小學(xué)語文微課教案

Unit1Hello!Nicetomeetyou!。

每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家在認真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們會寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“Unit1Hello!Nicetomeetyou!”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

Unit1Hello!Nicetomeetyou!
教學(xué)目標
一.語言知識:
1.字母:Aa、Bb、Cc---------Nn
2.日常交際英語:
Goodmorning.Whatisyourname?Mynameis…I’m…
Goodmorning,class/Miss…Hello!Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
Sitdown,please.Howareyou,MrWang?
Fine,thankyou.I’mfine,too.
What’sthis?It’s….
Hi!Fine,thanks,LiLei.Andyou?
二.語言技能:
Writing、Listening、Speaking
三.學(xué)習(xí)策略
1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)(對話)
2.大膽嘗試,勇于模仿,積極運用所學(xué)英語進行表達和交流
四.文化意識
1.知道英語中最簡單的稱呼:(Mr,Miss)問候語和告別語.
2.知道英語是一門非常主要的語言.同時它和漢語差別很大.
五.情感態(tài)度
培養(yǎng)和激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣,有學(xué)好英語的信心,敢于用英語進行對話.
主要任務(wù)設(shè)計
1.做名字卡片
目的:便于上課交流,同學(xué)之間,師生之間盡快認識
2.在不同的圖形找出13個字母,讓字母走進日常生活,在生活中找到字母
目的:培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
熟悉和掌握字母
LessonOne
一、Teachingaimsanddemands:
1、Languagepoints:
Grasp:AaBbCcDdEeFfGg
Understand:
Goodmorning.What’syourname?Mynameis＿＿＿.I’m＿＿＿Goodmorning,class./Miss,Mrs.＿＿.Hello!Nicetomeetyou?Nicetomeetyou,too!
2、Languageability:
①Trytotrainthewaytogreeteachothergladlywithoutshyness.
②Canreadandwritethesevenlettersandfindthelettersindiarylife.
3、Studyingattitudeandmethods:
①Encouragestudentstotakeanactivepartinclass,readytohelpothers.
②Look,listen,write,carefully.
4、Teachingtools:Tapeflashcards
5、Teachingsteps:
Step1:Introduction:
T:Goodmorningclass(withasmile)I’myourteacherandyouaretheclass.I’mMrs.Li,thisisanEnglishbook.Nowlet’sstartourlesson.Standup,please!(Action)Goodmorning,class.(HelpSstosay)
Ss:Goodmorning,Mrs.Li!
T:Sitdown,please.(Action)
Step2:Presentation:
T:Pointtomyselfandsay:MynameisMrs.Li.I’myourteacher.Pointtooneofthestudentsandsay.Goodmorning.I’mMrs.Li,what’syourname?
S1:Goodmorning!
Mynameis＿＿＿.
T:Hello.Nicetomeetyou!(HelpSstosay)
Hello.Nicetomeetyou,too.
Step3:Practice:
GetthestudenttopracticethefollowingDialogueinpairs.
S1:Goodmorning!
S2:Goodmorning.I’m＿＿＿.Whatisyourname?
S1:Mynameis＿＿＿.Hello!Nicetomeetyou!
S2:Hello!Nicetomeetyou,too.
Step6LookListenandSay
1、Introduce1.2.3
2、Introduce:HanMeiandJim.(Lookatthepicture)
3、ListenRepeatthenAct
Step7ReadSayandwrite:
T:Readtheletter“Aa”.ThenshowSsthecardoftheletter.Getthestudentlookandlistencerefully.Aa↗Aa↘[ei](Don’twriteontheBb)
2、Writingandreading:AaBbCcDdEeFfGg
[ei][bi:][si:][di:][I:][ef][dЗi:]
3、TellSsAaandEearevowels.
BbCcDdFfGgisconsonants.
4、Practice:Pointtotheletters
What’sthis?It’sAa
What’sthat?It’sBb……
Step7Readsayandwrite(part2)
Step8Readandsay(part3)
1Read.2Guessthemeccning.See.Who’sbest?
Step9:Homework:
1、Listenandread(P.1.2.3)
2、WriteAa—Gg.(Eachfourtimes)
3、Wb.Ex1—4
4、Think;whereyoucanseetheselettersinyourdiarylife.

LessonTwo
一、Teachingaimsanddemands
1、Languagepoints:
a、Grasp:
HhIiJjKkLlMmNn
b、Understand
Sitdown,please.Howareyou,Mr.Wang?
Fine,thankyou.I’mfine,too.
2、Languageability:
①Learntogreattheclassmatesandteachers.
②Canreadandwritethesevenletters.
3、Studyingattitudeandmethods:
EncouragestudentstospeakEnglishinclassreadytoworktogetherwithothers.
4、Teachingtools:TapeFlashCards
二、Teachingsteps:
Step1:Revision
1:ReviseLessonOne
①AskSstoputtheirnamecardsonthedesks
T;Whatisyourname?
S;Mynameis….
,T;Goodmorningclass,
!
Ss:GoodmorningMrs.Li!
T:Sitdown,please.
②T:Goodmorning.MynameisMrs.Li.
Ss:Goodmorning.
T:What’syourname?
S:Mynameis＿＿＿.
T:Nicetomeetyou!
S:Nicetomeetyou,too.
③ReviselettersAa—Gg
Haveadialogue.
AaBbCcDdEeFfGg
Step2:Presentstation:
1、SayMynameis＿＿＿.(Ssrepeat)
2、T:Goodmorning.MynameisMrs.Li
S:GoodmorningMrs.Li
T:Sitdown,please.
S:Thankyou.
T:Howareyou?(HelpSstosay)
Fine,thankyou,howareyou?
S:I’mfine,too.
Step3Drill
A:Hello,B:Hello
A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Howareyou?
A:I’mfine,too.
Step4Practic
Dothischairdrillaroundtheclass.
A:Goodmorning
B:Goodmorning
A:Mynameis＿＿＿.What’syourname?
B:Mynameis＿＿＿.
A:Howareyou?
B:Fine,thankyou.Howareyou?
A:I’mfine,too.(ToC)Hello!
C:Hello.Mynameis＿＿＿.
Step5LookListenandSay.Part1
1、Say:Openyourbookstopage2.
2、Say:Lookandlisten.
3、Say:LookListenandSay.
4、Prairiesthedialogueagainwithbooksclosed.
Step6ReadSayandWrite
1、RevisetheletterA—G
2、TeachtheletterH—N
①Pronouncepointspacts
Usethecadstohelpstudentsrecognizeandsaytheletters.Makeserethatlettersarepronouncedcorrectly
Hh[eit∫]Ii[ai]Jj[dЗei]
Kk[kei]Ll[el]Mm[em]Nn[en]
③Writepoints
3、Bookopenplaythetape.Listenandrepeat
Step7Readandsay.part3
1、Read..
2、Guessthemeaning.
Step8WbHomework.
1、Finishtheworkbook
2、CopythelettersH—Mfivetimes.
3、LookListenandSaypart1

LessonThree

一、Teachingaimsanddemands.
1、Languagepoints
Understand:
①What’sthis?It’s＿＿＿.
②Singthesong“Goodmorningtoyou!”
2、Languageability:
LearntosinganEnglishsong.
Teachingtools:TapeFlashcards.
二、Teachingsteps.
Step1Revision
①Precisethefollowingdialoguewithseveralstudents
T:Goodmorning.
S:Goodmorning
T:I’mMrs.Li.MynameisLiCaiLian.What’syourname?
S:Mynameis＿＿＿.
T:Sitdown,please.
S:Thankyou.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.Howareyou?
T:I’mfine,too.
②LetSspracticeinpairs.
③Revisethenumber1—3.
Step2Singthesong“Goodmorningtoyou!”
Step3ReadandSay:
1、GivetheletterA—Ncardsto14students.
2、ThanaskthreestudentscometotheBb.EachhastheletterAFBandaskthemtoputuptheletters.
3、Letotherstudentfindtheir“friends”.
AHJK[ei]
FLMN[e]
BCDEG[I:]
Don’tforget“I”
Step4Askandanswer:Part3
1、WritethelettersA—N
2、Pointtotheletter“A”andask:
Whatisthis?Itis“A”
Whatisthat?Itis“A”
Step5LookandGuess:
1、DrawasignontheBb.
2、AskSstofindhowmanyletters.
Whatletterarethey?

AFELKNMWH

3、LetSsdrawsomedrawingsandletotherSsguess.
4、LetSsthink:Intheireverydaylife,whatotherthingslookliketheselettersandwhatdotheymean?
Step6Singthesongagain.
Step7WbHomework
1、Finishworkbook
2、CopytheletterA—M
3、Askandanswerlikethis
Whatis＿＿＿.It’s＿＿＿.

LessonFour

一、Teachingaimsanddemands.
1、Languagepoints:
Understand:
HifinethanksLiLEI,andyou?
WelcometoNo.1MiddleSchool.
2、Languageability:
1、Learntogreetothers.
2、Learntointroduceoneself.
3、TeachingtoolsTapeFlashCards
二、Teachingsteps.
Step1singthesong:“Goodmorningtoyou”
Step2Revisegreeting:
1、Teachestoonestudent
2、SstoSs
Step3Revise1—5number
Step4RevisetheletterA—N
What’sthis?It’sA……
Step5LookListenandSay
1、LookatthepictureandsaytotheSs
ThisisGaoHui:SheisatNo.14MiddleSchool.Shesaystotheboysandgirl:Welcometoourschool.ThentelltheSswho’sHanMei,Jim,LiLei,David,Sam,AnnRead
2、Playthetape.Listenandrepeatandpointatthewords(severaltimes)
Step6Checkpoint1
1、Greeting
GoodmorningGoodmorning
Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.
Howareyou?Fine,thankyou/thanks
I’mfine,too.Andyou?
Sitdown,please.Thankyou.
2、Iam=I’mwhatis=what’s
itis=it’s
Step7ReviseA—N.Haveadictatein
Step8Singthesongagain
Step9WbHomework
1、Finishworkbook
2、Thinkeatawaytoplaygameswithletters

教后反思
1.良好的開端是成功的一半.第一單元是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的入門階段.學(xué)生們對英語有著極大的興趣和好奇,但也不能排除個別學(xué)生對英語的恐懼(指個別來自鄉(xiāng)下的學(xué)生)知之者不如好之者.抓住學(xué)生的這一心理特點從讀、聽、說入手,充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,感悟編者的意圖.領(lǐng)著孩子們走向英語知識的海洋.
2.學(xué)生們勇于模仿,樂于開口,積極參與,讓他們體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣,語言交流的最初成就.

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七年級《牛津初中英語預(yù)備課程》Unit1Hello!教學(xué)案

要點直擊

1.Goodmorning,MissFang.早上好，方小姐。

2.Goodbye!再見.它的簡略形式是“Bye-bye”或“Bye”。

3.Howareyou?你身體好嗎？

在詞句中，how的意思是問健康狀況如何。Howareyou?是西方人們見面時常用問候語，有時它只是一句寒睻客套語，并非真要問別人的健康情況。對它的回答可以說“I’mfine.”或“I’mOK.”

4.Andyou?

這兒等于Andhowareyou?意思是“你也好嗎？”回答時通常也用I’mfine.或I’mOK.

5.What’syourname?

這是一個十分地道、有用的句型。意為詢問對方的名字、稱呼。在表示此意時。除了用“What’syourname?”之外，也可簡說“Yourname,please?”其回答是Mynameis…或Iam…。

6.You’reJill,right?你叫吉爾，對嗎？

本句是在陳述句的基礎(chǔ)上進行的一種反問，肯定回答“Yes,Iam.”，否定回答“No,I’mnot.”?！皉ight”的讀音為升調(diào)。它的同義句為AreyouJill?口語中我們還常用yes代替right。如：“You’reJill,yes?”。

7.縮寫形式

（1）I’m是Iam的縮寫形式；Iam是I’m的完全形式。

（2）what’s是whatis的縮寫形式；whatis是what’s的完全形式。

（3）you’re是youare的縮寫形式；youare是you’re的完全形式。

9.Hello!你好！

Hello通常用于以下四種情況：打招呼、打電話，表示驚訝或引起對方的注意。意為“喂”、“你好”等。Hello等于hi，多用于非正式場合。hi比hello使用時更隨便，在美國青年人中使用更為普遍。但是學(xué)生見到老師打招呼一般不說Hello，而應(yīng)該說Goodmorning!或Howareyou?以免被認為不夠禮貌。

10．有關(guān)字母的大小寫

（1）句子開頭第一個字母要大寫。第一人稱代詞單數(shù)主格I在句中任何位置都要大寫。例如：HeandIarestudents.他和我是學(xué)生。

（2）地名，國名和人名等專有名詞第一個字母要大寫。例如：

Yangzhou，China（中國），Mary

（3）一些稱呼（如mother,sister,mum,dad等）用作稱呼時，第一個字母要大寫。例如：Thankyou,Dad.謝謝你，爸爸。

（4）人名前的稱呼或頭銜第一個字母應(yīng)大寫。例如：

MrSmith，MissZhang

（5）表示語種、民族的名詞或形容詞第一個字母要大寫。例如：Chinese中文

（6）星期、月份名稱的第一個字母要大寫，但季節(jié)第一個字母不大寫。例如：Tuesday（星期二），October（十月），summer（夏天）

（7）一些大型節(jié)目名稱的每一個實詞的第一個字母都要大寫。例如：Teachers’Day教師節(jié)

11．標點符號的書寫

標點符號要寫在一定的位置上。英語中的句號是“.”而不是“?！?，另外，在英語句子中，如果句子結(jié)構(gòu)完整了，句末就要用句號。

課堂檢測

一、你知道下列縮寫詞的中文意思嗎？請把它們連起來。

1.HK香港

2.CD千克

3.a.m.身份證

4.kg美國籃球協(xié)會

5.ID光盤

6.KFC上午

7.NBA肯德基

二、讀字母，選出含有不同元音音素的字母。

()1.A.IiB.KkC.JjD.Hh

()2.A.CcB.HhC.GgD.Dd

()3.A.LlB.IiC.NnD.Mm

三、詞匯

A)根據(jù)句意和所給中文寫出句中所缺單詞。

1.Goodmorning._____________(夫人)Wang.

2.My_______(名字)isAndy.

3.Heis__________（正確的）.

4.____________(再見),MissFang.

5.Howareyou?I’m___________（很好）,thankyou.

B)根據(jù)句意，用be動詞(am,is,are)填空

6.How__________youtoday?

7.I________________Millie.

8.You__________Jill,right?

9.What_____________yourname?

10.“I”__________aletter(字母).

C)選用所給詞（組）填空，每個只能用一次。thankyou,OK,too,what,hello

11.Let’sgotoschool,_____________!

12._________.What’syourname?

13.You’retwelve.I’mtwelve,_________.

14.Youhelpmealot(許多)._____________!

15.__________iswrong(錯的)?

四、情景對話

A)從Ⅱ欄中選出能與Ⅰ欄句子正確匹配的答語。

ⅠⅡ

()1.What’syourname?A.No,I’mNick.

()2.Howareyoutoday?B.Goodbye.

()3.You’reAndy,right?C.Peter.

()4.Let’splayagame.D.IamOK.

()5.Goodbye.E.OK.

B)根據(jù)對話內(nèi)容，選出能填入空白處的最佳答案。

A.Yes,itis.B.Goodmorning,Mrs.Wang.C.Yes,Iam.

D.What’sitsname?E.Thankyou.

A:Hello!I’mMrs.Wang.

B:_____6_______________.

A:You’remynewneighbour(鄰居),right?

B:______7_______________.

A:Oh!Itisyourdog,right?.

B:__________8___________.

A:________9___________

B:ItsnameisHobo.

A:It’sverylovely(可愛的).

B:_______10_____________.

五、用括號里的單詞的適當(dāng)形式填空。
1.Jim’srubberis_______(small)than________(Mike).
2.LastMondayKate_________(sit)downunderabigtreeandhadachat.
3.Benisgoodat_______play)basketball.
4._______Mikejump________(far)thanBen?Yes,hedoes.
5.Youcanturnleftat________(two)crossing.
6.Iwouldliketo______(watch)TV.
六、單項選擇。

（）1.---Goodafternoon!---_____________!

A.Goodnight.B.Goodluck.

C.Goodafternoon.D.Goodmorning.

（）2.---Hi,Nick!---_____________,Andy!

A.OKB.FineC.HiD.Andyou

（）3.Which（哪一個）isagirl’sname?

A.NickB.PeterC.AndyD.Millie

（）4.---YouareJill,right?---_____________.

A.Yes,IamNick.B.No,I’mNick.

C.I’mPeter.D.ThisisNick.

（）5._____________isthefifth(第五)letter(字母).

A.BB.GC.ED.M

（）6.----_______istheshoppingcenter?----Abouttwokilometersaway.
A.HowmanyB.HowfarC.HowD.Howlong

（）7.---_____________?---Nick.

A.What’syourname?B.Howareyou?

C.You’reNick,right?D.Howoldareyou?

（）8.Ilove_____verymuch.

A.heB.yourC.youD.she

（）9.---AreyouMissFang?---_____________.

A.Yes,I’m.B.Yes,youare.C.Iam.D.Yes,Iam.

（）10.Whichisshortfor(縮略)HongKong（香港）.

A.kgB.KFCC.LGD.HK

（）11.It’s8:00a.m.Wesay“___________”.

A.Goodnight.B.Goodafternoon.

C.Goodmorning.D.Goodevening.

（）12.當(dāng)你離開學(xué)校時，你會對同學(xué)說：______________

A.Hi.B.Hello.C.Goodmorning.D.Goodbye.

（）13.SuHaiwentforawalkinthepark_______Sundaymorning.
A.atB.onC.inD.

（）14.---What’syourname?

---_____________nameisJack.

A.IB.I’sC.MyD.Iam

（）15---Howisshe?---_____________!

A.I’mfine,thankyou.B.Sheisfine,thankyou.

C.Sheis40.D.SheisMillie.

七、按要求改寫下列句子。

1.good,am,I,Miss,Fang,afternoon（連詞成句）

______________________________________________________________

2.Peter,right,you,hello,are（連詞成句）

______________________________________________________________

3.MynameisJill.（對劃線部分提問）

________________________name?

4.Iamfinetoday.（對劃線部分提問）

____________________youtoday?

5.IamMary.（改為一般疑問句）

____________Mary?

八、下列各句中有一處錯誤，請找出并在后面的橫線上改正。

1.What’sisyourname?()________

ABCD

2.Hi,InameisNick.()________

ABCD

3.I’mfine,thankyou.Areyou?()________

ABCD

4.Thankyourverymuch,MissFang.()________

ABCD

5.Howarehissistertoday?()___________

ABCD

九、補全對話。

A:___1________2_____,Mrs.Wang.

B:Goodmorning,Millie.

A:What’sit?

B:It’sECP.

A:___3_____?

B:Yes,It’sEnglishCoachingPaper（《英語輔導(dǎo)報》）.Itcanhelpyoulearn____4___well.

A:Good,wherecanIbuyone?

B:Tothepostofficeorphone0514–2199548,2150088.

A:Thankyou.I’llgoatonce.__5_____.

B:Goodbye.

十、閱讀理解

A

根據(jù)短文選擇正確答案

MynameisBeckySmith.Imelevenyearsold.Ihaveonebrother.HisnamesJasonandhesfourteen.Ihaventanysister.WelivewithgrandmainasmallhouseinChesterfield,inthenorthofEngland.MyfriendsandIoftengotothecinemaonSaturday.Doyoulikegames?Ilikefootball.MyfavouriteteamisManchesterUnite(曼聯(lián)隊).Isometimesplayfootballwithmybrother.Ihavesevenpets:twobirdsandfivegoldfish.Iwantadogandacat,butmyparentsdontlikethem.

Doyouwanttobemypenfriend?Pleasewritetomesoon.

()1.Thegirlwantstofinda.

A.sisterB.brotherC.penfriendD.pets

()2.Thegirllivesin.

A.abighouseB.ThewestofEngland

C.asmallhouseD.acinema

()3.TherearepeopleinBeckysfamily.

A.threeB.fourC.fiveD.six

()4.Thegirlsparentsdontlike.

A.birdsandgoldfishesB.birdsanddogs

C.dogsandcatsD.goldfishesandcats

()5.Whatdoes“pet”meaninChinese?

A.朋友B.寵物C.玩具D.同伴

B

根據(jù)短文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)

IaminNo.5MiddleSchool.AtschoolIhaveagoodfriend.HeisanEnglishboy.HisnameisTom.Heistwelve.Wearenotinthesame（相同的）class.HeisinClass4,Grade7.IaminClass2.Tom’ssisterisnotastudent.HernameisJane.Sheisfive.Sheisanicegirl.

()1.MyfriendTomisfromAmerica.

()2.TomisinClass2.IaminClass4.

()3.Tomhasasister.

()4.Tomandhissisterarestudents.

()5.TomandIarefriends.

Lesson1Hello!學(xué)案

Nicetomeetyou

Unit1GettingtoKnowYou
Topic1Nicetomeetyou!

本單元教學(xué)內(nèi)容以問候和介紹為中心，從了解姓名到談?wù)搧碜阅睦?，再到談?wù)撃挲g、班級、電話號碼等，用層層遞進的方式逐步擴大和加深了解認識的不同方面，具有很強的邏輯性和整體性。
Topic1Nicetomeetyou通過設(shè)置情景，如在機場、學(xué)校、戶外等，學(xué)習(xí)問候、介紹、感謝和道別的句型，主要句型：
I’mKangkang.
AreyouMichael?Yes,Iam.
MissWang,thisisMichael.
Goodmorning/afternoon!Goodmorning/afternoon!
WelcometoChina!Thankyou./Thanks.
Nicetomeet/seeyou.Nicetomeet/seeyou.,too.
Howdoyoudo?Howdoyoudo?
Howareyou?Fine,thanks.
Seeyoulater.Seeyou.
Goodbye.Bye.
1．語音教學(xué)
學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在起始階段學(xué)到正確的發(fā)音是很重要的。在本單元的學(xué)習(xí)中，要緊緊圍繞字母、單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排好語音練習(xí)。要求學(xué)生用升降調(diào)準確讀出26個英語字母的讀音；準確讀出所學(xué)單詞，尤其注意其中元音字母的發(fā)音；讀準單詞的重音；明白句于分為升調(diào)和降調(diào)，不同的語調(diào)表達不同的意思，一般來說升調(diào)表示請求或語氣委婉，降調(diào)表示陳述或命令；在會話中力求做到語音正確、語調(diào)流暢。
2．詞匯教學(xué)
詞匯教學(xué)面臨的最大一個問題就是生詞多，學(xué)生的水平參差不齊。學(xué)習(xí)詞匯必須要進行情景教學(xué)，在一定的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞匯，并通過聽、說、讀、寫等語言實踐才能達到預(yù)期教學(xué)效果。
3．語法教學(xué)
掌握26個英語字母，能認讀印刷體和手寫體字母的大寫和小寫四種形式，書寫合乎規(guī)范。
4．功能用語
本單元主要教學(xué)包括以下話題：認識、問候、道別。教材為我們設(shè)計了很好的語言環(huán)境，教師在進行教學(xué)活動中要盡可能激發(fā)學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生加入到教學(xué)活動中。

1.語言知識目標：
學(xué)會字母的名稱音
掌握動詞be在不同情況下的變化
掌握動詞be的縮寫
學(xué)會問候、認識、告別、感謝用語
2.能力目標：
能聽懂課堂上簡單的課堂用語并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。
能聽懂某人的問候、自我介紹
能用英語進行簡單的交談
能正確使用大小寫字母及部分縮略語
3.情感目標
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，采用多種授課方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

1.教學(xué)重點：
語音教學(xué)：讓學(xué)生在起始階段學(xué)到正確的發(fā)音是很重要的。學(xué)好語音是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。要求學(xué)生用升降調(diào)準確讀出26個英語字母的讀音
2.教學(xué)難點：
詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)面臨的最大一個問題就是生詞多，學(xué)生的水平參差不齊。

本話題主要教學(xué)包括以下話題：認識、問候、道別。要求學(xué)生能在課堂中用簡短的英語進行交際,能寫出簡單的問候語和詢問對方基本情況的簡單句。

啟發(fā)式教學(xué)法、情景交際法、任務(wù)型教學(xué)法、競賽教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)

相關(guān)圖片、錄音機、小黑板、投影機、多媒體教室等

good,　morning,welcome,to,China,thank,you,hello,I,am,are,you,yes,nice,meet,too,this,teacher,how,domysee,fine,goodbye,bye,afternoon,and,OK

Topic1SectionA

1.語言知識目標：
要求學(xué)生學(xué)會字母A-G。
2.能力目標：
學(xué)會并掌握問候及認識他人的英語表達。

第一步；導(dǎo)入
教師用多媒體播放北京奧運會記者發(fā)布會的實錄，讓學(xué)生說出多媒體中所呈現(xiàn)的語言并小組討論它的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生理解學(xué)好英語的重要意義。
第二步：呈現(xiàn)
1．教師親切地用手勢跟學(xué)生打招呼：Goodmorning!重復(fù)幾遍，啟發(fā)學(xué)生回答：Goodmorning!可以將它的漢語意思標在黑板上，但不要讓學(xué)生說出來。教師走下講臺到一位學(xué)生面前重復(fù)同樣的招呼語，讓學(xué)生回答．Goodmorning!再走到另外幾位學(xué)生面前重復(fù)同樣的話語，直到所有的學(xué)生明白對話的意思，然后讓學(xué)生左右或前后兩人一組進行練習(xí)，并邀請幾組同學(xué)到前面帶手勢進行表演，對大膽開口的同學(xué)，予以掌聲鼓勵。
用同樣的方法學(xué)習(xí)招呼語：Hi!　Hello!然后兩人一組進行問候表演。
2．教師面向?qū)W生親切地作自我介紹(帶表情和手勢)。
Goodmormng，I’m…(教師自己的姓名)，緊接著走到一位學(xué)生面前重復(fù)介紹：Goodmorning，I’m…(板書)啟發(fā)學(xué)生答出自己的姓名。
教師走到另外幾位學(xué)生面前重復(fù)同樣的話語，直到所有學(xué)生明白Goodmorning，Im…的意思。
然后兩人一組進行問候和自我介紹。鼓勵學(xué)生到前面表演。
3．教師拿出點名冊按順序逐個點名認識新同學(xué)。教師走到第一名學(xué)生WangLiang的面前。
T：AreyouWangHang?
S:……(教師引導(dǎo)學(xué)生用Yes，Iam．回答。)
教師以此方法逐個提問學(xué)生，讓學(xué)生感悟Yes，Iam．的意思，然后讓學(xué)生互相操練。
4．假設(shè)一個外國人要到學(xué)校參觀，我們見到他如何問候?首先教師走上前和對方握手說Nicetomeetyou．(板書)對方會說：Nicetomeetyou，too．(板書)，接下來教師引導(dǎo)說Welcome,toChina!(板書)對方回答：Thankyou／Thanks．(板書)，教師找一名學(xué)生到講臺前示范。例如：
T：Nicetomeetyou．
S：Nicetomeetyou，too．
T：WelcometoChina!
S:Thankyou．／Thanks．
學(xué)生之間互動操練，找學(xué)生到講臺前表演。教師應(yīng)鼓勵所有表演的同學(xué)。
5．聽la和3a錄音，學(xué)生跟讀，并模仿語音語調(diào)，完成1a。
6.學(xué)習(xí)字母A—G
教學(xué)字母時，教師可逐個出示字母卡片，先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細聽，認真觀察教師的口型，然后進行模仿。每個字母都要用升、降調(diào)來讀。告訴學(xué)生，每個英語字母都有印刷體和書寫體兩種形式，每種字母都有大小寫之分。在讀準每個字母之后，引導(dǎo)學(xué)生按字母順序背誦字母。字母的書寫，要嚴格要求學(xué)生用四線三格寫，按筆順和規(guī)格書寫。書寫每個字母時，教師都要在黑板上做好示范，從起筆到收筆。用幾筆寫成都要示范清楚，帶學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹，教師在學(xué)生中間指導(dǎo)。
7．聽2a錄音，讓學(xué)生模仿語音語調(diào)并跟讀。完成2a。
第三步：鞏固
1．英語字母接力游戲。
(1)由第一排第一個同學(xué)快速說出“A，第二個同學(xué)快速接上“B”，依次C、D、E、F、G、A、B…
(2)待上個游戲完成后，再由第一個同學(xué)報出“AB”，，第二個同學(xué)快速接上“BC”，，第三個“CD”以此類推，直到全班同學(xué)都參與。
2．兩人一組用身體表現(xiàn)大寫字母，并大聲讀出。
3．聽2b錄音，完成2b
4．字母書寫練習(xí)，并展示書寫較好的，完成4。
第四步：練習(xí)
1．用圖片展示Kangkang，Jane，Maria和Michael，讓學(xué)生了解教材的四位小主人公。
2．聽1b錄音，完成1b。
3．假如你是一家賓館的服務(wù)員，你將迎接一名來自古巴的外國人格林先生，編一段對話，運用下列關(guān)鍵句型：Hi，Hello，Im…　Areyou…?／Nicetomeetyou．／WelcometoChina．然后讓一名學(xué)生扮演服務(wù)員，另一名學(xué)生扮演外國人，到講臺前表演。完成3a,3b。例如：
S1：Goodmorning!
S2：Goodmorning!，
S1：I’m…AreyouMrGreen?
S2：Yes，lam．
S1：Nicetomeetyou．
S2：Nicetomeetyou，too．
S1：WelcometoChina!
S2：Thanks.
第五步：綜合探究活動
1．把學(xué)生分成幾個小組，運用學(xué)過的句型表演對話，看哪組同學(xué)選用的句型最多，最正確。
2．讓學(xué)生想象和列舉生活中有哪些物體形狀與正在學(xué)習(xí)的英文字母A-G形狀相像，如板凳腿像“A”，耳朵像“B”，殘月像“C、D”等。．
3.課后，讓學(xué)生(參照書后140頁人名表)為自己選一個英文名字。
4.Homework:
(1)練習(xí)字母Aa-Gg的寫法，每個字母寫5遍。
(2)練習(xí)字母Aa-Gg的讀音及本節(jié)課所學(xué)的問候語。

板書設(shè)計：
Nicetomeetyou!
SectionA
1.—Hi！4.—I’mKangkang.AreyouMichael?
—Hi！—Yes,Iam.
2.—Hello！5.—Nicetomeetyou.
—Hello！—Nicetomeetyou,too.
3.—Goodmorning!6.—WelcometoChina.
—Goodmorning!—Thanks./Thankyou.

1.Goodmondng!早上好!
在非正式場合，如熟人或家人之間，可以省略Good，只用morning!進行問候。例如：
Morning，Mom!媽媽，早上好!
Morning，Jane!早上好，簡!
2．一天中問好的方式很多，根據(jù)時間的不同有以下幾種；
Goodmorning．早上好。一般用于黎明時到中午十二點之前。
Goodafternoon.下午好。一般用于中午十二點以后到下午六點。
Goodevening.晚上好。一般用于下午六點到晚上十點左右。
3．welcome歡迎
(1)作形容詞，意思是“受歡迎的，令人喜歡的”。例如:
Heisawelcomeguest．他是一個受歡迎的客人。
(2)作可數(shù)名詞，含義是歡迎，其后通常接介詞to。例如：
Iextendedawarmwelcometothevisitingfriends.
我向來訪的朋友表示熱烈的歡迎。
(3)作及物動詞，意為“歡迎、愉快地接受”。例如：
WelcometoZhenzhou!歡迎您到鄭州來。

Topic1SectionB

1．學(xué)習(xí)字母H-N。
2．學(xué)習(xí)介紹他人相互認識的句型。
3．復(fù)習(xí)問候語。

第一步：復(fù)習(xí)
1．讓學(xué)生先回憶上節(jié)課學(xué)過的問候語，然后采用對話的形式復(fù)習(xí)。
2．教師利用多種途徑，例如游戲，多媒體課件等復(fù)習(xí)字母A—G。
3．讓學(xué)生匯報上一節(jié)課的探究活動，列出與字母A—G形狀相像的物體。
4．找一個學(xué)生來到講臺前，教師把他/她介紹給其他同學(xué)，引入本課重點句型：Thisis…
第二步：呈現(xiàn)
1．教師把S1逐個介紹給其他學(xué)生，學(xué)習(xí)新句型Thisis…(板書)。
2．展示學(xué)生熟悉的明星圖片，反復(fù)呈現(xiàn)句型Thisis…。讓學(xué)生明白這句話的意思；然后利用圖片學(xué)習(xí)。
ThisisMr.／Miss…
Thisismymom／teacher.
3．找一名學(xué)生到講臺前和教師示范表演。例如:
T：Hello!S1.
S1：Hello!Mr.／Miss….
T：Howdoyoudo?
Sl：…(教師引導(dǎo)學(xué)生用Howdoyoudo?回答，并解釋它與Nicetomeetyou／Nicetoseeyou．都是問候語。)
4．假設(shè)一個教師到學(xué)生家家訪的情景，讓學(xué)生把教師介紹給自己的媽媽。(M：Mom)例如：
S2：Hello，Mr.／Miss…!
T：Hello，S2!
S2：Mom，thisismyteacher，Mr.／Miss…
T：Howdoyoudo?
M：Howdoyoudo?
讓學(xué)生三人一組操練以上對話。
5.聽1a和3a錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)，完成1a和3a.
6．用教授字母A－G的方法教授字母H—N。然后聽2a錄音，學(xué)生跟讀。
第三步：鞏固
1．聽2a錄音，學(xué)生跟讀字母H－N，然后請每組的代表到黑板上的四線格里書寫H-N，看誰寫得最好。完成2a。
2．聽2b錄音，核對答案，并給予做對的學(xué)生掌聲鼓勵，完成2b.
3．讓學(xué)生仿寫2c中的單詞，完成2c.
第四步：練習(xí)
1．讓學(xué)生用真實姓名，表演1a，完成1b。
2．根據(jù)3a，補充3b的對話，三人一組操練對話；完成3b.
3．把全班分成男女兩大組，男生大聲說出4中左欄的句子，女生馬上從右欄找出答語，并大聲朗讀出來，完成4.
第五步：綜合探究活動
1．讓學(xué)生聽5錄音并跟讀，然后小組討論這些字母組合的含義并與其他小組交流討論結(jié)果。完成5。
2．鼓勵學(xué)生找出各學(xué)科教材上出現(xiàn)的人物：歷史學(xué)家、天文學(xué)家、地理學(xué)家、物理學(xué)家、化學(xué)家等；去認識小說和各種劇中人物；去認識現(xiàn)實中的政治人物、歌星、科學(xué)家、運動員等；還可以用玩具木偶編對話。運用Thisis…句型。
3．讓一個學(xué)生把他/她在班上最好的朋友介紹給班里的其他同學(xué)，使用句型Thisis…／Howdoyoudo?／Nicetomeetyou．
4.Homework:
(1)讓學(xué)生利用一切資源收集縮寫字母的含義，并與其他同學(xué)一起在課后分享。
(2)把字母Hh到Nn寫到練習(xí)本上，每個寫3遍。
(3)三人一組操練1a、3a對話。
板書設(shè)計:
Nicetomeetyou!
SectionB
1.ThisisMr.…3.Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.
ThisisMiss…—Howdoyoudo?
2.—Nicetoseeyou.—Howdoyoudo?
—Nicetoseeyou,too.

1．Mom,thisismyteacher，MrLi．媽媽，這是我的老師，李老師。(P4)
當(dāng)?shù)谌呓o雙方作介紹時，通常用“Thisis+姓名”這—句型，在這種場合，不說Sheis…“她是……”或Heis…“他是……”。例如；
ThisisMaria.這是瑪麗亞。
ThisisJimGreenlaw這是吉姆格林勞。
2．英語中習(xí)慣于把Mr，Miss和Mrs放在人的姓前面，表示一種尊稱。但它們從不單獨使用，也不能和名字連用，只能說Mr.Green，而不能說Mr.Jim.Mrs.通常用在已婚女子的丈夫姓前，譯為“太太，夫人”。Miss指未婚女性，稱呼婚姻狀況不明的女子時，當(dāng)今英語國家流行用Ms.一詞。由于西方國家的女子不愿讓別人知道她們的婚姻狀況如何，因而稱呼她們一聲Ms.她們總是很樂意接受的。
3．Howdoyoudo?你好。(P4)
Howdoyoudo?的回答還是Howdoyoudo?翻譯成“你好”，用于兩人初次見面時的問候語，比較正式，一般是第三個人介紹初次見面的兩個人后，初次見面的兩個人互相問候的正式語。

Topic1SectionC

1．學(xué)習(xí)字母O-Z。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)日常問候語。

第一步：復(fù)習(xí)
1．復(fù)習(xí)字母A—N。
2．復(fù)習(xí)日常問候語：Howdoyoudo?／Goodmorning!／NicetoSeeyou!引出Goodafternoon!例如：
T；Goodaftemoon，S1．
Sl:Goodafternoon，Miss／Mr．．．(幫助學(xué)生回答。)
T：Howareyou?
S1：I’mfine，thankyon．Andyon?(幫助學(xué)生回答。)
T：I’mOK．Goodbye．
S1：Bye．／Bye-bye．
(教師解釋Goodbye，也可以說Seeyoulater．或Seeyou．)
3．老師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個情景。假設(shè)你正在校園里散步，遇到你的同學(xué)，于是你們進行了下面的對話。
S1：Goodafternoon．Howareyou?
T：Fine，thanks．Andyou?
Sl：Imfine，too．
T：Seeyoulater．
Sl：Seeyou．
這里向?qū)W生介紹Howareyou?的答語，習(xí)慣上回答：I’mfine，thankyou．也可以回答：Fine，thanks．／ImOK．Thankyou．然后讓大家兩人一組編對話，找?guī)捉M同學(xué)帶手勢表演對話。
第二步：呈現(xiàn)
1．聽1a錄音，跟讀并模仿語音語調(diào)。
2．人機對話，操練1a，完成la
3．學(xué)生兩人一組用自己的姓名編對話，在小組內(nèi)表演。完成lb
4．學(xué)習(xí)字母O－Z的發(fā)音及書寫，完成2a。教師指出A、E、I、O、U是元音字母，解釋它們的重要性并要求學(xué)生掌握。
第三步：鞏固
英文字母接力游戲：由第一排第一個同學(xué)從A開始依次接下去小但當(dāng)接到元音字母時說“Bingo”。第一輪第一個元音字母A除外。例如：A，B，C，D，Bingo，F(xiàn)，G，H，BingoBingo,J,K，L，M，N，BingoBingoBingo，P，Q，R，S，T，BingoBingoBingoBingo，V，W，X，Y，Z直到所有的同學(xué)都參與進來。
第四步：練習(xí)
1．聽2b錄音，圈出所聽到的字母。核對答案并給予做對的同學(xué)掌聲鼓勵，完成2a
2．學(xué)生用鋼筆，鉛筆、繩子或其他可利用的學(xué)習(xí)用具來拼大寫英語字母；小組內(nèi)拼得又快又多的就是獲勝者。完成3。
第五步：綜合探究活動
1．班級活動：唱ABC歌，完成4。
(1)先分組唱，再合唱。
(2)歌曲接力，最后兩句合唱。
(3)鼓勵學(xué)生上臺演唱。
2．寫字母競賽，按英語字母順序背誦和書寫26個字母并找出五個元音字母，寫得最正確最快的當(dāng)選“今日英語之星”。
3.Homework:
(1)練習(xí)字母Aa-Zz的寫法，每個寫5遍。
(2)觀察Aa-Zz小寫字母的寫法，把具有相同特征的進行歸類：
如：寫在第二格的有：寫在第一、二格的有：寫在第二、三格的有：
板書設(shè)計：
Nicetomeetyou!
SectionC
1.—Goodafternoon!3.—Goodbye.
—Goodafternoon!—Bye.
2.—Howareyou!4.—Seeyoulater.
—Fine,thanks.Andyou?—Seeyou.
—I’mOK.5.A,E,I,O,U

Topic1SectionD

1．復(fù)習(xí)字母A-Z。
2．復(fù)習(xí)問候語。
3．復(fù)習(xí)介紹他人和自我介紹用語。

第一步：復(fù)習(xí)
1．全班齊唱TheABCSong，活躍課堂氣氛。
2字母接龍，復(fù)習(xí)字母A－Z。S1說ABC，S2說BCD，S3說CDE以此類推，每個學(xué)生說三個字母，直至所有學(xué)生參與進來。
3．與幾個學(xué)生對話復(fù)習(xí)句型：Are　you…?
T：Areyou…?
S1：Yes，Iam．
然后讓學(xué)生兩人一組操練。
4．假設(shè)兩人第一次見面的情景，仿照下面的例子，編—個對話，復(fù)習(xí)打招呼與問候語。
T：Goodmorning．
Sl：Goodmorning．
T：I’m…Areyou…?
S1：Yes，Iam．
T：Nicetomeetyou．
S1：Nicetomeetyou，too．
然后讓學(xué)生兩人一組編對話，找?guī)捉M同學(xué)帶表情和手勢表演。
5．假設(shè)一個告別時的情景。依照下面的例子編一個對話，復(fù)習(xí)告別語。
T：Goodbye，Mr／Miss…(教師作揮手再見動作。)
S2：Bye．
T：Seeyoulater，Mr．／Miss…
S2：Seeyou．
讓學(xué)生兩人一組編對話，找?guī)捉M同學(xué)帶表情和手勢表演。
第二步：呈現(xiàn)
1.聽1錄音，跟讀并補全所缺字母。
2．核對答案。讓學(xué)生觀察字母的排列規(guī)律，老師總結(jié)規(guī)則，例如A，H，J，K都含有相同的音素；
3．聽2錄音，給圖畫標上正確的序號，老師核對答案，完成2。
4．聽3錄音，先跟讀再自讀，老師提示這些字母組合其實也是單詞，它們是首字母縮寫，讓學(xué)生說出已知的縮寫含義，未知的可參閱教材第105頁。
第三步：鞏固
1．老師出示24個字母的卡片（除O，R外），讓學(xué)生說出其它的含有相同音素的字母。
2．口頭翻譯比賽，老師口頭用漢語或英語說某個日常問候語，學(xué)生用英語或漢語即時翻譯。
第四步：練習(xí)
1．聽4a錄音并跟讀，注意be動詞用法和語音語調(diào)，完成4a。
2．聽4b錄音并跟讀，注意語音語調(diào)，完成4b
3．假設(shè)班上某位同學(xué)要舉行一個生日聚會，他/她介紹一些新朋友給其他人認識。分小組一起設(shè)計對話，盡可能多地運用本話題的句型?？茨囊唤M為最佳組合。
第五步：綜合探究活動
1．把自己的英文名字和中文名字用硬紙板做成中英文名片。看誰做得最好。完成5。
2．讓學(xué)生手持寫有自己名字的多張中英文名片在教室自由走動，運用所學(xué)句型，與他人交換名片。得到名片數(shù)量最多的人給予鼓勵。例如：
T：Hello!ImLiMing?AreyouJane?
Sl：Yes，Iam．
T：Nicetomeetyou．(給S1名片。)
Sl：Nicetomeetyou，too．(給T名片。)‘、
3．小組活動。讓學(xué)生把收集到的名片，按字母順序排列，并展示給組內(nèi)其他成員看，鞏固對26個字母的記憶。
4．Homework:
(1)朗讀并抄寫26個英文字母，每個寫三遍。
(2)設(shè)計一個問候的對話，并大聲地說出來。
板書設(shè)計：
Nicetomeetyou!
SectionD
1.AaHhJjKk3.—Mom,thisismyteacher,MrLee.
EeBbCcDdGgPpTtVv—Howdoyoudo?
IiYy—Howdoyoudo?
FfLlMmNnSsXxZz4.Goodmorning!/Goodafternoon!
UuQqWw5.—Howareyou?
Oo—I’mfine,thankyou./Finethanks.
Rr6.—Nicetomeet/seeyou.
2.AreyouMichael?Yes,Iam.—Nicetomeet/seeyou,too.
7.Seeyoulater./Seeyou.

教學(xué)評估：聽寫。
1．Goodmorning.
2．Nicetomeetyou．
3．Nicetomeetyou，too．
4．WelcometoChina.
5．Thankyou．
6．Howdoyoudo?
7．Goodafternoon!
8．Howareyou?
9．Fine，thanks．
10．Seeyoulater．
11．Goodbye．

1．a(chǎn)m，is，are的用法歸納。
英語中，只有am，is,are這三個詞表示“是”的意思，它們被稱為be動詞，它們的用法區(qū)別在于它們和不同的人稱連用(即人稱的變化)。am和I(我)連用，完全形式有Iam…和縮寫形式I’m…兩種，但Iam放在句末時不能縮寫。is和he(他)/he(她)/it(它)等單數(shù)人稱連用，英語中第三人稱用單數(shù)形式，但不可以和this縮寫。are和you(你，你們)及復(fù)數(shù)主語(二個以上的人或物)連用。下面的歌謠可以幫助你掌握am,is,are的用法：我(I)是am，你(you)是are,is用于他(he)她(she)它(it)，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are，不要混了，記牢它。
2.縮寫字母及中文釋義：
ABC美國廣播公司
BBC英國廣播公司
CD光盤
CBA中國籃球協(xié)會
IBM美國國際商用機器公司
ID身份
ks公斤／千克
PRC中華人民共和國
IQ智商
EQ情商
PC個人電腦
PE體育課
IOC國際奧林匹克委員會
SOS求救信號
Km千米
ml毫升
mm毫米
VIP重要人物
DIY自己動手做
CEO首席執(zhí)行官
UFO不明飛行物
UK英國
UN聯(lián)合國
WTO世界貿(mào)易組織