高中生物酶的教案
發(fā)表時間：2020-11-16生物的命名2生物的命名。
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生物的命名
一、背景和意義分析
新課改倡導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐知識的積累，體驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷，倡導(dǎo)研究性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主及合作性學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個多學(xué)期的新課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已開始接受和適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多種生物，以及生物與人的關(guān)系，但這只是生物大家庭的一小部分，還沒有從整體上認(rèn)識它們，為更好地保護(hù)和利用這些生物資源，有必要專門學(xué)習(xí)一些有關(guān)生物的命名和分類知識，為今后的進(jìn)一步研究和探索打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識積累與疏導(dǎo)：能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物學(xué)名代表的含義。認(rèn)知率達(dá)100%。
2、技能掌握與指導(dǎo)：能分辨生物的俗名和學(xué)名，比較生物的學(xué)名和人的姓名，利用率達(dá)100%。
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過組內(nèi)討論，組間討論與交流，師生討論與交流，培養(yǎng)合作精神，提高交流表達(dá)能力與應(yīng)激能力?；勇蔬_(dá)100%。
4、情意修煉與開導(dǎo)：能對周圍生物好奇及產(chǎn)生興趣，對所處環(huán)境給予關(guān)懷，認(rèn)同生物的名稱從多種多樣到全世界統(tǒng)一是一個很大的進(jìn)步。投入率達(dá)95%。
5、觀念確定與引導(dǎo)：通過實(shí)驗(yàn)和例證確立“人類能改造自然”這一觀點(diǎn)，通過對生物俗名的分析，誘導(dǎo)學(xué)生確立應(yīng)用統(tǒng)一的觀點(diǎn)去看待問題，看待世界。認(rèn)同率達(dá)100%。
三、障礙與生成關(guān)注：多角度例證生物學(xué)名所代表的含義，通過對生物俗名的分析，使學(xué)生認(rèn)同生物的名稱從多種多樣到全世界統(tǒng)一是一個很大的進(jìn)步。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
（1）了解各地生物的俗名及生物分類的各種學(xué)說。
（2）準(zhǔn)備各地生物圖片并配上相應(yīng)的俗名
2、學(xué)生準(zhǔn)備
（1）聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的各種常見生物對本節(jié)課內(nèi)容先作一些了解。
（2）課前調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ娚锏乃酌缮暇W(wǎng)去查各地生物的俗名。
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出課題
[展示多媒體動畫]：生物的俗名
學(xué)生觀察并思考
（二）探究過程
（1）生物的命名
[閱讀課文]：P114第一段
[思考]：生物的俗名是指什么？為什么會有那么大的差異？
[引導(dǎo)]：國家、民族眾多，語言、習(xí)慣各異。
[多媒體展示]：馬鈴薯、甘薯、萵苣等
[問題]：你能說出它們的俗名嗎？
[展示]：課前搜查的各種生物的俗名
（各小組派代表發(fā)言）
[討論]1、同種生物會有不同的俗名嗎？
2、不同的生物會有相同的俗名嗎？
[小結(jié)]生物的俗名是指人們習(xí)慣使用的生物的名稱。同一種生物可能有不同的俗名，不同的生物亦可能有相同的俗名。
（2）生物的學(xué)名
[過渡]：生物的俗名對于跨地區(qū)交流會有怎樣的影響呢？
[介紹]：我國的《本草綱目》中就已開始對生物進(jìn)行了分類，還有其它的學(xué)說對生物進(jìn)行分類命名，但由于不太科學(xué)，都沒有被廣泛使用，直到林奈提出了雙命名法。
[多媒體展示]：林奈及雙命名法
[閱讀]：P115第四段
[問題]1、什么是雙命名法？
2、雙命名法中物種的學(xué)名是由幾部分組成？是怎么表示的？
3、雙命名法使生物的名稱從多種多樣到全世界統(tǒng)一，為什么說這是一個很大的進(jìn)步？
[比較]生物的學(xué)名和人的姓名
先讓學(xué)生自己比較，然后由學(xué)生推薦的代表進(jìn)行表述
[比較并討論回答]人們平時喜歡用俗名而不用學(xué)名，這是為什么？
[小結(jié)]雙名法：規(guī)定每個物種的學(xué)名由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種名，均用拉丁文字，第一個字母大寫。
五、筆記與板書提綱
第一節(jié)生物的命名
一、生物的俗名
1、俗名：人們習(xí)慣使用的名稱
2、同一種生物可能會有不同的俗名
3、不同的生物可能有相同的名稱
二、生物的命名
1、雙命名法
規(guī)定每個物種的學(xué)名由兩部分組成，第一部分是屬名，第二部分是種名，均用拉丁文字，第一個字母大寫。
2、比較生物的學(xué)名和人的姓名
六、練習(xí)與拓展選題
1、練習(xí)冊相關(guān)典型題
2、課后繼續(xù)搜集生物的俗名及生物的命名方面的材料
七、個別與重點(diǎn)輔導(dǎo)
學(xué)生姓名（略）
八、反思
教學(xué)過程中注意生生互動、師生互動，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的需要，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
教師指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生引入已有的結(jié)論，而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識、介紹方法和線索。在教材的處理上，教師應(yīng)做到是用教材，而不是教教材。
延伸閱讀
生物的命名和分類
第13章生物的命名和分類
1.能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物的學(xué)名代表的含義。
2.能說出俗名和學(xué)名的由來，知道俗名和學(xué)名的差異。
3.能說出學(xué)名在使用上的優(yōu)點(diǎn)，知道學(xué)名的重要性。
4.能說出分類系統(tǒng)的7個階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。能說出七個分類系統(tǒng)的關(guān)系。
5.能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。
6.能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
7.能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。
8.觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同
9.能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。
10.舉例說出我國特有的珍惜生物。
11.列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。
1、人們習(xí)慣使用的生物名稱通常叫做俗名。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家林奈提出一種生物命名法---雙名法；雙名法使每個物種只有一個科學(xué)名稱叫學(xué)命，從而確保了物種的名稱不相混淆。是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法，學(xué)句由兩部分組成，用斜體的拉丁文字，第一部分是屬名，第一個字母大寫，第二部分是種名，表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地，全部用小寫。
2、根據(jù)已知的200多萬種生物的特征和它們之間的相似程度不同，把生物分成不同等級的分類單位，主要有7個階層，從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，美國科學(xué)家惠特克把生物分為五界，即動物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；種是最基本的分類單位。
3、科學(xué)家根據(jù)動物脊椎骨的有無，把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等類群。無脊椎動物包括腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物等類群，根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的不同特征，可以把植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物主要類群。
4、鑒別生物種類的一個常用工具是生物檢索表（它把生物分成不同的類別，在分類的每個階段，生物都按其中一個重要特征來區(qū)分。每個特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是二叉式檢索表。
5、到目前為止，在全國建立了一千多個各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓、金絲猴等動物），廣西花坪自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)珍貴植物銀杉），可可西里自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)藏羚羊），長白山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)）。
6、我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》，先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律文件。法律文件規(guī)定了108種動物8種植物為國家一級保護(hù)動植物。
7、土壤中的微生物對于自然界的重要意義主要是：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，人類利用微生物制作食品、藥品等，微生物還會引起動植物患病。
1.右側(cè)是豆目部分植物分類圖解，下列相關(guān)敘述，不正確的是
A.綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡更近
B.綠豆和菜豆這兩種植物十分相似
C.合歡和紫檀的共同點(diǎn)比綠豆和紫檀的共同點(diǎn)多D.種是分類最基本的單位
2.在學(xué)習(xí)了植物的分類后，生物興趣小組的同學(xué)根據(jù)玉米、花生、水綿、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點(diǎn)，按右表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類。其中②和⑥表示的植物分別是
A.玉米和腎蕨B.花生和水綿C.馬尾松和葫蘆蘚D.腎蕨和水綿
3.在生物分類單位中，最大的分類單位是
A．種B．目C．門D．界
4.在生物分類中，最基本的分類單位是（）
A．界B．門C．科D．種
5.在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是
A．種B．科C．綱D.門
6.下列選項中生物共同特征較多的是（）
A.種子植物門B.薔薇目
C.百合科D.單子葉植物綱
7.在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是()
A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征
B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多
D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少
8.從生物在分類中的位置可以看出生物之間的哪種關(guān)系（）
A親緣B食物C環(huán)境D外形
9．在生物的下列分類單位中，包含種類最多和共同特征最多的分別是()。
A．綱；種B．界；種C．科；種D．門；科
10.觀察下面的分類系統(tǒng)圖解，回答問題：
界動物界
門 脊索動物門
綱 哺乳綱
目 食肉目 靈長目
科貓科犬科 類人猿科人科
屬 貓屬豹屬 犬屬 類人猿屬人屬
種 貓 虎 豹狗類人猿 人
（1）虎和豹的不同點(diǎn)多，還是虎和貓的不同點(diǎn)多？為什么？
（2）在上述生物中，與人類親緣關(guān)系最近的是什么生物？
（3）貓和狗共有的分類單位有哪些？
（4）請寫出豹隸屬的分類單位？
生物的分類和命名
第十四章生物的多樣性
第一節(jié)生物的命名和分類
一、教材分析：
本節(jié)課是第四冊教材的開篇語——《生物的命名和分類》。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)簡單、必要的生物分類是十分有用的，這也能夠培養(yǎng)他們在今后的學(xué)習(xí)、研究中更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時，生物的命名和分類也是本章節(jié)《生物的多樣性》的基礎(chǔ)知識，有助于學(xué)生對后面知識的理解。
二、學(xué)情分析、設(shè)計思想：
本章內(nèi)容以概念為主，不容易記憶和理解。因此選區(qū)大量資料作為引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解記憶。同時讓學(xué)生自己動手動腦自己對生物進(jìn)行分類，也可以考核學(xué)生的理解情況。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：
（１）讓學(xué)生知道生物命名的正確方法，理解命名的意義
（２）讓學(xué)生初步了解生物分類的基本方法
（３）讓學(xué)生知道生物分類的等級、單位以及生物五界的名稱
2．能力目標(biāo)：
（1）通過對幾種常見動植物的分類，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、歸類的能力
3．情感、態(tài)度價值觀
（1）通過對生物命名和分類工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度
四、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法
1.重點(diǎn)：生物分類的等級、單位以及生物五界的名稱
解決方法：用舉例說明的方法幫助學(xué)生記憶
2.難點(diǎn)：生物命名的正確方法，理解命名的意義
解決方法：選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子幫助學(xué)生理解
五、教學(xué)媒體：
1.圓白菜的圖片
2.超市地圖
3.各種生物的圖片
六、板書設(shè)計
第十四章生物的多樣性
第一節(jié)生物的命名和分類
一、生物的命名
二名法=屬名+種名
二、生物的分類
1.分類依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、親緣關(guān)系
2.等級單位：界門綱目科屬種
動物界脊索動物門哺乳綱靈長目人科人屬人
高低
三、生物分類
原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動物界
七、教學(xué)過程
階段目標(biāo)教師活動學(xué)生活動媒體
導(dǎo)入
（利用生活實(shí)際引起興趣）講述：我想大家一定都跟爸爸媽媽去買過菜吧，那對我我們常吃的蔬菜名稱一定都很了解了。
提問：那我說一種蔬菜名看你知道不知道是什么？——連花白思考回答
講述：很多同學(xué)都沒聽說過吧，看看圖片我想你應(yīng)該知道是什么了吧。這就是我們大家非常熟悉的圓白菜?？墒沁@個稱呼也只是北京人對它的叫法啊，可陜西人就叫他連花白。還有很多其他的蔬菜水果也有這個問題啊。世界上的生物物種已經(jīng)被記載的有150萬種，可以確定的是，至少有兩倍于此的物種未被記載，由此可以推斷，世界上物種約有500萬種。名稱的問題在生活中好像不算是什么小事，可這會給科學(xué)研究帶來非常大的麻煩的。演示圓白菜的圖片
設(shè)問：你能不能想個辦法解決這個問題呢？思考回答
講述：正如大家所說，給它們一個科學(xué)、統(tǒng)一的名稱，同時將他們分類，就可以便于科學(xué)家管理了。板書：第十四章生物的多樣性
第一節(jié)生物的命名和分類
生物的命名提問：想一想媽媽讓你去超市買東西的時候你是怎么找到你想要買的商品的？思考回答演示超市地圖
講述：超市里的工作員把商品都分類擺放了，便于我們快速的找到他們。讓我們來試一試吧
提問：請你快速地說出在超市的哪個部位找到這兩件商品，為什么？思考回答
講述：盡管它們的名字很相似，但我們大家能很快找到它們的依據(jù)什么呢？我們的生活常識告訴我們它們不屬于一類，所以要從不同的歸類中找。
提問：可是要是沒有這樣生活常識的人在他去超市時怎么幫助他們呢？告訴他們在哪一類中找
講述：同樣的道理，我們在給生物命名的時候是不是也可以利用這個辦法呢，現(xiàn)說是哪一種再說是什么。這種命名的方法就是瑞典的分類學(xué)家林奈創(chuàng)立的“二名法”。根據(jù)“二名法”，生物的學(xué)名由兩部分構(gòu)成，第一部分是屬名，代表它的分類，第二部分為種名，代表它叫什么。而屬名和種名都必須使用拉丁文斜體來表示。
我們看看書上第2頁的例子，你總結(jié)一下生物的學(xué)名都有哪些要求。（屬名首字母大寫）
生物的分類提問：我們現(xiàn)在知道了生物的學(xué)名是怎么來的了，那我有一個新的問題了——既然學(xué)名是由屬名和種名和在一起組成的，那這個屬，也就是他們的分類是怎么劃分的呢？你覺得應(yīng)該以什么為依據(jù)將生物劃分成類呢？討論演示各種生物的圖片
講述：大家講生物劃分的時候都考慮了哪些因素？應(yīng)該有生物彼此之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等自然特征上的相似程度，以及他們彼此之間的親緣關(guān)系。
瑞典科學(xué)家林奈由于在世界上首次創(chuàng)立生物命名系統(tǒng)，因而被譽(yù)為現(xiàn)代生物分類學(xué)的奠基人。
閱讀：請你閱讀P5的“閱讀”，請你說說：
1.林奈當(dāng)時把生物界分為了幾個部分？
2.在他劃分的每個部分里又分出了哪些更細(xì)小的單位？
3.他的不足之處是什么？
1.動物界和植物界
2.綱、目、屬、種
3.人為分類，還不夠精確和科學(xué)
講述：科學(xué)家在長期的研究中也發(fā)現(xiàn)了林奈的分類還不夠科學(xué)，于是科學(xué)家不斷的研究分析，根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、親緣關(guān)系將他們做了更細(xì)致的劃分。
我們現(xiàn)在采用的生物分類系統(tǒng)包括七個等級：最高的單位是界，其下依次為門、綱、目、科、屬、種。重視分類的最基本單位，單位的級別越高包含的種就越多。
以我們?nèi)祟愖约簽槔?，我們屬于動物界，脊索動物門，哺乳綱，靈長目，人科，人屬，人。
現(xiàn)代生物分類的發(fā)展講述：我們?nèi)祟愔皇莿游锝缰蟹浅Ｃ煨〉囊粋€物種，而動物也只是生物的一部分而已。19世紀(jì)以后，生物學(xué)在不斷研究的過程中發(fā)現(xiàn)，生物除了有動物植物之外還有一些既不屬于動物界也不屬于植物界的生物。一些研究生物分類的科學(xué)家、學(xué)者將這個龐大的生物類群進(jìn)行了分類，但是很多觀點(diǎn)并不統(tǒng)一：從林奈的二界系統(tǒng)到達(dá)爾文的三界系統(tǒng)，再到上世紀(jì)五十年代末外國學(xué)者提出的五界系統(tǒng)，再到我國生物科學(xué)家提出的六界系統(tǒng)，總之，隨著人類認(rèn)識世界的手段方法的不斷提高，借助電子顯微鏡技術(shù)的不斷成熟，對生物的分類也是越來越細(xì)。我們所學(xué)習(xí)的是簡化了的五界系統(tǒng)：原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動物界。病毒不具有完整的生物結(jié)構(gòu)，但它在我們的生活中實(shí)在存在并造成了不小的影響，許多科學(xué)家認(rèn)為病毒應(yīng)單獨(dú)建立一個病毒界。
結(jié)束（開放式結(jié)束）講述：我想現(xiàn)在大家對于生物的分類已經(jīng)有了一個初步的認(rèn)識，生物命名的原則和分類的等級和單位是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。那生物分成的這五類一級病毒都有哪些特點(diǎn)，我們將依次向大家介紹
附錄1：人為分類法和自然分類法
人為分類法：是人們從自身需要出發(fā)，根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、習(xí)性、生態(tài)或經(jīng)濟(jì)用途等方面進(jìn)行分類，不考慮生物彼此之間的相似程度和親緣關(guān)系。例如將生物分為陸生生物、水生生物和沙生生物。或?qū)⒅参锓譃榧Z食作物、油料作物和香料作物等。
自然分類法：是利用現(xiàn)代自然科學(xué)的先進(jìn)手段，從比較形態(tài)學(xué)、比較解剖學(xué)、古生物學(xué)、生物化學(xué)和生物生態(tài)學(xué)等不同角度，反映生物界自然演化過程中生物彼此間親緣關(guān)系的分類系統(tǒng)，既符合生物系統(tǒng)發(fā)育的原則。這是因?yàn)橄到y(tǒng)發(fā)育的親緣關(guān)系是生物進(jìn)化過程的實(shí)際反映。所謂系統(tǒng)發(fā)育是指任何分類單位的起源，即進(jìn)化的親緣關(guān)系。
附錄2：人科
物種分類：脊椎動物-脊索動物門-脊椎動物亞門--哺乳綱-獸亞綱-真獸次亞綱--靈長目-類人猿亞目（猿亞目）--人科---
分類簡介：體毛退化，身體直立，手足分工，前肢解放出來成為勞動的器官，后肢支持身體和擔(dān)任行走功能。大腦高度發(fā)達(dá)。人次分類地位上屬于人科人屬人種，全世界人類都屬一種，即現(xiàn)代人。人和類人猿有著共同的祖先，他們的共同祖先是1—2千萬年前生活在熱帶森林中的森林古猿。人是由猿進(jìn)化而來，但又本質(zhì)上區(qū)別于一切動物：人類的手轉(zhuǎn)變成為勞動器官，能制造工具，有語言，能進(jìn)行邏輯性的思維和過著社會性的生活。
附錄3：丹頂鶴在動物界的分類地位
七年級生物下冊《生物的命名和分類》學(xué)案蘇教版
七年級生物下冊《生物的命名和分類》學(xué)案蘇教版
1.能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物的學(xué)名代表的含義。
2.能說出俗名和學(xué)名的由來，知道俗名和學(xué)名的差異。
3.能說出學(xué)名在使用上的優(yōu)點(diǎn)，知道學(xué)名的重要性。
4.能說出分類系統(tǒng)的7個階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。能說出七個分類系統(tǒng)的關(guān)系。能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。舉例說出我國特有的珍惜生物。列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。人們習(xí)慣使用的生物名稱通常叫做俗名。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家林奈提出一種生物命名法---雙名法；雙名法使每個物種只有一個科學(xué)名稱叫學(xué)命，從而確保了物種的名稱不相混淆。是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法，學(xué)句由兩部分組成，用斜體的拉丁文字，第一部分是屬名，第一個字母大寫，第二部分是種名，表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地，全部用小寫。根據(jù)已知的200多萬種生物的特征和它們之間的相似程度不同，把生物分成不同等級的分類單位，主要有7個階層，從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，美國科學(xué)家惠特克把生物分為五界，即動物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；種是最基本的分類單位?？茖W(xué)家根據(jù)動物椎骨的有無，把動物分為椎動物和無椎動物兩大類。椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等類群。無椎動物包括腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物和節(jié)肢動物等類群，根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的不同特征，可以把植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物主要類群。鑒別生物種類的一個常用工具是生物檢索表（它把生物分成不同的類別，在分類的每個階段，生物都按其中一個重要特征來區(qū)分。每個特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是二叉式檢索表。到目前為止，在全國建立了一千多個各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓、金絲猴等動物），廣西花坪自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)珍貴植物銀杉），可可西里自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)藏羚羊），長白山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)）。我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》，先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律文件。法律文件規(guī)定了108種動物8種植物為國家一級保護(hù)動植物。土壤中的微生物對于自然界的重要意義主要是：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，人類利用微生物制作食品、藥品等，微生物還會引起動植物患病。⑥表示的植物分別是
A.玉米和腎蕨B.花生和水綿C.馬尾松和葫蘆蘚D.腎蕨和水綿
3.在生物分類單位中，最大的分類單位是
A．種B．目C．門D．界
4.在生物分類中，最基本的分類單位是（）
A．界B．門C．科D．種
5.在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是[A．種B．科C．綱D.門
