魯教版高中地理教案

七年級英語上冊Unit1peroid1教案（魯教版五四制）。

《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid1》
課題Unit1Whatdoeshelooklike?(1)課型新授
教學目標1、知識目標：
1.Learnthenewwordsandtheirpronunciation
2.Remembersomeofthenewwords(simple).
2、技能目標：
Learntotalkaboutappearance
3.情感態(tài)度價值觀目標：要注重個人形象（發(fā)型、著裝打扮等）
教學重點words,phrasesandpronunciation
教學難點Talkaboutappearance

學情分析本單元用來描述一個人的外貌特征的句型并不多，但相關單詞的記憶對學生來說難度較大，需要每天聽寫以督促過關。
教學準備bodylanguages;ataperecorderPpt.
教學過程：Leadinandshowthelearningaims----Selfstudy----Test-----ExplanationandDirection-----Practice------Summary------Test-----Homework
集體備課個人備課
StepOne:Leadinandshowthelearningaims.
StepTwo:Selfstudy.Askthestudentstolearnthenewwordsbythemselvesandtrytorememberthenewwords.
Matchthewordswiththepeopleinthepicturein1a.
StepThree:Test：
1.Dictationandtranslation:
Shorthair,longhair,curlyhair,straighthair,tall,short,mediumheight,heavy,thin,mediumbuild,looklike
Whatdoeshelooklike?Hehasshorthair.
StepFour:Explanationanddirection:
Howtoformandremembertheadjectivesaboutappearence..
Explaintheimportantdrillsin1aand1c.Whatdoesyourfriendlooklike?Sheismediumbuild,andshehaslonghair.
StepFive:Practice:Listeningpractice.
Listenandfillintheblanksinthepicturesabove.Pairwork:
describeyourfriendandaskthepartner
findhimorher.
StepSix:Summary
StepSeven:Test.
Homework:
小結：學科知識構建與板書設計
Unit1.Whatdoeshelooklike?(SectionA1a-1c)
NewWords:Drills:
Shorthair,curlyhair,What+do/does+主語+looklike?
straighthair,longhair,主語+have/has+……h(huán)air(不可數(shù))
heavy,tall,short主語+be+tall/short/mediumheight
mediumbuild,thin主語+be+thin/heavy/mediumbuild
mediumheight,
反思與重建

附：
一、課前檢測題：translation:
Shorthairlonghaircurlyhairstraighthairtallshortmediumheightheavythinmediumbuildlooklike
Whatdoeshelooklike?
Hehasshorthair.
二．課堂檢測題：(Completethefollowingsentences)
1．Whatdoeshelooklike?--Heismedium(高度)。
2．Thegirlhascurlybrownhair.(改為否定句)
Thegirlcurlybrownhair.
3..Mycousinhasshort(直的)blondehair.
三、作業(yè)設置：
1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.
2.Previewthecontentsin2ato2c.
3.WorkbookExxinworkbook.

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七年級英語上冊Unit1peroid6教案(魯教版五四制)

Unit1Whatdoeshelooklikeperoid6
課題Unitone(3a-4)課型閱讀
教學目標1.知識目標：
通過寫作準備，復習掌握所有已學過的描述外貌的生詞和句型，查缺補漏；
2．能力目標
通過觀察模仿3a，學會組織介紹人物類文章；能夠寫出介紹好友的短文。
3.情感態(tài)度價值觀目標：向別人介紹好友，增進彼此友誼。
教學
重點能夠準確地用筆頭描述身邊熟悉的人。
教學
難點能夠準確地用筆頭描述身邊熟悉的人。
學情
分析本單元的話題是描述人的相貌，通過SectionA及SectionB第一、二課時的學習，學生已經(jīng)掌握了談論相貌的基本句型、詞匯，進行了本話題的聽說讀訓練；本課時則旨在進行本話題的寫作訓練，寫自己身邊的人，應當是學生很感興趣的話題，老師正好借此機會，進行充分的寫作訓練指導。。
教學
準備導學案，聽力錄音，
Ppt
教學過程：
集體備課個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Ss:1.Decideyourownaims.
2.Self-study:
1)Correctyourmistakes;
2)Finishthetaskyouchose;
3.Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
Theusageof“enjoy”:
vt.譯為“喜歡；樂于；享受……的樂趣”。eg:
Doyouenjoythefilm?
Doyouenjoyreading?
Ienjoylisteningtolightmusic.
1）enjoy后接_____或動詞的______
2）enjoyoneself=haveagoodtime過得愉快；玩得高興
我在聚會時玩得很開心。
Pleaseenjoy________attheparty.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice
Writeacompositiontointroduceyourbestfriend.Youmaydoitaccordingto3athequestionsinActivity4.Afteryoufinishityourselves,shareitingroupsandrecorrectitaccordingtotheadvicefromyourgroupmembers;Thenhandittoyourteacherforface-to-faceinstructions.
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(SelfCheck)
小結：學科知識構建與板書設計

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyouraims:
1..默寫出你學過的描述相貌的詞匯、句型，然后通過小組交流進行補充；
2.讀準、讀熟，背過3a。
3.總結：介紹一個人應從哪幾方面入手？
4.能根據(jù)4中的問題，組織一篇介紹你好朋友的文章；組內(nèi)幫扶加以潤色后交老師面批。
反思與重建
附：一.課前檢測題：個性預習作業(yè)同層對比
二．課堂檢測題：寫出介紹你好朋友的短文
三、作業(yè)設置：
必做：PreviewSelf-checkReviseUnit1
選做：配套《練習冊》P6Part2

七年級英語上冊Unit1peroid2教案(魯教版五四制)

《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid2》
課題Unitone(2)課型閱讀
教學目標1.知識目標：
掌握重點詞匯和詞組，在語境中掌握其含義和用法；
2．能力目標
通過聽力訓練，能聽懂關于人物相貌的基本信息。
能用Whatdoessb.looklike?Sb.is/has…熟練詢問人的相貌。
3、情感態(tài)度價值觀目標：描述相貌，增進交流
教學
重點能用Whatdoessb.looklike?Sb.is/has…熟練詢問人的相貌。
教學
難點能用Whatdoessb.looklike?Sb.is/has…熟練詢問人的相貌。
學情
分析本單元的話題是描述人的相貌，通過SectionA及SectionB第一課時的學習，學生已經(jīng)掌握了談論相貌的基本句型、詞匯，并初步能夠聽懂關于該話題的簡單對話；本課為SectionB第二課時，是關于本話題的閱讀訓練，話題有趣，引人入勝；但是里面的生詞和長難句，可能會影響學生理解，因此讀前活動宜盡量掃除學生詞匯障礙，閱讀任務的設置也不宜太難。
教學
準備導學案，聽力錄音，
Ppt
教學過程：
集體備課個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Readthetextagain,andcorrectyourmistakes;
2)Discussyourproblemsingroups
3.Askothergroupsforhelp.
Teacher:Instructionsaboutthedifficulties
Whatdoeshelooklike?
Heis________
Hehas________.
StepThree:Talkaboutyourproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Oralpractice:
Describethepicturesofthefourpeoplewithoutbooks.
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小結：學科知識構建與板書設計

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyouraims:
1.聽錄音，完成2a2b；
2.能利用2b信息，仿照2c熟練對話。
3.表演2d.
反思與重建
附：一.課前檢測題：個性預習作業(yè)同層對比
二．課堂檢測題：仿照2c做對話。
三、作業(yè)設置：
必做：Preview?。牵颍幔恚恚幔颍疲铮悖酰?4
選做：配套《練習冊》P6Part1—D

七年級英語上冊Unit1peroid5教案(魯教版五四制)

《Unit1Whatdoeshelooklikeperoid5》
課題Unitone(5)課型閱讀
教學目標1.知識目標：
掌握重點詞匯和詞組，在語境中掌握其含義和用法；
2．能力目標
通過快速閱讀，能了解大意：WhatjobdoesJoedo?Whywesayitinteresting?
通過細讀文章，能理解he,it,him,this,they,在文章中的指代意義；能找出描述2e中人物肖像的信息：
通過讀后訓練，能不看書熟練描述文中四幅人物肖像。
3、情感態(tài)度價值觀目標：描述相貌，增進交流
教學
重點理解代詞在文中的指代意義；熟練描述2e中四福人物肖像。
教學
難點理解代詞在文中的指代意義
學情
分析本單元的話題是描述人的相貌，通過SectionA及SectionB第一課時的學習，學生已經(jīng)掌握了談論相貌的基本句型、詞匯，并初步能夠聽懂關于該話題的簡單對話；本課為SectionB第二課時，是關于本話題的閱讀訓練，話題有趣，引人入勝；但是里面的生詞和長難句，可能會影響學生理解，因此讀前活動宜盡量掃除學生詞匯障礙，閱讀任務的設置也不宜太難。
教學
準備導學案，聽力錄音，
Ppt
教學過程：
集體備課個人備課
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Readthetextagain,andcorrectyourmistakes;
2)Discussyourproblemsingroups
3.Askothergroupsforhelp.
Teacher:Instructionsaboutthedifficulties
點撥一：Manypeopledontalwaysseethingsthesaywaysotheymaydescribethesamepersondifferently.
1）思考：該句如何斷句？
2）What’sthemeaningofthestructure?Writeitdown.
_________________________________________________
3）thesameway譯為______________,在句中做_______.
same和different是一對反義詞，在于其他詞連用時，same前要加_________.
eg.
他們來自不同的國家，但他們有相同的飲食習慣。
Theycomefrom____________countries，buttheyhave____________eatinghabits.
點撥二:Theytellhimwhatthecriminallookslike.
1）Translate：_______________________________
2）該句包含一個what引導的賓語從句，從句用________語序。
StepThree:Talkaboutyourproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Oralpractice:
Describethepicturesofthefourpeoplewithoutbooks.
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小結：學科知識構建與板書設計

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyouraims:
1.完成1a，記住單詞；
2.讀熟2b,完成2c,2d,2e;
3.弄明白2c-2e中出錯題目的原因，然后抄題，不看書高質量重新完成；
4.能熟練描述2e中四福人物肖像。
反思與重建
附：一.課前檢測題：個性預習作業(yè)同層對比
二．課堂檢測題：口頭描述2e中四福人物肖像。
三、作業(yè)設置：
必做：Preview3a-4
選做：配套《練習冊》P6Part1—D