖然短并且易懂，但我們要從中來學習他們這種高尚的品德是最重要的。季札掛劍是信守諾言的體現(xiàn)，不管這把劍再怎么珍貴，但是季札心里想到了，那么行動上當然不會猶豫，即使是有他的隨從們極力勸阻，但是季札履行了他心里想的諾言，把吳國的寶劍掛在徐國國君的墓碑旁的大樹上。從季札的身上我們能夠?qū)W到信守諾言是多么重要啊，它能處理好人與人之間的關(guān)系，甚至能夠把一些矛盾化為烏有，季札是我們的學習的榜樣。同樣的，子罕讓我們學習的是他的不貪，若是平常人，看見有一塊真的寶玉在你身邊，你一定會笑納的，但是子罕不動心，而是保持著自己廉潔的品質(zhì)。

背景：

《新序》是劉向采集舜禹以至漢代史實，分類編撰而成的一部書，由北宋曾鞏校訂。編者本名更生，字子政，西漢經(jīng)學家、目錄學家、文學家，其所撰《別錄》是我國目錄學之祖。另有《說苑》、《列女傳》、辭賦《九嘆》，整理編輯了《戰(zhàn)國策》。

字詞：

（一）通假[高分作文網(wǎng) ZUowen101.com]

（1）顧反則徐君死于楚“反”，同返，返回

（二）古今異義

（1）雖然，吾心許之矣。雖然，古，即使如此；今，連詞，常與可是、但是連用

（2）愛劍偽心，廉者不為也廉者，古，方正為廉；今，不貪為廉

（3）于是季子以劍帶徐君墓樹而去帶，古，掛；今，詞義縮小

（4）延陵季子將西聘晉聘，古，出使；今，聘請

（5）今以百金與摶黍以示兒子，兒子必取摶黍矣兒子，古，嬰兒；今，男孩子（對父母而言）

（6）此吳之寶也，非所以贈也所以，古，用（它）來；今，表因果關(guān)系的連詞

（三）詞類活用

1、名詞、形容詞活用作動詞

（1）徐人嘉而歌之曰歌，歌頌

（2）于是季子以劍帶徐君墓樹而去帶，掛

（3）愛劍偽心，廉者不為也偽，欺詐

練習題：

指出詞類活用并解釋：

1）不言而色欲之言，說話（名作動）

2）徐人嘉而歌之曰嘉，稱許，贊許（形作動）

歌，唱歌、歌頌（名作動）

3）于是季子以劍帶徐君墓樹而去帶，掛（名作動）

4）愛劍偽心，廉者不為也偽，欺詐（形作動）

5）延陵季子兮不忘故故，故人，老朋友（形作名）

6）延陵季子將西聘晉西，向西（名作狀）

7）不言而其色欲之色，從神色看上去（同上）

8）然其心許之心，在心里（同上）

9）所寶者異也。寶，以……為寶（意動）

相關(guān)知識

滬教版高二年級語文下學期《石鐘山記》復習教案

滬教版高二年級語文下學期《石鐘山記》復習教案

《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘。是說也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，桴止響騰，余韻徐歇。自以為得之矣。然是說也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？

元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長子邁將赴饒之德興尉，送之至湖口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硿硿焉。余固笑而不信也。至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如勐獸奇鬼，森然欲搏人；而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波入焉，涵淡澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當中流，可坐百人，空中而多竅，與風水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應，如樂作焉。因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌吰者，周景王之無射也；窾坎鏜鞳者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實。余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。

翻譯：

《水經(jīng)》說：“鄱陽湖的湖口有一座石鐘山在那里。”酈道元認為石鐘山下面靠近深潭，微風振動波浪，水和石頭互相拍打，發(fā)出的聲音好像大鐘一般。這個說法，人們常常懷疑它。如果把鐘磬放在水中，即使大風大浪也不能使它發(fā)出聲響，何況是石頭呢！到了唐代李渤才訪求石鐘山的舊址。在深潭邊找到兩塊山石，敲擊它們，聆聽它們的聲音，南邊那座山石的聲音重濁而模煳，北邊那座山石的聲音清脆而響亮，鼓槌停止了敲擊，聲音還在傳播，余音慢慢地消失。他自己認為找到了這個石鐘山命名的原因。但是這個說法，我更加懷疑。敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣，可唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？

元豐七年六月初九,我從齊安坐船到臨汝去，大兒子蘇邁將要去就任饒州的德興縣的縣尉，我送他到湖口，因而能夠看到所說的石鐘山。廟里的和尚讓小童拿著斧頭，在亂石中間選一兩處敲打它，硿硿地發(fā)出聲響，我當然覺得很好笑并不相信。到了晚上月光明亮，特地和蘇邁坐著小船到斷壁下面。巨大的山石傾斜地立著，有千尺之高，好像兇勐的野獸和奇異的鬼怪，陰森森地想要攻擊人；山上宿巢的老鷹，聽到人聲也受驚飛起來，在云霄間發(fā)出磔磔聲響；又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的聲音，有人說這是鸛鶴。我正心驚想要回去，忽然巨大的聲音從水上發(fā)出，聲音洪亮像不斷地敲鐘擊鼓。船夫很驚恐。我慢慢地觀察，山下都是石穴和縫隙，不知它們有多深，細微的水波涌進那里面，水波激蕩因而發(fā)出這種聲音。船回到兩山之間，將要進入港口，有塊大石頭正對著水的中央，上面可坐百來個人，中間是空的，而且有許多窟窿，把清風水波吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應和，好像音樂演奏。于是我笑著對蘇邁說：“你知道那些典故嗎？那噌吰的響聲，是周景王無射鐘的聲音，窾坎鏜鞳的響聲，是魏莊子歌鐘的聲音。古人沒有欺騙我啊！”

任何的事情不用眼睛看不用耳朵聽，只憑主觀臆斷去猜測它的有或沒有，可以嗎？酈道元所看到的、所聽到的，大概和我一樣，但是描述它不詳細；士大夫終究不愿用小船在夜里在懸崖絕壁的下面停泊，所以沒有誰能知道；漁人和船夫，雖然知道石鐘山命名的真相卻不能用文字記載。這就是世上沒有流傳下來石鐘山得名由來的原因。然而淺陋的人竟然用斧頭敲打石頭來尋求石鐘山得名的原因，自以為得到了石鐘山命名的真相。我因此記下以上的經(jīng)過，嘆惜酈道元的簡略，嘲笑李渤的淺陋。

簡介：

《石鐘山記》是宋代文學家蘇軾于宋神宗元豐七年（1084年）游石鐘山后所寫的一篇考察性的游記。文章通過記敘對石鐘山得名由來的探究，強調(diào)要正確判斷一件事物，必須要深入實際，認真調(diào)查。在藝術(shù)上，此文具有結(jié)構(gòu)獨特、行文曲折、修飾巧妙、語言靈活等特色。

背景：

宋神宗元豐七年（1084年）六月，蘇軾由黃州團練副使調(diào)任汝州（現(xiàn)河南臨汝）團練副使時，順便送他的長子蘇邁到饒州德興縣任縣尉，途徑湖州，游覽了石鐘山，進行實地考察，為辨明石鐘山命名的由來，寫了這篇文章。

字詞：

詞類活用

1、余自齊安舟行適臨汝：“舟”：名作狀，用船，坐船

2、事不目見耳聞：“目”“耳”：名作狀，用眼睛，用耳朵；親眼，親耳

3、而此獨以鐘名：“名”：名作動，命名

4、雖大風浪不能鳴也：“鳴”：使動，使……鳴

固定句式

一、判斷句：

1、噌洪者，周景王之無射也；款坎鏜嗒者，魏莊子之歌鐘也。

2、此世所以不傳也。

3、或曰此鸛鶴

二、倒裝句

1、得雙石于潭上（狀后）

磔磔云霄間

又有若老人咳且笑于山谷中者（狀后）

而大聲發(fā)于水上（狀后）

2、石之鏗然有聲者（定后）

3、古之人不余欺也（賓前）

余是以記之

三、省略句：

1、酈元以（之）為下臨深潭

2、今以鐘磬置（于）水中

3、（余）因得觀所謂石鐘者

4、（余）獨與邁乘小舟

5、磔磔（于）云霄間

6、（余）徐而察之

四、通假字：

1、南聲函胡（含煳）

2、至莫夜月明（暮）

一詞多義

1、而：徐而察之（表修飾）

空中而多竅（表并列）

酈元之所見聞殆與余同，而言之不詳（表轉(zhuǎn)折）

人而無儀《相鼠》（表假設(shè)）

2、焉：箜箜焉（相當于“然”，形容詞詞尾）

微波入焉（兼詞，于此）

3、因：因得觀所謂石鐘者（趁機）

因笑謂邁曰（于是）

重點詞義

1、水石相搏（擊、拍）

2、桴止響騰（傳播）

3、余尤疑之（更加）

4、所在皆是也（這樣）

5、適臨汝（往）

6、余方心動欲還（剛才）（心驚）

7、則山下皆石穴罅（縫隙）

8、涵澹澎湃而為此也（形成）

9、與向噌洪者相應（先前）（應和）

10、酈元之所見聞殆與余同（大概）

11、此世所以不傳也（……的緣故）

滬教版高二年級語文下學期《南州六月荔枝丹》復習教案

滬教版高二年級語文下學期《南州六月荔枝丹》復習教案

【原文欣賞】《南州六月荔枝丹》

幼年時只知道荔枝干的殼和肉都是棕褐色的。上了小學，老師講授白居易的《荔枝圖序》，讀到“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪”,實在無法理解，荔枝哪里會是紅色的！荔枝肉像冰雪那樣潔白，不是更可怪嗎？向老師提出疑問，老師也沒有見過鮮荔枝，無法說明白，只好不了了之。假如是現(xiàn)在，老師縱然沒有見過鮮荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鉆牛角尖的小學生解釋明白吧。

白居易用比喻的筆法來描寫荔枝的形態(tài)，的確也有不足之處?？暿墙z織物，絲織物滑潤，荔枝殼卻是粗糙的。用果樹學的術(shù)語來說，荔枝殼表面有細小的塊狀裂片，好象龜甲，特稱龜裂片。裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺，這叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品種的不同而各異。

成熟的荔枝，大多數(shù)是深紅色或紫色。生在樹頭，從遠處當然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因而把它比做絳囊、紅星、珊瑚珠，都很逼真。至于整株樹以至成片樹林，那就成為飛焰欲橫天紅云幾萬重的絢麗景色了。荔枝的成熟，廣東是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月為盛期，南州六月荔枝丹指的是陰歷六月，正當陽歷七月。荔枝也有淡紅色的，如廣東產(chǎn)的三月紅和桂綠等。又有黃荔，淡黃色而略帶淡紅。

荔枝呈心臟形、卵圓形或圓形，通常蒂部大，頂端稍小。蒂部周圍微微突起，稱為果肩；有的一邊高，一邊低。頂端叫果頂，渾圓或尖圓。兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線，顯隱隨品種而不同。舊記載中還有一些稀奇的品種，如細長如指形的龍牙、圓小如珠的珍珠，因為缺少經(jīng)濟價值，現(xiàn)在已經(jīng)絕種了。

荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。六十年代，廣東調(diào)查得知，有鵝蛋荔和丁香大荔，重達四五十克。還有四川合江產(chǎn)的楠木葉，《四川果樹良種圖譜》說它重十九克左右，《中國果樹栽培學》則說大的重六十克。

所謂膜如紫綃，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。說它如紫綃，是把殼內(nèi)壁的花紋誤作膜的花紋了。明代徐勃有一首《詠荔枝膜》詩，描寫吃荔枝時把殼和膜扔在地上，好似盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌，是夸張的說法。

荔枝的肉大多數(shù)白色半透明，說它瑩白如冰雪，完全正確。有的則微帶黃色。從植物學的觀點看，它不是果肉，而是種子外面的層膜發(fā)育而成的，應稱做假種皮。真正的果肉倒是前面說的連同果殼扔掉的那一層膜。荔枝肉的細胞壁特別薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，適宜于生食。有的純甜。早熟品種則酸味較強。荔枝曬干或烘干，肉就成紅褐色，完全失去潔白的面貌。

荔枝不耐貯藏，正如白居易說的：一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?，F(xiàn)經(jīng)研究證實，溫度保持在1℃到5℃，可貯藏三十天左右。還應進一步設(shè)法延長貯藏期，以利于長途運輸，因為荔枝不耐貯藏，古代宮廷想吃荔枝，就要派人兼程飛騎從南方遠送長安或洛陽，給人民造成許多痛苦。唐明皇為了寵幸楊貴妃，就干過這樣的事，唐代杜牧詩云：長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。就是對這件事的嘲諷。

荔枝的核就是種子，長圓形，表面光滑，棕褐色，少數(shù)品種為綠色。優(yōu)良的荔枝，種子發(fā)育不全，形狀很小，有似丁香，也叫焦核。現(xiàn)在海南島有無核荔枝，核就更加退化了。

荔枝花期是二月初到四月初，早晚隨品種而不同。廣東有雙季荔枝，一年開花兩次。又有四季荔枝，一年開花四次之多?；ㄐ涡。G白色或淡黃色，不耀眼?；ǚ执菩?，僅極少數(shù)品種有完全花。雌雄花往往不同時開放，宜選擇適當?shù)钠贩N混栽在一起，以增加授粉的機會。一個荔枝花序，生花可有一二千朵，但結(jié)實總在一百以下，所以有荔枝十花一子的諺語。荔枝花多，花期又長，是一種重要的蜜源植物。

荔枝原產(chǎn)于我國，是我國的特產(chǎn)。海南島和廉江有野生的荔枝林，可為我國是原產(chǎn)地的明證。據(jù)記載，南越王尉佗曾向漢高祖進貢荔枝，足見當時廣東已有荔枝。它的栽培歷史，就從那個時候算起，也已在二千年以上了。唐代對四川荔枝多有記述。自從蔡襄的《荔枝譜》（1059）成書以后，福建荔枝也為所重視。廣西和云南也產(chǎn)荔枝，卻有少有人說起。

古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存八種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。清初陳鼎一譜，則對川、粵、閩三省所產(chǎn)都有記載。蔡譜不僅是我國，也是世界的果樹志中，著作年代最早的一部。內(nèi)容包括荔枝的產(chǎn)地、生態(tài)、功用、加工、運銷以及有關(guān)荔枝的史事，并記載了荔枝的三十二個品種。其中陳紫一種現(xiàn)在仍然在廣為栽培。宋公荔枝現(xiàn)名宋家香，有老樹一株，尚生長在莆田宋氏祠堂里，依然每年開花結(jié)實。這株千年古樹更足珍惜。

荔枝是亞熱帶果樹，性喜溫暖，成都、福州是它生長的北限。漢武帝曾筑扶荔宮，把荔枝移植到長安，沒有栽活，遷怒于養(yǎng)護的人，竟然對他們施以極刑。宋徽宗時，福建以小株結(jié)實者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿?；兆趯懺姶祰u說：密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹。實際上不過當年成熟一次而已。明代文征明有《新荔篇》詩，說常熟顧氏種活了幾株，仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗。但究竟活了多少年，并無下文?，F(xiàn)在科學發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可有的事。

我國幅員廣闊，不同地區(qū)有不同的特產(chǎn)。因地制宜，努力發(fā)展本地區(qū)的特產(chǎn)，是切合實際的做法。盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)。蘇軾有詩云：羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。但日啖三百顆，究竟能有幾人呢？社會主義現(xiàn)代化的荔枝生產(chǎn)，應該能夠逐步滿足廣大人民的生活需要。

簡介：

《南州六月荔枝丹》是我國著名科普作家賈祖璋的作品，這篇文章準確、詳實地說明了荔枝的果形、果實以及貯運，對荔枝的習性、產(chǎn)地、栽培史等做了一般性介紹，并對我國荔枝生產(chǎn)的未來充滿了信心。《南州六月荔枝丹》選入普通高中課程標準實驗教科書語文課本，選入初中語文版九下語文書以及蘇教版必修五。

背景：

作者要把說明對象和內(nèi)容客觀地、科學地展現(xiàn)在讀者面前，語言因素非常重要。說明文的語言必須準確、簡潔。如第12段，“古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有13種”一句，加“現(xiàn)在知道的”就比較客觀，因為“13種”僅是從已發(fā)現(xiàn)的文獻來判斷，將來也許還會有新的發(fā)現(xiàn)，那就不止13種了。如第13段，“使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事”，用推測的語氣，實際上是說將來也許有可能發(fā)生這樣的事，但能不能發(fā)生還不一定。如第14段，“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)，應該大力發(fā)展荔枝的生產(chǎn)”，不是任何一個地區(qū)都能大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)，“盛產(chǎn)荔枝的地區(qū)”圈定的范圍較小，有條件大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)。

字詞：

粗糙cāo

紅繒zēng

乳酪lào

背負bèi

樹冠ɡuān

萌蘗niè

龜裂guī

宋徽宗hui

貯藏zhù

諺語yàn

紫綃qiāo

果梗ɡěnɡ

練習題：

1．下列詞語中，字形正確無誤的一組是（）

A．醴酪縱然粗糙嘔氣

B．希奇薄膜烘干　嘲諷

C．花序進貢移植　吹噓

D．氣侯渣滓絢麗　褐色

2．下列詞語中字（詞）解釋正確的一組是（）

A．紫綃（生絲織的綢子）兼程（既走水路，又走陸路）

B．醴酪（甜酒）日啖（品嘗）

C．密移造化出深山（自然、天然）絳囊（深紅色）

D．山頂千門次第開（第二次）渾圓（全、滿）

3.下列成語使用正確的一項是（）

A.離家出走的小燕來到公園電話亭：“媽，我成了斷線風箏，無家可歸了?！?/p>

B.在那蹉跎歲月，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苦啊！

C.菊花盛開，姹紫嫣紅，煞是好看。

D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

4．選出下列句子中標點使用不正確的一項（）

A．正如白居易所說：“一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣?！?/p>

B．描寫吃荔枝時把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌”，是夸張的說法。

C．宋徽宗時，福建“以小株結(jié)實者置瓦器中，航海至闕下，移植宣和殿”。

D．徽宗寫詩吹噓說：“密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹”。

高二下學期英語復習教案

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，作為教師就要精心準備好合適的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎(chǔ)，幫助教師提高自己的教學質(zhì)量。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“高二下學期英語復習教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

高二下學期英語復習教案
Unit11ScientificAchievements
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.likelyadj.很可能的,預期的
JohnislikelytobeinLondonthisautumn.
今年秋天約翰可能在倫敦。
Itislikelythatthemainlecturerwillbelate.主講人很可能遲到。
2.overseasadv.1.在(或向)海外;在(或向)國外
Studyingoverseasisverypopularnow.在國外學習很流行。
adj.(在)海外的;(在)國外的
anoverseasmarket國外市場
3.relyon依靠，依賴
Youcantrelyontheweather.這天氣可靠不住。
Youmayrelyonmetohelpyou.你可以信賴我會幫助你的。
4.locatevt.把...設(shè)置在,使...坐落于,找出…的位置
Thecompanylocateditsbranchofficeinthesuburbs.該公司把它的分公司設(shè)在郊區(qū)。
ThemuseumislocatedonMainStreet.博物館位于梅茵街。
Thepolicearetryingtolocatethemissingman.警方正設(shè)法查明那個失蹤者的下落。
5.announcevt.宣布,發(fā)布
Thevotewascompleted.Thechairmanannouncedtheresult.
投票完畢。主席宣布了結(jié)果。
6.have…incommon共同的;共有的
Thosetwohavesomethingincommon.兩者有共同之處。

Unit12FactandFantasy
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.voyagen.航海,航行,太空旅行
ThevoyagefromAmericatoFranceusedtotaketwomonths.從美國到法國的航行過去要花二個月時間。
2.throwlightupon闡明某事，使某事顯得非常清楚
Theirdiscoverythrownewlightuponanoldscientificcontroversy.他們的發(fā)現(xiàn)闡明了一個古老的科學爭論。
3.hesitatevi.躊躇;猶豫
Donthesitateaboutthat.Doitatonce.
對于那件事不要再猶豫了。馬上去做吧。
4.horrorn.恐怖,震驚,毛骨悚然
Shesatmotionlesslywithhorror.
她驚恐地呆坐著。
Adj.引起恐怖的
Childrenshouldnotseethehorrormovie.兒童不該看恐怖電影。
5.remindvt.提醒;使想起（常用搭配：remindsbofsth,remindsbtodosth,remindsbthat）
IremindedGeraldofhispromise.我提醒吉羅德他曾許下的諾言。
6.considervt.考慮,細想(常用搭配：considerdoingsth)
WereconsideringmovingtoSeattle.我們考慮搬往西雅圖。
認為;把...視為(常用搭配：considersb/sthtobe/as….)
Jeanconsideredherself(tobe)verylucky.
瓊認為自己非常幸運。
7.setup,setout,setoff
Setup建立setout出發(fā),開始setoff出發(fā)去
Anewgovernmentwassetupafterthewar.新政府于戰(zhàn)后成立。
Theysetoutatdawn.他們黎明時分出發(fā)。
TheysetoffforDenver.他們出發(fā)去丹佛。

Unit13TheWaterPlanet
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.benefitn.利益,好處;優(yōu)勢
Thenewhospitalwillbeagreatbenefittothetown.
新建成的醫(yī)院將給全城帶來莫大好處。
vt.對...有益,有益于
Theseaairwillbenefityou.海邊的空氣對你有益。
vi.得益,受惠（常用搭配：benefitfrom…）
Webenefitedgreatlybythisfranktalk.這次坦率的談話使我們獲益匪淺。
2.availableadj.可用的,在手邊的;可利用的
Theswimmingpoolisavailableonlyinsummer.
這個游泳池只在夏天開放。
3.rangevi.平行;列成一行,綿亙,延伸
Theshabbyhousesusedtorangealongtheroad.過去這路邊破敗的房子排成行。
Theroadrangeswestwardfromthelake.這條路由湖邊向西延伸。
(在一定范圍內(nèi))變動,變化
Thetemperaturerangesbetween30and40degreescentigrade.溫度在攝氏三十度與四十度之間?！?br> 4.takeadvantageof利用,欺騙;占...的便宜
Hetookadvantageofthegoodweathertogoforawalk.
他趁著天氣好,出去散散步。
Hehasalwaysbeentakingadvantageofme.他老是占我的便宜。
5.survive.vt.在...之后仍然生存,從...中逃生
Onlytwopassengerssurvivedtheair-crash.這次飛機失事只有兩名乘客幸免于死。
vi.活下來,幸存;殘留
Fewsurvivedaftertheflood.　洪水后極少有人生還。
6.incredible　不能相信的,不可信的,難以置信的
Theplotofthebookisincredible.這本書的情節(jié)叫人難以相信。
7.dissolve　vt./vi.分解.(使)溶解;(使)融化
Waterdissolvessalt.水溶解鹽。
Sugardissolvesinwater.糖溶于水。
8.medium手段,工具
Englishisnottheusualmediumofinstructioninourschool.英語不是我校通常使用的教學語言。
新聞媒介,傳播媒介
Agooddealofadulteducationisaccomplishedbythemassmedia.成人教育的相當一部分是由大眾傳播媒介完成的。

Unit14FreedomFighters
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.joinvt.參加;作...的成員
Illpersuadehimtojoinourclub.我將勸他加入我們的俱樂部。
連結(jié);使結(jié)合
Hejoinedthetwopiecesofwoodtogetherwithglue.他用膠水將這兩塊木料粘在一起。
2.forbidvt.禁止,不許(常用搭配：forbiddoing,forbidsbtodo)
Thenewlawforbidssmokinginoffices.新法律禁止在辦公室抽煙。
Theirfatherforbadethemtogo.他們的父親禁止他們?nèi)ァ?br> 3.setanexampleto樹立榜樣
Shearrivedattheofficeearlytosetanexampleto
theothers.她很早就來到辦公室,作為他人的表率。
4.boycottvt.聯(lián)合抵制;拒絕參加(或購買等);
Theyboycottedthemeeting.他們拒絕參加那個會議。
n.聯(lián)合抵制;拒絕參加
Weputtheproductionunderaboycott.我們聯(lián)合抵制該商品。
5.inspirevt.鼓舞,激勵,驅(qū)使,賦予...靈感,給...以啟示
Hisspeechinspiredustotryagain.他的演講鼓舞了我們再作嘗試。
Thebeautifulsceneryinspiredthecomposer.美麗的景色使作曲家靈思泉涌。
6.believein與believe的區(qū)別
Believein:信任；　believe:相信
Idontbelieveasinglewordhe
says.　他的話我一句也不信。
Webelieveinhim.我們信任他。
7.judge　vt.裁判;評定;裁決
Youcantjudgeabookbyitscover.你不能根據(jù)封面來評價一本書。
Judgingby/fromwhathesaid,heseemstohaveinterviewedthechairman.根據(jù)他所說的判斷，他似乎已經(jīng)會見過主席了。
8.actvt.扮演
HeactedOthelloattheRoyalTheaterthatevening.那天晚上他在皇家劇院扮演奧賽羅。
vi.行動,舉止,表現(xiàn)
Weshouldactimmediately.我們應該立即行動。
Idontthinksheactedright.我認為她做得欠妥。
語法快遞復習被動語態(tài)
被動語態(tài)表示主語是謂語動作的承受者，如：Anewswimmingpoolwillbebuiltonourschool.
被動語態(tài)的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構(gòu)成。助動詞be隨著主語的人稱，數(shù)，時態(tài)和語氣的不同而變化。各種時態(tài)的被動語態(tài)形式如下：
1.一般現(xiàn)在時am/is/are+V(p.p)
人們利用電能運轉(zhuǎn)機器。Electricityisusedtorunmachines.
2.一般過去時was/were+V(p.p)
昨天我們在山坡上種了許多樹。Manytreeswereplantedonthehillyesterday.
3.一般將來時will/shall+be+V(p.p)
下星期我們將舉行一場運動會。Asportsmeetingwillbeheldnextweek.
4..過去將來時should/would+be+V(p.p)
他告訴我們?nèi)藗儗⒃谒亦l(xiāng)建一個大水壩。Weweretoldthatabigreservoirwouldbebuiltinhishometown.

Unit15Destinations
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.phenomenon現(xiàn)象　（復數(shù)形式是：phenomena）
Theemploymentproblemtendstobeacityphenomenon.
就業(yè)問題常常是一個城市現(xiàn)象。
2.gettiredof對。。。感到厭倦；對。。。失去興趣
I’vegottiredoflisteningtoyourcriticisms.我厭煩了每天聽你的批評。
3.guarantee　n.　保證;商品保證;保證書
TheTVsethasayearsguarantee.　這架電視機有一年的保修期。
vt.　.保證;擔保
Perfectsatisfactionisguaranteedtoourcustomers.　保證我們的顧客完全滿意。
4.budgetn預算;預算費;生活費,經(jīng)費
Itisessentialtobalanceonesbudget.　量入為出是很重要的。
vt.把...編入預算;按照預算來計劃
Theschoolbudgetedonemilliondollarsforanewlibrary.　學校編列了一百萬美元建新圖書館的預算。
5.sightn.視覺,視力，視界,視域，看見,目睹，景色名勝
Illhavemysighttestedtomorrow.　我明天去檢查視力。
Victoryisinsight.　勝利在望。
Thegirldreadedthesightofsnakes.那女孩害怕看到蛇。
Youcannotunderstandapersonatfirstsight.你不能第一次見面就了解一個人。
6.scene、scenery、sight和view的異同
scene、scenery、sight和view都有景象的含義。
scene指展現(xiàn)在眼前的情景，也可以指scenery的一部分，大多包括景物中的人及活動在內(nèi)。如：Thesceneaftertheearthquakewashorrible.地震后的場景十分可怕。scenery指某地總的自然風景或景色，尤指美麗的鄉(xiāng)間景色。如：ThesceneryasonetravelsbyboatalongtheChangjiangThreeGorgesismarvelous.坐船游覽長江三峽的時候，兩岸的風景美不勝收。sight則既可以指場景、眼前看到的景觀，又可以指名勝、風景，只是在表示后者的含義時，必須要用復數(shù)。如：asadsight悲慘的場景seethehistoricalsightsofLondon游覽倫敦的名勝古跡。它與view或者scenery最大的不同就在于當sight指景物時，多指某的特有的名勝。view常指從遠處或高處看到的scenery的一部分，有時可與scene互換。如：Themountainhotelofferedmagnificentviews.從山間旅行社可以看到壯麗的景觀?！?br> 6.avarietyof種種?。ㄒ部梢詫懗桑簐arietiesof）
Hehasavarietyofinterests.　他有多種愛好。
7.prefervt.寧可,寧愿(選擇);更喜歡（常用搭配：prefertodosth,preferdoingsth,prefertodosthratherthandosth,preferdoingsthtodoingsth）
Ipreferthequietcountrysidetothenoisycities.　我喜歡安靜的鄉(xiāng)村勝過喧鬧的城市。
Iprefertotraveltodifferentplacesratherthanstayathomepeacefully.我喜歡到不同的地方旅行，而不是平靜地呆在家里。

Unit16TheUnitedStatesofAmerica
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.aimvt.把...瞄準;把...對準擲向[(+at)]
Heaimedthegunatthedoor.他把槍對準那扇門。
vi.瞄準,對準，致力于,(常用搭配：aimataimtodosth)
Thehunteraimedatthelionandfired.獵人瞄準了獅子開火。
Weaimatdoublingourproduction.我們的目標是將生產(chǎn)增加一倍。
n.目標,目的
Itisnowouraimtosetupafactory.我們現(xiàn)在的目的是創(chuàng)辦一座工廠。
2.vaina.愛虛榮的,自負的,炫耀的
Sheisvainandextravagant.她既愛虛榮又奢侈。
徒然的,無益的
Theymadevainattemptstoreachthemountaintop.
他們幾次徒然嘗試想攀登山頂。
invain無結(jié)果，徒然
Allourworkwasinvain.我們的工作全都白干了。
3.insistvt.堅持;堅決認為
Sheinsistedthathewaswrong.她堅持認為他錯了。
vt.堅決主張;堅決要求
Janeinsistedthathebepresent.珍堅持要他出席。
vi..堅持,堅決認為;強調(diào)
Heinsistedon/uponmygoingwithhim.他堅持要我跟他一起去。
Iinsistonseeingit.我一定要見到它。
4.clothingn.(總稱)衣服,衣著
Ourclothingprotectsusfromthecold.衣服幫我們御寒。
Clothing,clothes,cloth，dress的區(qū)別：
cloth是物質(zhì)名詞，意為"布"，沒有復數(shù)形式，而clothing是指衣物的總稱，也沒有復數(shù)形式。clothes是指衣服，但沒有單數(shù)形式，如：
Thisclothingisneededinwarmcountries.在溫暖的國家需要這種服裝。
Herclothesaremadeoffinecloth.他的衣服是由高質(zhì)量的布制成。
英文中的dress則指較正規(guī)的服裝，如：aschooldress校服，aneveningdress晚禮服。
5inturn轉(zhuǎn)而，反過來，輪流
Thegirlscalledouttheirnamesinturn.女孩們逐個報出自己的名字。
ListeningtoEnglishasmuchaspossiblecanimproveone’shearing,whichinturncanimprovehisspeaking.盡可能多聽英語可以提高聽力能力，轉(zhuǎn)而提高口語能力。
6haveaneffecton對。。。有影響
Asisknowntoall,pollutionhasabadeffectonthecity.眾所周知，污染對城市有壞影響。

Unit17Disabilities
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.abilityn.能力;才能(常用搭配：abilitytodosth)
Shedidtheworktothebestofherability.她已盡了力去做那件工作了。
2.gifteda.有天資的,有天賦的
Heisagiftedathlete.他是個有天賦的運動員。
3.adjusttovt.調(diào)節(jié);改變...以適應,校準;調(diào)整
ShemustlearntoadjustherselftoEnglishlife.她必須學會適應英國的生活。
vi.適應(常用搭配：adjusttosth)
Astronautsinflightmustadjusttoweightlessness.宇航員在飛行中得適應失重狀態(tài)。
4.getusedto習慣于
Sheisusedtohardwork.
她習慣于艱苦工作。
注意：在be/getusedto句型中，to是介詞，所以后面一定要用名詞或動詞的-ing形式。
5.sense意識，觀念，感官，官能
Shehasnosenseoftime.　她沒有時間觀念。
Yourbrotherhasagoodsenseofhumor.　你兄弟很有幽默感。
6.participatevi.參加,參與（常用搭配：participatein）
Noprofessionalsparticipatedinthecontest.沒有職業(yè)選手參加這一比賽。
7.potentialadj.潛在的,可能的
Thedisputehasscaredawaypotentialinvestors.這一爭端嚇走了潛在的投資者。
n.可能性;潛力,潛能
Shehasactingpotential,butsheneedstraining.她有表演潛力,但需要訓練。
復習直接賓語和間接賓語
有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為間接賓語；一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位于直接賓語之前。
一般的順序為：動詞+間接賓語+直接賓語。如：Givemeacupoftea,　please.
強調(diào)間接賓語順序為：動詞+直接賓語+to+間接賓語。如：ShowthishousetoMr.Smith.
若直接賓語為人稱代詞：動詞+代詞直接賓語+to+間接賓語。如：Bringittome,please.
在間接賓語的前面，不同的動詞用不同的介詞，有的用to,有的用for.常用to的動詞是：bring,give,hand,lend,mailpass,read,tell,send,show,sell,throw,write,teach等。而常用for的動詞有：buy,cook,do,find,get,make等。
如：Handthesalttome,please.請把鹽遞給我。
SheteachesEnglishtoadvancedstudents.她教高水平學生的英語。
Shepromisedtolendsomebookstome.她承諾要借我一些書。
Remembertowriteletterstome.記得給我寫信。

Unit18Inventions
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.allowvt.允許,準許(常用搭配：allowdoingsth,allowsbtodosth)
Swimmingisnotallowedatthisbeach.這片海灘禁止游泳。
Sheallowedustosmoke.她允許我們抽煙。
Allowfor顧及，為。。。做準備
Wedbetterstartearlier.Weshouldallowfortrafficdelays.
我們還是早些動身為好。我們要考慮到路上交通會有耽擱。
2.rejectvt.拒絕,抵制
Theplanwasrejected.該計劃遭拒絕。
3.stickn.棍,棒,杖;手杖
Grandpastillwalkswithoutastick.爺爺走路仍不拄拐杖。
vt.粘貼;張貼伸,伸出
Theystuckthenoticeonthewall.他們把通知貼在墻上。
Dontstickyourheadoutofthetrainwindow.不要把頭伸出火車窗外面。
被...難住;被困住
Haveyougotstuckoveryouralgebra?你的代數(shù)題做不下去了吧?
4.awareadj.知道的,察覺的(常用搭配：beawareof,beaware+that)
Iamwellawarethatthisisatoughjob.
我深知這是一件棘手的工作。
Shewasnotawareofhavingdonewrong.
她沒有意識到做錯了事。
5.applicationn.應用,適用;運用
Biologyhaspracticalapplications.生物學有實用性。
申請,請求;申請書
Imadeanapplicationforaloan.我申請一筆貸款。
6.strategyn.戰(zhàn)略;戰(zhàn)略學
Heisanexpertinmilitarystrategy.他是軍事戰(zhàn)略專家。
策略,計謀;對策
Thegovernmentadoptedastrategyofmassivedeflation.政府采取了大規(guī)模緊縮通貨的策略。

Unit19TheMerchantofVenice
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.giveup放棄,戒絕
Thegirlgaveuphalfway.這女孩中途放棄。
IwishIcouldgiveupdrinking.我真希望自己能戒酒。
2.may/mightaswell(強調(diào)的勸告)不妨;最好
Youmayaswellstayhereforafewdays.你最好在這里停留幾天。
3.offervt.主動給予,提供;
Heofferedmeaglassofwine.他端給我一杯酒。
Theyofferedtohelpme.他們表示愿意幫助我。
Heofferedtolendmesomebooks.
他表示要借給我?guī)妆緯?br> 3.出(價);開(價)
WeofferedhimthecalculatorforUS.
這計算器我們向他開價五十美元。
n.提供,提議
Thankyouforyourkindofferofhelp.感謝你想給予幫助的好意。
4.hopefor希望，盼望
LeadershopeforpeaceandstabilityinIraq.領(lǐng)導者希望伊拉克和平穩(wěn)定。
5.envyn.妒忌;羨慕vt.妒忌;羨慕
Shesaiditoutofenvy.她出于嫉妒說了這話。
妒忌的對象;羨慕的目標
Histalentistheenvyofhiscolleagues.他的同事都羨慕他的才能。
Ienvyyouyourgoodluck.我羨慕你的好運。
6.versusprep.(法律和運動用語,常略作v.或vs.)對;對抗
ThebigmatchtonightisEnglandversusSpain.
今晚的大賽是英格蘭對西班牙。
RobinsonversusBrown
魯賓遜對布朗的訴訟
prep.與...相對
theproblemofmercyversusrevenge
饒恕與復仇相抗衡的問題

Unit20Archaeology
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
1.datebackto,datefrom從。。開始，起源于，上溯到
TheSanxingduisiteissaidtodatebackto5000yearsago.
三星堆遺址據(jù)說開始于５０００年前。
2.intermsof　就...而論;在...方面
Intermsofmoney,hesquiterich,butnotintermsofhappiness.
就錢來說他很富有,但就幸福來說就不然了。
3.root　n.(植物的)根;根;根基;本質(zhì)
Theseplantshaveverydeeproots.　這些植物的根長得很深。
Thisistherootcauseofpoverty.　這是貧窮的根本原因。
vi.生根　根源在于,來源于
Someplantsrooteasily.　有些植物容易生根成長。
Thecrimerootedinhisgreedformoney.　這一犯罪行為起因于他對金錢的貪得無厭。
4.survive　vt..在...之后仍然生存,從...中逃生
Onlytwopassengerssurvivedtheair-crash.　這次飛機失事只有兩名乘客幸免于死。
vi.活下來,幸存;殘留
Fewsurvivedaftertheflood.　洪水后極少有人生還。
5.serveas　vt.為...服務;為...服役，侍候(顧客等);供應(飯菜)，充當
Childrenmustbeeducatedtoservetheircountrywhentheygrowup.
必須教育孩子長大后為國家服務。
Sheservedmeacupofcoffee.　她給我端上一杯咖啡。
Theroomservedasanoperationroomtemporarily.那間屋子臨時充當手術(shù)室。　
6.tendtovi.　1.走向;趨向
Oldpeopletendtogetfat.
老年人容易發(fā)胖。
Hetendstowardsselfishness.
他有自私自利的傾向。
7.provena.被證明的
Truthissomethingprovenbyexperiment,sonothingshouldbetakenforgranted.真理是要被實踐證明的，所以沒有什么東西可以想當然。
語法快遞　it用法
it的用法
?。?）用作人稱代詞，代替前文提出到的無生命的事物，動植物、嬰兒及指示代詞this,that，如，
　Ihaveanewpen.Itisbeautiful.我有一只新鋼筆，它很好看。
　TheBrownshaveanewbaby.Itscute.布朗一家新生了一個小孩，很可愛。
　（2）用來表示時間、天氣、距離等，如，
　Itstwelveoclocknow.現(xiàn)在12點了。
　Itsfinetoday.今天天氣很好。

語法總復習1----情態(tài)動詞
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:
復習情態(tài)動詞
１．表示可能性的情態(tài)動詞
may和might用來推測現(xiàn)在“可能”，may比might表示的可能性大些。may通常只用于陳述句中。例如：
--Itmayraintomorrow.　明天可能下雨。
用may表示“可能”一般不用于疑問句，在疑問句中通常用can表示。例如：
--Cantheyhavemissedthebus?　--Yes,theymayhave.
他們可能錯過了公共汽車嗎？是的。
２．表示能力的情態(tài)動詞
can可表示某人具有某種特定技巧、（潛在）能力或通過感官意識到某物。could表示某人過去具有某種技巧、（潛在）能力或意識。
-Somepeoplecanskibetterthanothers.有些人滑雪比其他人好。　
Everyoneinthevillagecouldhearhervoice.　村子里每個人都能聽見她的聲音。
beableto/beunableto不僅有現(xiàn)在時、過去時，還可有將來時、現(xiàn)在完成時、不定式、動詞-ing形式等。例如：
Ourbabywillbeabletowalkinafewweeks.　我們的嬰兒幾周后就能走路了。
Sincehisaccidenthehasn’tbeenabletoleavethehouse.　自從事故后，他就不能離開房子了。
３.表示肯定推測的情態(tài)動詞
must用于推測時，表示“一定”、“肯定”，表明說話人認為的可能性很大。一般只用于肯定陳述句中。否定形式用can’t，表示“一定不”“肯定不”
如：Oh,youmustbeSylvia’shusband.　你一定是西爾薇亞的丈夫。
語法總復習2---被動語態(tài)
被動語態(tài)表示主語是謂語動作的承受者，如：Anewswimmingpoolwillbebuiltonourschool.
被動語態(tài)的形式是由“助動詞be+動詞的過去分詞”構(gòu)成。助動詞be隨著主語的人稱，數(shù)，時態(tài)和語氣的不同而變化。各種時態(tài)的被動語態(tài)形式如下：
1.一般現(xiàn)在時am/is/are+V(p.p)
人們利用電能運轉(zhuǎn)機器。Electricityisusedtorunmachines.
2.一般過去時was/were+V(p.p)
昨天我們在山坡上種了許多樹。Manytreeswereplantedonthehillyesterday.
3.一般將來時will/shall+be+V(p.p)
下星期我們將舉行一場運動會。Asportsmeetingwillbeheldnextweek.
4..過去將來時should/would+be+V(p.p)
他告訴我們?nèi)藗儗⒃谒亦l(xiāng)建一個大水壩。Weweretoldthatabigreservoirwouldbebuiltinhishometown.
5.現(xiàn)在進行時am/is/are+being+V(p.p)
他正在油漆房子。Ahouseisbeingpainted.
6.過去進行時was/were+being+V(p.p)
當我進廚房時，她正在做蛋糕。AcakewasbeingmadewhenIcameintothekitchen.
7.現(xiàn)在完成時have/has+been+V(p.p)
他已經(jīng)結(jié)束工作了。Hehasfinishedhiswork.Hisworkhasbeenfinished.
8.過去完成時had+been+V(p.p)
到上個月為止，他們已經(jīng)把這本書翻譯成了英語。
ThebookhadbeentranslatedintoEnglishbytheendoflastmonth.
9.將來完成時willhave+been+V(p.p)
2,000wordswillhavebeenlearnedbytheendofnextyear.
10.帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)由情態(tài)動詞+be+V(p.p)”構(gòu)成。如：
Themachinemustbeoperatedwithcare.
注意：主動形式表示被動意義的情況
Habitsareeasytomakebuthardtobreak.(Habits是tomake、tobreak的邏輯賓語)。習慣容易養(yǎng)成，但很難改變。
Sheonlyhasasmallcoldroomtolivein.(不定式所修飾的名詞或代詞是動詞的賓語，而句子的主語也是不定式的邏輯主語時)她只有一間寒冷的斗室可以容身。
Thebikeneedsrepairing(=toberepaired在動詞want、need、require等后面常用動名詞表示被動含義，等于不定式的被動形式。).自行車需要修理了。
Thisnoveliswellworthreading.(worth后跟動名詞主動形式表示被動)這本小說很值得閱讀。
Abigfirehappened/tookplace/brokeoutlastnight.(不及物動詞沒有被動語態(tài))
Howsweetthemusicsounds!（感官動詞用主動形式表示被意思。）
Thebooksellswell.(write、read、sell、keep、prove、weigh、number、drink、wear、pay、wash、open常用主動形式表被動意義)這本書銷路很好。

語法總復習3------非謂語動詞
Teachingaims:Vocabularyrevision
Grammarrevision
Teachingmain-points:Vocabularyandgrammarrevisionintheprocessoftheintegrationbetweentheteacherandthess
TeachingCrux:1)SS’explanationaboutthevocabularyandgrammar
2)Teacher’sfurtherexplanationandsupplement
Teachingmaterialsfocuses:

非謂語動詞
動詞的非謂語形式有三種：不定式、動名詞和分詞．
(一)不定式
不定式由“to十動詞原形”構(gòu)成，其否定形式是“nottodo”．不定式可以帶賓語或狀語構(gòu)成不定式短語，沒有人稱和數(shù)的變化，但有時態(tài)和語態(tài)的變化．不定式可作主語、賓語、狀語、表語和定語，但不能單獨作謂語．不定式的邏輯主語有時用“for十名詞或代詞賓格”構(gòu)成．
1．不定式的用法：
l)作主語．Toseeistobelieve．眼見為實。
2)作賓語．Hewantedtogo．他想走開。
Ifinditinterestingtostudyworkwithhim.我發(fā)現(xiàn)和他一起工作很有趣。
3)作賓語補足語．Heaskedmetodotheworkwithhim.他請我和他一起工作。
4)作定語．Ihavesomebooksforyoutoread．我有一些書給你讀。
5)作狀語，表示目的、原因、結(jié)果或條件．
Icameheretoseeyou．我到這里來看你。(目的)
Wewereveryexcitedtohearthenews．我們聽到消息非常興奮。(原因)
Hehurriedtotheschooltofindnobodythere．他急忙去了學校，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那里沒有人。(結(jié)果)
Tolookathim,youwouldlikehim．如果你看見他，你會喜歡他。(條件)
6)作表語．Myjobistohelpthepatient．我的工作是幫助患者。
7)作獨立成分．Totellthetruth，Idon’tagreewithyou.說實話，我不同意你。
8)不定式與疑問詞who，which，when，where，how，what等連用，在句中起名詞作用，可充當主語、表語、賓語等．例如：
Hedidn’tknowwhattosay.他不知道說什么。
（二）動詞的ing形式。
動詞的ing形式由動詞十ing構(gòu)成;可作主語、賓語、表語和定語，狀語，但是不可以做謂語。
Itisnousearguingwithhim.和他爭辯是沒有用的。（做主語）
Heisfondofplayingfootball．他迷戀足球。（做賓語）
Herjobisteaching.他的工作是教書。（做表語）
Hehasareadingroom.他有一間閱覽室。（做定語）
Beingastudent，hewasinterestedinbooks．作為一名學生，他對書感興趣。（做狀語）
Havingstudiedintheuniversityfor3years,heknowsthewayverywell．在大學學習了3年，他對道路很熟悉。（ing的過去式做狀語）

高二下學期語文知識點整理：必修二

一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，高中教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。您知道高中教案應該要怎么下筆嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《高二下學期語文知識點整理：必修二》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高二下學期語文知識點整理：必修二

我與地壇
一、文學常識
史鐵生，北京人，中國現(xiàn)代作家，作品有《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》等
二、字音
雕欄玉砌qì荒蕪wú宿命sù剝蝕bōshí彌漫mí撅著juē蟬蛻tuì頹墻tuí肆意sì猝然cù柏：柏林bó黃柏bò老柏樹bǎi溜：liū溜冰liù水溜大溜捋：luō捋起袖子lǚ捋胡子挨：āi挨邊挨次ái挨餓挨整熨：yù熨帖yùn熨斗
三、字形
坐落滄桑雕琢譬如pì意蘊yùn荒僻pì余暇xiá截癱安詳xiáng鳥巢cháo窠臼kē坦蕩tǎn墻垣yuán藤蔓téngwàn
四、詞語解釋
坍圮tānpǐ：倒塌，毀壞
恪守kè：嚴格的遵守
雋永juàn：言語、詩文意味深長雋秀jùn
焦灼zhuó：非常著急
恍惚huǎnghū：(1)神志不清;精神不能集中(2)記得、聽得、看得不真切、不清楚
失魂落魄：形容驚慌失措、心神不定、行動不正常，非常狼狽的樣子
亙古不變gèn：從古至今永遠也不會改變亙;空間上或時間上延續(xù)不斷
專心致志：一心一意，集中精神
急于求成：急，急切;急于求成，急著要取得成功
身臨其境：身：親自.臨：到、進入境：境界、地方形容親身到了那個境地
身名狼藉：聲名：聲望、名譽;狼藉：亂七八糟，雜亂不堪，不可收拾形容名譽壞到極點
日積月累：一天天、一月月不斷的積累形容長時間的積累
不足為訓：不足：不值得;訓：法則，教導，規(guī)范不值得作為效仿的準則(注：此詞與教訓無關(guān)不能理解為“不值得作為教訓”)
隨心所欲：隨：隨著;欲:想要隨著自己心里想的意思，想要干什么就干什么現(xiàn)多含貶義
窸窸窣窣xīsū：象聲詞，形容細小的摩擦聲
五、美文美句
(1)一個人，出生了，這就不再是一個可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實;上帝在交給我們這個事實的時候，已經(jīng)順便保證了它的結(jié)果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日
(2)兒子的不幸在母親那兒總是要加倍
(3)多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也有過母親的腳印
最后的常春藤葉
一、文學常識
歐·亨利，美國作家作品有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》等他的小說具有以下特點：(1)小說的意外結(jié)局，(2)多以下層小人物為主人公，(3)語言上運用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻等奇特語言藝術(shù)，渲染悲劇的喜劇色彩
世界短篇小說之王：[美國]歐.亨利，[俄國]契訶夫《變色龍》《小公務員之死》，[法國]莫泊桑《項鏈》《羊脂球》
二、字音精神抖擻sǒu牛仔zǎi紋絲不動wén苔蘚táixiǎn黯淡àn咆哮xiào轉(zhuǎn)彎抹角mò昵稱nì著想zhuó瞅一眼chǒu模特mó瞥見piē口哨shào
吁：氣吁吁xū呼吁yù檻：窗檻jiàn門檻kǎn嘮：嘮叨láodao嘮嗑lào卷：卷尺juǎn卷宗juàn
三、字形
逛來逛去guàng躡手躡腳niè錫鑞là矮墩墩dūn喏nuò屋檐yán贍養(yǎng)shàn瞻仰zhān根深蒂固dì真諦dì締交dì躡手躡腳niè威懾shè殯儀館bìn嬪妃pín
四、詞語扯淡：閑扯，胡扯
玄想：幻想
古色古香：形容富有古雅的色彩和情調(diào)，多用于器物、書畫和建筑等
錯綜復雜：形容頭緒繁多，情況復雜錯：交錯交叉綜：合在一起
滿不在乎：滿：全;在乎：在意形容絲毫不在意、無所謂的樣子
心滿意足：做了某事，或得到什么事物等，自己心情很愉悅，高興，讓自己覺得滿意
凄風苦雨：天氣惡劣，比喻境遇悲慘凄涼凄風：寒冷的風;苦雨：久下成災的雨
一籌莫展：籌：籌劃、計謀;展：施展一點計策也施展不出，一點辦法也想不出來
不以為然：然：是，對不認為是對的表示不同意或否定
莫名(明：明白)其妙：說不出其中的奧妙指事情很奇怪，說不出道理來
行俠仗義xiá：講義氣，肯舍己助人
紋絲不動：一點兒也不動
黯淡：心里不舒服，情緒低落的樣子
提心吊膽：形容十分擔心或害怕
傲然：堅強不屈的樣子
不速之客：指沒有邀請突然而來的客人
明目張膽：明目：睜亮眼睛;張膽：放開膽量原指有膽識，敢做敢為后形容公開放肆地干壞事
躡手躡腳：形容走路時腳步放得很輕也形容偷偷摸摸，鬼鬼祟祟的樣子
無濟于事：(貶義)濟：補益，幫助對事情沒有什么幫助或益處比喻解決不了問題，沒有辦法
當務之急：當務：指應當辦理的事當前任務中最急切要辦的事
昂首闊步：昂：仰，高抬仰起頭，邁著大步向前形容精神振奮，意氣昂揚
五、美文美句
到了十一月，一個冷酷無情、肉眼看不到見、醫(yī)生管他叫做“肺炎”的不速之客，在藝術(shù)區(qū)里躡手躡腳，用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸在廣場的東面，這個壞家伙明目張膽地走動，每闖一次禍，受害的人總有幾十個但是，在這些錯綜復雜、苔蘚遍地、狹窄的“巷子”里，他的腳步卻放慢了