小學(xué)美術(shù)人美版教案

《陳太丘與友期》人教七上。

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家應(yīng)該開始寫教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們會寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“《陳太丘與友期》人教七上”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

七年級上第20課《〈世說新語〉兩則》之《陳太丘與友期》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與能力

讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味、讀中質(zhì)疑、讀后思辨

2、過程與方法

以讀課文為線，采用點(diǎn)讀、譯讀、問讀、背讀、演讀等版塊，分層推進(jìn)，在充分誦讀的基礎(chǔ)上，讀順句子，讀懂文意，讀出情味，讀出情景。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在情境中感受機(jī)智、在選擇中學(xué)會做人、在朗讀中培養(yǎng)語感，敢于跳出書本，形成創(chuàng)造性閱讀品質(zhì)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新課

看到同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛，我就不由地想起了冰心的一首詩：萬千的天使/要起來歌頌小孩子/小孩子那細(xì)小的身軀里/含著偉大的靈魂，/有著無窮的機(jī)智。

是啊，自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童。你們知道哪些關(guān)于機(jī)智兒童的故事呢？(孔融讓梨、曹丕稱象、曹植七歲做詩、司馬光砸缸、王冕畫畫)

今天，我們再來認(rèn)識一個聰穎機(jī)智的少年兒童，他就是第20課《〈世說新語〉兩則》之《陳太丘與友期》中的人物，他是誰呢？

二、朗讀指導(dǎo)

1、學(xué)生自由朗讀課文。要求“讀準(zhǔn)字音,讀順句子，讀出停頓”。

2、指名讀，讓學(xué)生點(diǎn)評，字音強(qiáng)調(diào)“不、慚”的讀音，節(jié)奏強(qiáng)調(diào)“陳太丘/與友/期行”“待君/久不至”“君與家君/期日中”。

3、再指名讀，齊讀。

三、疏通文義

1、學(xué)生再次朗讀課文，對照注釋，借助工具書理解字詞。要求養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的習(xí)慣。給重點(diǎn)詞語加點(diǎn)，疑難句子畫橫線，疑難問題寫上評注。[工作總結(jié)之家 Dg15.com]

圈點(diǎn)勾畫示例:

陳太丘與友期行,期日中,過中不

至,太丘舍去,去后乃至。

2、

到

才

？

約定

2、學(xué)生分小組討論解決字詞句方面的疑難。如有小組內(nèi)難以解決的問題，可提交班上集體解決，教師可適當(dāng)給予提示。（期行舍去君尊君家君）

3、檢查同學(xué)們的掌握情況，進(jìn)行搶答賽。

4、分角色朗讀，一讀敘述者、一當(dāng)元方、一當(dāng)客人。要求讀出的語氣語調(diào)，讀出感情。

5、分角色譯文，一讀敘述者、一當(dāng)元方、一當(dāng)客人。要求保持原文意思，把省略的補(bǔ)充上去。

四、研讀探究

1、對于字詞，大家掌握的很好了。大家也應(yīng)該知道本文所講的機(jī)智聰慧少年是誰了吧？（元方）文中另一個重要人物是誰？（客人）請同學(xué)們以文中的句子為依據(jù)，說說這兩個人的思想性格。

客人：A、“太丘舍去，去后乃至”說明他言而無信；B、“非人哉！與人期行，相委而去。”說明他粗野無理，不講禮節(jié)，缺乏教養(yǎng)；C、“友人慚，下車引之”說明他誠懇認(rèn)錯，知錯勇改。

元方：A、對客人的一番義正嚴(yán)詞可以看出，他很有教養(yǎng)，懂禮識義，同時也維護(hù)了家父的尊嚴(yán)，可見父子親情濃厚。B、“元方入門不顧”，元方對粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)他的童貞童稚。

2、“元方入門不顧”，值得大家探討，有人說他這樣做，也是失禮，你是怎么看的？學(xué)生展開討論，各抒己見，教師依據(jù)回答情況給予必要的引導(dǎo)。

元方“入門不顧”是否失禮呢？這是一個開放性的問題，可以肯定，也可以否定。認(rèn)為元方并非無禮的理由是：元方年僅七歲，我們不應(yīng)對其求全責(zé)備；一個失信于人，不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品行的低劣可見一斑，對這樣的人就應(yīng)該斷然拒之千里之外。認(rèn)為元方確實(shí)有失禮儀的理由是：人非圣賢，孰能無過？知錯能改仍不失為有識之人，怎么能因人的一時之錯便徹底否定一個人呢？原諒一個知錯能改的人，不正表現(xiàn)了一個人胸襟寬廣，有涵養(yǎng)嗎？

五、創(chuàng)編表演

1、揣摩人物對話的語氣、語調(diào)及其思想感情,盡量表現(xiàn)出人物的性格特征。

2、以藝術(shù)創(chuàng)編的方式，通過合理想象，對原故事人物、事件作合乎邏輯的豐富和補(bǔ)充，甚至改編

。

3、學(xué)生自由組合，演員人數(shù)自定，不準(zhǔn)帶書，可用現(xiàn)代語言，也可用文言。

六、背讀全文

全班齊背全文，不會的可以開著書本。

七、總結(jié)

文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實(shí)有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以信做人，以禮待人。我們相信：誠信相伴，一生無憾！

相關(guān)知識

陳太丘與友期

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，大家在認(rèn)真寫教案課件了。我們制定教案課件工作計(jì)劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？以下是小編收集整理的“陳太丘與友期”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.疏通文意

2.欣賞生動的故事情節(jié)

3.誠信做人

教學(xué)重點(diǎn)

背誦課文,積累文言詞語

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境切入

出示課件司馬光砸缸的故事表現(xiàn)了少年司馬光的機(jī)智聰明，今天我們再來學(xué)習(xí)一篇表現(xiàn)機(jī)智聰明少年的文章《陳太丘與友期》，選自《世說新語》。

二、整體感知

1.自讀課文，了解大意

2.指名讀，注意把握語氣、語調(diào)

3.評議朗讀中的精彩處或不足處

4.分角色讀：一生讀敘述性語言，男生讀友人語言，女生讀元方語言。

三、疏通文意

1.結(jié)合課下注釋或工具書翻譯全文，如有疑難同學(xué)間交流。

2.解釋加線詞語：

陳太丘與友期期日中太丘舍去下車引之入門不顧

3.請三位同學(xué)翻譯文章，其他同學(xué)幫助更正。

四、背誦課文

五、復(fù)述故事

要求：復(fù)述不同于背誦，它允許有個人的合理想象和再創(chuàng)作。

六、人物畫廊

1.本文描寫了幾個人物？重點(diǎn)描寫的人物有幾個？（友人、元方）

2.文章通過哪些方法來描寫人物的？（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫）請分別找出有關(guān)語句。

3.個性品讀

畫出人物對話，并品味人物語言。

⑴首先揣摩友人的兩處語言應(yīng)分別用怎樣的語氣讀？

提示：第一處（詢問、客氣），第二處（憤怒、音調(diào)高）

⑵元方會用怎樣的語氣回答？

提示：第一處（客氣），第二處（義正辭嚴(yán)）

⑶同桌兩位同學(xué)試讀一遍。

4.人物語言反應(yīng)人物性格，那么友人、元方分別具有怎樣的性格呢？（交流討論。）

明確：

友人：無信、無禮

元方：懂禮、聰明、識義、正直不阿

七、圓夢劇場

1.不少同學(xué)有這樣的夢想長大當(dāng)導(dǎo)演、當(dāng)演員，為了圓夢，我們自己作主，當(dāng)一回導(dǎo)演、演員，讓我們一起走進(jìn)圓夢劇場。

提示：

⑴把本文故事編成短劇。

⑵四位同學(xué)自由組合，一位當(dāng)導(dǎo)演，其他三位扮演太丘、友人、元方。

⑶人物的語言、動作、神態(tài)表演要到位。

⑷可創(chuàng)造性地增加情節(jié)。

2.排練

3.上臺表演

4.老師現(xiàn)場采訪導(dǎo)演：

　導(dǎo)演：你認(rèn)為三位演員中哪位表現(xiàn)得更出色？好在什么地方？

八、觀點(diǎn)對對碰

最后一個場面耐人尋味：“友人慚，下車引之，元方入門不顧?！蹦闶侨绾慰创@一行為的？

提示：

1.模仿國際大專辯論會的形式，設(shè)正方和反方，每方可設(shè)主辯手一名、二辯手一名、三辯手一名。

2.贊同元方的行為的觀點(diǎn)的為正方，反對元方的行為的觀點(diǎn)的為反方。

3.正反雙方分別闡明自己的觀點(diǎn)，并用事實(shí)和道理來證明自己觀點(diǎn)的正確。

九、我來講故事

⑴學(xué)習(xí)了這篇文章，我們從中懂得了什么道理？

明確：做人要講誠信。

⑵請同學(xué)們把自己所知道的或自己親身經(jīng)歷誠信故事先講給自己的同桌，然后再講給大家聽。

（誠信故事舉例：商鞅言而有信；孫武斬姬演兵；曾子殺豬；誠信的試金石。）

⑶老師來講一個故事：

故事見《讀者》(05年22期《盜馬》)

請同學(xué)們續(xù)寫故事結(jié)局。

老師總結(jié)：從這個故事我們得到這樣的啟示：誠信是更高層次的智慧。

《陳太丘與友期》集體備課教案

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，大家開始動筆寫自己的教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，接下來的工作才會更順利！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“《陳太丘與友期》集體備課教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《陳太丘與友期行》教案

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計(jì)劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《《陳太丘與友期行》教案》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《陳太丘與友期行》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀并理解課文，積累文言詞語。
2、認(rèn)識傳統(tǒng)美德的價(jià)值。
3、背誦課文。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，中華古詩文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是古人留給我們的一筆寶貴的精神財(cái)富。今天，讓我們跨越時空的界限，與古人交談。學(xué)習(xí)《陳太丘與友期行》，讓我們共享學(xué)習(xí)古文的樂趣。
二、出示目標(biāo)：
課堂上，要想快速、高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還需目標(biāo)來導(dǎo)航。
三、個體學(xué)習(xí)（一）
讀-------你讀我念，大家來
1、聽錄音，注意停頓和把握人物對話的語氣。
2、讀課文。讀準(zhǔn)音，讀出節(jié)奏。
四、自學(xué)檢測
男女同學(xué)朗讀pk，點(diǎn)評。
五、個體學(xué)習(xí)（二）
譯------你翻我譯，齊努力
方法：自學(xué)課文，對照注釋，按照留、補(bǔ)、選、譯的方法翻譯課文。把不理解的詞句做好標(biāo)記。
時間：6分鐘后，各小組采用多種形式匯報(bào)。
六、小組合作
析------你爭我搶，共分享
1.把文中缺少人稱的句子補(bǔ)充完整。
2.你怎樣評價(jià)元方和友人這兩個人？結(jié)合原文內(nèi)容。
3.結(jié)尾元方“入門不顧”是否失禮？談?wù)勀愕目捶ā?br> 七、展示交流
悟------你思我想，總動員
小組匯報(bào)
八、當(dāng)堂檢測
背------你收我獲，同參與