高中祖國頌教案
發(fā)表時間:2020-11-18《黃河頌》設(shè)計2。
《黃河頌》設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)
1.正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2.以詩歌關(guān)鍵詞分析來深入理解詩歌。
3.體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情,培養(yǎng)愛國情懷。
教學(xué)重點:調(diào)動學(xué)生情感,充滿感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:以詩歌關(guān)鍵詞分析來深入理解詩歌。
教學(xué)方法:朗讀
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
黃河,是中華民族五千年文明的發(fā)祥地,因此,它的存在已不是一個簡單的地理概念,而是一種象征,民族的象征。每一個看到它的人都會為之動容,它也成為無數(shù)文人騷客筆下的寵兒,古往今來,已有數(shù)不清的作品為我們激情謳歌了黃河母親。今天,就讓我們一起來欣賞其中的一篇。
二、朗讀詩歌:
1.學(xué)生齊讀詩歌:
要求:了解詩歌內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音,揣摩詩歌要表達(dá)的情感。
2.學(xué)生各自選取感興趣的部分反復(fù)練習(xí)朗讀:
要求:讀出感情,語音清晰,準(zhǔn)確。
3.指導(dǎo)朗讀:
(1)詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。
(2)“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南?!币痪淇傤I(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)黃河的氣勢。
(3)三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。
(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。
三、內(nèi)容研討:
1.這首詩歌的主要內(nèi)容是歌頌黃河,在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪。你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點?
一往無前,無堅不摧
2.歌頌黃河的部分能分為幾個層次?分別是從那些方面進(jìn)行贊頌的?
以“??!黃河!”為標(biāo)志分為三層,分別從黃河的歷史貢獻(xiàn),地理特征,自然特點這三方面歌頌了黃河。
3.歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”起了什么樣的作用?
“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚滋長”分為三個層次,依次是:黃河養(yǎng)育了中華民族,黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵著中華民族。由實到虛,環(huán)環(huán)相扣,逐步深入。
4.如何理解黃河是“搖籃”,是“屏障”?
把黃河比喻為“中華民族的搖籃”較易理解,黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。把黃河比喻為“民族的屏障”,側(cè)重從黃河對中華民族的保衛(wèi)作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障,黃河的偉大堅強精神,更足以成為民族精神上的城防,這是中華民族抵御外侮的制勝法寶。
5.結(jié)合時代背景,你認(rèn)為作者描繪黃河一往無前,無堅不摧的特點,歌頌它偉大堅強的精神,是要表達(dá)什么情感?
作者借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。
四、再次朗讀:
在理解詩歌的基礎(chǔ)上,齊讀詩歌,共同贊頌黃河,贊頌偉大的中華民族。
五、結(jié)束語:
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活;但是,今天的中華民族還沒有強大到無人敢欺凌。美國等一些西方發(fā)達(dá)國家仍然在用各種方式來欺負(fù)我們。所以,我們今天仍然要以黃河為榜樣,學(xué)習(xí)它的偉大和堅強,團結(jié)起來,振興中華!為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻(xiàn)自己的力量!
六、作業(yè):
1.抄寫識記字詞;
2.完成《評價手冊》第6課;
3.預(yù)習(xí)第7課
精選閱讀
《黃河頌》
《黃河頌》教學(xué)設(shè)計
濮陽縣清河頭鄉(xiāng)二中陳敬彩
學(xué)習(xí)目標(biāo):
一、知識:
1、用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2、整體把握歌詞主體部分。
二、方法:
反復(fù)誦讀、體驗感受、對話交流、探究思考
三、情感:
體會詩歌蘊含的中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志,培養(yǎng)愛國情懷。
教學(xué)重點:
1、用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文。
2、整體把握歌詞主體部分
教學(xué)難點及突破策略:
抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復(fù)朗讀誦詩歌,體味詩歌濃烈的愛國熱情。
時間安排:
一課時
教具:
多媒體課件
教學(xué)流程:
一、創(chuàng)設(shè)情景點燃激情
1、黃河是中華民族的搖籃,是中華民族的象征。在漫長的歷史長河里,滾滾東去的黃河見證了古老中國的興衰榮辱,黃河澎湃的驚濤,恢弘的氣勢和那奔騰不息的精神,也激勵著一代代的中華兒女為之拼搏奮斗。在抗日戰(zhàn)爭那段血雨腥風(fēng)、民族危亡的日子里,一首深沉豪邁的黃河贊歌傳遍了大江南北,激勵了眾多愛國志士保家衛(wèi)國的萬丈豪情。今天我們就來學(xué)習(xí)這首豪邁的黃河贊歌《黃河頌》
2、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)
3、背景
1938年,抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后,日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運動的高潮,周恩來代表黨向全國發(fā)出了“保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)華北,保衛(wèi)全中國”的號召。通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實斗爭,激發(fā)全國人民的抗日熱情,是許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家的心愿?!饵S河大合唱》是著名詩人光未然(張光年)為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩,《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞。
二、閱讀質(zhì)疑自主探究
1、師范讀,要求學(xué)生記準(zhǔn)字音,聽出情感。
屏幕展示:
(1)詩歌分為朗讀詞和歌詞兩大部分,朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。
(2)“我站在高山之顛,望黃河滾滾,奔向東南?!币痪淇傤I(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“奔”“劈”的重讀,且四句應(yīng)該越讀越激昂,表現(xiàn)黃河的氣勢。
(3)三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。
(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力
2、檢查字詞
3、自由讀
要求:把握好詩的節(jié)奏和重音,注意對詩人生平和時代背景的把握。
3、展示讀
要求:讀一節(jié)或一句皆可,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評價。
4、學(xué)生質(zhì)疑,教師整理預(yù)設(shè)如下:
(1)本課題目是《黃河頌》,哪個詞是關(guān)鍵?
(2)請概括課文分別寫了什么。
(3)在主體部分,作者并沒有一開始就贊頌黃河,而是對黃河作了一番描寫,由哪個字引起?下面從哪些角度寫了黃河?
(4)頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊,黃河!”以此把內(nèi)容劃為幾部分,主要內(nèi)容各是什么?
三、多元互動合作探究
通過剛才的朗讀我們已被黃河所感染、所鼓舞,讓我們再一次走進(jìn)詩篇,去聆聽黃河的聲音,去感悟中華民族的靈魂!
(1)《黃河頌》由序曲、主體、尾聲三部分組成,序曲展示了黃河的偉大堅強,主體歌頌了黃河的偉大精神,尾聲號召我們學(xué)習(xí)黃河的精神。
(2)讓我們聚焦于黃河的主體部分!主要是“頌黃河”,但并不是立即開始歌頌,在“頌”之前有一個蓄勢階段,如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),應(yīng)該是哪個字?(即“望”字。)繪黃河,繪出了黃河的磅礴氣勢,繪出了黃河的英雄氣魄。(男同學(xué)來讀繪黃河部分,我相信,你們一定能讀出氣勢。)
(3)“頌黃河”這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河!”這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?
詩人反復(fù)吟唱:“??!黃河!”,我們應(yīng)該怎樣來讀出這三個小節(jié)的情感與氣魄呢?(分小組討論,試讀。明確:第一節(jié),舒緩深沉;第二節(jié),堅強有力;第三節(jié),高亢激昂。)
分成三個小組來齊讀這三個小節(jié)。
4、詩歌最后一段聯(lián)系時代背景,我們可以知道作者的寫作目的,就是要號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神,抗日救國。因為黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化是在黃河流域中產(chǎn)生、發(fā)展起來的,是黃河養(yǎng)育了世代炎黃子孫。所以稱它為“搖籃”。這是一個喑喻,生動形象地寫出了黃河是中華民族的發(fā)祥地,表達(dá)作者對黃河的贊美之情。詩中類似于此的比喻還有兩個民族的屏障千萬條鐵的臂膀分別是從黃河的地勢特點和自然特點作喻,肯定了黃河的保衛(wèi)作用和激勵中華民族斗志的作用。
四、訓(xùn)練檢測目標(biāo)探究
1、從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流:
這首詩歌中我最欣賞的是-------
讀了這首詩歌,讓我最感動的是-------
這首詩歌讓我明白了--------
讀了這首詩歌,我有這樣的疑問-----
2、分角色朗讀:
老師讀序曲部分
男生讀繪黃河部分
女生讀頌黃河部分
齊讀尾聲部分
五、遷移運用拓展探究
欣賞《河大合唱》寫出自己的感悟。
本課知識體系:
1、反復(fù)誦讀;2、體味中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志,培養(yǎng)愛國情懷。
板書設(shè)計:
黃河頌
光未然
搖籃
頌屏障偉大堅強
臂膀
黃河頌
為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點,老師需要提前準(zhǔn)備教案,又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃,就可以在接下來的工作有一個明確目標(biāo)!你們了解多少教案課件范文呢?以下是小編為大家精心整理的“黃河頌”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
黃河頌教學(xué)目標(biāo)
1、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力。
2、在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。
教學(xué)重難點
有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
教學(xué)課時1課時
自學(xué)內(nèi)容
1、了解作者簡介。
2、朗讀詩歌,了解詩歌內(nèi)容。
3、思考:詩人從哪些方面贊美黃河?
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
同學(xué)們到過黃河嗎?(生回答)我們現(xiàn)在就來看看黃河。(出示黃河資料)這就是黃河,1938年9月,我國著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊,來到了黃河岸邊,看到了壺口瀑布,感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》。
一、說黃河
背景介紹:《黃河大合唱》是詩人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中,親臨黃河險峽急流,目睹黃河的恢弘氣勢后創(chuàng)作的,當(dāng)時正值中華民族生死存亡的關(guān)頭,千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流,詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭為題材,歌頌了偉大祖國和人民的頑強不屈?!饵S河頌》是大合唱中的第二樂章,歌詞唱出了黃河的氣魄,頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神。
二、頌黃河
配樂朗讀《黃河頌》,讀準(zhǔn)字音,揣摩感情。
教師配樂示范朗讀,激發(fā)學(xué)生的情感。
學(xué)生試讀,教師做朗讀指導(dǎo)。
①全詩的感情基調(diào)是豪壯激越的。
②注意朗讀詞和歌詞之間的停頓。
③注意重點詞語的重讀。如“望”、“掀”、“奔”、“劈”等
④“??!黃河!”反復(fù)了三次,三個“啊”要讀得深沉,聲音要延長,“黃河”要讀得高昂。
指名朗讀,展示自我風(fēng)采,小組評議。
三、研讀詩歌,體會情感美
1、詩人從哪些方面贊美黃河?
(黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻(xiàn))
2、全詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?
(詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國。)
四、品讀詩歌,賞析語言美
你喜歡詩歌中的哪些語句,為什么?
教學(xué)反思:
這節(jié)課比較成功,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、導(dǎo)入新課時的音樂做到了渲染氣氛,調(diào)動情緒的作用,學(xué)生帶著熱情走進(jìn)課文,所以學(xué)習(xí)效率高了?!饵S河頌》音樂壯闊、熱情、深切,表現(xiàn)了險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布,歌頌了黃河氣勢宏偉,歷史源遠(yuǎn)流長。學(xué)生聽后,激情澎湃,情不可遏,在其中激越飛騰,在其中濡染陶冶。
2、學(xué)生了解了歌詞的寫作背景,一種愛國豪情油然而生,所以情緒高漲,使課堂上多了一此豪壯氣概。
3、學(xué)生帶著激情誦讀,加深了對歌詞的理解,而對歌詞的理解又反過來使誦讀顯得更有感情。美讀現(xiàn)代詩,首先必須把握其思想內(nèi)容,根據(jù)思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)。根據(jù)情感的需要,確立語速?!饵S河頌》唱出黃河的雷霆萬鈞之勢,奔騰咆哮之聲,更寫出中華民族不懼艱險,勇于開拓,勇往直前的精神。聯(lián)系時代特征,讀出激昂、雄健、悲壯!再根據(jù)詩歌意境,確定輕讀重讀及音長音短,讀出詩歌的韻味。形式靈活多樣,教師范讀,學(xué)生個別讀、分組讀、齊讀,……
從這節(jié)課的成功可以想到,課堂效率的提高,最重要的還是想辦法調(diào)動學(xué)生的積極性,自覺主動的學(xué)習(xí)效率最高。
《黃河頌》教學(xué)設(shè)計
學(xué)生們有一個生動有趣的課堂,離不開老師辛苦準(zhǔn)備的教案,是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃,才能更好的在接下來的工作輕裝上陣!你們清楚有哪些教案課件范文呢?以下是小編為大家收集的“《黃河頌》教學(xué)設(shè)計”希望能為您提供更多的參考。
《黃河頌》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]
1、聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。
2、訓(xùn)練與提高學(xué)生有感情地朗讀詩歌的能力。
(初一學(xué)生對這首歌詞產(chǎn)生的時代背景的認(rèn)知比較淺顯,教師應(yīng)設(shè)法使學(xué)生通過了解時代背景來體會詩歌的內(nèi)容,從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,故確立第一個教學(xué)目標(biāo)。
感情朗讀是語文能力的重要體現(xiàn),新課標(biāo)中對學(xué)生的朗讀能力非常重視,詩歌是訓(xùn)練朗讀水平最好的題材,況且這首詩歌感情澎湃激越,尤其值得朗讀,故確立第二個教學(xué)目標(biāo))
[教學(xué)重難點]
教學(xué)重點:
有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
教學(xué)難點:
聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容,調(diào)動并強化學(xué)生的愛國熱情。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師:搜集音樂作品《黃河大合唱》,制作多媒體課件。學(xué)生:通過歷史課了解抗日戰(zhàn)爭時中華兒女可歌可泣的事跡,了解黃河在中華民族歷史上的重要地位;通過地理課了解黃河在地理位置上的重要性。
[設(shè)計思路]
《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,同時也可當(dāng)作一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象,語言和抒情方面淺顯易懂,情緒慷慨激昂,是初一年級學(xué)生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好材料,更是他們接受愛國主義教育、強化愛國熱情的好題材。
調(diào)動學(xué)生情感是上好本課的首要條件,引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌詞主體部分是深入理解課文的關(guān)鍵。學(xué)生對本詩產(chǎn)生的時代背景多少有一定的了解,也有著樸素的愛國感情。教師應(yīng)設(shè)法激發(fā)并強化這種感情。我設(shè)計在課堂上借助音樂的力量,通過直接訴諸聽覺的音樂打動學(xué)生的心靈,并且在適當(dāng)?shù)囊魳繁尘跋拢ㄟ^配樂朗讀反復(fù)體味歌詞中澎湃激昂的民族感情,然后對第二節(jié)文字做一思路分析即可。
總的來說,我設(shè)計本課的思路是以誦讀為主,不過多講解,只略加點撥,相信學(xué)生的理解感悟能力。
[教學(xué)過程]
一、情境導(dǎo)入
黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地,它孕育了五千年的古國文化,哺育了流域兩岸的人民。
黃河驚濤澎湃,具有恢弘的氣勢,而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán),仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間,我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊,看到這一奇景,感慨不已,于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》,今天,我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌,不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵,還要學(xué)會朗誦,像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河!
(通過導(dǎo)入語將課前布置學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系,調(diào)動學(xué)生的知識儲藏和愛國情感)
二、激發(fā)情感:
1、欣賞《黃河大合唱》中第一、七、八樂章的片段,并對音樂所要描繪的內(nèi)容和表達(dá)的主要情感進(jìn)行自由想象。
2、學(xué)生說腦中想象到的畫面并談?wù)剰囊魳犯惺艿搅嗽鯓拥母星椤?br> 3、帶著從音樂中體會到的感情來齊讀課文。
(首先借助音樂,以強烈的氣勢感染學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴,然后通過想象音樂中描繪的場景和體會音樂中的感情完成感性認(rèn)識和理性認(rèn)識的交流轉(zhuǎn)換?!饵S河大合唱》中八個樂章的感情一脈相承,因此最后就能以學(xué)生自己從音樂中感受的思想感情來朗讀詩歌,效果顯然勝于教師對學(xué)生說要用怎樣的感情來朗讀)
三、朗讀交流
1、四人小組中的成員進(jìn)行朗讀交流,相互做出評價。
2、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀,并請全體學(xué)生討論如何讀得更好,更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來表達(dá)意見。
3、全班齊讀詩歌。
(自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表見解,提出看法。先給一點時間小組中交流,可避免剛開始就單獨朗讀的膽怯。
教師時時提醒學(xué)生:出感情才能讀好詩歌。朗讀技巧的指導(dǎo)不必過多過細(xì),盡量讓學(xué)生通過自己的朗讀來體會。老師視情況適當(dāng)?shù)姆蹲x。以下幾點供參考:
①詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分,朗讀時應(yīng)該注意停頓,以示區(qū)別。
②“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南”一句總領(lǐng)下文,因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點詞語“掀”“奔”“劈”的重讀,且四句不妨越讀越激昂,以表現(xiàn)的黃河的氣勢。
③三個“啊”要讀得深沉,聲音稍稍延長,“黃河”要讀得高昂,表明在歌頌。
④最后的兩句“像你一樣的偉大堅強!”充滿了戰(zhàn)斗的決心,要讀得鏗鏘有力。)
四、內(nèi)容研討:
1、全詩分成朗誦詞和歌詞兩大部分,朗誦詞可以看作是一個序曲,它的主要內(nèi)容和作用是什么?
(了解黃河精神:偉大堅強,作用是引出下文的頌歌)
2、歌詞中哪些內(nèi)容是來歌頌黃河的?分別是從哪些方面進(jìn)行歌頌的?(見板書設(shè)計)
3、在“頌”之前對黃河進(jìn)行了一番描繪,表現(xiàn)了黃河怎樣的特點?(見板書設(shè)計)
4、最后一段就是尾聲,主要寫了什么?(號召我們學(xué)習(xí)黃河精神)
5、結(jié)合時代背景,你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么?(借歌頌黃河來歌頌中華民族,以激發(fā)中華兒女的愛國豪情,號召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅強的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國)
(針對教學(xué)目標(biāo)1以全班交流的形式將課文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題進(jìn)行梳理明確,同時也有助于更好地朗讀詩歌)
五、配樂朗讀:
1、小組中練習(xí)。
2、上臺配樂朗讀表演。
3、師生共同評出最好的小組。
(通過深入理解課文,朗讀時可以更好地把握感情,再配以音樂的輔助,將學(xué)生的感情提升到最高。借助表演和評選的形式激發(fā)學(xué)生的積極性,并給予適當(dāng)?shù)拇碳ず蛪毫?。達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2的要求。)
六、結(jié)束語:
革命烈士拋頭顱灑熱血為我們換來了今天的幸福生活,但是,今天的中華民族還沒有足夠強大。所以,我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣,學(xué)習(xí)它偉大和堅強,團結(jié)起來,振興中華!為使我們的民族躋身世界強國之林而奉獻(xiàn)自己的力量。
?。▽W(xué)生的愛國熱情引導(dǎo)向?qū)嶋H行動,動之以情,導(dǎo)之以行)
七、布置作業(yè):
1、閱讀《黃河大合唱》第三部分:《黃河之水天上來》。
2、欣賞《黃河大合唱》其它樂章的音樂