高中祖國頌教案

《雷電頌》12。

教學(xué)內(nèi)容：雷電頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、朗讀課文，把握人物的思想感情及人物性格。

2、了解文中所用的修辭手法和象征手法，體會表達(dá)效果。

3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

教學(xué)重難點：

1、運(yùn)用各種修辭手法，表達(dá)思想感情，增強(qiáng)氣勢。

2、品味語言，理解語言所包含的深意。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

你知道端午節(jié)吃粽子的來歷嗎？（學(xué)生舉手回答后，教師再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。）是的，是為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原。郭沫若在上個世紀(jì)四十年代所創(chuàng)作的歷史劇《屈原》，就是要用屈原的愛國精神來教育人們，激勵人們。今天，我們通過學(xué)習(xí)屈原在其中的一段內(nèi)心獨白，一起走進(jìn)屈原的內(nèi)心世界，共同感受偉大靈魂的高尚情操。

二、檢查預(yù)習(xí)

讀準(zhǔn)下列加點字的注音

睥睨咆哮污穢稽首犀利虐待躊躇

鞭撻懺悔罪孽迸射

三、偉人掠影

學(xué)生以小組合作的方式交流有關(guān)屈原和郭沫若的資料并進(jìn)行展示：

屈原（約前340－前278），我國最早的大詩人，名平，字原，又自云名正則，字靈均。戰(zhàn)國時楚國人，初輔佐懷王，做過左徒、三閭大夫。主張彰明法度，舉賢任能，改革政治，聯(lián)齊抗秦。后遭讒去職，迭遭放逐。至首都郢為秦兵攻破，遂投汨羅江而死。重要作品有《離騷》《九章》《天問》等。對后代文學(xué)影響極大。

郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家。他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感覺到人民的呼聲和時代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。

四、整體感知

1、播放《雷電頌》朗讀帶

要求學(xué)生注意不同句子，不同語段所使用的語氣，語調(diào)，語速。

2、你覺得本文在語言上有何特點？跟以往的課文相比，這篇課文在形式上有什么特點？

激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨白。

3、根據(jù)聽到的錄音，請仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。

五、研讀與賞析

1、本文既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或語段，朗讀給大家聽，談?wù)勄膬?nèi)心情感。

2、你認(rèn)為屈原是一個怎樣的人？

3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義，請同學(xué)們再次跳讀課文，思考并歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這是一種什么手法？

4、《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，你覺得作者是怎樣做到這一點的？

5、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。

風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。人世間追求正義、光明的革命力量。

洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。

無形的長劍：象征堅定的信念。

“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。

象征手法。

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

我們曾學(xué)過郭沫若的詩歌《天上的街市》、《靜夜》，請你將這兩首詩歌與《雷電頌》進(jìn)行比較，看看它們在抒情方式上有何異同。

板書：

風(fēng)雷電：人世間追求正義、光明的革命力量。

呼喚與歌頌風(fēng)雷電咆哮洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。

指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者無形的長劍：象征堅定的信念。

“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的統(tǒng)治集團(tuán)。

八、教學(xué)后記：

相關(guān)知識

《雷電頌》表格教案

07《雷電頌》

課題

雷電頌

執(zhí)教：蔡合良

時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力

1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格。

2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。

過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動意識和探究精神。

情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

教學(xué)重點

找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達(dá)效果。

教學(xué)難點

理解文章語言所包含的深意。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)流程

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)

入

在我的想象中，一直有著這樣一個人，他身材魁梧，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，愁眉不展。腰系博帶，佩陸離長劍，戴切云高冠，著雪白羅服。瑟瑟秋風(fēng)下，踱步遠(yuǎn)方，似行吟澤畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我國第一位偉大的愛國詩人。那么，同學(xué)們，在你們心目中的屈原又是怎樣一個形象呢?

學(xué)生思考并回答

激發(fā)學(xué)生情趣，引入新課。

整

體

感

悟

1、請同學(xué)們講述你們查找資料后所了解的屈原、郭沫若及《屈原》創(chuàng)作的時代背景、大致內(nèi)容，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｃ鞔_：屈原，名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期楚國人。用楚辭的形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透了秦國吞并六國的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦，后來遭*人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。

郭沫若，進(jìn)步文化界的作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，既從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。

《屈原》寫于1942年1月，這時正值抗日戰(zhàn)爭的相持階段，也是國民黨統(tǒng)治最為黑暗的時候。蔣介石集團(tuán)消極抗日，發(fā)動“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)軍民，掀起反共高

2、播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學(xué)生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速

3、你覺得本文在氣勢上有何特點？

4、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。

5、與以往的課文相比，這篇課文在形式在有什么特點？

6、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。

明確：課文的內(nèi)容可分為兩個大的方面。

第一層（從“風(fēng)！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。

第二層（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。

學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答。

學(xué)生間互相評價，互相示范，進(jìn)行朗讀比賽

在圖片、音樂、文字三者有機(jī)結(jié)合下，使學(xué)生沉浸入審美的意境。

品

味

語

言

1、跳讀精讀：討論：《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。

2、概括：通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認(rèn)為屈原是一個怎樣的人？

明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。

3、在前面的朗讀中，我們還發(fā)現(xiàn)，課文中作者將很多事物都賦予了其它的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物以什么特別的含義？這又是一種什么手法？

4、討論：《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點的

學(xué)生思考回答課題，討論探究合作。朗讀。找出對塑雪羅漢的生動描寫的詞語，

使學(xué)生既動口又動腦。理解課文，體會情感。體味屈原形象。)

語文

實踐：

1舉辦班級朗誦會。同學(xué)們自行選取《雷電頌》中的片段進(jìn)行朗誦，優(yōu)勝者給予獎勵。

2有興趣的同學(xué)還可結(jié)合《屈原》的劇情，進(jìn)行話劇表演。

互相評價，互相示范，進(jìn)行朗讀比賽

鞏固，加深理解課文。

板書設(shè)計

屈原：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏

教學(xué)后記:

雷電頌教學(xué)設(shè)計

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家靜下心來寫教案課件了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能在以后有序的工作！有沒有好的范文是適合教案課件？下面是由小編為大家整理的“雷電頌教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《雷電頌》導(dǎo)學(xué)案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。是時候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教案課件的范文有多少呢？以下是小編收集整理的“《雷電頌》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《雷電頌》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。
3、理解和學(xué)習(xí)屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的斗爭精神。
【學(xué)習(xí)重、難點】
1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。
【知識鏈接】
1、作者、人物介紹：
屈原：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞并六國的野心，力勸楚王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。
郭沫若：現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
2、戲劇知識介紹
1）戲劇的概念：
戲劇，是一種綜合的舞臺藝術(shù)，她借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。
2）戲劇的種類：
從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等；
從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分悲劇、喜劇、正劇等；
從故事情節(jié)上，可分為獨幕劇、多幕劇等。
從時代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。
3）戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。
4）戲劇的基本特點：
（1）、空間和時間要高度集中（2）、矛盾沖突要尖銳集中（3）、語言要表現(xiàn)人物性格
5）戲劇的文學(xué)部分，通稱為劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。
3、了解劇情和背景
時間是在午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的時候。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風(fēng)大作，無邊的黑夜在顫動，在撕裂，在爆炸。這個典型環(huán)境意味著現(xiàn)實世界給屈原的肉體和精神的嚴(yán)重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。
4、關(guān)于《雷電頌》的舞臺說明（正文前小字部分）
舞臺說明為舞臺上的屈原的動作、形象外貌作了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。
【學(xué)法建議】指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)
【教學(xué)流程】
一、預(yù)學(xué)思考
1、掌握下面詞語，給加點的字注音
睥睨（）污穢（）犀利（）迸射（）播弄（）虐待（）雷霆（）拖泥帶水佇立咆哮稽首（）馳騁（）詭譎（）占筮（）潸然（）鞭撻（）
2、解釋詞語
睥睨：播弄：鞭撻：
3、閱讀舞臺說明，說說舞臺上的屈原是個怎樣的形象?
二、合作學(xué)習(xí)
1、朗讀課文（自由朗讀、指名朗讀，齊讀）。
2、與以往的課文相比，本文在表現(xiàn)形式上有什么特別之處？
3、讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事物？飽含了屈原怎樣的思想感情？
4、作者想借屈原之口來表達(dá)一種什么樣的感情？這是一種什么樣的文學(xué)表現(xiàn)手法呢？
三、檢測反饋背誦前六段
四、課堂小結(jié)
這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。屈原召喚著風(fēng)暴雷電等雄偉的自然力量，他與風(fēng)暴雷電已完全融為一體!對風(fēng)雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象。
五、課后作業(yè)
練習(xí)冊第7課