高中優(yōu)秀教案生物

七年級生物下冊《生物的命名和分類》學(xué)案蘇教版。

七年級生物下冊《生物的命名和分類》學(xué)案蘇教版

1.能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物的學(xué)名代表的含義。
2.能說出俗名和學(xué)名的由來，知道俗名和學(xué)名的差異。
3.能說出學(xué)名在使用上的優(yōu)點(diǎn)，知道學(xué)名的重要性。
4.能說出分類系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。能說出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。舉例說出我國特有的珍惜生物。列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。人們習(xí)慣使用的生物名稱通常叫做俗名。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家林奈提出一種生物命名法---雙名法；雙名法使每個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)名稱叫學(xué)命，從而確保了物種的名稱不相混淆。是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法，學(xué)句由兩部分組成，用斜體的拉丁文字，第一部分是屬名，第一個(gè)字母大寫，第二部分是種名，表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地，全部用小寫。根據(jù)已知的200多萬種生物的特征和它們之間的相似程度不同，把生物分成不同等級的分類單位，主要有7個(gè)階層，從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，美國科學(xué)家惠特克把生物分為五界，即動(dòng)物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；種是最基本的分類單位?？茖W(xué)家根據(jù)動(dòng)物椎骨的有無，把動(dòng)物分為椎動(dòng)物和無椎動(dòng)物兩大類。椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等類群。無椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等類群，根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的不同特征，可以把植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物主要類群。鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是生物檢索表（它把生物分成不同的類別，在分類的每個(gè)階段，生物都按其中一個(gè)重要特征來區(qū)分。每個(gè)特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是二叉式檢索表。到目前為止，在全國建立了一千多個(gè)各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓、金絲猴等動(dòng)物），廣西花坪自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)珍貴植物銀杉），可可西里自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)藏羚羊），長白山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)）。我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》，先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律文件。法律文件規(guī)定了108種動(dòng)物8種植物為國家一級保護(hù)動(dòng)植物。土壤中的微生物對于自然界的重要意義主要是：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，人類利用微生物制作食品、藥品等，微生物還會(huì)引起動(dòng)植物患病。⑥表示的植物分別是
A.玉米和腎蕨B.花生和水綿C.馬尾松和葫蘆蘚D.腎蕨和水綿
3.在生物分類單位中，最大的分類單位是
A．種B．目C．門D．界
4.在生物分類中，最基本的分類單位是（）
A．界B．門C．科D．種
5.在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是[A．種B．科C．綱D.門

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七年級下冊《生物的命名和分類》學(xué)案蘇科版

七年級下冊《生物的命名和分類》學(xué)案蘇科版

第一節(jié)生物的命名和分類
教材分析：
本節(jié)課是第四冊教材的開篇語——《生物的命名和分類》。對于初中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)簡單、必要的生物分類是十分有用的，這也能夠培養(yǎng)他們在今后的學(xué)習(xí)、研究中更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。同時(shí)，生物的命名和分類也是本章節(jié)《生物的多樣性》的基礎(chǔ)知識(shí)，有助于學(xué)生對后面知識(shí)的理解。
學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思想：
本章內(nèi)容以概念為主，不容易記憶和理解。因此選區(qū)大量資料作為引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解記憶。同時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦自己對生物進(jìn)行分類，也可以考核學(xué)生的理解情況。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生知道生物命名的正確方法，理解命名的意義
讓學(xué)生初步了解生物分類的基本方法
讓學(xué)生知道生物分類的等級、單位以及生物五界的名稱
能力目標(biāo)：
通過對幾種常見動(dòng)植物的分類，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對比、歸類的能力
情感、態(tài)度價(jià)值觀
通過對生物命名和分類工作嚴(yán)肅性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度
重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法
重點(diǎn)：生物分類的等級、單位以及生物五界的名稱
解決方法：用舉例說明的方法幫助學(xué)生記憶
難點(diǎn)：生物命名的正確方法，理解命名的意義
解決方法：選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的例子幫助學(xué)生理解
教學(xué)媒體：
圓白菜的圖片
超市地圖
各種生物的圖片
板書設(shè)計(jì)
第十四章生物的多樣性
第一節(jié)生物的命名和分類
生物的命名
二名法=屬名+種名
生物的分類
分類依據(jù)：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、親緣關(guān)系
等級單位：界門綱目科屬種
動(dòng)物界脊索動(dòng)物門哺乳綱靈長目人科人屬人
高低
生物分類
原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動(dòng)物界
教學(xué)過程
階段目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體導(dǎo)入
（利用生活實(shí)際引起興趣）講述：我想大家一定都跟爸爸媽媽去買過菜吧，那對我我們常吃的蔬菜名稱一定都很了解了。提問：那我說一種蔬菜名看你知道不知道是什么？——連花白思考回答講述：很多同學(xué)都沒聽說過吧，看看圖片我想你應(yīng)該知道是什么了吧。這就是我們大家非常熟悉的圓白菜?？墒沁@個(gè)稱呼也只是北京人對它的叫法啊，可陜西人就叫他連花白。還有很多其他的蔬菜水果也有這個(gè)問題啊。世界上的生物物種已經(jīng)被記載的有150萬種，可以確定的是，至少有兩倍于此的物種未被記載，由此可以推斷，世界上物種約有500萬種。名稱的問題在生活中好像不算是什么小事，可這會(huì)給科學(xué)研究帶來非常大的麻煩的。演示圓白菜的圖片設(shè)問：你能不能想個(gè)辦法解決這個(gè)問題呢？思考回答講述：正如大家所說，給它們一個(gè)科學(xué)、統(tǒng)一的名稱，同時(shí)將他們分類，就可以便于科學(xué)家管理了。板書：第十四章生物的多樣性
第一節(jié)生物的命名和分類生物的命名提問：想一想媽媽讓你去超市買東西的時(shí)候你是怎么找到你想要買的商品的？思考回答演示超市地圖講述：超市里的工作員把商品都分類擺放了，便于我們快速的找到他們。讓我們來試一試吧提問：請你快速地說出在超市的哪個(gè)部位找到這兩件商品，為什么？思考回答講述：盡管它們的名字很相似，但我們大家能很快找到它們的依據(jù)什么呢？我們的生活常識(shí)告訴我們它們不屬于一類，所以要從不同的歸類中找。提問：可是要是沒有這樣生活常識(shí)的人在他去超市時(shí)怎么幫助他們呢？告訴他們在哪一類中找講述：同樣的道理，我們在給生物命名的時(shí)候是不是也可以利用這個(gè)辦法呢，現(xiàn)說是哪一種再說是什么。這種命名的方法就是瑞典的分類學(xué)家林奈創(chuàng)立的“二名法”。根據(jù)“二名法”，生物的學(xué)名由兩部分構(gòu)成，第一部分是屬名，代表它的分類，第二部分為種名，代表它叫什么。而屬名和種名都必須使用拉丁文斜體來表示。
我們看看書上第2頁的例子，你總結(jié)一下生物的學(xué)名都有哪些要求。（屬名首字母大寫）生物的分類提問：我們現(xiàn)在知道了生物的學(xué)名是怎么來的了，那我有一個(gè)新的問題了——既然學(xué)名是由屬名和種名和在一起組成的，那這個(gè)屬，也就是他們的分類是怎么劃分的呢？你覺得應(yīng)該以什么為依據(jù)將生物劃分成類呢？討論演示各種生物的圖片講述：大家講生物劃分的時(shí)候都考慮了哪些因素？應(yīng)該有生物彼此之間在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等自然特征上的相似程度，以及他們彼此之間的親緣關(guān)系。
瑞典科學(xué)家林奈由于在世界上首次創(chuàng)立生物命名系統(tǒng)，因而被譽(yù)為現(xiàn)代生物分類學(xué)的奠基人。閱讀：請你閱讀P5的“閱讀”，請你說說：
林奈當(dāng)時(shí)把生物界分為了幾個(gè)部分？
在他劃分的每個(gè)部分里又分出了哪些更細(xì)小的單位？
他的不足之處是什么？
動(dòng)物界和植物界
綱、目、屬、種
人為分類，還不夠精確和科學(xué)講述：科學(xué)家在長期的研究中也發(fā)現(xiàn)了林奈的分類還不夠科學(xué)，于是科學(xué)家不斷的研究分析，根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、親緣關(guān)系將他們做了更細(xì)致的劃分。
我們現(xiàn)在采用的生物分類系統(tǒng)包括七個(gè)等級：最高的單位是界，其下依次為門、綱、目、科、屬、種。重視分類的最基本單位，單位的級別越高包含的種就越多。
以我們?nèi)祟愖约簽槔?，我們屬于?dòng)物界，脊索動(dòng)物門，哺乳綱，靈長目，人科，人屬，人?，F(xiàn)代生物分類的發(fā)展講述：我們?nèi)祟愔皇莿?dòng)物界中非常渺小的一個(gè)物種，而動(dòng)物也只是生物的一部分而已。19世紀(jì)以后，生物學(xué)在不斷研究的過程中發(fā)現(xiàn)，生物除了有動(dòng)物植物之外還有一些既不屬于動(dòng)物界也不屬于植物界的生物。一些研究生物分類的科學(xué)家、學(xué)者將這個(gè)龐大的生物類群進(jìn)行了分類，但是很多觀點(diǎn)并不統(tǒng)一：從林奈的二界系統(tǒng)到達(dá)爾文的三界系統(tǒng)，再到上世紀(jì)五十年代末外國學(xué)者提出的五界系統(tǒng)，再到我國生物科學(xué)家提出的六界系統(tǒng)，總之，隨著人類認(rèn)識(shí)世界的手段方法的不斷提高，借助電子顯微鏡技術(shù)的不斷成熟，對生物的分類也是越來越細(xì)。我們所學(xué)習(xí)的是簡化了的五界系統(tǒng)：原核生物界、原生生物界、菌物界、植物界、動(dòng)物界。病毒不具有完整的生物結(jié)構(gòu)，但它在我們的生活中實(shí)在存在并造成了不小的影響，許多科學(xué)家認(rèn)為病毒應(yīng)單獨(dú)建立一個(gè)病毒界。結(jié)束（開放式結(jié)束）講述：我想現(xiàn)在大家對于生物的分類已經(jīng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，生物命名的原則和分類的等級和單位是我們這節(jié)課的重點(diǎn)。那生物分成的這五類一級病毒都有哪些特點(diǎn)，我們將依次向大家介紹附錄1：人為分類法和自然分類法
人為分類法：是人們從自身需要出發(fā)，根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、習(xí)性、生態(tài)或經(jīng)濟(jì)用途等方面進(jìn)行分類，不考慮生物彼此之間的相似程度和親緣關(guān)系。例如將生物分為陸生生物、水生生物和沙生生物?；?qū)⒅参锓譃榧Z食作物、油料作物和香料作物等。
自然分類法：是利用現(xiàn)代自然科學(xué)的先進(jìn)手段，從比較形態(tài)學(xué)、比較解剖學(xué)、古生物學(xué)、生物化學(xué)和生物生態(tài)學(xué)等不同角度，反映生物界自然演化過程中生物彼此間親緣關(guān)系的分類系統(tǒng)，既符合生物系統(tǒng)發(fā)育的原則。這是因?yàn)橄到y(tǒng)發(fā)育的親緣關(guān)系是生物進(jìn)化過程的實(shí)際反映。所謂系統(tǒng)發(fā)育是指任何分類單位的起源，即進(jìn)化的親緣關(guān)系。
附錄2：人科
物種分類：脊椎動(dòng)物-脊索動(dòng)物門-脊椎動(dòng)物亞門--哺乳綱-獸亞綱-真獸次亞綱--靈長目-類人猿亞目（猿亞目）--人科---
分類簡介：體毛退化，身體直立，手足分工，前肢解放出來成為勞動(dòng)的器官，后肢支持身體和擔(dān)任行走功能。大腦高度發(fā)達(dá)。人次分類地位上屬于人科人屬人種，全世界人類都屬一種，即現(xiàn)代人。人和類人猿有著共同的祖先，他們的共同祖先是1—2千萬年前生活在熱帶森林中的森林古猿。人是由猿進(jìn)化而來，但又本質(zhì)上區(qū)別于一切動(dòng)物：人類的手轉(zhuǎn)變成為勞動(dòng)器官，能制造工具，有語言，能進(jìn)行邏輯性的思維和過著社會(huì)性的生活。
附錄3：丹頂鶴在動(dòng)物界的分類地位

七年級下冊《生物的命名和分類》學(xué)案2蘇科版

教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？小編特地為您收集整理“七年級下冊《生物的命名和分類》學(xué)案2蘇科版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

七年級下冊《生物的命名和分類》學(xué)案2蘇科版
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
舉例說出我國特有的珍惜生物。
說出導(dǎo)致某個(gè)物種成為珍惜生物的因素。
列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。
能力目標(biāo)
初步具有收集和利用課內(nèi)外的圖文資料及其他信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
觀察、關(guān)愛并保護(hù)大自然，認(rèn)同認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義；通過收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料的活動(dòng)，關(guān)注我國特有的珍惜動(dòng)植物。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
收集和交流珍惜動(dòng)植物的照片及相關(guān)資料的活動(dòng)，關(guān)注我國特有的珍惜動(dòng)植物。
難點(diǎn)
認(rèn)同認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物多樣性對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。
三、教學(xué)方法
查閱法、討論法、講述法
四、教學(xué)過程
（一）課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生收集一些我國瀕臨滅絕邊緣的珍惜動(dòng)植物等相關(guān)材料在課堂上介紹。
到圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)查閱課本上圖片中生物的有關(guān)資料。
課上介紹：（先學(xué)生介紹其收集到的資料，再老師進(jìn)行總結(jié)）
珙桐：木質(zhì)細(xì)蜜，不易變形，切削容易，是木雕工藝的佳料。更重要的是，珙桐對研究古植物區(qū)系和系統(tǒng)發(fā)育均有重要的科學(xué)價(jià)值。珙桐是1869年發(fā)現(xiàn)的。因挖掘野生苗栽植及森林的砍伐和破壞，目前數(shù)量較少，分布范圍日益縮小，有被其他闊葉樹種更替的危險(xiǎn)。
白鰭豚：在長江生活了2500萬年，是中新世及上新世延存至今的古老孑遺物種，是世界上現(xiàn)有5種淡水鯨存活頭數(shù)最少的一種，是中國一級保護(hù)動(dòng)物，也是世界12種最瀕危物種之一。
大鯢：又名娃娃魚、生活在海拔200-1000m的水質(zhì)清澈、水溫低、深潭較多的溪流中，獨(dú)居于巖洞、土窟中，晝伏夜出，因叫聲似嬰兒啼哭而得名。性兇猛，肉食性，以水生昆蟲、魚、蝦、蟹、蛇、鱉、鼠、鳥等為食，捕捉方式為“守株待兔”。
金絲猴：是我國的“國寶”，有3個(gè)品種，即川金絲猴、滇金絲猴、黔金絲猴，其中，黔金絲猴最少，只有500-600只，被國際貿(mào)易公約例為瀕危度最高的：“E”級保護(hù)動(dòng)物。滇金絲猴數(shù)量不到2000只，為世界瀕危物種。川金絲猴多些，在10000只以上。
莎欏，又名蕨樹，是白堊紀(jì)留下來的珍貴樹種，是僅存的木本蕨類植物。生活在熱帶、亞熱帶森林中，高3-8米，在南太平洋島嶼的森林中最高可達(dá)20米左右。莎欏出現(xiàn)至今約3億多年，比恐
龍還早1億5千多年。是當(dāng)時(shí)草食性恐龍的重要食物。
揚(yáng)子鱷：最早出現(xiàn)在中生代三疊紀(jì)，距今有2億多年。生活在長江流域，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人口增多，其分布區(qū)域迅速減少，成為瀕危野生動(dòng)物之一。1979年在安徽廣德、宣州等地建立自然保護(hù)區(qū)。
鵝掌楸：木蘭科鵝掌楸屬植物，國家二級保護(hù)植物，高可達(dá)40米，胸徑可達(dá)1米以上。

討論
根據(jù)你收集的資料，導(dǎo)致某個(gè)物種成為珍惜生物的因素是什么？
可能是棲息地被破壞（認(rèn)為因素、自然因素）、環(huán)境污染、人類的過度捕獵等等
我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些珍惜生物？
通過建立自然保護(hù)區(qū)、強(qiáng)化法規(guī)宣傳、增強(qiáng)每個(gè)公民的法律意識(shí)等措施，保護(hù)好這些生物。
我國的自然保護(hù)區(qū)有哪些？
課后活動(dòng)
動(dòng)學(xué)生課后舉辦生物多樣性展覽、板報(bào)、宣傳、或調(diào)查活動(dòng)，組織學(xué)生參與觀鳥和愛鳥活動(dòng)。
教師對學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容及成果進(jìn)行評價(jià)、保存！
教學(xué)后記
本節(jié)課的課后活動(dòng)對增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識(shí)非常具有意義，學(xué)生在宣傳、推廣的同時(shí)也教育了自己，這樣的效果是非常明顯的。我感覺這一教學(xué)方式值得值得以后繼續(xù)使用、改進(jìn)、推廣！

生物的命名和分類

第13章生物的命名和分類

1.能說出生物命名的好處，知道生物命名的重要性，闡明生物的學(xué)名代表的含義。
2.能說出俗名和學(xué)名的由來，知道俗名和學(xué)名的差異。
3.能說出學(xué)名在使用上的優(yōu)點(diǎn)，知道學(xué)名的重要性。
4.能說出分類系統(tǒng)的7個(gè)階層，知道現(xiàn)今生物學(xué)家所用的分類階層系統(tǒng)。能說出七個(gè)分類系統(tǒng)的關(guān)系。
5.能說出“種”在分類階層中的生物學(xué)意義。
6.能說出可被當(dāng)作分類依據(jù)的生物特征。
7.能說出當(dāng)今生物學(xué)家用來分類的最重要依據(jù)，知道科學(xué)家將生物分門別類的依據(jù)。
8.觀察不同生物在分類單位的位置，分析它們之間的異同
9.能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。
10.舉例說出我國特有的珍惜生物。
11.列舉我國保護(hù)珍惜生物的自然保護(hù)區(qū)和有關(guān)的法律法規(guī)。

1、人們習(xí)慣使用的生物名稱通常叫做俗名。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家林奈提出一種生物命名法---雙名法；雙名法使每個(gè)物種只有一個(gè)科學(xué)名稱叫學(xué)命，從而確保了物種的名稱不相混淆。是一種科學(xué)的國際通用的生物命名方法，學(xué)句由兩部分組成，用斜體的拉丁文字，第一部分是屬名，第一個(gè)字母大寫，第二部分是種名，表示該種生物的主要特征和產(chǎn)地，全部用小寫。
2、根據(jù)已知的200多萬種生物的特征和它們之間的相似程度不同，把生物分成不同等級的分類單位，主要有7個(gè)階層，從大到小依次為：界、門、綱、目、科、屬、種，界是最大的分類單位，美國科學(xué)家惠特克把生物分為五界，即動(dòng)物界、植物界、真菌界、原生生物界、原核生物界；種是最基本的分類單位。
3、科學(xué)家根據(jù)動(dòng)物脊椎骨的有無，把動(dòng)物分為脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物兩大類。脊椎動(dòng)物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類等類群。無脊椎動(dòng)物包括腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等類群，根據(jù)植物的生活習(xí)性、形態(tài)和結(jié)構(gòu)的不同特征，可以把植物分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物和種子植物主要類群。
4、鑒別生物種類的一個(gè)常用工具是生物檢索表（它把生物分成不同的類別，在分類的每個(gè)階段，生物都按其中一個(gè)重要特征來區(qū)分。每個(gè)特征的確定，都將縮小一次它可能歸屬的物種范圍。生物檢索表有多種，課本上使用的是二叉式檢索表。
5、到目前為止，在全國建立了一千多個(gè)各種類型的自然保護(hù)區(qū)，如四川臥龍、王朗自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)大熊貓、金絲猴等動(dòng)物），廣西花坪自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)珍貴植物銀杉），可可西里自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)藏羚羊），長白山自然保護(hù)區(qū)（保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)）。
6、我國于1992年加入國際《保護(hù)生物多樣性公約》，先后頒布了《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》和《中國自然保護(hù)綱要》等法律文件。法律文件規(guī)定了108種動(dòng)物8種植物為國家一級保護(hù)動(dòng)植物。
7、土壤中的微生物對于自然界的重要意義主要是：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)，人類利用微生物制作食品、藥品等，微生物還會(huì)引起動(dòng)植物患病。

1.右側(cè)是豆目部分植物分類圖解，下列相關(guān)敘述，不正確的是
A.綠豆和菜豆的親緣關(guān)系比綠豆與合歡更近
B.綠豆和菜豆這兩種植物十分相似
C.合歡和紫檀的共同點(diǎn)比綠豆和紫檀的共同點(diǎn)多D.種是分類最基本的單位
2.在學(xué)習(xí)了植物的分類后，生物興趣小組的同學(xué)根據(jù)玉米、花生、水綿、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點(diǎn)，按右表的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類。其中②和⑥表示的植物分別是
A.玉米和腎蕨B.花生和水綿C.馬尾松和葫蘆蘚D.腎蕨和水綿
3.在生物分類單位中，最大的分類單位是
A．種B．目C．門D．界
4.在生物分類中，最基本的分類單位是（）
A．界B．門C．科D．種
5.在下列分類等級中，生物的共同特征最少的是
A．種B．科C．綱D.門
6.下列選項(xiàng)中生物共同特征較多的是（）
A.種子植物門B.薔薇目
C.百合科D.單子葉植物綱
7.在分類學(xué)上，小麥和玉米是同科不同屬，小麥與大豆是同門不同綱。下列說法正確的是()
A．小麥和玉米、大豆之間沒有共同的特征
B．小麥與玉米、大豆之間共同特征一樣多
C．小麥和玉米之間共同特征少，小麥和大豆之間共同特征多
D．小麥和玉米之間共同特征多，小麥和大豆之間共同特征少
8.從生物在分類中的位置可以看出生物之間的哪種關(guān)系（）
A親緣B食物C環(huán)境D外形
9．在生物的下列分類單位中，包含種類最多和共同特征最多的分別是()。
A．綱；種B．界；種C．科；種D．門；科
10.觀察下面的分類系統(tǒng)圖解，回答問題：

界動(dòng)物界　

門　脊索動(dòng)物門　

綱　哺乳綱　

目　食肉目　靈長目

科貓科犬科　類人猿科人科　
屬　貓屬豹屬　犬屬　類人猿屬人屬　

種　貓　虎　豹狗類人猿　人　

（1）虎和豹的不同點(diǎn)多，還是虎和貓的不同點(diǎn)多？為什么？
（2）在上述生物中，與人類親緣關(guān)系最近的是什么生物？
（3）貓和狗共有的分類單位有哪些？
（4）請寫出豹隸屬的分類單位？