高中英語(yǔ)譯林版教案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，讓教師能夠快速的解決各種教學(xué)問(wèn)題。所以你在寫(xiě)教案時(shí)要注意些什么呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為您提供《林教頭風(fēng)雪山神廟》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《林教頭風(fēng)雪山神廟》第三課時(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

第三課時(shí)
【合作探究】
1、請(qǐng)分析下列細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
（細(xì)節(jié)描寫(xiě)是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫(xiě)的一種描寫(xiě)手法細(xì)致描寫(xiě)是作品刻畫(huà)人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。）
（1）、林沖要去沽酒來(lái)吃，離開(kāi)草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門(mén)拽上，鎖了”。
（2）、林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過(guò)來(lái)靠了門(mén)?！?br> （3）林沖有刀槍不離身的特點(diǎn)。
（4）有關(guān)方向位置的細(xì)節(jié)，滄州城東十五里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)與市井中間有一座山神廟。
2、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫(xiě)。課文是怎樣描寫(xiě)大風(fēng)雪的？
（1）直接描寫(xiě)風(fēng)雪。
課文有三處對(duì)風(fēng)雪進(jìn)行直接描寫(xiě)，請(qǐng)?jiān)谡n文中劃出來(lái)。
（2）用側(cè)面描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。（請(qǐng)?jiān)谡n文中劃出來(lái)。）
①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)襯托風(fēng)雪。
②通過(guò)人的動(dòng)作、感覺(jué)襯托風(fēng)雪。
3、關(guān)于風(fēng)雪的描寫(xiě)有什么作用？JAB88.cOm

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自主測(cè)評(píng)

1、什么叫做小說(shuō)？2、小說(shuō)的三個(gè)要素是什么？3、小說(shuō)中的環(huán)境分為哪兩面種環(huán)境？

4、小說(shuō)中的故事情節(jié)一般分為哪幾個(gè)步驟？5、小說(shuō)中的人物描寫(xiě)的方法有哪些？

一、作家作品

1、施耐庵（1296—1370）中國(guó)元末明初作家。名子安，一說(shuō)名耳。興化（今江蘇興化縣）人，原籍蘇州。明嘉靖十九年（1540），高儒《百川書(shū)志》載：“《忠義水滸傳》100卷。錢(qián)塘施耐庵的本。羅貫中編次?！奔尉杆氖迥昀社凇镀咝揞?lèi)稿》中說(shuō)：此書(shū)為“錢(qián)塘施耐庵的本”。萬(wàn)歷年間，胡應(yīng)麟在《少室山房筆叢》中指出：“武林施某所編水滸傳，特為盛行。”今人一致認(rèn)為施耐庵是《水滸傳》作者。施耐庵于元明宗至順二年（1331）中進(jìn)士，曾官錢(qián)塘二年，因與當(dāng)權(quán)者不和，棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州寫(xiě)作《水滸傳》，追溯舊聞，閉門(mén)著述。還有的傳說(shuō)他此時(shí)與元末農(nóng)民起義將領(lǐng)張士誠(chéng)有過(guò)聯(lián)系。

施耐庵名言：人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅。

2、《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)，又名《忠義水滸傳》，一般簡(jiǎn)稱《水滸》，作于元末明初。施耐庵在長(zhǎng)期民間傳說(shuō)、民間說(shuō)話藝術(shù)和元雜劇水滸戲的基礎(chǔ)上加工定型。全書(shū)敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程?！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡，說(shuō)明造成農(nóng)民起義的根本原因是“官逼民反”。通過(guò)對(duì)農(nóng)民起義者不同反抗道路的詳盡描寫(xiě)，熱情謳歌了他們的造反精神和優(yōu)秀品質(zhì)，描繪了農(nóng)民革命的理想，深刻反映了廣闊的社會(huì)生活?！端疂G》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)?！端疂G》故事性強(qiáng)，情節(jié)緊張生動(dòng)，引人入勝，語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，是在口語(yǔ)基礎(chǔ)上經(jīng)加工提煉的文學(xué)語(yǔ)言?！端疂G傳》和《》《》《》并稱為四大名著,代表了中國(guó)古典小說(shuō)的最高成就.

3、閱讀指導(dǎo)《水滸傳》中與課文前后相關(guān)的情節(jié)如下：林沖原是東京80萬(wàn)禁軍教頭，他的上司（太尉）高俅的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。他們?cè)O(shè)計(jì)使林沖買(mǎi)了一把寶刀，又傳高俅的命令，說(shuō)高太尉要看那寶刀。于是林沖奉命帶著寶刀去見(jiàn)高俅，沒(méi)想到竟被他們誣陷為“行刺”的刺客，無(wú)辜地被刺配滄州。在路上，陸虞侯買(mǎi)通押送公人董超、薛霸，多次要?dú)⒘譀_，被魯智深在野豬林救下。林沖刺配滄州后被派去管理天王堂。不久陸虞侯又賄買(mǎi)了滄州的管營(yíng)、差撥，調(diào)林沖去草料場(chǎng)，想借機(jī)燒死林沖，林沖被逼無(wú)路可走，終于走上了殺人報(bào)仇的道路，這便是節(jié)選部分的情節(jié)。后來(lái)林沖輾轉(zhuǎn)到柴進(jìn)家，躲避官府的追捕。由于官兵追殺很緊，柴進(jìn)就把他介紹到梁山泊白衣秀士王倫那里去。從此以后林沖才加入到農(nóng)民起義的隊(duì)伍中去。林沖武藝高強(qiáng),打了許多勝仗.在征討江浙一帶方臘率領(lǐng)的起義軍勝利后,林沖得了中風(fēng),被迫留在杭州六和寺養(yǎng)病,由武松照顧,半年后病故.

二、給下面加點(diǎn)的字注音后自讀兩遍

赍（）發(fā)酒饌（）把了盞（）碎瓊（）亂玉央浼（）不省（）得

倉(cāng)廒（）迤（）邐（）干礙（）彤（）云恁（）說(shuō)連累（）

三、解釋重點(diǎn)詞語(yǔ):，抄寫(xiě)到積累本

勤謹(jǐn)：消耗：惡了高太尉刺配：古代在犯人臉上刺字，并發(fā)配邊遠(yuǎn)地方。交割：髭須：胡須。髭，嘴上邊的胡子。

彤云：朔風(fēng)：倉(cāng)廒：存放糧食的倉(cāng)庫(kù)。

饌：沽：昭然：央浼：搠：

四、理清故事情節(jié)：

第一部分(引子，第1節(jié))：林教頭滄州遇舊知。

第二部分(開(kāi)端，節(jié)):：

第三部分(發(fā)展，節(jié))

第四部分(高潮和結(jié)局自然段)

五、內(nèi)容探討

1、本文的人物形象是怎樣的?2、本文運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?

六、能力提升·

（一）詩(shī)詞積累

1、將以宋江為首的梁山108將豪俠形象刻畫(huà)得淋漓盡致。書(shū)成之時(shí)，施耐庵信筆題詩(shī)兩首：

太平天子當(dāng)中坐，清慎官員四海分。但見(jiàn)肥羊?qū)幐咐?，不聞嘶馬動(dòng)將軍。

叨承禮樂(lè)為家業(yè)，欲以謳歌寄快文。不學(xué)東南無(wú)諱日，卻云“西北有浮云”。

大抵人生土一丘，百年落個(gè)得齊頭。扶犁安穩(wěn)尊于輦，負(fù)暴奇溫勝似裘。

子建高才空號(hào)虎，莊生放達(dá)以為牛。夜寒薄醉?yè)u柔翰，語(yǔ)不驚人也便休。

前一首是坦陳自己的政治理想，希望有明君清官治世，讓人民安居樂(lè)業(yè)，不再有戰(zhàn)亂，后一首是敘述自己隱居著書(shū)的恬淡生活，雖不顯于當(dāng)世，卻也安逸自在。可是，事實(shí)并不如施耐庵所想，《水滸》成書(shū)后不脛而走，傳入宮中，朱元璋見(jiàn)之曰:“此倡亂之書(shū)也，此人定有逆謀”，下令將施耐庵關(guān)進(jìn)天牢一年多，經(jīng)劉伯溫多方營(yíng)救，于明洪武三年釋歸，途中病逝于淮安。

2、鎮(zhèn)江書(shū)法家李宗海為施耐庵撰聯(lián)曰：

有舍己為人俠骨義腸，卻從魯達(dá)、武松、李逵身上畫(huà)出；

具掀天揭地深謀遠(yuǎn)略，乃自晁蓋、宋江、吳用胸中寫(xiě)來(lái)。

（二）《水滸》中主要人物綽號(hào)一覽表:

天魁星呼保義宋江天閑星入云龍公孫勝

天罡星玉麒麟盧俊義天機(jī)星智多星吳用

天雄星豹子頭林沖天英星小李廣花榮

天貴星小旋風(fēng)柴進(jìn)天威星雙鞭呼延灼

天猛星霹靂火秦明天勇星大刀關(guān)勝

天英星小李廣花榮天傷星行者武松

（三）《水滸傳》名言名句

1、只因衣冠無(wú)義俠，__________________。2、破屋更遭連夜雨，__________________。

3、畫(huà)龍畫(huà)虎難畫(huà)骨，__________________。4、有緣千里來(lái)相會(huì)，__________________。

5、踏破鐵鞋無(wú)覓處,__________________。6、林沖上山——__________________。

7、孫二娘開(kāi)店——__________________。8、武大郎上墻頭——_________________。

9、梁山的軍師——__________________。10、武大郎攀杠子——__________________。

11、李鬼的板斧——__________________。12、楊志賣(mài)刀——__________________。

13、隔墻須有耳，__________________。14、人無(wú)千日好，__________________。

15、送君千里，__________________。16、好事不出門(mén)，__________________。

17、欲求生快活，__________________。

1、遂今草澤見(jiàn)奇雄。2、漏船又遭打頭風(fēng)。3、知人知面不知心。4、無(wú)緣對(duì)面不相逢。

5、得來(lái)全不費(fèi)功夫。6、官逼民反7、謀財(cái)害命8、上不來(lái)下不去9、無(wú)用（吳用）10、夠不著

11、冒牌12、英雄末路13、窗外豈無(wú)人14、花無(wú)百日紅15、終須一別16、惡事傳千里

17、須下死工夫

四、拓展閱讀

一個(gè)悲劇英雄的性格變化

——評(píng)電視劇《水滸傳》中的林沖形象

一場(chǎng)白雪，一桿花槍告訴了我們他的名字

一場(chǎng)恩怨，一封休書(shū)講述了他的傳奇

沒(méi)有青史留名的榮耀，只有令人心動(dòng)的故事

他不應(yīng)活在世上，此人只應(yīng)天上有

——題記

秋風(fēng)瑟瑟，吹打著無(wú)人的寂靜，劃撥夜空的簫聲也壓低了聲音，像苦，如泣。當(dāng)年的八百里水泊已哭干了眼淚，只是歲月留下了那震撼天地的豪氣，還在讓我們回憶曾經(jīng)的輝煌。忠義堂，聚義廳的牌匾還在嗎？只怕早已化成了泥土，融進(jìn)了只屬于自己的土地。山復(fù)一山，水又一水，這美麗的宮殿依舊散發(fā)著它特有的芳香，唯獨(dú)少了英雄的槍舞，顯得落寞凄涼。天空沒(méi)有了鳥(niǎo)兒的展翅，白白的云，藍(lán)藍(lán)的天又在為誰(shuí)作著背景，恐怕也只能褪去自己本來(lái)的面目回到清靜，自然。

他的一生,也許注定就是一場(chǎng)悲劇。

很難相信，被逼上梁山的第一人竟會(huì)是他——原東京八十萬(wàn)禁軍教頭、人稱豹子頭的林沖！

開(kāi)始，電視劇著重表現(xiàn)了他月有厚祿的官職，他幸福和睦的家庭，他與世無(wú)爭(zhēng)的性格。

這一切，似乎與逼上梁山毫不相關(guān)。然而，他的一生是不平靜的，風(fēng)浪才剛剛掀起……

一日，他陪著妻子去岳廟還香愿，離開(kāi)妻子隨步閑走時(shí)在菜園子遇見(jiàn)了魯智深，二人一見(jiàn)如故同去喝酒，他卻被告知妻子遭人調(diào)戲。他匆匆趕去，親眼看見(jiàn)妻子被當(dāng)朝太尉高俅的干兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，他雖有滿腔憤怒但卻有所顧忌，“先自手軟了”。這時(shí)的他還是一個(gè)怕惹是非的人，抱著息事寧人和吃點(diǎn)虧算了的態(tài)度。但他的退一步卻使高衙內(nèi)更進(jìn)了一步，結(jié)果導(dǎo)致事態(tài)愈演愈烈。由高俅一手導(dǎo)演的林沖誤闖白虎堂事件一下子將事態(tài)升了格也徹底改變了他的命運(yùn)，他一夜之間便由昔日的禁軍教頭變成了階下囚。但即使是這樣，他仍然抱著日后能平反昭雪重回東京的幻想。在刺配滄州途中，盡管兩個(gè)公差是那樣肆無(wú)忌憚的凌辱虐待和企圖暗算他，他也強(qiáng)忍住了。火燒草料場(chǎng)是他性格升華的開(kāi)始，他從來(lái)沒(méi)想要?dú)⑷耍哔磪s非要追著殺他，必讓他死而后快，連躲也躲不脫，他這才真正忍無(wú)可忍了。

在滄州，在那一夜的雪與火中，他終于手刃了自己昔日的朋友陸謙，也扼殺了自己的一切幻想。皚皚白雪埋葬了他的全部希望，熊熊火焰也吞噬了他的所有隱忍。風(fēng)雪山神廟，終于使他完成了由安分守己的良民向大澤龍蛇的蛻變。正如蟠龍的一聲仰天長(zhǎng)嘯，曾經(jīng)的八十萬(wàn)禁軍教頭已在凄迷的風(fēng)雪中消失，活下來(lái)的，是令整個(gè)江湖為之膽寒的豹子頭。

當(dāng)我閉上眼睛，回憶那一幕的情形時(shí)，我感到一種靈魂深處的震顫：慘白的雪，殷紅的火，漆黑的夜。導(dǎo)演用一種冷峻而瑰麗的筆調(diào)，用白、紅、黑這三種對(duì)比最鮮明的顏色，為我們勾勒出這樣一幅極具視覺(jué)沖擊力的畫(huà)面，帶著蕩氣回腸的悲壯，永遠(yuǎn)凝固在我的記憶里。他凜凜佇立在呼嘯的北風(fēng)中，臉龐被仇恨扭曲，目光前所未有的兇狠，仿佛一只被逼到角落無(wú)路可退的野獸，草料場(chǎng)上的熊熊火焰騰起莫名的古怪形狀，就像地獄的圖騰，在他后背打上復(fù)仇的烙印，漫天大雪交織成一張密密匝匝的銀白色大網(wǎng)，輕輕由空中撒下。他站在遍地的雪白血紅中，大口呼吸著帶著血腥的冰冷空氣，仰頭望著灑下紛紛揚(yáng)揚(yáng)大雪的幽暗蒼穹，悲愴蒼涼地長(zhǎng)嘯道：“好大雪！”

普天之下，竟再無(wú)他立錐之地。只有遙遠(yuǎn)的東南方，八百里水泊梁山，靜靜等候著自己真正主人的到來(lái)。

電視劇《水滸傳》在展示林沖這一典型人物性格的逐步轉(zhuǎn)變方面無(wú)疑是很成功的。如果我們承認(rèn)林沖當(dāng)初的性格中不失柔弱的成分，那么，是高俅的“逼”才促使他變得逐步剛強(qiáng)起來(lái)，變得逐步剛硬起來(lái)。一般來(lái)講，武藝高強(qiáng)與性格剛強(qiáng)如影隨形，像武松和魯智深就屬此。但林沖卻不然，他的性格乃是因?yàn)椤氨啤辈艔氐椎母淖兞恕６@種性格一旦改變，便顯示出他獨(dú)特的個(gè)性，從他火并王倫的處理問(wèn)題方式就足可見(jiàn)一斑。當(dāng)他看到王倫不愿收留同樣無(wú)路可走來(lái)投奔梁山的晁蓋等人時(shí)，當(dāng)即義正詞嚴(yán)表態(tài)：“眾豪杰休生見(jiàn)外之心，林沖自有分曉”，“倘若這廝今朝有半句話參差時(shí)，盡在林沖身上?！毕襁@樣鏗鏘有力的話語(yǔ)，倘若擺在當(dāng)年那個(gè)性格柔弱怕事的林沖身上，那是斷然說(shuō)不出的。

林沖性格的發(fā)展到了梁山轉(zhuǎn)折時(shí)期的逆反表現(xiàn)就順理成章了，像林沖這樣對(duì)朝廷懷著不共戴天仇恨的人，他絕對(duì)不可能同意被招安。他并非是不愿意像宋江那樣去“忠”，只緣他在心底已經(jīng)對(duì)那個(gè)腐敗的朝廷絕望，他當(dāng)初就是那樣去“忠”著的，換來(lái)的卻是令他寒心的“逼”；但他又為時(shí)代所限制擺脫不了那眾好漢們所推崇的“義”，他沒(méi)辦法去阻止和打破宋江們希圖招安后封妻蔭子青史留名有個(gè)好的歸宿的幻想。他又一次面臨著絕路。央視《水滸》將林沖之死做了大膽變革：得知宋江放了高俅后吐血身亡，這一大膽改動(dòng)實(shí)在是絕佳妙筆！當(dāng)我在書(shū)上看見(jiàn)林沖和大家一樣全伙受招安后，依舊沖鋒在最前線，最終破了方臘后，在六和塔得了中風(fēng)而死，心中莫名地感到悲哀：這不是豹子頭的人生，這是懦夫的寫(xiě)照！

梁山108位好漢中第一個(gè)去世的是林沖。他沒(méi)有死在征方臘的戰(zhàn)場(chǎng)上是他的慶幸，但他在梁山眾好漢中“獨(dú)占鰲頭”的“第一個(gè)”，留給我們的卻只能是深深的嘆息。

林沖是一個(gè)對(duì)生活喪失所有希望的悲劇英雄，他的身上，我們能見(jiàn)到很多中國(guó)人的人性特點(diǎn)：他嘗試去改變，但命運(yùn)無(wú)法阻止的時(shí)候，只有選擇默默無(wú)聞走完人生。林沖奮斗了一輩子，為了顧全大局而隱藏自己的本性，他是一個(gè)愛(ài)心滿懷的悲劇英雄，一個(gè)被時(shí)代葬送的英雄。

月圓之夜，蛇矛閃耀冷光，正如林沖的眼神，堅(jiān)毅而剛強(qiáng)，給他的強(qiáng)盜生涯抹上亮麗的一筆。

對(duì)林沖這個(gè)悲劇的英雄人物作一小結(jié)的兩首詩(shī)：

（一）漫天風(fēng)雪，無(wú)盡悲傷，

一壺濁酒，十分惆悵。

正義已死，

問(wèn)蒼天，

路在何方？

熊熊烈火，長(zhǎng)天茫茫，

壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！

一把刀，

一桿槍?zhuān)?/p>

把江湖走盡，

不再彷徨！

（二）

也曾做狗，凄凄惶惶；

壯志雄心都付與校馬場(chǎng)。

忍千古奇冤，

只為那名利紅顏

怎知我魂斷腸？

巾幗聚首，英雄一堂！

從此后，我去也

換一方天地，

轟轟烈烈干一場(chǎng)，

好男兒，

就應(yīng)該志四方！

《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案

一名合格的教師要充分考慮學(xué)習(xí)的趣味性，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師需要精心準(zhǔn)備的。教案可以讓學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)，幫助高中教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。所以你在寫(xiě)高中教案時(shí)要注意些什么呢？小編特地為大家精心收集和整理了“《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

《林教頭風(fēng)雪山神廟》教案
【教學(xué)目的】

1、了解林沖由逆來(lái)順受、委屈求全到奮起反抗的思想發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)林沖這個(gè)人物的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。

2、學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)。

3、了解課文中景物描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。

4、了解小說(shuō)的情節(jié)與主題。

【教學(xué)重點(diǎn)】
1、指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想的發(fā)展變化過(guò)程和景物描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。
2、在分析小說(shuō)刻畫(huà)人物過(guò)程中心理活動(dòng)描寫(xiě)對(duì)塑造人物的作用。

【教學(xué)方法】閱讀、引導(dǎo)、討論、總結(jié)。

【課時(shí)安排】2課時(shí)

【教學(xué)步驟】

第一課時(shí)小說(shuō)的情節(jié)

一、導(dǎo)入：

優(yōu)秀古典小說(shuō)《水滸》，在我國(guó)人民群眾中流傳甚廣，影響深遠(yuǎn)?！傲纸填^風(fēng)雪山神廟”，歷來(lái)是人們擊節(jié)贊賞的著名篇章之一。在梁山泊眾多英雄形象中，林沖是人們十分喜愛(ài)的一個(gè)，他是八十萬(wàn)禁軍教頭，本屬于社會(huì)的上層，優(yōu)越的社會(huì)地位，優(yōu)厚的俸祿、溫暖和美的小康家庭，溫和忍辱的性格，本不可被列入“暴民”的行列，但現(xiàn)實(shí)卻是那樣的殘酷，連他這樣的人也被逼無(wú)奈邁入了走投無(wú)路的困境，走上造反、起義的行列。下面我們通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，了解一下這個(gè)英雄的人生歷程。

二、新課：

（一）文學(xué)常識(shí)積累：

１．作者：施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍興化，生于平江（蘇州），19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢(qián)塘一帶做過(guò)幾年官，后來(lái)以教書(shū)為業(yè)，著名小說(shuō)家羅貫中，即為他的門(mén)生。

２．《水滸》：《水滸》又名《水滸傳》《忠義水滸傳》，是我國(guó)四大古典小說(shuō)名著之一，成書(shū)于元末明初。它是一部描寫(xiě)北宋末年農(nóng)民起義的著名的長(zhǎng)篇古典小說(shuō)。是在《宣和遺事》、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)施耐庵的整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。《水滸》生動(dòng)地描寫(xiě)了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng)民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程，深刻揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源，揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛(ài)的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物。

《水滸傳》最早為一百回體，后來(lái)出現(xiàn)一百二十回本，增加了征田虎、征王慶的故事。明末清初金圣嘆腰斬《水滸》，刪掉七十一回以后的內(nèi)容，添上了“驚噩夢(mèng)”的結(jié)局，成為七十回本。

（二）情節(jié)結(jié)構(gòu)：

1．本文的情節(jié)由四部分組成，請(qǐng)結(jié)合文后的“課文簡(jiǎn)析”中有分析概括每部分的內(nèi)容。
（１）序幕林教頭滄州遇舊知（1）
（２）開(kāi)端陸虞侯密謀害林沖（2－5）
（３）發(fā)展林教頭接管草料場(chǎng)（6－9）
（４）高潮結(jié)局林教頭殺敵山神廟（10－12）
2．本文線索：全文以林沖思想變化為明線索，以陸謙等人的謀劃過(guò)程為暗線表現(xiàn)了林沖思想性格的變化過(guò)程。

3．人物性格刻畫(huà)：

林沖出身于槍棒教師家庭，八十萬(wàn)禁軍教頭，有一定的社會(huì)地位，生活安定，安于現(xiàn)狀，軟弱動(dòng)搖，忍辱負(fù)重很符合他接受儒家思想的現(xiàn)實(shí)，加之他本性的善良正直剛強(qiáng)，他的忍耐性超過(guò)了常人，反抗和委屈求全一直在他的思想中交織。從課文情節(jié)看，林沖的性格發(fā)展軌跡是這樣的：逆來(lái)順受——隨遇而安——大怒殺敵——逼上梁山。

林沖的性格隨著矛盾沖突的不斷加劇面發(fā)展變化的。滄州遇舊（善良安分、樂(lè)于助人）——買(mǎi)刀尋仇（嫉惡如仇）——自心下慢（隨遇而安、得過(guò)且過(guò)）——接管草料場(chǎng)——親聞?dòng)?jì)謀（幻想破滅、奮起反抗）——?dú)硰?fù)仇（嫉惡如仇）——逼上梁山（桀驁不馴）

小民心理（活著）——英雄（桀驁不馴）（在災(zāi)難中殺出一條血路——官逼民反）

第二課時(shí)小說(shuō)的主題

一、景物描寫(xiě)：

1.正面描寫(xiě)——渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托人物形象，暗示情節(jié)，推動(dòng)發(fā)展。

直接描寫(xiě)風(fēng)雪：共有三處。

.剛?cè)ゲ萘蠄?chǎng)，“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。”

.出門(mén)沽酒時(shí)，“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪下得緊。”

.沽酒返回時(shí)，“看那雪，到晚越下得緊了。”

三處描寫(xiě)中，最有表現(xiàn)力的詞是“緊”，一個(gè)“緊”字，境界全出，簡(jiǎn)潔地寫(xiě)出雪越下越大的情景，這里的彤云、朔風(fēng)、大雪，渲染了一種凄冷、悲涼的氣氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危機(jī)四伏的處境。

2.側(cè)面——“搖振”“壓倒”“向火”“踏著碎瓊亂玉”“背著北風(fēng)而行”“迎風(fēng)”。

正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，天氣寒冷，林沖才要出去買(mǎi)酒；如果林沖不去買(mǎi)酒，草廳倒塌就可能被壓傷壓死；如果他不出去買(mǎi)酒，就不會(huì)看到山神廟，在草屋倒塌后也不會(huì)想到去山神廟過(guò)夜。

正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草廳才被壓塌，林沖無(wú)處存身，只好到山神廟過(guò)夜；如果草廳不倒塌，林沖就可能被燒死；如果他不到山神廟過(guò)夜，就不會(huì)聽(tīng)到陸謙等的談話，也就不會(huì)殺敵報(bào)仇，投奔梁山。

正是因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖到了山神廟后，才用石頭擋住廟門(mén)；如果他不擋住廟門(mén)，陸謙等人就會(huì)直接進(jìn)入廟中，他也就不會(huì)從他們口中得知事情的真相。

二、主題《水滸》整部書(shū)圍繞著一個(gè)“逼”字展開(kāi)，林沖作為一個(gè)邁入上流社會(huì)的擁有一定社會(huì)地位的人的命運(yùn)都不能保全，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)已經(jīng)到了什么地步，社會(huì)的黑暗與腐敗到了人人自危，難以自保的地步。

1、高俅為了讓他干兒子霸占林沖之妻，竟忍心設(shè)計(jì)陷害一位關(guān)系到京都安危的80萬(wàn)禁軍“教頭”，并一逼再逼，非置之死地不可像林沖這樣的人尚且無(wú)法維持安定生活，不能保障生命安全，那么，廣大勞動(dòng)人民生活之痛苦不是可想而知了嗎？由此可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)何等黑暗，統(tǒng)治者的腐敗與殘忍。

2、林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是一個(gè)“逼”字高俅一伙的步步緊逼，使林沖走投無(wú)路，盧俊義不也是這樣的嗎？從林沖身上我們可以看到當(dāng)時(shí)社會(huì)的爛已經(jīng)發(fā)展到了聳人聽(tīng)聞的地步。就連林沖最后也要走上了反抗斗爭(zhēng)的道路，面對(duì)這樣的社會(huì)和統(tǒng)治者，人民為了活下去，不得不起來(lái)反抗斗爭(zhēng)，這就是“官逼民反”，《水滸》的主題就是“逼上梁山”。

3、宋代社會(huì)商業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)極度發(fā)展，但卻面臨內(nèi)憂外困，對(duì)外屈辱茍活，對(duì)內(nèi)政治腐敗、爭(zhēng)權(quán)奪利，黨爭(zhēng)不斷，極度腐敗，百姓困苦，難于生存，社會(huì)矛盾及其尖銳。

三、課外作業(yè)：課外閱讀《水滸傳》

《林教頭風(fēng)雪山神廟》學(xué)案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》
1?下列加點(diǎn)詞的注音與解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是()
?A?迤邐不想來(lái)到滄州：(ｙǐｌǐ)曲折連綿，文中指一路走去，繞來(lái)繞去的意思。
?B?我因惡了高太尉：(ě)厭惡。
?C?這兩個(gè)人來(lái)得不尷尬：(ｂù?。绋。睢。绋?鬼鬼祟祟，不正派
?D?太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事：(ｙāｎｇ?。悫В?懇求，請(qǐng)托。
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）
A．蔥蘢絆腳石怨天尤人一如既往B．迄今名信片提綱挈領(lǐng)老成持重
C．幅射照相機(jī)有恃無(wú)恐竭澤而漁D．氣概座右銘滿腹經(jīng)綸世外桃園
3．句中成語(yǔ)使用完全正確的選項(xiàng)是：()
(A)現(xiàn)今社會(huì)流行犬馬之養(yǎng)，飼養(yǎng)寵物大行其道
(B)動(dòng)物園中的無(wú)尾熊，一見(jiàn)到尤加利樹(shù)，就立刻行將就木，準(zhǔn)備飽餐一頓
(C)老高不務(wù)正業(yè)，行搶為生，兒子又克紹箕裘，擄人勒贖，終至父子同時(shí)鋃鐺下獄
(D)緋聞纏身的影星，提起自己的拍片計(jì)畫(huà)，說(shuō)得頭頭是道；一詢及緋聞事件，立刻閃爍其詞，顯得諱莫如深
4．下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()
A．她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。
B．老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越足年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！?br> C．大李慌忙站起身說(shuō)：“小米你千萬(wàn)別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽(tīng)著不自在。喲，找你李大爺有什么事……嘿，你瞧，把我也繞進(jìn)去了?！?br> D．三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。
5、對(duì)下列環(huán)境描寫(xiě)，判斷分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
?①正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。
　?②那雪下得正緊。
　?③看那雪，到晚越下得緊了。
　?④再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖……
　?A、全部的環(huán)境描寫(xiě)，為小說(shuō)人物的活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)特色鮮明的背景，為人物活動(dòng)渲染了氣氛。
　?B、環(huán)境描寫(xiě)中風(fēng)雪的變化層層推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為情節(jié)的發(fā)展作好了鋪墊，
　C、第①句描寫(xiě)風(fēng)雪初起，照應(yīng)了本文的回目“林教頭風(fēng)雪山神廟”，它與后面的環(huán)境描寫(xiě)相互照應(yīng)，使全文的結(jié)構(gòu)更加緊密。同時(shí)，典型的環(huán)境描寫(xiě)也增加了故事的真實(shí)性。
　?D、第③句稱這場(chǎng)大雪為“瑞雪”，暗示了林沖的命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，表現(xiàn)了作者的態(tài)度。
?6、本文揭示了林沖從委曲求全到被迫反抗的轉(zhuǎn)變過(guò)程及原因。下列各句是林沖不同階段的語(yǔ)言描寫(xiě)，反映出林沖什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，從句后的答案中分別選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)：
　?①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻兩個(gè)……()
　?②這屋如何過(guò)得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。()
　?③潑賊!我日來(lái)又和你無(wú)什么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容’!()
A、心地善良，為人正義　?B、安分善良，認(rèn)識(shí)糊涂　?C、忍無(wú)可忍，感到不平　?
D、奮起反抗，報(bào)仇雪恨　?E、委曲求全，得過(guò)且過(guò)　?F、逆來(lái)順受，隨遇而安
??閱讀下面的文字，回答文后的問(wèn)題。
?（一）只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋后有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。”向了一回火，覺(jué)得身上寒冷，尋思卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃?便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。
　?7、這一段里幾次寫(xiě)到風(fēng)雪，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
A、寫(xiě)風(fēng)雪為后文草廳倒塌，林沖只得去住古廟的情節(jié)做了鋪墊。
B、因風(fēng)雪而寒冷而沽酒，情節(jié)發(fā)展順理成章。
C、風(fēng)雪的環(huán)境描寫(xiě)激發(fā)了英雄的壯志豪情，林沖義無(wú)返顧地走上了反叛之路。
D、古人云“月黑殺人夜，風(fēng)高放火天”，大風(fēng)大雪正為壞人作惡陷害林沖提供了客觀條件。
　?8、對(duì)這段文字中的心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，分析有誤的一項(xiàng)是()
A、林沖還想在草料場(chǎng)過(guò)一冬，表明林沖屢遭磨難，此時(shí)卻并無(wú)反心，一心只想逆來(lái)順受，以待出頭之日。
B、林沖雪夜沽酒不忘帶上花槍?zhuān)f(shuō)明他對(duì)奸人陷害已有防范。
C、蓋火的細(xì)節(jié)暗示草料場(chǎng)失火并無(wú)林沖半點(diǎn)責(zé)任。
D、拽門(mén)、鎖門(mén)、帶鑰匙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明林沖辦事精細(xì)，小心謹(jǐn)慎。
　?（二）林沖大怒，離了李小二家。先去街上買(mǎi)把解腕尖刀，帶在身上。前街后巷，一地里去尋。李小二夫妻兩個(gè)捏著兩把汗。當(dāng)晚無(wú)事。次日天明起來(lái)，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日。牢城營(yíng)里，都沒(méi)動(dòng)靜。林沖又來(lái)對(duì)李小二道：“今日又無(wú)事?！毙《溃骸岸魅?，只愿如此。只是自放仔細(xì)便了。”林沖自回天王堂，過(guò)了一夜，街上尋了三五日，不見(jiàn)消耗，林沖也自心下慢了。
9．林沖為什么帶刀尋找了幾天仇人，為什么后來(lái)也自心下慢了？反應(yīng)了他什么樣的性格？
10．這把解腕尖刀最終派上用場(chǎng)了嗎？
11．作者的行文構(gòu)思對(duì)你有什么啟示？

《裝在套子里的人》
?。ㄒ?基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用
1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是：
A膽怯（qiè）鞭笞（tà）塑造（sù）削（xiāo）鉛筆B祈（ｑǐ）禱難堪（ｋāｎ）慫恿（ｃǒｎｇ）
C譏誚（qiào）怔怔（zhèng）撮合（cuō）孤僻（pì）D滑稽（jī）轄制（xián）鮮見(jiàn)（xiān）周濟(jì)（jì）
2．下列各組詞中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）
A．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢滑稽可笑聽(tīng)信讒言下綴題名B．哀聲嘆氣吃葷吃素噩夢(mèng)連連消遣娛樂(lè)
C．沒(méi)精打采通霄做夢(mèng)安然無(wú)恙令人難堪D．興高采烈性情孤癖心神不定周濟(jì)窮人
3．下列哪組加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)（）
A．開(kāi)口三個(gè)代表，閉口為人民服務(wù)，這位正人君子臺(tái)上一套，背后又是一套，實(shí)在令人討厭。
B．操場(chǎng)上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學(xué)安然無(wú)恙地坐在教室里，看書(shū)的看書(shū)，做習(xí)題的做習(xí)題，誰(shuí)也沒(méi)有關(guān)注教室外的事情。
C．王老師為人謹(jǐn)慎，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地工作，勤勤懇懇地教書(shū)，深受學(xué)生愛(ài)戴。
D．班主任告訴我們，下學(xué)期我們班的語(yǔ)文將由特級(jí)教師王軍來(lái)上，這真是大快人心的消息。
4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）
A．印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。
B．今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。
C．祈愛(ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。
D．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。
5、下面一段話①──⑤句最合理的排列順序是：（C）
①于是山跟山也對(duì)語(yǔ)起來(lái)了，②船跟船打了招呼，③對(duì)面要是有船，也鳴笛示意，④船一聲接一聲地響著汽笛，⑤聲音遼遠(yuǎn)而深沉，像是發(fā)自大地的肺腑。
A、④⑤③②①B、④③⑤②①
C、④③②①⑤D、③④②①⑤
（二）閱讀下列兩段文字，完成文后題目：
我的同事希臘文教師別里科夫兩個(gè)月前才在我們城里去世。您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。他也真怪，即使在最晴朗的日子里，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣。他總是把雨傘裝在套子里，把表放在一個(gè)灰色的鹿皮套子里；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個(gè)小套子里的。他的臉也好像蒙著套子，因?yàn)樗鲜前阉卦谪Q起的衣領(lǐng)里。他戴黑眼鏡，穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上馬車(chē)，總要叫馬車(chē)夫支起車(chē)篷?？傊?，這人總想把自己包在殼子里，仿佛要為自己制造一個(gè)套子，好隔絕人世，不受外界影響?，F(xiàn)實(shí)生活刺激他，驚嚇?biāo)?，老是鬧得他六神不安。也許為了替自己的膽怯、自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的憎惡辯護(hù)吧，他老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西；事實(shí)上他所教的古代語(yǔ)言，對(duì)他來(lái)說(shuō)，也就是雨吏和雨傘，使他借此躲避現(xiàn)實(shí)生活。
1、作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了別里科夫這個(gè)“裝在套子里的人”？
答：。
2、別里科夫“老是歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西”，對(duì)這句話理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）
A、別里科夫膽小多疑，生活在沙皇血腥統(tǒng)治之下，歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西以求保險(xiǎn)，這既和他的性格有關(guān)，也和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)。
B、別里科夫是教古代語(yǔ)言的教師，他歌頌的只能是過(guò)去的東西，或現(xiàn)實(shí)生活中不存在的東西。
C、別里科夫懷舊、封閉、膽小多疑，害怕社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，所以用今不如昔來(lái)安慰自己，甚至虛妄地歌頌從沒(méi)有存在過(guò)的東西。
D、別里科夫表面上是一個(gè)中學(xué)教員，骨子里是一個(gè)十惡不赦的沙皇專(zhuān)制制度的維護(hù)者，他當(dāng)然歌頌過(guò)去，歌頌?zāi)切臎](méi)存在過(guò)的東西。
3、為什么說(shuō)別里科夫所教的“古代語(yǔ)言”對(duì)他來(lái)說(shuō)也就是“雨鞋和雨傘”？
答：
4、別里科夫“即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋，帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”。作者在這里運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？在表達(dá)上收到了什么樣的作用？
答：
我們要老實(shí)說(shuō)：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情?！衲菢拥母星椋覀兒芫煤芫靡郧白鲂『⒆拥臅r(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過(guò)。
我們高高興興地從墓園回家。可是一個(gè)禮拜還沒(méi)有過(guò)完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無(wú)聊、亂糟糟了。局面并沒(méi)有好一點(diǎn)。實(shí)在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來(lái)也還不知道有多少呢!
1、為什么說(shuō)“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”？
答：
2、“從墓園回來(lái)，我們誰(shuí)也不肯露出快活的感情”，而且生活很快“又恢復(fù)了舊樣子”，導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是什么？
答：
3、“我們高高興興地從墓園回家”，可前文卻說(shuō)“我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相”。這是否矛盾？為什么？
答：
4、關(guān)于別里科夫這個(gè)人物形象分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是:
A．別里科夫是個(gè)極其膽小的人，他把自己縮在套子里，是怕遭到不幸，但最后他還是不幸地死去了。
B．別里科夫性格孤僻，行為鬼祟，是個(gè)虛偽守舊的偽君子，思想麻木僵化。
C．別里科夫不但把自己裝在套子里，而且也要把別人套在套子里，拖住前進(jìn)的生活步伐，他是一個(gè)地地道道的沙皇衛(wèi)道者的代表。
D．別里科夫的孤僻虛偽和惶惑不安揭示了他維護(hù)沙皇統(tǒng)治的反動(dòng)立場(chǎng)和變態(tài)心理，他是一個(gè)因循守舊、畏首畏尾、害怕變革、自覺(jué)維護(hù)專(zhuān)制制度的奴才典型。
《邊城》
基礎(chǔ)知識(shí)題
１．下列詞語(yǔ)中畫(huà)線字注音全對(duì)的一組是（）
Ａ．涎（xián）船舷（xuán）角隅（yú）Ｂ．火鐮（liǎn）埋（mái）怨結(jié)（jié）子
Ｃ．莞（wǎn）爾燜（mèn）菜竹篁（huáng）Ｄ．胡謅（zhòu）茶峒（tòng）儺（nuó）送
?。玻铝性~語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（）
Ａ．忌諱悲憫硬扎黑黝黝Ｂ．濱水挪移弛名熒火蟲(chóng)
Ｃ．甬道逢場(chǎng)煙桿草薦Ｄ．籠罩碧溪岨翹起大拇指
3．依次填入下列各句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）
①且想象她出走以后，祖父用各種方法尋覓她都無(wú)結(jié)果，到后來(lái)　地躺在船上。
②翠翠，你人乖巧，爺爺笨得很，話說(shuō)得不溫柔，也莫生氣。我　說(shuō)個(gè)笑話給你聽(tīng)。
③她　為了等著這樣的歌聲，沉默了許久。
④老船夫見(jiàn)他眼神冷冷的，不明白他的意思，就用眉眼做了一個(gè)可笑的記號(hào)，表示他明白大老的冷淡處是裝成的，表示他有好消息可以。
Ａ．無(wú)可奈何　信口雌黃　確實(shí)　宣告?。拢疅o(wú)能為力　口若懸河　似乎　報(bào)告
Ｃ．無(wú)可奈何　信口開(kāi)河　似乎　奉告Ｄ．無(wú)能為力　滔滔不絕　仿佛　忠告
4．下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A．課堂上有人大笑，有人微笑，有人莞爾而笑，聽(tīng)楊老師上課真開(kāi)心。
B．有些同學(xué)寫(xiě)作文從來(lái)不打草稿，筆一拔就在紙上信口開(kāi)河，想到哪里寫(xiě)到哪里，湊足800字了事。
C．湖南省在2002年4月7日進(jìn)行的素描、色彩考試中，一共查出90多名舞弊考生，除了少數(shù)是夾帶外，其他都是張冠李戴的槍手。
D．這個(gè)故事敘述了一對(duì)青年男女因?yàn)橐环佼?huà)就使那情天孽海的愛(ài)在轉(zhuǎn)眼間變成了咬牙切齒的恨。
5．選出下列句子中語(yǔ)義明確、沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）
A．老師向我們講述了已經(jīng)死去了的翠翠的母親的愛(ài)情故事，我們聽(tīng)得唏噓不已。
B．他很后悔，不該和自己同過(guò)患難，共過(guò)生死的好朋友分道揚(yáng)鑣。
C．這本雜志主要是面向中小學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者。
D．這個(gè)村連續(xù)兩年獲得大豐收，不但向國(guó)家交售了六萬(wàn)斤大米，而且不吃國(guó)家的救濟(jì)糧了。
6．選出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（）
A．在船上的祖父聽(tīng)到這種帶著嬌有點(diǎn)兒埋怨的聲音，一面粗聲粗氣的答道：“翠翠，我就來(lái)，我就來(lái)！”一面心中卻自言自語(yǔ)：“翠翠，爺爺不在了，你將怎么樣？”
B．老船夫回到家中時(shí)，見(jiàn)家中還黑黝黝的，只灶間有火光，見(jiàn)翠翠坐在灶邊矮條凳上，用手蒙著眼睛。
C．愿意參加革命的，我們歡迎；愿意回家的，我們發(fā)給路費(fèi)。一切由大家自己決定。
D．最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？
　7．對(duì)下面各語(yǔ)段所運(yùn)用的描寫(xiě)方法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
Ａ．“我要坐船下桃源縣過(guò)洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點(diǎn)了燈籠火把去找我?！?br> 這是翠翠的心理描寫(xiě)。表現(xiàn)其天真純潔性格。
Ｂ．月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“（口落）噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥(niǎo)兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。
這是環(huán)境描寫(xiě)，為祖孫倆夜晚講故事渲染安寧?kù)o謐的氣氛。
Ｃ．“爺爺，你說(shuō)唱歌，我昨天就在夢(mèng)里聽(tīng)到一種頂好聽(tīng)的歌聲，又軟又纏綿，我像跟了這聲音各處飛，飛到對(duì)溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了。我睡得真好，夢(mèng)的真有趣?！?br> 這是翠翠的心理描寫(xiě)，表現(xiàn)了她的純潔天真，對(duì)美好愛(ài)情的朦朧的憧憬。
Ｄ．“翠翠，夢(mèng)里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當(dāng)真有誰(shuí)來(lái)在對(duì)溪高崖上為你唱歌，你預(yù)備怎么樣？”
這是爺爺?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)祖父對(duì)孫女的愛(ài)情的關(guān)心。
　
閱讀課文，完成題目。
（1）黃昏來(lái)時(shí)翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空為夕陽(yáng)烘成桃花色的薄云。十四中寨逢場(chǎng)，城中生意人過(guò)中寨收買(mǎi)山貨的很多，過(guò)渡人也特別多，祖父在渡船上忙個(gè)不息。天快夜了，別的雀子似乎都在休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)皆放散一種熱氣?？諝庵杏心嗤翚馕?，有草木氣味，且有甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼。
（2）黃昏照樣的溫柔，美麗，平靜。但一個(gè)人若體念到這個(gè)當(dāng)前一切時(shí)，也就照樣的在這黃昏中會(huì)有點(diǎn)兒薄薄的凄涼。于是，這日子成為痛苦的東西了。翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么。好像眼見(jiàn)到這個(gè)日子過(guò)去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住?！?br> （8）月光如銀子，無(wú)處不可照及，山上篁竹在月光下皆成為黑色。身邊草叢中蟲(chóng)聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會(huì)有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥(niǎo)兒又好象明白這是半夜，不應(yīng)當(dāng)那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了?！?br> （11）祖父說(shuō)：“后來(lái)的事當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！?br> 1．第（2）段中說(shuō)“翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么”，翠翠成熟的生命中缺少的是什么？為什么在這一段中多次用到“好像”一詞？
2．第（1）段和第（8）段的景物描寫(xiě)各有什么作用？

3．寫(xiě)父母的愛(ài)情故事對(duì)表現(xiàn)翠翠有何作用？祖父說(shuō)：“后來(lái)的事當(dāng)然長(zhǎng)得很，最重要的事情，就是這種歌唱出了你?！睘槭裁床话堰@很長(zhǎng)的故事寫(xiě)出來(lái)？