幼兒園拖班教案

拖班故事教案：《兩個國王的孩子》。

我們常說，機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“拖班故事教案：《兩個國王的孩子》”歡迎您參考，希望對您有所助益！

從前有一個國王，有一個小男孩，巫師給他算卦說在十六歲那年，他的命將被一只公鹿所克。他長到十六歲了，一次他和獵人們外出狩獵，在森林里與其他人走散了，猛然間發(fā)現(xiàn)了一只大公鹿，他想開槍，可是沒射中。他在公鹿后面追呀追，一直追出了森林。忽然，公鹿變成一個巨人站在他面前說：我可逮著你啦。為了追你我跑壞了六雙玻璃溜冰鞋，可還是沒能追上你。然后他拽著國王的兒子過了一個大湖，來到一座大宮殿。原來那巨人是那個國家的國王，他兩個坐在桌旁吃了些東西，吃完后那巨人國王說：我有三個女兒，你必須為我的大女兒守一晚上夜，從晚上九點到早晨六點，每當鐘敲想的時候，我要親自去叫你，如果你沒有回答，明天早晨你就會被處死，如果你每次都回答我，你可以娶她為妻。

當小伙子走到臥室，那里豎立著一尊圣耶穌的石像，國王的女兒對石像說：我父親到九點鐘來，然后每一小時來一次，直到三點，等他叫的時候，你替王子回答一聲。圣耶穌的石像很快地點頭，點頭越來越慢，最后停止。第二天早上國王對他說：你這活兒干的不錯，不過我不能把女兒許出去，你必須為我的二女兒守一次夜，然后我才能考慮你是否能娶我的大女兒為妻，我可是每小時去一次，我叫你的時候，你得答應，如果你沒有回答，我會使你的鮮血流盡。說完他們兩個走進臥室，里面豎立著一尊更大些的圣耶穌的石像，國王的女兒對它說：如果我父親叫，你就回答他。圣耶穌的大石像又很快地點頭，隨后越來越慢，最后靜止不動，王子則躺在門檻上，頭枕在手上睡起覺來。第二天早上國王對他說：你這活兒干的真不錯，不過我不能把女兒許出去，你必須為我的最小的公主守一次夜，然后我才能考慮你是否能娶我的大女兒為妻，我可是得每小時去一次，我叫你的時候，你得答應，如果你沒有回答，我會親自將你的鮮血流盡。

然后他們兩個走進臥室，里面豎立著一尊比前兩個更大的圣耶穌的石像，公主對它說：如果我父親叫，回答他。這尊又高又大的圣耶穌的石像連續(xù)點了半個小時的頭，方才停止不動。王子躺在門檻上，又入了夢鄉(xiāng)。第二天早上國王說：你確確實實干的不錯，可我現(xiàn)在不想讓你娶走我的女兒。我有一片大森林，如果你能從早晨六點到晚上六點為我把樹全都砍倒的話，我會考慮的。然后他交給他一把玻璃斧頭，一把玻璃楔子和一柄玻璃槌子。他走進林子，立刻開始砍伐，可是斧頭斷成了兩節(jié)。接著他又拿起槌子砸楔子，楔子又被砸得粉碎。這時他感到十分絕望，相信自己活不了啦，于是坐在地上哭了起來。

時到中午，國王說：姑娘們，你們?nèi)ヒ粋€人給他送些吃的。不，大女兒回答，我可不能去，他最后一個為誰守的夜，誰就該去。所以小公主就不得不去給他送食物。她到了森林后問他進展如何，哦，他答道，別提多倒霉啦。她勸他過來吃點東西。不了，他情緒低落地說，我不吃，反正是個死，我吃不下去。她輕聲細語地開導他，求他多少吃一點，他這才過來吃了些食品。等他吃完后，她說：我給你抓一會兒虱子，你會覺得舒服點兒。

她給他抓虱子時，他感到一陣倦意襲來，便昏昏入了睡。這時她掏出手帕，系了一個結(jié)，在地上敲了三下，說道：地神，地神，快出來。眨眼間鉆出了小地神，問公主有何旨意。她說：用三個小時把這座大林子全部砍倒，并將所有的木頭堆放好。小地神們領旨后分頭離去，召集了全體家族來幫忙砍樹。他們開工迅速，經(jīng)過三個小時，工作已經(jīng)完成，他們回來向公主作了匯報。這時她又拿起白手帕說：地神，回家吧。頓時，他們?nèi)枷Ю?。王子醒來后很高興，公主對他說：到敲響六點的時候，咱們就回家。他聽了她的話，回到了王宮后國王問他：你把樹都砍完了嗎？是的。王子回答。可是國王又說：我還是不能把我的女兒嫁給你，你得為她再做些事。他問是什么活兒。我有個大魚塘，國王說，你必須明天一早就去把里面的污泥都掏出來，塘里的水要變得清如明鏡，還要有各種各樣的魚。第二天一早國王給他一把玻璃鍬并告訴他：魚塘的活必須在六點鐘干完。他到了魚塘將鍬往泥里一插，鍬就斷成了兩節(jié)。他又揮起鎬，鎬也碎了，他可是煩透啦。中午公主來送飯，問他情況如何。王子說一團糟，他肯定要掉腦袋了。我的工具又都成了碎片。噢，她說，你過來吃點飯，心情就會好點兒。不，他拒絕，我不吃，一點胃口都沒有。她又跟他說了許多好話，使他終于過來吃了些東西。她再次為他抓虱子，這時他又睡著了。她掏出手帕，系了一個結(jié)，在地上敲了三下，說道：地神，地神，快出來。眨眼間鉆出了許多小地神，問公主有何吩咐。她告訴他們用兩個小時把魚塘徹底掏干凈，塘里的水必須清潔得能讓人照出自己的影子，里面還得有各種各樣的魚。小地神們領旨后分頭離去，集合了全體家族來幫忙。在兩個小時內(nèi)，工作便完成了，他們回來向公主作了匯報：奉您的旨意，我們已經(jīng)干完啦。這時她又拿起白手帕，往地上敲了三下，說：地神，回家吧。他們?nèi)甲吡恕?/p>

王子醒來時，魚塘的活兒已經(jīng)完成了，公主也已經(jīng)離去，在走之前，她要他等到六點鐘的時候回到宮里。當他回到了宮中，國王問他：你把魚塘的活兒干完啦？是的，王子答道?；顑和瓿傻煤芷痢?/p>

當他們再次坐到桌旁時，國王卻說：你雖然把魚塘掏凈了，可我仍不能將女兒嫁給你，你還得再作一件事。什么事？王子問。國王說他有一座大山，山上除了荊棘外，不長別的，荊棘必須被砍光，然后要在山頂上蓋一座大城堡，城堡要牢固無比，里面的陳設要應有盡有。第二天他起床的時候，國王給他一把玻璃斧頭和一把玻璃手鉆，要他六點鐘的時候?qū)⑺械幕顑焊赏?。然而他剛砍第一簇灌木時，斧子就斷了，碎片蹦得滿地都是，手鉆也沒法使了。這時他變得痛苦不堪，盼望他的心上人能來幫他一把。中午時分她來送飯，他走上前去迎接并告訴了他的遭遇，她給他抓虱子，他便又睡著了。此時她又掏出手帕結(jié)，敲著地面說道：地神，地神，快出來。瞬間又鉆出了許多小地神，問公主有何旨意。她告訴他們：你們用兩個小時的時間把所有的荊棘都砍光，然后在山頂上蓋一座大城堡，城堡要牢固無比，里面的陳設要應有盡有。他們離去，號召全體家族來幫忙，等時間一到，所有的事情便都結(jié)束了，他們回來向公主作了匯報。這時她拿起手帕，敲了三下地說：地神，回家吧。他們立刻全都消失了。王子醒后見事情全部完成，高興得就像一只在天空中飛翔的小鳥。當時鐘敲響六點鐘時，他們一同回了家。國王問：城堡蓋好啦？是的。王子回答。國王又說：在她的兩個姐姐嫁出去之前，我不能放我的小女兒走。王子和國王的女兒為此十分難過，王子想不出任何辦法。他只好等到晚上和國王的女兒一起逃走了。跑了不遠，國王的女兒回頭一瞅，發(fā)現(xiàn)國王在后面追呢。噢，她說，我們可怎么辦呀？我父親在后面吶，他會把我們帶回去的。我立刻把你變成一簇荊棘，我自己變成一朵玫瑰，藏在灌木叢中吧。父親趕到了，看見一簇荊棘，上面有一枝玫瑰，他伸手想摘那玫瑰，可是荊棘上的刺扎了他的指頭，他不得不回宮去了。王后問他為何沒有把他們的女兒帶回來。他說就在他快要追上她的時候，她不見啦，眼前是一簇荊棘，上面長著一枝玫瑰。

王后接著埋怨道：如果你摘下玫瑰，那荊棘就非得跟來。于是他又回去采玫瑰，可是他倆已經(jīng)早過了平原了，國王仍在后面緊追不舍。這時公主又一次回頭看見她父親追來，她說：我們現(xiàn)在怎么辦哪？讓我馬上把你變成一座教堂，我自己變成一個牧師吧，我站在講壇上布道。當國王追到時，發(fā)現(xiàn)面前是一座教堂，講壇上有個牧師正在布道，他聽了一會兒彌撒，就又回宮了。

王后問為什么沒有把他們的女兒帶回來，他說：別提啦，我在后邊追了好長時間，眼看快追上了，前面卻是一座教堂，里面有個牧師正在布道。你應該把牧師帶回來，王后說：那教堂不一會兒就會跟來。讓你去真沒用，我還是自己去吧。她走了一段時間，看見了遠處那倆人，國王的女兒回頭，看見了她母親來了，便說：我們可沒轍啦，我母親親自追過來了，我得把你馬上變成一個魚塘，我自己變成一條魚。

母親追到這里，面對的是一口大魚塘，水中間有一條魚快活地跳來跳去，而且不時地探出腦袋張望。她竭力想抓住那條魚，可是力不從心。她不由得怒火上升，為抓住那條魚，她一口氣喝干了魚塘里的水，但是感到非常不舒服，不得不又將水又吐了出來。她難過地哭了起來：我非常清楚這是沒有辦法的事兒。她于是央求他們跟她回去。國王的女兒被感動了，回到母親的身邊，王后給了女兒三個胡桃，告訴她：這三個胡桃在你最需要的時候會幫你忙的。小伙子也和她們一同回去了。他們走了約十里路，來到了王子當初出走的城堡，附近有一個村莊。他們走進村莊，王子說：在這里等一會兒，親愛的，我先進宮去，安排馬車和侍從來接你。

王子回到了王宮。他的歸來讓上上下下的人皆大歡喜。他告訴大家他已有未婚妻，她在村子里，他們得趕快準備車輛去接她。大家便七手八腳地套好了馬車，大群侍從在車外各就各位。王子上車了，上車前他母親吻了他一下，他在這一瞬間忘記了以前所發(fā)生的一切事情，以及他將要做的事情。這時他母親下令把馬車卸套，大家都回屋去。在村子里坐等的姑娘等呀、盼呀，真是望眼欲穿，但是沒有一個人來接她。她沒有辦法，只好到屬于王宮的一家磨房里去干活，她的工作是每天下午到水池旁去刷洗器皿。一天王后從王宮里散步出來，路過水池，看見一位體態(tài)豐滿的姑娘蹲在那里，她不禁感嘆：那姑娘可真是豐潤多姿呀！她太讓我高興啦！她和全體隨從仔細觀察著姑娘，但無人認識她。姑娘為磨房主工作了很長的時間，她干活賣力，待人誠實。與此同時，王后為王子從很遠的地方娶來一位新娘。新娘一到，他們便要就舉行婚禮。那天，許多人熱熱鬧鬧地集結(jié)在一起，都想看盛大的婚禮。姑娘向磨房主請假也想去看看，磨房主答應說：行啊，去吧。她在走之前，打開了三個胡桃中的一個，發(fā)現(xiàn)里面有一件漂亮衣裳。她穿上衣裳，走進教堂，站在了祭壇旁。后來來了一對新人，坐在了祭壇的前面，正當牧師要為他祝福的時候，新娘往邊上看了一眼，發(fā)現(xiàn)了站在那里姑娘。當時她就站了起來說她得有和那個女士一樣漂亮的衣服，否則不會結(jié)婚。他們只好又回到宮里，然后派人去問那姑娘賣不賣那件衣服。不，她不賣衣服，可是新娘或許有機會擁有那件衣服，她說。新娘忙問她該怎么做才能擁有那件衣服。姑娘說只要讓她在王子的門外睡一個晚上，新娘就可以得到她想要的，新娘說她樂意這么做，但侍從受命給王子喝了安眠藥，姑娘在門檻前躺了下來，整個一晚上她都在傾訴自己的悲傷。為了他，她砍倒了整座森林；為了他，她清除了魚塘里的污泥；為了他，她建造了那座城堡；她把他變成一簇荊棘，然后又變成一座教堂，最后又變成一個魚塘，萬萬沒想到他這么快就把她忘到腦后了?？墒浅了械耐踝記]聽到一個字，侍從倒是醒了，并聽見了姑娘的話，但是不解其意。第二天，大家起了床，新娘穿上那件衣服，和新郎一起去了教堂。姑娘打開第二個胡桃，里面有一件更加漂亮的衣裳。她穿上了它，站在教堂的祭壇旁，以后發(fā)生的事情和以前一樣。姑娘又在王子臥室的門檻前躺了一個晚上，侍從再次受命給王子喝安眠藥。然而這次侍從卻給王子喝了些提神醒腦的東西。在王子上床就寢的時候，磨房主的女仆同昨晚一樣在門檻前哭訴自己的遭遇和悲傷。這次王子可一字一句全都聽清楚啦，他感到非常難過，從前的記憶都涌入了腦海之中，他想立刻走到她的身邊，可是他母親把門鎖上了。第二天一早，他馬上找到了心上人，告訴了她自己的經(jīng)過，并真心實意地請求她不要因為自己的忘卻而對他耿耿于懷。國王的女兒打開第三個胡桃，里面是一件比前兩件更為漂亮的衣裳，她穿上了它，和她的新郎共同走向教堂。一群孩子跑來給新人獻花，并用彩帶圍在他們的腳上，牧師為他們祝福，婚禮上一片歡樂。那偽善的母親和未婚的新娘從此遭到流放，而最后講述這個故事的人現(xiàn)在仍在講個不停呢。

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拖班成語故事教案：《尸位素餐》

尸位：空占職位，不盡職守；素餐：白吃飯?？照贾毼欢蛔鍪?，白吃飯。出自：《漢書朱云傳》：今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。

尸音史，是古代祭禮中的一個代表神像端坐看而不須要做任何動作的人。

書經(jīng)有句道：太康尸位尸位就是源出于此，用來比喻一個有職位而沒有工作做的人，正如祭禮中的尸，只坐在位上，不必做任何動作一樣。

素餐也是出于詩經(jīng)：彼君子兮，不素餐兮。后人于是用素餐來比喻無功食祿的人。把尸位和素餐兩者連合成為一句成語，應該說是出于漢書，因為該書的朱云傳裹：今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。整句成語的意思，也是和上述的尸位和素餐相同。這樣說，我們要研究成語的出處，對這句成語分合的出處，也應該詳細知道。

一般機關、社團、商店的冗員，憑看人事或其他特殊的關系，只知道每月按期領取薪金，每日吃喝閑坐，而不做任何工作，這種人都可以說是尸位素餐。此外，一般工作能力很差的人，雖然已經(jīng)盡了自己的能力服務，但事情總是做不好，毫無成積可言，這種人能夠保持職位，不是靠自己的本領，而是藉著特殊關系，因此也可以說尸位素餐。又如某人向朋友說，自己本來沒有甚么本領，幸蒙東主的照顧，得到解決生活，但自己尸位素餐，良心上也有點內(nèi)疚。這樣說，又成為很得體的謙話了。

拖班寓言故事教案：《義鵲憐孤》

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為此，小編從網(wǎng)絡上為大家精心整理了《拖班寓言故事教案：《義鵲憐孤》》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

很久很久以前，在大慈山的南面有一棵大樹，樹干有兩圍粗，樹枝壯實，樹葉寬大。有兩只喜鵲飛到這棵大樹上忙著筑巢，它們就要做母親了。過了不久，兩只喜鵲各自生下了小喜鵲，兩個家庭熱熱鬧鬧，日子過得又溫馨又紅火。喜鵲媽媽每天飛出去找食，回來后，一口一口喂給孩子們吃。雖然喜鵲媽媽十分辛苦，可心里覺得很幸福。

過了不久，發(fā)生了一件很不幸的事情。一位喜鵲媽媽在出外覓食時被老鷹叼走了，它再也回不來了。它那兩個可憐的孩子已經(jīng)一天一夜沒吃東西，也沒見到它們的媽媽回來，失去媽媽的小鵲十分悲哀地哭呀哭呀，那聲音十分凄涼。

小鵲的哭聲傳到鄰居喜鵲家里，這家的媽媽馬上對自己的孩子們說：你們聽，我們鄰居家的小鵲哭得多傷心??！我過去看看，你們乖乖地在家呆著別動，等我回來！說完，喜鵲媽媽離開了自己的孩子們，很快飛到了喜鵲孤兒的家中。

看到鄰居家的喜鵲媽媽，兩只小鵲哭得更傷心了，它們向喜鵲媽媽哭訴自己失去了媽媽。鄰居家的喜鵲媽媽憐憫地撫摸著小鵲說：孩子們，別哭了！今后我就是你們的媽媽，你們就是我的孩子！走，到我們家去吧！于是喜鵲媽媽把這兩只小鵲一個個叼起來，放進自己的巢里，還囑咐自己的孩子，要好好和這兩只小鵲一起生活、玩耍。現(xiàn)在，它們的家雖然有些擠，但大家相親相愛，過得也很快樂。失去了媽媽的兩只小鵲受到這家喜鵲媽媽的照顧，它們也把這里當做了自己的家。喜鵲媽媽的生活負擔增加了一倍，它每天更辛苦了，可它毫無怨言。

喜鵲只是一種鳥類，卻能如此懂得憐憫、愛護弱者，這樣講仁講義。而我們有些人卻毫無人性，不仁不義，因此，他們是連禽獸都不如的。

拖班小熊維尼故事教案：《野餐之旅》

俗話說，凡事預則立，不預則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“拖班小熊維尼故事教案：《野餐之旅》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

在暖洋洋的春日，小熊一家三口手拉手，高高興興地去百畝林的草地上野餐。走著走著，碰見了小虎和小豬，小熊一家很熱情地邀請它們一起去野餐，它們興致勃勃地加入進來。

進入森林后，高高的大樹遮住了太陽，一下子涼快了許多。森林里遍地都是青青的草，五顏六色的小花，還有可愛的小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。小熊一家和小豬坐在草地上聊天，小虎高興地追著一只大蝴蝶跑來跑去。

小熊說：這里真美呀！這時，小虎在不遠處呼喊它們。原來，小虎發(fā)現(xiàn)了一條小河，河里有許多游來游去的小魚。小豬馬上跳進去捉小魚，可是小熊有點害怕，不敢下水。小豬和小虎鼓勵他說：別怕別怕，我們會保護你的。小熊鼓起勇氣走進小河，河水涼涼的，好舒服呀！小熊不再害怕了。小熊心里充滿了感激，心想：有朋友真好！

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼夜深了，大家支起帳篷，準備睡覺。就在它們快要睡著的時候，一只蜜蜂突然闖了進來。嗡嗡嗡地到處亂飛。嗖嗖嗖蜜蜂從小竹箅子跟前一閃而過，小豬跳起來大叫道：這個討厭的家伙，我一定要抓住它！

還是我來搞定吧！小虎也跳了起來。抓蜜蜂是我最拿手的！說著它拿起一根木棒猛地朝蜜蜂錘過去?？蓻]想到蜜蜂沒錘到，小豬的頭卻重重錘了一下。哎喲！小豬痛得叫起來，大喊：還是我來吧！

小豬吩咐大家把帳篷打開，自己拿著一件衣服使勁地飛舞著把蜜蜂往外趕，可蜜蜂就是不出去。

嗡嗡嗡蜜蜂照樣在帳篷里飛來飛去。小熊爸媽也拿著書本把它往外趕，可還是拿他一點辦法都沒有。

小虎和小熊也想不出別的法子，只好追著它亂跑，很快，肖雄就累得肚子咕嚕嚕直叫。我得吃點東西補充一下體力。說著，從旅行包里拿出一瓶蜂蜜，津津有味地吃起來。不一會，蜂蜜就所剩無幾了，小熊這才放下蜂蜜瓶。

誰知，就在這時，蜜蜂朝蜂蜜瓶飛去，停在上面大口大口地吃起來?？?，快，捉住它！小虎連忙說道。

不行，不行！小熊阻止了小虎，咱們還是別傷害它，它也是我們森林里的醫(yī)院呢！說完，小心翼翼地把蜂蜜瓶搬到帳篷外面去，然后又噔噔噔地跑回來。

嗯，干得好，小熊！小豬和熊爸媽連聲稱贊。小虎卻紅著臉說：對，咱們應該保護小動物！

嘻嘻嘻，大家高高興興地進入了夢鄉(xiāng)，而那只小蜜蜂正在安靜地享受著美食呢！

這真是一次有趣又富有深刻意義的野餐之旅?。?/p>

兩個好朋友小班教案合集

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下“兩個好朋友小班教案合集”由小編為大家收集整理，相信一定會對你有所幫助。

兩個好朋友小班教案 篇1

活動目標

1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

活動準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

活動過程

1、兩個好朋友。

——教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

——教師當場使用茶壺倒水，并以角色的.口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺說：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

——雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好朋友。

——教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

——在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

——你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

——教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友

——請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

——在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

活動建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友?！?/p>

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友?！?/p>

雨鞋說：“對！”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對！不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

教學反思：

活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

兩個好朋友小班教案 篇2

活動目標：

1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

2、電腦、電視機

活動過程：

一、出示襪子，引起幼兒注意

師：小朋友，看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)

師：那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒?

二、找襪子配對

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?

三、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。!..教案網(wǎng)!師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

四、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)

五、教師講操作要求，幼兒開始操作

要求：

1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

六、幼兒開始操作，教師巡回指導

七、展示幼兒作品，并進行評價

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

兩個好朋友小班教案 篇3

幼兒園小班語言教案：兩個好朋友

一、活動目標

1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

小班上學期語言教案《兩個好朋友》

三、活動過程

1、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關系。如，水杯說：茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。茶壺說：水杯兄弟，請站好了，我來了！

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

2、誰和誰是好朋友。教案/jiaoan/

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的對或不對來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

――在音樂聲中，幼兒邊念金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友，邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：我們是一對好朋友。

水杯說：對！

桌子對椅子說：我們是一對好朋友。

椅子說：對！

鑰匙對鎖說：我們是一對好朋友。

鎖說：對！

雨傘對雨鞋說：我們是一對好朋友。

雨鞋說：對！

鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。

小鳥說：不對！不對！

小鳥說：我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。

小鳥還說：愛鳥的孩子也是我的好朋友。

兩個好朋友小班教案 篇4

一、教學目標

1.能說出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、教學準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

三、教學過程

1、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎?為什么?

――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎?為什么?

2、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事里，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

3、尋找好朋友

――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友?

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

四、教學建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關系，并盡快熟悉小伙伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關系。

3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對!”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對!”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對!”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

雨鞋說：“對!”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對!不對!”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友?！?/p>

兩個娃娃小班教案（錦集十二篇）

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的小班娃娃家教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

兩個娃娃小班教案 篇1

活動目標：

1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

3、體驗集體游戲的快樂。

活動準備：

1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。

2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。

3、操作冊

活動過程：

一、常規(guī)活動：指五官幼兒坐在椅子上玩"指五官"，教師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探索。

1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。

2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。

三、游戲"捉迷藏"。

1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。

2、小動物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的.上面、椅子下面、桌子下面等。

四、分組活動。

1、做《操作冊》第59-60頁的活動。

2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。

五、活動評價，表揚做的又快又正確的幼兒。

兩個娃娃小班教案 篇2

一、設計意圖：

經(jīng)過小班一年的游戲活動，我班幼兒已學會按意愿選擇游戲主題，有初步的角色意識，能反映角色的簡單職責。但是，游戲中幼兒在商量分配角色的同時往往會產(chǎn)生沖突。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導幼兒學習商量分配角色，在游戲中進行交往，逐步豐富幼兒的游戲經(jīng)驗。

二、游戲目標：

1、學習運用禮貌用語與人交往，體驗游戲的樂趣。

2、繼續(xù)學習與同伴商量分配角色。

三、游戲準備：

1、娃娃、炊具、餐具、家庭成員標志；各種食品袋、生活用品盒；取款機、紙幣玩具、銀行卡；剪刀、洗發(fā)水瓶、電吹風玩具、圍脖；玩具燒烤串、包子、春卷、帽子；方向盤、警察帽；各主題標志等。

2、師生事先共同布置好各游戲主題的部分場地。

四、游戲過程：

（一）開始部分：

1、談話引入，鼓勵幼兒互相交流游戲意愿。

引導語：“今天玩角色游戲，你想玩什么主題？”

2、介紹游戲材料，師生共同討論游戲規(guī)則。

引導語：

①在商量角色時，如果很多人都想玩娃娃家，怎么辦？

②顧客去銀行領錢、到超市買東西時怎樣有禮貌地和別人交往？

3、鼓勵幼兒按意愿分組協(xié)商角色分配，協(xié)助幼兒進行場地布置。

（二）游戲部分：

幼兒按意愿選擇主題進行游戲，教師觀察指導。

（1）引導幼兒學習商量分配角色。

（2）鼓勵幼兒在交往的.過程中運用禮貌用語。

（3）指導玩燒烤店的幼兒明確角色職責。

（三）結(jié)束部分：

1、組織幼兒共同收拾玩具材料。

2、師生共同評價游戲情況，重點根據(jù)本次游戲的要求開展評價活動。

兩個娃娃小班教案 篇3

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

二、活動準備：

游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。

三、活動過程：

（一）分享經(jīng)驗

1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應的'照片）

2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結(jié)束：

聽音樂結(jié)束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

兩個娃娃小班教案 篇4

教學目標：

1、學習粘貼的方法，感受粘貼活動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

教學準備：

各種顏色的彩紙、膠水、小盤、印有魚圖案的繪畫紙、各種不同的魚的圖片、小毛巾等。

教學過程：

1、談話引題：

(1)小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了，小朋友們都穿上了漂亮的暖和的衣服。還有誰也穿上了漂亮的衣服?

(2)剛才我聽見魚寶寶說話了，他說，別人都穿上了衣服，他還沒有衣服穿呢!

2、給魚寶寶穿衣服

(1)觀察不同的魚寶寶，討論給魚寶寶穿什么樣的衣服

(2)嘗試用簡單的材料進行粘貼：

教師介紹材料、引導幼兒嘗試粘貼。

教師指導粘貼方法：膠水抹在背面;用多種彩色的紙給小魚粘衣服;手上有膠水用毛巾擦掉，盡量不要粘在畫面上。

3、幼兒動手操作：教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒進行操作活動。

4、展示作品：

幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示并互相欣賞。

教學反思：

首先，我感覺這次活動設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。

有的孩子作品很細致(紙片撕的很小，粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意;只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是(因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說自己累了，要求休息。綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚穿衣服)。

兩個娃娃小班教案 篇5

1、環(huán)境布置：

布置一個展覽，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片或者小朋友自己畫的關于勞動的.圖畫展覽，互相觀看、介紹。

2、游戲：

開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業(yè)勞動者的工作及相互關系。

3、參觀活動：

參觀附近的商店等，訪問店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。

4、社會實踐活動：

“我為大家做事”。

一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。

5、教育活動：

學習和欣賞有關五一勞動節(jié)的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等

6、家園共育：

（1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。

（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：

場所：超市

沒有休息的人數(shù)：服務員

對別人的好處：方便人們購物

兩個娃娃小班教案 篇6

活動目標：

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的.時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結(jié)束。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

兩個娃娃小班教案 篇7

活動目標：

1、在老師的幫助下，嘗試使用穿衣過程中常用的動詞。

2、引導幼兒大膽地在集體面前講話，幼兒能夠在活動中體會樂趣。

活動準備：

毛絨玩具、小動物圖片、（衣服、帽子、褲子等實物和圖片）。

活動過程：

一、導入部分：

1、以變魔術的形式引出毛絨玩具“小熊多多”，吸引幼兒興趣。

t：今天我給小朋友們帶來了一件神奇的東西，1，2，3變，（引出魔術袋）請小朋友們仔細聽，魔術袋里發(fā)出了什么聲音？

x：（模仿多多講話，聲音稍粗一點）向小朋友們打招呼，哎呀，今天的天氣真冷呀，有誰能來幫幫我？（引出小熊多多沒有穿衣服，請小朋友們幫幫忙）。

t：引導幼兒發(fā)揮想象）請我們的小朋友來想一想，你們要怎樣幫助他呢？

二、進入部分：

1、教師示范，幫小熊多多穿衣服，吸引幼兒興趣。

t：（老師從自己的衣服里邊變出一件小衣服）幫多多穿上衣服，提問小朋友老師在幫小熊多多干什么？

2、（將衣服等物品放至方桌上并用布將其蓋住）將事先準備好的小衣服逐個地展現(xiàn)給小朋友們看并讓他們說出來是什么，請小朋友上來給小熊多多穿褲子，鞋子等等。（在幫多多穿的同時一定要注意要讓他們大膽地說出來）給上臺的小朋友每人一個貼貼進行獎勵。

3、帶領幼兒玩游戲，加深對“穿衣服，戴帽子，圍圍巾等”常用動詞的使用，鍛煉幼兒的反應能力。

游戲：“我說，你說”玩法：老師說：“衣服”小朋友們說：“穿衣服”。（也可以適當加快速度）

4、出示黑板上的兩個小動物朋友，吸引幼兒興趣。

t：今天還有兩位朋友也來到了我們小三班呢，你們想知道他們是誰嗎？（整頓紀律）將白板上的兩位動物朋友請出來，讓小朋友們觀察這兩位朋友都怎么了呀？（引出沒有穿衣服）出示衣服，褲子等圖片，請小朋友們上來幫他們穿衣服，（全班分兩組，可將圖片放至方桌上進行）要求小朋友一邊幫他們穿的同時要一邊說出來，我在幫他干什么，例如：我在幫他穿衣服。將小朋友們完成的作品進行展示，表揚。

5、玩“找錯”的游戲：老師故意說錯“圍衣服，戴襪子等”讓小朋友們指出錯誤并進行糾正。不是圍衣服，應該是穿衣服。

三、結(jié)束部分：

1、模仿小熊多多講話，吸引幼兒興趣，要請小朋友們一起律動“動一動”

t：謝謝你們幫我，我們現(xiàn)在都暖和拉，讓我們一起來動一動吧，準備好了嗎？（帶領幼兒一起唱動一動，配班老師伴奏，請小朋友們站起來并加上動作）

2、律動結(jié)束，送小熊多多回家。

t：今天我們的小熊多多和他的兩個好朋友已經(jīng)與我們小三班的小朋友們玩了很長時間了，他們都得回家了，歡迎他們下次再來，讓我們一起去送送他們吧…line up！

兩個娃娃小班教案 篇8

設計思路：

小班的幼兒自理能力比較差，因此，在家里都是家長給幼兒穿衣服，使幼兒在精神上有了一定的依賴性，有些幼兒甚至不愿意自己穿衣服。特針對這個問題設計本課，通過故事《小老鼠學穿衣》來影響幼兒固有的想法，使幼兒愿意自己照顧自己，自己學穿衣；通過練習穿衣環(huán)節(jié)，學會自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。

活動名稱：

學會穿衣服。

活動目標：

1、幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣。

2、遇到問題回自己想辦法解決困難，自己發(fā)現(xiàn)穿衣服的方法。

3、專心聽講并理解故事內(nèi)容，會運用自己的語言表達自己的想法和感受，享受聽故事的樂趣。

4、幼兒樂于幫助其他幼兒。

活動重點、難點：

幼兒從思想上愿意自己照顧自己，自己學穿衣，自己找到穿衣服的方法。

活動準備：

1、幼兒有一個愉快的情緒。

2、事先將小椅子擺成半圓狀，留兩張桌子在椅子后面。

3、故事圖片4張，小布袋一個，錄音機，輕音樂磁帶。

4、幼兒外套，保證每個幼兒一件；老鼠頭飾，保證每個幼兒一個。

5、笑臉，多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、以小老鼠的叫聲引入：

吱吱吱，吱吱吱，小朋友聽一聽，什么在叫？（以小老鼠的叫聲引出圖片小老鼠），小朋友們，小老鼠有一件難辦的事情正在發(fā)愁，它想不到辦法，小朋友們幫它想個辦法好不好？

二、講故事《小老鼠學穿衣》

講述故事，并出示圖片，用小布袋演示小老鼠前幾次穿衣服的情況，當講到“小老鼠終于想到一個好辦法”時，提問：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好辦法？（幼兒猜想的辦法五花八門，這時不用做錯與對的判斷，最重要的是給予幼兒鼓勵，使他們敢于發(fā)言，樂于表達自己的想法。）出示最后一張圖片，用圖片和小布袋演示小老鼠想到的好辦法：原來呀，小老鼠把尾巴的衣服貼在木柱旁邊，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸進衣服里，再系上繩子。

故事后提問：

1、小老鼠哪里最怕冷？

2、小老鼠穿不上衣服時請媽媽幫忙了嗎？它是怎么做的？

3、小朋友遇到困難了怎么辦？是請爸爸、媽媽幫忙，還是自己想辦法？

三、幼兒想辦法穿衣服

小朋友們，你們看看小椅子下是什么？（幫助幼兒將事先藏在小椅子下的老鼠頭飾帶好）你們都是鼠寶寶，鼠寶寶從后面的桌子上拿一件外套，自己想辦法穿上衣服，看看拿個鼠寶寶最棒?。ㄓ變涸谝魳仿曋凶约捍┮路?，給能夠自己穿上衣服的幼兒每人一個小笑臉）

四、幼兒交流經(jīng)驗，找到穿衣服的辦法

1、請幾位自己能夠穿上衣服的幼兒到前面來，告訴其他幼兒自己穿衣服的方法（教師引導幼兒可以邊說邊做動作，對于講述不清的幼兒，教師可以按照幼兒的意思補充完整）

2、教師總結(jié)（邊說邊做示范）

五、幼兒將衣服穿完

請沒有穿上衣服的幼兒繼續(xù)穿衣服，請穿完的幼兒幫助沒有穿上的幼兒，教師穿插指導。（給后來能夠自己穿上衣服和在別人幫助下穿上衣服的幼兒每人一個小笑臉）

六、以游戲結(jié)束

小朋友們都特別的棒，以后遇到困難要自己想辦法，下面玩一個小游戲：

（師）小老鼠、小老鼠怎樣叫？（幼兒）吱吱吱，吱吱吱，（師）小老鼠、小老鼠藏起來；

（師）小花貓、小花貓怎樣叫？（幼兒）喵喵喵，喵喵喵，（師）小花貓、小花貓休息了！

附：故事《小老鼠學穿衣》

冬天一到，小老鼠就十分苦惱。他擔心冬天沒有糧食嗎？不是，小老鼠已經(jīng)預備了足夠的食物過冬。他擔心小動物怕冷都躲起來，沒有朋友跟他玩嗎？不是，他還有很多好朋友不怕冷。

原來，小老鼠最怕冬天穿衣服。其實他身上長滿了毛，好像一件大毛衣，所以他的身體不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天氣冷，所以小老鼠每次外出，總要替尾巴穿衣服，可是尾巴太長了，小老鼠千方百計才能穿好尾巴上的衣服。本來他可以請媽媽幫忙，不過他覺得自己長大了，要學會照顧自己。小老鼠想了又想，終于想出一個好辦法。

兩個娃娃小班教案 篇9

第一課時 認識上下

學習內(nèi)容：

學習教科書第9頁，認識上、下。

學習目標：

1、使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

2、使學生辯別空間方位能力，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

3、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

4、使學生掌握方向上、下以及誰在誰上，誰在誰下的方向。

學習重點：主要讓學生判別兩個物體的上下位置關系。

學習難點：教師要選擇不同的參照物或改變物體的位置，使學生感受上下方位的相對性。

教具、學具準備：多媒體課件、實物投影。

設計思路：首先對話引出課題，再通過課件體會主題圖上下的含義，并理解以誰為準的上下關系。并以練習加以鞏固。

教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

小朋友們，這個學期老師給你們請來了兩位新朋友，他們是數(shù)學王國里的小精靈聰聰和明明，你們愿意和他們成為朋友嗎？（愿意。）現(xiàn)在我們就和聰聰、明明一起步入神奇的數(shù)學王國吧！

聰聰和我門做個小游戲。對話：

“鼻子下面是什么？”

學生指并回答：鼻子下面是嘴巴。

“嘴巴上面有什么”？（可以是鼻子，眼睛等。）

小朋友們說的真好，今天我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）

設計意圖：通過談話引起學生學習興趣。

二、探究新知

1、觀察畫面體會上、下含義。

師：小朋友們，你們聽說過南京長江大橋嗎？誰知道南京長江大橋是什么樣子的？你們想不想知道？今天老師就帶你們到南京長江大橋去開開眼界，想去嗎？

師：多媒體課件出示主題圖。

師：請朋友們仔細觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？你想告訴大家什么呢？

學生可能會說：圖上有火車、大卡車、輪船、白云等。還可能會說：火車的下面有輪船，汽車在火車的'上面等。只要學生描述的比較清楚都要給予表揚、鼓勵。

你們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多，那誰能說出，汽車的下面有什么？? 可以是火車、輪船、江水、橋墩等。

你們想問什么呢？學生提問題，其余同學解決。

2、打開書，把第1頁空白補充完整。

設計意圖：通過主題圖使學生理解上下含義，并理解誰在誰上面，誰在誰下面的上下含義。

三、活動

1、拍手游戲。

a、師發(fā)口令，上、下拍手。

b、聽反語，師說“上”生在下面拍，師說“下”生在上面拍。

2、小組活動。

小組長發(fā)口令，其余小朋友動手擺，如把語文書放在數(shù)學書的上面，把文具盒放在語文書的上面。

3、畫一幅自己最喜歡的能表示上、下關系的畫。

4、舉出生活中有關上下的例子。

你能舉出生活中有關上、下的例子嗎？互相討論一下。

學生可能會說：課桌上面有什么，黑板上面有什么，我們教室在二樓，樓上面是幾班，樓下面是幾班，等等。

生活中有關上、下的例子有很多，你們說的都很好。

設計意圖：通過活動加深學生對上下的理解并找出生活中的上下例子，感受數(shù)學在生活中的重要性。

四、鞏固練習:

完成“做一做”中的第1題，讓學生把數(shù)學書、語文書和鉛筆盒按教師要求的上下位置關系擺放，加深對上下位置關系的認識。

五、全課總結(jié)：

今天你們學會了什么？高興嗎？你們還知道哪些有關上、下的知識？

六、板書：

兩個娃娃小班教案 篇10

活動目標：

1、能去區(qū)分兩個物體的上下關系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。

3、體驗集體活動的樂趣。

活動重點：

區(qū)分兩個物體的上下關系，并會用方位詞表達。

活動難點：

感知物體的相對性。

活動準備：

1、大樹背景圖一幅、桌子一張、床單一張。

2、圖片：小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。

活動過程：

（一）游戲?qū)耄嚎凑l最快。讓幼兒初步感知上下。

師：今天我?guī)砹艘粋€好玩的游戲，他的名字叫做看誰最快：小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。

（二）用“捉迷藏游戲”，引導幼兒學會用上下方位詞，表達物體的上下關系。

1、師：看我們小朋友玩的這么高興，有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒游戲，看看都有誰來了？（小猴子、小鳥、小兔、小狗）

2、師：他們今天給我們帶來了一個好玩的游戲，名字叫做“捉迷藏”。它們要把自己藏起來，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了！

3、師：游戲開始了。我們一起數(shù)五下：1…3…5。（教師揭開桌面上的布），引導幼兒說出動物們分別藏到了哪里？

4、教師小結(jié)：小猴、小鳥藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。

（三）通過游戲：送小動物回家，鞏固幼兒對上下方位的'認識。

1、師：現(xiàn)在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們說什么？（再見）哎呀！糟糕！小動物們找不到家了（出示大樹背景圖），怎么辦呀！你們能幫幫他們嗎？

2、師：小猴子它住在什么哪里呀？（引導語：樹上還是樹下）小兔子呢？（樹下面）誰來把她們送回來呀？

3、師：還有誰沒有找到家？（小狗和小鳥）她們的家住在哪里呢？（引導語：樹上還是樹下）

4、師小結(jié)：小猴子住在樹上面，小兔住在樹下面，可是有小鳥和小狗還沒找到家，小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎？

（四）操作：送小狗和小鳥回家。

1、教師發(fā)放操作紙，幼兒操作。

2、師：小鳥的家也在樹上面，小狗的家住在樹下面。你們真棒，都是愛幫助別人的人，幫助小動物找到了家。小動物讓我謝謝你們，還叫我?guī)Я硕Y物給你們。（獎勵幼兒貼紙）

兩個娃娃小班教案 篇11

【活動目標】

1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。

【活動準備】

幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。

【活動過程】

1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的.要求。

（1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看病？誰護理病人？

（3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護士、病人）。

3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。

4、游戲指導。

教師重點指導醫(yī)生按必須的程序給病人看病。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

5、換主角，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。

6、游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。

活動反饋

經(jīng)過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的工作情景，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，經(jīng)過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。

兩個娃娃小班教案 篇12

學習活動：

布娃娃

設計思路：

剛進幼兒園一個多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣，隨著我們進入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具發(fā)展到具有一定的角色意識。他們樂意做爸爸媽媽，但是對于如何關心照顧娃娃有一定的困難?！毒V要》中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗。娃娃家主題中的內(nèi)容和目標提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長輩，以各種方式表達自己的情感。今天我根據(jù)綱要，主題大目標和我班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗，我預設了集體活動“布娃娃”，目的在于幫助幼兒提升梳理關愛娃娃的方法。所以活動目標定為：樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃，體驗關愛娃娃的快樂?；顒又仉y點：樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃。

由于小班幼兒的具體形象思維占主導，所以我創(chuàng)設了溫馨的娃娃家場景，以娃娃為主線，激發(fā)孩子去關心照顧娃娃。活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：引發(fā)興趣。我設計了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進幼兒園時孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著孩子情緒的逐漸穩(wěn)定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關心照顧娃娃的情感。第二環(huán)節(jié)：情感激發(fā)。以場景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關心照顧娃娃的情緒情感。提問“娃娃為什么不哭了？”能夠引導孩子回顧已有經(jīng)驗，運用語言和動作表達出對娃娃的關愛。通過教師語言的提升，孩子動作的模仿，豐富孩子關愛娃娃的經(jīng)驗。接著再以問題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”發(fā)展孩子的觀察能力和語言表達能力，在看看和說說中體驗關愛娃娃的快樂。第三環(huán)節(jié)，以娃娃睡覺了，引導孩子聽著音樂，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開。

活動目標：

樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃，體驗關愛娃娃的快樂。

活動重難點：

樂意用語言和肢體動作關心照顧娃娃。

活動準備：

布娃娃人手一個，創(chuàng)設“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲

活動過程：

一、引發(fā)興趣

“咦，誰在哭??？”

你們知道娃娃為什么哭嗎？

小結(jié)：原來娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會哭。

二、情感激發(fā)

1、娃娃哭得聲音越來越響了。（打開娃娃家的'門）哦，這里有個娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來抱抱娃娃，讓他們別哭。

2、引導幼兒進娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續(xù)）娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。

3、娃娃不哭咯，為什么娃娃現(xiàn)在不哭啦？

（抱抱娃娃，親親娃娃，給娃娃喝奶。。。）

教師用語言梳理提升孩子的方法，引導幼兒模仿。

小結(jié)：每個寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽，真會照顧娃娃。

3、（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教師引導孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？

（幼兒逐個說，教師兒歌提升）

布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來抱抱你，做你的好媽媽。

4、說說短句，念念兒歌

5、喲，娃娃吃飽了，有點累了，讓我們哄哄娃娃睡覺吧。

8、聽搖籃曲，抱娃娃睡覺。

三、結(jié)束：

1、“娃娃都睡著了，我們輕輕地把娃娃放在小床上。”

2、輕輕帶領幼兒離開。

拖班美術教案：《水果娃娃》

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編幫大家編輯的《拖班美術教案：《水果娃娃》》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、了解水果，熟悉水果的作用。

2、學會制作水果娃娃，用漿糊正確地粘貼五官

3、培養(yǎng)對美術粘貼的興趣。

活動準備

1、各種水果卡片幾張。2、五官紙片。3、漿糊，濕抹布。3、水果盤

活動過程

1、通過抽簽的游戲讓幼兒了解水果，激發(fā)幼兒的興趣。

如：小朋友們，今天老師從家里帶來了許多東西，你們想知道是什么嗎？好的，現(xiàn)在我請一位小朋友過來抽一抽，看看究竟是什么東西，（幼兒抽簽）你們瞧一瞧他抽出的是什么，你們想知道嗎？（幼兒作答想知道）哦，他抽出來的是一種水果，看一看，是什么？（幼兒作答蘋果）它是什么顏色的？什么形狀的，什么味道的？

2、再次通過抽簽的游戲，讓幼兒認識五官。

如：小朋友們，你們看一看，這個小朋友抽出的是什么？你們見過它嗎？（幼兒作答嘴巴）那你們知道嘴巴有什么用？（幼兒作答吃飯，說話）那它是什么顏色的？

3、展示水果，提問它們之間的關聯(lián)，激發(fā)幼兒的想象力。

如：小朋友們，你們看，我分別請了幾個小朋友來抽簽，結(jié)果它們抽出來的是蘋果、柿子、梨、桔子、香蕉、棗、眉毛、眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵，想一想，它們之間都有什么關系呢？

4、進行操作，引起幼兒的樂趣。

如：小朋友們，看一下，如果我把這眉毛、嘴巴、鼻子、耳朵、眼睛都貼在水果上面，你們看一看，它們會變成什么？

5、介紹材料，教授粘貼的方法。

如：小朋友們，你們知道我是用什么把五官貼在水果上面的嗎？看到?jīng)]有，我就是用它辦到的，它有個很好聽的名字，叫漿糊，它可神奇了，它可以把任何東西粘貼地結(jié)實，它很粘，而且就像我們家吃的白米飯黏糊糊的，所以如果粘上了它，就要用濕抹布擦干凈，好的，我想在就教你們粘貼的方法。

6、讓幼兒示范，引導幼兒正確的粘貼方法。

7、鼓勵大家一起動手粘貼水果娃娃

8、欣賞幼兒的作品。

如：看一看，有這么多的水果娃娃，哪個水果娃娃最漂亮？你們喜歡它們嗎？

9、教師小結(jié)：現(xiàn)在你們學會了制作水果娃娃，回到家里，你們也可以動手制作水果娃娃送給媽媽爸爸，他們一定會很開心的。

托班故事教案 一個橘子

教學目標

能認真的聽故事。

知道故事的大概意思。

教學準備

橘子和小鳥玩具。

故事《一個橘子》。

教學過程

1、出示橘子和小鳥玩具，來引起孩子們的興趣。

2、孩子們知道老師為什么給你們拿出一個橘子和一只小鳥么？橘子望著天空，看見小鳥在天上飛，那之后發(fā)生什么事情了呢？讓孩子們想想，再來表達出自己的想法。

3、那你們想不想知道，到底真正的發(fā)生了什么事啊？

4、那下面老師就來給你們講故事，你們要認真的聽我，聽完之后老師會提問題。

5、提題：

橘子和小鳥之前聊了什么？

橘子認為自己為什么不能飛上天空?。?/p>

枝葉放開了橘子，橘子飛上天了嗎？

最后小鳥對橘子說了什么？

6、孩子們這個故事講了一件什么事啊？橘子為什么沒有飛上天??？橘子是不是沒有翅膀?。⌒▲B有翅膀才能飛上天。

7、那我們學著小鳥飛翔的樣子，一起飛到外面去吧！

教學結(jié)束

外婆講故事：一個橘子

托班語言教案 五個孩子撿黃豆

通過本次活動，告訴小朋友們只要團結(jié)起來才有力量。欣賞故事前，先讓幼兒認識五個手指的名稱，請幼兒說說五個手指誰的本領最大，很多孩子都表示大拇指最能干，因為大拇指是棒的表示。我讓他們來試試用一個手指撿豆豆，結(jié)果都不成功，包括大拇指也不成功，再讓孩子們來聽故事，他們理解起來就比較容易了。在聽完故事后，我還讓他們五只手指合作來制作了響罐，請他們將黃豆一粒一粒塞到做早操（器樂）的易拉罐里。在操作之前，我強調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動結(jié)束后，桌上地上并沒有很多掉出來的豆子。通過動手操作，能讓幼兒更好地了解故事內(nèi)容，體驗合作的快樂。

領域

語言

活動類型

文學作品學習

活動內(nèi)容

五個孩子撿黃豆

活動來源

省編

實施時間

活動目標

1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個手指配合才能做事。

2.認識小手的本領，喜歡自己的小手。

活動重點

認識手的本領，知道五個手指要配合。

活動難點

理解故事內(nèi)容。

活動準備

1、《小朋友的書我自己》2.一只大手套

3、磁帶及錄音機4.收集各種廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

活動過程

活動環(huán)節(jié)

預設時間

一，談話引出故事。

師：1.小朋友們，你還認識我們的手指寶寶嗎？它們都叫什么名字??？

2.那你們認為在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領最大？

二，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。

師：下面，老師要給小朋友們講一個關于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事？

2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。

師：（1）我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆？

（2）當五個手指寶寶誰也不能吧黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎么說？

3.欣賞故事第三遍。

師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢？

三，閱讀圖書。

請幼兒看《小朋友的書我自己》第19～21頁五個孩子撿黃豆，嘗試講述故事內(nèi)容。

四，幼兒撿豆子。

1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成響罐。

師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。

2.搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

3分鐘

8分鐘

4分鐘

5分鐘

幼兒園小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋

幼兒園小班語言說課稿：母雞媽媽和兩個蛋

導讀：“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好>幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

（二）活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感

2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題.

（三）活動重點、難點

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

二、教法和學法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結(jié)合的方法.

“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結(jié)合的方法”,“視”就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

（二）學法

主要采用了“討論交流法”、“興趣導學法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒采用了“討論交流”的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構(gòu)知識體系，所以還引導幼兒采用了“興趣導學法”，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學習的能力。

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拖班健康教案：《干凈小手人人愛》

教學目標

1、學會怎樣洗手，身體各個部位。

2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備

1、一盆清水，一條干凈毛巾，一條臟毛巾。2肥皂一盒。3、掛圖一幅。

活動過程

u通過出示一雙臟手，引起幼兒的觀察力。

如：孩子們，很奇怪哦，怎么我的兩只手長得不一樣呢？一只白，另一只怎么是黑的呢？我的手究竟怎么搞的呢？（幼兒回答臟手）

u故意觸摸幼兒，試探幼兒的反應。

如：孩子們，我現(xiàn)在用這只黑手去握你們干凈的小手，你們可千萬別不理它哦。（幼兒肯定回避）

u表演傷心難過，激發(fā)幼兒的憐憫之情，引起幼兒的思維。

如：孩子們，你們都不愿意讓我碰你們的手，都沒有孩子要理我，我好難過哦，嗚嗚，難道你們就不能給我想想辦法，把我的手變干凈嗎？（幼兒回答洗手）

u再次以提問的方式，讓幼兒做示范。

如：那我不知道怎么洗手，哪個孩子能上臺給我演示一下。（幼兒自會自告奮勇）

u通過犯錯的形式，引導幼兒的觀察與動手能力。

如：孩子們，你們看我洗手后用的臟毛巾擦手，怎么樣了呢？我的手洗掉了沒有？怎么還黑乎乎的，哎，那旁邊黃色的是什么??！孩子們，你們誰能告訴我那是什么嗎？（幼兒回答肥皂）

u出示肥皂，引起幼兒說出它的用途。

如：孩子們，那你們知道肥皂是用來干什么的嗎？（幼兒回答洗衣服、洗臉、洗手等等）

u通過用肥皂洗手，讓幼兒了解肥皂的奇妙之處。

如：那我試一試用肥皂洗洗手，看我的手有什么變化沒有，哎喲，真神奇，那黑乎乎的手不見了，看，黑色的東西進水里去了，我的手現(xiàn)在怎么樣了？（幼兒回答干凈）

u出示掛圖，讓幼兒觀察洗手步驟，改正其中不正確的方法。

如：孩子們，我這里有一張掛圖，上面有如何洗手的步驟，大家都看一看，我們洗手的方法對不對，錯，錯在哪里？

u引導孩子動手能力，指正一二。

如：孩子們，現(xiàn)在我要請一個孩子按照上面的步驟來洗手，我們觀察他有什么不一樣的地方。（最后拿出臟毛巾和干凈的毛巾，讓幼兒選擇）

u教師小結(jié)：我們的小手，可不要輕視它，它非常有用，我們要好好保護它，天天給它洗洗，這樣細菌就不會粘在上面，也就不會進小肚肚里面，變成小蟲，咬我們了，也就不會感到疼了，影響孩子的身心健康了，我希望每個孩子都養(yǎng)成飯前洗手飯后漱口的好習慣，還有千萬不要雙手在地上亂爬，臟了手就要去洗，而且要洗得干干凈凈，從現(xiàn)在起，我就要天天注意你們的衛(wèi)生習慣，也希望你們認真做好個人衛(wèi)生。

幼兒園拖班語言教案：《拔蘿卜》

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園拖班語言教案：《拔蘿卜》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

教學目標

1、熟悉故事內(nèi)容，了解揮手、拔、拉的動作。

2、通過表演，感知故事的內(nèi)容，并有表情地朗讀故事。

3、感受集體合作的快樂，懂得故事的啟發(fā)教育性，團結(jié)就是力量。

活動準備

1、掛圖2、各種人物、動物的卡片3、磁帶。

活動過程

1、通過談話，引起幼兒對蘿卜的認識。

如：小朋友們，我想問一下，你們有沒有見過蘿卜，蘿卜長什么樣的？它是什么味道的？你們有沒有到地里拔過蘿卜呢？

2、出示掛圖。引起幼兒的興趣。

如：小朋友們，你們看，那上面是什么？（幼兒作答蘿卜）那蘿卜的旁邊都有誰呢？他們在干什么？為什么第一幅圖只是一個老公公，而第二幅圖卻出現(xiàn)那么多的人和動物呢？你們想知道嗎？（幼兒作答想）好。那老師就給你們講這個故事。首先我要告訴你們故事的名字叫拔蘿卜。

3、一邊講故事，一邊提問，一邊出示相應的圖片。

如：小朋友們，當老公公拔不動蘿卜的時候，他發(fā)出什么樣的聲音？最后誰來幫他拔的？他是怎么叫來幫忙的？讓幼兒作回頭，揮手的動作。

4、進一步提問，加深幼兒對故事的內(nèi)容。

如：當老公公叫來老太婆拔蘿卜，他們有沒有拔出來呢？老婆婆是怎么拉著老公公的，又發(fā)出什么樣的聲音，讓幼兒作拉的動作，然后又提問，他們沒有拔動蘿卜，這時老婆婆又叫誰來幫忙的呢？她是怎么叫她來的呢？讓幼兒作回頭，揮手的動作。

5、反復提問，強化動作練習。

如：當小姑娘來幫忙的時候，他們有沒有拔動蘿卜？他們?yōu)槭裁窗尾粍?，他們又是發(fā)出什么樣的聲音，小姑娘又請誰來幫忙的？她是怎么叫它來的？它又是怎么叫的，當小花狗拔不動時又請誰來幫忙的，它是怎么叫小貓的，小貓是怎么來的？當小花貓拔不動蘿卜，它又請的誰，它是怎么請小老鼠的，小老鼠是怎么來的？讓幼兒作回頭，揮手的動作，模仿小動物叫的聲音。

6、再次展示掛圖，讓幼兒知道故事的結(jié)果。

如：小朋友們，當老公公拔不動蘿卜，他請了那么多的幫手，有沒有把蘿卜拔出來呢？我們再次看一下圖片，有沒有拔出蘿卜呢？（幼兒作答拔出來了）

7、教師小結(jié)：其實從這個故事中我們可以看出一個人的力量是很小的，很難完成任務，而人多，力量就大的驚人，可以順利地完成任務，所以團結(jié)就是力量，小朋友之間要互相團結(jié)，互相幫助，這樣小朋友相處很愉快，而且遇到困難也不用怕了。

8、播放磁帶，感知故事的情節(jié)。

9、分角色讓幼兒參與表演，加深幼兒對故事的印象，鼓勵引導大家一起邊做動作，邊有表情地朗讀故事，

拖班活動《送小熊“回家”》教學反思

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“拖班活動《送小熊“回家”》教學反思”，僅供參考，大家一起來看看吧。

游戲時間到了，小朋友們依然很興奮的參加游戲活動。在娃娃家的游戲區(qū)域里，有一只小熊的玩偶靜靜的躺在地上。不知道已經(jīng)躺了多久。我望了望數(shù)學區(qū)，還有及各小朋友在玩寶貝，我不想強求他撿起玩偶，就故意的大聲說：哎呀！這怎么有只小熊躺在這呀！真是可憐！它找不到媽媽了，不知道有哪個小朋友愿意和我一起把它送回家呀？說話的時候我試探地用詢問似的眼神看了看汶汶沒想到，我的話音剛落，身邊的她就轉(zhuǎn)過頭來看了看我，又看了看地上的小熊，笑著對我說：那我把它送回家吧？我高興地用力點了點頭。她輕輕地走過來，把小熊撿起來，送回家了。嘴里還悄悄的說著：小熊，我送你回家。

反思：

之前有過一次，我請幼兒把玩具撿起來，他很不情愿，而恰在此時我又是以命令似的口吻要求他撿起來。他看了我一眼，好像有點不甘心。雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰掉的，我們都應該把他撿起來。但孩子似乎并沒有理解我的用意。他們雖然小，但他們和成人是平等的，也需要成人的尊重。

于是在今天我換了一種口吻，一個征求似的的口吻，一個詢問式的眼神，都讓孩子看出了我對他的尊重。這一次他高興地把小熊送回了圖書角的筐里。

我知道這一次我的教育手段是恰當?shù)?。建立在平等、尊重上的，適當?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍?！幼兒園有孩子喜歡的活動，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無拘無束，而且從中受益。

在我們實施教育的過程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動，使幼兒不斷感受和體驗到教師對自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點。由于小班孩子的年齡特點，孩子喜歡兒童話、游戲話的語言。兒童把生活當成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗、操作，對他們的成長也是十分有益。

拖班音樂游戲教案：《小動物在哪里》

我們常說，機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供拖班音樂游戲教案：《小動物在哪里》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標

1、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式；

2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；

3、體驗與教師對答的快樂。

活動準備

動物（小花貓、小白兔、小鴨子）胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個；一封信（貼有小花貓、小白兔、小鴨子）；花草場景若干、音樂帶。

活動過程

一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？（好?/p>

教師帶幼兒做律動，然后請小朋友找個舒服的位置坐下。

二、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來?。ń處煱研刨N在黑板一側(cè)）

教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問問花貓在哪里。小花貓，小花貓，你在哪里？

教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：我在這里，我在這里，你好不好？

②師：我們再來問問小白兔在哪里。小白兔，小白兔，你在哪里？

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說我在這里，我在這里，你好不好？

③師：還有誰沒找到??？（小鴨子），我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：小鴨子，小鴨子，你在哪里？

教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說我在這里，我在這里，你好不好？

師：我們找到了誰?。浚ㄐ』ㄘ?、小白兔、小鴨子）

三、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學會對唱的方式，熟悉旋律

①師：我來表演一首歌給小朋友聽，聽聽

教師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽啊？讓小動物來唱給你們聽?。ń處熓痉秾Τ枨?/p>

教師邊唱小花貓，小花貓，你在哪里？邊找小花貓；（請一位教師戴著小花貓頭飾跳出來回答：我在這里，我在這里，你好不好）

師：我們接下來找誰呢？一起叫小白兔出來吧。

教師邊唱小白兔，小白兔，你在哪里？邊找小白兔；（請一位教師戴小白兔頭飾跳出來：我在這里，我在這里，你好不好）

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？

教師邊唱小鴨子，小鴨子，你在哪里？邊找小鴨子；（請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來：我在這里，我在這里，你好不好？）

四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂

師：小動物唱得真好聽，今天請小朋友也來做小動物，一起來玩游戲好不好？（教師給幼兒分發(fā)胸卡）

托班故事教案 小熊

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《托班故事教案 小熊》，希望能為您提供更多的參考。

活動準備

PPT《小小熊》

活動目標

學習在集體中安靜地聽故事，初步養(yǎng)成傾聽的好習慣。

知道自己是可以幫忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。

活動過程

一、引出課題

（點擊課件）展示故事的第一頁，師：今天老師帶來一故事，故事的名字叫《小小熊》，請小朋友看一看畫上有誰？誰又是小小熊呢？依次點出圖畫上的人物，引導幼兒觀察。

請小朋友根據(jù)課件圖片分別猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，為什么說比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸媽媽比個子，順便引出故事的第一段內(nèi)容）

二、欣賞故事的前半段

（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的前半段。）

1．PPT故事定格在比比傷心的哭的畫面，教師提問：小朋友們，比比怎么了？（哭了）他問什么會哭？（盡量引導幼兒說出大家都不讓比比幫忙）

2.教師利用課件的圖示，帶領幼兒回憶故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、媽媽之間發(fā)生的事情，并且能說出大家不讓比比幫忙的原因。

三、欣賞故事的后半段

（教師播放PPT，請幼兒聽、看欣賞故事的后半段。）

教師帶領幼兒回憶后半段的內(nèi)容，教師提問：

比比這次和誰在一起？去做什么事情了？他幫忙成功了嗎？比比還傷心難過嗎？為什么？四、討論自己所能所的事情

1．比比現(xiàn)在知道自己是一只會幫忙做事情的小熊了，幫姐姐在面包上抹蜜，給哥哥撿魚，幫媽媽端盤子。

2．那如果你是比比，你會幫家人做些什么事情呢？

3．幼兒和教師一起討論，說說自己可以幫忙所的事情，如果幼兒說道危險的事情教師可順帶說明小朋友還小這些事情是不能做的。