幼兒園小動(dòng)物教案

小班音樂(lè)教案：小動(dòng)物走。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉律動(dòng)音樂(lè)，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地模仿小動(dòng)物的走和叫。

2．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動(dòng)物模仿的動(dòng)作和叫聲。Jab88.Com

3．愿意參與創(chuàng)編活動(dòng)，初步知道說(shuō)的和做的應(yīng)與別人不一樣，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書：《小動(dòng)物走》。

2．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。

1．教師彈前奏，讓幼兒說(shuō)出歌名。

教師：聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么歌？

2．讓幼兒聽(tīng)琴聲邊做動(dòng)作邊演唱，教師提示幼兒按樂(lè)句做動(dòng)作。

教師：我們一起邊唱歌邊做動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并模仿小雞的動(dòng)作。

1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動(dòng)物走》圖中的小動(dòng)物，引起幼兒模仿的興趣。

教師：有一個(gè)小動(dòng)物要和我們做游戲，它是誰(shuí)呀？

2．教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小雞走。

教師：小雞是怎么走來(lái)的？

3．教師將幼兒的模仿動(dòng)作提煉成有節(jié)奏的動(dòng)作，讓幼兒自然地模仿。

4．教師一邊聽(tīng)教師用慢速哼唱音樂(lè)，一邊坐在座位上練習(xí)一拍一下地做小雞走的動(dòng)作。

5．教師請(qǐng)幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當(dāng)小雞，創(chuàng)設(shè)小雞學(xué)本領(lǐng)的情境，讓幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)雞走的動(dòng)作。

教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時(shí)候要注意找空地方！

6．教師引導(dǎo)幼兒在每一樂(lè)句的后半句加上雞叫的聲音。

教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來(lái)。小雞是怎樣叫的？

7．教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)小雞走和叫，每個(gè)樂(lè)句前半句走兩步，后半句叫兩聲。

8．反饋、觀察個(gè)別幼兒合拍地動(dòng)作，全體幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小雞的動(dòng)作。

三、創(chuàng)編其他動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

1．教師引導(dǎo)幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教師：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)學(xué)本領(lǐng)啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？

2．個(gè)別幼兒提出小動(dòng)物的名稱，教師引導(dǎo)全體幼兒共同創(chuàng)編這一動(dòng)物走的動(dòng)作和叫聲。

3．教師鼓勵(lì)幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。

4．教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做剛才創(chuàng)編的動(dòng)作，教師用體態(tài)、動(dòng)作提示幼兒合拍地做動(dòng)作。

5．教師出示動(dòng)物形象，引導(dǎo)幼兒選擇2~3種小動(dòng)物，教師和幼兒共同討論模仿小動(dòng)物的順序。

6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動(dòng)物，每一遍音樂(lè)模仿一種動(dòng)物。

7．再次隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走，在間奏時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)：幼兒熟悉律動(dòng)后，可將韻律活動(dòng)發(fā)展成打擊樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將模仿動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜進(jìn)行樂(lè)器演奏。

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小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思匯總

為了方便閱讀和使用欄目小編為大家整理了“小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思”，如果你有朋友需要這個(gè)信息歡迎把它分享給他們。每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，又到了老師開(kāi)始寫教案課件的時(shí)候了。教案是課堂教學(xué)流程的規(guī)范化體現(xiàn)。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇1】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)小動(dòng)物的叫聲。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動(dòng)物的叫聲》

2. 小動(dòng)物圖片或視頻

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂(lè)器。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問(wèn)：“誰(shuí)想一起來(lái)唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的叫聲，并在學(xué)生表演的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物走路》這節(jié)律動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2. 提問(wèn)：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè)，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。

六、拓展延伸：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。?

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇4】

《小班音樂(lè)小動(dòng)物的叫聲教案反思》

引言：

音樂(lè)教育在幼兒園中扮演著重要的角色，它不僅培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣，還能促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言能力、想象力和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。本文旨在反思一節(jié)小班音樂(lè)課中的教案，主題為“小動(dòng)物的叫聲”。通過(guò)本次教學(xué)的反思，我希望能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，為今后的教學(xué)提供更好的參考。

一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定

為了引起幼兒的興趣，我選擇了小動(dòng)物的叫聲作為教學(xué)主題。通過(guò)這一主題，我希望幼兒能夠：

1. 聽(tīng)到并認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲；

2. 學(xué)習(xí)模仿這些動(dòng)物的叫聲；

3. 通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作的結(jié)合來(lái)表達(dá)這些叫聲；

4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

二、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放不同動(dòng)物的叫聲音樂(lè)，引起幼兒的興趣和好奇心。

2. 互動(dòng)探究環(huán)節(jié)：讓幼兒通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)音樂(lè)的方式來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的叫聲，并進(jìn)行模仿。

3. 創(chuàng)作表達(dá)環(huán)節(jié)：讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作的結(jié)合，表達(dá)動(dòng)物的叫聲。

4. 教學(xué)總結(jié)：回顧今天學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

三、教學(xué)反思

1. 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：

雖然本課的教學(xué)目標(biāo)是設(shè)定得比較清晰，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和注意力并沒(méi)有完全集中在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)動(dòng)物叫聲上。有些幼兒會(huì)被音樂(lè)吸引，有些幼兒則更關(guān)注圖片上的小動(dòng)物。因此，在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，更全面地考慮幼兒的興趣與需要。

2. 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在觀察圖片的時(shí)候并沒(méi)有完全理解動(dòng)物的叫聲與圖片之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。他們似乎僅僅是在模仿我給出的聲音，而沒(méi)有真正理解其中的含義。因此，我認(rèn)為在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，應(yīng)該多給幼兒提供與動(dòng)物叫聲對(duì)應(yīng)的直觀形象，如動(dòng)物的動(dòng)作、臉部表情等，以更有效地幫助幼兒理解所學(xué)的知識(shí)。

3. 教學(xué)方法的選擇：

本節(jié)課中，我主要采用了播放音樂(lè)和示范模仿的方式，這對(duì)部分幼兒來(lái)說(shuō)可能不夠生動(dòng)有趣。在今后的教學(xué)中，我可以結(jié)合繪本、游戲等教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的情境和互動(dòng)，使幼兒更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

4. 教學(xué)效果的評(píng)價(jià)：

在教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有設(shè)置有效的方式來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。雖然我觀察到幼兒們?cè)谡n堂上積極參與，但畢竟不能確切地了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)定一些具體的評(píng)價(jià)方法，如小測(cè)驗(yàn)、表演、問(wèn)答等，來(lái)評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)成果，并據(jù)此進(jìn)行下一步的教學(xué)調(diào)整。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)本次小班音樂(lè)課中的教案反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇和教學(xué)效果評(píng)價(jià)等方面的不足之處。從這次反思中，我明白了教師的教學(xué)不能固執(zhí)于教案本身，而應(yīng)該不斷地調(diào)整和完善，以適應(yīng)幼兒的發(fā)展需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的興趣和需求，采用多種教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，讓音樂(lè)成為幼兒生活中的一部分，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)旋律的感受力。

2.培養(yǎng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。

3.初步感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，能跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱做不同的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲的興趣。

4.使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大獅子頭飾一個(gè)、獅子的小紙偶若干，小動(dòng)物頭飾若干；課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹(shù)10個(gè)、山洞一個(gè)；蔬菜實(shí)物若干種。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

老師在活動(dòng)場(chǎng)地外帶孩子排成一隊(duì)（隨音樂(lè)入場(chǎng)）

師：今天趙老師要帶小朋友去一個(gè)非常神秘的地方，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，你們?cè)敢馊幔?/p>

二、故事導(dǎo)入

播放ppt，講述故事

故事內(nèi)容：在一座美麗的大森林里，有一座華麗的宮殿，叫做森林王國(guó)。國(guó)王有一個(gè)小公主，長(zhǎng)的既漂亮又可愛(ài)。宮殿里的人還有森林里的小動(dòng)物都很喜歡她?？墒沁@個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣，不愿吃飯，挑食。所以她經(jīng)常生病，終于病倒了，老國(guó)王很著急。有一天晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子老爺爺，老爺爺對(duì)他說(shuō)：在很遠(yuǎn)的山上，有一個(gè)山洞，那里面有一個(gè)寶物，可以使你的女兒健康。第二天國(guó)王醒來(lái)，就召集森林里所有的動(dòng)物，去山上尋找那個(gè)寶物。

可是尋寶的路上有許多的小山，必須經(jīng)過(guò)很多小山才能找到寶物，到底經(jīng)過(guò)多少座山呢？我們一起看一下吧？

三、分析樂(lè)曲

1.理解樂(lè)句

師：這么多的山，我們一起數(shù)數(shù)有多少座？（12座）

師：山上有一只兇猛的獅子，在保護(hù)寶物，如果想找到寶物的話，就要偷偷的跟在獅子的后面，可是這只獅子非常機(jī)警，每次經(jīng)過(guò)小樹(shù)的時(shí)候都會(huì)回頭看，有沒(méi)有人跟著它

師：請(qǐng)小朋友看一下，每一座小山的后面都有小樹(shù)嗎？（沒(méi)有）那么我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找一找小樹(shù)在哪里好不好呀?（聽(tīng)音樂(lè)）

師：獅子現(xiàn)在要爬山了，讓我們來(lái)表演一下獅子，獅子走路我們就用拍腿來(lái)表示，獅子走到小樹(shù)下回頭的時(shí)候我們就用拍手來(lái)表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一下，拍腿的音樂(lè)和拍手的音樂(lè)有什么不一樣的地方。（感知強(qiáng)弱，幼兒聽(tīng)完音樂(lè)說(shuō)出自己的感受）

2.創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，拍打身體不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)

3.表現(xiàn)音樂(lè)

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶，請(qǐng)你輕輕的把它拿出來(lái)，套在你的小手上，我們讓這個(gè)獅子來(lái)爬山，遇到小樹(shù)時(shí)就面向自己，看看哪只獅子反應(yīng)快

四、游戲部分

1.選擇角色

師：我們看一看今天都有什么小動(dòng)物來(lái)幫國(guó)王尋找寶物了？（播放幻燈片，介紹各種動(dòng)物，小朋友自由選擇頭飾，并表演動(dòng)物走路的樣子）

2.介紹游戲規(guī)則

師：動(dòng)物偷偷跟在獅子身后走，到小樹(shù)時(shí)獅子轉(zhuǎn)頭，動(dòng)物馬上蹲下或站住不動(dòng)，這樣獅子就看不到你們了！如果誰(shuí)動(dòng)了就被獅子發(fā)現(xiàn)了，就被大獅子吃掉了。（走一遍）

3.發(fā)揮想象

師：剛才你們表現(xiàn)真棒，都沒(méi)有被獅子發(fā)現(xiàn)，獅子現(xiàn)在走的好累啊，都快走不動(dòng)了，哎！我們想個(gè)辦法把獅子嚇跑好不好？看他能不能被嚇倒？我們一起想一下，獅子最害怕什么？（孩子發(fā)言）

師：模仿獵人開(kāi)槍、老虎叫聲等聲音，來(lái)嚇唬它，獅子嚇跑了，我們找到寶物了。

4.發(fā)現(xiàn)寶物

師：我們終于來(lái)到山洞跟前了，我們一起看看山洞里到底有沒(méi)有寶物呢？（打開(kāi)山洞，取出寶物）

師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢？（幼兒想象）

5.揭示謎底

打開(kāi)寶盒，介紹各種蔬菜（簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）

提問(wèn)：為什么寶物會(huì)是蔬菜呢？（討論）

小結(jié)：蔬菜里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)（簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值），小公主就是因?yàn)椴粣?ài)吃蔬菜，挑食才會(huì)生病的。蔬菜對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō)就是很重要的寶物，各種蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會(huì)慢慢好起來(lái)的。今每個(gè)小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?一會(huì)我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）

五、拓展部分課后欣賞：蔬菜展

參觀展覽，使認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解其名稱、外型、營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，這一要求具有一定的難度。因此我用故事貫穿全曲，利用圖譜、動(dòng)作、合作表演來(lái)讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。

1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。小班孩子年齡較小，對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來(lái)教學(xué)，那么，孩子們就很樂(lè)意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂(lè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。

因此在活動(dòng)中，沒(méi)有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。

當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂(lè)器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來(lái)敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂(lè)"的美好情感，通過(guò)教師和同伴的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

教學(xué)反思

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住興趣使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇8】

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。

2.鞏固小動(dòng)物走路的律動(dòng).

3.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：森林背景圖、小動(dòng)物圖片及胸飾。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《獵人的故事》;已學(xué)會(huì)兔子跳、小鳥(niǎo)飛、大象走。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、兔子跳、大象走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分1.完整欣賞音樂(lè)一遍。

2.分段欣賞音樂(lè)。

欣賞第一段：《森林狂想曲》前半部分(旋律優(yōu)美、歡快)師生談話：你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?它在哪里?還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)旋律優(yōu)美、歡快)欣賞第一段：《獅子王進(jìn)行曲》(音樂(lè)強(qiáng)勁有力)師生談話：發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們會(huì)怎么做?

欣賞第三段：《森林狂想曲》后半部分(旋律優(yōu)美、歡快)師生談話：小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?為什么?

3.完整欣賞一遍.

引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè).

三.結(jié)束部分音樂(lè)表演：幼兒自由選擇動(dòng)物胸飾，模仿小動(dòng)物走路，表現(xiàn)音樂(lè).

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè)形象中;動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受對(duì)唱式歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂(lè)句;

2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì)師生對(duì)唱;

3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾(母雞、小雞、貓、狗各一)

樂(lè)器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受樂(lè)曲，理解對(duì)唱式樂(lè)句結(jié)構(gòu)

1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好

今天，我們班來(lái)了許多樂(lè)器朋友，在你的小椅子下面，把它請(qǐng)出來(lái)，告訴我它是誰(shuí)?

小鈴是你們的樂(lè)器，那我的樂(lè)器是誰(shuí)?(小鑼)

來(lái)，讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧

師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |

幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |

2、小鑼和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好(過(guò)程同上)

3、響板和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好

4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好

二、欣賞舞蹈，理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容

就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個(gè)小“調(diào)皮”?

1、說(shuō)唱中，老師表演幼兒欣賞

2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容

(1)剛才，是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的?[雞媽媽]

(2)雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說(shuō)的?[小雞小雞|在哪里-]

(3)寶寶是怎么回答的?[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

3、音樂(lè)中，老師第二次表演，幼兒欣賞

三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱

1、小雞在哪里

2、小狗在哪里

3、小貓?jiān)谀睦?/p>

四、小貓坐火車去玩耍

幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班音樂(lè)教案 我愛(ài)我的小動(dòng)物

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班音樂(lè)教案 我愛(ài)我的小動(dòng)物”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。

三、音樂(lè)游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦铮坑眯∝埖慕新暬卮鹞?。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱）那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示PPT今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！

[參考]我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案通用

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？你不妨看看[參考]我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案通用，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇1

小班音樂(lè)課教案詳案《小動(dòng)物過(guò)橋》

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物過(guò)橋》。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、教會(huì)幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

3、嘗試仿編短句“***過(guò)橋***”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

2、一臺(tái)視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過(guò)橋的圖片）

3、錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂(lè)和《生日歌》、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》伴奏帶。

4、場(chǎng)地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。

5、各種動(dòng)物玩具若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）開(kāi)始部分

“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？（小鴨）

評(píng)析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。

（二）基本部分

1、利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌

（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）

提問(wèn)：

小鴨子是怎樣過(guò)橋的？

評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。

（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）

提問(wèn)：

聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？

評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。

（3）仿編短句“***過(guò)橋***”

提問(wèn)并組織討論：

“請(qǐng)你們猜一猜，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)給小熊慶祝生日，它們過(guò)橋是怎樣的？請(qǐng)小朋友用最好聽(tīng)的一句話來(lái)講給老師和小朋友聽(tīng)，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動(dòng)物）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

（4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小螃蟹過(guò)橋的樣子

提問(wèn)：

A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過(guò)橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）

B、還有誰(shuí)過(guò)橋也是爬爬爬的？

評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過(guò)動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。

（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編

提問(wèn)：

A：紅眼睛、短尾巴、愛(ài)吃青菜和蘿卜，是誰(shuí)呀？

B：小白兔過(guò)橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）

C：還有誰(shuí)過(guò)橋蹦蹦跳？

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。

（6）幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?！?/p>

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。

2、組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。

“這幾個(gè)好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說(shuō)著說(shuō)著小熊傷心地說(shuō)：要是我媽媽在多好呀。原來(lái)，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”

評(píng)析：不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

“我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過(guò)橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過(guò)橋時(shí)用一句最好聽(tīng)的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過(guò)橋的?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂(lè)）

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。

（三）兒歌、幼兒作品展示

附：

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小鴨子過(guò)橋呷呷呷，小花貓過(guò)橋喵喵喵；

小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。

附：幼兒創(chuàng)編作品

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小鴨子過(guò)橋搖搖搖，小烏龜過(guò)橋爬爬爬，

小青蛙過(guò)橋跳跳跳，小企鵝過(guò)橋晃晃晃。

兒歌：小動(dòng)物過(guò)橋

小灰豬過(guò)橋嚕嚕嚕，小白鵝過(guò)橋戇戇戇；

小烏龜過(guò)橋爬爬爬，小青蛙過(guò)橋蹦蹦跳。

（四）活動(dòng)結(jié)束

1、小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）

2、“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了**。

（五）活動(dòng)延伸

1、在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》。

2、這里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)過(guò)橋，我們一起來(lái)幫幫它們吧！（不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。）

【活動(dòng)反思】

這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。

幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。

兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。

【不足之處】

如果整個(gè)操作過(guò)程是在電腦屏幕上演示，相信更會(huì)吸引幼兒。

通過(guò)本次活動(dòng)，也讓我體會(huì)到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農(nóng)場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì)唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。

三、音樂(lè)游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦铮坑眯∝埖慕新暬卮鹞摇Ｐ∨笥褌兌记宄约鹤兂烧l(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨活潑和低沉的兩首樂(lè)曲，并能試著用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙要回家》，要求幼兒用自然聲音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分節(jié)奏。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音、獅子頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

（一）律動(dòng)：動(dòng)物叫

幼兒能分清各種小動(dòng)物的叫聲

（小狗：汪汪汪；小貓：喵喵；小青蛙：呱呱呱呱呱；小羊：咩咩）

（二）歌曲：小青蛙要回家

幼兒用自然聲音演唱，并能分清“呱”的四分、八分節(jié)奏。

（三）音樂(lè)欣賞：獅子和小動(dòng)物

1、感受活潑樂(lè)曲

A幼兒猜一猜是些什么小動(dòng)物？

B用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物。

2、感受低沉樂(lè)曲

A幼兒說(shuō)一說(shuō)是什么動(dòng)物？

B幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)獅子樣子。

（四）音樂(lè)游戲：獅子和小動(dòng)物

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè)形象中；動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。

2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌，鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè)，擴(kuò)音器一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。

“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334，56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。

2、課前熱身拍身體各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”

3、提問(wèn)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？快聽(tīng)！是誰(shuí)在說(shuō)話呀？

二、活動(dòng)展開(kāi)

1、教師先模仿小貓的聲音，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物，然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。

3、師：今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌，你們想不想聽(tīng)呀？

教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

教師：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。

我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。

1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦，原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話：小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎？那你們知道我們?cè)趺唇械膯幔咳缓笞屝∨笥褜W(xué)小狗和小豬的叫聲。

2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲，加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。

3、玩音樂(lè)游戲。

4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾，并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒，讓他們排成一排，教師指著哪一名幼兒，就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的？最后唱出相應(yīng)的叫聲。

5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲，來(lái)，表?yè)P(yáng)一下自己。

三、活動(dòng)結(jié)束

小朋友，你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎？比如小青蛙，你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小花貓要睡覺(jué)。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）

2.我們請(qǐng)小羊跟著我們用剛才的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

3．（出示小貓圖片）聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪?？我們一起?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4.小結(jié)：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，

三、學(xué)唱歌曲

1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）

2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）

3.小朋友們唱得真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們跟著好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）

2.個(gè)別唱，老師請(qǐng)4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

3．總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們?cè)敢鈫幔?/p>

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng)編動(dòng)作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”

引導(dǎo)幼兒用“汪汪 汪，|汪汪 汪，|汪汪 汪汪|汪

2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。

（1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。

（2）教師盡量引導(dǎo)幼兒用“XX X，|XX X，|XX XX|X—”的節(jié)奏說(shuō)。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。

教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動(dòng)作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。

活動(dòng)延伸：

1、音樂(lè)區(qū)：將頭飾投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對(duì)唱。

戶外活動(dòng)：

1、體育游戲：信號(hào)燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P12。

2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

活動(dòng)反思：

一次小班音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒對(duì)樂(lè)器演奏方法的'探索興趣。

于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前，以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊(duì)進(jìn)來(lái)）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了？”“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎？”引起幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣?！皧W！原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當(dāng)評(píng)委?，F(xiàn)在讓他們開(kāi)始唱歌吧，小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當(dāng)冠軍，好不好？”緊接著讓幼兒當(dāng)評(píng)委可以集中幼兒的精力，認(rèn)真聽(tīng)。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續(xù)問(wèn)：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽(tīng)了，所以今天唱歌的冠軍是小羊?qū)Σ粚?duì)？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng)，要學(xué)習(xí)小聲說(shuō)話，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。

由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調(diào)；有的孩子一聽(tīng)到節(jié)奏明快、活潑的音樂(lè)就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè)的，對(duì)音樂(lè)是好奇的，尤其是樂(lè)器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè)器”，讓幼兒根據(jù)樂(lè)器音質(zhì)的不同對(duì)不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊聽(tīng)著音樂(lè)邊用打擊樂(lè)器來(lái)伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展后，我反思：我們是不是可以在班級(jí)中為幼兒設(shè)立一個(gè)音樂(lè)區(qū)角，讓他們與音樂(lè)做朋友。同樣的，我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè)器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿足孩子的需要，以此來(lái)加深幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

我愛(ài)小動(dòng)物音樂(lè)小班教案 篇7

教案意圖：動(dòng)物是指體型較小的動(dòng)物，如，家庭飼養(yǎng)的貓、狗等玩賞寵物。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)，通過(guò)幼兒園音樂(lè)教案有趣的教導(dǎo)孩子。

教案目標(biāo)：嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲，樂(lè)意學(xué)唱新的歌曲。

教案準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾，磁帶。

教案過(guò)程：

1“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)?dòng)物園好嗎？”帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2——3分鐘

2、“今天老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?！?/p>

請(qǐng)大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”“我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧！”小狗是怎么叫的？你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

3“老師和小動(dòng)物們一起準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫做‘我愛(ài)我的小動(dòng)物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

你們想不想跟小動(dòng)物一起表演?。磕俏覀円黄饋?lái)表演吧！

歌曲重復(fù)2——3遍

4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)叫嗎？它是怎么叫的！”

“我們?cè)倩丶腋职謰寢屨乙徽疫€有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物！”

接下來(lái)我們請(qǐng)小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節(jié)目好嗎

5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，再見(jiàn)！

小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫5篇

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？于是，小編為你收集整理了小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫5篇。僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

活動(dòng)過(guò)程：

一、 導(dǎo)入

今天張老師帶你們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節(jié)奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。

二、學(xué)唱歌曲

，張老師還會(huì)唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗

還有誰(shuí)會(huì)唱小貓的歌？小狗，同理

小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）

5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。

三、音樂(lè)游戲（接唱）

交代游戲要求。

小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓?jiān)谀睦?？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請(qǐng)小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！

四、歌曲創(chuàng)編

小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì)怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)，好嗎？

五、結(jié)束

談話：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養(yǎng)幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來(lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！

小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫【篇2】

《小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案反思》

教學(xué)是一門藝術(shù)，而教案則是這門藝術(shù)的靈魂。在小班音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案是一種生動(dòng)、有趣的方式，可以吸引孩子們的興趣，幫助他們更好地理解音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)能力。在本文中，我將詳細(xì)、具體地反思小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

首先，對(duì)于小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案的設(shè)計(jì)，我采用了教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富多樣的原則。在每節(jié)課的教案中，我明確列出了教學(xué)目標(biāo)，例如幫助孩子們認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器、學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲等。此外，我還根據(jù)孩子們的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多樣的內(nèi)容，如通過(guò)互動(dòng)游戲認(rèn)識(shí)樂(lè)器的名稱和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏技巧等。通過(guò)這種方式，我能夠滿足孩子們的不同需求，并使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

其次，在小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案的實(shí)施過(guò)程中，我注重了和諧的師生關(guān)系與多樣的教學(xué)方法。我始終保持積極的態(tài)度和親切的語(yǔ)言，與孩子們建立了良好的師生關(guān)系。我尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的意見(jiàn)和表達(dá)方式，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如故事講解、示范演奏、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)的趣味性和參與度。

再次，在小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案的實(shí)施中，我注重了評(píng)價(jià)與反饋的作用。在每節(jié)課結(jié)束前，我會(huì)總結(jié)和回顧當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過(guò)一些小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)來(lái)評(píng)估孩子們的掌握情況。我會(huì)根據(jù)孩子們的實(shí)際表現(xiàn)，給予相應(yīng)的反饋和鼓勵(lì)。這樣做有助于孩子們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促進(jìn)他們的自我反思和提高自信心。

最后，通過(guò)小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施，我收獲了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，孩子們的參與度和學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。所以，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子們的參與意識(shí)，并選擇有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。其次，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是教學(xué)效果的秘訣。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和成長(zhǎng)點(diǎn)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。最后，教學(xué)目標(biāo)的清晰設(shè)定和評(píng)價(jià)與反饋的及時(shí)進(jìn)行是教學(xué)重要環(huán)節(jié)。只有對(duì)教學(xué)目標(biāo)明確，并及時(shí)給予反饋，才能確保教學(xué)進(jìn)程的有效進(jìn)行。

總而言之，小班音樂(lè)小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)教案是一種生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)參與度。在設(shè)計(jì)與實(shí)施教案時(shí)，我們需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確設(shè)定、多樣教學(xué)方法的運(yùn)用、和諧師生關(guān)系的建立以及評(píng)價(jià)與反饋的及時(shí)進(jìn)行。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更好的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫【篇3】

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然親切的聲音演唱

2、會(huì)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲

3、學(xué)習(xí)打簡(jiǎn)單的節(jié)奏

準(zhǔn)備：樂(lè)器：鼓、響板、音樂(lè)磁帶

過(guò)程：

1、音樂(lè)熱身-拍手練習(xí)節(jié)奏型。

2、老師向小朋友問(wèn)好（有音樂(lè)）-小朋友們好，李老師您好。練習(xí)節(jié)奏型

3、老師：今天有個(gè)小動(dòng)物和我們一起來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，看看是誰(shuí)來(lái)了。（出示小狗）

4、我們先和小狗一起聽(tīng)一聽(tīng)什么聲音在叫（放錄音-小動(dòng)物叫聲）

5、提問(wèn)都有哪些動(dòng)物的`叫聲（小狗、小貓、小雞、小鴨等）

6、小狗說(shuō)教小朋友唱一首新歌請(qǐng)小朋友和小狗一起來(lái)學(xué)好吧。

7、學(xué)習(xí)歌曲“我愛(ài)我的小動(dòng)物”老師和小朋友一起學(xué)唱歌曲

8、小狗給小朋友帶來(lái)了好多禮物請(qǐng)小朋友看一看是什么，分別請(qǐng)小朋友來(lái)（教師事先準(zhǔn)備好的）筐里摸一摸是什么（小鼓、響板）

9、介紹樂(lè)器的名稱及使用方法

10、教師示范敲擊樂(lè)器并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏拍手。

11、請(qǐng)小朋友分別用樂(lè)器來(lái)敲擊練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的小動(dòng)物）

12、分組練習(xí)節(jié)奏型（我愛(ài)我的小動(dòng)物）

13、請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)用樂(lè)器演奏（我愛(ài)我的小動(dòng)物）教師指揮。

14、課程結(jié)束為幼兒發(fā)禮物。

小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫【篇4】

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對(duì)歌詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。

2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、PPT課件

活動(dòng)流程

一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。

要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？

2、來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

跟著老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××

××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

小班音樂(lè)教案小動(dòng)物怎么叫【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2．能根據(jù)不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。

3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？

2、聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復(fù)習(xí)節(jié)奏。

二、理解歌詞

今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）

聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓?jiān)诮校┦遣皇切∝堅(jiān)诮械哪兀课覀円黄饋?lái)看一看。誰(shuí)能用節(jié)奏來(lái)叫叫看（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，

三、學(xué)唱歌曲

好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）

唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節(jié)奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。

小鴨也想請(qǐng)小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì)來(lái)唱？（請(qǐng)個(gè)別幼兒唱）

四、分形式演唱

小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀眾欣賞他們演唱，好嗎？

3、總結(jié)：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們?cè)敢鈫幔?/p>

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思800字

探索“小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思”是一次非常有趣的旅程請(qǐng)一起加入我們，如果這篇文章對(duì)你有幫助請(qǐng)點(diǎn)擊收藏按鈕保存下來(lái)。教案課件是老師工作中的一部分，老師還沒(méi)有寫的話現(xiàn)在也來(lái)的及。教案是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要保障。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受對(duì)唱式歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對(duì)唱式樂(lè)句;

2、游戲中引導(dǎo)幼兒想象自己是不同形象的動(dòng)物，學(xué)會(huì)師生對(duì)唱;

3、體驗(yàn)對(duì)唱游戲的樂(lè)趣。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾(母雞、小雞、貓、狗各一)

樂(lè)器：小鈴幼兒人手各一，小鑼、響板、鈴鼓各一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受樂(lè)曲，理解對(duì)唱式樂(lè)句結(jié)構(gòu)

1、小鑼和小鈴互相問(wèn)好

今天，我們班來(lái)了許多樂(lè)器朋友，在你的小椅子下面，把它請(qǐng)出來(lái)，告訴我它是誰(shuí)?

小鈴是你們的樂(lè)器，那我的樂(lè)器是誰(shuí)?(小鑼)

來(lái)，讓我的小鑼向你的小鈴問(wèn)好吧

師：小 鈴 小 鈴|你 - 好 - |

幼：小 鑼 小 鑼|你 - 好 - |

2、小鑼和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好(過(guò)程同上)

3、響板和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好

4、鈴鼓和小鈴隨樂(lè)互相問(wèn)好

二、欣賞舞蹈，理解對(duì)唱式歌曲的主要內(nèi)容

就在我們敲得叮叮鐺鐺的時(shí)候，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物偷偷地溜出家門，看著看著就忘記了時(shí)間，這可急壞了它們的媽媽，讓我們看看是哪個(gè)小“調(diào)皮”?

1、說(shuō)唱中，老師表演幼兒欣賞

2、提問(wèn)幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容

(1)剛才，是誰(shuí)出來(lái)找寶寶的?[雞媽媽]

(2)雞媽媽一邊找寶寶，一邊又是怎么說(shuō)的?[小雞小雞|在哪里-]

(3)寶寶是怎么回答的?[嘰嘰嘰嘰|在這里-]

3、音樂(lè)中，老師第二次表演，幼兒欣賞

三、幼兒扮演小動(dòng)物，游戲中學(xué)會(huì)師生對(duì)唱

1、小雞在哪里

2、小狗在哪里

3、小貓?jiān)谀睦?/p>

四、小貓坐火車去玩耍

幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室

活動(dòng)反思：

幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。今天的活動(dòng)，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，充分運(yùn)用游戲的形式，使幼兒在積極愉快的游戲氣氛中自然地潛移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型講述物體的空間位置，正確感知物體的上下方位。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇2】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》，目標(biāo)為：通過(guò)聽(tīng)、唱、模仿的方式，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，感受音樂(lè)的情感。

2. 教學(xué)方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、動(dòng)作演示、小組合作等。教師可以通過(guò)展示小動(dòng)物的圖片和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)幼兒自己的模仿，進(jìn)一步加深對(duì)小動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)。

3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，難點(diǎn)是能夠模仿和表演小動(dòng)物的叫聲。教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握小動(dòng)物的叫聲，并能夠進(jìn)行表演。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括活動(dòng)記錄、觀察報(bào)告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動(dòng)記錄和觀察報(bào)告，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)。

5. 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和思考，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇3】

《小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我們小班剛?cè)雸@的幼兒，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏掌握不是很好，所以我選擇節(jié)奏是音型為四二拍的《我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節(jié)奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。

2、幼兒愿意跟隨音樂(lè)作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。

3、幼兒能對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲中小動(dòng)物的叫聲。

難道：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。

二、基本活動(dòng)：

1、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)習(xí)小貓叫。

2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3、教師逐一教幼兒學(xué)習(xí)圖片上小動(dòng)物的叫聲。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

5、教師逐句教幼兒念歌詞。

6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì)了為止)

7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。

8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。

三、結(jié)束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習(xí)小鴨走路，如廁解便。

四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習(xí)其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習(xí)與此類似的歌曲。

教學(xué)反思

在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會(huì)跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對(duì)個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思這篇文章共2258字。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇4】

教案反思是教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，目的是幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)彈唱歌曲來(lái)表現(xiàn)。

- 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀察小動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的態(tài)度。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的形象以及彈唱歌曲。在教學(xué)中，可以通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法

本節(jié)課可以采用以下教學(xué)方法：

- 直觀教學(xué)：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象。

- 游戲教學(xué)：通過(guò)彈唱游戲，讓學(xué)生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

- 討論教學(xué)：在彈唱歌曲的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論小動(dòng)物的叫聲和形象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

- 學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的行為，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)程度。

- 能力評(píng)價(jià)：通過(guò)彈唱歌曲，評(píng)價(jià)學(xué)生的彈唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇5】

教案反思示例如下：

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思

本節(jié)課是小班音樂(lè)課程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿小動(dòng)物的叫聲，孩子們可以學(xué)習(xí)到動(dòng)物的叫聲特征，并且通過(guò)模仿，鍛煉了孩子們的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下幾個(gè)方面：

1. 目標(biāo)定位明確。本節(jié)課的目標(biāo)定位是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，了解它們的特征。在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)和模仿的過(guò)程中，逐步掌握小動(dòng)物的叫聲特征。

2. 教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。在教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，例如：唱歌、表演、游戲等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更加容易理解和接受。

3. 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，例如：制作小動(dòng)物的叫聲小玩具、制作動(dòng)物卡片等，讓孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，不僅可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的趣味性和創(chuàng)造力。

4. 引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，例如：可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

5. 及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。在教學(xué)過(guò)程中，需要及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：可以通過(guò)檢查作業(yè)、問(wèn)答等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

本節(jié)課的教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：

1. 教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。在教學(xué)內(nèi)容方面，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，但是，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間原因，無(wú)法涉及到所有教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致讓孩子們感到有些失落。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠趣味性。有時(shí)候，活動(dòng)設(shè)計(jì)可能會(huì)過(guò)于單一，導(dǎo)致孩子們感到枯燥乏味，無(wú)法真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思(集錦10篇)

教案課件是老師上課做的提前準(zhǔn)備，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。教案的編寫需要注重思維方式和習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。針對(duì)您所需的資料“小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思”以下是一些相關(guān)的資源，文章僅供您參考使用！

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)旋律的感受力。

2.培養(yǎng)幼兒按音樂(lè)節(jié)拍反應(yīng)的靈敏性。

3.初步感受音樂(lè)的強(qiáng)弱，能跟隨音樂(lè)的強(qiáng)弱做不同的動(dòng)作，激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)游戲的興趣。

4.使幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大獅子頭飾一個(gè)、獅子的小紙偶若干，小動(dòng)物頭飾若干；課件、黑板、白板紙、黑色彩筆、小樹(shù)10個(gè)、山洞一個(gè)；蔬菜實(shí)物若干種。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

老師在活動(dòng)場(chǎng)地外帶孩子排成一隊(duì)（隨音樂(lè)入場(chǎng)）

師：今天趙老師要帶小朋友去一個(gè)非常神秘的地方，會(huì)有很多意想不到的事情發(fā)生，你們?cè)敢馊幔?/p>

二、故事導(dǎo)入

播放ppt，講述故事

故事內(nèi)容：在一座美麗的大森林里，有一座華麗的宮殿，叫做森林王國(guó)。國(guó)王有一個(gè)小公主，長(zhǎng)的既漂亮又可愛(ài)。宮殿里的人還有森林里的小動(dòng)物都很喜歡她?？墒沁@個(gè)小公主有一個(gè)壞習(xí)慣，不愿吃飯，挑食。所以她經(jīng)常生病，終于病倒了，老國(guó)王很著急。有一天晚上，國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一位白胡子老爺爺，老爺爺對(duì)他說(shuō)：在很遠(yuǎn)的山上，有一個(gè)山洞，那里面有一個(gè)寶物，可以使你的女兒健康。第二天國(guó)王醒來(lái)，就召集森林里所有的動(dòng)物，去山上尋找那個(gè)寶物。

可是尋寶的路上有許多的小山，必須經(jīng)過(guò)很多小山才能找到寶物，到底經(jīng)過(guò)多少座山呢？我們一起看一下吧？

三、分析樂(lè)曲

1.理解樂(lè)句

師：這么多的山，我們一起數(shù)數(shù)有多少座？（12座）

師：山上有一只兇猛的獅子，在保護(hù)寶物，如果想找到寶物的話，就要偷偷的跟在獅子的后面，可是這只獅子非常機(jī)警，每次經(jīng)過(guò)小樹(shù)的時(shí)候都會(huì)回頭看，有沒(méi)有人跟著它

師：請(qǐng)小朋友看一下，每一座小山的后面都有小樹(shù)嗎？（沒(méi)有）那么我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)找一找小樹(shù)在哪里好不好呀?（聽(tīng)音樂(lè)）

師：獅子現(xiàn)在要爬山了，讓我們來(lái)表演一下獅子，獅子走路我們就用拍腿來(lái)表示，獅子走到小樹(shù)下回頭的時(shí)候我們就用拍手來(lái)表示。小朋友用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一下，拍腿的音樂(lè)和拍手的音樂(lè)有什么不一樣的地方。（感知強(qiáng)弱，幼兒聽(tīng)完音樂(lè)說(shuō)出自己的感受）

2.創(chuàng)編動(dòng)作

請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱，拍打身體不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)

3.表現(xiàn)音樂(lè)

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的小椅子底下都有一只獅子的手偶，請(qǐng)你輕輕的把它拿出來(lái)，套在你的小手上，我們讓這個(gè)獅子來(lái)爬山，遇到小樹(shù)時(shí)就面向自己，看看哪只獅子反應(yīng)快

四、游戲部分

1.選擇角色

師：我們看一看今天都有什么小動(dòng)物來(lái)幫國(guó)王尋找寶物了？（播放幻燈片，介紹各種動(dòng)物，小朋友自由選擇頭飾，并表演動(dòng)物走路的樣子）

2.介紹游戲規(guī)則

師：動(dòng)物偷偷跟在獅子身后走，到小樹(shù)時(shí)獅子轉(zhuǎn)頭，動(dòng)物馬上蹲下或站住不動(dòng)，這樣獅子就看不到你們了！如果誰(shuí)動(dòng)了就被獅子發(fā)現(xiàn)了，就被大獅子吃掉了。（走一遍）

3.發(fā)揮想象

師：剛才你們表現(xiàn)真棒，都沒(méi)有被獅子發(fā)現(xiàn)，獅子現(xiàn)在走的好累啊，都快走不動(dòng)了，哎！我們想個(gè)辦法把獅子嚇跑好不好？看他能不能被嚇倒？我們一起想一下，獅子最害怕什么？（孩子發(fā)言）

師：模仿獵人開(kāi)槍、老虎叫聲等聲音，來(lái)嚇唬它，獅子嚇跑了，我們找到寶物了。

4.發(fā)現(xiàn)寶物

師：我們終于來(lái)到山洞跟前了，我們一起看看山洞里到底有沒(méi)有寶物呢？（打開(kāi)山洞，取出寶物）

師：小朋友猜一猜，寶盒里面會(huì)有什么寶物呢？（幼兒想象）

5.揭示謎底

打開(kāi)寶盒，介紹各種蔬菜（簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）

提問(wèn)：為什么寶物會(huì)是蔬菜呢？（討論）

小結(jié)：蔬菜里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)（簡(jiǎn)單介紹其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值），小公主就是因?yàn)椴粣?ài)吃蔬菜，挑食才會(huì)生病的。蔬菜對(duì)我們的身體來(lái)說(shuō)就是很重要的寶物，各種蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了這些蔬菜一定會(huì)慢慢好起來(lái)的。今每個(gè)小朋友都回家和爸爸媽媽查一查蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，回來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎?一會(huì)我還要帶小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）

五、拓展部分課后欣賞：蔬菜展

參觀展覽，使認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，了解其名稱、外型、營(yíng)養(yǎng)等知識(shí)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)欣賞這種借助旋律以詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過(guò)靜靜地欣賞才能感受它特有的魅力，但對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，這一要求具有一定的難度。因此我用故事貫穿全曲，利用圖譜、動(dòng)作、合作表演來(lái)讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇2】

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，因此，我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請(qǐng)幼兒從家里帶來(lái)玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，還進(jìn)行了一系列《可愛(ài)的小動(dòng)物》主題活動(dòng)，使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)，針對(duì)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動(dòng)物走路》這節(jié)律動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

2.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂(lè)要協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、教師和幼兒隨音樂(lè)《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

2. 提問(wèn)：你知道這些小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢?

三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它們是怎樣走路的?你學(xué)一學(xué)?”(分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子)

2.教師：老師想請(qǐng)小朋友用語(yǔ)言來(lái)描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。(給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜)

四、幼兒跟著音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂(lè)來(lái)表演一下吧!

2.教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂(lè)，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演。

六、拓展延伸：你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?他們?cè)鯓幼呗?(幼兒暢所欲言，自由表演)

七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思

動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性?！缎?dòng)物走路》這節(jié)音樂(lè)律動(dòng)課的選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)。

活動(dòng)的展開(kāi)是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問(wèn)題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過(guò)孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過(guò)好聽(tīng)的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂(lè)智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來(lái)表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展;通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來(lái)表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂(lè)和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂(lè)傾聽(tīng)不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂(lè)是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇3】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)小動(dòng)物的叫聲。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動(dòng)物的叫聲》

2. 小動(dòng)物圖片或視頻

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂(lè)器。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問(wèn)：“誰(shuí)想一起來(lái)唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的叫聲，并在學(xué)生表演的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇4】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》，目標(biāo)為：通過(guò)聽(tīng)、唱、模仿的方式，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，感受音樂(lè)的情感。

2. 教學(xué)方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、動(dòng)作演示、小組合作等。教師可以通過(guò)展示小動(dòng)物的圖片和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)幼兒自己的模仿，進(jìn)一步加深對(duì)小動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)。

3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，難點(diǎn)是能夠模仿和表演小動(dòng)物的叫聲。教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握小動(dòng)物的叫聲，并能夠進(jìn)行表演。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括活動(dòng)記錄、觀察報(bào)告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動(dòng)記錄和觀察報(bào)告，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)。

5. 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和思考，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇5】

教案反思示例如下：

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思

本節(jié)課是小班音樂(lè)課程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)聆聽(tīng)、模仿小動(dòng)物的叫聲，孩子們可以學(xué)習(xí)到動(dòng)物的叫聲特征，并且通過(guò)模仿，鍛煉了孩子們的聽(tīng)力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下幾個(gè)方面：

1. 目標(biāo)定位明確。本節(jié)課的目標(biāo)定位是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，了解它們的特征。在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓孩子們?cè)隈雎?tīng)和模仿的過(guò)程中，逐步掌握小動(dòng)物的叫聲特征。

2. 教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。在教學(xué)過(guò)程中，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，例如：唱歌、表演、游戲等，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們更加容易理解和接受。

3. 活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)一些趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，例如：制作小動(dòng)物的叫聲小玩具、制作動(dòng)物卡片等，讓孩子們?cè)趨⑴c的過(guò)程中，不僅可以學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還可以增強(qiáng)他們的趣味性和創(chuàng)造力。

4. 引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)，例如：可以通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

5. 及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋。在教學(xué)過(guò)程中，需要及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，例如：可以通過(guò)檢查作業(yè)、問(wèn)答等方式，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并且給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。

本節(jié)課的教學(xué)反思：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：

1. 教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。在教學(xué)內(nèi)容方面，可以采用多種不同的教學(xué)方法和手段，但是，有時(shí)候可能會(huì)因?yàn)闀r(shí)間原因，無(wú)法涉及到所有教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致讓孩子們感到有些失落。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠趣味性。有時(shí)候，活動(dòng)設(shè)計(jì)可能會(huì)過(guò)于單一，導(dǎo)致孩子們感到枯燥乏味，無(wú)法真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇6】

教案反思是教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，目的是幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)彈唱歌曲來(lái)表現(xiàn)。

- 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀察小動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的態(tài)度。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的形象以及彈唱歌曲。在教學(xué)中，可以通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法

本節(jié)課可以采用以下教學(xué)方法：

- 直觀教學(xué)：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象。

- 游戲教學(xué)：通過(guò)彈唱游戲，讓學(xué)生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

- 討論教學(xué)：在彈唱歌曲的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論小動(dòng)物的叫聲和形象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

- 學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的行為，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)程度。

- 能力評(píng)價(jià)：通過(guò)彈唱歌曲，評(píng)價(jià)學(xué)生的彈唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇7】

《幼兒小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，(banzhuren)唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

教學(xué)反思

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

幼兒小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思這篇文章共2973字。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇8】

教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨能力和觀察能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

【教學(xué)目標(biāo)】1． 生通過(guò)聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境。律動(dòng)。教師彈奏輕松、愉快樂(lè)曲《美麗的鮮花在開(kāi)放》，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

【音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，美好的音樂(lè)氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開(kāi)始這節(jié)愉快的音樂(lè)課?！?/p>

談話：同學(xué)們！你們喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你的肢體語(yǔ)言和聲音模仿你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲！“汪汪 汪，朋友們 好！”

學(xué)生們也用他們喜愛(ài)的小動(dòng)物的叫聲與我問(wèn)好，“喵喵 喵，小狗 好！” “嘰嘰 嘰，老師 好！” ??

【這樣的開(kāi)課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺(jué)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說(shuō)得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！薄?/p>

二、感受導(dǎo)入新課。

故事情景導(dǎo)入。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙、小黑雞、小白豬等小動(dòng)物圖片，在畫面的導(dǎo)引下，學(xué)生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲一一表演唱，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó)。在這樣的環(huán)境中教師通過(guò)講故事的方法把歌曲《小螞蟻》《做個(gè)好娃娃》、《云》、、《小雨沙沙沙》、《鵝》等歌曲有機(jī)的整合在一個(gè)音樂(lè)故事情景中。并引導(dǎo)學(xué)生用《鵝》歌曲的音樂(lè)填加新的古詩(shī)進(jìn)行演唱比賽，拓展了學(xué)生的音樂(lè)視野，激發(fā)了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性??隨后學(xué)生又在歌曲《小動(dòng)物在唱歌》中通過(guò)教師啟發(fā)幫助其他小動(dòng)物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂(lè)自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物，師：“看！森林里的動(dòng)物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開(kāi)演唱會(huì)，讓我們用動(dòng)作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動(dòng)物，和他們一起演唱好嗎？” 【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂(lè)中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺(jué)地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛(ài)的小動(dòng)物?！?談話：今天的音樂(lè)會(huì)開(kāi)的很成功，我們回到學(xué)校后，你有什么感受呢？ 【學(xué)生間通過(guò)信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我、自由評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，明白了動(dòng)物與人類的和諧相處的關(guān)系！同時(shí)也是學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)激趣活動(dòng)?！?/p>

三、唱歌曲。

多媒體課件出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲。小雞 說(shuō)話 唧唧 唧，小鴨 說(shuō)話 嘎嘎 嘎。

初次完整演唱歌曲后。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。再演唱歌曲，在這里教師特別強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)（f強(qiáng)、p弱）。在唱歌曲時(shí)注意力度記號(hào)所表達(dá)的意境，學(xué)生們不由自主地活躍起來(lái)，把力度強(qiáng)的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ?? 1=d 2/4 32 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2)| 【演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》時(shí)，通過(guò)律動(dòng)幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開(kāi)始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動(dòng)作?！?/p>

隨歌曲伴奏演唱《小動(dòng)物唱歌》，學(xué)生自由加上自編動(dòng)作。

四、創(chuàng)編活動(dòng)。

師：還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？ 【前面的音樂(lè)活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問(wèn)候，聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的音樂(lè)，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺(jué)正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)先恐后發(fā)言。】

有的學(xué)生說(shuō)我想請(qǐng)小狗來(lái)演唱，有的說(shuō)我想請(qǐng)小羊唱歌，還有的說(shuō)我想請(qǐng)小貓來(lái)演唱?? 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩, 小貓 唱歌 喵喵 喵, 合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作。

【通過(guò)小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動(dòng)，情感交融。學(xué)生在開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)?！?/p>

教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演唱？討論中得出： 1=d 2/4 6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│ 小馬 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。師：歡迎大家來(lái)到“和小動(dòng)物開(kāi)賽歌會(huì)”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂(lè)王國(guó)。

【音樂(lè)給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開(kāi)發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺(jué)也為其樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗(yàn)，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂(lè)?！?【課后反思】

在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念，應(yīng)用cai課件創(chuàng)設(shè)情景激趣，讓學(xué)生在聲、光、電、流動(dòng)的畫面的啟發(fā)下走進(jìn)音樂(lè)，讓音樂(lè)走入學(xué)生生活。首先，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺(jué)的美、聽(tīng)覺(jué)的美、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)。其次，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在演唱大量描寫動(dòng)物的歌曲，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)、舞蹈、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間，自主地合作、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力，在互動(dòng)中、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。第三，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn)，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。這種激勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。同時(shí)，我覺(jué)得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐，去創(chuàng)造。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇9】

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。

2.鞏固小動(dòng)物走路的律動(dòng).

3.嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：森林背景圖、小動(dòng)物圖片及胸飾。

2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已聽(tīng)過(guò)故事《獵人的故事》;已學(xué)會(huì)兔子跳、小鳥(niǎo)飛、大象走。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛、兔子跳、大象走進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分1.完整欣賞音樂(lè)一遍。

2.分段欣賞音樂(lè)。

欣賞第一段：《森林狂想曲》前半部分(旋律優(yōu)美、歡快)師生談話：你聽(tīng)到了誰(shuí)的叫聲?它在哪里?還有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)旋律優(yōu)美、歡快)欣賞第一段：《獅子王進(jìn)行曲》(音樂(lè)強(qiáng)勁有力)師生談話：發(fā)生了什么事情?小動(dòng)物們會(huì)怎么做?

欣賞第三段：《森林狂想曲》后半部分(旋律優(yōu)美、歡快)師生談話：小動(dòng)物們的心情是怎么樣的?為什么?

3.完整欣賞一遍.

引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè).

三.結(jié)束部分音樂(lè)表演：幼兒自由選擇動(dòng)物胸飾，模仿小動(dòng)物走路，表現(xiàn)音樂(lè).

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)我都以游戲的口吻引導(dǎo)孩子，孩子也是以游戲角色參與活，也能突現(xiàn)音樂(lè)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程。如節(jié)奏的練習(xí)的情景化，演唱要求滲透于音樂(lè)形象中;動(dòng)作表現(xiàn)的美的要求、節(jié)律性教師都能注意到。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有鼓勵(lì)幼兒的求異思維，也沒(méi)有控制幼兒演唱音量。

小班音樂(lè)小動(dòng)物教案及反思【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒用自然的聲音歌唱，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)反復(fù)性的歌詞結(jié)構(gòu)，想象自己是不同形象的動(dòng)物，仿編歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具小豬一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示玩具小豬引題，組織幼兒學(xué)其叫聲，激發(fā)幼兒的興致。

2、請(qǐng)幼兒想一想你還知道那些動(dòng)物，教師和幼兒共同模仿各種動(dòng)物的叫聲，并帶領(lǐng)幼兒念出歌詞。

3、學(xué)唱新歌。

（1）教師范唱歌曲，讓幼兒熟悉曲調(diào)和歌詞句式。

（2）組織幼兒隨著音樂(lè)放慢速度演唱歌曲。

4、請(qǐng)幼兒想象出其他的動(dòng)物及其叫聲，創(chuàng)意仿編歌詞，加入樂(lè)曲中，一起來(lái)唱唱看。

請(qǐng)幼兒想象自己是農(nóng)場(chǎng)中的一種動(dòng)物，一同來(lái)演出在農(nóng)場(chǎng)游戲，將幼兒分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，在音樂(lè)的伴奏下一邊模仿動(dòng)物的活動(dòng)方式，一邊用自然的聲音歌唱

活動(dòng)反思

適宜行為：

1、孩子本身對(duì)動(dòng)物就很感興趣，所以在活動(dòng)中孩子的學(xué)習(xí)積極性很高

2、在活動(dòng)中教師給與幼兒想象，自主創(chuàng)造的空間；如讓幼兒自己模仿小動(dòng)物等

不適宜行為：

受現(xiàn)實(shí)的局限，我和孩子們只能模仿常見(jiàn)幾種簡(jiǎn)單動(dòng)物的叫聲。

在模仿動(dòng)物時(shí)我沒(méi)有對(duì)幼兒的動(dòng)作給予提升。

對(duì)策：

我可以錄制各種動(dòng)物的叫聲讓孩子聽(tīng)聽(tīng)并模仿，這樣孩子就可以感知更豐富的動(dòng)物叫聲。

在孩子模仿動(dòng)物時(shí)我可以給有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)他們的動(dòng)作給予提升。

小動(dòng)物叫聲小班教案通用

老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？本文將從多個(gè)方面深度探討和分析“小動(dòng)物叫聲小班教案”，相信你可以找到有用的東西！

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇1】

教案反思是教師在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)和反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，目的是幫助教師更好地理解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思。

1. 教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)彈唱歌曲來(lái)表現(xiàn)。

- 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

- 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)觀察小動(dòng)物的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的態(tài)度。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容主要包括小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的形象以及彈唱歌曲。在教學(xué)中，可以通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。

3. 教學(xué)方法

本節(jié)課可以采用以下教學(xué)方法：

- 直觀教學(xué)：通過(guò)展示圖片、播放視頻等方式，讓學(xué)生更加直觀地了解小動(dòng)物的叫聲和形象。

- 游戲教學(xué)：通過(guò)彈唱游戲，讓學(xué)生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

- 討論教學(xué)：在彈唱歌曲的過(guò)程中，可以引導(dǎo)學(xué)生討論小動(dòng)物的叫聲和形象，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

- 學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生的作品，評(píng)價(jià)學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

- 學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的行為，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)程度。

- 能力評(píng)價(jià)：通過(guò)彈唱歌曲，評(píng)價(jià)學(xué)生的彈唱能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇2】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的名稱和叫聲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干、《小動(dòng)物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。

三、活動(dòng)過(guò)程：

老師引導(dǎo)幼兒做手指操，進(jìn)入上課狀態(tài)。

（一）感知?jiǎng)游镄蜗螅脛?dòng)作、聲音模仿動(dòng)物

師：老師有個(gè)很神奇的魔法棒，它會(huì)變?cè)S多的魔法，小朋友要仔細(xì)看了，誰(shuí)被變出來(lái)了。

師：魔法棒，變變變！

（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）

師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？

師：是小鴿子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動(dòng)作）

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片2，變出小鴨子）

師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動(dòng)作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。

師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！

（幻燈片3，變出小小雞）

師：剛才魔法變的是什么小動(dòng)物？你知道是怎么叫的嗎？

師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動(dòng)作）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動(dòng)作）。

師：魔法棒還會(huì)變出什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜？

師：到底是誰(shuí)呢？變！

（幻燈片4，變出小花貓）

師：是小花貓，我們一起來(lái)學(xué)小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動(dòng)作）。

師：這次是誰(shuí)來(lái)了，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，它是誰(shuí)？

（幻燈片5，放聲音）

師：是小黃狗嗎？變！

（幻燈片5，變小黃狗）

師：真的是小狗，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動(dòng)作）！

（幻燈片6，點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：魔法棒變了好多的小動(dòng)物呢，這么多小動(dòng)物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)—真熱鬧。小動(dòng)物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！

師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說(shuō)教室里怎么樣？真熱鬧！

（二）學(xué)習(xí)、朗誦兒歌

1、欣賞兒歌

師：這些小動(dòng)物們來(lái)到大教室很高興，它們給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)呀？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)?。ɑ脽羝?）

2、出示掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

師：兒歌好不好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）

3、朗誦兒歌

第一遍朗誦：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音，好看的動(dòng)作來(lái)念兒歌。

第二遍朗誦：

（幻燈片8，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

師：呀！屏幕上小動(dòng)物都躲起來(lái)了，小朋友念兒歌把他們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來(lái)好不好？

師：小朋友是聲音太小聲了，小動(dòng)物躲著不出來(lái)了，我們用整齊，響亮的聲音請(qǐng)他們出來(lái)。

第三遍：分角色朗誦

師：小朋友的聲音真好聽(tīng)，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動(dòng)物了。請(qǐng)你們把它輕輕的請(qǐng)出來(lái)，看看它是誰(shuí)？

師：現(xiàn)在我們把小動(dòng)物掛著脖子上，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)扮演這個(gè)小動(dòng)物。

師：小鴿子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴿子，小鴨子在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小鴨子，小小雞在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小小雞，小花貓?jiān)谀睦?？?qǐng)你們學(xué)學(xué)小花貓，小黃狗在哪里？請(qǐng)你們學(xué)學(xué)小黃狗。

師：讓我們一起來(lái)表演這首兒歌，當(dāng)輪到小鴿子時(shí)，請(qǐng)小鴿子站起來(lái)學(xué)小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動(dòng)作），當(dāng)輪到小鴨子時(shí)，請(qǐng)小鴨子站起來(lái)學(xué)小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動(dòng)作）。小朋友聽(tīng)明白了嗎？你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始了！

（幻燈片9，一一點(diǎn)出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）

（三）創(chuàng)編兒歌

師：小朋友表演的真棒，老師也帶來(lái)了幾種小動(dòng)物，看看它是誰(shuí)？它是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：你還聽(tīng)過(guò)什么小動(dòng)物的叫聲？

師：我們把剛才的小動(dòng)物也加到我們的兒歌里

師：小朋友今天真棒，都學(xué)了本領(lǐng)。小朋友回家時(shí)，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以和爸爸媽媽一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物

四、延伸活動(dòng)：

投放動(dòng)物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物扮演。

附兒歌：

小鴿子，咕咕咕

小鴨子，嘎嘎嘎

小小雞，嘰嘰嘰

小花貓，喵喵喵

小黃狗，汪汪汪

小動(dòng)物的叫聲真熱鬧

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè)《走路》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"(教案出自：星星教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇4】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思如下：

1. 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》，目標(biāo)為：通過(guò)聽(tīng)、唱、模仿的方式，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，感受音樂(lè)的情感。

2. 教學(xué)方法和手段

本節(jié)課采用直觀、生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法和手段，如圖片、動(dòng)作演示、小組合作等。教師可以通過(guò)展示小動(dòng)物的圖片和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的叫聲，并通過(guò)幼兒自己的模仿，進(jìn)一步加深對(duì)小動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)。

3. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，難點(diǎn)是能夠模仿和表演小動(dòng)物的叫聲。教師在教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、模仿、實(shí)踐等方式，掌握小動(dòng)物的叫聲，并能夠進(jìn)行表演。

4. 教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括活動(dòng)記錄、觀察報(bào)告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動(dòng)記錄和觀察報(bào)告，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)給予評(píng)價(jià)。

5. 教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進(jìn)行反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究和思考，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

小動(dòng)物叫聲小班教案【篇5】

小班音樂(lè)《小動(dòng)物的叫聲》教案反思：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)小動(dòng)物的叫聲。

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 《小動(dòng)物的叫聲》

2. 小動(dòng)物圖片或視頻

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教師準(zhǔn)備小動(dòng)物圖片或視頻，以及小動(dòng)物的叫聲教具。

2. 學(xué)生準(zhǔn)備小鋼琴或其他樂(lè)器。

四、教學(xué)過(guò)程

1. 導(dǎo)入新課(5分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌詞和旋律，并提問(wèn)：“誰(shuí)想一起來(lái)唱一唱這首歌？”讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的小動(dòng)物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分鐘)

教師播放小動(dòng)物圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并描述小動(dòng)物的樣子和叫聲，引導(dǎo)學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)和有趣。

3. 學(xué)習(xí)歌曲(30分鐘)

教師播放《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，讓學(xué)生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進(jìn)行指導(dǎo)。

4. 模仿表演(20分鐘)

教師讓學(xué)生分組模仿小動(dòng)物的叫聲，并在學(xué)生表演的過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

5. 總結(jié)拓展(5分鐘)

教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)孩子們多唱唱跳跳，感受小動(dòng)物的魅力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和表演技巧。

3. 讓學(xué)生制作小動(dòng)物叫聲的卡片，記錄學(xué)生對(duì)歌曲的理解和記憶。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、表演等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)《小動(dòng)物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、音樂(lè)記憶能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的興趣，讓他們能夠積極運(yùn)用音樂(lè)技能來(lái)表達(dá)自己情感。

小班《小動(dòng)物找家》教案反思

經(jīng)過(guò)多次優(yōu)化欄目小編為您制作了這份精選的“小班《小動(dòng)物找家》教案反思”。教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的東西，本學(xué)期又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要橋梁。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班《小動(dòng)物找家》教案反思 篇1

《小班數(shù)學(xué)教案《幫瓢蟲找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)教案《幫瓢蟲找家》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

2.樹(shù)葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來(lái)爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.通過(guò)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問(wèn)：瓢蟲寶寶長(zhǎng)什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點(diǎn))有幾個(gè)斑點(diǎn)?(2個(gè))師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

(2)再同時(shí)出示2只瓢蟲。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)](身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè))讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲。

2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點(diǎn))

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過(guò)照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！?聽(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲)

2.送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹(shù)葉)請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。(送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……)

(2)集體驗(yàn)證。

四、結(jié)束活動(dòng)

幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

上完這節(jié)課后，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對(duì)我們從托班升上來(lái)的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時(shí)候，應(yīng)該注重?cái)?shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學(xué)活動(dòng)最重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當(dāng)孩子說(shuō)的答案不一樣時(shí)，老師需要機(jī)智一些，很好的把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，如瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣時(shí)，可以通過(guò)集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動(dòng)應(yīng)該更多一些。

小班數(shù)學(xué)教案《幫瓢蟲找家》含反思這篇文章共3272字。

小班《小動(dòng)物找家》教案反思 篇2

《小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《幫小動(dòng)物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《幫小動(dòng)物找家》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，學(xué)習(xí)按量歸類。

2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中提高點(diǎn)數(shù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教室里面事先布置好的小動(dòng)物的家

小動(dòng)物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個(gè)

小兔房子5個(gè)

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入

——今天我們班來(lái)了一位小客人，我們看看它是誰(shuí)呢?(喜洋洋)和他打個(gè)招呼吧!

——今天呀，森林里要舉行一項(xiàng)很重要的活動(dòng)，那就是盛大小動(dòng)舞會(huì)，小朋友們想不想也去參加呢?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，——喜羊羊也想去，臨走的時(shí)候，老村長(zhǎng)給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來(lái)防身。喜羊羊想找一個(gè)好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動(dòng)物做好朋友，那么，誰(shuí)能和喜羊羊成為好朋友呢?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動(dòng)物，都要去參加舞會(huì)，我們看看都有誰(shuí)呀?你看看他們手里都拿著什么呀?

——舞會(huì)可熱鬧了，小動(dòng)物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個(gè)舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂(lè)下動(dòng)起來(lái))

2、活動(dòng)過(guò)程

——音樂(lè)停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲)，啊，小貓，你怎么了?

——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應(yīng)該怎么辦呢?

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動(dòng)物找家。(幼兒討論找家的方法)

——教師小結(jié)：原來(lái)，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀!

——播放歡快的音樂(lè)，幼兒積極為小動(dòng)物們找到家，并把它們送回家。

3、游戲《喂小兔子》

——小朋友們把動(dòng)物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請(qǐng)小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊?

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?小白兔有點(diǎn)餓了，你們想不想去喂小兔子?

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)

——幼兒在歡快的音樂(lè)下自由的去喂小兔子。

4.活動(dòng)結(jié)束

——小動(dòng)物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會(huì)著急的。讓我們和小兔子們說(shuō)再見(jiàn)吧!(小兔子再見(jiàn)!)

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《幫小動(dòng)物找家》含反思這篇文章共3269字。

小班《小動(dòng)物找家》教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.模仿小魚、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小魚、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

3.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧?！庇變喊缧?dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動(dòng)延伸

組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班《小動(dòng)物找家》教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小班《小動(dòng)物找家》教案反思 篇5

設(shè)計(jì)背景

本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。

2.律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

二、新授游戲

.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊?!..教案網(wǎng)!生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。

2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小班動(dòng)物主題教案:照顧小動(dòng)物

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《小班動(dòng)物主題教案:照顧小動(dòng)物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班動(dòng)物主題教案:照顧小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在辨別小動(dòng)物愛(ài)吃食物的基礎(chǔ)上，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)使用勺給“小動(dòng)物”喂食。

2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動(dòng)能力。

3．通過(guò)“喂食”游戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（一）圖片：小動(dòng)物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等若干。

（二）餐巾紙盒上貼各種小動(dòng)物頭飾，提供喂食投放材料。

活動(dòng)流程：

認(rèn)知法指令__回應(yīng)公式 __反應(yīng) （孩子）__結(jié)果（強(qiáng)化）__ 下一回合

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固－小動(dòng)物愛(ài)吃什么？

圖片配對(duì)并排列： 小雞愛(ài)吃米、小貓愛(ài)吃魚、小狗愛(ài)吃肉、小兔愛(ài)吃青菜和蘿卜。

（二）歸類辨別：青菜、蘿卜、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。

小結(jié)：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。

（三）嬰幼兒動(dòng)手操作并指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)櫻幼兒進(jìn)行練習(xí)：

1．游戲－喂食。配對(duì)－小動(dòng)物愛(ài)吃什么？

出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動(dòng)物

①小雞愛(ài)吃米－用勺喂“米”。

②小貓愛(ài)吃魚－用勺喂“魚”

③小狗愛(ài)吃肉－用勺喂“肉”

④小兔愛(ài)吃青菜和蘿卜－用勺喂“青菜和蘿卜”

⑤小朋友愛(ài)吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。

活動(dòng)提示：在櫻幼兒動(dòng)手操作時(shí)可運(yùn)用協(xié)助法：，即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會(huì)使用勺喂食。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

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幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

想做一名優(yōu)秀的教師，準(zhǔn)備工作要做好，每個(gè)老師在上課前都要準(zhǔn)備一份教案。教案可以讓學(xué)生能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么完成一版好的教案？或許你正在查找類似"幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》"這樣的內(nèi)容，在此提醒你收藏本頁(yè)，以方便閱讀！

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》cd音樂(lè)。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然的演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物的名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒帶上不同小動(dòng)物的頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

教學(xué)反思

《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住興趣使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇2】

小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

目標(biāo)：

1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲的詞曲結(jié)構(gòu)。

2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)自主創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

準(zhǔn)備：鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛(ài)我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛(ài)我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛(ài)我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥(niǎo)：我愛(ài)我的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛(ài)我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛(ài)我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)"森林歌會(huì)"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

--瞧！我們來(lái)到了哪里？（森林王國(guó)）--他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诔?...）--原來(lái)森林王國(guó)正準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想?yún)⒓訂?？（想?-可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì)叫的小動(dòng)物來(lái)參加。

--你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物？（幼兒猜想）--（彈唱歌曲）請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵?-是哪個(gè)小動(dòng)物呀？（小貓）

（二）在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲詞曲結(jié)構(gòu)。

--咦？你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢？（小貓、小雞、小鴨）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓？（我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（?qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞？（我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨？（我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請(qǐng)一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。）--你發(fā)現(xiàn)這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動(dòng)物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請(qǐng)兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng)編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對(duì)仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？請(qǐng)你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。（討論）--誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物？（我愛(ài)我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請(qǐng)1位幼兒回答）請(qǐng)你唱一唱吧！

【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩?！?/p>

--大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧！（教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲）--你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物？它是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（依次再請(qǐng)出5-6名幼兒仿編）每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）--請(qǐng)你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。

--請(qǐng)你們帶著小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。

--請(qǐng)你們學(xué)著小狗的樣子回到座位上。（逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲）

（四）在自主創(chuàng)編活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的樂(lè)趣。

--森林歌會(huì)要開(kāi)始了，請(qǐng)帶著你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。

--今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎？（高興）

結(jié)束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)吧！

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇3】

小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)歌曲，能有節(jié)奏地唱出各種小動(dòng)物的叫聲。

2．能用對(duì)唱的方式進(jìn)行歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

2．圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，動(dòng)物園里在舉行音樂(lè)會(huì)，張老師想帶你們?nèi)タ纯?，你們高興嗎？（高興）我們一起出發(fā)吧。（幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》）

二、學(xué)唱歌曲的后半段。

看，動(dòng)物園到啦，小朋友們趕快找一個(gè)小椅子坐好，動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要給我們表演節(jié)目啦。

1.小羊：

看！第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（小羊）

誰(shuí)來(lái)告訴我，小羊是怎樣叫的？（咩）還有誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)（咩）。我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)學(xué)學(xué)(咩咩咩)。

小羊要開(kāi)始表演它的叫聲了。小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）

聽(tīng)到小羊怎么表演了嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）

小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)清楚了，要是聲音稍微響一些就更好了，來(lái)試一試。（咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩）

2.小貓：

小朋友唱的真好聽(tīng)，小羊也豎著大拇指在表?yè)P(yáng)我們了。

看！第二個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（小貓）

他是怎么叫的呢？（喵喵喵）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（喵喵喵）

小貓要開(kāi)始表演咯，仔細(xì)聽(tīng)。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）

你們想學(xué)嗎？（想）好，我們來(lái)試試。（喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵）

3.小雞：

4.小鴨：

5.完整唱后半段。

（1）小羊，小貓，小雞和小鴨是四個(gè)好朋友，讓我們一起跟著音樂(lè)，學(xué)一學(xué)他們歡快的叫聲。

（2）小朋友們學(xué)小動(dòng)物的叫聲呀真好聽(tīng)！小羊、小貓、小雞和小鴨還組成了一個(gè)表演隊(duì)呢，想邀請(qǐng)張老師和小朋友一起參加，你們?cè)敢鈫?，那我?lái)把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，小朋友來(lái)學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲，一起來(lái)表演好不好？

（3）小朋友們唱得真棒，小動(dòng)物們還想表演一次，你們?cè)敢鈫?？有幾個(gè)小朋友還帶上了動(dòng)作，真好看。我們也來(lái)試試。

三、學(xué)習(xí)歌曲的前半段。

1.教師分別請(qǐng)四位幼兒，上來(lái)拿喜歡的小動(dòng)物圖片后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的前半部分：我愛(ài)我的★★，★★怎樣叫？

2.孩子們，今天我們后面還有許多客人老師呢，他們肯定也想來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲？那我們一起來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，請(qǐng)后面的客人老師來(lái)表演小動(dòng)物叫聲，好嗎？立正，向后轉(zhuǎn)。開(kāi)始咯！

3.客人老師唱的真好聽(tīng)，換一換，請(qǐng)客人老師來(lái)請(qǐng)小動(dòng)物，我們來(lái)和他們比一比，誰(shuí)的小動(dòng)物叫聲唱得更好聽(tīng)。有信心唱得比客人老師好聽(tīng)嗎？準(zhǔn)備好！

四、完整學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。

五、創(chuàng)編歌詞。

動(dòng)物園里還有許多小動(dòng)物呢，小朋友你們想想還有哪些小動(dòng)物，它是怎么叫的？

那我們一起回教室叫一叫、唱一唱吧。（播放音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》）

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)節(jié)拍模仿小雞出殼、走路、找食等動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的音樂(lè)節(jié)奏感。

3、能和同伴體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：掌握、模仿小雞出殼的動(dòng)作。

2、難點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏感做出小雞出殼的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道母雞和小雞的關(guān)系，認(rèn)識(shí)過(guò)小雞，了解小雞的外形特征。

2、體驗(yàn)在紙箱里出來(lái)的感受。

3、教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、課件、圖卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以律動(dòng)我愛(ài)我的小動(dòng)物引起幼兒興趣。

二、個(gè)別孩子鉆紙箱，體驗(yàn)在紙箱里怎么出來(lái)。

三、學(xué)習(xí)律動(dòng)《小雞出殼》。

1、通過(guò)看課件，知道小雞怎樣出殼。

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉旋律。

3、幼兒們自己用身體模仿小雞出殼的動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小雞出殼的動(dòng)作。

①請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)其他模仿。

小腳蹬一蹬，蹬一蹬，蹬一蹬，

屁股頂一頂，頂一頂，頂一頂，

翅膀推一推，推一推，推一推，

小嘴啄一啄，啄一啄，啄一啄。

②帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。

還有兩只小雞要出殼，我們來(lái)試一試。（兩遍）

小雞寶寶說(shuō)這些方法都很好，但是殼太硬了，還要再用力一點(diǎn)才能出來(lái)，那我們和小雞一起把這些方法都再試試吧，我們一起告訴雞寶寶，一定要用力哦！。

四、結(jié)束:

小雞都出殼嘮，它們要干嗎？它們走一走、走一走、走一走。（探索小雞走路、找食等動(dòng)作）老師做雞媽媽，你們做蛋寶寶。要找空地方，太擠了小雞會(huì)出不來(lái)。雞媽媽下蛋啦，我的蛋寶寶在哪里？（隨音樂(lè)完整律動(dòng)）

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。

2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。

1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園) 他們?cè)谟變簣@干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?

2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。

三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》

1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教師示范演唱。

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。

2、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一次音樂(lè)活動(dòng)。小班孩子年齡較小，對(duì)于枯燥的教學(xué)活動(dòng)，他們很難理解，也不易接受。如果把教學(xué)活動(dòng)情景化，把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)串編成一個(gè)完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來(lái)教學(xué)，那么，孩子們就很樂(lè)意也很主動(dòng)的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞，為音樂(lè)活動(dòng)做了充分的準(zhǔn)備。

因此在活動(dòng)中，沒(méi)有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學(xué)唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學(xué)會(huì)了歌曲。

當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個(gè)樂(lè)器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來(lái)敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準(zhǔn)節(jié)奏。加上動(dòng)作，幼兒繼續(xù)來(lái)演唱歌曲，自由的加上動(dòng)作，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動(dòng)中，幼兒充分發(fā)揮了對(duì)音樂(lè)的感受能力和表達(dá)能力;在師幼共舞活動(dòng)中，孩子通過(guò)稚嫩的動(dòng)作表達(dá)了對(duì)老師、同伴和幼兒園的愛(ài)，使得活動(dòng)達(dá)到了高潮。

之后，我便采用集體學(xué)唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。真正體驗(yàn)到了"大家一起真快樂(lè)"的美好情感，通過(guò)教師和同伴的鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)。

通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動(dòng)的時(shí)候，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況，在教學(xué)中靈活的對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用、有效整合，要用到實(shí)處，才能真正發(fā)揮好的效果。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

2.各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。?

教學(xué)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

幼兒園小班音樂(lè)教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》【篇8】

1、學(xué)習(xí)歌曲，能夠輕松自然地演唱。

2、能跟隨音樂(lè)模仿幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》音樂(lè)CD(盒帶)。

2、各種動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、出示各種動(dòng)物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學(xué)習(xí)歌曲。

(1)出示頭飾：“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰(shuí)?”

(2)教師示范唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

2、熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。

(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

3、幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(1)教師給幼兒戴上不同小動(dòng)物頭飾，唱到哪種小動(dòng)物，戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間，表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進(jìn)：

1、教師自身的專業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)需進(jìn)一步提高，音準(zhǔn)方面要加強(qiáng)。

2、本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思

每個(gè)老師都需要在課前有一份完整教案課件，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。?教案和課件設(shè)計(jì)質(zhì)量與教學(xué)效果密不可分。88教案網(wǎng)認(rèn)為“小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思”是一個(gè)值得一讀的好文章，想要了解更多請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文！

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)清小動(dòng)物的名稱，模仿小動(dòng)物發(fā)出的叫聲。

2、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒學(xué)念兒歌《小動(dòng)物的叫聲》，自由擺弄各種玩具動(dòng)物，了解小動(dòng)物的名稱、叫聲和動(dòng)作。

2、小格子、小鴨子、小雞、小貓、小狗等玩具

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

教師逐一出示小動(dòng)物玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們的名稱和叫聲。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手勢(shì)表現(xiàn)小動(dòng)物的形象

1、教師邊念兒歌邊示范手勢(shì)

2、指導(dǎo)幼兒用不同的手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)小鴿子、小雞、小貓等。

三、游戲。

1、教師說(shuō)小動(dòng)物的名稱，小朋友要邊發(fā)出小動(dòng)物的叫聲邊做手勢(shì)。

2、速度由慢到快，以增強(qiáng)游戲的趣味。

四、擴(kuò)充游戲內(nèi)容，增強(qiáng)游戲的快樂(lè)體驗(yàn)。

1、小朋友還聽(tīng)過(guò)哪些小動(dòng)物的叫聲?我們也把他們請(qǐng)到游戲里來(lái)。

2、教師邊做手勢(shì)邊講述如：小蜜蜂，"嗡嗡嗡";小羊"咩咩咩"等。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形式有些單一，都是教師在領(lǐng)唱前一段，幼兒來(lái)唱叫聲?；顒?dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲，為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣，活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)兒歌，會(huì)用"…是…的傘"的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

2、學(xué)會(huì)疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。

2.小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂(lè))3.下雨了，小動(dòng)物們?cè)撛趺崔k呢?

4.出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請(qǐng)你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì)把什么當(dāng)做傘呢?

二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面?(原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢?(重點(diǎn)學(xué)習(xí)疊詞：高高的)學(xué)說(shuō)：高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘4.誰(shuí)躲在了荷葉下面呢?(原來(lái)荷葉是青蛙的傘)學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰(shuí)的傘呢?

學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。

6.花兒是誰(shuí)的傘呢?

學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結(jié)：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。

7.教師與幼兒分組練習(xí)兒歌教師：高高的大樹(shù)是 幼兒：小鳥(niǎo)的傘8.交換練習(xí)兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì)是誰(shuí)的傘?

2.引導(dǎo)幼兒用句式"…是…的傘"來(lái)創(chuàng)編四、延伸請(qǐng)你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?

附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》

嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的`感受力。

由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。教師有目的的提問(wèn)引導(dǎo)，讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn)，將幼兒帶入活動(dòng)中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物叫的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說(shuō)話、演唱。

3、讓幼兒對(duì)小動(dòng)物有初步的認(rèn)識(shí)和了解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)境：在一片綠油油的草地上，各種小動(dòng)物依次出場(chǎng)走來(lái)(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動(dòng)物頭飾;皺紋紙做成的小草一長(zhǎng)串;魔術(shù)帽;魔棒;音樂(lè)《走路》

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表演幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表示各種動(dòng)物的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣師：太陽(yáng)慢慢地升起來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開(kāi)了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。你聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?

二、講述故事

1、引導(dǎo)幼兒觀察、模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來(lái)是雞寶寶們出來(lái)了。一大早，它們一定是出來(lái)找吃的了!它們跟著誰(shuí)出來(lái)了呢?

(孩子們積極地猜測(cè)著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?

(幼兒有的用兩只小手食指對(duì)起來(lái)放在嘴前，有的用一個(gè)食指表示，還有的翹起小嘴巴來(lái)表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當(dāng)小雞們吃得正香的時(shí)候，一只小鴨子走了過(guò)來(lái)，(引導(dǎo)幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見(jiàn)了，連忙招呼它說(shuō)："雞哥哥，快來(lái)跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說(shuō)："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長(zhǎng)得不一樣，叫出來(lái)的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，個(gè)體與集體分別表演) 師：小鴨子對(duì)小雞說(shuō)："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來(lái)，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動(dòng)，對(duì)于律動(dòng)表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強(qiáng)烈。)

2、猜測(cè)探索師：你猜還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導(dǎo)幼兒猜想它們的叫聲及動(dòng)作。(每出來(lái)一種小動(dòng)物師都可和孩子們一起用xxx唱出來(lái)，引導(dǎo)幼兒用自然音說(shuō)話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說(shuō)話不要太快也不要太慢才好聽(tīng)。)

3、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇4)

設(shè)計(jì)背景

我班幼兒對(duì)小動(dòng)物總有一種特殊的情感，無(wú)論什么都會(huì)表現(xiàn)出莫大的關(guān)心及愛(ài)護(hù)，所以我常利用實(shí)物、圖片為幼兒多介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，或拿一些動(dòng)物的模型、玩具來(lái)介紹，并進(jìn)行一系列的《可愛(ài)的小動(dòng)物》的主題活動(dòng)，讓他們逐漸對(duì)小動(dòng)物有一定的了解。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、 通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物的名稱及過(guò)橋的樣子。

3、 嘗試仿編短句“XX過(guò)橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、碟機(jī)

道具：螃蟹玩具

活動(dòng)過(guò)程

1、 教師以故事導(dǎo)入。

2、 出示圖片，請(qǐng)小朋友欣賞，教師幫助理解。

3、 教師提問(wèn)，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。

4、 朗讀兒歌。

5、 仿編短句：“XX過(guò)橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作。

6、 出示道具“小螃蟹” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小朋友過(guò)橋的樣子。

7、 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己仿編的短句及動(dòng)作表演出來(lái)。

延伸活動(dòng)：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對(duì)應(yīng)的形式寫在紙上，然后貼出來(lái)，在早閱的時(shí)候可以請(qǐng)幼兒再來(lái)表演。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣，可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛，可能效果會(huì)好很多。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇5)

標(biāo)題：小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案反思

作為教育工作者，我有幸多年來(lái)參與了許多小班語(yǔ)言教學(xué)，其中最受孩子們喜愛(ài)的是“快樂(lè)的小動(dòng)物”教案。通過(guò)多年的實(shí)踐和調(diào)整，我深刻認(rèn)識(shí)到了這個(gè)教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。在本文中，我將從多年工作經(jīng)驗(yàn)的角度出發(fā)，對(duì)這個(gè)教案進(jìn)行深入反思并提出改進(jìn)建議。

1.教案的優(yōu)點(diǎn)：

a.任務(wù)明確：教案中的每個(gè)活動(dòng)都很明確地設(shè)定了目標(biāo)和任務(wù)，使孩子們?cè)谕鏄?lè)中能夠啟發(fā)語(yǔ)言表達(dá)與交流能力。

b.啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)有趣的小動(dòng)物主題，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，提高了他們的主動(dòng)參與度。

c.情境貼合：教案中設(shè)計(jì)的活動(dòng)很貼合幼兒的生活場(chǎng)景和興趣，使得孩子們能夠在熟悉的情境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

d.多元化的學(xué)習(xí)方式：教案中融入了唱歌、跳舞、游戲和手工制作等不同的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們通過(guò)多種途徑感受語(yǔ)言的魅力。

2.教案的不足：

a.活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單：教案中的某些活動(dòng)存在一定的簡(jiǎn)單性，沒(méi)有充分挑戰(zhàn)孩子們的思維和語(yǔ)言能力，使得他們無(wú)法得到進(jìn)一步的成長(zhǎng)。

b.缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)：教案中的活動(dòng)針對(duì)整個(gè)班級(jí)，很少考慮到每個(gè)孩子的個(gè)體差異和發(fā)展需求，沒(méi)有滿足所有孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

c.評(píng)價(jià)和反饋體系不夠完善：教案中并沒(méi)有明確的評(píng)價(jià)和反饋體系，缺乏對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的及時(shí)反饋和對(duì)持續(xù)性學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。

3.改進(jìn)建議：

a.提高活動(dòng)的復(fù)雜性：在設(shè)計(jì)教案活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮孩子們的年齡和語(yǔ)言水平，增加一些相對(duì)較難的活動(dòng)，激發(fā)他們動(dòng)腦思考和表達(dá)。

b.個(gè)性化學(xué)習(xí)的重視：針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，例如提供更高層次的任務(wù)深度，或者結(jié)合孩子們的興趣設(shè)計(jì)不同的表達(dá)方式。

c.建立評(píng)價(jià)和反饋系統(tǒng)：在教案中加入評(píng)價(jià)體系，即時(shí)反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果，并通過(guò)定期的觀察和記錄，為他們制定個(gè)性化的發(fā)展計(jì)劃和指引。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了一份優(yōu)秀的小班語(yǔ)言教案的重要性。通過(guò)對(duì)“快樂(lè)的小動(dòng)物”教案的反思和改進(jìn)建議，我希望能夠?yàn)橛變航逃ぷ髡咛峁┮恍┯幸娴膮⒖迹⒁源舜龠M(jìn)更好的教學(xué)實(shí)踐，為孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇6)

作為一名教育工作者，我有幸擁有多年的工作經(jīng)驗(yàn)。在我教授小班學(xué)生語(yǔ)言課程的過(guò)程中，我鎖定了一個(gè)非常受歡迎的主題——小動(dòng)物。通過(guò)教授有關(guān)小動(dòng)物的單詞和短語(yǔ)，我激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并幫助他們鞏固了他們的語(yǔ)言技能。在這篇文章中，我將回顧我在教授小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

我認(rèn)識(shí)到了教授小班學(xué)生的教學(xué)方法必須注重互動(dòng)和趣味性。我使用了各種具有視覺(jué)吸引力的教學(xué)工具，如動(dòng)畫圖片、玩具、幻燈片等，以幫助學(xué)生們更好地理解和記憶新的詞匯。我還鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)角色扮演、游戲和小組活動(dòng)來(lái)運(yùn)用他們所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。這樣不僅有助于他們的溝通能力的提升，還可以增強(qiáng)他們的合作精神和交際能力。

我意識(shí)到了在教授小班學(xué)生時(shí)，反饋和贊揚(yáng)的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我時(shí)常給予學(xué)生們積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的努力和進(jìn)步。我相信，積極的反饋和表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)孩子們繼續(xù)努力，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還鼓勵(lì)學(xué)生們互相贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。

另外，我注意到了適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力的重要性。在小班中，每位學(xué)生都有著各自的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平。作為一名教師，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平進(jìn)行靈活的調(diào)整和差異化教學(xué)。我提供了不同難度的任務(wù)和活動(dòng)，以滿足學(xué)生們各自的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中。同時(shí)，我也給予了一些額外的挑戰(zhàn)，以幫助高水平學(xué)生更好地發(fā)展他們的語(yǔ)言技能。

我明白了家庭和學(xué)校之間緊密的合作對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，我定期與家長(zhǎng)交流，告知他們學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面的進(jìn)展和需要。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子們一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的家庭活動(dòng)，如看動(dòng)物的視頻、講述故事等，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的內(nèi)容在家庭中的延伸和運(yùn)用。

通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教授小班學(xué)生語(yǔ)言課程的教學(xué)方法和策略有了更深的了解。我始終保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，并持續(xù)探索和改進(jìn)我的教學(xué)方法，以使學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我才能成為一名更好的教育工作者，為孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

小班語(yǔ)言快樂(lè)小動(dòng)物教案反思(篇7)

《小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案反思》

小班語(yǔ)言教學(xué)是學(xué)前教育的重要課程之一，而以動(dòng)物為教學(xué)主線的教案更是廣受小朋友們的喜愛(ài)和歡迎。本文將對(duì)一節(jié)小班語(yǔ)言教學(xué)中的小動(dòng)物教案進(jìn)行反思，并詳細(xì)探討其教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和反饋等方面。

一、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)小班語(yǔ)言教學(xué)方案時(shí)，以小動(dòng)物為主題的教案能夠引起小朋友們的濃厚興趣，并且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)小班學(xué)生的特點(diǎn)，教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1. 目標(biāo)明確：教學(xué)目標(biāo)要具體、明確，能夠讓學(xué)生理解和掌握與小動(dòng)物相關(guān)的基本語(yǔ)言知識(shí)，并且能夠用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。

2. 多樣化的教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，例如繪本閱讀、歌曲、游戲等，通過(guò)不同形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 個(gè)性化的教學(xué)：結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠在課堂中有所得，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)方案的實(shí)施

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示小動(dòng)物的圖片或玩具等，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇心。

2. 繪本閱讀：選擇適當(dāng)?shù)睦L本，進(jìn)行整體閱讀和分角色朗讀，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的特征、習(xí)性等，并引導(dǎo)他們運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 歌曲：選取簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)物歌曲，通過(guò)唱、跳等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。

4. 游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的游戲，例如“動(dòng)物叫聲猜猜猜”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)動(dòng)物的習(xí)性，提高他們的觀察力和聯(lián)想能力。

5. 制作手工：根據(jù)學(xué)生的年齡和能力，讓他們動(dòng)手制作與動(dòng)物有關(guān)的手工，加深對(duì)動(dòng)物的了解和記憶。

三、教學(xué)方案的反饋

1. 課堂反饋：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)師生互動(dòng)、小組交流等方式，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們的進(jìn)步。

2. 作品展示：要鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，例如展示自己制作的手工作品或從事的角色扮演等，讓學(xué)生感受到自己的成就和進(jìn)步。

3. 家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，了解學(xué)生在課堂外對(duì)動(dòng)物的興趣和了解程度，以便進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方案。

《小班語(yǔ)言快樂(lè)的小動(dòng)物教案反思》詳細(xì)探討了以小動(dòng)物為主題的小班語(yǔ)言教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和反饋等方面。通過(guò)合理的教學(xué)方案設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠引導(dǎo)小班學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)物認(rèn)知水平。同時(shí)，及時(shí)的反饋和巧妙的引導(dǎo)將鼓勵(lì)學(xué)生更多地參與到學(xué)習(xí)中，讓他們?cè)趧?dòng)物教學(xué)中獲得快樂(lè)和進(jìn)步。

小班手工教案：小動(dòng)物的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)孩子們區(qū)分不同的形狀，包括正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形，半圓等等。

2、提高孩子的動(dòng)手能力，讓孩子們嘗試把不同的形狀組合起來(lái)，搭建房子。

3、在搭建好的房子上，涂涂畫畫，讓房子被打扮的更漂亮。

4、順便提升小朋友愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的愛(ài)心。

活動(dòng)工具：

1、提前準(zhǔn)備好工具，老師可以用鞋盒子等剪出不同的形狀來(lái)。

2、提前準(zhǔn)備幾個(gè)動(dòng)物小玩具，最好是平時(shí)小朋友們都喜歡的動(dòng)物種類，例如，小貓，小狗，小雞等等。小動(dòng)物不能過(guò)大，最好是一只手能握起來(lái)的大小最好。

3、各種顏色的畫筆。

活動(dòng)示范：

1、老師把孩子們集中到半圓，圍著老師坐好。

2、老師隨便拿出來(lái)幾個(gè)形狀的紙片，然后在平面上組合成一個(gè)屋子。

3、老師一邊在組建房子的時(shí)候，一邊告訴孩子們，這是給你們最喜歡的小動(dòng)物搭建的房子，一會(huì)你們要自己給他們搭建。

活動(dòng)過(guò)程：

1、先讓小朋友挑選自己喜歡的小動(dòng)物。

2、讓孩子們挑選適當(dāng)?shù)男螤畹牟牧希蠋熥詈靡龑?dǎo)小朋友講出他選擇的材料的形狀名稱。

3、孩子們?cè)诖罱ǚ孔拥臅r(shí)候，老師可以來(lái)回觀察，并給搭建有困難的小朋友個(gè)別指導(dǎo)。

4、讓搭建好的小朋友給自己的搭建的小屋上畫上喜歡的圖畫，給小動(dòng)物的家好好裝飾一番。

活動(dòng)激勵(lì)：

1、有些搭建或者是對(duì)圖形配合有困難的小朋友，老師可以激勵(lì)其他的小朋友來(lái)幫助他。

2、啟發(fā)小朋友們更完善小動(dòng)物的家的形狀，包括給畫出門，或者是窗戶來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

這個(gè)活動(dòng)，是需要老師不斷的指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆觿傞_(kāi)始對(duì)于不同形狀的組合，并沒(méi)有那么明確的概念，甚至可能會(huì)亂七八糟地配在一起。這時(shí)候，老師需要明確地告訴孩子，搭建的房子不僅要漂亮，而且要結(jié)實(shí)，不然塌了會(huì)砸傷小動(dòng)物的。

小班小動(dòng)物找家教案精選

宏講學(xué)術(shù)啟文明，栽桃種李最多情。優(yōu)秀的教師授課前，都會(huì)備好教案。教案是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而精心設(shè)計(jì)的教學(xué)藍(lán)圖。在寫自己的教案時(shí)要注意些什么呢？以下由小編為大家精心整理的“小班小動(dòng)物找家教案”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小班小動(dòng)物找家教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

2、能找到空位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

活動(dòng)過(guò)程：

—、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說(shuō)：“愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

小班小動(dòng)物找家教案(篇2)

設(shè)計(jì)背景

本次主題活動(dòng)，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進(jìn)行走、跑、跳的基本動(dòng)作練習(xí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.聯(lián)系聽(tīng)信號(hào)向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.在活動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。

2.幼兒能夠按照信號(hào)指定進(jìn)行游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個(gè)。

2.律動(dòng)音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒隨音樂(lè)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入教室。(兒歌：小燕子)

二、新授游戲

.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個(gè)非常有趣的游戲，一起來(lái)模仿小動(dòng)物走路，你們喜不喜歡啊?

1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學(xué)小白兔走路。師問(wèn)：小朋友，小白兔長(zhǎng)得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來(lái)的。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)。

2.接下來(lái)老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰(shuí)在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?(.本文來(lái)源：屈老.師教案網(wǎng))小朋友在和老師一起來(lái)模仿小花貓走路。說(shuō)兒歌，做動(dòng)作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。

3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來(lái)模仿它們的動(dòng)作以及叫聲。

師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動(dòng)作。

三、活動(dòng)延伸

小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了這些小動(dòng)物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準(zhǔn)備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。

教學(xué)反思

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

小班小動(dòng)物找家教案(篇3)

幼兒小班體育游戲教案《小動(dòng)物找家》

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景，如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語(yǔ)"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對(duì)了，"門"自動(dòng)打開(kāi)等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；

教師說(shuō)："愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，

幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說(shuō)："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，

幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲

1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

小班小動(dòng)物找家教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分。幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)：（教案出自：教案網(wǎng)）愛(ài)吃蟲子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)：長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

小班小動(dòng)物找家教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物的家（在紙箱或拱門上貼上動(dòng)物的圖案）、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身活動(dòng)。

——教師播放音樂(lè)，和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)。

1、自主探索。

——師：我們今天來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路？怎么走？

——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢(shì)。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）

——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。

2、開(kāi)心游戲。

——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”，并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場(chǎng)地四周。

——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后，教師說(shuō)出去找吃的，小貓走到場(chǎng)地中間。重新開(kāi)始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物，然后讓小動(dòng)物聽(tīng)口令找“家”。

三、放松活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂(lè)做放松動(dòng)作，提醒幼兒擦汗。

活動(dòng)應(yīng)變

活動(dòng)開(kāi)始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。

活動(dòng)延伸

幼兒熟悉游戲后，鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。

區(qū)角活動(dòng)

益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動(dòng)物找家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

互動(dòng)墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家，讓幼兒沿線幫動(dòng)物找家。

家園同步

鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

隨機(jī)教育

活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小班小動(dòng)物找家教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進(jìn)行匹配操作活動(dòng)，比較實(shí)物多少。

3、初步體驗(yàn)關(guān)心小動(dòng)物的情感，在老師的引導(dǎo)下，愿意講述操作結(jié)果。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物家場(chǎng)景（每個(gè)家由三個(gè)空格組成，上面貼有小羊、小豬的標(biāo)記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：

一、送小動(dòng)物回家。

1、請(qǐng)五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個(gè)小動(dòng)物進(jìn)場(chǎng)，觀察小動(dòng)物家的場(chǎng)景：這是誰(shuí)的家？小羊家有幾個(gè)房間？

2、教師：每個(gè)房間住著一只羊，請(qǐng)把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、教師：小羊的家有幾個(gè)房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？

4、師幼共同小結(jié)：一個(gè)房間住一只小羊，房間沒(méi)有空的，小羊也沒(méi)有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀察小豬的家，引導(dǎo)方法相同，最后總結(jié)得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、小鳥(niǎo)找樹(shù)，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你用連線的方式幫小鳥(niǎo)找到大樹(shù)朋友，比一比：小鳥(niǎo)和大樹(shù)哪個(gè)多？哪個(gè)少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個(gè)蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個(gè)盤子里一個(gè)水果，比一比：盤子和水果誰(shuí)多少？還是一樣多？請(qǐng)你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個(gè)茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？

三、討論活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒介紹自己操作比較的結(jié)果。

2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個(gè)多，哪個(gè)少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個(gè)房間的方法使物體數(shù)量一樣多。

3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班小動(dòng)物找家教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)

1.模仿小魚、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小魚、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

3.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧?！庇變喊缧?dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動(dòng)延伸

組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班小動(dòng)物找家教案(篇8)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好及年齡特點(diǎn)說(shuō)設(shè)計(jì)，目的是通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)操作過(guò)程的結(jié)果。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、

難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. ppt課件

2. 幼兒操作材料，小狗、長(zhǎng)頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個(gè)幼兒6個(gè)，白紙上三座房子

活動(dòng)過(guò)程：

一、小動(dòng)物出來(lái)玩

(引入語(yǔ)：森林里的小動(dòng)物們?cè)谕孀矫圆?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請(qǐng)小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)

瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)二只長(zhǎng)頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件，送小動(dòng)物回家

1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。

2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

3. 紅顏色的房子上面有一個(gè)圓點(diǎn)，那說(shuō)明這個(gè)房子里面只能住一個(gè)小動(dòng)物。綠顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(2個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物呢?黃顏色的房子上面有幾個(gè)圓點(diǎn)?(3個(gè))這座房子里面能住幾只小動(dòng)物

4. 現(xiàn)在我們把小動(dòng)物們送回家吧

紅顏色的房子是誰(shuí)的家呢?綠顏色的房子是誰(shuí)的家呢?黃顏色的房子是誰(shuí)的家呢?

(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長(zhǎng)頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)

三、幼兒操作

1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請(qǐng)小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!

四、結(jié)束本活動(dòng)

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班小動(dòng)物找家教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。

活動(dòng)過(guò)程：

1、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)、做一做：

a、聽(tīng)一聽(tīng)：

師以游戲口吻引入：我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他是誰(shuí)?

b、說(shuō)一說(shuō)：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說(shuō)名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的形象。

2、游戲：小動(dòng)物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

b、介紹游戲的玩法及要求。

c、小動(dòng)物們?cè)谝魳?lè)中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3、游戲自由結(jié)束。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門的小動(dòng)物的家，要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 可愛(ài)的小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

2、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由交流集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由交流，教師巡回觀察

二、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：

（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片小雞出殼放給其他幼兒看，看完后，師：他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧。

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！

師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

三、音樂(lè)律動(dòng)《快樂(lè)的小動(dòng)物》

延伸活動(dòng)：

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。