高中生物教案細(xì)胞核

第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)方面

通過(guò)觀察草履蟲的生活，說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的，并再次認(rèn)同生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。

能力方面

1．通過(guò)使用顯微鏡觀察草履蟲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。

2．通過(guò)對(duì)草履蟲結(jié)構(gòu)的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握列表歸納的學(xué)習(xí)方法。

情感方面

通過(guò)學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生物學(xué)的情感，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

課前準(zhǔn)備

1.草履蟲永久裝片、草履蟲培養(yǎng)液、亞甲基蘭染色的酵母菌培養(yǎng)液（干酵母就可以）；

2.顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、吸水紙、棉花纖維、牙簽；

3.視頻資料

4.有條件的還可以準(zhǔn)備擦鏡紙、雞蛋清、膠水、甘油。（都需要加水稀釋）

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能夠說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入教室的時(shí)候，投影屏幕上已經(jīng)展示出教師收集的各種單細(xì)胞生物的圖片，要注意包括單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群。

教師介紹：屏幕上這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬(wàn)個(gè)。此時(shí)此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢？

學(xué)生回答：它們太小了。

教師：它們的確太小了，小到全身只有一個(gè)細(xì)胞。因此我們把它們叫做“只有一個(gè)細(xì)胞的生物體”，又可以叫做“單細(xì)胞生物”。

主要教學(xué)過(guò)程：

教師：下面我們就認(rèn)識(shí)一下這類生物的代表：草履蟲。

首先請(qǐng)同學(xué)們用肉眼觀察一下草履蟲的永久裝片，感受一下草履蟲的實(shí)際大小。

學(xué)生：描述肉眼觀察到的染色后的草履蟲。

教師：請(qǐng)問我們觀察到什么結(jié)構(gòu)就能證明草履蟲的身體也是由細(xì)胞構(gòu)成的？

學(xué)生：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核（有些同學(xué)可能會(huì)提出細(xì)胞壁，應(yīng)予糾正）。

教師：請(qǐng)同學(xué)們用顯微鏡觀察草履蟲的永久裝片，認(rèn)識(shí)一下草履蟲在顯微鏡下的大小。

學(xué)生：觀察，匯報(bào)觀察結(jié)果。（有能力的同學(xué)可以換用高倍鏡觀察）

教師：出示草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，與口腔上皮細(xì)胞模式圖比較。

學(xué)生：草履蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。

教師：結(jié)構(gòu)的復(fù)雜實(shí)際上和功能的復(fù)雜是一致的。草履蟲的細(xì)胞具備了那些功能，就可以成為一個(gè)完整的生命體了？

學(xué)生：運(yùn)動(dòng)、繁殖、營(yíng)養(yǎng)、應(yīng)激性、死亡等。

教師：設(shè)想一下，在顯微鏡下觀察活的草履蟲最大的困難是什么？

學(xué)生：它會(huì)跑。

教師：有什么辦法可以使它運(yùn)動(dòng)得慢一點(diǎn)，讓我們可以方便滴觀察它？

學(xué)生：用棉花阻擋（預(yù)習(xí)的同學(xué)可能給出書上的措施，還有同學(xué)提議用紗布、用膠水等）。

教師：我們給草履蟲喂飼食物觀察它的營(yíng)養(yǎng)，但是草履蟲的實(shí)物通常小而透明，怎樣才能觀察清楚？

學(xué)生：可以染色。

教師：介紹實(shí)驗(yàn)步驟，組織學(xué)生合作觀察（喂飼酵母菌時(shí)數(shù)量一定要少）。

學(xué)生：觀察草履蟲，并匯報(bào)觀察結(jié)果。

教師：播放視頻《草履蟲食物泡的形成》、《草履蟲的繁殖》

學(xué)生：觀看。

教師：介紹其他單細(xì)胞生物。播放視頻《草履蟲和變形蟲》

學(xué)生：討論視頻中兩種生物的行為反映出那些生命特征。

教師：簡(jiǎn)單介紹單細(xì)胞生物在生物圈中的地位，提出新的探究課題——還有沒有比單細(xì)胞生物更簡(jiǎn)單的生命體？

教學(xué)反思：

　新課程標(biāo)準(zhǔn)的三大理念是：面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

在設(shè)計(jì)每一節(jié)課的時(shí)候，我都要回顧一下：有沒有為這三大理念提供足夠的空間。如果一個(gè)教學(xué)過(guò)程沒有體現(xiàn)這三大理念，就要再嘗試找尋另一條能夠更好地體現(xiàn)這些理念的設(shè)計(jì)思路。

從“面向全體學(xué)生”這一理念出發(fā)，考慮到用顯微鏡觀察活動(dòng)的生物對(duì)于全體學(xué)生來(lái)說(shuō)都是第一次。這項(xiàng)技能還是有一定難度的，不是每一個(gè)學(xué)生都能觀察到的。從這一實(shí)際出發(fā)，課程設(shè)計(jì)采取了兩個(gè)辦法泥補(bǔ)：一方面在鼓勵(lì)學(xué)生自行操作，以提高他們的顯微鏡操作技能的同時(shí)；強(qiáng)調(diào)同學(xué)間的合作。讓學(xué)生互相觀察，互相幫助。通過(guò)自主探究與合作，保證了全體學(xué)生都觀察到了活動(dòng)的草履蟲，不僅為下一步的學(xué)習(xí)打下了必要的基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。另一方面將顯微鏡觀察和視頻資料相結(jié)合，精心選擇視頻資料作為實(shí)際觀察的補(bǔ)充，讓沒有觀察到的學(xué)生也有收獲。

精選閱讀

只有一個(gè)細(xì)胞的生物體學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在細(xì)心籌備教案課件中。我們制定教案課件工作計(jì)劃，才能在以后有序的工作！哪些范文是適合教案課件？下面是小編為大家整理的“只有一個(gè)細(xì)胞的生物體學(xué)案”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

新泰實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011—2012學(xué)年初一生物上學(xué)期第二單元第三章學(xué)案
第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體

教師寄語(yǔ)：麻雀雖小，五臟俱全。
教材分析：只有一個(gè)細(xì)胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼難以看見。按課本的內(nèi)容在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)生采集培養(yǎng)草履蟲，用顯微鏡觀察草履蟲的外形和運(yùn)動(dòng)，認(rèn)同草履蟲是只有一個(gè)細(xì)胞的生物，在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成各種生理活動(dòng)，并了解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。重點(diǎn)是觀察草履蟲的生命活動(dòng)。難點(diǎn)是利用事實(shí)說(shuō)明，對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整獨(dú)立的生物體。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察草履蟲的取食、運(yùn)動(dòng)和各種視頻資料，使學(xué)生能夠利用事實(shí)說(shuō)明只有一個(gè)細(xì)胞的生物也能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)；
2.通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物生命活動(dòng)的觀察，能夠進(jìn)一步闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；
3.嘗試找出探究活動(dòng)設(shè)計(jì)中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)突破難點(diǎn)的辦法并實(shí)施自己的設(shè)計(jì)；
4.舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系，逐漸養(yǎng)成珍惜生命，愛護(hù)生命的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：重點(diǎn)是觀察草履蟲的生命活動(dòng)。難點(diǎn)是利用事實(shí)說(shuō)明，對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)說(shuō)，一個(gè)細(xì)胞就是一個(gè)完整獨(dú)立的生物體
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)：
1、常見的單細(xì)胞生物有：。
2、草履蟲的結(jié)構(gòu)包括：等。
二、導(dǎo)入新課：收集各種單細(xì)胞生物的圖片，要注意包括單細(xì)胞動(dòng)物、單細(xì)胞植物和真菌等各個(gè)類群。總結(jié)思考：這些美麗的生物就生活在我們周圍。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它們的蹤影。沒有水的地方也有，每一克土壤中就有幾十萬(wàn)個(gè)。此時(shí)此刻，他們也許就悄悄漂浮在我們周圍的空氣中，但是我們卻看不見它們。為什么呢？它們太小了，小到全身只有一個(gè)細(xì)胞。因此把它們叫做“只有一個(gè)細(xì)胞的生物體”，又可以叫做“單細(xì)胞生物”。
下面我們就認(rèn)識(shí)一下這類生物的代表：草履蟲。
三、合作探究：
（一）自讀教材第68頁(yè)—試完成下列各題：
1、生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱為，如等，大多數(shù)生活在環(huán)境中。
2、草履蟲的身體端較圓，端較尖，形狀像一只。
3、草履蟲的整個(gè)身體就是一個(gè)，草履蟲依靠進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，食物從進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，在內(nèi)進(jìn)行消化，不能消化的食物殘?jiān)鼜呐懦?。通過(guò)和把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)，排出體外。
4、草履蟲通過(guò)呼吸。
5、我們能用肉眼看到草履蟲嗎？。在做觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快，不便觀察，可以，再蓋上蓋玻片。
6、草履蟲等單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系密切，益處有：和；害處有和。
7、困惑摘要：

（二）參與觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答：
1、用吸管從草履蟲培養(yǎng)液中吸取草履蟲的最好部位是。
2、觀察草履蟲時(shí)，先在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維，再蓋上蓋玻片其
目的是：。
3、你認(rèn)為草履蟲只有一個(gè)細(xì)胞嗎？。你的根據(jù)是
4、如果讓你找一些單細(xì)胞生物來(lái)做實(shí)驗(yàn)，你將到環(huán)境中去采集。你將選用來(lái)觀察，為什么？。
5、衣藻、草履蟲、酵母菌均為單細(xì)胞生物，其中為動(dòng)物，為植物。
四、拓展創(chuàng)新
1、同學(xué)們到學(xué)校周邊農(nóng)田調(diào)查生物種類時(shí)，見到的池水是怎么樣？與自來(lái)水相比，請(qǐng)同學(xué)們觀看是否有不同，為什么？

2、草履蟲是單細(xì)胞，你們?cè)陲@微鏡下觀看它是怎樣運(yùn)動(dòng)？它碰到棉花纖維時(shí)又是怎樣運(yùn)動(dòng)？

3、試描述赤潮現(xiàn)象，并敘述其危害。

五、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們看到了微觀的生命世界，了解單細(xì)胞生物的特征以及人類生活的關(guān)系。在學(xué)習(xí)的過(guò)程，大部分同學(xué)能對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，在網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，能認(rèn)真思索，大膽發(fā)言，積極參與教學(xué)，希望這種學(xué)習(xí)精神，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。試填出下面圖中各部分的名稱及功能：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
（一）選擇題
1、草履蟲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）
A、纖毛B、伸縮泡C、表膜D、收集管
2、將含有草履蟲的池塘置于燒杯中，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的表層，原因是草履蟲需要（）
A、陽(yáng)光B、二氧化碳C、氧氣D、養(yǎng)料
3、草履蟲在顯微鏡下有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)綠色，這是因?yàn)椋ǎ?br> A、含有葉綠體B、食物中含綠色藻類C、含有葉綠素D、光折射的結(jié)果
4、草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（）
A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、既是分解者又是消費(fèi)者
5、下列哪一單細(xì)胞生物沒有運(yùn)動(dòng)能力？（）
A、酵母菌B、草履蟲C、衣藻D、變形蟲
6、顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（）
A.限制草履蟲運(yùn)動(dòng)B.增加營(yíng)養(yǎng)C.便于計(jì)數(shù)D.增加溫度
7、小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成的臨時(shí)裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有些草履蟲的某結(jié)構(gòu)被染成了黑色，這種結(jié)構(gòu)的名稱是（）
A.細(xì)胞核B.液泡C.食物泡D.伸縮泡
8、草履蟲的表膜不具有的功能是()
A.保護(hù)B.呼吸C.排泄D.消化
9、草履蟲屬于動(dòng)物，而玉米屬于植物，其主要依據(jù)是()
①草履蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有細(xì)胞壁②草履蟲能自由運(yùn)動(dòng)
③草履蟲體內(nèi)沒有葉綠素，不能制造有機(jī)物　④草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)很靈敏
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④
二、非選擇題
10、小紅想探究單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)
（1）她應(yīng)先到、的水溝和池塘中去采集材料（也可提前培養(yǎng)）。
（2）從草履蟲培養(yǎng)液的吸一滴培養(yǎng)液，放在上，要用肉眼和
尋找和觀察草履蟲。判斷它是生物的理由是。
（3）在液滴上蓋上，在下觀察草履蟲的和。
由于草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快，不便觀察，常采取的措施是。若觀察時(shí)使用的目鏡為5×，物鏡為10×，則草履蟲的放大倍數(shù)為倍。
（4）與植物細(xì)胞相比，在觀察草履蟲時(shí)，它沒有植物細(xì)胞的、、
等結(jié)構(gòu)。
七、學(xué)習(xí)感悟：

參考答案

三、合作探究：
（一）
1、單細(xì)胞生物酵母菌、草履蟲、衣藻水域
2、后前倒轉(zhuǎn)的草鞋
3、細(xì)胞纖毛口溝食物泡胞肛收集管伸縮泡
4、表膜
5、不能先在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉花纖維
6、魚類的天然餌料污水凈化危害人類健康造成赤潮
7、略
（二）
1、表層
2、限制草履蟲運(yùn)動(dòng)，便于觀察
3、是它是由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核組成的。
4、有水且有機(jī)物多的顯微鏡單細(xì)胞生物體很小
5、草履蟲衣藻
四、拓展創(chuàng)新
1、成綠色與自來(lái)水有所不同因?yàn)槌厮凶躺罅康脑孱?、水蚤、草履蟲等浮游生物。
2、旋轉(zhuǎn)前進(jìn)先后退，改變方向后，再試探著前進(jìn)，直到避開阻擋物。
3、造成水域環(huán)境嚴(yán)重缺氧或者產(chǎn)生硫化氫等有害物質(zhì)，使海洋生物缺氧或中毒死亡；破壞海洋生態(tài)平衡；由赤潮引發(fā)的赤潮毒素引起人體中毒等。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試：
1A2C3B4B5A6A7A8D9A
10（1）清澈，富含有機(jī)物
（2）表層載玻片放大鏡花纖維不停地游來(lái)游去
（3）蓋玻片顯微鏡形態(tài)和運(yùn)動(dòng)在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放幾絲棉50
（4）細(xì)胞壁液泡葉綠體

只有一個(gè)細(xì)胞的生物體（實(shí)驗(yàn)課）

教案課件是老師工作中的一部分，大家在著手準(zhǔn)備教案課件了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，這樣我們接下來(lái)的工作才會(huì)更加好！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的只有一個(gè)細(xì)胞的生物體（實(shí)驗(yàn)課），歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

只有一個(gè)細(xì)胞的生物體（實(shí)驗(yàn)課）
教學(xué)目標(biāo)：
1、說(shuō)明單細(xì)胞生物是依靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。
2、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。
3、使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強(qiáng)化顯微鏡操作技能。
4、認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠說(shuō)明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入：只有一個(gè)細(xì)胞的生物體—單細(xì)胞生物在你們印象中，哪些生物是最小的？
總結(jié)，有些生物是只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱單細(xì)胞生物。我們今天就用顯微鏡觀察其中一種單細(xì)胞生物—草履蟲，看看它的結(jié)構(gòu)如何？螞蟻、細(xì)菌…
草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)大家看草履蟲的外形像什么?這與它的命名有什么關(guān)系？
介紹草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)：如纖毛的作用：運(yùn)動(dòng)。
表膜：呼吸。食物泡：消化…
在顯微鏡下看到的草履蟲是藍(lán)綠色的，橢圓形，因?yàn)楸蝗旧裥?，履就是鞋的意?/p>

為什么是藍(lán)綠色的？
草履蟲與人類的關(guān)系書本上找出草履蟲與人類的關(guān)系，對(duì)人類有利與有害總結(jié)。
有利：凈化污水，吞食細(xì)菌，是魚類的天然餌料
有害：寄生蟲，造成赤潮
復(fù)習(xí)觀察顯微鏡的過(guò)程顯微鏡的基本步驟是：
顯微鏡的目鏡分為：5*，10*，16*
顯微鏡的物鏡為分：10*，40*
觀察顯微鏡時(shí)應(yīng)先用低倍鏡，再轉(zhuǎn)用高倍鏡，注意觀察轉(zhuǎn)用高倍鏡后，視野光了還是暗了？取鏡與安放，對(duì)光，觀察
學(xué)生自由觀察輔導(dǎo)學(xué)生解決問題對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題提出。
布置作業(yè)：報(bào)告冊(cè)P20四，P22四

教學(xué)反思：
對(duì)于顯微鏡的使用，之前的課堂上學(xué)生也有一定的了解，這節(jié)課除了是觀察草履蟲外，還是一節(jié)復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生更熟悉顯微鏡的使用。在這節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了有很多同學(xué)分辨不出哪個(gè)是高倍鏡、低倍鏡，所以觀察時(shí)很容易出錯(cuò)?？赡茉诮榻B顯微鏡時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)好，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)技巧，在討論顯微鏡的物鏡時(shí)最好讓學(xué)生用黃色代表10*，藍(lán)色代表40*，這樣學(xué)生更易于理解應(yīng)先用黃色，再?gòu)乃{(lán)色。還有草履蟲的各部分的作用，我讓學(xué)生全部都用兩個(gè)字來(lái)概括，這樣便于理解和記憶，但又怕以后的考試時(shí)學(xué)生不會(huì)寫上書本上的完整答案。如果有條件的話最好能讓學(xué)生真正做上草履蟲的實(shí)驗(yàn)，不是只是看裝片，因?yàn)檠b片上并不能清楚地看到草履蟲的運(yùn)動(dòng)纖毛。

第三節(jié)單細(xì)胞生物

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計(jì)劃寫好了之后，這樣接下來(lái)工作才會(huì)更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“第三節(jié)單細(xì)胞生物”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第2單元第4章生物體的組成

第三節(jié)單細(xì)胞生物

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)性目標(biāo)：

1、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

2、描述單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）

3、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。（難點(diǎn)）

技能目標(biāo)：

熟悉制作臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、采集和培養(yǎng)草履蟲，供課堂觀察使用。

2、草履蟲的結(jié)構(gòu)模型、衣藻模型。

3、FLASH：（1）草履蟲的結(jié)構(gòu)特征；（2）草履蟲的分裂生殖；

（3）草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。

4、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、干凈的紗布、草履蟲培養(yǎng)液、食鹽、糖等。

三、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課

[引言]：許多生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，但是，在自然界中，還有一些生物體本身只有一個(gè)細(xì)胞，它們是單細(xì)胞生物。

[出示]：?jiǎn)渭?xì)胞生物的圖片——酵母菌、眼蟲、變形蟲、衣藻、小瓜蟲、喇叭蟲、有孔蟲、帶藻、甲藻。

[講述]：?jiǎn)渭?xì)胞生物的種類很多，廣泛分布于淡水、海水和潮濕的土壤中。雖然單細(xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們能獨(dú)立地完成營(yíng)養(yǎng)、呼

饒有興趣地觀看這些單細(xì)胞生物。并能區(qū)別出單細(xì)胞植物與單細(xì)胞動(dòng)物。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。

吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。

[提出問題]：?jiǎn)渭?xì)胞生物僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但它們卻能獨(dú)立地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)，為什么？

[講述]：我們今天就以草履蟲為代表來(lái)進(jìn)行探討。

[播放FLASH]：草履蟲的結(jié)構(gòu)特征。

生活環(huán)境：草履蟲生活在有機(jī)質(zhì)豐富、水流平緩的池塘和污水溝中。主要食物是細(xì)菌和單細(xì)胞藻類。一個(gè)草履蟲每天大約能吃掉4.3萬(wàn)個(gè)細(xì)菌，因而對(duì)污水有一定的凈化作用。

形態(tài)結(jié)構(gòu)：體長(zhǎng)大約不到一粒芝麻的1/10，只能用顯微鏡觀察到。形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，全身布滿了纖毛。

[出示]：草履蟲的結(jié)構(gòu)模型。請(qǐng)一位同學(xué)講解模型。

生命活動(dòng)：

具有動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜（表膜）、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

纖毛——運(yùn)動(dòng)（草履蟲依靠表膜上纖毛的擺在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)）。

表膜——呼吸和排泄的功能。

食物泡——消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能。

伸縮泡——排泄廢物的功能。

生殖方式——分裂生殖

[講述]：草履蟲和多細(xì)胞動(dòng)物一樣，也能對(duì)外界環(huán)境的

認(rèn)真觀看，了解草履蟲的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)。

一位同學(xué)邊指模型邊進(jìn)行講解，帶領(lǐng)全班同學(xué)再次熟悉草履蟲的各部分結(jié)構(gòu)。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。

探究實(shí)驗(yàn)：草履蟲對(duì)刺激的的反應(yīng)。

變化作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

[探究]：草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)。

[提出問題]：草履蟲對(duì)各種刺激（如光、化學(xué)物質(zhì)等）可能產(chǎn)生反應(yīng)。

[作出假設(shè)]：（1）草履蟲逃避食鹽這種刺激。（2）草履蟲趨向糖這種刺激。（3）草履蟲逃避光這種刺激。

全班分成三個(gè)部分，每四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組完成一個(gè)探究。

[探究實(shí)驗(yàn)1]：取一潔凈的載玻片平放，在一端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，另一端滴上一滴清水，并使培養(yǎng)液和清水連接。在放鹽粒的一側(cè)先放少許棉纖維，然后在棉纖維外面再放食鹽粒。3分鐘后觀察現(xiàn)象。

[探究實(shí)驗(yàn)2]：同上，把鹽換成糖。

[探究實(shí)驗(yàn)3]：在潔凈的載玻片兩端滴上一滴帶有草履蟲的培養(yǎng)液，并使兩端相連接。在一側(cè)用手電筒照射，觀察現(xiàn)象。

[全班交流]：略。

[播放FLASH]：草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)。

[得出結(jié)論]：?jiǎn)渭?xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。

每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選擇一種假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與操作，觀察3分鐘后得出結(jié)論：草履蟲能趨向有利刺激，躲避有害刺激，適應(yīng)環(huán)境。

四、板書設(shè)計(jì)：

第2單元第4章生物體的組成

第三節(jié)單細(xì)胞生物

一、單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。

二、單細(xì)胞生物對(duì)環(huán)境變化的反應(yīng)。

探究實(shí)驗(yàn)：草履蟲對(duì)刺激的的反應(yīng)。

五、課堂作業(yè)：

一、判斷題

1．草履蟲的形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋底，鞋尖是它身體的前端。()

2．凡是單細(xì)胞生物體內(nèi)都不含葉綠體，都不能進(jìn)行光合作用。()

3．變形蟲是一種單細(xì)胞生物，它能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄等多種生命活動(dòng)。()

二、填空題

1．草履蟲是單細(xì)胞生物，其結(jié)構(gòu)從外到內(nèi)是_________________、_________________、

_________________。

2．草履蟲的主要食物是___________________。它在適宜的環(huán)境中通過(guò)__________________

進(jìn)行生殖。

3．草履蟲依靠身體表膜上的_________________擺動(dòng)，可以在水中_________________前進(jìn)。

三、選擇題

1．能大量吞食細(xì)菌，使污水凈化的單細(xì)胞生物是()

A．變形蟲B．小瓜蟲

C．喇叭蟲D．草履蟲

2．草履蟲的主要特征是()

A．生活在淡水中

B．受到刺激產(chǎn)生反應(yīng)。

C．身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

D．全身布滿纖毛，能自由運(yùn)動(dòng)

2．取含有草履蟲的池塘水于燒杯中，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的上層，原因是草履

蟲需要()

A．陽(yáng)光B．二氧化碳

C．氧氣D．養(yǎng)料

探究報(bào)告

草履蟲對(duì)刺激的反應(yīng)

1.探究目的是___________________________________________________________。

2.提出的探究問題________________________________________________________

____________________________________________________________________________。3.針對(duì)問題，提出的假設(shè)是__________________________________________________

____________________________________________________________________________。

4.設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是_______________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________。

5.得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________________________________________________

_______________________________________________________。

6.分析和交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________________________

_______________________________________________________。

7.可以進(jìn)一步探究的問題是_________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________。