高中地理法制教案

七年級(jí)地理上冊(cè)《我們身邊的地理》知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題湘教版。

七年級(jí)地理上冊(cè)《我們身邊的地理》知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題湘教版

知識(shí)點(diǎn)
1.服飾與地理，服飾材料與地理環(huán)境密切相關(guān)。
桑蠶生產(chǎn)適宜亞熱帶，浙江的杭嘉湖地區(qū)、廣東的珠江三角洲都是我國(guó)重要的蠶絲產(chǎn)地。而太陽(yáng)光照好的新疆地區(qū)是我國(guó)長(zhǎng)絨棉的最重要產(chǎn)區(qū)。人們喜愛(ài)的羊毛衫與皮衣，原料主要源于我國(guó)西部牧區(qū)盛產(chǎn)的羊毛和各種皮革。
其次，服飾樣式與地域特征有關(guān)。在炎熱干旱的阿拉伯地區(qū)，人們喜歡身著白色寬松的長(zhǎng)袍。在氣溫日較差很大的雪域高原，我國(guó)藏族牧民往往穿一個(gè)胳臂可以露出來(lái)的“不對(duì)稱”的大袍。
第三，服飾變化與氣候變化有關(guān)。在四季分明的地區(qū)，人們一般都要準(zhǔn)備幾套與季節(jié)相對(duì)應(yīng)的衣服，夏季男士的短袖襯衫、T恤與女士的連衣裙，春秋季的休閑裝和羊毛衫，冬季的滑雪衫和皮夾克等。相反，在“四季無(wú)寒暑，遇雨便成冬”的我國(guó)云南昆明一帶，形成了“四季服裝同穿戴”的獨(dú)特景觀。
2.飲食與地理，從主食結(jié)構(gòu)上看，由于水熱條件的不同，我國(guó)北方以種植小麥為主，南方以種植水稻為主，故形成了“北面南米”的格局。另外中國(guó)“八大菜系”的烹調(diào)技藝各具特色，素有“南甜北咸，東辣西酸”之說(shuō)，它的形成也與地理環(huán)境有關(guān)。就拿“南甜北咸”的形成來(lái)講，就與我國(guó)南北方的氣候差異有關(guān)。
我國(guó)北方地處暖溫帶，冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨，氣溫年較差大，在過(guò)去，即使少量的蔬菜也難以過(guò)冬，同時(shí)又不舍得一時(shí)“揮霍掉”，北方人便把菜腌制起來(lái)慢慢“享用”，這樣一來(lái)，北方大多數(shù)人也就養(yǎng)成了吃咸的習(xí)慣。南方多雨，光熱條件好，盛產(chǎn)甘蔗，比起北方來(lái)，蔬菜更是一年幾薦。
南方人被糖類“包圍”，自然也就養(yǎng)成了吃甜的習(xí)慣。北方人不是不愛(ài)吃甜，只是過(guò)去糖難得，只好以“咸”代“甜”來(lái)調(diào)劑口味了。雖說(shuō)北方現(xiàn)在不缺糖，但口味一旦形成，不是一朝一夕就可以改變的。
3.住房與地理，傳統(tǒng)民居的樣式、材料大多受當(dāng)?shù)刈匀坏乩項(xiàng)l件的影響。
例如北美因紐特人用冰塊作外墻;草原上的牧民為適應(yīng)游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里;黃土高原的居民利用黃土直立性好的特點(diǎn)開(kāi)鑿窯洞來(lái)居住;西南炎熱的少數(shù)民族地區(qū)以竹樓為主。
當(dāng)今商品房的開(kāi)發(fā)也要考慮很多地理因素，如居住的交通位置、周邊配套設(shè)施的空間組合、周圍環(huán)境質(zhì)量綜合狀況、居住區(qū)內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)以及房子的朝向、采光、通風(fēng)、層高、間距等因素。
4.出行與地理，人們的出行與地理環(huán)境密切有關(guān)。
在高山峽谷中，人們利用峽谷之中的急流乘皮筏子漂流;在莽莽沙海里，駱駝成為“沙漠之舟”;在一望無(wú)際的草原上，人們騎著駿馬弛騁如飛;在江南水鄉(xiāng)，人們利用船舶在江河上穿梭往來(lái)。人們出行，無(wú)論是旅游還是出差，都要根據(jù)天氣與環(huán)境情況，決定出發(fā)時(shí)間與選擇交通方式。
課后練習(xí)
1.過(guò)去山坡上種糧食，收成不好，現(xiàn)在改種果樹(shù)，效益好了。其原因是()
A.因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短B.能夠綜合地分析問(wèn)題C.能夠做到可持續(xù)發(fā)展D.糧食價(jià)格低，而水果價(jià)格高
2.與草原關(guān)系不密切的活動(dòng)是()
A.乳制品生產(chǎn)B.放牧C.生產(chǎn)皮毛產(chǎn)品D.建核電站
3.發(fā)展生產(chǎn)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別需要考慮原料、能源、水源、市場(chǎng)、運(yùn)輸條件等諸多因素的產(chǎn)業(yè)部門(mén)是()
A.農(nóng)業(yè)B.工業(yè)C.商業(yè)D.服務(wù)業(yè)
4.周末，小蘭陪媽媽去超市買(mǎi)水果，超市商品種類繁多，即使是同一種水果也會(huì)有不同的包裝和價(jià)格，就在小蘭感到無(wú)從下手的時(shí)候，媽媽卻只是看一看產(chǎn)品就決定選擇哪一種了。小蘭奇怪地問(wèn)媽媽：“媽媽，您怎么知道該選哪一種呢?”媽媽微笑著說(shuō)：“我更關(guān)心產(chǎn)品的產(chǎn)地?！毙√m越發(fā)奇怪了。你知道小蘭的媽媽為什么這么做嗎?

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七年級(jí)地理上冊(cè)《我們身邊的地理知識(shí)》教學(xué)案湘教版

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“七年級(jí)地理上冊(cè)《我們身邊的地理知識(shí)》教學(xué)案湘教版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

七年級(jí)地理上冊(cè)《我們身邊的地理知識(shí)》教學(xué)案湘教版

教學(xué)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識(shí)、動(dòng)態(tài)的地理知識(shí)、發(fā)展中的地理知識(shí)。
2、通過(guò)各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題。
3、理論聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)解釋、解決日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面的問(wèn)題。
4、使學(xué)生初步形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)就在大家身邊，學(xué)習(xí)地理知識(shí)，能增強(qiáng)自己的生活和生存的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生從日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、提出地理問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
難點(diǎn)：讓學(xué)生了解地理與日常生活、生產(chǎn)建設(shè)、風(fēng)土人情的關(guān)系。
教學(xué)方法：
以學(xué)案為載體，實(shí)行小組教學(xué)形式，實(shí)施零距離課堂教學(xué)模式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平，創(chuàng)設(shè)情境（法），設(shè)置一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，盡可能的讓學(xué)生參與（法）給學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的機(jī)會(huì)，積極探究（法），發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。
教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
多媒體展示圖片：教師解說(shuō)（學(xué)生欣賞）：“在浩瀚的宇宙中……你們一定期待著了解地球和探索它的奧秘吧！”這節(jié)課，我們就一起來(lái)談?wù)劦乩怼?br> 二、自主學(xué)習(xí)、合作探究：
學(xué)習(xí)任務(wù)（一）揭開(kāi)地理之“謎”
1、自主學(xué)習(xí)：
讀“解開(kāi)地理之‘謎’”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
1）.你對(duì)那些問(wèn)題疑惑不解？請(qǐng)說(shuō)出兩個(gè)。
2）.小組展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。
3、合作探究：

為什么我國(guó)新疆出產(chǎn)的瓜果特別甜？
白天糖分增加的多，晚上糖分減少的少，瓜果才會(huì)甜，想想、猜猜新疆的條件會(huì)是怎樣呢？
新疆白天光照充足，晝夜溫差大，有利于糖分的積累。
學(xué)習(xí)任務(wù)（二）
1、自主學(xué)習(xí)：讀課本2頁(yè)最后一段及3頁(yè)的內(nèi)容，完成下列要求。
讀“地理知識(shí)與日常生活”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
1).討論課本P.3的圖1-1、1-2分別反映的是什么體育活動(dòng)？這兩種體育活動(dòng)應(yīng)該在哪些地方開(kāi)展？（滑雪--在有冰雪地方才可進(jìn)行；沖浪--在海邊。）
2).說(shuō)說(shuō)你了解的商品及產(chǎn)地？
3).你還能從日常生活中列舉一些地理知識(shí)的例子嗎？
學(xué)習(xí)歸納：地理知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)好地理能提高生活適應(yīng)能力。
讀“地理與生產(chǎn)建設(shè)”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
4）、水稻是喜水的農(nóng)作物，在我國(guó)主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？
5）、小麥?zhǔn)悄秃档霓r(nóng)作物，在我國(guó)主要分布在南方地區(qū)還是北方地區(qū)？
6）、假設(shè)有一片山林，要建一個(gè)家具制造廠，請(qǐng)你幫忙確定該廠應(yīng)該建在山林旁邊還是靠近城鎮(zhèn)？為什么？
讀“地理與風(fēng)土人情”一框所有內(nèi)容，完成下列要求。
7）圖片展示：漢族的春節(jié)場(chǎng)景、傣族的潑水節(jié)、回族的開(kāi)齋節(jié)等圖片
和第四頁(yè)的兩副圖，說(shuō)出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開(kāi)展？
8）完成P5活動(dòng)題1、2。
2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問(wèn)題，提出疑問(wèn)。
3、合作探究：

阿拉伯人的服飾與當(dāng)?shù)丨h(huán)境相適應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)是哪些？

首先了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境的特點(diǎn)：熱帶沙漠氣候，全年炎熱干燥。

頭巾、長(zhǎng)袍可以擋風(fēng)沙；白色可以反射陽(yáng)光。寬大的長(zhǎng)袍能很好的透氣，散熱。
三．學(xué)以致用，拓展延伸：
人們常說(shuō)“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風(fēng)光，不同的風(fēng)土人情。你能在文化藝術(shù)、宗教語(yǔ)言、體育運(yùn)動(dòng)、生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面舉出例子嗎？
學(xué)生舉例子……
教師小結(jié)：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風(fēng)光的同時(shí)，又給我們展示了各地風(fēng)土人情的美麗畫(huà)卷：不同的種族與民族、多樣的語(yǔ)言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點(diǎn)的民情與風(fēng)俗。
聯(lián)系生活實(shí)際：我們這兒的肥桃為什么會(huì)馳名中外？品種優(yōu)良，成為皇室貢品？
四、總結(jié)梳理歸納方法：
日常生活中的衣、食、住、行與地理有關(guān)，生產(chǎn)建設(shè)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識(shí)有關(guān)，世界上不同的國(guó)家、不同的地域、不同的民族、不同的風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、政治、體育等也與地理知識(shí)有關(guān)。
隨著你們的不斷學(xué)習(xí)，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)，地理知識(shí)既可以讓你的生活更方便、快捷；也可以讓你的工作、學(xué)習(xí)更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂(lè)趣。
五、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：
一、選擇題
1、請(qǐng)從以下活動(dòng)中找出與地理知識(shí)有關(guān)的活動(dòng)()
A、早睡早起B(yǎng)、看報(bào)紙C、修路、架橋D、去醫(yī)院看病
2、與草原關(guān)系不密切的活動(dòng)是()
A、乳制品生產(chǎn)B、放牧C、生產(chǎn)皮毛產(chǎn)品D、建核電站
3、地理學(xué)可以直接指導(dǎo)人們()
A、解決全球性的人口、環(huán)境、資源問(wèn)題B、編制電腦程序
C、用法律保護(hù)自己D、觀看足球比賽
4、“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”說(shuō)明氣候?qū)κ裁吹挠绊懼卮螅?)
A、日常生活B、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C、交通出行D、工業(yè)生產(chǎn)
5、李明說(shuō)：“我們那里的小孩都會(huì)溜冰?！?，李明是()
A、東北人B、上海人C、四川人D、廣東人
6、阿拉伯人的長(zhǎng)袍多為白色，而且十分寬大，這種服裝主要是為了適應(yīng)
A、炎熱的沙漠氣候B、潮濕多雨的氣候
C、伊斯蘭教的審美觀D、艱辛的居民生活
7、面食是的主食()
A、北方人B、南方人C、黎族人D、壯族人
二、綜合題
8.請(qǐng)將下列地理學(xué)家與他們的突出貢獻(xiàn)連線：
①李四光A．積累了大量的我國(guó)氣候資料
②竺可楨B．系統(tǒng)研究了我國(guó)的巖溶地貌
③徐霞客C．對(duì)我國(guó)河流進(jìn)行了深入研究
④酈道元D．大陸漂移假說(shuō)的創(chuàng)始者
⑤魏格納E．發(fā)現(xiàn)了中國(guó)的含油地層
9.課本第五頁(yè)有個(gè)活動(dòng)，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營(yíng)認(rèn)識(shí)的，你參沒(méi)參加過(guò)夏令營(yíng)，或者其他形式的旅游，都去過(guò)哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？
地理
日常生活
風(fēng)土人情
地理之謎
六、附板書(shū)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課要求掌握的知識(shí)不多，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，使學(xué)生初步了解地理，在第一節(jié)課上由于趣味性較強(qiáng)，氣氛比較活躍，但有些亂。以后課上要加強(qiáng)了對(duì)紀(jì)律的調(diào)控，效果會(huì)更好。這節(jié)課重在吸引學(xué)生為下一步學(xué)習(xí)地理打下良好基礎(chǔ)。

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣和氣候》知識(shí)點(diǎn)湘教版

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣和氣候》知識(shí)點(diǎn)湘教版”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

七年級(jí)地理上冊(cè)《天氣和氣候》知識(shí)點(diǎn)湘教版

知識(shí)點(diǎn)
一、天氣及其影響
1.人們經(jīng)常用陰晴，風(fēng)雨，冷熱來(lái)描述天氣。
2.天氣的特點(diǎn)：
⑴天氣反映了一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，他是經(jīng)常變化的。
⑵同一時(shí)刻，不同地方的天氣可能差別很大。
二、明天的天氣怎么樣
1.衛(wèi)星云圖綠色表示陸地，藍(lán)色表示海洋，白色表示云雨區(qū)。
2.天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程的主要環(huán)節(jié)：獲取情報(bào)→接受信息→制作成圖表→得出結(jié)論→電視播報(bào)
3.天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容：天氣預(yù)報(bào)要說(shuō)明一日的陰晴，風(fēng)，氣溫和降水的情況。
A.氣溫：大氣冷熱的程度
B.降水概率：表示降水可能性的大小。降水概率為100%，表示肯定“有雨”;降水概率為0，表示肯定”無(wú)雨“。
C.風(fēng)向是風(fēng)的來(lái)向。風(fēng)力是風(fēng)的強(qiáng)弱，共13級(jí)，次數(shù)越大，風(fēng)力越強(qiáng)，所用符號(hào)一杠表示二級(jí)。
4.天氣圖：按照專門(mén)規(guī)定的數(shù)字符號(hào)，把收集到的同一地點(diǎn)的氣象觀測(cè)記錄填在地圖上，這種圖叫天氣圖，天氣圖是氣象工作者預(yù)報(bào)天氣的主要工具。
三、我們需要潔凈的空氣
1.空氣質(zhì)量的高低，于空氣中所含污染物的數(shù)量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來(lái)表示。新鮮的空氣污染指數(shù)小對(duì)人體健康有利，污染的空氣污染指數(shù)大，對(duì)人體有害。
課后練習(xí)
下列敘述中，敘說(shuō)天氣的是()
A.山前桃花山后雪
B.塔里木盆地終年干燥少雨
C.昆明四季如春
D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
剖解：此題考查的知識(shí)點(diǎn)為天氣的概念和特征。天氣反映一個(gè)地方短時(shí)間里的大氣狀況，它是經(jīng)常變化的。選項(xiàng)A敘述的意思是山前已為春季桃花盛開(kāi);而山后卻為冬季，積雪不融。每年這個(gè)時(shí)候都大致如此，是比較穩(wěn)定的，不是時(shí)刻在變化的。選項(xiàng)B描述的是塔里木盆地終年如此，并非短時(shí)間的。選項(xiàng)C敘述的是昆明四季的特征。選項(xiàng)D敘述的是一夜之間樹(shù)枝上都綴滿了雪花，恰似梨花盛開(kāi)。
答案：D
金鑰匙：天氣的判定要抓住它的兩個(gè)特征。
下列行為不能了解某地天氣變化的是()
A.查看衛(wèi)星云圖B.聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)
C.流覽“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站D.閱讀空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)
剖析：本題主要考查獲取天氣信息的能力。A衛(wèi)星云圖可知某地上空的云量，從而能得知天氣信息。B聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，可知某地的天氣狀況。C流覽“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站可主動(dòng)獲取某地的氣象信息。D空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)只能了解某地的空氣質(zhì)量及空氣中含污染物數(shù)量的多少，不能了解大氣狀況，所以答案為D。

七年級(jí)地理上冊(cè)《氣溫和降水》知識(shí)點(diǎn)湘教版

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“七年級(jí)地理上冊(cè)《氣溫和降水》知識(shí)點(diǎn)湘教版”，希望能為您提供更多的參考。

七年級(jí)地理上冊(cè)《氣溫和降水》知識(shí)點(diǎn)湘教版

知識(shí)點(diǎn)
一、氣溫與我們
1.氣溫：我們把大氣的溫度稱為氣溫。氣溫一般用℃表示，讀作攝氏度。
2.氣溫的觀測(cè)：通常一天要進(jìn)行4次，一般在8時(shí)，14時(shí)，20時(shí)，2時(shí)。
3.測(cè)試氣溫的儀器：放在百葉箱的溫度計(jì)(百葉箱要離地1.5米)
4.日平均氣溫：一天中不同時(shí)間氣溫值的平均次數(shù)就是日平均氣溫。
日平均氣溫=一日之內(nèi)氣溫觀測(cè)值之和÷觀測(cè)次數(shù)
月平均氣溫=一月內(nèi)日平均氣溫之和÷當(dāng)月天數(shù)
年平均氣溫=一年內(nèi)月平均氣溫之和÷月數(shù)(12個(gè)月)
二、氣溫的變化
1.氣溫的日變化：一天當(dāng)中氣溫有時(shí)高，有時(shí)低，陸地最高氣溫出現(xiàn)在午后2時(shí)，最低氣溫出現(xiàn)在日出前后。
2.氣溫的年變化：
大陸：一年當(dāng)中世界陸地上大多數(shù)地方的月平均氣溫最高
氣溫北半球出現(xiàn)在7月，南半球出現(xiàn)在1月
平均最低氣溫北半球出現(xiàn)在1月，南半球出現(xiàn)在7月，南北半球季節(jié)相反
海洋：一年當(dāng)中海洋上北半球最高月氣溫出現(xiàn)在8月，南半球出現(xiàn)在2月
南半球最低氣溫出現(xiàn)在8月，北半球最低氣溫出現(xiàn)在2月
3.氣溫日較差：最高氣溫與最低氣溫的差叫做氣溫日較差。
氣溫年較差：一年內(nèi)最高月平均氣溫和最低月平均氣溫的差，叫做氣溫年較差。
二、氣溫的分布
1.等溫線：在地圖上把氣溫相同的點(diǎn)連接成線叫做等溫線，在同一條等溫線上，各點(diǎn)的氣溫相等。
2.等溫線密集的地方，氣溫差別大;等溫線稀疏的地方，氣溫差別小。
3.當(dāng)?shù)葴鼐€呈封閉形狀時(shí)，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里就是低溫中心，如果中心氣溫高，表示這里是高溫中心。
4.氣溫的分布規(guī)律：⑴從赤道向兩極逐漸降低⑵低緯度氣溫高，高緯度氣溫低⑶同一緯度，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低，冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高⑷同一地點(diǎn)，海拔低，氣溫高，海拔高，氣溫低(海拔每升高100米，氣溫約下降0.6℃)
5.影響氣溫分布的因素：⑴緯度因素⑵海陸因素⑶地形因素
課后練習(xí)
1.下列地區(qū)中，我國(guó)夏季氣溫最低的地方是()
A.吐魯番盆地B.東北平原
C.青藏高原D.四川盆地
2.下列城市中，位于中溫帶的是()
A.廣州B.上海C.北京D.哈爾濱
3.我國(guó)東部地區(qū)的雨季由南向北的變化情況是()
A.出現(xiàn)的時(shí)間越來(lái)越早B.持續(xù)的時(shí)間越來(lái)越短
C.持續(xù)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)D.結(jié)束的時(shí)間越來(lái)越晚
4.“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”形象的描繪了我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的景象()
A.長(zhǎng)江中下游地區(qū)B.長(zhǎng)江中上游地區(qū)
C.南部地區(qū)D.黃河中下游地區(qū)
5.一個(gè)做火車外出的人，當(dāng)?shù)侥康牡氐臅r(shí)候，原來(lái)一只空的旅行袋已裝滿了他一路上不得不脫下來(lái)，而且暫時(shí)不穿的衣服。此人旅行的路線可能是()
A.北京—哈爾濱B.廣州—昆明
C.哈爾濱—南寧D.北京—烏魯木齊
答案：1、C2、D3、B4、A5、C