小學(xué)社會(huì)的教案

6.1　小車下滑的時(shí)間。

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家正在計(jì)劃自己的教案課件了。各行各業(yè)都在開始準(zhǔn)備新的教案課件工作計(jì)劃了，未來(lái)工作才會(huì)更有干勁！你們知道多少范文適合教案課件？以下是小編為大家精心整理的“6.1　小車下滑的時(shí)間”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

6.1小車下滑的時(shí)間

教學(xué)目標(biāo)：
通過分析小車在斜坡上下滑時(shí)高度與時(shí)間數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，使學(xué)生體會(huì)小車下滑時(shí)間隨著高度變化而變化，從而了解變量、自變量和因變量的意義，了解可以用列表示兩個(gè)變量之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力與歸納思維的能力．
教學(xué)重點(diǎn)：能從表格的數(shù)據(jù)中分清什么是變量，自變量、因變量以及因變量隨自變量的變化情況．
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表格所表達(dá)的兩個(gè)變量關(guān)系的理解．
教學(xué)過程：
一、出示投影：
1．認(rèn)圖，你從圖中看到了什么？展示從17歲以后不同年齡段男孩女孩的身高情況：
（1）自身比不同年齡平均身高情況如何？
（2）男、女孩不同年齡身高的比情況如何？
（3）大致的描述青春期男、女生平均身高的變化情況．
教師指明：這個(gè)圖形還可以告訴我們很多信息，如什么時(shí)候女孩平均身高變化不大，什么時(shí)候男孩比女孩身高增長(zhǎng)的勢(shì)頭大．．．．．
現(xiàn)在我們只研究一個(gè)量（比如男孩的平均身高）與另一個(gè)量（如男孩年齡）之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些知識(shí)，可以更好地了解自己，關(guān)心自己．
二、探索新知識(shí)
1．投影圖表，學(xué)生觀察思考，逐一回答下面的問題：
支撐物高度10203040506070
小車下滑時(shí)間4.233.002.452.131.891.711.59
（1）表格中的數(shù)據(jù)告訴你什么？當(dāng)支撐物高度為70厘米時(shí)，小車下滑時(shí)間是多少？
教師明晰：只要是表格中所提供的支撐高度，就可以通過表格容易查找到小車下滑時(shí)間的準(zhǔn)確值．
（2）如果用H表示支撐物高度，T表示小車下滑時(shí)間，隨著H逐漸變大，T是如何變化的？
（3）H增加10厘米時(shí)，T的變化情況相同嗎？
（4）估計(jì)當(dāng)H＝90時(shí)，T的值是多少．你是怎樣估計(jì)的？
2．出示投影：議一議
我國(guó)從1949年到1999年的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下（精確到0.01億）：
（1）如果用X表示時(shí)間，Y表示我國(guó)人口總數(shù)，那么隨著X的變化，Y的變化趨勢(shì)是什么？
（2）從1949年起，時(shí)間每向后推移10年，我國(guó)人口怎樣變化的？
小結(jié)：
學(xué)生對(duì)于兩個(gè)變量之間的關(guān)系不是很理解，不能將兩個(gè)量聯(lián)系起來(lái)看．
利用表格來(lái)預(yù)測(cè)一件事物的發(fā)展的題目學(xué)生不易掌握，應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)．
教后記：
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6.1鐵的性質(zhì)

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來(lái)了。只有寫好教案課件計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？下面是小編為大家整理的“6.1鐵的性質(zhì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

第一節(jié)鐵的性質(zhì)

一．知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1.鐵的物理性質(zhì)。

2.鐵的化學(xué)性質(zhì)（跟氧氣、鹽酸、稀硫酸和硫酸銅的反應(yīng)）。

3.鋼鐵的生銹和防銹。

二.重、難、疑點(diǎn)

1.重點(diǎn)：鐵的化學(xué)性質(zhì)。

2.難點(diǎn)：對(duì)“鐵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑”的理解。

3.疑點(diǎn)：建立反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的結(jié)果有很大影響的觀點(diǎn)。

三.教學(xué)步驟

[提問]：結(jié)合日常生活，說一說你所知道的鐵的知識(shí)？

[教師活動(dòng)]：結(jié)合學(xué)生已有的感性材料，引導(dǎo)他們進(jìn)行整理。這時(shí)候再出示鐵的標(biāo)本，讓學(xué)生觀察鐵的“真正面目”。通過教師的講解和分析，得出鐵的物理性質(zhì)。

[板書]：一.鐵的物理性質(zhì)

純鐵是一種銀白色固體，有金屬光澤，質(zhì)軟，能導(dǎo)電，有良好的延展性，密度為7.86g/cm3，熔點(diǎn)為1535℃，沸點(diǎn)為2750℃。

[提問]：前面我們?cè)谀睦飳W(xué)習(xí)過其他物質(zhì)與鐵能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

[學(xué)生回答]：（1）能與O2反應(yīng)；（2）能與稀HCl，稀H2SO4反應(yīng)等。

[教師活動(dòng)]：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及鐵絲在空氣中不能燃燒。

[設(shè)問]：鐵絲在空氣中不能燃燒，如果把鐵長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？

[板書]：二.鐵的化學(xué)性質(zhì)

1.鐵跟氧氣的反應(yīng)

（1）鐵在氧氣中燃燒：3Fe+2O2Fe3O4

[師生活動(dòng)]：鐵絲在空氣中不能燃燒而在純氧中卻能燃燒，鐵絲在干燥的空氣中不易生銹而在潮濕的空氣中卻極易生銹等。

[講解]：純鐵在干燥的空氣中比較穩(wěn)定，含雜質(zhì)的鐵在潮濕空氣中會(huì)與空氣中的O2、水分作用而生銹，鐵銹主要成分是：Fe2O3。

[板書]：（2）鐵在潮濕的空氣中容易生銹，主要成分是：Fe2O3。

[提問]：根據(jù)鐵生銹的條件，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如何來(lái)防止鐵生銹，以及你知道的用什么方法可以使鐵不容易生銹？

[板書]：a.保持鐵制品表面的潔凈和干燥

涂油漆

（3）防止鐵生銹的方法b.覆蓋保護(hù)層涂油

形成保護(hù)膜：烤藍(lán)、電鍍

c.制成不銹鋼

[實(shí)驗(yàn)]：完成實(shí)驗(yàn)6-1、6-2，并觀察反應(yīng)過程中的現(xiàn)象和反應(yīng)前后溶液顏色的變化。最后學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，得出反應(yīng)的化學(xué)方程式。

[板書]：2.鐵與稀HCl、稀H2SO4的反應(yīng)

Fe+2HClFeCl2+H2↑

Fe+H2SO4FeSO4+H2↑

3.鐵與CuSO4溶液的反應(yīng)

（1）現(xiàn)象：a.鐵表面覆蓋有紅色的銅

b.溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色

（2）化學(xué)方程式：Fe+CuSO4FeSO4+Cu

[教師活動(dòng)]：鐵與CuSO4溶液的反應(yīng)，講一下我國(guó)濕法冶金的歷史，并根據(jù)以上各點(diǎn)總結(jié)出鐵的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]：小結(jié)：鐵是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在一定條件下，可跟多種非金屬單質(zhì)及某些化合物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

四、布置作業(yè)：P120課后題

6.1奇妙的金屬性質(zhì)

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。將教案課件的工作計(jì)劃制定好，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫一段適合教案課件的范文嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“6.1奇妙的金屬性質(zhì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

6.1電壓學(xué)案

6.1電壓學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．說出電壓的作用；確認(rèn)電源是提供電壓的裝置．

2．說出電壓的單位及各單位之間的換算關(guān)系．

3．記住干電池、蓄電池、家庭電路的電壓值．

4．學(xué)會(huì)用類比的方法分析問題．

【主體知識(shí)歸納】

一、電壓

1．電壓的作用：電壓是電路中形成電流的原因，它是由電源提供的．

2．電壓的單位及換算：電壓的基本單位是伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是V．

此處還有千伏(kV)、毫伏(mV)和微伏(μV)．它們的換算關(guān)系是

1kV＝1000V

1V＝1000mV

1mV＝1000μV

二、電源

從能量轉(zhuǎn)換的角度看，電源是把其他形式的能轉(zhuǎn)換成電能的裝置；從電壓的角度看，電源是提供電壓的裝置；從維持電流的角度看，電源是電路中維持持續(xù)電流的裝置．

不同的電源，提供電壓的本領(lǐng)不同，干電池的電壓是1．5V，鉛蓄電池的電壓是2V，家庭電路的電壓是220V．

【基礎(chǔ)知識(shí)講解】

1．形成電流的原因是什么？

當(dāng)接在電路中的燈泡發(fā)光時(shí)，你一定很清楚電路中有電流．如果問電流是怎樣產(chǎn)生的，你可能會(huì)說因?yàn)殡娐分薪佑须娫矗敲?，有電源為什么就?huì)有電流呢？讓我們先進(jìn)行下面的比較．

“水路”和“電路”的比較

水路電路

示意圖

組成部分及其作用水泵(保持一定的水壓)

水管(傳輸水流)

渦輪(利用水能工作的設(shè)備)

閥門(控制水流的通斷)電源(保持一定的電壓)

導(dǎo)線(傳輸電流)

燈泡(用電器)

開關(guān)(控制電流的通斷)

工作原理

說明以上是通過類比的方法認(rèn)識(shí)和理解電壓的作用，但電壓與水壓之間有本質(zhì)區(qū)別，“電壓”并非“電的壓力”．

2．有電流通過的電路，兩端必定有電壓存在，這是因?yàn)殡妷菏切纬呻娏鞯脑颍?，電路中有電壓就一定有電流嗎？?qǐng)你結(jié)合圖6—1所示的電路圖進(jìn)行分析，然后以“電路中有電流的條件”為題做一個(gè)簡(jiǎn)要的歸納．

例題．下列說法中正確的是

A．只要導(dǎo)體中有自由電荷存在就能形成電流

B．電路中有了電源就能形成電流

C．在閉合電路中要得到持續(xù)的電流必須要有電源

D．電源是提供電壓的裝置

解析：電荷的定向移動(dòng)形成電流．要得到持續(xù)的電流，導(dǎo)體中必須有大量自由移動(dòng)電荷，電路必須是閉合的，并且必須要有電源．所以A、B均不正確．

正確選項(xiàng)CD．

【同步達(dá)綱練習(xí)】

1．水壓是產(chǎn)生____的原因；____是產(chǎn)生電流的原因，而電源是提供____的裝置．電源的正極聚集____，負(fù)極聚集____，在電源的正、負(fù)極之間就產(chǎn)生了____．

2．500mV＝____V＝____μV200V＝____kV

3．一個(gè)小電動(dòng)機(jī)正常工作，要求電源電壓是6V，需_______節(jié)蓄電池串聯(lián)或需____節(jié)干電池串聯(lián)．

4．下面說法正確的是

A．電路中有電源，電路中就一定有電流

B．電路中有電源，電路兩端一定有電壓

C．電源的正極可能有多余的負(fù)電荷

D．以上說法均不正確

5．日常生活中經(jīng)常使用的各種型號(hào)的干電池中，分1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)等．當(dāng)用它們分別作電源時(shí)，下列說法正確的是

A．它們提供的電壓一樣大

B．1號(hào)電池的電壓最高

C．2號(hào)電池的電壓最高

D．5號(hào)電池的電壓最高

6．下面的數(shù)據(jù)中，符合或接近實(shí)際情況的是

A．人體安全電壓不高于36V

B．家庭電路電壓為220V

C．大型發(fā)電機(jī)發(fā)電電壓為104V

D．電子手表中氧化銀電池電壓為1.5V

7．關(guān)于電壓的說法中正確的是

A．電壓是使電荷產(chǎn)生定向移動(dòng)，形成電流的一種壓力

B．電壓是使電路中產(chǎn)生電流的裝置，它使金屬導(dǎo)體中電子由電源正極通過電路流向負(fù)極

C．電壓是電路中形成電流的原因，它使金屬導(dǎo)體中的自由電子由電源負(fù)極流向正極，形成電流

D．電壓使電路中形成電流，而電源是提供電壓的裝置，不同的電源在電路兩端形成的電壓都相同

【思路拓展題】

想一想

如圖6—2所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合后發(fā)現(xiàn)燈L1和L2發(fā)光，說明電源電壓加在燈泡兩端，形成了電流．當(dāng)開關(guān)S斷開后，燈泡兩端有沒有電壓？開關(guān)兩端有沒有電壓？電源兩端有沒有電壓？

讀一讀

物理學(xué)家伏打簡(jiǎn)介

伏打(1745年～1827年)，意大利物理學(xué)家，對(duì)電流的早期研究做出了重要貢獻(xiàn)．伏打從1765年開始從事靜電實(shí)驗(yàn)研究．1775年他發(fā)明了起電盤(靜電起電機(jī))，1787年他發(fā)明了靈敏的麥秸靜電計(jì)．他的最大功績(jī)是發(fā)現(xiàn)了兩種不同金屬接觸時(shí)產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象，發(fā)明了伏打電池．

1780年，博洛尼亞大學(xué)的解剖學(xué)和生理學(xué)教授伽伐尼在解剖青蛙時(shí)偶然地發(fā)現(xiàn)蛙腿的痙攣，伽伐尼將這一現(xiàn)象歸因于“動(dòng)物電”．伏打注意到伽伐尼的發(fā)現(xiàn)，做了許多動(dòng)物電實(shí)驗(yàn)．1793年他否定了動(dòng)物電的存在，提出了著名的電的接觸學(xué)說．他以不同金屬聯(lián)成的環(huán)接觸蛙腿及其背，從而成功地使活青蛙痙攣．他還觀察到由兩種金屬聯(lián)成的彎桿，一端放到眼睛附近，當(dāng)另一端與嘴接觸的瞬間有光亮感等．伏打由此猜測(cè)，這些實(shí)驗(yàn)中最根本的是不同金屬的接觸，并且通過進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)斷言，伽伐尼電池產(chǎn)生于兩種不同金屬的接觸．

伏打?qū)?dǎo)體分為第一類導(dǎo)體(金屬)和第二類導(dǎo)體(潮濕導(dǎo)體)．他證實(shí)，只有通過不同類導(dǎo)體的接觸才可能產(chǎn)生“電動(dòng)勢(shì)”(指伏打用語(yǔ))．他又發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生電循環(huán)的本質(zhì)條件必須是由兩種不同的第一類導(dǎo)體和第二類導(dǎo)體組成回路．1799年，他發(fā)明了一種由一片片潮濕的紙板隔開的一對(duì)對(duì)鋅板和銅板組成的伏打電堆．他還發(fā)明了第一個(gè)伏打電池組．伏打電堆和伏打電池在此后的一段時(shí)間里成為產(chǎn)生電流的惟一手段，它們的發(fā)明和應(yīng)用開拓了電學(xué)的研究領(lǐng)域．

為紀(jì)念伏打在電學(xué)上的貢獻(xiàn)，人們將電壓的單位以他的姓氏命名為伏特．

參考答案

【同步達(dá)綱練習(xí)】

1．水流電壓電壓大量正電荷大量負(fù)電荷電壓

2．0.55×1050.23．344．B5．A

6．ABCD7．C

【思路拓展題】

想一想

S斷開后，燈泡兩端無(wú)電壓；開關(guān)S兩端(a、b)有電壓；電源兩端有電壓．