小學(xué)音樂(lè)教案四年級(jí)

小學(xué)四年級(jí)教案《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》示范。

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“小學(xué)四年級(jí)教案《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》示范”，希望能為您提供更多的參考。

小學(xué)四年級(jí)教案《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》示范

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生探索出并理解和掌握小數(shù)點(diǎn)動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

2、通過(guò)觀察,概括,培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

3、會(huì)運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):

探索并理解和掌握小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：熟練運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，故事引入

師：今天老師有一個(gè)故事想和大家分享，愿意聽(tīng)嗎？故事題目是《小數(shù)點(diǎn)的悲劇》。

師：一名宇航員獨(dú)自駕駛“未來(lái)一號(hào)”飛船在太空中實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他圓滿(mǎn)完成任務(wù)返航途中，突然飛船發(fā)生了不可解決的故障，原因是由于檢查時(shí)的疏忽，在輸入一個(gè)重要數(shù)據(jù)時(shí)，把這個(gè)數(shù)據(jù)中小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了一位。在人生最后兩個(gè)小時(shí)里，這位勇敢的宇航員沒(méi)有悲傷，而是堅(jiān)持工作著。最后他在與女兒訣別時(shí)說(shuō)：“我要告訴你，我親愛(ài)的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中每一個(gè)數(shù)、每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇發(fā)生了！”這位宇航員和“未來(lái)一號(hào)”就這樣消失了。

師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事后，您有什么感受呢？

生：小數(shù)點(diǎn)太重要了！

師：請(qǐng)同學(xué)們牢記著位宇航員的話(huà)吧。看來(lái)小數(shù)點(diǎn)的位置接影響了小數(shù)大小。那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天就一起研究這個(gè)問(wèn)題（出示課題：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化教學(xué)設(shè)計(jì)）

下面是馬小虎在四年級(jí)學(xué)生體檢時(shí)所記錄的三位同學(xué)的身高、體重?cái)?shù)據(jù)，請(qǐng)大家看一看。

小麗身高1.33米，體重23.5千克；

小明身高14.5米，體重3.35千克；

小芳身高1.37米，體重252.5千克。

二、探究新知，合作交流

（一）教學(xué)例1

1、師：大家知道《西游記》中的孫悟空有一個(gè)神奇的寶貝，叫做金箍棒。話(huà)說(shuō)孫悟空師徒四人一起來(lái)到一座山頭，孫悟空前去探路，不料遇到一個(gè)妖精，妖精喝道：“猴頭，交出唐僧！”孫悟空大聲叫到：“休想，看我金箍棒！”于是從耳朵里一掏，出現(xiàn)一條小小的金箍棒，說(shuō)：“變?！苯又淮?，金箍棒變長(zhǎng)變大些了。還不夠長(zhǎng)呢?孫悟空又喊道：“變?！痹儆昧σ淮?，金箍棒變得更長(zhǎng)更大了。

妖精覺(jué)得挺奇怪,只聽(tīng)悟空一聲大喊:“看棒！”妖精應(yīng)聲到下。原來(lái)金箍棒傾刻間變得又長(zhǎng)又大，重重的砸在妖精的身上。

2、師：在觀看的過(guò)程中，您發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）生：0.009m---0.09m---0.9m---9m

（2）共同探討0.009m=9mm，0.09m=90mm，0.9m=900mm，9m=9000mm

（3）師：什么東西使這些數(shù)變得越來(lái)越大呢?小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)與金箍棒的長(zhǎng)短有什么關(guān)系呢?

3、以小組合作的方法研究變化有什么規(guī)律。

4、匯報(bào)

（1）向右移動(dòng)一位,相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍

（2）向右移動(dòng)兩位,相當(dāng)于把原數(shù)乘100，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍

（3）向右移動(dòng)三位,相當(dāng)于把原數(shù)乘1000，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),原數(shù)擴(kuò)大。

（1）向左移動(dòng)一位,相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的10倍

（2）向左移動(dòng)兩位,相當(dāng)于把原數(shù)除以100，小數(shù)就縮小到原數(shù)的100倍

（3）向左移動(dòng)三位,相當(dāng)于把原數(shù)除以1000，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1000倍小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng),原數(shù)縮小。

師：大家真棒！

（二）

1、做一做（44頁(yè)上面）

（三）教學(xué)例2

1、出示例2（1）：把0.07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍，各是多少?

師:把0.07擴(kuò)大到它的10倍,就是把0.07乘10。

生:把0.07的小數(shù)點(diǎn)向右移一位就得到0.7,非常方便快捷；遷移類(lèi)推0.07擴(kuò)大到它的100倍,1000倍,即0.07乘100等于7。0.07乘1000等70。

注意：小數(shù)點(diǎn)向右移時(shí)，非0最高位前面的0必須去掉。

如：0.07擴(kuò)大100倍是7。而不是007

如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添“0”補(bǔ)足數(shù)位。如0.07擴(kuò)大到它的1000倍是70。

2、教學(xué)例2（2）

出示例2（2）：把3.2縮小到原來(lái)的101、1001、10001，各是多少?

師:例2（2）和例2（1）相反

把3.2縮小到原來(lái)的10

只要把3.2除以10；把3.2縮小到原來(lái)的100

只要把3.2除以100；把3.2縮小到原來(lái)的1000

只要把3.2除以1000；三、鞏固運(yùn)用

1．完成44頁(yè)下做一做第1題

2．完成44頁(yè)下做一做第2題

3.把6.25改寫(xiě)成下面的數(shù)，它有什么變化？

62.50.6256250.0625

4、課本練習(xí)題。

四、課堂總結(jié)

擴(kuò)展閱讀

《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2、過(guò)程與方法

探索并歸納小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能正確應(yīng)用規(guī)律。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、歸納和判斷能力。

教學(xué)過(guò)程

一、知識(shí)回顧

1、化簡(jiǎn)下列小數(shù)。

0.4300.03400040.050036.040023.4007.103.40300235.05000

2、把下列數(shù)化成三位小數(shù)。

5687.3675.040006.3459.27.095.376.780004.0500

答案：

1、0.430.03440.0536.0423.47.13.403235.05

2、56.00087.300675.0406.34059.2007.0905.3706.7804.050

二、新課引入

1、引用孫悟空與牛魔王打斗中金箍棒數(shù)據(jù)的變化圖（課本P43），觀察數(shù)據(jù)0.009m＝9mm0.09m＝90mm0.9m＝900mm9m＝9000mm。

2、得出結(jié)論。

小數(shù)點(diǎn)向右

移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；

移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以（100），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（100）倍；

移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以（1000），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（1000）倍；

……

小數(shù)點(diǎn)向左

移動(dòng)一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一。

移動(dòng)兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就縮小到原來(lái)的（百）分之一。

移動(dòng)三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就縮小到原數(shù)的（千）分之一。

……

三、例題講解

例一：下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么變化？

解：0.372×1000＝3720.372×10＝3.720.372×100＝37.2同圈上的數(shù)相比較，圈里的數(shù)乘以了十的倍數(shù)。

506÷1000＝0.506506÷10＝50.6506÷100＝5.06506÷10000＝0.0506同圈

上的數(shù)相比較，圈里的數(shù)除以了十的倍數(shù)。

例二：（1）把0.07分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍，各是多少？

（2）把3.2分別縮小到原來(lái)的十分之一，百分之一，千分之一各是多少？

解：（1）擴(kuò)大到原來(lái)的幾倍就是乘以幾。

0.7×10＝7

0.7×100＝70

0.7×1000＝700

（2）縮小到原來(lái)的幾分之一就是除以幾。

3.2÷10＝0.32

3.2÷100＝0.032

3.2÷1000＝0.0032

例三：小明有1萬(wàn)元人民幣，想要兌換成美元。經(jīng)過(guò)了解知道：1元人民幣可以?xún)稉Q0.1563美元。你知道小明一共可以換多少美元嗎？

解析：1萬(wàn)元人民幣就相當(dāng)于1元人民幣×10000，所以能換的美元也就是0.1563美元×10000。可以根據(jù)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律來(lái)計(jì)算，成10000就要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位。0.1563×1000＝1563（美元）

隨堂練習(xí)

1、把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來(lái)的10倍、100倍、1000倍。

4.80.73512.6

2、把下面的數(shù)分別縮小到原來(lái)的十分之一、百分之一、千分之一。

93.55009999

答案：

1、484804800；7.3573.5735；126126012600

2、9.350.9350.0935；5050.5；999.999.999.999

四、課堂小結(jié)

1、小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化：

向右移動(dòng)一位擴(kuò)大十倍，兩位一百倍，三位一千倍。。。

向左移動(dòng)一位縮小十倍，兩位一百倍，三位一千倍。。。

五、拓展延伸

1、把6.25改寫(xiě)成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？

62.50.6256250.0625

答案：6.25×10＝62.5，擴(kuò)大了10倍；6.25÷10＝0.625，縮小了10倍；6.25×100＝625，擴(kuò)大了100倍；6.25÷100＝0.0625，縮小了100倍。

2、填空

（1）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位是_0.36。

（2）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是_314。

（3）把0.03擴(kuò)大到它的1000倍是_30。

（4）把42縮小到它的1000分之一是_0.042。

3、1kg小麥可以磨出0.85kg面粉，那么100kg小麥可以磨多少千克面粉？

答案：100×0.85＝85kg

4、某工廠今年換裝了1000只節(jié)能燈，每天可少用電320千瓦時(shí)。那么1只節(jié)能燈1天可以用電多少千瓦時(shí)？

答案：320÷1000＝0.32（千瓦時(shí)）

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》精品教學(xué)設(shè)計(jì)案例

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，到寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。我們要寫(xiě)好教案課件計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚(yú)得水！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》精品教學(xué)設(shè)計(jì)案例”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》精品教學(xué)設(shè)計(jì)案例

教學(xué)目標(biāo)：

（一）．知識(shí)與技能：

1．理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

2．能靈活應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。

（二）．過(guò)程與方法：

通過(guò)操作、觀察、分析、歸納、概括等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

（三）.情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及知識(shí)遷移和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的應(yīng)用探索及掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律的理解及靈活應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，（小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)）。

學(xué)生：牛魔王頭飾1個(gè)，孫悟空頭飾1個(gè)，折疊教鞭1個(gè)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教法：?jiǎn)l(fā)式談話(huà)法、講述法、分組活動(dòng)法、課件展示法

學(xué)法：小組交流，探究規(guī)律

教學(xué)程流：

一、情境引入二、探究新知、三、歸納概括、四、規(guī)律應(yīng)用

五、思維拓展六、交流收獲

教學(xué)過(guò)程：

（一）、情境引入：

多媒體出示例題5主題圖，

師：同學(xué)們喜歡看西游記嗎？大家請(qǐng)看：這是西游記里的一個(gè)片段，誰(shuí)愿意把這個(gè)片段，給大家表演一下好嗎？

生：情緒激動(dòng)，積極參與。

師：老師這里有一個(gè)小小的要求，表演時(shí)除了人物對(duì)話(huà)，還要把金箍棒四次變化的數(shù)據(jù)包括在內(nèi)。

生分角色：(生頭帶牛魔王頭飾：一只牛魔王手持大錘對(duì)孫悟空說(shuō)：猴頭，交出唐僧！

孫悟空（生頭帶孫悟空頭飾）說(shuō)：休想，看我金箍棒！他邊說(shuō)邊從耳洞里掏出金箍棒，長(zhǎng)0.009米。

孫悟空說(shuō)：變！他邊說(shuō)邊把金箍棒拋向空中，金箍棒變成0.09米。牛魔王看得目瞪口呆。

孫悟空又說(shuō)：變！金箍棒又變成了0.9米。牛魔王驚呆了。

孫悟空再大聲一吼：看棒！金箍棒變成了9米長(zhǎng)。牛魔王還來(lái)不及反映，“哇！”的一聲，就被金箍棒打倒。

師適時(shí)板書(shū)：0.009米0.09米0.9米9米

師：通過(guò)金箍棒四次變化，看看有什么相同與不同的地方?

生：（數(shù)字相同、位數(shù)不同,大小不同、小數(shù)點(diǎn)的位置不同）

師：說(shuō)的不錯(cuò)，這主要因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)了，小數(shù)的大小也發(fā)生了變化．那么這節(jié)課我們就一起來(lái)探究其中的規(guī)律。

師板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)（生齊讀）

二、探究新知：

師：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與金箍棒長(zhǎng)短變化有什么關(guān)系呢？我們把金箍棒四次變化的長(zhǎng)度都用毫米作單位的整數(shù)來(lái)比較。

生：獨(dú)立思考后匯報(bào)，

師板書(shū)：

1、0.009米=9毫米

2、0.09米=90毫米

3、0.9米=900毫米

4、9米=9000毫米

5、引導(dǎo)學(xué)生從上往下觀察：

師：以1式為標(biāo)準(zhǔn)，從上往下觀察，2式與1式比，等號(hào)左邊的0.009米變成了0.09米，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了幾位？

生：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)，移動(dòng)了一位。

師：右邊的9毫米變成90毫米，大小怎樣變化？

生：90毫米是9毫米的10倍

師：0.009米變成了0.09米擴(kuò)大10倍，還可以怎么想？

生：0.09的9在百分位上，表示9個(gè)百分之一。0.009的9在千分位上，表示9個(gè)千分之一。百分位和千分位的進(jìn)率是10。

師明確：0.09與0.009相比較，0.09是0.009的10倍

師：0.009米變成了0.09米，是怎樣變化的？

生：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍

師：用同樣的方法小組合作學(xué)習(xí)，完成3式、2式與1式的比較：小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了幾位？大小怎樣變化？

生：以小組為單位展開(kāi)討論，記錄交流的結(jié)果。

生匯報(bào)師板書(shū)：

0.009向右移動(dòng)一位0.09

擴(kuò)大它的10倍

0.009向右移動(dòng)二位0.9

擴(kuò)大它的100倍

0.009向右移動(dòng)三位9

擴(kuò)大它的1000倍

師生歸納：從上往下觀察以0.009為標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)是這樣變化的。

多媒體展示：

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的10倍。

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的100倍。

小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)三位，小數(shù)就擴(kuò)大到它的1000倍。

如果小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)四位，原來(lái)的數(shù)會(huì)怎樣變化？五位、六位呢？......

6、引導(dǎo)學(xué)生從下往上觀察：

師：以4式為標(biāo)準(zhǔn)，從下往上觀察，4式與3式比，等號(hào)左邊的9毫米變成0.9毫米，小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了幾位？

生：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，移動(dòng)一位。

師：右邊的9000米變成了900米，大小怎樣變化？

生：900毫米是9000毫米的1/10

師：9米變成了0.9米縮小原數(shù)1/10，還可以怎么想？

生：9在個(gè)位上，表示9個(gè)一。0.9的9在十分位上，表示9個(gè)十分之一個(gè)位和十分位的進(jìn)率是10。

師明確：0.9米與9米相比較，0.9米是9米的1/10。

師：9米變成了0.9米，是怎樣變化的？

生：小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小為原數(shù)的1/10

師：用同樣的方法小組合作學(xué)習(xí)，完成2式、1式與4式的比較：小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)？移動(dòng)了幾位？原來(lái)的數(shù)怎樣變化？

生：以小組為單位展開(kāi)討論，記錄交流的結(jié)果。

生匯報(bào)師板書(shū)：

9向左移動(dòng)一位0.9縮小它的1/10

9向左移動(dòng)二位0.09縮小它的1/100

9向左移動(dòng)三位0.009縮小它的1/1000

從下往上觀察以9為標(biāo)準(zhǔn)小數(shù)是這樣變化的

多媒體展示從下往上觀察：

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，小數(shù)就縮小為原數(shù)的1/10。

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，小數(shù)就縮小為原數(shù)的1/100。

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，小數(shù)就縮小為原數(shù)的1/1000。

小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位，原來(lái)的數(shù)會(huì)怎樣變化？五位、六位呢？

三、歸納概括：

為了方便我們記憶，我們把它編成兒歌好嗎？

（5）出示四句歌

小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)的規(guī)律，學(xué)生概括完成，師多媒體展示

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)要記牢；右移擴(kuò)大、左移縮??；

移動(dòng)一（二、三、----）位是（10、100、1000-----）倍；

位數(shù)不夠“0”補(bǔ)位。

四、規(guī)律應(yīng)用：

（一）、填空：

擴(kuò)大10倍是（）縮小到原數(shù)的1/10（）

擴(kuò)大100倍是（）縮小到原數(shù)的1/100（）

擴(kuò)大1000倍是（）縮小到原數(shù)的1/1000（）

生獨(dú)立完成，師講評(píng)時(shí)強(qiáng)調(diào)：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)數(shù)位不夠時(shí)，要用0補(bǔ)足。

五、思維拓展：

1、我的小數(shù)點(diǎn)先向左移動(dòng)了3位，又向右移動(dòng)了1位，結(jié)果變成了1.007，你知道我是誰(shuí)嗎？

2、甲、乙兩數(shù)的和是27.5，把甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位，則與乙數(shù)相等，甲、乙兩數(shù)各是多少？

生小組交流后完成，講評(píng)時(shí)生要說(shuō)出思考過(guò)程。

六、交流收獲：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么感想與大家分享嗎？

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)

例5

1、0.009米=9毫米0.009向右移動(dòng)一位0.099向左移動(dòng)一位0.9擴(kuò)大它的10倍縮小它的1/10倍

2、0.09米=90毫米0.009向右移動(dòng)二位0.99向左移動(dòng)二位0.09擴(kuò)大它的100倍縮小它的1/100倍

3、0.9米=900毫米0.009向右移動(dòng)三位99向左移動(dòng)三位0.009擴(kuò)大它的1000倍縮小它的1/1000倍

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教案設(shè)計(jì)

每個(gè)老師為了上好課需要寫(xiě)教案課件，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。教案課件工作計(jì)劃寫(xiě)好了之后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！有沒(méi)有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教案設(shè)計(jì)”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化．
2．掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律．
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象概括及邏輯推理的能力．
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)和掌握“小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化”規(guī)律．
教學(xué)難點(diǎn)
移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的問(wèn)題．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．回答：
0．4米＝（）分米0．06米＝（）毫米
4分米＝（）厘米＝（）毫米
0．6米＝（）厘米＝（）毫米
2．比較下面各組中兩個(gè)數(shù)的大?。?br> 0．84和0．8402．54和25．4
二、探究新知．
1．導(dǎo)入新課．
教師：小數(shù)點(diǎn)告訴我們小數(shù)的大小會(huì)發(fā)生變化，那么它們是怎樣變化的呢？小數(shù)大小的變化有什么規(guī)律嗎？今天這節(jié)課我們就來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題．（板書(shū)課題：小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化）
2．教學(xué)例1．
出示例1：把0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，兩位，三位，……小數(shù)的大小有什么變化？
（1）引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意．（板書(shū)：0．004米）
教師提問(wèn)：0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變成了多少米？（板書(shū)0．04米）
同桌討論：把0．004米的小數(shù)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為0．04米，小數(shù)點(diǎn)是如何變化的？小數(shù)的大小有什么變化呢？
教師讓學(xué)生把0．004米和0．04米化成以毫米為單位的數(shù)．
（教師板書(shū)：0．004米＝4毫米
0．04米＝40毫米）
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察：從4毫米和到40毫米大小有什么變化？．
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，原來(lái)的數(shù)擴(kuò)大10倍．
教師提問(wèn)：把0．004米的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位，得到什么樣的小數(shù)？
教師讓學(xué)生把這兩個(gè)小數(shù)轉(zhuǎn)化成為毫米為單位的數(shù)．
（板書(shū)0．4米＝400毫米
4米＝4000毫米）
小組討論：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位，小數(shù)有什么變化規(guī)律？
使學(xué)生明確：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位、三位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大100倍，1000倍．
（2）讓學(xué)生從上往下觀察這四個(gè)式子，并把二、三、四個(gè)式子同第一個(gè)式子比較，引導(dǎo)學(xué)生找出小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位，原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍．
（3）完善結(jié)論．
教師提問(wèn)：在例題中的省略號(hào)是什么意思？
教師總結(jié)概括：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、二位、三位……原來(lái)的數(shù)就擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……
（4）練習(xí)．
下面的數(shù)同0．372比較，各擴(kuò)大多少倍？
3．7237237．2
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)，引起小數(shù)大小的變化規(guī)律．
（l）教師提問(wèn)：例1中的四個(gè)式子，如果從下往上看，4米變化為0．4米，0．04米，0．004米，小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的？原來(lái)的數(shù)是怎樣變化的？
（2）學(xué)生分組討論，互相交流．