幼兒園小動(dòng)物教案

拖班音樂游戲教案：《小動(dòng)物在哪里》。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供拖班音樂游戲教案：《小動(dòng)物在哪里》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過游戲讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的表演方式；

2、鞏固認(rèn)識(shí)小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱；

3、體驗(yàn)與教師對(duì)答的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物（小花貓、小白兔、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信（貼有小花貓、小白兔、小鴨子）；花草場(chǎng)景若干、音樂帶。

活動(dòng)過程

一、做律動(dòng)《汽車開來了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？（好?/p>

教師帶幼兒做律動(dòng)，然后請(qǐng)小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。

二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來?。ń處煱研刨N在黑板一側(cè)）

教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問問花貓?jiān)谀睦?。小花貓，小花貓，你在哪里?/p>

教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：我在這里，我在這里，你好不好？

②師：我們?cè)賮韱枂栃“淄迷谀睦铩Ｐ“淄?，小白兔，你在哪里?/p>

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說我在這里，我在這里，你好不好？

③師：還有誰沒找到??？（小鴨子），我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：小鴨子，小鴨子，你在哪里？

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說我在這里，我在這里，你好不好？

師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小鴨子）

三、教師示范對(duì)唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱的方式，熟悉旋律

①師：我來表演一首歌給小朋友聽，聽聽

教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽?。孔屝?dòng)物來唱給你們聽?。ń處熓痉秾?duì)唱歌曲）

教師邊唱小花貓，小花貓，你在哪里？邊找小花貓；（請(qǐng)一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：我在這里，我在這里，你好不好）

師：我們接下來找誰呢？一起叫小白兔出來吧。

教師邊唱小白兔，小白兔，你在哪里？邊找小白兔；（請(qǐng)一位教師戴小白兔頭飾跳出來：我在這里，我在這里，你好不好）

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？

教師邊唱小鴨子，小鴨子，你在哪里？邊找小鴨子；（請(qǐng)一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：我在這里，我在這里，你好不好？）

四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動(dòng)物唱得真好聽，今天請(qǐng)小朋友也來做小動(dòng)物，一起來玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）

精選閱讀

托班語言游戲教案：《小動(dòng)物找食物》

目標(biāo)

1．喜歡參加游戲活動(dòng)。

2．注意傾聽對(duì)方講話。

準(zhǔn)備

小花貓、小雞、小鴨子、小黃狗頭飾若干。

小魚、蟲子、小蝦、骨頭卡片若干放在場(chǎng)地周圍。

玩法

1．出示小動(dòng)物頭飾，教師與幼兒分別選一種戴上，并說：我是小花貓、我是小鴨子教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑、跳一跳。

2．教師對(duì)幼兒說：小動(dòng)物的肚子餓了，咱們找東西吃好嗎?小花貓想想你要找什么吃呢?小狗你呢?

3．教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊找食物，問問幼兒找的是什么，找到后做吃的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒找得越多越棒。游戲反復(fù)進(jìn)行。

4．游戲后將兒歌錄音放入活動(dòng)區(qū)，方便幼兒學(xué)兒歌。

附兒歌

小動(dòng)物怎么叫

小花貓，喵喵喵，

捉到老鼠喵喵喵。

小小雞，嘰嘰嘰，

找到蟲子嘰嘰嘰。

小鴨子，呷呷呷，

吃到魚蝦呷呷呷。

小黃狗，汪汪汪，

啃著骨頭汪汪汪。

點(diǎn)評(píng)

1．由于游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，因此，幼兒在游戲中始終保持愉快的情緒，都積極地參加活動(dòng)。

2．教師根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，將兒歌貫穿到游戲中，增加了游戲的興趣性，使幼兒在玩中學(xué)會(huì)了兒歌，同時(shí)也豐富了幼兒的知識(shí)。

3．將兒歌投放到活動(dòng)區(qū)方便幼兒游戲，滿足幼兒隨時(shí)想玩的愿望。

托班教案：《找小動(dòng)物》

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“托班教案：《找小動(dòng)物》”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)四散跑和聽信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂。

2.熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。

3.懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。

2．陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程

1．帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動(dòng)。

寶寶們，今天來了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了。

寶寶們?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。并說出：這是誰的家？它是

怎么叫的、怎么走路的？寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。

2.帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說：我找到xx了并學(xué)兩聲xx叫，或?qū)Wxx走路。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

教師：寶寶要去找哪個(gè)小動(dòng)物啊？

幼兒：小兔

教師：我們跑著去找小兔吧。

教師提示：寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌內(nèi)容：輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。

教師變換兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3.播放陽光優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。

托班教案：《喂喂小動(dòng)物》

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“托班教案：《喂喂小動(dòng)物》”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的食物，并一一對(duì)應(yīng)擺放。

2、鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)，體驗(yàn)喂小動(dòng)物吃東需的樂趣。

3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的禮儀句子：XX請(qǐng)吃XX。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。

2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。

3、課件幻燈片。

【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：師戴小猴子頭飾入場(chǎng)：小寶寶們你們好，我是小猴子，今天是我的生日，我請(qǐng)來幾位好朋友來和我一起慶祝生日，瞧他們都來了。出示大嘴玩具。

提問：1、你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物叫什么名字嗎？

2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉，大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢？

請(qǐng)幼兒討論回答，師：我認(rèn)識(shí)一個(gè)非常聰明的大象博士，他知道小動(dòng)物最喜歡吃什么，播放課件來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。

出示立體食物，今天我準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們來看一看，都是什么，是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。

游戲：師示范操作：小貓說它餓了，我來喂一喂小貓：小貓請(qǐng)吃魚。

師：呀，小動(dòng)物們都餓了，大家來幫忙喂一喂他們吧。

請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)操作，并加以引導(dǎo)喂小動(dòng)物的同時(shí)說：小貓請(qǐng)吃魚，小狗請(qǐng)吃骨頭，小兔請(qǐng)吃胡蘿卜。

結(jié)束：師：小動(dòng)物們都吃飽了，它們說：謝謝小寶貝們！我們要回家了，下次再見！大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕模銈冋姘簦∥医裉鞄砹诵氊悅兿矚g吃的糖果，分發(fā)給幼兒，師：小朋友請(qǐng)吃糖果。

【活動(dòng)延伸】

將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角，讓幼兒自由操作。

【活動(dòng)反思】

1、本次活動(dòng)準(zhǔn)備的食物教具都是立體性，接近實(shí)物，適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中激發(fā)了幼兒的操作欲。

2、幼兒在游戲中掌握了簡(jiǎn)單的禮儀用語。

3、教具套數(shù)準(zhǔn)備不足。

4、可以準(zhǔn)備一些其他的動(dòng)物教具，增加活動(dòng)的難度和趣味性。

托班音樂教案 你在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應(yīng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已學(xué)會(huì)唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

1、小朋友伸出你們的小手，這是什么?。ù竽粗福?，這是什么?。ㄐ∧粗福覀儼阉仄饋?，一起來找一找吧！

2、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指在哪里》

二、游戲：找小動(dòng)物

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動(dòng)物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！

教師出示躲藏背景圖，預(yù)先把小花貓、小白兔、小花狗藏好

（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓?jiān)谀睦铩Ｐ』ㄘ垼』ㄘ?，你在哪里?/p>

（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：我在這里，我在這里，你好不好？

（3）師：我們?cè)賮韱枂栃“淄迷谀睦铩Ｐ“淄?，小白兔，你在哪里?/p>

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說我在這里，我在這里，你好不好？

（4）師：還有誰沒找到??？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：小花狗，小花狗，你在哪里？

教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說我在這里，我在這里，你好不好？

師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）

三、游戲：找小朋友

1、剛剛我把小動(dòng)物都找出來了，現(xiàn)在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來

現(xiàn)在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來------藏到椅子背后

藏好了嗎，現(xiàn)在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細(xì)嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！

2、XXX，XXX你在哪里？幼兒起來我在這里，我在這里，你好不好。

3、多找?guī)讉€(gè)幼兒

4、小朋友唱的真好，現(xiàn)在我們回到自己的位置上吧，有空我們?cè)賮硗孢@個(gè)游戲好嗎。

托社會(huì)班教案：《小動(dòng)物車站》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)汽車、自行車、火車、知道它們是交通工具。

2、能夠模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

3、通過模仿交通工具的聲音體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：汽車自行車火車（錄音）歌曲《開火車》。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

引起幼兒興趣小朋友，每天早上我們來幼兒園是怎樣來的呀？（幼兒想象）自行車；那么，星期六、星期天，小朋友和爸爸.媽媽一起去公園玩，是怎樣去的呀？（開著小汽車）那么要去很遠(yuǎn)的地方旅游該座什么車呀？你們聽一聽這是什么聲音？（播放錄音）

二、基本部分

1、聽，這是什么聲音？（火車的聲音）火車是什么樣子的？（出示火車，幼兒觀察，幼兒回答，是好多節(jié)車廂連在一起的，幼兒并模仿火車所發(fā)出的聲音）

2、出示汽車，請(qǐng)幼兒將一講汽車的外型，特征。

汽車又能發(fā)出怎樣的聲音呢？（幼兒想象）教師播放錄音，幼兒感受汽車所發(fā)出的聲音.并且模仿）3、呤、呤、呤、這是什么聲音？（自行車）出示自行車。（請(qǐng)幼兒將一講）4、以游戲方式，讓幼兒模仿交通工具所發(fā)出的聲音。

配班教師配合，搭建拱橋.鉆山洞，幼兒模仿交通工具發(fā)出的聲音，幼兒玩過山車。

呤、呤、呤、我們騎著自行車去上街了。（幼兒自由發(fā)揮）我們要去公園了，自己就開著小汽車去吧?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)揮）火車要過山車了，我們要鉆山洞了，幼兒伴隨歌曲《開火車》自由發(fā)揮。

結(jié)束部分：

火車到車站了，我們小司機(jī)也累了，那我們讓車停在停車場(chǎng)（自己的小凳子）

小班音樂教案：小動(dòng)物走

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉律動(dòng)音樂，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

2．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。

3．愿意參與創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《小動(dòng)物走》。

2．音樂磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。

教師：聽聽看，這是什么歌？

2．讓幼兒聽琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動(dòng)作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動(dòng)作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰呀？

2．教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來的？

3．教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。

4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

5．教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！

6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？

7．教師哼唱音樂，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8．反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動(dòng)作。

三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動(dòng)物也來學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3．教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4．教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5．教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂模仿一種動(dòng)物。

7．再次隨音樂模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂器演奏。

托班音樂活動(dòng) 小動(dòng)物跳一跳

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的托班音樂活動(dòng) 小動(dòng)物跳一跳，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用罐子快、慢、中速等演奏方法。

2.探索演奏速度與節(jié)奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.對(duì)打擊樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒人手罐子兩個(gè)。

2.音樂磁帶。

3.教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程

1.欣賞故事，了解故事情節(jié)內(nèi)容。

（1）教師出示掛圖：圖上有誰？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）教師講述故事《小動(dòng)物跳一跳》

（3）教師：第一個(gè)出場(chǎng)的是小兔子，它是怎么跳的？《跳跳跳》

（4）教師：第一個(gè)出場(chǎng)的是小青蛙，它是怎么跳的？《跳一下，左看看；跳一下，右看看》

（5）教師：第一個(gè)出場(chǎng)的是小袋鼠，它是怎么跳的？《跳呀，跳呀》

（6）教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒在聽故事模仿做出小動(dòng)物不同跳的動(dòng)作

2.教師出示罐子，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用罐子進(jìn)行演奏的方法。

教師：這是什么？它可以怎樣去演奏呢？

3.與幼兒討論如何用罐子表現(xiàn)故事情節(jié)。

（1）教師：小兔快快跳，我們?cè)趺从霉拮影l(fā)出快快快的聲音？

教師與幼兒一起空手做打擊樂器的動(dòng)作。（此處加入故事中的語言跳跳跳幫助幼兒掌握節(jié)奏。）

（2）教師：小青蛙慢慢地跳，我們?cè)趺从霉拮影l(fā)出慢慢的聲音？

教師與幼兒一起空手做打擊樂器的動(dòng)作。（此處加入故事中的語言跳一下，左看看；跳一下，右看看幫助幼兒掌握節(jié)奏。）

（3）教師：小袋鼠不快也不慢地跳呀跳呀，我們?cè)趺从霉拮影l(fā)出不慢也不快的聲音呢？

教師與幼兒一起空手做打擊樂器的動(dòng)作。（此處加入故事中的語言跳呀，跳呀幫助幼兒掌握節(jié)奏。）

4.幼兒在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)使用罐子進(jìn)行快、慢、中速的演奏方法。

（1）幼兒根據(jù)動(dòng)物形象，使用罐子學(xué)習(xí)快、慢、中速的演奏。

教師提出打擊樂常規(guī)要求：不演奏的時(shí)候，罐子不可以發(fā)出聲音。

（2）教師講述故事，幼兒在故事中進(jìn)行演奏。

中班游戲教案：去舊小動(dòng)物

托班益智活動(dòng)教案：《喂小動(dòng)物》

教材分析：

本課在游戲中，讓幼兒了解小貓、小狗、小兔它們喜歡吃什么食物，通過喂小動(dòng)物激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道小貓、小狗、小兔喜歡吃什么食物。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前。

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒說出小貓、小狗、小兔最喜歡吃的食物。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行操作，給小動(dòng)物喂食。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。

教育活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小狗、小貓和小兔

2、小狗、小貓、小兔的毛絨玩具，蘿卜、魚、骨頭的卡片若干

教育活動(dòng)過程：

一、以游戲的口吻，引起幼兒興趣

小朋友，今天我們班里來了三位小客人要和大家交朋友呢。你們看是誰啊。（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物的名稱）

二、師幼共同活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物最喜歡吃的食物

導(dǎo)語：小貓、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先來考考你們。你們知道它們最喜歡吃什么了嗎？

鼓勵(lì)幼兒互相討論，大膽發(fā)言（以小動(dòng)物的口吻向幼兒介紹）

2、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物喂食（重點(diǎn)）

導(dǎo)語：小朋友們真聰明，你們都是小貓、小狗、小兔的好朋友。不過現(xiàn)在它們的肚子有點(diǎn)餓了，我們來給他們喂點(diǎn)東西吃吧。

（1）引導(dǎo)幼兒將手中的食物卡片送到相應(yīng)的小動(dòng)物面前（難點(diǎn)）

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，鞏固所學(xué)知識(shí)

3、教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物

三、講評(píng)：

表揚(yáng)活動(dòng)中積極動(dòng)手操作的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼

托班親子教案：可愛的小動(dòng)物

活動(dòng)背景：

幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，這使每個(gè)幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談?wù)撝?dòng)物、模仿著小動(dòng)物，為進(jìn)一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛小動(dòng)物的情感，增進(jìn)親子情感，我以家長(zhǎng)開放日活動(dòng)為契機(jī)，結(jié)合月主題《動(dòng)物真有趣》，設(shè)計(jì)了此次親子活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動(dòng)物的情感。

2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達(dá)能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進(jìn)家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶（包括：哈嘍問好歌曲、我愛我的小動(dòng)物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個(gè)家庭一個(gè)。

3、感統(tǒng)教具（平衡步道組成小路；萬象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動(dòng)物模型教具（寶寶人數(shù)的3倍）。

5、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫有五艘分別標(biāo)有15數(shù)字的小船），5張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片及一個(gè)固體膠。

6、每個(gè)家庭一張A4紙（紙上畫有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)間

1、Hello歌

教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起唱Hello歌，召集家長(zhǎng)、寶寶圍坐成半圓形。益處：使寶寶喜歡集體活動(dòng)。

2、主題宣布

教師：媽媽，寶寶們，你們好！在今天的親子派對(duì)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動(dòng)物》，通過讓寶寶模仿小動(dòng)物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力；在探險(xiǎn)時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶的平衡能力的發(fā)展；在聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，以此來鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，提高寶寶的動(dòng)手操作能力；在彩虹傘的時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進(jìn)親子情感。

3、點(diǎn)名游戲

打電話教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶：你叫什么名字?你喜歡什么動(dòng)物？家長(zhǎng)提示寶寶用相應(yīng)的曲調(diào)回答教師的問題。益處：培養(yǎng)寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。

二、親子派對(duì)

1、主題宣布

教師：接下來，我們要來玩一個(gè)音樂游戲《我愛我的小動(dòng)物》。

2、親子游戲：我愛我的小動(dòng)物

1）請(qǐng)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長(zhǎng)中間（幕布拉開）。

2）教師播放歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)做游戲：第一遍音樂：聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動(dòng)物叫；第二遍音樂：聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動(dòng)物叫；音樂停止時(shí)：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結(jié)束后，請(qǐng)一位家長(zhǎng)在幕后模仿動(dòng)物叫：喵-，喵-。請(qǐng)寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然后請(qǐng)這個(gè)寶寶找到自己的爸爸媽媽。益處：提高寶寶聽辨能力和反應(yīng)能力。

三、探險(xiǎn)時(shí)間

1、主題宣布

教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險(xiǎn)時(shí)間里，我們要玩一個(gè)《救救小動(dòng)物》的游戲，通過這個(gè)活動(dòng)，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進(jìn)寶寶平衡能力的發(fā)展。

2、講解游戲方法，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)

教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿?dòng)物（小動(dòng)物模型教具）逐一從被困地帶解救出來（每次只能救一個(gè)小動(dòng)物）。

教師邊講解邊對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導(dǎo)，提醒家長(zhǎng)組織幼兒游戲時(shí)需注意事項(xiàng)。

3、幼兒游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)

1）平衡步道的指導(dǎo)；

2）彩虹接龍的指導(dǎo)；

3）萬象組組合的指導(dǎo)；

四、聰明時(shí)間

1、主題宣布

教師：在今天的聰明時(shí)間里，媽媽和寶寶要一起來進(jìn)行《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)。

2、認(rèn)知活動(dòng)：小動(dòng)物乘船

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫有五艘小船的A4紙（小船上面分別標(biāo)著15的數(shù)字），同時(shí)，發(fā)給每個(gè)家庭五張標(biāo)有數(shù)字的小動(dòng)物圖片和一個(gè)固體膠，請(qǐng)媽媽引導(dǎo)寶寶為每個(gè)小動(dòng)物都找到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的小船。

益處：鞏固寶寶對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3、手工活動(dòng)：小刺猬背果子

教師發(fā)給每個(gè)家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用手將皺紋紙條團(tuán)成小紙球，然后用固體膠粘在小刺猬身上，為小刺猬背果子。

益處：發(fā)展寶寶動(dòng)手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時(shí)間

1、主題宣布

教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時(shí)間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動(dòng)：手指謠《躲貓貓》

家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面坐在彩虹傘上，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

貓貓不見了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵?。p手5指張開，在嘴前做小貓的動(dòng)作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可根據(jù)寶寶的興趣，反復(fù)進(jìn)行游戲23遍。

益處：增進(jìn)親子情感。

3、傘下活動(dòng)：貓捉老鼠

玩法：家長(zhǎng)拉成大圓圈，幼兒來當(dāng)小老鼠，一邊說兒歌一邊做游戲，當(dāng)說到咔嚓一下抓住你時(shí)，家長(zhǎng)把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。

附兒歌：《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處：鍛煉寶寶的反應(yīng)能力。

4、再見歌。

活動(dòng)反思：

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。我本著為家長(zhǎng)提供親子機(jī)會(huì)，為幼兒借助親子互動(dòng)與父母同化的教學(xué)理念設(shè)計(jì)了此次親子教學(xué)活動(dòng)。本次親子活動(dòng)以幼兒最喜愛的小動(dòng)物為出發(fā)點(diǎn)，通過為寶寶和家長(zhǎng)提供模仿小動(dòng)物、救救小動(dòng)物、為小動(dòng)物背果子、躲貓貓等互動(dòng)游戲，激發(fā)了寶寶對(duì)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達(dá)的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時(shí)也教給了家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒知識(shí)和方法。

如：在點(diǎn)名游戲《打電話》活動(dòng)中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學(xué)會(huì)在集體面前與人打招呼和介紹自己；在聰明時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供了《小動(dòng)物乘船》的認(rèn)知活動(dòng)和《小刺猬背果子》的手工活動(dòng)，通過寶寶與家長(zhǎng)的協(xié)商合作，讓寶寶體驗(yàn)到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關(guān)系；在彩虹傘時(shí)間里，我為寶寶和家長(zhǎng)提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進(jìn)一步推向**。在一連串親子活動(dòng)后，寶寶和家長(zhǎng)的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動(dòng)即增進(jìn)了親子情感，又融洽了家園關(guān)系，同時(shí)，也拓寬了家庭教育的新途徑。

小班音樂小動(dòng)物的叫聲教案反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編陸續(xù)為大家整理了小班音樂小動(dòng)物的叫聲教案反思，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享。

小班音樂小動(dòng)物的叫聲教案反思

教案反思示例如下：

小班音樂《小動(dòng)物的叫聲》教案反思

本節(jié)課是小班音樂課程中非常重要的一環(huán)，通過聆聽、模仿小動(dòng)物的叫聲，孩子們可以學(xué)習(xí)到動(dòng)物的叫聲特征，并且通過模仿，鍛煉了孩子們的聽力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，需要注意以下幾個(gè)方面：

1. 目標(biāo)定位明確。本節(jié)課的目標(biāo)定位是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，了解它們的特征。在教學(xué)過程中，需要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓孩子們?cè)隈雎牶湍７碌倪^程中，逐步掌握小動(dòng)物的叫聲特征。

2. 教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。在教學(xué)過程中，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，例如：唱歌、表演、游戲等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更加容易理解和接受。

3. 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)。在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，例如：制作小動(dòng)物的叫聲小玩具、制作動(dòng)物卡片等，讓孩子們?cè)趨⑴c的過程中，不僅可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的趣味性和創(chuàng)造力。

4. 引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，例如：可以通過提問、討論等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

5. 及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。在教學(xué)過程中，需要及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：可以通過檢查作業(yè)、問答等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

本節(jié)課的教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)一些問題：

1. 教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。在教學(xué)內(nèi)容方面，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，但是，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間原因，無法涉及到所有教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致讓孩子們感到有些失落。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠趣味性。有時(shí)候，活動(dòng)設(shè)計(jì)可能會(huì)過于單一，導(dǎo)致孩子們感到枯燥乏味，無法真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思匯總

為了方便閱讀和使用欄目小編為大家整理了“小班音樂小動(dòng)物教案及反思”，如果你有朋友需要這個(gè)信息歡迎把它分享給他們。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案是課堂教學(xué)流程的規(guī)范化體現(xiàn)。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇1】

小班音樂《小動(dòng)物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)小動(dòng)物的叫聲。

2. 過程與方法目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂技能來表達(dá)自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動(dòng)物的叫聲》

2. 小動(dòng)物圖片或視頻

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂器。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問：“誰想一起來唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的叫聲，并在學(xué)生表演的過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

通過本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂技能來表達(dá)自己情感。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物走路》這節(jié)律動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2.感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

活動(dòng)過程

一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2. 提問：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1.教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛我的小動(dòng)物》音樂CD。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。?

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇4】

《小班音樂小動(dòng)物的叫聲教案反思》

引言：

音樂教育在幼兒園中扮演著重要的角色，它不僅培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，還能促進(jìn)幼兒的語言能力、想象力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本文旨在反思一節(jié)小班音樂課中的教案，主題為“小動(dòng)物的叫聲”。通過本次教學(xué)的反思，我希望能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為今后的教學(xué)提供更好的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

為了引起幼兒的興趣，我選擇了小動(dòng)物的叫聲作為教學(xué)主題。通過這一主題，我希望幼兒能夠：

1. 聽到并認(rèn)識(shí)幾種常見動(dòng)物的叫聲；

2. 學(xué)習(xí)模仿這些動(dòng)物的叫聲；

3. 通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合來表達(dá)這些叫聲；

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

二、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放不同動(dòng)物的叫聲音樂，引起幼兒的興趣和好奇心。

2. 互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：讓幼兒通過觀察圖片和聽音樂的方式來認(rèn)識(shí)動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行模仿。

3. 創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)：讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，通過音樂和動(dòng)作的結(jié)合，表達(dá)動(dòng)物的叫聲。

4. 教學(xué)總結(jié)：回顧今天學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

三、教學(xué)反思

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

雖然本課的教學(xué)目標(biāo)是設(shè)定得比較清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力并沒有完全集中在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物叫聲上。有些幼兒會(huì)被音樂吸引，有些幼兒則更關(guān)注圖片上的小動(dòng)物。因此，在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，更全面地考慮幼兒的興趣與需要。

2. 教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在觀察圖片的時(shí)候并沒有完全理解動(dòng)物的叫聲與圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。他們似乎僅僅是在模仿我給出的聲音，而沒有真正理解其中的含義。因此，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，應(yīng)該多給幼兒提供與動(dòng)物叫聲對(duì)應(yīng)的直觀形象，如動(dòng)物的動(dòng)作、臉部表情等，以更有效地幫助幼兒理解所學(xué)的知識(shí)。

3. 教學(xué)方法的選擇：

本節(jié)課中，我主要采用了播放音樂和示范模仿的方式，這對(duì)部分幼兒來說可能不夠生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我可以結(jié)合繪本、游戲等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的情境和互動(dòng)，使幼兒更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

4. 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過程中，我沒有設(shè)置有效的方式來評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。雖然我觀察到幼兒們?cè)谡n堂上積極參與，但畢竟不能確切地了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)定一些具體的評(píng)價(jià)方法，如小測(cè)驗(yàn)、表演、問答等，來評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此進(jìn)行下一步的教學(xué)調(diào)整。

結(jié)語：

通過對(duì)本次小班音樂課中的教案反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面的不足之處。從這次反思中，我明白了教師的教學(xué)不能固執(zhí)于教案本身，而應(yīng)該不斷地調(diào)整和完善，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓音樂成為幼兒生活中的一部分，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂旋律的感受力。

2.培養(yǎng)幼兒按音樂節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。

3.初步感受音樂的強(qiáng)弱，能跟隨音樂的強(qiáng)弱做不同的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽音樂游戲的興趣。

4.使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大獅子頭飾一個(gè)、獅子的小紙偶若干，小動(dòng)物頭飾若干；課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹10個(gè)、山洞一個(gè)；蔬菜實(shí)物若干種。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

老師在活動(dòng)場(chǎng)地外帶孩子排成一隊(duì)（隨音樂入場(chǎng)）

師：今天趙老師要帶小朋友去一個(gè)非常神秘的地方，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，你們?cè)敢馊幔?/p>

二、故事導(dǎo)入

播放ppt，講述故事

故事內(nèi)容：在一座美麗的大森林里，有一座華麗的宮殿，叫做森林王國。國王有一個(gè)小公主，長(zhǎng)的既漂亮又可愛。宮殿里的人還有森林里的小動(dòng)物都很喜歡她?？墒沁@個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣，不愿吃飯，挑食。所以她經(jīng)常生病，終于病倒了，老國王很著急。有一天晚上，國王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一位白胡子老爺爺，老爺爺對(duì)他說：在很遠(yuǎn)的山上，有一個(gè)山洞，那里面有一個(gè)寶物，可以使你的女兒健康。第二天國王醒來，就召集森林里所有的動(dòng)物，去山上尋找那個(gè)寶物。

可是尋寶的路上有許多的小山，必須經(jīng)過很多小山才能找到寶物，到底經(jīng)過多少座山呢？我們一起看一下吧？

三、分析樂曲

1.理解樂句

師：這么多的山，我們一起數(shù)數(shù)有多少座？（12座）

師：山上有一只兇猛的獅子，在保護(hù)寶物，如果想找到寶物的話，就要偷偷的跟在獅子的后面，可是這只獅子非常機(jī)警，每次經(jīng)過小樹的時(shí)候都會(huì)回頭看，有沒有人跟著它

師：請(qǐng)小朋友看一下，每一座小山的后面都有小樹嗎？（沒有）那么我們聽著音樂來找一找小樹在哪里好不好呀?（聽音樂）

師：獅子現(xiàn)在要爬山了，讓我們來表演一下獅子，獅子走路我們就用拍腿來表示，獅子走到小樹下回頭的時(shí)候我們就用拍手來表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽一下，拍腿的音樂和拍手的音樂有什么不一樣的地方。（感知強(qiáng)弱，幼兒聽完音樂說出自己的感受）

2.創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱，拍打身體不同部位來表現(xiàn)音樂

3.表現(xiàn)音樂

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶，請(qǐng)你輕輕的把它拿出來，套在你的小手上，我們讓這個(gè)獅子來爬山，遇到小樹時(shí)就面向自己，看看哪只獅子反應(yīng)快

四、游戲部分

1.選擇角色

師：我們看一看今天都有什么小動(dòng)物來幫國王尋找寶物了？（播放幻燈片，介紹各種動(dòng)物，小朋友自由選擇頭飾，并表演動(dòng)物走路的樣子）

2.介紹游戲規(guī)則

師：動(dòng)物偷偷跟在獅子身后走，到小樹時(shí)獅子轉(zhuǎn)頭，動(dòng)物馬上蹲下或站住不動(dòng)，這樣獅子就看不到你們了！如果誰動(dòng)了就被獅子發(fā)現(xiàn)了，就被大獅子吃掉了。（走一遍）

3.發(fā)揮想象

師：剛才你們表現(xiàn)真棒，都沒有被獅子發(fā)現(xiàn)，獅子現(xiàn)在走的好累啊，都快走不動(dòng)了，哎！我們想個(gè)辦法把獅子嚇跑好不好？看他能不能被嚇倒？我們一起想一下，獅子最害怕什么？（孩子發(fā)言）

師：模仿獵人開槍、老虎叫聲等聲音，來嚇唬它，獅子嚇跑了，我們找到寶物了。

4.發(fā)現(xiàn)寶物

師：我們終于來到山洞跟前了，我們一起看看山洞里到底有沒有寶物呢？（打開山洞，取出寶物）

師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢？（幼兒想象）

5.揭示謎底

打開寶盒，介紹各種蔬菜（簡(jiǎn)單介紹其營養(yǎng)價(jià)值）

提問：為什么寶物會(huì)是蔬菜呢？（討論）

小結(jié)：蔬菜里面含有豐富的營養(yǎng)（簡(jiǎn)單介紹其營養(yǎng)價(jià)值），小公主就是因?yàn)椴粣鄢允卟?，挑食才?huì)生病的。蔬菜對(duì)我們的身體來說就是很重要的寶物，各種蔬菜有不同的營養(yǎng)，對(duì)我們的身體也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會(huì)慢慢好起來的。今每個(gè)小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，回來說給我聽聽好嗎?一會(huì)我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）

五、拓展部分課后欣賞：蔬菜展

參觀展覽，使認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解其名稱、外型、營養(yǎng)等知識(shí)。

活動(dòng)反思：

音樂欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對(duì)于幼兒園的孩子來說，這一要求具有一定的難度。因此我用故事貫穿全曲，利用圖譜、動(dòng)作、合作表演來讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動(dòng)過程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。

1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂活動(dòng)《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動(dòng)。小班孩子年齡較小，對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué)，那么，孩子們就很樂意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。

因此在活動(dòng)中，沒有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。

當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵(lì)，表揚(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

通過這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂模仿幾種常見的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛我的小動(dòng)物》cd音樂。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然的演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。

(1)教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

教學(xué)反思

《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住興趣使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參加動(dòng)物王國的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到寓教于樂的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽音樂、欣賞音樂。

2.鞏固小動(dòng)物走路的律動(dòng).

3.嘗試用肢體語言表現(xiàn)音樂。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：森林背景圖、小動(dòng)物圖片及胸飾。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽過故事《獵人的故事》;已學(xué)會(huì)兔子跳、小鳥飛、大象走。

教學(xué)過程：

一、幼兒聽音樂做小鳥飛、兔子跳、大象走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分1.完整欣賞音樂一遍。

2.分段欣賞音樂。

欣賞第一段：《森林狂想曲》前半部分(旋律優(yōu)美、歡快)師生談話：你聽到了誰的叫聲?它在哪里?還有誰?他們?cè)诟墒裁?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出音樂旋律優(yōu)美、歡快)欣賞第一段：《獅子王進(jìn)行曲》(音樂強(qiáng)勁有力)師生談話：發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們會(huì)怎么做?

欣賞第三段：《森林狂想曲》后半部分(旋律優(yōu)美、歡快)師生談話：小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?為什么?

3.完整欣賞一遍.

引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂.

三.結(jié)束部分音樂表演：幼兒自由選擇動(dòng)物胸飾，模仿小動(dòng)物走路，表現(xiàn)音樂.

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂形象中;動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒有控制幼兒演唱音量。

小班音樂小動(dòng)物教案及反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受對(duì)唱式歌曲樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂句;

2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì)師生對(duì)唱;

3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾(母雞、小雞、貓、狗各一)

樂器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、感受樂曲，理解對(duì)唱式樂句結(jié)構(gòu)

1、小鑼和小鈴互相問好

今天，我們班來了許多樂器朋友，在你的小椅子下面，把它請(qǐng)出來，告訴我它是誰?

小鈴是你們的樂器，那我的樂器是誰?(小鑼)

來，讓我的小鑼向你的小鈴問好吧

師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |

幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |

2、小鑼和小鈴隨樂互相問好(過程同上)

3、響板和小鈴隨樂互相問好

4、鈴鼓和小鈴隨樂互相問好

二、欣賞舞蹈，理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容

就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候，有幾只可愛的小動(dòng)物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個(gè)小“調(diào)皮”?

1、說唱中，老師表演幼兒欣賞

2、提問幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容

(1)剛才，是誰出來找寶寶的?[雞媽媽]

(2)雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說的?[小雞小雞|在哪里-]

(3)寶寶是怎么回答的?[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

3、音樂中，老師第二次表演，幼兒欣賞

三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱

1、小雞在哪里

2、小狗在哪里

3、小貓?jiān)谀睦?/p>

四、小貓坐火車去玩耍

幼兒隨音樂離開活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班音樂教案 我愛我的小動(dòng)物

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班音樂教案 我愛我的小動(dòng)物”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說小朋友們都不喜歡我，都沒唱我們的歌誰愿意來安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來安慰他們。

三、音樂游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示PPT今后遇見這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關(guān)愛小動(dòng)物吧！

托班綜合教案：小動(dòng)物的春游禮物

一、活動(dòng)背景

春暖花開，正是春游的好時(shí)節(jié)，我們班的幼兒都已經(jīng)與自己的爸爸、媽媽去春游過，也非常喜歡春游，正是基于這個(gè)原因，我選擇了這個(gè)綜合活動(dòng)春游的禮物，以小動(dòng)物去春游為主線，圍繞互送禮物來層層組織，在活動(dòng)中，我注重了幼兒各種能力的綜合發(fā)展，結(jié)合了語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容，下面我從以下方面進(jìn)行分析：

1、從教材本身來說，活動(dòng)比較富有游戲性，情節(jié)也較單一，通過在游戲中讓幼兒為小動(dòng)物送禮物，從而知道各個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。小貓、小狗、小兔、小猴等動(dòng)物都是幼兒熟悉的，結(jié)合幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠說出這些小動(dòng)物喜歡吃的東西。

2、從我們班幼兒的年齡特點(diǎn)來說，三歲左右的孩子的專門學(xué)習(xí)活動(dòng)是很短的，注意力也很難集中得比較長(zhǎng)，所以在活動(dòng)中我注重了綜合性，盡可能使各領(lǐng)域的能力得到有機(jī)的滲透、融合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)中我除了讓幼兒說，還讓幼兒動(dòng)，在動(dòng)與靜的結(jié)合中讓幼兒得到發(fā)展，結(jié)合送禮物，發(fā)展了幼兒的分類能力。

3、我還抓住了托班幼兒的情感的特點(diǎn)，利用小動(dòng)物去春游而沒有禮物，讓我們小朋友來幫助他們，以此來激發(fā)幼兒的同情心與愛心，從給動(dòng)物送禮物的過程中激發(fā)幼兒關(guān)心小動(dòng)物的情感，感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境，能夠在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說接受禮物致謝的話。

2、能夠知道小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

3、感受互送禮物時(shí)的愉快之情，并知道接受禮物時(shí)要致謝。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在情景中積極參與，猜出小動(dòng)物互送的禮物，并學(xué)說接受禮物致謝的話。

難點(diǎn)：學(xué)說接受禮物致謝的話，并區(qū)分小貓、小兔、小狗喜歡吃的東西。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：春天的背景圖，小動(dòng)物的圖片（有小貓、小兔、小狗），供幼兒坐的綠的地毯一塊。故事的磁帶，錄音機(jī)。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒人手一份禮物，大多數(shù)幼兒已經(jīng)與自己的爸爸媽媽去春游過。

五、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師以春天到了，天氣真好，孩子們，今天媽媽和你們一起去樹林里春游吧！

帶領(lǐng)幼兒聽音樂邊開小汽車邊進(jìn)活動(dòng)室。讓幼兒能夠圍在老師的身邊愉快的聽音樂開汽車進(jìn)活動(dòng)室。（托班的幼兒的認(rèn)識(shí)具有直覺、行動(dòng)、具體形象的特點(diǎn)，他們的情趣情感具有易感性與易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，但是，藝術(shù)的存在非常的符合兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)與情感情緒特點(diǎn)。因此我們班所有的幼兒都喜歡音樂，喜歡隨著音樂一起跳舞。因此我在活動(dòng)的開始通過這一環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，為下一個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備。）

（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。

師主要提問與環(huán)節(jié)如下：

1、樹林里來了許多小動(dòng)物，他們是誰，我們一起來喊喊師讓幼兒一起喊出他們的名字。（這一環(huán)節(jié)師把幼兒熟悉的動(dòng)物一下子放出來，讓幼兒的注意力高度集中，并不由自主地與小動(dòng)物打招呼，從而一下子進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)設(shè)的情景之中。）

2、我們來聽聽他們?cè)谡f什么？師放錄音機(jī)，讓幼兒傾聽小動(dòng)物的話。

（通過讓幼兒自己傾聽錄音機(jī)里的話，再次讓幼兒被故事的情節(jié)所吸引，猶如自己輕身置身于草地上，與小動(dòng)物們?cè)谝黄?，在情?jié)中發(fā)展了幼兒的傾聽能力，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)送禮物作好了準(zhǔn)備。）

3、小動(dòng)物們都想為自己的好朋友送一份春游的禮物，到底送什么呢？他們商量了一下，決定送他們最喜歡吃的東西。到底是什么呢？請(qǐng)你與邊上的幼兒先講講吧！

（這一問題通過教師的講述，讓幼兒明白只有是小動(dòng)物們喜歡吃的東西才是他們的春游的禮物，那么小動(dòng)物到底喜歡吃什么？師讓幼兒與自己的好朋友充分的討論，發(fā)揮了幼兒的自主性，而且能夠讓能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒共同的發(fā)展。）

4、我們一起來猜猜小動(dòng)物的禮物吧！師與幼兒用各種方法讓幼兒逐一猜測(cè)小動(dòng)物的禮物。

（在這一環(huán)節(jié)中，教師為了讓托班的幼兒更好地理解不同動(dòng)物喜歡吃的東西也是不同的，就讓幼兒一個(gè)一個(gè)地猜，說。為了增加趣味性，讓幼兒的注意力更加集中，還采用了不同的方法，在猜小狗的禮物時(shí)，讓幼兒個(gè)別與集體結(jié)合的方法來說，在猜小貓的禮物時(shí)，我采用變戲法的方法來讓幼兒看禮物，在猜小兔的禮物時(shí)我采用一、二、三一起喊的方法來出示禮物，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣）

5、春游的禮物還有一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來聽一聽吧！

（通過一起聽故事，讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的理解。）

（三）游戲送禮物，鞏固復(fù)習(xí)小動(dòng)物的帽子的不同特點(diǎn)。

師以還有許多禮物沒有送回家，小動(dòng)物們想請(qǐng)我們來幫他們送禮物，好嗎？的問題引入，請(qǐng)幼兒從草地上拿出禮物，并把它送到小動(dòng)物的家。最后師與幼兒一起與小動(dòng)物說再見隨著音樂邊開汽車邊離開

活動(dòng)室。

（通過這一環(huán)節(jié)，完成活動(dòng)，使活動(dòng)整體性，并進(jìn)一步體驗(yàn)與老師、同伴一起游戲的快樂。）

六、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

七、活動(dòng)延伸

在活動(dòng)區(qū)里讓幼兒進(jìn)一步區(qū)分小動(dòng)物喜歡吃的東西。