小學(xué)語文微課教案

Unit5LiMingComestoCanada!。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“Unit5LiMingComestoCanada!”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

Unit5LiMingComestoCanada!
一.教學(xué)內(nèi)容：
Unit5LiMingComestoCanada!Lesson37—Lesson40
1.單詞和短語
deliciousvegetablebathtubcookcouchdirtypasspeashowertoiletwash
watchteachtemperaturecircledegreeinsidelessonoutsideshapetriangle
questionbikechartdryelselinetoothwearwet
2.語法
一般現(xiàn)在時
形容詞、副詞
3.語言目標(biāo)
1）介紹
I’m…/Mynameis…
-Thisis…
-Nicetomeetyou./Nicetomeetyounow.
2）意愿
-Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/supper?
-Iwouldlike…
3）詢問健康狀況及回答
-Howareyou?
-Fine,thanks!Howareyou?
4）詢問年齡及回答
-Howoldareyou?
-I’mthirteen.
5）詢問天氣狀況及溫度
-How’stheweather?–It’srainyandcool.
-What’sthetemperatureoutside/inside?
-It’s…degrees.
二.重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.YouspeakgoodEnglish!DoeseveryoneinyourfamilyspeakEnglish?
你英語講得很好!你家里人都講英語嗎？
speak動詞，當(dāng)表示說某種語言時，是及物動詞。如：
IcanspeakJapanese.我會說日語。
CanyouspeakFrench?你會說法語嗎？
TheteacheraskedustospeakEnglishinclass.老師讓我們在課堂上說英語。
speak做不及物動詞時后常接介詞to或withsb.表示與……說話，接about或of，表示“談到……”，接onsth.，表示談某方面的問題。Speak也常作為打電話用語。如：
Thebabycan’tspeak.這嬰兒不會說話。
Heisspeakingatthemeeting.他正在會上發(fā)言。
—Whoisspeaking?哪位呀？
—ThisisBillspeaking.我是比爾。（打電話用語）
2.—Howoldareyou,LiMing?你多大了，李明？
—I’mthirteenyearsold.我十三歲了。
Howold是對年齡的提問，但在西方國家，年齡是個人隱私，一般不便于當(dāng)面提問。如：
—Howoldareyou,Mrs.Green?你多大年齡了，格林夫人？
—It’sasecret.這是個秘密。
—Howoldisthebaby?這個嬰兒多大了？
—It’sfivemonthsold.他有五個月大。
3.—What’sforsupper?晚飯吃什么？
—I’mcookingmeatandvegetables.我正在做肉和炒菜。
forsupper對于晚飯來說。如：
Whatwouldyoulikeforsupper?晚飯你想吃什么？
I’dlikesomenoodlesforlunch.午飯我想吃面條。
cook及物或不及物動詞，意為“烹調(diào)；燒”；還可用作名詞，意為“廚師”。
其現(xiàn)在分詞為cooking.做飯，通常用詞組dosomecooking.如：
Doyoulikecooking?你喜歡做飯嗎？
Icookedsomepotatoesforhim.我給他煮了一些土豆。
常見錯誤：它是一位廚師。
誤：Heisacooker.
正：Heisacook.
4.Thisisdelicious,Mrs.Smith.
史密斯夫人，這飯很好吃。
delicious形容詞，意為“美味的，可口的”，其比較級，最高級為moredelicious,mostdelicious.如：
Thosemooncakeslookdelicious.那些月餅看起來很好吃。
Howdelicioustheyare!多好吃啊！
5.Pleasepassthepeas!
請把豌豆遞給我！這是一個祈使句，表示請求的意思，祈使句的主語一般都是第二人稱，但通常省略主語，謂語動詞總是用動詞原形。祈使句的否定式用Don’t+動詞原形（不能用Donot）,為使句子語氣客氣，委婉，常常在句首或句末加please，標(biāo)點(diǎn)符號用句號或感嘆號。如：
Comein,please.請進(jìn)。
Sitdown,please.請坐。
Don’tworry.別擔(dān)心。
pass意為把某物從……尤指用手直接傳遞。
Pass可用pass+間接賓語（表示物）這個句型，或pass+物+to+人的句式。如：
Passmethesalt,please.請把鹽給我遞過來。
Pleasepassthebooktome.請把書給我遞過來。
6.Aretheyplayingloudlyorquietly?
他們只在靜靜地打還是大聲喧嘩地打？
Theyareplayingquietly.
他們在靜靜地打。
該句為選擇疑問句及其回答。選擇疑問句在結(jié)構(gòu)上同一般疑問句相似，兩部分由or連接起來，前部分用升調(diào)讀，后部分用降調(diào)讀，其句子結(jié)構(gòu)為：一般疑問句＋or+簡略的一般疑問句？or連接的兩個并列成分是一致的，or之后的疑問句與之前的疑問句中重復(fù)的部分通常省略，因此是簡略的一般疑問句，回答可以選擇其中一個回答，也可比較靈活。如：
—IsJamesaboy’snameoragirl’sname?詹姆斯是男孩的名字還是女孩的名字？
—It‘saboy’sname.是男孩的名字。
—Wouldyoulikesomebreadorrice?你想要面包還是米飯？
—I’dlikesomerice.我想要大米。
7.Let’sgettowork,class!
同學(xué)們，讓我們開始上課。
class在本句中譯為“同學(xué)們”，是集體名詞。如：
Goodmorning,class!同學(xué)們，早上好！
class還可以表示學(xué)校里的班級。如：
Howmanyclassesarethereinyourschool?你們學(xué)校有多少個班級？
We’reinClassThree,GradeOne.我們在一年級三班。
class還可以表示“課堂”“課堂教學(xué)活動”。如：
It’stimeforclass.到了上課時間了。
Don’ttalkinclass.不要在課堂上講話。
辨析：class,lesson
lesson與class在著重指教學(xué)的“課時”時，可互換使用。如：WehavefiveEnglishclasses(lessons)everyweek.我們每周有五節(jié)英語課。但以下幾種情況只能用lesson,不能用class.
（1）表示“（幾）課”“第（幾）課”時。如：
Lessonneisveryeasy.第一課很容易。
Therearetwenty-fourlessonsinBookOne.第一冊有二十四課。
（2）表示“功課”“作業(yè)”時。如：
Ioftendomylessonsintheevening.我經(jīng)常晚上做作業(yè)。
（3）表示“學(xué)科”“課目”時。如：
WestudyChinese,maths,Englishandotherlessons.
我們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語和其它學(xué)科。
8.—How’stheweathertoday,Steven?
今天天氣怎么樣，斯蒂文？
—It’srainyandcool.
今天涼爽而多雨。
這是對天氣狀況的提問及其回答。問天氣狀況還可以用What’stheweatherliketoday?
回答用：
It’ssunny/windy/cloudy/rainy/snowy….
It’scold/hot/wet/dry/cool/warm….如：
—What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣？
—It’ssunnyandhot.天氣晴朗而炎熱。
9.What’sthetemperatureoutside/inside/now?
室外／室內(nèi)／現(xiàn)在的溫度是多少？
這是一個詢問溫度的特殊疑問句，疑問詞用what,outside,inside,now　都是副詞，回答用it’s…degrees.如：
—What’sthetemperatureintheroom?這個房間的溫度是多少？
—It’stwenty-twodegrees.是二十二度。
10.Thesewordsgetbiggerwithansattheend.
這些詞在詞尾加s后變大了。
（1）get作“變得講”，是系動詞，后接形容詞作表語，類似的動詞有：look看起來；become成為；turn變得；smell聞起來等等。如：
Thedaygetlongerandthenightgetshorter.
白天變得越來越長，晚上變得越來越短。
Thewomanlooksveryyoung.那個女人看上去很年輕。
Hebecameadoctor.他成為一名醫(yī)生。
Thetreesturngreen.樹變綠了。
Themeatsmellsdelicious.肉聞起來香極了。
（2）attheend(of)在……的盡頭(末尾)。如：
Thereisabusstopattheendofthestreet.在街道的盡頭有一個汽車站。
Attheendofthefilmthegirlmetherparents.
在這部電影的結(jié)尾這個女孩見到了她父母。
11.LiMing,doyoualwaysdoyourhomework?
李明，你總是做你的家庭作業(yè)嗎？
這是一個一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常與表示頻度的時間狀語連用。如always,usually,sometimes,never等。對頻度副詞提問，疑問詞要用howoften,頻度副詞一般放在行為動詞之前，be動詞、情態(tài)動詞、助動詞之后，有時也可用于句末或句首，用在句首表示強(qiáng)調(diào)。如：
Heisalwaysthefirststudenttogettoschool.
他總是第一個到校的學(xué)生。
Theyusuallyhavelunchatschool.他們通常在學(xué)校吃午飯。
IlikewatchingTV,butsometimesIdosomereading.
我喜歡看電視，但是有時我也閱讀。
Sheneverdoesherhomeworktoolate.她從不做作業(yè)做得太晚。
12.Let’sputatriangleforalways.
讓我們劃個三角代表“總是”。
put…for意為“代表”。如：
Let’sputacircleforusually.讓我們劃個圈代表“通?！?。
Let’sputasquareforsometimes.讓我們劃個正方形代表“有時”。
Let’sputalinefornever.讓我們劃條直線代表“從不”。
13.Danny,doyouweardresses?
丹尼，你穿裙子嗎？
wear是及物動詞，表示穿著、戴著（強(qiáng)調(diào)狀態(tài)）,留著（長發(fā)、胡須）等。如：
Sheiswearingabluedresstoday.她今天穿著藍(lán)裙子。
Mrs.Whitealwayswearsaredcap.懷特夫人總是戴一頂紅帽子。
Doyouwearawatchtoday?你今天戴手表了嗎？
Theboywearslonghair.這個男孩留著長發(fā)。
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精選閱讀

Unit 5

Unit5教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)設(shè)計思路

為學(xué)生設(shè)置情境，幫助學(xué)生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學(xué)生在應(yīng)用中掌握知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識

1.掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請：Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.掌握如何談?wù)撟约夯騽e人必須做的事情：Ihaveto...

(二)能力

能夠根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。

(三)情感

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。

三、教學(xué)重點(diǎn)

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。Canyoucometomyparty?Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動并對邀請做出適當(dāng)回答。

五、教學(xué)媒體

電腦、投影儀、邀請卡片

六、教學(xué)過程

1.動畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

教師可先播放一段有關(guān)“聚會”的動畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新知。

2.完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：

教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握所學(xué)的知識。

任務(wù)一：Planningabirthdayparty.

讓學(xué)生以小組為單位為某位同學(xué)籌備一個集體生日聚會，討論在生日聚會上大家可以做哪些活動并列出清單。

任務(wù)二：Writinganinvitationcard.

學(xué)生以小組為單位展開活動，制作邀請卡向其他組的同學(xué)發(fā)出邀請，請他們來參加本組的集體生日聚會。注意邀請卡的用詞和基本格式。

任務(wù)三：統(tǒng)計聚會人數(shù)。

學(xué)生以小組為單位開展活動。假設(shè)班上要組織一次野餐活動，一個學(xué)生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計本組參加的人數(shù)及不參加的原因，并做好記錄。

完成任務(wù)可能要用到的語言結(jié)構(gòu)：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I’msorry.Ihaveto....

3.拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生設(shè)計假期某一周的日程安排。在設(shè)計的過程中，要盡可能合理安排好學(xué)習(xí)、休閑娛樂等各項活動，并留出一些空余時間。要注意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學(xué)的知識。

七、評價方法

可從以下三個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到教學(xué)過程中。

課堂參與情況：積極主動，聲音響亮，較流暢地用英語表達(dá)自己要說的話。

合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

知識掌握情況：是否已經(jīng)掌握了所學(xué)的知識，并能很好地運(yùn)用。

八、板書設(shè)計

九、達(dá)標(biāo)測試

一、選詞填空

1.根據(jù)句意，用方框內(nèi)的詞的正確形式填空

havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento

1.Canthey__________themusicintheclassroom?

2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.

3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.

4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.

5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________thepianoeveryday.

6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthefootballmatch.

7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgotoseeyou.

二、句子搭配

選擇適當(dāng)?shù)拇鹫Z填入括號內(nèi)

()1.Wouldyoulikeacolddrink?

()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?

()3.Wouldyoulikeahamburger?

()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?

()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?

a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.

b.Nothanks,Idon’teatmeat.

c.Yesplease,Ifeelverythirsty.

d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.

e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.

答案與解析：

一、

1.應(yīng)為listento根據(jù)題中music，引出詞組listentothemusic

2.應(yīng)為playing，與句尾havingamathlesson呼應(yīng)。

3.應(yīng)為havearest，注意詞組letsb.dosth.

4.應(yīng)為Thereare，因為后面的alotofinterestingbooks是復(fù)數(shù)。

5.應(yīng)為topractice，注意詞組asksb.todosth.

6.應(yīng)為are…free，注意句意“他們能看足球比賽”。

7.應(yīng)為am…busy，注意句意“我不能去看你”。

二、

cebad

Unit5Inthefuture

老師在新授課程時，一般會準(zhǔn)備教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。寫好教案課件工作計劃，才能使接下來的工作更加有序！你們清楚有哪些教案課件范文呢？下面是小編為大家整理的“Unit5Inthefuture”，希望能為您提供更多的參考。

Unit5Poemsaboutlife

7BUnit5Poemsaboutlife(thefirstperiod)
教學(xué)設(shè)計
設(shè)計人：郭紅堅（廣州市東圃中學(xué)）
課題：牛津上海版廣州教材7BUnit5Poemsaboutlife(thefirstperiod)
課型：新授課
教學(xué)時間：40分鐘
1.教材分析
7B第五單元主要內(nèi)容為詩歌。ReadingA所表達(dá)的情緒是消極的，ReadingB難度較大，因此選取了幾首簡短易懂，令人感到愉悅的英語詩歌作為第一課時的教學(xué)內(nèi)容，為本單元進(jìn)一步欣賞、學(xué)習(xí)詩歌做鋪墊。
2.學(xué)情分析
學(xué)生對英語詩歌幾乎毫無接觸，容易對學(xué)習(xí)英語詩歌產(chǎn)生畏難情緒，本課時需要創(chuàng)設(shè)氛圍，調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生欣賞和朗讀英語詩歌的興趣。
3.教學(xué)目標(biāo)分析
知識目標(biāo)
（1）能領(lǐng)會詩歌的意境，把握詩歌內(nèi)在節(jié)奏，有感情地朗誦詩歌；
（2）發(fā)現(xiàn)英語詩歌特點(diǎn)并能補(bǔ)全英語詩歌中押韻的詞。
能力目標(biāo)
促進(jìn)對詩歌的領(lǐng)悟理解能力，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。
情感目標(biāo)
感受英語詩歌的美，提高欣賞和朗讀英語詩歌的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
（1）教學(xué)重點(diǎn)
1)欣賞和朗誦英語詩歌；
2)發(fā)現(xiàn)英語詩歌特點(diǎn)并能補(bǔ)全英語詩歌押韻的詞。
（2）教學(xué)難點(diǎn)
感受詩歌的韻律美和節(jié)奏美；提高知識遷移能力，嘗試仿寫英語小詩。
教學(xué)過程設(shè)計
StagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposes
1.Warm-up
(1m)1)HavetheSslistentothesong“Twinkletwimnklelittlestar”Listentothemusic播放音樂，調(diào)動學(xué)生情緒，為欣賞小詩“Twinkletwimnklelittlestar”做鋪墊。
2.Input
(12m)1)LeadtheSstofindouttherhymsofthepoemandthewaysofrhyming.
2)ThenasktheSstothinkofmorewordswiththesamevowel.1)Findouttherhymsofthepoemandthewaysofrhyming.
2)Thenthinkofmorewordswiththesamevowel.引導(dǎo)學(xué)生初步了解英語詩歌押韻的特點(diǎn)，積累更多押韻的詞匯，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3)HavetheSsfillintheblankstofitthepoem.3)Fillintheblanks加深對押韻的認(rèn)識。
4)Presentthepoem“Theswing”4)Appreciatethepoemandfindthefeaturesofthepoem.引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌，
發(fā)現(xiàn)詩歌的特點(diǎn)

2.Intake
(14m)HaveeachgroupoftheSschooseoneverseofthepoemandtranslateandreciteit.

Eachgroupchooseoneverseofthepoem,thentranslateandreadorreciteit.
通過翻譯和朗誦，感受詩歌的美，激發(fā)學(xué)生讀詩寫詩的興趣。
3.Output
(11m)1)Havesomestudentsrecitethepoeminclass.
2)GuideSstofollowtheexampleofthefirstverseofthepoemandwriteatheirownpoem.1)Readthepoeminclass.
2)Writetheirownpoems.
3)Presenttheirpoems.1)通過展示交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2)引導(dǎo)學(xué)生仿寫小詩,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
4.Summary
(1m)
﹡HaveSssumupwhattheyhavelearnedinthisperiod.
﹡Makeasummaryofthisperiod.幫助學(xué)生提煉要點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元的詩歌打下基礎(chǔ)。

7.Assignment
(1m)
Havethestudentreadmorepoems