小學語文微課教案

初探溶液奧秘。

教案課件是老師需要精心準備的，大家應該開始寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務！你們會寫教案課件的范文嗎？下面是小編幫大家編輯的《初探溶液奧秘》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

專題5初探溶液奧秘
一、選擇
1．(濟南)泉城濟南，景色秀美；保護環(huán)境，人人有責。下列做法，與保護環(huán)境的倡導不相符的是
①污水排入大明湖②隨意丟棄方便袋③植樹種花搞綠化④禁用含磷洗衣粉
⑤護城河旁燒垃圾
A、只有①⑤B、只有①③C、只有①②⑤D、只有③④
2．(上海)關于電解水實驗的敘述錯誤的是（）
A、試管a中的氣體是H2
B、試管b中的氣體能使帶火星的木條復燃
C、產生的H2和O2的質量比為2:1
D、發(fā)生反應的化學方程式為
3．(蘇州)水是寶貴的自然資源，下列有關水的說法錯誤的是
A．水發(fā)生了化學變化B．水分子運動速率增大
C．水變成了氫氣和氧氣D．水分子分裂成氫原子和氧原子
4．(自貢)今年，我市旱情比較嚴重，水資源緊缺。有關部門呼吁，人人都應該樹立保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的習慣。下列節(jié)水措施中不正確的是
A、洗過菜的水用來澆花B、推廣使用節(jié)水龍頭
C、工業(yè)廢水處理后循環(huán)使用D、少喝水，不洗澡
5．（沈陽市）廚房中的下列物質與水混合后，不能形成溶液的是（A）
A.植物油B.白糖
C.味精D.食鹽
6．（河南?。┧侨祟惿畈豢扇鄙俚奈镔|。下列有關水的敘述不正確的是(C)
A．水是氫元素和氧元素組成的氧化物
B．用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水[
C．氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應類型相同
D．凈化水的常用方法有吸附、沉淀、過濾和蒸餾
7．（北京市）在進行過濾操作時，除了使用鐵架臺、燒杯、玻璃棒以外，還需要的儀器是（D）
A．酒精燈B．托盤天平C．蒸發(fā)皿D．漏斗
8．（溫州市）木糖醇是一種理想的蔗糖替代品，它的溶解度曲線如圖所示。據圖判斷，下列關于木糖醇溶解度的敘述正確的是（A）
A．30℃時溶解度是70克
B．60℃時溶解度是70克
C．溶解度不受溫度影響
D．溶解度隨溫度的升高而降低

9．（金華市）20℃時，向一盛有40g氯化鈉的燒杯內加入100g水，充分攪拌后靜置，燒杯底部仍有未溶解的氯化鈉固體，過濾得到4g固體和澄清溶液。下列有關敘述錯誤的是（C）
A．該溶液中溶質的質量等于36gB．20℃時氯化鈉在水中的溶解度為36g
C．該溶液中溶質的質量分數等于36%D．加水后該溶液變?yōu)椴伙柡腿芤篔aB88.COm

二、填空
1.（綏化市）小嬌同學準備配制509溶質質量分數為16%的氯化鈉溶液，應先用天平稱量g氯化鈉放在燒杯中，再用規(guī)格為量筒(從1OOmL、5OmL、2OmL申選擇)量取mL水(水的密度為lg/mL)，倒人燒杯中攪拌，即可得到所需溶液。
85OmL42
2．（天津市）在實驗室中有下列實驗用品：①酒精燈②試管夾③10mL量筒④100mL量筒⑤燒杯⑥漏斗⑦蒸發(fā)皿⑧玻璃棒⑨鐵架臺（帶鐵圈）⑩濾紙，請按要求選擇相應實驗用品填空（填序號）。
（1）加熱試管里的藥品應使用；
（2）量取5mL液體應使用；
（3）過濾操作中應使用；
（4）蒸發(fā)、結晶操作中應使用。
（1）①②1分
（2）③1分
（3）⑤⑥⑧⑨⑩2分
（4）①⑦⑧⑨2分
3．（衢州市）食鹽和味精是廚房里常用的兩種調味品，這兩種物質都可溶于水，在相同條件下，哪種物質的溶解能力更強呢？小明進行了以下實驗探究：
①在兩個同樣的燒杯甲和乙中分別倒入50克冷水和50克熱水，用天平稱取食鹽和味精各20克，把食鹽倒入甲燒杯的冷水中，把味精倒入乙燒杯的熱水中。
②用玻璃棒攪拌，使它們充分溶解后，甲燒杯中食鹽還有剩余，乙燒杯中味精全部溶解。
③結論：味精在水中的溶解能力比食鹽強。
請分析回答下列問題：
⑴你認為小明的實驗設計有什么缺陷？▲。
⑵實際上平時使用的味精，無論是晶體狀還是粉末狀的都含有少量的食鹽，所以菜里味精放多了也會變咸的。如在實驗室里要把味精提煉的更純些，你采用的方法是▲。
（選填“過濾法”或“結晶法”）
⑴水溫沒有控制相同⑵結晶法
4．（河南）右圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線。
（1）從圖中能得到的信息是（寫出一條即可）。
（2）從B的飽和溶液中得到B的晶體，最好采用的方法是。
（3）若使t℃時的A的飽和溶液變成不飽和溶液，可采用的方法是（寫出一種即可）。

.(1)在t℃時，A、B的溶解度相等或A的溶解度隨溫度的升高而增大等
（2）蒸發(fā)溶劑（3）增加溶劑或升高溫度等
5．（韶關市）請你用右圖所示甲、乙兩物質（均不含結晶水）溶解度/g的溶解度曲線回答以下問題。
（1）0C時甲、乙兩物質的溶解度相等。
（2）400C時100g水中最多能溶解甲________g。
該溫度下80g甲物質放入100g水中，充分溶解后所得溶液是（填“飽和”或“不飽和”）_________溶液。
（3）分別將400C時甲、乙兩物質的飽和溶液（無晶體存在）降溫至t0C時，有晶體析出的是________。
t50飽和甲
三、計算
1．（威海市）實驗室要配制50g溶質質量分數為20%的硝酸鉀溶液，現有25g溶質質量分數為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質質量分數為15%的硝酸鉀溶液及足夠多的硝酸鉀晶體和蒸餾水，請選用上述的藥品，設計三種配制方案填入下表
配制方案（只要說明配制時所需的各種藥品及用量即可）
方案一
方案二
方案三
方案一25g溶質質量分數40%的硝酸鉀溶液25g水；
方案二10g硝酸鉀和40g水；
方案三20g溶質質量分數為15%的硝酸鉀溶液、7g硝酸鉀和23g水（其他合理答案也可）
2．（南充市）南充市名優(yōu)特產閬中保寧醋，是中國四大名醋之一，其主要成分是醋酸，化學式為：CH3COOH。測定保寧醋醋酸含量的原理是：CH3COOH+NaOH=CH3COONa+H2O。化學課外活動小組中和30g保寧醋，用去質量分數為5%的NaOH溶液20g。請你計算：
（1）30g保寧醋中含醋酸的質量；
（2）該保寧醋中醋酸的質量分數。
（1）x=1.5g(2)5%

相關知識

電路初探

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“電路初探”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第十三章電路初探
知識梳理
1．電路的組成
電路就是用導線把電源、用電器、開關等元件連接起來組成的電流路徑．
A．電源是把其他形式的能轉化為電能的裝置，電源的作用是持續(xù)提供電壓．
常見的電源有直流電源和交流電源，最常用的直流電源是電池，當直流電源對用電器供電時，電源外部的電流從電源的正極通過用電器流向負極，電源內部的電流從電源的負極流向正極，電源內、外部的電流形成閉合回路．
干電池、蓄電池供電時——化學能轉化為電能
光電池供電時——光能轉化為電能
發(fā)電機供電時——機械能轉化為電能
B．用電器的作用是利用電能進行工作，工作時把電能轉化為其他形式的能．
電飯煲、電水壺工作時——電能轉化為內能
白熾燈工作時——電能轉化為內能和光能
電動機、電風扇工作時——電能轉化為機械能和內能
收音機工作時——電能轉化為聲能和內能
電視機工作時——電能轉化為光能、聲能和內能
C．導線的作用是輸送電能(傳輸電流)．
D．開關的作用是控制電流的通、斷．
2．電路圖
用電路元件符號表示電路元件實物連接的圖，叫做電路圖．
3．電路的狀態(tài)
A．通路：處處相通的電路叫做通路．
B．開路(斷路)：在某處斷開的電路叫做開路(斷路)．
C．短路（全短路、部分短路）：
導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫做全短路．發(fā)生全短路時，電路中的元件會被燒壞，這是不允許的．
電路中有多個用電器時，把其中一個或部分用電器的兩端用一根導線直接接通，這時該用電器不工作，這種情況叫做部分短路．部分短路是允許的，有時還是必要的．
4．電路的連接方式
A．串聯
把用電器逐個順次連接起來的電路，叫做串聯電路．
在串聯電路中，電流只有惟一的一條通路，開關控制所有的用電器．
B．并聯
把用電器并列地接在電路中某兩點之間的連接方式叫做并聯．該兩點叫做電路的分支點，從電源兩極到兩個分支點之間的那部分電路叫做干路，兩個分支點之間的各條電路叫做支路．
在并聯電路中，每條支路和干路都可構成電流的通路，干路中的開關控制所有的用電器，支路中的開關只控制該支路中的用電器．
C．混聯
既有串聯又有并聯的電路，叫做混聯電路．
不論多么復雜的電路，都是由簡單的串聯電路和并聯電路組成的．
5．電流和電流表的使用
A．電流
i．物理意義
電流是表示電流強弱的物理量．電流用字母I表示．
ii．定義
每秒通過導體任一橫截面的電荷量，叫做電流．
1ii．定義式和決定式：
說明：該公式適用于任何通電導體，應用時要注意式中的三個量必須對應著同一段時間內的同一段導體，若導體中有正、負自由電荷同時向相反方向作定向移動，則Q=Q正+Q負．
iv．單位
在國際單位制中，電流的基本單位是安培，簡稱安，符號為A．1A=1C／s．
此外，還有毫安(mA)、微安(μA)．
1A=103mAlmA=103μA
B．電流表
在實驗室里，常用電流表來測量電流，電流表的電路元件符號是
在使用時應先用大量程進行試觸，如電流表示數在小量程范圍內，再改用小量程，這樣讀數更為準確；在使用時必須把電流表串聯在電路中，使電流從“+”接線柱流進，從“一”接線柱流出；絕不允許把電流表直接連接到電源的兩極．
C串、并聯電路中電流的特點
i．在串聯電路中，電流處處相等．
ii．在并聯電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和．
6．電壓和電壓表的使用
A．電壓
i．作用
電源的作用是維持正、負極間有一定的電壓，電壓是使導體中的自由電荷定向移動形成電流的原因．電壓用字母U表示．
電路中要獲得持續(xù)電流的充要條件是：①要有電源；②電路為通路．
ii．單位
在國際單位制中，電壓的基本單位是伏特，簡稱伏，符號為V．
此外，還有兆伏(Mv)、千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)．
1MV=103kV1kV=103V1V=103mV1mV=103μV
B．電壓表
在實驗室里，常用電壓表來測量電壓，電壓表的電路元件符號是
在使用時應先用大量程進行試觸，如電壓表的示數在小量程范圍內，再改用小量程，這樣讀數更為準確，在使用時必須把電壓表并聯在電路中，使電流從“+”接線柱流進，從“一接線柱流出．
C．電流表與電壓表之比較
i．相同點
在無法估計待測量的情況下，都要先用大量程進行試觸；在選定電表后使用時都要選擇適當的量程，都是讓電流從表的“+”接線柱流進，從表的“一”接線柱流出．
Ii．不同點
在使用時，電流表應與待測電路串聯，電壓表應與待測電路并聯；電流表不能直接接到電源兩極上，電壓表可以直接接到電源兩極上．在簡化電路時，由于電流表的內阻很小可將它看作短路，由于電壓表的內阻很大可將它看作斷路．
D．串聯電池組的電壓等于各個電池的電壓之和．
E串、并聯電路中電壓的特點
i．串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．
ii．并聯電路中各支路兩端的電壓相等．
典例剖析
1.(錦州中考)關于生活的一些電路連接，下列判斷正確的是()
A.節(jié)日的夜晚，裝扮天安門城樓的彩燈是串聯的
B.道路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們是串聯的
C.一般家庭的衛(wèi)生聞都要安裝照明燈和換氣扇，使用時互不影響，它們是并聯的
D.樓道中的電燈是由聲控開關和光控開關共同控制的，只有在天暗并且有聲音時才能亮，所以聲控開關、光控開關及燈是串聯的
2.(蘭州中考)如圖所示電路中，電壓表Vl、V2、V3的示數分別為U1、U2、U3，電流表Al、A2的示數分別為I1、I2，那么下列關系式正確的是()
3.(鳥魯木齊中考)如圖所示電路，開關閉合時，電壓表Vl的讀數是4V，電壓表V2的讀數是6V，電流表A的讀數是0.2A.如果把電壓表Vl換成電流表Al，電壓表V2換成電流表A2，電流表A換成電壓表V，則電壓表的讀數是()
A.2VB.4VC.6VD．10V
4.(上海初賽)在如圖所示的電路中，閉合電鍵后，發(fā)現燈L1、L2都不發(fā)光，電流表無示數．為了找出發(fā)生故障的原因，現用電壓表進行檢測，發(fā)現b、c之間的電壓為零，a、b間的電壓和a、c間的電壓都為3伏，則電路故障可能是()
A.Ll斷路B.L1短路C.L2斷路D．L2短路

5.在圖中，S為雙刀雙擲開關，A、B為兩個相同的小燈泡，則下列說法中正確的是()
A.S接于l、2時，A、B兩燈串聯B.S接于l、2時，A、B兩燈并聯
C.S接于3、4時，A、B兩燈串聯D．S接于3、4時，A、B兩燈并聯
6.(北京東城區(qū)中考、河南預賽)某同學連成如圖所示電路，電池組的電壓為6V，兩個小燈泡的額定電壓都是6V，開關S閉合，燈Ll亮，L2不亮，電壓表和電流表都有示數．由此可以做出判斷；燈L2處可能是＿＿＿＿＿(填“斷路”或“短路”)．在原電路的基礎上，只改動一處，就可以判斷燈L2是否真的損壞．請簡述你采用的方法＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并做出判斷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
7.小明在做“組成串聯電路”的實驗時，電路連好后，閉合開關，兩燈均不亮，經檢查，電路連接無誤，老師告訴他是一個小燈泡壞了，請你幫助小明，在如圖所示的實驗器材中任選一種，連入電路、檢測出哪只燈泡壞了，請按下面表格的要求填入檢測實驗的內容．
適用器材檢測電路路圖現象及結論

8.這是電工小組在鋪設電線時所遇到的問題，在一根已固定好的硬直塑料管內有三根顏色、規(guī)格均相同、彼此絕緣的電線，因此無法從伸出塑料管外電線的顏色、粗細等來判別哪兩個端點是同一根電線的首尾．現用A、B、C表示一側的三個端點，D、E、F表示另一側的三個端點，電工小組想鑒別哪個端點與B同屬于一根導線的首尾，但不能把導線抽出，又不損壞塑料管，他們設計了圖甲方法一的電路，讓P與B相連，Q分別與D、E、F相連，當小燈泡發(fā)光，則該端點與B同屬于一根導線的首尾，可是塑料管兩端相距十幾米，沒有足夠長的導線，因此無法操作，請你幫他們想一個更好的辦法，在方法二上畫出電路圖并加以說明．
現有器材：電池組l個；小燈泡1只；長約0．5m的導線6根．
(1)對方法二的說明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(2)電工小組的同學受到啟發(fā)，用兩個顏色不同的小燈泡，設計了圖乙的電路．然后分別用導線連接D、E、F，通過觀察現象，就可判斷出所有導線的首尾．請你完成判斷，將判斷結果填在下表中．
用導線連接現象結論
D、E全不亮
D、F綠燈亮
E、F紅燈亮
9.(陜西中考、全國初賽)按照我國交通管理的規(guī)定，“紅燈停、綠燈行、黃燈預備，小剛在科技活動中設計了一個實驗電路，用以模擬十字路口的紅綠燈，如圖所示．請你分析并回答下面的問題．
(1)規(guī)定紅燈發(fā)出的光作為交通的停止信號，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)當單刀多擲開關接通位置“l(fā)”時，
燈發(fā)光，發(fā)光的各燈采用的是＿＿＿＿＿聯方式．
(3)當開關接通位置“3”時，允許＿＿＿＿＿方
向的車輛通行．
(4)聯系實際，對設計方案提一條改進性建議
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

10.在繁華鬧市的十字路口處一般都裝有交通指示燈，如圖甲所示，四個路口共裝有l(wèi)2盞燈，要求當車輛沿東西方向行駛時，東西路口的綠燈亮，同時南北路口的紅燈亮．當南北方向的車輛放行時，南北路口的綠燈亮，同時東西路口的紅燈亮，并要求當紅、綠燈切換的中間，先讓黃燈亮，以提醒司機做好減速或起動的準備．現在交通崗亭內裝有一只單刀多擲開關S，由交警手動開關實現上述控制，問電路應怎樣連接才能滿足要求?在圖上完成這一電路．
11.(南京中考)請根據如圖甲所示的電路，用筆畫線作導線，將圖乙中的實物連接起來使之完整．

12.(蘭州中考)某控制電路的一個封閉部件上，有三個接線柱A、B、C和電燈、電鈴各一只，如圖甲所示．①用導線連接A、C時，燈亮鈴不響；②連接A、B時，鈴響燈不亮；③連接B、C時，燈不亮鈴也不響．請你根據上述情況畫出這個部件的電路圖．
13.(北京海淀區(qū)中考)小劉有一個電路盒面板[如圖(1)所示]．上面有紅、綠燈各一只，兩個開關，一個電壓表．
在不打開盒子的情況下，他與其他同學一起探究盒內的電路結構．為此，他們做了如下實驗：
開關情況閉合sl，斷開S2閉合S2，斷開Sl閉合sl和S2

燈的發(fā)光情況紅燈Ll亮[不亮亮
綠燈L2亮不亮不亮
電壓表示數有一定示數Ul沒有示數有一定示數U2
(U2U1)
請你依據他們的實驗情況，畫出盒內電路的電路圖．

14.如圖甲所示，甲圖盒內有導線和三個電池組成的電池組，A、B、C、D是四個接線柱，用電壓表測任意兩點間的電壓，測得結果如下：UAC=0，UBD=UAB=1.5V，UAD=UCD=3V，試判斷，盒內電池的連接方法．

15.(北京課改區(qū)中考)為節(jié)約用電，小強利用兩個單一刀雙擲開關設計了一個改進地下通道照明電路的方案：每晚7：00至11：00將兩盞燈并聯后接在電源上，晚ll：00至次日早6：00將兩盞燈串聯后接在同一電源上．請將下圖的電路補充完整，使兩個單刀雙擲開關同時接左側或同時接右側時，實現上述兩種連接方式的切換．
16.如圖甲所示，當雙刀雙擲開關擲于CD時，電燈Ll與L2串聯，擲于EF時，Ll與L2并聯，請在圖中用筆畫線代替導線連線完成滿足上述要求的電路圖．

17.(蘇州中考)為了改善室內的通風情況，實驗室安裝了一個能雙向旋轉(正轉和反轉)的電風扇，這引起了同學們的興趣，他們決定通過模擬實驗來揭開電風扇雙向旋轉的奧秘．通過調查，同學們了解到：
(1)只要改變通過電風扇的電流方向就能改變電風扇的旋轉方向，通?？山柚p刀雙擲開關的切換來改變通過電風扇的電流方向．
(2)如圖(1)所示的虛線框內是一個雙刀雙擲開關的結構示意圖，其中n、b、f、d、e、f是雙刀雙擲開關的6個接線柱，在圖示情況下，6個接線柱之間是相互絕緣的，當閘刀S合到右側時，可使接線柱b與c，e與f接通；當閘刀S合到左側時，可使接線柱b與a，e與d接通．
經過進一步摸索，同學們發(fā)現只要在圖中連接幾根導線，就能通過雙刀雙擲開關使電風扇雙向旋轉，試在圖中的電源E、電風扇F和雙刀雙擲開關的有關接線柱間連接若干導線，使得閘刀S合到右側時通過電風扇的電流方向與閘刀S合到左側時通過電風扇的電流方向相反．

18.(全國初賽)向陽中學廣播室想借助于雙刀雙擲開關控制南北兩教學樓的喇叭；開關擲向A端時南面的三只喇叭接通，擲向B端時南北六只喇叭全部接通．請你用筆畫線代替導線按上述要求完成圖甲中的電路圖．

19.珠寶展覽廳里為了防盜，將一珍貴珠寶連同展盒放在一金屬板M上，板下有被壓縮的彈簧，當盒被拿起時，彈簧會把M彈起，如圖(1)所示．試將此裝置接入一電路，使珠寶盒拿起時警鈴就響．

20.(蘇州中考)我們知道，測量時總存在誤差，通常將測量值與真實值之差叫做絕對誤差．初中電學實驗中所用電流表的準確度等級一般是2.5級的．2.5級電流表的含義是，用該電流表測量時的最大絕對誤差不超過滿刻度值的2.5％，下表給出了用2.5級電流表測量電流時，電流表指針的偏轉角度與百分誤差(即最大絕對誤差與電流表讀數之比的百分數)之間的關系．
電流表指針的偏轉角度量程0～0.6A電流表的讀數百分誤差
滿刻度0.60A2.5％
滿刻度的二分之一0.30A5.0％
滿刻度的三分之一0.20A7.5％
滿刻度的四分之一0.15A10％
滿刻度的十分之一0.06A25％
滿刻度的二十分之一0.03A
(1)上表中的最后一空處相應的百分誤碼差應是＿＿＿＿＿％．
(2)從上表中的數據可以看出，該電流表的指針偏轉的角度越大，百分誤差＿＿＿＿＿(填“越大”、“越小”或“不變”)．
(3)如果用準確度等級是2.5．級的電流表進行測量時要求百分誤差小于3.75％，則該電流表指針的偏轉角度應大于滿刻度的＿＿＿＿＿．
21.(鎮(zhèn)汪中考)同學在學習電路時，自制水果電池，他們把銅片、鐵片插入橙子中，并在銅片和鐵片間接人小電燈，小電燈發(fā)光：為了進一步探究影響水果電池電壓的因素，同學們進行了猜想，其中
小王同學猜想：水果電池的電壓與水果的種類有關；
小張同學猜想：水果電池的電壓與銅片和鐵片插入水果的深度有關；
小李同學猜想：水果電池的電壓與插入銅片和鐵片間的距離有關．
請你任選以上一種猜想進行探究，并完成下列問題：
(1)寫出實驗步驟．
(2)設計一個記錄實驗數據的表格．
(3)在測量水果電池的電壓之前，先要判斷電池的正、負極．請寫出用電壓表判斷正、負極的方法．

22.(雞西中考)雞西市某初中的同學在探究“并聯電路中干路電流與支路電流有什么關系時，某同學選了兩個“2.5V0.3A”的小燈泡，按如圖所示的電路做了兩次實驗，記錄的數據如表一所示．
表一
A點的電流
lA/AB點的電流
IB／AC點的電流
IC／A
第一次測量0.280.280.56
第二次測量0.260.260.52
他們在進行分析和論證時，小麗認為該實驗應有如下結論：①并聯電路中各支路電流相等；②并聯電路中干路與支路電流的關系為I干=nI支；小紅看了小麗的結論后，換用不同的小燈泡又進行了實驗，測得數據如表二所示．
表二
A點的電流
lA/AB點的電流
lB／AC點的電流
lC/A
第一次測量0.220.260.48
第二次測量0.180.220.40

(1)分析表二數據，如果你是組內成員，你將如何評價小麗的觀點?
(2)回憶你在初中階段實驗探究的經歷，并結合本次實驗對你的啟發(fā)，談談在物理實驗探究中應該注意什么?

23.如圖甲所示，四個用電器Rl、R2、R3和R4串聯在電路中，當電路中有一個或幾個用電器發(fā)生斷路后，其他用電器均不能正常工作，試分兩種情況討論如何用一只電壓表找到發(fā)生斷路的那個用電器．
(1)電路中只有一處斷路．
(2)電路中有兩處或兩處以上發(fā)生斷路．

自主訓練
一、填空題
1.(濟寧中考)各種形式的能之間可以在一定的條件下相互轉化，請按表中示例完成表格．
能量轉化實例
化學能轉化為電能干電池對外供電
用電熨斗熨衣服
機械能轉化為內能
2.(南通中考)甲圖中的兩個燈泡是＿＿＿＿＿(填“串聯”或“并聯”)，用乙圖中的水流可以類比該電路中的＿＿＿＿＿(填“電壓”、“電流”或“電阻”)．

3.(天津中考)有一種節(jié)日彩燈由20只小燈泡串聯而成，如果電源插頭處的電流為200mA，那么通過每一只小燈泡的電流為＿＿＿＿＿mA.
4.(蕪湖實驗區(qū)中考)利用水果可以制作電池．某同學將自制的橘子電池與電壓表連接后，電壓表的指針明顯偏轉(如圖所示)，則該橘子電池的＿＿＿＿＿端為正極．
5.在如圖所示的電路中，要吹冷風，S應接＿＿＿＿＿；要吹熱風，S應接＿＿＿＿＿．
6.(湖州中考)有一儀器中的電路如圖所示，其中帶金屬細桿的金屬滑塊M與兩側金屬彈簧相連接并接入電路中，金屬塊M與彈簧套在光滑絕緣水平細桿上．現將該儀器固定在一輛汽車上，當汽車啟動時，＿＿＿＿＿亮(填“紅燈”或“綠燈)；當汽車急剎車時，＿＿＿＿＿亮(填“紅燈”或“綠燈”)．

7.如圖所示，當開關S閉合后，電流表Al的指針偏轉了量程的2/3，電流表A2的指針偏轉了量程的3/4，所用的電流表是實驗室用的雙量程電流表，則通過燈L1的電流為＿＿＿＿＿A，通過燈L2的電流為＿＿＿＿＿A.
8.在探究電路連接的實驗中，小明同學用電壓表測出兩只小燈泡兩端的電壓相等，因此他得出結論是：這兩只燈泡是并聯的．小明的推理正確嗎?答：＿＿＿＿＿．為了進一步弄清兩燈的連接情況，請你幫他想想辦法，你的辦法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
9.某同學使用電壓表測R1兩端的電壓，如圖所示，現在他想測出R2兩端的電壓，于是他直接把電壓表的一個接線柱從A點移到C點．他這樣做＿＿＿＿＿(填“對”或“不對”)，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
10.如圖所示是一個簡化的電冰箱電路圖，其中“○M”是壓縮機用的電動機，L是電冰箱內的照明電燈．電路圖中的電燈L與電動機“○M”是串聯的還是并聯的?請寫出你的猜想和判斷方法．
你的猜想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
你的判斷的方法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
11.(嘉興、舟山中考)如圖，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內穿有三根完全相同的電線，為了辨別哪兩個線頭為同一根導線的兩端，可以用圖示的測通器來測試，其操作過程如下：
(1)連接A和B，將測通器的m連接在D上，當n連接F時小燈泡發(fā)光，連接E時小燈泡不發(fā)光．由此可以確定＿＿＿＿＿為同一導線的兩端．(填字母，下同)
(2)為了弄清另兩根導線的兩端，可連接A和C，測通器的一端必須與＿＿＿＿＿相連時，另一端只需接觸一根導線就能將兩根導線辨別開．
二、選擇題
12.(荷澤中考)現代戰(zhàn)爭中使用了很多新型炸彈．有一種石墨炸彈爆炸后釋放出大量的纖維狀的石墨覆蓋在發(fā)電廠的設備上，使得發(fā)電廠癱瘓．這種炸彈的破壞方式主要是()
A.炸塌廠房B.炸毀發(fā)電機C.使輸電設備短路D．切斷輸電線
13.(全國初賽)用電器正常工作時，電流最接近200mA的是()
A學生用計算器B.手電筒C.家用空調D．電飯鍋
14.(宿遷中考)如圖所示，閉合開關S后，電路中最容易損壞的是()
A.燈泡LB.電流表AC.電壓表VlD．電壓表V2
15.(全國初賽)有一種叫做“壓電陶瓷”的電子元件，當擠壓或拉伸它時，它的兩端就會形成一定的電壓，這種現象稱為壓電效應．一種燃氣打火機，就是應用了該元件的壓電效應制成的．只要用大拇指壓一下打火機上的按鈕，壓電陶瓷片就會產生10kV--20kV的高壓，形成火花放電，從而點燃可燃氣體，在上述過程中，壓電陶瓷片完成任務的能量轉化是()
A.化學能轉化為電能B.內能轉化為為電能
C.光能轉化為內能D．機械能轉化為電能
16.(黃岡中考)在實驗室，魯慧同學發(fā)現一個電流表有兩個量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清．為了測量小量程是多少，她先用大量程接入電路，指針位置如圖(a)所示，然后再改用小量程接入同一電路，指針指示如圖(b)所示，則電流表的小量程為()
A.0～0.6A
B.0～1A
C.0～6A
D．0～3A
17.(桂林課改區(qū)中考)如圖所示，在探究并聯電路中的電流關系時，小明同學用電流表測出A、B、C三處的電流分別是為IA=0.4A、IB=0.2A、IC=0.2A，在表格中記錄數據后，下一步應該做的是()
A.整理器材，結束實驗
B.分析數據，得出結論
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值
D．換用電流表的另一量程，再測出一組電流值
18.(濟寧中考)在如圖(a)所示電路中，當閉合開關后，兩個電表指針偏轉均如圖(b)所示，則電阻R1和R2兩端的電壓分別為()
A.5.6V1.4V
B.7V1.4V
C.1.4V7V
D．1.4V5.6V
19.(杭州中考)一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇．使用時，有時需要各自獨立工作，有時需要它們同時工作．在下圖所示的電路，你認為符合上述要求的是()
20.如圖是理發(fā)用電吹風機的電路，其中電熱絲通電會發(fā)熱，電動機通電會送風，選擇開關S同時與哪兩個觸點接觸時，電吹風機送出來的是熱風()
A.1和2
B.2和3
C.3和4
D．4和5

21.閃爍的彩燈襯托出城市的熱鬧與繁華，彩燈的內部結構如圖所示，彩燈是采用串聯的方式接入照明電路的，任一彩燈的燈絲熔斷后，其他的彩燈仍繼續(xù)發(fā)光，其原因是彩燈的結構中有()
A.特殊的燈絲B.金屬桿引出線
C.與燈絲并聯的帶絕緣層的金屬絲D．彩燈內充有特殊的氣體
22.(山東中考)圖為路口交通指示燈的示意圖．指示燈可以通過不同顏色燈光的變化指揮車輛和行人的交通行為．據你對交通指示燈的了解可以推斷()
A.紅燈、黃燈、綠燈是串聯的
B.紅燈、黃燈、綠燈是并聯的
C.紅燈與黃燈并聯后再與綠燈串聯
D．綠燈與黃燈并聯后再與紅燈串聯

23.(武漢中考)小明按如圖甲所示的電路進行實驗，當開關閉合后，Vl和V2的指針位置完全一樣，如圖乙所示，造成這一現象的原因是()
A.可能Ll開路
B.可能L2短路
C.可能Vl和V2所選量程不同，Ll短路
D．可能Vl和V2所選量程不相同，電路各處完好
24.(上海初賽)在圖示電路中，電源電壓保持不變，
閉合電鍵S，電路正常工作，一段時間后，發(fā)現其中一個電壓表示數變小，則()
A.燈L可能變暗B.燈L亮度可能不變
C.電阻R可能斷路D．電阻R可能短路

25.(石家莊中考)如圖所示，電源電壓一定．關于電路的工作情況，下列說法正確的是()
A.只閉合sl時，兩只燈泡是串聯的
B.若先閉合sl，再閉合S2，電壓表讀數不變，電流表讀數變大
C.若將電壓表和電流表位置對調，閉合S1、S2后，則兩表都被燒壞
D．若燈Ll被短路，閉合Sl、S2后，則燈L1不亮，燈L2亮，電流表損壞
26.(上海初賽)“五一”長假即將來臨，小紅和爸爸媽媽商量外出旅游的事．為此，他們設計了一架簡易的表決機，如圖所示，電路由三個單刀雙擲開關、一個電池組、一個燈泡和若干導線組成，三人各自操縱自己的開關，以表示自己愿意去旅游還是留守家中．考慮到小紅還屬于未成年人，在所有的可行性方案中，只要出現小紅單獨一人出外旅游或留守家中的方案時，燈泡將不發(fā)光，表明該方案無效，除此以外的一切旅游方案均有效(即燈泡會發(fā)光)．為了滿足該條件，表決機的線路設計圖應該是下圖中的()
27.(山西、包頭中考)有一個電源(電壓足夠大且可調)、一個電鈴、一個小燈泡、兩個開關和若干導線組成電路．只閉合一個開關時，燈亮鈴不響；只閉合另一個開關時，鈴響燈不亮；當開關都斷開時，可能出現的情況是()
A.鈴響燈也亮B.鈴響燈不亮C.鈴不響燈亮D．鈴不響燈也不亮
三、作圖題
28.(包頭課改區(qū)中考)現在小轎車司機前的儀表盤上大都裝有一個用來提醒司機門是否關好的指示燈，若4個車門中的任意一個車門(它相當于一個開關)未關好，該指示燈就會發(fā)光．請你模擬汽車中指示燈的電路，在下面虛線框內畫出它的電路圖(電源用電池組)．

29.(上海浦東區(qū)中考)如圖所示電路中有兩個小燈，請在圖中○內，分別填入“○A”、“○V”或“○×”的符號，要求電鍵閉合時兩燈均能發(fā)光，且兩電表的示數均不為零．
30.在實驗中經常會用到如圖甲所示的單刀雙擲開關S，其動觸片能分別和兩觸點a、b接觸．當觸點與a接觸時，燈Ll工作；當動觸片與b接觸時，燈L2工作．圖乙中的Sl和S2是單刀雙擲開關，還有紅、黃、綠三盞燈和電源．請按要求畫出電路圖，并用筆畫線代替導線將圖乙中的實物圖連接起來，要求：若紅燈亮時，黃燈和綠燈都不亮；若紅燈滅時，黃燈和綠燈可分別亮任何一盞．
31.如圖所示是一個冷熱電吹風機的不完整的工作電路，其中M和R的額定電壓均為220伏．請在圖中適當地連接幾根導線，并說明開關扳向哪一邊時電吹風機可吹冷風?開關再扳向哪一邊時電吹風機可吹熱風?

32.為了增加節(jié)日氣氛，武漢市“前進小學”大門上掛有“慶祝國慶”四個大燈籠，每只燈籠里分別裝有一只燈泡．現有器材：雙金屬片開關一個，日光燈啟輝器一個，請你幫他們設計一個電路，要求設計的電路在接通后，“慶?！焙汀皣鴳c”的燈籠交替發(fā)光．
33.如圖所示，某工廠位于東西方向公路的北側，為了確保汽車進出廠門的安全，在廠門外安裝了紅、綠交通指示燈(已知每只燈的額定電壓與電源供電電壓相同)，且公路上的燈在東西方向均能看到．要求開關中的觸片P與A接通時，公路上的綠燈和正對廠門的紅燈同時正常發(fā)光；當開關中的觸片P與B接通時，公路上的紅燈和正對廠門的綠燈同時發(fā)光．請在圖中畫出電路連接圖．

34.(呼和浩特中考)在“用電流表測電流”的實驗中，某同學連接的電路如圖所示．
(1)閉合開關，觀察到燈泡L1和L2的發(fā)光情況是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(2)針對上述現象，該電路存在的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
(3)請在原圖上只改動一根導線，使兩只電流表分別測干路和支路的電流．(要求：在需改動的導線上畫“×，用筆將改動后的導線畫出，導線不允許交叉)
35.(青島中考)小明有一個電路盒子，面板上有Ll、L2燈各一只，兩個開關Sl、S2，一個電流表．在不打開盒子的情況下，他讓小紅探究盒內的電路結構．為此，小紅做了如下實驗：
只閉合開關S1S2Sl和S2
燈的發(fā)
光情況L1亮不亮亮
L2不亮不亮亮
電流表示數Il=0.2AI2=0I3=0.2A
根據實驗情況，請你在上面的方框內畫出盒內電路的電路圖，并在圖中標明電流表的正、負接線柱．

36.(河南預賽)有一個電學暗箱如圖所示，箱內接線情況不清，箱面上有A、B、C、D四個接線柱和額定電壓均為2.5V的小燈泡Ll和L2，已知箱內電源電壓為2.5V．為了判定箱內電路連接情況，現用一個規(guī)格相同的檢驗燈泡L3的兩個接線柱M、N進行檢驗，發(fā)現下列幾種情況：(1)用M、N分別接A、B時，只有L3正常發(fā)光．
(2)用M、N分別接A、C或C、D時，Ll、L2、L3都不亮．
(3)用M、N分別接B、D時，三只燈泡都亮但不能正常發(fā)光．
根據上述檢驗現象，分析電學暗箱內的電路連接情況，并畫出電路圖．

四、探究題
37.(蘇州中考)刻度尺、溫度計、量筒、彈簧測力計、電流表和電壓表是物理實驗中的常用儀器，通過比較可以發(fā)現，這些儀器具有一些共同的特點，例如它們都有一定的量程．上述儀器還有的共同特點是(只要求寫出2個)：
(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
38.(茂名中考)小敏探究了串聯電路和并聯電路的電壓關系和電流關系后，對如圖甲所示既有并聯又有串聯的電路的電流關系提出了猜想：總電流等于各支路電流之和．為了驗證猜想，小敏設計如圖甲所示的電路，用圖乙所示器材做了三次實驗，記錄數據如表所示．

請完成：
(1)用筆畫線代替導線，按圖甲的電路將圖乙的實物連線補充完整．
(2)為驗證猜想，應選用電表＿＿＿＿＿的示數進行比較．
(3)比較表中三個電壓表的示數，可得到的結論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(4)認真分析小敏的實驗數據，還可以得到很多規(guī)律，請你寫出其中的一個[不能與猜想和(3)結論重復]規(guī)律：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
39.(呼和浩特中考)如圖是王楠探究“串聯電路中各點電流關系”的電路圖．他連接好電路并檢查無誤后，合上開關，發(fā)現電流表A2的讀數比電流表A2的讀數要大一些．于是他得出結論：串聯電路中各處電流不相等．
(1)你認為他的結論正確嗎?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)請你幫他分析得出以上結論的原因．
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
40.(南昌中考)瑞瑞同學在探究串聯電路電壓規(guī)律的實驗中，提出了猜想：串聯電路中各用電器兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電壓之和．瑞瑞同學準備了兩只相同的燈泡L1、L2和其他實驗器材．
[進行實驗]
(1)按如圖所示的電路圖連接電路．
(2)閉合開關，用電壓表分別測出AB、BC、AC之間的電壓，并記錄在表格中．

[分析與論證]
(1)在物理學中，串聯電路電壓的規(guī)律是：＿＿＿＿＿
(2)分析瑞瑞的實驗數據得出結論與他的猜想＿＿＿＿＿＿＿＿(填“相符”或“不相符”)．
[評估]
這個實驗的不足之處是：
(1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
41.(長沙、福建課改區(qū)中考)下圖所示電路中，當開關S閉合后，燈泡不發(fā)光．若已經確定問題是由于燈泡斷路或短路引起的，在不允許斷開電路的情況下，請你利用一只電壓表或一只電流表接入電路中的a、b、c、d任意兩點間(不造成短路)，分別對故障進行分析判斷，請參照示例，把方法和判斷結果填人下表中．(限填寫一種方法)

五、解答題
42.(北京海淀區(qū)中考)閱讀下面短文，回答問題．
二極管的導電特性
二極管是一種電學元件，它最重要的特性就是單向導電性．圖甲所示是二極管的實物圖和它的電路圖符號．在電路中，電流只能從二極管的正極流入，負極流出．下面通過簡單的實驗說明二極管的單向導電性．
方法是：將二極管與一個小燈泡、一個開關串聯接在干電池兩端．閉合開關后，若燈泡亮，表明二極管的連接方式如圖乙所示，這種連接方式相當電路中的通路狀態(tài)；若燈泡不亮，表明二極管的連接方式如圖丙所示．這種連接方式相當于電路中的斷路狀態(tài)．這個實驗很直觀地說明了二極管的單向導電性．
(1)把二極管、小燈泡、電池、開關分別連接成如下圖所示電路，請分別說明閉合開關后兩電路中的小燈泡是否發(fā)光．

(2)請沒汁—候驗，利用二極管判斷蓄電池的正負極(沒有電壓表、電流表，其他器材自選)．請在虛線框內畫出電路圖．(“”表示蓄電池)
判斷方法：

43.如圖所示的電路，在某些接線柱間去掉或接上一些導線，可使三個電燈分別成為串聯和并聯，那么：
(1)成為串聯最簡單的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)成為并聯最簡單的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

44.(上海初賽)如圖所示是一個電熱器電路，指示燈、電鍵、電熱絲構成串聯電路，接在電源上．今發(fā)現該電路有一個元件斷路，有一個元件短路，但不知道是哪個元件上有故障，今用一個校驗電燈分別接在各處，得到如表所示的結果，請你找出故障所在．

123456
校驗電燈接入點afabcdefadcf
發(fā)光情況正常發(fā)光不發(fā)光發(fā)光不正常不發(fā)光發(fā)光不正常正常發(fā)光

溶液

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認真寫教案課件了。是時候對自己教案課件工作做個新的規(guī)劃了，未來的工作就會做得更好！究竟有沒有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“溶液”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

八溶液學案
1．認識溶解現象，了解溶液、溶劑、溶質的含義?！铩?br> 2．知道物質的溶解伴隨有熱量的變化?！?br> 3．知道水是最重要的溶劑，酒精、汽油等也是常見的溶劑?！?br> 4．了解溶液在生產、生活中的重要意義?！铩?br> 1．了解飽和溶液的含義?！铩?br> 2．認識飽和溶液與不飽和溶液在一定條件下可以相互轉化?！铩?br> 1．了解溶解度的含義。★★
2．利用溶解性表或溶解度曲線，查閱有關物質的溶解性或溶解度?！铩?br> 3．了解結晶現象?！铩?br> 4．能說出一些常見的乳化現象。★
１、常見物質中能溶解于水的物質有哪些，形成溶液的顏色：
＿＿＿＿＿溶于水，溶液顏色＿＿＿＿；＿＿＿＿＿溶于水，溶液顏色＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿溶于水，溶液顏色＿＿＿＿；＿＿＿＿＿溶于水，溶液顏色＿＿＿＿；
＿＿＿＿＿溶于水，溶液顏色＿＿＿＿；＿＿＿＿＿溶于水，溶液顏色＿＿＿＿；
２、常見物質中不能溶解于水的物質有哪些
如：＿＿＿＿、_______、__________、______、________、________
3、________氣體不易溶于水，
__________氣體能溶于水，
_____、______、_______、________難溶于水。
4、影響固體物質溶解度的因素有：內因__________，外因_________。
影響氣體物質溶解度的因素有：內因__________，外因_________。
5、哪些物質溶解于水有明顯的吸熱現象，使環(huán)境溫度明顯降低？
如：_________、__________
6、哪些物質溶解于水有明顯的放熱現象，使環(huán)境溫度明顯升高？
如：_________、__________
7、哪些物質與水反應放出大量的熱？
如：＿＿＿＿＿
８、利用哪些物質可以制冷？
如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９、利用哪些物質可以制熱？
如：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１０、①將２０℃硝酸鉀的飽和溶液轉化成不飽和溶液的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿
方法和技巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
將８０℃硝酸鉀的不飽和溶液轉化成飽和溶液的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿
方法和技巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②將２０℃氯化鈉的飽和溶液轉化成不飽和溶液的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿
方法和技巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
將４０℃氯化鈉的不飽和溶液轉化成飽和溶液的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿
方法和技巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③將２０℃氯化鈉的飽和溶液轉化成不飽和溶液的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿
方法和技巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
將４０℃氯化鈉的不飽和溶液轉化成飽和溶液的方法是：＿＿＿＿＿＿＿＿
方法和技巧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
11.２０℃氯化鈉的溶解度為36克，其含義為_____________________
0.9%的生理是鹽水的含義_____________________________
12.汽油清洗油脂是__________現象，合成洗滌劑（洗滌靈、肥皂、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)液等）清洗油脂屬于___________現象。以上現象都屬于_________變化。廁所潔廁靈清洗水垢（碳酸鈣、鐵銹等物質）會產生氣泡，此現象屬于__________變化。
溶液2008.12檢測拓展
1．生活中常用的下列物質中，不屬于溶液的是
A.碘酒B.糖水C.雪碧欽料D.酸奶
2．生活中的下列物質與水混合，不能形成溶液的是
A．食鹽B.白醋C.白糖D.面粉
3．向右圖試管中加入某種物質，飽和澄清石灰水出現渾濁的是
A．生石灰B.硝酸鉀
C.稀硫酸D.硝酸銨
溫度/℃020406080
溶解度/g13.331.663.9110169
4.（4分）下列數據是硝酸鉀固體在不同溫度時的溶解度。
（1）硝酸鉀溶液中的溶劑是__________。
（2）20℃時，向100克水中加入30克硝酸鉀，充分溶解后得到__________（填“飽和”或“不飽和”）溶液。
（3）20℃時，向100克水中加入40克硝酸鉀，若使硝酸鉀完全溶解，可以采用的方法是___________________。
（4）如圖所示，小燒杯中盛放的是上述（2）中所得的硝酸鉀溶液。若將少量的下列物質分別小心地加入到大燒杯的水中，不斷攪拌，一定能夠使小燒杯中有固體析出的是_____________（填字母）。
A.冰B.濃硫酸C.硝酸銨
D.干冰E.氫氧化鈉F.氧化鈣

5.在一定溫度下，向一定量的NaCl的不飽和溶液中不斷加入NaCl固體并攪拌，在此過程中加入NaCl的質量（m）與溶液中溶質質量分數(c%)的關系如下圖，其中正確的是
6.水及水溶液對生命活動必不可少，下列有關說法正確的是
A．向水中加入明礬可以起到凈水作用
B.熱糖水降低溫度后有固體析出，則原熱糖水一定是飽和溶液
C．配制溶液時攪拌可以增大溶質的溶解度
D．物質溶于水時不會放出熱量
7．(5分)甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線如右圖所示。據圖回答：
(1)50℃時，乙物質的溶解度是g；
(2)30℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序為；
(3)要使接近飽和的丙物質溶液變?yōu)轱柡停刹扇〉囊环N措施是
；
(4)50℃時，將等質量的甲、乙、丙三種物質的飽和溶液同時降溫至10℃時，析出晶體最多的是，所得溶液中溶質質量分數最小的是。
8、右圖是固體物質甲的溶解度曲線。
(1)甲物質的溶解度隨溫度升高而_____________，在Tl℃時甲物質的溶解度________10g／100g水(選填“大于”或“小于”或“等于”)
(2)當溫度由T3—T2時，甲溶液由A—B的變化是_________(選填“由飽和一不飽和”或“由不飽和一飽和”)
(3)當溫度由T2—T1時，甲溶液由B—C的濃度變化是__________(選填變大、變小或不變)
9.（3分）右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線，看圖回答：
（1）10℃時，B物質的溶解度A物質的溶解度(填“＞”、“＝”、“＜”)。
（2）60℃時，A、B兩物質(填“能”、“不能”)
形成溶質質量分數相同的飽和溶液。
（3）要配制成溶質質量分數為9.1％的C物質溶液，配制時的溫度必須控制在。

10．已知KNO3在不同溫度下的溶解度如下表：
下列說法正確的是
A．20oC時硝酸鉀的溶解度為31.6
B．硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大
C．30OC時，100克硝酸鉀飽和溶液中含有45.8克硝酸鉀
D．40OC的硝酸鉀飽和溶液升高溫度，溶液中溶質的質量分數增大
11．（3分）化學中有許多概念既是相對的，又是統一的。
圖1反映了飽和溶液、不飽和溶液、濃溶液以及
稀溶液的關系。
（1）從圖1可以看出，飽和溶液與濃溶液的關系是（填“并列”、“交叉”或“包含”）
（2）根據圖2的溶解度曲線回答,0.9%的醫(yī)用生理鹽水可歸于圖1的區(qū)域（填“Ⅰ”、“Ⅱ”、“Ⅲ”或“Ⅳ”）
（3）欲配制相同質量分數的甲飽和溶液和食鹽的飽和溶液，配制方法是

12．下列溶液暴露在空氣中，溶液質量因變質而增大是
A．濃NaOH溶液B．濃硫酸C．濃鹽酸D．飽和NaCl溶液
13．右圖是a、b兩種固體物質的溶解度曲線，下列說法中不正確的是
A.a的溶解度大于b的溶解度
B．在20℃時，a、b的飽和溶液中溶質的質量分數相同
C．當a中含有少量b時，可以用結晶法提純a
D．a、b都屬于易溶物質

14.（4分）A、B兩種固體物質的溶解度曲線如圖所示。請回答下列問題：
（1）曲線上的點Q表示
（2）在10oC時，兩種物質的飽和溶液中溶質的
質量分數AB（填“＞”、“＜”或“=”）
（3）30oC時，將10gA物質加入到盛有100g
水的燒杯中，充分攪拌，所得溶液為溶液
（填“飽和”或“不飽和”）。
（4）20oC時，B的飽和溶液中溶質的質量分數為

15．生活中的下列物質放入水中，充分攪拌，不能形成溶液的是[m]
A．蔗糖B.純堿C.食鹽D.奶粉[
16．（3分）圖1是A、B、C三種物質的溶解度曲線。請回答：
（1）℃時，A、B、C三種物質的溶解度最大的是
（2）在℃時，將25gA物質加入到盛有50g水的燒杯中，充分攪拌，再升溫至℃（不考慮溶劑的蒸發(fā)），在升溫過程中，A溶液中溶質的質量分數的變化情況是
（3）t2℃時，C物質的飽和溶液中溶質的質量分數為（結果保留一位小數）
17．下列常見醫(yī)用溶液中，溶劑不是水的是
A．葡萄糖注射液B.生理鹽水C.消毒酒精D.碘酒
18．要使如圖3所示的小氣球鼓起來，實驗時使用的固體和液體不能是
A．硝酸銨和水B.氫氧化鈉和水
C.氧化鈣和水D.碳酸鈣和稀鹽酸

19．下圖是常見固體物質的溶解度曲線，根據圖示回答：
（1）曲線上點A表示
（2）有A、B、C三只試管放在盛有冷水的燒杯中（如圖8所示），向燒杯中加入適量濃硫酸，觀察到，此時B試管中溶液的狀態(tài)（填“飽和”或“不飽和”）
（3）20oC時，將40g食鹽放入100g水中充分溶解，所得溶液中溶質的質量分數約為做的理由是

20．（7分）海洋是人類潛在的巨大資源寶庫，人們把21世紀預測為“海洋開發(fā)的新世紀”。
海水淡化是解決淡水危機的重要方法。右圖是采用膜分離技術的海水淡化裝置，加壓后，只有水分子可以通過淡化膜，其他粒子不能通過淡化膜。加壓前后，裝置右側海水的減小。
①溶質質量分數②溶劑質量③溶液質量④溶質質量
21、海水曬鹽得粗鹽后剩余的液體稱為苦鹵，苦鹵中除氯化鈉外還含有多種成分，在食品、化工等方面有重要應用。請回答下列問題。
①右圖是苦鹵中有關物質的溶解度曲線，已知t1℃時，氯化鎂和氯化鉀的溶解度分別為M、N，則它們溶解度大小的關系為_____________：將苦鹵加熱到t2℃以上，根據溶解度曲線，首先析出的晶體應是__________。

22、小軍為驗證一包白色粉沫可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉，查找資料，得到下表。
根據上表數據，該白色固體的檢驗方法是_______________________________________
_________________________________________________________________。
23．如圖所示是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線。在t℃時，將甲、乙、丙分別配制成接近飽和的溶液，升高溫度(溶劑不變)，可使之變成飽和溶液的是（）
A．只有甲的溶液B．只有丙的溶液
C．甲、乙的溶液D．甲、乙、丙的溶液

24．有關a、b兩種物質的溶解度曲線如圖所示，下列敘述不正確的是………()
A．a物質的溶解度隨著溫度的升高而增大
B．在t2℃時，a、b兩種物質的溶液中溶質的質量分數一定相等
C．將a、b兩種物質的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃，a有晶體析出,b無晶體析出
D．t3℃時，a物質的溶解度大于b物質的溶解度

18．右圖為A、B、C三種物質的溶解度曲線，請據圖判斷下列敘述中不正確的是
A．t1℃時，B物質的溶解度為40g
B．t2℃時，三種物質的溶解度由大到小的順序為：A﹥B﹥C
C．要將C的不飽和溶液轉化為飽和溶液可以采取降溫的方法
D．要使A從其濃溶液中析出，可采用冷卻熱飽和溶液法

飽和溶液 不飽和溶液

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認真準備自己的教案課件了吧。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，新的工作才會如魚得水！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《飽和溶液 不飽和溶液》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

教學目標

知識目標：

1．飽和溶液與不飽和溶液的概念。

2．溶液的濃稀與溶液的飽和、不飽和這兩組概念的區(qū)別。

能力目標：

1．培養(yǎng)學生通過實驗解決問題的能力，更突出的是要培養(yǎng)學生在實驗基礎上的分析能力和思維能力。

2．利用實驗和數據的結合，培養(yǎng)學生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。

情感目標：

通過對實驗的分析研究，培養(yǎng)學生沿著“問題—實驗—分析—結論”的思路，以科學的方法去解決問題的能力。

教學建議

教材分析

本節(jié)的中心內容是建立飽和溶液的概念。學生雖然對于一般物質溶解后形成溶液的現象比較熟悉，但是對從量的角度去認識物質的溶解性以及溶液的種種狀態(tài)卻很少思考。教材一開始就提出一杯水里是否可以無止境地溶解糖或食鹽這樣的問題，把學生的注意力一下子帶到要討論的問題中來。接著教材分別安排了兩組實驗［實驗7－2］、［實驗7－3］和［實驗7－4］，從正反兩個方面證明：只要條件固定，物質是不會無限制地溶解在溶劑中（彼此互溶者除外）。由此為依據，通過教師的歸納和分析幫助學生建立起“飽和溶液的概念”。

1．通過［實驗7－2］，學生應該了解：（1）要判斷物質的溶解是否有限度，就必須確定“一定溫度”和“一定量的溶劑”這兩個條件。（2）當這兩個條件不變時，物質溶解的確都各有其限度。學生有了這兩點認識之后，就能比較容易理解：當溶質溶解達到它的限度時（如果條件不變），溶液就處在一種特殊的狀態(tài)即飽和狀態(tài)。這時的溶液就是該狀態(tài)下此溶質的飽和溶液。

如何教學生判斷是否達到了溶解的限度呢？教材用“不能繼續(xù)溶解而有固體剩余的時候”，這是利用可直接觀察到的宏觀現象作為判斷溶液飽和的一個依據。但是利用“有固體剩余”來判斷溶液已達飽和，又一定要以“一定溫度”和“一定量溶劑”為前題，否則就沒有意義。

［實驗7－3］和［實驗7－4］通過分析可以得到下列關系：對于大多數溶液來說：

（1）說明當改變飽和溶液的任何一個條件時，飽和溶液的狀態(tài)都會被破壞，成為“不飽和溶液”。（2）從反面證明飽和溶液定義的敘述必須有兩個前提為條件，否則就沒有意義。（3）客觀上向學生介紹了使飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤旱膬煞N可能的方法，即升高溫度或增加溶劑。至于相反過程，即由不飽和溶液轉為飽和溶液，由于可能會引起物質的結晶析出，在本節(jié)暫不宜展開討論。

2．為了消除學生把溶液的濃稀與溶液的飽和與不飽和混為一談，教材作了一段專門敘述。

通過［實驗7－5］，利用剛剛建立起來的飽和與不飽和概念及其判斷方法，來分辨濃溶液與稀溶液，以及它們跟飽和溶液、不飽和溶液的區(qū)別，是很有說服力的，教師應很好利用這段教材，或講解或指導閱讀。在討論時一定要向學生指明，溶液的濃稀，是指一定量溶劑中溶質的相對含量不同而言，與溫度是否變化無關；飽和與不飽和是指溶質是否達到了最大溶解限度，受溫度和溶劑的量兩個條件的制約，表述的是溶液的一種存在狀態(tài)，與溶液的“濃”、“稀”無關。

教學建議

（1）邊實驗、邊分析、過討論、充分調動學生的積極性，啟發(fā)他們積極思維，逐步建立飽和溶液和不飽和溶液的概念。

（2）教師演示實驗并給出一些數據，引導學生分析，逐步培養(yǎng)學生分析思維能力和區(qū)分不同概念的比較能力。

教學設計方案

重點：

（1）建立飽和溶液的概念。

（2）分析溶液“濃”“稀”跟溶液飽和與不飽和這兩組概念之間的關系和區(qū)別。

難點：

利用實驗和數據結合，培養(yǎng)學生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。

教學過程：

通過前面的學習，我們已經了解了溶液。為了對溶液進行更深一步的研究，就需要將溶液作以分類：

1．飽和溶液與不飽和溶液

演示［實驗7－2］在10毫升水里分別加入食鹽和硝酸鉀固體，直至不能再溶解。

［教師活動］提問：在實驗演示過程中，溶液的溫度是否改變？水的量是否改變？這個實驗說明了什么？

［目的：為學生觀察實驗提供了一定的方向，有利于學生分析實驗結果。］

［教師活動］演示［實驗7－2］：在各盛有10毫升水的試管中；分別緩慢加入氯化鈉和硝酸鉀固體，邊加入邊振蕩，直到試管里有剩余固體不再溶解為止。

［學生活動］觀察實驗并回答以上提出的問題。

［結論］

飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，不能再溶解某種溶質的溶液。

不飽和溶液：在一定溫度下，在一定量的溶劑里，能繼續(xù)溶解某種溶質的溶液。

［教師活動］提問：在提到飽和溶液和不飽和溶液時，為什么一定要指明‘“一定溫度”和“一定量溶劑”呢？

［學生活動］學生動手做［實驗7－3］。［實驗7－4］，并思考以上問題。

［目的：培養(yǎng)學生通過實驗解決問題的能力。］

［學生活動］分析討論并總結該實驗。

［教師活動］參與討論并答疑，引導學生總結。

［結論］

（1）只有指明“一定溫度”和“一定量溶劑”，“飽和”和“不飽和”才有意義。（2）

（3）當溫度確定、溶劑量確定時，某溶液的飽和狀態(tài)表示溶質溶解的最大值。

［目的：加深學生對概念的理解，為下一節(jié)溶解度概念的建立做好鋪墊。］

［教師活動］說明：給定條件，溶液可分為飽和溶液與不飽和溶液。在日常生活中，為了粗略表示溶液里溶質含量的多少，溶液常常習慣被分為濃溶液和稀溶液。

2．飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液之間的關系

［教師活動］演示［實驗7－5］：在各盛有10毫升水的試管中，分別加入2克食鹽和0.1克熟石灰，振蕩、并觀察現象。

［學生活動］觀察實驗及所列數據，試判斷正誤。

［目的：培養(yǎng)學生區(qū)分不同概念的比較能力和分析思維能力。］

（投影）提供數據：

20℃時，在100克水中最多溶解不同物質的質量：

硝酸銨：192克碳酸鈣：0.0013克食鹽：36克氫氧化鈣：0.17克

判斷：（1）在同一溫度下，飽和溶液一定比不飽和溶液濃。

（2）飽和溶液是濃溶液。

［教師活動］引導學生總結。

［結論］飽和溶液、不飽和溶液與濃溶液、稀溶液之間沒有必然的聯系，不過對于同一種溶質的溶液來說，在一定溫度下，飽和溶液比不飽和溶液濃。

［教師活動］指導閱讀教材第134頁：如何確定某溶液是飽和溶液？

（四）總結、擴展

（1）溶液：在一定條件下可分為飽和溶液、不飽和溶液。

不給定條件可分為濃溶液、稀溶液。

（2）擴展練習：試判斷：

①同一種物質的飽和溶液一定比不飽和溶液濃。

②在一定溫度下，向硝酸鉀溶液中加入少量硝酸鉀，如果溶液質量不變，則該溶液是飽和溶液。

③同一種物質的飽和溶液一定比不飽和溶液中的溶質多。

④一定溫度下，溶質的質量不改變，則無法使不飽和溶液變成飽和溶液。

⑤一定溫度下的氯化鈉飽和溶液，一定不能繼續(xù)溶解硝酸鉀。

⑥兩種不同溶質的飽和溶液混合，依然是飽和溶液。

探究活動

1．在常溫下，向裝有20mL水的燒杯中加入5g氯化鈉，攪拌，等氯化鈉溶解后，再加5g，攪拌，觀察現象。然后再加入5mL水，攪拌，觀察現象。

操作

加入5g氯

化鈉，攪拌

再加5g氯

化鈉，攪拌

再加5mL

水，攪拌

現象

結論

2．用硝酸鉀代替氯化鈉進行上述實驗，每次加入5g。加了幾次后才使燒杯中硝酸鉀固體有剩余而不再繼續(xù)溶解？然后加熱燒杯，觀察剩余固體有什么變化。再加入5g硝酸鉀，攪拌，觀察現象。待溶液冷卻后，又有什么現象發(fā)生？

操作

現象

結論

加入5g硝酸鉀，攪拌

再加5g硝酸鉀，攪拌

……

加熱

再加5g硝酸鉀，攪拌

冷卻

3．把制得的溶液裝入試劑瓶中，貼上標簽，留作以后實驗用。