幼兒園教案標(biāo)志

會說話的標(biāo)志。

古人云，工欲善其事，必先利其器。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“會說話的標(biāo)志”，相信能對大家有所幫助。

會說話的標(biāo)志

活動要求：

1．通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護(hù)意識。

2．培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

活動流程：

理解各種標(biāo)志--學(xué)會運用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

標(biāo)志的背景圖

活動指導(dǎo)：

一、理解各種標(biāo)志（知道什么是標(biāo)志，了解標(biāo)志是各種各樣的。）

1．這里有些什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院，麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個標(biāo)志）

2．小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。

二、學(xué)會運用標(biāo)志（認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適合用這些標(biāo)志）

1．我們平時生活中會遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？

2．幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么？

（1）（在適合的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志）幼兒張貼標(biāo)志。

（2）教師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

三、制作生活中所需的標(biāo)志

幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

擴(kuò)展閱讀

幼兒園活動方案:會說話的安全標(biāo)志

會說話的安全標(biāo)志

和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。^_^

設(shè)計思想：

標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

5、游戲：看誰找的準(zhǔn)

教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

幼兒園大班教案：會說話的安全標(biāo)志

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案：會說話的安全標(biāo)志”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

設(shè)計思想：

標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標(biāo)志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起注意的安全標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，這樣才能既保護(hù)自己又不造成危害，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。

活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒探索學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)清安全標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規(guī)則。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試，讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。

3、通過幼兒自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。

2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。

3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程：

一、找安全標(biāo)志：

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：

教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？

2、提出問題，請幼兒思考：

⑴為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？

⑵除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？

⑶請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。

二、議安全標(biāo)志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？

2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？

3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：

（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的危害。

（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

5、游戲：看誰找的準(zhǔn)

教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。

三、設(shè)計安全標(biāo)志：

1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。

2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

活動延伸：

幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。

活動評析：

活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了對安全標(biāo)志的興趣，引導(dǎo)幼兒自己去觀察和發(fā)現(xiàn)、尋找各種各樣的安全標(biāo)志，如：嚴(yán)禁煙火以及各種交通安全標(biāo)志等。這些安全標(biāo)志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動的積極性也特別高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探索活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。

小班健康教案 會說話的身體

活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步認(rèn)識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。

3、感受肢體語言的趣味性。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT課件、

2、身體部位（頭、手、胳膊、腿、腳）卡片，動物圖片

活動過程：

一、開始部分

教師帶幼兒做運動，活動身體教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

二、進(jìn)行部分

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了？給我們指一指你的在哪里？

2、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個找一找游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里？

幼兒指：小手的朋友在這里，在這里

3、教師和幼兒共同游戲：我們也會這樣做。

教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢！老師現(xiàn)在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

教師做揮動手臂的動作，表示你好！教師做拍手的動作，表示歡迎！，做鼓勵幼兒的動作你最棒。

教師引導(dǎo)幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話

4、教師播放課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的？你能模仿

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)：小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領(lǐng)告訴爸爸媽媽好嗎？

我的小手會說話（小班語言教案）

活動目標(biāo)

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

活動準(zhǔn)備 課件-視頻：手語歌曲《祈禱》

活動過程

一、導(dǎo)入“會說話的手”

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒知道表達(dá)的含義。

小結(jié)：不光嘴能說話，手勢也能講話。

2、做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

二、手勢像什么

1、教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

教師：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西。

現(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

2、請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

三、看手勢編故事。

手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

1、看手勢表演故事。

2、幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

3、講述故事。

四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

1、聯(lián)系幼兒看過的手勢

（1）還有哪些人只能用手勢來說話？

（2）你還在哪里見過？為什么要做手語？

（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

2、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？

（幼兒學(xué)做）

五、結(jié)束部分

1、欣賞手語歌曲《祈禱》

2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

幼兒園大班社會說課稿：常用的標(biāo)志

一、設(shè)計意圖

幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標(biāo)志。而且會詢問這個標(biāo)志是什么意思？那個標(biāo)志代表什么？幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標(biāo)志活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認(rèn)一認(rèn)，畫一畫等了解標(biāo)志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動綜合了社會、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運用了多種手段，從而達(dá)到教育的最佳效果。難點是：認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意。

二、活動目標(biāo)

通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認(rèn)知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，確定本次教學(xué)目標(biāo)為：

1、充分調(diào)動幼兒的積極興，認(rèn)識常用的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標(biāo)志理解的含義。

2、在認(rèn)識常用標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標(biāo)志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。

三、活動準(zhǔn)備：

為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

1、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標(biāo)志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標(biāo)志的意圖。（可通過照圖片、圖標(biāo)、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標(biāo)）。

2、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習(xí)的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標(biāo)志的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。

教具的提供主要有：各種標(biāo)志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標(biāo)志：禁止通行、禁止進(jìn)入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標(biāo)志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標(biāo)志、電視臺得標(biāo)志等

3、心理環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習(xí)，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標(biāo)志拿到幼兒園放在展覽版上進(jìn)行展示。

四、活動過程

本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從“尋找標(biāo)志――認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含意――標(biāo)志小游戲――討論設(shè)計圖標(biāo)――制作圖標(biāo)――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時間分配如下：

第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標(biāo)志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

第二環(huán)節(jié)：運用多種感官認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8鐘左右。

建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在“標(biāo)志”情景中，與標(biāo)志零距離接觸，通過看、摸、聽認(rèn)識常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義?！澳阏J(rèn)識哪些標(biāo)志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機制。

第三個環(huán)節(jié)：標(biāo)志小游戲，加強對標(biāo)志認(rèn)識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準(zhǔn)備各種標(biāo)志的圖片，讓幼兒快速認(rèn)出是什么標(biāo)志？是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點。

在游戲中幼兒對常見標(biāo)志有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習(xí)的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來

第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計圖標(biāo)，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)志？設(shè)計什么樣的標(biāo)志？同時把幼兒引到坐位上。

中班《會說話的手》教案及反思1000字通用

用全心忘我育人方為優(yōu)秀。整理教材，選擇教學(xué)方法是撰寫教案的前提與基礎(chǔ)，編寫教案是教師最基本的工作，那么，一份好的教案該包括哪些內(nèi)容呢？88教案網(wǎng)的編輯現(xiàn)在向你推薦中班《會說話的手》教案及反思，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

中班《會說話的手》教案及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用。

2、養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標(biāo)志等信號標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

活動過程：

(一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發(fā)幼兒興趣。

師做動作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?

(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察引入主題：

1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什么，在哪里見過?表示什么?

2、幼兒各抒己見。

3、引出主題：――“會說話的符號”。

(三)、引導(dǎo)幼兒尋找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)行討論與講述1、提要求：認(rèn)真看標(biāo)志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?

2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標(biāo)志。

3、出示標(biāo)志圖討論：(1)與同伴說說自己找到的標(biāo)志?

(2)標(biāo)志代表什么意思?

4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱?代表什么意思?有什么用?

(四)、教師簡單小結(jié)標(biāo)志圖中的所有符號及意義。

(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。

(六)、品德教育并小結(jié)。

(七)、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標(biāo)志結(jié)束活動。

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。

中班《會說話的手》教案及反思 篇2

設(shè)計意圖：

“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標(biāo)志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會性教育的內(nèi)容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環(huán)保意識。在設(shè)計時我通過讓幼兒當(dāng)“小評委”，調(diào)動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調(diào)動幼兒的參與性。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過各種參與活動，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)換成環(huán)保行為。

3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、大圖片兩幅(白兔市和灰兔市)。

2、各種標(biāo)志各一。

3、獎牌兩枚。

4、正方形紙、蠟筆人手一份。

活動過程：

一、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)

請幼兒做小評委，相互討論。

師：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛(wèi)生。

幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很干凈。

師：我們給白兔市發(fā)獎牌。

師：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市為衛(wèi)生城市?

幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭。

師：白兔市和灰兔市還有什么不同?

幼A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。

二、認(rèn)識各種標(biāo)志。

1、認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志。

師：這是什么標(biāo)志?表示什么意思?

幼：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。

師：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么?

幼：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、認(rèn)識禁鳴喇叭標(biāo)志。

師：這個標(biāo)志上有什么?表示什么意思?

幼：這個標(biāo)志上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。

師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機叔叔看見這個標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?

幼A：司機叔叔看見這個標(biāo)志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。

幼B：司機們看到這個標(biāo)志就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對人體有害，會使人生病……

3、認(rèn)識禁煙標(biāo)志。

師：你在什么地方見過這個標(biāo)志?它叫什么名字?

幼A：我在加油站見過這個標(biāo)志，它是叫人不能吸煙的標(biāo)志。

幼B：我在超市里看見過這個標(biāo)志，它表示在超市不能吸煙。

……

師：為什么要禁止吸煙?

幼A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。

幼B：吸煙不小心會引起火災(zāi)，吸煙會使空氣變臟。

師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做?

幼A：我會對他們說：請不要吸煙。

幼B：帶他去看禁止吸煙標(biāo)志。

幼C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。

師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、吸煙標(biāo)志，他們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

三、整治灰兔市。

1、討論治理的辦法。

師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛(wèi)生城市?

幼A：我去幫它們撿垃圾。我?guī)退鼈兇驋咝l(wèi)生。

幼B：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。

幼C：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。

師：用什么辦法最快最好?

幼：用各種標(biāo)志來幫助它們。

2、幼兒制作環(huán)保標(biāo)志。(放一段輕松的音樂)

師：灰兔市的居民請小評委幫它們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來說一說你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里?

3、送標(biāo)志。

(1)、灰兔市垃圾箱上應(yīng)該貼上什么標(biāo)志?居民們看見標(biāo)志應(yīng)該怎樣做?

(2)、呀!這么多人還在吸煙，我們應(yīng)該怎么送什么標(biāo)志?

(3)、這輛汽車真吵!用什么標(biāo)志來提醒司機呢?

讓幼兒把相應(yīng)的標(biāo)志貼到圖上。

(4)給灰兔市也送一塊獎牌。

師：小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的校園、我們的城市也需要小衛(wèi)士好好愛護(hù)它!

4、延伸活動。

帶領(lǐng)幼兒整理活動室，到校園撿落葉。

活動反思：

“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標(biāo)志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會性教育的內(nèi)容之一?；顒游以O(shè)計我分了三個大的環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)，我讓小朋友們當(dāng)小評委，孩子們的熱情非常的高，對著兩幅圖展開了討論，并且最終一致評為“白兔城市”為衛(wèi)生市。第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出白兔城市干凈的原因(因為公共場所有很多的環(huán)保標(biāo)志)，我一共設(shè)計了三個標(biāo)志：禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、垃圾入箱標(biāo)志。第三個環(huán)節(jié)整治灰兔城市，啟發(fā)幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環(huán)保標(biāo)志，用標(biāo)志來提醒人們保護(hù)環(huán)境。最后又讓孩子們設(shè)計了環(huán)保標(biāo)志，把標(biāo)志送給了灰兔城市，并且?guī)椭麄儞炱鹆说厣系睦?圖片上的垃圾我設(shè)計的是活動的)。

幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅加強幼兒的環(huán)保意識，認(rèn)識了環(huán)保標(biāo)志，同時還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的情感。在設(shè)計時我通過讓幼兒當(dāng)“小評委”，調(diào)動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調(diào)動幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標(biāo)志的環(huán)節(jié)，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。

中班《會說話的手》教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

表演臺、VCD、錄像等。

活動過程：

1、導(dǎo)入“會說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達(dá)的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

2、手勢像什么

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢編故事

T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

③講述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

5、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

反思：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動時，我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個簡單的啞語動作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜測他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語，幼兒來猜測，這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運用，如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢動作，如小鳥飛、小魚游等，活動還是比較有趣的。

中班《會說話的手》教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

活動過程：

一、 鞏固認(rèn)識已學(xué)的符號，并認(rèn)識新的符號。

1、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。

2、 認(rèn)識新的符號。

師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢?(逐一出示各種符號)，你認(rèn)識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。

二、 學(xué)會運用符號。

1、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思?

2、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

3、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

1) 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。

2) 為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

3) 教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

4、游戲：寄信

活動延伸：

幼兒園需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎?

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。

中班《會說話的手》教案及反思 篇5

活動名稱：《小手會說話》

活動目標(biāo)：

1，通過游戲讓幼兒了解手的變換帶來的趣味性。

2.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備： 手紙律動，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。

活動過程：一，組織教學(xué)手指律動《快樂的一家》

二，導(dǎo)入1在剛才的游戲里你們的小手都變成了什么(個別回答)2出示圖片①這是什么舞蹈?(孔雀舞)②是誰告訴你們的?(小手)老師說："原來小手還會說話呢!"三，基本部分(手影游戲)1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一只孔雀②幼兒討論怎樣用手變孔雀(教師指導(dǎo))③變好手型一名小朋友板前指示并投影孔雀。

教師說："這就是手影游戲"(講解手影的含義)。

④每個幼兒都到板前投影孔雀。

2第二次嘗試出示手影圖片①幼兒觀察并分別說出是什么?

②選一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢③板前展示并學(xué)小動物的叫聲3第三次嘗試發(fā)揮幼兒得想象自由得做手影游戲①幼兒互相討論想象出來的手影(教師指導(dǎo))②展示作品③多個幼兒進(jìn)行手影游戲四，結(jié)束部分：

師：手影是我們中國的傳統(tǒng)游戲，你們的爸爸媽媽也會玩，回家和他們一起玩一玩吧

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

中班《會說話的手》教案及反思 篇6

設(shè)計意圖：

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標(biāo)志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹剑瑓s很少去認(rèn)識理解與主動遵守。我設(shè)計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識掌握一些常見的符號、標(biāo)志，形成一定的安全意識、自我保護(hù)意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個合格的小公民。

一、活動目的：

1、讓幼兒認(rèn)識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。

2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾種常見的符號標(biāo)志。

三、活動過程：

1、教師以手式“暫?！薄鞍察o”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

小結(jié)：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

2、尋找會說話的符號

師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。

要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

3、提問，講述。(出示符號標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

師：你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。

師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

5、游戲：旅游

師：認(rèn)識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧!

(1)要求：注意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放

(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

(4)現(xiàn)場演習(xí)：(重點指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因為年齡小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標(biāo)志行事。

6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。

中班《會說話的手》教案及反思 篇7

活動背景：

每當(dāng)我豎起食指，示意安靜的時候，孩子們總喜歡模仿我的動作，并很快靜下來。

我覺得這是個很好的教育契機，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。

本活動通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢（手語），讓孩子們在體驗中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。

活動目標(biāo)：

1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢（手語）能表達(dá)不同的意思。

2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢（手語），感知手勢（手語）在人們生活中的作用。

3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、事先有過一些簡單的手勢知識經(jīng)驗。

3、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。

1、教師用一個常用手勢（安靜），集中幼兒注意力。

提問：

我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢？

我是用什么告訴你們的？

（老師是用手告訴我們的)師：

現(xiàn)在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？

（暫停）2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗）小結(jié)：原來我們的手不光會做事，還會說話，真厲害！

二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的會說話的手

。

1、交通警察的手。

A．播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。

提問：

這是誰？

他的手在干什么？

你知道他的手在說什么話？

（請幼兒模仿交警指揮交通的動作）B．小結(jié)：交警的手也會說話，它告訴我們什么時候停，什么時候行駛，要遵守

活動反思：

富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

中班會說話的手教案及反思1000字精選

教師總是會做好有備無患，準(zhǔn)備好一份完整的教案，是每位老師的本職工作和任務(wù)。教案有利于經(jīng)驗不足的老師也能將課堂精進(jìn)為系統(tǒng)化的課堂，如何讓自己的教案更加簡潔明了呢？相信你應(yīng)該喜歡編輯整理的中班會說話的手教案及反思，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

中班會說話的手教案及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、能說出生活中常見的手勢所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

2、引導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達(dá)能力。

3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備：

表演臺、VCD、錄像等。

活動過程：

1、導(dǎo)入“會說話的手”

①做簡單的手勢，知道表達(dá)的含義。

T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

②做生活中常見的手勢，知道其表達(dá)的含義。

2、手勢像什么

①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。

T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

②請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

3、看手勢編故事

T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢!

①看手勢表演故事。

②幼兒根據(jù)手勢自由編故事。

③講述故事。

4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。

①聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問：

T：還有哪些人只能用手勢來說話?

你還在哪里見過?

為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

②教師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。

T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

5、結(jié)束部分

欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。

T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧!

反思：

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達(dá)不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動時，我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，和老師學(xué)習(xí)幾個簡單的啞語動作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人交流想法，感知手語的趣味性。幼兒積極參與活動，特別是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡單的日常用語如“你好、早上好、謝謝”，幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié)，通過觀察圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。

圖片中提供了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜測他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的原因，在互相交流中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說你猜”。老師出示幾個簡單的手語，幼兒來猜測，這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運用，如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測的過程中還能自己創(chuàng)造手勢動作，如小鳥飛、小魚游等，活動還是比較有趣的。

中班會說話的手教案及反思 篇2

活動背景：

每當(dāng)我豎起食指，示意安靜的時候，孩子們總喜歡模仿我的動作，并很快靜下來。

我覺得這是個很好的教育契機，人的雙手不僅能做很多的事情，還能表達(dá)意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。

本活動通過學(xué)習(xí)一些簡單的手勢（手語），讓孩子們在體驗中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。

活動目標(biāo)：

1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢（手語）能表達(dá)不同的意思。

2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢（手語），感知手勢（手語）在人們生活中的作用。

3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、課件。

2、事先有過一些簡單的手勢知識經(jīng)驗。

3、音樂《感恩的心》。

活動過程：

一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的興趣。

1、教師用一個常用手勢（安靜），集中幼兒注意力。

提問：

我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢？

我是用什么告訴你們的？

（老師是用手告訴我們的)師：

現(xiàn)在老師用手再來說句話，小朋友猜猜我的手說了什么？

（暫停）2、你用過小手說話嗎？你的小手是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒講述自己的手勢經(jīng)驗）小結(jié)：原來我們的手不光會做事，還會說話，真厲害！

二、通過觀看課件，模仿了解生活中幾種常見的會說話的手

。

1、交通警察的手。

A．播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。

提問：

這是誰？

他的手在干什么？

你知道他的手在說什么話？

（請幼兒模仿交警指揮交通的動作）B．小結(jié)：交警的手也會說話，它告訴我們什么時候停，什么時候行駛，要遵守

活動反思：

富于好奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候，孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。

本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中，反思經(jīng)驗教訓(xùn)，讓同樣的遺憾不再發(fā)生!

中班會說話的手教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用。

2、養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

活動準(zhǔn)備：

1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，緊急出口、禁止吸煙注意信號標(biāo)志等信號標(biāo)志圖片，安全標(biāo)志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。

活動過程：

(一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒，激發(fā)幼兒興趣。

師做動作并提問：剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?

(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察引入主題：

1、幼兒帶問題觀察：今天老師帶來一張圖片，請小朋友看看圖片上畫什么，在哪里見過?表示什么?

2、幼兒各抒己見。

3、引出主題：――“會說話的符號”。

(三)、引導(dǎo)幼兒尋找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進(jìn)行討論與講述1、提要求：認(rèn)真看標(biāo)志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?

2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標(biāo)志。

3、出示標(biāo)志圖討論：(1)與同伴說說自己找到的標(biāo)志?

(2)標(biāo)志代表什么意思?

4、幼兒講述，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱?代表什么意思?有什么用?

(四)、教師簡單小結(jié)標(biāo)志圖中的所有符號及意義。

(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。

(六)、品德教育并小結(jié)。

(七)、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標(biāo)志結(jié)束活動。

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。

中班會說話的手教案及反思 篇4

設(shè)計意圖：

時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，社會生活中出現(xiàn)的許許多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標(biāo)志也慢慢溶入了幼兒的日常生活中，它們不一定依賴語言或文字，但卻清楚地提示著大家，自覺的遵守這些符號標(biāo)志是基本的社會行為規(guī)則，是大家不容忽視的問題。但這些符號標(biāo)志對于幼兒而言是熟悉但也陌生的，他們經(jīng)?？吹?，卻很少去認(rèn)識理解與主動遵守。我設(shè)計本次活動就是要讓孩子們在游戲中認(rèn)識掌握一些常見的符號、標(biāo)志，形成一定的安全意識、自我保護(hù)意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個合格的小公民。

一、活動目的：

1、讓幼兒認(rèn)識掌握生活中常見的符號，并說說符號的作用，掌握一定的規(guī)律。

2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備：

1、禁止駛?cè)搿⒔剐腥送ㄟ^、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。

2、事先帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾種常見的符號標(biāo)志。

三、活動過程：

1、教師以手式“暫停”“安靜”“真棒” 安定情緒，疑惑口吻引入,激發(fā)幼兒興趣。

師：(手式——暫?！醋笫謾M平放，手心向下，右手食指頂掌心〉、安靜〈食指放在嘴上〉、真棒〈豎起大拇指〉)

問：剛才老師都沒說話，小朋友怎么知道要安靜呢?——會說話的符號。你們還看到過哪些會說話的符號呢?

小結(jié)：其實我們生活中有許許多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。

2、尋找會說話的符號

師：今天咱們班也來了許多會說話的符號，請小朋友自己去找一找。

要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告訴老師或小朋友)

3、提問，講述。(出示符號標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽講述)

師：你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)該怎么做?

4、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識禁止符號。

師：有一種符號，如果看到它這件事情就一定不能做，你們知道它是誰嗎?

(適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性——禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。

5、游戲：旅游

師：認(rèn)識了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧!

(1)要求：注意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放

(2)情境設(shè)置：超市偶然失火——幼兒發(fā)現(xiàn)——急呼救火

(3)教師提問，幼兒討論講述：著火了怎么辦?

(4)現(xiàn)場演習(xí)：(重點指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場)

(5)討論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，因為年齡小遇到火災(zāi)應(yīng)先保護(hù)自己，可喊人，可打火警電話，但必須學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的符號”，按符號標(biāo)志行事。

6、延伸：在幼兒園里、日常生活中尋找“會說話的符號”。

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性?；顒又刑峁┝擞變撼浞值刈杂杀憩F(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。

中班會說話的手教案及反思 篇5

設(shè)計意圖：

“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標(biāo)志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會性教育的內(nèi)容之一，幼兒對此興趣高，參與性強。通過活動，能加強幼兒的環(huán)保意識。在設(shè)計時我通過讓幼兒當(dāng)“小評委”，調(diào)動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調(diào)動幼兒的參與性。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過各種參與活動，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)換成環(huán)保行為。

3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展觀察力和分析能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1、大圖片兩幅(白兔市和灰兔市)。

2、各種標(biāo)志各一。

3、獎牌兩枚。

4、正方形紙、蠟筆人手一份。

活動過程：

一、評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)

請幼兒做小評委，相互討論。

師：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛(wèi)生。

幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很干凈。

師：我們給白兔市發(fā)獎牌。

師：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市為衛(wèi)生城市?

幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲鳴喇叭。

師：白兔市和灰兔市還有什么不同?

幼A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。

幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。

二、認(rèn)識各種標(biāo)志。

1、認(rèn)識垃圾入箱標(biāo)志。

師：這是什么標(biāo)志?表示什么意思?

幼：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。

師：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么?

幼：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、認(rèn)識禁鳴喇叭標(biāo)志。

師：這個標(biāo)志上有什么?表示什么意思?

幼：這個標(biāo)志上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。

師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機叔叔看見這個標(biāo)志應(yīng)該怎么做?為什么?

幼A：司機叔叔看見這個標(biāo)志就不能鳴喇叭。因為喇叭發(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。

幼B：司機們看到這個標(biāo)志就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對人體有害，會使人生病……

3、認(rèn)識禁煙標(biāo)志。

師：你在什么地方見過這個標(biāo)志?它叫什么名字?

幼A：我在加油站見過這個標(biāo)志，它是叫人不能吸煙的標(biāo)志。

幼B：我在超市里看見過這個標(biāo)志，它表示在超市不能吸煙。

……

師：為什么要禁止吸煙?

幼A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。

幼B：吸煙不小心會引起火災(zāi)，吸煙會使空氣變臟。

師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做?

幼A：我會對他們說：請不要吸煙。

幼B：帶他去看禁止吸煙標(biāo)志。

幼C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。

師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、吸煙標(biāo)志，他們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

三、整治灰兔市。

1、討論治理的辦法。

師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛(wèi)生城市?

幼A：我去幫它們撿垃圾。我?guī)退鼈兇驋咝l(wèi)生。

幼B：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。

幼C：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。

師：用什么辦法最快最好?

幼：用各種標(biāo)志來幫助它們。

2、幼兒制作環(huán)保標(biāo)志。(放一段輕松的音樂)

師：灰兔市的居民請小評委幫它們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來說一說你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里?

3、送標(biāo)志。

(1)、灰兔市垃圾箱上應(yīng)該貼上什么標(biāo)志?居民們看見標(biāo)志應(yīng)該怎樣做?

(2)、呀!這么多人還在吸煙，我們應(yīng)該怎么送什么標(biāo)志?

(3)、這輛汽車真吵!用什么標(biāo)志來提醒司機呢?

讓幼兒把相應(yīng)的標(biāo)志貼到圖上。

(4)給灰兔市也送一塊獎牌。

師：小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎?我們的校園、我們的城市也需要小衛(wèi)士好好愛護(hù)它!

4、延伸活動。

帶領(lǐng)幼兒整理活動室，到校園撿落葉。

活動反思：

“標(biāo)志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。環(huán)保標(biāo)志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，是社會性教育的內(nèi)容之一?；顒游以O(shè)計我分了三個大的環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是評比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)，我讓小朋友們當(dāng)小評委，孩子們的熱情非常的高，對著兩幅圖展開了討論，并且最終一致評為“白兔城市”為衛(wèi)生市。第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出白兔城市干凈的原因(因為公共場所有很多的環(huán)保標(biāo)志)，我一共設(shè)計了三個標(biāo)志：禁煙標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、垃圾入箱標(biāo)志。第三個環(huán)節(jié)整治灰兔城市，啟發(fā)幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環(huán)節(jié)孩子們的表現(xiàn)很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環(huán)保標(biāo)志，用標(biāo)志來提醒人們保護(hù)環(huán)境。最后又讓孩子們設(shè)計了環(huán)保標(biāo)志，把標(biāo)志送給了灰兔城市，并且?guī)椭麄儞炱鹆说厣系睦?圖片上的垃圾我設(shè)計的是活動的)。

幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅加強幼兒的環(huán)保意識，認(rèn)識了環(huán)保標(biāo)志，同時還培養(yǎng)了幼兒樂于助人的情感。在設(shè)計時我通過讓幼兒當(dāng)“小評委”，調(diào)動的幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調(diào)動幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標(biāo)志的環(huán)節(jié)，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。

中班會說話的手教案及反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

實物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城。

活動過程：

一、 鞏固認(rèn)識已學(xué)的符號，并認(rèn)識新的符號。

1、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思?(表示安靜)，待幼兒回答后，出示這個符號。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號。

2、 認(rèn)識新的符號。

師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢?(逐一出示各種符號)，你認(rèn)識這個符號嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?

幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號及各表示什么意思。

二、 學(xué)會運用符號。

1、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思?

2、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

3、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

1) 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請舉手發(fā)言。

2) 為什么讓符號朋友站在這里?符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

3) 教師小結(jié)：符號在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

4、游戲：寄信

活動延伸：

幼兒園需要符號嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎?

活動反思：

通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個性發(fā)展。

幼兒園大班美術(shù)活動設(shè)計：我們的活動室會說話

幼兒園大班美術(shù)教案：我們的活動室會說話

班級環(huán)境布置曾是我們一線教師一直“埋頭苦干”的一件大差事，在貫徹新《綱要》“以人為本”的理念中，我將環(huán)境布置融入到課程活動中，使幼兒活動的環(huán)境由幼兒來參與創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體會到“我們的活動室，我和老師一起設(shè)計，一起布置”的主人翁的成就感；在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，大班幼兒有一定“文字印象”的積累，所以在這次和小朋友一起布置活動室的過程中，除了用上繪畫和手工的技能外，我有意識地鼓勵幼兒用自己的方式或依據(jù)幼兒的意愿留下一些相關(guān)的文字符號痕跡，圖文并茂，使幼兒與環(huán)境更好地發(fā)生互動，產(chǎn)生對話，于是，我在班上開展了系列美勞活動《我們的活動室會說話》。注：活動室的中央有一面很顯眼的墻，而且有比較大的活動空間，適合布置主墻飾，于是，我們的活動就從布置主墻飾開始?；顒右唬骸吨鲏︼棥覀兊奈枧_》

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活動目標(biāo)：1．能大膽表達(dá)自己的想法，并積極動手參與主墻飾的主題布置。2．能繪畫出“背面”、“側(cè)面”或“抬頭”動態(tài)的自畫像，并能用號數(shù)或名字來表示自己。3．喜歡大家一起布置的墻飾舞臺，并敢于上“舞臺”表現(xiàn)自己。活動準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗：有觀看舞臺表演的經(jīng)歷。知識準(zhǔn)備：掌握一定的人物繪畫技能、懂得寫自己的名字或號數(shù)。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紙張、彩筆、剪刀、漿糊、雙面膠、百寶箱（各種廢舊物品和輔助工具）情感預(yù)備：鼓勵幼兒大膽參與活動室環(huán)境的布置。活動過程（師幼互動過程）：（一）從幼兒熱門的話題引入，產(chǎn)生主墻飾的主題。1、師：“小朋友，上個月誰去觀看幼兒園的才藝表演了？你們喜歡上臺表演嗎？”幼兒：“我去觀看了?！薄拔乙踩チ??！庇變海骸拔易钕矚g‘米老鼠’的表演，我知道它是我們老師扮演的？”幼兒：“米老鼠穿著一套紅色的衣服很好看。”幼兒：“我也想去參加表演。”2、教師建議：“小朋友都有去觀看，那我們把上次的才藝表演記在這面墻上，我們也來布置一個自己的小舞臺，我們也來表演，怎么樣？”幼兒：“好啊，好”（建議得到了幼兒一致的贊同）（二）和幼兒一起討論墻飾的內(nèi)容、布局、使用的材料和方法。1、師生對話，豐富墻飾的內(nèi)容。師：“我們要把舞臺設(shè)計成什么樣子的？”幼兒：“舞臺上有紅色的布（拉簾）?！庇變海骸斑€有五顏六色的燈。”幼兒：“小鳥聽到我們在表演也會飛來看的?！睅煟骸拔枧_上的表演很精彩，舞臺下有誰在看呢？”幼兒：“我們小朋友?！?、通過現(xiàn)場再現(xiàn)，讓幼兒感受方位，并引導(dǎo)幼兒用“背面”和“側(cè)面”來表示。師：“你們在臺下觀看表演‘米老鼠’表演，你們是怎么站的呢？”幼兒：“我們圍成半圓形”師：“我們來圍圍看”（教師鼓勵幼兒自由圍成半圓形，感受方位）師啟發(fā)提問：“米老鼠站在臺上比較高，你們在臺下比較低，要什么才能看到米老鼠的表演呢？”幼兒：“我可以跳起來看”幼兒：“跳起來腳會酸，我們可以把頭抬起來。”（掌聲）師：“那‘小朋友抬起頭’要怎么畫呢？”幼兒邊抬頭邊回答：“就是頭發(fā)在下面，嘴巴在上面?！保ㄓ變河小氨趁嫣ь^”的繪畫經(jīng)驗）師進(jìn)一步引導(dǎo)，指著兩邊的小朋友問：“兩邊的小朋友要往哪里看呢？”幼兒：“中間，因為，米老鼠在中間表演?！睅熣驹谥虚g故做迷惑狀：“咦，我怎么只看到旁邊小朋友一半的臉呢？”兩邊的幼兒：“因為我們站在旁邊”師重點請兩邊的兩個小朋友示范讓大家觀察：“只能看到一邊的臉要怎么畫？”幼兒覺得很有趣：“就是只能畫一個眼睛，一個耳朵”“鼻子和嘴巴要畫小一點”3、組織幼兒討論操作方法和材料，并為幼兒準(zhǔn)備“百寶箱”提供補充材料。師：“小朋友，你們需要什么材料，要怎么操作呢？”幼兒：“我們要用彩筆先畫，涂上好看的顏色，再用剪刀剪下來，貼在舞臺底下?！睅煶鍪尽鞍賹毾洹碧嵝延變盒枰渌牧系臅r候可以到“百寶箱”里來找。（三）和幼兒一起動手布置主墻飾，給予幼兒必要的鼓勵、幫助和指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用名字來表示自己的自畫像。1、師：“現(xiàn)在，我們一起來布置我們的墻飾舞臺吧?！?、重點指導(dǎo)：1）鼓勵能力較差的幼兒大膽動手操作。2）指導(dǎo)“側(cè)面”人物的繪畫技能。3、鼓勵幼兒用自己的名字來表示自己的自畫像。幼兒將畫好的自畫像貼在墻上興奮的告訴老師：“老師，那個扎小辮的是我。”“老師那個笑哈哈的是我?！睅煿首鰺罓睿骸斑@么多小朋友，我怎么記得住呢？”幼兒：“我們把號數(shù)寫上去。”“我寫名字也可以?！保ńㄗh得到了大家的支持）4、請先操作完成的幼兒，協(xié)助教師一起利用“百寶箱”廢舊物品裝飾舞臺。（四）欣賞我們自己布置的舞臺，分享快樂的心情體驗。1、師生一起欣賞大家自己布置的成果。師高興地說：“大家一起來瞧瞧，舞臺里有誰？”幼兒興奮的跟老師或同伴說：“看，這個就是我，我的名字叫王義”“這個是我，我在為米老鼠鼓掌”“那只小鳥是我和翁翁用紙桶做的”“那個拉簾的顏色是我?guī)屠蠋熯x的”……2、給“舞臺”取名字，強調(diào)“我們的舞臺”是每一個幼兒的。師：“這個漂亮的小舞臺是誰的？”幼兒：“是大二班的”“是小朋友的”“是老師的”師小結(jié)：“是我們大家的舞臺，每個小朋友都可以上來表演。”3、和幼兒一起在“舞臺”前自由表演，表達(dá)快樂的心情。（五）活動延伸：每周歡樂時光《我們的舞臺》為了使幼兒與環(huán)境“我們的舞臺”充分互動，體現(xiàn)環(huán)境的實施價值，我們每周設(shè)定“歡樂時光”時間，讓每個幼兒都有機會在自己布置的舞臺背景下表演自己想展示的節(jié)目，漸漸地，幼兒的表現(xiàn)欲望強了，而“我們的舞臺”好像也成了與幼兒相約游戲的伙伴。注：區(qū)角活動一向深受幼兒的喜歡，自由的活動空間使幼兒的參與性很強，但是幼兒時常會沒有遵守規(guī)則，發(fā)生糾紛。因此，在組織幼兒進(jìn)行區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我著重從“制訂區(qū)角規(guī)則”入手，讓幼兒參與區(qū)角規(guī)則的制定、制作和實施全過程，在發(fā)揮環(huán)境育人的功效時也達(dá)到大班幼兒“自我管理”的效果?；顒佣骸秳?chuàng)設(shè)區(qū)角規(guī)則——我來制定，我遵守》活動目標(biāo)：1．積極參與區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)，并用自己的方式來繪制自己制定的“入?yún)^(qū)規(guī)則”，并能表達(dá)清楚。2．學(xué)習(xí)用肯定標(biāo)志和否定標(biāo)志來表示“應(yīng)該做”和“不應(yīng)該做”的圖意。3．能評價自己或同伴的行為，在集體中爭做遵守活動規(guī)則的好孩子。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：認(rèn)識過“交通標(biāo)志”，對標(biāo)志的表示形式有一定的感知。物質(zhì)準(zhǔn)備：卡紙、圖畫紙、畫筆、剪刀、漿糊、雙面膠、百寶箱。情感預(yù)備：表揚幼兒上次布置主墻飾的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與。活動過程：（一）師生交談，鼓勵幼兒一起制定區(qū)角的游戲規(guī)則。師：“小朋友，你們喜歡去玩區(qū)角游戲嗎？幼兒：“喜歡”師：“你們在玩區(qū)角的時候有沒有什么不開心的事情發(fā)生呢？”幼兒七嘴八舌：“有，圖書角聲音很吵，我不開心?！薄盎⒆訐屛业耐婢??！薄昂芏嗳巳ツ眯峦婢?，我都玩不到。”……師搖頭說：“這樣子，大家都玩得不開心，我們得一起來給區(qū)角制定一個入?yún)^(qū)規(guī)則?！保ǘ┙M織幼兒討論“制訂什么樣的入?yún)^(qū)規(guī)則”。1、以圖書角為例，開始話題討論。師：“如，我們到圖書角看圖書，應(yīng)該怎樣做？不應(yīng)該怎樣做呢？”幼兒：“應(yīng)該安靜，不能大聲說話，不然會吵到別人。”幼兒：“看完要把書放回書架上去。”幼兒：“要坐好，不能趴著看書?！睅煟骸耙菆D書角人太多了，怎么辦？”幼兒：“可以先到別的區(qū)角去，等圖書角人少了再來看書?！?、師進(jìn)一步引導(dǎo)：“其他區(qū)角要制定什么規(guī)則？”讓幼兒表達(dá)自己的想法。（三）進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“入?yún)^(qū)規(guī)則”的表現(xiàn)方式。師：“剛才大家說了很多很好區(qū)角的入?yún)^(qū)規(guī)則，怎樣才能讓大家都知道，都來遵守呢？”幼兒：“我們可以告訴他們?！睅煟骸斑€有其他辦法嗎？”幼兒：“我們可以畫下來，貼在區(qū)角的墻上，提醒大家要好好玩。”師：“這個辦法不錯，但玩區(qū)角的時候那些‘應(yīng)該做的事’要怎么畫？‘不應(yīng)該做的事’又要怎么表示呢？”幼兒：“像交通規(guī)則一樣，不應(yīng)該做的事情在上面劃一條紅線，大家就知道了?！庇變海骸拔抑溃瑢Φ拇颉獭?，不對的打‘X’?！睅熚⑿Γ骸昂弥饕?。”（四）幼兒動手制作“入?yún)^(qū)規(guī)則”，教師巡回觀察，并在幼兒的需求下用簡單的“文字注解”來與幼兒合作。1、提供操作材料。2、鼓勵幼兒按自己的想法自由繪制，教師重點提醒：使用肯定標(biāo)志和否定標(biāo)志。3、教師用簡單的文字注解的方式，和幼兒合作完成制作。師：“你們畫的是要提醒什么呢？”幼兒：“書掉到地板上，要撿起來，不能踩?！庇變海骸扒墒纸堑摹^人’很難制作，要兩個好朋友合作?！睅煟骸芭?，原來是這樣，那我在旁邊用文字把你們要說的意思寫下來好嗎？”幼兒拍手：“好，太好了?！保ㄎ澹┱迟N展示，幼兒間相互介紹自己繪制的“入?yún)^(qū)規(guī)則”的內(nèi)容。提醒幼兒說清楚：1）為哪個區(qū)角繪制的“入?yún)^(qū)規(guī)則”。2）是提醒“應(yīng)該怎么做”還是提醒“不應(yīng)該怎么做”。（六）結(jié)合“文字注解”進(jìn)一步認(rèn)識“入?yún)^(qū)規(guī)則”，并組織幼兒討論“要怎么遵守？沒有遵守怎么辦？”師：“這些規(guī)則都是小朋友自己制定的，但要是有的小朋友一直沒有遵守怎么辦？”幼兒：“叫他去看‘入?yún)^(qū)規(guī)則’?！庇變海骸拔覀兡贸黾t牌，讓他不能再去玩?！薄?/p>

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（七）活動延伸：《紅花找朋友》大班幼兒雖然具有一定的“自我管理”能力，但作為孩子他們的“自我控制”能力還是不穩(wěn)定，從“說好”到“做好”還需要一個過程，因此，我們結(jié)合每一次區(qū)角活動，用幼兒自評或同伴間互評的方式，開展“紅花找朋友”的鼓勵環(huán)節(jié)，為自覺遵守區(qū)角規(guī)則的幼兒送上小紅花，在集體中形成榜樣的輿論，漸漸的，幼兒在區(qū)角活動中學(xué)會等待、輪流、合作等方法，區(qū)角游戲的內(nèi)容也越來越豐富了。注：有了前兩次的布置經(jīng)驗，幼兒很喜歡這種表達(dá)方式，集體意識也強了。有一次，小班幼兒來我班做客，有一個小男孩到女廁所去小便，孩子們就討論了起來，我趕緊接過幼兒的話題，于是就生成了下一個活動《愛心小告示》?；顒尤骸稖剀敖锹洹獝坌男「媸尽坊顒幽康模?．以小組合作的形式，進(jìn)一步參與活動室角落的溫馨創(chuàng)設(shè)。2．在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從顏色和構(gòu)圖上將“愛心小告示”制作得更加清楚、美觀。3．認(rèn)讀的文字注解，并從情感上懂得“愛心小告示”應(yīng)該從自己做起，告之同伴。活動準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗：有制作過區(qū)角規(guī)則標(biāo)志的經(jīng)驗。物質(zhì)準(zhǔn)備：各種紙、畫筆、剪刀、小刀、漿糊、雙面膠、百寶箱?；顒舆^程：（一）師生話題談?wù)?，生成活動。師：“小弟弟為什么會走錯廁所到女廁所小便呢？”幼兒：“因為小弟弟還小不懂事?！庇變海骸耙驗樾〉艿苄”愫芗睕]有注意看?！睅煟骸澳俏覀円趺磶椭〉艿埽屝〉艿苤滥倪吺桥畮?？哪邊是男廁所？幼兒：“可以請值日生站在廁所旁邊告訴他?！庇變海骸翱梢韵蠼稚系墓矌粯赢嬕粋€女孩子和男孩子，再寫上女廁所和男廁所，這樣小弟弟就知道了?！睅煟骸斑@樣做很好，是‘愛心小告示’?！保ǘ┙處煍U(kuò)展話題，豐富活動內(nèi)容。師：“還有其他地方需要我們制作‘愛心小告示’嗎？”幼兒：“我看到，小弟弟小妹妹接水的時候沒有排隊，‘青蛙飲水區(qū)’也要貼“愛心小告示”師：“那要怎么做這個‘愛心小告示’呢？”幼兒：“我要畫很多小朋友在排隊接水?！庇變海骸斑€要請老師幫我們寫上‘要排隊’?！薄ㄈ┯變悍纸M制作，教師巡回觀察，并及時給予支持。1．教師幫忙幼兒協(xié)調(diào)分組，為活動室的各個角落制作“愛心小告示”。2．教師重點建議：1）顏色的搭配（鮮艷、美觀）。2）構(gòu)圖的協(xié)調(diào)（比例得當(dāng)）。3．教師在幼兒的需求下，給予“文字注解”的支持，并與幼兒一起認(rèn)讀簡單的文字加強圖意印象。（四）分組粘貼，在集體中交流。（“青蛙飲水區(qū)”與其“愛心小告示”如下圖）

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1、幼兒自由向同伴介紹自己小組的“愛心小告示”。2、請每個小組派一個代表上臺來介紹該小組的“愛心小告示”。（教師提醒要介紹小組的合作情況和告示內(nèi)容，并讓幼兒認(rèn)讀簡單的文字注解，加深對圖意得理解和印象。）（五）談話結(jié)束——“愛心小告示”從我做起，做好榜樣”。師：“下次小弟弟小妹妹再到我們班做客，我們要把這些‘愛心小告示’告訴他們，那我們自己應(yīng)該先怎么做呢？”幼兒：“我們要自己先做好，給小弟弟小妹妹看?！毕盗谢顒雍笃谘由旌喗椋何覀兊倪@次活動室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，到處都留下了幼兒的表達(dá)痕跡，顯得格外生動可愛。幼兒第一次自主地參與布置自己的活動室，特別有一種“主人翁”的成就感。我們與其他班的幼兒聯(lián)誼，讓我們班的幼兒介紹我們的活動室及自己在參與環(huán)境布置中發(fā)生的有趣的故事，整個活動室顯得立體起來，像會說話一樣。說的幼兒顯得很興奮，聽的幼兒覺得很新奇，并一起活動、做游戲。這樣形成了“幼兒與幼兒”、“幼兒與環(huán)境”之間的良性互動。活動自評：1．我將環(huán)境布置融入課程活動，整個系列活動從形式上主要以幼兒的動手操作為主，從這個角度我定位為“美勞活動”，但整個系列活動又整合了語言、社會性、健康、認(rèn)知等領(lǐng)域的內(nèi)容。2、我主要從情感、知識、技能三方面來制定活動目標(biāo)，從活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備到組織過程都有關(guān)注到幼兒原有經(jīng)驗的積累，循序漸進(jìn)地來開展系列活動。3、在師生互動方面，我牢記新《剛要》強調(diào)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。意識到要將幼兒當(dāng)成一個獨立的個體，用平等的姿態(tài)為幼兒創(chuàng)造一個寬松、民主的活動氣氛，用微笑、鼓勵和贊賞來回應(yīng)幼兒的表現(xiàn)。指導(dǎo)中，力求在充分接受幼兒的想法時又給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在鼓勵幼兒大膽操作的同時又給予幼兒必要的指導(dǎo)。能關(guān)注幼兒的話題并及時給予反饋，生成課程活動。4．“圖文并茂”是這次環(huán)境布置的一個明顯的效果，使我們的環(huán)境不僅有裝飾功能又有育人的功能。從設(shè)計、操作、欣賞到宣傳，使“環(huán)境與幼兒”及“幼兒與幼兒”之間也很好地互動起來。5．后期設(shè)想：幼兒第一次這樣自主地參與環(huán)境布置，并對環(huán)境中的文字符號很感興趣，我們可以以這次活動為序幕，嘗試開展“科學(xué)識字”活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的早期閱讀能力，這也是“幼小銜接”的一個方面。

生活中的標(biāo)志教案小班

三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師需要精心準(zhǔn)備的。教案更有利于將來教師教學(xué)水平的提高，優(yōu)秀有創(chuàng)意的教案要怎樣寫呢？經(jīng)過整理，88教案網(wǎng)為你呈上生活中的標(biāo)志教案小班，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

生活中的標(biāo)志教案小班(篇1)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。

2、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

3、發(fā)放調(diào)查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數(shù)字?你最喜歡的、家中最有意義的數(shù)字是什么?

活動過程：

一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?

(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。)

二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3、回憶生活中更多的數(shù)字

教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

幼兒講述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。

教師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?今天把它帶來了沒有?

請幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩游戲。

教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數(shù)字寶寶來玩游戲呢?

1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數(shù)字結(jié)合起來，只能兩個兩個手拉手。

4、再次游戲，四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合，加大游戲難度。

五、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

活動反思：

充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

生活中的標(biāo)志教案小班(篇2)

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

2、運用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件-樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字

2、課件-樂趣練習(xí)：找數(shù)字

3、課件-動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

活動過程：

一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。

1、樂趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看，在圖畫里能找到什么呢？

＊在樹林里能找到數(shù)字1.

＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2，

＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.

2、樂趣練習(xí)-找數(shù)字

2、動畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細(xì)看呀！

四、活動結(jié)束

今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎？

生活中的標(biāo)志教案小班(篇3)

活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，懂得不要長時間看電視、電腦，要懂得保護(hù)眼睛、皮膚;能夠正確理解看電視、電腦的利與弊，學(xué)會有選擇的、科學(xué)的看電視、電腦。

2、讓幼兒正確對待看電視、電腦這一現(xiàn)象，通過討論、交流等活動形式，使幼兒養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件

活動過程：

一、欣賞故事《不做小木偶》，激發(fā)幼兒興趣

提問：1、故事里有誰?小布丁在干什么?他們之間發(fā)生了什么事情?

2、木偶老板是誰?長時間看電視、電腦會怎樣?

3、你喜歡看電視、玩電腦嗎?爸爸媽媽呢?

二、說說我喜歡看的電視、我玩過的游戲

1、你平時都喜歡看什么電視?(教案出自：教案網(wǎng))玩過哪些電腦游戲?(幼兒自由發(fā)言)

2、你是怎樣安排看電視、電腦的時間的?

3、你認(rèn)為看電視、電腦有哪些好處和壞處?說說你的想法。

三、出示多媒體課件

1、剛才大家都說了看電視、電腦的好處和壞處，現(xiàn)在我們一起看圖片，在圖片中你看到了什么?

2、結(jié)合圖片，講解過度看電視、電腦的危害，讓幼兒懂得合理、科學(xué)的看電視、電腦。

四、辯論：看電視、電腦的好處、壞處

1、將幼兒分成兩組，進(jìn)行辯論：

看電視、電腦的好處?給我們帶來呢那些幫助?

看電視、電腦的壞處?對我們各方面的危害?

2、辯論過程中教師適當(dāng)引導(dǎo)。

教師總結(jié)：

從電視里我們也可以學(xué)到很多知識，懂得做人的道理，擴(kuò)大我們的視野，(教案出自：教案網(wǎng))電視、電腦給我們的生活帶了樂趣和方便。但是，多度的看電視、玩電腦會對我們的身體帶來傷害，同時，如果長期觀看一些不良的電視節(jié)目和電腦游戲，會容易遐想并模仿，帶來嚴(yán)重的后果。所以，我們大家要合理的安排看電視、玩電腦的時間，并且選擇一些積極向上的節(jié)目，養(yǎng)成良好的看電視、玩電腦的習(xí)慣。

活動延伸：

利用放學(xué)時間，跟家長們介紹本次活動的內(nèi)容，讓爸爸媽媽們幫忙做好督促，合理安排孩子看電視、電腦的時間，跟家長達(dá)成共識，共同配合、督促孩子養(yǎng)成看電視、玩電腦的良好習(xí)慣。跟家長約定一段時間后，共同反饋孩子的表現(xiàn)。

給爸爸媽媽的話：希望家長在孩子面前做好榜樣，合理幫孩子安排看電視、電腦的時間。孩子年齡小，自己還不能很好的區(qū)分事情的好壞，所以希望爸爸媽媽能夠和孩子一起看，并且針對電視節(jié)目和電腦中得游戲，多跟孩子交流、講解，讓孩子正確理解，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

生活中的標(biāo)志教案小班(篇4)

活動目標(biāo)：

1、通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類的經(jīng)驗。

2、體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)到馬路上尋找過數(shù)字,數(shù)字展區(qū)內(nèi)是幼兒找到的數(shù)字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠

活動過程：

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2,歸類

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?

幼兒教師討論

總結(jié):按照電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作: 把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起。

活動反思：

數(shù)字和我們的生活有著密切的關(guān)系，沒有數(shù)字我們的生活都會被打亂或帶來很多不便。因此本次《生活中的數(shù)字》就以們生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容，讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會運用數(shù)字解決生活中的一些實際，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

生活中的標(biāo)志教案小班(篇5)

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記

2.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，理解數(shù)字所表示的意義。

3.有一定在觀察能力，積極參與數(shù)學(xué)游戲。

活動準(zhǔn)備：

日歷電話遙控器鐘表人民幣等帶有數(shù)字在實物標(biāo)有數(shù)字在頭飾若干

活動過程：

一.活動導(dǎo)入：

律動《翁巴巴》師幼一起去給翁巴巴過生日，(教案出自：教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的座位號找到自己的正確位置

二.操作探索：

1.認(rèn)識生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，理解數(shù)字所表示的意義。出示翁巴巴的生日禮物，讓幼兒觀察上面的數(shù)字，并且能說出都代表什么意義。

2.尋找生活中的數(shù)。你們給翁巴巴準(zhǔn)備禮物了嗎如果沒有，那么就要通過翁巴巴的考驗了：

①提問幼兒還發(fā)現(xiàn)哪些生活中的數(shù)字了

②完成操作材料上的內(nèi)容

三.活動結(jié)束：師幼律動《翁巴巴》為翁巴巴慶祝生日。

生活中的標(biāo)志教案小班(篇6)

想要孩子擁有豐富的創(chuàng)造力，是不是必須運用特殊的訓(xùn)練方法？其實，創(chuàng)造力的培養(yǎng)無需花費太大的工夫，只是在引導(dǎo)孩子之前，父母得從自己做起，試著拋棄原本的刻板觀念，放開心胸接受各種可能性。您不妨常和孩子玩些有趣的小游戲，不但能夠激發(fā)彼此的創(chuàng)意思考，也可以增進(jìn)親子間的感情呢！

創(chuàng)意對話，增添生活樂趣

父母不妨在日常生活中利用創(chuàng)造性的語句，與孩子對話，讓自己和孩子跳出習(xí)慣的想法，多些擁有開放思考的空間。

假如──假如小偷來了怎么辦？假如乒乓球是白色、紅色、藍(lán)色會怎樣？

列舉──杯子除了喝水以外，還有什么用途？肥皂一定得拿來洗澡嗎？

比較──比較橘子和蘋果有什么不同？

聯(lián)想──看到這幅畫，你想到什么？

替代一郊游烤肉沒帶烤肉架，可以用什么東西替代？

6W──常常利用各種生活中的情境，問孩子為什么（why）？在哪兒（where）？什么時候（when）？誰（who）？怎么辦（how）？是什么（what）？

今天換我當(dāng)主角！

找一個大紙箱，把紙箱的蓋子拿掉，并在箱子底部挖一個方形大洞，然后把這個大箱子放在兩張椅子之間，挖洞處向外，就成了一個小小的舞臺了。全家每個人輪流上場，表演者站在舞臺后表演，其他人則在前面當(dāng)觀眾。表演內(nèi)容可以自由發(fā)揮，例如，用自制的手指木偶唱歌跳舞一番，或用現(xiàn)成的小玩偶自編自演一段故事。或者，換個方式，在方形大洞的邊緣畫上一排按鈕，讓舞臺變成一架電視機；想象自己是電視中的主角，大家輪流播報新聞、演戲、說相聲真人演出，更加精彩！主角賣力表演，觀眾也別忘了鼓掌噢！

廢物利用，打造孩子的創(chuàng)意天堂！

您的孩子喜歡涂涂畫畫嗎？

不過，如果您認(rèn)為做美工只能利用紙、筆、膠水、剪刀，那也是一種刻板的想法噢！要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，除了鼓勵孩子自由發(fā)揮外，多提供各類素材原料，豐富孩子的創(chuàng)意基礎(chǔ)，也是相當(dāng)重要的。

您可以將家里的某個角落布置成孩子專用的藝術(shù)創(chuàng)作角落，除了放置各種畫筆、書紙外，也允許孩子在此收集各種棄置不要的廢物，例如紙盒、絲帶、瓶罐等。這些形狀、顏色、材質(zhì)各異的材料，或許看起來一文不值，卻可以幫孩子創(chuàng)造出與眾不同的藝術(shù)作品呢！

培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，并無固定的方法和模式，只要父母能夠不帶成見地給孩子多些發(fā)揮空間，那么即使是小小的游戲，也能產(chǎn)生意想不到的效果呢！

生活中的標(biāo)志教案小班(篇7)

設(shè)計意圖：

隨著時代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒油ㄟ^談話感受，到親子的實踐的展示，讓孩子們學(xué)會關(guān)注親人、體諒親人、關(guān)愛親人并用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”?；顒又荚谧尯⒆觽凅w驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。

活動目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單.

活動環(huán)節(jié)：

一、談話活動

(一) 以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容。

你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。

(二) 以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺?看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢?

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設(shè)計： 你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)

2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。

禮貌歌

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。

2、熟悉歌曲，初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡單的歌表演。

活動準(zhǔn)備：

在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。

活動組織：

1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。

師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”

2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學(xué)會按節(jié)奏拍手，初步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”

3、根據(jù)歌曲內(nèi)容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。

唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節(jié)奏兩個大拇指互相點一點。

唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。

4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。

師：“我們?nèi)バ茇埣易骺桶?”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”

附故事：

有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了!

語言活動：好朋友

設(shè)計意圖：

樂意學(xué)習(xí)語言，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境或準(zhǔn)備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習(xí)說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日?；顒又谐：透改?、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學(xué)會禮貌用語。

活動目標(biāo)：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

活動準(zhǔn)備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語。

(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內(nèi)容。

①(出示木偶小雞)“嘰!嘰!嘰!我是誰?我的名字叫什么?”并與幼兒問早。

(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好!(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好!(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎?小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝!(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做游戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎么說?

2、學(xué)念整首兒歌。

(1) 教師完整示范朗誦。

(2) 幼兒學(xué)念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據(jù)幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手， “再見，再見”擺擺手。

美術(shù)活動：幫兔阿姨修路

活動目標(biāo)：

1、感受用不同刷子作畫的樂趣。

2、體驗創(chuàng)作成功和幫助他人的樂趣。

3、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。

2、準(zhǔn)備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們?nèi)ニ易隹停墒撬募液苓h(yuǎn)，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。

2、教師帶幼兒隨音樂開向兔阿姨家。

3、在大路的粘貼結(jié)束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎么辦?(鼓勵幼兒想辦法)

4、(手機鈴響)教師接聽，轉(zhuǎn)告幼兒：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎?

二、幫兔阿姨修路

1、引導(dǎo)幼兒觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什么?這些刷子你們都認(rèn)識嗎?它們有什么用?

2、啟發(fā)幼兒用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎?怎么辦呢?(鼓勵幼兒大膽說出各種修路的想法)

3、幼兒自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導(dǎo)，如;你修的路真漂亮，能試試別的刷子嗎?你修的是“石頭”路嗎?還會修什么路呢?會修彎彎的路嗎?會修直的路嗎?你會修紅色的路，真能干，那會修黃色的路嗎?哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎?

4、提醒幼兒將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導(dǎo)幼兒談?wù)動眠^哪些刷子?修出了什么樣的路，感覺怎樣?

三、去兔阿姨家

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。

2、引導(dǎo)幼兒禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果!”啟發(fā)幼兒向兔阿姨致謝。

3、一起分享糖果，提醒幼兒將糖紙扔進(jìn)垃圾箱。

和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。活動自然結(jié)束

夸夸我的好朋友

活動目標(biāo)：

1、使幼兒能找出自己的好朋友的優(yōu)點。

2、使幼兒懂得好朋友之間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

活動準(zhǔn)備：

1、了解自己好朋友的長處。

2、幼兒的美術(shù)作品。

活動過程：

1、教師通過夸自己的好朋友，引發(fā)幼兒夸好朋友的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒夸夸自己好朋友，要求幼兒說出自己好朋友是誰，有哪些優(yōu)點。

3、使幼兒懂得虛心向好朋友學(xué)習(xí)，出示一幅美術(shù)作品，請幼兒欣賞，談?wù)勛约河心男┎蛔悖胂蚝门笥褜W(xué)哪些本領(lǐng)。

4、使幼兒懂得朋友間要互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。

做客

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。

2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關(guān)工作。

2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物。

活動過程：

一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學(xué)習(xí)互相謙讓。

二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。

三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經(jīng)過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。

活動反思：

本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒，符合小班孩子的認(rèn)知特點，還讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場的實際練習(xí)，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導(dǎo)，孩子們一定能夠習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

有趣的標(biāo)志圖中班教案精選

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了有趣的標(biāo)志圖中班教案精選，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇1】

一、活動設(shè)計背景

在一次校外參觀活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標(biāo)志很感興趣。但是有很多孩子們都不認(rèn)識，只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對標(biāo)志感興趣，那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標(biāo)志的活動，我想孩子肯定和喜歡。

二、活動目標(biāo)

1、通過有趣地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2、引發(fā)幼兒認(rèn)識生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。

3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

三、教學(xué)重點、難點

1、讓孩子通過故事表演和游戲認(rèn)識安全標(biāo)志。

2、理解故事情節(jié)，掌握安全標(biāo)志的作用。

四、活動準(zhǔn)備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標(biāo)志圖

五、活動過程

〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

2、對話略。

3、師、“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢？”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。

（2）來到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過馬路。

（3）小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢？哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。

（4）又看到一個斜坡的標(biāo)志，小兔慢慢地下了坡。

（5）小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不小心掉到坑里啦。

（6）小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。

（7）小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、小結(jié)、小兔開始一路上很認(rèn)真的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標(biāo)哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

1、教師神秘的出示禮物盒說、“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么？”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問、“這是什么標(biāo)志？告訴我們什么呢？”

3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識后教師做簡單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密（有什么不同），教師給標(biāo)志做簡單分類。（紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬要小心，另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。）

〈四〉游戲、說標(biāo)志跳格子

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說、“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標(biāo)志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標(biāo)志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達(dá)終點就能獲得小汽車。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

六、教學(xué)反思

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的.氛圍中學(xué)習(xí)。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇2】

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道車輛行駛時有特定的范圍和特定的規(guī)則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、活動重點：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。

3、指導(dǎo)要點：以生動的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺遵守交通規(guī)則，主意安全。

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

（1）提出問題，激發(fā)興趣。

師：有一只小老鼠開車進(jìn)城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什么呢？你們想知道嗎？請小朋友們認(rèn)真聽聽《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》這個故事。

小結(jié)：小老鼠不認(rèn)識交通標(biāo)志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志。

（1）師：你們愿意教小老鼠認(rèn)識馬路上的交通標(biāo)志嗎？讓我們一起來看看。

（2）依次出示標(biāo)識卡，提問：

這是什么標(biāo)志？你們認(rèn)識它嗎？

標(biāo)志上畫有什么？表示什么意思？

小結(jié)：有了交通標(biāo)志，馬路上的車和行人就不會隨意亂行、沒有規(guī)規(guī)矩、互不相讓。小朋友們出門的時候要注意看是什么交通標(biāo)志，注意安全，做一個遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶！

師：小朋友認(rèn)識了這么多的標(biāo)志，那我們一起開車去郊游吧！郊游的`路上會有很多標(biāo)志，小朋友們要注意看是什么標(biāo)志，千萬別違反了交通規(guī)矩哦！

玩法：教師創(chuàng)設(shè)馬路的情景，把幼兒分成兩組，教師出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。

活動反思：

在社會活動《交通標(biāo)志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過聽故事《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識交通規(guī)則所帶來的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志；引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實際的結(jié)合。最后通過游戲《去郊游》結(jié)束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、通過有趣的故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2、引發(fā)幼兒認(rèn)識生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。

3、豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護(hù)意識。

教學(xué)重難點：

1、讓孩子通過故事表演和游戲認(rèn)識安全標(biāo)志。

2、理解故事情節(jié)，掌握安全標(biāo)志的作用。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、音樂、禮物盒（標(biāo)志圖片及小汽車）。

活動過程：

（一）隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動場地。

教師出示小兔圖片引出關(guān)于小兔的故事。

（二）故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

2、對話略。（教師與幼兒假扮小兔子和小老鼠對話）

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎？她是怎么找到的呢？”

4、出示PPT，教師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

（1）先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。

（2）來到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過馬路。

（3）小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢？哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。

（4）又看到一個斜坡的標(biāo)志，小兔慢慢地下了坡。

（5）小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不小心掉到坑里啦。

（6）小兔爬起來哎喲哎呦的'往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。

（7）小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結(jié)：小兔開始一路上很認(rèn)真地看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標(biāo)哦。

（三）以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么？”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標(biāo)志？告訴我們什么呢？”

3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識后教師做簡單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密（有什么不同），教師給標(biāo)志做簡單分類。（紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬要小心，另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。）

（四）游戲：說標(biāo)志跳格子。

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的游戲，看看哪一隊獲勝了才能得到車子”。

2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標(biāo)志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標(biāo)志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達(dá)終點就能獲得小汽車。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

教學(xué)反思：

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇4】

活動設(shè)計背景

在一次校外參觀活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對貼在一些場所的安全標(biāo)志很感興趣。但是有很多孩子們都不認(rèn)識，只是憑著圖片內(nèi)容猜。于是我想，既然孩子對標(biāo)志感興趣，那不如設(shè)計一個關(guān)于一些標(biāo)志的活動，我想孩子肯定和喜歡。

活動目標(biāo)

1：通過有趣地故事情節(jié)感知標(biāo)志的作用。

2：引發(fā)幼兒認(rèn)識生活中常見標(biāo)志的欲望，并知道其作用和意義。

3：豐富幼兒安全知識，提高幼兒自我保護(hù)意識。

4：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5：加強幼兒的安全意識。

教學(xué)重點、難點

1：讓孩子通過故事表演和游戲認(rèn)識安全標(biāo)志。

2：理解故事情節(jié)，掌握安全標(biāo)志的作用。

活動準(zhǔn)備

背景圖、小兔、老鼠、車、禮物盒、游戲圖卡、紅、綠泡泡教具、7個標(biāo)志圖

活動過程

〈一〉隨著小兔跳的音樂進(jìn)入活動場地。教師出示小兔引出關(guān)于小兔的故事。

〈二〉故事情景表演，引發(fā)幼兒感知標(biāo)志的作用。

1、師出示小兔與幼兒問好，并說“小兔想去旅行，可是她沒有車子，突然她想起小老鼠有一輛車，于是小兔打電話給小老鼠借車?！?/p>

2、對話略。

3、師：“你們說小兔能找到小老鼠的家嗎?她是怎么找到的呢?”

4、出示背景圖，教師以小兔的身份，沿著路標(biāo)去找小老鼠的家。

(1)先看到叉路口的標(biāo)志，想起小老鼠說要直走。(2)來到人行道處認(rèn)真觀察紅綠燈后才過馬路。(3)小兔繼續(xù)往前走看到了什么標(biāo)志呢?哦，樓梯的標(biāo)志。小兔上了樓梯過了一座橋。(4)又看到一個斜坡的標(biāo)志，小兔慢慢地下了坡。(5)小兔遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看到小老鼠的家了，因為她太高興沒有注意到前面有一個當(dāng)心坑洞的標(biāo)志，不小心掉到坑里啦。(6)小兔爬起來哎喲哎呦的往小老鼠家走過去，輕輕敲門，小老鼠問她怎么啦，小兔把她的遭遇告訴了小老鼠，小老鼠勸她以后可要小心啦。(7)小兔謝過小老鼠后，借著他的車開車去旅行啦。

5、師小結(jié)：小兔開始一路上很認(rèn)真的看標(biāo)志去找小老鼠的家，可是后來因為一時高興沒有注意前面的標(biāo)志，所以掉到坑里了，我們小朋友以后走路的時候可千萬要注意看路標(biāo)哦。

〈三〉以禮物盒的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志。

1、教師神秘的出示禮物盒說：“這是小兔送給我們的禮物，想不想看看是什么?”

2、教師與幼兒輪流逐一出示禮物，問：“這是什么標(biāo)志?告訴我們什么呢?”

3、每出示一張標(biāo)志讓幼兒認(rèn)識后教師做簡單小結(jié)并把標(biāo)志貼在黑板上。

4、引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)標(biāo)志的秘密(有什么不同)，教師給標(biāo)志做簡單分類。(紅色圓圈中間有斜線的標(biāo)志告訴我們不能做的事，黃色的三角形的標(biāo)志告訴我們千萬要小心，另外的一種標(biāo)志提醒我們要怎么去做。)

〈四〉游戲：說標(biāo)志跳格子

1、最后從禮物盒里拿出一輛車，說：“小兔還送了一輛車給我們，唉，我發(fā)現(xiàn)車上還寫有字呢。哦，原來是小兔要求我們要通過玩‘說標(biāo)志跳格子’的游戲，看看哪一對獲勝了才能得到車子”。

2、出示游戲圖卡，分紅綠泡泡兩隊，在教師出示標(biāo)志圖后，兩隊以搶答或集體回答或上臺拿標(biāo)志回答的方式游戲，看看那一隊最先到達(dá)終點就能獲得小汽車。

3、最后兩隊的幼兒都坐上汽車和小兔去旅行啦，隨著音樂集體開著小汽車離開活動室。

教學(xué)反思

這個活動從背景到設(shè)計成品，我都是根據(jù)中班孩子的興趣愛好來著手準(zhǔn)備的。從課上到課后的情況來看，課上孩子們興趣濃厚，老師以組織者引導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)著孩子在自由愉悅的氛圍里學(xué)習(xí)，課后孩子們更是意猶未盡，紛紛談?wù)撝P(guān)于課堂的問題。孩子們不僅學(xué)到了一些安全標(biāo)志作用，更懂得了做事要細(xì)心的道理。但是從課堂的設(shè)問上我還是沒有做到簡潔明了，在游戲“說標(biāo)志跳格子”環(huán)節(jié)中，應(yīng)該設(shè)計一些難度，讓孩子有所超越。我想通過這個活動讓我更懂得如何去根據(jù)孩子的喜好去設(shè)計適合的活動方案，讓孩子們能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇5】

活動目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據(jù)信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準(zhǔn)備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這么熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見馬路中間站著一個人(出示交警叔叔圖片)

1、這是誰?

2、他在干什么?

3、他會對小汽車說什么?

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情?

2、你們喜歡他嗎?

3、請每位幼兒跟交警叔叔說一句甜甜的話。

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。(在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道)。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇6】

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子活動過程：

一、 隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、 你說我翻 ：

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、 出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、 進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、 幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

七、評價并結(jié)束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞離開活動室。

反思：

在活動《有趣的交通標(biāo)志》中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結(jié)合圖片認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，注意了知識與實際的結(jié)合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇7】

活動目標(biāo)：

1、增強合作意識和競爭意識。

2、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

3、體驗集體認(rèn)識交通標(biāo)志的樂趣。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你說我翻"小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

"小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?"(紅燈)"它代表什么意思呀?"2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

"小朋友這又是什么標(biāo)志呀?"(綠燈)"那它又代表什么意思呀?"討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有"交通事故"的圖標(biāo)，提問：

"請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?"

4、出示畫有"閃電"的圖標(biāo)，提問：

"那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?"四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

"小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有紅燈、交通事故的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!"五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

"我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩《爭分奪秒》的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?"(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

"游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!"六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

"我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!"七、評價并結(jié)束活動。

"小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，letsgo!"再次跳兔子舞離開活動室。

活動反思：

通過談一談交通標(biāo)志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規(guī)則的重要性，培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達(dá)能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1、了解各種車的不同標(biāo)志。

2、感知數(shù)字在生活中的重要。

3、嘗試設(shè)計汽車標(biāo)志。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準(zhǔn)備：

各種汽車品牌標(biāo)志圖片、參觀停車場的照片、兩張不同號碼的車牌。

活動過程：

1、交流發(fā)現(xiàn)：

引導(dǎo)幼兒回憶參觀停車場的情景，啟發(fā)幼兒想一想、說一說自己有哪些有趣的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒談?wù)撥嚨钠放婆c對車的發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識標(biāo)志和車牌號：

出示各品牌汽車的標(biāo)志圖片和不同的車牌號，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種汽車的標(biāo)志和車牌號;

鼓勵幼兒大膽想象并表述這些標(biāo)志像什么?

教師進(jìn)行提煉總結(jié)，讓幼兒知道車的標(biāo)志是一種品牌的象征，而車牌號則像人的名字，是每部車特有的代號。

3、設(shè)計標(biāo)志和車牌號：

引導(dǎo)幼兒觀察自己的玩具汽車，啟發(fā)幼兒談?wù)摚合虢o自己的汽車設(shè)計什么樣的標(biāo)志。

提供美工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想，設(shè)計出汽車的標(biāo)志及車牌號

4、分享交流：

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相觀賞。

活動反思：

孩子們平常就對車的標(biāo)志很感興趣，總是談?wù)撝约赫J(rèn)識的車標(biāo)是什么樣的，是什么牌子的?孩子們對一些常見的汽車標(biāo)志幾乎都認(rèn)識，能很快的辨認(rèn)外形特征，說出名稱，但孩子們對車標(biāo)背后的品牌故事并不了解，通過本次活動，孩子們對車標(biāo)的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，這為第三個設(shè)計車標(biāo)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。因為了解了車標(biāo)的意義，孩子們在設(shè)計車標(biāo)時也能考慮到這些因素，因而設(shè)計出的車標(biāo)造型各異，還能說出其中的寓意。本次活動的效果還是不錯的。

第二階段：車和我們的生活

活動一：特殊車的作用

活動二：我知道的交通安全標(biāo)志

活動三：我會設(shè)計交通標(biāo)志

活動四：交警叔叔來上課

第二階段：車和我們的生活

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1.豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護(hù)能力。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識馬路上常見的標(biāo)志，知道它們的名稱和作用。

3.鼓勵幼兒完整語句講述。

活動準(zhǔn)備：

1.指導(dǎo)幼兒簡單時裝表演，不要讓幼兒知道。

2.各種標(biāo)志圖（紅綠燈標(biāo)志、斑馬線、機動車通道、禁止行人通過、注意危險）

3.四位小朋友身上貼有安全標(biāo)志（人行橫道、機動車通道、禁止行人通過、注意危險）

活動過程：

1.游戲?qū)耄?/p>

教師：小朋友，今天來了這么多客人，你們高興嗎？我們給客人表演一個游戲好嗎？老師手里拿的什么，邊說邊出示紅綠燈，提問："小朋友在哪見過這個標(biāo)志？（馬路上）這是什么標(biāo)志？現(xiàn)在我們要用這個標(biāo)志玩一個好玩的小游戲，小朋友知道怎么開車嗎？請你做一做開車動作，一會玩游戲時我們就是小司機，開著小汽車，在馬路上跑，不過看到紅燈要怎么樣？（停）看到綠燈怎么樣（繼續(xù)走），小朋友記住了嗎？好現(xiàn)在我們開始游戲吧，小司機準(zhǔn)備好了嗎？教師邊說邊放音樂，出示綠燈，幼兒隨音樂做開車動作，幼兒開車一圈后教師出示紅燈，幼兒停下，這個游戲好玩嗎？小朋友開心嗎？

2.認(rèn)識有趣的標(biāo)志，欣賞時裝表演有幾個小朋友也要表演，和我們的游戲不一樣，讓我們快點把他們請出來表演吧，請身上貼有安全標(biāo)志的幼兒隨音樂表演，師："表演結(jié)束了，我的問題也來了--你認(rèn)為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著，動作），還有一個非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（衣服上帖了標(biāo)志）這些標(biāo)志一樣嗎？讓我們一起來看一看吧。

師：（這是什么標(biāo)志，這個標(biāo)志什么樣？表示什么意思？畫有汽車，說明是汽車、通行的標(biāo)志，另一幅標(biāo)志圖畫著什么（好多斜線）像斑馬身上的斑紋，叫斑馬線，也叫人行橫道線，是行人過馬路的標(biāo)志。畫著一個三角形里面有一個豎線下面一個圓點表示危險的符號。小朋友，當(dāng)我們看到這些標(biāo)志就要知道干什么。

3.游戲找朋友：

這幾位表演的小朋友說了，他們幾個在這里太孤單，想找一些朋友，那請小朋友每人從小椅子后面拿到一個標(biāo)志，看你的標(biāo)志是什么，拿好你的標(biāo)志來找朋友（看你的標(biāo)志和前面表演的小朋友誰的標(biāo)志一樣就和他站在一起）幼兒拍手邊唱邊找朋友，請各組說說是什么標(biāo)志

4.看CD情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別熟悉標(biāo)志。

剛才我們找到了朋友，小朋友非常棒，現(xiàn)在老師給你們一個小小的獎勵，請小朋友欣賞幾幅畫面，教師逐一出示情景圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。

（3）一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過馬路。問題：選個什么標(biāo)志提醒人們過馬路走人行橫道？（斑馬線）引導(dǎo)幼兒觀察比較三種標(biāo)志的不同。從圖案、顏色、外形、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

結(jié)束部分：

幼兒隨音樂開車出教室今天我們認(rèn)識了這些有趣的標(biāo)志，還玩了好玩的游戲，你們開心嗎？想不想玩的更開心，那讓我們一起準(zhǔn)備一下，到外面去玩更有趣的游戲吧，幼兒隨音樂開車自然結(jié)束活動。

有趣的標(biāo)志圖中班教案【篇10】

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)合作意識和競爭意識。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識。

3、通過活動提高幼兒的蹦跳能力和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子。

活動過程：

一、隨音樂跳兔子舞進(jìn)入活動場地。

二、你猜我翻

“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”

三、出示各種交通標(biāo)志，引起興趣。

1、出示紅燈標(biāo)志，提問：

“小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?”

2、出示綠燈標(biāo)志，提問：

“小朋友這又是什么標(biāo)志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?”

討論：為什么要有紅綠燈呢?

3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問：

“請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事?那要如何避免發(fā)生交通事故呢?”

4、出示畫有“閃電”的圖標(biāo)，提問：

“那么這個圖標(biāo)用告訴了我們什么呢?”

四、進(jìn)行拼圖活動，為游戲做準(zhǔn)備。

“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!”

五、和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進(jìn)行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢?”(按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進(jìn)行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

教師示范游戲一遍，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。

“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!”

六、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進(jìn)最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦!”

七、評價并結(jié)束活動。

“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO!”

再次跳兔子舞離開活動室。

幼兒園社會說課稿：感恩的心

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園社會說課稿：感恩的心”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇纱丝梢?，社區(qū)及家庭中蘊涵著豐富的學(xué)習(xí)資源，它的開發(fā)利用有利于拓展教育的空間，豐富教育的方法、形式和手段。基于以上認(rèn)識，我園進(jìn)行了《社區(qū)、家庭資源的開發(fā)和利用》的課題研究，如何充分開發(fā)利用好家庭、社區(qū)資源，讓資源“活”起來，讓資源在我們的主題活動中發(fā)揮其最大作用，是我們一直努力的方向，在學(xué)習(xí)、嘗試、思考的過程中，我們結(jié)合幼兒的年齡特點，認(rèn)知水平，現(xiàn)實反應(yīng)等各方面因素設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，充分利用社區(qū)、家庭這一教育媒介，將之有效的結(jié)合利用，突顯教育成效。

在當(dāng)今物質(zhì)條件比較優(yōu)越的時代，孩子們更多的感受著來自家庭及各方面的寵愛，成為家中的“小太陽”物質(zhì)需要有了不同程度的滿足，從而也使孩子更以自我為中心，習(xí)慣于接受別人的關(guān)心與愛護(hù)，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，雖然在幼兒園教育中，我們也無時不在對孩子們進(jìn)行著苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口頭教育、書面示范，形式單調(diào)而枯燥，并不能激發(fā)幼兒內(nèi)在的動力。那么怎樣使我們的孩子發(fā)自內(nèi)心的、真誠地學(xué)會關(guān)愛別人呢？我們想到了利用我們的社區(qū)基地——聾啞學(xué)校的孩子們，這是身邊的實例、鮮活的感受、生動的體驗。將這些社會弱勢群體請到我們孩子中間來，讓我們的孩子對“愛”有更深的體驗與認(rèn)知，它震撼孩子們的心靈，滌蕩他們的情感，為此我們設(shè)計了本活動動《感恩的心》通過一系列的互動活動，讓孩子們感受到愛與被愛都是幸福的，培養(yǎng)幼兒有關(guān)愛別人的情感。

一、說活動目標(biāo)

孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事

物中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達(dá)自己對別人的關(guān)愛。《綱要》中也指出：“…幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！币虼嗽诒净顒又形抑贫艘韵履繕?biāo)：

1．學(xué)習(xí)“我喜歡你們”、“我們是朋友”等簡單的手語，

初步了解手語的表達(dá)方式。

2．培養(yǎng)幼兒喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感。

二、說活動重難點

要與聾啞孩子交流語言上不通，勢必得學(xué)會一些手語才行，因此我們在活動中將請幼兒學(xué)習(xí)“我喜歡你們?！薄拔覀兪桥笥?。”等一些簡單的手語動作，并通過送禮物共同表演“感恩的心”這個節(jié)目來進(jìn)一步提升幼兒對聾啞人的關(guān)愛之情。

三、說活動準(zhǔn)備

為了使活動進(jìn)行更為順利我做了如下準(zhǔn)備。

1．拍攝了聾啞人活動錄像。

2．《千手觀音》片段及手語版歌曲《感恩的心》。

3．老師學(xué)會一些簡單的手語

四、說教法

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講演結(jié)合法、與聾啞人互動法，將不同教學(xué)方法交替使用，互相補充，使幼兒真正的切身感受到要去關(guān)心別人，并能將感恩的心扎根在自己的心底。

五、說過程

本次活動，我能以新《綱要》為指導(dǎo)，從播放錄像，導(dǎo)入活動——學(xué)習(xí)了解手語，激發(fā)孩子喜歡和關(guān)愛聾啞人的情感——手語表演《感恩的心》一步步將幼兒的情緒調(diào)動起來，使孩子們受到了一次以往教學(xué)中從未有過的情感體驗。

（一）不露痕跡引課題

美的事物總能吸引更多的人的眼球，也會記憶的更深刻，我在活動的第一環(huán)節(jié)用了春節(jié)晚會上聾啞人表演的舞蹈“千手觀音”進(jìn)行導(dǎo)入，由于這個舞蹈十分的優(yōu)美孩子們一下就被帶入到活動中來了。提問時老師也給了個懸念請小朋友們說說：這兒的演員與我們有不同嗎？從而很自然引出了聾啞人。使幼兒知道社會上還有和自己不一樣的、特殊的人群。

（二）精彩互動露真情

有了前面的鋪墊老師就順勢請上了特邀的五個聾啞孩子，進(jìn)入到了活動的第二環(huán)節(jié)，這會兒我們的孩子正式近距離的與聾啞孩子們面對面了，由于平時的生活中很少接觸聾啞人幼兒會表現(xiàn)出強烈的好奇心，孩子們都急切的想和他們交流，但是由于雙方的勾通方式不一樣，學(xué)習(xí)手語就很重要了，于是老師教孩子們學(xué)習(xí)了“我喜歡你們。”“我們是朋友”一些手語動作，而且學(xué)會后馬上與聾啞孩子進(jìn)行交流互動，增進(jìn)了他們之間的情感。在互動中，小朋友們知道了不少有關(guān)聾啞的情況也從而使自己對聾啞人有了發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛之情。

（三）小小禮物表心意

孩子們通過互動后于聾啞哥哥姐姐間的距離已有了很大的拉近，在第三環(huán)節(jié)的贈送禮物也是讓幼兒充分表達(dá)自己對聾啞人關(guān)愛之情的一個方法。這時聾啞孩子也對我們的小朋友給予了積極的回應(yīng)，就這樣在雙方無聲的互動中，孩子們感受到了關(guān)心、喜歡別人的快樂。小朋友通過邊送邊說邊做手語，一方面對學(xué)的手語有個鞏固，另一方面也滿足了他們想關(guān)心別人的心情。我們能在說說、做做、抱抱的過程中，感受到濃濃的情義。

雙方的情感表達(dá)在此時有了個升華，聾啞人也被小朋友的情感所感動他們有代表來“發(fā)言”用手語表達(dá)自己的心聲，雖然小朋友不知道他說的是什么，但有了老師的翻譯后，孩子們也能理解。緊接著我們就進(jìn)入了第四個一個環(huán)節(jié)，看聾啞孩子的學(xué)習(xí)生活錄像，能過一個個畫面在銀幕上滑過，讓我們的小朋友更清楚的了解到聾啞孩子其實也和我們正常的孩子一樣，他們也需要得到關(guān)心幫助，從而進(jìn)一步的激發(fā)了小朋友想去關(guān)愛他們的愿望。通過這個錄像又讓我們的小朋友與聾啞人一起體驗關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

（四）無聲表演再體驗

一曲《感恩的心》結(jié)束了整個活動，大家一起用著特殊的語言——手語進(jìn)行表演，互相表達(dá)著自己的心情與祝愿。整個活動讓我們孩子的心靈受到了巨大的沖擊。讓孩子們了解到在社會上有很多需要自己去關(guān)心，幫助的人。

培養(yǎng)孩子關(guān)心愛護(hù)別人的能力，方法很多，我們要以愛滋潤孩子的心靈，使他們能乘著“愛”快樂、健康的成長。本次活動是我們利用了人文資源來對幼兒進(jìn)行教育。結(jié)合課題在今后的的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，我也將和孩子們一起探索，一起成長！以上有不當(dāng)之處，望各位老師給予批評指正，謝謝！

大班科學(xué)活動教案 有趣的標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志圖形底色與形狀的含義。

2、能根據(jù)標(biāo)志的特征或者用途進(jìn)行分類。

3、初步知道標(biāo)志和人們生活的關(guān)系，形成行為規(guī)范的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、標(biāo)志卡片。

2、掛圖：人行橫道，禁止機動車通行，注意危險等。

3、小老師玩偶一個。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師：小朋友，今天早上小老鼠委托我們幫它一個忙，到底是什么事情呢？它遇到了什么困難呢？我們快一起來聽一聽吧。（出示小老鼠玩偶）

2、教師：小老師皮皮今天早上想到我們城里來游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)馬上上到處都有它不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志它可從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進(jìn)城，只好請我們小朋友來幫他的忙了。

二、認(rèn)識標(biāo)志。

1、教師：我們快一起來看一看它們是什么標(biāo)志，都代表什么意思吧。

2、教師出示貼有各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒逐個觀察討論，自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。

3、教師：剛才小朋友都說出了這些標(biāo)志的意義，那到底對不對呢？讓老師來告訴你吧?。ń處熢敿?xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義）

4、教師小結(jié)：紅色圓框加上斜杠的標(biāo)志表示禁止，黃色、藍(lán)色表示不能做，禁止做。黃色三角形的標(biāo)志是警告標(biāo)志，提醒大家要注意了，要小心了。藍(lán)色的標(biāo)志有指示的作用，可以告訴大家這時需要做什么？這是什么地方。

5、教師：這里還有一些標(biāo)志，請小朋友們看看它們是什么顏色，猜猜看是什么意思？

6、游戲（我指你說）：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固。

三、標(biāo)志分類。

1、教師：小老鼠不小心把標(biāo)志弄亂了，誰能來幫他分分好？（根據(jù)顏色，形狀，用途來分）

2、幼兒畫冊練習(xí)。

四、形成規(guī)范。

1、小朋友們，你們覺得標(biāo)志重要嗎？如果在我們的生活中缺少了標(biāo)志會怎么樣呢？，那我們平時在馬路上應(yīng)該怎么樣呢？

2、教師小結(jié)：是的，我們每個人都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能亂闖馬路，否則就會造成交通事故了。

中班社會教案 城市里的標(biāo)志

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“中班社會教案 城市里的標(biāo)志”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識一些常見標(biāo)志（停車場、安全出口、禁止吸煙），知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。

2.知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。

3.找找生活中的常用標(biāo)志，學(xué)會遵守規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：

1.常見標(biāo)志（停車場、安全出口、禁止吸煙）

2.教師自制標(biāo)志牌（走路與禁止走路）

活動過程：

一、游戲：走與停

1、介紹游戲游戲玩法：老師出示走與禁走標(biāo)志牌，幼兒做出相應(yīng)的動作。當(dāng)老師出示禁止標(biāo)志時，幼兒應(yīng)立即終止動作。

2、幼兒參與游戲。

3、提問：你們是怎么知道該做什么動作的？（引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志牌一目了然，很形象。教師重點講解禁止標(biāo)志的外形特征及意義。）

二、引導(dǎo)幼兒講述各種常見的標(biāo)志，知道它們所表示的含義。

1、與幼兒共同回憶生活中常見的標(biāo)志。

（1）廁所有標(biāo)志：男廁所是穿褲子的、女廁所是穿裙子的；還有的是煙斗和高跟皮鞋。

（2）停車場有標(biāo)志：一個大大的P

（3）快餐店有標(biāo)志：肯德基的標(biāo)志是KFC，賣當(dāng)勞的標(biāo)志是大大的M。

（4）路邊有安全標(biāo)志：禁止鳴笛、禁止拐彎、紅綠燈

（5）大樓里有標(biāo)志：安全出口、電動扶梯、衛(wèi)生間、休息室

2、師生共同總結(jié)標(biāo)志的特點：一般的標(biāo)志都很明顯，比較多的用三角形、圓形，為引起大家的注意，顏色多用紅、黃、黑。

3、教師出示各種標(biāo)志的圖片，幼兒再次辨認(rèn)并說出它們的名稱和作用。

三、分析有標(biāo)志和沒有標(biāo)志的不同之處。

1、請幼兒自由選擇標(biāo)志的圖片，說一說如果沒有這些標(biāo)志，將會發(fā)生什么事情。

2、師生共同總結(jié)：有了標(biāo)志，生活會很方便，路上不會堵車，人們能很快找到要去的地方，我們的生活會井井有條。

延伸活動：

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察日常生活中常見的各種標(biāo)志（如安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等）。

2、教師在美術(shù)區(qū)投放材料，幼兒自己繪制標(biāo)志。

教小孩了解標(biāo)志不同含義的教案

教小孩了解標(biāo)志不同含義的教案

活動要求：

1，通過看看、說說、做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護(hù)意識。

2，培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物的興趣。

活動準(zhǔn)備；

1，各種常見的標(biāo)志。家長有意識的帶領(lǐng)幼兒觀察過各種標(biāo)志。

2，背景圖二幅。

3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。

活動重點：了解各種標(biāo)志的不同含義。

活動難點：能嘗試制作生活中所需的標(biāo)志。

活動流程：理解各種標(biāo)志——學(xué)會運用標(biāo)志——嘗試制作標(biāo)志——延伸活動

活動過程：

一，理解各種標(biāo)志

1， 出示標(biāo)志背景圖，觀察：

1） 這里有什么？從哪里看出來的？（重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個標(biāo)志）

2） 小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了，標(biāo)志是各種各樣的，各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。

二，學(xué)會運用標(biāo)志

1， 認(rèn)識常見標(biāo)志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標(biāo)志。

1） 我們平時生活中遇到各種標(biāo)志，老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，看看哪些是你們認(rèn)識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述）

2） 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類。 重點講述：殘疾人專用通道標(biāo)志、公共廁所學(xué)會運用標(biāo)志

3） 歸類：

A,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志

B,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志

C，表示一些危險信號的標(biāo)志。

2， 幼兒張貼標(biāo)志 （在合適的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志） 老師選擇有價值的內(nèi)容，啟發(fā)性地引導(dǎo)幼兒思考：這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

三，嘗試制作標(biāo)志

1， 幼兒園需要標(biāo)志嗎？

2， 那些地方需要標(biāo)志呢？

3， 幼兒嘗試制作標(biāo)志。

4， 幼兒講述：我設(shè)計了什么標(biāo)志？代表什么意思？

四，延伸活動 幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。