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小動物找家
課件范文:小班教案小動物本領大1000字。
教誨如春風，師恩似海深。術業(yè)有專攻，教師離不開教案。教案可以助力教師達到既定的教學任務和教學目標，是否在為編寫教案而犯愁呢？經(jīng)過整理，88教案網(wǎng)的編輯為你呈上小班教案小動物本領大，僅供參考，歡迎閱讀。
小班教案小動物本領大 篇1
小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作，在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）
二、新授游戲
.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡??？
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子??？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小班教案小動物本領大 篇2
活動目標
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
《綱要》中提出：給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物，喜歡模仿各種小動物的叫聲?！段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到"寓教于樂"的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
反思：
在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內(nèi)容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進：
1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時時間。
小班教案小動物本領大 篇3
活動目標：
1.發(fā)展邊走邊運球的動作及提高手腳協(xié)調(diào)能力。
2.體驗玩球游戲的樂趣。
活動準備：
小動物圖片若干、皮球人手一只。
活動過程：
一.自由玩球
1.教師帶領幼兒每人拿一個球入場。
2.幼兒分散在場地上自由玩球，可滾、跑、拍等。
二.邊走邊拍球
1.教師引導。
教師：瞧，那有許多小動物，你們邊拍球邊走過去跟它們打招呼。
2.幼兒跟著老師邊走邊運球去找?guī)讉€小動物。
3.幼兒四散邊走邊運球去找小動物，教師鼓勵幼兒反復去找小動物的家。
4.教師增加小動物的家（共710個，距離增加），引導和鼓勵幼兒去找更多的小動物的家。
三.小結，放松身心
1.教師問幼兒找到了哪幾個小動物的家？共去了幾次？是怎樣與小動物打招呼的？
2.表揚找小動物奪得幼兒。
3.帶領幼兒把球放回原處，再去看看小動物，和他們說說話。
小班教案小動物本領大 篇4
活動目標：
1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展幼兒判斷、模仿的能力。
活動準備：
1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。
2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。
活動過程：
1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。
2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。
3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。
4、教師：小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲找找小動物。現(xiàn)在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了。教師迅速將玩具小動物分別放地場地另一端，然后說：小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。
5、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。
6、結束：表揚走得好的幼兒。
小班教案小動物本領大 篇5
活動目標
1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。
2、練習走、跑、跳等動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備
動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。
活動過程
一、熱身活動。
——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師：我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）
——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側著走” “我學小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌，帶領幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。
活動應變
活動開始時可以準備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動物的家。
活動延伸
幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創(chuàng)編更多相應的兒歌作為游戲口令。
區(qū)角活動
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。
環(huán)境創(chuàng)設
互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。
家園同步
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。
隨機教育
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
小班教案小動物本領大 篇6
設計意圖：
動物是人類的好朋友,喜歡小動物是孩子的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。他們喜歡聽以小動物為內(nèi)容的故事、兒歌、歌曲，會不由自主地模仿小動物的叫聲、走路、吃東西的樣子……為讓小班幼兒加深對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，我選擇了動物唱歌的聲音。因此比較適合小班幼兒的演唱。通過教學活動，可引導幼兒樂意模仿小動物的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物的美好情感。
活動目標：
1、初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2、樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分：
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊？（播放公雞的叫聲）
二、基本部分：
1、出示大公雞的圖片
提問：大公雞是怎么唱的??？
（幼兒模仿ooo）
出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個）（師幼站起來學雞叫，與幼兒互動）
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？（天亮了）出示太陽圖標。
（幼兒自由講述）
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌？怎么唱的？我們來試試?。ㄒ龑в變嚎磮D標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。）
2、教師：“呀！第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”（出示鴨子的嘴巴）
提問：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學做。）
“鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標）它除了會嘎嘎噶叫？它還有什么本領？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標）
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了?！薄靶▲喿釉诔裁?？”（引導幼兒一起來學唱）
3、教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢？一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”（謎底：青蛙）
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片）
教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動作）
教師：“小青蛙，他有什么本領？”（捉害蟲）
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”（和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦）“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲?！?/p>
4、教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”（小花貓）
教師：“看小花貓多得意?。。ǔ鍪矩堊ダ鲜蟮腵圖片）誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的？他會唱些什么呢？
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠?！保ㄓ變阂黄鹉睿?/p>
5、完整的欣賞兒歌
（1）音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。（按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字）
（2）師幼一起看圖標朗誦。
（3）請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎？
三、結束部分：
教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎？好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎？
（幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念）
擴展閱讀
小班語言小動物怎么叫教案1000字精選
在實際教學中仍然離不開傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)質(zhì)的教案可以延續(xù)很多年不過時。教案可以幫助教師選擇更合理的教學方法。你會為寫教案而頭疼嗎？根據(jù)你的需要，88教案網(wǎng)編輯精心整理了小班語言小動物怎么叫教案，僅供你在工作和學習中參考。
小班語言小動物怎么叫教案【篇1】
設計意圖：
動物是人類的好朋友,喜歡小動物是孩子的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。他們喜歡聽以小動物為內(nèi)容的故事、兒歌、歌曲，會不由自主地模仿小動物的叫聲、走路、吃東西的樣子……為讓小班幼兒加深對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，我選擇了動物唱歌的聲音。因此比較適合小班幼兒的演唱。通過教學活動，可引導幼兒樂意模仿小動物的叫聲，激發(fā)幼兒熱愛小動物的美好情感。
活動目標：
1、初步感知兒歌，感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2、樂意學學、說說、做做每個動物各自的本領。
活動準備：
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾，兒歌相應的圖片，圈4個。
活動過程：
一、開始部分：
馬上要舉行音樂會了，小動物們都在練習唱歌，準備來參加。
你們聽，誰在練習唱歌啊？（播放公雞的叫聲）
二、基本部分：
1、出示大公雞的圖片
提問：大公雞是怎么唱的?。?/p>
（幼兒模仿ooo）
出示大公雞嘴巴的圖片（連著的3個）（師幼站起來學雞叫，與幼兒互動）
提問：大公雞，喔喔喔，他在告訴我們什么呢？（天亮了）出示太陽圖標。
（幼兒自由講述）
你們真動腦筋，聽懂了他在唱什么。你們想不想學大公雞唱歌？怎么唱的？我們來試試?。ㄒ龑в變嚎磮D標念兒歌，大公雞，喔喔喔，天亮了。）
2、教師：“呀！第二個小動物只露出了身體的一部分，猜猜這是誰？”（出示鴨子的嘴巴）
提問：“你從哪里看出是鴨子？（出示鴨子的圖標）鴨子的嘴巴什么樣？”（扁扁的，幼兒學做。）
“鴨子是怎樣唱歌的呢？”（出示鴨子嘴巴的圖標）它除了會嘎嘎噶叫？它還有什么本領？（在水里游泳）（出示小鴨子游泳的圖標）
教師朗誦：“小鴨子，嘎嘎嘎、游泳了。”“小鴨子在唱什么？”（引導幼兒一起來學唱）
3、教師：“第三個小動物他呀藏在了謎語中呢，我們來猜猜他又會是誰呢？一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。”（謎底：青蛙）
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢？”（呱呱呱，出示青蛙嘴巴的圖片）
教師：“小青蛙怎么走路的？”（幼兒自由模仿青蛙的動作）
教師：“小青蛙，他有什么本領？”（捉害蟲）
教師：“小青蛙，呱呱呱，捉害蟲”（和幼兒一邊模仿動作時教師朗誦）“我們一起來學學小青蛙唱歌：小青蛙，呱呱呱，捉害蟲。”
4、教師：“最后一個小動物本領可大了，他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢，你們知道它是誰嗎？”（小花貓）
教師：“看小花貓多得意啊?。ǔ鍪矩堊ダ鲜蟮腵圖片）誰來告訴我，小花貓又是怎樣唱歌的？他會唱些什么呢？
教師：“小花貓，喵喵喵，抓老鼠。”（幼兒一起念）
5、完整的欣賞兒歌
（1）音樂會馬上要開始了，看看小動物準備好了沒有。（按照順序和幼兒一起回憶小動物的名字）
（2）師幼一起看圖標朗誦。
（3）請男孩女孩分別來看圖標念兒歌：小朋友都學會了小動物唱歌，接下來，我們請小弟弟和小妹妹比賽誰唱的歌更好聽，更響亮，好嗎？
三、結束部分：
教邊出示頭飾：小動物們的音樂會真熱鬧啊，你們也想來開音樂會嗎？好，老師給大家準備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾，等一下我請四位小朋友來扮演小動物，然后站在這幾個小舞臺上進行表演，如果是公雞唱歌的，你就做公雞唱歌的動作，輪到鴨子唱歌的，扮演鴨子的小朋友就做動作，聽明白了嗎？
（幼兒邊念邊表演，鼓勵其他幼兒一起念）
小班語言小動物怎么叫教案【篇2】
幼兒園小班語言教案設計：小動物過橋
一、活動目標：
1、引導幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。學念兒歌。
2、初步嘗試分角色表演，體驗表演活動的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個初步的印象。
2、幻燈課件制作（小白兔、小鴨、小烏龜、小貓過橋的圖片及故事情景）
3、動畫視頻兒歌。
4、場地布置：若干泡沫板拼搭當作獨木橋。
5、各種相關動物胸飾若干。
三、活動過程：
（一）開始部分：點擊幻燈課件
森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因為等會兒有許多的小動物要來它家玩，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔心，我們看誰來到橋邊了？猜猜
（二）基本部分
1、利用幻燈，引出角色、理解內(nèi)容、學習兒歌
（1）用猜謎的形式引出小白兔
提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動作表示蹦蹦跳）師生總結并學說：小白兔過橋蹦蹦跳。
（2）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象地演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）
提問：小鴨子是怎樣過橋的？（老師動作啟發(fā)）（幼兒用動作表示搖搖搖）師生總結并學說：小鴨子過橋搖搖搖。
（3）出示小烏龜，請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子
提問：
這是誰呀？小烏龜是怎樣過橋的？（提示語：小烏龜是怎樣走路的？快快爬還是慢慢爬？）師生總結并學說：小烏龜過橋慢慢爬。
（4）喵喵喵聽！誰唱著歌兒來了？誰來了？出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）
提問：想一想，小花貓是怎樣過橋的？它是聲音響響的還是輕輕的？（豐富：靜悄悄。腳上有肉墊，走起路來輕輕的，不被小老鼠發(fā)現(xiàn)的，悄悄走的）
師生總結并學說和模仿：小花貓過橋靜悄悄。
（5）播放課件最后一幅：小動物順利地過了橋，來到了小熊家，他們一起玩游戲，真開心
2、幼兒完整欣賞兒歌《小動物過橋》，并跟著視頻動畫邊用動作表示自己對作品的理解。
后來它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽、看看。（兩遍）
3、組織幼兒表演游戲。
（1）介紹胸飾，分發(fā)，打招呼明確角色。
（2）介紹場地和要求。
（3）組織幼兒分角色依次按照兒歌順序，表演過橋。
（4）小熊招待小動物，玩好朋友歌表演。
（三）結束部分：小動物回家（鞏固兒歌，滿足表演欲望）
1、天黑了，小動物們要回家了，再見！師生共同念兒歌，小動物按兒歌順序依次回家。
（四）延伸部分
在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》；表演區(qū)中提供胸飾、橋，玩《小動物過橋》兒歌的表演游戲。
小班語言小動物怎么叫教案【篇3】
【活動目標】
1、積極參與活動，培養(yǎng)對語言游戲的興趣;
2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;
3、初步感受有節(jié)奏的語言。
【活動準備】
小雞、小鴨、小狗頭飾;小蟲、小魚、骨頭的圖片;
【活動過程】
(一)開始部分：組織幼兒做好
(二)基本部分：
1、小雞來做客，出示小雞頭飾導入：今天我們小班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀?
(出示小雞頭飾)我們給小雞問好老師引導幼兒給小雞問好"小雞怎么叫，幼兒模仿小雞叫。它喜歡吃什么?"(小朋友回答小雞吃蟲子)出示蟲子卡片(鼓勵幼兒：真棒)
2、小花貓來做客，毛老師扮演小花貓"喵喵喵，寶寶們聽是誰在叫呀?"(毛老師扮演小花貓走來)小貓："小朋友們好我是小花貓，今天我也來小班做客，你們歡迎我嗎?
(引導幼兒給小花貓問好)師：小花貓怎么叫的?幼兒模仿小花貓叫。寶寶們小花貓來做客我們要請它吃什么呢?幼兒回答，吃魚。出示魚的卡片。
(鼓勵幼兒：真棒)
3、小花狗來做客，老師扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲門聲)"咦!是誰在敲門呀?"請老師帶小花狗的頭飾，模仿小花狗的動作跳出來"汪汪汪～我是小花狗，今天我來小班做客大家歡迎我嗎?"(引導幼兒鼓掌并給小花狗問好)師"今天呀小花狗也來做客，小花狗是怎么叫的，我們來學一學，幼兒模范小花狗叫。小花狗喜歡吃什么呀?幼兒答;小花狗吃骨頭。出示骨頭的卡片。
(鼓勵幼兒：真棒)
(三)結束部分：音樂伴奏結束;小朋友你們喜歡小雞，小花貓和小花狗嗎?你們愿意和他們做朋友嗎?愿意一起玩嗎?愿意的話我們一起到外面做游戲，小朋友一起拉著小雞，小花貓和小花狗高高興興的走出去。
(老師扮演小雞，小花貓，小花狗)
小班語言小動物怎么叫教案【篇4】
設計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句XX過橋XX激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：XX過橋XX，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、出示道具小螃蟹請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。來.源教.案網(wǎng)
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時冷場了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班語言小動物怎么叫教案【篇5】
設計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句XX過橋XX激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：XX過橋XX，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、出示道具小螃蟹請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，[教案來自：教案網(wǎng).]然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時冷場了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班語言小動物怎么叫教案【篇6】
設計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標
1、 引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、 通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、 嘗試仿編短句“XX過橋XX”激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、 教師以故事導入。
2、 出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、 教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、 朗讀兒歌。
5、 仿編短句：“XX過橋XX”，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、 出示道具“小螃蟹” 請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、 教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時“冷場”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班語言小動物怎么叫教案【篇7】
活動目標
1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。
3、學說完整句子xx愛吃xx。
活動準備
小動物圖片、食物圖片、盒子
活動過程
一、導入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，(教案出自：教案網(wǎng))想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?
二、基本過程
1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物
2、了解小動物愛吃的食物
(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。
出示小動物們愛吃的東西。
(2)引導幼兒說出xx愛吃xx。
3、玩給小動物吃食物的游戲
(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出xx愛吃xx，(教案出自：教案網(wǎng))拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導幼兒說出xx愛吃xx后繼續(xù)拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說xx愛吃xx。
(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧
小班語言小動物怎么叫教案【篇8】
語言活動：我學小動物
活動目標：
1.引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2.培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。
3.指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
活動準備：小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾
活動過程：
1.出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了?聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了?(生答，小雞)對，小雞來了(出示雞玩具)，小朋友聽到小雞是怎么來的嗎?咱們一起來學一學吧。(幼兒一起模仿)小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的?(出示鴨子玩具)汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的?(出示狗玩具)聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓?
剛才我們聽了那么多小東西的叫聲,誰能說說誰的聲音最好聽啊?為什么好聽?
2.講故事《唱歌比賽》
他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀?(讓幼兒為它們想辦法,說出讓小動物們比賽)小動物們都這個主意好,于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了。( )小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩-咩-咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。
3.引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名?為什么小貓能夠得第一名?
總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱,肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試
4.幼兒唱歌曲《走路》.
表揚幼兒:小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了.我們一起來表揚一下自己吧。
5.游戲《變變變》
小朋友,剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲,現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎?講解游戲規(guī)則:老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變?yōu)觚?，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復幾次。
6.游戲結束后，自然結束教學活動。
小班語言小動物怎么叫教案【篇9】
活動目標：了解動物的叫聲和生活習性。
活動重點：鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同動物的特征。
活動準備：動物圖片若干
活動過程：
一．導入：觀察動物的圖片
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請寶寶們看一看它們是誰?(邊出示圖片邊讓寶寶講述)
師：你知道它們都喜歡吃什么嗎?喜歡干什么嗎？(請2—3個寶寶回答)
二．兒歌：小動物模仿操
師：小動物們帶來了好聽的兒歌，我們用小耳朵一起來聽聽。
1.教師完整講述兒歌
師：兒歌里你聽到了什么？
2.師幼一起念兒歌
師：寶寶們想學習這首好聽的兒歌嗎？
3.幼兒和家長一起表演兒歌
三．游戲：連線
兒歌：
小小鳥，扇翅膀，（雙臂側平舉，上下扇動兩次）
飛到樹梢把歌唱。（雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。）
小白兔，真可愛，（豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。）
愛吃蘿卜愛吃菜。（下蹲做吃菜動作）
小花狗，汪汪叫，（雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。）
吃完骨頭尾巴搖。（雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。）
小山羊，咩咩叫，（雙手舉過頭頂，表示羊角。）
快快上山吃青草。（雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.）
小小馬，真能干，（雙臂前平舉，手做牽馬動作。）
呱嗒呱嗒跑得歡。（雙手自然擺動，原地跑）
小動物，來做操，（雙臂上舉做動作。）天天鍛煉身體好。（雙手擺動，豎起大拇指。）
給小動物喂食物小班教案1000字精選
一定要重視新技術在教育教學中的應用，有教案的幫助，課堂上的老師也能更輕松的完成授課。教案體現(xiàn)了你對教學活動的設計，以及對教材的了解程度，怎樣能將教案寫的具有創(chuàng)造性呢？欄目小編為大家呈上收集和整理的給小動物喂食物小班教案，歡迎分享給你的朋友！
給小動物喂食物小班教案 篇1
活動設想：
通過前段時間開展《我愛我的幼兒園》主題活動，其系列活動中的《幼兒園像我家》，幼兒對幼兒園的環(huán)境已基本了解。近階段，我們?。?）班的孩子和養(yǎng)殖園里的小鳥、小兔、小貓、小雞等這些可愛的動物交上了朋友。孩子們非常掛念著這些新朋友，每天散步時都要探望它們。
一次，丹丹拿著一根青瓜在和天佑激烈的議論著。我走過去了解緣由，原來丹丹從家里帶來了一根青瓜想給小白兔吃，可是天佑說小白兔不愛吃青瓜愛吃紅蘿卜。于是兩人就爭吵了起來。往后幾天我細心觀察小朋友，原來他們經(jīng)常關心小動物是吃什么的？班上大部分幼兒對這個話題非常感興趣，這件小事引起了我的注意，于是就設計了《小動物的食物》著個活動，讓孩子了解有關小動物生活習性。
綜合活動小動物的食物就是在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境（讓幼兒自由探索不同動物的進食習性），以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索，積極表現(xiàn)自我，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
活動準備：
1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、）；
2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機、錄音帶；
活動過程：
1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1）教師擦考語：今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？
2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物，并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1）
教師參考語：你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧！
2）教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情。
教師提問：1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？
2）你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4、游戲小動物找食物，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。
重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養(yǎng)殖園。
給小動物喂食物小班教案 篇2
活動目標
1、對語言游戲感興趣，能積極參與游戲。
2、知道小動物喜歡吃什么，能正確的給小動物喂食。
3、學說完整句子xx愛吃xx。
活動準備
小動物圖片、食物圖片、盒子
活動過程
一、導入小朋友們今天有一群小動物來到了我們班，(教案出自：教案網(wǎng))想和大家做好朋友，你們想和小動物們做朋友嗎?
二、基本過程
1、認識小動物出示小動物的圖片，挨個介紹小動物
2、了解小動物愛吃的食物
(1)小動物們的肚子都餓了,你們知道它們都愛吃什么嗎?你們要是說對了，小動物們愛食物就會出現(xiàn)。
出示小動物們愛吃的東西。
(2)引導幼兒說出xx愛吃xx。
3、玩給小動物吃食物的游戲
(1)小動物們的肚子都餓了，我們應該先喂誰呢?老師有個好注意，老師這里有而紙盒，每一面上都有一個小動物，我們把紙盒拋起來，哪一面向上我們就先喂這個小動物。
(2)教師拿大紙盒演示游戲過程：拋出紙盒，看到向上的小動物是誰，說出xx愛吃xx，(教案出自：教案網(wǎng))拿出相應的食物貼在動物的嘴上，請個別幼兒示范。如果出現(xiàn)相同一面引導幼兒說出xx愛吃xx后繼續(xù)拋紙盒。
(3)幼兒自由玩自己的紙盒玩具，教師巡回指導幼兒邊扔邊說xx愛吃xx。
(4)結束：小動物吃飽了，和小動物們說再見吧
給小動物喂食物小班教案 篇3
活動目標：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
2、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、教師出示動物頭飾，帶領幼兒學做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領幼兒跑一跑，跳一跳）
2、教師引導幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢
3、邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、活動反復進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
活動反思：
《小動物找動物》是一節(jié)小班的語言課，整個集體活動貫穿了一個故事情節(jié)，適合小班孩子的年齡特點。同時，在各個環(huán)節(jié)引導中，通過循序漸進的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗，讓孩子學會發(fā)散思維。
小動物找家小班教案1000字(精選10篇)
俗話說，吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛?，F(xiàn)在的教師會越來越多的接觸到編寫教案。教案有助于老師順利完成教學任務和提高教學質(zhì)量，關于教案的寫作，你有什么問題嗎？根據(jù)你的需要，88教案網(wǎng)的編輯精心整理了小動物找家小班教案，歡迎你參考，希望對你有所助益！
小動物找家小班教案 篇1
活動目標：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
3、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家?。俊卑缧游锏挠變阂卮穑何覀兪沁鬟鬟餍∝埖募??！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>
幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小動物找家小班教案 篇2
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
教學反思：
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小動物找家小班教案 篇3
小班主題活動小動物找家教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作，在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，適合幼兒園老師們上小班主題活動課，快來看看小動物找家教案吧。
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1. 聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2. 在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1. 發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2. 幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。（兒歌：小燕子）
二、新授游戲
.小朋友，你們好！今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡??？
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。 師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊？ 生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫？然后在模仿小貓咪是怎么走路的？小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小動物找家小班教案 篇4
幼兒小班體育游戲教案《小動物找家》
指導要點
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語"輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵"。如果幼兒找對了，"門"自動打開等。
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家
活動過程：
一、開始部分
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；
教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，
幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，
幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說："長長耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，
幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲
1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小動物找家小班教案 篇5
活動目標：
1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、觀察閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。
3、初步體驗關心小動物的情感，在老師的引導下，愿意講述操作結果。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動準備：
小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：
一、送小動物回家。
1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀察小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？
2、教師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。
3、教師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？
4、師幼共同小結：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。
5、師幼共同觀察小豬的家，引導方法相同，最后總結得出：小豬少、房間多。
二、幼兒操作活動
1、小鳥找樹，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹朋友，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。
2、蝴蝶找花。先數(shù)數(shù)花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。
3、放水果。先數(shù)小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。
4、蓋蓋子：先數(shù)茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？
三、討論活動
1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。
2、教師出示一只小羊，現(xiàn)在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發(fā)幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數(shù)量一樣多。
3、教師出示一頭豬，現(xiàn)在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小動物找家小班教案 篇6
設計意圖
小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點。因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
活動目標：
1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片
活動過程：
一、 開始部分。
教師依次出示小動物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?，看看都有哪些朋友呀?/p>
教師模仿小動物的特點自我介紹
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?/p>
小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰。”
小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?/p>
小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？
教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?/p>
小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？
幼兒學念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規(guī)則
教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
4.表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中，為活動創(chuàng)設一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中，由于我過度重視游戲的`結果，對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。
小動物找家小班教案 篇7
指導要點：
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中，為活動創(chuàng)設一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。
小動物找家小班教案 篇8
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
教學反思：
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小動物找家小班教案 篇9
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
小動物找家小班教案 篇10
活動設計背景
根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結果。
活動目標
1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按1—3的點卡匹配相應數(shù)量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結果。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點：點數(shù)1—3物、
難點：點卡1—3相應數(shù)量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
活動過程：
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結束本活動
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班《小動物的家》教案反思1000字集錦
俗話說，凡事預則立，不預則廢。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編花時間整理了小班《小動物的家》教案反思1000字集錦，請收藏好，以便下次再讀！
小班《小動物的家》教案反思(篇1)
活動目標：
1、學習3以內(nèi)的序數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
火車圖片一幅(三節(jié)車廂、分別為紅、黃、綠)數(shù)字卡片1—3，三只小動物圖片(小貓、小猴、小猴)自制車票。
活動過程：
一、導入活動：
今天天氣真好，小動物們準備坐火車去旅行啦!請看這是什么呀?(火車頭)火車頭后面一節(jié)連著一節(jié)那是什么呀?(車廂)這列火車有幾節(jié)車廂呢?用數(shù)字幾來表示?
1、提問：
紅顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?
黃顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?
綠顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?
這樣以來車廂就有了一定的順序，小動物坐火車的時候就能很快找到自己的車廂了。
小結：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數(shù)，就是序數(shù)。序數(shù)能準確表示出物體所排列的位置。
二、展開活動：
火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節(jié)車廂(請一個小朋友把小貓送到第一節(jié)車廂里)小狗坐在第三節(jié)車廂(請一個小朋友把小狗送到第三節(jié)車廂里)小猴坐在第二節(jié)車廂里(請一個小朋友把小猴送到第二節(jié)車廂)
小動物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會小動物們來到了大山腳下，它們開始進行爬山比賽，小朋友們一起來為小動物們加油吧!(情境演示小動物爬山的過程)
提問：第一名是那只小動物?第二名是哪只小動物?第三名是那只小動物?
好!旅行結束了，小動物們準備坐火車回家了，你想讓小動物坐第幾節(jié)車廂里呢?請3個小朋友把小動物送到自己選的車廂里。
三、游戲鞏固：
今天我們學習了序數(shù)，小朋友表現(xiàn)非常好!王老師想了解一下你們這個本領學的怎么樣?接下來我們來玩一個戰(zhàn)隊的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。
教師提問：從左往右數(shù)誰排在第一、第二、第三?(從右往左數(shù)呢?從前往后數(shù)?從后往前數(shù)?)
小節(jié)：方向發(fā)生了變化，排列的順序也會發(fā)生變化。
四、結束部分：坐火車
請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲。
活動反思：
通過本節(jié)活動我以小動物旅行的過程貫穿始終，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題，尤其在小動物爬山比賽的那一個環(huán)節(jié)幼兒非常的投入，非常的好奇，想知道小動物是怎樣爬山比賽的，最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節(jié)活動下來幼兒掌握還很不錯，就是在最后一個“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點亂，有個別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯，這是我以后再設計游戲方面應注意的問題，應考慮周全。
小班《小動物的家》教案反思(篇2)
小班數(shù)學活動：瓢蟲找家
活動目標：
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類
(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。
(2)集體驗證。
活動延伸：
1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
小班《小動物的家》教案反思(篇3)
活動設計背景
在平日的區(qū)域活動中，觀察、分析發(fā)現(xiàn)我班的幼兒能進行4以內(nèi)手口一致的點數(shù)，但很多孩子還不會說出總數(shù)或者說出的總數(shù)錯誤，為了能讓幼兒的數(shù)經(jīng)驗在活動中不斷得到歸納、總結。為此，本次活動希望讓孩子能在口手一致點數(shù)的基礎上，并能正確的說出總數(shù)，提升幼兒的經(jīng)驗。
活動目標
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
重點：能夠正確的進行4以內(nèi)的點數(shù)。
難點:邊給小動物喂食邊說出總數(shù)。
活動準備
1.小兔、小狗、小貓、小雞動物圖片各3～4個。
2.一次性盤子若干個，每個盤子里貼有點子數(shù)(數(shù)量在1～4之間)。
3.小魚、胡蘿卜、肉骨頭、蟲子圖片若干張。
活動過程
一、談活引入
小朋友，你們喜歡捉迷藏嗎?(喜歡)在森林里，也有許多的小動物在玩捉迷藏，它們會是誰呢?我們一起來找一找。(出示黑板)
二、玩“捉迷藏”，找一找
1.你們找到什么動物啦?
2.你們的眼睛可真利害。現(xiàn)在老師要考考你們。
(1)你找到幾只小狗?(2個)2只小狗，用2個圓點來表示。
(2)你找到幾只小貓?(1只)。
(3)現(xiàn)在找找小兔，你找到幾只小兔?
(4)我們再來找一找，有多少只大公雞?
三、給小動物喂食
1.小動物們玩啊玩啊，他們好餓了，要吃東西了，這里有這些小動物們最喜歡吃的食物，(用手指黑板貼的小動物)我們一起來看看。(出示食物)是什么動物最喜歡吃的?把它送給小動物吃。
2.小結(教師出示4盤食物)這里有小兔喜歡吃的蘿卜，大公雞喜歡吃的蟲子，小貓喜歡吃的魚，還有小狗喜歡吃的骨頭。
3.教師示范小貓找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)
4.幼兒示范小狗找食。(裝和盤子圓點數(shù)量一樣多的食物)
5.今天還來了許多的小動物，他們正躺在你們小椅子下面休息呢?我們把小動物請出來!
6.小動物們的椅子下有裝食物用的盤子，請你們拿出來。
7.請小動物們?nèi)フ夷銈兿矚g的食物吧!
四、集體檢查、反饋
1.現(xiàn)在我們一起來看看小動物們都找對食物了沒有：他們都找到自己喜歡的食物沒有?那他們裝的數(shù)量和盤子上的圓點數(shù)一樣嗎?(如不對，糾正)
2.小結：所有的小狗、小貓、小兔和大公雞都很能干，而且裝的數(shù)量和盤子上的圓點一樣多。
五、結束
小動物們吃飽了，請把盤子輕輕的放在小椅子下，我們一起到外面散散步吧，小動物們出發(fā)啦…… 教師(陶昌麗)在教學活動中
幼兒積極的參與及集體反饋
教師們在進行點評
教學反思
《給小動物喂食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》。活動目標是：
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
小班《小動物的家》教案反思(篇4)
[游戲目標]
1、通過送小動物回家，鍛煉幼兒小腿的靈活性。
2、能對小動物的媽媽說句甜甜的話，并能堅持到活動結束。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
[游戲準備]
1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂，一段輕柔的音樂。
2、四個簍子：里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。
3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。
4、布置好活動場地：中間放著幾排紙盒蓋當作河里的石頭，紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、(教案出自：幼兒園學習網(wǎng)教案網(wǎng))小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動物。
[游戲過程]
1、帶領幼兒跟著音樂，做鍛煉前的準備工作。
指導語：小朋友們，讓我們跟著音樂，一起來做一做操。
2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。
指導語：我這里有很多的小動物，它們找不到家了，我們一起來幫助它們，把它們送回家吧!
出示小兔子圖片問："你們知道小兔子的家在哪里嗎?"(小河那邊的椅子里)一次分別提問：小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)
怎樣才能把小動物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過河，然后再找小動物的媽媽是誰，再把小動物送回相對應的家)
3、幼兒自由游戲，教師指導。
提醒幼兒看準小動物的媽媽是誰，再送小動物。
能對小動物說句甜甜的話。如小熊，這是你的家。
4、活動結束。
放一段輕柔的音樂，帶領幼兒一起進行放松活動。
[活動評價]
著重評價在活動中能堅持到底，并能說甜甜的話的幼兒，以及幫助小動物環(huán)境，做得對的幼兒。
小班《小動物的家》教案反思(篇5)
活動目標：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
活動準備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>
幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班《小動物的家》教案反思(篇6)
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
重點難點
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲
.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小班《小動物的家》教案反思(篇7)
設計背景
我班幼兒對小動物總有一種特殊的情感，無論什么都會表現(xiàn)出莫大的關心及愛護，所以我常利用實物、圖片為幼兒多介紹動物的生活習性和外形特征，或拿一些動物的模型、玩具來介紹，并進行一系列的《可愛的小動物》的主題活動，讓他們逐漸對小動物有一定的了解。
活動目標
1、引導幼兒積極參與兒歌學習活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。
2、通過學習使幼兒能準確的說出動物的名稱及過橋的樣子。
3、嘗試仿編短句XX過橋XX激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點難點
幼兒能完整的讀出兒歌，并能參與創(chuàng)編。
活動準備
圖片、碟機
道具：螃蟹玩具
活動過程
1、教師以故事導入。
2、出示圖片，請小朋友欣賞，教師幫助理解。
3、教師提問，加深幼兒對兒歌的理解。
4、朗讀兒歌。
5、仿編短句：XX過橋XX，阻止幼兒討論創(chuàng)編小動物過橋的動作。
6、出示道具小螃蟹請幼兒說說小朋友過橋的樣子。
7、教師請個別幼兒將自己仿編的短句及動作表演出來。來.源教.案網(wǎng)
延伸活動：教師將幼兒仿編的短句以圖文的對應的形式寫在紙上，然后貼出來，在早閱的時候可以請幼兒再來表演。
教學反思
本次活動以故事導入很感興趣，可是在仿編短句和表演時冷場了孩子不太善于表述和表演，若是在故事導入時請幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛，可能效果會好很多。
小班《小動物的家》教案反思(篇8)
活動名稱：給小動物喂食活動目標：
1、初步了解常見小動物的進食習性。
2、學會關心和愛護動物。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：1、課件2、互動桌3、動物小筐、4、食物圖片活動重點：初步了解常見小動物的進食習性。
活動難點：給小動物喂食，并用自己的語言進行表述。
設計意圖教師指導幼兒表現(xiàn)多媒體運用(一)、激趣導入(二)認識動物朋友(三)了解常見小動物的進食習性(四)給動物喂食(五)、小結1、教師引導幼兒觀察圖片。
農(nóng)場里有一些小動物在做什么?那我們一起和小動物玩吧?
2、教師引導幼兒認識動物的名稱。
我們一起看一看這是誰啊? 你想和誰當好朋友啊?
3、教師引導幼兒大膽猜想，表述動物最喜歡吃哪些食物?
小動物們說肚子有點餓?怎么辦?這里有一些什么食物，我們來看看小貓，小狗，小兔，小雞最喜歡吃些什么?”
4、教師介紹材料，玩法，規(guī)則將食物放到動物小筐中進行喂食。
聽口令進行游戲5、小結。
剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?
你怎樣和它做好朋友?
你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎? 1、幼兒進入情境幼兒觀察圖片，表達自己的感受。
2、幼兒觀察圖片上的動物，并說出動物的名稱。
3、幼兒思考幫助動物們的方法，用互動桌中托拽的方法找到動物最愛吃的食物4、幼兒使用操作食物材料給動物喂食。
5、幼兒積極與教師互動說出動物最喜歡吃的食物。出示課件圖片 2出示課件圖片2出示課片圖片，34，5，6互動桌出示操作材料出示課件圖片7
教學反思
《給小動物喂食》活動反思
我的教學活動是小班第一學期的數(shù)學活動《給小動物喂食》。活動目標是：
1.在游戲情境中學習手口一致地進行4以內(nèi)的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2.認識常見動物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動物的過程中，體驗幫助動物的快樂。
本次活動以游戲貫穿活動的始終，孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食，整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中，自然而然的學習了4以內(nèi)手口一致的點數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動中游戲的使用，動物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中，使活動一步步推向**。我認為在教學活動中，達到了教學活動的目標。
當然，在活動中的也存在著不足之處：
1.語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表揚不夠具體。如：幼兒貼對圓點數(shù)或食物后應問幼兒，他貼對了沒有?而不應該總說太好了。
3.由于緊張，語速稍快了點。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動的設計如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié)，效果會更加好。
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
小班《小動物的家》教案反思(篇9)
教材分析：
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
活動目標：
1、懂得要愛護圖書。
2、初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
懂得要愛護圖書。
活動難點：
初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。
難點形成原因：
手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習。
設計依據(jù)：
活動導入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。
活動過程：
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補圖書
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書(結合幼兒實例進行討論)
圖書應該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應該注意什么?打擊一起看書時應注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察，指導幼兒正確的翻書動作。
活動反思：
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標是1.懂得要愛護圖書。2.初步學習正確的翻書動作，學習一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設計本教學活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹模质切枰覀冊谌粘Ｉ钪嘘P注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學設計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應的顏色標志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應的位置。活動結束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習慣還需在以后的日常生活中進行。
小班《小動物的家》教案反思(篇10)
活動目標：
1、認識圓形、方形和三角形，感知各形狀的不同。
2、能初步根據(jù)餅干的形狀進行分類，樂意并大膽地喂小動物吃餅干。
3、在游戲中體驗學習的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
1、課件，《找朋友》的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實物(與幼兒人數(shù)相同)。貼有三個形狀的托盤各一。
3、餅干圖形與幼兒人數(shù)相同，嘴巴分別是圓形、方形和三角形的三個小動物。
活動過程：
一、認識圓形、方形、三角形，基本了解各圖形的不同。
1、師：小朋友，今天來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)
(1)三角寶寶像小山，有三角，有三邊，三角三邊緊相連。
(2)圓形寶寶像皮球，滾到東，滾到西，圓圓胖胖最淘氣。
(3)方形寶寶像手絹，四條邊，四個角，方方正正站得牢。
2、師：(課件)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎?(師生共同小結)
二、按物體的形狀進行分類
1、音樂游戲：找朋友
師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?隨音樂一邊唱《找朋友》一邊找到和自己的圖形寶寶一樣的小朋友做好朋友。
2、《喂小動物吃餅干》
師：小朋友，你們和圖形寶寶做游戲，開不開心呀?有三個小動物也想和我們一起做游戲，猜一猜?他們是誰?(小貓、小兔和小狗)它們來我們班做客，我們是不是要拿出我們最好吃東西來招待它們呢?出示：餅干(三種形狀的餅干)圓形嘴巴的小狗喜歡吃圓形餅干，正方形嘴巴的小貓喜歡吃正方餅干，三角形嘴巴的小兔喜歡吃三角形餅干，請小朋友喂小動物吃餅干吧!
師：我們給小動物送了那么多的餅干，不知道小動物會是怎么說的，讓我們來聽一聽好嗎?
(錄音：小朋友好!謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的。那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎?哈哈!問題可簡單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。)
師：小動物怎么說呀?小動物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦?
師：剛才我們有沒有送錯餅干呢?那好吧，我們趕緊把些送錯的換過來，給小動物送上他最喜歡吃的餅干吧。
(師：噢，我們看看送對了嗎?都送對了，你們真能干，一起來夸夸自己吧!)
課后反思：
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒“給動物喂餅干”，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標!其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識;孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。
小班《小動物的家》教案反思(篇11)
活動目標：
1、初步學會兒歌，會用"…是…的傘"的句式來創(chuàng)編兒歌。
2、學會疊詞"高高的"、"圓圓的"、"綠綠的"、"紅紅的"。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準備：PPT課件活動過程：
一、導入：
1.有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動物們都出來玩了，我們一起看看誰來了。
2.小動物們玩得可高興了，突然間……(放下雨音樂)3.下雨了，小動物們該怎么辦呢?
4.出示圖片大樹、蘑菇、荷葉、花，請你們來猜猜看小動物們會把什么當做傘呢?
二、學習兒歌1.教師朗讀兒歌2.兒歌的名字叫什么3.誰躲在了大樹下面?(原來大樹是小鳥的傘)兒歌中的這一句老師是怎么說的呢?(重點學習疊詞：高高的)學說：高高的大樹是小鳥的傘4.誰躲在了荷葉下面呢?(原來荷葉是青蛙的傘)學說：綠綠的荷葉是青蛙的傘，5.蘑菇是誰的傘呢?
學說：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6.花兒是誰的傘呢?
學說：紅紅的花兒是蝴蝶的傘小結：下雨的時候，小動物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7.教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹是 幼兒：小鳥的傘8.交換練習兒歌9.集體念兒歌三、創(chuàng)編兒歌1.高高的大樹除了是小鳥的傘，還有可能會是誰的傘?
2.引導幼兒用句式"…是…的傘"來創(chuàng)編四、延伸請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽聽，好嗎?
附兒歌《小動物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹是小鳥的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
活動反思：
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的`感受力。
由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上
小班《小動物的家》教案反思(篇12)
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲
.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?!..教案網(wǎng)!生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
[薦]小班小動物找家教案1000字(合集6篇)
嚴于己而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。如今編寫教案對于教師而言已經(jīng)是一件很平常的事。教案的優(yōu)點在于知識圖譜的系統(tǒng)化！教案中有哪些內(nèi)容呢？以下是編輯收集整理的“小班小動物找家教案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
小班小動物找家教案 篇1
活動設計背景
根據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結果。
活動目標
1. 正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按1—3的點卡匹配相應數(shù)量的實物。
2. 學習用語言表述操作過程和結果。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
教學重點、難點
重點：點數(shù)1—3物、
難點：點卡1—3相應數(shù)量的實物
活動準備
1. ppt課件
2. 幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子
活動過程：
一、小動物出來玩
(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)
瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
二、觀看多媒體課件，送小動物回家
1. 出示三座房子。瞧! 這是什么?哦!這就是它們的家。
2. 寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?
3. 紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物
4. 現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)
三、幼兒操作
1. 小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!
四、結束本活動
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班小動物找家教案 篇2
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：（教案出自：教案網(wǎng)）愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
小班小動物找家教案 篇3
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解幾種常見動物的叫聲。
2、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、教學課件
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
活動過程：
1、聽一聽，說一說、做一做：
a、聽一聽：
師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動物，想和小朋友玩游戲，請小朋友注意聽一聽，猜猜他是誰?
b、說一說：師逐個演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學發(fā)聲音，可以配上動作來表現(xiàn)動物的形象。
2、游戲：小動物找家
a、引導幼兒觀看教師創(chuàng)設的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動物們在音樂中自由找家，體驗與同伴合作游戲的快樂。
d、師驗證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結束。
活動反思：
此活動的能從幼兒較興趣的地方選材，小動物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個沒人去敲門的小動物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時是否不應該再犯同樣的錯誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應加強這方面能力的修養(yǎng)。
小班小動物找家教案 篇4
指導要點：
1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動作。
2、本次活動中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習慣：不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的 基礎上，可以設置些有趣的游戲情景，如：請兩名幼兒當小動物的家的門，小動物回家時，念咒語“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對了，“門”自動打開等。
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
活動反思：
幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經(jīng)驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動中，為活動創(chuàng)設一個輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。
在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。
小班小動物找家教案 篇5
活動目標：
1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學活動中操作的快樂。
活動準備：
1。 學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2。漿糊
活動過程：
一。 觀察動物的卡片
1。認識動物
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）
3。師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。
二。游戲：給小動物找家
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2。 操作要求
A。 將小動物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結果。
A。展示個別幼兒的操作結果。
方法一：有不同擺放的結果
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）
方法二：沒有不同擺放的結果
a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？
C。引導幼兒大膽討論各種方法。
三。認識交集，感知交集。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）
師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）
3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4。 講評、小結
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源
小班小動物找家教案 篇6
活動目標
1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。
2、練習走、跑、跳等動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備
動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。
活動過程
一、熱身活動。
——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。
二、游戲活動。
1、自主探索。
——師：我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？
——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）
——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側著走” “我學小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌，帶領幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。
三、放松活動。
——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。
活動應變
活動開始時可以準備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動物的家。
活動延伸
幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創(chuàng)編更多相應的兒歌作為游戲口令。
區(qū)角活動
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。
環(huán)境創(chuàng)設
互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。
家園同步
鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。
隨機教育
活動過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
關于幼兒園小班音樂教案小動物1000字精選
如果講課能很順利的進行下去，說明老師在備課上下功夫了。一名優(yōu)秀的教師對教案的準備是肯定會花心思的。教案可以幫助教師總結自己的不足并不斷完善。寫教案的時候如何才能夠分析學生的認知呢？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)為大家整理的幼兒園小班音樂教案小動物，相信會對你有所幫助！
幼兒園小班音樂教案小動物【篇1】
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種常見小動物的動作，體驗表演的樂趣。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD(盒帶)。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同小動物頭飾，(教案出自：屈老.師教案網(wǎng))唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。
幼兒園小班音樂教案小動物【篇2】
活動目標：
1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
2、學會唱歌曲《我愛我的小動物》，能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來模仿小動物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動重點：
熟悉歌曲內(nèi)容，能大膽演唱。
活動難點：
掌握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。并能根據(jù)自己喜歡的動物再編歌曲唱。
活動準備：
課件、音樂、布偶、四種小動物的頭飾和圖片。
活動過程：
(一)導入部分感知節(jié)奏：
1、孩子們，今天有這么多客人老師來看我們學本領，我們說什么呀?(帶領幼兒說“客人老師好”)
2、我們拍拍小手表示歡迎。(帶領幼兒隨意拍手)
3、孩子們，老師還會這樣拍手表示歡迎，你們聽——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏拍手。
4、你們也來試試。(帶引幼兒用節(jié)奏型拍手)
5、客人老師，你們高興嗎?跟我們一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知)
(二)聲音引入課程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動物呀?
2、今天呀!我們班來了一個新朋友，你們想不想植樹它是誰呀?(拿出布偶來和小朋友們打招呼)
3、教師分別用PPT播放四只小動物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰來了小班教室。
4、它們今天來是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽呀?這首歌的名字叫《我愛我的小動物》(播放音樂)
5、提問：
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)歌曲中都有什么小動物呀?(熟悉歌曲)
(3)小羊怎樣叫的?小貓怎樣叫的?小雞小鴨呢?(加深對節(jié)奏的感知)
(4)集體再次復習演唱歌曲。
(5)分組請幼兒表演唱。
(6)和老師對唱。(師：我唱到誰你們就來學誰的叫聲)
(三)游戲活動激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來帶自己喜歡動物的頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動物掛飾，戴上扮演動物表演。
七、延伸活動
1、學習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽，好嗎?
附歌曲：
我愛我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設計思路：
歌曲《我愛我的小動物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡單，是孩子們喜愛的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節(jié)奏是學習這首歌的重點。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內(nèi)容與節(jié)奏，我設計了這次的教學活動。希望通過各個環(huán)節(jié)的游戲活動能讓幼兒感受到音樂活動的樂趣，提高音樂的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動中掌握所學的內(nèi)容。
小百科：科學家們把現(xiàn)存的人類已知的動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類。科學家已經(jīng)鑒別出46900多種脊椎動物。包括鯉魚、黃魚等魚類動物，蛇、蜥蜴等爬行類動物，青蛙、娃娃魚等兩棲類動物，鳥類以及紅熊貓等哺乳類動物等。
幼兒園小班音樂教案小動物【篇3】
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?
教學反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
幼兒園小班音樂教案小動物【篇4】
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內(nèi)容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。
幼兒園小班音樂教案小動物【篇5】
幼兒小班音樂教案《和小動物一起唱歌》
活動目標：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：小動物頭飾、音樂
活動過程：
一、誰來了
價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。
1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽的話來打招呼）
公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來學一學。
2、誰來了呀？你是怎么知道的？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學一學。
3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來學一學吧。
二、學唱歌曲
價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。
（三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧?。?/p>
1、（播放音樂）你聽到小動物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）
2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。
3、小朋友也來和小動物一起唱歌。
4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演
5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）
三、延伸活動
1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發(fā)小鴨子怎么唱的？……
2、那我們?nèi)フ腋嗟男游锍?，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）
幼兒園小班音樂教案小動物【篇6】
目標：
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動物的叫聲。
2．感受歌曲中對小動物的喜愛之情。
準備：
音樂歌詞中的動物玩具人手一個。
過程：
1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。
2．模仿小動物的叫聲。
提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的并共同練習動物叫聲。
3．學習歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學唱歌曲數(shù)遍。 亦可用問答式練習唱歌。
4．幼兒模仿小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。
建議：
1．在熟悉歌曲后鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂磁帶，供幼兒表演。
評價：
能按節(jié)奏演唱歌曲。
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俗話說，吐盡心中萬縷絲，奉獻人生無限愛。老師們都很會寫教案。教案可以使學生在課堂時間內(nèi)學到更多的知識。優(yōu)秀的教案是什么樣子的？以下是88教案網(wǎng)的編輯為大家收集的“幼兒園小班找找小動物教案反思”供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇1】
活動目標：
1、結合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機
活動流程：
一、情景導入：小動物來做客
(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)
二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。
(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，小動物笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)
教師提問：
1、哪些小動物來到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3、他們的表情怎樣?(笑了)
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)
師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)
四、活動延伸：親親小動物
師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)
課后反思：
為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法：觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))像在學小動物叫和走路時，孩子們個個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色;
2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步的交往能力，體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環(huán)節(jié)中;
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力、努力，再努力。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇2】
主要目的：
1、了解動物的叫生和生活習性。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
指導要點：
鼓勵寶寶用不同的動作，表現(xiàn)出不同的動物的特征。
注意：
動作不必拘泥一種，重在培養(yǎng)寶寶的豐富想象力和大膽用肢體表現(xiàn)能力。
兒歌與動作小小鳥，扇翅膀，(雙臂側平舉，上下扇動兩次)飛到樹梢把歌唱。(雙臂側平舉，原地小跑轉一圈。).來源快思老師教案網(wǎng);小白兔，真可愛，(豎起雙手食指與中指表示兔子耳朵，頭左右搖晃兩次。)愛吃蘿卜愛吃菜。(下蹲做吃菜動作)小花狗，汪汪叫，(雙手在頭兩側。學狗耳朵扇動兩次。)吃完骨頭尾巴搖。(雙腳自然站立，手背后側身晃動兩次。)小小羊，咩咩叫，(雙手舉過頭頂，表示羊角。)快快上山吃青草。(雙手做吃青草動作，彎腰與直立兩次.)小小馬，真能干，(雙臂前平舉，手做牽馬動作。)呱嗒呱嗒跑得歡。(雙手自然擺動，原地跑)小動物，來做操，(雙臂上舉做招收動作。)天天鍛煉身體好。(雙手自然擺動，身體好時雙臂前伸，豎起大拇指。)
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇3】
[活動目標]
1、喜歡看這本書，積極投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)圖畫合理推測故事發(fā)展，大膽表達對圖畫的理解。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
[活動準備]
《小動物模仿操》音樂、動物圖片、頭飾。
[活動過程]
一、導入活動
《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了?
二、閱讀圖畫
封面：誰來了，它想做什么?這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么?我們一起來看看吧。
第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪?為什么?(幼兒可能說不出吊床，教師講解一下)小蛇想干嗎?表情怎樣?你覺得它上去后會去哪睡呢?為什么，我們來看看是不是和你想得一樣?
第二頁：小蛇睡在哪了?又來了一個小動物，它的表情怎么樣?它上去后會睡在哪兒?為什么?
第三頁：小獅子去哪睡了?小朋友發(fā)現(xiàn)床有什么變化?小斑馬表情怎樣?怎么上床呢?你能不能學一學?你覺得它會去哪睡覺?為什么?小獅子和小蛇的表情呢?他們可能想什么?接下來你覺得還會有小動物來嗎?會是誰?為什么?
第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么?上床之后會去哪睡覺?我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么?表情怎樣?心里可能想什么?小獅子呢?再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣?為什么?接下來呢，會發(fā)生什么?河馬會上去嗎?還會有動物來嗎?為什么?
第五頁：誰來了?學一學他的表情。他在想什么呢?來看床上，河馬上去了嗎?床有什么變化?為什么?那三個小動物呢?學一學他們的表情，和剛才一樣嗎?可能心里在想什么?小蛇為什么會這樣?如果你是小蛇，可能會對大象說什么?你覺得大象上去了嗎?下面會怎么樣呢?
第六頁：你猜對了嗎?結果怎么樣了?你覺得小動物摔得厲害嗎?你從哪里看出來的?接下來怎么辦?你有什么好辦法幫幫他們?
第七頁：發(fā)生什么了?你怎么知道這里是醫(yī)院?從那看出來的?你覺得醫(yī)生都做了什么?你發(fā)現(xiàn)小動物都摔到哪里了?小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺?
三、總結分享：
1、這個故事有趣嗎?讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎?結果怎么樣?播放故事光碟，回顧內(nèi)容，體會故事的趣味。
2、故事表演。動物們都出院了，它們要來咱們班呢，小朋友歡迎它們好嗎!請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說XX上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：啊!今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。
四、結束活動
小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧!
教學反思
西瓜這節(jié)中班科學活動看似簡單，可在備課的過程中我發(fā)現(xiàn)要想上好這節(jié)課不是那么容易的。首先幼兒對西瓜并不陌生，在炎炎夏日經(jīng)常可以吃到，我通過讓幼兒觀察、品嘗、比較等方式，鼓勵他們用語言表述出西瓜的特征及味道，活動很成功。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇4】
【活動背景】
幼兒天生就有強烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而小班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談論著小動物、模仿著小動物，為進一步激發(fā)寶寶的好奇心，培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感，增進親子情感，我以家長開放日活動為契機，結合月主題《動物真有趣》，設計了此次親子活動《可愛的小動物》。
【活動目標】
1、培養(yǎng)寶寶熱愛小動物的情感。
2、培養(yǎng)寶寶觀察力、理解力及語言表達能力，提高寶寶手指靈活性。
3、增進家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、音樂磁帶(包括：哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物)。
2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。
3、感統(tǒng)教具(平衡步道組成小路;萬象組做成小橋;彩虹接龍搭成山洞;手印、腳印兩套)。
4、小動物模型教具(寶寶人數(shù)的3倍)。
5、每個家庭一張A4紙(紙上畫有五艘分別標有15數(shù)字的小船)，5張標有數(shù)字的小動物圖片及一個固體膠。
6、每個家庭一張A4紙(紙上畫有1只小刺猬)，紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。
7、彩虹傘一個。
【活動過程】
一、問候時間：
1、Hello歌：
教師帶領家長和寶寶一起唱Hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。
益處：使寶寶喜歡集體活動。
2、主題宣布：
教師：媽媽，寶寶們，你們好!在今天的親子派對時間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應能力;在探險時間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進寶寶的平衡能力的發(fā)展;在聰明時間里，媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數(shù)字的認識，提高寶寶的動手操作能力;在彩虹傘的時間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進親子情感。
3、點名游戲：打電話
教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶：你叫什么名字?你喜歡什么動物?家長提示寶寶用相應的曲調(diào)回答教師的問題。
益處：培養(yǎng)寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
二、親子派對：
1、主題宣布：
教師：接下來，我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。
2、親子游戲：我愛我的小動物
1)請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間(幕布拉開)。
2)教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導寶寶和家長做游戲：
第一遍音樂：聽音樂有節(jié)奏地拍手、模仿小動物叫;
第二遍音樂：聽音樂有節(jié)奏敲擊響板、模仿小動物叫;
音樂停止時：教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結束后，請一位家長在幕后模仿動物叫：喵-，喵-。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽?然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。
益處：提高寶寶聽辨能力和反應能力。
三、探險時間：
1、主題宣布：
教師：媽媽、寶寶們，在今天的探險時間里，我們要玩一個《救救小動物》的游戲，通過這個活動，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進寶寶平衡能力的發(fā)展。
2、講解游戲方法，對家長進行指導：
教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向?qū)⑿游?小動物模型教具)逐一從被困地帶解救出來(每次只能救一個小動物)。
教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導，提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項。
3、幼兒游戲，教師進行指導：
1)平衡步道的指導;
2)彩虹接龍的指導;
3)萬象組組合的指導;
四、聰明時間：
1、主題宣布：
教師：在今天的聰明時間里，媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。
2、認知活動：小動物乘船
教師發(fā)給每個家庭一張畫有五艘小船的A4紙(小船上面分別標著15的數(shù)字)，同時，發(fā)給每個家庭五張標有數(shù)字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導寶寶為每個小動物都找到相對應數(shù)字的小船。
益處：鞏固寶寶對數(shù)字的認識。
3、手工活動：小刺猬背果子
教師發(fā)給每個家庭一張畫有小刺猬的A4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球，然后用固體膠粘在小刺猬身上，為小刺猬背果子。
益處：發(fā)展寶寶動手操作能力，提高寶寶手指靈活性。
五、彩虹傘時間：
1、主題宣布：
教師：媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。
2、傘上活動：手指謠《躲貓貓》
家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。
喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作)
貓貓不見了(雙手把眼睛捂上)
喵!喵!躲貓貓，喵!(雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作)
摸到一只小貓(媽媽去抓寶寶)
可根據(jù)寶寶的興趣，反復進行游戲23遍。
益處：增進親子情感。
3、傘下活動：貓捉老鼠
玩法：家長拉成大圓圈，幼兒來當小老鼠，一邊說兒歌一邊做游戲，當說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復進行。
游戲要求：要求寶寶遵守游戲規(guī)則，不亂跑。
附兒歌：《貓捉老鼠》
老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。
益處：鍛煉寶寶的反應能力。
4、再見歌。
【活動反思】
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
我本著為家長提供親子機會，為幼兒借助親子互動與父母同化的教學理念設計了此次親子教學活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發(fā)點，通過為寶寶和家長提供模仿小動物、救救小動物、為小動物背果子、躲貓貓等互動游戲，激發(fā)了寶寶對小動物的情感，培養(yǎng)了寶寶表達的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學的育兒知識和方法。
如：在點名游戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態(tài)中，學會在集體面前與人打招呼和介紹自己;在聰明時間里，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協(xié)商合作，讓寶寶體驗到成功的喜悅，鞏固和發(fā)展了親子關系;在彩虹傘時間里，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進一步推向高潮。在一連串親子活動后，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感，又融洽了家園關系，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。
根據(jù)《可愛的小動物》這一教學活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進一步增強寶寶對小動物的情感。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇5】
活動目標：
1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知圖形的主要特征。
2、認識圓形、正方形、三角形標記，學習按圖形標記擺放相應的圖形。
3、學習使用印章，能在操作過程中保持書面整潔。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、各種圖形、圖形標記。
2、大圖形、標記、幼兒用書、印章、動物。
活動過程：
一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。
1、出示餅干，提問：這是什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?
2、出示圖形，提問：這是什么圖形?它是什么樣子的?
3、師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征，使幼兒知道圖形的具體特征。
二、認識圖形標記，給小動物送餅干。
1、出示圖形標記，認識圖形標記。
2、出示三只絨毛玩具動物，引導幼兒觀察動物身體上的圖形標記，認識圖形標記。
3、引導幼兒觀察圖形標記，推測動物喜歡吃什么形狀的餅干。
4、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊說：小動物，請你吃什么形狀的餅干。
三、操作活動，制作餅干。
1、幼兒在老師的引導下觀察圖片，根據(jù)動物身上的形狀標記制作印章畫。
2、觀察各形狀的彩色餅干，與相對應的小動物連線。
四、交流評價活動。
師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確，表揚操作認真的幼兒。
課后反思：
我認為現(xiàn)在的孩子對于圖形基本都能認識，但對于操作計數(shù)的能力還是很薄弱，因此，我決定把這個分類計數(shù)作為活動的難點去突破，因此在活動的組織過程中，也加重了這部分的比率。在我組織完活動后，我總體的感覺還是有收獲的。因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來說，本節(jié)課基本達到了課前的預想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學進行了反思：
一、活動剛開始是圖形寶寶自我介紹，孩子們的目光就全被我吸引了。接下來的活動就容易開展了。孩子們知道圖形寶寶不同，在觀察的情境中對圖形寶寶產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、第二個環(huán)節(jié)圖形找朋友，孩子們興致濃厚，也愿意去參與。
三、在活動的最后一環(huán)節(jié)中，讓幼兒給動物喂餅干，在給動物喂吃餅干時，引導孩子根據(jù)嘴巴不同形狀喂相應的餅干，并引導幼兒邊送小動物吃餅干，有了同伴的示范，在集體操作時，孩子們能更好地送餅干。讓每個孩子在每次活動中都有所收獲，是我始終追求的目標！其實這次數(shù)學活動就是以游戲的形式開展的，特別符合小班的年齡特點。在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。幼兒也在不知不覺中學會了區(qū)分三角形、正方形、圓形三種形狀，并進行了歸類。但是，在整個活動中間也出現(xiàn)了需要改進和不足的地方，如在第二環(huán)節(jié)中游戲《找朋友》多點時間讓幼兒進一步感知圓形、方形、三角形的特點，最后環(huán)節(jié)，小朋友都喂對了，錄音可以不用，如果錯了就派上用場了。本次活動以游戲貫穿活動的始終，使幼兒在教師創(chuàng)設的快樂游戲情境中加深了對三種圖形的區(qū)分和認識；孩子在活動中的積極性，主動性充分的被激發(fā)出來。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇6】
活動目標：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動手操作能力及想象能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：已有搭建的相關經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。
3、環(huán)境準備：空曠安全的場地。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒為動物建構家園的興趣。
2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，教案出自：快思老.師教案網(wǎng)從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導要點：
(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動物家園。
(2)根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。
3、游戲結束。
(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進行小結，活動結束。
小動物在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇7】
活動目標：
1.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2.進行5以內(nèi)的數(shù)物匹配，體驗成功的快樂。
3.在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
活動準備：
1、《小動物聚會》課件
2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數(shù)字或點子，固體膠
活動流程：
活動環(huán)節(jié)：
一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯(lián)歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?
二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。
線索(一)：蛋1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)
2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(ppT驗證)*真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)*它們有什么本領?
*數(shù)一數(shù)雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(ppT驗證)
3、讓我們一起叫小鴨出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小鴨有幾只?可以用那個數(shù)字來表示(ppT驗證)
線索(二)：梅花腳印
1、這是什么?(腳印)
2、猜猜是誰來了?
3、你怎么知道是小貓來了?
4、讓我們一起叫小貓出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(ppT驗證)
5、還有誰的腳印象梅花?
6、讓我們一起叫小狗出來(ppT驗證)*數(shù)一數(shù)小狗有幾只?用那個數(shù)字卡來表示?(ppT驗證)
7、數(shù)一數(shù)一共來了幾種動物?(看ppT數(shù)，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?
8、那種動物有2個?那種動物有5個?
三、小動物吃自助餐(練習數(shù)物或點物對應)小動物開聯(lián)歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯(lián)歡會。
1、幼兒扮演小動物
(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(教案出自：教案網(wǎng))(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)
(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。
(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數(shù)字)
要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?
(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數(shù)或點一樣多的食物。
2、幼兒根據(jù)盤子上的點子或數(shù)字取食物。
3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)
導師點評：
1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!
2、老師的語言簡練，到位，這是數(shù)活動基本要求。
建議：
活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現(xiàn)圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。
活動反思：
這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力?；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動?；顒又羞\用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現(xiàn)，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發(fā)展夜較好好。
但在活動中夜出現(xiàn)了一些不足，如：目標的表述調(diào)整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數(shù)活動方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數(shù)概念較好，但數(shù)字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現(xiàn)方式。比如：盤子上呈現(xiàn)小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇8】
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種常見的小動物的動作，體驗表演的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.《我愛我的小動物》cd音樂。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然的演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然的演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物的名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒帶上不同小動物的頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部分動作請全體幼兒模仿。
教學反思
《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。
首先，我抓住興趣使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。
其次，我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣，同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務，達到寓教于樂的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子一直說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導，鼓勵在活動中也非常重要，要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編，促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇9】
活動目標
1.學習歌曲，能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動物的動作，體驗表演的樂趣。
3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備
1.《我愛我的小動物》音樂CD。
2.各種動物頭飾。
活動過程
1.出示各種動物頭飾，激發(fā)幼兒的興趣，學習歌曲。
(1)出示頭飾：“今天來了許多新朋友和大家一起玩，你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲，請幼兒逐句學習演唱。
2.熟悉歌曲，嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導幼兒練習聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領幼兒反復演唱歌曲，嘗試每一遍歌曲換一種動物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動物的模仿動作，體驗表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動物頭飾，唱到哪種小動物，戴著相應頭飾的幼兒就要走到場地中間，表演小動物的動作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進行游戲，提醒幼兒嘗試用不同的動作表現(xiàn)小動物，體驗表演的樂趣。
(3)教師及時肯定并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，并選擇部公動作請全體幼兒模仿。?
教學反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲?；顒又杏變罕憩F(xiàn)的有些不活躍，如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲，為他們貼上小動物圖片幫助區(qū)分角色會使幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創(chuàng)設有些不合適，若換成“老師很喜歡我的小羊”導入會更自然、恰當些。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇10】
活動目標：
1.參與情景游戲，能正確地進行4以內(nèi)數(shù)的等量匹配。
2.知道關心別人的生日，感受活動的快樂。
3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1.活動課件一個，電視機、電腦。
2.生日蛋糕圖片人手一個，蠟燭圖片大量。
3.幼兒操作配對材料人手一份。
4.小動物家操作大圖四張。
活動過程：
一、操作課件，引起幼兒興趣。
1.出示生日蛋糕圖片，集體談話。
小朋友，你們看這是什么呀?對了，今天很多的小動物都到我們小二班來過生日了，讓我們一起來猜一猜都有誰?
2.播放小動物叫聲，出示小動物。
幼兒集體玩請你猜猜我是誰的游戲，提示小動物叫聲或者特征，引起小動物。如請你猜猜我是誰?我有兩只長耳朵(兔子)
二、玩游戲，按圓點認數(shù)。
1.猜猜小動物的年齡。
那你知道他們都是過幾歲生日嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你是怎么知道的?(看小動物身上的圓點就知道了)
2.集體點數(shù)小動物身上的圓點，知道小動物是幾歲?
三、給小動物送蛋糕。
1.請幼兒每人為小動物做一個生日蛋糕，在蛋糕上按小動物的年齡插上相應的蠟燭。
你想為誰做蛋糕呢?那你要看清楚它幾歲，然后再給它插上幾支蠟燭，然后給小動物送過去，在贈送時說上一句祝福的話
2.幼兒集體操作并送蛋糕。
四、繼續(xù)玩游戲，幼兒操作配對材料。
1.操作課件，出示更多的小動物。
又來了很多的小動物，他們也想來過生日，但是呀，有一個要求，兩歲的小動物要到兩歲的小貓家去過生日，三歲的小動物要到三歲的小兔家去過生日，四歲的小動物要到四歲的小狗家去過生日，小動物們想請我們小朋友用線來連一連，讓他們走對家門，找到和自己一樣大的好朋友，好嗎?
2.教師語言示范如何進行連線操作，明確每個小動物身上只要連一條線。
3.幼兒集體進行操作。
五、檢查幼兒操作結果，集體唱生日歌慶祝生日。
活動反思：
活動與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺中主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇11】
活動目標
1、教幼兒練習在寬25厘米的紙板上走，增強幼兒的平衡能力。
2、發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)他們的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣
重點、難點
重點：發(fā)展幼兒的基本動作。
難點：增強幼兒的平衡能力。
活動準備
1、小動物玩具人手一個，兩個長約30厘米、寬約25厘米的紙板。
教師行為
1、開始部分。
幼兒手拿兩塊紙板，合成一塊做方向盤進場，隨音樂做紙板操。
2、基本部分。
(1)幼兒自由玩紙板，進行一物多玩練習。教師：紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩?
(2)游戲送小動物去玩。教師做簡單小結后，教師把紙板鋪成若干小路，在小路前站成一橫排，教師交代游戲玩法和規(guī)則。
(3)組織幼兒進行游戲。游戲進行2~3次。
3、結束部分。
游戲晴天和雨天。
結束時，教師說：下雨了!幼兒頭頂紙板離開場地。
教學反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
幼兒園小班找找小動物教案反思【篇12】
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、理解詩歌內(nèi)容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
4、學會歌唱本首歌曲。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園) 他們在幼兒園干什么呀? "文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。
活動反思：
音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學活動，他們很難理解，也不易接受。如果把教學活動情景化，把整個教學活動串編成一個完整的故事，或以朗朗上口的兒歌形式來教學，那么，孩子們就很樂意也很主動的去接受。于是，我就利用餐后、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學念歌詞，為音樂活動做了充分的準備。
因此在活動中，沒有花太多的時間在熟悉歌曲內(nèi)容上，而是把重點放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后，學唱的勁頭就很大了，很多幼兒一下子就學會了歌曲。
當幼兒比較熟練地掌握歌曲后，我拿出了一個大鼓和一面鑼，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看。我介紹了這兩個樂器的名稱，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音。然后，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃，打準節(jié)奏。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲，自由的加上動作，大家都積極表現(xiàn)，體驗歌曲的氣氛。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
之后，我便采用集體學唱，分組唱、分男女小朋友演唱和個別幼兒表演唱等多種演唱形式，吸引幼兒的興趣，這也很適合剛入園孩子，注意力容易不集中的特點。在活動中，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的愉快，體驗到集體活動的樂趣。真正體驗到了"大家一起真快樂"的美好情感，通過教師和同伴的鼓勵，表揚，體驗到了在集體活動中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動的意識。
通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們，在組織幼兒活動的時候，有的時候是要根據(jù)孩子的水平、實際情況，在教學中靈活的對于教學內(nèi)容進行修改運用、有效整合，要用到實處，才能真正發(fā)揮好的效果。
小動物叫聲小班教案通用
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設計得更加完善。教案是推進教學質(zhì)量改進的有效工具，如何寫出讓自己滿意教案課件？本文將從多個方面深度探討和分析“小動物叫聲小班教案”，相信你可以找到有用的東西！
小動物叫聲小班教案【篇1】
教案反思是教師在教學過程中總結和反思教學經(jīng)驗的過程，目的是幫助教師更好地理解教學目標和教學策略，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。下面是小班音樂《小動物的叫聲》教案反思。
1. 教學目標
本節(jié)課的教學目標主要包括以下幾個方面：
- 知識與技能目標：學習小動物的叫聲，并通過彈唱歌曲來表現(xiàn)。
- 過程與方法目標：通過彈唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)對音樂的興趣。
- 情感態(tài)度與價值觀目標：通過觀察小動物的叫聲，培養(yǎng)學生的審美情趣和愛護動物的態(tài)度。
2. 教學內(nèi)容
本節(jié)課教學內(nèi)容主要包括小動物的叫聲、小動物的形象以及彈唱歌曲。在教學中，可以通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象，從而更好地理解歌曲的內(nèi)容。
3. 教學方法
本節(jié)課可以采用以下教學方法：
- 直觀教學：通過展示圖片、播放視頻等方式，讓學生更加直觀地了解小動物的叫聲和形象。
- 游戲教學：通過彈唱游戲，讓學生更加容易地掌握歌曲的彈唱方法，從而提高學生的學習興趣。
- 討論教學：在彈唱歌曲的過程中，可以引導學生討論小動物的叫聲和形象，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。
4. 教學評價
本節(jié)課的教學評價主要包括以下幾個方面：
- 學習成果評價：通過檢查學生的作品，評價學生是否掌握了本節(jié)課的教學內(nèi)容。
- 學習態(tài)度評價：通過觀察學生的行為，評價學生對于音樂的興趣和熱愛程度。
- 能力評價：通過彈唱歌曲，評價學生的彈唱能力和音樂表現(xiàn)力。
通過本節(jié)課的教學反思，可以發(fā)現(xiàn)在教學中，需要更加注重學生的直觀感受，引導學生積極參與課堂活動，從而提高學生的學習興趣和學習效率。同時，在教學過程中，也需要注重培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，從而提高學生的音樂表現(xiàn)力。
小動物叫聲小班教案【篇2】
一、活動目標：
1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。
2、學習用形體動作和聲音模仿動物。
二、活動準備：
1、經(jīng)驗準備：了解各種動物的名稱和叫聲。
2、物質(zhì)準備：動物圖片若干、《小動物的叫聲》課件、多媒體、魔法棒一根。
三、活動過程：
老師引導幼兒做手指操，進入上課狀態(tài)。
（一）感知動物形象，用動作、聲音模仿動物
師：老師有個很神奇的魔法棒，它會變許多的魔法，小朋友要仔細看了，誰被變出來了。
師：魔法棒，變變變！
（幻燈片1，變出小鴿子，小鴿子發(fā)出咕咕咕的叫聲）
師：剛才魔法變的是什么小動物？它是怎么叫的？
師：是小鴿子呢？我們一起來學學小鴿子，小鴿子，咕咕咕（帶動作）
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片2，變出小鴨子）
師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小鴨子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（帶動作）
師：讓我們一起學一學小鴨子。小鴨子，嘎嘎嘎（帶動作）。
師：讓我們看看還能變什么？魔法棒，變變變！
（幻燈片3，變出小小雞）
師：剛才魔法變的是什么小動物？你知道是怎么叫的嗎？
師：哦，小小雞是尖尖嘴，嘰嘰嘰的叫的（帶動作）
師：讓我們一起學一學小小雞。小小雞，嘰嘰嘰（帶動作）。
師：魔法棒還會變出什么呢？請小朋友猜猜？
師：到底是誰呢？變！
（幻燈片4，變出小花貓）
師：是小花貓，我們一起來學小花貓，小花貓，喵喵喵（帶動作）。
師：這次是誰來了，請小朋友聽聽看，它是誰？
（幻燈片5，放聲音）
師：是小黃狗嗎？變！
（幻燈片5，變小黃狗）
師：真的是小狗，我們一起來學學小黃狗，小黃狗，汪汪汪（帶動作）！
（幻燈片6，點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
師：魔法棒變了好多的小動物呢，這么多小動物在在一起發(fā)出叫聲，我們可以用一個好聽的詞來說—真熱鬧。小動物的叫聲怎么樣呀？真熱鬧！
師：今天這么多小朋友和多老師，大家在一起，我們可以說教室里怎么樣？真熱鬧！
（二）學習、朗誦兒歌
1、欣賞兒歌
師：這些小動物們來到大教室很高興，它們給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽呀？讓我們一起來聽聽！（幻燈片7）
2、出示掛圖，學習兒歌
師：兒歌好不好聽，我們一起來學一學（一邊指著掛圖，一邊念兒歌）
3、朗誦兒歌
第一遍朗誦：
師：現(xiàn)在請小朋友用好聽的聲音，好看的動作來念兒歌。
第二遍朗誦：
（幻燈片8，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
師：呀！屏幕上小動物都躲起來了，小朋友念兒歌把他們一個一個請出來好不好？
師：小朋友是聲音太小聲了，小動物躲著不出來了，我們用整齊，響亮的聲音請他們出來。
第三遍：分角色朗誦
師：小朋友的聲音真好聽，你們的小椅子底下已經(jīng)藏著一只小動物了。請你們把它輕輕的請出來，看看它是誰？
師：現(xiàn)在我們把小動物掛著脖子上，現(xiàn)在請你來扮演這個小動物。
師：小鴿子在哪里？請你們學學小鴿子，小鴨子在哪里？請你們學學小鴨子，小小雞在哪里？請你們學學小小雞，小花貓在哪里？請你們學學小花貓，小黃狗在哪里？請你們學學小黃狗。
師：讓我們一起來表演這首兒歌，當輪到小鴿子時，請小鴿子站起來學小鴿子，小鴿子咕咕咕（帶動作），當輪到小鴨子時，請小鴨子站起來學小鴨子，小鴨子嘎嘎嘎（帶動作）。小朋友聽明白了嗎？你們準備好了嗎？我們開始了！
（幻燈片9，一一點出小鴿子、小鴨子、小小雞、小花貓、小黃狗）
（三）創(chuàng)編兒歌
師：小朋友表演的真棒，老師也帶來了幾種小動物，看看它是誰？它是怎么叫的，我們一起來學一學。
師：你還聽過什么小動物的叫聲？
師：我們把剛才的小動物也加到我們的兒歌里
師：小朋友今天真棒，都學了本領。小朋友回家時，可以把兒歌念給爸爸媽媽聽，也可以和爸爸媽媽一起學學小動物
四、延伸活動：
投放動物布偶、卡片到表演區(qū)，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物扮演。
附兒歌：
小鴿子，咕咕咕
小鴨子，嘎嘎嘎
小小雞，嘰嘰嘰
小花貓，喵喵喵
小黃狗，汪汪汪
小動物的叫聲真熱鬧
小動物叫聲小班教案【篇3】
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來(小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛);動物頭飾;皺紋紙做成的小草一長串;魔術帽;魔棒;音樂《走路》
活動重難點：
學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
用動作表示各種動物的特征。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵!今天的天氣真好!于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?
二、講述故事
1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。 師："嘰嘰嘰??"哦!原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了!它們跟著誰出來了呢?
(孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽) 師："咯咯咯??"雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢!誒?它們是怎樣捉蟲子的呢?
(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"(教案出自：星星教案網(wǎng))小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)
2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)
3、經(jīng)驗擴展
小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
小動物叫聲小班教案【篇4】
小班音樂《小動物的叫聲》教案反思如下：
1. 教學內(nèi)容和目標
本節(jié)課教學內(nèi)容是小班音樂《小動物的叫聲》，目標為：通過聽、唱、模仿的方式，學習小動物的叫聲，感受音樂的情感。
2. 教學方法和手段
本節(jié)課采用直觀、生動、有趣的教學方法和手段，如圖片、動作演示、小組合作等。教師可以通過展示小動物的圖片和動作，引導幼兒了解小動物的叫聲，并通過幼兒自己的模仿，進一步加深對小動物的叫聲的認識。
3. 教學重點和難點
本節(jié)課的教學重點是學習小動物的叫聲，難點是能夠模仿和表演小動物的叫聲。教師在教學活動中要引導幼兒通過觀察、模仿、實踐等方式，掌握小動物的叫聲，并能夠進行表演。
4. 教學評價
本節(jié)課的教學評價采用綜合評價的方式，包括活動記錄、觀察報告、課堂表現(xiàn)、作品展示等。教師可以根據(jù)活動記錄和觀察報告，了解幼兒的學習情況和表現(xiàn)，并根據(jù)課堂表現(xiàn)和作品展示，對幼兒的學習給予評價。
5. 教學反思
在教學過程中，教師應該對幼兒的學習情況和表現(xiàn)進行反思，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。在教學過程中，教師應該注重啟發(fā)幼兒的思維，引導幼兒進行探究和思考，促進幼兒的全面發(fā)展。
小動物叫聲小班教案【篇5】
小班音樂《小動物的叫聲》教案反思：
一、教學目標
1. 知識與技能目標：通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，使學生學會小動物的叫聲。
2. 過程與方法目標：通過歌曲的學習，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標：通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，使學生對小動物的叫聲產(chǎn)生興趣，并能夠積極運用音樂技能來表達自己情感。
二、教學內(nèi)容
1. 《小動物的叫聲》
2. 小動物圖片或視頻
三、教學準備
1. 教師準備小動物圖片或視頻，以及小動物的叫聲教具。
2. 學生準備小鋼琴或其他樂器。
四、教學過程
1. 導入新課(5分鐘)
教師播放《小動物的叫聲》歌曲，引導學生回憶歌詞和旋律，并提問：“誰想一起來唱一唱這首歌？”讓學生自由選擇自己感興趣的小動物歌曲，并組織小組唱唱跳跳。
2. 初步感知(15分鐘)
教師播放小動物圖片或視頻，讓學生觀察并描述小動物的樣子和叫聲，引導學生感受小動物的可愛和有趣。
3. 學習歌曲(30分鐘)
教師播放《小動物的叫聲》歌曲，讓學生跟唱，并注意歌曲的起伏和節(jié)奏，教師根據(jù)歌曲的起伏和節(jié)奏進行指導。
4. 模仿表演(20分鐘)
教師讓學生分組模仿小動物的叫聲，并在學生表演的過程中進行評價和指導。
5. 總結拓展(5分鐘)
教師針對學生表現(xiàn)情況進行總結，并鼓勵孩子們多唱唱跳跳，感受小動物的魅力。
六、教學評價
1. 觀察學生的表現(xiàn)，了解學生對歌曲的掌握程度。
2. 組織學生進行表演，評價學生的音樂表現(xiàn)能力和表演技巧。
3. 讓學生制作小動物叫聲的卡片，記錄學生對歌曲的理解和記憶。
通過本節(jié)課的教學，教師引導學生通過聆聽、模仿、表演等實踐活動，學習《小動物的叫聲》歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、音樂記憶能力和音樂表現(xiàn)能力，同時激發(fā)學生對小動物的興趣，讓他們能夠積極運用音樂技能來表達自己情感。
小班音樂教案：小動物走
活動目標：
1．熟悉律動音樂，初步學習有節(jié)奏地模仿小動物的走和叫。
2．借助已有的生活經(jīng)驗，用工整替換的方法，創(chuàng)編出不同動物模仿的動作和叫聲。
3．愿意參與創(chuàng)編活動，初步知道說的和做的應與別人不一樣，體驗創(chuàng)編活動的樂趣。
活動準備：
1.幼兒用書：《小動物走》。
2．音樂磁帶、錄音機、投影儀。
活動過程：
一、復習歌曲《蘋果》。
1．教師彈前奏，讓幼兒說出歌名。
教師：聽聽看，這是什么歌？
2．讓幼兒聽琴聲邊做動作邊演唱，教師提示幼兒按樂句做動作。
教師：我們一起邊唱歌邊做動作。
二、引導幼兒學習并模仿小雞的動作。
1．教師用投影儀出示幼兒用書中《小動物走》圖中的小動物，引起幼兒模仿的興趣。
教師：有一個小動物要和我們做游戲，它是誰呀？
2．教師引導幼兒用動作模仿小雞走。
教師：小雞是怎么走來的？
3．教師將幼兒的模仿動作提煉成有節(jié)奏的動作，讓幼兒自然地模仿。
4．教師一邊聽教師用慢速哼唱音樂，一邊坐在座位上練習一拍一下地做小雞走的動作。
5．教師請幼兒到中間找空位站好，教師扮演雞媽媽，幼兒當小雞，創(chuàng)設小雞學本領的情境，讓幼兒聽琴聲練習雞走的動作。
教師：小雞們，和媽媽一起去找蟲吧！走路的時候要注意找空地方！
6．教師引導幼兒在每一樂句的后半句加上雞叫的聲音。
教師：小雞找到了蟲子，高興地叫起來。小雞是怎樣叫的？
7．教師哼唱音樂，幼兒練習小雞走和叫，每個樂句前半句走兩步，后半句叫兩聲。
8．反饋、觀察個別幼兒合拍地動作，全體幼兒聽音樂模仿小雞的動作。
三、創(chuàng)編其他動物的模仿動作。
1．教師引導幼兒遷移已有的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
教師：還有哪些小動物也來學本領啦？它們是怎么走的？怎么叫的呢？
2．個別幼兒提出小動物的名稱，教師引導全體幼兒共同創(chuàng)編這一動物走的動作和叫聲。
3．教師鼓勵幼兒接納同伴的創(chuàng)編，為同伴的發(fā)言拍手。
4．教師帶領幼兒聽音樂做剛才創(chuàng)編的動作，教師用體態(tài)、動作提示幼兒合拍地做動作。
5．教師出示動物形象，引導幼兒選擇2~3種小動物，教師和幼兒共同討論模仿小動物的順序。
6．幼兒連續(xù)模仿2~3種動物，每一遍音樂模仿一種動物。
7．再次隨音樂模仿小動物走，在間奏時，教師用語言或動作提醒幼兒要模仿的形象，提醒幼兒做好準備。
活動延伸：
游戲活動：幼兒熟悉律動后，可將韻律活動發(fā)展成打擊樂活動，引導幼兒將模仿動作轉化為身體動作總譜進行樂器演奏。
小班《小動物找家》教案反思
經(jīng)過多次優(yōu)化欄目小編為您制作了這份精選的“小班《小動物找家》教案反思”。教案課件是老師需要精心準備的東西，本學期又到了寫教案課件的時候了。教案是提高學生學習興趣和積極性的重要橋梁。希望你能從中找到有用的內(nèi)容！
小班《小動物找家》教案反思 篇1
《小班數(shù)學教案《幫瓢蟲找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學教案《幫瓢蟲找家》含反思！
活動目標：
1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關系。
2.能按要求樂于參加操作活動，能邊操作邊講述。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2.樹葉3片，小蟲若干。
3.兒歌《小瓢蟲》
活動過程：
一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃干凈(停下做吃狀)
二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。
(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。
背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口一致的點數(shù)2。
(2)再同時出示2只瓢蟲。[.來源快思老師教案網(wǎng)](身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。
2.觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。
師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)
三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”
(1)通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>
(2)游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)
2.送瓢蟲寶寶回家
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)
(2)集體驗證。
四、結束活動
幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。
教學反思：
上完這節(jié)課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口一致的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應該注重數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。
小班數(shù)學教案《幫瓢蟲找家》含反思這篇文章共3272字。
小班《小動物找家》教案反思 篇2
《小班數(shù)學公開課教案《幫小動物找家》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學公開課教案《幫小動物找家》含反思！
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應關系，學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
活動準備
教室里面事先布置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿卜圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!
——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀?你看看他們手里都拿著什么呀?
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)
2、活動過程
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲)，啊，小貓，你怎么了?
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應該怎么辦呢?
——引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。(幼兒討論找家的方法)
——教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀!
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊?
——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個?小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子?
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)
教學反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班數(shù)學公開課教案《幫小動物找家》含反思這篇文章共3269字。
小班《小動物找家》教案反思 篇3
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。
(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動延伸
組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。
教學反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班《小動物找家》教案反思 篇4
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。
4、學會與同伴協(xié)商合作游戲。
活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
教學反思：
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小班《小動物找家》教案反思 篇5
設計背景
本次主題活動，主要是鍛煉幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，在生活中能夠按照指定的方向進行走、跑、跳的基本動作練習，在活動中培養(yǎng)幼兒遵守紀律的良好習慣。
活動目標
1.聯(lián)系聽信號向指定的方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2.在活動訓練過程中，教育幼兒養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1.發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)性。
2.幼兒能夠按照信號指定進行游戲。
活動準備
1.小兔、小貓、小狗、小鴨子頭飾，小房子四個。
2.律動音樂
活動過程
一、幼兒隨音樂在老師的帶領下進入教室。(兒歌：小燕子)
二、新授游戲
.小朋友，你們好!今天老師要和你們一起玩一個非常有趣的游戲，一起來模仿小動物走路，你們喜不喜歡啊?
1.教師首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老師一起學小白兔走路。師問：小朋友，小白兔長得什么樣子啊?!..教案網(wǎng)!生回答：白白的，兩只耳朵是豎起來的。說兒歌，做動作：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。
2.接下來老師以小花貓的叫聲引出小花貓，讓小朋友猜一猜是誰在叫?然后在模仿小貓咪是怎么走路的?小朋友在和老師一起來模仿小花貓走路。說兒歌，做動作：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵。
3.教師出示小鴨子和小花狗頭飾，讓小朋友來模仿它們的動作以及叫聲。
師生共同給小鴨子、小花狗編兒歌，模仿它們的動作。
三、活動延伸
小朋友，今天我們學會了這些小動物是怎么走,怎么叫的.下面我們就帶上老師為我們準備的頭飾回家表演給爸爸、媽媽看看吧。
教學反思
我在本次教學活動中，注重幼兒的活動多一些，忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。
小班動物主題教案:照顧小動物
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《小班動物主題教案:照顧小動物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班動物主題教案:照顧小動物
活動目標：
1.在辨別小動物愛吃食物的基礎上，讓嬰幼兒學習使用勺給“小動物”喂食。
2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動能力。
3．通過“喂食”游戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。
活動準備：
（一）圖片：小動物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等若干。
（二）餐巾紙盒上貼各種小動物頭飾，提供喂食投放材料。
活動流程：
認知法指令__回應公式 __反應 （孩子）__結果（強化）__ 下一回合
活動過程：
（一）復習鞏固－小動物愛吃什么？
圖片配對并排列： 小雞愛吃米、小貓愛吃魚、小狗愛吃肉、小兔愛吃青菜和蘿卜。
（二）歸類辨別：青菜、蘿卜、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。
小結：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。
（三）嬰幼兒動手操作并指導家長對櫻幼兒進行練習：
1．游戲－喂食。配對－小動物愛吃什么？
出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動物
①小雞愛吃米－用勺喂“米”。
②小貓愛吃魚－用勺喂“魚”
③小狗愛吃肉－用勺喂“肉”
④小兔愛吃青菜和蘿卜－用勺喂“青菜和蘿卜”
⑤小朋友愛吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。
活動提示：在櫻幼兒動手操作時可運用協(xié)助法：，即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會使用勺喂食。
活動結束：
小朋友一起聽音樂，吃點心。
為了您的寶寶，我們一直在努力，，家長的在線教育專家 first.net O(∩_∩)O
小班主題教案小動物找家范文錦集9篇
我們?nèi)粘５膶W習和工作離不開大量文檔，范文在越來越多的場所中提供了他的用處，大量范文有助于我們前期打好寫作的良好基礎。還有哪些范文的模板是簡短可用的呢？88教案網(wǎng)經(jīng)過搜集和處理，為你提供小班主題教案小動物找家，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！
小班主題教案小動物找家【篇1】
目標：
1.觀察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應的物體。
2.在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂。
準備：
1.豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞（其中豬、牛、馬、羊大，鴨、鼠、貓、雞小，有些有花紋，有些無花紋）
2.四間大房子，四間小房子。
3.幼兒操作材料4人一份（各種小動物圖片，有些有花紋，有些無花紋）
過程：
一、長相不同的動物媽媽。
1.出示教具。這些都是小動物的媽媽，它們是誰呢？豬、牛、馬、羊、鴨、鼠、貓、雞，數(shù)一數(shù)有幾位（8位）
2.仔細看看，這些媽媽們有什么一樣和不一樣的地方？
二、拉個圓圈來跳舞。
1.今天是三八婦女節(jié)，動物媽媽要一起唱歌跳舞。今天它們要分成兩個圓圈，來跳個圓圈舞，慶祝自己的節(jié)日。請你們幫忙想一想，可以怎么分？
2.按幼兒提出的一個特征將動物分成兩類，擺成兩個圓圈。
3.還有別的分法嗎？引導幼兒根據(jù)另一特征分放。
4.幼兒交流自己的分類方法。
5.歸納兩種不同的分類依據(jù)：按大小和按有無花紋。
三、小動物找家。
1.動物媽媽們來幼兒園接他們的寶寶啦！
2.這里有很多家，他們應該回哪個家呢？（四間大房子，有三間上面有標記，讓幼兒根據(jù)標記進行分類）。
3.媽媽們跳舞跳累了，我們幫她把寶寶送回家吧（每位幼兒一個框，里面放上四只小動物），讓幼兒操作，把動物送回家。
4.除了這些分法，你們還有什么方法嗎？（第四間房子，讓幼兒根據(jù)自己的方法進行分類）
四、分組操作。（二次分類）
1.這里還有很多小動物呢，我們也來幫幫他們吧。
2.房子上的標記不一樣了，你們想想是怎么分的呢？
3.讓幼兒自由選擇動物，并把小動物送到相應的家里。
五、結束
動物們可開心啦，你們都送對家了，動物媽媽請你們吃水果呢！
反思：
《小動物找家》是這次中班段共同研究討論后所選擇的游戲課程?；顒幽繕耸怯^察、辨別物體的特點，能根據(jù)一個或兩個特征找出相應的物體。同時在游戲中學習從不同角度分類，體驗游戲的快樂?；顒忧坝變阂呀?jīng)掌握和知道了許多小動物的名稱和習性，在幫小動物找家時幼兒的興趣都很高漲。本來給《小動物找家》這節(jié)課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據(jù)不同的特點進行分類。讓幼兒知道有穴居動物，有筑巢的動物，有不需要家的動物。但最終我們討論后決定在幼兒觀察的基礎上總結出讓幼兒重點觀察動物的花紋，大小，及會不會飛來進行分類。當然，孩子的世界里答案很多，我們對于孩子的分析判斷會一直不斷肯定他，支持他，讓孩子們發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
在活動中每個環(huán)節(jié)緊密相扣，一環(huán)接一環(huán)，非常順利，但在教具的制作上我們也存在一定的問題，三個環(huán)節(jié)的動物基本相似，還有待改進，如果剛開始運用課件出示八種小動物，這樣形式會更豐富，孩子們的興趣會更高。
小班主題教案小動物找家【篇2】
活動目標：
1。能根據(jù)小動物生活特性進行分類，感知初步的交集概念。
2。體驗數(shù)學活動中操作的快樂。
活動準備：
1。 學具：大的動物卡片一套，集合、交集底板一份（教師用）
小動物卡片、交集、集合底版人手一份（幼兒用）
2。漿糊
活動過程：
一。 觀察動物的卡片
1。認識動物
師：今天，有很多小動物要和我們交朋友，請你看看說說它們是誰？（集體回答）
2。提問：你知道它們住在哪里的嗎？（請2—3個幼兒回答）
3。師總結：有的小動物是住在水里的，還有些小動物是住在陸地上的。
二。游戲：給小動物找家
師：這些小動物想請小朋友幫個忙，把它們送回自己的家。
1。 出示集合操作卡
師講解操作卡：紅色的長方形是住在水里的動物的家，綠色的長方形是誰的家呢？猜猜看，真聰明，是住在陸地上的動物家里。
2。 操作要求
A。 將小動物送到自己的家中去。
B。 不搬椅子，輕輕的走到桌子旁邊，操作好后回到自己的小椅子上做好。
3。幼兒操作，師對個別幼兒進行指導。 4。講評（需靈活運用）
重點：（1）集體驗證，看看是否有幼兒擺放錯誤。
（2）展示不同擺放的結果。
A。展示個別幼兒的操作結果。
方法一：有不同擺放的結果
a。提問：為什么有的小朋友將青蛙送到水里的家，有的小朋友將青蛙送到陸地上的家。（請幼兒說說擺放的理由。）
方法二：沒有不同擺放的結果
a。師拿出自己的操作結果，提問：我的操作結果和它的有什么不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小青蛙即可以住在水里也可以住在陸地上的。
B。小結：瞧，小青蛙最特別，它有兩個家，和其他動物有些不同，它既可以生活在水里也可以生活在陸地上，那么，把它放在哪里最合適呢？
C。引導幼兒大膽討論各種方法。
三。認識交集，感知交集。
1。出示交集。
師：蔣老師老師也有個好辦法，看這個集合圖和剛才那個集合圖有什么不一樣？（有合在一起）
師小結：原來中間的這個小圖形也有兩個家，即住在紅色長方形里，又住在綠色長方形里。我們將這個小圖形叫做交集。
2。引導幼兒理解圖中交集的意思。
師：猜猜看這個交集里會是誰的家，為什么？（重點：有倆個家的只有小青蛙。）
3。 幼兒再次操作 ：（ 師交代要求，反面的集合圖。）
4。 講評、小結
你們幫這些小動物都找到了家，謝謝你們。本 文來源 資源
小班主題教案小動物找家【篇3】
活動目標
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，掌握5以內(nèi)的量與量的對應關系，學習按量歸類。
2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)能力。
3、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備
教室里面事先布置好的小動物的家
小動物圖片5張
毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個
小兔房子5個
大蘿卜圖片若干
歡快的音樂
活動過程
1、活動導入
——今天我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢？（喜洋洋）和他打個招呼吧！
——今天呀，森林里要舉行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參加呢？
——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，如果碰到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，碰到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢？引導幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。
——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參加舞會，我們看看都有誰呀？你看看他們手里都拿著什么呀？
——舞會可熱鬧了，小動物們玩的非常高興，我們一起和他們跳個舞吧（教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來）
2、活動過程
——音樂停，另一位老師手拿小貓象征小貓跑出（帶有哭聲），啊，小貓，你怎么了？
——小貓迷路了，它哭得很傷心，它的媽媽呀也一定很著急，那我們應該怎么辦呢？
——引導幼兒仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。幼兒嘗試幫助小動物找家。（幼兒討論找家的方法）
——教師小結：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀！
——播放歡快的音樂，幼兒積極為小動物們找到家，并把它們送回家。
3、游戲《喂小兔子》
——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去??？
——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子？小兔子的小房子上面有什么？數(shù)一數(shù)有幾個？小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子？
——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。（房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜）
——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。
4.活動結束
——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會著急的。讓我們和小兔子們說再見吧！(小兔子再見！)
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班主題教案小動物找家【篇4】
活動目標：
1、練習聽信號指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作
2、能找到空位置，不推他人。
活動準備：
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
—、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，”幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨嘎嘎嘎，”幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。
小班主題教案小動物找家【篇5】
活動目標
1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。
2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。
3.能根據(jù)指令做相應的動作。
4.愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備
1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾2個。
2.場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表動物們的家。
3.歡快的背景音樂。
活動過程
1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，做準備活動。
2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。
3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式，找一找自己的家。
4.玩游戲“小動物找家”。
(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動物們一起來玩游戲吧?！庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。
(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。
(3)每次游戲結束后，教師進行小結，表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。
(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。
活動延伸
組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。
教學反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班主題教案小動物找家【篇6】
幼兒園小班說課稿《小動物找家》
一、說活動教材
（一）教材分析：
《小動物找家》是明天版山東省教材小班上學期《我的動物朋友》主題活動中得一節(jié)健康活動，本節(jié)活動是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
（二）幼兒現(xiàn)狀分析。
新《綱要》強調(diào)要關注幼兒的已有經(jīng)驗，因此我在活動開始之前還對幼兒進行了現(xiàn)狀分析。小班的孩子年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)。同時，小班幼兒年齡小、自制力較差、注意力容易分散。所以興趣也比較容易轉移，因此，我就抓住孩子的興趣點，利用游戲及自己的親身體驗讓幼兒有興趣輕松快樂的學習。
二、說活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。新《綱要》中指出：目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。根據(jù)我們小班孩子的實際情況和年齡特點，我確立了包含認知、能力、情感、等方面的目標：1、練習走、爬、鉆、跑等動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。2、學會在走跑活動中保護自己。3、體驗成功的快樂。
本次活動的重點就是使幼兒練習走跑動作及學會在走跑活動中保護自己，這在整節(jié)課的每個環(huán)節(jié)中都始終貫穿滲透。
本次活動的難點是學會在走跑活動中保護自己，因為這些動作是本次活動的新授動作，所以在活動中以個別示范、個別練習、集體練習、強調(diào)復習等幾種方法來突破此難點，并用貼小紅花為獎勵，鼓勵幼兒積極表演，讓幼兒在表演的同時也加深了對走跑活動的記憶。
三、說活動準備
為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
1、小兔、小雞、小貓頭飾若干，小兔、小雞、小貓的房子。
2、歡快的音樂磁帶。
3、平衡木、地毯積木、山洞等等
四、說教法、學法
1、教法
《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了提問引導法，示范法這兩種教學方法。
對于這兩種方法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式教師說教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力和口語表達能力，以示范表演等手段對活動加以整合，使幼兒獲得更直觀的理解，充分調(diào)動了幼兒的學習積極性，從而達到科學性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
2、學法
在活動中，引導幼兒運用觀察法、表演法來獲得知識，通過認識小動物的家讓幼兒用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進行表演，從而全身心地積極投入到活動中去。
五、說教學程序
結合小班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、提出問題，激發(fā)幼兒興趣。
首先，我對幼兒說孩子的媽媽們來到這里和孩子們一塊游戲告訴孩子們你們搬新家了，請大家一塊去參觀新家活動中請三位老師扮演孩子的媽媽貫穿整節(jié)課。
2、練習走跑動作。
（1）先告訴小朋友：請媽媽先回家看一下，告訴我們怎樣回家雞媽媽爬過草地（地毯積木），兔媽媽鉆過山洞，貓媽媽走過平衡木，只有這樣才能回到自己的家（即回家的路線是固定的）后三位媽媽一同跑回孩子中間。期間教師點出回家時的注意事項怎么走、怎么爬，怎么鉆，給幼兒以啟發(fā)。
（2）幼兒在觀察媽媽示范后，跟隨媽媽一同回家，體驗回家不同路線的樂趣，完成后跑回老師身邊。
（3）捉迷藏游戲《找媽媽》，引導幼兒找到藏在不同房間中的自己的媽媽，讓幼兒體驗回家的不同路線，游戲反復進行多次。真正掌握走跑鉆爬的動作，學會保護自己。
3、活動延伸。
老師和媽媽和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。
六、說活動亮點
本次活動我突破了以往體育活動中產(chǎn)生的環(huán)節(jié)單一，整個活動始終圍繞小動物回家的過程，配以動作的教學，避免了練習走跑動作的枯燥無味。另外，我將老師扮演的媽媽們，加入到整個教學活動中，給幼兒以家庭班的溫暖，并且我將小雞、小貓、小兔的圖片展示給幼兒，刺激了幼兒的視覺和審美觀，使幼兒能更好的學會在走跑活動中保護自己并提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。
俗話說教無定法，貴在得法。今天我所展示的這個活動存在著許多不足之處，希望在座的各位領導、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，和孩子一起探索，一起成長。
小班健康活動《小動物找家》課后反思
《小動物找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的體育游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。具體活動過程如下：
一、熱身運動
小動物們和媽媽一起跟隨老師入場，隨音樂一起做熱身操。
二、游戲小動物找媽媽
1、激發(fā)興趣，認識去小動物家的路線。
媽媽告訴老師一個好消息請老師和小動物們一塊去看新家，教師引領幼兒找到各自的家，并介紹回家的路線。（小雞家門前有草地要爬過去，小貓家門前有平衡木要走過去，小兔家門口有山洞要鉆過去）。
2、媽媽首先回家，給幼兒做走、爬、鉆、跑的示范動作。
3、三位媽媽分別帶領各自的寶寶回家，體驗回家的路線。
4、游戲小動物找媽媽。教師將家中的幼兒喊出，組織幼兒玩捉迷藏找媽媽的游戲，讓幼兒分別體驗三條不同的路線，練習各個動作并體驗成功的快樂。游戲進行兩遍。
5、跟隨音樂做放松運動。
課后反思：本節(jié)教育活動，我把三位老師扮演的動物媽媽請進了整個活動的過程中，對幼兒來說，這樣的形式很少有，所以他們玩的很開心。跟動物媽媽們一塊做游戲，孩子既新奇又高興，媽媽的示范更讓孩子們有了標準的參照，這樣在孩子跟隨媽媽回家的過程中，鉆、爬、走、跑得動作自然而然的得到了鍛煉，身體平衡性有了很好的發(fā)展。在游戲捉迷藏這個環(huán)節(jié)，是本節(jié)課的重點，孩子找到藏在不同家里的媽媽們，這樣每一條路，每一個動作都得到了鍛煉，當他們找到媽媽后的那種成功感，更是讓人愉悅?？偨Y這節(jié)課，各個環(huán)節(jié)銜接很好，孩子興趣高昂，唯一不足的是再設計課時考慮上課時間問題，捉迷藏游戲做了兩遍，結果整節(jié)課只要能夠了15分鐘就結束了，孩子和媽媽還有聽課的老師都有一種意猶未盡的感覺，這也給我以后的執(zhí)教提了一個醒，一定要充分考慮好所有的細節(jié)，這只是一個小小的遺憾，總體效果來說還是不錯的，我比較滿意。
小班主題教案小動物找家【篇7】
活動目標：
1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活動準備：在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的
活動過程：
一、開始部分。
幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。幼兒四散站在場地中間，教師說：輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說：愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說：黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說：長長耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結束部分。
游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。
小班主題教案小動物找家【篇8】
活動目標：
1、鞏固按物體的名稱分類。
2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，能大膽地參加游戲。
活動準備：
場地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個
活動過程：
帶幼兒來到戶外，師以魔術為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭飾。和幼兒一起變老師變成熊媽媽 ，并帶上頭飾。
熊媽媽帶小動物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動物跑得最快，又找不錯家。
小動物回家后，熊媽媽去各個小動物家問：“請問這是誰的家啊?”。來.源快思老師教.案網(wǎng)，扮小動物的幼兒要回答：我們是喵喵喵小貓的家?！啊蔽覀兪菄\嘰喳喳小鳥的家。”“我們是蹦蹦跳跳小兔子的家”“我們是呼嚕呼嚕小豬的家?！?/p>
幼兒交換頭飾，游戲可反復玩。
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
小班主題教案小動物找家【篇9】
小班數(shù)學活動：瓢蟲找家
活動目標：
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
活動準備：
有1、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點的樹葉3片;小紙蟲若干;兒歌錄音：小瓢蟲。
活動過程：
一、游戲?qū)?/strong>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進行分類
(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點的瓢蟲寶寶放到對應圓點的樹葉上。
(2)集體驗證。
活動延伸：
1、提供有更多斑點的瓢蟲，供幼兒練習數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點涂色。
活動反思：
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設計數(shù)學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。
動物本領大搜索大班教案1000字集錦6篇
88教案網(wǎng)欄目推薦你閱讀“大班教案”等專題內(nèi)容。
動物本領大搜索大班教案(篇1)
活動目標
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。
活動過程
1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。
師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：
2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒：坐飛機。師：我們一起學飛機起飛的動作。師：飛機與小鳥有什么相同之處?
得出結論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。
5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。
6.游戲：猜一猜
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊停。
活動延伸
1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象吊車螃蟹鉗子變色龍迷彩服人跳舞機器人跳舞鯊魚潛水艇等。
2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領，也來設計個小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結束活動。
教學反思：
給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。
動物本領大搜索大班教案(篇2)
活動目標
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。
2.能利用對動物本領的的認識進行大膽想象，設計自己的的新發(fā)明。
活動準備
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。
活動過程：
1.音樂導入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。
師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：
2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領?幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒：坐飛機。師：我們一起學飛機起飛的動作。師：飛機與小鳥有什么相同之處?
得出結論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領制造的。
5.總結：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領做的。
6.游戲：猜一猜
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊“?！?。
活動延伸：
1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象——吊車螃蟹——鉗子變色龍——迷彩服人跳舞——機器人跳舞鯊魚——潛水艇等。
2.我們小朋友來當小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領，也來設計個小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結束活動。
動物本領大搜索大班教案(篇3)
設計理念：
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間的聯(lián)系，并嘗試設計自己的發(fā)明。
教學目標：
1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
教學準備：
幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板教學重點：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領。
教學難點：
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。
教學過程：
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。
1、觀看動物視頻導入，提問：
(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領?
(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領?
2、歸納具有相同本領的動物。
教師分組出示ppT圖片，提問：這些動物有哪些本領是相同的?(教案出自：教案網(wǎng))啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。
教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。
1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。
啟發(fā)提問：你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，(教案出自：教案網(wǎng))引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。
動物本領大搜索大班教案(篇4)
設計理念：
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間的聯(lián)系，并嘗試設計自己的發(fā)明。
教學目標：
1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
教學準備：
幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板
教學重點難點：
教學重點：幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領。
教學難點：幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。
教學過程：
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。
1、觀看動物視頻導入，提問：
（1）你看到了哪些動物？它們都有什么本領？
（2）你還知道哪些動物有什么特殊的本領？
2、歸納具有相同本領的動物。
教師分組出示ppT圖片，提問：這些動物有哪些本領是相同的？啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。
教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。
1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。
啟發(fā)提問：你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢？
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。
教學反思：
給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學的種子。
動物本領大搜索大班教案(篇5)
設計理念：
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設計了本次活動。活動中通過討論、歸納、對應等形式，讓幼兒在了解動物本領的基礎上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領之間的聯(lián)系，并嘗試設計自己的發(fā)明。
教學目標：
1、了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關。
2、能利用對動物本領的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
教學準備：
幼兒關于動物本領的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學磁板
教學重點：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領。
教學難點：
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領之間建立聯(lián)系。
教學過程：
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上，歸納動物的特殊本領。
1、觀看動物視頻導入，提問：
(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領?
(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領?
2、歸納具有相同本領的動物。
教師分組出示ppT圖片，提問：這些動物有哪些本領是相同的?出自:屈;老.師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。
教師小結：大自然中的動物都有保護自己的本領，動物的本領與它們身體的特殊結構有關。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領有關。
1、引導幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關。
啟發(fā)提問：你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應的，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領設計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設計自己的新發(fā)明。教師巡回指導并及時了解幼兒的設計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設計的新發(fā)明，簡單總結，結束活動。
活動反思：
每個環(huán)節(jié)缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物超級本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。
動物本領大搜索大班教案(篇6)
活動目標
1.了解動物的特殊本領，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關。
2.在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應關系。
3.能利用動物本領的認識進行大膽想象，設計自己的“新發(fā)明”。
活動準備
1.幼兒提前搜集動物的本領知識。
2.課件。
3.圖片卡。
4.幼兒學習資源3、彩筆。
活動過程
一、故事導入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲(播放故事視頻)。
提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領？（幼兒回答）
師：看來，每一種動物都有自己的本領，只是各種動物的本領不同。
二、進一步認識各種動物的特殊本領
1.師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領可真多。
2.師：小朋友還知道哪些小動物的本領？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領，你搜集到什么動物有什么本領，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領。（分組交流）
3.請幼兒單獨回答。
信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。
老師小結：小動物們的本領可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領，不同的動物有保護自己的特殊本領，他們真是太棒了。
三、說說動物本領與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1.師：小朋友，你了解了這些動物的本領以后，想到了什么?
（1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么?
小結：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
（2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
（3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2.幼兒操作練習
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學到什么本領，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧?。úシ泡p音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設計自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學哪種動物的本領發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。
五、結束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
小班主題教案《可愛的小動物》
活動意圖：
秋天，我們組織孩子到動物園秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物。有的孩子說：上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。有的孩子說：廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會表演頂球，跳圈，可神奇了！。孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領幼兒一起探索動物的生活習性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。
活動目標：
科學：
1.喜歡小動物,學習觀察小動物的方法.
2.了解小動物的外形特征,生活習性.
3.學習飼養(yǎng)小動物,積極參與小動物的探索活動.
藝術：
1.感知道動物世界的千姿百態(tài),感受動物的形體美和動態(tài)美。
2.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
3.喜歡扮演各種小動物進行表演。
語言：
1.能大膽描述對小動物的認識和感受,學習收集有關小動物的資料。
2.安靜傾聽同伴講述有關小動物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
社會：
1.體驗飼養(yǎng)小動物的樂趣,培養(yǎng)愛護小動物的情感。
2.樂意與同伴分享關于小動物的經(jīng)驗和看法。
健康：
1.初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法。
2.喜歡玩有關小動物的體育游戲。
活動過程：
活動一：我喜歡的小動物
活動目標：
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物，樂意與同伴分享自己的動物玩具。
2.了解幾種常見動物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。
活動準備：
1.收集各種小動物的圖片、玩具、照片等，在班級創(chuàng)設自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動物。
2.請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗。
活動指導：
一．以組織動物聯(lián)歡會的形式引入，請幼兒談談自己最喜歡的小動物，為什么？
老師：小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動物？讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。
幼兒：我最喜歡小白兔，因為它很可愛，我最喜歡小花貓，因為它會抓老鼠，我喜歡小狗，因為她會看家
二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導幼兒觀察了解有關動物的基本特征。
老師：大家看看圖片上有什么動物，它們都有哪些特點？
幼兒：燕子的尾巴像剪刀，蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子，螃蟹有八條腿，是橫著走路的，刺猬渾身上下都長滿了刺
三．請飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動物的簡單常識，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動物的基本方法。
老師：剛才小朋友都觀察得很仔細，那你們知道該怎么樣關心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。
飼養(yǎng)員叔叔：小白兔怕水，給它喂食時，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會撐破肚子；小烏龜冬天的時候會冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了
幼兒：原來飼養(yǎng)小動物還有這么多的學問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動物！
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動物接觸，鼓勵幼兒與小動物玩耍，給小動物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動物，熱愛小動物的情感。
一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細微的認識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進入口中后快速游開了，螃蟹橫著運動的樣子好可愛顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習性有了一定的認識和提高。
活動與反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時間，整個活動室儼然成了一座動物樂園，孩子們置身于動物王國中，會說話的的環(huán)境為活動的進一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進行了下階段的活動。
1234活動二：動物王國的秘密
活動目標：
1.增進對小動物外形特征與生活習性的認識
2.樂意與同伴分享有關動物的趣聞，激發(fā)探究小動物的興趣。
活動準備：
1.活動前期準備：組織幼兒參觀動物園，引導幼兒觀察各種動物的外形特征。
2.收集關于動物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。
活動過程：
舉辦小動物新聞發(fā)布會啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞。
老師：剛才觀看VCD時小朋友們看到了什么有趣的動物？
幼兒：我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當被子蓋，蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的，變色龍變色是為了保護自己，不被人發(fā)現(xiàn)小狗搖尾巴是因為它很快樂，它伸長舌頭是因為天氣太熱了
老師：你們想了解更多動物的秘密嗎？你們還想知道動物的什么問題呢？
孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會長出來？小雞為什么不會飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？教師對孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們在家長的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關動物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動物的知識，同時表現(xiàn)出極大的快樂。
活動反思：
無疑則無思，提出一個問題比解決一個問題更重要。因此，教師對幼兒提出的問題應及時給予肯定，激發(fā)他們主動探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識，更重要的是能讓幼兒體驗到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學習活動中，家長是不可或缺的教育資源，應充分發(fā)揮其最大教育效能。
1234活動三：我和動物交朋友：
活動目標：
1．嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛
2．進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。
活動準備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等
活動指導
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四．分區(qū)活動，引導幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現(xiàn)深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
1234活動四：動物樂園
活動目標：
1.愿意用簡單的藝術方式表現(xiàn)自己對小動物的認識。
2.嘗試運用肢體語言模仿小動物的活動方式，發(fā)展動手能力和藝術表現(xiàn)力。
活動準備：
1.收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2.提供動物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進行自由表演
活動指導：
一．創(chuàng)設情境，播放《森林舞會》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們在做什么。
二．提議班級舉行依次小動物舞會，引導幼兒互相討論：自己
要表演什么動物，表演什么動物。
老師：你們都聽過哪些與動物有關的故事？你們最想排演故事里哪只小動物呢？
幼兒：我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛、我要演《三只小豬》里的大灰狼，我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準備的節(jié)目和所扮演的動物角色，討論都需要準備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：表演前我們需要什么道具？
服裝，頭飾，動物的尾巴，房子
教師進一步啟發(fā)：我們該用什么來制作道具呢？孩子七嘴八舌地議論開來：可以用箱子和積木來蓋房子，我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子，我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。幼兒的發(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四．分組活動，引導幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進行各種動物作品的創(chuàng)作與準備游戲所需的道具。
幼兒積極主動地投入到準備活動中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動物
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個節(jié)目，為什么。
活動反思：
從活動中可以看出，孩子們參與活動的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準備好各種道具的教學模式，通過讓幼兒自己動手動腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設計與準備中來，使幼兒充分體會到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時又發(fā)展了幼兒的動手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動中，教師將進一步引導幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學會自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活實際，有利于幼兒運用已有的經(jīng)驗進行探究活動，推進主題活動的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗，引導幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)課程回歸生活的理念。
2．活動過程突顯主體性。
《綱要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握教育時機，提供適當?shù)囊龑?。好奇心是幼兒探索活動的前提和?chuàng)造力發(fā)展的起點，幼兒的好奇心是基于對事物認知的興趣，此時教師的角色應向促進者轉變，把孩子作為活動的主體，學習的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機會與條件，鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學習，引導幼兒在自主活動中獲得有關主題活動的經(jīng)驗，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進幼兒知識建構，教師創(chuàng)設平等、自由、相互接納的學習氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時還為幼兒提供多樣性的學習環(huán)境，幫助他們利用各種建構工具來促進自己的知識建構，這就要求老師應具有正確的兒童觀，學會觀察，捕捉教育契機，鼓勵他們大膽探索，讓他們能通過跳一跳，夠得著去積極思考，采用不同的方式探索、實踐、驗證，獲得經(jīng)驗。本案例中在教師的鼓勵與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對話、實踐操作等形式，不斷地深化對主題的探究活動，讓他們獲得了自主學習的能力，促進了幼兒學習方式的根本改變。
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