小學(xué)教學(xué)教案

《狼群》教學(xué)指南。

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計(jì)劃?小編收集整理了一些《狼群》教學(xué)指南，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

狼群

你見過原野上縱橫馳騁的狼嗎？你聽過山谷中凄厲的狼嚎嗎？一只狼是孤獨(dú)的，它苦苦掙扎在食物鏈的終端；一群狼是強(qiáng)大的，它們有資格笑傲江湖!在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，狼選擇了群居生活，共同進(jìn)退。讓我們一起走進(jìn)和我們一樣過著群居生活的狼的世界吧。

這篇課文為我們揭示了狼不為人知的生活。作者用清新的筆調(diào)，為我們描繪了一幅群狼生活圖，展示了狼的另一面，贊頌了狼的團(tuán)結(jié)和嚴(yán)明的紀(jì)律性。圍繞良好的集群生活習(xí)性，詳細(xì)地為我們介紹了狼群的群居生活情況。課文首先通過與獅、虎等動(dòng)物的比較，引出狼的特點(diǎn)：集群生活。接著寫了狼群的巨大力量和狼群很團(tuán)結(jié)。文章重點(diǎn)寫了狼群的首領(lǐng)頭狼，寫它擁有的至高無上的權(quán)力和肩負(fù)的重責(zé)大任：抵抗敵害、調(diào)解糾紛、巡邏報(bào)警、踏路探險(xiǎn)；還寫了頭狼的產(chǎn)生方式：只有最健壯最機(jī)智勇敢的狼，才能戰(zhàn)勝其他伙伴，奪取頭狼的王位。正是這種優(yōu)勝劣汰的競爭和良好的集群生活習(xí)性，才使狼群在惡劣的環(huán)境中能夠很好地生存下去。

選編這篇課文，就是為了讓孩子們了解與我們共存于這個(gè)自然界中的另一種生物的生存情況，讓孩子們懂得人也是一樣，要勇敢，要能團(tuán)結(jié)別人一起做事，要能克服自己身上的缺點(diǎn)。并且讓學(xué)生思考：同樣是過群居生活，人類需要從狼的生活中學(xué)習(xí)些什么？

這是一篇批讀文，要求孩子邊讀邊批，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱讀習(xí)慣。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

擴(kuò)展閱讀

狼群教案

五年級(jí)語文

11、狼群

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握本課生字，理解“默契”、“懲罰”等詞語的意思。正確、流利有感情的朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道狼群的集群生活方式，邊讀邊批自己的閱讀感受。

3、通過學(xué)習(xí)，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于生活乃至生存的重要性，培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)合作的精神。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于生活乃至生存的重要性。培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入

你見過原野上縱橫馳騁的狼嗎？你聽過山谷中凄厲的狼嚎嗎？一只狼是孤獨(dú)的，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，狼選擇了群居生活，共同進(jìn)退。讓我們一起走進(jìn)和我們一樣過著群居生活的狼的世界吧！

二、理解詞語

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。

在文中指一邊跑，一邊叫。表現(xiàn)速度快，氣勢大。

望而生畏：看見了就害怕。畏，害怕。

退避三舍：指主動(dòng)退讓，不與狼相爭。

默契：沒有明白說出誰做什么，但彼此卻有一致的配合和行動(dòng)。

至高無上：最高的，沒有比它權(quán)力更高的了。

俯首帖耳：一切聽從別人的命令，形容卑屈馴服的樣子。

身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng)親自帶頭，沖在士兵前面。

三、理解文章結(jié)構(gòu)

第一段（第一自然段）：總寫狼友良好的群居生活習(xí)性。

第二段（第二至三自然段）：寫狼分工明確，配合默契、團(tuán)結(jié)，力量十分強(qiáng)大。

第三段（第4至11自然段）：寫頭狼的產(chǎn)生、權(quán)力、責(zé)任。

第四段（第12自然段）：總結(jié)全文，狼正是依靠這種集體力量生存下來的。

第二課時(shí)

一、講解第一段。

提醒學(xué)生注意觀察狼的外形、動(dòng)作等。比較它們和師、虎、豹等森林猛獸不同，的地方。

二、講解第二段

1、品讀感悟一只狼的攻擊力量是有限的，而一群呼嘯而過，能使兇猛的老虎、棕熊望而生畏，退避三舍。

這句話通過“呼嘯而過”，“望而生畏”，“退避三舍”將狼群的強(qiáng)大描寫的淋漓盡致，也表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。

三、講解第三段

1、品讀感悟

（1）頭狼在狼群中具有至高無上的可以懲罰、攻擊、教訓(xùn)別的狼。

這句話表明了狼群世界的等級(jí)制度。

（2）狼群常常圍住頭狼，熱烈的嗅它、舔它，還輕輕的從下側(cè)咬它的脖子。

這句話寫出別的狼隊(duì)頭狼的臣服，也表現(xiàn)了狼是善于交流的動(dòng)物。

四、講解第四段，品讀感悟。

在各種惡劣的環(huán)境中，狼還是依靠狼群的集體力量頑固的生存下來。這句話是對(duì)全文的總結(jié)。寫狼是通過自己的團(tuán)結(jié)生存下去的，突出本文的中心，同時(shí)，也使我們懂得人也要依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能變得更強(qiáng)大。

板書設(shè)計(jì)：

狼群的群居生活

狼群

頭狼在狼群中所起的作用

教學(xué)反思：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們懂得人也是一樣，要勇敢，要能團(tuán)結(jié)別人一起做事，要能克服自己身上的缺點(diǎn)。

《點(diǎn)金術(shù)》教學(xué)指南

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？下面是小編精心整理的“《點(diǎn)金術(shù)》教學(xué)指南”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

點(diǎn)金術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字和組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

3.聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)：貪得無厭的人必將受到懲罰。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字、新詞卡片；有關(guān)的掛圖、課件。

教學(xué)建議

這篇童話故事講的是一個(gè)國王最喜歡金子，貪得無厭。神靈懲罰他，賜給他點(diǎn)金術(shù)，使他接觸到的一切都變成金子。國王雖然成了世界上最富有的人，卻沒有了食物，沒有了女兒。他終于醒悟過來，并發(fā)出痛苦的感嘆：我這么喜歡金子是愚蠢的。故事告訴人們，貪得無厭的人必將受到懲罰。

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生理解課文說明的道理，做人不能太貪心；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過國王的語言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫，了解他的感情變化，從而領(lǐng)悟國王因?yàn)槭艿綉土P，吸取了教訓(xùn)。理解課文講的道理是教學(xué)難點(diǎn)。

建議教學(xué)本課用1～2課時(shí)

《夏》教學(xué)指南

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個(gè)最簡單易懂的教學(xué)思路。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是由小編為大家整理的《夏》教學(xué)指南，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

夏

歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日溶溶，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律；而作者卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間黃金的夏季。

文章緊緊抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點(diǎn)，圍繞著這幾點(diǎn)來贊美夏天的景物和人物，段段扣主題，句句不離主旋律。由對(duì)夏日的總輪廓描寫，到聚焦長滿莊稼的田野；由歌唱自然到贊美人類，內(nèi)涵豐富。

第1段運(yùn)用對(duì)比，把春天的景物和夏天的景物相比較，從而突出了夏天的特點(diǎn)：萬物都在向上，萬物呈現(xiàn)著勃勃生機(jī)。接著由火紅的太陽自然過渡到成熟的麥子上：金黃色鋪天蓋地，麥浪翻涌，那一份磅礴，升騰在天地之間。這些讓我們看到夏天來了。

第2段又把夏之色和春之色、秋之色作比較，極力描寫夏的金黃，已經(jīng)有很多新的生命在不息地生長。挑、舉、匍匐，似乎能讓人聽到棉苗均勻有力的喘息聲，看到高粱、玉米搖頭晃腦的喜悅和瓜秧的腰肢扭動(dòng)這一切，無不是萬物以旺盛的活力，向秋收做著最后的沖刺。樹猶如此，勤勞的人們就不用多說了。大家從白天到夜里，神經(jīng)一刻也不能松弛，既要忙著夏收，又要照料管理秋收的莊稼。他們的肩上挑了夏秋兩季。

既然，歷來人們愛那春花秋月，為什么作者要反其道而行之呢？原來他要歌頌勞動(dòng)，贊美辛勤勞作的農(nóng)民。所以，最后，作者直抒胸臆：我想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。為的是表達(dá)對(duì)夏天的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是感受夏天的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱烈贊美夏天的思想感情。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是品味富有魅力的語言。

建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。

《母雞》教學(xué)指南

母雞

母雞，或嘎嘎亂叫，或扯長了聲如怨如訴，令人心生討厭；母雞，慈愛勇敢，盡職盡責(zé)，令人敬佩。一只母雞，作者對(duì)它的看法前后大相徑庭，這源于對(duì)母雞的細(xì)致觀察和傾心感受。仔細(xì)品讀，對(duì)于那些帶著雞雛們的母雞，你會(huì)油然而生敬意，它的一舉一動(dòng)都凝聚著母愛，不愧為偉大的母親。

這是一篇精讀課文。作者首先寫對(duì)母雞的討厭，然后在對(duì)母雞保護(hù)、精心照料小雞雛的細(xì)致傳神的描寫中，情感也發(fā)生了徹底的變化，由討厭到不敢討厭，贊美了母愛的無私與偉大。

作者采用對(duì)比的手法，先抑后揚(yáng)，在生動(dòng)形象的描寫中透露出自己的內(nèi)心情感。品味有關(guān)母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的具體描寫是本課的重點(diǎn)。在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句，多讀、多體會(huì)。體會(huì)作者由討厭到不敢討厭母雞的情感變化既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生在閱讀中理解課文，再結(jié)合搜集的相關(guān)資料和生活經(jīng)驗(yàn)，與同學(xué)進(jìn)行交流，然后發(fā)表自己的見解，進(jìn)一步體會(huì)作者的情感變化。

本課的教學(xué)重在學(xué)習(xí)作者的觀察方法，感受作者細(xì)致傳神的描寫。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物，進(jìn)行細(xì)致傳神描寫的能力。

建議教學(xué)本課用1～2課時(shí)。

《看?！方虒W(xué)指南

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“《看?！方虒W(xué)指南”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

看海

本文是一篇描寫潮水變化的散文，作者通過不同的觀察角度，細(xì)致生動(dòng)地描述了海潮的千姿百態(tài)，變幻無窮。

作者對(duì)潮水的觀察非常細(xì)致，加上準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡x用動(dòng)詞，描寫十分傳神。在山上看潮水時(shí)，用疊、擁、蓋等詞語寫出了潮水輕柔的動(dòng)態(tài)美。在山下看潮水時(shí)，作者對(duì)初上潮的潮水用了一個(gè)非常奇特的比喻：像將展開的畫慢慢卷起來，形象而生動(dòng)。寫高潮時(shí)的潮水，作者用躍、跌、跳、飛、怒號(hào)等詞語寫出潮水的洶涌澎湃，給人壯美的感覺。寫潮水涌在石塊間的情景，用蕩、涌、落、竄、縮、退等動(dòng)詞，突出其情趣。

這篇散文按方位安排寫作的順序，作者先寫在山上看海潮時(shí)的情景，再寫在沙灘上看潮水的情景，最后寫看潮的感慨。寫在沙灘上看潮水時(shí)，先寫初上潮的情景，再寫高潮時(shí)的情景。寫高潮時(shí)的情景時(shí)，先寫近處看到的情景，再寫遠(yuǎn)處看到的情景，然后又寫近處看到潮水涌在石塊間的情趣。從不同的位置，反映出潮水的不同情景。

學(xué)習(xí)這篇課文，除引導(dǎo)學(xué)生隨文識(shí)、寫生字外，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象，了解潮水的千姿百態(tài)和變幻無窮，體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、描寫細(xì)致生動(dòng)的特點(diǎn)，背誦自己喜歡的段落。

建議本課教學(xué)用2課時(shí)。

《生命的藥方》教學(xué)指南

生命的藥方

教學(xué)要求

1.運(yùn)用已有的識(shí)字方法自主學(xué)會(huì)本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集艾滋病人生活狀況的相關(guān)材料。準(zhǔn)備一首可作本文朗讀配音的樂曲。

學(xué)生：搜集有關(guān)艾滋病的簡短材料。

教學(xué)建議

生命有時(shí)候是脆弱的，它需要力量，需要支撐。什么是真正的生命的藥方？是醫(yī)學(xué)意義上的藥方還是人的精神力量？五年級(jí)的孩子們，已經(jīng)開始思考關(guān)于人生的話題了。這篇課文以樸素的語言，描寫了兩個(gè)孩子在人人畏懼的艾滋病面前，用他們友情的力量揚(yáng)起了生命之帆。雖然德諾最后沒有活下來，但是友情給了他無盡的安慰。這個(gè)故事不僅呼吁人們應(yīng)該對(duì)艾滋病人抱有正確的態(tài)度，而且揭示了一個(gè)道理：生命有時(shí)是脆弱的，但友誼可以讓它堅(jiān)強(qiáng)；疾病有時(shí)沒有藥方，但是對(duì)于生命本身而言友誼是一個(gè)特別的藥方。

全文共有10段，可以分作3部分。第1部分是1～5段，寫德諾患艾滋病后，伙伴們都躲著他，只有艾迪依然和他一起，并決心為他找到治療艾滋病的藥方。他教德諾用野菊花熬湯喝，又和他一起歷盡艱難去找醫(yī)生治病。這一部分，從小伙伴們的疏遠(yuǎn)與艾迪媽媽的反對(duì)，襯托出艾迪此時(shí)不離開德諾是多么了不起的事情。熬湯、一起出外尋找藥方、給球鞋等事情，無不表現(xiàn)了兩人之間的深厚友情。第2部分是6～7段，寫他們求醫(yī)失敗，德諾死去。最后的日子里，艾迪依然和德諾玩耍，讓他生命的最后時(shí)光充滿了歡樂。第3部分是8～10段，寫德諾媽媽告訴艾迪，德諾因?yàn)橛兴@個(gè)朋友而滿足。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生從兩人之間發(fā)生的一件件小事中去感受他們友情的深厚以及艾迪對(duì)德諾的關(guān)愛，了解生命的藥方的意義。

建議本課用1～2課時(shí)。

《春的消息》教學(xué)指南

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些《春的消息》教學(xué)指南，僅供參考，希望能為您提供參考！

春的消息

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字。正確理解聆聽雛菊禁不住綠苞喚醒搔癢面頰等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.一邊誦讀，一邊展開想象，感受春天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：1.本課的生字卡片、教學(xué)掛圖或課件。

2.舒緩、優(yōu)美的音樂和其他贊美春天的詩歌。

學(xué)生：搜集有關(guān)春天的信息資料。

教學(xué)建議

這首語言精練優(yōu)美、富有韻味和童趣的現(xiàn)代詩，是著名作家金波的作品。詩人用兒童的眼光去觀察春天，用兒童的手去觸摸春天，用兒童的心去體驗(yàn)春天，用細(xì)膩的筆去描繪春天，字里行間充溢著對(duì)春天的熱愛。

全詩共六節(jié)。第一節(jié)概述春天已經(jīng)來到。春風(fēng)吹綠了樹枝，春江水暖鴨先知，冬天過去，春天來到。第二節(jié)承上啟下，寫我們到樹林里、山岡上去尋找春天。第三至六節(jié)寫我們聆聽到的春天的聲音，追尋到的春天的足跡。

有感情地朗讀是學(xué)習(xí)詩歌的主要方法。在誦讀過程中領(lǐng)悟內(nèi)容，在誦讀過程中體驗(yàn)情感。本課的教學(xué)重點(diǎn)是在誦讀過程中展開想象，感受春天的美好。

建議本課用1～2課時(shí)。

落花生預(yù)習(xí)指南教學(xué)反思

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“落花生預(yù)習(xí)指南教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

重點(diǎn)生字

榨：zh

壓出物體里汁液的器具：油榨。酒榨。榨床?！舱ゲ恕常幔晟荼局参?，芥菜的變種，莖膨大成瘤狀，可食；ｂ．用這種植物的莖加辣椒、香料等腌制而成的副食品。用力把物體里的汁液壓出來，引申為逼取他人的財(cái)物：榨油。榨取。壓榨。

筆畫數(shù)：14；部首：木；

造句：舊社會(huì)，勞動(dòng)人民處處受到壓榨。

榴：li

〔石榴〕落葉灌木或小喬木，一般開紅花，果實(shí)球狀，內(nèi)有很多種子，種子上的肉可食，根和皮可入藥（榴讀輕聲）?！擦裆彙吵＞G喬木，葉子長橢圓形。果實(shí)球形，有硬刺，可食。

筆畫數(shù)：14；部首：木；

筆順編號(hào)：12343545325121

造句：我家種了兩顆石榴花。

價(jià)：（價(jià)）ji

商品所值的錢數(shù)：價(jià)錢。價(jià)款。漲價(jià)。調(diào)價(jià)。待價(jià)而沽。商品之間相互比較和交換的基礎(chǔ)：價(jià)值。代價(jià)。指原子價(jià)。價(jià)ji

舊時(shí)稱派遣傳遞東西或傳達(dá)事情的人：走價(jià)馳書來詣。

價(jià)（價(jià)）jie

方言，用在否定副詞后面加強(qiáng)語氣：不價(jià)。副詞性詞尾：震天價(jià)響。

筆畫數(shù)：6；部首：亻；

造句：今天商品的價(jià)格全都開始打折扣，所以聚滿了人。

吩：fēn

〔吩咐〕ａ．囑咐；ｂ．口頭指派或命令。

筆畫數(shù)：7；部首：口

造句：爺爺?shù)姆愿浪騺矶己苤匾暋?/p>

咐：f

〔吩咐〕見〔囑咐〕見吩。囑。

筆畫數(shù)：8；部首：口

造句：媽媽在孩子上學(xué)前總是千叮嚀萬囑咐。

茅：mo

多年生草本植物，春季先開花，后生葉，花穗上密生白毛。根莖可食，亦可入藥。葉可編蓑衣（亦稱白茅）：茅草。茅廬。茅舍。名列前茅（喻名次列在前面）。

筆畫數(shù)：8；部首：艸

造句：這個(gè)孩子成績十分優(yōu)異，總是名列前茅。

慕：m

向往，敬仰：慕名。羨慕。仰慕。愛慕。景慕。敬慕。思念，依戀：思慕。姓。

筆畫數(shù)：14；部首：小

造句：孩子們都羨慕他有了新玩具。

矮：ǎi

人的身材短：矮人。矮矬。矮個(gè)兒。矮墩墩。高度?。喊帧０珘?。矮屋。等級(jí)地位低：工資他比我矮一級(jí)。低高

筆畫數(shù)：13；部首：矢

造句：這堵矮墻他一腿就能跨過去。

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重點(diǎn)詞語

可惜：值得惋惜。

開辟：開拓發(fā)展。

翻地：用犁、锨等翻松田地。

居然：表示出乎意料；竟然。

收獲：取得成熟的農(nóng)作物。

吩咐：口頭指派或命令。

愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。

成熟：植物的果實(shí)等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。

分辨：辨別。

體面：（相貌或樣子）好看；美麗。

嫩綠：像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.使學(xué)生了解課文主要講一家人議論花生的好處，教育學(xué)生懂得不要只講體面，只求外表美，應(yīng)該做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)，對(duì)人民有用的人。

2.了解課文借物喻人、主次分明、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)，并了解主要內(nèi)容是怎樣與課文所要表達(dá)的中心思想緊密聯(lián)系的。

3.培養(yǎng)學(xué)生借助具體事例來理解句子含義的能力。

4.學(xué)會(huì)生字新詞；會(huì)用居然、成熟造句。

5.分角色朗讀課文。背誦課文。

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課文重點(diǎn)

1.分角色朗讀課文，了解花生的可貴之處，理解含義深刻的句子，從中體會(huì)出做人的道理。

2.了解課文借物喻人、主次分明、有詳有略、重點(diǎn)突出的寫作特點(diǎn)。

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相關(guān)知識(shí)

這篇課文借落花生來喻做人的道理要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。作者許地山始終沒有忘記他父親的教誨和希望，后來就以落花生作為自己的筆名，時(shí)刻激勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，終于成為一個(gè)著名作家。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《落花生》預(yù)習(xí)指南,落花生，希望對(duì)你有幫助！

《捅馬蜂窩》教學(xué)指南

捅馬蜂窩

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.快速默讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，了解馬蜂的特性和我對(duì)馬蜂態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

3.體會(huì)作者是怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的。

4.體會(huì)課文最后一段的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集有關(guān)馬蜂的資料，了解馬蜂的特性。

教學(xué)建議

本文通過敘述我兒時(shí)因淘氣捅馬蜂窩挨蜇的故事，贊揚(yáng)了馬蜂為保護(hù)家園和入侵者同歸于盡的英雄氣概，表達(dá)了我對(duì)馬蜂誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情。

全文分三部分。第一部分從開始至不知道誰開門把我拖到屋里。寫我兒時(shí)因淘氣捅馬蜂窩挨蜇的經(jīng)過。第二部分從當(dāng)夜，我發(fā)了高燒至一種罪孽感沉重地壓在我的心上。通過我挨馬蜂蜇后對(duì)馬蜂的再認(rèn)識(shí)，表達(dá)了我對(duì)馬蜂誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情。第三部分，最后一段，寫我對(duì)馬蜂歸來的期盼。

本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住重點(diǎn)句體會(huì)作者是怎樣把捅馬蜂窩的情景寫得緊張而扣人心弦的。體會(huì)我對(duì)馬蜂誓死保護(hù)家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《一只貝》教學(xué)指南

一只貝

在浩瀚的海洋里，有許許多多的貝，它們耀眼、漂亮，讓人一見就生愛慕之心。就在這許多的貝中，有一只平凡、丑陋、沉默的貝，然而，我們卻不能因此而輕視它，因?yàn)樗囊簧芸蓱z，而它的精神卻很可敬。它用它的血肉磨制出了閃亮的珍珠，為此它默默地奉獻(xiàn)了一切。作者用他獨(dú)特的筆觸，給我們展現(xiàn)了這樣的一只貝，讓我們不得不對(duì)這只可憐的貝肅然起敬。同時(shí)，他又告訴了我們什么才是世間的真善美。

這篇精讀課文給我們講述了一只貝的一生，它曾經(jīng)美麗過，因?yàn)橐活w石子，它變得丑陋了，它被人遺忘在了海灘上，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)它有閃光的珍珠時(shí)，它已經(jīng)不見蹤影了。為人們奉獻(xiàn)了最精美的禮物后悄然離去，課文贊揚(yáng)了貝默默付出、不求回報(bào)、勇于奉獻(xiàn)的精神。作者采用對(duì)比的手法，對(duì)貝的一生進(jìn)行了對(duì)比描寫。借物喻人，不露痕跡地讓人讀后對(duì)這只貝產(chǎn)生心靈的共鳴。引導(dǎo)學(xué)生理解這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝這句話的含義。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)句子所包含的意思，學(xué)習(xí)作者借物喻人的寫法。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

《海濱仲夏夜》教學(xué)指南

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《海濱仲夏夜》教學(xué)指南”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來幫助。

海濱仲夏夜

教學(xué)目標(biāo)

1.自主學(xué)會(huì)本課生字并能正確工整地書寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背一背，學(xué)會(huì)在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。

3.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受海濱仲夏夜獨(dú)特的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛、贊美之情。

4.體會(huì)文中比喻句的意思和作用，試著在自己的習(xí)作中運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：選取幾段優(yōu)美的音樂，準(zhǔn)備配樂朗誦。

學(xué)生：搜集有關(guān)作者、海濱、仲夏夜的資料。

教學(xué)建議

海濱仲夏夜去過海邊嗎？見過海濱夜景嗎？讀完這篇《海濱仲夏夜》，你一定會(huì)贊嘆不已，羨慕不已。什么時(shí)候我們才能去欣賞這絢麗多彩的夜景呢？

課文共有10段。第1段寫在晚霞映照下，大海壯觀的景色。第2段寫霞光消失后，天空顯得高而遠(yuǎn)，啟明星在空中閃爍。第3段寫夜色加濃，星星與城市的燈光互相輝映，煞是好看。第4～7段寫在優(yōu)美的夜色中，我漫步沙灘，愉快而興奮。勞動(dòng)了一天的人們?cè)谏碁┥媳M情歡笑、玩耍，談?wù)撝衲甑暮檬粘?。?、9段寫月亮上來了，海灘上乘涼的人多極了，說話聲、歡笑聲、唱歌聲、嬉鬧聲響遍整個(gè)海灘。第10段寫月亮升得很高了。

從上面的內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，前三段主要介紹海濱從黃昏到晚上的景色，后幾段主要介紹人們?cè)诤I享受美景的歡樂場面。

全文用優(yōu)美生動(dòng)的語言為我們介紹了海濱仲夏夜的特點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大量的比喻句，體會(huì)作者對(duì)這神奇的大自然景色由衷的贊嘆與熱愛。

建議本課用1～2課時(shí)。

夜鶯的歌聲預(yù)習(xí)指南教學(xué)反思教學(xué)

【解詞造句】

非常安靜，一點(diǎn)兒聲音也沒有。例：一聲槍響，打破了夜晚的沉靜。

矮小的叢生的木本植物。

木頭的碎末。

看不起，不放在眼里。例：老山羊輕蔑地看了狼一眼，說：獵人會(huì)來收拾你的！

指松樹或其他樹結(jié)的球形果實(shí)。

精神高度集中。例：他正在凝神思考著什么。

形容聲音曲折、優(yōu)美、動(dòng)聽。例：她的歌聲多么宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽啊！

【近義詞】

沉靜（沉寂）凝神（凝思）空曠（寥廓）

盤問（盤查）輕蔑（輕視）

【反義詞】

宛轉(zhuǎn)（直率）曲折（筆直）

【詞義辨析】

都是動(dòng)詞，都含有瞧不起的意思。主要區(qū)別是：

語意輕重不同，輕蔑的語意比輕視重。其次，適用對(duì)象不同，輕蔑多用于對(duì)人，輕視既可用于對(duì)人，也可用于對(duì)事物。此外，輕蔑多用于書面語，輕視書面、口語都常用。

都是形容詞，都有寂靜的意思。主要區(qū)別是：

除寂靜的意義外，沉靜還有安靜、平靜的意義，沉寂還有毫無消息的意義。另外，沉寂多用于環(huán)境狀態(tài)的描寫，沉靜多用于人的性格狀態(tài)的刻畫，如沉靜的面容、沉靜的神態(tài)、沉靜的性格，也可用于環(huán)境。

【難句講解】

第二天，在被燒的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那個(gè)河溝邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。

這段話是說夜鶯堅(jiān)守崗位，認(rèn)真察看敵情，以便通知游擊隊(duì)再次殲滅敵人。

【佳句賞析】

戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，立刻有一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。大道兩旁是一片黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。

由于德國法西斯發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭，使蘇聯(lián)人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也垂頭喪氣地彎著腰，這段話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴(yán)重的，同時(shí)也說明了蘇聯(lián)人民對(duì)德國侵略者的憤恨。

【內(nèi)容提要】

1941年6月22日，蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始。當(dāng)時(shí)，德國法西斯不宣而戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)了對(duì)蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭。蘇聯(lián)人民奮起保衛(wèi)祖國。本文講的是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間，一個(gè)男孩用學(xué)夜鶯叫的方法，傳遞消息，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙德國法西斯強(qiáng)盜的故事。

【章法結(jié)構(gòu)】

【分段段意】

第一段：講德國兵發(fā)現(xiàn)了學(xué)夜鶯叫的孩子，并叫他帶路。

第二段：講夜鶯把德國兵帶進(jìn)茂密的樹林里。

第三段：講游擊隊(duì)從夜鶯的歌聲中了解了敵情，做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。

第四段：講游擊隊(duì)殲滅了德國兵，夜鶯又在執(zhí)行新的任務(wù)。

【中心思想】

這篇課文講的是在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期，一個(gè)男孩協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙德國鬼子的故事，表現(xiàn)了蘇聯(lián)少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。

【寫作特點(diǎn)】

一、全文以夜鶯之歌為主線貫穿始終：歌聲把敵人引到河邊，帶進(jìn)山林，歌聲把敵情傳給游擊隊(duì)，歌聲又在河邊響起。

二、通過歌聲寫出了小男孩的機(jī)智、沉著、勇敢。

三、描寫主人翁形象富于童趣，使文章充滿鮮活的色彩。

學(xué)習(xí)要點(diǎn)提示

1．學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用宛如興致勃勃造句。

2．體會(huì)課文首尾照應(yīng)的寫法。

3．有感情地朗讀課文。

知識(shí)擴(kuò)展

衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年，蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，為反對(duì)法西斯及其盟國而進(jìn)行的衛(wèi)國正義戰(zhàn)爭。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《夜鶯的歌聲》預(yù)習(xí)指南,夜鶯的歌聲，希望對(duì)你有幫助！

《三峽之秋》教學(xué)指南

三峽之秋

這是作家方紀(jì)的一篇美文。作者按時(shí)間順序，抓住景物的特點(diǎn)寫出了中秋這一天中三峽的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)三峽的贊美和喜愛之情。

全文可分為兩部分。第1段為第一部分，通過三峽橘樹、柚樹樹葉綠得發(fā)黑，累累果實(shí)由青變黃，散發(fā)出沁人心脾的芳香的描寫，從總體上寫出了三峽成熟的氣息。第2～7段為第二部分，按時(shí)間順序?qū)懼星镞@天不同時(shí)間三峽景物的不同特點(diǎn)。早晨，通過描寫橘樹、柚樹上露水的變化和陽光照耀色彩的變化展現(xiàn)了三峽秋天早晨明麗的特點(diǎn)。中午，通過對(duì)陽光照耀下江水的變化的描寫突現(xiàn)了三峽秋天中午熱烈的氣息。下午，通過描寫青色透明的霧中景物的變化，顯示了三峽黃昏朦朧而透明的特點(diǎn)。夜晚，通過對(duì)岸邊漁火、江心燈標(biāo)和天上月色形象生動(dòng)的描寫展現(xiàn)了三峽秋天夜晚的寧靜神秘。最后，點(diǎn)明了寫作的時(shí)間，使讀者不由得發(fā)出由衷的感嘆：怪不得，原來這是中秋的月色。

本文語句優(yōu)美、簡潔，比擬生動(dòng)形象，仿佛一幅幅美麗的畫卷展現(xiàn)在我們面前，雖有壯美（中午的熱烈），但更多的是柔美（早上的明麗、下午的朦朧、夜晚的幽靜）。教師要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中想象畫面，在讀中感悟三峽美景的無窮魅力，在讀中感受作者熱愛三峽的真摯感情，在讀中培養(yǎng)自己熱愛大自然的思想感情，在讀中體會(huì)作者按時(shí)間順序描寫景物的方法，在讀中學(xué)習(xí)和借鑒作者細(xì)致觀察和具體形象描繪景物特點(diǎn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。