小學(xué)語文微課教案

Unit5howoldareyou。

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“Unit5howoldareyou”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、在第一課時(shí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步建立單詞nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、義的聯(lián)系。
2、能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含義，并能應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。
3.學(xué)生能初步聽懂、會說、會讀單詞right,out,want，能初步聽懂并會說句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之處。
教學(xué)重點(diǎn)1.能理解句型Howoldareyou?I’m….Howlovely!Hereyouare.的含義，并能應(yīng)用到實(shí)際中進(jìn)行描述。
2.學(xué)生能聽懂、會說、會讀單詞right,out,want，能初步聽懂并會說句型Whata…!Makeawish.能理解cartoontime的幽默之處。
教學(xué)難點(diǎn)能熟練掌握數(shù)字，進(jìn)一步建立單詞nine,eight,four,five,six,seven,ten的音、行、義的聯(lián)系，并嘗試在日常生活中使用這些數(shù)詞。
教具準(zhǔn)備投影，黑板，掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化修改
Warmup

Presentation

Consolidation1.Freetalk
TS.SSs:Goodmorning.
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread
（PPT:110,119,電話號碼，車牌號等）
3．Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
(將數(shù)字卡片貼在黑板上，請兩名同學(xué)上臺比賽，老師報(bào)數(shù)字，學(xué)生找到拿下來)
在游戲中相機(jī)教授right,out.
4.Funtime(課前布置孩子完成數(shù)字卡片)
T:Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:Nine.
Ss:Sevenandten(一邊說一邊舉牌)
小組合作：小組內(nèi)完成游戲

1.T：Areyouhappy?I’mhappybecausethegameisfunny.
Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake.——He’shavingabirthdayparty.
T:Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:Look,thisisSam.Howoldishe?
學(xué)生觀看動畫：He’stwo.
3.T：It’sSam’sbirthday,hemakesawish.
新授Makeawish.
.T:WhatdoesSamwant?
學(xué)生開展小組內(nèi)閱讀，理解情節(jié)并領(lǐng)會幽默之處。
出示圖4和圖5;Iwanta_______.
Iwanta_______.
繼續(xù)出示Iwant…
出示Bobby的表情,指導(dǎo)朗讀：It’stimeforthecake.
4.Readafterthetape.
在學(xué)生理解課文情節(jié)并已學(xué)會新句子的基礎(chǔ)上，跟讀，注意不同角色的語句。
領(lǐng)會幽默之處：Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
5.Actinroles.

T:Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.
Howoldareyou?Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
板書設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Youareright/out.
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta….
It’stimeforthecake.
作業(yè)設(shè)計(jì)跟錄音朗讀cartoontime五遍并背誦
教學(xué)后記

第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。
2、能對照Tickingtime的三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行客觀的自我評價(jià)；
3、能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?
4、能感悟、體驗(yàn)字母Ss的發(fā)音/s/.
5、會誦讀小詩Don’tbelateagain.
教學(xué)重點(diǎn)1、能正確地聽、說、讀、寫本課單詞。
2、能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?
3、能感悟、體驗(yàn)字母Ss的發(fā)音/s/.
教學(xué)難點(diǎn)能熟練地在情景中運(yùn)用日常交際用語Howoldareyou?I’m….Whataboutyou?并獲得運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力，要求讀音正確，語調(diào)自然。
教具準(zhǔn)備投影，黑板，掛圖，卡片，PPT
教學(xué)過程教學(xué)過程個(gè)性化修改
Freetalk
Revision
Soundtime
Rhymetime1.Greetings
2.Freetalk.
Howoldareyou?
What’syourtelephonenumber?
What’soneandone?
大量復(fù)現(xiàn)本單元出現(xiàn)的數(shù)詞。

1.Magiceyes
快速閃現(xiàn)學(xué)過的單詞或句子
2.準(zhǔn)備1-10的數(shù)字卡片，每四人一組。學(xué)生在小組內(nèi)通過抽簽說數(shù)字來進(jìn)行相互檢測并進(jìn)行評價(jià)。
3.Playagame‘What’smissing?’
教師在PPT中打出一組數(shù)字，請學(xué)生記憶若干秒后重新再出一組數(shù)字，讓學(xué)說說少的是哪一個(gè)數(shù)字。
T:Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.
完成Tickingtime第一項(xiàng)
4.Lookandsay
a.復(fù)習(xí)Howoldareyou?
T:Howoldareyou?
Ss:I’m…
T:Verygood.
b.觀察書上圖片：
T:It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?
Ss:He’ssix.
Howaboutyou?
Pleaseaskandanswerinpairs.
A：I’mfive.Howoldareyou?
B:I’m….Whataboutyou?
(讓學(xué)生感悟體會這句話的意思)
學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行問答。
完成Tickingtime第二項(xiàng)

T:Afterthecake.It’stimeforagame.
Whataretheboysdoing?
Look,theboysturnroundandround.
新授round,turn,turnroundandround.
T:Whatdoyouwanttosay?
Don’tfalltotheground.
新授fall，ground,falltotheground
出示完整的語音句子，誦讀。
出示單詞，讀，感知字母Ss/s/的發(fā)音
引導(dǎo)學(xué)生回憶：你還學(xué)過哪些包含字母s,在單詞中發(fā)音相同的單詞。
T:Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.
完成Tickingtime第三項(xiàng)

1.看圖、討論交流。
T：Whatcantheboysay?
Sorry,I’mlate.
從而引出Timeforclass,butyou’relate.
2.T:Whatdoyouwanttosaytotheboy?
引出Don’tbelateagain.
Don’tbelateforclassagain.
3.呈現(xiàn)歌謠，引導(dǎo)學(xué)生跟則節(jié)奏說歌謠，也可配以相應(yīng)的動作，感知歌謠的含義。
4．聽錄音，讀小詩；教動作，表演小詩；
比一比，賽一賽，誰說的好，做的好。
板書設(shè)計(jì)Unit5Howoldareyou?
Ss/s/sevensistersix
sorrythis
作業(yè)設(shè)計(jì)1.Finishtheexercises.
2.Knowthesoundoftheletter‘s’.
教學(xué)后記

擴(kuò)展閱讀

Unit4Howoldareyou?教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“Unit4Howoldareyou?教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit4Howoldareyou?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析及學(xué)情分析
本單元是一個(gè)獨(dú)立單元，學(xué)生只是跟隨每個(gè)單元學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會了one,two,three的發(fā)音，其余數(shù)字可以說沒有接觸過。
項(xiàng)目
主要內(nèi)容
A.Let’slistenandsay
對話。媽媽帶陳東看醫(yī)生。目標(biāo)語：
Howoldareyou?I’m…
B.Let’slearn
單詞。Numbers1-10
C.Let’sact
活動。練習(xí)句型Howoldareyou?I’m….
D.Let’sread
連環(huán)畫。Dino,Tim談?wù)撃挲g，出現(xiàn)了Doggie,He’stwo.
E.Let’sreadanddraw.
字母LlMmNnOoPp的讀音和書寫，單詞lemonmilknoseorangepen的了解。
F.Let’schant.
Chant.與字母有關(guān)。
G.Let’shavefun.
兒歌，與數(shù)字有關(guān)。
學(xué)生在之前學(xué)習(xí)了簡單的問候，介紹自己的姓名和詢問別人的姓名。學(xué)習(xí)了字母Aa-Kk的書寫和讀音。
二、單元整體目標(biāo)

1、能聽懂會說、會讀數(shù)詞1-10，了解它們的基本意義與表量的功能。
2、能理解并初步運(yùn)用句型Howoldareyou?I’m…。以及了解西方國家關(guān)于年齡的文化意識。
3、能學(xué)會PartA課文內(nèi)容及理解拓展閱讀材料PartD。
4、掌握字母Ll-Pp的讀音和書寫，了解含有該字母的單詞lemonmilknoseorangepen。
5、認(rèn)識本單元中出現(xiàn)的新朋友：ChenDong,Dick,Ken,Kate,Doggie。
6、學(xué)習(xí)關(guān)于字母的Chant和關(guān)于詢問別人年齡的chant，獲得學(xué)習(xí)樂趣。
7、能在創(chuàng)設(shè)的情境中綜合運(yùn)用數(shù)詞1~10。
三、課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、課型

第一課時(shí)：BC詞句教學(xué)
第二課時(shí)：ADG對話教學(xué)
第三課時(shí)：EF字母教學(xué)和綜合拓展課
四、各課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí)
TheFirstPeriod
教學(xué)內(nèi)容
PartsBandC
課型
Word-sentenceTeaching
教學(xué)
目標(biāo)
1.Revisetheknowledgethey’velearnt..
2.Beabletousethesentencepatternsandthecultureabouttheage:
---Howoldareyou?
---I’m….
3.Beabletosaythewords:1-10
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1.Thenewwordsandsentencestructures.
2.Beabletousetheknowledgeaboutthenumberslearnedandsentencescorrectly.
教具
學(xué)具
T’s:one-to–ten-wordcards,ashuttlecockandDVD
Ss’:severalshuttlecocks,dogsmaskswithage,atablewith“NameAge”
教學(xué)過程
步驟、內(nèi)容、時(shí)間
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
I.Warmingup
(3mins)
1.Song“HELLO
2.Assessmentway

II．Presentationanddrill
（20mins）
1.thenumbers1~10

2.Sentencepattern:Howoldareyou?
I’m…

V.Practice
(9mins)
PartsBandC
Learningasong:Howoldareyou?

V.Consolidation
(7mins)
Knowaboutmagicaldogs.

V.Homework
(1min)
1.T:Morning,boysandgirls.Canyousingthesong“hello”?
2.Introducetheassessmentway:Seewhichgroupcangetthemostletters(Ll,MmNnOoPp)in5groups.

1.TeachesthemtolearnthenumberswithfingersinChineseSignLanguage:onetwothreefourfivewhenTdevides
AtthesametimeTwritesdownthenumberwordsontheBB.
2.T(showsthemashuttlecock):Let’skicktheshuttlecock,OK?(dotheaction)Tkicksitandleadsthemcount,teaches“six”
3.T:Canyoukick?
Countstheshuttlecockswiththemandteachestheothernumbers.(Theymuststopwhentheykicktenshuttlecocks,theplayerscomefromeachgroup).
4.Checktheirpronunciationsofthenumbers“seveneightnineten”byaskingseveralSstoreadthem.
5.T:Pleasekickyourshuttlecocksinyourgroups,I’llwatchwhichgroupisbest.
6.Ttellsthemthere’sakickingshuttlecockracenextweek,weshouldknowyourage.
PPTshowsthematablewithnamesandage(年齡)andTsays:Look,I’m40.…is9…is10.Howoldareyou,＊＊?Thelpshim/heransweritandwritedownthenumbersintheblanks.
7.T:Whocanhelpmetofinishthistable?
8.Tellthemsomeagecultureinsomewesterncountries.
1.PlaytheDVD,letthemlistenandrepeat.
2.PPTshowsthemthesongandletthemsingafterthePPT.
Howoldareyou?Howoldareyou?
Iamnine.Iamten…
3.Letthemsingthesongbythemselves.
1.Tshowsthemmanykindsofdogsandsay:boysandgirls,look,theyaremanykindsofdogs,doyouknowhowoldtheyare?Pleasegreetandaskthem:howoldareyou?Pleaseputupyourdog’smasksandmakeadialogue.
2.Actout.
1.ReadPartsBandCaftertheDVD.
2.Findoutthenumbersinlife.
3.Sumup.
1.Singthesongwiththeactionstogether.
2.Listenandgetreadyforthenewlearningtasks.

1.learningthenewwordsbylistening,sayinganddrillingwithfingers.Theyshoulddrill“four”and“five”morethanothers.

2.Clooksandcountstheshuttlecocksanddrill“six”withChineseSignLanguage.
3.Sskicktheshuttlecocksandotherscounttogether,theylearnthenumbers“seveneightnineten”withChineseSignLanguageinthegame.
4.Ssreadthenumbers“seveneightnineten”loudly.
5.Sskicktheshuttlecockinthegroup,theotherscountthenumbersinEnglish.
6.Clook,listenandanswer:Howoldareyou?
7.Ssasksomeofthem:Howoldareyou,＊＊?Andwritedownthenumbersintheblanksinthecomputer.
8.listenandremember.
1.WatchandrepeataftertheDVD.
2.LearntosingthesongafterthePPT.
3.Singthesongbythemselves.Theycanusetheirownage.
1.Putuptheirmasksandmakeadialogue:
e.g.Goodmorning!Howoldareyou?

2.Actout..
1.2.Copytheirhomework.
3.Counttheirletters.
1.營造快樂的氣氛，既活動了身體，又為接下來學(xué)習(xí)Howoldareyou?做鋪墊。
2.設(shè)計(jì)的評價(jià)手段采用與數(shù)字聯(lián)系分五組，采用獎勵(lì)字母Ll-Pp,再獎勵(lì)的過程中，滲透字母的讀音，為本單元的字母教學(xué)奠基。

1.因?yàn)樵谇懊娴膯卧獙W(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了數(shù)字1-3，在評價(jià)中學(xué)習(xí)數(shù)字four和five就很自然，而且滲透中國式數(shù)字手勢表達(dá)法能增加樂趣，將單元后的Let’sknowmore輕松
穿插在課文教學(xué)中。
2.在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)字。而且有利于在真實(shí)的環(huán)境中復(fù)習(xí)前面的數(shù)字。
3.從真實(shí)情景出發(fā)，在玩中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識，防止枯燥的操練。而且培養(yǎng)競爭意識。
4.糾正個(gè)別同學(xué)的讀音。
5.讓更多的同學(xué)在游戲中運(yùn)用知識達(dá)到鞏固的作用。
6.7.帶領(lǐng)學(xué)生完成表格，在真實(shí)的任務(wù)中學(xué)習(xí)新句型并運(yùn)用句型。

8.了解西方文化，得體運(yùn)用語言的保障。

1.模仿是學(xué)習(xí)英語必要的也是很重要的手段和方法。
2.3.打破教材的設(shè)計(jì),加入學(xué)生易學(xué)的英語歌曲，讓學(xué)生趣味靈活地學(xué)習(xí)英語。
1.2.不僅人類有年齡，動物也有年齡，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識了解動物的年齡，同時(shí)給課堂帶來神秘和樂趣。

1.2.溫故而知新并將學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。
3.復(fù)習(xí)并運(yùn)用已學(xué)數(shù)字。

板書
設(shè)計(jì)
Unit4(Four)
Howoldareyou?
I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.
(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)(pic.)
評價(jià)
設(shè)計(jì)
把全班分成5個(gè)組，進(jìn)行組與組之間的競賽。采用的手段是獎勵(lì)字母卡片，看哪組得到的最多，為第三課時(shí)學(xué)習(xí)字母降低難度，節(jié)約時(shí)間，總結(jié)字母數(shù)量達(dá)到運(yùn)用英語的目的，使得評價(jià)的過程變成了真實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識。
教學(xué)反思
（亮點(diǎn)與不足）
1、亮點(diǎn)：在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語新知識，踢毽子，了解同學(xué)的年齡都是學(xué)生很喜歡的活動，化枯燥的操練數(shù)字和句型學(xué)習(xí)于游戲和任務(wù)當(dāng)中，在不知不覺當(dāng)中讓學(xué)生學(xué)會了英語新知識。同時(shí)，拓展練習(xí)擴(kuò)充了學(xué)生的知識面。
2、不足：給教學(xué)組織帶來困難。
Unit4Howoldareyou?
課時(shí)
TheSecondPeriod
教學(xué)內(nèi)容
PartsADandG
課型
DialogueTeaching
教學(xué)
目標(biāo)
1.Revisethecontentlearnedlastclassbyreportingtheirnumbersinlife.
2.BeabletounderstandandactoutthedialoguesinPartAandPartD
3.BeabletomakeuptheirowndialoguesandsayandactPartG.
重點(diǎn)
難點(diǎn)
Beabletomakeuptheirowndialogues
教具
學(xué)具
Somewordcardsandsurveypaper,LiAn’smask.
教學(xué)過程
步驟、內(nèi)容、時(shí)間
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
I.Warmingup
(6mins)
1.Greetandsingthesong:Howoldareyou?
2.Assessmentway
3.Homework.

II．Presentationanddrill
（15mins）
LearnPartAandpracticePartA

LearnPartD

IV.Practice
(13mins)
PracticePartDandPartG

V.Consolidation
(5mins)
Signupforanactressoractor.
Homework
(1min)
1.Greetbysingingthesong“hello”
Pleasesingthesong:Howoldareyou?
2.Theassessmentwayisthesameaslastlesson.
3.Checktheirhomework.
T:Whatnumberscanyouseeinlife?Whocantellus?
1.TasksthelastSwhoreportsthenumbersinlife:What’syourname?Howoldareyou?
2.Letthemlistenandanswer:HowoldisChenDong?
T:…is….Pleaselistenandanswer:HowoldisChenDong?
3.PlaytheDVD,letthemlisten,repeat,andchecktheanswer.
HowoldisChenDong?
4.T:Pleasepracticeinthreesinyourgroups.
5.Letthemactout.

1.T:Wonderful!YouknowChenDongiseight.
HowoldisTim?
HowoldisDino?
HowoldisDoggie?
Doyouknow?
Tshowsthequestions.
2.Checktheanswerbylettingthemwatchthestory.
1.LetthemrepeatthestoryaftertheDVD.
2.Letthempracticeinthreesintheirgroupsandactout.
3.T:Right.Timiseight.Dinoissix.Doggieistwo.HowoldisKate?HowoldisKen?Doyouknow?
PleaseopenyourbooksPartGonPage20,look,listenandanswer.
4.T:Pleaselistenandsayandactafterthetape.
5.T:Pleaseactoutbythemselves.
1.T:Wonderful!Youareexcellentactors.Goodnews!Look,ThegreatdirectorLiAnetc.iscoming.Hewantssomeyoungactorsandactresses.Pleasesignupquickly.
TgivesamaskofLiAntotheleadersofeachgroup.

2.Actout.
1.RecitethetextofPartAandactoutthestorywithyourparentsorfriendsathome,letyourparentsassessyourshow.
2.KnowabouttheAmericanSignLanguageandChineseSignlanguagewithyourparents.Youcanhaveatest:yourparentsdotheactions,yousaythenumbersinEnglish.
1.singthesongstogether:
Hello.
Howoldareyou?
2.Listenandcomeon.
3.Sssaytheirdifferentnumbersinlifeindividually.

1.TheSanswerthequestions.

2.listenandanswer:
HowoldisChenDong?

3.Imitate,trytounderstandallandchecktheanswer.

4.Workinpairs.
5.Actoutwiththedoctor’sandmother’sclothes.
1.Drill“Idon’tknow”.
Readthestoryandfindouttheanswers.
2.Watchthestoryandchecktheanswers.Drill“Doggie,He’ssix.”
1.RepeatthestoryaftertheDVD.
2.practiceinthreesintheirgroupsandactoutwiththemasksofTim,DinoandDoggie.
3.Look,listenandanswer.
4.Listenandsayandactafterthetape.
5.Actoutbythemselves.
1.TheleadersofeachgroupgetamaskofLiAnfromtheT.Askthemsomequestionsandwritedowntheirinformationinthetablelikethis.
Name

Age

Song

e.g.Goodmorning!
What’syourname?
Howoldareyou?
Pleasesingasong(smilefaceorcryingface).
2.Actout.
1.2.Writedowntheirhomework.

1.歌曲問好，制造學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)通過歌曲復(fù)習(xí)句型。
2．繼續(xù)滲透字母的讀音。
3.檢查作業(yè)并匯報(bào)作業(yè)的同時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)字。拓寬大家的知識面。鼓勵(lì)他們注意生活中的英語。學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。
1.復(fù)習(xí)句型，為引入課文做準(zhǔn)備。
2.培養(yǎng)簡單聽英語的能力。
3.4.5.模仿是學(xué)習(xí)英語必要的也是很重要的手段和方法。引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、朗讀、背誦，根據(jù)關(guān)鍵詞有感情地表演。
1.解決教學(xué)中的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀配圖英語小故事的能力。

2.觀看故事，理解故事，了解認(rèn)識新朋友：Doggie.
1.2.模仿故事中人物的語音語調(diào)，根據(jù)圖片有感情地表演故事。

3.打破教材的設(shè)計(jì)，繼續(xù)培養(yǎng)用英語閱讀的能力，進(jìn)一步理解Howoldis…句型，從而理解趣味活動的大意，降低學(xué)習(xí)趣味活動的難度。
4.5模仿語音語調(diào)，進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)。
1.2.在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。同時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的情況，進(jìn)行學(xué)生之間的有效互評。

1.在父母面前表演故事和背誦課文，能彌補(bǔ)課堂時(shí)間不足的遺憾，同時(shí)，讓學(xué)生有在父母面前表現(xiàn)自己的機(jī)會，得到父母的肯定或幫助，讓父母參與到形成性評價(jià)當(dāng)中來。
2.了解中西文化差異，培養(yǎng)跨文化意識，巧妙學(xué)習(xí)課文復(fù)習(xí)單元中的Let’sknowmore.

板書
設(shè)計(jì)
Unit4
Howoldareyou?
Idon’tknow.
評價(jià)
設(shè)計(jì)
把全班分成5個(gè)組，進(jìn)行組與組之間的競賽。采用的手段是獎勵(lì)字母卡片，看哪組得到的最多，為第三課時(shí)學(xué)習(xí)字母降低難度，節(jié)約時(shí)間，總結(jié)字母數(shù)量達(dá)到運(yùn)用英語的目的，使得評價(jià)的過程變成了真實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識。作業(yè)的布置和拓展活動很好的利用了互評和家長評。
教學(xué)反思
（亮點(diǎn)與不足）
亮點(diǎn)1）：能將教材合理安排，高效融合，既培養(yǎng)了學(xué)生簡單的閱讀能力，也進(jìn)行了趣味教學(xué)，流暢自然。
2）將復(fù)習(xí)單元中的Let’sknowmore安排在平常的教學(xué)中，老師不必另外花時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)教學(xué)，而且借助了家長的力量將學(xué)習(xí)進(jìn)行了課文延伸。

Unit5Lookatme

（一）知識目標(biāo)：

1.能聽懂、會讀、會說T-shirt,skirt,cap，jacket。

2.能聽懂、會讀、會說日常交際用語Lookatmy…It’snice!It’sgreat.Lookatme!Great!

3.能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

（二）能力目標(biāo)：

能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1、能聽懂、會讀、會說日常交際用語Lookatmy…It’snice!It’sgreat.Lookatme!Great!

2、能正確理解并朗讀對話內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試表演對話。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

能初步運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語談?wù)撟约旱囊挛锊⑾嗷プ鞒鲞m當(dāng)?shù)脑u價(jià)。教學(xué)方法與手段：PPT,photos教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖Step1Warmup

1.Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,…Step2Presentation

1.Playagameandlearnthenewwords

T:YouspeakgoodEnglish.Now,look.Ihaveabox.Isitnice?

T:Yes,anicebox.What’sinthebox?Let’sopenit.Oh,threebags.Aretheynice,too?

T:Youmaysay“nice”.(做動作帶讀nice)

Lookatthiswhitebag.What’sinthebag?(拿出包里的T恤)

AT-shirt(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

T：LookattheT-shirt.

T:Lookatthisbluebag.What’sinit?Look,aT-shirt?(用手把裙子抓成一團(tuán))

No,askirt.(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

Lookatthisskirt.

T:here’sayellowbag.What’sinit?(引導(dǎo)學(xué)生猜一猜)

T:Look,it’sacap(領(lǐng)讀兩遍后出示單詞卡片，開火車讀)

T:Lookatthecap.

3.TalkaboutSs’clothes

T:Theskirt,theT-shirtandthecapareallnice.Doyouhaveniceclothes?

T:Whocanshowus?Youcansay“Lookatmy……(出示并帶讀句型)

T:Nice!

T:Great!Doyouknow“great”?Itmeansverynice.(出示句型卡片，帶讀Great!It’sgreat.)

4、Storytime

(1).Talkaboutthepicture

T:Wehaveniceclothes.Howaboutthisgirl?Who’sshe?

T:Who’sthewoman?

T:YangLingLookshappy.She’sgoingtoafashionshow.Soshe’stryingonniceclothes.Whatclothesisshetryingon?Let’swatchthecartoonandticktherightpictureonthepaper.

(2).Watchthecartoon.

T:Whatclothesisshetryingon?

T:Aretheynice?

T:HowdoesMumpraise?Let’swatchthecartoonagain.TrytorememberwhatMumsays.

(3).WatchthecartoonagainandgettoknowMumpraises.

T:WhatdoesMumsay?Pleasetellyourpartherfirst.

1)Talkinpairs.

2)T:HowdoesMumpraisesherT-shirt?

T:Howdoesshepraiseherskirt?

T:(板書并帶讀)Hownice!(引導(dǎo)學(xué)生做動作)

T：Whatdoesshesayabouthercap?

T:Atlast,YangLingisveryhappy.Shesaysthissentence.Canyoureadit?(出示句型卡片，讓學(xué)生試讀Lookatme!)

T:WhatdoesMumsayatlast?

S:Great!

T:Yes.Now,doyouknowhowtopraise?(PPT出示Learningtip)

T:Whenwewanttopraise,wecansay…(引導(dǎo)學(xué)生一起帶動作說評價(jià)語)

3）Teach：jacket.

Step3Practice

1、Readthedialogue

Readafterthetape

2、Openthebooksandreadaftertheteacher(提醒學(xué)生用手指著書上的句子逐句跟讀)

3、Readbythemselves.

4、Readingroup(HalfoftheSsPlayYangLing,andotherplayMum)

5、(T-Ss示范表演)T：Now,I”llbeYangLing.CanyouactasMum?

6、Actinpairs.

7、Actout(提前準(zhǔn)備表演對話的服裝道具，引導(dǎo)學(xué)生用上道具表演)

Step4Consolidation

Step.5、Homework

跟讀對話至熟練并背誦對話。S1:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr…S:Yes.S:Yes.S:(引導(dǎo)學(xué)生說)It’snice!S:It’snice!(帶讀It’snice.)S：AT-shirt/skirt?S:It’snice!S:Yes.S:LookatmyT-shirt.

S:Lookatmyskirt.S:Lookatmy…

Ss:It’snice!It’sgreat!(多請幾位學(xué)生評價(jià))S:YangLing.S:YangLing’smother.S:Askirt,aT-shirtandacap.

S:Yes.S:It’snice.

S:Hownice!S：It’sgreat.1、完成《補(bǔ)充練習(xí)》PartAlistenandtick.

2、Summary:

(1)學(xué)習(xí)了服飾類單詞：T-shirt，skirt，cap。

(2)學(xué)習(xí)了如何夸贊別人：A：Lookatmy…

B：It’snice!/It’sgreat./Lookatme!/Great!師生相互問候利用照片復(fù)習(xí)知識利用游戲激發(fā)學(xué)生興趣這首歌曲在前面幾節(jié)課中學(xué)生已經(jīng)欣賞過，比較熟悉旋律了，讓學(xué)生感受歌曲的歡快。讓學(xué)生理解這些短語和句子的含義，讓學(xué)生相互友愛。在freetalk中已經(jīng)提到過，學(xué)生能很快理解其含義。板書設(shè)計(jì)：Unit5Lookatme！

LookatmyT-shirt.It’snice.

Lookatmyskirt.Great.

(aT-shirtaskirtacapajacket)

Unit5MyFamilyPartA

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“Unit5MyFamilyPartA”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

一、教材內(nèi)容分析

1.閩教版小學(xué)英語第一冊，第五單元第一部分，課題：MyFamily。

2.掌握詞匯：brothershesisterqueenrabbit

掌握句子：Whoshe/she?

掌握字母：Qq,Rr

3.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會用Whos...?來詢問別人誰。

二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）

1.聽懂會說家庭成員名稱brother,sister.

2.能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Qq,Rr.

3.能聽懂會問Whoshe/she?并回答

:培養(yǎng)英語語言綜合能力。
：通過所學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)著關(guān)心家人，朋友。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：

1.學(xué)情分析

·學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生

·三年級的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲

·三年級學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動

2.學(xué)法分析

·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、合作學(xué)習(xí)法。

本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。

２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

﹡專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件,Flash動畫等

﹡詞匯卡

﹡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)

六、教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

Step1.Warming-up1.歌曲Howoldareyou？師生一起表演唱

2.生生對話

學(xué)生唱歌。

請個(gè)別的學(xué)生來進(jìn)行對話，其他的學(xué)生聽

復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的句型

Step2.

Presentation

1.T:What’syourname?

S:Mynameis

T:Who’sshe?

S:She’s…

T:Who’she?

S:He’s…

2.提出he,she進(jìn)行操練

(切換練習(xí))

3.操練對話Who’she?

He’s…Who’sshe?

She’s…

個(gè)別學(xué)生和老師之間對話

老師指男生,全班同學(xué)說he.

老師指女生,全班同學(xué)說she.

通過師生互問，導(dǎo)出今天的新知識點(diǎn)。

通過反復(fù)的替換練習(xí)，讓學(xué)生不斷重復(fù)說單詞，已達(dá)到掌握這些單詞。

Step3.

Practice

4.出示brother,sister的圖片，學(xué)生根據(jù)老師的手勢提示練習(xí)。

5.將表示這兩個(gè)詞連續(xù)出

示讓全班認(rèn)讀，再請個(gè)別

學(xué)生認(rèn)brother,sister,

的圖片發(fā)給剛才發(fā)言的學(xué)生。

學(xué)生說單詞

通過各種的操練方式來讓學(xué)生掌握這兩個(gè)單詞。

Step4.

Text

1.Askthequestions:

1)HowoldisKate?

2.Listenthetext

3.Answerthequestions

4.Listenagain

5.Listenandrepeat

6.Readthetext

學(xué)生聽課文，回答問題，再聽課文并且跟讀課文，最后自讀課文。

在課文的部分我這樣設(shè)計(jì)的意圖是首先拋出問題，讓學(xué)生根據(jù)這些問題聽課文，這樣可以讓學(xué)生在聽課文的時(shí)候有目的性。

Step5.Letters1.Reviewtheletters:Aa-Pp2.快速搶答3.TeachQq,queen,Rr,rabbit(1)看圖，引出queen(2)教queen(3)出示字母Qq,聽字母并請學(xué)生起來模仿(4)看Qq書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Rr和rabbit的教法與Qq一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個(gè)Chant

學(xué)生讀字母Aa-Nn.

字母搶答。

跟讀字母Qq，queen

伸出手指，寫Qq

（教授字母Rr，學(xué)生的活動和Qq一樣）

讀歌謠

通過跟讀，書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。

Step6.Summary1.對今天上課所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)2.總結(jié)評價(jià)回顧今天所學(xué)知識

復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)。

Step7.Homework1.聽課文3遍，跟讀3遍

2.活動手冊

板書設(shè)計(jì)：

Unit5MyFamilyPartAQqWhoshe/she?RrHesmybrother.Shesmysister.

七、教學(xué)反思

本篇課文的主要內(nèi)容是詢問他/她是誰。由于三年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語以及他們的心理特點(diǎn)，所以我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是在于區(qū)別she與he,和brother，sister的讀音上。由此我在上課的時(shí)候通過反復(fù)的的替換操練來讓學(xué)生掌握這兩個(gè)重難點(diǎn)，效果不錯(cuò)。

Unit5Numbers

小學(xué)英語精品課程教學(xué)設(shè)計(jì)書
第一課時(shí)

一．課程概況：
I.內(nèi)容：Touchandsay,Let’stalk,Singthesong
II.源自：Unit5Numbers
III.課型：新授課
IV.執(zhí)教：

V.學(xué)校：

二．教學(xué)流程圖：

1.Dailygreeting.
2.Dailyspeech.
1.Leadthestudentstolearnthewords:trainandtwo.
2.Practicethewordsonebyone.
3.Leadthestudentstolearnthewords:carandfive.
4.Practicethewordsrolebyrole.
5.Leadthestudentstolearnthewords:teddybearandfour.
6.Practicethewordsgroupbygroup.
7.Leadthestudentstolearnthenumber:three.
8.Practicethenumbercountandsay.
9.Leadthestudentstolearnthenumberandthesentencestructure:one,howmany…?
10.Practicethenumberandsentencestructure.
1.Studentsputthewordcardsontheblackboard.
2.Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
3.Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
4.First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
5.Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
6.Pairwork.
Leadthestudentstolearnthespecialnumbers.
1.Studentssingthesong.
2.Studentsremembertheespecialnumber.

三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能目標(biāo)：
（1）.學(xué)會本課八個(gè)單詞:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
（2）.學(xué)會句型：Howmany…?One/Two/Three/Four/Five.
（3）.學(xué)會歌曲。
2．情感目標(biāo)：
（1）．通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)合作的快樂；
（2）．通過聽故事、編故事去鍛煉閱讀理解能力；
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：Grasptheeightnewwordsandnumbers:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five.
2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.Thepronunciationofsomewords:train,threeandfive.
（2）.Cansayandusethesentences:Howmany…?One/Two/Three/Four/Five.
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻、字母發(fā)音視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞編成故事，把單詞放入文章中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入語音學(xué)習(xí)中來。
（3）游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及故事復(fù)述與表演等，營造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailyGreeting.
2.Dailyspeech.
(Purpose：學(xué)生通過演講，語音、語調(diào)以及膽量等得到訓(xùn)練，增強(qiáng)了自信，提高了語言的表達(dá)能力，同時(shí)其他小朋友也得到了聽音和變音的訓(xùn)練，既長知識，擴(kuò)視野，而且還養(yǎng)成了良好的“傾聽”習(xí)慣，從而促進(jìn)英語口語的提高。)5
3.Presentation.
……Theteachertellsastorytopresenttheeightnewwordsandsentencestructure:atrain,acar,ateddybear,one,two,three,four,five,howmany…?
(Thereareelevenparts.Youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?Let’sbegin!)
Purpose:本節(jié)課將要學(xué)習(xí)5個(gè)數(shù)字和3個(gè)單詞，本人特地創(chuàng)設(shè)情景，編了一個(gè)故事把這5個(gè)數(shù)字和3個(gè)單詞自然有序地聯(lián)系在一起。老師邊講故事，邊演示，同時(shí)還有課件和道具作為輔助材料。學(xué)生聽得非常入神，很快5個(gè)數(shù)字和3個(gè)單詞生動，具體地全部呈現(xiàn)在他們的面前，學(xué)生學(xué)習(xí)趣味十足。)
.…..Part1Theteacherteachesthewordandnumber:atrainandtwo.
……Part2Theteacherteachesthewordandnumber:acarandfive.
……Part3Theteacherteachesthewordandnumber:ateddybearandfour.
……Part4Theteacherteachesthenumber:three.
……Part5Theteacherteachesthenumberandsentencestructure:one,howmany…?One,two,three,four,five.13
4.Drills.
(Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:You,you…,Icomeagain.)
……Part6Lookandput.
Studentsputthewordcardsontheblackboard.
……Part7Countandguess.
Studentscountthenumbersandguesswhat’sthis?
……Part8Bigeyes.
Studentslookatthepicturesandsaythenumbers.
……Part9Singasong.
First,askandanswer.Second,studentssingthesong.
(Purpose:在游戲中操練新詞，形式多樣，而其動員全員參與，更加調(diào)動每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識也將更加牢固。)
……Part10Askandanswer.
Studentslookatthepicturesandanswerthequestions.
……Part11Pairwork.
(Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?Yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHelloKitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.Now,IamLittlegirl.WhowantstobeHelloKitty?)
(Purpose:再次延伸情境，在情境中引出新句型。)
Studentsdothepairworkwiththeirpartners.
(Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.)
（Purpose:學(xué)習(xí)新句型，在游戲中操練句型。把學(xué)到的新知識靈活運(yùn)用起來,通過學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行一對一的練習(xí)，學(xué)生的溝通能力和合作能力得到了進(jìn)一步的提升。)15
5.Learnsomespecialnumbers.
......Theteachershowssomepicturesandteachesthespecialnumbers.
(Whenweareintrouble,somespecialnumberscanhelpus.Weshouldrememberthem,OK?Whatspecialnumber?Let’slook!)
.....110forthepoliceman.
.....120forthedoctor.
.....122forthetrafficdoctor.
.....114forthetelephonenumber.
.....121fortheweather.
(Purpose:這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華部分。知識總結(jié)環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用本課所學(xué)的所有知識。從創(chuàng)設(shè)的情境中延伸到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，帶領(lǐng)學(xué)生從課堂走向生活實(shí)際，學(xué)以致用。)5
6.Homework.
.…..Studentssingthesong.
.…..Studentsremembertheespecialnumber.
（Purpose:作業(yè)讓學(xué)生把課堂學(xué)到的知識真正運(yùn)用到生活中去。作業(yè)除了運(yùn)用這節(jié)課所學(xué)知識外，也讓小朋友們走向生活實(shí)際，學(xué)以致用。)
2

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)檢測安排：
1.學(xué)生能看圖說單詞。
2.學(xué)生能聽懂句型并回答問題。
3．學(xué)生能運(yùn)用單詞與句型進(jìn)行日常對話。

九、課堂練習(xí)
Askandanswerinpairs.兩人一小組進(jìn)行對話練習(xí)。

十、課堂故事材料。（自編）
Lookatthepicture,thisistheforest.Intheforest,thereisalittlegirlandawolf.Thewolfishungry,hewantstoeatthelittlegirl.Thelittlegirlisscared.Wehelpherputoutthewolf.OK?
...Thereareelevenparts.Youpass,thewolfcan’teatthelittlegirl.Areyouready?Let’sbegin!
...Now,thewolfisstillhungry.Thelittlegirlishappy,butthewolfisangry.Thewolfsays:You,you…,Icomeagain.
...Thewolfcomesagain.Look,who’sshe?Yes,Littlegirl.AndthisisLittlegirl’sfriend.Hername’sHelloKitty.Look,therearepencils,lemons,cats,monkeysandtrain.
...Thewolfisangry,andherunsaway.TheLittlegirlgoestohergrandmother’shouse.

第二課時(shí)

一．課程概況：
I.內(nèi)容：Numbers6-10,
sentencestructures:Howmany___canyousee?
Icansee____.
II.源自：Unit5Numbers
III.課型：新授課
IV.執(zhí)教：李玲老師
V.學(xué)校：紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校

二．教學(xué)流程圖：

1.Freetalk
2.DailySpeech

SingthesongOne,two,three,four,five
1.Presentthenumbers:six-ten
2.Leadthestudentstolearnthewords.
3.Leadthestudentstolearnthewords:aball/adoll.

Havethekidstolookandfoundthemissingwordsornumbers.
1.Presentthesentence:Icansee____.
2.Presentthesentencestructure:
----Howmany_____scanyousee?
----Icansee_____.
3.Askandanswerinpairs
1.Singthesongtogether.
2.Studentssinganddoactions.
3.Studentshaveacompetitioningroups.
Singthesongwithyourfriends.

三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能目標(biāo)：
（1）.學(xué)會本課六個(gè)單詞:six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
（2）.學(xué)會使用句型：Howmany___canyousee?Icansee____.
（3）.學(xué)會唱tenlittleIndianboys,并開心地唱唱跳跳。
2．情感目標(biāo)：
（1）．通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)合作的快樂；
（2）．通過聽故事去鍛煉閱讀理解能力；
（3）、通過演唱兒歌，學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí)英語。
四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：掌握該課時(shí)中的單詞和單詞的發(fā)音。
2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.學(xué)會運(yùn)用本課重點(diǎn)句型。
（2）.人人能自信、快樂地演唱英語兒歌。
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork練習(xí)句型、groupwork
比賽演唱兒歌等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞隨著一個(gè)貫穿整堂課的故事情景帶入課堂，把單詞放入故事中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入英語學(xué)習(xí)中來。
（3）.游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及兩人小組對話等，營造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生主動思考的學(xué)習(xí)積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.Freetalk2
2.Dailyspeech
Purpose:It’seasytoraisetheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
通過自然，友好的相互問候?qū)⒑⒆觽儙胝n堂。課前演講以輪流的形式進(jìn)行，學(xué)生們有機(jī)會對演講作出評價(jià)。這一環(huán)節(jié)不僅給孩子們提供了口頭表達(dá)的機(jī)會，也讓孩子的聽、說能力起到了提高的作用。
5
3.Review
….StudentssingthesongtogetherOne,two,three,four,five
(Look,thisisthelittlegirl.Yesterday,Mr.Wolfwantstoeather,butshewinsMr.Wolf.Soshe’shappy.She’sdancing.Herfriends
Littleanimalscometogreether.Let’shaveapartywiththem,ok?
Firstofall,Let’ssingasong.)
Purpose:Itprovidessituationstoreviewwhattheyhavelearnedandgetreadyforthenewlesson.
通過唱歌激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，老師為了讓同學(xué)們更快地記得歌謠，別出新載地給歌謠編了與歌詞內(nèi)容相符，并具有律動感的動作，孩子們唱起來更加愉悅，孩子們的熱情被再一次激起。
5
4.Presentthewords
....Theteachercontinuestotellastoryandteachesthewords
(Suddenly,Mr.Wolfcomesagain.Littlegirlisscared.Shewants
torunaway.Mr.Wolfsays:Don’tgoaway,littlegirl.I’msorry.
Bemyfriend,ok?Look,therearesomegiftsforyou:1,2,3,4,5!
Let’sopenthegiftstogether!
.....Havethestudentstolearnthenewwords:six,seven,eight,nine,ten,aballandadoll.
......Havethestudentstopracticereadingwordsingames:onebyone,bombgame…
Purpose:Withthehelpoftheteacher,theSsareexpectedtoknowthenewstory.
通過故事導(dǎo)入本課新句型，將孩子們帶入了一個(gè)逼真的英語的環(huán)境。孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。
5
5.Missinggame
.….Studentsreadwordstogether.
....Studentsplayamissinggametopracticeandrememberthewords.
Purpose:Withthehelpofthegames,theSsgetmorefamiliarwiththenewwords.
孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。再利用多樣的小游戲，讓孩子們在玩的過程中不知不覺也對新知識更加熟練了。10
6.Learnthesentencestructures
....Havethestudentslookandfoundthenumbersinapicture.
(Somanynumbersaremissing;Let’strytofindthenumbers.)
....Learnthesentence:Icansee___.
(Theteacherasks:Whatnumbercanyousee?)
....Twostudentsdothepairworktofindoutthenumbersinthepicture.
....Learnthesentence:Howmany___canyousee?Icansee____.
(Let’sgobacktoseethelittlegirlandMr.Wolf.Oh,theyarefriendsnow.‘Welcometomyparty,Mr.Wolf.Look,theyaremyfriends—monkeys,birds,
Ducksandcats.’)Theteacherasks:Howmany_____scanyousee?
....Twostudentsaskandanswerinpairs.
Purpose:Withtheleftpartsofthestory,theSsareexpectedtoknowthenewsentences.AndpracticethesentencesinpairshelpsthekidslearntouseEnglish.
通過故事的進(jìn)一步演繹，講課堂帶入生動的故事高潮，將孩子們帶入了一個(gè)更加擬真的英語的環(huán)境。孩子們樂在故事中，故事將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。通過兩人下組活動，為學(xué)生創(chuàng)造了生生交流的機(jī)會，講所學(xué)句型進(jìn)行了充分的練習(xí)。
5
7.Listenandsing
....Havestudentstolisten,andfollowtheflashtosingthesongTenlittleIndianboys
....Usethesentencestructureinwholeclass.
---HowmanyIndianboyscanyousee?
__Icansee____.
....Havestudentssinganddance.
....Havestudentstohaveacompetitioningroups.
Purpose:It’seasytokeeptheSs’learninginterestsbysingthesong.AnditisimportanttoformabetterEnglishlearningsurroundingfortheSs.
課堂的接近尾聲，一首Tenlittleindianboys，孩子們通過唱唱跳跳和問答的活動既活躍了課堂，又給孩子們鞏固本課知識提供了素材。
2
8.Homework
.......Singthesongwithyourfriends.1

七、板書設(shè)計(jì)
八、教學(xué)檢測安排（共6處）：
1.能進(jìn)行正確說出數(shù)字1-10
2.能正確運(yùn)用本課句型
3．能理解貫穿課堂的故事。
九、課堂練習(xí)
I.whichoneismissing?通過看動畫，說出消失的數(shù)字。

IIFindthenumbers.學(xué)生兩人一組討論能從圖中找到的數(shù)字

第三課時(shí)
一．課程概況：
V.內(nèi)容：Let’ssay，Saytherhyme
VI.源自：Unit5Numbers
VII.課型：新授課
VIII.執(zhí)教：肖朵老師
V.學(xué)校：紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校
二．教學(xué)流程圖：

DailySpeech

1.Present4newwordsfromastory.
2.Learnthewordsonebyone.
1.Pointandsaythewords.
2.Hidethepicturesandguessthewords.
3.Leadthestudentstolearntheletter“Ii”
4.Leadthestudentstolearntheletter”Jj”
1.Learntherhymeofsentencesone.
2.Watchtheradioandlistentotherhyme.
3.Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
4.Learntherhymesentencesbysentences.

1.Readtherhymeanddotheactions.
2.Followtheradioandrepeattherhyme.
3.Matchthepicturestotherightsentences.
4.Roleplay,groupwork.
5.Showtherhymeanddotheacitonsbygroups.
dtSayandacttherhyme.

三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能目標(biāo)：
（1）.學(xué)會本課4個(gè)單詞:icecream,insect,jeep,jacket.
（2）.學(xué)會rhyme:Alittleinsect,Jump!Jump！Jump!
（3）.了解首字母的發(fā)音Ii和Jj。
2．情感目標(biāo)：
（1）．通過情境故事，在故事中理解兒歌的意思。
（2）．通過表演兒歌，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。

四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌的每一個(gè)句子。
2．教學(xué)難點(diǎn)：（1）.單詞中insect的發(fā)音。辨別Jumpover和Jumpinto
（2）.能讀出chant，并能表演出來。

五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻。
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）故事教學(xué)法。將學(xué)生所要掌握的單詞編成故事，把單詞放入文章中去讓學(xué)生了解意思，也通過這有趣的故事形式將學(xué)生帶入語音學(xué)習(xí)中來。
（3）.游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及故事復(fù)述與表演等，營造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailySpeech
…..Invitetwostudentstogiveusaspeech.
2
2.Presentation1
…..Introduceanewfriendandtellastoryabout4newwords.
TodayIwanttointroduceanewfriendtoyou,alittleinsect,heisverytired,hewantstosleep.Canyouguess,doesheliketheicecream?Doeshelikethejacket?Doeshelikethejeep?
.….Learnthenewwords(ontheblackboard)
Readthewordonebyone,twobytwo,rowbyrow
設(shè)計(jì)意圖】通過故事導(dǎo)入本課新單詞，將孩子們帶入了一個(gè)英語情境中。孩子們在情境中理解單詞，同時(shí)還能將孩子們的學(xué)習(xí)熱情緊緊抓住。
5
3.Drills1
.….Pointandsay.
Teacherpointtowordsandstudentssayitoutasquicklyaspossible.
….Hidethepicturesandguessthewords.
…..Show26letters,andletstudentstofindletter“Ii”,“Ii”says:/ai/
….letstudentstofindletter“Jj”,“Jj”says:/d3ei/
半游戲半機(jī)械操練的形式讓孩子們愉快的復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，同時(shí)滲透首字母的發(fā)音規(guī)律。6

5.Presentation2
….Learntherhymeofsentenceone
Teachershowamaskoflittleinsectandsaytherhymewithaction.
….Learnthephrasesjumpoverandjumpinto.
Teacherdrawlinesanddotheactions,letstudentsunderstandthewords.
.....Learntherhymesentencesbysentences.
Teachershowdifferentmasksanddotheactionssentencesbysentences.
在黑板上，結(jié)合課件和圖片，生動的演示出來，讓學(xué)生們邊學(xué)習(xí)邊理解其中的意思。13
5.Drills2
.….Readtherhymeanddotheactions.
Everygroupfollowteachertosayoutthesentenceanddotheaction.
....Followtheradioandrepeattherhyme.
….Matchthepicturestotherightsentences.
Teachershow5picturesabouteachsentence,letstudentstosayoutthesentenceandputtherightpicturetotherightsentence.
…..Roleplay,groupwork.
Eachgroupactoutonerole(insect,icecream,jacket,jeep)together.
…..Showtherhymeanddotheactionsbygroups.
Givethem3minutestofindowngroupandpracticeitingroups.
分成4個(gè)大組，分別表演其中的4個(gè)角色，讓孩子們先熟悉了該怎么表演，然后再分小組進(jìn)行表演，效果好。12
6.Homework
....Studentssayandactouttherhyme.
Askoneortwotopstudentstogiveanexample.
2

七、板書設(shè)計(jì)
Unit5Numbers
Alittleinsect,jump,jump,jump.
Jumpovertheicecream.
Jumpoverthejacket.
Jumpintoajeep,
Tohaveagoodsleep.

八、教學(xué)檢測安排（共3處）：
1.能看圖片說單詞
2.能把圖片放在相對應(yīng)的兒歌句子中
3．能通過小組配合表演出兒歌
九、課堂練習(xí)
I.Guessinggame.看圖片，猜單詞。

IIMatchandsay.看圖片，選擇正確的句子。

第四課時(shí)
一．課程概況：
IX.內(nèi)容：第五單元所有內(nèi)容
X.源自：Unit5Numbers
XI.課型：一年級上冊復(fù)習(xí)課
XII.執(zhí)教：曾慶華老師
V.學(xué)校：紀(jì)中三鑫雙語學(xué)校

二．教學(xué)流程圖：

DailySpeech

1.HaveStudentsanswertenquestions.
2.TenstudentssingthesongTenlittleIndianboys
3.Havestudentsanswerthequestion:HowmanyIndianboyscanyousee?
1.Havestudentsreviewnumbers:onetoten.
2.Practicenumbers.
3.Havestudentsdothematchingexercise.

1.Reviewtherhyme.
2.Havestudentsdothelisteningexercise.
3.Havestudentsmakeadialogue.
4.Practicethesentencestructure.
5.Teachthenewnumbers:11-20.

Studentscounttheirthingsandanswerthequestion.
三．教學(xué)目標(biāo)：
1．知識與技能目標(biāo)：
（1）.進(jìn)一步鞏固本單元的知識點(diǎn)，能流利說出一到十的數(shù)字。
（2）.綜合訓(xùn)練學(xué)生聽、說方面的能力，學(xué)生能結(jié)合數(shù)字、顏色說出更豐富的內(nèi)容。
2．情感目標(biāo)：
通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生能體驗(yàn)合作的快樂；

四．教學(xué)重難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：十個(gè)數(shù)字單詞，Howmany…?句型，能數(shù)一數(shù)物品，用英語準(zhǔn)確說出數(shù)量方面的信息。
2．教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合數(shù)字、顏色方面內(nèi)容說出和數(shù)量有關(guān)的內(nèi)容。
五、教學(xué)策略：
1.教學(xué)準(zhǔn)備：
（1）學(xué)生準(zhǔn)備：課前演講
（2）教師準(zhǔn)備：單詞卡、圖片、課件、歌曲視頻
2．教學(xué)策略：
（1）.合作學(xué)習(xí)法。讓學(xué)生通過Pairwork讀單詞、groupwork編、演故事等活動，讓學(xué)生能通過彼此地合作去互相學(xué)習(xí)，互相交流。
（2）.游戲、活動法。設(shè)置多種學(xué)生喜歡的游戲、活動，如歌謠動作表演及故事復(fù)述與表演等，營造一個(gè)寬松、民主、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

六．教學(xué)過程：
TeachingProcedureTime
1.DailySpeech2
2.Singthesong
…..Studentslookatpictures,answerthequestions.
.….TenstudentsasIndianssingthesongTenlittleIndianboys
Purpose:通過歌曲活躍氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的狀態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。5
3.Review
….Showpicturecards,letstudentssaynumbers.
…Havestudentscountnumbersfromonetoten,tentoone.
…Playagametopracticenumbers.
….Matchingexercise:onegrouptakesthenumbercards,anothergrouptakesthewordcards.Whentheteacherorthestudentssaysanumber,studentsstandupandrepeatthenumber.
Purpose:十個(gè)數(shù)字是本單元的重點(diǎn)，通過游戲、連線練習(xí)，讓學(xué)生鞏固這十個(gè)數(shù)字，能流利的說出十個(gè)數(shù)字。10
6.Activities
....Havestudentsactouttherhymefollowingtheflash.
…Havestudentsfillintheblack.
…Havestudentsdothelisteningexercise.
…Havestudentsmakeadialogue.
…Havestudentspracticethesentencestructure:--Howmany…canyousee?Icansee(four)(red)(cars).
1)Showsomecolorfulpictures,theteacherasksthequestions,studentsanswerit.
2)Havestudentsaskandanswerinpairs.
….Encouragestudentstolearnnewnumbers:11-20.
Purpose:通過填空練習(xí)、對話活動等形式去對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，在訓(xùn)練中側(cè)重讓學(xué)生能結(jié)合劍橋數(shù)字話題中的內(nèi)容，顏色方面內(nèi)容去說出更豐富的內(nèi)容。20
5.Homework
.….Studentscounttheirthingsandanswerthequestion.3

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)檢測安排：
1.能用英語流利數(shù)出1至10的數(shù)字。
2.能順利、準(zhǔn)確完成聽說練習(xí)。
九、課堂練習(xí)

Unit5Whatcolorisit?教案

Unit5Whatcolourisit?學(xué)案

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“Unit5Whatcolourisit?學(xué)案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit5Rhythm復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

Unit5I’mSkating教學(xué)設(shè)計(jì)

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“Unit5I’mSkating教學(xué)設(shè)計(jì)”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit5I’mSkating

TheEnglishLessonPlan
教材SuccesswithEnglish年級2
單元I’mSkating課時(shí)1
內(nèi)容Let’slearn

目標(biāo)1.todoandshowtherightAction.
2.tolearnthesentencesaboutwhatyouaredoing.
3.tosaythesentences

教學(xué)過程:

ActivityObjectiveInteractionTeachingneed
復(fù)習(xí)各方面的描述Singasongandplayagame”Merrily”MakethechildrenrelaxanddosomepreparationWholeclassCAI
Gussinggame:whatcanIdo?
Reviewthewords“dance,rideabike,skiprope,swimplaythepiano,flyakite,”復(fù)習(xí)已學(xué)單詞師生身體語言、動作
Playthegameingroups
Freetalk:Ican…復(fù)習(xí)有關(guān)動作單詞師生、
生生圖片
呈現(xiàn)DotheactionsandguesswhatIamdoing.試運(yùn)用語言老師呈現(xiàn)
師生合作CAI
練習(xí)Practicethesentencesinpairs理解運(yùn)用生生
Actoutbyshowingactions操練句型師生
Playagametoshowthecontextinbook.認(rèn)讀句子。生生書

教學(xué)反思：
鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。

TheEnglishLessonPlan
教材SuccesswithEnglish年級2
單元I’mSkating課時(shí)1
內(nèi)容LET’SPLAY
目標(biāo)1.ask“Areyou..ing?”inthegame?
2.Cananswerthequestions
3.Enjoythegame.
教學(xué)過程:

ActivityObjectiveInteractionTeachingneed
復(fù)習(xí)各方面的描述Warming-up:
1.Freetalk.I’m…ing.
2.TPRskating,flyingakite,skippingrope,ridingabikedrinkingCoke,swimmingMakethechildrenrelaxanddosomepreparationWholeclassPictures;bodylanguage
呈現(xiàn)Presentation:Areyou..ing?
InputfortwotimesandmaketheSsunderstandthequestionsandtrytoanswerbyusing“YesNo.”
1.Outputbythesupportoftheteacher.
2.Practiceby“Littletrain”andaskandanswerbyonebyoneTrytounderstandthesentences.AskandanswerinpairsTeacherandSs
GroupsGames
練習(xí)Playgamesandlearnthesentences
Guesstheteacher“Areyou..ing?”
Trytoknowandsaythesentences.Groupsandwholeclass
Playthegameinthebook
1.Sspracticethegameinthebook..
2.practice“Areyou..ing?Yes,Iam.No,I’mnot.”
3.PlaythegamebywholeclassTrytounderstandthegameandenjoyit.Groupsandwholeclass

TheEnglishLessonPlan
教材SuccesswithEnglish年級2
單元I’mSkating課時(shí)1
內(nèi)容LET’SSING
目標(biāo)1.喜歡聽歌曲
2.理解歌詞大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相應(yīng)的動作
3.能用歌里學(xué)到的句子進(jìn)行問答。
教學(xué)過程
步驟目的互動所需教具
唱歌前FREETALK:
1.Iam..ing.
2.Areyou…ing?Revisethesentencestheyhavelearn師生/生生
玩LET’SPLAY中的游戲引入師生
學(xué)唱Playthesongonce:打節(jié)奏呈現(xiàn),初步感知師生CAI
Playthesongforsecondtime:findouttheactionsyouhear進(jìn)一步幫助理解師生CAIpictures
LET’SPLAY:Askandanwer
游戲:Whatareyoudoing?I’m..ing.鞏固舊知識，學(xué)習(xí)新句子Whatareyoudoing?生生/師生
Playthesongforthe3rdtime:邊聽邊學(xué)唱幫助理解，鞏固新句子及其回答師生
跟讀歌詞
機(jī)械訓(xùn)練師生
分組分角色唱不同學(xué)生先記憶不同部分,減低難度生生
活動全班打拍子合唱訓(xùn)練節(jié)奏感生生
用自己喜歡的地方來為歌曲重新填詞聯(lián)系自身實(shí)際,運(yùn)用歌曲表達(dá)生生

教學(xué)反思：
能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：理解歌詞大意并能有感情地唱出歌曲,并配上相應(yīng)的動作
能用歌里學(xué)到的句子進(jìn)行問答。

TheEnglishLessonPlan
教材SuccesswithEnglish年級2
單元I’mSkating課時(shí)
1
內(nèi)容LET’SCHANT
目標(biāo)1.理解CHANT的意思
2.能有節(jié)奏地讀小詩,并能配上相關(guān)的動作XKb1.Com
教學(xué)過程
步驟目的互動所需教具
引入GAME:
1、做動作，說句子“I’m..ing”
2、猜一猜你在做什么？“Whatareyoudoing?”鞏固復(fù)習(xí)師生圖片
復(fù)習(xí)歌曲，嘗試唱一唱自己編的新歌。訓(xùn)練聽力及模仿力，并增加趣味性生生
用拼圖或顯示圖的部分來讓學(xué)生猜猜圖中人物所做的動作:Whatisheshedoing?試運(yùn)用所知識，發(fā)散思維師生
呈現(xiàn)呈現(xiàn)CHANT:問提及到哪幾種動作和哪極為小朋友？初步感知師生
再現(xiàn)CHANT:小朋友在做什么？學(xué)習(xí)runninginthesun.chasingadoghavingfun.進(jìn)一步理解師生
學(xué)習(xí)Chant幫助理解及記憶師生
練習(xí)學(xué)生試CHANT師生
單詞卡配對游戲:翻出相關(guān)的兩張牌
e.g.Andy——running
Amy------skating理解力，記憶力的訓(xùn)練生生卡片
打拍子CHANT節(jié)奏感的訓(xùn)練
做動作CHANT幫助記憶
對話形式CHANT生生
運(yùn)用FREETALK：小朋友還可以追逐什么？理解運(yùn)用師生
練習(xí)活動手冊練習(xí)師生

TheEnglishLessonPlan
教材SuccesswithEnglish年級2
單元
I’mSkating課時(shí)
1
內(nèi)容LET’STALK
目標(biāo)理解對話的意思
教學(xué)過程
步驟目的互動所需教具
引入TPR:邊做邊說自己所做的事情鞏固復(fù)習(xí)師生、生生
GAME:一名學(xué)生做動作，其他同學(xué)用英語描述該同學(xué)的動作。訓(xùn)練聽力及模仿力，并增加趣味性師生、生生
復(fù)習(xí)CHANT，嘗試用其他詞進(jìn)行替換。試運(yùn)用所知識，發(fā)散思維生生
呈現(xiàn)呈現(xiàn)對話:問KOTO在做什么？初步感知師生CAI
再現(xiàn)對話:KOTO的朋友猜他在做什么？進(jìn)一步理解師生CAI
學(xué)習(xí):I’mapoordancer.幫助理解及記憶師生
練習(xí)圖片配對游戲:翻出相關(guān)的兩張牌
e.g.Amy——dancing給每個(gè)動物所提及的動作配圖，加以記憶的方法理解力，記憶力的訓(xùn)練生生PICTURES
看圖運(yùn)用對話的內(nèi)容談?wù)搱D畫進(jìn)一步理解師生CAI
嘗試根據(jù)課文對話，練習(xí)表演。
理解運(yùn)用小組
運(yùn)用FREETALK：Whatareyoudoing?理解運(yùn)用師生、生生
練習(xí)活動手冊練習(xí)師生

教學(xué)反思：
能理解對話內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。

TheEnglishLessonPlan
教材SuccesswithEnglish年級2
單元I’mSkating課時(shí)
1
內(nèi)容STORYTIME
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽懂故事的大意
2.對故事感興趣
3.有自己表述故事的欲望
4.能大膽嘗試自己表述
教學(xué)過程
步驟目的互動所需教具
講故事前復(fù)習(xí)歌曲:I’mhavingahappytime.Chant復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容生生錄音
Freetalk:
Whatareyoudoing?復(fù)習(xí)相關(guān)的對話內(nèi)容師生、生生
PICTURETALKING：WHATISTOMMYDOING？引入故事情景師生
講故事Firsttelling:回答以下問題:故事里都有誰?幫助初步感知師生課件/圖片
Secondtelling:說出故事中的人物在做些什么？幫助進(jìn)一步理解生生
Thirdtelling:說說WHAT‘SNEXT？理清故事脈絡(luò)并嘗試說出部分故事內(nèi)容師生教學(xué)用圖
Fourthtelling:(教師旁白)分角色扮演(跟教師說臺詞)融入自己的理解進(jìn)行演繹并試著說多一點(diǎn)生生頭飾
Fifthtelling:邊說邊把相關(guān)的圖片抽走試記憶故事情節(jié),并與教師一齊講故事師生
教師重新講一個(gè)錯(cuò)漏百出的故事,學(xué)生更正其中的錯(cuò)處訓(xùn)練聽力及注意力師生

Unit5Whereismyruler?教案設(shè)計(jì)

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那你有沒有為了一個(gè)問題而去做過一份教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《Unit5Whereismyruler?教案設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望能為您提供參考！

Unit5Whereismyruler?教案設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)單詞bus,taxi,bike,jeep

短語“Lookout!”的理解和連讀。

1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。

2教師準(zhǔn)備Let’slearn部分的教學(xué)課件。

3教師和學(xué)生都準(zhǔn)備所學(xué)單詞的玩具。

4教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。

5學(xué)生按小組準(zhǔn)備眼罩。

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）

（1）日?？谡Z練習(xí)。讓學(xué)生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起，自編自演一個(gè)對話。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘。

（2）學(xué)生倆人一組，表演Let’stalk部分的對話。

（3）游戲：

Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays,putapencil-boxonyourdesk.。學(xué)生將鉛筆放在書桌上。如教師只說：Putapencil-boxonyourdesk.學(xué)生則不做任何動作。指令語以介詞為主。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知

a.教師首先畫兩個(gè)圓形,問：Whatisit?學(xué)生回答：Itisabike.

b.用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus,jeep,taxi。

（2）讓學(xué)生看動畫,學(xué)習(xí)Let’slearn部分的詞匯。

（3）教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞。

3趣味操練(Practice)

（1）學(xué)生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個(gè)同學(xué)手舉玩具，讓戴眼罩的同學(xué)摸摸玩具的一小部分，進(jìn)行問答練習(xí)：Whatisit?Itisabike(…).

（2）游戲：Whereisit?

教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如：inadesk，全班學(xué)生問：Whereisthetaxi?讓前面的同學(xué)猜在哪？

（3）四人一組，說說51頁Let’splay部分的圖片上各物品的位置。

4課堂評價(jià)(Assessment)

做活動手冊第30頁的練習(xí)，方法和步驟同以前。

5擴(kuò)展性活動(Add-activities)

將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)。

Unit5AtSchoolLesson2Thisisourclassroom教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些Unit5AtSchoolLesson2Thisisourclassroom教案，僅供參考，希望可以幫助到您。

Unit5AtSchoolLesson2Thisisourclassroom教案

ListenandRead
1.導(dǎo)入故事
看書讓學(xué)生回憶故事（I）中Mocky喜歡什么課，開放日誰有體育課，引入故事。
T:WhatsubjectsdoesMockylike?
T:WhohasP.E.today?
2.猜一猜
讓學(xué)生猜一猜Mocky和Ken與Ann在上體育課之前，又參觀了哪里。可以根據(jù)學(xué)生回答呈現(xiàn)classroom,playground等詞匯。
3.學(xué)習(xí)故事
(1)看書，讓學(xué)生說一說Mocky去了哪里，和他們的預(yù)測是否一致。
(2)把classroom,artroom,playground的教學(xué)卡片貼在黑板上，讓學(xué)生說一說在每個(gè)地方Mocky分別想干什么。
T:WhatdoesMockywanttodointheclassroom/ontheplayground?
(3)讓學(xué)生看書上插圖9、10，說一說足球是誰的，以及Mocky進(jìn)球Ken卻很沮喪的原因。
4.模仿表演
(1)播放錄音，學(xué)生指讀故事中對話文本。
(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立看圖閱讀故事。
(3)教師和學(xué)生分角色朗讀人物對話。
(4)學(xué)生分成小組朗讀對話，或選擇喜愛的部分情節(jié)進(jìn)行表演。
TalkTogether
1．呈現(xiàn)情景
(1)出示教材中圖片，讓學(xué)生先看插圖。告訴學(xué)生，上完體育課Ken帶Mocky參觀了校園。
(2)讓學(xué)生回憶故事中Ann已經(jīng)帶Mocky參觀了哪里，利用教學(xué)卡片呈現(xiàn)這些地方。
T:NowI’mAnn.YouareMocky.Thisistheclassroom.
2．學(xué)習(xí)對話
(1)播放對話，讓學(xué)生聽一聽Ken給Mocky介紹了哪里。利用教學(xué)卡片呈現(xiàn)library,computerroom.
(2)播放對話，讓學(xué)生扮演Ken介紹，教師扮演Mocky作出回應(yīng)。
3．練習(xí)運(yùn)用
(1)教師朗讀詞匯、讓學(xué)生跟讀。
(2)組織做動作、猜學(xué)校設(shè)施名稱的游戲。讓一名學(xué)生抽取教學(xué)卡片，根據(jù)內(nèi)容做動作，其余學(xué)生猜是哪里。
(3)呈現(xiàn)學(xué)生自己學(xué)校的場景圖片，鼓勵(lì)學(xué)生介紹校園的主要設(shè)施。
Let’sSing
(1)告訴學(xué)生接下來學(xué)一首有關(guān)學(xué)校生活的歌曲。先讓學(xué)生說一說他們有哪些學(xué)科，把相應(yīng)的教學(xué)卡片貼在黑板上。
(2)讓學(xué)生看歌曲的插圖，說一說在體育課上學(xué)生會學(xué)哪些動作，例如catchtheball,throwtheball等。
(3)播放歌曲，讓學(xué)生完整聽一遍。
(4)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏拍手、跟唱。
(5)播放歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生分組輪唱。
Homework
(1)抄寫單詞三遍，并使用新詞造句。
(2)課下和同學(xué)介紹校園各處。

Unit5MyclothesBLet’slearn教案設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心整理的“Unit5MyclothesBLet’slearn教案設(shè)計(jì)”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

Unit5MyclothesBLet’slearn教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說。讀、寫單詞：coat,shirt,shorts,socks,sweater,jacket.
2.能夠聽懂會說：Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?并能在情景中運(yùn)用。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會各種衣服的英文表達(dá)，能夠聽懂會說句型并能在情景中運(yùn)用。
2、區(qū)分衣服類單詞單復(fù)數(shù)形式的問答。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞衣服卡片、錄音機(jī)磁帶
四、教學(xué)過程：
Step1、Warm-up
1、Greeting
2、Riddle：Iamananimal(動物).Iamblackandwhite.I
amfat.Ihavetwobigeyes.Ihaveashorttail.Ilikebamboo（竹子).IamfromChina.WhoamI？
Itisinthesky.
Itisbeautifulandcolorful.Ithassevencolours.Theyarered、yellow、pink、green、purple、orange、andblue.Whatisit？讓學(xué)生猜測謎語，出示謎底。
3、Coloursong
Step2、Presentation
1、Teachthenewwords.
課件sfindout.(課前布置學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。)學(xué)校舉行夏令營活動，和同位說說你想穿什么衣服去？Iwanttowearmy...
2、Groupwork（小組內(nèi)說說自己的衣服或同學(xué)的衣服）
Mypantsare...Hercoatisred.Mydressisgreen.Myare...
3、Let’scheck
（1）Lookatthepictures.“Whatcanyousee？”
（2）listenandcheck.
4、lookandmatch
（1）Lookatthepictures。“Whatcanyousee？”“Whatisthis？”“Whatarethey？”“W出示衣服，通過詢問顏色，再引導(dǎo)詢問這是什么東西？教學(xué)新單詞。
Chantandpracticethewords.2、Lookandanswer.
課件出示BLet’slearn掛圖Whatcanyousee?4、Listenandrepeat（1）Sarah在找什么？
2、Lookandanswer.
課件出示BLet’slearn掛圖Whatcanyousee?
（1）Sarah在找什么？
（2）Whatcolourarethesocks？
Checktheanswers.Thenlistenandrepeatthedialogue.
3、Listenandrepeat
Step3Consolidation
1、Let’hatdoyoulike？”
（2）Matchandcheck。
5、Goodtoknow
Wheredothewordscomefrom?
T-shirt：TheT-shirtlookslikea“T”.Jacket：Jiakecomesfromjacket.Jeans：Cowboyswearsjeans.
Tangclothes：ChinesepeopleareproudofTangDynasty.介紹各民族不同的服飾。
Step4Homework
1.Designtheclothesyoulike設(shè)計(jì)自己喜歡的衣服。介紹自己喜歡的衣服三到五個(gè)句子。
2.Talkaboutyourclotheswithyourpartner.
板書設(shè)計(jì)：
Unit5MyclothesBLet’slearn
Whatcolourisit/arethese？
Itis/Theyare顏色。
Whatisit/arethese？
Itisa單物/Theyare復(fù)物。
coatshirtsweaterjacketshortssocks
Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?

Unit5Here’smyscooter教案（廣州版）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢？下面是由小編為大家整理的“Unit5Here’smyscooter教案（廣州版）”，希望對您的工作和生活有所幫助。

Unit5Here’smyscooter
第一課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.能懂“三會”plane,car,scooter
2.要求掌握本課表示交通工具的單詞.
二、語言技能目標(biāo)
能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave..?
Yes,Ido
No,Idon’t
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.plane,car,scooter
2.能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave..?
Yes,Ido
No,Idon’t
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave..?
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
學(xué)習(xí)歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:
1.Presentthenewwords:
承接以上歌曲，問學(xué)生是否有l(wèi)ittleplaneorlittlecar.。然后出示書包，并告訴學(xué)生老師的書包里有很多小玩具，那是老師為Ben的生日準(zhǔn)備的，請同學(xué)們猜猜老師為Ben準(zhǔn)備了什么禮物。最后把小玩具一件一件從書包里拿出，看看是否有學(xué)生猜對，并把有關(guān)的圖片貼在黑板上。
carbusplanespaceshipbikeship
老師帶讀單詞，然后全班齊讀，再以接龍的形式做練習(xí)。

2.Presentthesentence:Doyouhave……?
做完接龍的游戲后，讓全班同學(xué)看黑板上的圖。老師指著其中一幅圖問學(xué)生“Isitabus/car/plane/spaceship/bike/ship?”并讓學(xué)生用Yes,itis./No,itisn’t.回答（如果學(xué)生只回答yes或者No,老師再加以引導(dǎo)其用Yes,itis./No,itisn’t.回答）。問完后，老師板書“Isita……?”并讓學(xué)生猜猜這個(gè)句子的中文意思。猜完后老師給出答案。最后讓學(xué)生用這個(gè)句子做替換練習(xí)。

3.Presentthesentence:Doyouhave……?
①.Touchinggame:把玩具重新放入書包，讓學(xué)生摸，然后用句子:Isita….?來猜。幾個(gè)學(xué)生猜完后，老師先用“Itisn’ta……給出否定的回答（板書），然后再給出正確的答案。猜完幾次后，老師帶讀，然后用圖片做替換聯(lián)系。
②.Guessinggame:老師請同學(xué)們把事先畫好的圖片拿出來，再讓幾個(gè)同學(xué)上講臺，用Itisn’ta……否定兩個(gè)答案后，再讓其他同學(xué)用:Isita……來猜。

三、Sum-up:
總結(jié)本課所學(xué)的6個(gè)表示交通工具的單詞以及兩個(gè)句型，讓學(xué)生讀一遍，讀的時(shí)候注意6個(gè)單詞的拼寫，以便為最后一個(gè)Ex.做好準(zhǔn)備

作業(yè)布置
給家長唱英文歌《Doyouhave…?》

板書設(shè)計(jì)：
單詞：plane,car,scooter
句型:Doyouhave..?
Yes,Ido
No,Idon’t
教學(xué)反思：

Unit5Here’smyscooter
第二課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.能懂“三會”puzzle，doll,train，scooter。
2.要求掌握本課表示交通工具的單詞.
二、語言技能目標(biāo)
能靈活運(yùn)用句型:Hereismy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.puzzle，doll,train，scooter
2.能靈活運(yùn)用句型:Hereismy...
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:Hereismy...
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:
Activity1:song“Ihaveanewpencil”
Theteachershowsthechildrenabagandasksthemtoguesswhat’sinit?
Theteachertakesoutapencilwhenthechildrenguesspencil
Thechildrenshowtheirpencilsandsingthesong“Ihaveanewpencil”

Activity2:
Thechildrentakeoutallthetoystheybroughtfromhomeandputthemonthedesk.
Theteachersaysthewords“puzzle,plane,doll,train,scooter”randomly.Thechildrenraiseandshowtheirtoys.
Theteachershowsthechildrenatoycarandsays“Here’smycar.”Thechildrenfollowtheexampleandshowtheirtoystoeachotherbysaying“Here’smy…”

Activity3:let’schant
Thechildrenlistentothechantandraisethecorrespondingtoysorpicturesatthesametime
Listentothetapeagain
Chantaftertherecorder
Chanttherhymetogether,thengroupbygroup,finallyonebyone.
Activity4:Recognizethenewwords
Theteacherputsthechantandsomepicturesofthenewwordsontheblackboard.
Askthechildrentoreadthechantthenfindoutandpointatthewords:puzzle,plane,doll,train,andscooteronebyone.
Sticktheproperpicturesbesidesthewords

Activity5:Endtheclass
Giveacommentonhowthechildrenhavedoneinthislesson
Remindthechildrentochanttherhymetotheirparentsandfriends
Encouragethechildrentocreateanewchantbyusingthewordsaboutstationery.
作業(yè)布置
給家長說英文歌謠《hereis…》

板書設(shè)計(jì)：
單詞：plane,car,scooter
句型:hereis...
教學(xué)反思：

Unit5Here’smyscooter
第三課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.能懂“三會”puzzle，doll,train，scooter，skiprope
2.要求掌握本課表示交通工具和玩具的單詞.
二、語言技能目標(biāo)
能靈活運(yùn)用句型:Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.puzzle，doll,train，scooter
2.能靈活運(yùn)用句型:Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:It’s...and..,
It’snew,
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhavealittleplane/car?（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。）

二、Presentation:
1.復(fù)習(xí)歌謠
Here’smypuzzle,
Here’smyplane,
Here’smydoll.
Here’smytrain
Here’smyscooter
Intherain
2.showandtell
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy..
3.Ihaveatrain,
It’sredandgreen.
It’snew,
Ilikemytrain
4.Ihaveaskiprope.
It’sred.It’snew
Ilikemyskiprope.
作業(yè)布置
給家長說英文Ihavea..,It’s...and..,
It’snew,ILikemy..
板書設(shè)計(jì)：
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy..

教學(xué)反思：
Unit5Here’smyscooter
第四課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)“三會”plane,carpuzzle，doll,train，scooter，
skiprope,cap,watch
2.復(fù)習(xí)本單元表示交通工具和玩具的單詞及句型.
二、語言技能目標(biāo)
復(fù)習(xí)句型:Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
Here’smy...
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.plane,carpuzzle，doll,
train，scooter，skiprope,cap,watch
2.能靈活運(yùn)用句型:
Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
Here’smy...
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:It’s...and..,It’snew,
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhaveaplane/acar?
（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。）
二、Presentation:
1.復(fù)習(xí)歌謠
Here’smypuzzle,
Here’smyplane,
Here’smydoll.
Here’smytrain
Here’smyscooter
Intherain
2.復(fù)習(xí)showandtell
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy..
3.Ihaveatrain,
It’sredandgreen.
It’snew,
Ilikemytrain
4.Ihaveaskiprope.
It’sred.It’snew
Ilikemyskiprope.
5.Stroytime
作業(yè)布置
給家長唱英文歌《MerryChristmas》
板書設(shè)計(jì)：
Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
教學(xué)反思：

Unit5Here’smyscooter
第五課時(shí)
［教學(xué)目標(biāo)］：
一、語言知識目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)“三會”plane,carpuzzle，doll,train，scooter，
skiprope,cap,watch
2.學(xué)習(xí)表演英文故事：Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
二、語言技能目標(biāo)
復(fù)習(xí)句型:Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
Here’smy...
Ihavea..,
It’s...and..,
It’snew,
ILikemy...
三、情感態(tài)度目標(biāo)
讓學(xué)生在生活中說出自己家里有什么玩具?交通工具？
并且與其他人分享。
［教學(xué)重點(diǎn)］：
1.要求本課表示交通工具的單詞.plane,carpuzzle，doll,
train，scooter，skiprope,cap,watch
2.能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
3.學(xué)習(xí)表演英文故事。
［教學(xué)難點(diǎn)］：
能靈活運(yùn)用句型:Doyouhave...?Yes,Ido/No,Idon’t
并表演英文故事。
［教學(xué)過程］：
一、.Leading-in:
復(fù)習(xí)歌曲Doyouhaveaplane/acar?
（吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。）
二、Presentation:
1.復(fù)習(xí)歌謠
Here’smypuzzle,
Here’smyplane,
Here’smydoll.
Here’smytrain
Here’smyscooter
Intherain
2.學(xué)習(xí)表演故事Stroytime
Ihaveabag,
Doyouhaveabag?
Yes,Ido.
IHaveacap,
Doyouhaveacap?
Yes,Ido.
IHaveawatch,
Doyouhaveawatch?
Yes,Ido.
IHaveascooter,
Doyouhaveascooter?
Yes,Ido.
IHaveatail,
Doyouhaveatail?
No,Idon,t
作業(yè)布置
給家長表演故事IHavea..
板書設(shè)計(jì)：IHavea
Doyouhave...?
Yes,Ido/No,Idon’t
教學(xué)反思：

Unit 5 Theme parks教案Period 6?Assessment

Period6Assessment
TheGeneralIdeaofThisPeriod
Inthisperiodweaimtofindouthowwellthestudentsunderstandthemeparks,(thedefinition,thepurposesforbuildingthemeparks,somefamousthemeparkandtheirspecialfeaturesinChinaandabroad),whethertheycanusethenewwordsandexpressionslearnedinthisunitcorrectly,sothatinstructioncanbeimproved.Toachievetheabovegoaltheteachercanapplybothperformanceassessmentandsummativeassessmentbydesigningachartforstudentstofillinandsometestquestionsforstudentstocomplete.Andthiswillgetthestudentsinvolvedintheassessmentsothattheyfocusontheprocessoflearningaswellastheresultsoflearning.?
TeachingImportantandDifficultPoints?
Helpthestudentslearntoassesswhethertheirknowledgeaboutthistopichasincreased.?
Helpthestudentsfocusontheprocessoflearningaswellastheresultsoflearning.?
TeachingMethods?
Question-and-answeractivity.?
Pairworkandgroupworktomakethestudentsworkinclass.?
TeachingandLearningAids?
Amultimedia,ablackboard?
ThreeDimensionalTeachingAims?
KnowledgeandSkills?
Elevateefficientlythestudents’knowledgeaboutthemeparks.?
Elevatethestudents’abilityofusingthewordsandexpressionsandgrammarlearnedinthisunit.?
ProcessandStrategies?
Checkupwhattheyhavelearnedinthismodulebyevaluationandtests.?
FeelingsandValue?
Throughthispartthestudentswillsurelyknowwhattheyhavemasteredandhaven’tmastered,andthusworkhardtoconsolidateit.?
TeachingProcedures
Step1Greetings?
T:Goodmorning,boysandgirls!?
Ss:Goodmorning!?
Step2Revision?
T:Sofarwehavefinishedthisunitwhichisabout...?
Ss:It’saboutthethemeparks.?
S:Ihavelearnedtremendousaboutthemeparksincludingdefinition,thepurposesforbuildingthemeparks,somefamousthemeparksandtheirspecialfeaturesinChinaandabroad,andmaybeinthefutureIwillrunmyownthemepark.?
T:Terrific!Ofcoursewehavelearnedalotofusefulwordsandexpressions,andthewordformationrules.?
Step3Assessment?
T:Todaywearegoingtoseehowwellyouhaveworkedandhowmuchmoreyouknowaboutthem.Nowhaveaself-assessmentbyfillinthefollowingchart.?
非測試性評價(jià)?
Afterlearningthisunit,Iamabletodothefollowingthings...VerywellWellOnlywiththehelpofothers.Ineedtoworkharder.
1.Givingabriefdefinitionofthemeparksinmyownwords.
2.MakingalistoffamousthemeparksandtheirspecialfeaturesinChinaandabroad.
3.Givingabriefintroductiontooneofthethemeparksmentionedinthetextbooksoroneyouknow.
4.Usingthenewwordsandexpressionsofthisunitcorrectlyinspeakingandwriting.
5.Usingtheexpressionsofaskingthewayappropriatelyinspeaking.
6.Applyingthewordformationrulestovocabularyexpansion.
測試性評價(jià)?
Ⅰ.Fillineachblankwithaproperwordfromthisunit.?
1.Thelocal_________includingperformancesatatheatre,cinema,circusandsoonarelistedinthenewspaper.?
2.WhenChristmascomes,cardsof_________shapesandsizesaresoldinshops.?
3.Howmuchdoyou_________formendingapairofleathershoes??
4.Everyonewas_________bythefunnystory.?
5.InChina,therightsof_________nationalgroupsareassuredbylaw.??
Ⅱ.Fillineachblankwiththeproperformofthegivenwordsinthebrackets.?
1.Intimeof_________,one’smindworksfasterthannormal.(dangerous)?
2.Theboyshowedgreat_________infightingtheenemy.(brave)?
3.Theyhave_________insendingeveryoneofthesatellitesintospace.(success)?
4.Thevisitorgavea_________smiletoallthosewhocametogreethim.(friend)?
5.Thesoldierswerefilledwith_________whentheyheardthatallthevillagershadbeenkilledbytheenemy.(angry)?
6.The_________ofthelivingthingsmakestheworldfulloflife.(various)?
7.Atthebottomoftheoceanthereislittle_________ofthewater.(move)?
8.Aftertwohoursofdiscussion,theyfinallyreachedan_________.（agree）?
9.Afterthesnowstorm,200peoplebecame_________.(home)?
10.Asweallknow,itis_________topleaseeverybody.(possible)??
Ⅲ.Multiplechoice.?
1.The_________fortonight’stalkisprotectionofenvironment.?
A.titleB.themeC.subjectsD.topics?
2._________itistogoswimminginariverinsummer!?
A.HowfunB.HowafunC.WhatafunD.Whatfun?
3.ChinaDailyis_________anewspaper,itcanalsohelpustoimproveourEnglish.?
A.lessthanB.morethan?
C.notmorethanD.nomorethan?
4.Itwasrainingheavily.LittleMaryfeltcold,soshestood_________tohermother.?
A.closeB.closelyC.closedD.closing?
5.Itissaidthatthecompanyin_________chargeofhimisin_________debtnow.?
A.the;theB./;/C.the;/D./;the?
6.Ihavetowritea_________compositioneveryotherweek.?
A.two-thousand-wordB.two-thousands-word?
C.two-thousand-wordsD.two-thousands-words?
7.Hefoundalotof_________were_________.?
A.passers-by;grown-upsB.passers-bys;growns-ups?
C.passers-bys;grown-upsD.passers-by;growns-ups?
8.Whathehasdoneisfarfrom_________.?
A.satisfactoryB.satisfied?
C.satisfactionD.satisfy?
9.—I’mvery_________withmyowncooking.Itlooksniceandsmellsdelicious.?
—Mm,itdoeshavea_________smell.?
A.pleasant;pleasedB.pleased;pleased?
C.pleasant;pleasantD.pleased;pleasant?
10.Whenweplanourvacation,motheroftenoffers_________suggestions.?
A.carefulB.practical?
C.effectiveD.acceptable?
Keys:?
Ⅰ.1.entertainments2.various3.charge4.amused5.minority?
Ⅱ.1.danger2.bravery3.succeeded4.friendly5.anger6.variety7.movement8.agreement9.homeless10.impossible?
Ⅲ.1.B此題考查主謂一致和theme,subject,topic三個(gè)詞的辨析。三個(gè)詞都有“題目,話題,主題”之意。subject是此意的常用普通詞,意廣;topic指討論、文章的題目、話題,通俗用語;theme一般指論文、演講、音樂等的主題,較正式。?
2.D此題考查fun的用法。fun為“樂趣,娛樂”詞義時(shí)是不可數(shù)名詞,不能與不定冠詞連用。3.B此題考查morethan,notmorethan,nomorethan三個(gè)短語的辨析。morethan意思是“不僅僅”;notmorethan表示“不多于,不超過,至少”;nomorethan表示“僅僅,只有”,相當(dāng)于only,表示數(shù)量少。依據(jù)題意,答案應(yīng)為B。?
4.A此題考查close與closely用法的區(qū)別。close作副詞用時(shí),意思是“離……很近”,相當(dāng)于near;closely也有此種含義,但語氣較強(qiáng),相當(dāng)于verynear。standclosetosb./sth.“靠……站著”。
5.C此題考查冠詞的用法。介詞短語inthechargeof...“在……的負(fù)責(zé)下”;indebt“負(fù)債”,均為固定短語。?
6.A此題考查復(fù)合形容詞中名詞數(shù)的問題。復(fù)合形容詞中名詞應(yīng)用單數(shù)形式。?
7.A此題考查復(fù)合名詞中復(fù)數(shù)形式構(gòu)成的問題?？蓴?shù)名詞＋介詞（短語）構(gòu)成的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式,在名詞部分加-s。以動詞或過去分詞＋副詞構(gòu)成的復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)形式,是在副詞部分加-s。?
8.Csatisfactionn.滿意,befarfromsatisfaction“遠(yuǎn)不能令人滿意”。?
9.Dbepleasedwith“對……感到滿意”;pleasant“令人愉快的”,常用來形容物。?
10.B此題考查依據(jù)句意選擇正確形容詞詞義。practical實(shí)用的,實(shí)際的;effective有效的;acceptable可接受的。
RecordafterTeaching

ReferenceforTeaching
高考鏈接?
1.(2006上海春季,44)Theperformerwaswavinghisstickinthestreetandit________missedthechildstandingnearby.?
A.narrowlyB.nearlyC.hardlyD.closely?
賞析:選A。narrowly意味“勉強(qiáng)地,好容易才”。含有“差點(diǎn)兒,險(xiǎn)些”的意思。nearly意味“接近；將近,大約,幾乎,差不多”;hardly“幾乎不”;closely“密切地”。?
2.(2006上海春季,41)Putthe________ofyourtongueagainstyourupperteethwhenyouproducethesound.?
A.tipB.topC.peakD.pole?
賞析:選A。tip“尖,尖端,之塔、尾巴等的頂端/末端?！备鶕?jù)句義可判斷出當(dāng)發(fā)這個(gè)音的時(shí)候要把舌尖抵住上齒。top為“頂部,常指山樹的頂端;”peak“山峰,最高點(diǎn)”。?
3.(2006上海春季,43)Sean’sstrongloveforhiscountryis________inhisrecentlypublishedpoems.?
A.relievedB.reflectedC.respondedD.recovered?
賞析:選B。reflect指光等的反射或是反映、表現(xiàn);relieve（從危險(xiǎn)痛苦等中）救出,使脫離、解脫;respond意為“答應(yīng),應(yīng)對,感應(yīng)”;recover“克服,恢復(fù)”。?
4.(2004全國高考Ⅰ,26)Toenjoythescenery,Irenewouldratherspendlonghoursonthetrain________travelbyair.?
A.asB.toC.thanD.while?
賞析:選C。wouldrather...than表示主觀上的抉擇,意思是“寧愿……而不”。?
5.(2004全國高考Ⅰ,30)Ihopeyoudon’tmindmeasking,________wheredidyoubuythoseshoes？?
A.soB.andC.yetD.but?
賞析:選D。是談話中提問問題的習(xí)慣用法,要用but填寫。?
6.(2004全國高考Ⅱ,35)Idon’tmindpickingupyourthingsfromthestore.________,thewalkwilldomegood.?
A.SoonerorlaterB.Still?
C.IntimeD.Besides?
賞析:選D。besides作副詞,意思是“而且,另外”。另外,步行對我有好處。?
7.(2005春季北京,25)________recentreportstatedthatthenumberofSpanishspeakersintheU.S.wouldbehigherthanthenumberofEnglishspeakersby________year2090.?
A.A;theB.A;/C.The;/D.The;a?
賞析:選A。report表示泛指,要用不定冠詞a;year2090表示特指,要用定冠詞the。?
8.(2004天津高考,33)Itwasnotaseriousillness,andshesoon________it.?
A.gotoverB.gotonwith?
C.gotaroundD.gotoutof?
賞析:選A。getoverone’sillness把病養(yǎng)好。itwasnotaseriousillness說明病情不重,所以會很快康復(fù)。?
9.(2004遼寧高考,32)Thefinalexaminationiscomingupsoon.It’stimeforusto________ourstudies.?
A.getdowntoB.getout
C.getbackforD.getover?
賞析:選A。getdownto開始認(rèn)真做某事。句意為:因?yàn)榭煲谀┛荚嚵?所以到了認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候了。getout“出來”;getbackfor“為……回來”;getover“做完”。?
10.(2004遼寧高考,33)Johnwaslateforthebusinessmeetingbecausehisflighthadbeen________byaheavystorm.?
A.keptB.stoppedC.slowedD.delayed?
賞析:選D。delay耽擱。遲到的原因是因?yàn)楸╋L(fēng)雨使航班延期。?
11.(2004遼寧高考,27)Weweretoldthatweshouldfollowthemainroad________wereachedthecentralrailwaystation.?
A.wheneverB.untilC.whileD.wherever?
賞析:選B。until到……為止,表示主句中的動作followthemainroad一直延續(xù)到到達(dá)中心火車站為止。?
12.(2004江蘇高考,23)________Iacceptthatheisnotperfect,Idoactuallyliketheperson.?
A.WhileB.SinceC.BeforeD.Unless?
賞析:選A。while的意思是“盡管,雖然”,引導(dǎo)的從句多放在句首。since引導(dǎo)原因狀語從句的意思是“因?yàn)椤?與句子的意思矛盾。?
13.(2004浙江高考,35)Anyway,thatevening,________I’lltellyoumoreaboutlater,IendedupstayingatRachel’splace.?
A.whenB.whereC.whatD.which?
賞析:選D。這是一個(gè)非限制性定語從句,which在定語從句中作about的賓語。?
14.(2004湖北高考,23)Therewas________time________Ihatedtogotoschool.?
A.a;thatB.a;whenC.the;thatD.the;when?
賞析:選B。atime表示一段時(shí)間;when引導(dǎo)定語從句,修飾time。?
15.(2004重慶高考,24)“Theinterest________bedividedintofiveparts,accordingtotheagreementmadebybothsides,”declaredthejudge.?
A.mayB.shouldC.mustD.shall?
賞析:選D。在陳述語氣中,主語是第三人稱時(shí),shall表示說話者的意圖,含有意旨、命令、恫嚇等,支配著對方的行動。這是法官的宣判,用shall填寫比較合適。should應(yīng)該,語氣不如shall強(qiáng)烈。?