小學(xué)教學(xué)教案

Starter Unit 1 Good morning! Part 1: Teaching design教學(xué)設(shè)計。

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“Starter Unit 1 Good morning! Part 1: Teaching design教學(xué)設(shè)計”希望對您的工作和生活有所幫助。

StarterUnit1Goodmorning!Part1:Teachingdesign(第一部分：教學(xué)設(shè)計)Structures:LettersA-H;PronunciationoflettersA,ETargetlanguage:Goodmorning,!--?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/--Alice!Goodmorning,Cindy!Hello,Frank!Hello,Eric!Hi,Cindy!Howareyou?I’mfine,thanks.Goodafternoon,Eric!Goodevening,Alice!Vocabulary:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh,hi,hello,good,morning,afternoon,evening,fine,OK,thanksLearning:Listeningforkeywords;Usingwhatyouknow

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Starter Unit 1 Good morning !

StarterUnit1Goodmorning!
單元目標(biāo)與要求
1．學(xué)習(xí)Aa---Hh八個字母。
2．學(xué)習(xí)八個人名。Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
3．學(xué)習(xí)打招呼的用語：
Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!
4．學(xué)會問候熟識的朋友和應(yīng)答：--Howareyou?
--I’mfine,thanks.Howareyou?
--I’mOK.
單元課時安排
The1stperiod：SectionA1a,1b,2a,
The2ndperiod：SectionA1a,2b,2c,2d3,4a
The3rdperiod：SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b
The4thperiod:SectionB3a,3b,4,5
The5thperiod:SelfCheckandJustforFun
Thefirstperiod
TeachingContentsandAnalysis
Teachingmaterials：SectionA1a,1b,2a,
Teachingaims
1.識別和掌握八個人名。
2.學(xué)會早上見面打招呼的用語。
3.正確認(rèn)讀Aa-Hh八個字母。
languagepoints
1.詞匯：Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,Helen
2.句型：Hello!Goodmorning!
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching：
１、ImportantPoints：A--H八個字母教學(xué)，能認(rèn)讀，會書寫。
２、DifficultPoints:8個字母的書寫和八個人名的掌握。

Step1：GreetingandIntroduction
1.Beginbygreetingtheclasswithasmileandgoodmorning!
2.Nextintroducethewords“teacher”and“class”．byusinggestures．Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafterme．Studentscananswerasawholegroup．Asrowsandasindividuals．Repeat“Iamyourteacherandyouaretheclass”severaltimes．
T:Goodmorning,class.
S:Goodmorning,teacher.
T:Class，pleasestandup./Class，pleasesitdown.(byusingactionsandgestures．Theycanpracticethisseveraltimes.)
3.PointtomyselfandsayI’mMiss…Havethemrepeat．
Repeatthisafewtimeswithrowsandindividualsortrya“back-chain”drill：
Miss/Mr．…(Ssrepeat)
Morning，Miss／Mr．…(Ssrepeat)
Goodmorning，Miss/Mr．…(Ssrepeat)
Step2：Practice
Say：Standup，please!(Ssstandup)（Leavetheclassroom，return）
T:Goodmorning，class!
S:Goodmorning，Miss／Mr．…
T:Sitdown，please．Nowlet’sstartthelesson．
Step3：Workon2a.
FirstpresentlettersA-H，andgetthestudentstorepeattheseletters．CallthestudentstoattentiontheletterC／si:／not／sei：／．H/ei?/not/e?/.
Step4:Playagame.
TgetsreadyforalistofEnglishnamesforboysandgirls.
Playthegamelikethis:
1.Tsaysaletter,forexampleC,thenlettheSstelltheletterswhichisbeforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthewinner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglishnamefirstorhecangivethechancetohisfriend.
2.Fillinthemissingletters.eg.C____EB_____D
E____GF____H
Step5.Presentation.
Showapictureofagirlandgivethenameunderthepicture,teachAlice.Inthesamewayteachtheothersevennames.
Step6.Game
Showthepicturesoftheseeightchildrenasquicklyaspossible.LettheSstellthenamesofthesechildren.(ThewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.)
Step7.Presentation.
ShowapicturewithEric,letSsguesswhatEricwantstosaytous.
Theansweris:Hello!orGoodmorning.Thenhelpthemtosay:Hello,Eric!orGoodmorning,Eric.
Step8.Workon1a.
Playtherecordingforthefirsttime,Ssonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Ssrepeat.
Step9.Workon1b.
Sspracticetheconversationsinpairs.TmovesaroundtheclassroomwhenSsarepracticing.Givethemsomehelpifneeded.AskSstopracticegreetingeachother.TheycanusetheirChinesenamesiftheywish.EncouragethemtousetheirEnglishnamesiftheycan.AskthemtopracticeusingallthedifferentgreetingstaughtinActivity1a.
Step10.Homework
1.Makeanamecardbythemselvesandlearnhow
toreadtheirownnames.
2.Findouttheselettersinyourdailylife
反思：第一節(jié)課，學(xué)生積極性很高，上課氣氛活躍,因此教學(xué)過程比較順利，但是個別字母的發(fā)音還有待加強(qiáng)。

Thesecondperiod
TeachingContentsandAnalysis
Teachingmaterials：SectionA1a,2b,2c,2d3,4a
Teachingaims
1.學(xué)會正確朗讀和書寫Aa-Hh八個字母。
2.了解一些常用縮略字的含義。
3.鞏固所學(xué)的八個人名。
4.有英文名字的記住自己和同伴的英文名字
Languagepoints
詞匯：自己和同伴的英文名字。
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching：
１、ImportantPoints：學(xué)會簡單的問候用語。
２、DifficultPoints:八個字母的正確書寫和記住盡可能多的名字。

Step1Warming-up
GreetalltheSswith:Hello,…orGoodmorning,…usingtheirEnglishnames.
(Askallthestudentstoweartheirnamecards)Atthesametimeletthemrepeattheirnamesandtrytoremembertheirnames.
Step2.Presentation
1.Showdifferentlettersontheslidepictureandseeiftheycanreadthem.Firstbigletters,thensmallletters.
2.Findouttheselettersinthebpicture.
Step3.Learntheletters.(WorkonA2a—2d)
1.Listenandrepeattheeightletters.(2a)
2.Teachthemhowtowritethesebigandsmallletters.(2d)
3.Writethesmallletterforeachbigletter.(2d)
4.Findthebiglettersforthesesmallletters.(2b)
5.Listenandnumbertheletterstheyhear.(2c)
Step4.Game.(Whichletterismissing?)
Showsevenbigletters(fromA-H)ontheslidepicture,seewhocanfindthemissingletter.Thenshowsevensmallletters.Ssplaythegameinagroupoffour.Everyoneshouldgetreadyfortwopiecesofpaperwithsevenbiglettersandsevensmallletters.
Step5.Presentation
Showsomelettersandaskthemtoreadfirst,andthenguesswhat
theystandfor.Iftheyhavedifficulties,Tcangivethemsomehints.
Step6.WorkonSectionA3.
Ssdiscussandguesswhattheselettersstandforandthenchecktheanswerswiththewholeclass.
Step7.Presentation
Showtheeightnamesontheslidepicturefirstandasksometoread.Thenputtheminorderaccordingtothefirstletter.
Step8.Workon4a.
Listentothetapeandcirclethenamestheyhear.
Step9.Practice.
Ingroupsoffour,SsintroducetheirEnglishnamesfirst.Thenpractice“Goodmorning,…”toeachotherlikethedialoguetheyheardjustnowonthetape.
Step10.Homework
1.Listenandreadabout10minutesafterthetape.
2.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
3.maketheirownconversations.
4.FindasmanyletterslikeHB,CD,BBDastheycan.

Thethirdperiod
TeachingContentsandAnalysis
Teachingmaterials：SectionA4b,4c,SectionB1,2a,2b
Teachingaims
1.學(xué)會不同時段打招呼的用語。
2.學(xué)習(xí)熟識朋友見面的問候語和應(yīng)答。
3.記住盡可能多的同學(xué)的名字。
Languagepoints
句型：Goodafternoon!Goodevening!
--Howareyou?--I’mfine,thanks.
--Howareyou?--I’mOK.
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching：
１、ImportantPoints：掌握元音字母A和E在單詞中的發(fā)音.
２、DifficultPoints:用英文名字來跟朋友打招呼問候。

Step1.Warming-up.
1.Greetthestudents.
2.SspracticegreetingsingroupsoffourusingtheirEnglishnames.
3.Areporton“Whatdotheselettersmean?”
Asksomestudentstogivetheirreports.
Step2.Presentation
1.Showsomepicturestohelpthemsay,
Goodmorning.Goodafternoon.Good
evening.
2.Useclockstoteachmorning,afternoon
andevening.LetSsknowdifferenttime
weusedifferentwords.
Step3.Workon4b.
1.Firstask:Whatshoudtheysay?LetSsguess.
2.Playthetapeforthefirsttime,letSsonlylisten.Playthetapeagain.ThistimeSsputthecorrectnumberofeachconversationinthebox.
Step4.Workon4c
Sspracticetheconversationsinpairs.
Step5.Presentation
1.Lookatthepicturesandpresentthedialogue:
--Howareyou?--I’mfine,thanks.
2.Sing“Howareyou?song
Step6.WorkonSectionB1
Firstlistenandthenreadafterthetape.
Sspracticethedialogueinpairs.
Step7.WorkonSectionB2a—2b
1.Ingroupsoffourorfive,practicethedialoguein2bwiththeirEnglishnames.
2.Playagame.Whohasthemostfriends?
Ssmoveroundtheclassroomandtrytoknowasmanyfriendsastheycanandpracticethedialoguewiththem.Let’sseewhohasthemostfriendsinjustthreeminutes.Ssshouldpointtothepersonsandtelltheirnames.Thewinnercangetapresent.(OrthewinnercanhaveachancetochooseanEnglishname.)
Step8.Homework
1.Listenandreadabout10minutesafterthetape.
2.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
3.maketheirownconversations.
4.Readandrecitetheconversations.
5.GreetalltheclassmatesafterclassandtrytoremembertheirEnglishnames.
反思：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情高，不過上課主動發(fā)言的學(xué)生不是很多，今后應(yīng)如何改進(jìn)這種局面看來還得想想辦法。
新課標(biāo)第一網(wǎng)

Thefourthperiod
TeachingContentsandAnalysis
Teachingmaterials：SectionB3a,3b,4,5
Teachingaims
1.學(xué)會一首英語歌曲。
2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。
3.學(xué)會將相同音素字母和單詞歸類。
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching：
１、ImportantPoints：熟練掌握8個字母和基本的問候用語。
２、DifficultPoints:學(xué)好這首英語歌曲及將相同音素字母和單詞歸類。

Step1.Warming-up.
Greetings.(LetalltheSspracticewith
theirEnglishnames.)
Step2.LetterBingo.
Playagamelikethis:FillinnineblankswithAa—Hh.
Step3.Workon3a.
Listenanddrawlinesbetweentheletterstheyhear.Playthetapetwice.Atlastaskthemwhattheycansee.(Afish.)
Step4.Workon3b.
Matchthebigletterswiththesmallletters.
Step5.Lookandfindtheletters
ShowthemapictureandaskthemtofindAa—Hhinit.
Step6.Workon4.
Sslistenandrepeat.MakesureSsunderstandthedifferencebetweenthetwo‘a(chǎn)’soundsandthetwo‘e’sounds.
Step7.Listenandsingthesong
PlaythetapeforSslistenfirst.Thensingafterthetape.AtlastjustplaythemusicandletSssingtogether.Thenlettheboys
haveatry,thenthegirls.
Homework
1.Listenandreadabout10minutesafterthetape.
2.Copytheseeightbigandsmalllettersfivetimes.
3.maketheirownconversations.
4.Readthephonetics.
5.Getreadyforapicturewithdifferentlettersinit.

Thefifthperiod
TeachingContentsandAnalysis
Teachingmaterials：SelfcheckandJustforFun
Teachingaims
1.復(fù)習(xí)學(xué)過的英語歌曲。
2.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞及句型。
3.學(xué)會將相同音素字母和單詞歸類。
Analysisofkeyitemsanddifficultiesofteaching：
１、ImportantPoints：熟練掌握元音字母的發(fā)音規(guī)律，提高辨音能力。
２、DifficultPoints:將相同音素歸類。

Step1.Warming-up
1.Greetings.
2.Asksomestudentstosingthesong.
Step2.Lookandfindtheletters.
Showsomestudents’picturesandletSsfindthelettersinthem.
Step3.Workon1..
AskSstocheckallthelettersandwordstheyknow.Circleanywordsthattheydon’tknow.Askthemtofindoutthemeaningsof
Anywordsthattheydon’tknow.Theycandothisbyreviewinglessons,askingToraskingclassmates.
Step4.Workon2.
AskthemtowritefivenewwordsintheirVocab-buildersonPage19.Ingroupsaskthemtosharetheirlistswithotherstudents.
Step5.Workon3.
Lookatthefacesandputtheirnamesinthecorrectalphabeticalorder.Seeiftheycanrecognizethemandremembertheirnames.
Step6.Playagame.
Playagamecalled名字蹲。GetreadyforeightbigcardswitheightEnglishnamesonthemAlice,Bob,Cindy,Eric,Frank,GraceandHelen.Theyshouldsaylikethis:Helen蹲，Helen蹲，Helen蹲完Bob蹲。Bob蹲，Bob蹲，Bob蹲完Alice蹲…
Step6.Workon4.
Readaloudthewordsontheleft.AskSstorepeat.MakesuretheyknowthedistinctionbetweendifferentpronunciationsofthesameLetter.AskSstrytoreadthenewwordsontheright.TmovesaroundtheclassroomandhelpsSsifnecessary.Checktheirpronunciations.
Step7.Justforfun.
AskSstoreadtheconversation.
AskSstoexplainwherethemisunderstandingisintheconversation.
Step8。Homework
Thinkitoverandtrytoreadthesewords:game,race,and,dad,be,me,get,hen
反思：字母教學(xué)存在發(fā)音問題，由于音標(biāo)對學(xué)生來說很難掌握，看來還須創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。

Starter Unit 1 Good morning教案

StarterUnit1Goodmorning
課時教學(xué)案
學(xué)校：
姓名王建濤學(xué)科英語年級班7年級1，2
課題StarterUnit1Goodmorning課時2
課時
教學(xué)
目標(biāo)基礎(chǔ)性
目標(biāo)一、認(rèn)知性Mark“Be’using”.
二、技能性Mark“Whatquestions”.
三、體驗(yàn)性Learnusingthepronouns
發(fā)展性
目標(biāo)一、認(rèn)知性my,your,his,her
二、技能性
三、體驗(yàn)性學(xué)會一些基本的學(xué)習(xí)策略，聽說領(lǐng)些，讀寫跟上的策略，在起始階段反復(fù)跟讀磁帶，標(biāo)上語調(diào)，模仿純正的美語
教

學(xué)重點(diǎn)What’shisname?Hisnameis…What’shername?Hernameis…
難點(diǎn)Shortformsandhowtouse“my/your/his/her”
方法Listeningandspeaking
手段Recorder,tape,pictures
板書What’shisname?What’shername?
Hisnameis…Hernameis…

教學(xué)活動

教學(xué)任務(wù)
學(xué)生活動
教師活動設(shè)計意圖
StepⅠ
Agame

TheStudentwhogetstheballresponds,andthenpassesontheballtothenextoneandgreetshim/her.LetthestudentsgreeteachotherbyusingthetargetlanguageinPeriodInaturallyandproficiently.Theteacherpassesaballtoastudentandgreetswith“Hello/Goodmorning!What’syourname?”(Thenthestudentspassontheballandgreeteachother)
Warming-up

StepⅡPractice
2a
Askthreeorfourpairstoactouttheconversationforeachpicture.Acceptanypossibleanswers.Encouragethestudentsasmuchaspossible.
Askthestudentstolookatthefourpicturesin2aandmakeconversations.
適時地進(jìn)入假想情景

StepⅢListening
2bListentotherecordingagain,studentsnumbertheconversation.
Listentotherecordingathirdtime,Circlethenamestheyhear.
Checktheanswers.Beforelistening,asksomestudentstoreadthenamesin2b.
Playtherecordingforthefirsttime.Studentsonlylisten.
在活動中，以激勵評價為主，及時的肯定和鼓勵每位參與問答的學(xué)生，
StepⅣConversations
Listenandimitatethefourconversations.
2.Makeupsimilarconversations.

Asksomepairstoactinfrontoftheclass.
始終圍繞主話題開展活動，既鞏固了his/her的運(yùn)用，同時又增進(jìn)了師生之間、生生之間的互相了解。
StepⅤGroupwork
Askthestudentstoworkingroupsoffourandtalkabouttheirpicturesusingthesentencestructureabove.
Theteachershowsoneofthepicturesandsays“Thisismy…Hisnameis…orHernameis…
Collectsomeofthestudents’picturesandaskthestudentstoanswer“What’shisname?What’shername?”(acompetition)
homework
1.Imitate2a
2.Askthestudentstobringsomepicturesoffamouspersons.

達(dá)標(biāo)檢測

必做題
情景交際.根據(jù)所提問題選擇正確答案.
（）1.上午上課時，你應(yīng)該怎樣向你的老師Read問好？
Goodmorning,Read.
Goodmorning,Mr.Read.
Goodafternoon,Mr.Read.
()2.當(dāng)你的朋友Eric向你問好說Hello的時候，你應(yīng)該如何回答？
A.Hello.B.Goodmorning.C.Fine,thankyou.
()3.你的外國朋友對你說了聲“Howareyou?”,你知道怎么回應(yīng)他嗎？
A.Hello.B.Goodmorning.C.I’mok.
()4.晚上睡覺之前，你知道任何向媽媽道“晚安“嗎？
A.Good.B.Goodnight.C.Goodevening.
()5.任何向別人表達(dá)你的謝意？
A.ThankyouB.You’rewelcome.C.Ok.

選做題補(bǔ)全對話。
Teacher(教師):Goodmorning!
Lilei:___________________
Teacher:Howareyou?
Lilei:___________________.Andyou?
Teacher:___________,thankyou.

Starter Unit 1 Good morning學(xué)案

StarterUnit1Goodmorning
SectionA
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會運(yùn)用重點(diǎn)句型：“Goodmorning/afternoon/evening”及”Hello/Hi”，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
2.學(xué)會字母A—H的大小寫寫法及縮寫詞的含義。
重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，如何打招呼；聽力，聽音辨圖。
認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航：
1.請在下面的四線格中寫出字母Aa到Hh的大小寫形式。

2、選擇填空。1.–Goodmorning.--____________
A.Fine.B.Thankyou.C.Goodmorning.
2.–Goodevening,____________.–Goodevening.
A.DaleB.toDaleC.dale
3.--____________________--Goodafternoon,Cindy.
A.Goodafternoon,Cindy.B.Goodafternoon,Eric.C.Howareyou?
4.--___________________--I’mfine.
A.Goodmorning.B.I’mfine.C.Howareyou?
自主探究：
1.聽2a錄音，初步認(rèn)識從A到H這八個字母的大寫形式和小寫形式。
2.教師在四線格中教給學(xué)生A—H這八個字母的大寫和小寫形式，注意書寫的格式及要求。然后讓他們在練習(xí)本上練習(xí)這些字母的寫法。
3.完成2b，三到五個同學(xué)個別展示答案，集體糾正。
4.聽錄音完成2c，并跟讀。然后歸納字母發(fā)音相同點(diǎn)。
5.獨(dú)立完成2d，教師展示答案。指出注意問題。
6.看3,并猜測這些字母的含義。
7.看1a圖片，找出A到H的小寫字母。
8.教師讀圖畫中的句子，并讓學(xué)生跟讀。熟記每個人物的形象和姓名，注意性別。
9.熟讀這些句子，然后同桌之間練習(xí)對話，全班學(xué)生表演這些對話。
10.聽4a對話，圈出所聽到的名字。個別展示答案。然后再聽對話，完成4b.
歸納總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了：１、字母：
２、單詞：
３、句子：
達(dá)標(biāo)測評：
一、寫出下列字母前后相鄰的字母，注意他們的大小寫形式。
1.______f_______;2._______Q_______;3._______t_______;4.____H_____;
5._____i______;6._____l_____7.______w_______8._____
二、寫出下列單詞對應(yīng)的大小寫形式。
MORNIGWHATYOURwhiteapple
三、圈出下列每一組中含有不同發(fā)音音素的那個字母。
1.HLJ2.FDG3.UWO4.SXA5.IYL
6.kfj7.tvu8.qwr9.bsd10.zxy
拓展提高：閱讀理解。閱讀下面的對話，并判斷句子正(T)誤(F)
Teacher:Goodmorning,class.
Class:Goodmorning,teacher.
Teacher:IamLiWei.Mr.Li.
Alice:I’mAlice.ThisisBob.
Bob:I’mBob,Nicetomeetyou!Mr.Li.
()1.Mr.Li是一名老師。
()2.Bob和Mr.Li是第一次見面。
()3.文中的學(xué)生都是男孩。
()4.李老師是一名女老師。
()5.對話發(fā)生的時間是上午。
教學(xué)反思：

StarterUnit1Goodmorning
SectionB
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固字母Aa—Hh，并掌握句型Howareyou?I’mfine,thanks.
2.學(xué)會英語有關(guān)名字的知識。
3.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際，加強(qiáng)聽、說能力的培養(yǎng)。
重難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型：Howareyou?I’mfine,thanks.并利用這個句型進(jìn)行交際。
認(rèn)定目標(biāo)：師生共同認(rèn)定。
預(yù)習(xí)導(dǎo)航
1.在下面的四線格中寫出所學(xué)過的八個字母的大小寫形式。

2.對話練習(xí)：Goodmorning/afternoon/evening
自主探究：
1.利用在SectionA中所學(xué)的Goodmorning/afternoon/evening讓學(xué)生進(jìn)行對話，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句子：Howareyou?I’mfine,thanks.
2.讓學(xué)生訓(xùn)練對話，并在課堂進(jìn)行表演，熟練掌握所學(xué)過的四句話。
3.聽課文１部分的錄音，掌握對話的發(fā)音。然后讓學(xué)生再次練習(xí)，讓每個學(xué)生都能正確讀、說。
4.利用2a部分的英語名字給自己取一個英文名字，并制作姓名卡，完成２a任務(wù)。
5.讓學(xué)生利用自己的英文名字及所學(xué)對話互相問候，訓(xùn)練對話及英語名字。
6.聽3a部分的錄音，并將所聽到的字母連線，完成3a任務(wù)。
7.獨(dú)立完成3b，并個別在黑板上展示答案。師生共同糾正。
8.聽4部分的錄音，幫助學(xué)生掌握字母A和E的發(fā)音規(guī)則，教師進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。
9.聽5部分的錄音，學(xué)習(xí)唱英文歌曲，鞏固所學(xué)知識。并讓學(xué)生進(jìn)行表演。
歸納總結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)：

達(dá)標(biāo)測評：
一、根據(jù)英語寫出相應(yīng)的漢語意思。
1.how________2.name_________3.list_______4.BBC_______5.afternoon__________
二、根據(jù)漢語意思寫出相應(yīng)的英語。
6.好的________7.早晨________8.黃昏________9.你們________10.謝謝_______
三、單項(xiàng)選擇。
()11.—Howareyou,Tom?—I’m______,thankyou.
A.goodB.fineC.nice
()12.—Goodmorning,Jim.—______.
A.GoodbyeB.GoodmorningC.Goodafternoon
()13.—Howdoyoudo?—______?
A.HowareyouB.HowdoyoudoC.AreyouOK
()14.—Goodafternoon,class.—_______,teacher.
A.GoodmorningB.GoodbyeC.Goodafternoon
()15.—AreyouLiMing?—Yes,I_______.A.isB.areC.am
()16.睡前你要對媽媽說_____________.
A.goodnightB.GoodeveningC.Howareyou
()17.早上你遇到老師，你該說__________.
A.HiB.HelloＣ.Goodmorning
()18.與好朋友打招呼要說______________.
A.HowdoyoudoB.HelloC.Goodevening
()19.字母D是字母表中的第______個字母。A.4B.5C.6
()20._______可表示“激光唱片”。A.HBB.CDC.BBC
拓展提高：完成對話。
A:Goodmorning,Bob.
B:Good______1______,Alice.
A:How______2______you?
B:Fine,______3_______.________4_______areyou?
A:I’m_______5_______.
1.A.afternoonB.helloC.morning
2.A.isB.areC.am
3.A.thankB.thanksC.athank
4.A.HowB.WhatC.Who
5.A.AliceB.BobC.fine
教學(xué)反思：