小學健康的教案
發(fā)表時間：2020-12-04《神奇的音箱》教材理解。
相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“《神奇的音箱》教材理解”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1.能快速閱讀課文并了解課文大意。
2.初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。
教學準備
1.了解有關(guān)農(nóng)藥、化肥的知識，知道它們的利弊。
2.搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息。
教材簡析
農(nóng)業(yè)和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，可是，我們關(guān)注過農(nóng)業(yè)嗎？了解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展嗎？我們了解農(nóng)業(yè)科技的信息嗎？這篇課文，用淺顯易懂的語言文字，給我們介紹了農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新動態(tài)生態(tài)農(nóng)業(yè)的一些粗淺的知識。
文章一開始就向我們描繪那些色鮮味美的水果，使得我們饞涎欲滴。緊接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴我們，這些水果大多數(shù)是施用過農(nóng)藥或化肥的，受到過污染，不能直接食用，必須反復沖洗或削皮。由此，引出一個話題生態(tài)農(nóng)業(yè)。
作者告訴我們，科學家將電、磁、光、熱等知識和高科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，那么，這一課《神奇的音箱》就是生態(tài)農(nóng)業(yè)的一項新成果將聲音應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，用聲音給植物施肥，減少病蟲害。對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的具體科學知識，我們還不可能了解得很多，但對于它的好處和作用，我們應(yīng)該有所了解。作者在第4、5段中，比較詳細地向我們介紹了神奇的音箱的基本原理和作用,使我們知道它帶給植物的好處。當然，這些科學技術(shù)正在探索和發(fā)展之中，它的作用還不一定那么明顯和肯定。但生態(tài)農(nóng)業(yè)絕對是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
課文在最后給我們指出，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向和它的重要性，為我們展示了生態(tài)農(nóng)業(yè)的美好前景。
建議教學1課時。
解讀與提示
＊第1段由生活入手，使我們意識到農(nóng)業(yè)與日常生活的密切關(guān)系，作者描繪的各種水果令人垂涎欲滴，但由于受到了農(nóng)藥和化肥的污染，不能直接食用，使我們產(chǎn)生美中不足的感覺，由此引出生態(tài)農(nóng)業(yè)的話題。紅彤彤紫瑩瑩黃澄澄這些描寫顏色的詞語可以積累。
＊第2段出現(xiàn)了生態(tài)農(nóng)業(yè)這樣的名詞，說明這是新世紀農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的任務(wù)。同時，還告訴我們初步的生態(tài)農(nóng)業(yè)概念：科學家通過實驗，將電、磁、光、熱等知識及高科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，既能抗病蟲害、增加產(chǎn)量，又有利于環(huán)境保護。在這一段中，作者還告訴我們，用聲音來給植物施肥，減少病蟲害也是生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果。在這些介紹中，還讓我們明白了生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。
＊第3段作者用插敘，告訴我們在一千多年以前的中國，就有人發(fā)現(xiàn)聲音與植物生長有關(guān)系。這里的史料十分準確翔實：宋代沈括《夢溪筆談》中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操?？梢姡覀兊淖嫦仁嵌嗝吹穆斆髦腔?，同時，也可以看出生態(tài)農(nóng)業(yè)的歷史淵源，是可信可行的。
＊第4段比較詳細地介紹了神奇的音箱植物聲頻發(fā)生器的基本原理和構(gòu)造。這一段是重點段，也是難點段。這一段的第1句告訴我們，植物聲頻發(fā)生器的產(chǎn)生基礎(chǔ)是植物經(jīng)絡(luò)學。第2句告訴我們植物經(jīng)絡(luò)學發(fā)現(xiàn)植物普遍具有自發(fā)聲和接收外界聲刺激的能力。第3句才說明神奇的音箱聲頻發(fā)生器的制造依據(jù)是上面兩個科研成果。第4句說明了聲頻發(fā)生器的構(gòu)造和作用。第5、6句都是說明的神奇的音箱對植物產(chǎn)生的作用。學習這一段一定要學生一句一句讀懂，讀明白，切忌囫圇吞棗。
＊第5段具體以棉花、草莓、菠菜、豌豆為例來說明神奇音箱產(chǎn)生的神奇作用棉花、草莓使用后可以增產(chǎn)，菠菜、豌豆使用以后可以防病。一個躥字把棉花健康愉快的生長狀態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。
＊第6段給我們指出了生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，這是為了落實可持續(xù)發(fā)展的精神。既要發(fā)展，又要維護生態(tài)環(huán)境，使人類能夠子子孫孫持續(xù)不斷地發(fā)展下去。這一段的學習可以稍微拓展一下，引導學生搜集一些只顧眼前利益、破壞生態(tài)環(huán)境的不良做法，與生態(tài)農(nóng)業(yè)進行比較，更加深刻地體會生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。最后一句，給我們指出了生態(tài)農(nóng)業(yè)的光明前景，也給我們留下了廣闊的想象空間。可以啟發(fā)學生們從自己的生活出發(fā)，去展開豐富的想象，與課后第2題結(jié)合起來進行學習。
＊課后第1題隨教學進度相機完成。
擴展閱讀
神奇的音箱
教學目標：
1.能快速閱讀課文，理解課文大意。
2.了解植物神奇的音箱的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
3.初步知道生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。
4.學習文中說明方法。
教學重點：
快速閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感知生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處和重要性。
教學難點：
了解植物神奇的音箱的基本原理和作用，知道它帶給植物的好處。
教學準備：
1.教學課件。
2.學生課前搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代科技的信息，了解相關(guān)知識。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、猜謎引入，激發(fā)興趣。
1.同學們都喜歡猜謎語吧，在學習新課之前老師想請同學們猜一則謎語。 有對矮子雙胞胎，專在電腦兩邊呆，只要你能搜索到，什么聲音都能來。
2.誰能簡單介紹一下你所了解的音箱的知識呢？同學們都說出了自己所了 解的音箱，那么本課中神奇的音箱究竟神奇在什么地方？讓我們帶著這樣的疑問，一起來學習這篇課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1.這篇課文向我們介紹了哪些知識呢？自己快速閱讀課文吧。注意。老師有兩個要求。
A 讀準字音，讀通句子。
B 了解文章大意。（快速瀏覽）
2.多音字。
削（xiāo xuē） 澄（dēng chng） 載（zǎi zi ） 應(yīng)（yīng yng） 系（xi ji）
3.復習。
請同學們看到第二題，破折號及引號作用。首先我們先回想一下，我們在前面所學習得有關(guān)知識。誰來說一下破折號和引號分別有哪些作用？ 破折號：解釋說明，話題轉(zhuǎn)變，時間或聲音的延續(xù)，表示轉(zhuǎn)折，統(tǒng)領(lǐng)下文。。。 引 號：引用，特指，強調(diào)。 2自然段中3個破折號作用：解釋說明 解釋說明 話題的突然轉(zhuǎn)變 聽音樂引號的作用--特指，特指聲波 草木之音引號的作用--引用，引用沈括《夢溪筆談》的故事。 植物經(jīng)絡(luò)學說引號的作用--強調(diào)，強調(diào)這種學說 生態(tài)農(nóng)業(yè)引號的作用--強調(diào)，是一種新的東西 施肥引號的作用--特指，施肥的是聲音 虞美人操引號的作用--特指，植物的舞動
三、再讀課文，了解神奇。（讀 勾 批）
1.神奇的音箱還有一個科學名字，你能從文中找出來嗎？（植物聲頻發(fā)生器）
2.再讀課文，在課文中找一找神奇的音箱神奇在哪里？請同學們自讀課文，在書中勾畫出音箱的神奇之處，并簡單的加以批注。
a這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張植物葉面 的氣孔，增強植物的光合作用，從而刺激植物快速生長。（光合作用，快速生長）
b要是定期給植物聽音樂，植物就能隨著音樂茁壯成長。（施肥，生長）
c在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠，結(jié)出的棉桃比以前多了一半（增產(chǎn)）
d最易患的腐爛病再也不敢接近它們，也就不必用農(nóng)藥了（減少病蟲害）
3.請同學們回想一下，在前面我們學過哪些記敘順序？（順敘、倒敘、插敘、補敘、 分敘）文中第三自然段應(yīng)用了什么記敘順序？插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來的內(nèi)容。
4.默讀課文，體會說明方法。 在本單元的說明文中，我們已學到了不少說明方法，你看看本文用了哪些說明方法？勾畫出相關(guān)的句子，讀一讀。
（1）關(guān)于聲音和植物的關(guān)系，古人早就有所發(fā)現(xiàn)。一千多年前的宋代，沈括在他的《夢溪筆談》里記載（舉例子） 在棉田里，棉花聽了音箱里的聲音特別高興，苗躥得高，葉子更綠（舉例子）
（2）它跟我們家里的音箱差不多大小，四面都有揚聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波。（作比較）
（3）這些聲波聽起來像長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張植物葉面的氣孔（打比方）
四、聯(lián)系生活，展開想象。
1.生態(tài)農(nóng)業(yè)真好！發(fā)揮想象，你希望還有哪些成果出現(xiàn)？
2.教師小結(jié)：讓我們共同去關(guān)注生態(tài)農(nóng)業(yè)，也希望科學家們將來推出更多、 更新的農(nóng)業(yè)科技成果，使我們的生活越來越美好。
《神奇的音箱》教學設(shè)計
老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《神奇的音箱》教學設(shè)計》，僅供參考，希望能為您提供參考！
一、題目入手，談話引入
1.讀課題，說一說，這篇課文向我們介紹了什么。
2.結(jié)合生活實際進行談話，說說農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1.自己快速閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2.向全班同學匯報自己知道了什么。
三、再學課文，質(zhì)疑問難
1.再讀課文，想一想，找一找，神奇的音箱還有一個名字（學名）叫什么？
2.根據(jù)課后第1題，自己在課文中找出神奇的音箱神奇之處在哪里，作上記號再讀一讀。
3.課文中還有哪些問題弄不明白，提出來讓大家一起解決。
4.老師把大家提出的問題寫在黑板上，請小老師來解答，最后剩下的師生一起來探討。
四、聯(lián)系生活，展開想象
1.聯(lián)系日常生活，你對哪些農(nóng)產(chǎn)品有意見，能提出改進意見嗎？
2.展開想象，你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果？
五、自由組合，排練課本劇
1.自由組合，作簡單的排練準備。（只要求能幫助對課文的理解就行，不要求太高）
2.分小組試演，老師巡視，隨時可以給予鼓勵和指導。
3.推選幾個代表表演給全班同學欣賞。
（此次教學活動可以和本單元的習作百花園結(jié)合）
《神奇的音箱》相關(guān)知識
生態(tài)農(nóng)業(yè)：按照生態(tài)學原理和生態(tài)經(jīng)濟規(guī)律，因地制宜地設(shè)計、組裝、調(diào)整和管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村經(jīng)濟的工程體系。它利用傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的精華和現(xiàn)代科技成果，通過人工設(shè)計生態(tài)工程，協(xié)調(diào)資源利用與保護之間的矛盾。形成生態(tài)與經(jīng)濟兩個良性循環(huán)，經(jīng)濟、生態(tài)、社會三個效益的統(tǒng)一。其主要特征是綜合性、多樣性、高效性和持續(xù)性。
持續(xù)性：改善生態(tài)環(huán)境，防止污染，維護生態(tài)平衡，提高農(nóng)產(chǎn)品的安全性。
經(jīng)絡(luò)：中醫(yī)學名詞，指經(jīng)脈和絡(luò)脈。經(jīng)脈如路徑，為縱行的干線，絡(luò)脈如網(wǎng)絡(luò)，為橫行的分支。它們縱橫交叉，循行于人體內(nèi)，組成一個有機聯(lián)系的系統(tǒng)。
聲頻：也稱音頻。人耳可聞的振動頻率。
揚聲器：俗稱喇叭，將電信號的能量轉(zhuǎn)換為聲能并將聲音有效地在空氣中輻射出去的一種電聲器件。聲頻電信號輸入揚聲器后，通過電磁、電壓或靜電等效應(yīng)，使膜片或紙盆振動，推動周圍空氣振動，發(fā)出比較洪亮的聲音。
風笛：管樂器，流行于歐洲民間，蘇格蘭等地尤為盛行。由風囊、吹管和若干簧管組成，其中一根或兩根簧管有按孔，用以演奏旋律。演奏時，吹風入囊，并用手臂壓縮之，使氣流入簧管而發(fā)音。
《神奇的音箱》探究感悟
探究
1、讀了課文，你知道神奇的音箱神奇在哪里呢？
植物普遍具有自發(fā)聲和接受外界聲刺激的能力。根據(jù)這種原理，科學家們制造了一種神奇的音箱植物聲頻發(fā)生器。它跟我們家里的音箱差不多大少，四面都有揚聲器，可以放在地里向四周發(fā)射聲波。這些聲波聽起來像放長短不一、高低不同的風笛聲，它可以擴張職務(wù)葉面的氣孔，增強植物的光合作用，從而刺激植物快速生長。要是定期給植物聽音樂，植物就能隨著音樂茁壯成長。
感悟
①一千多年前的宋代，沈括在他的《夢溪筆談》里記載了一個草木知音的故事：宋代的作曲家桑景舒創(chuàng)作了虞美人操，使江南的一種虞美人草枝葉舞動，這大概是最早的植物聲學實驗了。
（這一句作者用插敘，告訴我們在一千多年以前的中國，就有人發(fā)現(xiàn)聲音與植物生長有關(guān)系。這里的史料十分準確翔實：宋代沈括《夢溪筆談》中的草木知音故事；桑景舒的虞美人操?？梢?，我們的祖先是多么的聰明智慧，同時，也可以看出生態(tài)農(nóng)業(yè)的歷史淵源，是可信可行的。）
②生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，它的實現(xiàn)將會給人類的生存提供更好的環(huán)境。
這里給我們指出了生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，這是為了落實可持續(xù)發(fā)展的精神。既要發(fā)展，又要維護生態(tài)環(huán)境，使人類能夠子子孫孫持續(xù)不斷地發(fā)展下去。稍微拓展一下，搜集一些只顧眼前利益、破壞生態(tài)環(huán)境的不良做法，與生態(tài)農(nóng)業(yè)進行比較，更加深刻地體會生態(tài)農(nóng)業(yè)的好處。
《神奇的音箱》教學建議
農(nóng)業(yè)和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，可是，我們關(guān)注過農(nóng)業(yè)嗎？了解農(nóng)業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展嗎？我們了解農(nóng)業(yè)科技的信息嗎？這篇課文，用淺顯易懂的語言文字，給我們介紹了農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新動態(tài)生態(tài)農(nóng)業(yè)的一些粗淺的知識。
文章一開始就向我們描繪那些色鮮味美的水果，使得我們饞涎欲滴。緊接著，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，告訴我們，這些水果大多數(shù)是施用過農(nóng)藥或化肥的，受到過污染，不能直接食用，必須反復沖洗或削皮。由此，引出一個話題生態(tài)農(nóng)業(yè)。
作者告訴我們，科學家將電、磁、光、熱等知識和高科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，那么，這一課《神奇的音箱》就是生態(tài)農(nóng)業(yè)的一項新成果將聲音應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，用聲音給植物施肥，減少病蟲害。對于生態(tài)農(nóng)業(yè)的具體科學知識，我們還不可能了解得很多，但對于它的好處和作用，我們應(yīng)該有所了解。作者在第4、5段中，比較詳細地向我們介紹了神奇的音箱的基本原理和作用,使我們知道它帶給植物的好處。當然，這些科學技術(shù)正在探索和發(fā)展之中，它的作用還不一定那么明顯和肯定。但生態(tài)農(nóng)業(yè)絕對是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。
課文在最后給我們指出，生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向和它的重要性，為我們展示了生態(tài)農(nóng)業(yè)的美好前景。
建議教學1課時。
《神奇的音箱》教案之一
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是由小編為大家整理的“《神奇的音箱》教案之一”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
一、題目入手，談話引入
1.
讀課題，說一說，這篇課文向我們介紹了什么。
2.
結(jié)合生活實際進行談話，說說農(nóng)業(yè)與我們生活的關(guān)系。
二、初讀課文，了解內(nèi)容
1.
自己快速閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2.
向全班同學匯報自己知道了什么。
三、再學課文，質(zhì)疑問難
1.
再讀課文，想一想，找一找，神奇的音箱還有一個名字（學名）叫什么？
2.
根據(jù)課后第1題，自己在課文中找出神奇的音箱神奇之處在哪里，作上記號再讀一讀。
3.
課文中還有哪些問題弄不明白，提出來讓大家一起解決。
4.
老師把大家提出的問題寫在黑板上，請小老師來解答，最后剩下的師生一起來探討。
四、聯(lián)系生活，展開想象
1.
聯(lián)系日常生活，你對哪些農(nóng)產(chǎn)品有意見，能提出改進意見嗎？
2.
展開想象，你還希望有哪些生態(tài)農(nóng)業(yè)的新成果？
五、自由組合，排練課本劇
1.
自由組合，作簡單的排練準備。（只要求能幫助對課文的理解就行，不要求太高）
2.
分小組試演，老師巡視，隨時可以給予鼓勵和指導。
3.
推選幾個代表表演給全班同學欣賞。
（此次教學活動可以和本單元的習作百花園結(jié)合）
《神奇的絲瓜》教材分析
老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編幫大家整理的《《神奇的絲瓜》教材分析》，僅供參考，希望可以幫助到您。
教材簡析
這真是太令人難以置信了。絲瓜居然能讓無法承擔重量的瓜停止生長；能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給它們特殊待遇，讓它們瘋狂地長；能讓懸垂的瓜平身躺下。似乎絲瓜是有思想的。正如文題所說，不愧為神奇的絲瓜。
作者抓住神奇，按兩條線索展開：一是展現(xiàn)絲瓜生長過程。一是展現(xiàn)心靈感受的軌跡。兩條線索交錯行進，敘述、描寫、抒情、議論渾然一體。
教學中，教師要注意引導學生抓住這兩條線索，理解絲瓜的神奇，體會作者的感情，領(lǐng)悟文中的道理。同時，還要注意引導學生學習作者的寫作方法。作者觀察細致，描寫生動，讀者仿佛親見絲瓜生長的過程，絲瓜的絲絲縷縷、寸寸節(jié)節(jié)被放大了，看清了，進眼入心，久不能忘，其情其景真像是字中畫，畫中詩。而且文章節(jié)奏感很好，起始平淡，越往后敘述越精彩，由景入情，又由情入理。作者情感充沛，思考深入，文思暗中牽引，雖有神奇突起，卻是意脈貫通。
教學中的重點是理解絲瓜的神奇，體會作者的感情。
建議教學本課用1~2課時。
解讀與提示
課題：學生讀了課題可能就會產(chǎn)生疑問，應(yīng)及時鼓勵學生大膽質(zhì)疑：絲瓜究竟有什么神奇之處？從而激起學生學習的欲望。
可先讓學生閱讀全文，弄清楚絲瓜的生長過程，并勾畫出作者對絲瓜認識變化的詞句。
第1段：這里交代了絲瓜生長的地點。隨意說明了絲瓜的普通。
第2段：這增加了我的興趣，表明我對絲瓜的認識的細微變化，但順便仍然說明絲瓜在我的眼里是極其普通的。
第3~4段：可是表明我對絲瓜的認識發(fā)生了較大的變化?？梢砸龑W生思考：我對絲瓜的驚奇，原因是什么？我的興趣隨之大大提高表現(xiàn)在哪些地方？可從每天、注視等詞體會。
第5~8段：這是全文的重點，具體寫了絲瓜的神奇。文章多次寫了作者對絲瓜生長的擔心?？上仍诹私舛温鋬?nèi)容的基礎(chǔ)上，勾畫出有關(guān)詞句，了解絲瓜的神奇，并體會它在表情達意上的作用。
第9段：百思不得其解：百般思索也無法理解?？梢龑W生質(zhì)疑：絲瓜會有什么思想？它考慮的是什么問題？又有哪些行動？結(jié)合上下文解決這些問題，可以進一步體會絲瓜的神奇。
第10段：難以置信：根本無法使人相信。最后一句含義深刻，不好理解?？梢砸龑W生抓住我無法同絲瓜對話展開想象：如果我能和絲瓜對話，想象能說些什么？然后結(jié)合沉默的奇跡、神秘，體會絲瓜的怡然泰然悠然坦然。仿佛含笑面對秋陽正是絲瓜的這種性格的具體描寫。
課后第1題：應(yīng)在了解課文內(nèi)容，理清文章線索的基礎(chǔ)上解決。
課后第2、3題：應(yīng)在理解課文的過程中進行。學習時不能僅僅局限在對思想內(nèi)容的理解上，還應(yīng)引導學生學習抓住重點詞句理解課文的閱讀方法，重點體會這樣寫的表達效果。鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解。
選做題：可讓學生選擇一種身邊自己認為平常而有點特別的景物或動物。學會仔細觀察周圍的事物，善于從平凡中看出不平凡來。
《火車的故事》教材理解
一、教材簡說
自1825年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造的世界上第一臺能使用的蒸汽機車正式運行到現(xiàn)在，不過100多年的時間，已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車的提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的事情，展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。
二、學習目標
1.認識郊、列等14個生字，會寫書、發(fā)等6個字；學習新偏旁建之。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。
三、教學建議
（一）識字寫字
弄、創(chuàng)、夢三個字是后鼻音，弄字的聲母是n不是l，韻母是ong,不是eng；郊、斷、建、創(chuàng)、巧等字是三拼音。學習建之時，注意和走之區(qū)分開。
認記字形舉例：校郊、木旦、林夕夢、一人一豎短，折文右上邊，三撇托右下，此字認不難（修）。
本課要求寫的6個字中，有三個獨體字（發(fā)、書、成），三個左右結(jié)構(gòu)的字（動、晚、新）。建議把重點放在獨體字的指導上。發(fā)字可借助歲的寫法進行指導。書字要強調(diào)中間一豎要寫在豎中線上，是懸針豎。成字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
（二）朗讀感悟
建議在指導正確流利朗讀的基礎(chǔ)上，重點圍繞課文介紹的幾種火車（第3自然段）教學。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解，可以做簡單說明，不必要求學生掌握。
下列詞語在教學中可引導學生簡單理解：飛馳、夕發(fā)朝至創(chuàng)舉。
（三）實踐活動
創(chuàng)造設(shè)計：新型的高速火車
展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一座未來的橋，然后畫下來，準備交流。
四、教學設(shè)計舉例
（一）談話導入，初讀課文
1.揭題：從題目中我們知道課文是寫什么的？火車會有什么故事呢？
2.借助拼音讀課文，劃出生字。抓住音難字：弄、創(chuàng)、夢。
3.聽錄音，標出自然段，看課文講了火車的什么故事？
（二）聯(lián)系插圖，朗讀感悟
1.學習第一、二段
（1）指名讀第一段，思考飛馳而過是什么樣？把自己的手當作火車演示一下飛馳而過的樣子。
（2）指導朗讀
2.學習第三段
（1）這段有幾句話？
（2）第一句講的是什么？（小明查了許多書）出示生字卡片書，指導書寫。
（3）第二句講的是什么？機車就是火車頭，指出第一幅圖上的機車。引讀。老師讀小明的問題，同學們讀答案，讀出明白的語氣。
（4）讀讀第三到第六句，從中你知道了什么？
蒸汽機車（第二幅圖上面的車頭就是蒸汽機車。它燒煤炭，從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。）
內(nèi)燃機（它燒汽油、柴油或煤氣，不會產(chǎn)生多少煙。第一幅圖上畫的就是內(nèi)燃機車。）
電力機車（師出示圖片并講解：電力機車的車頂上有兩根電線。它行駛時，下面靠兩根鐵軌，上面靠兩根電線提供能量。）
磁懸浮火車（當今世界上最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是它是浮在軌道上的。請看第三幅圖，畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見，我國在研究制造中。）
（5）指導朗讀，讀出夸贊的語氣。
4.學習第四段
（1）講解夕發(fā)朝至：夕是晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指的是早上，至是到。合起來就是晚上出發(fā)，早上就到了。
（2）讀課文想一想：你從課文中知道了什么？
5.學習第五段
（1）爸爸還說了什么？指名讀，其余同學標出不懂的地方。
（2）海拔什么意思？板畫，幫助理解。
（3）青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊
（4）創(chuàng)舉：以前從來沒有過的舉動。
（5）指導朗讀，讀出贊嘆佩服的語氣。
6.學習第六段
（1）自由讀第六段，說說小明做了一個什么夢？
（2）指導感情朗讀。
（三）讀全文，鞏固練習
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣、抽讀卡片，識記生字。
3.指導書寫形難字：動、發(fā)、成。
（四）實踐活動
你想象中新型的高速火車是怎樣？展開豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計一列未來的火車，然后畫下來，準備交流。
《索橋的故事》教材理解
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“《索橋的故事》教材理解”，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.
學習目標
基礎(chǔ)知識目標
生字：
堰yn
岷mn
坪png
葺q
多音字：
形似字：
正音字：堤dī不讀t
摔shuāi
不讀suāi
詞語：
縫隙：裂開或自然的狹長的空處。
雪冤：洗刷冤屈。
作家簡介：巴金：原名李堯棠，字芾甘。四川成都人?，F(xiàn)代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》，愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》；散文集《隨想錄》。解放后曾先后擔任中國作家協(xié)會上海分會主席，上海市文聯(lián)主席及多家雜志主編。
2.
能力目標
學習本文圍繞中心選取材料的寫法。
3.
思想情感目標
學習文中所贊美的犧牲自己，造福于百姓的人的無私奉獻精神。
二.
重點、難點：
重點：文章的脈絡(luò)層次。
難點：故事中所蘊含的精神。
三.
課文分析：
先來概括每一段的內(nèi)容：
1.
介紹索橋的位置、名稱、橋面、橋欄、橋墩。
2.
寫我走索橋的經(jīng)過及所見。
3.
寫魚嘴的意義。
4.
寫何先生夫婦造橋的經(jīng)過。
5.
寫走下索橋的感受。
6.
收束全文，揭示全文主旨。
從上述內(nèi)容看，本文不在寫橋，而重點是寫與索橋有關(guān)的故事，通過寫故事來表現(xiàn)人物的精神特點，揭示全文的主旨。即比故事更美，更好的東西。也就是上文所說的那樣的心，那種想幫助多數(shù)人，想跟多數(shù)人的心貼近，為了多數(shù)人甚至犧牲自己的偉大的心。
本文以索橋為線索，以故事為內(nèi)容，以人物的精神為主題。
還有幾個問題，需要講解。
1.
第一段寫一個鄉(xiāng)下人和兩個孩子過橋有什么作用？
表現(xiàn)索橋給人們的生活帶來的便利。
2.
作者著重寫魚嘴有什么作用？
交待魚嘴的作用。引出下文的都江堰。
3.
文題是索橋的故事，為什么還要寫都江堰？
索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者相呼應(yīng)，深化主題。
《金色的魚鉤》教材理解
《金色的魚鉤》（冀教版第九冊第15課）寫的是一個發(fā)生在紅軍過草地時的催人淚下的革命傳統(tǒng)故事。其中寫了我的三次哭，粗一看并不起眼，但是細細一想意味深長。
１．委屈的哭。當課文中的我發(fā)現(xiàn)了老班長捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去時，好像有萬根鋼針扎著喉管，于是就要幫助老班長一起找吃的。但是，老班長不讓我找，而且嚴厲地命令我堅持走路，照顧好小戰(zhàn)士。在這種情況下，我撲倒在他懷里哭了。這里的哭從表面上看，是我的意思不被老班長理解而委屈的哭，而實際上是我對老班長的舍己為人精神飽含敬意的哭。
２．激動的哭。我知道了內(nèi)情以后，當老班長又一次把魚湯端來讓我和兩個小同志吃的時候，我的心里是多么難受，便覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。這時候，老班長又一次嚴厲地批評我不要太脆弱，因此，我只好把碗端到嘴邊，然而卻止不住淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。這里的哭是我心中對老班長萬分感動的哭，當然也是飽含敬意的哭。
３．哀痛的哭。老班長釣魚熬湯，自己點滴不沾，全給了同行的小戰(zhàn)士，終于拖垮了自己的身體，有一天已經(jīng)奄奄一息了。他仍然不喝我端來的魚湯，關(guān)心的仍是別人。直到最后，老班長的眼睛慢慢閉上了。于是，我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。想一想，老班長為了同志，而舍棄了自己的生命。此情此景，誰能不揪心扯肺？這里的哭，是哀痛的哭，同樣也是對老班長飽含敬意的哭。
金色的魚鉤，閃射著光芒；老班長的精神，源遠流長。我的三哭是對老班長的無限敬仰，也是對革命傳統(tǒng)的衷心頌揚。
《遲到的獎賞》教材理解
教學目標
1.利用已有的識字方法，自主學習本課生字，并能正確美觀地書寫。聯(lián)系上下文和根據(jù)自己已有的積累，理解生字詞在文中的意思。
2.了解課文主要內(nèi)容，理解重點詞句在表情達意上的作用，體會蒂姆無私奉獻、一心推動科學技術(shù)發(fā)展的高尚品質(zhì)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累美詞佳句。
教學準備:
1.教師搜集有關(guān)蒂姆的故事和千年技術(shù)獎的有關(guān)資料。
2.學生搜集萬維網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)信息。
教學建議
2004年6月15日，在芬蘭的千年技術(shù)獎的頒獎儀式上，享有萬維網(wǎng)之父美譽的英國科學家蒂姆成為獲此殊榮的第一位科學家。這是一項遲來的獎賞。十幾年前，正是蒂姆無私奉獻，萬維網(wǎng)才成了因特網(wǎng)最重要的組成部分之一。面對自己的發(fā)明對全球信息的交流和傳播帶來的革命性變化，蒂姆平靜地說：我只是發(fā)現(xiàn)了一種更為便利的利用已有資源的方法，我覺得自己和普通人一樣。
文章共有5段，可以分為3個部分。第1部分是第1段，蒂姆在芬蘭獲得千年技術(shù)獎這一全球最大技術(shù)類獎。在2004年6月15日這一平凡而又特殊的日子里，蒂姆成為千年技術(shù)獎這一殊榮的第一位獲得者，并領(lǐng)取了100萬歐元的獎金。第2部分是第2～4段，回顧了蒂姆發(fā)明的萬維網(wǎng)的作用、貢獻和他的科學態(tài)度。出于自己工作的需要，蒂姆發(fā)明了萬維網(wǎng)，并無私奉獻出來，讓萬維網(wǎng)給全球信息共享帶來了革命性的變化。作為互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)中至關(guān)重要的一位，是他的發(fā)明讓網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)曙光并發(fā)出光芒，但他卻為了科學的發(fā)展，放棄了知識產(chǎn)權(quán)和專利的申請，為人類營造了一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)世界。風起云涌的網(wǎng)絡(luò)公司借助他的發(fā)明把一批人變成富翁，他卻依舊清貧地安心于自己的科研工作，在他心中，科學技術(shù)的發(fā)展比金錢更重要。一個一心推動科學技術(shù)發(fā)展的科學家的形象出現(xiàn)在我們眼前。第3部分是第5段，當千年技術(shù)獎頒發(fā)給他時，人們認為他當之無愧，而評委會驚人的一致，既是對萬維網(wǎng)的肯定，更是對他無私奉獻精神的肯定。
本文采取了插敘方式，前面的課文中已有過插敘，學生應(yīng)該不陌生，但重點是要讓學生通過閱讀，了解萬維網(wǎng)的作用和蒂姆不計名利、一心推動科學技術(shù)發(fā)展的品質(zhì)。
本課教學的重、難點是：從重點詞句中體會感悟蒂姆的品質(zhì)和精神。
建議本課用1～2課時。
《可貴的沉默》教材理解
作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質(zhì)量。對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《可貴的沉默》教材理解，僅供參考，希望能為您提供參考！
一、教材說明
這是一篇略讀課文，講述了這樣一個故事：上課時，老師了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日并向孩子們祝賀；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有一個孩子為爸爸媽媽祝賀生日。在老師的引導啟發(fā)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的父母和關(guān)心別人。
課文中孩子們和爸爸媽媽不同的表現(xiàn)，體現(xiàn)了作者在這篇課文中的思路對比入手，展開情節(jié)。這是課文在表達方法上的特點。
學習的重點是理解孩子們情緒的變化由興奮到沉默，由沉默又回到熱鬧的過程。
學習這篇課文的目的：從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母。
二、學習目標
1.認識本課的3個生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.要有意識地感受父母對自己的愛護，學習如何去關(guān)心和愛護別人。
三、教學建議
1.課文中有許多生動精煉的詞語和句子，可以提示學生在閱讀課文時，讀一讀，想一想，也可提出問題討論解決。
如詞語：神氣十足、左顧右盼、沉默不語、四面八方、七嘴八舌。
如句子：(1)孩子們會感受愛了，這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。會感受愛了說的是什么?極為珍貴的東西指的是什么?從這句話你懂得了老師的心意了嗎?
(2)他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?？蓯壑幹傅氖鞘裁?
(3)像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。從目光又回來了你知道孩子們心里想什么嗎?
(4)這一片沉默給了我多大的享受啊!聯(lián)系前文想想沉默包含著孩子們的什么?享受表達了老師怎樣的心情?
2.學生基本理解課文內(nèi)容后，教師可以引導學生再一次思考：為什么課文的題目叫可貴的沉默?使學生明白：沉默是因為孩子們知道他們錯了，沉默是對錯誤的承認，是對錯誤的反思。如果錯了不承認，反而振振有詞，就不是好孩子了。所以這是可貴的沉默。
3.朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。
4.課后可以組織學生向自己的爸爸媽媽祝賀生日，或表示關(guān)心?？梢杂觅R卡、寫一封信，也可以幫爸爸媽媽做點事，或是一句問候，用實際行動表示對父母的愛。也可以向老師、同學、鄰居表示關(guān)心。然后，將自己的感受寫一篇日記。
《呼風喚雨的世紀》教材理解
老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？下面是小編為大家整理的“《呼風喚雨的世紀》教材理解”,希望對您的工作和生活有所幫助。
1.認讀并會寫有關(guān)生字新詞
(1)讀音：潛qin()qiǎn(）
(2)用對比區(qū)別字形記字
(3)利用形聲字記字：程、駕、控、哲
(4)讀寫：
呼風喚雨 出乎意料 改觀 程度 依賴 農(nóng)耕社會
騰云駕霧 寄托 幻想 洞察 原子核 程控電話 因特網(wǎng)
聯(lián)系 哲學家 歸根到底
2.文章概說
20世紀是科學技術(shù)空前輝煌的世紀，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。
3.解題
呼風喚雨的世紀
(呼風喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術(shù)的迅猛發(fā)展。)
4.體會文章主旨
抓住含義深刻的句子，了解20世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。
(1)20世紀是一個呼風喚雨的世紀
比喻20世紀與以往不同，人們利用自然，改造自然。
(2)正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。
概括說明了現(xiàn)代科學技術(shù)對人類生活的巨大影響，闡明了科學技術(shù)對改變?nèi)祟惿钣泻苌钸h的現(xiàn)實意義。
(3)人們只能在神話中用千里眼順風耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己美好的愿望。
20世紀的成就，真可以用忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開來形容.
過去科學不發(fā)達，人們對未來只有一種愿望，一種幻想。但今天不同了，科學技術(shù)的發(fā)展忽如一夜春風來，發(fā)展的成就之大，范圍之廣。
5.相關(guān)鏈接
(1)作者簡介：路甬祥
(2)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：x射線、空調(diào)、洗衣機、磁懸浮列車、霓虹、維生素、第一條汽車生產(chǎn)線、彩色膠片、冰箱、電視、青毒素、石英鐘、拉鏈、圓珠筆、激光、雜交水稻、因特網(wǎng)、移動電話
