小學語文微課教案

人教版語文七下第23課《登上地球之巔》第24課《真正的英雄》教案。

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“人教版語文七下第23課《登上地球之巔》第24課《真正的英雄》教案”，僅供您在工作和學習中參考。

第23課《登上地球之巔》
主要內容：
《登上地球之巔》
《真正的英雄》
學習重點：
《登上地球之巔》
1、速讀課文，復述主要內容。
2、培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義思想，樹立探索自然奧秘的豪情壯志。
《真正的英雄》
1、了解美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的失事是世界航天史上的巨大悲劇。
2、感知人類最為閃光的品質——百折不撓地探索未知領域的精神，認識到——整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。
知識講解：
一、基礎知識
1、正確朗讀下列詞語中的加點字。
聳立sǒng砭骨biān崔巍cuīwēi匍匐púfú陰霾mái余暇xiá
2、辨別下列詞語的讀音和形體的異同。
繚繞——纏繞斬釘截鐵——鍥而不舍養(yǎng)精蓄銳——齊心協(xié)力
陰霾——陰晦夢寐以求——孜孜不倦迫不及待——難以彌補
3、理解下列詞語的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐：踐踏。
崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。
陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。
侵襲：侵入和襲擊。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重點分析
1、郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。1960年，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接地了解了許多感人故事，本文就選自他的長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
2、閱讀課文，試概述幾名登山隊員突擊主峰的經過。
5月24日上午9時，登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們艱難地向前行進著。兩個多小時后，著名的“第二臺階”擋住了他們的去路。他們冒著嚴寒，花了五個多小時，用搭人梯的方式，爬上了“第二臺階”。這時，隊員們又得面對黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進。由于前面用時過多，氧氣已經不多了，他們又受到缺氧的嚴重威脅。反應最強烈的是劉連滿，他每前進一步都非常困難了。為了爭取時間，大家決定劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。
嚴重缺氧的劉連滿躺著休息，開始進入半昏迷狀態(tài)。他冒著生命危險，決定把自己不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封感人的短信。此時，三位登山隊員正搏斗在前進的道路上。他們借著星光和雪光，辨認路途，艱難地匍匐前進。到8830米時，氧氣全部用完，他們果斷地拋掉空氧氣筒，開始了艱難而危險的無氧攀登。他們的四肢更加沉重，行動更加遲緩，攀過一米高的巖石，也要用半個多小時。凌晨，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
3、登頂過程中對生命構成極大威脅的三大困難是什么？
寒冷、黑夜和缺氧。
登山英雄是靠的什么來克服上述困難的？
靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神。
4、1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。
當時的美國總統(tǒng)里根當晚即向全國發(fā)表了電視講話，對罹(lí)難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。
5、這篇演講詞的主要內容是：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。演講詞體現(xiàn)了人類最閃光的品質——百折不撓地探索未知領域的精神。
6、全文的感情脈絡是怎樣的？
前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達力量（前后為悲痛和力量）。這兩種感情水乳交融：全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉化成了一種無形的力量。
7、文章的寫作思路是怎樣的？
總——分——總。
第一段（1——4節(jié)）表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
第二段（5——13節(jié)）分別追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。
第三段（14——21節(jié)）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。
8、你怎樣看待演講者的姿態(tài)和角色定位？
演講者有著雙重身份，一是代表全國人民的總統(tǒng)，要代表人民說話，要賦予演講以普遍的意義；二是作為人民中的一員，與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。
鞏固訓練
1、找出下列各組中注音或書寫的錯誤，并在橫線上訂正。
A．刺入骨髓銷耗巨大陰霾斃日砭骨biān________
B．難以彌補斬釘戳鐵養(yǎng)經蓄銳聳立sǒng________
C．夢寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐púfú________
D．鋼毅不屈步履艱難契而不舍余暇xiá________
2、對下列各句修辭手法判斷不正確的一項是（）
A．高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。（排比）
B．夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。（夸張）
C．兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來。（比喻、擬人）
D．陰霾籠罩著整個的國家。（夸張）
3、下列各句沒有語病的一項是（）
A．通過這次學習，使我們的覺悟有了很大的提高。
B．他那崇高的品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。
C．他的家鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。
D．會談就互相感興趣的問題廣泛交換了意見。
4、《登上地球之巔》寫了三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？
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5、登頂過程中，很多困難對生命構成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？
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6、課文中有許多景物描寫的句子，請舉出幾例，并說說它的好處。
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第24課《真正的英雄》

教學重難點：
1、加強朗讀，把握文章內容，體味文章感情。
2、主動探究，演講詞的主題。
3、培養(yǎng)探索精神
背景資料：
1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡?！疤魬?zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。
基礎知識：
1、字詞
哀悼（dào）鍥而不舍（qiè）勛章（xūn）錘煉（chuí）
陰霾（mái）孜孜不倦（zī）企求（q#301;）凝聚（níng）
戰(zhàn)栗（lì）拓荒（tuò）彌補（mí）不朽（xi#365;）
2、詞語積累
哀悼：悲痛的悼念（死者）。
鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。
迫不及待：急迫的不能再等待。
建樹：建立（功績）。
錘煉：磨練。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。
彌補：把不夠的部分補足。
課文內容把握：

1、結構梳理：1-4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
5-13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。
14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。
2、感情歸納：
（1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友
，這都是一種巨大的損失。
（2）后半部分主要表達力量。人類不能永遠悲痛、消沉下去，而應該化悲痛為力量，沿著
英雄的足跡繼續(xù)前進。
3、主題概括：
這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。
問題研究:
1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，
如何理解？
2、作者為什么要寫“一個世紀前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？
3、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅
不屈的品質，我們仍然有像‘挑戰(zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國精神”的集中表述，你是如何這種“美國精神”的？

答案:
1、人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的準備，從這個意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。
2、此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。
3、這種百折不撓的探索未知領域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。

課后習題答案
（一）、這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。
（二）、1、這是作者對英雄們的高度評價，表達了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。
2、這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進。
3、這是作者對英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠活在人們心中。
（三）略

拓展練習:
全體隊員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個人裝備繼續(xù)負重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡。回首望去，博格達群峰已經幻影一般漂浮在高遠的云霧間。此時此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有所估量。那些在平日里只能借助與望遠鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。
你會透徹的感悟到，當你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時，物質的美和精神的美時刻都在伴隨著你。
當你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪仗會及時遏制你的下滑，你后方隊員扎下的冰鎬會讓你及時獲得一個支點。那一瞬間，你會為自己以往在人群中對無助老人的冷漠而深刻的汗顏。
當你完成了背負20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績時，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經是一個把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。
人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。
他們從不后悔！
1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語。
（1）博格達群峰已經幻影一般（）在高遠的云霧間。（漂浮聳立）
（2）你曾經是一個把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容嬌慣）
（3）當你孤立無助地沿著冰坡下滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪仗會及時（）你的下滑。
（擋住遏制）
（4）但在1999年春節(jié)，有十三個性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（）大自然的邏
輯和靈性的普通人，曾經走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。（相信信仰）
2、作者說“物質的美和精神的美時刻都在伴隨著你”，作者認為“物質的美”指的是什么
？“精神的美”指的又是什么？
3、作者認為探險是“不能用成敗來評價的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來
評價”？

參考答案
（二）1、（1）漂?。?）嬌慣（3）遏制（4）信仰2、“物質的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里?！薄熬竦拿馈敝傅氖蔷裆蠒玫絻艋?，意志得到鍛煉。
3、回歸到自然中去，雖然會遭到失敗的命運，但精神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價。

精選閱讀

23登上地球之巔

為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認真做好教案課件的工作計劃，才能夠使以后的工作更有目標性！你們會寫一段適合教案課件的范文嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《23登上地球之巔》，希望能為您提供更多的參考。

23登上地球之巔

[學生現(xiàn)狀分析]
城市里的孩子接觸面廣，視野比較開闊，對登山這類運動并不十分陌生，但是較多的孩子不太理解登山的意義，再加上中國傳統(tǒng)教育所說的“君子不立于危墻之下”的思想的潛移默化，中國人普遍缺乏冒險精神，對登山運動知之不多，這既是學習本文的一個契機，也是學習本文的一個難點。
[教學建議]
一、學習目標
1.借助工具書，了解珠穆朗瑪峰的有關知識和登山運動的常識，了解通訊真實、準確、及時的特點。掌握基本字、詞。
2.揣摩文章寫法，學習本文以時間先后為順序、詳略得當?shù)膶懛?；學習景物描寫對表現(xiàn)中心的作用。
3.學習登山隊員們意志堅定、勇于犧牲、團結協(xié)作、為國爭光的崇高精神，并啟發(fā)自己在今后的道路上發(fā)揚這種精神譜寫生命的華章。
二、教學方法與學習方法
因為這是一篇自讀課文，所以在這篇課文的教學中，學生的自主學習是主要的。教師應突出鮮明的學生自讀自學色彩，可叫學生制作學習卡片，學生先提出問題，帶著問題再分析課文，采用師生討論、生生討論、圈點批注等方式，完成卡片的填寫，實現(xiàn)學習目標。在討論前教師要有明確的要求，緊密圍繞課文內容，放得開、收得攏，學生在學習過程中積極開動腦筋，在充分熟悉課文內容的基礎上，自己解決生字、詞，和老師同學溝通、交流，對課文進行深入理解，激發(fā)自己對生命的認識、對榮譽的認識，從而以更加積極的態(tài)度對待生活。
[教學設計]
一、教學過程
（一）課文導入（教師把同學課前搜集的資料制作成幻燈片，在課堂上用多媒體播放，請同學講解）
在上課之前，請同學們看看屏幕，這就是世界最高峰，被稱為“地球之巔”的珠穆朗瑪峰，我們請xx同學來給我們介紹一下有關這座山峰的具體情況。
謝謝xx同學給我們作的介紹。登上珠穆朗瑪峰是無數(shù)登山運動員的夢想，從古至今，到底有多少攀登珠穆朗瑪?shù)幕顒幽兀课覀冋坸x同學給我們作一個簡要的介紹。
在攀登珠穆朗瑪?shù)幕顒又校休x煌的成功，也有慘痛的失敗，成功固然可喜，失敗也令人敬佩，而在我國的登山運動史上，最值得濃墨重彩、大書特書的是我們課文所記載的1960年五月，我國登山運動員從覆蓋著千年冰雪的北坡勝利登頂，實現(xiàn)了世界登山史上“零”的突破的事跡。我們今天就來學習這篇課文。請問同學們在預習了課文后，你最想解決哪些問題？（學生自由提問，教師把主要問題板書下來）
好，就讓我們帶著這些問題進入課文的學習。
（二）學習課文
1.教師組織學生自學
師：下面我發(fā)給同學們一張卡片，我們一邊分析課文，一邊填寫，填寫完這張卡片，我們的學習就完成了。我們先根據卡片上的問題分一下組。第一個問題請1、2排的同學完成。第二個問題請3、4排的同學完成。第三個問題請5、6排的同學完成。給大家10分鐘的時間，一邊看書一邊討論，填寫卡片，每個組要確定好發(fā)言人。
學生讀書、討論、填寫卡片。（在卡片填寫、回答的過程中插入學生課前提出的問題）
卡片樣式

學習目標問題1問題2問題3問題4
1.知識掌握：了解珠穆朗瑪峰的有關知識和登山運動的常識，了解通訊真實、準確、及時的特點。掌握基本字、詞。
課文主要敘述了什么事，請用一句話概括出來，并把登山的每一個過程用簡明的語言加以概括。課文主要寫了登山的哪些階段？遇到哪些困難，隊員們是如何克服的？文章在敘述中著重寫了哪個人，主要采用了什么描寫方法？在這個人物身上，你感受到了什么精神？你認為隊員們是靠什么取得勝利的？給你感受最深的是什么？通過課文的學習你受到什么啟發(fā)？
2.能力培養(yǎng)：學習本文以時間先后為順序、詳略得當?shù)膶懛?；學習景物描寫對表現(xiàn)中心的作用。
3.情感體驗：學習登山隊員們意志堅定、勇于犧牲、團結協(xié)作、為國爭光的崇高精神，并啟發(fā)自己在今后的道路上發(fā)揚這種精神譜寫生命的華章。

師：同學們已經填好了卡片，下面請第一組的發(fā)言人回答你們完成的問題。其他同學可以補充。
生：課文主要敘述了1960年5月中國登山隊攀登珠穆朗瑪峰最后的380米的登頂過程。第一階段，寫隊員們經過充分的準備，向山頂前進。第二階段寫隊員們征服著名的“第二臺階”。第三階段寫隊員們繼續(xù)攀登，劉連滿留下來，犧牲自己把氧氣留給其他同志。第四階段寫三位隊員在沒有氧氣的情況下堅持登上山頂。
師：（多媒體展示參考答案，總結學生發(fā)言）同學們對課文內容很熟悉了，我們在讀課文的過程中，非常真實地感受到了那種艱難，隊員們到底遇到了哪些困難呢？請第二組的發(fā)言人說說你們了解的情況。
生：課文主要寫了登“第二臺階”和最后的沖刺。在“第二臺階”，他們遇到的困難是，嚴寒、山勢險峻，隊員身體有巨大的高山反應。
師：他們怎么克服這些困難呢？有哪些句子描寫了他們想盡辦法克服困難？
生：他們有堅強的毅力，比如第五段“但他仍咬著牙堅持前進”和第七段“劉連滿的眼前……但是，劉連滿一直堅持著”。他們頭腦冷靜，想出辦法克服困難。
師：好，下面我們請第三組的發(fā)言人說說你們對第三個問題的討論結果。
生：文中主要寫了劉連滿這個人物。采用了心理描寫。他表現(xiàn)出了堅強、勇敢和自我犧牲的精神。
師：對，我們每一個人最終都會面臨死亡的恐懼，可是最可怕的是去選擇死亡，有多少人有這樣的勇氣呢？劉連滿也有對“生”的渴望，但是他選擇了死，他的偉大就在于把“生”的希望留給別人，坦蕩的面對死神。我們想想，是什么力量讓他作出這樣的選擇呢？
生自由回答：是強烈的愛國精神，堅定的信念……
師：同學們說得很好，劉連滿雖然沒有實現(xiàn)自己的理想，可是他的精神卻永遠閃耀在珠穆朗瑪峰的山頂，閃耀在我們每一個人的心中。請看看卡片上的第四個問題，請同學們馬上填寫。
學生填寫卡片并回答交流。
師：1960年5月北坡的成功登頂，靠的是隊員們強烈的愛國主義精神和強烈的責任感、使命感，靠的是堅強的意志、堅定的信念，靠的是團結協(xié)作、勇于犧牲的精神。正是這樣的精神力量使他們在大自然對人類“生命極限“的挑戰(zhàn)中贏得了勝利，為祖國贏得了榮譽。我們也正是要憑著這種精神和意志去登上生活中學習中無數(shù)的“珠穆朗瑪峰”！
師：請同學們看卡片上的學習目標，我們還有一個問題沒有解決。請在書上勾畫出寫景的句子，討論一下這些句子在文中有什么作用？請前后四位同學討論分析。
學生在書上勾畫并討論。
學生回答，教師總結，明確寫景對突出中心的作用。（多媒體展示）
2．學生總結本課的學習情況。
教師提出兩個思考問題：（多媒體展示）
（1）在寫第二臺階的攀登過程中，作者為什么要寫他們所用的時間？
（2）引用英國人揚赫斯班的話有什么作用？
二、教學反饋
建議練習檢測。
1仿寫句子
夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
仿寫___________________________________________________________________。
2.隊員中劉連滿“掙扎著坐起來，用鉛筆在日記本上給戰(zhàn)友們留了一封信。”從信中你讀出了他的什么精神？
參考答案：強烈的愛國精神、堅定的信念、勇于犧牲的精神等。
三、教學反思
[案例推薦]
《登上地球之巔》

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初中語文七年級下冊第23課《登上地球之巔》
教學設計
一、導入新課：
同學們，當中國申奧成功，足球圓夢，加入世貿那一刻到來的時候，所有的華夏兒女無不熱淚盈眶，歡呼雀躍，為自己的祖國的強盛感到驕傲，更對那些默默無聞為祖國做了貢獻的人們產生由衷的敬意。今天，就讓我們繼續(xù)接觸這樣一批具有崇高獻身精神的探索者——登上地球之巔的勇士們。
（板書課題，并出示目標）（板書：《登上地球之巔》郭超人）
二、感知全文內容
1、讓生速讀課文，解決字詞并把登山隊員突擊主峰的經過劃分成幾個階段，在原文中標記出來。（師出示課文中的重點字詞注音）
2、全班交流
3、四人小組討論：用自己的話概括這幾個階段。然后全班交流（學生只要言之有理就予以肯定，然后師歸納）
a、登山隊出發(fā)
b、劉連滿甘作人梯，幫助其他隊員登上了第二臺階。
c、黑夜中，由于缺氧，劉連滿留下，其余三人以最快的速度奔向頂峰。
d、處于半昏迷狀態(tài)的劉連滿冒著生命危險將氧氣留給他人，并寫下了感人的短信
e、三位登山隊員果斷拋掉空氧氣筒，開創(chuàng)人類歷史的無氧攀登。
f、完成由北路登上珠穆朗瑪峰的壯舉。
三、復述課文
四、質疑問難：
學生將學習過程中遇到的疑難問題提出交流，讓學生分小組討論研究。
生1、文中有許多描寫自然環(huán)境的句子，它們在文章中起什么作用？
生2、從課文內容來看，只是四個人登山故事，而文章體現(xiàn)了集體主義精神的勝利，這是作者選材的不妥嗎？
生3、登山過程是一件困難的事情，那登山將面臨哪些困難呢？
生4、作者敘述事件有詳有略，特別是把劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡寫得很詳細，這樣符合本文的中心體現(xiàn)嗎？
（對于所提出的問題，小組內不能解決的在班上交流，共同解決，由教師歸納。）
五、體驗與反思
討論：從這些感人的情節(jié)中，你看到了中國年輕的登山隊員表現(xiàn)出哪些令你感動的優(yōu)秀品質？結合斯科特等人的壯舉，談談你的體會。
（可以引導學生扣住課文情節(jié)重點從團隊協(xié)作精神、個人犧牲精神、堅強的意志，毅力方面談探險隊員的優(yōu)秀品質，體會則要聯(lián)系現(xiàn)實生活談）
六、學習景物描寫
1、四人小組討論：找出課文中你認為精彩的景物描寫，體會一下這些語句好在哪里。
2、模仿這些語句的寫法，抓住自己生活周圍景物特色，寫幾句話。
（如果時間緊張，可以將這個練習放到作業(yè)中，課后完成）
七、教師小結：
登山英雄依靠堅強的意志，毅力和團結合作、犧牲精神，克服了登頂過程中面臨的困難——寒冷、黑夜和缺氧。中國登山健兒成功征服珠峰，表明中國人民是偉大的、堅強的。希望同學們從本文學習探險隊員的團隊合作精神和崇高奉獻精神，從而去實現(xiàn)自己的人生夢想。
八、布置作業(yè)
探險，需要有強烈的集體合作精神和崇高的奉獻精神，以本文的劉連滿等隊員為例，聯(lián)系現(xiàn)實生活，寫一篇心得體會。
（高雪山作于2004年4月21日來源于“雪山在線”）
[練習題庫]
一、基礎積累運用
1.找出下列各組中注音或書寫的錯誤，并在橫線上訂正。
A．刺入骨髓銷耗巨大陰霾斃日砭骨biān________
B．難以彌補斬釘戳鐵養(yǎng)經蓄銳聳立sǒng________
C．夢寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐púfú________
D．鋼毅不屈步履艱難契而不舍余暇xiá________
2.對下列各句修辭手法判斷不正確的一項是（）
A．高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。（排比）
B．夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。（夸張）
C．兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來。（比喻、擬人）
D．陰霾籠罩著整個的國家。（夸張）
3.下列各句沒有語病的一項是（）
A．通過這次學習，使我們的覺悟有了很大的提高。
B．他那崇高的品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。
C．他的家鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。
D．會談就互相感興趣的問題廣泛交換了意見。
4.《登上地球之巔》寫了三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？
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5.登頂過程中，很多困難對生命構成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？
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6.課文中有許多景物描寫的句子，請舉出幾例，并說說它的好處。
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二、閱讀理解
閱讀短文并完成練習。
一次難忘的遠征
學生會發(fā)起了自行車遠征的活動，同學們聞訊，紛紛報名。
“這可不是什么好差事?！备改嘎犝f后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是真正有意義的?！?br> 夜里，我們出發(fā)了。我們騎出繁華的城市，進入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉動的聲音?！傍B鳴山更幽”，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。
正當我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來，司機似乎沒有發(fā)現(xiàn)前面有人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，幾乎沒有我們的容身之地了。幾個騎車技術稍差的同學險些被卡車帶起的疾風掀倒。我們不得不停下來。老師風趣地說：“在城里，汽車怕行人；在這里，行人怕汽車。大家小心點吧，苦頭還在后面哪。”
整整騎了二十四個小時，我們才在一所山根小學停了下來。
第二天清早，我們進山了。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個歡快的旅行啊!
中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發(fā)出的熱量，變成了一個大蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著煙。汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心里，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。
蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什么意義呢?實在無聊!我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來?！皼_啊!”不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認了，發(fā)燒我們也認了，只要能喝到水，我們什么都認了。
那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠征，勝利回師。
“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是最有意義的?！崩蠋煹脑捯廊换仨懺谖覀兌?。我們愿把這次活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時代的歌。
1.給下面加點的字注音。
余悸()裊裊()貪婪（）幽邃()
2.這篇文章從幾個方面寫出了“難忘”？最難忘的是什么？
___________________________________________________
3.文中畫線處“沒有人聽老師的勸阻”一句，聯(lián)系上下文，補出老師“勸阻”的話。
___________________________________________________
4.這篇文章以什么為線索組織材料的?請找出具有標志性的詞語。
___________________________________________________
5.這篇文章詳寫的內容是__________，略寫的內容是_________。
6.作者為什么說“蟬”的生活實在無聊？試作簡要分析。
____________________________________________________
7.這篇文章的開頭和結尾都分別引用了老師的話：“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是最有意義的?！闭垙慕Y構和內容兩個方面談談你的看法。
____________________________________________________
8.仿照文中畫浪線的句子寫一句話。
例：我們愿把這項活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡快的、蓬勃向上的、時代的歌。
仿寫：我們愿把這次活動比做_____________，一首由_________,一首_________________________________________。
三、拓展延伸
學習課文中的景物描寫，仔細觀察校園內你最喜歡的一處地方，寫一段話，200字左右。

參考答案
一、
1.A.消蔽B.截精C.倦及D.剛鍥2.B3.D4.王富洲、屈銀華和貢布三人登頂成功，說明他們是登山隊的佼佼者。他們取得的勝利，是團結協(xié)作、共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利。沒有其他人的大量前期工作和集體協(xié)作，他們不可能取得登頂?shù)膭倮?。為了勝利，有人還愿意不惜獻出自己的生命，劉連滿就是一個例子。
5.作者著意描寫了三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。這三者構成對生命的極大威脅，寫這些困難可以表現(xiàn)出隊員在嚴峻考驗面前的遷移閱讀6.略。
二、
1.jìniǎolánsuì2.夜靜、山美、途中口渴、勝利后的喜悅。最難忘的是險遭車禍。3.喝生水容易引起疾病。4.以時間為線索組織材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。5.詳寫的是遠征途中的見聞和感受；略寫的是回來的經過。6.蟬只知道“吃”、“喝”，其實生活沒有創(chuàng)造，所以無聊。7.從結構上看：起首尾呼應的作用。從內容上看：點明全文的主旨(或突出全文的中心)。8.例句：我們愿把這次活動比做一首詩，我們親手譜寫的詩，優(yōu)美的充滿激情的跨世紀的詩。

[資料鏈接]
珠穆朗瑪峰世界第一高峰，海拔８８４８米（此數(shù)據是由國家測繪局第一大地測量隊的協(xié)助下，于１９６６－１９６８、１９７５年測定的，１９９２年又對其進行了復測）。藏語“珠穆”是女神的之意，“朗瑪”是第三的意思，因珠峰附近還有四座山峰，珠峰位居第三，“珠穆朗瑪”意為第三女神。珠峰位于東經８６５４′，北緯２７５４′，地處中尼邊界東段，北坡在我國西藏境內，南坡在尼泊爾境內。整個山體呈巨型金字塔狀，威武雄偉，昂首天外，四周地形極為險峻，氣象瞬息萬變。在山脊和峭壁之間，分布著數(shù)百條大小冰川，還有許多美麗而神奇的冰塔林，猶如仙境廣寒宮。從１８、１９世紀開始，便陸續(xù)有一些國家的探險家、登山隊，前往珠峰探測奧秘，但直到２０世紀５０年代以后，才有人從南坡登上峰頂。從１９２１年至１９３８年，他們稱珠峰北坡是“不可攀登的路線”、“死亡的路線”。清康熙五十六年（公元１７１７年），康熙皇帝派出兩名懂技術的喇嘛，從青海西寧進入西藏踏勘地形，繪制山水圖紙，首次用漢、滿文標注了珠穆朗瑪峰的位置（漢文為“朱母朗馬阿林”，“阿林”滿語為大山），明確其位于中國境內，并載于清《皇輿全覽圖》中，這是世界最高峰最早的文獻記載，它比英國人在咸豐二年（１８５２）測量此峰并擅自命名為“埃佛爾斯峰”早１３５年。珠峰不僅巍峨宏大，而且氣勢磅礴。在它周圍20公里的范圍內，群峰林立，山巒疊障。僅海拔7000米以上的高峰就有40多座，較著名的有南面3公里處的“洛子峰”（海拔8463米，世界第四高峰）和海拔7589米的卓窮峰，東南面是馬卡魯峰（海拔8463米，世界第五高峰），北面3公里是海拔7543米的章子峰，西面是努子峰（7855米）和普莫里峰（7145米）。在這些巨峰的外圍，還有一些世界一流的高峰遙遙相望：東南方向有世界第三高峰干城嘉峰（海拔8585米，尼泊爾和錫金的界峰）；西面有海拔7998米的格重康峰、8201米的卓奧友峰和8012米的希夏邦馬峰。形成了群峰來朝，峰頭洶涌的波瀾壯闊的場面。
[名師點評]

《登上地球之巔》

《登上地球之巔》
主要內容：
《登上地球之巔》
《真正的英雄》
學習重點：
《登上地球之巔》
1、速讀課文，復述主要內容。
2、培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義思想，樹立探索自然奧秘的豪情壯志。
《真正的英雄》
1、了解美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機的失事是世界航天史上的巨大悲劇。
2、感知人類最為閃光的品質——百折不撓地探索未知領域的精神，認識到——整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。
知識講解：
一、基礎知識
1、正確朗讀下列詞語中的加點字。
聳立sǒng砭骨biān崔巍cuīwēi匍匐púfú陰霾mái余暇xiá
2、辨別下列詞語的讀音和形體的異同。
繚繞——纏繞斬釘截鐵——鍥而不舍養(yǎng)精蓄銳——齊心協(xié)力
陰霾——陰晦夢寐以求——孜孜不倦迫不及待——難以彌補
3、理解下列詞語的意思。
砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。
履踐：踐踏。
崔?。盒稳萆礁叽笮蹅ァ?br> 陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。
侵襲：侵入和襲擊。
迫不及待：急迫得不能再等待。
寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。
哀思：悲哀思念的感情。
二、重點分析
1、郭超人，北京大學新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。1960年，他作為隨登山隊采訪的一名記者，直接或間接地了解了許多感人故事，本文就選自他的長篇通訊報道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。
2、閱讀課文，試概述幾名登山隊員突擊主峰的經過。
5月24日上午9時，登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們艱難地向前行進著。兩個多小時后，著名的“第二臺階”擋住了他們的去路。他們冒著嚴寒，花了五個多小時，用搭人梯的方式，爬上了“第二臺階”。這時，隊員們又得面對黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進。由于前面用時過多，氧氣已經不多了，他們又受到缺氧的嚴重威脅。反應最強烈的是劉連滿，他每前進一步都非常困難了。為了爭取時間，大家決定劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。
嚴重缺氧的劉連滿躺著休息，開始進入半昏迷狀態(tài)。他冒著生命危險，決定把自己不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封感人的短信。此時，三位登山隊員正搏斗在前進的道路上。他們借著星光和雪光，辨認路途，艱難地匍匐前進。到8830米時，氧氣全部用完，他們果斷地拋掉空氧氣筒，開始了艱難而危險的無氧攀登。他們的四肢更加沉重，行動更加遲緩，攀過一米高的巖石，也要用半個多小時。凌晨，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。
3、登頂過程中對生命構成極大威脅的三大困難是什么？
寒冷、黑夜和缺氧。
登山英雄是靠的什么來克服上述困難的？
靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神。
4、1986年1月28日上午美國東部標準時間11點38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。
當時的美國總統(tǒng)里根當晚即向全國發(fā)表了電視講話，對罹(lí)難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙進行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。
5、這篇演講詞的主要內容是：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。演講詞體現(xiàn)了人類最閃光的品質——百折不撓地探索未知領域的精神。
6、全文的感情脈絡是怎樣的？
前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達力量（前后為悲痛和力量）。這兩種感情水乳交融：全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉化成了一種無形的力量。
7、文章的寫作思路是怎樣的？
總——分——總。
第一段（1——4節(jié)）表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。
第二段（5——13節(jié)）分別追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”。
第三段（14——21節(jié)）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。
8、你怎樣看待演講者的姿態(tài)和角色定位？
演講者有著雙重身份，一是代表全國人民的總統(tǒng)，要代表人民說話，要賦予演講以普遍的意義；二是作為人民中的一員，與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。

鞏固訓練
1、找出下列各組中注音或書寫的錯誤，并在橫線上訂正。
A．刺入骨髓銷耗巨大陰霾斃日砭骨biān________
B．難以彌補斬釘戳鐵養(yǎng)經蓄銳聳立sǒng________
C．夢寐以求孜孜不卷迫不急待匍匐púfú________
D．鋼毅不屈步履艱難契而不舍余暇xiá________
2、對下列各句修辭手法判斷不正確的一項是（）
A．高山嚴重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。（排比）
B．夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點點星光在空中閃耀。（夸張）
C．兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來。（比喻、擬人）
D．陰霾籠罩著整個的國家。（夸張）
3、下列各句沒有語病的一項是（）
A．通過這次學習，使我們的覺悟有了很大的提高。
B．他那崇高的品質，經常浮現(xiàn)在我的腦海中。
C．他的家鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。
D．會談就互相感興趣的問題廣泛交換了意見。
4、《登上地球之巔》寫了三個隊員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？
_________________________________________________________
5、登頂過程中，很多困難對生命構成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？
_________________________________________________________
6、課文中有許多景物描寫的句子，請舉出幾例，并說說它的好處。
_________________________________________________________

遷移閱讀
一次難忘的遠征
學生會發(fā)起了自行車遠征的活動，同學們聞訊，紛紛報名。
“這可不是什么好差事。”父母聽說后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是真正有意義的?！?br> 夜里，我們出發(fā)了。我們騎出繁華的城市，進入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉動的聲音?！傍B鳴山更幽”，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。
正當我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來，司機似乎沒有發(fā)現(xiàn)前面有人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，幾乎沒有我們的容身之地了。幾個騎車技術稍差的同學險些被卡車帶起的疾風掀倒。我們不得不停下來。老師風趣地說：“在城里，汽車怕行人；在這里，行人怕汽車。大家小心點吧，苦頭還在后面哪。”
整整騎了二十四個小時，我們才在一所山根小學停了下來。
第二天清早，我們進山了。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個歡快的旅行啊!
中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發(fā)出的熱量，變成了一個大蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著煙。汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心里，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。
蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什么意義呢?實在無聊!我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來?！皼_啊!”不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認了，發(fā)燒我們也認了，只要能喝到水，我們什么都認了。
那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠征，勝利回師。
“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是最有意義的?！崩蠋煹脑捯廊换仨懺谖覀兌叀Ｎ覀冊赴堰@次活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時代的歌。
1、給下面加點的字注音。
余悸()裊裊()貪婪（）幽邃()
2、這篇文章從幾個方面寫出了“難忘”？最難忘的是什么？
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3、文中畫虛線處“沒有人聽老師的勸阻”一句，聯(lián)系上下文，補出老師“勸阻”的話。
___________________________________________________4、這篇文章以什么為線索組織材料的?請找出具有標志性的詞語。
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5、這篇文章詳寫的內容是__________，略寫的內容是_________。
6、作者為什么說“蟬”的生活實在無聊？試作簡要分析。
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7、這篇文章的開頭和結尾都分別引用了老師的話：“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是最有意義的。”請從結構和內容兩個方面談談你的看法。
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8、仿照文中畫浪線的句子寫一句話。
例：我們愿把這項活動比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡快的、蓬勃向上的、時代的歌。
仿寫：我們愿把這次活動比做_____________，一首由_________,一首_________________________________________。
參考答案
鞏固訓練
1A消蔽B截精C倦及D剛鍥2B3D4王富洲、屈銀華和貢布三人登頂成功，說明他們是登山隊的佼佼者。他們取得的勝利，是團結協(xié)作、共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利。沒有其他人的大量前期工作和集體協(xié)作，他們不可能取得登頂?shù)膭倮?。為了勝利，有人還愿意不惜獻出自己的生命，劉連滿就是一個例子。
5作者著意描寫了三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。這三者構成對生命的極大威脅，寫這些困難可以表現(xiàn)出隊員在嚴峻考驗面前的堅強意志和大無畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神來戰(zhàn)勝這些困難的。6“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！薄耙垢畛粒缴仙较碌教幎际且黄岷冢挥悬c點星光在空中閃耀?！边@些描寫使讀者有身臨其境的感覺，與艱苦的攀登描寫結合，構成一張一弛，讓人輕松、有美的享受。
遷移閱讀
1jìniǎolánsuì2夜靜、山美、途中口渴、勝利后的喜悅。最難忘的是險遭車禍。3喝生水容易引起疾病。4以時間為線索組織材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。5詳寫的是遠征途中的見聞和感受；略寫的是回來的經過。6蟬只知道“吃”、“喝”，其實生活沒有創(chuàng)造，所以無聊。7從結構上看：起首尾呼應的作用。從內容上看：點明全文的主旨(或突出全文的中心)。8例句：我們愿把這次活動比做一首詩，我們親手譜寫的詩，優(yōu)美的充滿激情的跨世紀的詩。
23．《登上地球之巔》（學案）

課型：
自讀課
學習目標：
提高概括課文的能力。
學習抓住景物特點生動的描寫景物。
學習探險隊員表現(xiàn)出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神
本課重點：
有詳有略的復述課文，學習探險隊員的崇高精神
背景資料：
1960年5月英勇的中國登山健兒發(fā)揚不怕苦，不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。1960年3月9日，中國登山隊在海拔5120米的珠峰下一塊寬闊的谷地上停下來。這里是登山隊的大本營。參加登山活動的共有214名隊員和工作人員，他們來自祖國各地，來自各行各業(yè)，他們有一個共同的目標：登上珠峰，為國爭光。在大本營里，他們戰(zhàn)天斗地，與風雪搏斗，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。為了盡早的征服珠峰，他們爭分奪秒，作了大量周密的準備工作。
基礎知識：
P182讀一讀寫一寫中的有關詞語；課下注解中的有關詞語的解釋。
課文內容把握：
1、從全文看，三位隊員最后的勝利，是團結協(xié)作，共同奮斗的結果，是集體主義精神的勝利
2、登頂過程中，要注意作者著意描寫的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。構成對生命的巨大威脅。作者在行文中處處表現(xiàn)這些困難對隊員的考驗。正是這樣的考驗面前，才充分體現(xiàn)了登山隊員的的堅強意志和大無畏的精神?？偨Y登山英雄是靠什么克服上述困難的？（靠意志、毅力、團結合作和犧牲精神）
3、擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風貌。重點寫了征服“第二臺階”。還重點描寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個人的行為，可以窺見全體登山隊員的優(yōu)秀品質，也可以推斷這樣的隊伍是不可戰(zhàn)勝的。
問題探討：
課文中不少描寫自然環(huán)境的句子，它們在文章中起什么作用？
（參考答案：）課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時的用閑筆來描寫珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。在閱讀效果上可謂一張一弛，給人美的享受。
課后作業(yè)：
P181二、三

《登上地球之巔》教案