小學(xué)圓教案

夢圓飛天教學(xué)反思。

《夢圓飛天》第一課時教學(xué)反思

基于學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)了本課的基礎(chǔ)（昨晚我的預(yù)習(xí)作業(yè)是：①朗讀課文，做到讀準(zhǔn)、讀通、讀順；②自學(xué)本課的生字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解由生字組成的詞語；③用簡短的文字概括課文的主要內(nèi)容，按“神舟5號”飛船升空的先后順序把課文分成四部分，每個部分用一個詞語概括。④閱讀《一課一練》上“繽紛園”了解“神舟5號”相關(guān)資料。）在出示了解了課題后，我就開始了預(yù)習(xí)檢查。

第一步檢查生字詞的讀音（生字詞見“教學(xué)設(shè)計(jì)”）

我認(rèn)為比較簡單，因此直接請基礎(chǔ)較差的楊昕融回答，他站起來，接過他的回答讓同學(xué)們笑岔了氣：“僑胞”讀成了“jiāo胞”；“大漠震顫”讀成了“大漠震dàn””；“澎湃的激情”讀成“jī湃的激情”“肅然佇立”讀成了“肅然rén立”。錯音如此高的頻率讓我始料不及又哭笑不得。這是對我一直在實(shí)施的“學(xué)程導(dǎo)航”的極大嘲諷。學(xué)生們正如我說的那樣預(yù)習(xí)了嗎？原來都是我一直單相思式的認(rèn)為學(xué)生雨洗過了，在課堂上縮短了最基本的字詞的教學(xué)。楊昕融今天這么高頻率的錯誤，說明了他在字詞認(rèn)讀方面的基本功極差，而我在以往的教學(xué)過程中卻常常以學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過了要么忽略掉了要么蜻蜓點(diǎn)水般帶過。楊昕融有那么多錯誤固然多，他顯然是不預(yù)習(xí)的，但班級中肯定還有那么幾個有1個2個也讀不準(zhǔn)預(yù)習(xí)不充分的學(xué)生。作為教師，在教學(xué)中也要兼顧他們。今天的課堂上，楊昕融讀錯了詞語后，我采用了在小組內(nèi)檢查的方式，讓組長安排在短時間內(nèi)，互相檢查糾正了一遍，結(jié)果都會讀了。

反思：

其實(shí)在今天的課堂上，我一開始犯了自以為是的錯誤。我感覺字詞內(nèi)容簡單學(xué)生都能學(xué)，可以把這部分學(xué)習(xí)的時間節(jié)省下來用于拓展學(xué)習(xí)。其實(shí)我想錯了！前天翻開《小學(xué)語文教師》第二期特級教師于永正的一篇文章《這么簡單的課文，教什么》，在這片文章中講到了一位初中老師對初一新生的“摸底”檢查，發(fā)現(xiàn)3500常用字全認(rèn)的不到90%，2500個讀寫字全部會默的僅有60%左右。這些數(shù)據(jù)說明了我們小學(xué)語文的基礎(chǔ)教學(xué)不扎實(shí)，教學(xué)中存在“買櫝還珠”現(xiàn)象。為此我告誡自己，語文課，做實(shí)、做好字詞教學(xué)語文課的基本功！

小編推薦

夢圓飛天

一．教學(xué)目標(biāo)：

１、朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。

２、多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動人心的場面。

３、把握航天英雄人物形象，激發(fā)學(xué)生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。

二．教學(xué)重難點(diǎn)：

課文第二、三段是教學(xué)重點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

四．教學(xué)課時：二課時

五．教學(xué)過程：

第一課時

課時目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利地朗讀課文。引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢圓飛天的真實(shí)場景中，感悟激動人心的場面。

一、導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師

《夢圓飛天》資料

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的“《夢圓飛天》資料”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《夢圓飛天》資料

寫在“神六”勝利返航之際

古有飛天夢，今由神六圓。也許在過去的五天之中，我們還只能壓抑住心中的激動之情，那么現(xiàn)在，當(dāng)“神六”成功著陸的一瞬間，當(dāng)兩位宇航員走出機(jī)艙向關(guān)注他們的億萬人民展露笑容之時，每一個中華兒女都在用自己的方式表達(dá)著心中無限的喜悅與自豪。此時此刻，神州大地共沸騰，五湖四海同慶賀。從鄧稼先的“兩彈一星”到長征系列火箭的發(fā)射，從神舟一號到神舟五號，多少年的期盼與等待，幾代人的不懈努力，這次近乎完美的太空之旅標(biāo)志著我國的載人航天技術(shù)實(shí)現(xiàn)了一次歷史性的飛躍。幾天來，遨游太空的宇航員給我們帶來了一個又一個的驚喜，雖然兩位航天員距離我們甚是遙遠(yuǎn)，但有了先進(jìn)的監(jiān)控技術(shù)，也讓我們這些上不了天的人有了身臨其境的感覺。而最讓我們引以為驕傲的是這次的實(shí)際著陸點(diǎn)與預(yù)測著陸點(diǎn)相差僅一公里，這是許多其它航天大國都做不到的。中國人用自己的智慧和行動向世人證明了我們的實(shí)力。

但是，在我們歡呼雀躍之后更應(yīng)該去深思接下來的道路怎么走，畢竟，我國的科學(xué)技術(shù)水平與美國等發(fā)達(dá)國家的差距是不容我們樂觀的。作為正在高等學(xué)府中深造學(xué)習(xí)的大學(xué)生，我們面對的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，不要再說“事不關(guān)己，高高掛起”之類的話，也許在不久的將來我們中的許多人都會由旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)閵^戰(zhàn)第一線的科技工作者。不要再抱怨大學(xué)的生活沒有動力，沒有激情，不要再為虛度時光而尋找各種理由，我們的身上肩負(fù)著推不掉的社會責(zé)任和歷史使命，從某種意義上講，中國能否在十五年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)登月計(jì)劃的決定權(quán)就掌握在我們這一代人的手中。也許有人又會說我們所學(xué)的專業(yè)與航天科技無關(guān)，可是要知道航天技術(shù)的進(jìn)步是需要各類學(xué)科的共同支持的，比如航天燃料的改進(jìn)，航天器制造材料的創(chuàng)新都是我們可以施展才華的領(lǐng)域。只要我們擁有一顆赤誠的愛國心，明確自己將來的發(fā)展方向，再加上前人為我們留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)，有了我們每個人的傾力參與，祖國的科學(xué)技術(shù)水平必會不斷迎來新的輝煌。

“神六”的成功帶給我們的不只是喜悅與激動，更多的是思考與啟示?！案锩形闯晒?，同志仍需努力。”已經(jīng)取得的成績將被永遠(yuǎn)的載入史冊，但我們并不能在歷史光環(huán)的照耀下安逸的過活，祖國的未來就是我們的未來，祖國的命運(yùn)與我們每個人息息相關(guān)，讓我們承載著夢想，充滿希望和信心，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

夢圓飛天說課稿

一、說教材
（一）教材分析
《夢圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文。《夢圓飛天》這篇課文按事情發(fā)展的順序詳盡地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的順序，生動地描述了“神舟”5號飛船成功發(fā)射的過程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。
（二）、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材建設(shè)和學(xué)生實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1、指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，體會飛船發(fā)射過程人們的心情；
2、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
3、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；
2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志
（四）、課時安排
為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時。第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
第三課時：總結(jié)全文，把自己收集有關(guān)“神舟”飛船信息進(jìn)行交流。
（五）教學(xué)預(yù)備
多煤體課件
二、說學(xué)情
本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。
三、說教法、學(xué)法
根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。
（一）、說教法
本課的教法是：朗讀——討論交流——反饋——小結(jié)這一過程進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法
（二）說學(xué)法
本課時學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。
閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。
四、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行
（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分我從四個要點(diǎn)來說
1、談話引入并板書課題
同學(xué)們，我們每個人都有自己的夢想，當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？
板書課題：夢圓飛天
夢圓飛天是什么意思呢？
2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程
3、理清文章脈絡(luò)
4、教師小結(jié)，相機(jī)板書
送行：人們心情激動
夢圓飛天發(fā)射：扣人心弦
問候：布滿自豪
夢圓：意義重大
（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)
1、送行
讓學(xué)生朗讀課文第一段
①、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答
②、我向?qū)W生提出三個問題
A、2003年10月15日是什么日子？
B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？
C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達(dá)心情的句子。
讓學(xué)生來討論交流
③、指名學(xué)生反饋
④、教師小結(jié)
（希望這時刻快點(diǎn)到來）
2、發(fā)射
①、指名朗讀
②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪
③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語
3，感受火箭升空時的壯觀景象
④、教師小結(jié)
3、問候
①、我在這里提兩個問題讓學(xué)生討論交流
②、齊讀第三段
③、找出楊利偉說話的句子
④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容
⑤、提問：從這些語言當(dāng)中，你們感受到什么？
⑥、學(xué)生討論交流并回答。
⑦、教師小結(jié)（這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。
4、圓夢
讓學(xué)生朗讀最后一自然段
①、夢圓的意義是什么？
②、讓學(xué)生討論交流，感受喜悅和自豪
③、教師總結(jié)
（三）、拓展延伸，深化主題
學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生收集有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步了解我國航天夢是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感受到夢圓的重大意義，激發(fā)學(xué)生對太空的愛好，對立對祖國的航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生查閱信息，處理積累信息的能力，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組練習(xí)的重點(diǎn)。
五、說板書設(shè)計(jì)
好的板書是一篇文章的袖珍版，能直觀地反映課文內(nèi)容，我的板書設(shè)計(jì)如下：
送行：人們心情激動
飛天
今朝成真
夢圓飛天發(fā)射：扣人心弦
問候：布滿自豪
夢圓：意義重大

《夢圓飛天》教后

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是由小編為大家整理的《夢圓飛天》教后，僅供參考，希望能為您提供參考！

《夢圓飛天》教后

今天我們學(xué)習(xí)《夢圓飛天》。這是一篇新課文，很有時代意義的一篇課文。

我先讓學(xué)生用簡潔的句子來說一說“誰圓了誰的什么夢”，然后在文中劃出點(diǎn)明中心的句子，就這句話發(fā)表一下自己的感受。接著要求同學(xué)們好好讀讀課文，把印象最深的場面找出來，在旁邊寫上體會。五分鐘后交流。

有的學(xué)生找的是神州五號被托入了太空的句子，因?yàn)樗麖陌l(fā)射的一剎那間，感受到了祖國十分強(qiáng)大，作為一個中國有的找出來了大家興奮和自豪的段落，并且能很有感情地讀好這段話。還有的找出了神州五號發(fā)生成功后，楊利偉在太空中拍攝到的畫面，因?yàn)橥瑢W(xué)們認(rèn)為，從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。

隨后組織同學(xué)們觀看了從網(wǎng)絡(luò)上找到的神舟五號飛船升空的情景錄像。同學(xué)們看一遍不過癮，又看了一遍，再次真切地感受到了課文的內(nèi)涵，感受到了神舟五號的發(fā)射成功對于全世界華夏兒女來說是何等激動人心的一件大事。更在心目中暗暗地樹立了現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，今后也要去探索太空的奧秘。

語文課上，同學(xué)們的收獲很多。

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)二

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編收集整理了一些“《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)二”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)二

第二課時

作者：吳敏敏

教學(xué)目標(biāo):

憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

朗讀課題。

二、分析課文第一部分

　1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個不尋常的日子。

　2、請同學(xué)們讀讀課文2-5自然段,你從送行的場面中感受到什么?

　3、交流發(fā)言,指導(dǎo)學(xué)生感受人們?yōu)樯裰?號送行場面的熱烈。

　人多壯觀:在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過朗讀把當(dāng)時的氣氛表達(dá)出來。

　4、師生朗讀，體會喜悅心情。

　5、楊利偉叔叔又是怎樣的呢?

　(通過“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語句，指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。)

　6、指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示”這句話，體會楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。

　7、有感情地朗讀課文第一部分

二、分析課文第二部分

　1、最激動人心的時候馬上就要到了,

“神舟5號”載人飛船即將載著中國人民的希望發(fā)射升空了,讀讀課文第二部分,其中哪些場面給你留下了深刻的印象,圈圈畫畫.

　2、學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)

　3、交流發(fā)言

　*指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時的進(jìn)展氣氛。

　*反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場特有的氣氛。

點(diǎn)名讀，分角色讀。

　*播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。

　*再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢。

　*“一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。

　4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。

三、分析課文第三部分

　1、請學(xué)生讀第三部分。

　2、楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候?！跋蚴澜缛珖嗣駟柡?！……”讀這段話時，注意指導(dǎo)學(xué)生體會楊利偉當(dāng)時的激動和難以抑制的豪邁之情。

　3、請男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。

　4、請小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺上朗讀。

　5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!

　1）、指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗

　2）、把自己搜集的有關(guān)太空知識的圖片和資料進(jìn)行交流。利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，將自己搜集到的資料，回復(fù)到教師發(fā)出的帖子上。

　3）、展示一部分學(xué)生的帖子，評講

四、朗讀課文最后一部分

五、總結(jié)

課文學(xué)到最后,你想對楊利偉叔叔說些什么?對全中國的人民說些什么?對我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，同樣也發(fā)到教師發(fā)出的主題帖子上。

六、布置作業(yè)

　1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦

　2、搜集有關(guān)“神舟六號”飛船發(fā)射升空的資料在班級中介紹

板書設(shè)計(jì)

5、夢圓飛天

送行----發(fā)射----問候----夢圓

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)一

《夢圓飛天》教學(xué)設(shè)計(jì)一

建鄴區(qū)雙閘中心小學(xué)　蔣勇

導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個“夢”字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師

五年級下冊《夢圓飛天》學(xué)案蘇教版

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級下冊《夢圓飛天》學(xué)案蘇教版”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

五年級下冊《夢圓飛天》學(xué)案蘇教版

一、說教材（一）教材分析、《夢圓飛天》是蘇教版九年義務(wù)教育六年制語文第十冊的一篇講讀課文?！秹魣A飛天》這篇課文按事變生長的次序細(xì)致地記敘了“神舟”5號飛船載著航天員楊利偉初次飛行太空的歷程，體現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大。文章通過送行——發(fā)射——問候——夢圓的次序，生動地形貌了“神舟”5號飛船樂成發(fā)射的歷程，表達(dá)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天空想的無比高興與自大。（二）、教學(xué)目的憑據(jù)教材設(shè)置裝備部署和學(xué)生現(xiàn)實(shí)，我將本課的教學(xué)目的訂定如下：1、引導(dǎo)學(xué)生精讀感悟，領(lǐng)會飛船發(fā)射歷程人們的心情；2、依附詳細(xì)的語言筆墨感覺氣氛，通過有情感地朗讀課文，表達(dá)本身的奇特感覺；3、明白夢圓的龐大意義。從而引發(fā)學(xué)生對太空的興趣，樹立對故國航天奇跡而高興學(xué)習(xí)的雄心勃勃（三）、教學(xué)重、難點(diǎn)1、憑借具體的語言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀課文，表達(dá)自己的獨(dú)特感受；2、理解夢圓的重大意義。從而激發(fā)學(xué)生對太空的愛好，樹立對祖國航天事業(yè)而努力學(xué)習(xí)的雄心壯志（四）、課時安排為完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)，我將此課安排為三課時。第一課時：初讀課文，理清課文脈絡(luò)。第二課時：精讀感悟，憑借具體的課言文字感受氛圍，通過有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。（五）教學(xué)預(yù)備多煤體課件二、說學(xué)情本班學(xué)生大多數(shù)是農(nóng)村的小學(xué)生，他們大多數(shù)在朗讀和回答問題上還活躍，是教學(xué)中的有利因素，不過在收集信息這方面，由于條件有限，學(xué)生在要求上比較困難。三、說教法、學(xué)法根據(jù)課標(biāo)精神，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，采取“一法為主，多法相輔”的教學(xué)策略，優(yōu)化結(jié)合。（一）、說教法本課的教法是：采用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行。這樣能體現(xiàn)出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方法（二）說學(xué)法本課時xx學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：通過閱讀——討論交流——反饋的環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣能便學(xué)生在學(xué)習(xí)中動腦、動口、動手，開拓視野，加深鞏固，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中大膽提問，積極參與探索。閱讀教學(xué)過程是每個學(xué)生潛心讀書，獲得個人體驗(yàn)和獨(dú)特感受過程；是學(xué)生、教師與文本對話、思維碰撞情感交流的過程；是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中處我構(gòu)建、學(xué)習(xí)閱讀、促進(jìn)表達(dá)的過程。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程，我分三大部分進(jìn)行（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。這部分我從四個要點(diǎn)來說1、談話引入并板書課題同學(xué)們，我們每個人都有自己的夢想，當(dāng)你的夢想實(shí)現(xiàn)時，心情會是怎樣的呢？板書課題：夢圓飛天夢圓飛天是什么意思呢？2、要求學(xué)生默讀課文，并用自己的語言描述“神舟”5號飛船發(fā)射過程3、理清文章脈絡(luò)4、教師小結(jié)，相機(jī)板書送行：人們心情激動夢圓飛天發(fā)射：扣人心弦問候：布滿自豪夢圓：意義重大（二）、圍繞板書進(jìn)行教學(xué)1、送行讓學(xué)生朗讀課文第一段①、指名學(xué)生說說讀懂的內(nèi)容，然后提出疑問，通過討論交流并回答②、我向?qū)W生提出三個問題A、2003年10月15日是什么日子？B、我國第一個在太空中飛行的航天員是誰？C、找出人們?yōu)闂罾麄ニ托袝r表達(dá)心情的句子。讓學(xué)生來討論交流③、指名學(xué)生反饋④、教師小結(jié)（希望這時刻快點(diǎn)到來）2、發(fā)射①、指名朗讀②、讓學(xué)生討論，找出發(fā)射人們心情變化的句子，感受喜悅和自豪③、讓學(xué)生有感情地朗讀倒計(jì)時和烈焰升騰，大漠震顫，地動山搖，騰空而起的這些詞語3，感受火箭升空時的壯觀景象④、教師小結(jié)3、問候①、我在這里提兩個問題讓學(xué)生討論交流②、齊讀第三段③、找出楊利偉說話的句子④、指名有感情朗讀這部分內(nèi)容⑤、提問：從這些語言當(dāng)中，你們感受到什么？⑥、學(xué)生討論交流并回答。⑦、教師小結(jié)（這些語言文字的描述，表達(dá)了楊利偉登上太空的興奮之情和布滿自豪，感受地球是那么迷人、可愛。4、圓夢讓學(xué)生朗讀末了一自然段①、夢圓的意義是什么？②、讓學(xué)生討論交換，感覺高興和自大③、老師總結(jié)（三）、拓展延伸，深化主題學(xué)習(xí)課文后，讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有關(guān)“神舟”號飛船的信息，使學(xué)生進(jìn)一步相識我國航天夢是怎樣實(shí)現(xiàn)的，從而感覺到夢圓的龐大意義，引發(fā)學(xué)生對太空的興趣，對立對故國的航天奇跡而高興學(xué)習(xí)的雄心勃勃。進(jìn)一步造就學(xué)生查閱信息，處置處罰積聚信息的本領(lǐng)，拓寬學(xué)生的知識面，加深學(xué)生對課文的感悟，更好地突出了本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

五年級語文《夢圓飛天》知識點(diǎn)蘇教版

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？下面是小編為大家整理的“五年級語文《夢圓飛天》知識點(diǎn)蘇教版”,僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

五年級語文《夢圓飛天》知識點(diǎn)蘇教版

【原文】

2003年10月15日，是一個令全世界華夏兒女難忘的日子。

深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……人們懷著無比激動的心情來為“神舟”5號飛船送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫滿了喜悅與自豪。

身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立。

“總指揮同志，我奉命執(zhí)行中國首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請指示!”透過防護(hù)面罩，他的眼神顯得格外平靜。

“出發(fā)!”載人航天工程指揮部總指揮鄧重地下達(dá)命令，剛勁的話語中蘊(yùn)含著期待與信任。

隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

“五分鐘準(zhǔn)備!”

“一分鐘準(zhǔn)備!”

“十，九，八，七，六，五，四，三，二，一!”

“點(diǎn)火!”

“起飛!”

烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

“飛行正常!”

三分鐘后，電波傳來了楊利偉的聲音。這聲音穿過茫茫太空，傳到北京指揮控制中心，傳到游弋在浩瀚大洋上的“遠(yuǎn)望”3號測量船，傳到每一個炎黃子孫的心中。

“神舟”5號發(fā)射成功!指揮大廳里一片歡騰，每個人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。

飛船以平均90分鐘繞地球1圈的速度飛行，從200千米外的太空中，不時傳來?xiàng)罾麄グl(fā)回的信息。

“向世界各國人民問好!向在太空中工作的同行們問好!向祖國人民、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好!感謝全國人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。

“我看到我們美麗的家了!”在與家人通話時，楊利偉興奮地對兒子說。

“來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人?！卑?這就是楊利偉眼中的太空，這就是他眼中的地球。

浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!

【字詞學(xué)習(xí)】

字：橘、騰、圈、舷、蔚、鑲

詞：戈壁、凜冽、嘹亮、激動、肅然、奉命、心弦、急促、烈焰、震顫、蒼穹、浩瀚

【重點(diǎn)句子】

1.深秋的戈壁大漠，寒風(fēng)凜冽。從大清早開始，人們就把目光聚集到這里——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……

2.隨著發(fā)射時間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。

3.烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號飛船的火箭，在地動山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。

4.“向世界各國人民問好!向在太空中工作的同行們問好!向祖國人民、港澳同胞、臺灣同胞、海外僑胞問好!感謝全國人民的關(guān)懷!”當(dāng)飛船運(yùn)行到第7圈，距地面343千米時，楊利偉深情地向地球發(fā)回了問候。

5.“來到茫茫太空，我看到了神奇美妙的景色。舷窗外，陽光把飛船的太陽能帆板照得格外明亮，下面就是人類居住了一萬多年的美麗的地球。蔚藍(lán)色的地球披著淡淡的云層，長長的海岸線在大陸和海洋間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會兒白天，一會兒黑夜。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛鑲了一道美麗的金邊，景色十分迷人。”

【主要內(nèi)容】

《夢圓飛天》按事情發(fā)展的順序記敘了神舟五號飛船載著航天員楊利偉首次飛行太空的過程，表現(xiàn)了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想時的無比喜悅與自豪。

【練習(xí)題】

一、看拼音寫詞語，要寫得正確、美觀

lǐnlièliáoliàngcāngqióng

()()()

二、形近字組詞

冽()穹()浩()

列()穿()皓()

【參考答案】

一、看拼音寫詞語，要寫得正確、美觀

lǐnlièliáoliàngcāngqióng

(凜冽)(嘹亮)(蒼穹)

二、形近字組詞

冽(凜冽)穹(蒼穹)浩(浩瀚)

列(諾列)穿(穿戴)皓(皓月)

六年級語文下冊《飛天夢圓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

⑴認(rèn)識本課的生字新詞，理解意思，積累詞語

⑵讀懂課文，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

⑶搜集資料，了解我國的航天工程，舉辦手抄報(bào)。

⑷正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過程與方法

⑴自讀課文，理清文章的條理，了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢所付出的努力。

⑵抓住令人感動的細(xì)節(jié)交流，體會炎黃子孫執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。

⑶根據(jù)文本中的內(nèi)容，引用課前查閱的相關(guān)資料，豐富文本內(nèi)容，深化學(xué)生的理解，拓展學(xué)生的認(rèn)識。

3、情感、態(tài)度與價值觀

⑴體會炎黃子孫為與實(shí)現(xiàn)飛天夢所付出的努力，從中受到熏陶與教育，激發(fā)民族責(zé)任感與探索科學(xué)的熱情。

⑵感受我國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，激發(fā)民族榮譽(yù)感。

重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解炎黃子孫的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

2.難點(diǎn)：了解炎黃子孫與實(shí)現(xiàn)飛天夢所付出的努力你所取得的成就，從中體會他們執(zhí)著追求、勇于探索的科學(xué)精神。

課前準(zhǔn)備：

搜集我國航天工程的有關(guān)資料。

教學(xué)時數(shù)：

一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、導(dǎo)入新課

我們學(xué)過許多美麗的傳說，鯀禹治水、夸父逐日、女媧造人，還有“嫦娥奔月”，這個傳說讓我們了解到我們的祖先在幾千年前就有飛上天空的美好愿望。新中國成立以后，有許許多多的科研人員為了實(shí)現(xiàn)這個夢想而不懈地努力，讓我們把目光投向20xx年10月15日的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心吧。隨著一聲巨響，“神舟五號”飛船帶著楊利偉叔叔----這位中國第一名航天員來到了太空，首次取得了載人航天飛行的成功，向全世界宣告著中華民族幾千年的飛天夢，終于成為美好的現(xiàn)實(shí)。今天，我們就來學(xué)習(xí)《飛天夢圓》。

2、板書課題，齊讀

飛天夢圓

二、自讀自悟

出示思考題，學(xué)生自學(xué)課文：

1、炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的？

2、在圓夢的每一步里，你體會到什么？作者是用哪些詞語、句子表達(dá)出來的？（劃一劃，寫一寫）

三、研讀匯報(bào)

用談體會或有感情朗讀的方式和大家交流自己的感受。

1．明朝萬戶為勇于實(shí)踐,為夢想獻(xiàn)身。

2．品讀第6自然段：“中國成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號’送上了太空。”體會了中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢的堅(jiān)定一步。

3．品讀第7自然段：從字里行間品味出航天人的頑強(qiáng)拼搏精神。

4．品讀第13自然段：欣賞描繪載著飛航的火箭升空時的壯觀景象的句子。體會航天人的執(zhí)著追求，堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗精神。

5．感悟描繪航天員成功地安全返回祖國，祖國人民激動興奮的句子，激發(fā)了人們的自豪感。

四、小結(jié)內(nèi)容

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握文章主要內(nèi)容。

五、積累好詞佳句

1.學(xué)習(xí)體會作者用好詞佳句來表達(dá)文章主要內(nèi)容的方法。

2.交流課前搜集的資料，了解我國航天工程的有關(guān)信息。

六、拓展啟迪

1．中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢，誰來圓夢？

2．激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家的鍥而不舍，頑強(qiáng)拼搏的精神。

七、作業(yè)設(shè)計(jì)

辦一期有關(guān)我國航天事業(yè)成就的手抄報(bào)。

八、板書設(shè)計(jì)

做夢：飛離地球

古人勇于實(shí)踐

圓夢：默默奉獻(xiàn)

新中國鍥而不舍

夢圓：《神舟五號》載人航天飛行成功

五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

五年級下冊語文《夢圓飛天》第一課時教案分析

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．想象課文所描寫的情景，體會“神舟”5號發(fā)射時人們無比激動、自豪的思想感情。能結(jié)合自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

教學(xué)重、難點(diǎn)

有感情地朗讀課文，讀熟讀通，體會中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的無比喜悅與自豪。

教學(xué)課時

3課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.熟悉課文，質(zhì)疑問難。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件生字新詞卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、教師導(dǎo)入課題，簡介“神舟”5號發(fā)射成功的有關(guān)情況。

2、播放神舟5號發(fā)射錄像。

3、師生談感受。

二、初讀課文

1．課文是如何記錄這一激動人心的歷史性時刻的？

2．布置學(xué)生自讀課文。

3。提出要求：

（1）保持良好的讀書姿勢，做到不動筆墨不讀書。

（2）讀準(zhǔn)生字新詞，根據(jù)上下文理解生字新詞的意思。

（3）把課文讀通讀順，遇到難讀的句子或者長句多讀幾遍，并把不懂的或有疑問的地方做上記號。

（4）邊讀邊思考：課文描寫了哪些激動人心的場面？是如何描寫的？

4．檢查學(xué)生自讀情況。

（1）按自然段讀課文。

（2）布置其他同學(xué)認(rèn)真聽

（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、執(zhí)”是翹舌音。

5．布置學(xué)生默讀課文，找出自己最喜歡的部分反復(fù)朗讀。

三、交流感悟

1．聽寫部分詞語。

2．安排學(xué)生代表上臺朗讀課文，簡單賞析課文。

3．質(zhì)疑問難：

（1）哪些場面給你的印象最深？

（2）你對課文中的詞語或句子有什么獨(dú)到的見解？

（3）教師給予解答。

（補(bǔ)充資料）

A俄羅斯塔斯社在今日頭條顯著位置，報(bào)道了中國“神舟”五號發(fā)射的消息。稱：“38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人，并且是第一個中國公民。”

B航天員在太空失重環(huán)境中，吃飯有幾種吃法。一種是坐著不動，像在地面上就餐一樣，自己把食物往嘴里送。另一種吃法是把要吃的一口大小的食物塊放在半空中，食物在空間不動，人飛過去用嘴湊上去咬住它。吃飯的時候要閉著嘴吃，千萬不能叫食物殘?jiān)┑阶焱膺吶?，否則食物渣子會在空中飄浮不落，很難清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好辦了。

四、安排寫字練習(xí)

指導(dǎo)寫習(xí)字冊，教師巡回指導(dǎo)

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文，準(zhǔn)備在課堂上朗讀

2、思考：課文按什么順序記敘，可以分幾個部分？

五年級下冊語文《夢圓飛天》第二課時教案分析

《千年夢圓在今朝》教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個夢字問？

（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）

（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功

2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢

（1）讓我們激動地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們自豪地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

讓我們驕傲地告訴全世界（學(xué)生讀課題：夢圓飛天）

【讓學(xué)生在教學(xué)開始就了解自我閱讀課文的習(xí)慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗(yàn)。】

（2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。

（3）學(xué)生讀

二、新授

1.指名讀生字詞

乳白色

執(zhí)行

滑坡

控制

僑胞

邊緣

2.齊讀生字詞

3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。

4.學(xué)生描紅

5.指名問貳為什么要描緣這個字呢？（學(xué)生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學(xué)生書空。

（1）猜猜這個緣是什么意思？

（2）緣份：是啊，今天老師和大家在一起學(xué)習(xí)，也真一種緣份吶！

（3）你想到了我們文章的一個詞語

【教師非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是我們在小學(xué)階段的一個教育重點(diǎn)。特別是讓學(xué)生讀好書，寫好字的能力的培養(yǎng)在本課堂教學(xué)開始更為突出。】

6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。

（1）學(xué)生讀

（2）大家讀得很認(rèn)真，請你把覺得難讀的部分讀一遍

（3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）

（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）

（5）再指名讀

【讀通語句是本次教學(xué)中教師緊抓的又一個重點(diǎn)。讀準(zhǔn)字音，讀通語句是讀懂課文的基礎(chǔ)、前提。通過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生在朗讀上有了明顯的進(jìn)步與到位?！?/p>

《千年夢圓在今朝》說課稿

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么教案怎樣寫才好呢？小編特地為您收集整理“《千年夢圓在今朝》說課稿”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【說教材】

《千年夢圓在今朝》是義務(wù)課程教科書人教版六年級下冊第五單元的略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,神舟五號的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了.文章熱情贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國,團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文分為三個部分.第一部分（第1段至第3段）,簡要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試,重點(diǎn)描述了明代的萬戶所嘗試的人類首次火箭飛行.第二部分（第4段至第10段）,敘述了新中國成立以來,中國的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī),從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國首次載人航天飛行的成功,中華民族幾千年的夢想,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí).第三部分（第11段）,簡要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢想,登臨月球,探索火星,遨游更深更遠(yuǎn)的太空.

課文重點(diǎn)敘述了中國首次載人航天飛行成功的經(jīng)過.具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難；廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)；神舟五號的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.

選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢圓的經(jīng)過,二是學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容。

【說預(yù)設(shè)】

教學(xué)目標(biāo)

1．正確讀記瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、

積勞成疾、風(fēng)華正茂等詞語。

2．默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。

3．學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說明道理的寫法，體會中國航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、了解中國航天事業(yè)最終實(shí)現(xiàn)夢想的原因，從中體會中國航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),勇于探索,鍥而不舍的科學(xué)精神,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說明道理的寫法.

這篇課文激情澎湃，字里行間充滿了中國人民實(shí)現(xiàn)飛天夢想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課，我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

課時安排

二課時

【說過程】

一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境，營造情感氛圍

新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語文應(yīng)注重朗讀，以讀代講，要讓學(xué)生充分地讀，減少一些不必要的分析，盡量做到把課堂還給學(xué)生，充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個部分有一些抒情的語言，要通過朗讀讓學(xué)生體會到飛天夢實(shí)現(xiàn)時的激動、驕傲、自豪之情。為此，我在課題上先做一個鋪墊，讓學(xué)生先理解課題，然后說感受，再帶著感情來讀。為繼續(xù)加深這一感情，再通過讓學(xué)生觀看神舟五號成功發(fā)射的視頻，讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學(xué)生找出描寫航天技術(shù)發(fā)展的漫長和艱難的句子，體會其中的艱辛，并通過指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。

最后讓學(xué)生通過朗讀神舟五號、神舟六號發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情，為祖國感到驕傲。

如有時間，可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。

要給學(xué)生充分的思考時間，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。

二．把握朗讀時機(jī)，唱響課堂旋律

不僅朗讀形式很講究，對于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問的。在指名朗讀時，要注意一開始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來讀，但接下來如果再讓其他學(xué)生朗讀的時候，往往就很難看到有人舉手了?？赡茉诖蠹业男睦锒颊J(rèn)為自己沒有他讀得好，也就沒有那個積極性了。這時如果你說誰能比他讀得更好或者誰也想來讀一讀，那等于是沒說。大部分學(xué)生在一開始朗讀的時候不可能一下子朗讀到位，這時作為老師就得及時引導(dǎo)，而這引導(dǎo)的過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。朗讀指導(dǎo)的時候，一開始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來讀，那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽出不足的地方，往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時的抓住這一處加以評議指導(dǎo)，第二位學(xué)生就會在這一方面注意了。經(jīng)過多次的朗讀、評議和指導(dǎo)，學(xué)生就越讀越有進(jìn)步，越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來感情，老師要進(jìn)行范讀，使學(xué)生真正感受到夢圓飛天的激動之情、喜悅之情、自豪之情。