春天的幼兒園教案

大班主題教案：詩歌《春天的秘密》。

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合季節(jié)特征及幼兒剛剛春游過的感受，教學(xué)活動(dòng)中幼兒畫了《春天》、學(xué)了歌曲《春天在那里》、《柳樹姑娘》等，幼兒已積累了很多關(guān)于春天的生活經(jīng)驗(yàn)?！洞禾斓拿孛堋愤@首詩歌將春天的秘密用擬人的手法表現(xiàn)出來，詩歌較長，課件的運(yùn)用會(huì)讓幼兒更形象地理解詩歌內(nèi)容，在分段欣賞時(shí)，我采用了句卡和圖片結(jié)合的形式，幼兒能直觀地欣賞詩歌的排比句式從而運(yùn)用到仿編中去。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

3、能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)或圖片仿編詩歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

課件、句卡、春景圖片、《春天在哪里》音樂。

三、活動(dòng)過程

1、談話引出課題。

師：小朋友，我有一個(gè)秘密想告訴你們，你們想知道嗎？告訴你們，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎？你們是怎么知道的呢？（幼兒講述）

2、老師朗誦，幼兒完整欣賞詩歌。

師：今天，老師帶來了一首詩歌，名字叫《春天的秘密》，春天會(huì)有那些秘密呢？我們一起來聽一聽。

提問：這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們春天有哪些秘密？

3、演示課件，再次完整欣賞。

我們一起再來欣賞一遍，聽一聽是誰把春天的秘密告訴了我們？（幼兒講述，教師分別貼上圖片）

4、分段欣賞

（小河）春天來了，小河怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。

（垂柳）春天來了垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師幼邊朗誦邊表演）

（桃花）桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）

（燕子）剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊說說看。

（麥苗）麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

（拖拉機(jī)）春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫嚷（幼兒學(xué)念）

5、再次欣賞課件，有感情地跟讀朗誦。

師：我們知道了這么多春天的秘密，你覺得春天美不美？你喜歡春天嗎？現(xiàn)在讓我們一起邊看邊朗誦。

6、仿編詩歌，放音樂《春天在哪里》

春天的秘密還有很多呢，小朋友能不能仿照詩歌里的句式編一編，誰來試試？若幼兒編不出，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，發(fā)揮想像仿編。【JZ139.com 迷你句子網(wǎng)】

相關(guān)推薦

大班主題教案：春天的約會(huì)

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班主題教案：春天的約會(huì)》，希望能為您提供更多的參考。

和孩子們一起，通過感受春天的氣息，通過遠(yuǎn)足、郊游等活動(dòng)，充分感受大自然的美麗，鍛煉和發(fā)展孩子們的各種能力。

家長參與

1、為我們的制作角收集物品，提供廢舊紙盒、蓋子、瓶子等，讓幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

2、請(qǐng)家長朋友在家和孩子一起種一種植物，觀察植物的生長變化。

3、請(qǐng)家長朋友多帶孩子出去走一走，多觀察春季自然界的動(dòng)、植物、天氣的變化。

4、請(qǐng)家長朋友和老師一起對(duì)孩子們進(jìn)行生活自理能力的培養(yǎng)，為郊游、遠(yuǎn)足等活動(dòng)做準(zhǔn)備。

籌備工作

1、布置美工區(qū)的手工制作角，收集廢舊物品，提供制作工具。

2、在班級(jí)種植角種上植物，和孩子們一起觀察。

3、設(shè)計(jì)好親子活動(dòng)和游戲，委員組、郊游做好準(zhǔn)備。

4、家園聯(lián)系網(wǎng)中布置如何培養(yǎng)幼兒的觀察力的文章。

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加郊游、遠(yuǎn)足、爬山等活動(dòng)，能連續(xù)走一段時(shí)間，有一定的速度、耐力等。

2、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，適當(dāng)增減衣服。

3、積極觀察春天動(dòng)植物和人的變化，充分感受春天的氣息。在系統(tǒng)觀察中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物的生長過程。

4、能積極地參加多種形式的語言活動(dòng)，能用較豐富的詞匯表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷和情感。

春天的秘密大班教案精選

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“春天的秘密大班教案精選”，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

春天的秘密大班教案 篇1

主題的產(chǎn)生：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。

春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

主題目標(biāo)：

1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。

2、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。

4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關(guān)鍵智能。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

環(huán)境設(shè)置，家園聯(lián)系：

1、師生共同布置主題墻飾《春游》。

2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。

4、請(qǐng)家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

春天的秘密大班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

2、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：春天的秘密

2、音樂：春天

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗

1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化。

3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？

4、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

活動(dòng)反思：

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的.認(rèn)識(shí)。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮鳎钊肓私馓菪巍钡葞讉€(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些？用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。

春天的秘密大班教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)對(duì)春天的愛，設(shè)計(jì)本案例。

活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、繪畫時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。

3、培養(yǎng)幼兒合作精神。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、顏色搭配、涂色要均勻。

2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

2、材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動(dòng)過程

1、集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2、提問：

(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密?”

(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

3、討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4、分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5、在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色。

6、在指導(dǎo)過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。

7、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密?

8、講評(píng)幼兒的繪畫作品。

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

教學(xué)反思

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：

在活動(dòng)中，繪畫與音樂的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

春天的秘密大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3.學(xué)會(huì)用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

2.視頻詩歌《春天的秘密》。

3.為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

4.兒童歌曲《春天在哪里》。

5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

活動(dòng)過程：

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

4.出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

另附詩歌《春天的秘密》

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

抿著小嘴，

微笑著說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

嘰哩哩的叫著，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

小聲的說：“春天在這！

春天在這！”

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

“春天在這！

春天在這！”

哈哈！春天真的來了，

春天真的來了！

我看見了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、Ppt課件：春天的秘密

2、音樂：春天

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

二、課件演示，尋找春天的變化

1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，

我們一起來看看這些地方有什么變化？

（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）

2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，

今天我們就來學(xué)一首詩歌，說得就是春天的變化。

三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。

1、結(jié)合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。

2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？

3、播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？

有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，

強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

（4）師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。

四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

2、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？

你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。

活動(dòng)反思：

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過比較，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些？用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦！下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語文暑假作業(yè)參考答案（人教版），歡迎參考：

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

大班主題：電話號(hào)碼的小秘密

大班主題：電話號(hào)碼的小秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)電話號(hào)碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)電話號(hào)碼，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集家庭電話號(hào)碼，幼兒操作材料，小動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、觀察家庭號(hào)碼

1、你們都知道自己家的電話號(hào)碼吧，請(qǐng)小朋友來寫下這些電話號(hào)碼？

（幼兒寫在白紙上，一個(gè)號(hào)碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。）

2、你們看了寫的電話號(hào)碼有什么問題要問嗎?

（幼兒：為什么有的是8位數(shù)，有的是11位數(shù)。）

教師小結(jié)：8位數(shù)的是家里的固定電話號(hào)碼,而8位數(shù)中以2 開頭的是小靈通的電話號(hào)碼，11位數(shù)的是移動(dòng)電話號(hào)碼。

二、區(qū)分固定電話和手機(jī)號(hào)碼

1、集中區(qū)分：

A、引導(dǎo)幼兒將寫的電話號(hào)碼的數(shù)字多少進(jìn)行區(qū)分（如移動(dòng)的是11位，小靈通的和固定電話都是8位數(shù)）

2、幼兒自行區(qū)分收集的號(hào)碼。

（幼兒互相討論各自寫的號(hào)碼是屬于哪種的）

2、歸類區(qū)分號(hào)碼

（幼兒將移動(dòng)，小靈通和固定電話號(hào)碼按三排分開排列。）

4、觀察尋找電話號(hào)碼中的秘密

你看看上面的三類電話號(hào)碼，發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼有什么秘密嗎？

（幼兒：有的電話號(hào)碼前面的數(shù)字是一樣的，有的卻是不一 樣的。）

教師小結(jié)：住在同一地區(qū)的電話號(hào)碼前面4位數(shù)是一樣的，如5608；而后面四個(gè)數(shù)是不一樣的。

三、小動(dòng)物裝電話

（水中的烏龜，小魚；陸地上的大象，老虎；天上飛的小鳥，蝴蝶。）

1、分清陸地和水中和空中的各種不同動(dòng)物。

2、設(shè)計(jì)電話號(hào)碼。

要求：住在同一個(gè)地方的電話號(hào)碼前四個(gè)數(shù)是不變的但要和后面的四個(gè)數(shù)字不一樣！

比如水里的動(dòng)物前面四位數(shù)字必須是1234；陸地上的動(dòng)物前四位數(shù)字是4321，而天上的動(dòng)物要5678開始，而后面的數(shù)字可以不一樣，你自己選擇喜歡的寫，但看好要是八位數(shù)的固定電話哦

四、展示作品分析

1、你剛才請(qǐng)了哪些動(dòng)物朋友，是住在哪里的？

2、你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是什么啊？

3、活動(dòng)延伸

為小動(dòng)物設(shè)計(jì)了固定電話號(hào)碼，以后我們?yōu)樗鼈冊(cè)O(shè)計(jì)手機(jī)號(hào)碼。

設(shè)計(jì)意圖：

我班為配合主題活動(dòng)“不一樣的我”，為了擴(kuò)大孩子的生活經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)他們了解自己生活周圍的數(shù)字，而孩子們則對(duì)電話號(hào)碼產(chǎn)生了很濃厚的興趣，“你家的電話是多少啊，我爸爸的電話號(hào)碼是……”電話號(hào)碼的數(shù)字、長度、用途一時(shí)間成為了孩子關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：教育的內(nèi)容應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近，能符合幼兒的興趣，滿足每個(gè)不同幼兒的合理需要。在這基礎(chǔ)上，教師激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探索欲望，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)活動(dòng)，重視幼兒自身的實(shí)踐過程，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索以及與人合作、交流的樂趣。于是，我們師生共同產(chǎn)生了這一活動(dòng)。

春天的秘密大班教案反思精選

欄目小編為您整理了關(guān)于“春天的秘密大班教案反思”的一些必要知識(shí)，為防遺忘，建議你收藏本頁。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?良好的教案和課件能夠促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。

春天的秘密大班教案反思 篇1

1.解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點(diǎn)而給對(duì)方帶來的樂趣，體會(huì)天生一對(duì)的美好。

2.感受朋友、親人之間和諧的情感。

1.教師出示2副手套)這里有4只手套,哪2只手套是一對(duì),為什么?

2.教師出示2只外形不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西,請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰和誰是一對(duì)?為什么?

小結(jié):無論是相同的東西,還是不同的東西,只要有合理的理由,我們都能把它們配成一對(duì)。

教師:瞧，誰來了?鱷魚先生和長頸鹿小姐可以成為一對(duì)嗎?覺得它們可以成為一對(duì)的坐在左邊，覺得不可以的坐到右邊。

教師：這是一個(gè)理由(貼上愛心)，我們來看一看到最后是覺得它們可以成為一對(duì)的理由多，還是不可以成為一對(duì)的.理由多。

教師：到底鱷魚先生和長頸鹿小姐可不可以成為一對(duì)呢，讓我們一起來聽聽看。(教師講述故事第一段)

教師：它們可以成為一對(duì)嗎，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改變的小朋友可以換一下位置。

教師：你們兩邊講得都很有道理，我到底聽誰的?還是繼續(xù)聽故事吧!(教師講述故事第二段)

教師：現(xiàn)在你們覺得它們可以成為一對(duì)嗎，有人改變主意嗎?

教師：這下子鱷魚先生和長頸鹿小姐的心里更難受了，因?yàn)槟銈兇蠹叶加X得它們不可以在一起。(教師講述故事第三段)

教師：故事里誰的看法也變了?變得和你們一樣，覺得鱷魚先生和長頸鹿小姐簡直是天生一對(duì)。(教師講述故事第四段)

1.教師：寧靜的夜晚，當(dāng)你回到家時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)誰跟誰是天生一對(duì)?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

2.教師：老師要告訴你們一個(gè)秘密：你家里,天生一對(duì)的越多,你們家的生活就會(huì)過得越幸福越美滿;在幼兒園里,和你天生一對(duì)的朋友越多,你在幼兒園的日子就過得越快樂。

整個(gè)活動(dòng)下來我覺得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

春天的秘密大班教案反思 篇2

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

準(zhǔn)備：掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活活動(dòng)重、難點(diǎn)：

用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一.猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動(dòng)延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來，接著又會(huì)長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的`關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

3、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程

一播放詩歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

春天的秘密大班教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來，接著又會(huì)長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的`心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

1.播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

春天的秘密大班教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3、詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

1、“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?？（幼兒講述）是什么秘密？

4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；

（二）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

（三）分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

（1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)學(xué)。

（2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的`？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

（4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

（5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

（6）欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？（轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”（幼兒學(xué)念）

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

（1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

（2）模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

（3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

（5）表演《春天的秘密》：選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇6

1、通過續(xù)編詩歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學(xué)會(huì)用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

2、視頻詩歌《春天的秘密》。

3、為幼兒續(xù)編詩歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？

2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

3、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

4、出示圖片（油菜花、放風(fēng)箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風(fēng)箏）。

6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝的流著，

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝，

在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

桃花紅著臉，

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

綠油油的麥苗，

使勁地從泥土里往上鉆，

春天來了，春天來了，

春天在哪兒呢？

農(nóng)民伯伯忙著播種，

哈哈！春天真的來了，

春天真的來了！

我看見了春天的秘密，

我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的'已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。

2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容。

3、樂于探索、交流與分享。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《春天的秘密》語言CD2、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。

活動(dòng)流程：

一、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些秘密？小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的？

2、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學(xué)語言的美。

二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn)。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫（教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助）。

2、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦。

五、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇8

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

重點(diǎn)：

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?

1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;

(2)河水怎么流的`?(學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的?為什么要小聲說?

(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風(fēng)中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學(xué)習(xí)詞：嫩綠，輕輕地)

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：

(1)桃花是怎么說春天在這兒的?

(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)，唧哩唧哩)

提問：

(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學(xué)習(xí)詞：綠油油，使勁)

(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的?拖拉機(jī)怎么說的?(學(xué)習(xí)詞：轟隆隆)

5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：

(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

“春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!”(帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束)

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班教案反思 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2、 理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法。

3、 感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

4、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、 引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的FLASH課件作品

活動(dòng)過程：

1、用提問引起幼兒興趣

(故做神秘狀)我有一個(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?

(輕聲說)我知道，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪?，誰能告訴我??

2、教師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

3、這首詩歌叫什么名字?詩歌里告訴我們哪些秘密呢?

幼兒講述。

4、演示課件，再次完整欣賞散文。

春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?

5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢?

(小河、垂柳、桃花、燕子)

那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢?

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話?“春天在這兒!”

因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說?(小聲說)

有誰小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

有誰微笑的說?

誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

拖拉機(jī)!在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”?幼兒學(xué)念)

7、再次欣賞課件和詩歌。

我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美?

你對(duì)春天有什么樣的感覺?

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美!!!

8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好?

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

幼兒園大班主題活動(dòng)——光的秘密

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園大班主題活動(dòng)——光的秘密》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班主題活動(dòng)——光的秘密

一、主題活動(dòng)的產(chǎn)生：

陽光燦爛的午后，孩子們?cè)谏⒉降倪^程中對(duì)影子產(chǎn)生了興趣，他們邊扭動(dòng)身體邊觀察自己的影子發(fā)生了哪些變化，并圍繞影子展開了一番爭論：

高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。

洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什么動(dòng)作，它就做什么動(dòng)作。

毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。

袁強(qiáng)：快來，我站到老師的影子里，我的影子就不見了。

宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。

教師：為什么我們會(huì)有影子呢？

費(fèi)欣露：因?yàn)橛白邮翘柟庹盏模淌依餂]有陽光就沒有影子。

何 強(qiáng)：對(duì)，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍(lán)紫。

蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。

楊 陽：不對(duì)，你們說的都不對(duì)，光是透明的，不然我們就看不見東西了。

……

看到孩子們對(duì)“光”這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣和爭論，教師意識(shí)到這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，理性的分析其教育價(jià)值，我們認(rèn)為開展這一主題活動(dòng)，可以讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，能促進(jìn)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展，符合新《綱要》有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的要求。

二、主題準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：充分利用各種資源，收集光的相關(guān)資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠(yuǎn)鏡等，變色陀螺、萬花筒等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：設(shè)置“問題箱”，請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)的有關(guān)光的“小秘密”和“為什么”，采用文字、畫畫、符號(hào)等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)，師幼共同確定研究方案和主題網(wǎng)絡(luò)。

三、主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖（附后）：

四、系列活動(dòng)：

美麗的彩虹

活動(dòng)目標(biāo)

1、 了解光譜現(xiàn)象并認(rèn)識(shí)彩虹的7種顏色。

2、 引導(dǎo)幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調(diào)整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射后在墻上出現(xiàn)一段“彩虹”。

2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

活動(dòng)過程

1、 請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：

1） 說一說“彩虹”有幾種顏色組成？

2） 猜一猜“彩虹”從哪兒來？

2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵(lì)幼兒嘗試調(diào)整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發(fā)現(xiàn)陽光與彩虹的位置關(guān)系。

3、觀看影碟，討論：為什么我們?cè)谙募镜挠旰蠛苌倏吹讲屎缌耍繌亩l(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

區(qū)域活動(dòng)

1、 引導(dǎo)幼兒觀察早、中、晚三個(gè)時(shí)段“彩虹”的位置、大小變化情況。

2、 將三棱鏡、手電筒等材料投放科學(xué)區(qū)中讓幼兒繼續(xù)探索光譜的秘密。

家長參與

請(qǐng)家長為幼兒講述自己小時(shí)候看到的彩虹，要求講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、景象，并和幼兒一起畫美麗的彩虹。

各種各樣的鏡片

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

2、 培養(yǎng)幼兒觀察事物的細(xì)致性、敏銳性，發(fā)展幼兒的分析、綜合能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標(biāo)本和圖片。

活動(dòng)過程

1、 自由觀察，發(fā)現(xiàn)問題。

請(qǐng)幼兒用不同的鏡片看昆蟲標(biāo)本和圖片，并對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行描述。

2、 引導(dǎo)幼兒歸納概括各種鏡片的特征。

如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會(huì)變大，是凸透鏡；中間薄，周圍厚的鏡片看東西會(huì)變小，是凹透鏡。

3、 思考它們各自的用途，對(duì)幼兒的大膽想象給予鼓勵(lì)。

區(qū)域活動(dòng)

1、 利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作萬花筒和潛望鏡。

2、 在凹凸不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

3、 用凸透鏡、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠(yuǎn)鏡。

家長參與

家長和幼兒一起觀察家庭中生活用品，如近視鏡、老花鏡、汽車反光鏡等，說說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？

光的直線傳播

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過觀察、實(shí)驗(yàn)及有趣的游戲，使幼兒了解光的直線傳播性質(zhì)。

2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣與習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物及各種科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：手電筒、中粗軟管、暗室。

活動(dòng)過程

1、 通過開展戶外游戲“踩影子”和室內(nèi)游戲“有趣的手影”，引導(dǎo)幼兒思考：

1） 為什么在陽光下我們會(huì)有影子？

2） 還有哪些發(fā)光的物體會(huì)使我們出現(xiàn)影子？

2、將孩子們帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實(shí)驗(yàn)“光不會(huì)轉(zhuǎn)彎”，教師適時(shí)幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學(xué)概念。

實(shí)驗(yàn)方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內(nèi)照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時(shí)，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結(jié)果。

3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應(yīng)用。

區(qū)域活動(dòng)

利用光的直線傳播原理自制“陽光時(shí)鐘”。

家長參與

1、在室外、向陽的窗臺(tái)、室內(nèi)分別種植菜苗，幼兒觀察菜苗的生長情況并做記錄，通過比較使幼兒感知植物的向光性。

2、教師利用鋁箔紙、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請(qǐng)幼兒做“冷水變熱水”實(shí)驗(yàn)，以此了解光能轉(zhuǎn)化為熱能的用途。

3、創(chuàng)編兒歌“光的用處大”。

五、體會(huì)與思考：

作為孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的支持者和引導(dǎo)者，考慮到孩子由于年齡、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平的特點(diǎn)，常常用獨(dú)特的、不同于成人的眼光和思維方式去思考，因此要允許孩子出錯(cuò)，耐心傾聽孩子的每一句話，要接納每一個(gè)孩子的觀點(diǎn)，面向每一個(gè)孩子，力求真正了解到孩子的真實(shí)想法。在本次活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生按自己的想法進(jìn)行驗(yàn)證，并真實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。如果只讓學(xué)生猜想，學(xué)生的認(rèn)識(shí)最終只能一無所知，或者一知半解。本課教師給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生帶著疑問，按自己的想法去選擇材料做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法是否正確，教師放手讓孩子大膽地動(dòng)手做，鼓勵(lì)孩子把看到的都記（畫）下來。教師只是隨機(jī)地指導(dǎo)。根據(jù)孩子好動(dòng)的特點(diǎn)，在記錄過程中安排了“玩影子”等的游戲活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生更好探究物體和影子奧秘的興趣。

孩子以自己探究過程的發(fā)現(xiàn)做記錄，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流和分享，能培養(yǎng)孩子對(duì)物體的客觀描述，對(duì)事實(shí)的尊重，使結(jié)論和觀點(diǎn)建筑在事實(shí)之上。本次活動(dòng)也讓孩子逐漸地懂得科學(xué)的一條基本法則——尊重事實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，而做人也一樣，凡是都要實(shí)事求是，要尊重事實(shí)，用事實(shí)說話。

有人說《科學(xué)》是做出來的，而不是說出來的，是通過探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)的。在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐、觀察、交流，并嘗試著解釋一些簡單的現(xiàn)象，通過自身的經(jīng)歷去理解事物，把握真實(shí)具體的東西，從而讓孩子發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

幼兒園春天主題活動(dòng)：春天的秘密

幼兒園春天主題活動(dòng)：春天的秘密

活動(dòng)由來：

春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發(fā)現(xiàn)了植物變化。孩子們針對(duì)春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動(dòng)。

教育目標(biāo)

問題板塊

主題壁板

區(qū)域游戲

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源

利用

1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒觀察力，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物生長變化，學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

3、能積極主動(dòng)、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活、保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。

幼兒：

1、天氣變了，什么動(dòng)物醒來了？

2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？

3、為什么說小燕子能報(bào)春？

4、鳥為什么能飛呀？

5、誰污染了環(huán)境？

6、生活中的白色污染。

7、地球我們可愛的家。

主題墻：

我愛春天

內(nèi)容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風(fēng)箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進(jìn)行的。）

認(rèn)識(shí)墻：小蝌蚪找媽媽。

內(nèi)容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

圖書區(qū)：

《十萬個(gè)為什么？》圖書及光盤，《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴饭獗P。圖書《認(rèn)識(shí)春天》。

科學(xué)區(qū)：

1、各類植物種子及果實(shí)圖片?！案纳L及向地性”實(shí)驗(yàn)。

2、多種動(dòng)、植物圖片、動(dòng)物標(biāo)本、多種農(nóng)作物果實(shí)、多種植物。

美工區(qū)：

增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動(dòng)。

建筑區(qū)：

添加“春天的公園”輔助材料。

1、家長和孩子一起種植。

2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。

3、遠(yuǎn)足春游。

4、家長幫助豐富自然角。

5、家長與幼兒共同制作風(fēng)箏并放風(fēng)箏。

6、與幼兒一起照顧飼養(yǎng)和種植的動(dòng)植物。

1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

2、有栽培經(jīng)驗(yàn)的家長參與活動(dòng)。

3、幼兒與家長一起上網(wǎng)找圖書查詢資料。

中班主題活動(dòng)教案《身體的秘密》

一、主題背景分析：

進(jìn)入中班，孩子又長大了。隨著孩子的逐漸長大，孩子們對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中，有意無意說到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)身體的秘密。對(duì)于孩子們來說，在生活中和身體相關(guān)的內(nèi)容很多，比如五官、手腳等，這些內(nèi)容都能引起幼兒對(duì)身體的關(guān)注，因此我們利用這些內(nèi)容開展各種活動(dòng)，拓展幼兒多方面的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。同時(shí)，我們也會(huì)引導(dǎo)孩子了解身體各部位的重要性，從而讓孩子形成保護(hù)自己的意識(shí)，從而養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。

二、主題實(shí)施時(shí)間：

2012年5月2012年6月

三、內(nèi)容與要求

1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用，會(huì)保護(hù)自己的身體。

2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長大，并為自己長大而高興。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

墻面環(huán)境

1、搜集孩子小時(shí)候和現(xiàn)在的照片并將它們布置在墻面中，便于幼兒對(duì)比觀察從而發(fā)現(xiàn)自己的變化

2、調(diào)查問卷《身體的秘密》，請(qǐng)孩子和家長探索后將身體中會(huì)動(dòng)的部位以各種方式記下來。

3、墻面布置《趣味手影》，引導(dǎo)幼兒在模仿中體驗(yàn)手影的樂趣

4、墻面布置《能干的小手》，鼓勵(lì)幼兒將小手會(huì)做的事情通過繪畫的方式記錄下了并呈現(xiàn)在墻面中，體驗(yàn)小手的本領(lǐng)大

五、家園共育

1、請(qǐng)家長與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)，如手指游戲等等，激發(fā)孩子對(duì)身體各部位的探索興趣。

4、讓小朋友在廚房嘗試聞各種有氣味的物品，訓(xùn)練幼兒的嗅覺。

5、與幼兒一起做拷貝不走樣的游戲，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

6、嘗試穿爸爸的鞋，自己穿不下的鞋，體驗(yàn)穿大鞋和小鞋的感受

6、紙藝展示區(qū)域：

編紙：發(fā)型DIY

剪紙：小朋友

六、實(shí)施方案

第一階段

生活：

活動(dòng)名稱：進(jìn)出門時(shí)不推不擠

內(nèi)容與要求：

1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

2、教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。

二、欣賞歌曲

教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。

三、提問幼兒理解歌詞

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

教師小結(jié)：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。

運(yùn)動(dòng)：

小兔采蘑菇

內(nèi)容與要求：

1、能嘗試助跑跨跳，繞過障礙。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢，勇于嘗試的精神。

活動(dòng)過程：

1、兔寶寶，今天太陽出來了，我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧！

2、哎呀，運(yùn)動(dòng)完肚子有點(diǎn)餓了，我們一起去采蘑菇吧。

3、兔媽媽講解方法。

4、兔寶寶采蘑菇，兔媽媽幫助個(gè)別兔寶寶跨過小河

游戲：

接反語

玩法：

1、教師出示任意一組圖片，如小豬是胖的，猴子是

2、幼兒立即接猴子是瘦的。

3、教師再次任意出示一組圖片，向幼兒提問，如此反復(fù)游戲。如：冬天天氣冷，夏天天氣熱；頭發(fā)黑，皮膚白；蘋果大，葡萄小等。

4、幼兒回答時(shí)要有一定的速度，并按上句的句式來回答下句。

5、教師在提問時(shí)要盡量選擇幼兒熟悉、特征明顯且容易比較的事物。提問時(shí)要由易到難。

小節(jié)：

1、發(fā)展兒童的思維能力，豐富幼兒詞匯。

2、教師可變換上句的句式向幼兒提問，以活躍幼兒的思維。

學(xué)習(xí)：

語言：耳朵有什么用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。

2、懂得要保護(hù)耳朵。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件：《耳朵有什么用》。

2、音頻文件：各種聲音。

3、幼兒人手一套圖片：狗、喇叭、鐘、洗手；

4、鐵盒2個(gè)、報(bào)紙、豆子、聽診器、耳麥實(shí)物。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天老師給大家猜個(gè)謎語，這個(gè)謎語就在我們自己頭上，猜猜看究竟是什么？

謎語：圓圓一座山，兩人住兩邊，眼睛看不到，聲音聽的到。（耳朵）

2、小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了。

二、討論耳朵的用處

1、聽聲音猜物品：

2、聽聲音小游戲

3、那你們知道嗎？有的人的工作是離不開耳朵的，你們猜猜會(huì)有誰？

（1）醫(yī)生（看病的圖片），請(qǐng)幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音

小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴聽診器，聽出你健康還是有病。

（2）飛行員（播放飛行員與地面通話的錄像）

小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令。

（3）接線員（播放接線員工作時(shí)的錄像）

4、耳朵的其他用處

（1）耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢？

（2）請(qǐng)戴眼鏡的小朋友讓幼兒觀察、討論

（3）請(qǐng)戴耳環(huán)的老師讓幼兒觀察、討論

小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮；我們要戴眼鏡，也要靠耳朵來鉤住。

5、欣賞散文：耳朵有什么用

三、怎樣保護(hù)耳朵

1、耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好耳朵呢?

2、小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵，我們要保護(hù)耳朵，保護(hù)身體，做個(gè)健康寶寶。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：美術(shù)：會(huì)變的臉

內(nèi)容與要求：

1、知道人臉上的表情能表示高興、傷心、憤怒、害怕等不同的情緒。

2、大膽地想象和創(chuàng)作，學(xué)習(xí)以繪畫的方式來表現(xiàn)某種情緒，并注意眼睛、眉毛、嘴巴等細(xì)節(jié)的變化。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和創(chuàng)作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同的表情圖，（高興、傷心、憤怒、害怕）最好是幼兒平時(shí)在園的表情圖。

2、紙、水筆等繪畫材料。

活動(dòng)過程：

一、觀察不同表情的圖片

幼兒觀察不同表情的圖片，如高興、憤怒、傷心、害怕等，交流自己的感受。教師：小朋友們，老師這有許多的圖片，你們看他們?cè)诟蓡幔?/p>

教師：他們笑的時(shí)候、生氣的時(shí)候、傷心的時(shí)候的眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

二、表情模仿秀

教師：請(qǐng)小朋友說說自己開心、生氣、憤怒、害怕時(shí)的眼睛、眉毛、嘴巴是什么樣子的？

可以說給旁邊的小朋友聽，也可以模仿不同表情圖，小朋友我們一起學(xué)一學(xué)，試一試吧！

（幼兒自由結(jié)伴模仿并比較，教師個(gè)別指導(dǎo)）

三、幼兒自由創(chuàng)作

教師：我給小朋友們準(zhǔn)備了紙和筆，你們可以畫出許多不同的表情圖，可以是笑、可以是哭、可以是害怕等，想畫幾張就畫幾張。

幼兒自由選擇好情緒，找好朋友說一說自己的想法，嘗試用繪畫形式來表現(xiàn)某種表情。

四、展示作品。

（1）請(qǐng)幼兒說說喜歡的作品，說出喜歡的原因。

（2）教師評(píng)價(jià)作品，表揚(yáng)他們豐富的想象。

（3）一起欣賞奇特、有創(chuàng)意的作品。

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱：音樂：我的小臉在哪里

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)問答式歌曲的演唱方法。

2．嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

二、活動(dòng)過程

1．律動(dòng)《小手爬》，引起幼兒興趣。

教師帶著幼兒邊說邊做動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：小手除了爬到頭頂上，還可以爬到哪些地方？

2．學(xué)習(xí)歌曲：我的小臉在哪里？

教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

用一問一答的形式念歌詞12遍。

用問答形式學(xué)歌曲23遍。

教師在問時(shí)用其他五官替代問的內(nèi)容，幼兒在答時(shí)也跟著改變，并能指出感官的位置。

3．游戲

教師將問的內(nèi)容替換成各種小動(dòng)物，幼兒邊答邊做該動(dòng)物的動(dòng)作

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱：安全教育：穿衣穿鞋要注意

內(nèi)容與要求：

1.通過閱讀畫畫，知道選擇合適的服裝可以使自己安全快樂的活動(dòng)。

2.了解服裝有不同的種類，不同的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張紙

2、服裝圖片若干（可以從一些服裝廣告上剪下），漿糊，抹布

3、教學(xué)掛圖和幼兒用書

活動(dòng)過程：

1.出示各種服裝的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：（1）小朋友們，這些衣服是怎么樣的？我們什么時(shí)候會(huì)穿這樣的衣服？

（2）有的衣服適合運(yùn)動(dòng)，有的衣服適合在家里穿，不同的衣服有不同的用處。

（3）我們小朋友也有各種不同的衣服，所有的衣服都適合在幼兒園穿嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，逐幅觀察并討論三種活動(dòng)中小朋友的著裝情況

（1）教師：幼兒園里的體育活動(dòng)真多，老師帶小朋友們玩得可帶勁了。瞧，三個(gè)小朋友正在玩攀爬架，可是發(fā)生了什么事？

1)為什么會(huì)這樣呢？

2)繩子系在脖子上非常危險(xiǎn)，那我們參加游戲的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢？

（2）教師：小朋友們正在爬墊子的游戲，甜甜穿著長長的裙子在爬，自己的膝蓋壓住了裙子的下擺，想爬也爬不起來

1)我們應(yīng)該怎么幫助她呢？誰有好方法？

2)穿裙子參加游戲非常不方便，我們可以選擇什么服裝來參加游戲呢？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看踢球的畫面

1)教師：你們看到了什么？發(fā)生了什么事情？

2)小朋友在一起踢足球，其中一個(gè)小男孩的鞋帶松了，另一個(gè)小男孩的腳剛好踩在上面，他摔倒了。還有一個(gè)小朋友褲腳邊的繩子也散開了，自己踩在上面差點(diǎn)兒也摔倒了。

3)他們這樣會(huì)影響踢球，我們有什么好辦法幫助他們嗎？

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，為自己選擇合適的衣服

1)教師：這里也有很多衣服和鞋子的圖片，請(qǐng)小朋友找找哪些衣服和鞋子適合戶外活動(dòng)的時(shí)候穿，找到之后把它黏貼在紙上。

2)教師：請(qǐng)小朋友說說，你選的是哪種衣服和鞋子？為什么這么選擇？

教師總結(jié)：我們上幼兒園的時(shí)候要參加各種各樣的游戲，最好不要穿綁鞋帶的鞋子，裙子和緊身褲，穿方便脫的衣服，這樣能夠更舒適的參加活動(dòng)

第二階段：

生活

活動(dòng)名稱：照鏡子

內(nèi)容與要求：

1、在學(xué)會(huì)自己穿衣褲的基礎(chǔ)上，關(guān)注自己衣著的整齊；能在較有序的穿著衣褲的基礎(chǔ)上，逐步養(yǎng)成衣著整齊的習(xí)慣。

2、能感受到做整潔寶寶的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：置穿衣鏡一面，讓幼兒經(jīng)常檢查自己穿著是否整齊，三個(gè)衣著不整的娃娃。

活動(dòng)過程：

一、情境觀察

用三個(gè)衣著不整的娃娃，展示情境內(nèi)容，并通過設(shè)問引導(dǎo)幼兒觀察：這三個(gè)娃娃衣著怎么樣？哪些部分穿得不整齊？

幼兒得出結(jié)論后，可啟發(fā)他們幫助娃娃改正。

二、問題討論

用設(shè)問引起幼兒的討論：怎樣才是衣著整齊的寶寶？

三、開展游戲《照鏡子》。

幼兒兩人一組，面對(duì)面站立，互為對(duì)方的鏡子。

例如：甲問：請(qǐng)你幫我照一照，我的衣領(lǐng)翻好嗎？乙答：我來幫你照一照，你的衣領(lǐng)翻好了。（或沒翻好。）（以此類推，直到一直整齊為止）。然后，幼兒自由結(jié)伴做游戲。

建議：此活動(dòng)宜在一段時(shí)間內(nèi)，于幼兒起床后進(jìn)行，直至他們養(yǎng)成衣著整齊的習(xí)慣。

運(yùn)動(dòng)：

運(yùn)輸忙

1、舒展身體。

2、以小馬的角色進(jìn)行游戲。

3、今天，動(dòng)物園里在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要很多吃的東西，我們幫忙送過去。在路上有條很寬的河，要注意走過獨(dú)木橋，食物千萬不能掉。

4、小馬以各種方式送東西。

(以自己的方式頭上、身上、手上等

頂著食物――沙包）

5、可以多次進(jìn)行。

游戲：

小小食品店

內(nèi)容與要求：

1、能按種類將各種食物分類擺放。

2、模仿生活實(shí)際進(jìn)行逛超市活動(dòng)。

游戲過程：

1、請(qǐng)一名孩子做收銀員，兩名孩子整理超市，其他孩子做顧客進(jìn)行游戲。

2、超市整理員將食物分類進(jìn)行擺放，并向客人推薦食品。

3、客人自主選購，選購?fù)戤叺绞浙y臺(tái)付款。

4、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行語言交流。

學(xué)習(xí)：

語言談話：我的變化（周一上午）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受自己的成長變化。

2.懂得父母養(yǎng)育自己很辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候、沒上幼兒園之前以及現(xiàn)在的生活照各一張。

2.課件《我的變化》。

活動(dòng)過程：

一、說一說：我的變化

1.教師：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？

2.幼兒自由討論。

二、看一看：成長的過程

1.教師播放課件【我的變化】。

教師：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

2.教師按成長順序點(diǎn)擊畫面上的小朋友，幼兒通過卡通小朋友的講解了解自己慢慢長大的過程，體驗(yàn)成

長的快樂，同時(shí)感受爸爸媽媽在自己成長的過程中付出的愛。

3.教師總結(jié)?？梢渣c(diǎn)擊課件【小結(jié)】進(jìn)行總結(jié)，也可以和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)。

三、憶一憶：我的成長

1.教師出示小朋友帶來的照片，有條件的可以播放幻燈片，讓幼兒猜猜照片上的小朋友是誰，然后請(qǐng)這位小朋友簡單講述照片上的小故事。

2.幼兒互相講述照片上的故事。

3.說一說：我的爸爸媽媽，感受成長過程中父母給予自己的關(guān)愛和照顧。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：手指點(diǎn)畫：小人國

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在手指點(diǎn)畫的圖案上添加簡單的線條，表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)

2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小人國范例畫若干幅

2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干

活動(dòng)過程：

一、故事回憶

1、回憶故事

2、提問：你們最喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？

二、觀察嘗試表現(xiàn)

1、教師示范印畫小人的方法

（1）教師通過兒歌示范印畫小人

（2）添畫人物細(xì)節(jié)

（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人

（4）個(gè)別幼兒示范

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物

2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)

四、分享交流

提問：哇，又來了這么多小人！誰來說說你的小人在做什么？找一找他在哪里？

五、結(jié)束

教師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國的國王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧！

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱：計(jì)算：大豬和小豬

活動(dòng)目標(biāo)：

通過觀察豬的圖片來認(rèn)識(shí)豬，并能根據(jù)豬的大小、數(shù)量、顏色、動(dòng)態(tài)進(jìn)行分類、比較和數(shù)數(shù)活動(dòng)，發(fā)展幼兒觀察想象能力和語言描述能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《大豬和小豬》圖片1張，小黑板2塊，粉筆若干，大豬頭飾1個(gè)，小豬頭飾同幼兒頭飾，《小豬迪斯科》音帶1盒

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

謎語：今天王老師給你們帶來一個(gè)謎語，仔細(xì)聽：有個(gè)寶寶真叫好，渾身上下都是寶，皮是寶，毛是寶，血是寶，它的用處真正多，小朋友你們猜猜它是誰呢？（豬）

二、認(rèn)一認(rèn)

教師出示豬的幻燈片問幼兒：

1、圖片中有什么（大豬和小豬）

2、大豬長得怎么樣？（胖胖的、肥肥的）

3、大豬的頭上有什么？（小小的眼睛、大大的耳朵、寬寬的嘴巴）

4、身上有什么？（胖胖的肚子、細(xì)細(xì)的尾巴、粗粗的短腿）

5、小豬從哪里來？（媽媽生出來的）

三、數(shù)一數(shù)

教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片提問：

1、圖片上有多少頭豬？（1頭大豬、許多小豬）

2、大豬臉的前面有多少頭小豬，后面有多少頭小豬？

3、大豬背上有多少頭小豬，肚下有多少頭小豬？

4、在看的，聞的、吃奶的小豬各有幾頭？

四、唱一唱

幼兒扮演小豬，教師扮演豬媽媽，分別戴上頭飾，放《小豬迪斯科》音樂

建議：1、小豬的頭飾可事先讓幼兒畫好并制作

2、觀察幻燈片時(shí)，引導(dǎo)幼兒注意亮的比較和語言描述結(jié)合，如小小的眼睛、大大的耳朵

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱：音樂：小手歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂活潑、歡快的節(jié)奏

2、通過幼兒觀察以及幼兒手形的變化，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、產(chǎn)生興趣

教師用手模仿各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說、學(xué)學(xué)。

二、欣賞歌曲：

（1）幼兒欣賞音樂一遍，說說聽到了什么。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動(dòng)作。每一段最后六小節(jié)可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作。

三、自編小手歌：

小手還能做出什么樣子？幼兒做出動(dòng)作后，教師編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起吃點(diǎn)心。

活動(dòng)五：

活動(dòng)名稱：科常：小手的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試?yán)糜^察比較的方法認(rèn)識(shí)自己的雙手

2、通過小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大拇指的作用，感受小手的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

紙、印泥、黃豆

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)我們的小手

1、認(rèn)識(shí)手心手背

2、師：每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請(qǐng)你伸出兩只小手，看看上面的掌紋一樣嗎?那你再和別的小朋友比一比，看看你們的掌紋一樣嗎?

總結(jié)：原來我們每個(gè)人的掌紋都是不一樣的

3、師：動(dòng)一動(dòng)我們的小手，看看什么地方最靈活。比較并認(rèn)識(shí)五個(gè)手指兄弟。

4師：其實(shí)我們手指頭上也有秘密，請(qǐng)你仔細(xì)看看有什么?（一圈一圈的叫指紋）

請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，每個(gè)手指頭上的指紋一樣嗎?

三、大拇指很重要

總結(jié)：原來沒有了大拇指我們做事情的時(shí)候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

四、保護(hù)自己的小手

師：我們的小手這么重要，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)好自己的小手呢?（幼兒講述教師總結(jié)）

第三階段

生活：自己洗臉

1、掌握正確的洗臉方法。

2、培養(yǎng)幼兒自覺清潔的習(xí)慣。

指導(dǎo)過程：

一、情景表演

小毛弄臟了臉在跑，老師叫住他，小毛你匆匆忙忙去干嗎？這時(shí)大家發(fā)現(xiàn)他的臉上特別的臟。

二、幼兒討論、練習(xí)

我們?cè)鯓幼屝∶兏蓛?？（幼兒討論?/p>

告訴小毛正確的洗臉方法。（眼、鼻、嘴、耳、頸都要檫）。

幼兒拿小毛巾檫自己臉的各個(gè)部位：眼、鼻、嘴、耳、頸。

三、鞏固練習(xí)

1、讓幼兒結(jié)合運(yùn)動(dòng)、進(jìn)餐等活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行練習(xí)。

2、提醒幼兒回家早晚自己洗臉。

運(yùn)動(dòng)：

內(nèi)容與要求：小羊送菜

活動(dòng)準(zhǔn)備：拖拉玩具車、各種蔬菜水果等

指導(dǎo)要點(diǎn)：1、今天有很多小動(dòng)物過生日，我們一起去給小動(dòng)物們送菜好不好？

2、幼兒自選一輛拖拉玩具車，四散拖拉走，教師提醒幼兒互相不要碰撞。

3、可以鼓勵(lì)幼兒倒著走。

分散活動(dòng)：皮球、圈

游戲：

水果蹲

內(nèi)容與要求：

1．清楚各自扮演的角色，按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

2．能變換動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)過程：

1、幼兒分組扮演各種水果。

2、念兒歌：水果蹲、水果蹲，蘋果蹲玩西瓜蹲念到什么水果，扮演者就做蹲下去地動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作，如水果蹲可以改成水果跳、扭等動(dòng)作。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：語言：胖胖兔減肥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，能較連貫地表達(dá)自己的想法。

2、了解使身體健康的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件、錄音機(jī)、音樂《健身操》

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

出示只有兔子耳朵的課件。提問：猜猜它是誰？

二、組織談話幫胖胖兔減肥，引出活動(dòng)。

1、出示課件，重點(diǎn)觀察胖胖兔的外形。

2、提問：小朋友猜對(duì)了嗎？這只兔子看起來怎樣？

3、教師小結(jié)：

4、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想

5、提問：（１）小朋友你們覺得胖了好不好，為什么？

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：美術(shù)：會(huì)變色的房子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽故事《會(huì)變色的房子》，初步了解ABB的形容詞形式。

2.能嘗試用顏色表示四季。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《會(huì)變色的房子》。

2.每人四張小正方形白紙，彩筆。

活動(dòng)過程：

一.故事欣賞

1.教師引入：小白兔蓋了一間會(huì)變色的房子，為什么這間房子會(huì)變色？我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2.播放課件【故事欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞。

二.談話

1.教師：說說小白兔的房子分別在什么季節(jié)變成了什么顏色？為什么會(huì)變成這些顏色？

2.分段欣賞【引入】、【春】、【夏】、【秋】。

教師：請(qǐng)你們找一找，故事里用了一些什么樣的詞語來形容綠色、紅色和金色呢？

3.教師：這三個(gè)表示顏色的詞語有什么一樣的地方？

4.幼兒自由討論、發(fā)言。

5.教師小結(jié)：這三個(gè)詞語都叫做形容詞，是三個(gè)字的，其中后面兩個(gè)字是一樣的。

6.教師播放課件【冬】的畫面。

三.繪畫

1.請(qǐng)幼兒在四張紙上分別涂上他們看到的四季的顏色。（不需要畫出任何形象，可以在紙上隨意涂色）

2.交流：四幅畫中每一張各是什么季節(jié)？為什么你的*（春/夏/秋/冬）天是這個(gè)顏色的？

3.將每個(gè)幼兒的四季的顏色進(jìn)行墻面展示。

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱：計(jì)算：跳方格

活動(dòng)目標(biāo)：

以游戲形式幫助幼兒練習(xí)10以內(nèi)的順著數(shù)、倒著數(shù)；在跳躍活動(dòng)中提高數(shù)數(shù)興趣和能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒每人1張數(shù)字牌（110以內(nèi)任一數(shù)字）掛在胸前，計(jì)時(shí)表一只，活動(dòng)場(chǎng)地用粉筆畫線。

活動(dòng)過程：

教師和幼兒一起到操場(chǎng)上和小青蛙一起玩跳方格的游戲：

一、數(shù)方格

小青蛙畫了許多方格，我們一起數(shù)數(shù)看，有幾格？（10格）

（一）、順著數(shù)：從第1格數(shù)到第10格。

（二）倒著數(shù)：從第10格數(shù)到第1格。

二、跳方格

幼兒每人自取1張數(shù)字牌掛在胸前，互相認(rèn)識(shí)、比較各自的數(shù)字牌中數(shù)的大小和順序，并且按110的數(shù)序排好隊(duì)。

一小組為單位（10個(gè)小朋友為1組）玩跳方格的游戲：可以按順著數(shù)的順序，邊數(shù)邊跳方格從第1格依次跳到第10格；也可以按倒著數(shù)的順序，邊數(shù)邊跳方格從第10格依次跳到第1格。（教師計(jì)時(shí)，比出優(yōu)勝組）

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱：音樂：滑稽的腳先生

內(nèi)容與要求：

1、通過中能夠熟悉歌曲。

2、在活動(dòng)中積極參加表演，并有感情的演唱歌曲。

活動(dòng)過程：

1、欣賞歌曲

1）、請(qǐng)幼兒回憶：你聽到了什么？

2）、用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2、再次欣賞歌曲，熟悉的幼兒可以演唱歌曲，也可以表演動(dòng)作

3、邊唱邊跳

1）、教師讓幼兒跟隨自己表演

2）、熟悉歌曲，根據(jù)動(dòng)作演唱歌曲。

4、表演幼兒根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解表演。

5、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)五：

活動(dòng)名稱：安全教育：安全游戲不爭搶

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

2.在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè).

2.教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。

教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎？你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎？

2.引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時(shí)不能爭搶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

（1）教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。

（2）教師：剛才發(fā)生了什么事？發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見了，好好和明明在干什么？發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦？這樣爭吵沙包會(huì)發(fā)生什么事？

（3）教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時(shí)沒用的，而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，你們說會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)呢？

（4）教師操作木偶表演情境二：砸到小朋友。

（5）教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事？看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想？你想對(duì)浩浩明明說些什么？

3.請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。

4.談話拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

會(huì)更加健康。

五、結(jié)束活動(dòng)：聽著音樂老師帶領(lǐng)孩子一起來跳健身操。

第四階段：

生活：

活動(dòng)名稱：邋遢大王

內(nèi)容與要求：

1、感受夏天的變化，知道細(xì)菌是在高溫下養(yǎng)成，細(xì)菌不僅從口入，還會(huì)通過空氣和衣物傳播。

2、培養(yǎng)幼兒在循序漸進(jìn)中養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入：邋遢大王

小朋友，你們說小邋遢是個(gè)怎么樣的孩子？你們喜歡他嗎？為什么呢？

引導(dǎo)幼兒說出要做個(gè)講衛(wèi)生愛干凈的寶寶。

2、討論：我們?cè)撊绾勿B(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣呢？

3、教師小結(jié)

運(yùn)動(dòng)：

鴨子過橋

內(nèi)容與要求：

教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊模仿鴨子做鴨子的律動(dòng)操。

幼兒扮演鴨子用多種方法上下橋，如：在橋上倒走、側(cè)走，過橋并到大池塘捉魚、捉蝦，抓到后放進(jìn)籃子中，反復(fù)游戲。

放松運(yùn)動(dòng)：將抓到的食物送給鴨媽媽

游戲：

智力游戲：送貨

目的：復(fù)習(xí)幼奶類、蔬菜類、水果類、五谷類、肉類、蛋類、魚類食品制品的認(rèn)識(shí)。

玩法：

1、幼兒手上有自己收集的各種食物的圖片。

2、老師布置成一列火車，請(qǐng)幼兒將自己的圖片分類放好。

最后幼兒一起檢查。

學(xué)習(xí)：

活動(dòng)名稱：兒歌：我的本領(lǐng)大

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌《南南和蘭蘭》。

2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《我的本領(lǐng)大》。

2.幼兒人手一支畫筆、一張畫紙。

活動(dòng)過程：

一.說一說

教師：大家現(xiàn)在已經(jīng)是中班的小朋友，再過幾個(gè)月，我們就要升入大班，做大班的哥哥姐姐了。我們現(xiàn)在個(gè)子越長越高，本領(lǐng)也越來越多了，很多事情都能自己干了，對(duì)不對(duì)？誰來說說自己學(xué)了哪些新本領(lǐng)？

二.畫一畫：我的本領(lǐng)大

1.教師：原來，我們已經(jīng)有那么多的本領(lǐng)了！而且，每個(gè)小朋友擁有的本領(lǐng)也不一樣?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友

們用自己的筆畫一畫，把自己的本領(lǐng)都畫出來！好不好？

2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒課后討論。

三.學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》

1.教師：這里有兩個(gè)小朋友，南南和蘭蘭，她們也是中班的小朋友，也已經(jīng)學(xué)了很多的本領(lǐng)。大家看看她們有什么不一樣？教師播放課件【兒歌欣賞】。

2.教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（小手一伸、小腳一翹--媽媽來對(duì)比小手一擺、小嘴一笑--自己來。）

3.你們喜歡哪個(gè)寶寶？為什么？要學(xué)習(xí)哪個(gè)寶寶呢？幫南南想想辦法，糖紙剝不開，鞋帶解不開，可以怎么做？

教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班小朋友了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，所以我們可以再想其他辦法試試。我們實(shí)在沒法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或者老師教，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

四、【資料包】：第一段、第二段。

活動(dòng)二：

活動(dòng)名稱：美術(shù)：我們會(huì)長高

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用圖像或符號(hào)表現(xiàn)人體的外形特征。

2.嘗試按照紙的大小比例，畫出相應(yīng)的圖像。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．不同大小的人物畫三幅、幾米繪畫作品。

2．淺色色紙、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、觀察研討、比較畫面的不同點(diǎn)

1.談?wù)摯┐髯约盒r(shí)候的衣褲、帽子、鞋子時(shí)的體會(huì)。

2.出示三幅不同大小的人物畫，比較三幅畫有什么不一樣；在比較中找出最高最大的一張，體會(huì)畫中人物在長大、長高。

3.觀察幾米的繪畫作品，對(duì)照畫面，找出其中最完整的圖像。

4.分辨其他畫面人物少什么，為什么不能少，說出自己的理由。

二、師生共同演示人物特征

1.共同確定頭在畫紙上的位置，在紙的上方畫頭部，把臉蛋畫大。說說臉上有什么，比一比誰說的完整。

2.按由上而下的順序，由幼兒提示，教師逐一添加頭發(fā)、眉毛、眼、鼻、嘴、耳等部位。

3.觀察人物整體特征，分辨頭、軀干和四肢?？纯串嬅嫔系娜梭w的其他部位，說說還可以再畫些什么。

三、幼兒制作

1.在紙的上方畫個(gè)大大的臉。

2.有順序地畫出身體各部位的特征

3．添加某些細(xì)節(jié)

四、展示作品、交流分享

1.把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。

2.尋找作品中的細(xì)節(jié)，比一比誰畫得更仔細(xì)。

活動(dòng)三：

活動(dòng)名稱：開火車

一、目標(biāo)：

通過游戲、操作活動(dòng)學(xué)習(xí)接著往下數(shù)；提高數(shù)數(shù)興趣和能力，發(fā)展思維敏捷性。

二、準(zhǔn)備：

1-10數(shù)字卡片若干，三毛頭飾一個(gè)，貼絨教具；圖片小動(dòng)物10個(gè)，小火車1列，如圖：

圖見新編P145

四、過程：

（一）開火車

1.出示貼絨火車：小朋友，你們看，火車開來了。給這列火車掛好車廂嗎？幼兒邊掛邊數(shù)：1節(jié)、2節(jié)、3節(jié)10節(jié)車廂。

2.每節(jié)車廂里都乘1個(gè)小動(dòng)物朋友，請(qǐng)小朋友來認(rèn)一認(rèn)。

3.你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大，三毛哥哥聽見了，也要來和你們一起玩了出示三毛頭飾。

4.三毛哥哥要和小朋友來玩一個(gè)有趣的游戲；三毛哥哥點(diǎn)到哪個(gè)動(dòng)物，你們就從哪個(gè)動(dòng)物所在的車廂節(jié)數(shù)開始接著往下數(shù)，好嗎？

5.幼兒集體、個(gè)別練習(xí)接著往下數(shù)，每次說出后火車出。

（二）貼車卡

三毛哥哥送每組一套車編號(hào)（1-10）卡片，火車上貼好了幾張？（2張）該從幾接著往下貼呢？（3）各組幼兒輪流派代表依次數(shù)字卡片3-10貼在第3-10節(jié)車廂上。

五、建議

（一）三毛頭飾也可由幼兒輪流戴。

（二）可玩翻卡片游戲，2人或幾人一組，一幼兒翻卡片，他人依次接著往下數(shù)。

（三）在日常生活中應(yīng)用接著點(diǎn)數(shù)人數(shù)、用品、玩具等。

活動(dòng)四：

活動(dòng)名稱：小腳也能干

內(nèi)容與要求：

1.學(xué)唱歌曲《小腳》。

2.體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小腳也能干》。

活動(dòng)過程：

一.學(xué)唱歌曲《小腳》。

1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞歌曲。

2.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒邊看課件邊跟唱歌曲，并跟著節(jié)奏用小腳踏踏。

3.教師：小腳踏踏叫醒誰？小腳跳跳怎么樣？小腳蹦蹦干什么？

4.教師彈奏歌曲《小腳》，幼兒演唱。

二.歌舞游戲：小腳。

教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊唱歌一邊手拉手、腳勾腳隨著音樂玩，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天

一．目標(biāo)：

1．樂意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。

2． 在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長過程的關(guān)系。

3．有初步的環(huán)保意識(shí)——知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要愛護(hù)它。

二． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1．閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書籍。

2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本，放大鏡。

3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲等），記錄本。

4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。

5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。

三．家長工作：

1． 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。

2． 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書籍或資料。（與家長交談，指導(dǎo)）

3． 請(qǐng)家長協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。

活動(dòng)（一）植樹節(jié)

目標(biāo)：

1.交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

2.知道春天是萬物開始生長的季節(jié)。

過程：

1．交流自己帶來的圖片、資料，知道3/12日是植樹節(jié)。

（可啟發(fā)：為什么把植樹節(jié)放在春天？）

2．帶幼兒到操場(chǎng)上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。

3．交流自己感受到的春天。

活動(dòng)（二）主題畫——我看見了春天

目標(biāo)：

1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫和語言表達(dá)出來。

2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來臨了。

過程：

1． 談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

2． 鼓勵(lì)幼兒用圖畫的形式記錄下來，并用語言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

3． 布置墻面：我看見了春天。。。

活動(dòng)（三）訪問花匠

目標(biāo)：

1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。

2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。

準(zhǔn)備：和花匠聯(lián)系訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

人們都說春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？

2．幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導(dǎo)幼兒提出問題進(jìn)行訪問，如：

春天來了，您在忙些什么？

為什么春天可以種植許多植物？

活動(dòng)（四）種植蔬菜

目標(biāo)：

1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。

2．知道植物生長發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí)，通過討論，學(xué)習(xí)用繪畫的方式建立起管理制度。

3．能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。

準(zhǔn)備：

青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服

過程：

1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。

（1）翻開圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

（2）比較蔬菜種子的不同。

2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）

3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長成好吃又有營養(yǎng)的蔬菜？

4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：

如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。

5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。

6． 討論：

（1） 每天由誰來照顧這些蔬菜？

（2） 怎樣照顧好這些蔬菜？

7． 鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式將自己的想法記錄下來。（讓別人一看就知道該怎樣來照顧它們）

8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。

幼兒園大班主題活動(dòng)：“春天”

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班主題活動(dòng)：“春天””，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園大班主題活動(dòng)：“春天”

一、主題目標(biāo)

通過參與本主題的活動(dòng)，孩子們可以學(xué)到：

1．春天的色彩。

2．春天的氣候。

3．在春天里生長的植物。

4．在春天里能見到的昆蟲。

5．春季的節(jié)日。

6．春天里的動(dòng)物。

7．春天里的活動(dòng)。

二、各類話動(dòng)

(一)手指游戲

1．看，看，看

看，看，看!(隨著手勢(shì)眨眼睛)

三只小鳥在樹上。(伸出三根手指)

一只能唧唧喳喳地叫，(指著拇指)

一只會(huì)唱歌，(指著食指)

還有一只是一個(gè)小東西，(指著中指，然后做在懷中搖動(dòng)小鳥狀)

2．雨點(diǎn)

下雨了，

下雨了，(舉起胳膊，朝地面搖動(dòng)手指，輕拍地板)

嗒嗒——滴答，

嗒嗒——滴答，

下雨了。

3．嚇人的毛毛蟲

我看到一只嚇人的毛毛蟲正在爬，(眨眼)

在大橡樹上做了一個(gè)蛹。(身體呈球狀)

它待在那里我知道為什么，(慢慢站起)

因?yàn)椴痪盟蜁?huì)變成蝴蝶。(拍打胳膊)

4．我的花園

這是我的花園，(一只手向前伸出，掌心向上)

我將仔細(xì)耕耘，(用另外三根手指做耕耘的動(dòng)作)

一些鮮花種子，

我將種在這里。(種植動(dòng)作)

陽光將燦爛地照射，(用手做環(huán)狀)

雨水也將會(huì)降落，(讓手指搖動(dòng)至膝)

我的花園將花團(tuán)錦簇，

長得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)

5．毛毛蟲

你看，毛毛蟲從一棵植物上爬過來，(左手在右臂上爬上爬下)

它說“我想打一個(gè)盹?！?/p>

它開始在地板上爬，(右手在左臂上爬)

為了結(jié)一個(gè)蛹，它睡著了。

整個(gè)冬天它都睡在床上，

直到春天來到，它說：

“醒來了，我該起床了?！?搖拳頭和食指)

睜開眼睛它看到明媚的春光，(張開手指向手里看)

“看，我是一只蝴蝶!”……它飛走了。

(兩個(gè)大拇指互相鉤住，手做飛走的動(dòng)作)

(二)科學(xué)

1．天氣圖表

制作一張?zhí)鞖鈭D表來描述天氣情況，比如晴、雨、溫暖，寒冷、刮風(fēng)等等。在圖表的中央應(yīng)至少粘兩個(gè)箭頭，這樣可以將箭頭指在適當(dāng)?shù)奶鞖鈼l件上。

2．溫度計(jì)

在科學(xué)臺(tái)上放一些不同的室外溫度計(jì)，在窗戶外面也放一支室外溫度計(jì)。溫度計(jì)要放在低一些的、孩子們能看清的位置。

3．發(fā)芽的胡蘿卜

從新鮮的胡蘿卜上切下大頭，放到裝滿水的小杯子里。幾天之內(nèi)，胡蘿卜綠色的端部就會(huì)發(fā)芽。

4．草兒生長

將草種撒在濕海綿上。在幾天之內(nèi)種子就會(huì)發(fā)芽。

5．螞蟻農(nóng)場(chǎng)

可以用一個(gè)帶蓋的大罐子建造一個(gè)螞蟻農(nóng)場(chǎng)。將罐子的三分之二填上沙和土壤，并放上螞蟻。在蓋子上打幾個(gè)洞，再用蓋子把罐子蓋嚴(yán)實(shí)。孩子可以觀察螞蟻在沙和土壤中打洞。

(三)模仿游戲

1．釣魚

在短木棒的一端系上繩子做成魚竿，在繩子的末端粘一片磁性片。然后用硬板紙做一些魚，并在每條魚上夾一個(gè)回形針。孩子們可以用磁性片吸住回形針，這樣就能捉到魚。另外還可以準(zhǔn)備一些工具盒、水壺、帽子和夾克，來增添釣魚的樂趣。

2．園藝

在戶外放一把鋤頭、耙子和園藝鏟子，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行園藝活動(dòng)。此外還可以加上水罐、花壺、種子口袋和太陽帽來增加樂趣。

3．花店

收集塑料花、花瓶、包裝紙、種子口袋和目錄冊(cè)放在模仿游戲區(qū)，還可以加上收款機(jī)和游戲紙幣。

4．春季大掃除

將小拖把、笤帚、雞毛撣子和空的提桶放在模仿游戲區(qū)?？梢詾楹⒆觽儨?zhǔn)備一把裝有藍(lán)色水的噴壺，用來清洗指定的玻璃。

(四)藝術(shù)和手工

1．蝴蝶翅膀

將一張淺色的紙對(duì)折，給孩子們示范怎樣只在紙的一面繪畫。將紙?jiān)俅螌?duì)折并按壓，就會(huì)得到一副對(duì)稱圖形?？梢杂孟灩P和標(biāo)記筆給對(duì)稱圖形加上觸角，做成蝴蝶的樣子。

2．毛茸茸的柳樹指紋

用一枝彩色標(biāo)記筆沿著壓舌板描畫。孩子們可以用手指在墨水襯墊上按一下，然后將手印按到紙上去，這樣就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)毛茸茸的柳樹芽。

3．風(fēng)箏

為孩子們準(zhǔn)備一些鉆石形狀的繪圖紙、繩子、打孔機(jī)、縐紋紙、膠水、閃光飾物和標(biāo)記筆。對(duì)于大一些的孩子，可以為他們準(zhǔn)備描好鉆石形狀的紙，讓他們按紙上描好的形狀剪出來，這將給孩子們提供一個(gè)練習(xí)手指功能的機(jī)會(huì)。除了鉆石形，孩子們還可以用三角形的紙來制造風(fēng)箏，并將做好的風(fēng)箏在戶外放飛。

(五)大肌肉運(yùn)動(dòng)

1．風(fēng)車

孩子們可以站著，將胳膊從一邊擺動(dòng)到另一邊，裝成風(fēng)車的樣子。

2．水坑

用硬板紙剪出水坑，并在表面貼上鋁箔。將水坑放到地板上，孩子們一個(gè)水坑一個(gè)水坑地跳過去。這個(gè)活動(dòng)也可以在戶外進(jìn)行，用粉筆在地面上標(biāo)出水坑。

3．毛毛蟲爬

在模仿活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，孩子們可以模仿毛毛蟲的動(dòng)作爬。

(六)數(shù)學(xué)

1．?dāng)?shù)種子

在索引卡片上標(biāo)出一個(gè)數(shù)字，卡片上的數(shù)字可以根據(jù)孩子們數(shù)概念的發(fā)展而相應(yīng)調(diào)整。讓孩子們將適當(dāng)數(shù)目的種子粘到卡片上。

2．昆蟲排序

用絨布片代表瓢蟲、螞蟻、毛毛蟲和蝴蝶等等。孩子們可以將它們從最小到最大進(jìn)行排列。

(七)社會(huì)學(xué)習(xí)

1．動(dòng)物寶寶

收集動(dòng)物和它們幼小時(shí)的圖片，將成年動(dòng)物的圖片放到一個(gè)籃子里，幼小動(dòng)物的圖片放到另一個(gè)籃子里。讓孩子們對(duì)成年動(dòng)物與它們的后代之間進(jìn)行匹配。

2．春季大掃除

給每個(gè)孩子提供一個(gè)紙袋來收集公園里、家周圍或者是你們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的垃圾。當(dāng)他們回到學(xué)校的時(shí)候再將垃圾處理掉。同樣，應(yīng)該教導(dǎo)孩子們洗手。

3．春季著裝

準(zhǔn)備絨質(zhì)的人物模型和各種衣服。孩子們可以為模型穿上在春天不同的天氣里穿的各種衣服。

4．春天的衣服

收集幾件春天的衣服，比如夾克、帽子、雨靴及短袖衫等。將這些添加到模仿游戲區(qū)。

(八)集體活動(dòng)(游戲，語言)

1．里面有什么

在一個(gè)大盒子里面放一些春天的東西，包括風(fēng)箏、傘、帽子、釣魚竿等等。選擇其中的一樣?xùn)|西，但不向孩子們展示，而是向他們描述這種東西，并給一些怎樣用它的線索。孩子們可以試著確定這種東西是什么。

2．昆蟲運(yùn)動(dòng)

在活動(dòng)間隙內(nèi)，讓孩子們像下列昆蟲一樣運(yùn)動(dòng)：蟲子、蚱蜢、蜘蛛、毛毛蟲、蝴蝶、大黃蜂。

大班主題活動(dòng)教案：我們?cè)诖禾炖?/h2>

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班主題活動(dòng)教案：我們?cè)诖禾炖铮瑲g迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

一、主題背景分析：

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

二、主題活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、生物生長的變化等，感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

2、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長過程關(guān)系。感受春天給人們帶來的生機(jī)勃勃的景象。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。

4、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫、表演等能力。

5、用連貫優(yōu)美、活潑輕松的不同唱法表現(xiàn)四三拍歌曲的不用特點(diǎn)，體驗(yàn)通過探索學(xué)會(huì)歌曲的成功與快樂感。

6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫面布局合理。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。

三、家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。

2、鼓勵(lì)家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識(shí)、開拓視野，感受春天的美好。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。

4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長記錄幼兒敘述的活動(dòng)見聞。

四、主題活動(dòng)區(qū)域和游戲

生活區(qū)：提供毛線、棉線，能用交叉打結(jié)的方法編織捕捉昆蟲的網(wǎng)。

閱讀區(qū)：1.提供紙、筆以及詩歌《春天》的圖標(biāo)，朗誦兒歌柄學(xué)習(xí)自畫圖標(biāo)仿編詩歌。

2．自制小蝌蚪找媽媽的圖書，相互欣賞閱讀。

美工區(qū)：1.用油泥、皺紙、樹枝、顏料、線、膠水、彩筆等自由表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)（如：用樹枝等制作春天的花，樹，用對(duì)稱的方法制作簡單的風(fēng)箏。）

2.提供大幅鉛畫紙，引導(dǎo)幼兒小組合作，組畫幼兒園春季美景。

科學(xué)區(qū)：1.提供蜻蜓和蝴蝶的標(biāo)本、放大鏡等，學(xué)習(xí)用放大鏡細(xì)致地觀察昆蟲標(biāo)本。

2.收集植物的種子，提供棉花、小盆子等材料做種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄種子的變化。

3.提供溫度計(jì)，連續(xù)觀察、記錄兩個(gè)月的氣象情況，發(fā)現(xiàn)春季氣溫變化的規(guī)律。

建構(gòu)區(qū)：提供積木、自制的花草、裝飾物、膠粒等，用裝飾的方法搭造小亭子屋頂，并能用輔助物進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)春天的公園景象。

表演區(qū)：提供紗巾、報(bào)紙、塑料薄膜等材料，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲，進(jìn)行昆蟲大聯(lián)歡。

五、主要活動(dòng)安排

第一周

1、科學(xué)《春天來了》

2、綜合《春天可以干什么》

3、語言《桃樹下的小白兔》

4、歌曲《柳樹姑娘》

5、體育《叢林野戰(zhàn)軍》

6、數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減》

7、健康《預(yù)防感冒》

8、綜合《準(zhǔn)備遠(yuǎn)足去》

9、數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘一》

第二周

1、歌曲《春天在哪里》

2、綜合《學(xué)做觀察記錄》

3、體育《春種忙》

4、美工《風(fēng)箏》

5、綜合《遠(yuǎn)足》

6、語言《春天的秘密》

7、數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘二》

8、數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)球體和圓柱體》

9.舞蹈《花之舞》

第三周

1.詩歌《春天》

2.科學(xué)《做氣象記錄》

3.歌曲《歌唱春天》

4.綜合《去野營》

5.故事《小蝌蚪找媽媽》

6.美工《小蝌蚪找媽媽》（連環(huán)畫）

7.綜合《春天來到我們班》

8.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式》

9.數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)9的組成》

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天來了

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班主題活動(dòng)：春天來了”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天來了

主題說明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。因此，對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏、去郊游，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

家園共育：

1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

區(qū)域活動(dòng)：

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動(dòng)名稱：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動(dòng)過程：

一、引出話題小故事《響亮的大鼓》

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

二、討論

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

三、創(chuàng)造要求

小朋友，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

小班主題活動(dòng)教案《美麗的春天》

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供小班主題活動(dòng)教案《美麗的春天》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

第一部分：主題由來

幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣。

第二部分：主題目標(biāo)

1．理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。

2．感受歌曲優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌。

3．加強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

第三部分：活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：語言活動(dòng)《花路》

設(shè)計(jì)意圖：

春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷。《花路》這則小故事講述的內(nèi)容與季節(jié)相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內(nèi)容。活動(dòng)中，幼兒能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感，并且鼓勵(lì)幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有閱讀圖書的興趣，會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

2.能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感。

3.能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發(fā)言。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的重點(diǎn)是能根據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話中的美好情感，活動(dòng)的難點(diǎn)是會(huì)按畫頁的順序閱讀圖書內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》每人一本。

2.故事錄音。

活動(dòng)過程：

一、直接導(dǎo)入

師：小朋友們春天到了，許多許多的花都開了，老師今天帶來了一個(gè)關(guān)于花的故事，故事的名字叫做花路

觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？

小結(jié)，一條開滿鮮花的路會(huì)是誰種的呢，我們一起來看看這個(gè)故事。

二、教師引導(dǎo)，幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1.展示故事第一頁

（1）師：小朋友看一看，圖畫上有誰呢？

幼：小羊和小熊。

師：這是一家什么店？那小熊在買什么東西？

幼：。。。（提示幼兒后面的鮮花，引導(dǎo)幼兒黑色的是種子）

（2）師：小熊在花店里面買了一袋花種，他想在院子里種上鮮花。在他回家的路上會(huì)發(fā)生了什么有趣的事？請(qǐng)小朋友們從椅子下面拿出你的小書看一看，要從第一頁開始一頁一頁往后看（示范給幼兒看）。

幼兒自由翻看圖書

請(qǐng)小朋友輕輕的把書放在椅子下面。

三、師幼共讀，再次理解故事內(nèi)容。

1.你看到在小熊回家的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事情？個(gè)別幼兒講述看到的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)幼兒按正確的思路、順序再次閱讀畫冊(cè)。

（1）小熊買了什么東西？（一袋花種）

小熊買了這么大一袋花種想要干什么呢？（想在院子里種上鮮花）

（2）它背著口袋到哪里去？（小熊背著袋子往家走）小熊心里是怎么想的？他為什么那么高興？（小熊想到以后自己的院子將要變成一個(gè)美麗的花園，他非常的高興）

（3）小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？（種子全沒了）它的心情怎么樣？（小熊非常傷心）

（4）春天到了，小路上開滿了什么？（鮮花）小熊心里又是怎么想的？

（5）討論：為什么小路上開滿了鮮花？鮮花是從哪里來的？

四、傾聽故事，講述故事。

1.師：現(xiàn)在請(qǐng)輕輕的拿起你的書，一起來聽一聽這個(gè)故事。

2.現(xiàn)在小朋友都知道這個(gè)好聽的故事講了什么，我們一邊看書一邊來一起講講這個(gè)好聽的故事。

活動(dòng)延伸：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地排好隊(duì)，我們一起去小熊的花路走走，去看看都開了些什么花呀。

附：故事內(nèi)容：小熊在花店里買了一袋花種子，想在院子里種上鮮花。小熊背著袋子往家里走。回到家，小熊打開袋子一看：啊，種子全沒了。小熊仔細(xì)一看，原來袋子上有個(gè)洞呀！小熊很傷心。

春天來了，小熊家門前出現(xiàn)了一條開滿了鮮花的小路。

活動(dòng)二：音樂活動(dòng)《歌曲春天》

設(shè)計(jì)意圖：

《春天》是小班下冊(cè)幼兒教科書中的一首歌曲，教材有一幅美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠，歌曲輕松活潑，里面有很多幼兒熟知的動(dòng)植物，有利于幼兒對(duì)歌詞的記憶和理解，學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受音樂的美妙和參與活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活動(dòng)中初步表現(xiàn)春天真好的情緒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的重點(diǎn)是感受歌曲的優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)連貫和跳躍的唱法唱歌活動(dòng)的難點(diǎn)是學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.太陽、小花、柳樹、小白兔、蜜蜂、蝴蝶的圖片

2.曾觀察過的春天的景色

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入老師和幼兒共同討論春天的特征

1．師：小朋友們上次金老師帶著我們出去尋找春天了，誰能告訴我你看見哪些春天的景色?（出示圖片引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天）

幼：樹木發(fā)芽了，油菜花開花了。

2．小結(jié)：春天來了，大樹發(fā)芽了，許多的花都開了，許多的小動(dòng)物也出來了，春天真美呀。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1．老師彈唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)記歌詞

（1）師：在這個(gè)美麗的景色中還藏著一首好聽的歌曲，歌曲名字叫春天，我們一起來聽一聽。教師清唱歌曲并表演。

師：你們都聽到了什么？

幼兒：有花兒，有楊柳樹枝，有蝴蝶和蜜蜂，還有小白兔。老師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖譜。

（2）我們?cè)賮砺犚槐?，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么。

根據(jù)幼兒回答出示圖譜完成整首歌曲歌詞內(nèi)容。

（3）根據(jù)圖譜，朗誦歌詞

師：你們真棒，歌曲里面的秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在我們一起看著圖譜來念一下歌詞。春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

你們能用好聽的話再來念一遍嗎？（引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音，大膽的朗誦歌詞）

（4）引導(dǎo)幼兒跟隨旋律朗誦歌詞，體驗(yàn)連貫和跳躍的。

念得真棒，我們要注意，在念春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰的時(shí)候要慢慢的、連連的，我們來練一練。引導(dǎo)幼兒集體分角色練習(xí)。個(gè)別。

念到蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳的時(shí)候要快快的，像小皮球一樣一跳一跳的。我們也來練一練引導(dǎo)幼兒集體分組練習(xí)。個(gè)別。再集體

2．學(xué)唱歌曲，將歌詞與旋律相匹配，學(xué)會(huì)用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱

（1）師：我們一起看著圖譜邊跟著鋼琴輕輕地來唱一遍。

幼：跟隨鋼琴嘗試演唱歌曲。

（2）師：我們小朋友唱的真棒，再來一遍好嗎，這次我們聲音唱的響亮一些。

（3）針對(duì)孩子演唱歌曲中出現(xiàn)的情況及時(shí)引導(dǎo)

師：彎彎腰和又一跳楊柳樹和小兔子要休息一下，所以我們?cè)谘莩獣r(shí)也要休息一下。我們來試一試。

（4）分角色演唱歌曲

師：我們請(qǐng)小女孩站起來唱一遍（再叫小男孩請(qǐng)來唱一遍）

3．歌曲表演

師：現(xiàn)在我們一邊唱一邊做好看的動(dòng)作，把這首歌表演出來好嗎？

（玩兩到三組）

活動(dòng)延伸：

春天真美呀，我們一起出去看看春天除了歌曲里面唱到的還有哪些漂亮的景色。

活動(dòng)三：美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》

設(shè)計(jì)意圖：

《桃花開了》是小班幼兒下學(xué)期的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的景色有了一定的了解，對(duì)桃花也有基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)認(rèn)識(shí)也有了更高的要求，于是開展了這堂別開生面的美術(shù)課，加強(qiáng)幼兒對(duì)桃花外形的認(rèn)識(shí)以及幼兒動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解桃花的花瓣和顏色。

2、能用手指點(diǎn)畫大小不同的桃花

3、體驗(yàn)操作的樂趣，養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)的重點(diǎn)是了解桃花的花瓣和顏色，活動(dòng)的難點(diǎn)是能用手指點(diǎn)畫大小不同的桃花

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件，配樂磁帶一盤（輕松的曲子）

2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面畫有桃花的樹枝）。

活動(dòng)過程：

一、觀看VCD，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的特征，感受桃花的美。通過觀察、欣賞，可以提高幼兒審美的感受。

1、觀看VCD，感受桃花的美與特征。

師：還記得兒歌《桃花開》嗎？春天到，桃花開，一瓣二瓣三瓣四瓣五瓣，一瓣瓣，一朵朵。（邊念兒歌邊打開VCD）桃花變出來了，漂亮嗎？桃花是什么顏色的？有幾個(gè)花瓣？（教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)）

2、小結(jié)：桃花是粉紅色的，有五個(gè)花瓣。

二、出示桃花樹干，師示范講解手指點(diǎn)畫的方法。這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法

1、出示桃花樹干，激發(fā)幼兒點(diǎn)畫的興趣。

師：桃花長得這么漂亮，早上老師經(jīng)過一片樹林，發(fā)現(xiàn)有一棵桃樹到現(xiàn)在還沒開花，所以這棵樹很傷心，它多么希望也跟剛才的那些桃樹一樣開滿粉紅色的花朵，我們來幫它想想辦法吧！

2、教師講解、示范作畫方法。

師：我們可以用小手幫桃樹變出許多的桃花，請(qǐng)你們認(rèn)真看看老師是怎樣做的？點(diǎn)畫時(shí)用食指的指尖輕輕地蘸一下顏料，點(diǎn)在枝干上，我們一起來邊念兒歌邊點(diǎn)桃花：春天到，桃花開，一瓣兩瓣三瓣四瓣五瓣，一瓣瓣，一朵朵。五個(gè)花瓣要手拉手，圍成一個(gè)圓圈，表示桃花盛開了。也可以用一點(diǎn)來表示桃花還沒有開。直到整棵樹開滿了桃花，再用抹布將手擦干凈。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫，師發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。

老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

四、幼兒作畫《桃花》。

1、提出作畫要求。

師：點(diǎn)畫時(shí)用指尖輕輕地蘸顏料，在樹枝上點(diǎn)畫，手指在樹枝上用指尖豎直地點(diǎn)一下馬上拿開，點(diǎn)畫時(shí)五個(gè)花瓣要手拉手，圍成圓圈，不能重疊在一起。保持畫面、桌面整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上及時(shí)把手檫干凈。

2、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用指尖在樹枝上點(diǎn)畫，五個(gè)花瓣要圍成一圈。對(duì)個(gè)別能力比較弱的幼兒鼓勵(lì)他們大膽作畫。

活動(dòng)延伸：

師：小樹可開心了，小朋友的小手真能干，把小樹變出這么多漂亮的桃花，我們一起去看一看誰的桃花最漂亮？

中班主題案例：探索印刷的秘密

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“中班主題案例：探索印刷的秘密”希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

一、案例背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，《綱要》又指出：幼兒園應(yīng)充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的不斷提高。我園自2004年年底通過省幼教研究會(huì)的立項(xiàng)課題《環(huán)境與幼兒互動(dòng)》至今，不管是在日常生活中，還是在教育教學(xué)中，總能自覺地圍繞課題開展活動(dòng)。結(jié)合中班主題活動(dòng)《紙的家族》，其中有一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容是印刷術(shù)，眾所周知，印刷對(duì)于幼兒園小朋友來說，那是一個(gè)多么抽象的概念啊！但是，我園附近不到一百米的地方有一個(gè)印刷廠，廠里的設(shè)備非常齊全，工人們每天忙于印刷工作。我靈機(jī)一動(dòng)：何不好好利用這一社區(qū)資源，組織幼兒進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)呢？于是，我們的活動(dòng)就這樣展開了。此外，我們還積極動(dòng)員廣大家長參與我們的活動(dòng)，通過家園互動(dòng)，促進(jìn)家長對(duì)幼兒園工作的大力支持。

二、案例主題

探索印刷的秘密

三、案例描述

有一天，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)紙是怎樣做出來的，當(dāng)孩子們知道這一秘密之后，有一個(gè)孩子從班級(jí)的區(qū)角中拿來幾本幼兒用書就問：這白白的紙上怎么弄上去這么漂亮的圖畫和文字呢？接著有更多的小朋友爭先恐后地議論開了，濤說：我想可能請(qǐng)很多畫家來畫畫和寫字吧！。萍說：不可能，他們?cè)趺茨苊恳槐径籍嫷靡荒Ｒ粯幽?？杰說：我媽媽總是去復(fù)印很多圖片，我想可能是復(fù)印出來的吧。我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)印刷產(chǎn)生了濃厚的興趣?！毒V要》指出：幼兒園的課程來源于幼兒的生活，只要是幼兒感興趣的話題都能變?yōu)橛變簣@的生成課程。因此，我們開展了主題活動(dòng)探索印刷的秘密。

活動(dòng)一、《印刷大收集》

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)家長與幼兒一起發(fā)現(xiàn)、收集生活中的各種印刷品，感受印刷工業(yè)在我們生活中的廣泛用途。

2、交流分享：

把孩子們從家里帶來的各種各樣的印刷品陳列在展示臺(tái)上，組織幼兒進(jìn)行觀察和交流。凌：這報(bào)紙是我爺爺?shù)模嬖V我報(bào)紙是報(bào)社印刷的。

濤：我們家書廚里所有的書都是印刷的，有彩色的；有黑白的；有圖片；有文字；還有的是我看不懂的奇奇怪怪的符號(hào)。

涵：媽媽皮夾里的鈔票每一張都是印刷的，可是跟圖書上的印刷不一樣，摸起來粗粗的。

杭：我洗臉用的毛巾、臉盆，上面也有印刷。

屏：薌客隆、喜多多超市分發(fā)的廣告單也是印刷的。

雅：我們穿的衣服和褲子上也有印刷。

老師：我們的生活離不開印刷，它太重要了。那你們知道這么多的圖案和文字到底是怎么印出來的嗎？

活動(dòng)反思：

看到孩子們?cè)诩议L的幫助下收集到這么多的印刷品，真是出乎我的意料。他們因此獲得不少關(guān)于印刷的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)印刷產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒?dòng)結(jié)束之前，我的問題又引起大家的關(guān)注，孩子們開始動(dòng)起腦筋。

活動(dòng)二、《社會(huì)實(shí)踐：參觀印刷廠》

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒參觀附近的印刷廠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一陣陣空隆、空隆的機(jī)器聲環(huán)繞幼兒的耳畔，孩子們興奮地加快了步伐。到了！到了！印刷廠就在這邊。只聽見一個(gè)孩子迫不及待地大聲喊了出來。接著，一個(gè)身穿制服的阿姨迎面走了出來，她帶領(lǐng)我們有順序地參觀了印刷廠的大廳、電腦室、裝訂車間、包裝車間等。首先映入我們眼簾的是印刷大廳里的幾臺(tái)龐大的機(jī)器，接著阿姨還一一為我們介紹了各臺(tái)機(jī)器的功用：有紙張切割機(jī)、有印刷機(jī)、有裝訂機(jī)、有曬板機(jī)等。最后，阿姨還詳細(xì)地向孩子們介紹了一般的印刷過程，按順序可以概括為以下幾個(gè)步驟：原稿電腦打字、圖片掃描、輸出硫酸紙文稿真空制版、曬板印刷裝釘、包裝。我們還請(qǐng)錄象老師詳細(xì)地錄下整個(gè)印刷過程，以便回幼兒園后組織幼兒觀看回顧。

幼兒表現(xiàn)：

峰：哇！印刷廠好大啊！

萍：機(jī)器怎么這么多呀？

彬：圖畫紙有大張的，也有小張的，還有五顏六色的彩紙真漂亮！

敏：嘿！叔叔阿姨都戴口罩、穿制服，好象醫(yī)生一樣。

濤：這切割機(jī)真鋒利，一刀下去就把紙張切得整整齊齊。

凱：所有的機(jī)器都這么大，難怪它們的本領(lǐng)也大。

卿：阿姨數(shù)紙張就象我媽媽數(shù)錢一樣快。

濤：紙張亂七八糟的，到了阿姨手上就乖乖的，變得整整齊齊了。

峰：大大的訂書機(jī)真厲害，厚厚的本子一下子就訂下去了。

活動(dòng)反思：

通過組織幼兒實(shí)地參觀，孩子們個(gè)個(gè)興奮不已，瞧他們一雙雙好奇的目光，還有七嘴八舌談?wù)摰臉幼樱覀儼l(fā)現(xiàn)他們似乎一下子懂得了很多很多，還在一旁高談闊論呢！孩子們對(duì)現(xiàn)代印刷可以說有了較直接、初步的經(jīng)驗(yàn)，那么如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解印刷的秘密呢？我們又進(jìn)行到下一個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)三、《印刷術(shù)的演變》

活動(dòng)過程：

▲欣賞圖片：

引導(dǎo)幼兒欣賞不同的印刷工具和印刷作品的圖片。如毛筆、墨、硯、雕版及其刻刀、刷子、紙、織物等圖片；石刻拓印、雕版刻印、木版年畫等圖片，激發(fā)幼兒探究的欲望。

幼兒表現(xiàn)：

濤：我姐姐有一支毛筆在寫字，它跟鉛筆不一樣，寫起來軟軟的，還要蘸上墨汁才能寫。

屏：我爺爺?shù)某閷侠镉幸粋€(gè)硯臺(tái)，黑乎乎的。

研：我們家的掛歷好象跟這種畫一樣。

杰：我爸爸油漆用的刷子跟這種刷子一樣。

▲傾聽故事：

利用教育掛圖，為幼兒講述印刷術(shù)的發(fā)展和畢昇發(fā)明活字印刷的故事，了解古代的印刷術(shù)，告訴幼兒活字印刷術(shù)是中國人最早發(fā)明的。

▲經(jīng)驗(yàn)回顧：

播放幼兒參觀印刷廠的錄象，引導(dǎo)幼兒回顧參觀經(jīng)驗(yàn)，感受現(xiàn)代印刷術(shù)的先進(jìn)。

幼兒表現(xiàn)：

彬：有了大機(jī)器，印刷就更方便、更快了。

棋：古代人的印刷要用很多時(shí)間，太慢了。

敏：現(xiàn)代人好聰明，發(fā)明了那么多機(jī)器。

活動(dòng)反思：

幼兒通過欣賞圖片、傾聽故事、觀看錄象等形式，對(duì)古代印刷術(shù)和現(xiàn)代印刷術(shù)都有了初步的了解，他們認(rèn)為人類的確很聰明，他們愛動(dòng)腦筋，使得印刷術(shù)不斷進(jìn)步，給我們的生活帶來太多的方便，他們也想學(xué)習(xí)印刷。

活動(dòng)四、《嘗試印刷》

活動(dòng)過程：

為幼兒提供印刷材料：硬幣、樹葉、復(fù)寫紙、圖畫紙、鉛筆、顏料、蠟紙、油墨、蘿卜和半干泥塊等，引導(dǎo)幼兒分組嘗試自己印刷。

拓?。鹤層變喊寻准埫稍谟矌呕驑淙~上，利用鉛筆拓印。

雕版：讓幼兒在蘿卜或半干泥塊上雕刻圖案后沾上顏料印在紙上。

復(fù)寫：讓幼兒采用在兩張白紙中間夾一張復(fù)寫紙的方法復(fù)寫同樣的圖案。

油?。鹤層變涸谙灱埳峡坍媹D案，然后進(jìn)行油印。

幼兒表現(xiàn)：

凡：我把圖畫紙放在硬幣上，用鉛筆涂啊涂，紙張上就出現(xiàn)一個(gè)黑黑的、一模一樣的硬幣。

臻：我用復(fù)寫紙可以同時(shí)印好多張同樣的圖畫，放在上面的看得比較清楚，放在下面的就比較模糊。

彬：我的刻刀不好用。

龍：蘿卜太小了，只能刻一點(diǎn)點(diǎn)圖案，又不好刻。

結(jié)：在泥塊上刻畫圖案比在蘿卜上容易多了。

芹：三八婦女節(jié)，我可以利用復(fù)寫紙同時(shí)畫兩張畫，一張送給媽媽一張送給奶奶。

恒：蠟紙黃黃的，刻上圖案后變得白白的，真好玩！

活動(dòng)反思：

這個(gè)環(huán)節(jié)中，雖然有的幼兒雙手弄得黑乎乎，臉上、身上到處都是顏料，但是他們還是非常開心，希望能將每一種工具都嘗試過，我們最后把剩下的材料投放到區(qū)角中，讓幼兒繼續(xù)操作，以滿足他們的好奇心。

四、案例分析與啟示：

1、在探索印刷的秘密主題活動(dòng)中，我們和孩子們共同成長，建立了良好的師生學(xué)習(xí)共同體。我深刻地體會(huì)到只有走進(jìn)孩子的活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽他們的心聲，才能知道孩子們最需要的是什么，最感興趣的是什么，也只有這樣才能發(fā)現(xiàn)新的活動(dòng)題材，促進(jìn)主題活動(dòng)的深入開展。

2、充分利用社區(qū)資源，就地取材，為幼兒創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子們獲得真實(shí)的感受。印刷對(duì)于幼兒來說是多么抽象的概念，如果不經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，采用最直觀、形象的教學(xué)形式，那么幼兒學(xué)習(xí)起來就相當(dāng)費(fèi)勁、又枯燥無味。

3、挖掘家長教育資源，利用家長的不同職業(yè)、文化背景、興趣愛好等特點(diǎn)，為幼兒積累豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如我們班的家長有的是銀行的職員，有的是老師，有的是搞廣告設(shè)計(jì)的；有的家長喜歡讀報(bào)，有的家長喜歡收集各種各樣的海報(bào)。在家長的協(xié)助下，孩子們獲得了有關(guān)印刷的豐富經(jīng)驗(yàn)，為下面活動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

4、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們充分借助媒體教學(xué)，讓幼兒感受學(xué)習(xí)的快樂。

5、活動(dòng)三《印刷術(shù)的演變》跟整個(gè)主題活動(dòng)似乎沒有太大的聯(lián)系，可以刪除。

五、有待研究的問題：

如何進(jìn)一步發(fā)揮家長、社區(qū)作用，進(jìn)一步挖掘本土資源，根據(jù)幼兒興趣需要，編制適合幼兒年齡特征的園本課程。

春天的秘密大班語言教案范文(9篇)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面由小編幫大家編輯的《春天的秘密大班語言教案范文(9篇)》，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

春天的秘密大班語言教案范文 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解。(難點(diǎn))

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng)、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說一說

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

活動(dòng)過程：

一、出示春天姑娘的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

2.出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，

麥苗，農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)

二、學(xué)習(xí)理解詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。

提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物)

2.利用課件再次欣賞詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美

1.完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。

你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

(4)利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來了...)春天來了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說，一起來學(xué)一學(xué))

2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

(1)分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

(2)加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?/p>

四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。

活動(dòng)延伸：

讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描

春天的秘密大班語言教案范文 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活活動(dòng)重、難點(diǎn)：

用完整連貫的.語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一.猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動(dòng)延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來，接著又會(huì)長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

3、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程

一播放詩歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

春天的秘密大班語言教案范文 篇3

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

重點(diǎn)：

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

準(zhǔn)備：

掛圖、幼兒用書、磁帶、錄音機(jī)、詩歌格式圖

過程：

一：談話引入主題：

師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

春天的秘密大班語言教案范文 篇4

設(shè)計(jì)意圖

春天給人的感覺是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，欣賞詩歌優(yōu)美的語言，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情、語氣變化的朗誦詩歌。

3、感受詩歌優(yōu)美的意境，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《春天的秘密》掛圖、錄音機(jī)、《春天在哪里》故事磁帶、課件等。

活動(dòng)過程

（一）引導(dǎo)幼兒感受春天

1、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方。”教師帶幼兒聽歌曲《春天在哪里》。

2、教師組織幼兒談話：我們?cè)谟變簣@和周圍找到了春天哪些變化？（幼兒自由討論回答）

3、出示掛圖，提問幼兒掛圖上都有什么？教師總結(jié)并有感情的朗誦詩歌。幼兒初步感受詩歌的內(nèi)容。欣賞后教師提問，“春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒？”

4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩歌。

（二）教師分段朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

1、欣賞第一段，春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋韺W(xué)一下。

2、欣賞第二段，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng)，你們當(dāng)垂柳我們一起來表演好不好？（邊朗誦邊表演）

3、欣賞第三段，春天來了，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎么說的？（微笑著說）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。

4、欣賞第四段，春天來了，誰飛來了？詩歌中是怎樣描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)是怎么說的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊小聲地說：“春天來了，春天在這兒。

5、欣賞第五段，春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

6、欣賞第六段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出怎樣的聲音？（轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說嗎？怎么說得？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，他很興奮，忙著把春天來的好消息告訴人們，因?yàn)槁曇艉艽?，我們把它叫做“嚷”（幼兒學(xué)念）提問幼兒這首好聽的兒歌叫什么名字？

（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩歌。

1、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩歌。

2、請(qǐng)幼兒仿編詩歌，教師可設(shè)計(jì)以下問題：我們尋找春天時(shí)還發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容加到詩歌里朗誦。

4、跟隨《春天在哪里》音樂結(jié)束活動(dòng)。

春天的秘密大班語言教案范文 篇5

大班語言公開課教案《春天的秘密》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。

2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

3、詩配樂《春天的秘密》。

4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。(小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?

4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二、欣賞詩歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?

(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

(1)欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。

春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來學(xué)學(xué)。

(2)欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。

春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來了，桃花開放。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

(4)欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。

春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說：春天來了，春天在這兒。

(5)欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。

春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

(6)欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘?嚷"(幼兒學(xué)念)

三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。

(1)聽配樂詩《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩歌里，幼教師記錄下來。

(2)模仿詩歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩歌里，教師拍照記錄下來。

(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

(4)繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。

(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

五、擴(kuò)展延伸

1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結(jié)束活動(dòng)。

春天的秘密大班語言教案范文 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2、 理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法。

3、 感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦。

4、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、 引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

春天的FLASH課件作品

活動(dòng)過程：

1、用提問引起幼兒興趣

(故做神秘狀)我有一個(gè)秘密想告訴你們!你們想知道么?

(輕聲說)我知道，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎?你們?cè)趺粗赖哪?，誰能告訴我??

2、教師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密，其實(shí)春天還有許多的秘密呢!現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

3、這首詩歌叫什么名字?詩歌里告訴我們哪些秘密呢?

幼兒講述。

4、演示課件，再次完整欣賞散文。

春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢?

5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢?

(小河、垂柳、桃花、燕子)

那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎?

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢?

讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦。

小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話?“春天在這兒!”

因?yàn)檫@是春天的秘密，秘密應(yīng)該怎樣說?(小聲說)

有誰小聲地說：“春天在這兒!春天在這兒!”

小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

有誰微笑的說?

誰在轟隆轟隆地嚷嚷?

拖拉機(jī)!在農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆薄?幼兒學(xué)念)

7、再次欣賞課件和詩歌。

我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美?

你對(duì)春天有什么樣的感覺?

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美!!!

8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好?

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

春天的秘密大班語言教案范文 篇7

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句。

準(zhǔn)備：掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化？

二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音，完整欣賞詩歌。

2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化？它們是怎么說的？

三、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容，感受春天的美。

1、欣賞第一、二段詩歌。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣？說了什么？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2、欣賞第三、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的？

（2）春天，誰飛來了？在哪？怎么叫的？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）3、欣賞第五、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。

春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。

2、幼兒仿編詩歌3、小結(jié)仿編情況。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌。現(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

春天的秘密大班語言教案范文 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活活動(dòng)重、難點(diǎn)：

用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音帶、課件、圖片。

活動(dòng)過程：

一.猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝端，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容。

教師提問：

1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容。

1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí)，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí)，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。

四、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五、活動(dòng)延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來，接著又會(huì)長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入，讓幼兒知道孩子和媽媽的`關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá)，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。

3、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。

活動(dòng)過程

一播放詩歌音頻及插圖，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。

——春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。

三發(fā)材料，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。