小學(xué)教學(xué)教案

這就是我教學(xué)設(shè)計(jì)。

寫作口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)
----------這就是我

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)間互相了解。
2、用普通話口齒清楚介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。
3、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上完成作文《這就是我》，并力求寫出個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)：
用普通話清楚流利簡(jiǎn)明介紹自己。
教學(xué)難點(diǎn)：說話爽朗流利，有條理，能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。
主要教學(xué)策略：
1．把全班同學(xué)先分成若干個(gè)活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹。“模擬面試”，可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官，并事先準(zhǔn)備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。
2．本單元的三項(xiàng)活動(dòng)同樣是作自我介紹，但是目的卻不盡相同?；顒?dòng)一，目的是讓新同學(xué)盡快地認(rèn)識(shí)自己，了解自己，因此，介紹要盡可能地全面，說出自己的個(gè)性特點(diǎn)。活動(dòng)二，是學(xué)生為了承擔(dān)某項(xiàng)工作而作的自我介紹，所以要重點(diǎn)突出，就自己從事該項(xiàng)工作的優(yōu)勢(shì)作集中闡述?；顒?dòng)三，是讓學(xué)生在假設(shè)的場(chǎng)景中作自我推薦，趣味性、目的性強(qiáng)，重在在雙方的對(duì)話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采，文明得體地應(yīng)答。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)和組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。不過，鑒于本次活動(dòng)是中學(xué)階段的第一次，教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。
4．無論進(jìn)行哪一項(xiàng)活動(dòng)，每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點(diǎn)聽眾提問的時(shí)間。這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)之間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。
5．可先布置口語(yǔ)交際要求，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱，不得寫成書面文稿；在完成口語(yǔ)交際練習(xí)的基礎(chǔ)上，再布置寫作練習(xí)。
6．口語(yǔ)交際的過程中，教師要注意排除學(xué)生的心理障礙，創(chuàng)造良好的說話環(huán)境；寫作時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等。務(wù)必強(qiáng)調(diào)要寫出新意、寫出個(gè)性。
7．教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫作練習(xí)的具體本情況，給出分?jǐn)?shù)。
課前準(zhǔn)備
分組：四人為一小組，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況擬好提綱，做好課件，帶好物品，作好相應(yīng)準(zhǔn)備。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）：導(dǎo)入：
有的學(xué)生是楷書的人，工整而正直；有的學(xué)生是草書的人，龍飛鳳舞；有的學(xué)生是行書的人，圓中有矩。所以學(xué)生并不使整齊劃一的行道樹,他們有個(gè)性,有自我,讓他們放飛自己的翅膀吧.
生活翻開了嶄新的一頁(yè)。令人憧憬的中學(xué)校園接納了你，許多陌生的同學(xué)將與你同窗四年。你一定想盡快地讓同學(xué)和老師認(rèn)識(shí)你、了解你吧。那么，就用你的笑語(yǔ)、你的歌聲、你的幽默、你的智慧，真誠(chéng)地把自己介紹給大家(播放歌曲《我是一只小小鳥》)。
（二）活動(dòng)之一：唯一的樹葉
有一句格言說得好：“世界上沒有兩片相同的樹葉。”人也是這樣，你是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè)，你是最重要的。
要求：
A不得寫成書面文稿，只準(zhǔn)打腹稿或列提綱；
B表述過程中要流暢清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況；
C表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采；
D可選用圖片、照片、影像資料，個(gè)人作品展等多中形式。
可從以下幾方面入手：
1、以前的我
2、現(xiàn)在的我a父母眼中的我b同學(xué)眼中的我
3、將來的我
4、我的進(jìn)步
昨天的我是的我
今天的我是的我
明天我將要做的我
5、我的心態(tài)
相信自己的心態(tài)是；
輕視自己的心態(tài)是；
自以為了不起的心態(tài)是。
（三）活動(dòng)二：才藝展示
今天的教室就是你的舞臺(tái),請(qǐng)你在這兒盡情的展現(xiàn)你的風(fēng)采吧!
（四）活動(dòng)之三：展示自我－－我們敢說（模擬面試）
只要你敢于展示自己,就將會(huì)得到屬于你自己的“碧海藍(lán)天”
要求：
1.先抽取面試問題，可先準(zhǔn)備3分鐘按抽取順序回答
2.以小組為單位，推薦一人應(yīng)騁，小組成員可以為其出謀劃策
3.由老師嘉賓組成評(píng)委，合議評(píng)出一二三等獎(jiǎng)
4.由老師宣布獲獎(jiǎng)名次。
面試試題示例
問題一：“請(qǐng)你自我介紹一下”
思路：1、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致,表述方式上盡量口語(yǔ)化。
2、從自己的相貌、愛好、興趣、優(yōu)缺點(diǎn)、特長(zhǎng)及學(xué)習(xí)、生活等方面去介紹
3、條理要清晰，層次要分明。基本能讓人知道你是誰(shuí)就行。
問題二：“談?wù)勀愕募彝デ闆r”
思路：1、簡(jiǎn)單地羅列家庭人口。
2、宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍。
3、宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視。
4、宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。
5、宜強(qiáng)調(diào)家里對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的支持情況。
6、宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
問題三：你有什么業(yè)余愛好？
思路：1、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。
2、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。
3、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。
4、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。
問題四：“你最崇拜誰(shuí)？”
思路：1、不宜說自己誰(shuí)都不崇拜。
2、不宜說崇拜自己。
3、不宜說崇拜一個(gè)虛幻的、或是不知名的人。
4、不宜說崇拜一個(gè)明顯具有負(fù)面形象的人。5、所崇拜的人最好與自己所應(yīng)聘的工作能“搭”上關(guān)系。
6、最好說出自己所崇拜的人的哪些品質(zhì)、哪些思想感染著自己、鼓舞著自己。
問題五：你的座右銘是什么？
思路：1、不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘。
2、不宜說那些太抽象的座右銘。
3、不宜說太長(zhǎng)的座右銘。
4、座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。
5、“只為成功找方法，不為失敗找借口”
（五）作業(yè)布置：課后寫一篇500字左右的文章，題目是“這就是我”，盡量寫出自己的個(gè)性。

板書設(shè)計(jì)：
這就是我
1、以前的我
2、現(xiàn)在的我a父母眼中的我
b同學(xué)眼中的我
3、將來的我
4、我的進(jìn)步
5、我的心態(tài)【wWw.Gx86.CoM 筆稿范文網(wǎng)】

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綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)

一單元綜合性學(xué)習(xí)：這就是我

活動(dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

2、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

活動(dòng)安排：3課時(shí)

第1課時(shí)：重點(diǎn)是教師指導(dǎo)，學(xué)生明確選擇。

活動(dòng)過程：

一、教師幫助分析三項(xiàng)活動(dòng)特征及要求：最美好的一定是最真誠(chéng)、最自然的。

活動(dòng)一：

說說自己的血型、星座、名字的由來、最喜歡的和最不喜歡的等內(nèi)容，由學(xué)生自己定。

a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。

請(qǐng)為我鼓掌：學(xué)生展示自己最擅長(zhǎng)的：有講笑話的、唱歌的、跳舞的、表演快板的、有拿出自己珍藏的宮崎峻的所有作品的劇照的，甚至還有一位同學(xué)擺出了小學(xué)以來獲得的各種獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀……

a．將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

活動(dòng)三：小記者面試。

回答同學(xué)提出的各種問題。如：“如果人的一生只能做一件事，你會(huì)做什么？”“大吃一頓?！?/p>

“你最想成為哪種人？”“成為你想我成為的那種人。”

“你最滿意自己的是什么時(shí)候？”“明天的我。”

a.每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?

二、分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組

每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組。

三、活動(dòng)過程:

分組交流，小組成員間互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，合作探究，由課內(nèi)延伸到課外。

活動(dòng)時(shí)間：1周。

第2課時(shí)：分組交流。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)生以組為單位，進(jìn)行交流：

1、交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

2、每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

3、推舉三名有特色的代表在全班交流。

二、教師參加各組交流，巡視指導(dǎo)。

第3課時(shí)：班級(jí)交流

活動(dòng)過程：

一、全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

二、盡力展現(xiàn)小組特色：

如：朗誦冰心的詩(shī)

介紹貝多芬及其作品

介紹《傲慢與偏見》及其作者簡(jiǎn)·奧斯汀

配樂朗誦自創(chuàng)詩(shī)歌

學(xué)電臺(tái)播音員，開辦一分鐘講座

打拳

即席揮毫：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

跳街舞

三、教師總結(jié)：

通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。

四、教學(xué)小結(jié)：強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的“個(gè)性教育”，即尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教育。

綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)8

○活動(dòng)目標(biāo)

①正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。

②用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。

○活動(dòng)重點(diǎn)

用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

○課前準(zhǔn)備

分組：

學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。

要求：

①活動(dòng)一：

a．表述過程中要流暢、清晰，不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。

b．表述要富有個(gè)性，充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

c．可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

d．限時(shí)三分鐘。

②活動(dòng)二：根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好，競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。

a．將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。

b．結(jié)合自己的特長(zhǎng)，闡述假如我作為XXX，將為之做些什么。

③活動(dòng)三：小記者面試。

a．每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。

b．整理發(fā)表過的文章(或你認(rèn)為不錯(cuò)的文章)各類獲獎(jiǎng)證書，附簡(jiǎn)明材料一份。

c．如果你作為考官，你將問那幾個(gè)問題，如何作答?

○活動(dòng)過程

創(chuàng)設(shè)情景

播放《我是誰(shuí)》片斷，失去記憶的“成龍”不知道自己是誰(shuí)，痛苦地在大山呼喊。人活著，不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我，這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰(shuí)嗎?清楚自己要干什么嗎?

分組交流

①交流形式：活動(dòng)專題小組圍坐，輪流自我展示。

②每人發(fā)言完畢，一分鐘“答記者問”。

③推舉三名有特色的代表在全班交流。

班級(jí)交流

全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

教師總結(jié)：

通過這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解，學(xué)生在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采，尤其是學(xué)生在準(zhǔn)備過程中，盡其所能，將自己的特長(zhǎng)、性格都無一遺漏地展示，創(chuàng)新方法的運(yùn)用，口語(yǔ)表達(dá)的流暢，給老師和同學(xué)們留下了深刻的印象。

綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、 結(jié)合課文學(xué)習(xí)——這一單元以人生、生命為主題，讓學(xué)生反思自己成長(zhǎng)過程、珍重生命，在自己的生命過程中發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價(jià)值

2、正確認(rèn)識(shí)自我，展現(xiàn)自我風(fēng)采，樹立信心，在尋求別人理解的過程中理解別人，增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，達(dá)到正確評(píng)價(jià)自我的目的，進(jìn)而學(xué)會(huì)共處。

3、用普通話口齒清楚地介紹自己，發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

4、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，力求寫出一點(diǎn)新意。

二、教學(xué)步驟

1、課前準(zhǔn)備

①讓學(xué)生反思“我長(zhǎng)大了么？”“我的生命價(jià)值在哪里？”

②讓學(xué)生了解自己在父母心中的形象，體會(huì)父母的拳拳愛心，殷殷希望，以及自身的不足。（家長(zhǎng)能寫的，讓家長(zhǎng)寫，家長(zhǎng)不會(huì)寫的，讓家長(zhǎng)口述，學(xué)生筆錄）家長(zhǎng)的包含深情的文章或話語(yǔ)，可能會(huì)真真切切讓孩子們感受到“可憐天下父母心”的真摯情感，無形中拉近了孩子合父母的心，孩子們長(zhǎng)大了，從最親近的人的眼中透視自己，往往有震撼人的心靈的效果。

③讓學(xué)生從熟悉自己的同學(xué)、朋友、親人哪里了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

④審視自我，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己

（課前準(zhǔn)備的情況要求放在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)記錄本上）

2、課堂導(dǎo)入

有一部電影“我是誰(shuí)”？當(dāng)成龍失去記憶不知道自己是誰(shuí)時(shí)，痛苦的在大山呼喊。這是一個(gè)很簡(jiǎn)單又很復(fù)雜的問題，最簡(jiǎn)單的是說“我是***”。提出這個(gè)問題，你也許會(huì)笑提出這個(gè)問題的人很可笑，但是，有時(shí)，我們真的不知道我們自己是誰(shuí)。一個(gè)人活在世上，當(dāng)你不知道自己是誰(shuí)是很痛苦的，每一個(gè)人都應(yīng)該清楚明白自己是誰(shuí)，真我地過著每一天，明白自我的生存價(jià)值。

3、展現(xiàn)風(fēng)采

可以把全班同學(xué)分成若干活動(dòng)小組，讓同學(xué)們?cè)谛〗M中自我介紹。然后推薦幾位同學(xué)在全班做自我推薦或自我介紹，本活動(dòng)的目的在于讓同學(xué)們盡快認(rèn)識(shí)自己、了解自己，因此，介紹要突出自己的個(gè)性特點(diǎn)。綜合性活動(dòng)施學(xué)生的一次自主性活動(dòng)，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計(jì)合組織，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

在每位同學(xué)的自我介紹后留一點(diǎn)聽眾提問的時(shí)間，一分鐘的“答記者問”這一方面是為了增進(jìn)同學(xué)間的了解，另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間。

如有條件，還可以運(yùn)用圖片、音像資料、個(gè)人作品集等多種方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

4、寫作

結(jié)合綜合性活動(dòng)，寫出一個(gè)真實(shí)的、有個(gè)性的我，注意如何選擇一個(gè)合適的角度來表現(xiàn)自己，如突出個(gè)人的某一方面特點(diǎn)，或多角度介紹自己等，寫出新意、寫出個(gè)性。題目可以是《我》或《這就是我》等。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)

教師可根據(jù)口語(yǔ)交際和寫作練習(xí)的具體情況，給出分?jǐn)?shù)。

1．口語(yǔ)交際可以從兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：一、參與意識(shí)；二、說話的內(nèi)容和方式。

2．本次作文可以從兩點(diǎn)評(píng)價(jià)：一、語(yǔ)言表達(dá)是否通順；二、文章是否有新意，是否寫出了個(gè)性。第二點(diǎn)可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握，新意既可以是對(duì)全篇文章而言，也可以是對(duì)一句話、一個(gè)詞語(yǔ)而言。

3．建議從第一次作文起，為每個(gè)學(xué)生建立寫作檔案，以便如實(shí)、全面了解學(xué)生七至九年級(jí)階段的寫作發(fā)展水平。