高中地球的運動教案

八年級上冊物理《運動的描述》知識點。

八年級上冊物理《運動的描述》知識點

1.機械運動：物理學(xué)中把物體位置的變化叫做機械運動，簡稱為運動。機械運動是宇宙中最普遍的運動。
2.參照物
(1)研究機械運動，判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看是以哪個物體作為標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。
(2)判斷一個物體是運動的還是靜止的，要看這個物體與參照物的位置關(guān)系。當(dāng)一個物體相對于參照物位置發(fā)生了改變，我們就說這個物體是運動的，如果位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。
(3)參照物的選擇是任意的，選擇不同的參照物來觀察同一物體的運動，其結(jié)果可能不相同。例如：坐在行使的火車上的乘客，選擇地面作為參照物時，他是運動的，若選擇他坐的座椅為參照物，他則是靜止的。對于參照物的選擇，應(yīng)該遵循有利于研究問題的簡化這一原則。一般在研究地面上運動的物體時，常選擇地面或者相對地面靜止的物體(如房屋、樹木等)作為參照物。
3.運動和靜止的相對性：宇宙中的一切物體都在運動，也就是說，運動是絕對的。而一個物體是運動還是靜止則是相對于參照物而言的，這就是運動的相對性。
4.判斷一個物體是運動的還是靜止的，一般按以下三個步驟進行：
(1)選擇恰當(dāng)?shù)膮⒄瘴铩?br> (2)看被研究物體相對于參照物的位置是否改變。
(3)若被研究物體相對于參照物的位置發(fā)生了改變，我們就說這個物體是運動的。若位置沒有改變，我們就說這個物體是靜止的。
5.知道比較快慢的兩種方法
(1)通過相同的距離比較時間的大小。(2)相同時間內(nèi)比較通過路程的多少。
2.速度
(1)物理意義：速度是描述物體運動快慢的物理量。
(2)定義：速度是指運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。
(3)速度計算公式：v=s/t。注意公式中各個物理物理量的含義及單位以及路程和時間的計算。
(4)速度的單位①國際單位：米/秒，讀做米每秒，符號為m/s或m·s-l。②常用單位：千米/小時，讀做千米每小時，符號為km/h。③單位的換算關(guān)系：1m/s=3.6km/h。
(5)勻速直線運動和變速直線運動
①物體沿著直線快慢不變的運動叫做勻速直線運動。對于勻速直線運動，雖然速度等于路程與時間的比值，但速度的大小卻與路程和時間無關(guān)，因為物體的速度是恒定不變的，無論通過多遠(yuǎn)的路程，也不管運動多長時間。
②運動方向不變、速度大小變化的直線運動叫做變速直線運動。對于變速直線運動可以用平均速度來粗略的地描述物體在某段路程或某段時間的運動快慢。
③平均速度的計算公式：v=s/t，式中，t為總時間，s為路程。
④正確理解平均速度：A.平均速度只是粗略地描述變速運動的平均的快慢程度，它實際是把復(fù)雜的變速運動當(dāng)作簡單的勻速運動來處理，把復(fù)雜的問題簡單化。B.由于變速直線運動的物體的速度在不斷變化，因此在不同的時間、不同的路程，物體的平均速度不同。所以，談到平均速度，必須指明是哪一段路程，或哪一段時間的平均速度，否則，平均速度便失去意義。

延伸閱讀

人教版八年級上冊物理《運動的描述》知識點及復(fù)習(xí)題

人教版八年級上冊物理《運動的描述》知識點及復(fù)習(xí)題

考點一：時刻與時間間隔的關(guān)系
時間間隔能展示運動的一個過程，時刻只能顯示運動的一個瞬間。對一些關(guān)于時間間隔和時刻的表述，能夠正確理解。如：
第4s末、4s時、第5s初……均為時刻;4s內(nèi)、第4s、第2s至第4s內(nèi)……均為時間間隔。
區(qū)別：時刻在時間軸上表示一點，時間間隔在時間軸上表示一段。
考點二：路程與位移的關(guān)系
位移表示位置變化，用由初位置到末位置的有向線段表示，是矢量。路程是運動軌跡的長度，是標(biāo)量。只有當(dāng)物體做單向直線運動時，位移的大小等于路程。一般情況下，路程≥位移的大小。
考點三：速度與速率的關(guān)系
考點四：速度、加速度與速度變化量的關(guān)系
考點五：運動圖象的理解及應(yīng)用
由于圖象能直觀地表示出物理過程和各物理量之間的關(guān)系，所以在解題的過程中被廣泛應(yīng)用。在運動學(xué)中，經(jīng)常用到的有x-t圖象和v-t圖象。
1.理解圖象的含義
(1)x-t圖象是描述位移隨時間的變化規(guī)律
(2)v-t圖象是描述速度隨時間的變化規(guī)律
2.明確圖象斜率的含義
(1)x-t圖象中，圖線的斜率表示速度
(2)v-t圖象中，圖線的斜率表示加速度
練習(xí)題
1.(09福州市)隨著“神舟七號”載人飛船發(fā)射成功，我國已實現(xiàn)三次載人航天飛行。在火箭推動飛船上升階段，航天員是被固定在飛船座艙內(nèi)的，相對下列哪個參照物航天員是靜止的D
A.太陽B.地球C.月球D.飛船
2.(09寧夏)“月亮在白蓮花般的云朵里穿行……”歌詞中描述月亮運動選擇的參照物是C
A.月亮B.地球C.云朵D.星星
3.(09江蘇)小紅在路上騎自行車，若說她是靜止的，則選擇的參照物可能是C
A.迎面走來的行人B.路旁的樹木
C.小紅騎的自行車D.從身邊超越的汽車
人教版八年級上冊物理運動的描述知識點及練習(xí)題xx網(wǎng)為大家?guī)磉^了，希望大家能夠在平常學(xué)習(xí)物理的時候注重復(fù)習(xí)知識點，這樣才能輕松學(xué)好八年級物理。

八年級物理上冊《運動的描述》教案

八年級物理上冊《運動的描述》教案

●教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．知道參照物的概念；2．知道物體的運動和靜止是相對的。

過程與方法：能用實例解釋機械運動及其相對性。

情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識運動是宇宙的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，樹立正確的科學(xué)觀。

●學(xué)習(xí)重點

1．機械運動的概念。

2．研究物體運動的相對性。

●學(xué)習(xí)難點

1．參照物的概念

2．認(rèn)識物體運動的相對性。

3．用實例解釋機械運動。

●教學(xué)方式

講解法、討論法。

●教學(xué)用具

視頻資料，玩具車、玩具人

●教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（5min）

〖師〗上課前大家先看一下課本第16頁的圖1.2-1，大家一起來想一想：我們根據(jù)什么說這些物體是運動的呢？他們有什么共同的特點呢？

[討論]

[總結(jié)1]今天，我們研究物體是運動的還是靜止的問題。為什么它們會運動或靜止？（板書本章課題）

[總結(jié)2]我們首先看物體的運動該如何描述？（板書本節(jié)課題）

二、進入新課，科學(xué)探究

（一）機械運動（10min）

1．現(xiàn)象

[問題]大家觀察周圍的物體，你認(rèn)為它們哪些是運動的，哪些是靜止的？

[回答]（1）行駛的汽車是運動的；（2）走路的人是運動的；（3）飛出的足球是運動的；（4）地球是運動的；（5）分子是運動的；……（6）黑板是靜止的；（7）教室外面的樹是靜止的；（8）公路是靜止的；（9）大橋是靜止的；……

也可能回答出一些其他的問題：（1）星星是靜止的；（2）太陽是靜止的；……

[分析]（1）我們身邊有運動的物體。如行駛的汽車、跑步的人們、飛行的足球等。

（2）宇宙是運動的。小學(xué)科學(xué)課上學(xué)過，地球本身在自轉(zhuǎn)，還繞太陽公轉(zhuǎn)，且整個太陽系都在運動。同理，銀河系也是運動的，那么宇宙同樣也在運動，所以從宏觀上看，宇宙上的所有物體都是運動的。

（3）微觀分子是運動的。組成物質(zhì)的最小微粒是分子，這些分子也是在運動的。

[總結(jié)]世界上一切物體都是運動的。

2．概念

[問題]物體運動的特征是什么？為什么說它們是運動的？

[觀察]大家觀看[播放視頻1]：運動的自然界。

[總結(jié)]

凡是運動的物體，它們的位置在發(fā)生著變化，所以我們把物體位置的變化叫做機械運動。（板書）

（二）參照物（15min）

1．概念

[問題]既然自然界中所有的物體都是在做機械運動，可為什么我們還常說××物體是靜止的呢？如黑板是靜止的，房屋、樹木是靜止的等等。

[討論]我們常說物體靜止也是為了研究問題方便，如果都運動，我們也不容易為物體定位了，房屋、樹木說它們靜止是因為在一段較長的時間內(nèi)，它在某一位置是固定不動的，即它相對于旁邊的房屋來說，它們的位置沒有發(fā)生變化；判斷物體是否運動時，我們也?？此c其他物體間的位置是否發(fā)生了改變，所以我們平時說物體是靜止還是運動，都是以一個物體做標(biāo)準(zhǔn)而言的。

[總結(jié)]參照物：說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

[播放視頻2]觀察哪輛列車在運動？它們是以什么物體做參照物來研究的？

2．特點

[問題]（1）對某一運動狀況的判斷，所選的參照物只有一個嗎？

（2）選擇不同的參照物，得出的物體運動狀況一定相同嗎？

[分析]當(dāng)觀察一小汽車在公路上駛過時，判斷它是運動的，我們可以選地面為參照物，也可以選路邊的房屋做參照物，還可以選樹木做參照物，它們都能得出汽車是運動的結(jié)論，所以對某一運動狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個。

如果我們選擇不同的參照物，如選汽車司機中靠椅，則會判斷小汽車是靜止的，所以選擇不同的參照物，得出的物體運動情況不一定相同。

3．練習(xí)

（1）已知參照物判斷物體的運動情況。

①某車站并排停放著兩列待發(fā)的列車甲和乙，過了一會兒，甲列車內(nèi)一個人看見窗外樹木向東移動起來，然而，乙列車內(nèi)的人通過窗口看甲車是靜止的，如果以地面為參照物，上述表明。

②平直公路上，甲、乙、丙三人騎車勻速向東行駛。甲感覺順風(fēng)，乙感覺無風(fēng)，丙感覺逆風(fēng)，則當(dāng)時刮的是風(fēng)。甲、乙、丙三個騎車速度最大的是，最小的是________。

（2）已知物體的運動情況判斷所選的參照物。

①（2005年溫州中考題）詩人曾寫下這樣的詩句：“人在橋上走，橋流水不流”。其中“橋流水不流”，詩人選擇的參照物是（）

A．橋B．河岸C．水D．岸上的樹

②在一條東西取向的平直公路上，甲、乙、丙三輛汽車同時向東行駛，乙知甲車比乙車快，比丙車慢，則以為參照物時，三輛汽車均向西行駛。

（三）運動和靜止是相對的（10min）

[問題]同一情況，如果選擇不同的參照物，會得出物體的運動狀態(tài)是不同的。這說明了什么問題？

[討論]

[結(jié)論]說明物體的運動和靜止是相對的。

[圖片展示]空中加油機；高空觀纜車。

[播放視頻4]航天器的起飛和降落。

[播放視頻5]聯(lián)合收割機。

[播放視頻6]生活中運動現(xiàn)象舉例。

[播放視頻7]同步衛(wèi)星，火箭起飛和降落。

[類比]1．說某一同學(xué)個子高，是不準(zhǔn)確的，應(yīng)該說，它與誰相比個子高，同理說某一位同學(xué)矮，也是不科學(xué)的。

2．某人問路，到某地要用多長時間，該人不答，待問路人不耐煩開始走時，該人才說1小時左右，問路人不解，該人答曰：不知你走多快，如何判斷用多長時間呢？這里的參照就是走路人的快慢，可見，我們表達話語時，一定要說話嚴(yán)密些。

（四）思考與練習(xí)

三、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何描述物體的運動，雖然運動是絕對的，但我們平時為了研究方便，仍然說某個物體是靜止的，為什么？就是因為平時我們判斷某個物體的運動與靜止時選擇了一個作標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個物體我們叫做參照物。

對某一個物體的運動狀況而言，參照物的選擇不止一個，但選擇不同的參照物，得出的物體的運動狀態(tài)卻并不一定相同，所以物體的運動和靜止是相對的。為了敘述嚴(yán)密，說某物體是運動還是靜止時，一定要加以參照物。如果沒加，一般都是以地面為參照物而言的。

四、作業(yè)布置

動手動腦學(xué)物理：①、②、③、④

五、板書設(shè)計

第一節(jié)：運動的描述

一、機械運動

把物體位置的變化叫做機械運動，自然界的物體都是運動的，即運動是絕對的。

二、參照物

1．說物體是運動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)，這個被選做標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。

2．對某一運動狀況的判斷，所選的參照物并不只有一個；選擇不同的參照物，得出的物體運動情況不一定相同。

三、運動和靜止的相對性

八年級物理上冊《運動的描述》教案2

八年級物理上冊《運動的描述》教案2

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
（1）知道機械運動的概念；
（2）知道參照物的概念，知道判斷物體的運動情況時需要選定參照物；
（3）知道物體的運動和靜止是相對的；
2、過程與方法
(1)體驗物體運動和靜止的相對性了；
(2)在觀察現(xiàn)象、研究物體運動的相對性過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。
3、情感態(tài)度與價值觀
認(rèn)識運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀。
教學(xué)重點
1、機械運動的概念
2、研究物體運動的相對性
教學(xué)難點
1、參照物的概念
2、認(rèn)識物體運動的相對性
3、用實例解釋機械運動。
教學(xué)過程
一、運動的世界
通過現(xiàn)實生活中的事例讓學(xué)生體驗到我們生活的宇宙每時每刻都在運動，我們就生活在運動的世界里。
對于這些現(xiàn)象，我們能否用一句話加以概括？
結(jié)論：宇宙中一切物體都在運動。運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。
二、機械運動
我們已經(jīng)認(rèn)識到了運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。下面老師和同學(xué)們一起對前面所舉的例子中物體運動的共同特征進行歸納。用科學(xué)的語言對這些運動進行描述。
問題：1、在同學(xué)們眼里，球場上哪些物體是運動的，哪些物體是靜止的？
1、運動的物體有什么特點？靜止的物體有什么特點？
在物理學(xué)里，我們把物體位置的變化叫做機械運動。
前面所舉例子中物體運動的共同特征是運動時，它們的位置都發(fā)生了變化，它們進行的是機械運動。
三、參照物
1、問題：小明在路邊看見路上汽車飛快的從他面前駛過，車上的司機看乘客覺得他不動，看小明，卻覺得小明在身后運動。司機為什么會這樣感覺呢？
學(xué)生回憶類似的場景：乘坐在公共汽車上時，看路邊同方向行駛的自行車，覺得它們都在向后退。再看看同車的乘客都覺得他們沒有動，為什么會有這樣的感覺呢？
由此我們可以知道：要描述物體的運動，要確定一個標(biāo)準(zhǔn)，與這個標(biāo)準(zhǔn)比較，描述物體怎樣運動。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體人們把它叫做參照物。
2、學(xué)生自己舉例描述某一物體的運動情況，看看各是以什么物體作為參照物。
3、讓學(xué)生做下面的實驗：把課本平放在桌上，課本上放一個筆盒，推動課本使它沿桌面緩緩移動，讓學(xué)生思考問題：

(1)選取課桌作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒和課本是運動的還是靜止的？(運動)
(2)選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，筆盒、課桌是運動的還是靜止的？(筆盒是靜止的，課桌是運動的)
(3)選取筆盒作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運動的還是靜止的？(課桌是運動的，課本是靜止的)
討論：描述物體的是運動和靜止，與所選擇的參照物有關(guān)。參照物可以根據(jù)需要來選擇。如果選擇的參照物不同，描述同一物體的運動時，結(jié)論也不一樣。
由以上討論我們知道，物體的運動和靜止是相對的。為了方便，我們常用地面作參照物。
1、讓學(xué)生閱讀課文第27頁第四自然段，然后討論為什么會產(chǎn)生“錯覺”。
(產(chǎn)生錯覺的原因是以行駛的火車作為參照物，觀察者所乘坐的火車與作為參照物的火車的位置關(guān)系隨作為參照物的火車的行駛而發(fā)生變化，覺得觀察者所乘坐的火車發(fā)生了運動。)
2、讓學(xué)生回答前面所提出的問題：
(1)行人看路上行駛的汽車，通常是以路面或路邊不動的建筑物為參照物，相對于參照物，汽車的位置在不斷地變化，所以觀察者就覺得汽車在運動；
(2)車上的司機看乘客覺得他不動，是以汽車為參照物，乘客相對于汽車，位置沒有發(fā)生變化，因此覺得乘客不動。
(3)在行駛的汽車上看路邊的行人和同方向行駛的自行車，觀察者往往習(xí)慣于以汽車為參照物，相對于汽車，路邊的行人和同方向行駛的自行車與汽車的距離越來越大，所以，觀察者就覺得行人和自行車向相反的方向運動。
3、讓學(xué)生看課本第21頁圖11.1—3。
問題：運動和靜止是相對的，以同樣快慢、向同一方向前進的卡車和聯(lián)合收割機以什么參照物它們是運動的，以什么為參照物，卡車或聯(lián)合收割機是靜止的。為什么？
討論：以田野或(地面)為參照物它們都在運動，卡車和聯(lián)合收割機相對于以田野或(地面)的位置關(guān)系不斷變化；卡車以聯(lián)合收割機、聯(lián)合收割機以卡車為參照物它們是相對靜止的，它們以同樣快慢、向同一方向前進時相對位置關(guān)系不發(fā)生變化。
從這個例子我們可以看到以同樣快慢、向同一方向前進的物體以它們中任何一個為參照物，則另一個相對靜止。
4、讓學(xué)生看課文第22頁圖11.1—4。想想，圖中對于不同的參照物，各個物體是在運動還是靜止？
討論交流：宇航員在艙外工作時，宇航員相對于航天飛機和航天飛機相對于宇航員(以同樣快慢、向同一方向前進)是靜止的，以地球為參照物，宇航員是運動的；加油機向戰(zhàn)斗機加油時，加油機相對于戰(zhàn)斗機和戰(zhàn)斗機相對于加油機(以同樣快慢、向同一方向前進)是靜止的，戰(zhàn)斗機和加油機相對于地面是運動的；乘坐觀景電梯向外觀看時，乘客隨電梯升降，電梯上升時與地面及附近景物的距離增大，以電梯為參照物，覺得地面及附近景物在下降；電梯下降時與地面及附近景物的距離減小，以電梯為參照物，覺得地面及附近景物在上升。
四、知識應(yīng)用
1、成語故事刻舟求劍：有一次，一個楚國人坐船過江，船到江心時一不小心，他失手把心愛的寶劍掉到了水里。好心的船夫愿意幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，把掉劍的位置刻在船身上，說：“不用了，等船靠岸后再說吧!”船靠岸以后，他才請船夫從他刻了記號的船邊下水，替他打撈寶劍。
問船夫可能找到劍嗎？從物理的角度解釋為什么？
(船夫不可能找到劍。這個楚國人選定的船作參照物，行駛的船相對于劍是運動的。)
2、行車，順風(fēng)時有時會感覺到無風(fēng)；有時雖然沒有風(fēng)，但騎在摩托車上卻感覺到風(fēng)很大。
(風(fēng)是空氣的流動形成的。騎自行車時，順風(fēng)時若車速與風(fēng)速相同，則騎車人與流動的

空氣保持相對靜止，會感覺到無風(fēng)；摩托車行駛時騎在車上的人與空氣相對運動，而且摩托車行駛很快，所以覺得風(fēng)很大。)
達標(biāo)自查
1、地球同步通信衛(wèi)星總是靜止在地球上空某處，這是以為參照物，如果以太陽為參照物，這顆衛(wèi)星是(填“運動”或“靜止”)的。
2、有關(guān)參照物的說法正確的()
A、運動的物不能做參照物B、只有固定在地面上的物體才能做參照物
C、任何物體都可以作參照物D、研究某一物體的運動，必須選定參照物
3、古代有人用詩詞來描寫運動的相對性：“滿眼風(fēng)波多閃爍，看山恰是走來迎。仔細(xì)看山山不動，是船行?！钡谝痪涫沁x為參照物的，第二句是選為參照物的。
4、小明乘坐觀光電梯上升時，看見地面上的物體均離他而支，這是以作為參照物。
5、第一次世界大戰(zhàn)時，一法國飛行員在2000m高空飛行的時候，發(fā)現(xiàn)臉旁有一只小昆蟲在游動，他順手抓過來一看，竟然是一顆子彈，你認(rèn)為這可能的原因是()
A、子彈是靜止在空中的
B、子彈前進的方向與飛機飛行的方向相反，但子彈運動得很慢
C、子彈飛行的方向與飛機相同，并且子彈運動的速度與飛機一樣
D、這件事情根本不可能發(fā)生
6、兩只輪船沿河岸順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物為()
A、甲船B、乙船C、一定運動D、都有可能
7、甲物體以乙物體為參照物是靜止的，甲物體以丙物體為參照物是運動的，那么以丙物體為參照物的乙物體是()
A、可能運動B、可能靜止C、一定運動D、都有可能
能力提高
8、在美國電影生死時速中，一輛正在行駛的公共汽車上發(fā)現(xiàn)被恐怖分子安裝了炸彈，只要車速低于50km/h炸彈就會自動爆炸，如何將車上的乘客安全撤離汽車，談?wù)勀愕姆椒?，并與看過電影的同學(xué)交流。
9、小明隨爸爸坐飛機旅游，當(dāng)飛機準(zhǔn)備降落時，空中小姐要求所有的乘客坐在自己的座位上不動，系好安全帶。小明系好安全帶，心里卻在想：我坐在這兒真的沒動嗎？如果沒動，我怎么會降落到地面上呢？你能幫小明解釋一下嗎？
10、我們在描述物體的運動情況時要選擇參照物，實際上我們?nèi)粘Ｉ钪性谄渌麜r候也經(jīng)常要選擇參照物，你能舉出兩例嗎？