小學(xué)語文三年級教案

蘇教版七年級語文下冊第三單元教學(xué)資料。

蘇教版七年級語文下冊第三單元教學(xué)資料
單元目標(biāo)知識與能力：
?　本單元的四篇課文介紹了古今中外的建筑，包括碑、陵、宮、樓、園等多種樣式。學(xué)習(xí)本單元的課文，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生通過文本的閱讀，理解被說明事物的特征，體會建筑既是科學(xué)，也是藝術(shù)；建筑是無聲的詩歌，建筑是凝固的音樂。教學(xué)說明文，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文語言準(zhǔn)確的特點，認(rèn)識生動說明的作用，分析說明的順序，掌握說明文要抓住事物的特征，準(zhǔn)確有序地說明事物的要求。
重點難點知識：
人民英雄永垂不朽
（1）引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受入手，理解人民英雄紀(jì)念碑的主體特征，
（2）通過課文的閱讀，了解文章的思路、文章說明的重點及浮雕所反映的歷史事件的意義，從而突出人民英雄紀(jì)念碑的主題，加深對課文要點的理解。
巍巍中山陵
（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握課文要點時，加強誦讀的訓(xùn)練，使學(xué)生在誦讀中體會生動形象的語言在說明文中的作用。
（2）理解人物的的精神
凡爾賽宮
（1）凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠，文章重點抓住藝術(shù)價值高這一特征來說明。
（2）這篇設(shè)計以誦讀為手段，讓學(xué)生在誦讀中加深對這一特點的了解。

短文兩篇
（1）這兩篇介紹古代建筑、園林的短文，初一學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，文中一些句子學(xué)生也較難理解。
（2）這篇設(shè)計以扶讀為主，著重讓學(xué)生讀懂。
人民英雄永垂不朽
一字音字形：瞻（ｚｈ?。睿┭觯ǎ＃睿纾┐＃ǎ悖瑷矗┝?br> 奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墻
偉績（ｊì）鎦（ｌｉǘ）金
上溯（ｓù）五卅（ｓà）
t朽（ｘｉǔ）幅（ｆǘ）
天塹（ｑｉàｎ）鑲（ｘｉāｎｇ）
嵌（ｑｉàｎ）發(fā)髻（ｊì）

多音字、形近字、同音字

二詞語解釋：
矗立：高大而筆直地挺立。
永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。
慷慨激昂：充滿正氣，精神振奮，情緒激動、高昂。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
豐功偉績：偉大的功績。豐，多、盛。
巡捕：舊時代帝國主義在租界中的警察。
遙遙相對：遙遙，形容距離遠(yuǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地相互對著。
風(fēng)起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現(xiàn)，勢不可當(dāng)。
三文學(xué)常識：
1作者簡介：
周定舫，（1931---），浙江定海人，1953年8月從上海復(fù)旦大學(xué)新聞系畢業(yè)后，分配到新華社擔(dān)任記者。在漫長的記者生涯中，擔(dān)負(fù)過首都十大建筑、毛主席紀(jì)念堂等重大報道任務(wù)。他在五十年代，曾連續(xù)報道了“毛澤東號”機(jī)車組、全國勞動模范李瑞環(huán)和張百發(fā)的先進(jìn)事跡，激勵和鼓舞人們?nèi)樽鎳膫ゴ笫聵I(yè)而獻(xiàn)身。
他采寫的和與人和寫的《建設(shè)中的北京》《北京城里里外外》《北京公用事業(yè)的服務(wù)員們》《當(dāng)你們熟睡的時候》《祖國的天常藍(lán)水常清》等作品，分別被收入《北京在前進(jìn)》《人民的好總理》等書中。
2寫作背景：
這座矗立于天安門廣場南端的紀(jì)念碑是新中國成立后為紀(jì)念近百年來為我國的獨立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動工，經(jīng)過五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀(jì)念碑落成后，揭幕前懷著崇敬的心情，瞻仰紀(jì)念碑，寫了《人民英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《人民日報》上，后收入散文、特寫集《北京在前進(jìn)》一書。該文向全國人民及時介紹了這座表達(dá)億萬人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。
四課文內(nèi)容分析：
（一）題目解說：
1．文章的標(biāo)題下面有個副題，副題起什么作用？
分析：文章標(biāo)題表明了作者要歌頌的對象，副題標(biāo)明文章要具體介紹的建筑物。通過對紀(jì)念碑的介紹說明，謳歌革命先烈的豐功偉績和前仆后繼的革命精神。
2．“瞻仰”是什么意思？為什么這兒必須用“瞻仰”？
分析：“瞻仰”意為恭敬地看，表示對革命先烈的萬分崇敬。
（二）.結(jié)構(gòu)分析：
第一段（第1節(jié)）：瞻仰紀(jì)念碑的心情和印象。
第二段（2～10節(jié)）：具體寫人民英雄紀(jì)念碑的雄姿并介紹十幅浮雕。
第三段（第11節(jié)）：瞻仰后的感受。

（三）整體感知：
1重點段落分析：
1、作者用哪幾個詞句來形容人民英雄紀(jì)念碑的特征？你能舉例具體說明嗎？作者為什么要列數(shù)字、打比方呢？
分析：人民英雄紀(jì)念碑“巍峨”、“雄偉”、“莊嚴(yán)”，它像頂天立地的巨人一樣，是中國自古以來最大的一座紀(jì)念碑，從地面到碑頂高達(dá)37.94米。紀(jì)念碑用17000塊堅硬的花崗石和潔白的漢白玉砌成，碑身四周圍繞著雙層漢白玉欄桿。以上種種僅是稍加說明，已顯示出紀(jì)念碑的巍峨、雄偉、莊嚴(yán)。
作者打比方、列數(shù)字，使讀者對建筑物有了具體形象的認(rèn)識，增強了實感。
2、說明的順序。
（1）從總體上看，作者是按照怎樣的）順序把紀(jì)念碑一步步介紹到讀者面前的？閱讀2～5自然段，找出表明順序的關(guān)鍵詞語。歸納：按照作者的活動順序把紀(jì)念碑介紹到讀者面前。先“進(jìn)入廣場”，再“越過廣場”，進(jìn)而“踏著石道”，然后“走到碑前”，接著“踏上臺階”，而后“到了平臺”。活動順序清晰，由遠(yuǎn)而近，把紀(jì)念碑的位置、興建經(jīng)過以及整個形象介紹得明明白白。
（2）到了平臺仔細(xì)瞻仰，作者是按照怎樣的順序有條不紊地說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞、碑文和造型的？歸納：說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞等是按照空間的）順序。由下而上：臺階——平臺（雙層漢白玉欄桿）——碑身——碑身東西兩側(cè)上部——碑頂由正面而背面：題詞——碑文先四周后中間：碑身四周——碑身——碑心石。
（3）既然按照由下而上的空間）順序，為什么“小碑座”不放在“碑身”前說明呢？“大碑座”又為什么不緊接著“平臺”、“漢白玉欄桿”加以介紹呢？這樣是否顯得雜亂？歸納：說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)基本上按照由低而高、由下而上的順序，但為了表達(dá)內(nèi)容的需要，把碑身東西兩側(cè)上部的裝飾花紋和小碑座四周的雕刻花紋集中起來寫，闡發(fā)花紋的象征意義，可以加深讀者的印象，寄寓對先烈的崇敬。碑座總是在碑身的下面，這是眾所周知的，不會引起誤解。大碑座四周的十塊大浮雕是本文說明的重點，作者另列開來進(jìn)行說明，為的是突出中國革命經(jīng)過的艱苦道路、先烈們的光輝業(yè)績和為了自由、解放，中國人民付出的巨大代價。
（4）十塊漢白玉大浮雕是按照什么順序說明的？歸納：十塊大浮雕按照方位的順序加以說明，從碑身的東面起，依次到南、西、北，這個順序正好與浮雕中反映的歷史事件的時間順序吻合。
（5）剖析“五四愛國運動”浮雕的記述，了解愛國青年在革命中發(fā)揮的先鋒作用，理解背景和主體的記述和用詞造句的恰當(dāng)，如“慷慨激昂”、“憤激”、“怒形于色”這些形容詞表達(dá)了學(xué)生熱愛祖國，痛恨賣國賊的思想感情。根據(jù)上述要點閱讀介紹其他浮雕的段落。
3、本文是怎樣運用移步換形法進(jìn)行說明的？
分析：按照觀察者位置移動的先后來記敘所觀察到的事物的寫作方法，稱為移步換形法，或步移法?！度嗣裼⑿塾来共恍唷穼懥俗髡叩娜未蟮摹安揭啤?，以及與之相應(yīng)的三次大的“換形”。第一次，“我”“未進(jìn)入廣場”，從遠(yuǎn)處描敘了人民英雄紀(jì)念碑的位置和八個金色大字；第二次“我”“徐徐走到紀(jì)念碑臺階前”，從近處描述了紀(jì)念碑的高大、堅固和潔白；第三次“我”“到了第二層平臺”，描敘了大碑座上的十塊漢白玉大浮雕。這第三次的大移步，又可以與四個小移步，即從“碑身東面”到“碑身的后面”，再到“碑身的西面”，最后到“碑身的正面”。作者依月光所及，順著東、南、西、北四個方位，先后描繪了這十塊大浮雕，從而細(xì)致生動地介紹了從鴉片戰(zhàn)爭到解放軍橫渡長江解放全中國這一歷史時期，中國人民革命斗爭發(fā)展的各個階段的歷史事實，展現(xiàn)了人民英雄前仆后繼、英勇斗爭的革命精神。
運用這種方法要注意以下三個基本點：
（1）必須有“步移”，即必須寫出觀察者的位置的移動。本文是按作者瞻仰紀(jì)念的活動順序來寫的。
（2）必須使“步”和“形”一致，即所寫的都是當(dāng)時站在那個位置上所看到的。
（3）必須順述，即先看到的先寫，后看到的后寫，不能把先后順序顛倒了。
2、理解難句含義
（1）人民英雄紀(jì)念碑落成了。我懷著萬分崇敬的心情，瞻仰了這座巍峨、雄偉、莊嚴(yán)的紀(jì)念碑。
第一句話告訴全國人民：人民英雄紀(jì)念碑已經(jīng)建成了?！奥涑伞币辉~表明這一工程已勝利結(jié)束，內(nèi)含莊重、慶賀之意。第二句點明了作者對人民英雄紀(jì)念碑的總體印象和當(dāng)時的心情：“巍峨、雄偉、莊嚴(yán)”，既體現(xiàn)了作者對人民英雄紀(jì)念碑的總的印象，又概括了紀(jì)念碑的總體特征；“瞻仰……紀(jì)念碑”既提示了本文論述說明的主要內(nèi)容，也與“懷著萬分崇敬的心情”扣合，體現(xiàn)了全文感情的基調(diào)。
（2）畫面上成千上萬的工人、學(xué)生、市民舉著“打倒帝國主義”的小旗，沖破英國巡捕的沙袋、鐵絲網(wǎng)英勇地前進(jìn)；商店關(guān)門罷市，戴著禮帽的商人也加入了斗爭的行列；被打傷的工人，在戰(zhàn)友們攙扶下，繼續(xù)勇往直前。
在語言運用上，用數(shù)詞“成千上萬”，動詞“舉著”“沖破”“前進(jìn)”“加入”“勇往直前”等表現(xiàn)了“五卅運動”聲勢之浩大，突出了上海人民同仇敵愾反對帝國主義的頑強斗爭精神。（舉一反三：在說明北面最大的一幅浮雕時，連用了一系列動詞，其作用是突出渡江戰(zhàn)役勢如破竹、一往無前的雄壯景象。）
4寫作特點：
（1）恰當(dāng)?shù)匕才耪f明的順序。作者采用了以瞻仰者本人的活動順序為主，以紀(jì)念碑的方位順序為輔兼顧其他順序來組織材料。

（2）抓住說明對象的特征進(jìn)行介紹。開篇用六個字概括了紀(jì)念碑的總體特征，然后圍繞這一總體特征，說明了有關(guān)局部的具體特征。

（3）準(zhǔn)確而富于變化的說明語言。
5．體驗拓展
本文作者在說明紀(jì)念碑時用了方位順序，假如你是一名導(dǎo)游，能不能請你來說明一個你的家鄉(xiāng)的建筑物，讓人看了順序井然。

6．課后練習(xí)答案：
1?！叭暌詠怼笔侵钢袊旅裰髦髁x革命階段中，1946至1949年的最后三年的解放戰(zhàn)爭時期，而“三十年以來”是指從1919年的五四運動至1949年的中國新民主主義革命的整個歷史時期，而一千八百四十年是指1840年，這一年第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，由此標(biāo)志著我國舊民主主義革命的開始。
2、第一類，舊民主主義革命時期
第二類，新民主主義革命時期
第三類，新民主主義革命時期中的解放戰(zhàn)爭時期
3、作者運用了列數(shù)字個做比較的說明方法，使人們對“4.24米”到底有多高有了一個具體的感覺。10層樓大家都是見到過的，天安門就在紀(jì)念碑的對面，大家都很熟悉，一比較就可以想見紀(jì)念碑確實很高，從而突出了人民英雄紀(jì)念碑的“巍峨、雄偉”。
二，請你聯(lián)系《展示華夏文化魅力》一課，說說呂彥直設(shè)計的鐘形圖案為什么會入選；想一想，課文開頭為什么要詳細(xì)描繪中山陵的地理環(huán)境。
明確：《展示華夏文化魅力》一文報道了世界頂級建筑師、美籍華人貝聿銘先生的事跡。貝聿銘先生之所以成為世界杰出建筑師，就在于他的建筑設(shè)計能“在一個現(xiàn)代化的建筑物上，體現(xiàn)出中國民族民族建筑藝術(shù)的精華”，就在于他設(shè)計的“建筑物能夠同周圍環(huán)境構(gòu)成高度協(xié)調(diào)的景色”。呂彥直設(shè)計的中山陵園方案，之所以能夠入選也在于此。他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合，吸收了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗，采用了中軸對稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法，基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和孫中山先生不朽精神的要求，在實用上，也取得滿意的效果。
課文開頭詳細(xì)描繪中山陵的地理環(huán)境，一是為了說明中山陵園為什么就建于此；二是為了說明呂彥直設(shè)計的鐘形圖案與鐘山環(huán)境、地形的協(xié)調(diào)一致；三是為了襯托孫中山的高尚人格和不朽精神。
的天安門還高4.24米”。加上這兩句后，你的感覺有什么不同？

明確：加上的這兩句運用了列數(shù)字和作比較的說明方法，加上這兩句以后使人們對“37.94米”到底有多高有了一個具體的感覺。10層樓大家都見到過的。天安門就在紀(jì)念碑的對面，大家都熟悉，一比較就可以想見紀(jì)念碑有多高了。

《巍巍中山陵》
一字音字形：
（二）形近的字：
嵯峨（cuóé）麓（lù）巉巖（chán）　靈柩（jiù）　
竣工（jùn）龜趺（fū）　陀（tuó）深邃（suì）　琉璃（liúlí）
門楣（méi）　參錯（cēn）　穹隆（qióng）纖細(xì)（xiān）牌坊（fāng）鐫刻（juān）　栩栩如生（xǔ）斷垣頹壁（yuán）叱咤風(fēng)云（chìzhà）
（一）字音：
二詞語解釋：峻峭：形容山高而陡。
嵯峨：山勢高峻。
麓：山腳。
靈柩：死者已經(jīng)入殮的棺材。
竣工：工程完成。
趺：碑下的石座。
深邃：深。邃，深遠(yuǎn)。
津梁：渡口和橋梁。
參錯：參差交錯。
穹?。褐钢虚g高起成拱形的模樣。
奉安：稱君父下葬，也稱神主牌位的遷置。
纖細(xì)：非常細(xì)小。
工筆：國畫的一種畫法。用筆工整，注重細(xì)部的描繪。
潑墨：中國畫的一種畫法。用筆蘸墨汁大片地灑在紙上或絹上，畫出物體形象。
策：幫助，加強。
肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。
牌坊：由兩根或多根并排的柱子支撐，上面有檐的一種建筑物，外形像牌樓。
鐫刻：雕刻。
栩栩如生：看起來像真的一樣。栩栩，形容生動活潑的樣子。
叱咤風(fēng)云：形容聲勢很大。叱咤，發(fā)怒吆喝。
斷垣頹壁：垣，墻；頹，斷。

三文學(xué)常識：
1作者簡介：
作者劉敘杰是我國著名建筑史學(xué)家、建筑教育教育家劉敦楨之子，南京師范大學(xué)大學(xué)附中49屆校友，東南大學(xué)大學(xué)教授，著名古建園林專家專家、建筑學(xué)家。
2寫作背景：
孫中山(1866-1925)偉大的民主革命先行者。廣東香山(中山)人，1892年畢業(yè)于香港西醫(yī)書院。赴檀香山成立興中會，誓推翻清朝。1905年在日本聯(lián)合華興會、光復(fù)會等革命團(tuán)體成立中國同盟會，被推為總理。1911年辛亥革命后被十七省代表推舉為中國民國臨時大總統(tǒng)。
孫中山的思想：民主博愛、天下為公
孫中山的貢獻(xiàn)：領(lǐng)導(dǎo)中國革命
四課文內(nèi)容分析：
（一）題目解說：
巍巍，高大的樣子。既指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢，也指它在廣大人民心中的崇高地位。這兩個字是這篇文章的文眼。
（二）.結(jié)構(gòu)分析：
　第一部分（第1自然段），交代中山陵的墓主及方位。
第二部分（第2-4自然段），說明中山陵園的地理和人文環(huán)境、設(shè)計方案的擇優(yōu)和興建簡況。第2自然段說明中山陵園地理、人文環(huán)境的特點。第3自然段點明了中山陵墓定址的內(nèi)部原因。第4自然段說明中山陵園最佳設(shè)計方案的評選認(rèn)定、特色，以及陵園的修建過程。
第二部分（第5-11自然段），說明陵園建筑的總體布局和組成部分，依次介紹各部分的建筑特點，突出陵園的莊嚴(yán)肅穆和孫中山先生精神的不朽。
第四部分（第12自然段），說明建國以來黨和國家一直對中山陵園十分關(guān)注，介紹了中山陵的景象。
文章按照空間順序，由外而內(nèi)，由總體到局部，有條不紊地展開說明。先說明中山陵園的地理環(huán)境，后說到陵園的總體設(shè)計，再說到陵墓。在說明陵墓時，又按照“入口——石階——碑亭——祭堂——墓室”的順序，即由外而內(nèi)的順序予以說明。這種空間順序很自然地反映了事物本身的邏輯順序，說得明白清楚，使讀者面前清晰地浮現(xiàn)出“巍巍中山陵”的形象。
（三）整體感知：
1重點段落分析：
(1)陵園的設(shè)計方案是怎樣入選的?呂彥直設(shè)計的鐘形圖案有哪些特點?（聯(lián)系《展示華夏文化魅力》一課）

明確：陵園的設(shè)計方案是通過競爭入選的。“密封評議的方式”，避免了后門、人情等弊端，保證了設(shè)計方案的最優(yōu)化。

呂彥直設(shè)計的鐘形圖案有如下特點：較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合（注重和諧協(xié)調(diào)），參照了我國古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗，采用了中軸對稱的總平面布局、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡潔的裝修和大面積綠化等手法（弘揚民族精神），達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和中山先生不朽精神的要求（追求形神兼?zhèn)洌?/p>

(2)中山陵的總體設(shè)計為什么是“值得稱道的”?陵園大道及其周圍栽種的樹木，與陵園莊嚴(yán)肅穆氣氛的形成有何作用?

明確：(中山陵的設(shè)計將三區(qū)名勝聯(lián)為一體，擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，因而在總體設(shè)計上“值得稱道”。

陵園大道及周圍栽種的樹木濃翠蔽日，莽蒼深邃，象征了孫中山先生的博大胸懷和不朽業(yè)績，使人們在未達(dá)陵墓之前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。)

(3)寫中山陵的巍巍氣勢與寫孫中山先生的偉大品格和不朽精神有什么關(guān)系?營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生怎樣的思想感情?

明確：(“鐘靈毓秀”、“人杰地靈”，中山陵的巍巍氣勢襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，也可以說它是孫中山先生品格和精神的象征。作者營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生無限敬仰的思想感情。孫中山先生是高山景行，令人仰慕。)
2重點語句點撥:
“當(dāng)陽光燦爛時，遠(yuǎn)處方山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開了一軸工筆長卷……”這一處描寫有何作用？
這一處寫大平臺上近觀遠(yuǎn)眺，運用了比喻、對偶、排比等修辭手法，用文學(xué)語言生動描寫。在說明文中，運用文學(xué)語言生動描寫的范例不多見，但并不是說明文不能使用文學(xué)語言。作者這樣寫的目的是為說明事物的特征服務(wù)的，是為了使讀者“有所知”，而并不像文學(xué)作品那樣是為了使讀者“有所感”。
4寫作特點：
（1）緊扣說明對象的特征選取材料，突出重點。

（2）以空間為序有條不紊地加以說明。

（3）語言準(zhǔn)確、簡明，生動形象。

5．體驗拓展
五、假設(shè)你是一個導(dǎo)游，請你根據(jù)課文，寫一段文字簡要介紹一下中山陵，并說給別人聽聽，介紹時要盡量讓你的“游客”對中山陵有個總體的了解（如位置、外形、設(shè)計者等）。（300字以內(nèi)）
________________________________________________________
6．課后練習(xí)答案：
1、明確：“鐘靈俊秀”“人杰地靈”。中山陵的巍巍氣勢襯托了孫中山先生的偉大品格和不朽精神，也可以說它是孫中山先生品格和精神的象征。作者營造中山陵肅穆的氛圍，寄托了人們對孫中山先生無限敬仰的思想感情。孫中山先生是高山景行，令人仰慕。
2、本題旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文的說明順序
1、石牌坊2、墓道3、小屋4、陵門5、石階6、碑亭7、石階8、平臺
9、祭堂10、墓室
作者是按空間順序由外而內(nèi)，由總體到局部地說明的。
3、呂彥直的鐘形圖案被選中的原因：1、構(gòu)思反映了設(shè)計著立意是深刻與精妙；2、考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合，采取了中西合璧的手法；3、追求形神兼?zhèn)洌芎玫谋憩F(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛和孫中山先生不朽的精神
4、略

凡爾賽宮
一、字音字形：
（一）字音
磅（páng）礴　精湛（zhàn）綠茵（yīn）　軼（yì）事
蔥（cōng）籠　絡(luò)（luò）繹不絕　雄渾（hún）　靜謐（mì）
心曠神怡（yí）　鑲（xiāng）嵌恬（tián）靜　摒（bǐng）棄
揮灑淋漓（línlí）加冕（miǎn）參（cān）天粼（lín）粼（lín）
(二)辨別字形
馳（奔馳）堪（難堪）隅（負(fù)隅頑抗）敞（寬敞）怡（心曠神怡）
弛（松弛）湛（精湛）偶（偶然）敝（凋敝）貽（貽笑大方）
二、詞語釋義
[磅礴]：氣勢盛大
[摒棄]：舍棄
[雄渾]：雄壯渾厚
[栩栩]：形容生動活潑的樣子
[精湛]：精深
[揮灑淋漓]：形容運筆自然酣暢
[靜謐]：安靜
[別具匠心]：另有一種巧妙的構(gòu)思
[恬靜]：安靜
[心曠神怡]：心情舒暢，精神愉快
[粼粼]：形容波光閃閃的樣子
[軼事]：世人不大知道的事情
[異曲同工]：不同的做法收到相同的效果
[加冕]：君王即位時的儀式
[矚目]：注目
[絡(luò)繹不絕]：（人車馬等）前后相接，連續(xù)不斷
三、文學(xué)常識
(1)作者簡介
吉祖英，當(dāng)代作家，1978年10月13日在《人民日報》上發(fā)表本文。
(2)探尋背景
凡爾賽宮及庭院是法蘭西國王路易十四至路易十六的主要住處，也是當(dāng)時法國的政治中心。它的布局和建筑風(fēng)格是歐洲17、18世紀(jì)許多皇家宮殿和園林的典范。氣勢磅礴的凡爾賽宮位于法國首都巴黎西南部18公里的凡爾賽鎮(zhèn)，是一座雍容華貴、富麗堂皇的古典主義皇家建筑群，是人類藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。按法國人說法，沒有參觀過凡爾賽宮，就不算真正到過法國，可見凡爾賽宮在人們心中地位之高了。它于1979年被列入世界遺產(chǎn)名錄。凡爾賽宮原是一個小小的村落。1624年，法國國王路易十三在這一帶的樹林中建造了一座狩獵莊。路易十三死后，他的兒子路易十四決定把它建成一座富麗堂皇的宮殿，從1661年動工，集中了當(dāng)時最著名的設(shè)計家、園林建筑師，施工人員最多時達(dá)到30000人，直到1689年才完全竣工。經(jīng)過兩百多年的擴(kuò)展和重建，凡爾賽宮已成為一座宏偉富麗的宮殿，它占地111萬平方米，其中宮殿建筑面積11萬平方米，園林面積100萬平方米。廣義的凡爾賽宮分為宮殿和園林兩部分，宮殿指主要建筑凡爾賽宮，園林分為花園、小林園和大林園3部分。龐大恢宏的宮苑以東西為軸，南北對稱，中軸線兩則分布著大小建筑、樹林、草坪、花壇和雕塑。宮殿頂部摒棄了法國傳統(tǒng)的尖頂建筑風(fēng)格而采用了平頂形式，顯得端莊而雄渾。中軸線上建有雕像、噴泉、草坪、花壇等。宮前廣場有兩個巨型噴水池，沿池佇立著100尊女神銅像。一條長1650米的運河引來塞納河水，600多個噴頭同時噴水，形成遮天蓋地的水霧，在陽光下展現(xiàn)出壯觀美麗的七色彩虹。
四、課文內(nèi)容分析
(1)題目解說
到法國旅游的人。肯定不會錯過去參觀舉世聞名的凡爾賽宮，參觀此地的人數(shù)每年達(dá)200多萬。課文題目“凡爾賽宮”，表明了本文說明對象是世界馳名的法國王宮——凡爾賽宮。
(2)結(jié)構(gòu)分析
《凡爾賽宮》的題目揭示了本文的說明對象。全文共7段，可分為三部分。
第一部分（第1段），總說凡爾賽宮的方位和藝術(shù)價值。在結(jié)構(gòu)上，這句話總領(lǐng)全文。
第二部分（第2—5段），具體說明凡爾賽宮的建筑時間、建筑特色和藝術(shù)價值。
第2段先交代了凡爾賽宮的建筑時間。接著用確鑿的數(shù)據(jù)說明其占地面積、建筑面積、園林面積。緊接著圍繞“宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)”的總體風(fēng)貌說明其建筑特色。在介紹總體風(fēng)貌時，說明順序是：宮殿形狀—宮頂—宮殿外壁。
第3段說明凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢的藝術(shù)魅力。作者列舉了許多確鑿的數(shù)字重點介紹了鏡廊。
第4段介紹正宮前面的法蘭西式大花園。第1句總述，后三句按由遠(yuǎn)而近的順序分述，抓住其“風(fēng)格獨特”的總特征。
第5段插敘一段凡爾賽宮修建的歷史軼事。介紹這段軼事，主要為了說明凡爾賽宮與富有蓋府第的建筑風(fēng)格有異曲同工之妙，同時可以增強說明文的趣味性，提高說明文的可讀性。這一段在結(jié)構(gòu)上起著過渡（承上啟下）的作用。
第三部分（第6—7段），說明凡爾賽宮在昔日和今日的重要地位。
第6段說明其在歷史上是全世界矚目的政治中心。第7段說明其是舉世聞名的游覽勝地。
（3）整體感知
1重點段落分析
（1）作者從哪些方面說明凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠？
無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是對其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如，在介紹凡爾賽宮的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢藝術(shù)時，重點介紹了鏡廊，讓讀者以斑窺豹。因為它是“凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝”，兩位建造者赫赫有名，鏡廊本身的構(gòu)成有特色，鏡廊天花板上的巨幅油畫氣勢橫溢，富有藝術(shù)價值。這種“抓住特征，突出重點進(jìn)行說明的方法”，我們在平時的寫作中要學(xué)會使用。（2）課文第5段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事，這段軼事在文中有何作用？
這段軼事在文中有四個作用：①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征。②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理。③在結(jié)構(gòu)上起著過渡的作用，承接上文，又引起下文。④增強了文章的趣味性和可讀性。
（3）作者在說明凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢的藝術(shù)魅力時，為什么重點介紹廊境？其中列舉了大量的數(shù)據(jù)說明，有什么作用？
重點介紹廊境，是因為其出自名家之手，是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。列舉了許多確鑿的數(shù)字，說明其長、寬、高……這些數(shù)字既使人感到真實可信，又可感受到凡爾賽宮氣勢宏大，極具藝術(shù)魅力。
（4）閱讀文章，試從文中找出所使用的說明方法，并說說其作用是什么？
打比方（它是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠）：說明凡爾賽宮的藝術(shù)價值和藝術(shù)魅力
列數(shù)字（它全長72米，寬10米，高13米，聯(lián)結(jié)兩個大廳）：說明了凡爾賽宮歷史悠久，規(guī)模宏大，氣勢雄偉。

作描寫（兩側(cè)大樹參天，郁郁蔥蔥，綠陰中女神雕塑亭亭而立。）：生動說明，增強文章的文學(xué)性。
2主題
本文說明了凡爾賽宮的建筑特色、藝術(shù)風(fēng)格及其政治中心、旅游勝地的地位，突出地表現(xiàn)了凡爾賽宮是人類藝術(shù)寶庫中一顆燦爛的明珠。
3寫作特點
（1）抓住特征，突出重點進(jìn)行說明。無論是對凡爾賽宮的建筑本身，還是其內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，以及外部的大花園，課文都能抓住藝術(shù)價值高這一特征進(jìn)行說明。與藝術(shù)價值無關(guān)的內(nèi)容一律略去。這樣對凡爾賽宮的說明從總體上突出了重點。從局部來說，也同樣注意了這一點。例如在介紹內(nèi)部陳設(shè)和裝潢時，重點介紹了鏡廊，因為它是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。文章使用的說明方法主要是分類別和列數(shù)字，同時運用了記敘、描寫的方法。
（2）插入歷史軼事，增強文章的趣味性。文章的第五段插入了凡爾賽宮修建的一段軼事。這段軼事在文中有四個作用：①為了說明凡爾賽宮建筑風(fēng)格與富蓋府第的風(fēng)格有異曲同工之妙，突出其富麗堂皇的特征。②揭露了當(dāng)時統(tǒng)治者的奢侈腐敗及嫉妒心理。③在結(jié)構(gòu)上起著過渡的作用，承接上文，又引起下文。④增強了文章的趣味性和可讀性。
（3）說明準(zhǔn)確而富有文學(xué)性。說明鏡廊時列舉了許多確鑿的數(shù)字，說明凡爾賽宮在歷史上是政治中心時，又列舉了確鑿的事實，這樣使文章很有說服力。在說明凡爾賽宮的藝術(shù)價值時，作者選用了描述語言和比喻手法。
4體驗拓展延伸
請大家搜索一下自己喜歡的外國建筑的資料或圖片（如悉尼歌劇院、美國自由女神像等），依此寫一篇一百字的說明文。
（4）課后習(xí)題答案
1一是宮殿建筑氣勢磅礴，布局嚴(yán)密、協(xié)調(diào)；內(nèi)部陳設(shè)和裝潢，富于藝術(shù)魅力，室內(nèi)陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品。二是外圍環(huán)境優(yōu)美，正宮前面是一座風(fēng)格獨特的法蘭西式大花園。三是建筑歷史悠久，有著許多動人的歷史軼事。四是在歷史上它曾是法國的政治、文化中心，在今日是舉世聞名的游覽勝地。
2作者在重點介紹鏡廊時，列舉了許多確鑿的數(shù)字，說它“全長72米，寬10米，高13米”，長廊一面是“17扇”拱形窗，另一面是“17面鏡子”，這些鏡子由400多塊鏡片組成。這些數(shù)字會使人感到氣勢宏大，眼花繚亂。
3很有必要。見“寫作特點2”。
4略

短文兩篇
一、字音字形：
西南隅（yú）費祎（yī）巃嵸（lóngzōng）巍峨（wēié）返憩（qì）于此
四闥（tà）坐窺（kuī）井邑（yì）非顯者刺（cì）門鑰（yào）檻（jiàn）
頹然碧窈（yǎo）絕壑（hè）深邃（suì）螺螄（sī）啾唧（jiūjī）
二、詞語釋義
[隅]角落
[登仙]成仙
[憩]休息
[名]動詞，命名
[聳構(gòu)]矗立的樓宇，“聳構(gòu)”與“高標(biāo)”意思相同
[巍峨]高大雄偉的樣子
[巃蓯]高聳的樣子
[河漢]銀河
[翼]古代建筑的飛檐
[闥]門
[霞敞]高敞
[井邑]城鄉(xiāng)
[形勝]山川勝跡
[最]最好的事物
[所園]所建筑的園林
[園]動詞，建筑園子
[顯者]指有名聲有地位的人
[款]殷勤招待
[絕壑]陡峭的山溝
[蒙叢]覆蓋，叢生
[啾唧]細(xì)小而碎雜的聲音
[顯]顯揚，有名聲
三、文學(xué)常識
(1)作者簡介
閻伯理，唐代人，生平不詳。
張岱，明末清初文學(xué)家。出身于仕宦家庭。明朝滅亡后，他隱居山中，在國破家亡之際，回首二十年前的繁華靡麗生活，寫成了《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等書，抒發(fā)了他對故國鄉(xiāng)土的追戀之情。
(2)探尋背景
歷史上人們將修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓并稱為江南三大名樓。滕王閣因有王勃的《滕王閣序》而聲名益顯，岳陽樓也有范仲淹的《岳陽樓記》而更為人所知。惟有黃鶴樓，它名揚四海，主要由于唐代詩人崔顥的一首《黃鶴樓》詩和李白等詩人有關(guān)黃鶴樓的吟詠，并非因為一篇文章而名聞遐邇。有關(guān)黃鶴樓的文章，過去是不是沒有人寫過呢？事實并非如此，唐人閻伯理寫的這篇《黃鶴樓記》就是現(xiàn)存最早的一篇一千多年前的關(guān)于黃鶴樓的碑記。
于園是江蘇揚州邗江瓜州鎮(zhèn)上的一所私家園林，園林景色與一般的自然山水不同，它們在較為有限的空間中，以人工創(chuàng)造出一個可居可游可賞的生活空間環(huán)境，其本身也就是一件體現(xiàn)古典人文理想的藝術(shù)小品。張岱的《于園》，意境悠遠(yuǎn)，給人以宛若置身山林之感。
（3）特殊句式梳理
①遂以名樓。
　“遂以（之）名樓”，省略句,省略了賓語。
②亦荊吳形勝之最也。
　判斷句，“……，……也”是判斷的標(biāo)志，這里還帶有陳述的語氣。
③有黃鶴樓者。
　“有……者”，固定句式，可譯為“有……的人”或“有……的地方（處所）”
四、課文內(nèi)容分析
1題目解說
《黃鶴樓》節(jié)選自《黃鶴樓記》，節(jié)選部分不足100字，但把黃鶴樓的概況包攬無遺。全文緊緊圍繞其雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，可分三層。《于園》也是一篇節(jié)選。
2結(jié)構(gòu)分析
《黃鶴樓》可分三層。
第一層（開頭兩句），交代黃鶴樓的地理位置。
第二層（第3—8句），交代黃鶴樓命名的由來。
第三層（第9—17句），寫黃鶴樓的巍峨高大和登樓所見所感。
《于園》有兩個自然段，可分為兩個部分：
第一部分（第1段），介紹于園所在地及其主人，交代了自己得以游園的緣由。
第二部分（第2段），寫游于園所見所感。這一部分又可分為三個層次：
第一層（從“園中無他奇”至“以幽陰深邃奇”），寫于園奇在磊石。這一層采用了總分的寫法，園子的奇特之處在于“磊石”，而“磊石”之奇在于“實奇”、“空奇”、“幽陰深邃奇”。
第二層（從“再后一水閣”至“頹然碧窈”），寫水閣和四周的景色及感受。
第三層（從“瓜洲諸園亭”至篇末），說明瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。
3課文翻譯及分析
黃鶴樓
[州城西南隅，有黃鶴樓者。]
鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓。
州：指鄂州，今湖北省武漢市武昌。隅：角落。
文章開頭兩句，就點出黃鶴樓所在的地方，在武昌城的西南角，使人一開始對黃鶴樓就有了明確的方位印象。
[《圖經(jīng)》云：“費諱登仙，嘗蘭駕黃鶴返憩于此，遂以名樓?！笔铝小渡裣伞分畟?。跡存《述異》之志。]
《圖經(jīng)》上說：“三國時代蜀漢大將費諱成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓?！庇嘘P(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異志》上。
《圖經(jīng)》：附有圖畫、地圖的書籍或地理志，費諱三國蜀漢大將軍。登仙，成仙。駕：乘、騎。憩：休息。以名樓：用“黃鶴”命名這座樓。以，介詞，用，后面省略賓語“之”。之，指代黃鶴。名，動詞，命名?！渡裣伞分畟鳎杭础渡裣蓚鳌?，晉代葛洪著，廣采群籍，記載了當(dāng)時所傳的神仙故事?！妒霎悺分荆杭础妒霎愔尽罚铣喝昔持蟮侄奘肮糯P記、小說中志怪故事而成。黃鶴樓始建成于三國吳黃武二年(223)。據(jù)唐李吉甫，《元和郡縣志》記載：“吳黃武二年，(孫權(quán))城江夏，以安屯戍地也。城西臨大江，西南角因磯為樓，名黃鶴樓?！弊畛跣藿ㄊ亲鳛榉朗厥叺能娛铝送麡牵狐S鶴樓雖然是—座軍事哨所，名稱卻十分典雅，富于浪漫色彩的楚地子民自然會給它另外一些說法：本文作者基于此，轉(zhuǎn)引《圖經(jīng)》云：“費諱登仙，嘗駕黃鶴返憩于此，遂以名樓。”交代了黃鶴樓取名的由來，接著作者又旁征博引，提出晉代葛洪的《神仙傳》和梁任舫的《述異志》都記載了關(guān)于黃鶴的故事，證明事實不虛，以增強黃鶴樓命名由來的說服力。仙人跨鶴，本屬虛無，而作者卻以無作有。這樣就給這座樓涂上了一層神秘的色彩、作者之所以采用神話傳說，是為了突出這座樓不同尋常之處，它曾是神仙到過的地方，這樣寫也是為本文主旨服務(wù)，為下文伏筆。
[觀其聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃蓯，上倚河漢，下臨江流；重檐翼館，四闥霞敞，坐窺井邑，俯拍云煙，亦荊吳形勝之最也。]
觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。它頂端靠著銀河，底部臨近大江：兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：這里也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。
聳構(gòu)：矗立的樓宇(指黃鶴樓)，“聳構(gòu)”與“高標(biāo)”意思相同。巍峨：高大雄偉的樣子。巃蓯：高聳的樣子。倚：靠著。河漢：銀河。重檐：兩層屋檐。翼：古代建筑的飛檐。闥：門。霞敞：高敞。井邑：城鄉(xiāng)。荊吳：楚國和吳國，這里泛指長江中下游地區(qū)。形勝：山川勝跡。最：最好的事物。
前六句寫樓的外貌：“聳構(gòu)巍峨，高標(biāo)巃蓯”一組對偶，刻畫樓的整體形象。句中的“聳”和“高”、“巍峨”和“巃蓯”都是高的意思，重疊使用，鋪陳樓的高大?！吧弦泻訚h”寫樓的頂端，用夸張的手法，極言其高：“下臨江流”寫樓的底部，進(jìn)一步交代樓的地理位置，寫出樓在江邊，“重檐翼館，四闥霞敞”這一組對偶句是對樓的建筑結(jié)構(gòu)的具體描寫。至此，作者對樓的外貌刻畫，氣勢雄偉，讀后令人胸襟為之一爽?！白Q井邑，俯拍云煙”一組對偶句寫登樓的感觸，正因為黃鶴樓高入云天，又臨大江，所以登樓可以遠(yuǎn)眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。一個“坐”字，說明無意觀景而周圍景物盡收眼底“俯拍”二字，構(gòu)思別致，而“云煙”既能“俯拍”，其身在高處可知：這兩句雖未直言樓高，而一座直凌霄漢的高樓已歷歷如繪，登黃鶴樓如臨仙境．難怪作者發(fā)出“亦荊吳形勝之最也”的感嘆?！扒G吳形勝之最”這一句，是對樓的重要性作了扼要而有分量的概括。
于園
[于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。]
于園在瓜州停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園林。
瓜州：鎮(zhèn)名。步：水邊停船之處。所園：所建筑的園林。園：動詞，建筑園子。
[非顯者刺，則門鑰不得出。]
不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。
顯者：指有名聲有地位的人。刺：名帖。這里做動詞用，投名帖。鑰：鑰匙。
[葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之]
葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。
款：殷勤招待。之：人稱代詞，我們。
這一段首先交代園子主人的身份為“富人”，這從側(cè)面告訴我們，建這座園子耗資巨大：“非顯者刺，門鑰不得出”一句告訴人們，只有那些有名聲、有地位的人才能進(jìn)這座園子，一般人則不能。這也從側(cè)面強調(diào)這座園子不同尋常，主人不肯輕意示人。給人一種“養(yǎng)在深閨人未識”之感。文中交代了“攜余往”的人的身份，這既照應(yīng)了“非顯者刺，則門鑰不得出”一句。又說明了這次游園機(jī)會的難得。
[園中無他奇，奇在磊石。]
這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。
奇：特殊的，罕見的。磊石：用各種各樣的石塊堆砌成假山。磊，壘，堆砌。
[前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。]
堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特。
植：栽種。緣：順著，沿著。以：因為。
[后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。]
后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好像在天上，這里因為空曠而奇特。
臨：臨近。絕壑：陡峭的山溝，
[臥房檻外，一壑旋下如螺螄?yán)p，以幽陰深邃奇]
臥房的欄桿外面，有—條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠(yuǎn)而奇特。
這一層采用了總分的寫法，先總寫一筆，指出園子的奇特之處在于“磊石”，“磊石”奇在哪里呢？一是“實奇”，這里用石塊壘成兩丈高的石坡，上植松，沿坡栽花草，密密匝匝，人不能夠上去，不像一般假山，玲瓏剔透，這里奇在“實”上。一是“空奇”，這里的“奇峰絕壑”堆砌在后面廳堂旁的大池塘里，池水在“奇峰絕壑”四周。人走在池塘底部，抬頭仰望，一片空漾，水面的荷花如在空中，這種構(gòu)思，別出心裁，假山四周是水，上面是天空，水面的荷花更襯托假山之空之奇。一是“幽陰深邃奇”，臥房欄桿外，有一盤旋而下的溝壑，形狀像螺螄回旋形貝殼，這里奇特在陰暗深遠(yuǎn)。
[再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林。坐其中，頹然碧窈。]
再向后，有一座水閣，長長的，形狀像小船。這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。
閣：我國古代的一種建筑物，供游息、遠(yuǎn)眺、供佛或藏書之用。閣的平面呈方形、長方形或多邊形等，一般四周設(shè)隔扇。艇子：小船。蒙叢：覆蓋，叢生。啾唧：細(xì)小而碎雜的聲音：頹然：柔順的樣子，文中是舒坦的意思。碧窈：碧綠幽遠(yuǎn)。
這一層寫了狀如小船的水閣、小河、灌木叢、啼鳴的禽鳥等景物，動靜結(jié)合。這里空間有限，卻有著十分幽遠(yuǎn)的意境，給人宛若置身山林的感覺。
[瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。]
瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。這樣的假山石安置園林之中就不會使人不滿意了。
諸：眾，各。俱：都。以：憑借。顯：顯揚，有名聲。憾：心感不滿。
這里由于園說到了瓜洲眾多的園林亭榭，這些園林亭榭跟于園一樣，憑借巧奪天工的假山而聞名的，而假山是依據(jù)自然之山石而創(chuàng)作的。它“胎于石”，有了自然之山石為藍(lán)圖還不行，還要“磊石者”一雙巧手才能使它成為現(xiàn)實。所以說“娠于磊石之手”?！袄谑摺笔衷偾蛇€不行，還要有主人的精心構(gòu)思，主人精心構(gòu)思了，假山就誕生了，就像孩子出生或男或女一樣。這種假山或雄偉，或秀麗。這一層不僅寫出假山建筑的全過程，還贊頌了能工巧匠的一雙手和園林主人的高超的藝術(shù)陶思。
4主題
《黃鶴樓》介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結(jié)構(gòu)的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達(dá)了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
《于園》著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠(yuǎn)意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術(shù)造詣。
5寫作特點
《黃鶴樓》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)。這篇短文介紹黃鶴樓是因為神仙而命名，因“上倚河漢”而成仙境，因“會集靈仙”而成名樓，以“仙”字貫穿全文。黃鶴樓因“上倚河漢，下臨江流”“四闥霞敞”所以可以“坐窺井邑，俯拍云煙”。也正因為這樓高聳入云，云煙繚繞，所以它是“會集靈仙”的所在。正因為內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，所以文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。
篇幅短小，內(nèi)涵豐富，節(jié)選部分只有115字，但把黃鶴樓的概況包攬無疑，其中有掌故有景物，有事實，有議論，也有感慨，用這么短的篇幅包含如此豐富的內(nèi)容，不失為一篇情辭并茂的好文章。
語言特色是句式多變。多用對偶：這篇短文，句式整散結(jié)合。富于變化。文中多用四字句，雜以三字、五字、六字、七字和八字句，并不時地加上一些虛詞，使語意疏密有致，流轉(zhuǎn)自如，感情充沛，節(jié)奏鮮明。如文中一連用八個四字句，對黃鶴樓的形態(tài)刻畫盡致，氣勢流暢，接著用了一個八字句“亦荊吳形勝之最也”，帶著強烈的主觀色彩和贊嘆的浯氣，并用虛詞“亦……也”來表示判斷和陳述的語氣，使文氣得到了舒緩。最后又用了長長的中間略加停頓的感嘆加反問的句式，把對黃鶴樓贊美之情推向了高潮。至此。文章戛然而止，可言有盡而意無窮，余音裊裊，耐人回味，全文用對偶句或?qū)ε级陶Z有八組之多，有鋪陳，有夸張，有比喻，對黃鶴樓進(jìn)行多角度的描寫?？傊?，這篇短文極具文采，使黃鶴樓與滕王閣、岳陽樓一樣，因文而更有名，因文而更使之流傳千古。
《于園》按照空間順序極有層次地來寫于園。文章按照由前而后門空間順序來寫，先寫前堂的石坡，石坡上的果子松、牡丹、芍藥，接著寫后廳的池塘，池塘中的奇峰絕壑，再寫臥房檻外盤旋而下的溝壑。最后寫園后水閣、小河、灌木、禽鳥。這樣一步步寫來，層次井然。這篇園林小品，抓住于園山石和建筑的特征，營造了富有詩意的意境。寫于園磊石之奇，前堂是石坡，上植松，沿坡植花草，不留空隙，突出了意境之“實”。后廳旁一泓池水，池中建假山，池面浮蓮花，由下往上看，藍(lán)天、碧水、紅荷、奇峰．組合一種空靈的意境。而臥房后的溝壑，狀如螺螄，盤旋而下，意境幽陰深邃。園后水閣一帶，幽與綠是基調(diào)，這里有小河、灌木叢、鳴禽，意境幽遠(yuǎn)，使人仿佛置身于深山茂林之中。這篇小品，清新空靈，兼雅趣與諧趣于一身。
本文的語言特色是雅語、俗語兼用，十分傳神，極有表現(xiàn)力。如“四圍灌木蒙叢”中的“蒙叢”一詞，就寫出灌木叢生覆蓋地面的狀態(tài)。又如“一壑旋下如螺螄?yán)p”這一通俗的比喻，很形象地寫磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。特別是介紹假山建筑的過程．用懷胎、孕育、生孩子作比方，使用極其通俗的市并語言，但它極形象地寫出建筑假山的幾個步驟。
6體驗拓展延伸
美文積累：由唐人閻伯理的美文《黃鶴樓》，我們領(lǐng)略了它仙境一般的美景，它無愧于三大名樓之一的稱謂。名樓美景自然會引來文人墨客的歌詠和贊美。同學(xué)們還收集了哪些有關(guān)黃鶴樓的文章。例如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。
“揚州以名園勝，名園以疊石勝”，作者在全文的結(jié)尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢？
提示：三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術(shù)構(gòu)思。從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。
7課后習(xí)題答案
（1）說說對黃鶴樓的總體印象，應(yīng)突出黃鶴樓的巍峨，“神游”的感受應(yīng)突出如臨仙境這一點。說說對于園的總體印象，應(yīng)著重介紹于園假山的奇特?！吧裼巍钡母惺軕?yīng)突出使人有置身大自然的巖壑林泉之感。
（2）名：命名園：建筑園子款：殷勤招待緣：沿著
（3）于：1在2到以：1用2因為其：1代黃鶴樓2代水閣
（4）略

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《誦讀欣賞》
使至塞上
王維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
1．作者簡介
王維(701—761)，字摩詰，太原祁州(今山西祁縣)人。早年即有才名，21歲中進(jìn)士。張九齡為相，提任他為右拾遺，后升任監(jiān)察御史。一度奉使出塞，在涼州河西節(jié)度使幕府兼任判官。張九齡罷相，王維無意仕進(jìn)，先后在終南山和藍(lán)田輞川別墅過著亦官亦隱的生活。王維不但是杰出的詩人，而且兼有書、畫、音樂之長，他在藝術(shù)上熔詩歌和繪畫為一爐，構(gòu)成獨特的風(fēng)格。
2．注釋
①使：出使。
②單車：一輛車，意為輕車簡行，獨自出行。問邊：慰問戍守邊塞的將士。
③屬國：典屬國的簡稱，即附屬國，臣屬于內(nèi)地的國家。居延：地名，今甘肅張掖縣西北，原為漢的屬國。
④征蓬：隨風(fēng)飄飛的蓬草，常用來比喻行旅漂泊的人，此處是作者自指。
⑤大漠：沙漠。孤煙：狼煙，唐代在邊地設(shè)戍所，燃狼糞為煙，煙直上不易被風(fēng)吹斜，以示平安。
⑥長河：黃河。
⑦蕭關(guān)：地名，今寧夏固原縣東南。候騎(ji)：騎馬的探哨，偵察的騎兵。
⑧都護(hù)：唐代邊疆設(shè)置都護(hù)府，其長官為都護(hù)，此處指河西節(jié)度使。燕(yān)然：山名，今蒙古境內(nèi)的杭愛山。東漢車騎將軍竇憲曾大破匈奴北單于，登燕然山刻石記功而還。這里指最前線。
3．譯文
朝廷的使臣將到邊防慰問，輕車簡從，行進(jìn)在居延地區(qū)。
隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外，秋天歸來的大雁已飛人北方少數(shù)民族居住地區(qū)的上空。
烽火臺上燃起的一道孤煙在廣闊的沙漠上沖天而起，蜿蜒曲折的黃河映襯落日之殘紅。
在蕭關(guān)遇到偵察騎兵，報告都護(hù)正在前線大破敵軍。
4．詩歌簡析
本篇敘事與寫景相結(jié)合，但重點筆墨在于寫景。以大漠、秋天為背景，以征蓬、歸雁、孤煙、長河、落日為空間實體，組成一幅塞外風(fēng)光圖，意境奇特，氣象博大。詩中“大漠孤煙直，長河落日圓”聯(lián)，寫塞外景象開闊鮮明，氣勢雄偉，堪稱千古名句。
5．詩歌鑒賞
全詩三層意思：出使路線、沿途風(fēng)光、最新消息，與題目緊緊相扣。
首聯(lián)“單車欲問邊，屬國過居延”交代起因，說將奉命出巡邊地，此去征途遙遙?！皢诬嚒?，獨自驅(qū)車前往，“屬國”即典屬國，暗用漢武帝時，匈奴四萬人來降，置五典屬國之典故。“過居延”，虛指，言“邊”更在“居延之外遙遠(yuǎn)的地方，可以想象行程之艱辛，與“單車相對照，表現(xiàn)出獨擔(dān)重任的自豪感。
頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”以“征蓬”比喻自己出漢人塞，承接“單車”句言自己遠(yuǎn)道而來?！皻w雁句則借景敘事，以“征蓬、“歸雁”暗寫詩人被排擠出朝廷內(nèi)心的激憤與抑郁。“出、“入”二字勾勒出闊大的意境。
頸聯(lián)“大漠孤煙直，長河落日圓”描寫邊塞風(fēng)光的壯觀：浩瀚的戈壁灘上，烽煙孤直上升；千里黃河之上懸掛著一輪夕陽。寫景壯麗雄奇，成為“只可意會，不可言傳”的千古佳句?！按竽ⅰ肮聼?、“長河、“落日”，顯出邊塞外的遼闊荒涼?！按蟆弊终故境錾衬暮棋珶o邊，一直向無盡的遠(yuǎn)方伸展，境界開闊、廣袤、深邃。“孤煙”的“孤”字顯出大漠上人煙的稀少；“直”字寫出狼煙如柱沖天而起的壯觀景象，又表現(xiàn)出初到邊塞的詩人對塞上景色的驚異；“長”字描繪出在茫茫無邊的黃沙之間的黃河橫貫其中的奇特景象和雄偉氣勢；“落日”本有蒼涼之意，令人傷感，但一“圓字的出現(xiàn)則給人格外親切溫暖之感；“圓”字也巧妙地掩蓋了大漠、孤煙、長河所表現(xiàn)的寒荒，具有盛唐時代邊塞詩人所具有的豪放與浪漫，體現(xiàn)出盛唐詩人開闊的胸襟和超凡的創(chuàng)造活力。
尾聯(lián)“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然”照應(yīng)開頭，敘述途中偶逢候騎報告：近來邊庭戰(zhàn)事，屢獲大勝，唐帝國軍威已經(jīng)遠(yuǎn)震域外，猶如東漢竇憲大破匈奴，刻石銘功于燕山。“燕然”為虛指。意境闊大，意韻不盡。
6．相關(guān)資料
唐朝開元二十五年(737)，河西節(jié)度副大使崔希逸勝吐蕃，王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情，并在河西節(jié)度使幕府兼任判官。此詩即王維出塞途中所作。
7．總結(jié)
這首出使涼州途中所作的詩，借用聲威遠(yuǎn)震的漢帝國的史實典故，歌頌了唐帝國的幅員廣大、國內(nèi)強盛和抒寫自己不辭辛勞長途跋涉、奉命遠(yuǎn)至邊塞的自豪感。寫景則捕捉住塞外最鮮明的景色特點，充滿畫意，達(dá)到了形似與神似的完美統(tǒng)一，布局巧妙，意境具有渾然一體的氣勢。因此蘇軾曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”

《黃鶴樓》
崔顥
昔人已乘黃鶴去此地空余黃鶴樓
黃鶴一去不復(fù)返白云千載空悠悠
晴川歷歷漢陽樹芳草萋萋鸚鵡洲
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是煙波江上使人愁

1．作者簡介
崔顥（約704-754），汴州（河南開封）人，開元十一年（723）進(jìn)士及第，天寶中官司勛員外郎，詩名頗大。
2．注釋
①黃鶴樓：舊址在今武漢市蛇山的黃鶴磯上，即武漢長江大橋武昌橋頭位置。樓因黃鶴山得名。傳說古代仙人子安乘黃鶴過此。
②昔人：指傳說中的盛鶴仙人。
③悠悠：漂浮的樣子，形容自由自在飄動的白云。
④晴川：陽光照耀下的江水。歷歷：清清楚楚。
⑤萋萋：草長得茂盛。鸚鵡洲：本在漢陽西南長江中．后被水淹沒。東漢末年黃祖為江夏太守時，有獻(xiàn)鸚鵡于此洲的，故以此為名。
⑥鄉(xiāng)關(guān)：故鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)。
⑦煙：江面上的水霧。煙波：霧氣蒼茫的水面。
3．譯文
往日的仙人已經(jīng)乘著黃鶴飛去，
這里只留下空蕩蕩的黃鶴樓。
黃鶴早已渺無蹤跡，一去不復(fù)回，
千載以來只有片片悠悠白云在天空中飄來飄去。
遙望對岸，只見山川晴朗明麗，漢陽的樹木顯得清清楚楚，
芳草茂密地長滿了鸚鵡洲。
太陽昏暗已近傍晚，哪里才是我的家鄉(xiāng)啊?
我的愁緒也如同這江面上的煙波，漸漸充溢于空闊的天地之間。
4．詩歌簡析
這首詩從內(nèi)容上來看，并不復(fù)雜，不過是抒寫登臨黃鶴樓時的古今聯(lián)想和遠(yuǎn)眺時的一種渺茫的愁思，無其他的深意。它為世人所推崇為黃鶴樓之絕唱，關(guān)鍵在于其藝術(shù)上的成就。
5．詩歌鑒賞
前四句借用傳說故事，抒發(fā)登臨黃鶴樓時古今對比的感受，信筆揮灑，一氣呵成。詩從黃鶴樓的命名之由來起筆，然后生發(fā)開去。仙人跨鶴，本屬虛無；現(xiàn)以無作有，“一去不復(fù)返”，頓生古人不可見的憾恨。仙人離去，黃鶴樓空，惟余天邊白云，飄悠千載，令人慨嘆世事蒼茫，詩人的內(nèi)心不禁有惆悵、頹喪之感。其中前四句三出“黃鶴，兩見“空”字，頷聯(lián)“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠”并沒有運用對仗，表面來看有犯格律和詩歌要領(lǐng)，情形與李白的詩歌相似，只要不影響主旨的表達(dá)，當(dāng)感情達(dá)到高潮時，往往可以沖破詩歌的格律，從而達(dá)到自由表達(dá)自我情感的意圖。崔顥就是這樣依據(jù)以立意為要和“不以詞害意”的原則進(jìn)行寫作，從而寫出了罕見的高唱入云的詩句。
后四句描寫登樓北望時看見的景物，抒發(fā)思念故鄉(xiāng)的感情?！扒绱v歷漢陽樹”、“芳草萋萋鸚鵡洲”是遠(yuǎn)景，作者的視野由遠(yuǎn)及近，先是江北漢陽歷歷可辨的蔥蘢樹木；接著是鸚鵡洲頭茂盛、繁密的芳草，相繼闖入詩人的眼簾。詩人由懷古的情思中回到現(xiàn)實之中?！胺疾葺螺蔓W鵡洲”由《楚辭招隱士》中詩句“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋”脫胎而來，強烈的思鄉(xiāng)之情躍上心頭?！叭漳骸薄ⅰ盁煵ń稀笔墙?，近看樓下，大江之上煙波一道，江空暮色蒼茫，暮靄遮斷歸鄉(xiāng)之路，鄉(xiāng)愁油然而生?！俺睢弊峙c前四句憑吊之時的惆悵之感相照應(yīng)。
6．相關(guān)資料
元人辛文房《唐才子傳》卷一載：崔顥“游武昌，登黃鶴樓，感慨賦詩”。相傳李白登黃鶴樓，見崔顥此詩而為之?dāng)渴?，說：“眼前有景道不得，早有崔顥題上頭?！?元人辛文房《唐才子傳》)李白另一首詩《登金陵鳳凰臺》寫道：“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。”從形式、格調(diào)等比較，與崔顥詩如出一轍，可見崔顥的《黃鶴樓》絕非浪得虛名。
7．總結(jié)
這首詩名為《黃鶴樓》，實寫登臨黃鶴樓的觀感，由景及情，情景交融，境界開闊。從傳說寫起，為黃鶴樓蒙上一層神秘的色彩；有由登樓遠(yuǎn)眺異鄉(xiāng)風(fēng)景，引動日暮懷歸之情。文思如形云流水，富于變化。“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”成為寫景名句。

《歸園田居》(其三)
陶淵明
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
1．作者簡介
陶淵明（365-427），一名潛，字元亮，東晉潯陽（今江西九江西南）人，中國古代偉大的詩人。自幼受儒家思想的，志在兼濟(jì)天下；又因曾祖和東晉的密切關(guān)系，十分關(guān)心東晉皇室的命運。他先后五次出仕。29歲，因為家貧，出仕江州祭酒，不堪吏職；37歲開始居家躬耕；40歲時為劉裕鎮(zhèn)軍參軍。晉安帝義熙元年（405年）八月，為彭澤令，十一月棄官歸隱，結(jié)束時隱時仕的生活，終老田園。
2．注釋
①盛：興盛、繁茂。
②理：整理，清除?；姆x：指代雜草。
③荷：肩負(fù)，扛。
④不足惜：不足，不值得；惜，惋惜。
⑤但：只。愿：這里不僅指希望種的莊稼能夠豐收，更主要是指脫離污濁的官場，返回自然，過喜愛的村居生活的心愿。
3．譯文
我在南山下種田，雜草茂盛而豆苗稀疏。
．(為此，)我早起去除草，一直到晚上才披著月光、扛著鋤頭回家。
小路狹窄，兩邊野草叢生，夜露沾濕了我的衣服。
衣服打濕不值得我惋惜，我只希望不要違背我的愿望。
4．詩歌簡析
詩人躬耕田畝，把勞動寫得富有詩意。“種豆南山下”，多么平淡的口語；“帶月荷鋤歸”，多么美的畫面。語言平淡而意境醇美，這就是陶詩的獨特風(fēng)格。
5．詩歌鑒賞
詩的前六句皆為寫實之語，敘述了一次鋤草的勞動。第一、二句用語平淡樸素，交代地點、勞動的原因?！笆⑴c“稀”形成了鮮明的對比，野草茂盛，豆苗稀少，交代了詩人種田的現(xiàn)狀，也反映出作為讀書人的詩人農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)不精。第三、四句用極其精煉的語言描述了一天的勞作?！俺俊迸c“月”相對，交代了勞動時間的漫長；“荒穢”與前“草盛”反映除草任務(wù)的艱巨，勞動之辛苦；然而“帶月”、“荷鋤”則絲毫不見勞動的艱辛，更多的是表現(xiàn)出詩人在細(xì)細(xì)地品味勞動的喜悅和歸隱的自豪感：夜晚里詩人踏著月輝歸來，仿佛月亮在與他為伴，被他帶回到村里來了。這是在污穢混亂的官場中從來未體會到的快樂，他終于在淳樸寧靜的、優(yōu)美的田園生活中尋找到慰藉與歸宿。
第五、六句描寫回家路上的感受。小道崎嶇而狹窄，新開墾的田間草木格外茂盛，加上天色已暮，水氣已凝結(jié)成露珠，掛滿在草葉上。詩人穿行其中，露水沾濕了衣衫。“狹”、“長”二字表現(xiàn)出歸家途中的田間小道的難行，“沾”字采用擬人的手法，寫出露水對詩人的情誼，很有情趣。天晚道路難行，衣衫被沾濕在詩人眼中都不是痛苦之事，反是極有情趣之事，“沾”字入木三分地表現(xiàn)出作者內(nèi)心的愉快之情。
這六句描述了一次勞動的始末，而當(dāng)時士大夫們視躬耕為拙，高唱“耕稼豈云樂”(謝靈運《讀齋中書》)的時代，陶淵明的行為不可不為難能可貴、特立獨行。它選取了田園生活中一件極尋常的題材——除草，從一個獨特的角度即勞動歸來時環(huán)境的苦與心中的樂來展示勞動的樂趣?！皫г潞射z歸”、“道狹草木長”、“夕露沾我衣’’等詩中描繪的景物具有強烈的感情色彩。作者并不對某一景物或人物作客觀的描摹，而是取其神態(tài)，如“盛、“狹”、“長、“沾”、“荷”等詞語形象地表達(dá)出詩人情感上的寄托和追求，情景交融而又意味深長。
最后兩句承接前六句而來，闡明自己的觀點?！耙抡础辈]有什么可惜的，這里應(yīng)與作者在“仕途”之中的情形相對照，“官位俸祿”、“名利”、“富貴等作者毅然棄絕，選擇艱辛的勞動，這更“不足惜”，不更能表現(xiàn)出作者的愿望嗎?“但使愿無違為本詩的主旨。田園勞動雖苦而樂趣無窮，這種生活既是為了與“仕途”生活對比，也更是為了實現(xiàn)自己的愿望。這種生活不僅僅是種豆，更主要的是指脫離世俗名利紛擾的官場，返回山林田園，躬耕以謀生，而無求于世俗，從而真正得到“自然”，也就得到了真正的自由。陶淵明歷經(jīng)歸隱與出仕的矛盾，自29歲起為江州祭酒，到42歲辭去彭澤令，前后l3年始終為此苦惱著。他也未曾忘懷富貴，但最后終于尋找到最符合自然的原則，那就是自食其力的生活，他在勞動中尋找到了人生的樂趣和歸宿。最后二句將前六句的意境升華到了更高的一個層次。
6．相關(guān)資料
陶淵明在江西彭澤做縣令，不過80多天，郡里督郵下來巡視，縣吏勸他穿戴整齊前去迎接，他憤憤地說：“吾不能為五斗米折腰；拳拳事鄉(xiāng)里小人耶！”遂掛印歸鄉(xiāng)。歸鄉(xiāng)后作《歸園田居》組詩，共五首，描寫田園風(fēng)光的美好與農(nóng)村生活的淳樸可愛，抒發(fā)歸隱后愉悅的心情。此為其三。這首詩寫作于公元406年即作者棄官歸隱的第二年。
7．總結(jié)
這首詩用語平淡自然而有情趣，在寫田園勞動的細(xì)節(jié)中流露出詩人對人生的理解：即超越對物質(zhì)享受的追求，以達(dá)到精神的滿足。別人習(xí)以為常的不以為是享受甚至是痛苦的事情，他覺得已是最高的享受，其所帶來的快樂超過了高官厚祿。沒有對人生的獨特透徹的悟解，怎能達(dá)到如此的境界？

寫作——自由作文
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求：
1、學(xué)會選擇寫作內(nèi)容，進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2、寫出真情實感，展現(xiàn)自己個性。
二、寫作指導(dǎo)
自由作文有別于以往的命題作文或半命題作文，是一種自由式的習(xí)作練習(xí)。既不出題目，又不限制內(nèi)容范圍，寫什么都可以，愿意寫什么就寫什么。在這塊領(lǐng)地里，同學(xué)們可以自由觀察與體驗，自由想像與聯(lián)想，充分展示自己的個性與才智。但要想很好地完成自由作文，需要注意以下幾個問題：
１、弄清非自由條件
自由作文雖然對寫什么、怎么寫、采用何種表現(xiàn)形式不加限制，但要寫好自由作文，動筆前，一定先認(rèn)真想一想，自己最想告訴別人的是什么；并把自己想說的意思寫具體，寫清楚；寫完之后加個題目，有不滿意的地方修改一下。自由作文中的“非自由條件”是對所寫內(nèi)容的約束和限制，目的是使所寫的文章更規(guī)范、完美。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！薄胺亲杂蓷l件”是自由作文的附屬條件，不宜忽略不考慮。
２、選擇合適內(nèi)容寫
自由作文為同學(xué)們的自主寫作留有很廣的空間。在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨特的感受，就應(yīng)選擇自己覺得新奇有趣或感受最深的內(nèi)容來寫，表達(dá)出自己的真情實感?？梢詫懸韵聝?nèi)容：a、自然景物或景象，如日出日落、高山小河、校園風(fēng)光、家鄉(xiāng)風(fēng)物、山川形勝等；b、事件，如家中事情、學(xué)校里的事情、路上見聞等；c、人物，如同學(xué)、老師、親人等；d、心理，如科學(xué)幻想、個人理想、青春絮語、人生頓悟、做夢的情況等。選什么內(nèi)容去寫，可根據(jù)同學(xué)們自己的意愿而定。寫人記事要做到：選材真實有趣，敘述具體有條理，中心要明確；寫景狀物要抓住特點，按一定順序記敘，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)作者的思想感情；寫想象作文，選材、立意要充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識，但切忌漫無邊際地胡思亂想。要以實實在在的事物為基礎(chǔ)，以生活中客觀存在的事實為依據(jù)進(jìn)行合理的想象、創(chuàng)新。
３、自由的記敘要具體
無論選什么內(nèi)容去寫，都要分清主次，把最能突出中心的部分寫詳細(xì)、具體，切記平淡無奇，無論寫哪方面的內(nèi)容都應(yīng)該注意這一點，否則將失去自由寫的意義。
此外，自由作文不僅要真實地寫出自己的見聞和感受，還要特別注意寫想像中的事物。這樣才會使自由作文的內(nèi)容更豐富，更吸引人！愿同學(xué)們把握住自由寫的機(jī)會，去寫自己的自由吧！
三、寫作例文講解
例文：
淚水擦干以后
我獨自坐在窗前，兩眼凝視著遠(yuǎn)方。眼，已哭得紅腫；淚，還在流著。我沒有擦，讓淚流到嘴邊，澀澀的。任淚水打濕剛發(fā)下來的分?jǐn)?shù)少得可憐的試卷。
我不知自己在窗前坐了多久，只知太陽已落下，月亮已升起。我無暇顧及這些，仍回想著這次考試。老師念分?jǐn)?shù)時，我的心跳得厲害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正視老師那雙布滿血絲的眼睛，不敢看那可憐兮兮的分?jǐn)?shù)，不敢相信這就是自己多少天來努力的成績，但我不得不信，那可憐的分?jǐn)?shù)就擺在自己的眼前，自己失敗了。
月光慘淡，如流水一般，靜靜地瀉在桌面上，映得我的臉色發(fā)白。我想起了父母，此時也許還在辛勤的勞作；想起了父母起早貪黑干活的身影，那樣瘦??；想起了父母那在太陽底下曬得發(fā)黑的臉，無情的歲月在他們額上刻下了條條皺紋，還有那皸裂的雙手；想起每次臨行前父母關(guān)切的話語、期待的雙腿；想起了關(guān)心她的一切人。如今……我覺得愧對他們的關(guān)心。
窗外，月亮已經(jīng)升得老高了；窗內(nèi)，依舊如故。痛苦的回憶，讓我感到太累了。我抬起頭，想讓大腦舒展一下。突然，一個高大筆直的形象闖入我的眼簾。我定睛再看，原來是窗外那棵白楊，那棵曾在一次次風(fēng)雪襲擊后，頑強生存下來的白楊，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、愛迪生、威靈頓將軍……一陣?yán)滹L(fēng)吹來，樹葉沙沙作響，打斷了我的思緒，我打了一個冷戰(zhàn)，腦子清醒了許多：不，我決不能退卻，我要奪回去那曾屬于我的第一。失敗只代表昨天，只能意味著過去，過去的一切只能化作零，我要重新開始，以新的姿態(tài)面對失敗，迎接下次挑戰(zhàn)。
滿臉的淚水化作一股神奇的力量，涌入我的全身，我拉亮了燈，宿舍一下溫暖了許多。我看著被淚水浸濕的試卷，擦干淚水，握起筆，開始認(rèn)真總結(jié)，尋找失敗的原因。我要讓這次失敗成為我前進(jìn)的動力。
窗外，皎潔的月光一瀉千里，星星也不知什么時候鉆了出來，還眨著調(diào)皮的眼睛，我的臉上露出了燦爛的笑容。
點評：標(biāo)題富有情感色彩，也起到了懸念的作用。全文以“我””的一次失敗的考試為核心事件，以自己的一段心靈歷程為線索，用形象的語言描述了在失敗中找回信心和勇氣的過程，筆墨細(xì)膩，情真意切?？忌€在文章中三次描寫月亮，既暗示了時間推移，又渲染了主觀情感，增加了文章的情趣美。

七年級語文下冊生字詞復(fù)習(xí)資料（第三單元）

七年級語文下冊生字詞復(fù)習(xí)資料（第三單元）

第三單元

十一、

宰割zǎi籌劃chóu仰慕y(tǒng)ǎng

彷徨pánghuáng可歌可泣qì

鮮為人知xiǎn當(dāng)之無愧kuì

鋒芒畢露máng家喻戶曉xiǎo

婦孺皆知rú馬革裹尸guǒ

鞠躬盡瘁，死而后已jūgōngcuì

元勛xūn殷紅yān誕生dàn

糾紛jiū選聘pìn難堪kān

截然不同知人之明見地

層出不窮摯友zhì燕然勒功yān

地殼qiào校補jiào碩果shuò

十二、

衰微赫然hè迭起dié

高標(biāo)鍥而不舍qiè

兀兀窮年wù瀝盡心血lì

潛心貫注qián心會神凝níng

迥乎不同jiǒng一反既往

慷慨kāngkǎi淋漓línlí彌高mí

群蟻排衙yá氣沖斗牛dǒu

十三、

重荷hè愁苦深邃suì

躊躇chóuchú巴望

鎖閉suǒ磐石pán惹人注目rě

瑣事suǒ雜亂無章不見天日

門檻kǎn厭惡wù喧囂xiāo

十四、

博學(xué)多識一拍即合jí

尋歡作樂忘乎所以

義憤填膺yīng下頦kē捏弄niē

嘲笑cháo輪廓kuò迸發(fā)bèng

荒謬miù腳踝huái

零亂不堪戲謔xuè

滑稽jī