小學(xué)語(yǔ)文微課教案

Module1Foodanddrinks。

Module1Foodanddrinks
Unit1Asurprisebirthdayparty
主要內(nèi)容：
（注：所有單詞可參照目錄中的Vocabulary及后面的WordList.）
I.常用詞組：
befree,onSaturday,attheparty,watchcartoons,dressup,lookforwardtosth/doingsth,havechickenwings/fishfingers/orangejuice…,makehimachocolatecake,

II.有用句型：
1.A:MayIspeakto…,please:?B:Thisis…speaking.
2.Shallwehavesome…?
3.Let’shavesome…
4.That’sagoodidea.
5.I’dliketo…

III.語(yǔ)言難點(diǎn)：
1.I’dratherhavemoresnacks.
2.I’dliketotakesomephotosatBen’sbirthdayparty.
這兩個(gè)句型中的”’d”都是would,區(qū)別在于wouldrather后面是do的形式,而wouldlike后面是todo形式，學(xué)生經(jīng)常會(huì)混淆。

IV.教學(xué)建議：
1.掌握TommyTarget所列內(nèi)容。
2.教育學(xué)生同學(xué)過(guò)生日時(shí)不必鋪張浪費(fèi)，可以送些自己制作的小禮物。
3.可以讓學(xué)生真正動(dòng)手學(xué)做蛋糕，以激發(fā)興趣，也可培養(yǎng)動(dòng)手能力，同時(shí)可以讓他們給自己的父母一個(gè)驚喜。

Unit2Growingsmart,growingstrong

主要內(nèi)容：
（注：所有單詞可參照目錄中的Vocabulary及后面的WordList.）
I.常用詞組：
gotoaconcert,beon,gocycling,enjoyswimming,haveabarbecue,fallasleep,havetoothache,badhabits,usedtorun/smoke/eat…,not…anylonger,

II.有用句型：
1．So/NeitherdoI.
2.Let’s(not)gotoaconcert.
3.Whydon’twegotoseeafilminstead?
4.Iusedto….NowI…

III.語(yǔ)言難點(diǎn)：
1.toomuch/many,more,less,注意提醒學(xué)生后面帶可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。
2.usedto后面必須跟動(dòng)詞原型。
3.注意不同時(shí)態(tài)的比較。

IV.教學(xué)建議：
1.掌握TommyTarget所列內(nèi)容。
2.教育學(xué)生培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。
3．可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格，請(qǐng)學(xué)生作小記者調(diào)查同學(xué)的生活習(xí)慣，可提高興趣，加強(qiáng)互動(dòng)，并指出不良習(xí)慣。

Unit3Theinternationalfoodfestival
主要內(nèi)容：
（注：所有單詞可參照目錄中的Vocabulary及后面的WordList.）
I.常用詞組：
takecareofhomelessanimals,raisemoneyfor…,differentkindsof,getreadyfor,haveaninternationalfoodfestival,teawithmilkandsugar,

II.有用句型：
1.Wouldyouliketobuysomefood?
2.I’mselling…food.I’vegotsome…
3.Howmuchdotheycost?
4.MayIhave…,please?

III.語(yǔ)言難點(diǎn)：
1.Wh-questionsandHow-question.
2.區(qū)別with的不同含義,如：teawithmilkandsugar（含有）與sprinkletheshapeswithflour（用）.

IV.教學(xué)建議：
1.掌握TommyTarget所列內(nèi)容。
2.可以借助課文進(jìn)行愛(ài)心教育.
3.可以采用小品表演形式進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易.

Unit4Howisfoodmade?
主要內(nèi)容：
（注：所有單詞可參照目錄中的Vocabulary及后面的WordList.）
I.常用詞組：
doaproject,frozenfish/vegetables,atafactory/bakery/dairy,interviewsb,bemade,investigatesth,lookforwardtohearingfromyou,

II.有用句型：
1.IthinkI’mgoingtoinvestigate…
2.Myproject’sgoingtobeabout…
3.Whatdoyoudofirst/secondly/next/then/afterthat.Finally?

III.語(yǔ)言難點(diǎn)：
1.區(qū)別dairy與diary的拼寫(xiě),學(xué)生很容易混淆.
2.Wefreezethefishsothatitwillbefreshforalongtime.注意理解sothat含義.
3.Wh-questionsandHowquestion.

IV.教學(xué)建議：
1.掌握TommyTarget所列內(nèi)容。
2.多用實(shí)物,將枯燥的東西直觀化.

相關(guān)推薦

Module1Unit1

課題

Module1Unit1

課型

Listeningandspeaking

第1課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinthisunit.

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Thewords,usefulexpressionsandthegrammar.

難點(diǎn)

Theusageoftheattributiveclause.

關(guān)鍵點(diǎn)

Thewords,phrasesandthetransports

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1：Leadin（引入的同時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)1）Step2:Listenandanswer(Activity2)Step3:ListenagainandcompletethetableinActivity3.Step4:ReadingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstotalkaboutthetransportsandthenaskthem“Whichonedoyoulikemost/least?“Whichonedoyouusemostoften/leastoften?”andsoon.Andknowthereasonsaccordingtotheiranswers.Readthewordsintheyellowboxtogether,knowingtheirmeanings.

ListentothetapeandfindouttheanswerstothequestionsinActivity2,thenaskthreestudentstoanswerthem,andcheckiftheyarerightornot.Listentothetapeagain,andcompletethetableaccordingtothetape.Thenask1studenttoreadhisanswertotheclassandcheck.1.ReadthedialogueandthenfinishActivity5.

2.Team-work:readitandunderlineallthepointswhichareimportantwithyourpartner.

3.Showtheimportancestotheclass,andtheteacherexplainssomedifficultiestothem.

4.ThendoActivities6and7.Listentothetapeandrepeatthesentencesafterthetape.

板書(shū)設(shè)計(jì)Thewordsinthismodule

Thepointsinthisunit

Notbad

Befullof

Befilledwith

Becauseof

EtcSomephrasesinthisunit

Haveagoodholiday

Flyback

Attheendof

Plentyof

Etc.

教學(xué)后記

課題

Module1Unit2(1)

課型

Readingandlearning

第2課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Theusefulexpressionsinthisunit.

難點(diǎn)

Afewsentences

關(guān)鍵點(diǎn)

Thewords,phrasesandthetransports

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1：HaveadictationStep2:LookingthroughStep3:ReadandchoosethebestanswersStep4:ReadingStep5:ExplainingStep5:PronunciationandspeakingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》

Reciteallthepointsinthisunit,gettingreadyforthedictationtomorrow.

Getthestudentstowritetheimportancesinunit1,checkthemiftheyhavegraspedtheusagesofthepoints.Letthestudentslookthroughthepassageasquicklyastheycan,thenputthesentenceswhichareinActivity1intherightorder.LookatthequestionsinActivity2,andthenfindouttheanswerstotheminthepassage.

Thenchecktheiranswers.Teamwork:Listentothetapefirst,thenunderlinetheimportances,translatethepassageandexplainthedifficultiestoeachotherwithyourpartners.Afterthestepabove,theteachercanexplainsomedifficultiestothestudentsandhelpthemtounderstandthepassagebetter.Ifthestudentshaveanyquestion,theycanasktheteacherrightnow.

板書(shū)設(shè)計(jì)Setoff

Holdoneinone’sarms

Withtearsinone’seyes

Assoonas

Lookoutofthewindow

Nod

Without

Getoff-geton

Evenif=eventhough

…

教學(xué)后記

課題

Module1Unit2(2)

課型

Readingandlearning

第3課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1.Graspthefourskillsofthewords.

2.Grasptheusefulexpressionsinunit2..

3.Knowtheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstoenjoythesceneryofthenature.

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Theusefulexpressionsinunit2.

難點(diǎn)

Afewsentences

關(guān)鍵點(diǎn)

Thewords,phrasesandthetransports

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1：HaveadictationStep2;oralEnglishStep3:PairworkStep4:講解《中華一題》中的錯(cuò)題Step6:Homeworkfortoday

作文一篇

Inordertoknowifthestudentswentoverthepointsinunit2,let’shaveadictationaboutit.

Getthestudentstodictateallthepointsinthisunit.Getthestudentstomakeupashortpassagewiththeusefulexpressionsinunit2,thenreaditfortheclass.Activity3:Workinpairandtalkabouttheanswerstothequestions.

Showtheanswerstotheclass.教師講，學(xué)生先在書(shū)上改錯(cuò)，然后再把錯(cuò)誤改在作業(yè)本上。改的同時(shí)，有不明白的，請(qǐng)及時(shí)問(wèn)老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)《中華一題》中的錯(cuò)題

中比較重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)在黑板上

教學(xué)后記

課題

Module1Unit3(1)

課型

Languageinuse

第4課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Theusagesofthegrammars.

難點(diǎn)

Tousean/a/thecorrectly

關(guān)鍵點(diǎn)

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1：Usinga/an/thecorrectlyStep2:UsingthenumberscorrectlyStep3:ReadingStep4:ReadingStep6:Homeworkfortoday

《中華一題》Unit31.Atfirst,getthestudentstogoovertheusageof“a/an/the”.

2.ThenaskthestudentstodoActivities1and2.

Andthencheck.LetthestudentstodoActivities4and5.Iftheyhaveanyquestionaboutnumbers,theycanasktheteachers.(Becausenumbersareeasytounderstand,theteacherdoesn’twanttospendsomuchtimeinexplainingthem.GetthestudentstoreadthepassageinActivity7andcompletethechartandmatchthenumbersandthefactstheyrefertoinActivity8.

Thengetthestudentstoreaditbythemselves,andfindouttheimportantpointsandwhichwordstheycan’treadcorrectly.

Andthenlistentothetape,readafterthetape,whiletheteachercanaskthestudentstosolvesomequestionsaboutthispassage.

Nowchecktheiranswers.

板書(shū)設(shè)計(jì)Thepointsinthisunit

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..

教學(xué)后記

課題

Module1Unit3(2)

課型

Languageinuse

第5課時(shí)

教學(xué)

目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

Grasptheusageofthegrammars(a/an/the/名詞、數(shù)詞)

能力目標(biāo)

Usethepointsofthisunitveryfreely.

情感目標(biāo)

Getthestudentstochoosethebestwaytotravel

內(nèi)容

分析

重點(diǎn)

Theusagesofthegrammars.

難點(diǎn)

Tousean/a/thecorrectly

關(guān)鍵點(diǎn)

Knowtherulesoftheusageofan/a/the

教法學(xué)法

Team-workandcommunicationapproach.

教具

學(xué)具

Muiti-mediaAtaperecorder

教學(xué)程序

教材處理

師生活動(dòng)

時(shí)間

Step1：HaveadictationStep2:ReadingStep3:講解《中華一題》中的錯(cuò)題Step6:Homeworkfortoday

試題一份Getthestudentstowritethefollowingusefulexpressions:

Intime/ontime

TheGreatWall

Fly-flew-flown

Bebadfor

Doharmto

Attheendof

Too…to..Aroundtheworld:ThefirstplanetoflyacrosstheAtlanticOcean

Getthestudentstoreadthispassage,beforereading,teachthefollowing:

Eventually=atlast=intheend=finally

Freezing嚴(yán)寒的

Takeoff起飛

Thenaskafewstudentstoreadit,andtranslateitintoChineseatlast.

Solvetheproblemswhichthestudentsmetinreading.教師講，學(xué)生先在書(shū)上改錯(cuò)，然后再把錯(cuò)誤改在作業(yè)本上。改的同時(shí)，有不明白的，請(qǐng)及時(shí)問(wèn)老師。

板書(shū)設(shè)計(jì)《中華一題》中的錯(cuò)題

錯(cuò)的單詞

錯(cuò)的短語(yǔ)

出現(xiàn)的比較重要的句型

等等

教學(xué)后記

Module1ThenaturalUnit1Controllingfire

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。此時(shí)就可以對(duì)教案課件的工作做個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！適合教案課件的范文有多少呢？小編特地為大家精心收集和整理了“Module1ThenaturalUnit1Controllingfire”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

Unit1Controllingfire

一、單元分析（UnitAnalysis）單元地位（UnitPosition）本課中出現(xiàn)了Itisusedfor…的用法，這一用法曾在6B中出現(xiàn)，而且在7A中以主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的形式出現(xiàn)，建議老師在復(fù)習(xí)并操練的基礎(chǔ)上要求學(xué)生熟練掌握。另外，可以鞏固另一句型Itisusedto…的用法。二、重點(diǎn)（UnitPoints）1.關(guān)鍵詞：injured,cigaretteends,2.功能：Itisusedfor…/Itisusedto…3.情感教育：提高對(duì)火的防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)（TeachingDesigns）教學(xué)內(nèi)容:課文第2和3頁(yè)教學(xué)實(shí)施建議：?jiǎn)栴}引入，（2）閱讀課文/聽(tīng)力（3）填空（4）討論1．提出問(wèn)題：（1）Doyouknowhowfirecameinancienttimes?(2)Howmayitcomenowadays?(3)Whatisfireusedfor?2.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文第一，二兩段文章，補(bǔ)充第一題答案。3．引入生詞，例如：injured,cigaretteends.4.播放錄音：Read,findandanswer5.填空。Earlymenfoundfirevery________.Atfirst,theyate________.Thenthey_________fireandstartedeating__________.Atnight,theyusedfire__________theirfamilies_______wildanimals.Theyalsousedfireto____________and__________inwinter.Keys:useful;rawmeat;discovered;cookedmeat;toprotect;from;givethemlight;keepthemwarm6．聽(tīng)錄音填空（課文第三，四兩段）Nowadays,peopledonotusefireto_________or_________.Infactories,workersuseit______meltmetals.Metalsaremelted________theycanbemade_______differentshapes.Factoryworkersalsousefireto________.Haveyoueverseenworkers_______glass?Theymakebottlesandvases_____differentsizesandshapes_____blowinghotglass.______,theworkersputsomehotglassonto__________alongmetalpipe.______theystartblowingfrom__________ofthepipe.Insomeplacesoftheworld,peopleusefire_________.Everyday,theycollectandburnahuge________rubbish.Keys:見(jiàn)課文第三，四兩段7．討論火的危害性以及可能造成的原因。（參考P3最后兩段）8．回答P2問(wèn)題。.

Module1HowtolearnEnglish

初二英語(yǔ)教案

2012-2013年度（上學(xué)期）

2012---2013學(xué)年度上學(xué)期初一年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

周別教學(xué)內(nèi)容（課或章或單元）教學(xué)活動(dòng)時(shí)數(shù)備注

第1周Module1

第2周Module2

第3周Module2Module3

第4周Module3

第5周?chē)?guó)慶節(jié)

第6周Module4

第7周Module4Module5

第8周Module5

第9周Module6

第10周Module6ModuleRevision復(fù)習(xí)期中考

第11周Module7

第12周Module7Module8

第13周Module8

第14周Module9

第15周Module9Module10

第16周Module10

第17周Module11

第18周Module11Module12

第19周Module12

第20周Revision

第21周

教案

課題導(dǎo)言課課型Listeningandspeaking

教具Computer課時(shí)1

教學(xué)過(guò)程Ⅰ.Greeting

T:Welcomeback.

Ⅱ.PairWork

1.T:Ihadagoodtimeduringmysummerholiday.Iwentto…withmyfamily.Ireadsomeinterestingbooksandwatchedsomefunnymovies.Howaboutyou?

2.Askstudentstomakeadialoguewithpartnerstotalkeabouttheirsummerholiday.

3.Asksomestudentstoshowtheirdialogue.

Ⅲ.新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求

經(jīng)過(guò)了初一的過(guò)渡期，馬上就要開(kāi)始初二的新歷程了，很多同學(xué)為英語(yǔ)發(fā)愁，如何才能學(xué)好初二英語(yǔ)呢？

一、合理分配時(shí)間，堅(jiān)持學(xué)習(xí)決不放松

學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，最好每天都能抽一定的時(shí)間（15—30分鐘）復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的單詞、短語(yǔ)，讀一、二篇短文，鞏固剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

二、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取做到事半功倍

生詞、語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)都需要背會(huì)，但是最好把它們放到一個(gè)語(yǔ)境中去記，那樣就會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間不忘并能正確運(yùn)用。閱讀短文不僅要了解內(nèi)容細(xì)節(jié)、學(xué)會(huì)推理判斷，做到深層次理解，還應(yīng)通過(guò)閱讀，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過(guò)的單詞和語(yǔ)法規(guī)則，掌握新的句型，擴(kuò)大知識(shí)面。

根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，選擇適量的練習(xí)去做。做一遍就能理解的沒(méi)必要做第二遍。另外，應(yīng)該將每次練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤記下來(lái)，通過(guò)復(fù)習(xí)，然后掌握。

初二英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.上課時(shí)間一定要充分把握,做好筆記,

2.抓緊零碎的時(shí)間,背單詞,建議自己制作單詞小卡片

3.堅(jiān)持每天大聲朗讀課文,改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)

4.對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

5.需要背誦的課文一定要能背誦默寫(xiě)

6.選購(gòu)一本閱讀理解,每天適當(dāng)練習(xí)閱讀

7.堅(jiān)持經(jīng)常寫(xiě)作

三、正確面對(duì)失敗，分析原因達(dá)到成功

在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：有的人初一名列前茅，初二卻掉到后面；有的人前幾次考試成績(jī)優(yōu)秀，后幾次不及格。應(yīng)該說(shuō)這些都是正常的現(xiàn)象，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身并不是一帆風(fēng)順的。我們不能一見(jiàn)成績(jī)就沾沾自喜，更不能一遇失敗就垂頭喪氣。只有通過(guò)具體問(wèn)題具體分析，找出失敗的原因，才能對(duì)癥下藥。學(xué)習(xí)退步的原因無(wú)非是：學(xué)習(xí)目的不明確，思想上不重視；學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，不愿刻苦學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)方法不好，費(fèi)了不少勁成績(jī)不顯著；受到外界干擾等等。找到了自己的毛病，堅(jiān)決改正，就會(huì)成功。

英語(yǔ)不難學(xué)。初二年級(jí)是關(guān)鍵,也是所謂的分水嶺。只要有努力學(xué)好的決心，不怕困難的信心，堅(jiān)持到底的恒心，每個(gè)人都可以學(xué)好英語(yǔ)個(gè)人修改

Module1教案

課題Module1Unit1Trynottotranslateeveryword.課型Listeningandspeaking

教學(xué)目標(biāo)Togettoknowthekeyvocabulary.

Tounderstandthedialogue3.

TobeabletotalkabouttheproblemsinlearningEnglish.

教學(xué)重點(diǎn)Keypoints:translate,correct,grammar,pronunciation,spelling,trytodo,

Whydon’tyou…?

Howabout…?

教學(xué)難點(diǎn)Practicingthestudents’listeningandspeakingability,thevocabularyaswellasthesentencestructure

教具Video,Taperecorder課時(shí)2

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1．

情

景

導(dǎo)

入1.Askthestudentstointroducethemselvesfirst,

2.TellthemtheimportanceoflearningEnglishandhowtolearnEnglish.

Individualwork:

1.Introducethemselvesbyusing:Mynameis….

I’mfrom….

2.Listentotheteacher.

2．

知

識(shí)

新

授1.Keywords:

translate,correct,grammar,pronunciation,spelling,

trytodo

Keystructure:

Whydon’tyou…?

Youshoulddo….

Howabout….?

2.Askthemtofinishactivity1.

3.Playthetapeofactivity2andcheckthewholeclass.

1.Individualwork:

Readthenewwordsloudlyandmakesomesentencesbyusingthekeywords.

2.Matchthewordswiththeheadings.Thencheckinpairs.

3.Listentothetape,thencheckwiththeteacher.

3．

情

景

操

練I.Askstudentstoworkinpairstopracticethesentencestructure.

II.

1.Listenandread(Part3)

2.Trytoactoutpart3.

3.Askthemtodoactivity4.WritenotesaboutlearningEnglish.

4.Askthemtotalkaboutpart4andgivesomeadviceonhowtolearnEnglish.

I.Pairwork:Makesentencestopracticethesentencestructure.

II.

1.Listentothedialogueandreaditloudly.

2.Actoutthedialogueingroups

3.Writing

4.Talkaboutthequestionsinactivity4andshowideas.

4．

情

景

回

歸Practisestudents’pronunciationandspeaking.Whole-classwork:

Readthesentencestogetherwiththetaperecorder.

Thenreadthepronunciationandworkinpairstofinishactivity7.

Pairwork:

Readthewordstoletthepartnercheckifthewordsarepronouncedinacorrectway.

Homework:

1.Copythekeywordsfor10times.

2.Doexercise1-4ofyourworkbook.

3.Trytoactoutpart3.

個(gè)人修改

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Trynottotranslateeveryword.

Keypoints:Keystructure:

translate,Howabout…?

correct,Whydon’tyou…?

grammar,

pronunciation,

spelling,

trytodo,

課后評(píng)價(jià)