小學(xué)教學(xué)教案

《開國大典》設(shè)計(jì)思路 教案教學(xué)設(shè)計(jì)。

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“《開國大典》設(shè)計(jì)思路 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

《開國大典》設(shè)計(jì)思路

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文課程應(yīng)根植于現(xiàn)實(shí)，開放而具有創(chuàng)新活力這就要求教師對遠(yuǎn)離兒童事業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要重組、延伸，銜接到兒童世界中去，激活原本凝固的語言文字，使其形象、鮮明，最終在學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈涌動。

結(jié)合本課教材特點(diǎn)，我采用欣賞畫面中入境，通讀課文中排序，品讀想象中生情，深度積累中拓展的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式讀文，做到再度中有所體驗(yàn)，在讀中有所感悟，在讀中浮現(xiàn)畫面，切實(shí)體會到穩(wěn)中的思想感情及作者的寫作匠心。為使學(xué)生能體會文本，從中有更大的收獲，我這樣設(shè)計(jì)本課的教學(xué)

一、對比欣賞，激發(fā)讀文熱情

1、布置學(xué)生課前收集閱讀一些描寫近百年來中國人民遭受帝國主義侵略、奴役的事例的書籍、文章，然后進(jìn)行討論交流。（旨意拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，注意培養(yǎng)學(xué)生收集資源的習(xí)慣、能力及資料共享的意識。）

2、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都了解我們的祖國，我們的人民近百年的苦難。如今，屈辱的歷史已經(jīng)過去。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1949年10月1日，新中國成立了！中哦人民站起來了！下面讓我們一起觀賞在北京舉行的開國大典的盛況。（這里運(yùn)用錄像，把學(xué)生和久遠(yuǎn)事件的時(shí)空距離縮短了。引起對課文人物事件的關(guān)注，激發(fā)起閱讀文章的熱情。學(xué)生情緒激動起來。對課文語言的感受敏感起來。

3、教師導(dǎo)語：欣賞著這樣盛大的的開國典禮，在回憶看過的電影，你的心情怎樣？

同學(xué)們的感受頗深，那我們怎樣通過讀表達(dá)出自己的感受呢?作者是怎樣把中國人民的自豪、激動之情躍然紙上，凸現(xiàn)語言外的呢？下面請同學(xué)們自讀課文。

二、通讀課文，把握敘述順序

1、出生讀課文。華初步認(rèn)識的字詞，想辦法解決，然后多讀幾遍

2、用較快的速度讀課文，想象科文介紹了那些場面？比比誰用的時(shí)間少，效率高？

交流歸納：群眾趕來參加典禮宣告成立升國旗讀公告閱兵式群眾游行等內(nèi)容。

3、文章是按照怎樣的順序敘述的？你能用200字說出課文的梗概嗎？嫌自己連說，再同桌合作補(bǔ)充修改。

三、品讀語言，構(gòu)建形象畫面

學(xué)生在了解了文章的內(nèi)容，抓住了文章主干的基礎(chǔ)上，還要把對文章的整體感知在腦海中豐富為一組組形象具體的畫面。

1、自主品讀，初步感受。

（課文通過幾個(gè)場面表達(dá)了中國人民無比自豪，激動的心情，從中選擇出你認(rèn)為最能表達(dá)人民自豪、激動的場面，練習(xí)朗讀，讀出感情，讀時(shí)你眼前出現(xiàn)了什么畫面？（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨意在讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以讀代講，以思代問，并給予充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在個(gè)性化的朗讀中體驗(yàn)讀書、自我展示、自主發(fā)展的樂趣。但考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，教師也要參與到學(xué)生的資助學(xué)習(xí)中去，就學(xué)習(xí)方法給予必要的指導(dǎo)。）

2、合作評讀，點(diǎn)撥深化。

教師的點(diǎn)撥，容易促使外化的東西內(nèi)化為學(xué)生自己的東西。撥動學(xué)生的心弦，使他們受到文章的感染，與作者心心相印，同憂喜，共增愛，達(dá)到情感的共鳴，并能更好的理解和學(xué)習(xí)布局謀篇、遣詞造句的精妙。而在師生合作的過程中，學(xué)生往往在讀讀、說說、議議等多種形式的讀書交流中，培養(yǎng)了語感。

(1)學(xué)生自由匯報(bào)，整體交流閱讀。

(2)教師在讀中點(diǎn)撥，領(lǐng)悟文章的思想感情。

A.如果學(xué)生細(xì)心觀察會發(fā)現(xiàn)，在開國大典的盛況中使用歡呼的句子比較多，讓學(xué)生找出來，并聯(lián)系上下文想一想：每次是在什么情況下歡呼起來的？這表達(dá)人民怎樣的思想感情？

B.每一個(gè)場面中帶有一的詞語比較多，可以引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出來，把前后聯(lián)系起來讀一讀，體會一下會場上群眾的反應(yīng)。如，步兵一個(gè)師炮兵一個(gè)師可見解放軍的隊(duì)伍是何等整齊劃一，作者對解放軍的贊美，對人民軍隊(duì)的自豪的感情溢于言表。

在此基礎(chǔ)上，教師激發(fā)學(xué)生想象，并抓住重點(diǎn)詞句指導(dǎo)朗讀，便讀邊評便挑戰(zhàn)。學(xué)生也由此產(chǎn)生自豪、激動之情，朗讀起來情緒高漲、情緒飽滿，沉醉于開國大典的情境中。

（本設(shè)計(jì)失聲共同品位精美詞句段，感悟語言表現(xiàn)力，不但體味語言的思想感情，而且掌握了讀懂一篇文章的方法，為今后的自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，落實(shí)了教學(xué)的三維目標(biāo)。）

四、深讀課文，達(dá)到積累拓展

1、選擇自己喜歡的段落朗讀，比比誰獨(dú)得最有感情。

2、假如你是一名參加開國大典的記者，你會選拍那幾個(gè)難忘的鏡頭？為你拍攝的照片起個(gè)名字，并配上文字說明，可以抄寫相關(guān)詞句，也可以自己編寫。

3、共同評選最佳小作者。

4、設(shè)計(jì)有個(gè)性的作業(yè)：

（1）我會讀（有感情的品讀課文）

（2）我會寫（生字新詞）

（3）我會積累（摘抄背誦優(yōu)美句段）

（4）我會運(yùn)用（運(yùn)用本文的表達(dá)方法，試著以節(jié)日的俄夜晚）為題寫一個(gè)片斷，寫出夜晚焰火的形態(tài)萬千，燈光的設(shè)置，人群的反應(yīng)，或?qū)憣懮畹膽c典寫出參加人員，會場布置，臺上表演人員的表現(xiàn)以及臺下來賓的表現(xiàn)等）。

（本環(huán)節(jié)通過介紹仿寫滲透寫作方法，使學(xué)生感悟理解。

小編推薦

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？下面是小編為大家整理的“《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)”,歡迎您參考，希望對您有所助益。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場面?劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面可以分為四段)

3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀(第一段)

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是大典?

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2、背誦第6~8自然段。

教學(xué)過程：

一、閱讀第二段。

1、理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)(奏國歌)(毛主席宣布政府成立)(升國旗，鳴禮炮)(宣讀公告)

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)

3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用人民群眾為而激動說話。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀(自豪，揚(yáng)眉吐氣)

3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?

比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第三段

1、自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2、小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情?

3、選讀句子。

三、作業(yè)

1、背誦6~8節(jié)。

2、完成作業(yè)本3、5題。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫。

2、背誦6~8節(jié)。

二、閱讀第四段

1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2、理解。

3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么?這樣比喻寫出了什么?

光明指什么?象征什么?

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。

1、連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。

2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲?反映了什么思想感情?

4、完成作業(yè)本6、7題，交流。

5、學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2、寫一寫你讀后的感受。

3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)三

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？以下是小編為大家精心整理的“《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)三”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

2．提高閱讀的速度和水平。

3．學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

2．掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3．學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程

一、解題

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3．根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1．讀通課文，學(xué)會字詞。

2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。

4．解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1．試說課題意思。

2．分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面可以分為四段）

3．交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1．指名分節(jié)讀課文。

2．從哪些地方看出這是大典？

3．選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4．隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)

1．有感情地朗讀第一段。

2．完成作業(yè)本第1．2題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

2．背誦第6～8自然段。

教學(xué)過程

一、閱讀第二段

1．理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2．自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

3．劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

用人民群眾為而激動說話。

隨機(jī)點(diǎn)撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。

朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

3．描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

4．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第三段

1．自由讀，用一個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

2．小組合作，交流成果

歡喜和激動的心情表達(dá)了怎樣的感情？

3．選讀句子。

三、作業(yè)

1．背誦6～8節(jié)。

2．完成作業(yè)本3．5題。

3．聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：

全場30萬人，為──而──；為──而──；為──而──。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2．有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．聽寫。

2．背誦6～8節(jié)。

二、閱讀第四段

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．理解。

3．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

4．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？

光明指什么？象征什么？

讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心

1．連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。

2．整理語言，歸納主要內(nèi)容。

3．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

4．學(xué)習(xí)單元提示。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。

四、作業(yè)

選做：

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子。

2．寫一寫你讀后的感受。

3．寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

《開國大典》教案學(xué)案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識５個(gè)生字，會寫１４個(gè)生字；能正確讀寫生字組成的詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫第七自然段。

３、理解課文內(nèi)容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

４、學(xué)習(xí)場面描寫，學(xué)寫場面描寫。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解課文內(nèi)容，抓住為新中國誕生而激動、自豪的場面，體會中國人民熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)場面描寫，學(xué)寫場面描寫。

【教學(xué)過程】

教案

學(xué)案

一、學(xué)習(xí)提綱

１、自學(xué)生字、新詞，注意書寫難字（典、副、協(xié)、奏、誕、鈕、瞻、拂、嗓）；組詞：

副＿＿協(xié)＿＿湊＿＿

幅＿＿脅＿＿奏＿＿

誕＿＿鈕＿＿瞻＿＿

延＿＿紐＿＿檐＿＿

２、默讀課文：

按會場布置大會盛況閱兵儀式群眾游行把課文分成四段。

３、自讀大會盛況部分，按宣布成立升國旗宣讀公告分成三層。

４、默讀課文，勾畫為新中國誕生的激動、自豪的重點(diǎn)句子，思考批注，表達(dá)了首都人民＿＿＿的思想感情。

５、勾畫文中場面描寫，說說寫法上的特別之處。

二、練習(xí)提綱

１、背誦第七自然段。

２、聽寫生字、新詞。

３、場面描寫：

開學(xué)典禮。

一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞

１、指導(dǎo)書寫難字，特別注意副──幅；協(xié)──脅；鈕──紐；瞻──檐的區(qū)別。

二、抓段與段的聯(lián)系指導(dǎo)分層、分段

三、抓住為新中國誕生激動自豪的場面，細(xì)讀探究文章的思想感情

１、三十萬人的目光（一齊）投向主席臺

２、這莊嚴(yán)的宣告使全中國人民的心一齊歡躍起來（熱愛領(lǐng)袖。）

３、三十萬人一齊一齊一齊表明中國人民從此（站）起來了（熱愛新中國。）

⑴換詞比較，體會感情。

⑵補(bǔ)充課外中國人屈辱的歷史資料，寫感受。

⑶指導(dǎo)讀出為新中國誕生激動自豪的心情。

４、群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手堂都拍麻了（熱愛新中國──歡喜、激動。）

５、中華人民共和國萬歲！毛主席萬歲?。釔坌轮袊?、熱愛領(lǐng)袖。）

四、探討寫法特點(diǎn)：點(diǎn)面結(jié)合

五、轉(zhuǎn)換遷移、訓(xùn)練適用

《開國大典》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《開國大典》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

《開國大典》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。

2.學(xué)會3個(gè)生字，理解20個(gè)詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認(rèn)識雙關(guān)句。

3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。

難點(diǎn)：含義較深的句子理解。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握3個(gè)生字，理解部分新詞。

2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。

教學(xué)過程：

一、解題

1、出示課題，讀題。

2、理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3、根據(jù)課題提出疑問。

二、自學(xué)

要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。

2、劃出課文中解釋課題的一句話。

3、課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。

4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。

三、交流

1、試說課題意思。

2、分段。（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面可以分為四段）

3、交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

四、閱讀（第一段）

1、指名分節(jié)讀課文。

2、從哪些地方看出這是大典？

3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

4、隨機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句。

五、作業(yè)

1、有感情地朗讀第一段。

2、完成作業(yè)本第1、2題。

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)二

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)二”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

↘談話激情，導(dǎo)入新課

①同學(xué)們，你們知道1949年的10月1日是什么日子嗎？

學(xué)生結(jié)合課外收集的相關(guān)資料簡單匯報(bào)已有知識。

②過渡：（出示圖片：中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）

師：在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活。1949年10月1日，是我們新中國的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場，因?yàn)樵谶@里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。（出示圖片：開國大典的情景。）

師：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動人心的盛況吧！

↘初讀課文，整體感知

①練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意。

a．自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考有什么不懂的問題。

b．反饋?zhàn)詫W(xué)生字詞情況。

正確連線，解釋詞語，練習(xí)造句，找出近義詞：

擎檐瞻

qǐnɡqnɡzhānyn

擎著：往上托；舉。（造句練習(xí)）

瞻仰：恭敬地看。（造句練習(xí)）

分別找出匯集、擎著、提著的近義詞。

②質(zhì)疑解疑。

簡單問題當(dāng)時(shí)解決，和理解課文有關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生隨著深入學(xué)習(xí)課文時(shí)再解決。

↘細(xì)讀課文，品味理解

①練習(xí)分段。

a．默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。

b．學(xué)生討論。

明確：課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。

第1段：大典前天安門廣場的情況。

第2段：大典中毛主席宣告、升國旗、宣讀公告。

第3段：閱兵式盛況。

第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊(duì)伍的情況。

第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個(gè)北京城。

②披文入境。

此時(shí)此刻，你就是一名參加開國大典的攝影記者，你會選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？

明確七個(gè)鏡頭：

大典前的會場；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。

③合作研讀。

請選拍相同鏡頭的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，通過合作給這些照片配上解說詞（口頭準(zhǔn)備）。

↘布置作業(yè)

①抄寫生字，熟讀課文。

②小組合作完成解說詞：將講解說詞準(zhǔn)備成文字稿（可以結(jié)合收集的課外資料）。

第二課時(shí)

↘回顧導(dǎo)入

快速閱讀全文，說說課文大意。

↘研讀交流

交流給難忘鏡頭配寫的解說詞。

①交流大典前的會場的解說詞。

a．出示相關(guān)圖片，小組代表解說，其他同學(xué)邊聽邊想：從他們的解說中，你都知道了什么？

b．出示填空，使學(xué)生明確開國大典舉行的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人、參加的總?cè)藬?shù)等問題。

開國大典于年月日在舉行，參加典禮的成員有__，估計(jì)總數(shù)__________。會場在__________。主席臺設(shè)在__________。

c．說說從他們的解說中，你感受到了什么？

明確：可以從天安門廣場布置和群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典場景來談。

把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。

出示：

1．他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。

（體會參加大典群眾的激動和熱切的心情。）

2．到了正午，天安門廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

（體會開國大典時(shí)盛大的場景。）

d．試背給你留下印象較深的語句或段落。

②交流毛主席宣告、升國旗、讀公告的解說詞。

a．小組代表解說，出示相關(guān)圖片、錄像。說說聽了他們的解說，你有什么感受？

b．通過語言文字的訓(xùn)練，加深理解、體會、感受。

請你對比地讀讀下列句子，說說你的感受。（出示對比句）

（1）下午三點(diǎn)整，會場上發(fā)出一陣掌聲，毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，人的目光看向主席臺。

下午三點(diǎn)整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，三十萬人的目光一齊投向主席臺。

（體會人民群眾對毛主席和新中國的無比熱愛。）

（2）三十萬人脫帽站立，抬起頭，看著國旗。

三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。

（體會中國人民為從此站起來、當(dāng)家做主人感到無比激動，無比自豪。）

c．通過展開思維想象，加深理解、體會、感受。

請你展開想象，當(dāng)聽到毛主席莊嚴(yán)的宣告時(shí)，當(dāng)看到五星紅旗冉冉升起時(shí)，全中國人民和海外的中華兒女又是怎樣的情景、怎樣的心情呢？

明確：毛主席的宣布有偉大的歷史意義，它向全世界莊嚴(yán)宣告：新中國誕生了，中國人民從此當(dāng)家做了主人。這句話震動了全中國，震動了全世界，使全中國人民感到無比歡快、激動、自豪。

d．通過對語言文字的品味，加深理解、體會、感受。

在典禮進(jìn)行中，有幾處寫了掌聲？從這三次不同的寫法中你體會到什么？

當(dāng)毛主席出現(xiàn)在主席臺上時(shí)，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。

（表達(dá)了人民對毛主席的無比熱愛。）

當(dāng)國旗升起，禮炮響起時(shí)，到后來，每一聲炮響后，會場上就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。

（表達(dá)了人民對新中國的熱愛。）

當(dāng)讀到選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席時(shí)，觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲。

（表現(xiàn)了社會各界人士對毛主席的擁護(hù)。）

e．試背你喜歡的語句或段落。

③交流閱兵式、群眾游行、大典結(jié)束的解說詞。

a．小組代表解說。

b．觀看相關(guān)錄像資料。

c．評價(jià)解說詞。

讀讀下列語句，再評價(jià)哪組的解說詞配寫得好。

（1）戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

（挺著是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，鋼鐵巨人給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。）

（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。

（拋是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。蓋過是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機(jī)的隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí)，看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動喜悅的心情。）

（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們的心情歡快、激動到了極點(diǎn)。這是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。）

（4）天安門廣場上燈籠火把全都點(diǎn)起來，一萬支禮花陸續(xù)射入天空。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。

（體會作者用詞準(zhǔn)確、句式整齊的寫作特點(diǎn)。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人后無比幸福的心情。）

d．試背給你喜歡的語句或段落。

④交流大典結(jié)束的解說詞。

a．小組代表解說。

把下面句子中加點(diǎn)的詞語換一個(gè)詞語比較一下，看看有什么不同。

兩股紅流（游行隊(duì)伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明（光亮）充滿了整個(gè)北京城。

（光明充滿了整個(gè)北京城，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這也是人民群眾心里的光明。）

↘回歸全文

過渡：1949年的開國大典永遠(yuǎn)銘刻在我們每個(gè)中國人的心中。歲月流轉(zhuǎn)，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，老百姓的生活更加富足；中國科技的發(fā)展了，我們也實(shí)現(xiàn)了飛天夢；中國的國力日益強(qiáng)大，我們也要舉辦舉世聞名的奧運(yùn)會了我們更加熱愛我們的祖國，每到她生日這一天，我們就用最真摯的形式為她慶祝！

讓我們再一次有感情地朗讀課文，再一次地回味那令人難忘的日子吧！

↘布置作業(yè)

①試著體會本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。

②收集毛澤東主席的生平資料后想一想：人們?yōu)槭裁磳λ绱说爻缇?、熱愛?/p>

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，希望可以幫助到您。

開國大典

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國人民為新中國的誕生而無比激動、自豪的思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，能有感情地朗讀課文，并背誦第七自然段。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識聳、渠、鈕、枳、聶；會寫防、聳、旗、擎、渠、鈕、徐、枳、融、司、緩；理解典禮、城防部隊(duì)、擎、徐徐上升、緩緩、就位、肅立、瞻仰等詞語。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的合理想象能力和書面表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)要求：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，感受課文思想感情，并領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序記述、重點(diǎn)突出、有詳有略的表達(dá)方法。

2、能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)第二部分。

1、默讀課文，理清典禮過程。

默讀本段，理一理典禮的過程。

（宣布典禮開始奏國歌升國旗放禮炮宣讀中央人民政府公告閱兵式群眾游行。）

簡要敘述開國大典的典禮過程。

2、通過分析比較，想想哪些場面寫得特別詳細(xì)？哪些場面寫得較為簡略？

（領(lǐng)悟文章按事情的發(fā)展順序、重點(diǎn)突出、有詳有略地記敘的寫作特點(diǎn)。）

（1）教師適時(shí)引導(dǎo)

（閱兵式最能體現(xiàn)開國大典的盛況。受檢閱的部隊(duì)有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車師、騎兵、空軍，兵種很多。）

（2）聯(lián)系上下文說說句子的含義，體會思想感情。

理解1這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是毛主席的宣布：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！用莊嚴(yán)和雄偉形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，說明這一宣告已傳遍中華大地。長城內(nèi)外、大江南北指全國各地。長城、大江代表中國，再用內(nèi)外、南北這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。全國人民一齊歡躍起來，歡躍，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是全中國人民的心一齊歡躍起來的寫照和縮影。）

看書上插圖：這是董希文的著名紅色經(jīng)典油畫《開國大典》，形象逼真地再現(xiàn)了毛主席在天安門城樓上宣告新中國誕生了的生動而宏大的場面。

指導(dǎo)朗讀：把重點(diǎn)詞語表達(dá)的感情通過恰當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏、輕重處理用聲音表現(xiàn)出來。

自己讀、朗讀、齊讀

指導(dǎo)背誦第七自然段。

理解2接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。

理解3歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲

（因?yàn)槿嗣窠夥跑姷年?duì)伍威武雄壯，它是人民的武裝，是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。群眾看到自己的武裝那樣強(qiáng)大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達(dá)自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達(dá)著對人民軍隊(duì)的熱愛之情。）

理解4群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。

（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達(dá)的快樂和激動的心情。呼喊和鼓掌是表達(dá)高興和激動心情的形式。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點(diǎn)。表達(dá)了人民群眾對人民子弟兵無比信賴和無比熱愛的思想感情。）

想象描繪的畫面，帶著體會到的情感自由讀，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

朗讀（自豪，揚(yáng)眉吐氣）

4、體會寫作方法：描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)傳到。體會排比氣勢，朗讀排比句。

二、學(xué)習(xí)第三部分

1、齊讀第三部分。

思考：從這一部分中，你讀懂了什么？

（晚上九點(diǎn)半游行隊(duì)伍才完全走出了會場，典禮持續(xù)時(shí)間長。）

（兩股紅流指的是人民群眾的隊(duì)伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊(duì)伍一片火紅，所以用紅流代表游行隊(duì)伍。）

（光明充滿了整個(gè)北京城中的光明除了講光亮外，還可以象征人民解放了，擺脫了黑暗社會的統(tǒng)治，前途一片光明。）

2、指導(dǎo)感情朗讀，深化理解

三、總結(jié)全文

四、小練筆

寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上

五、布置作業(yè)

有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

開國大典

熱愛、激動、自豪

按事情的發(fā)展順序宣布典禮開始奏國歌升國旗放禮炮

重點(diǎn)突出宣讀公告閱兵式群眾游行

《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)一

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《《開國大典》教學(xué)設(shè)計(jì)一》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的生字詞。

2．發(fā)解文章的記敘順序，學(xué)習(xí)文中的排比句。

3．練習(xí)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生背誦6-8自然段。

課前準(zhǔn)備

看有關(guān)開國大典的錄像片。

初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況。

教學(xué)過程

↘揭示課題

1．出示課題，讀題。

2．理解題意。

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。

3．結(jié)合時(shí)代背景理解開國大典。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了開國大典的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家──中華人民共和國誕生了。

↘自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

要求：

1．通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會字詞。

生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。

新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

2．劃出課文中解釋課題的一句話。

3．思考：課文寫了哪幾個(gè)場面？劃出場面間的連接句。

4．自主提出課文中不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決。

↘交流

1．讀課文第一句話，解釋課題意思。

2．理清文章思路。

（根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)動人場面可以分為四部分）

3．交流疑難，解決部分問題。隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞。

↘學(xué)習(xí)課文第一部分

1．自由讀課文。

2．從哪些地方看出這是大典？

（成員多，到會群眾范圍廣：四面八方、匯集而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列。）

3．指導(dǎo)朗讀。注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。

↘作業(yè)

1．有感情地朗讀第一部分。

2．書寫生字及詞語。

3．練習(xí)讀熟全文

第二課時(shí)

↘精讀第二部分

1．請學(xué)生默讀，自主理清典禮的過程。

（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）──（奏國歌）──（毛主席宣布政府成立）──（升國旗，鳴禮炮）──（宣讀公告）

練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程。體會開國大典盛況。

2．劃出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。

重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。

（這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音指的是毛主席的宣布：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！用莊嚴(yán)和雄偉形容這聲音不是一般的聲音，它是非常莊重、嚴(yán)肅、雄壯、偉大的，這一宣布具有重大的歷史意義。這聲音傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，說明這一宣告已傳遍中華大地。長城內(nèi)外、大江南北指全國各地。長城、大江代表中國，再用內(nèi)外、南北這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力。全國人民一齊歡躍起來，歡躍，歡騰跳躍。毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是全中國人民的心一齊歡躍起來的寫照和縮影。）

3．指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動、興奮、喜悅）

4．練習(xí)用人民群眾為而激動而說話。

重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

（感受自豪，揚(yáng)眉吐氣）

5．找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲。

排比：四個(gè)傳到。體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句。

（感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。）

4．試練習(xí)背誦6～8節(jié)。

↘閱讀第三段

1．自由朗讀描寫閱兵式的語句。

2．畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。

3．小組合作，討論試寫排比句：

全場30萬人，為____________而____________；為____________而____________；為____________而____________。

↘閱讀第四部分

1．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。

2．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。

3．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。

重點(diǎn)：兩股紅流指什么？這樣比喻寫出了什么？光明指什么？象征什么？

練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思。

↘總結(jié)全文

1．連起來說說課文記敘了4個(gè)怎樣的場面。

2．作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的紅旗、紅燈，群眾的掌聲、歡呼聲？反映了什么思想感情？

討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情。

初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的？（a.選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面。b.選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面。c.按大會的進(jìn)程逐項(xiàng)描述。）

↘作業(yè)

1．摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段。

2．寫一寫你讀后的感受。

《開國大典》說課稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？以下是小編收集整理的“《開國大典》說課稿 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1．理解和運(yùn)用“迎風(fēng)招展”、“瞻仰”、“排山倒海”等詞語。
2．比較句子的不同表達(dá)方式，體會比喻句、排比句的作用；體會文中用詞之確切。
3．理解文章內(nèi)容，體會人民群眾熱愛黨，熱愛毛主席，熱愛新中國，熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
4．有感情朗讀課文，背誦6至8自然段。
開國大典距今五十年，對小學(xué)生來說，當(dāng)時(shí)的情景是陌生的，而語言文字畢竟是抽象的。故讓生感知當(dāng)時(shí)莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情，是本教時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn)?？捎锰峁┣榫场⒗砬迕}絡(luò)、抓關(guān)鍵詞反復(fù)品讀等方法加以突破。

具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下：
一、品讀第一段
1．初讀：快速瀏覽這一段，完成以下填空練習(xí)：
開國大典于____年____月____日在首都____舉行，參加典禮的成員有____，有____，有____，估計(jì)總數(shù)____。會場在____。主席臺設(shè)在____。以此讓生整體感知全段內(nèi)容，掌握開國大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的成員與人數(shù)，了解會場、主席臺的情況。
2．細(xì)讀：讀有關(guān)會場的布置和前來參加典禮的群眾隊(duì)伍云集“丁”字形廣場情景的句段，用筆畫出“丁”字形廣場，并要求按書上講的方位標(biāo)上相應(yīng)位置的名稱，以此訓(xùn)練學(xué)生將外在的語言文字轉(zhuǎn)化為內(nèi)在認(rèn)知水平；爾后，讓生根據(jù)所畫的簡圖，有次序地用自己的語言介紹會場的布置情況，訓(xùn)練學(xué)生將內(nèi)在的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自己口頭語言的表達(dá)能力，深化對文章內(nèi)容的理解，且教給學(xué)生良好的閱讀方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
3．比較品讀：（1）“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會場?！边@句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
（2）“到了正午，天安門廣場上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多?！薄暗搅苏纾彀查T廣場上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海，紅旗翻動，像海上的波浪?！眱删溆惺裁床煌坷首x體會比喻句的作用。
（3）用“迎風(fēng)招展”說一句話。
二、理清層次，品讀第二段
1．快速默讀這一段，用“____”劃出典禮所進(jìn)行的各項(xiàng)程序。
2．配放各程序的單片幻燈，指生分讀各程序，其他邊聽邊看邊思考：在各項(xiàng)儀程進(jìn)行中，會場情況怎樣？反映了人們怎樣的心情？并用“～～～～”在文中劃出描寫人們表現(xiàn)的語句。
3．抓住反復(fù)出現(xiàn)的詞語，品讀體會作者的情感。
（1）在所劃的描寫人們表現(xiàn)的語句中，“歡呼”一詞反復(fù)出現(xiàn)幾次？并以“每次是在怎樣的情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了人們怎樣的心情？”的問題為導(dǎo)，品讀：①這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場30萬人一齊歡呼起來。②30萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。
（2）比較第8自然段與“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”有什么不同？并通過反復(fù)誦讀體會文中的排比句作用。
（3）在剛才所劃的句子中，除了“歡呼”外，還有哪些詞語反復(fù)運(yùn)用了？出示句子，進(jìn)行品讀，并體會作者為什么反復(fù)用這些詞語。
1）30萬人的目光一齊投向主席臺。
30萬人一齊脫帽肅立，一起抬頭瞻仰鮮紅的國旗。
30萬人一齊歡呼起來。
2）理解“瞻仰”，并用此說句話。
3）比較體會幾處寫掌聲的不同寫法：
爆發(fā)出一陣陣排山倒海的掌聲。
響起了一陣陣轟雷似的掌聲。
同時(shí)響起了一陣陣掌聲。
4）理解“排山倒?！?，并用此說句話。
文道結(jié)合點(diǎn)是突破重難點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)。本段通過開國大典熱烈、莊嚴(yán)的大典盛況的描寫，表達(dá)了人們對黨、新中國、毛主席的熱愛之情。這種感情通過文中反復(fù)出現(xiàn)的“歡呼”“掌聲”、“一齊”等詞語不斷得到體現(xiàn)、加強(qiáng)。抓住這些詞進(jìn)行理解分析，有助于引導(dǎo)生更容易地把握文章的內(nèi)涵，突破重難點(diǎn)，同時(shí)也教給了生抓重點(diǎn)詞體會作者情感的閱讀方法。
4．采用齊讀、指讀、邊讀邊鼓掌等形式，有感情朗讀第二段，整體感知本段意思，深化對文字的理解。
三、把握脈絡(luò)，自讀第三段
1．快速默讀這一段，思考填空：閱兵式的檢閱司令員、閱兵總指揮分別是____和____。受檢閱的部隊(duì)開頭是____兩個(gè)排，接著____、________、____。當(dāng)____部隊(duì)經(jīng)過時(shí)，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成____，飛過天空。
2．細(xì)讀：這段課文中所描寫的閱兵式壯觀場面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)的激動場面寫出了什么？讓生利用上段的學(xué)習(xí)方法，抓此段中再次出現(xiàn)的“歡呼”、“掌聲”等詞語，自讀理解人民群眾對解放軍無限熱愛的情感，并加上帶有自我見解的評注，品味本段中的好詞及蘊(yùn)含的情感。這也是訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力的環(huán)節(jié)，讓他們在學(xué)中用，用中學(xué)的實(shí)踐過程中，各方面能力得到不斷完善與發(fā)展。
3．討論、交流自學(xué)情況。有感情朗讀有關(guān)語句。
四、作業(yè)
完成相關(guān)的課后作業(yè)練習(xí)；背誦6至8自然段。
本教時(shí)板書設(shè)計(jì)：

本文教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這樣的特點(diǎn)：
1．以練習(xí)為導(dǎo)，讓生自學(xué)、自我感知每個(gè)段落的內(nèi)容。在整個(gè)教學(xué)過程中，特別是感知每一段落時(shí)，總設(shè)計(jì)一定數(shù)量的練習(xí)題或思考題讓生邊讀邊想，自己去學(xué)習(xí)獲得知識，把握一段的大意，從而掌握一定的閱讀方法。
2．注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。理解課文時(shí)，讓生邊讀邊想邊劃，寫自我見解；通過比較句子，運(yùn)用詞語，體會并掌握文中用詞之精妙；快速讀、細(xì)讀、品讀等環(huán)節(jié)的安排，則訓(xùn)練了學(xué)生略讀、精讀、有感情讀的能力。
3．綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，貫徹教學(xué)中教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合的原則。
現(xiàn)代教學(xué)法是以解決教學(xué)任務(wù)為目的的師生共同活動的方法。它既包括教師的教授法，也包括學(xué)生的學(xué)習(xí)法。啟發(fā)式教學(xué)理論認(rèn)為：“教學(xué)就是引起學(xué)生智力的積極性”“凡是能夠引起學(xué)生思想工作和智力上的自動精神的方法，是最好的方法?！睘榇?，在整個(gè)教學(xué)過程中，注意選用有助于學(xué)生形成自學(xué)能力、自學(xué)習(xí)慣的教學(xué)方法，且避免單一。如理解文章內(nèi)容選用填空、練習(xí)、默讀劃句復(fù)述等教學(xué)方法；體會文章用詞之確切，則采用了比較品讀遣詞造句的方法。抓住文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，導(dǎo)生領(lǐng)會人民當(dāng)時(shí)的心情與情感，并有意識地安排了“讓生自讀課文，理解加評注”這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓生在積極參與學(xué)習(xí)的活動中學(xué)會知識，掌握閱讀技能。
4．利用形象的教學(xué)手段，使生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。在初讀全文前，先給生提供了有關(guān)“開國大典”的電視錄像，讓生具體感知當(dāng)時(shí)情景；具體體會大典莊嚴(yán)、隆重的氣氛及人民的情感時(shí)，又再次出現(xiàn)了大典各程序的幻燈，目的都是為引導(dǎo)學(xué)生入境，縮短主體感知與文字的距離，使其學(xué)得有趣味。
5．教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以人感知事物的規(guī)律為依據(jù)，體現(xiàn)“整體——部分整體”的教學(xué)思路，如教第二段時(shí)，默讀整體感知大典進(jìn)行情況；爾后，抓重點(diǎn)詞句領(lǐng)會人民的情感并品讀優(yōu)美詞句；最后再有感情朗讀全段，加深對全段文章的理解。如此，也教給了學(xué)生閱讀的最基本方法，并有效地結(jié)合了語言文字的訓(xùn)練。資料提供者：lsfman

26開國大典

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的生字詞.

2.了解文章的記敘順序,學(xué)習(xí)文中的排比句.

3.練習(xí)有感情地朗讀課文,引導(dǎo)背誦6-8自然段.

課前準(zhǔn)備

初步了解新中國成立之前的中國歷史狀況.

第一課時(shí)

揭示課題

◆出示課題，讀題.

◆理解題意.

開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮.

◆結(jié)合時(shí)代背景理解“開國大典”.

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進(jìn)行了可歌可泣的頑強(qiáng)斗爭.八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛

況.從此，人民當(dāng)家做主的國家——中華人民共和國誕生了.

自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求

要求：

a．通讀課文2～3遍，利用字典自己學(xué)會字詞.

b．畫出課文中解釋課題的一句話.

C．思考：課文寫了哪幾個(gè)場面?畫出描寫不同場面的連接句.

d．提出不懂的問題，能自己找到答案的先努力自行解決.

交流

◆讀課文第一句話，解釋課題意思.

◆理清文章思路.(根據(jù)會場、典禮、閱兵、游行四個(gè)場面可以分為四部分.)

◆交流疑難，解決部分問題.隨機(jī)學(xué)習(xí)生字新詞.

學(xué)習(xí)課文第一部分

◆自由讀課文.

◆從哪些地方看出這是“大典”?(成員多，到會群眾范圍廣：“四面八方、匯集”而來；來得早：早上六點(diǎn)鐘就入場；人數(shù)多：成了人海；熱情高：直奔，五更天摸著黑；次序好：按照預(yù)定的地點(diǎn)排列.)

◆指導(dǎo)朗讀.注意體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛.

作業(yè)

◆有感情地朗讀第一部分.

◆書寫生字及詞語.

◆練習(xí)讀熟全文.

第二課時(shí)

精讀第二部分

◆學(xué)生默讀，理清典禮的過程.

典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌一毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告

練習(xí)用自己的話簡要敘述開國大典的典禮過程，體會開國大典盛況.

◆畫出反映人們心情的句子，并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀.

重點(diǎn)句：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來.

(“長城內(nèi)外”“大江南北”指全國各地.“長城”“大江”代表中國，再用“內(nèi)外”“南北”這樣相對的詞語，既表達(dá)了全國各地的意思，又使語言非常生動、整齊、有力.“全國人民一齊歡躍起來.”“歡躍”，歡騰跳躍.毛主席的宣布，震動了全中國，使全中國人民感到無比歡快、無比激動、無比自豪，它表明中國人民從此站起來了.聯(lián)系下文，課文對天安門廣場慶典的描述，正是“全中國人民的心一齊歡躍起來”的寫照和縮影.)

◆指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情.(激動、興奮、喜悅.)

◆練習(xí)用“人民群眾為……而激動”而說話.

重點(diǎn)練習(xí)朗讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了.(感受自豪，揚(yáng)眉吐氣.)

◆找出描寫人民群眾心情的語句，初步了解課文用了哪些方法.

比喻：排山倒海的掌聲；轟雷似的掌聲.

排比：四個(gè)“傳到”.體會排比句的氣勢，練習(xí)朗讀排比句.

(感受開國大典中人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義.)

◆練習(xí)背誦第7自然段.

篡閱讀第三段

◆自由朗讀描寫閱兵式的語句.

◆畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子.

◆小組合作，討論試寫排比句.

全場30萬人，為________而________；為________而________；為_________而________.

閱讀第四部分

◆默讀，畫出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話.

◆朗讀第14自然段，讀出歡慶的氣氛.

◆讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思.

重點(diǎn)：“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?

練習(xí)讀好這兩句話，讀出句子包含的意思.

總結(jié)全文

◆連起來說說課文記敘了四個(gè)怎樣的場面.

◆作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗…‘紅燈”，群眾的“掌聲一·歡呼聲”?表達(dá)了什么思想感情?

討論內(nèi)容：了解中華人民共和國開國大典的情況，知道新中國成立的意義，使學(xué)生了解新中國的成立來之不易，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的，從而珍惜今天的幸福生活，繼承革命傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛社會主義祖國的思想感情.

初步學(xué)習(xí)表達(dá)的方法：作者是怎樣把這么盛大的慶典活動描述清楚的?(a．選擇最能表現(xiàn)中華人民共和國成立的偉大意義的場面．b．選擇最能體現(xiàn)中國人民歡欣鼓舞的激動而熱烈的場面；c．按大會的進(jìn)程逐項(xiàng)描述.)

作業(yè)

◆摘錄最使你激動的句子，背誦、抄寫課文第7自然段.

◆寫一寫你讀后的感受.

開國大典教學(xué)反思

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是由小編為大家整理的“開國大典教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

在建國六十周年之際，我和我的同學(xué)們很幸運(yùn)地學(xué)習(xí)課文《開國大典》，按教材，這篇課文是安排在第八單元學(xué)習(xí)的，為了同學(xué)們更多地了解祖國，在不久的十月一日有目的、有激情地觀看六十周年建國慶典，教者打亂教材,特意提前學(xué)習(xí)第八單元，首當(dāng)其沖地學(xué)習(xí)《開國大典》，讓同學(xué)們感受開國大典的盛況，感受人民群眾激動、興奮的心情。

課前，我做了相關(guān)的課件，搜集到了毛主席在開國大典上的講話視頻，目的不言而喻。

課始，在學(xué)生初步預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生觀看了毛主席在開國大典上的講話視頻。其想法是讓學(xué)生感受會場的氣氛，聽到毛主席的宣告時(shí)那種激動、興奮地心情，然后帶著這種心情進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。在文字中再去感受那種人民翻身當(dāng)家作主人后的那份驕傲，那份自豪。可事與愿違，同學(xué)們聽了毛主席的講話后，最大的感慨竟然是“毛主席說的什么，我一句都沒聽懂”“毛主席身邊站的都是些什么人呀？”當(dāng)時(shí)的我徹底暈了，這哪有半點(diǎn)我的預(yù)設(shè)成份呀，面對生成的局面，我只好停下進(jìn)度，用緩和的口氣向同學(xué)們簡單地介紹了毛主席說的是哪里話，內(nèi)容大致是什么，這樣學(xué)生才略理解了點(diǎn)。在這種狀態(tài)下、學(xué)生帶著這種情感進(jìn)入文本學(xué)習(xí)，可想而知效果是怎樣的。答非所問處比比皆是,教者忙得不亦苦乎。

這樣的教學(xué)情景在我的課堂上并不多見，我匪夷所思。課后，我詢問同學(xué)們?yōu)槭裁唇裉斓膶W(xué)習(xí)這樣費(fèi)力,同學(xué)們告知我：“因?yàn)槲覀儧]有預(yù)習(xí)好,老師給的時(shí)間太少?！甭犃诉@話,我認(rèn)真地反思了下原因，主要有兩點(diǎn)：一是教師考慮到課時(shí)，急于求成，學(xué)生的預(yù)習(xí)只給了半節(jié)課，文章又長，讀得慢的同學(xué)可能讀一遍的時(shí)間都不夠；二是文中所描述的情景從時(shí)間上來說畢意離孩子們現(xiàn)有的生活太遠(yuǎn)了，孩子們生活的幸?？鞓?，他們的愛好是時(shí)代的產(chǎn)物，對老一輩的革命家知之甚少。因?yàn)榻處熣n前的鋪墊和引導(dǎo)太欠缺了，所以才有了這樣不盡人意的課堂。教者只是站在自己的位置上以自身的感受來進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)而忽視了學(xué)生所處的時(shí)代。所以這樣的課文在預(yù)習(xí)的時(shí)間上應(yīng)該給充分，必要的背景，重要的人物在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該給予講解，教者太想當(dāng)然了。

4 開國大典 教案教學(xué)設(shè)計(jì)