高中素質(zhì)練習(xí)教案

《月亮上的足跡》同步練習(xí)。

《月亮上的足跡》同步練習(xí)

一、積累運用

1．給下列加點的字注音。

（1）他們已經(jīng)勝利著（）落。

（2）乘（）上電梯。

（3）但是供（）給（）他們呼吸的氧氣卻很有限。

2．根據(jù)下列各句意思寫出相應(yīng)的詞語。

（1）只能夠望見而不能夠接近。（）

（2）盡情地談。（）

（3）辭行。（）

（4）仰著頭直立。（）

3．按課文內(nèi)容填空。

美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林終于代表全人類________了月球，________了人類探索太空的重要一步，________了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

4．下列說法正確的一項是（）

A．準確地說，第一個踏上月面的人是阿姆斯特朗。

B．兩位宇航員共同完成了一次到另一個星球的探索。

C．宇航員乘飛船直接到了月球。

D．宇航員在飛向月球的過程中是不能休息的。

5．阿姆斯特朗在評價他們離開登月艙、踏上月球的“一小步”時說：“________?！?p>6.指出下列各句運用的表達方式：

⑴1969年7月的拜訪月球，是人類向探索太空邁出的重要一步，也是宇航事業(yè)一塊新的里程碑。（）

⑵“土星五號”開始發(fā)出隆隆的聲音，大地劇烈地震動起來，火箭緩緩上升。（）

⑶“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度每秒7.67公里。（）

⑷1969年7月，太陽系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里做一次和平的旅行。（）二、閱讀理解

二、閱讀理解

（一）

21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。月面上到處是細小的顆粒，有點像地球的海灘。緊接著，奧爾德林也來到了月面。這是一個偉大的時刻。這是人類偉大的一步。這一時刻的精確時間是1669年7月21日11點56分20秒。這是人類探索太空的里程碑。

一到月球表面，阿姆斯特朗和奧爾德林馬上開始了緊張的工作。他們的任務(wù)很多，但是供給他們呼吸的氧氣卻很有限，只夠使用四個小時。因此，分分秒秒都得抓緊。他們檢查了登月器的著陸情況，情況一切正常；他們拿出鐵鍬，采集了月壤和月巖的樣品；他們從登月艙中取出一塊紀念碑，把它樹立在月球上。紀念碑刻著地球東半球和西半球的圖像，上面還刻著：

1969年7月，太陽系的行星——地球上的人類第一次在月球上留下足跡。我們代表全人類，來這里作一次和平的旅行。

然后，奧爾德林從登月艙中取出電視攝像機，安裝在月球的表面；他們又安裝了一臺太陽風(fēng)測定裝置，用來檢測宇宙射線；還安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀；還安裝了測定月震的月震儀。他們又取出美國的星條旗，神色莊重地把它插在月亮上。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球之間的第一次通話?？偨y(tǒng)熱情地祝賀他們登月成功。

三個小時很快就過去了，他們的氧氣袋中只剩下夠一個小時使用的氧氣。休斯敦地面中心命令他們停止作業(yè)，從月球返回登月艙內(nèi)。他們小心翼翼地登上登月艙，脫掉登月服，換上艙內(nèi)航天服，美美地吃了頓中飯，甜甜地睡了七八個小時。

1．選段寫了________。

2．宇航員登上月球后做了哪幾件事情？

3．“這一時刻的精確時間是1969年7月21日11點56分20秒”，作者精確地寫上這一時間的作用是什么？

4．從宇航員和總統(tǒng)通話可以看出________。

5．在月球上，為什么兩位宇航員要神色莊重地插上美國的星條旗？

6．比較下面兩種說法，看哪一種更好，為什么？

（1）他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松接通了電話，進行了月亮和地球之間的第一次通話。

（2）他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進行了月亮和地球之間的第一次通話。

（二）人類何時飛出太陽系

①宇宙航行是當今人類最遠大、最美好的理想。我國著名科學(xué)家錢學(xué)森指出，宇宙航行分為兩個階段：第一階段為航天，即沖出地球大氣層，在太陽系的廣闊空間內(nèi)活動：第二階段為宇航，即沖出太陽系，到銀河系和河外星系更加廣闊的宇宙空間活動。

②人類的航天時代，如果從1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星算起，已有40多年的歷史。這期間，人類掙脫了地球的引力，飛出了地球村，登上了月球?？扇祟惪傁语w天的步伐太慢，總以焦急的心情盼望著——何時才能飛出太陽系，進入宇宙時代！20世紀70年代人類放飛的太空天使“先驅(qū)者”和“旅行者”探測器，到目前已飛行了二三十年，跋涉60億千米，已飛越了最遠的冥王星軌道，但它是否已飛出了太陽系呢？

③其實，太陽系的邊界十分廣闊，如果以太陽風(fēng)影響所及的范圍來計算，半徑可達135億千米~180億千米；如果以太陽的引力所及的范圍計算，半徑可達15萬億千米，約1.5光年。由此可見，上述的飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠。從宇宙的尺度來說，太陽系只是滄海一粟，跨越一條小河溝容易，要跨越大洋，就必須具備足夠的條件。就目前人類對宇宙的了解認識和所具有的航天技術(shù)，對宇航來講是遠遠不夠的，還遠遠不能適應(yīng)飛出太陽系的要求。目前及今后的十年內(nèi)，人類主要是重點開展太陽系內(nèi)的航天活動，并開展一系列的科學(xué)研究，努力取得一些突破性的研究成果。

④對于飛出太陽系的航行來說，眼下還只是一張白紙，任憑人們?nèi)ピO(shè)計、去幻想。目前人們的設(shè)想之一是必須開發(fā)質(zhì)量小、作用時間長和高能的空間動力能源。如電能火箭、激光火箭、核能火箭以及微波動力飛船、激光動力飛船、反物質(zhì)推進星際飛船等等。必須大大提高宇宙飛船速度，以每秒幾百千米、幾千千米、幾萬千米、十幾萬千米甚至以接近光速的速度飛行，這樣，人們在數(shù)十年的有生之年，才有可能飛出太陽系，去別的恒星系、銀河系或更遙遠的河外星系進行星際航行。

⑤何時能飛出太陽系，取決于我們地球人類的智慧和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。努力吧，也許在幾十年、上百年后，人類向往星際航行的夢想就會成為現(xiàn)實。

1．上文第③自然段劃線的句子運用__________的說明方法，是為了說明_______________。

2．根據(jù)人們目前的設(shè)想，人類要能飛出太陽系必須突破飛行器的____________和_____________________這兩道難關(guān)。

3．上文分別介紹了宇宙航行的兩個階段。先介紹航天階段的____________________，再介紹宇航階段的___________________________。

4．未段“也許在幾十年、上百年后”為什么不能刪去？

三、寫作練習(xí)

①夜晚遙望星空，我們總會有無數(shù)的遐想。現(xiàn)在，已不只是嫦娥奔月，牛郎、織女相會的年代了，科學(xué)，已經(jīng)使我們和其他星球成為近鄰。你了解哪一個星球，就做一次暢想，以“假如我登上________”為題寫一篇作文，不要受什么限制。

②我們看到過好多科學(xué)家探險的故事，我們很為他們的獻身精神所感動，你想給同學(xué)們介紹一個嗎？那么就開一次班會，或三五成群也可以，推舉一個同學(xué)當主持人，進行“講科學(xué)家探險故事比賽”，最后民主評選出第一名。

參考答案

一、1．（1）zhuó（2）chéng（3）gòngjǐ2．（1）可望而不可即（2）暢談（3）道別（4）昂首挺立3．拜訪邁開樹起4．A5．這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍6．依次是：議論、描寫、說明、記敘　

二、（一）1．宇航員走出登月艙到回到登月艙這段時間在月球上工作的情況2．檢查登月器的著陸情況，采集月壤和月巖樣品，樹立登月紀念碑，安裝各種儀器進行科學(xué)探測，插上美國的星條旗，與美國總統(tǒng)尼克松通話等。3．表明這一時間不同凡響，它標志著人類探索太空的巨大飛躍。4．美國政府對這一次登月活動的重視程度5．標志著是美國宇航員首次登上了月球?！吧裆f重”表現(xiàn)了宇航員的強烈愛國之心。6．（2）更好些，簡潔、讀起來易帶感情，而（1）則比較平緩一些。（二）1.列數(shù)字；太陽系的邊界十分廣闊（或“飛行探測器離太陽系的邊界還差得很遠很遠”）。2.動力能源；飛行速度。3.狀況（或“成果”）；設(shè)想。4.“也許”表推測、估計，刪去后語意變得比較肯定，而人們對幾十年、上百年后的情況，難以作出準確的判斷。

三、略

相關(guān)閱讀

19、月亮上的足跡-

19、月亮上的足跡

【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
過程與方法：
1、把握敘事順序，理清文章思路。
情感態(tài)度與價值觀：
1、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)重點】
1、速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。
2、把握敘事順序，理清文章思路。
【教學(xué)難點】
1、理解阿姆斯特朗關(guān)于“一小步”的評論。
【教學(xué)準備】
1、查找1969登月圖片資料。
2、錄制2007年10月24日“嫦娥一號”發(fā)射情境。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)
【教學(xué)課時】
一課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、講述我國古代的飛天夢想和嫦娥奔月的故事。
2、播放2007年10月24日“嫦娥一號”發(fā)射情境。
3、展示登月圖片。
老師講述：飛天，這是一個夢想成真的故事，1969年7月21日，人類終于登上了月球。在今天的課堂上，讓我們再來感受那成功的喜悅。（展示課題）
二、整體感知
1、快速默讀課文，用簡潔的語言概括本文敘述的主要內(nèi)容。
明確：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。
2、登月全過程可以分為幾個階段?試在文中標出來。
明確：登月全過程可分為四個階段：
①升空準備（3、4）升空前的氣氛、登機。
②飛向月球（5—9）檢查、點火、升空、飛行。
③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
④返回地球（16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、文章是按什么順序來報道這一過程的？并在文中勾畫出標志性的詞句。
明確：按事情發(fā)展的時間順序。
4、作者所介紹的時間有什么特點，為什么要這樣？
明確：介紹的時間很精確。這說明科學(xué)探究的精度要求高，同時也說明了本文的準確性、科學(xué)性和真實性。
三、合作探究
1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗關(guān)于“一小步”的評論？
明確：“一小步”是指宇航員們從飛般跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、閱讀本文后你的最大感受是什么？
明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。
四、小結(jié)
登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。隨著我國神州六號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。我國的“嫦娥一號”正在向月球而去。（再次播放2007年10月24日“嫦娥一號”發(fā)射情境）讓我們祝福她的成功吧。
【板書設(shè)計】
小小一步
地球月球
巨大飛躍

月亮上的足跡教案

教案課件是每個老師工作中上課需要準備的東西，大家在細心籌備教案課件中。必須要寫好了教案課件計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道多少范文適合教案課件？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“月亮上的足跡教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

○教學(xué)目標

①速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。

②理清文章思路，了解人類登月的知識。

③激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力。

○教學(xué)重點

速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的知識。

○課前準備

教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的知識。

學(xué)生可以閱讀有關(guān)的書籍，如《航天時代》、《宇宙奧秘》、《十萬個為什么》等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做準備。

○教學(xué)內(nèi)容

這是一篇紀實報道。作者用平實的語言，真實地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會到那登月全過程的驚心動魄、登月成功后的喜悅以及作者對人類聰明才智的贊美。文章所記

敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。

○教學(xué)設(shè)計

新課導(dǎo)入

①可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。

②可以用嫦娥奔月的故事或有關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。

總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳說、月亮的神秘是人類的向往，什么時候能登月球呢?如今幻想正變成現(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了月球，那驚心動魄的一幕，那成功的喜悅，在今天的課堂上，我們依然可以領(lǐng)略。讓我們共同欣賞美文《月亮上的足跡》。

速讀課文，感悟文章大意

要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。

①自主學(xué)習(xí)

a．快速默讀課文(不指讀，不動唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時間的詞語。

b．本文寫了一件什么事?請用簡潔的語言概括。

c．登月全過程可以分為幾個階段?

d．試將登月全過程畫一張示意圖，并簡要說明。

②合作探究

以上問題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導(dǎo)，并參與討論。

然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結(jié)評點：本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。登月全過程可分為四個階段，登月準備——飛船升空——登月成功——登月歸來。

研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語言特色

①自主學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會。

a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長時間?登月全過程是按什么順序來寫的7．

b．宇航員登月后做了哪幾件事?

c．人類登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?

d．寫作上最突出的特點是什么?請舉例說明。

②合作探究

對以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達成共識：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時95個小時。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最后一段揭示了其偉大意義。

可讓學(xué)生齊讀并深刻體會，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月計劃成功，使人類的夢想變成了現(xiàn)實，人類開始走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫法上有什么特點呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：語言方面——①恰當?shù)拿枋?；②用?shù)字說明；③敘述中有議論。此三點可各舉一例，并分析作用，教會學(xué)生在寫作中應(yīng)用。

拓展延伸，聯(lián)想和想像

可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

①想像一下，球上有些什么?那是一個什么樣的世界?

②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

③想像一下在登月的高空中，宇航員會有什么感覺?

④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

總結(jié)

登月成功是人類的一大壯舉，是人類聰明智慧的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國神州三號飛船的發(fā)射成功，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展

做出貢獻。我們也期待著我國的登月計劃早日成功。

延伸練習(xí)

①假如你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會做些什么?展開想像，寫一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。

②自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。

○板書設(shè)計

學(xué)生畫的登月圖可用實物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，鍛煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達能力，也是對課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進行比較學(xué)習(xí)。

月亮上的足跡導(dǎo)學(xué)案

語文七年級上人教新課標24《月亮上的足跡》導(dǎo)學(xué)案
目標呈現(xiàn)
1學(xué)習(xí)目標：
（1）速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。理清文章思路。
(2)培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣及自主探究的學(xué)習(xí)能力。
2重點難點：
概括各部分要點，理解文章內(nèi)容。(重點)
培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣及自主探究的學(xué)習(xí)能力.(難點)
一、預(yù)習(xí)熱身
3月球是地球唯一的天然衛(wèi)星，是距離我們最近的天體。月球本身并不發(fā)光，只反射太陽光。月球的表面是由平原、山峰和山谷組成的荒漠，還有許多由于太空物體高速撞擊月球表面而形成的隕石坑，月球上沒有供人類呼吸的空氣。
4知識鏈接：
A美國的登月計劃
美國于20世紀60年代至70年代組織實施了載人登月工程，或稱“阿波羅”計劃。這一工程的目的是實施載人登月飛行和人對月球的實地考察，為載人行星飛行的探測進行技術(shù)準備。它是世界航天史上具有劃時代意義的一項成就。工程開始于1961年5月，至1972年12月第六次登月成功結(jié)束，歷時約11年，耗資255億美元。
B阿姆斯特朗的故事
作為第一個登上月球的阿姆斯特朗，是整個人類的英雄。1969年7月21日，當“阿波羅11號”飛船正準備在月球“靜?！钡念A(yù)定著陸點著陸，突然發(fā)現(xiàn)飛船下方是一個足球場大小的隕石坑，里面布滿了大大小小的石頭。阿姆斯特朗馬上采取緊急措施，把飛船改為動駛，繼續(xù)飛行了約20秒后，在6公里外的地方找到了一塊較為平坦的地方安全著陸。
自主學(xué)習(xí)
1給下列加點字注音：
橢圓（）鐵鍬（）飛躍（）暢談（）
軌道（）海域（）燃料罐（）氫氣（）
2速讀課文，感悟文章大意，找出并勾畫登月過程中表示時間的詞語。在此基礎(chǔ)上歸納登月全過程的幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。

3宇航員登上月球后做了哪些事情？(按出現(xiàn)順序依次寫來)

4課文以“月亮上的足跡”為題有什么含義和作用？

5作者在文中用了很多數(shù)字，這些數(shù)字起什么作用？試舉例說明

二、活動探究
1課文最后一段中：阿姆斯特朗說:“這一小步,對一個人來說,是小小的一步;對整個人類來說,是巨大的飛躍。”你怎樣來理解?

2本文在寫作上有哪些突出的特點？請舉例說明。

三、盤點提升
1、人類是什么時候第一次登上月球？第一個足跡是哪個國家的哪一位宇航員留下的？

2、人類第一次成功地探訪月球已是四十多年前的事了。時光飛逝，時至今日，人類向宇宙邁進的步伐從沒停止過，你知道人類探索宇宙奧秘的其他成果嗎？

3、我國古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句

4、想像訓(xùn)練
同學(xué)們，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光。假設(shè)二十年后，你成為中國的宇航員，駕駛著一艘宇宙飛船，來到一顆美麗的藍色星球……你到月球上要做些什么？展開想象，寫一段二三百字的小短文。辦一份以介紹天文學(xué)知識為主的手抄報

四、我的收獲
學(xué)完本課后，你的收獲是什么？請寫在下面。
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